會(huì)變的嘴巴大班美術(shù)教案(精選17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 04:01:02
會(huì)變的嘴巴大班美術(shù)教案(精選17篇)
時(shí)間:2023-12-01 04:01:02     小編:紫衣夢(mèng)

良好的教案設(shè)計(jì)應(yīng)能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的思維。編寫(xiě)教案前,教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平,以便做出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)安排。小編整理了一些編寫(xiě)教案的技巧和方法,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

會(huì)變的嘴巴大班美術(shù)教案篇一

1、欣賞各種會(huì)變的動(dòng)作,初步感受身體動(dòng)作的多樣變化和特征。

2、嘗試運(yùn)用繪畫(huà)方式畫(huà)出屬于自己的不同動(dòng)作造型。

1、人物動(dòng)態(tài)賞析畫(huà)3幅、粉筆。

2、幼兒畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

一、導(dǎo)入:相互交流對(duì)身體的了解。

1、你們的身體能做出哪些動(dòng)作?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看法,大膽嘗試將身體變化出各種動(dòng)作造型,也可以?xún)蓛珊献鳌?/p>

1、教師聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn),對(duì)幼兒做出的動(dòng)作給予肯定。

2、請(qǐng)一幼兒用自己的身體擺出這種姿勢(shì)后,教師與幼兒共同以繪畫(huà)的方式在黑板上畫(huà)出該動(dòng)作。

3、在幼兒想象的基礎(chǔ)上,教師結(jié)合賞析畫(huà)中的圖案加以引導(dǎo)(如我會(huì)變做操一樣、舉重一樣、跑步一樣、跳繩一樣的動(dòng)作)。

4、鼓勵(lì)幼兒想象出更多不同的動(dòng)作,以記錄的方式在黑板上做標(biāo)記。

5、結(jié)合已了解的一些動(dòng)作,進(jìn)一步感知手腳的多變。

三、繪畫(huà):我會(huì)畫(huà)變化的人。

1、教師說(shuō)清楚繪畫(huà)要求:應(yīng)運(yùn)用圓形(表示頭)、長(zhǎng)方形(表示手和腳)進(jìn)行作畫(huà)。

2、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別想象思維有創(chuàng)新的幼兒給與表?yè)P(yáng),對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給與鼓勵(lì)和幫助。

四、評(píng)價(jià):誰(shuí)變得最可愛(ài)、有趣?

鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的畫(huà)面內(nèi)容,并將作品自豪地張貼在“我會(huì)變”主題墻上。

我們班的孩子們特愛(ài)表現(xiàn),一提到用身體表現(xiàn)各種動(dòng)作,個(gè)個(gè)都千姿百態(tài)地?cái)[起來(lái)了,從而也捕捉到了很多特別精彩的身體動(dòng)態(tài),為他們繪畫(huà)“我會(huì)變”埋下了伏筆。在繪畫(huà)中,很多孩子一邊繪畫(huà)一邊念念有詞,有的還不時(shí)地?cái)[一下要畫(huà)的造型,很是投入。由于畫(huà)技還不夠,畫(huà)面顯得簡(jiǎn)單,但都是孩子們大膽想象表現(xiàn)出來(lái)的,他們還喜歡評(píng)論畫(huà)面,樂(lè)得自我欣賞。

本次活動(dòng)我運(yùn)用的是幼兒自由想象畫(huà)畫(huà)法,老師幾乎不給任何范例,但有幾幅精彩的人物變化動(dòng)態(tài)賞析畫(huà)我給孩子們做了詳細(xì)的有趣的點(diǎn)評(píng),由此打開(kāi)了孩子們的想象力,鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)作,幼兒的畫(huà)面很豐富,但是畫(huà)的效果從審美角度看不算理想,主要是畫(huà)人技法不夠,畫(huà)的人物形像較簡(jiǎn)單,雖然動(dòng)態(tài)很多,但色彩、圖案的裝飾等有些簡(jiǎn)單。作為大班幼兒了,我想畫(huà)技很重要,對(duì)孩子能否表現(xiàn)一幅好的畫(huà)有決定性的影響。因此,訓(xùn)練幼兒的畫(huà)技應(yīng)該是我近階段美術(shù)課的一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)了。

會(huì)變的嘴巴大班美術(shù)教案篇二

1、通過(guò)小組討論、猜想、探索折疊畫(huà)玩具的制作方法。

2、大膽在集體中講述探索的過(guò)程。

3、體驗(yàn)自主動(dòng)手制作玩具的成功喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

1、幼兒已會(huì)用紙折"樓梯"造型。

3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫(huà)工具材料。

1、教師出示范畫(huà)并演示。

2、引導(dǎo)幼兒探索制作折疊花的方法。

小組討論,研究制作方法。

教師:這個(gè)會(huì)變大變小的樹(shù)是怎么做出來(lái)的呢?(幼兒探索)。請(qǐng)介紹一下你們小組的發(fā)現(xiàn),說(shuō)說(shuō)這個(gè)玩具可以怎么做(教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒歸納整理探索的經(jīng)驗(yàn))。

教師:除了在紙上畫(huà)大樹(shù),還能畫(huà)什么?

3、幼兒自由制作玩具。

鼓勵(lì)幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。

探索并發(fā)明不同的制作方法,進(jìn)一步美化玩具。

4、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞、交流。

教師:你做的是什么?是怎么樣做的?你喜歡誰(shuí)的玩具?為什么?

教學(xué)反思。

主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問(wèn)題。選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然,幼兒能自主的去觀察一年4季的變化,同時(shí)能讓幼兒了解樹(shù)變化的同時(shí),對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。

會(huì)變的嘴巴大班美術(shù)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):1.在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,體驗(yàn)畫(huà)手形畫(huà)的樂(lè)趣。2.能根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色,學(xué)習(xí)手型畫(huà)的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)玩手影的經(jīng)歷。2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紙、彩筆、手形畫(huà)圖片、ppt。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入。

玩猜拳游戲:石頭、剪子、布。

2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,它還能變換出很多的手型來(lái)。

提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你還能變出哪些手形?你是怎么變得?重點(diǎn):激發(fā)幼兒變換出更多的手形。

二、認(rèn)識(shí)手形畫(huà)。

1.觀看ppt,認(rèn)識(shí)更多的變換手形。

2.提問(wèn):小朋友,你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)畫(huà)一畫(huà),仔細(xì)看他是怎樣把變出的手形畫(huà)出來(lái)的?3.如果我在上面添上幾筆,小朋友們看看會(huì)發(fā)生什么變化。

重點(diǎn):知道在變換出來(lái)的手形的基礎(chǔ)上再進(jìn)行添畫(huà),變成其他的圖形,這就是手形畫(huà)。

三、ppt演示,幫助幼兒理解手形畫(huà)。

1.展示手形一。

(1)想一想,這個(gè)手形會(huì)變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)。

提示:這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)。

(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢?(展示樹(shù))提示:這個(gè)手形是怎樣變成樹(shù)的?手掌是樹(shù)的什么?手指部分又是樹(shù)的什么呢?(手掌是樹(shù)的樹(shù)干,胖胖的,手指是它的樹(shù)杈,我們?cè)偬砩蠘?shù)枝和樹(shù)葉就變成了一個(gè)大樹(shù)了)。2.展示手形二。想一想,這個(gè)手形添上幾筆會(huì)變成什么?(展示雞)。

添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)3.展示手形畫(huà)作品,激發(fā)幼兒對(duì)手形畫(huà)的興趣。重點(diǎn):更好的理解手形畫(huà)并學(xué)習(xí)手型畫(huà)的方法。

四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

1.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫(huà)的手形,然后不要?jiǎng)?用筆從最外面的手指開(kāi)始,仔細(xì)地沿著手的形狀走,一直畫(huà)到最后一個(gè)手指,啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。

2.鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋,自己變化手形,大膽嘗試畫(huà)出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形,大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫(huà)面。

重點(diǎn):能夠根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色,體驗(yàn)畫(huà)手形畫(huà)的樂(lè)趣。

五、展示作品,交流分享。

相互欣賞交流自己的手形畫(huà)。

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會(huì)變的嘴巴大班美術(shù)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解色彩和形象變化的原理,嘗試間隔繪畫(huà)的方法作畫(huà)。

2、能積極參與參與創(chuàng)作會(huì)變的畫(huà),并大膽進(jìn)行表現(xiàn)。

3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制畫(huà)框,記號(hào)筆、蠟筆、素描紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、魔術(shù)導(dǎo)入,引出興趣。

(出示范例一)“老師今天來(lái)給你們變魔術(shù)了,看,這是什么?”(青蘋(píng)果)。

“接下來(lái)是鑒證奇跡的時(shí)刻,看,變成了什么?”(紅蘋(píng)果)。

(出示范例二)“你們說(shuō)得真棒,小雪花也來(lái)表?yè)P(yáng)你們了,你們猜猜小雪花會(huì)變成什么?”(幼兒猜測(cè))。

(出示范例三)“這是什么?(彩色魚(yú))猜猜又會(huì)變成什么?”“吹口氣,瞧,變成了什么?(魚(yú)骨頭)。

二、引導(dǎo)幼兒觀察“會(huì)變的畫(huà)“。

“我的這幅會(huì)變的畫(huà)是怎么變出來(lái)的呢?(幼兒講述)你們誰(shuí)來(lái)試一試?“你們先玩一玩,然后你們就能找到怎么變出來(lái)的秘密了?!?/p>

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)“會(huì)變的畫(huà)”

“你們想畫(huà)會(huì)變的'畫(huà)嗎?老師也來(lái)用你們剛才猜的方法來(lái)試一試、畫(huà)一畫(huà)。”(教師范畫(huà))。

“瞧,我畫(huà)了什么?”(毛毛蟲(chóng))。

“最后毛毛蟲(chóng)會(huì)變成什么呢?”(蝴蝶)可是,變之前,我們要把毛毛蟲(chóng)藏起來(lái),怎么藏?

誰(shuí)來(lái)?藏好了嗎?

“這幅會(huì)變的畫(huà)能成功嗎?我們一起來(lái)試試?!比绻春镁€的畫(huà)再淮色顏色,那就是這樣子的了。(出示范例)。

四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

1、“誰(shuí)想自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)一畫(huà)、變一變?”

2、幼兒操作。

活動(dòng)延伸:

“老師還有魔術(shù)要變哦!看,老師還帶來(lái)了什么?(蝴蝶)這個(gè)魔術(shù)很精彩,不要眨眼哦!發(fā)現(xiàn)了什么?”(會(huì)飛)“其實(shí)在很久以前,我們看的動(dòng)畫(huà)片就是這樣一幅幅會(huì)變的畫(huà)做成的,神奇嗎?你們還想不想畫(huà)???幅會(huì)變又會(huì)動(dòng)的畫(huà)呢?想畫(huà)的小朋友等會(huì)兒可以在區(qū)角里繼續(xù)畫(huà)哦。”

會(huì)變的嘴巴大班美術(shù)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)小人魚(yú)故事激發(fā)幼兒探索由三原色變出三間色的方法。

2、引導(dǎo)合作完成珊瑚花的制作,成功營(yíng)救人魚(yú)公主。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事情節(jié)ppt、幼兒吹制好的珊瑚樹(shù)、紅黃藍(lán)三色超輕彩泥。

活動(dòng)過(guò)程:

一、回顧故事情節(jié),探索用三原色變?nèi)g色的方法。

1、上一次鐘老師給大家講了一個(gè)美人魚(yú)的故事,誰(shuí)還記得人魚(yú)們要怎樣才能從巫婆手里救出她們的妹妹嗎?(要用紅黃藍(lán)三色泥沙制作出綠、橙、紫三色的花朵,開(kāi)在珊瑚樹(shù)上,才能到達(dá)巫婆的洞穴救出小人魚(yú)公主)。

2、現(xiàn)在老師就給你們每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的彩泥,我們來(lái)幫幫人魚(yú)公主們,看看要怎樣才能變出綠、橙、紫三色。

3、在變之前,我有幾點(diǎn)提示要給大家:

(1)、我們知道許多顏色混合的話會(huì)變成什么顏色?(咖啡色)那么你們有三種顏色,應(yīng)該都混合在一起還是。(兩個(gè)兩個(gè)混合)。

(2)、在變色之前,你可以把彩泥先分成幾塊,這樣可以多變幾次看看那一次成功了。

(3)、顏色變成以后先不要制作花朵,把它們放進(jìn)密封袋里。

4、幼兒嘗試,教師巡回指導(dǎo)。(紅色分別要和幾個(gè)顏色混合啊?那紅色應(yīng)該分成幾份?每種顏色都分成同樣大小的兩份,這樣混合起來(lái)就能得到差不多的顏色了)。

5、剛才誰(shuí)已經(jīng)成功變出綠、橙、紫三色了?介紹一下你是怎么變的。

6、總結(jié):現(xiàn)在我們知道同樣大小的紅色彩泥+黃色彩泥=橙色;紅色+藍(lán)色=紫色;黃色+藍(lán)色=綠色。幼兒說(shuō)教師記錄。

7、同樣都是綠色,為什么不一樣呢?(兩個(gè)顏色要一樣多)。

8、我們已經(jīng)知道紅黃藍(lán)是三原色,那么用三原色中兩個(gè)顏色以同等比例混合就會(huì)得到三間色。;同等比例就是一個(gè)顏色要和另一個(gè)顏色一樣多。

二、幼兒再次變色,制作珊瑚花。

1、如果剛才你變的時(shí)候不太對(duì)的話可以用正確的比例再變一次,然后制作出珊瑚花,把它開(kāi)在珊瑚上,我們要盡快救出人魚(yú)公主。

2、每一組制作好以后播放ppt,一片珊瑚消失。

3、播放ppt,成功救出人魚(yú)公主。

4、謝謝大家的幫助,人魚(yú)國(guó)王為了感謝大家有禮物哦。

活動(dòng)反思:

本次色彩游戲的活動(dòng)的設(shè)計(jì)基于一次偶然機(jī)會(huì),大家在討論超輕彩泥的時(shí)候有的老師說(shuō)到它混色很不錯(cuò)。之前我也想給孩子們上這樣的調(diào)色活動(dòng),但是大班的孩子如果只是用顏色調(diào)一調(diào),調(diào)完之后做什么?用水粉顏料的話調(diào)出來(lái)的紫色、綠色在純度上不夠,用水彩筆顏料的.話,顏色很好看,但是太淡,不能作畫(huà)。于是我選用了這個(gè)彩泥。但是這個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作超出了我的預(yù)想,給孩子們分彩泥分了好久,而且還要放進(jìn)密封袋,不然會(huì)干掉。操作時(shí)對(duì)要求講的還是不夠細(xì),所以有的孩子沒(méi)有把泥分成兩塊,直接混合了,后面混色的時(shí)候就不夠了。對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)只是講故事他們喜歡聽(tīng),但是要跟著故事情節(jié)做事情似乎熱情就不高了。而且本次活動(dòng)中我根據(jù)三間色的要求,請(qǐng)孩子們要用兩個(gè)同樣大小的兩種顏色來(lái)混合,要求太高了。其實(shí)只要讓孩子們兩種顏色混合,隨便多少,讓他們感受變色的過(guò)程中有的顏色多,有的顏色少,變出的顏色深淺就會(huì)有變化?;顒?dòng)中孩子們的興趣一直是在變色上,對(duì)于做花興趣不高,所以到后面孩子們基本都堅(jiān)持要自己變出三種顏色后才會(huì)去做花,而沒(méi)有意識(shí)到要大家合作你做一個(gè)顏色的花,他做一個(gè)顏色的花。

會(huì)變的嘴巴大班美術(shù)教案篇六

1.實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶。

2.每位幼兒一本繪畫(huà)練習(xí)本,上有第一天、第二天、第三天等字樣。

1.故事,用提問(wèn)幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。老師富有表情生動(dòng)的講述故事:“離我們很遠(yuǎn),有一個(gè)奇妙的花果山,那里長(zhǎng)著一種奇妙的樹(shù),會(huì)變的樹(shù)。這種樹(shù)種下去第一天,就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù),樹(shù)上只有一片樹(shù)葉。第二天的時(shí)候,這種樹(shù)就開(kāi)始變了,它會(huì)一下子長(zhǎng)出各種形狀的樹(shù)葉:有的葉子象圓圓的蘋(píng)果,有的象彎彎的月亮,有的象圓圓的輪子,有的象芭蕉扇,有的象葫蘆,有的象小朋友張開(kāi)的手……顏色也變的豐富多彩,紅的'象火,黃的象金子,綠的象青草,藍(lán)的象天空……真是美極了。到了第三天,你猜,這種會(huì)變的樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事呢?”幼兒議論后教師繼續(xù)講述。“每片樹(shù)葉上都有一個(gè)樹(shù)葉精靈,有的象在哭,有的象在笑,有的兩片葉子靠在一起,兩片樹(shù)葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天,這種樹(shù)還會(huì)變下去,每天都會(huì)變出新模樣?!碧釂?wèn):“這種樹(shù)叫什么樹(shù)?它第一天是怎樣的?第二天、第三天是怎樣的?”

2.幼一起討論繪畫(huà)方法組織幼兒討論:“現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)故事畫(huà)下來(lái),你認(rèn)為該怎么畫(huà)?”幼兒個(gè)別講述。

師幼一起小結(jié):可以把第一天樹(shù)的樣子畫(huà)在寫(xiě)有第一天字樣的紙上,依次類(lèi)推。

3.師交代要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。教師提醒幼兒畫(huà)自己想出來(lái)的樹(shù),涂色要均勻。

4.用投影儀展示幼兒作業(yè),并讓幼兒相互評(píng)價(jià)。

5.孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn),也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)延伸在美工區(qū)畫(huà)自己聽(tīng)過(guò)的故事或創(chuàng)編的故事。

會(huì)變的嘴巴大班美術(shù)教案篇七

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒視美術(shù)活動(dòng)為游戲。畫(huà)筆、顏料和紙張就是他們的玩具,在“創(chuàng)作”的過(guò)程中,他們或因其造型、色彩帶來(lái)新的變化,或因這個(gè)變化的過(guò)程和結(jié)果而感受到情感的滿(mǎn)足和情緒的宣泄,由此也會(huì)給他們帶來(lái)身心的愉悅和成功的自信。所以“睜大眼睛看世界、閉上眼睛想世界,拿起筆來(lái)畫(huà)出童心世界!”是我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中追求的目標(biāo)。

本次活動(dòng)我根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn),通過(guò)小組合作進(jìn)行身體輪廓的勾畫(huà)、內(nèi)部的裝飾、背景的.印畫(huà),完成美術(shù)作品的創(chuàng)作。在創(chuàng)作中,我圍繞“我會(huì)變”這一線索,通過(guò)觀察、想象、講述,不僅鍛煉了幼兒的繪畫(huà)技能,更培養(yǎng)了幼兒愛(ài)觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會(huì)表現(xiàn)的能力,并通過(guò)分組操作給了他們協(xié)商、合作的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、勾畫(huà)不同的身體姿勢(shì),運(yùn)用線描的方式進(jìn)行裝飾,并用拓印的方法為作品創(chuàng)作背景。

2、嘗試多種角度欣賞作品,產(chǎn)生不同感受,并能用語(yǔ)言完整講述。

3、會(huì)用協(xié)商的辦法解決問(wèn)題,合作完成作品。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:已學(xué)習(xí)《行走和停止》的律動(dòng)。

2、已有線描畫(huà)的基礎(chǔ)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、音樂(lè)《行走和停止》;

2、1k白紙5張,勾線筆;

3、彩色顏料及各種印畫(huà)材料。

活動(dòng)過(guò)程:

一、和節(jié)奏、擺姿勢(shì),感受動(dòng)作的多樣。

小朋友,我們一起來(lái)玩?zhèn)€《行走與停止》的游戲吧!

教師:你們的身體做出了哪些動(dòng)作呢?(請(qǐng)幼兒將自己的動(dòng)作用身體表現(xiàn)出來(lái)。)。

二、擺姿態(tài)、畫(huà)線描,表現(xiàn)身體的形態(tài)。

1、介紹不同畫(huà)法,激發(fā)興趣小朋友用身體變化出了很多動(dòng)作,今天黃老師給大家準(zhǔn)備了大大的畫(huà)紙,請(qǐng)一個(gè)小朋友躺在紙上擺出各種姿勢(shì),其他小朋友用筆沿著他的身體的輪廓勾畫(huà),畫(huà)好輪廓后用線條裝飾輪廓的內(nèi)部。

2、交代繪畫(huà)要求,進(jìn)行協(xié)商(1)個(gè)別示范講解請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試看。(動(dòng)作一)看一看,他現(xiàn)在的姿勢(shì)像什么?(動(dòng)作二)再看看又像什么了?講解要求:擺好姿勢(shì)后,不能移動(dòng),其他小朋友就可以畫(huà)輪廓了。

(2)講解操作要求今天我們要進(jìn)行分組合作,一共分成五組,四個(gè)小朋友一組,大家協(xié)商一下,一個(gè)小朋友在紙上擺姿勢(shì),其他三個(gè)小朋友把他的身體動(dòng)作畫(huà)下來(lái)。

(3)自由結(jié)對(duì)協(xié)商。

3、擺出各種姿勢(shì),描畫(huà)輪廓。

4、分塊面畫(huà)線描,裝飾身體。

“小朋友,輪廓畫(huà)好了嗎?我們要進(jìn)行裝飾了,一個(gè)小朋友先把頭部輪廓勾出來(lái),畫(huà)上五官,其它小朋友把身體部分分成幾個(gè)大塊面,再用各種線條、花紋進(jìn)行裝飾。”幼兒自由選擇進(jìn)行裝飾。

5、小結(jié)初步作品,交代要求評(píng)價(jià)兩個(gè)方面:

(1)線條和花紋;

(2)人體的各種姿態(tài)變化。

小結(jié):“作為一幅完整的美術(shù)作品,我們看看還缺了些什么?”(背景)。

三、選材料,畫(huà)背景,完成作品裝飾。

1、交代背景畫(huà)法。

2、幼兒添畫(huà)背景。

四、展作品,賞作品,評(píng)價(jià)本次活動(dòng)。

“小朋友,我們的作品完成了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),現(xiàn)在畫(huà)上的人又給你什么感覺(jué)呢?”

教學(xué)反思:

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,動(dòng)靜交替,層層遞進(jìn)。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看,幼兒興致比較高,較好的實(shí)現(xiàn)了這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,激發(fā)了幼兒的聯(lián)想,幼兒雖然年齡小,但具有豐富的想象力。此活動(dòng)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)探索求知,想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒將自己動(dòng)作一繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。不僅鍛煉了幼兒的繪畫(huà)技能,更培養(yǎng)了幼兒愛(ài)觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會(huì)表現(xiàn)的能力。

會(huì)變的嘴巴大班美術(shù)教案篇八

1、通過(guò)各種活動(dòng)幫助理解秋季的風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

2、能講述、表現(xiàn)云彩的多變。

3、發(fā)展想象和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、收集各種云彩圖片、照片,并布置成“云彩世界”

3、棉花、蘭色的紙、白顏料、畫(huà)筆、幻燈、音樂(lè)。

1、通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言,激發(fā)幼兒的興趣。

小朋友們,今天,老師帶你們到一個(gè)好玩有趣的“云彩世界”,到了那里,如果你們多看、多想、多說(shuō),你們會(huì)變的更聰明、更厲害。

2、引導(dǎo)幼兒參觀云彩世界。

幼兒自由觀察圖片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣嗎?為什么有趣?

3、探索使云彩變化的秘密。

為什么云彩會(huì)變?是誰(shuí)讓云彩會(huì)變?

『設(shè)想:讓幼兒通過(guò)自己的觀察、思考和教師的啟發(fā),探索出使云彩變化的是風(fēng)。』。

4、請(qǐng)幼兒做能干的風(fēng),玩“會(huì)變的云彩”游戲,讓幼兒親身體驗(yàn),擴(kuò)展思維。

【1】分組活動(dòng)。

(1)幼兒用棉花制作不同的云彩。

(2)將想象的云彩畫(huà)出來(lái)。

(3)將白色的顏料潑在蘭色的紙上,用嘴吹,將想象的風(fēng)兒把云彩變出各種有趣的東西。

【2】集體交流。

會(huì)變的嘴巴大班美術(shù)教案篇九

1.了解水由于溫度的高低,會(huì)發(fā)生變化的物理現(xiàn)象。遇熱會(huì)變成水蒸氣,遇冷會(huì)結(jié)成冰。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化,發(fā)展探究能力。

3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

1、請(qǐng)幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實(shí)驗(yàn)。

2、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。

3、掛圖一幅。

一、朗誦散文詩(shī)《會(huì)變的水》,引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會(huì)變,激發(fā)幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒的探索興趣。

二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗(yàn),講述“水是怎樣變成冰的”。

三、幼兒觀察水遇熱的變化。

教師操作實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察:

1、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化?

2、你們看到杯口冒出了什么?

3、水氣是從哪里來(lái)的?

4、水變成水蒸汽后到哪里去了?

5、杯子里的水有沒(méi)有少?

6、水在什么時(shí)候變成水蒸氣的?

四、引導(dǎo)幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水?”

1、提問(wèn):我們能不能把水蒸汽變成水?

2、幼兒討論,提出自己的想法。

3、利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。

五、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn):當(dāng)水的溫度在“0”度。

以下時(shí),水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會(huì)變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。

六、跟讀散文詩(shī)《會(huì)變的水》,啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。

反思一:創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子發(fā)展。

這次活動(dòng)是以通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解水的三態(tài)變化,所以我選擇在室外進(jìn)行活動(dòng),讓一部分幼兒坐在兩排臺(tái)階上,一部分幼兒圍坐成圓圈,以便能讓每個(gè)幼兒都能看清楚實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程,引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明,孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中情緒愉快輕松,大部分幼兒的'注意力能集中。

反思二:追隨孩子的興趣,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)我出示孩子們自己帶來(lái)的冰塊問(wèn)“水是怎么變成冰”時(shí),由于從冰箱中拿出來(lái)有段時(shí)間了,小朋友看到冰有些融化了,就開(kāi)始爭(zhēng)論:“冰怎樣變成水了?”“這個(gè)冰塊怎么這么小了?那塊還很大呢?”……這是我在教學(xué)中沒(méi)有設(shè)計(jì)到的,顯然大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣,我決定把這個(gè)問(wèn)題交給孩子們討論,將幼兒分成小組,進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽(yáng)曬、暖氣烤、開(kāi)水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。

反思三:當(dāng)提問(wèn)不利于幼兒活動(dòng)時(shí),及時(shí)引導(dǎo),加以調(diào)整。

反思四:重視幼兒的探索讓幼兒,在操作中獲取知識(shí)和解決問(wèn)題。在把水蒸氣變成水的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,有小朋友想出把手放在水蒸氣上,水蒸氣也會(huì)變成水時(shí),小朋友都圍過(guò)來(lái)試一試。這時(shí)我很猶豫,是阻止還是支持呢?結(jié)果我沒(méi)有阻止他們,而是在一旁提醒他們注意安全,等他們都一一親自實(shí)驗(yàn)過(guò),然后與他們一起討論這是為什么。就這樣循序漸進(jìn)地將引導(dǎo)幼兒回到主題。

小百科:水是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一,是包括無(wú)機(jī)化合、人類(lèi)在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生,廣義可再生資源。

會(huì)變的嘴巴大班美術(shù)教案篇十

2.示范:讓我們邀請(qǐng)更多的朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧!猜猜老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?以灰太狼為例,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察“大嘴巴”的制作方法,學(xué)習(xí)粘貼在夾子上的技巧。

三、實(shí)踐操作,創(chuàng)意無(wú)限。

1.討論:你想做誰(shuí)“張開(kāi)了大嘴吧”?里面藏了什么呢?

2.幼兒自由選擇材料探索制作。

四、分享展示,快樂(lè)游戲。

1.引導(dǎo)先做好的幼兒向朋友介紹、分享自己的作品。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

會(huì)變的嘴巴大班美術(shù)教案篇十一

隨著二期課改的不斷深入,我們的教育理念和教育模式也在不斷的發(fā)生變化。對(duì)于學(xué)習(xí)我們追求的是它的過(guò)程,是孩子的主動(dòng)參與,對(duì)于孩子的能力我們追求的是他們的創(chuàng)新精神與大膽探索。中班的孩子以具體形象思維為主,他們喜歡繪畫(huà)活動(dòng),因?yàn)楫?huà)畫(huà)具體表達(dá)出他們的想法與創(chuàng)造,試選擇“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫(huà)的常規(guī),讓幼兒在實(shí)踐中了解手不僅是作畫(huà)工具,同時(shí)也是作畫(huà)的材料與表演的對(duì)象。培養(yǎng)幼兒大膽地按自己的意愿對(duì)手進(jìn)行富有想象的創(chuàng)作,滿(mǎn)足幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)用手作畫(huà)和用手表演的樂(lè)趣。

1.鼓勵(lì)幼兒大膽在手上作畫(huà),發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

2.樂(lè)意用裝飾好的手進(jìn)行表演,感受自由創(chuàng)作與表演的樂(lè)趣。

1.具有多種想象及可模仿的圖案。

2.裝飾好的手的造型所編排成的表演劇。

3.多種色彩的顏料與棉簽、抹布。

4.供幼兒表演的小舞臺(tái)。

大膽想象,創(chuàng)作各種手的變換造型,并直接在手上作畫(huà),樂(lè)意用裝飾好的手自由表演。

王老師帶來(lái)許多有趣的圖案,你們想不想看?邊看邊和小朋友講講,這些圖案象什么?

1.幼兒自由結(jié)伴去觀看想象,師隨機(jī)了解幼兒想法并肯定。

2.引導(dǎo)幼兒試著用手去模仿圖案造型。

3.師小結(jié):小朋友學(xué)的真象,原來(lái)小手能變成各種各樣的形狀。

師:聽(tīng),這是什么聲音?(救命?。?。

1.組織幼兒觀看表演劇。

2.談?wù)摚哼@些小演員是什么變成的,你會(huì)不會(huì)變?

(1)自由交流:小朋友間交流,學(xué)學(xué)手的變化造型。

(2)集體交流:掌握變化的過(guò)程,了解手可以變成許多東西的樣子。

3.告訴幼兒顏料能把手變出的東西打扮的更漂亮。

王老師現(xiàn)在就來(lái)用手變一樣?xùn)|西,小朋友說(shuō)說(shuō),讓老師變什么?

1.按幼兒意愿明確創(chuàng)作的主題。

2.具體示范創(chuàng)作步驟。

(1)先變好手的造型固定不動(dòng)。

(2)再涂上美麗的顏色。

(3)完成創(chuàng)作進(jìn)行表演。

老師:小朋友想不想變?那我們先穿上小背心,再把自己的衣袖卷的高高的,一定要想好自己要變什么,變完以后再涂顏色。

3.幼兒自由創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)。

4.能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)他們雙手作畫(huà),能力弱的幼兒日則在老師的幫助下共同完成創(chuàng)作。

5.引導(dǎo)完成的幼兒結(jié)伴表演,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

會(huì)變的嘴巴大班美術(shù)教案篇十二

1、學(xué)習(xí)8個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字,11個(gè)會(huì)認(rèn)的生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會(huì)“愛(ài)心”。

1、學(xué)會(huì)生字,能正確地讀寫(xiě)運(yùn)用生字。

2、有感情地朗讀課文。

切身感受母愛(ài)的溫柔。

一、激趣導(dǎo)入。

看到課題,你想到了誰(shuí)的手?為什么?

學(xué)習(xí)“柔”。

二、朗讀課文第一自然段。

隨文識(shí)字,學(xué)習(xí)生字,理解詞語(yǔ)。

城:理解字的意思,跟“鄉(xiāng)”相對(duì)。

牽:做動(dòng)作理解字義。

掌:形聲字。

驚惶失措:害怕緊張。

三、朗讀課文第2~6自然段。

圍:借助課文插圖,做動(dòng)作理解字義。

奧利亞:外國(guó)女孩名。

四、朗讀課文7、8自然段。

笑:第七筆是撇。

慰:安慰,使人心情安適。

善:注意寫(xiě)法。

五、朗讀課文9、10自然段。

辮:與“辨、辯”區(qū)別學(xué)習(xí)。

淡褐色:聯(lián)系生活實(shí)物理解。

六、朗讀課文11、12、13、14自然段。

痣:形聲字。

互:查“一”部、互相。

七、復(fù)習(xí),認(rèn)讀生字。

八、書(shū)寫(xiě)生字。

九、作業(yè)。書(shū)寫(xiě)生字;朗讀課文。

一、復(fù)習(xí)朗讀生字。

二、學(xué)生默讀課文,引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話概括課文內(nèi)容:本文講了小姑娘找媽媽的故事。

三、讀1~6自然段,說(shuō)一說(shuō)你知道了什么?

課文中哪一部分寫(xiě)得有意思?好媽媽是媽媽的名字嗎?為什么小女孩會(huì)這么說(shuō)?

同桌練習(xí)朗讀對(duì)話。

同桌練習(xí)朗讀這幾段話,男女生配合讀,師生配合讀。

說(shuō)說(shuō),小女孩的媽媽給你們留下了什么印象?

五、朗讀最后兩段,為什么小姑娘會(huì)很快找到媽媽?zhuān)?/p>

六、表演朗讀課文。

一、讀一讀,會(huì)寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)。

二、做一做。

根據(jù)書(shū)中提示先去了解爸爸、媽媽?zhuān)缓罄卯?huà)畫(huà)、辦報(bào)、照片、寫(xiě)作等形式展示成果。

三、練習(xí)題。

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、填空。

措()不()()()不得善解()()掌上()()。

會(huì)變的嘴巴大班美術(shù)教案篇十三

1、通過(guò)想象,幼兒能夠用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出各種形態(tài)的云。

2、通過(guò)想象講述,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力及創(chuàng)造思維能力。

3、通過(guò)幼兒作品的展示,感受繪畫(huà)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受畫(huà)畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

通過(guò)想象講述,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力及創(chuàng)造思維能力;通過(guò)想象,幼兒能夠用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出各種形態(tài)的`云。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種形態(tài)云的圖片、課件、彩筆、大幅繪畫(huà)背景圖,小黑板的背景圖。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察云的各種形態(tài)。

3、輕音樂(lè)。

一、組織幼兒戶(hù)外觀云,激發(fā)興趣。

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀看到的云是什么顏色的?什么感覺(jué)的?

2、幼兒嘗試畫(huà)出看到的云。

二、幼兒結(jié)合觀察經(jīng)驗(yàn)交流繪畫(huà)內(nèi)容。

1、談話引出課題。(小朋友們,剛才我們?cè)谒{(lán)天下親眼觀看了天空中的云,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的云是什么樣的?)。

2、幼兒交流所畫(huà)的云是什么樣的?像什么?

3、出示各種形態(tài)云的彩色圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述所看到的云像什么?

三、出示課件,引導(dǎo)幼兒感知云的變化。

1、(小朋友們?cè)趹?hù)外畫(huà)的云一團(tuán)團(tuán),一片片的聚在一起真開(kāi)心。可是我看到有一朵云很孤單,他在到處找朋友,他會(huì)找到朋友嗎?你們看)播放課件(課件內(nèi)容孤單的小云朵飄呀…….飄…….小云朵看到小花變成花朵型,看到小魚(yú)變成魚(yú)形,看到毛毛蟲(chóng)變成蟲(chóng)形)感受云的變化。

2、小朋友們,你們剛才看到的小云朵找到朋友了嗎?它變成了什么?

3、小云朵飄呀飄,他還會(huì)和誰(shuí)交上朋友呢?出示小黑板繪畫(huà)背景,教師板前范畫(huà),幼兒觀察教師畫(huà)云變換時(shí)的繪畫(huà)方法。(師在小黑板的背景圖上畫(huà)出狗的頭請(qǐng)小朋友觀察是什么,同時(shí)講授在畫(huà)云朵變身的樣子時(shí)要用大半圓連續(xù)畫(huà)出樣子,這樣變出來(lái)的樣子才會(huì)像云一樣輕飄柔軟;教師接著演示兔頭的畫(huà)法。)。

四、幼兒繪畫(huà)活動(dòng)。

出示三幅背景圖,幼兒運(yùn)用老師示范的繪畫(huà)技巧在背景圖上發(fā)揮想象、繪畫(huà)。(小朋友們,如果現(xiàn)在你是小云朵,你想和誰(shuí)交上朋友,變成什么呢?請(qǐng)拿出畫(huà)筆用半圓形的弧線畫(huà)一畫(huà)吧。)。

五、作品欣賞。

1、展示幼兒作品,幼兒自評(píng)、互評(píng),欣賞作品。

2、(小朋友們,小云朵在大自然里交上了許多好朋友,看,他正和好朋友們一起擁抱呢?他是怎么掉下來(lái)的呀?)播放課件(內(nèi)容是小云朵變成魚(yú)點(diǎn)落下來(lái))并小結(jié)。

本活動(dòng),我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,充分讓幼兒通過(guò)主動(dòng)積極的觀察,充滿(mǎn)樂(lè)趣的通過(guò)繪畫(huà)再現(xiàn)觀察與想象,自信、大膽的創(chuàng)造,從而輕松愉悅的感受獲取知識(shí)的快樂(lè),發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力,教師始終是活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者,活動(dòng)中幼兒自然地成為活動(dòng)的探索者,知識(shí)的建構(gòu)者?;顒?dòng)成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅!

會(huì)變的嘴巴大班美術(shù)教案篇十四

1、通過(guò)小組討論、猜想、探索折疊畫(huà)玩具的制作方法。

2、大膽在集體中講述探索的過(guò)程。

3、體驗(yàn)自主動(dòng)手制作玩具的成功喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1、幼兒已會(huì)用紙折"樓梯"造型。

3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫(huà)工具材料。

1、教師出示范畫(huà)并演示。

2、引導(dǎo)幼兒探索制作折疊花的方法。

小組討論,研究制作方法。

教師:這個(gè)會(huì)變大變小的樹(shù)是怎么做出來(lái)的呢?(幼兒探索)。請(qǐng)介紹一下你們小組的發(fā)現(xiàn),說(shuō)說(shuō)這個(gè)玩具可以怎么做(教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒歸納整理探索的經(jīng)驗(yàn))。

教師:除了在紙上畫(huà)大樹(shù),還能畫(huà)什么?

3、幼兒自由制作玩具。

鼓勵(lì)幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。

探索并發(fā)明不同的制作方法,進(jìn)一步美化玩具。

4、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞、交流。

教師:你做的是什么?是怎么樣做的?你喜歡誰(shuí)的玩具?為什么?

主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問(wèn)題。

選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然,幼兒能自主的去觀察一年4季的變化,同時(shí)能讓幼兒了解樹(shù)變化的同時(shí),對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。

會(huì)變的嘴巴大班美術(shù)教案篇十五

能夠小組合作創(chuàng)造出關(guān)于圓的粘貼畫(huà)。

能夠了解圓的形狀特征,知道可以利用圓組成不同的物體。

對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:環(huán)境創(chuàng)設(shè)---在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)---提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的基本知識(shí)。

物質(zhì)材料---多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫(huà)若干幅、圖畫(huà)紙若干張。

活動(dòng)重難點(diǎn):能夠自己動(dòng)手完成一幅粘貼畫(huà)。

一、作品導(dǎo)入,集中幼兒的注意力,引出主題。

出示關(guān)于圓的粘貼畫(huà)作品圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

二、播放多媒體資料,展示作品。

1、播放ppt,讓幼兒知道圓可以變出很多的物體。

提問(wèn):小朋友們知道這都是什么動(dòng)物嗎?

這些動(dòng)物都是什么形狀的呢?

2、教師示范利用圓片組成不同的'動(dòng)物,讓幼兒產(chǎn)出動(dòng)手操作的興趣。

3、教師講述正確的粘貼方法,提示幼兒要注意膠水的使用方法。

三、分小組,讓幼兒合作動(dòng)手制作粘貼畫(huà)。

1.分發(fā)材料,每個(gè)小組一張圖畫(huà)紙,若干圓片和膠水。

2.讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,進(jìn)行粘貼,教師巡回指導(dǎo),給予動(dòng)手能力的輔助。

3.將幼兒的作品進(jìn)行展示。

四、總結(jié)課堂表現(xiàn),給予幼兒鼓勵(lì)。

會(huì)變的嘴巴大班美術(shù)教案篇十六

1、鼓勵(lì)幼兒大膽地在自己的手部用各種顏色的點(diǎn)、線、面進(jìn)行想象裝飾。

2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫(huà)的愉悅。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、玩過(guò)一些手指游戲。

2、觀察過(guò)手影。

(在以上活動(dòng)中,幼兒對(duì)手的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。)。

3、水粉顏料、水彩筆每組一套,手的聯(lián)想造型圖若干,抹布每組2塊,棉簽若干。

1、欣賞“手的聯(lián)想造型圖”,激發(fā)幼兒興趣。

師:出示“手的聯(lián)想造型圖”“老師為小朋友帶來(lái)了幾幅有趣的圖畫(huà),他們是什么?”

幼:“長(zhǎng)頸鹿、大白鵝、孔雀、青蛙、琴師吹笛、小合唱?!?/p>

師:“你們知道這些不同的動(dòng)物、人是什么變成的?”

幼:“用顏料在手上畫(huà)畫(huà),是手變成的?!?/p>

(評(píng):幼兒對(duì)“手的聯(lián)想造型圖”非常感興趣,通過(guò)觀察,他們發(fā)現(xiàn)了手可以變成許多不同的作品。幼兒的情緒被提升。)。

2、組織幼兒玩變手游戲,發(fā)展幼兒想象。

師:“這些能干的手變成了這么多不同的東西,你們的小手會(huì)變嗎?變一變,變成了什么?”引導(dǎo)幼兒自由想象變出手的不同形象。

幼1:“我的小手變變變,成小貓喵喵喵?!?/p>

幼2:“我的小手變變變,成小羊咩咩咩?!?/p>

幼3:“我的小手變變變,成小鳥(niǎo)嘰嘰喳?!?/p>

幼4:“我的小手變變變,成小兔跳跳跳?!?/p>

幼5:“我的小手變變變,成水壺咕嚕嚕?!?/p>

(評(píng):讓幼兒的小手變一變,使他們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的環(huán)境中玩玩想想講講,充分發(fā)揮其想象力。幼兒邊想邊說(shuō)的過(guò)程,是自己構(gòu)思作品的過(guò)程。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與眾不同的想法,給幼兒提供了互相交流的機(jī)會(huì),同時(shí)也使幼兒體驗(yàn)到變手游戲的快樂(lè),而且為后面的活動(dòng)做了鋪墊。幼兒的情緒更加高漲。)。

3、組織幼兒裝飾小手。

師:“老師的手也會(huì)變,你們想不想知道?”

幼:“想?!?/p>

師:“我的小手變變變,變成什么?”

幼:“變成小貓喵喵喵?!?/p>

師:“變好了就不動(dòng)了。

師:邊講解邊示范作畫(huà)方法“用顏料裝飾一下,它會(huì)變得很漂亮。

用棉簽蘸上我需要的顏色,畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴、美麗的蝴蝶結(jié)。瞧,變成了一只可愛(ài)的小貓,喵喵?!?/p>

師:“你們想不想也來(lái)裝飾一下你的小手變出的東西?”

幼:“想。”

師:“自己不好畫(huà)的地方可以請(qǐng)老師、小朋友幫幫忙。”

(評(píng):幼兒認(rèn)真地觀察了教師裝飾“小貓”的整個(gè)過(guò)程,最后不由自主地拍起了小手,臉上洋溢著笑容。聽(tīng)完教師的最后一個(gè)字,便急不可耐地走到桌子旁邊動(dòng)起手來(lái)。)。

4、幼兒作畫(huà)過(guò)程中可以互相交流,教師巡回指導(dǎo)。幫助有困難的。

幼兒進(jìn)行手的變化聯(lián)想,鼓勵(lì)幼兒大膽想象裝飾。

(評(píng):繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中適時(shí)適度的交流,給幼兒創(chuàng)設(shè)了同伴之間互動(dòng)的機(jī)會(huì),引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)。由此,我們體會(huì)到,在幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作中,同伴之間的互動(dòng)比單純的師幼互動(dòng)對(duì)幼兒的影響更大。)。

5、欣賞講評(píng)活動(dòng)。

師:“裝飾好的小朋友可以讓大家猜一猜,你的小手變成了什么?”鼓勵(lì)幼兒互相講述,個(gè)別幼兒講述,表?yè)P(yáng)幼兒不同的作品。

會(huì)變的嘴巴大班美術(shù)教案篇十七

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫(huà)連環(huán)畫(huà)。

1、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶。

2、每位幼兒一本繪畫(huà)練習(xí)本,上有第一天、第二天、第三天等字樣。

1、故事,用提問(wèn)幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。老師富有表情生動(dòng)的講述故事:“離我們很遠(yuǎn),有一個(gè)奇妙的花果山,那里長(zhǎng)著一種奇妙的樹(shù),會(huì)變的樹(shù)。這種樹(shù)種下去第一天,就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù),樹(shù)上只有一片樹(shù)葉。第二天的時(shí)候,這種樹(shù)就開(kāi)始變了,它會(huì)一下子長(zhǎng)出各種形狀的樹(shù)葉:有的葉子象圓圓的蘋(píng)果,有的象彎彎的月亮,有的象圓圓的輪子,有的象芭蕉扇,有的象葫蘆,有的`象小朋友張開(kāi)的手……顏色也變的豐富多彩,紅的象火,黃的象金子,綠的象青草,藍(lán)的象天空……真是美極了。到了第三天,你猜,這種會(huì)變的樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事呢?”幼兒議論后教師繼續(xù)講述?!懊科瑯?shù)葉上都有一個(gè)樹(shù)葉精靈,有的象在哭,有的象在笑,有的兩片葉子靠在一起,兩片樹(shù)葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天,這種樹(shù)還會(huì)變下去,每天都會(huì)變出新模樣?!碧釂?wèn):“這種樹(shù)叫什么樹(shù)?它第一天是怎樣的?第二天、第三天是怎樣的?”

2、幼一起討論繪畫(huà)方法組織幼兒討論:“現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)故事畫(huà)下來(lái),你認(rèn)為該怎么畫(huà)?”幼兒個(gè)別講述。師幼一起小結(jié):可以把第一天樹(shù)的樣子畫(huà)在寫(xiě)有第一天字樣的紙上,依次類(lèi)推。

3、師交代要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。教師提醒幼兒畫(huà)自己想出來(lái)的樹(shù),涂色要均勻。

4、用投影儀展示幼兒作業(yè),并讓幼兒相互評(píng)價(jià)。

5、孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn),也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)延伸在美工區(qū)畫(huà)自己聽(tīng)過(guò)的故事或創(chuàng)編的故事。

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