教案的編寫應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和差異化教學(xué)。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和學(xué)生的參與性。在閱讀這些范文的過(guò)程中，我們可以學(xué)習(xí)到很多教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的新思路和新理念。
我會(huì)搬椅子教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)搬，擺小椅子的方法。
2.學(xué)會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)放椅子。
3.知道要愛(ài)惜小椅子，輕拿輕放。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相同，大灰狼頭飾一個(gè)。
2.場(chǎng)景布置，散放在教室里的小椅子。
活動(dòng)過(guò)程：
一.通過(guò)談話的形式引出主題。
教師：我的兔寶寶們，今天呀媽媽要教給你們一個(gè)新本領(lǐng)----搬椅子。那椅子是怎么搬的呀？先看媽媽搬給你們看！
教師示范搬椅子的方法：小椅子，我會(huì)搬，雙手抓住放胸前，輕輕拿，輕輕放，一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
教師提出問(wèn)題：剛才媽媽是怎么辦小椅子的？哪個(gè)寶寶愿意說(shuō)說(shuō)看？
教師：哪個(gè)兔寶寶愿意上來(lái)搬搬小椅子？
教師：那現(xiàn)在把你們的小椅子，輕輕的搬起來(lái)，讓我們的小椅子來(lái)排排隊(duì)，排成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。
教師：我們的寶寶真能干，我們?cè)佥p輕的搬起小椅子回到原來(lái)的位置做好，比比看，哪個(gè)寶寶動(dòng)作最快，還沒(méi)有聲音。
三．教師示范小椅子挨著坐。
教師：你們，老師的椅子和旁邊的小椅子有沒(méi)有縫隙啊？有空嗎？這就是挨著坐！哪個(gè)寶寶愿意和媽媽挨著坐，舉手！
四．游戲：《找個(gè)朋友》。
教師：寶寶們，輕輕的`搬起你們的小椅子，我們來(lái)找個(gè)朋友，找到朋友就和自己的好朋友挨在一起做，兩個(gè)兩個(gè)一起找朋友哦！
教師：找個(gè)朋友，找個(gè)朋友，找到朋友坐坐好！
五：游戲：《大灰狼和小白兔》。
教師：我們的寶寶啊，真能干！本領(lǐng)學(xué)會(huì)了吧？那我們一起出去玩吧！（教師和小朋友出去后，請(qǐng)一位老師把小椅子弄亂）。
教師：我們的寶寶玩累了，我們回家里休息休息去吧！呀，我們的家里怎么變成這個(gè)樣子拉？不要?jiǎng)?，讓媽媽去偵察一下，看看是哪個(gè)壞人把我們的家弄成這個(gè)樣子的？哇，媽媽發(fā)現(xiàn)了一只狼毛，原來(lái)是狡猾的大灰狼來(lái)過(guò)了！我們趕緊把小椅子扶起來(lái)，重新造一做結(jié)實(shí)一點(diǎn)的房子，沒(méi)有縫隙，大灰狼就進(jìn)不來(lái)了！
大灰狼（請(qǐng)配班教師扮演）：哇，我的肚子好餓啊，哈哈，我去大兔子家里抓幾個(gè)小兔子來(lái)吃吃！怎么都沒(méi)有縫隙呀，沒(méi)有空呀，那我進(jìn)不去了，今天先放過(guò)你們吧！
教師：哈哈，兔子寶寶們，我們勝利了。我們來(lái)跳一跳吧！真開(kāi)心?？觳睾?，大灰狼又要來(lái)了。
大灰狼：哈哈，這里有空，有縫隙，我可以進(jìn)去了，小兔子我要把你們吃掉，大灰狼吃掉了幾只小兔子，游戲結(jié)束。
六：教師總結(jié)。
教師：我們今天學(xué)了什么新本領(lǐng)啊，哦搬椅子！那后來(lái)為什么有幾只小兔子被大灰狼吃掉了呀？這幾只小兔子的家沒(méi)造好，有很大的空，縫隙，大灰狼鉆進(jìn)來(lái)就吃掉了，那我們以后要小椅子并并攏大灰狼就吃不到了！伸一個(gè)懶腰，兔媽媽好累呀！寶寶們也累了吧，我們一起去休息休息吧。噓，小椅子沒(méi)有聲音了，他們睡著了，我們快把他們放到桌子?jì)寢屔磉叞桑?/p>
我會(huì)搬椅子教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。
2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。
師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家?”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎?來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。
四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃耍⊥米涌彀阉突丶摇?/p>
吧。記住怎么搬椅子了嗎?
五、小結(jié)：
小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
活動(dòng)反思：
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
我會(huì)搬椅子教案篇三
一.通過(guò)談話的形式引出主題。
教師：我的兔寶寶們，今天呀媽媽要教給你們一個(gè)新本領(lǐng)----搬椅子。那椅子是怎么搬的呀？先看媽媽搬給你們看！
教師示范搬椅子的方法：小椅子，我會(huì)搬，雙手抓住放胸前，輕輕拿，輕輕放，一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
教師提出問(wèn)題：剛才媽媽是怎么辦小椅子的？哪個(gè)寶寶愿意說(shuō)說(shuō)看？
二.幼兒操作搬椅子。
教師：哪個(gè)兔寶寶愿意上來(lái)搬搬小椅子？
教師：那現(xiàn)在把你們的小椅子，輕輕的搬起來(lái)，讓我們的小椅子來(lái)排排隊(duì)，排成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。
教師：我們的寶寶真能干，我們?cè)佥p輕的搬起小椅子回到原來(lái)的位置做好，比比看，哪個(gè)寶寶動(dòng)作最快，還沒(méi)有聲音。
三.教師示范小椅子挨著坐。
教師：你們，老師的椅子和旁邊的小椅子有沒(méi)有縫隙??？有空嗎？這就是挨著坐！哪個(gè)寶寶愿意和媽媽挨著坐，舉手！
四.游戲：《找個(gè)朋友》。
教師：寶寶們，輕輕的搬起你們的小椅子，我們來(lái)找個(gè)朋友，找到朋友就和自己的好朋友挨在一起做，兩個(gè)兩個(gè)一起找朋友哦！
教師：找個(gè)朋友，找個(gè)朋友，找到朋友坐坐好！
五：游戲：《大灰狼和小白兔》。
教師：我們的寶寶啊，真能干！本領(lǐng)學(xué)會(huì)了吧？那我們一起出去玩吧?。ń處熀托∨笥殉鋈ズ螅?qǐng)一位老師把小椅子弄亂）。
教師：我們的寶寶玩累了，我們回家里休息休息去吧！呀，我們的家里怎么變成這個(gè)樣子拉？不要?jiǎng)?，讓媽媽去偵察一下，看看是哪個(gè)壞人把我們的家弄成這個(gè)樣子的？哇，媽媽發(fā)現(xiàn)了一只狼毛，原來(lái)是狡猾的大灰狼來(lái)過(guò)了！我們趕緊把小椅子扶起來(lái)，重新造一做結(jié)實(shí)一點(diǎn)的房子，沒(méi)有縫隙，大灰狼就進(jìn)不來(lái)了！
大灰狼（請(qǐng)配班教師扮演）：哇，我的肚子好餓啊，哈哈，我去大兔子家里抓幾個(gè)小兔子來(lái)吃吃！怎么都沒(méi)有縫隙呀，沒(méi)有空呀，那我進(jìn)不去了，今天先放過(guò)你們吧！
教師：哈哈，兔子寶寶們，我們勝利了。我們來(lái)跳一跳吧！真開(kāi)心?？觳睾茫蠡依怯忠獊?lái)了。
大灰狼：哈哈，這里有空，有縫隙，我可以進(jìn)去了，小兔子我要把你們吃掉，大灰狼吃掉了幾只小兔子，游戲結(jié)束。
六：教師總結(jié)。
教師：我們今天學(xué)了什么新本領(lǐng)啊，哦搬椅子！那后來(lái)為什么有幾只小兔子被大灰狼吃掉了呀？這幾只小兔子的家沒(méi)造好，有很大的空，縫隙，大灰狼鉆進(jìn)來(lái)就吃掉了，那我們以后要小椅子并并攏大灰狼就吃不到了！伸一個(gè)懶腰，兔媽媽好累呀！寶寶們也累了吧，我們一起去休息休息吧。噓，小椅子沒(méi)有聲音了，他們睡著了，我們快把他們放到桌子?jì)寢屔磉叞桑?/p>
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托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
我會(huì)搬椅子教案篇四
生活游戲：
活動(dòng)由來(lái)：
寶貝們情緒穩(wěn)定下來(lái)了，愿意參與班級(jí)活動(dòng)。但是，還不會(huì)將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對(duì)，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了搬椅子的本領(lǐng)。
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。
2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。
師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的`方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?/p>
五、小結(jié)：
小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
我會(huì)搬椅子教案篇五
2.學(xué)會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)放椅子。
3.知道要愛(ài)惜小椅子，輕拿輕放。
1.小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相同，大灰狼頭飾一個(gè)。
2.場(chǎng)景布置，散放在教室里的小椅子。
一.通過(guò)談話的形式引出主題。
教師：我的兔寶寶們，今天呀媽媽要教給你們一個(gè)新本領(lǐng)----搬椅子。那椅子是怎么搬的呀？先看媽媽搬給你們看！
教師示范搬椅子的方法：小椅子，我會(huì)搬，雙手抓住放胸前，輕輕拿，輕輕放，一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
教師提出問(wèn)題：剛才媽媽是怎么辦小椅子的？哪個(gè)寶寶愿意說(shuō)說(shuō)看？
教師：哪個(gè)兔寶寶愿意上來(lái)搬搬小椅子？
教師：那現(xiàn)在把你們的小椅子，輕輕的搬起來(lái)，讓我們的小椅子來(lái)排排隊(duì)，排成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。
教師：我們的寶寶真能干，我們?cè)佥p輕的搬起小椅子回到原來(lái)的位置做好，比比看，哪個(gè)寶寶動(dòng)作最快，還沒(méi)有聲音。
三．教師示范小椅子挨著坐。
教師：你們，老師的椅子和旁邊的小椅子有沒(méi)有縫隙??？有空嗎？這就是挨著坐！哪個(gè)寶寶愿意和媽媽挨著坐，舉手！
四．游戲：《找個(gè)朋友》。
教師：寶寶們，輕輕的搬起你們的小椅子，我們來(lái)找個(gè)朋友，找到朋友就和自己的好朋友挨在一起做，兩個(gè)兩個(gè)一起找朋友哦！
教師：找個(gè)朋友，找個(gè)朋友，找到朋友坐坐好！
五：游戲：《大灰狼和小白兔》。
教師：我們的'寶寶啊，真能干！本領(lǐng)學(xué)會(huì)了吧？那我們一起出去玩吧?。ń處熀托∨笥殉鋈ズ?，請(qǐng)一位老師把小椅子弄亂）。
教師：我們的寶寶玩累了，我們回家里休息休息去吧！呀，我們的家里怎么變成這個(gè)樣子拉？不要?jiǎng)?，讓媽媽去偵察一下，看看是哪個(gè)壞人把我們的家弄成這個(gè)樣子的？哇，媽媽發(fā)現(xiàn)了一只狼毛，原來(lái)是狡猾的大灰狼來(lái)過(guò)了！我們趕緊把小椅子扶起來(lái)，重新造一做結(jié)實(shí)一點(diǎn)的房子，沒(méi)有縫隙，大灰狼就進(jìn)不來(lái)了！
大灰狼（請(qǐng)配班教師扮演）：哇，我的肚子好餓啊，哈哈，我去大兔子家里抓幾個(gè)小兔子來(lái)吃吃！怎么都沒(méi)有縫隙呀，沒(méi)有空呀，那我進(jìn)不去了，今天先放過(guò)你們吧！
教師：哈哈，兔子寶寶們，我們勝利了。我們來(lái)跳一跳吧！真開(kāi)心?？觳睾?，大灰狼又要來(lái)了。
大灰狼：哈哈，這里有空，有縫隙，我可以進(jìn)去了，小兔子我要把你們吃掉，大灰狼吃掉了幾只小兔子，游戲結(jié)束。
六：教師總結(jié)。
教師：我們今天學(xué)了什么新本領(lǐng)啊，哦搬椅子！那后來(lái)為什么有幾只小兔子被大灰狼吃掉了呀？這幾只小兔子的家沒(méi)造好，有很大的空，縫隙，大灰狼鉆進(jìn)來(lái)就吃掉了，那我們以后要小椅子并并攏大灰狼就吃不到了！伸一個(gè)懶腰，兔媽媽好累呀！寶寶們也累了吧，我們一起去休息休息吧。噓，小椅子沒(méi)有聲音了，他們睡著了，我們快把他們放到桌子?jì)寢屔磉叞桑?/p>
我會(huì)搬椅子教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)搬，擺小椅子的方法。
2.學(xué)會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)放椅子。
3.知道要愛(ài)惜小椅子，輕拿輕放。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相同，大灰狼頭飾一個(gè)。
2.場(chǎng)景布置，散放在教室里的小椅子。
活動(dòng)過(guò)程：一.通過(guò)談話的形式引出主題。
教師：我的兔寶寶們，今天呀媽媽要教給你們一個(gè)新本領(lǐng)----搬椅子。那椅子是怎么搬的呀？先看媽媽搬給你們看！
教師示范搬椅子的方法：小椅子，我會(huì)搬，雙手抓住放胸前，輕輕拿，輕輕放，一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
教師提出問(wèn)題：剛才媽媽是怎么辦小椅子的？哪個(gè)寶寶愿意說(shuō)說(shuō)看？
教師：哪個(gè)兔寶寶愿意上來(lái)搬搬小椅子？
教師：那現(xiàn)在把你們的小椅子，輕輕的搬起來(lái)，讓我們的小椅子來(lái)排排隊(duì)，排成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。
教師：我們的寶寶真能干，我們?cè)佥p輕的搬起小椅子回到原來(lái)的位置做好，比比看，哪個(gè)寶寶動(dòng)作最快，還沒(méi)有聲音。
三．教師示范小椅子挨著坐。
教師：寶寶們，輕輕的搬起你們的小椅子，我們來(lái)找個(gè)朋友，找到朋友就和自己的好朋友挨在一起做，兩個(gè)兩個(gè)一起找朋友哦！
教師：找個(gè)朋友，找個(gè)朋友，找到朋友坐坐好！
五：游戲：《大灰狼和小白兔》。
教師：我們的寶寶啊，真能干！本領(lǐng)學(xué)會(huì)了吧？那我們一起出去玩吧！（教師和小朋友出去后，請(qǐng)一位老師把小椅子弄亂）。
教師：我們的寶寶玩累了，我們回家里休息休息去吧！呀，我們的家里怎么變成這個(gè)樣子拉？不要?jiǎng)?，讓媽媽去偵察一下，看看是哪個(gè)壞人把我們的家弄成這個(gè)樣子的？哇，媽媽發(fā)現(xiàn)了一只狼毛，原來(lái)是狡猾的大灰狼來(lái)過(guò)了！我們趕緊把小椅子扶起來(lái)，重新造一做結(jié)實(shí)一點(diǎn)的房子，沒(méi)有縫隙，大灰狼就進(jìn)不來(lái)了！
大灰狼（請(qǐng)配班教師扮演）：哇，我的肚子好餓啊，哈哈，我去大兔子家里抓幾個(gè)小兔子來(lái)吃吃！怎么都沒(méi)有縫隙呀，沒(méi)有空呀，那我進(jìn)不去了，今天先放過(guò)你們吧！
教師：哈哈，兔子寶寶們，我們勝利了。我們來(lái)跳一跳吧！真開(kāi)心?？觳睾?，大灰狼又要來(lái)了。
大灰狼：哈哈，這里有空，有縫隙，我可以進(jìn)去了，小兔子我要把你們吃掉，大灰狼吃掉了幾只小兔子，游戲結(jié)束。
六：教師總結(jié)。
教師：我們今天學(xué)了什么新本領(lǐng)啊，哦搬椅子！那后來(lái)為什么有幾只小兔子被大灰狼吃掉了呀？這幾只小兔子的家沒(méi)造好，有很大的空，縫隙，大灰狼鉆進(jìn)來(lái)就吃掉了，那我們以后要小椅子并并攏大灰狼就吃不到了！伸一個(gè)懶腰，兔媽媽好累呀！寶寶們也累了吧，我們一起去休息休息吧。
我會(huì)搬椅子教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)椅子各部分的名稱，能按順序擦自己的小椅子。
2、知道要愛(ài)護(hù)小椅子，會(huì)輕拿輕放。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲口吻請(qǐng)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看，兩張椅子有什么不一樣，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一張椅子。
2、動(dòng)動(dòng)小腦子，說(shuō)說(shuō)怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問(wèn)：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩(shī)歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問(wèn)幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）。
3、操作練習(xí)：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的`，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來(lái)學(xué)習(xí)抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo)，抹好后，請(qǐng)小朋友欣賞對(duì)自己抹過(guò)的椅子。
4、游戲：在音樂(lè)伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。
教學(xué)反思：
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
我會(huì)搬椅子教案篇八
寶貝們情緒穩(wěn)定下來(lái)了，愿意參與班級(jí)活動(dòng)。但是，還不會(huì)將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對(duì)，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了搬椅子的本領(lǐng)。
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。
2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。
3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》
一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。
師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回?/p>
吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結(jié)：
小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
活動(dòng)由來(lái)：
寶貝們情緒穩(wěn)定下來(lái)了，愿意參與班級(jí)活動(dòng)。但是，還不會(huì)將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對(duì)，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了搬椅子的本領(lǐng)。
活動(dòng)名稱：生活游戲：我會(huì)搬椅子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。
2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。
3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》
活動(dòng)過(guò)程：
一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。
師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?/p>
五、小結(jié)：
附兒歌《搬椅子》
小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
活動(dòng)后反思：
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的`活動(dòng)。
寶貝們情緒穩(wěn)定下來(lái)了，愿意參與班級(jí)活動(dòng)。但是，還不會(huì)將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對(duì)，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了搬椅子的本領(lǐng)。
生活游戲：我會(huì)搬椅子
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。
2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。
3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》
師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
吧。記住怎么搬椅子了嗎？
附兒歌《搬椅子》
小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)搬，擺小椅子的方法。
2.學(xué)會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)放椅子。
3.知道要愛(ài)惜小椅子，輕拿輕放。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相同，大灰狼頭飾一個(gè)。
2.場(chǎng)景布置，散放在教室里的小椅子。
活動(dòng)過(guò)程：一.通過(guò)談話的形式引出主題。
教師：我的兔寶寶們，今天呀媽媽要教給你們一個(gè)新本領(lǐng)----搬椅子。那椅子是怎么搬的呀？先看媽媽搬給你們看！
教師示范搬椅子的方法：小椅子，我會(huì)搬，雙手抓住放胸前，輕輕拿，輕輕放，一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
教師提出問(wèn)題：剛才媽媽是怎么辦小椅子的？哪個(gè)寶寶愿意說(shuō)說(shuō)看？
二．幼兒操作搬椅子
教師：哪個(gè)兔寶寶愿意上來(lái)搬搬小椅子？
教師：那現(xiàn)在把你們的小椅子，輕輕的搬起來(lái)，讓我們的小椅子來(lái)排排隊(duì)，排成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。
教師：我們的寶寶真能干，我們?cè)佥p輕的搬起小椅子回到原來(lái)的位置做好，比比看，哪個(gè)寶寶動(dòng)作最快，還沒(méi)有聲音。
三．教師示范小椅子挨著坐
教師：你們，老師的椅子和旁邊的小椅子有沒(méi)有縫隙啊？有空嗎？這就是挨著坐！哪個(gè)寶寶愿意和媽媽挨著坐，舉手！
我會(huì)搬椅子教案篇九
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。
師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?/p>
五、小結(jié)：
附兒歌《搬椅子》。
小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
教學(xué)后反思：
我會(huì)搬椅子教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
2、知道做一些力所能及的事。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒了解搬、擺椅子的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)搬、擺椅子的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。
2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。
師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?/p>
五、小結(jié)：
小椅子，我會(huì)搬，
兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放，
整整齊齊真好看。
活動(dòng)反思：
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的'活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
我這次選的課題對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于困難，在下次選題中應(yīng)該選擇更符合小班孩子的課題，避免在范同樣的過(guò)錯(cuò)。在活動(dòng)內(nèi)容上也缺乏趣味性，因?yàn)樾“嗟暮⒆蛹凶⒁饬Φ臅r(shí)間比較短暫所以應(yīng)該在活動(dòng)過(guò)程中增加更多趣味性，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯螒颉Ｗ龅阶尯⒆釉趯W(xué)中玩、玩中學(xué)。對(duì)于小班孩子，教師的話語(yǔ)一定要放慢，適合孩子聽(tīng)講。選擇有趣的游戲活動(dòng)，適合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲活動(dòng)是多么重要，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中感受游戲的快樂(lè)，感受幼兒園生活的快樂(lè)。
我認(rèn)為自己總是從成人的角度思考和分析問(wèn)題，用成人的方式試圖解決兒童世界的問(wèn)題。忽視了幼兒作為特殊獨(dú)立個(gè)體的思考方式和情感模式，沒(méi)有真正的做到“以兒童為本”。在解決問(wèn)題時(shí)，往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用，忽視了幼兒間關(guān)愛(ài)、互助對(duì)幼兒情緒情感發(fā)展的價(jià)值，忽視幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。今后的教育中，我要注意利用幼兒間這種兒童領(lǐng)域的感情教育資源，充分相信幼兒，把孩子的事交給孩子，更多的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形，也是最為純真、豐富、美麗的交往，我們既應(yīng)正視它、尊重它，更要運(yùn)用它、發(fā)展它。
我們要相信孩子，放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時(shí)期的一個(gè)首要開(kāi)發(fā)期，我們應(yīng)該相信每個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的，能力是可以培養(yǎng)的，潛力是可以激發(fā)的，只要我們能適度去開(kāi)發(fā)去引導(dǎo)，相信孩子們會(huì)給你意想不到的收獲。以身作則，言傳身教。父母是孩子最好的老師，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境，讓孩子在你的帶動(dòng)下，鼓勵(lì)下，去大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。給孩子一定的私人空間，學(xué)習(xí)自己的事情自己做，只有讓孩子親身經(jīng)歷才會(huì)有新的收獲。
我會(huì)搬椅子教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)搬擺椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。
2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。
師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃耍⊥米涌彀阉突丶野?。記住怎么搬椅子了嗎?/p>
五、小結(jié)：
小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
活動(dòng)反思：
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
我這次選的課題對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于困難，在下次選題中應(yīng)該選擇更符合小班孩子的課題，避免在范同樣的過(guò)錯(cuò)。在活動(dòng)內(nèi)容上也缺乏趣味性，因?yàn)樾“嗟暮⒆蛹凶⒁饬Φ臅r(shí)間比較短暫所以應(yīng)該在活動(dòng)過(guò)程中增加更多趣味性，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯螒?。做到讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)。對(duì)于小班孩子，教師的'話語(yǔ)一定要放慢，適合孩子聽(tīng)講。選擇有趣的游戲活動(dòng)，適合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲活動(dòng)是多么重要，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中感受游戲的快樂(lè)，感受幼兒園生活的快樂(lè)。
我認(rèn)為自己總是從成人的角度思考和分析問(wèn)題，用成人的方式試圖解決兒童世界的問(wèn)題。忽視了幼兒作為特殊獨(dú)立個(gè)體的思考方式和情感模式，沒(méi)有真正的做到“以兒童為本”。在解決問(wèn)題時(shí)，往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用，忽視了幼兒間關(guān)愛(ài)、互助對(duì)幼兒情緒情感發(fā)展的價(jià)值，忽視幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
今后的教育中，我要注意利用幼兒間這種兒童領(lǐng)域的感情教育資源，充分相信幼兒，把孩子的事交給孩子，更多的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形，也是最為純真、豐富、美麗的交往，我們既應(yīng)正視它、尊重它，更要運(yùn)用它、發(fā)展它。
我們要相信孩子，放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時(shí)期的一個(gè)首要開(kāi)發(fā)期，我們應(yīng)該相信每個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的，能力是可以培養(yǎng)的，潛力是可以激發(fā)的，只要我們能適度去開(kāi)發(fā)去引導(dǎo)，相信孩子們會(huì)給你意想不到的收獲。以身作則，言傳身教。父母是孩子最好的老師，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境，讓孩子在你的帶動(dòng)下，鼓勵(lì)下，去大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。給孩子一定的私人空間，學(xué)習(xí)自己的事情自己做，只有讓孩子親身經(jīng)歷才會(huì)有新的收獲。
我會(huì)搬椅子教案篇十二
生活游戲：
活動(dòng)由來(lái)：
寶貝們情緒穩(wěn)定下來(lái)了，愿意參與班級(jí)活動(dòng)。但是，還不會(huì)將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對(duì)，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了搬椅子的本領(lǐng)。
活動(dòng)名稱：
我會(huì)搬椅子教案篇十三
活動(dòng)由來(lái)：
我班的`寶貝們十分愿意參與班級(jí)活動(dòng)，但是，孩子們總是將小椅子經(jīng)常亂放，搬椅子的方法也不按照我們說(shuō)的去做了，有的拖著椅子走，有的推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對(duì)這種情況，我又設(shè)計(jì)了班椅子的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蜢柟塘税嵋巫拥谋绢I(lǐng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。
2、兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。
3、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。
4、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》。
活動(dòng)過(guò)程：
教師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。
兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
“我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，我們一起來(lái)搭新家。”
“兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)王老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦?！保ㄗ匾巫由希?。
玩游戲兩遍。
“天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？?/p>
小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
活動(dòng)反思：
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)并鞏固了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
我會(huì)搬椅子教案篇十四
活動(dòng)由來(lái)：
我班的寶貝們十分愿意參與班級(jí)活動(dòng)，但是，孩子們總是將小椅子經(jīng)常亂放，搬椅子的方法也不按照我們說(shuō)的去做了，有的拖著椅子走，有的推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對(duì)這種情況，我就設(shè)計(jì)了搬椅子的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑徐柟塘税嵋巫拥谋绢I(lǐng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺；
2、知道要愛(ài)惜小椅子，輕拿輕放；
3、懂得搬椅子的基本禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小老鼠頭飾人手一個(gè)；
2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子；
3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、教師扮演媽媽，幼兒扮演小老鼠，互相問(wèn)好，開(kāi)著火車進(jìn)活動(dòng)室。
教師：“鼠寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起坐火車回家吧！”師生共同開(kāi)火車進(jìn)活動(dòng)室，在回家的路上，碰見(jiàn)了小兔子姐姐和小猴子姐姐，提醒幼兒主動(dòng)向他們問(wèn)好，并說(shuō)：“我們要回家了，再見(jiàn)！”到家以后，發(fā)現(xiàn)了散放在地上的小椅子。
鼠媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”組織幼兒探討，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
（二）、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，講解搬椅子的正確方法，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
（三）、引導(dǎo)幼兒把椅子擺成一橫排，組織幼兒玩《吹泡泡》的游戲。
“寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們先來(lái)喝杯水吧?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)兒歌《小茶杯》。然后我們玩《吹泡泡》的游戲吧！請(qǐng)趙老師來(lái)當(dāng)鼠爸爸，喬老師當(dāng)鼠媽媽，帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲兩遍。
（四）、設(shè)置情境，請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
“小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃耍瑢殞殏兛彀阉突丶野?。記住怎么搬椅子了嗎？?/p>
（五）、小結(jié)：
兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長(zhǎng)了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)搬小椅子、擺小椅子、送小椅子回家，好嗎？帶幼兒出活動(dòng)室。
我會(huì)搬椅子教案篇十五
1、教幼兒學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、讓幼兒知道做一些力所能及的事情。
1、喜羊羊頭飾人手一個(gè)、灰太狼的頭飾一個(gè)。喜羊羊和灰太狼的音樂(lè)。
2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。
3、事先教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》。
1、教師扮演羊媽媽，幼兒扮演喜羊羊，走進(jìn)活動(dòng)室。
師：“羊?qū)殞殏冊(cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家吧！?/p>
師生共同學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。
羊媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
2、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
3、引導(dǎo)幼兒把椅子排成半圓形，幼兒在中間玩喜羊羊和灰太狼的游戲。
“我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？”
“來(lái)，和媽媽一起搭我們的新家?！?/p>
“喜羊羊們擺得真整齊，一定很累了，現(xiàn)在我們來(lái)玩喜羊羊和灰太狼的游戲吧！待會(huì)灰太狼出來(lái)的時(shí)候，喜羊羊們要趕快回家哦。”
（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
4、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
“天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃耍惭蜓蚩彀阉突丶野?。記住怎么搬椅子了嗎？?/p>
5、小結(jié)：
“今天，喜羊羊們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長(zhǎng)了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家，好嗎？”
兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放，
整整齊齊真好看。
我會(huì)搬椅子教案篇十六
1、讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式！
1、椅子若干、2小紅花、
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
————幼兒坐成3條弧線，今天有許多椅子朋友來(lái)到我們班和小朋友做游戲，但是有一個(gè)椅子寶寶很不開(kāi)心，傷心的告訴老師：我不喜歡和小班的小朋友玩，因?yàn)樾“嗟男∨笥呀?jīng)常欺負(fù)我。讓我找不到家，并且讓我總是摔的滿身臟死了，最可惡的是居然還有小朋友用腳去踢我，這時(shí)候椅子?jì)寢屨f(shuō)：我相信小班的寶寶以后都不會(huì)這么做了，因?yàn)槲覀兝蠋煏?huì)教寶寶怎么樣保護(hù)我的，小朋友聽(tīng)見(jiàn)了椅子寶寶說(shuō)的話了嗎？椅子寶寶可喜歡和老師玩，因?yàn)槔蠋煆膩?lái)不欺負(fù)椅子寶寶，小朋友現(xiàn)在看看老師是怎么樣和椅子寶寶做朋友的.。
教師示范搬椅子和坐椅子的正確姿式。
—————請(qǐng)所有的小朋友去找到自己的椅子寶寶做朋友，和椅子寶寶說(shuō)說(shuō)悄悄話。（椅子寶寶我愛(ài)你??！我會(huì)好好愛(ài)護(hù)你的，我坐完了會(huì)把你送回家的等）。
—————那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友讓椅子寶寶到座子?jì)寢屇抢锶バ菹⒁粫?huì)吧！觀察幼兒搬椅子的方法是否正確，能否按著老師的說(shuō)法要求做。
—————（幼兒認(rèn)真聽(tīng)）。
兒歌：小椅子—雙手搬—輕輕放—再坐上—人離開(kāi)—椅收起—愛(ài)護(hù)它—常擦洗！
哪個(gè)寶寶能做到三字兒歌里面，椅子寶寶就會(huì)很開(kāi)心了，小朋友能不能做到??！
——幼兒自由探討。
小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么樣愛(ài)護(hù)椅子的，最后將椅子的三字兒歌讀一讀。
我會(huì)搬椅子教案篇十七
在幼兒園孩子們每天和小椅子形影不離，在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒就很喜歡有意無(wú)意地玩些椅子游戲。如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問(wèn)題而被限制。根據(jù)幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，我借助于繪本故事《藍(lán)色的椅子》前半部分圖片，以“椅子的多樣玩法”切入，以引導(dǎo)幼兒完整講述為中心，設(shè)計(jì)了本次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中既提高了幼兒的觀察表述能力，又讓幼兒對(duì)區(qū)區(qū)一把椅子的玩法展開(kāi)想象的翅膀，體驗(yàn)到語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。所以，這不只是一把椅子。這是引領(lǐng)孩子們進(jìn)入另一個(gè)世界、另一種自由的介質(zhì)，平常而又神奇。
1.在游戲中理解故事的內(nèi)容，展開(kāi)想象并能完整講述。
2.體驗(yàn)用椅子玩游戲的樂(lè)趣，提高觀察表述能力。
ppt。
一、展示ppt圖一，介紹繪本故事里的兩個(gè)主人公——布拉克和耶魯，引入活動(dòng)。
1.觀察故事角色的外貌特征：它們是誰(shuí)？長(zhǎng)得有什么不一樣？
2.介紹繪本故事主人公名字（小狗名字叫耶魯，兔子名字叫布拉克）。
二、展示ppt，觀看《藍(lán)色的椅子》繪本中部分頁(yè)面，引導(dǎo)幼兒想象，并嘗試將椅子變成一樣?xùn)|西。
1.出示圖二、圖三引導(dǎo)幼兒講述，并利用繪本進(jìn)行總結(jié)。
提問(wèn)：“布拉克和耶魯一起去散步，它們看見(jiàn)了一個(gè)藍(lán)點(diǎn)？你覺(jué)得那個(gè)藍(lán)點(diǎn)會(huì)是什么新鮮玩意？”
2.出示圖四、圖五、圖六引導(dǎo)幼兒講述，并利用繪本進(jìn)行總結(jié)。
3.鼓勵(lì)幼兒想象椅子還能變成什么東西，并大膽表述自己的想象。
提問(wèn)：如果你有一把椅子，你會(huì)把它變成什么？
4.出示圖七引導(dǎo)幼兒講述，并利用繪本進(jìn)行總結(jié)。
提問(wèn)：耶魯和布拉克又在怎么玩？它們?cè)谕媸裁从螒颍?/p>
5.播放視頻，引導(dǎo)幼兒討論。
提問(wèn)：視頻中的小朋友把椅子當(dāng)成了什么？他們是怎么玩的？
三、幼兒嘗試多人玩椅子。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天這里有那么多椅子，一定更好玩。老師將你們分成三組，你們自選一組進(jìn)行游戲。每人一把椅子，和好朋友一起商量要怎么合作玩椅子。
2.集中分享。
提問(wèn)：你們是怎么玩的？誰(shuí)來(lái)完整介紹游戲的玩法？
活動(dòng)延伸。
1.揭示該繪本名稱，激發(fā)幼兒進(jìn)一步閱讀該繪本的欲望。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天這個(gè)好玩的故事出自一本繪本《藍(lán)色的椅子》，這本故事其實(shí)還沒(méi)有講完，可以到閱讀室看看這本書和你今天看到的'故事有什么不一樣。
活動(dòng)反思。
通過(guò)本次的繪本學(xué)習(xí)，希望孩子們慢慢能開(kāi)始對(duì)于所閱讀的材料有自己的客觀評(píng)價(jià)和看法，不是主觀的，是基于事實(shí)證據(jù)符合邏輯的，在此過(guò)程中思考能力也得到同步提升。其實(shí)最主要的目的是讓孩子們?cè)谶@個(gè)故事的基礎(chǔ)上，能開(kāi)始嘗試創(chuàng)作屬于自己的故事，先從模仿開(kāi)始。而對(duì)于看似普通的事物，我們換個(gè)角度，不覺(jué)已是一個(gè)嶄新的世界。因?yàn)閷?duì)于孩子們來(lái)說(shuō)最不缺乏想象力和創(chuàng)作熱情。
我會(huì)搬椅子教案篇十八
1、培養(yǎng)學(xué)生默畫、記憶畫的能力。
2、畫出你見(jiàn)過(guò)的最喜歡的有趣的椅子。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫，表現(xiàn)手法多種多樣。
畫出你見(jiàn)過(guò)的最喜歡的椅子。有趣的椅子。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫，表現(xiàn)手法多種多樣。
教師：實(shí)物、欣賞作品數(shù)件有趣的`椅子。
準(zhǔn)備好各種繪畫工具。
一、組織教學(xué)（蘇教版美術(shù)教案）。
二、語(yǔ)言導(dǎo)入。
三、欣賞、討論。
1、欣賞：“中國(guó)明代木椅”、“歐洲古典安樂(lè)椅”。
2、你最喜歡書本上哪一幅作品？為什么？
3、根據(jù)特征、外形、用途來(lái)講明自己的觀點(diǎn)。
四、學(xué)生作業(yè)。
1、畫出你看見(jiàn)過(guò)的椅子或你最喜歡的椅子。
2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。
五、巡回指導(dǎo)。
1、小組間交流作品，指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。
2、指導(dǎo)學(xué)生用多種形式來(lái)表現(xiàn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整畫面的整體性。
4、鼓勵(lì)學(xué)生畫出精彩作品。
六、小結(jié)。
1、展評(píng)學(xué)生作品。
2、評(píng)價(jià)自己或他人繪畫作品。
我會(huì)搬椅子教案篇十九
1。笑臉和哭臉圖片、散放在教室里的小椅子的各種圖片。
3。場(chǎng)景布置：教室中散亂的小椅子。
一、開(kāi)始部分。
教師出示一把貼有哭臉圖片的小椅子。
師：小朋友看這把小椅子怎么了？（哭了）他為什么會(huì)哭呢？這是發(fā)生了什么事情呢？幼兒自由回答。
二，基本部分。
2。展示小椅子亂擺亂放的圖片，讓幼兒更加理解小椅子哭的原因。
3。師：小椅子真可憐，你們現(xiàn)在知道小椅子為什么哭了么？我們?cè)趺礃硬拍茏屝∫巫娱_(kāi)心笑呢？幼兒自由回答。
4。播放小朋友正確擺放小椅子視頻，教師對(duì)如何擺放椅子進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)輕拿輕放。
三、讓幼兒自己動(dòng)手，正確擺放小椅子。
教師再次模擬小椅子說(shuō)話：我的好朋友能輕輕地把我搬起來(lái)，我好開(kāi)心啊，也會(huì)把我送回家，我好開(kāi)心啊。
四、結(jié)束。
師：小椅子開(kāi)心了，因?yàn)樾∨笥讯贾廊绾螑?ài)護(hù)椅子了，讓我們給小椅子貼上笑臉把。
我會(huì)搬椅子教案篇二十
1、了解椅子的多種玩法，知道運(yùn)動(dòng)中的安全，在活動(dòng)中能進(jìn)行自我保護(hù)。
2、通過(guò)與椅子玩游戲，發(fā)展幼兒的平衡、跨越、鉆爬的能力。
3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)和快樂(lè)。
1、熱身運(yùn)動(dòng)的音樂(lè)。
2、與幼兒人數(shù)相等的小椅子。
3、鈴鼓一個(gè)。
一、聽(tīng)音樂(lè)做椅子操，激發(fā)幼兒興趣，并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
聽(tīng)音樂(lè)，做椅子操。
師：小朋友，我們今天跟小椅子一起做游戲好嗎？首先呢大家先跟著老師一起做一做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、請(qǐng)幼兒自己探索椅子的玩法。
1、師：我們今天來(lái)和椅子做游戲，請(qǐng)小朋友想一想，椅子可以怎么玩？你可以自己玩，也可以幾個(gè)小朋友一起玩，老師有一點(diǎn)要求就是要注意安全哦。
2、師；我剛看見(jiàn)有小朋友把小椅子當(dāng)小馬騎，你們會(huì)嗎？那我們一起來(lái)騎小馬吧。
師：我們的小馬騎到了北京，我們要開(kāi)始一場(chǎng)闖關(guān)之旅了，你們敢不敢挑戰(zhàn)？
1、走獨(dú)木橋。
把椅子挨近依次擺成一排，讓幼兒排隊(duì)雙手展平保持平衡依次走過(guò)，再返回隊(duì)伍繼續(xù)。（重復(fù)兩次）。
2、過(guò)小河。
把椅子按照一定距離排開(kāi)，讓幼兒排隊(duì)雙手展平保持平衡跨步走過(guò)小河，再返回隊(duì)伍繼續(xù)。（重復(fù)兩次）。
3、跨欄組合。
把椅子按照座椅連接座背的順序依次擺好，讓幼兒依次跨越到對(duì)面，再返回隊(duì)伍繼續(xù)。（重復(fù)兩次）。
4、鉆山洞。
把兩把小椅子反過(guò)來(lái)為一組組合在一起，練成一排，形成山洞狀，讓幼兒依次爬過(guò)。（重復(fù)兩次）。
師:小朋友們都太厲害了，完成了我們的'旅行，我們到了一片很漂亮的草原，我們擊個(gè)掌慶祝一下勝利冒險(xiǎn)成功！那現(xiàn)在我們一起來(lái)玩搶椅子的游戲好不好？那現(xiàn)在請(qǐng)你們拿椅子我們坐成一個(gè)圓圈，當(dāng)你聽(tīng)到老師的鈴鼓時(shí)，就開(kāi)始圍著椅子跑，當(dāng)老師的鈴鼓停下的時(shí)候就快速的搶個(gè)椅子坐下，沒(méi)有搶到椅子的小朋友要給我們模仿一個(gè)小動(dòng)物，讓我們來(lái)猜。
5、活動(dòng)結(jié)束：
師：今天我們闖關(guān)之旅，你們開(kāi)心嗎？累不累??？那我們回去休息一下，下次再來(lái)玩好不好？跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧！
我會(huì)搬椅子教案篇二十一
2、知道做一些力所能及的事。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒了解搬、擺椅子的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)搬、擺椅子的方法。
1、小兔頭飾、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。
2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。
3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》。
師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?/p>
兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放，
整整齊齊真好看。
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
我這次選的課題對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于困難，在下次選題中應(yīng)該選擇更符合小班孩子的課題，避免在范同樣的過(guò)錯(cuò)。在活動(dòng)內(nèi)容上也缺乏趣味性，因?yàn)樾“嗟暮⒆蛹凶⒁饬Φ臅r(shí)間比較短暫所以應(yīng)該在活動(dòng)過(guò)程中增加更多趣味性，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯螒?。做到讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)。對(duì)于小班孩子，教師的話語(yǔ)一定要放慢，適合孩子聽(tīng)講。選擇有趣的游戲活動(dòng)，適合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲活動(dòng)是多么重要，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中感受游戲的快樂(lè)，感受幼兒園生活的快樂(lè)。
我認(rèn)為自己總是從成人的角度思考和分析問(wèn)題，用成人的方式試圖解決兒童世界的問(wèn)題。忽視了幼兒作為特殊獨(dú)立個(gè)體的思考方式和情感模式，沒(méi)有真正的做到“以兒童為本”。在解決問(wèn)題時(shí)，往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用，忽視了幼兒間關(guān)愛(ài)、互助對(duì)幼兒情緒情感發(fā)展的價(jià)值，忽視幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。今后的教育中，我要注意利用幼兒間這種兒童領(lǐng)域的感情教育資源，充分相信幼兒，把孩子的事交給孩子，更多的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形，也是最為純真、豐富、美麗的交往，我們既應(yīng)正視它、尊重它，更要運(yùn)用它、發(fā)展它。
我們要相信孩子，放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時(shí)期的一個(gè)首要開(kāi)發(fā)期，我們應(yīng)該相信每個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的，能力是可以培養(yǎng)的，潛力是可以激發(fā)的，只要我們能適度去開(kāi)發(fā)去引導(dǎo)，相信孩子們會(huì)給你意想不到的收獲。以身作則，言傳身教。父母是孩子最好的老師，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境，讓孩子在你的帶動(dòng)下，鼓勵(lì)下，去大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。給孩子一定的私人空間，學(xué)習(xí)自己的事情自己做，只有讓孩子親身經(jīng)歷才會(huì)有新的收獲。
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