教案的編寫應(yīng)結(jié)合教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的要求，逐步提高教學(xué)效果。編寫教案時，需要明確教學(xué)目標(biāo)，確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在下面是一些優(yōu)秀教案的范例，供您參考學(xué)習(xí)。
小班教案小與大反思篇一
本次教學(xué)活動我選擇了“認(rèn)識顏色”為題材的內(nèi)容，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，主要通過情境游戲的形式展開活動，從中激發(fā)幼兒活動的興趣。在看一看、說一說、玩一玩的過程中不知不覺的辨別紅、黃、藍(lán)三種顏色，并進(jìn)行分類。從而提高他們的興趣，并在活動中斷糧幼兒的動手能力和語言表達(dá)能力。同時由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動好表現(xiàn)，他們在初步認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)三種顏色后，對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣，初步學(xué)習(xí)將紅、黃、藍(lán)三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。
在做游戲的過程中發(fā)現(xiàn)，讓“粉刷匠”找相應(yīng)的顏色片片和“顏色寶寶回家”這兩個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的，有的能力強(qiáng)的幼兒會很快找到并貼到相對應(yīng)的房子上，而有的幼兒卻對顏色有點(diǎn)混淆，可以說“舉棋未定”。所以，從活動中我感覺到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料、對幼兒的活動要求，也應(yīng)該具有一定的層次性，尤其對于能力弱的幼兒，操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點(diǎn)。另外，在活動中孩子們都急于表達(dá)自己的想法，而我就按著自己的思路來展開活動，沒有對孩子的行為積極回應(yīng)，這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加注意，孩子想說的，盡量讓他說出來，孩子是學(xué)習(xí)活動的主體，就要給她們充分的學(xué)習(xí)主動權(quán)。
通過這節(jié)課的教學(xué)活動，幼兒在輕松活動的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)此次教學(xué)活動過程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度，也使我受到了啟發(fā)：數(shù)學(xué)活動也要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
小班教案小與大反思篇二
師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋€蟲子吃吃吧！（教師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。）。
師：咦？這次我們吃到了一條什么蟲子呢？
師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲子，我們快去吃掉它?。ń處煹谌螏ьI(lǐng)幼兒隨樂律動。）。
小結(jié)：蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找。
小班教案小與大反思篇三
1、根據(jù)物體的用途，嘗試匹配相關(guān)物體。
2、能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)能匹配的兩個及兩個以上的物體，感受相關(guān)物體之間的關(guān)系。
3、能用語言簡單講述物體匹配的理由。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
小班教案小與大反思篇四
開課后,我設(shè)計(jì)了三個小題,?采用了游戲的方法，先讓幼兒對數(shù)字1—4先有了一個初步的認(rèn)識。我讓幼兒伸出小手，手口一致的數(shù)數(shù)，動作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班孩子好動的年齡特點(diǎn)。并讓幼兒自己給自己鼓掌，就是為了提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏，并能準(zhǔn)確的對數(shù)字1—10進(jìn)行表達(dá)。接下來我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn)，讓幼兒數(shù)圓點(diǎn)拍手掌。幼兒也基本上都能拍正確。最后用到了圖片加圓點(diǎn)的方法，讓幼兒數(shù)圖片上各個物體的數(shù)量，然后在揭示正確的圓點(diǎn)數(shù)。這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我們班的大部分幼兒還是能準(zhǔn)確的說出圓點(diǎn)的數(shù)量來的。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的。
接著，我演示了摘蘋果招待客人，讓幼兒懂得1個蘋果怎么變成2個蘋果，依次明白2個蘋果又是怎么變成3個蘋果的，在這個環(huán)節(jié)上，我采用了幼兒感興趣的事物圖，幼兒學(xué)習(xí)興趣很高，看著幼兒學(xué)習(xí)的積極性，我又設(shè)計(jì)了讓幼兒學(xué)當(dāng)小主人招待客人，啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識的遷移學(xué)習(xí)3添上1變成4，幼兒對著事物圖，親自招待站在講臺上的4位小朋友，邊操作邊感悟，3添上1是4，課堂氛圍一下高漲起來，我想起我看過的一篇文章說過：情緒在學(xué)前兒童的心理活動中起著重要的作用，幼兒的行為在很大程度上受情緒控制，所以幼兒教育的各方面都要注重興趣性原則，幼兒數(shù)學(xué)教育更應(yīng)強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)，興趣是調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極主動性的關(guān)鍵，幼兒數(shù)學(xué)教育的`效果，在很大程度上決定于幼兒對學(xué)習(xí)是否有興趣，所以在組織教學(xué)時，應(yīng)于游戲相結(jié)合。
趁熱打鐵，我又設(shè)計(jì)找朋友這個游戲，讓幼兒在數(shù)卡下擺放圖片，感悟?qū)?------4的認(rèn)識，一節(jié)課下來，其實(shí)比我預(yù)想中的好很多，有近一半的幼兒可以完成本節(jié)課練習(xí)，而且都能正確的完成。我也給了他們一定的獎勵，在激勵他們的同時也給其他幼兒學(xué)習(xí)努力的動力。
雖然活動結(jié)束了，但是我一點(diǎn)也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮，如準(zhǔn)備教具時需要考慮的地方，如數(shù)玉米籽時，由于事先沒有把玉米籽放好，耽誤了時間，致使教學(xué)任務(wù)沒有完成，同時，我課前總擔(dān)心幼兒不能準(zhǔn)備好學(xué)具，沒有讓幼兒準(zhǔn)備學(xué)具,教師的語言不夠精煉，不夠兒童化，調(diào)控能力不強(qiáng)，教師在演示教具時的每一動作等等都要考慮清楚。對于怎樣上好一個活動，實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一個活動雖然結(jié)束了但另一個活動才剛剛起步。今后我會更加努力，平時上課，仔細(xì)分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
小班教案小與大反思篇五
2、餐巾紙、報(bào)紙、掛歷紙、白紙、皺紋紙、宣紙等。用紙折成的紙花。
3、水、水盆、盤子、顏料。
1、引導(dǎo)幼兒積極參與探索活動，感知紙的特性及用途。
2、通過分組活動、加深對紙的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3、教育幼兒愛惜紙張和書本，懂得節(jié)約用紙。
教師課件展示各類紙制品，如紙盒、書本、紙工藝品等，讓幼兒知道這些五彩斑斕、妙趣橫生的東西都是用紙做成的。激發(fā)幼兒興趣。（教師小結(jié)：它們都是用各種各樣的紙做的，屬于紙制品）。
（教師小結(jié)：各種紙的厚薄不同、光滑粗糙不同、軟硬不同，紙可以折成。
飛機(jī)、揉成小球、折成扇子、寫字、畫畫等）。
1、小花開放。
教師準(zhǔn)備操作材料：水盆、用用白板紙折的小花，幼兒分別從盤子里拿出小花放入水盆觀察其變化。
（教師小結(jié)：紙具有吸水性、放入水中會慢慢打開）。
2、漂亮的手絹。
準(zhǔn)備顏料、宣紙，幼兒拿出紙制品跟著老師對折，將自己的紙制品折好的每個角都蘸上喜歡的顏色，再對折，再蘸上喜歡的顏色，請幼兒打開，變成漂亮的手絹。
（教師小結(jié)：宣紙易暈染、吸水性強(qiáng)）。
讓幼兒選擇喜歡的紙張進(jìn)行創(chuàng)造充滿個性的制作活動，可以采用撕、畫、折等方式，用紙玩出樂趣來。
小班教案小與大反思篇六
4月13日我執(zhí)教了《好寶寶》一課，這是一節(jié)的小班語言活動課，經(jīng)過紅麗老師的建議我將活動目標(biāo)改為如下：
1.愿意做個好寶寶，高高興興上幼兒園！
2.學(xué)說禮貌用語：老師早、媽媽好！
3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。
之所以這樣定教學(xué)目標(biāo)，主要是基于小班孩子年齡小、身心發(fā)展還不太成熟所以將教學(xué)目標(biāo)定位比較簡單，原來設(shè)計(jì)的第三個目標(biāo)太大了，并不是一節(jié)課能夠?qū)W會的。
在上課內(nèi)容上，我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入：情景導(dǎo)入：娃娃上學(xué)去、怎樣成為好寶寶、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：好寶寶三個環(huán)節(jié)，相對來說這三個環(huán)節(jié)雖然看上去比較少但還算比較完整。主要考慮到小班一節(jié)課一般控制在15分鐘左右，所以環(huán)節(jié)并不是很多！
在教案的編寫上，紅麗老師給我提了很多好的建議，一塊寫出來和大家分享，我雖然將教學(xué)過程分為三大環(huán)節(jié)，但每個環(huán)節(jié)下面完全可以再分成幾個小的模塊設(shè)計(jì)小的1.2.3…這樣教案看起來更加明朗清晰！“不要把教師的指導(dǎo)用語一一羅列作為環(huán)節(jié)，可以在大環(huán)節(jié)下列若干個小環(huán)節(jié)”這個方法太好了，就愁不知道怎么寫呢，這樣很有層次。
另外在編寫活動準(zhǔn)備時只寫了物質(zhì)方面的準(zhǔn)備，沒有寫精神方面的，沒有交代孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我上幼兒園》這首兒歌。
二、教學(xué)過程方面。
先簡述一下活動流程：首先讓寶寶唱以前學(xué)過的兒歌《我上幼兒園》，知道上幼兒園應(yīng)該高高興興得不哭不鬧，然后展示娃娃，創(chuàng)設(shè)情境，娃娃上幼兒園，然后進(jìn)行第二個環(huán)節(jié)，探索娃娃這樣做有禮貌么？怎樣才能成為有禮貌的好寶寶！幼兒學(xué)唱《好寶寶》，老師根據(jù)情境講解歌詞，寶寶一塊跟老師學(xué)說兒歌，最后能有感情的說唱《好寶寶》?；顒咏Y(jié)束！
以上就是這節(jié)課的活動流程，環(huán)節(jié)上非常簡單，但在實(shí)際操作中并不是想的那樣簡單，各個環(huán)節(jié)都是比較耗時間的，老師們不用擔(dān)心課上完了，還沒到時間?！段疑嫌變簣@》這個兒歌，在上課時孩子有些不熟悉，課前應(yīng)該多領(lǐng)孩子讀幾遍！在幼兒自由想象該怎樣成為好寶寶時沒有給孩子加上適當(dāng)?shù)囊螅?)孩子說的有些和好寶寶一點(diǎn)關(guān)系也沒有。給孩子時間自由發(fā)揮是好的，但一定要給孩子提前說要求，這樣才能準(zhǔn)確把握這節(jié)課的主要目標(biāo)！
最后一個環(huán)節(jié)，教孩子學(xué)唱兒歌《好寶寶》教案并沒有寫出來到底該怎么教，很不詳細(xì)，應(yīng)該以后將教案寫的盡量周全，備出詳案！經(jīng)過紅麗老師指點(diǎn)設(shè)計(jì)如下：
（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒說一說圖片上的小朋友是如何做的？
（2）請幼兒看圖嘗試說出兒歌。
先觀察寶寶的圖片、介紹寶寶是一個好寶寶，她很有禮貌，然后讓幼兒跟唱“好寶寶，有禮貌?！庇^察寶寶見到老師的圖片，寶寶上幼兒園見到老師了，該說什么？跟唱“進(jìn)園叫聲老師早?！痹儆^察寶寶見到媽媽的圖片，幼兒跟學(xué)“回家喊聲媽媽好”。寶寶見到媽媽和老師都喊得什么啊？跟唱“媽媽好，老師早”，呀！這樣的寶寶棒不棒??？來我們給他鼓鼓掌，觀察鼓掌的圖片，幼兒跟學(xué)大家都夸乖寶寶。
（3）鼓勵幼兒根據(jù)圖片完整的說出兒歌。
以后在教學(xué)過程當(dāng)中可以經(jīng)常使用圖片、視頻幫助孩子理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容！
三、教學(xué)策略方面。
這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)比較簡單完成了教學(xué)目標(biāo)，但就整體而言還是有很多不足！整節(jié)課最重要的環(huán)節(jié)就是學(xué)唱兒歌《好寶寶》，但在實(shí)際教學(xué)中并沒有將這個作為重點(diǎn)來講解，將很多時間浪費(fèi)在了鋪墊的一些環(huán)節(jié)上，這就導(dǎo)致時間分配問題比較突出，對于這節(jié)課，很難知道自己的重點(diǎn)是什么，這是因?yàn)闆]有設(shè)置重點(diǎn)難點(diǎn)，以后應(yīng)該將目標(biāo)寫具體。整節(jié)課給孩子探索的時間主要在怎樣成為好寶寶環(huán)節(jié)，事后反思覺得孩子自己的時間太少了，應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，這就要求我備課時盡量將教案備詳細(xì)、備仔細(xì)！
以上就是我對《好寶寶》這節(jié)課的教學(xué)反思，還請各位老師批評指正！
小班教案小與大反思篇七
目標(biāo)：
1.能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。
2.能較大膽合理地運(yùn)用鮮艷的顏色紙條、紙塊進(jìn)行粘貼造型。
重點(diǎn)：
能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。
難點(diǎn)：
能較大膽合理地進(jìn)行粘貼造型。
準(zhǔn)備：
過程：
1、請幼兒觀看時裝表演，感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美。
2、“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的圖片。
師：你們看小兔怎么了啊?
你們猜猜她為什么哭?
2、教師示范。
(1)出示彩色紙。
師：看看我們這里有許多漂亮的紙，我們來幫小兔把衣服變漂亮吧，看老師怎么做的，用你的食指跟拇指捏著紙，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽的兒歌呢!“食指拇指捏捏，變對孔雀前后撕，撕成條條細(xì)又長，撕成片片真漂亮!”(徒手學(xué)做動作)。
(2)出示糨糊，看看這個小盤子里有糨糊，用來粘住這小小紙片的，我們可以用我們的食指在盤子里粘一點(diǎn)點(diǎn)糨糊涂在小紙片的一面上。(徒手學(xué)做動作)。
(3)教師示范貼畫，撕一塊弄點(diǎn)糨糊，強(qiáng)調(diào)一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上，教師完成一幅給幼兒看，(強(qiáng)調(diào)只能貼在小兔身上)。
教師總結(jié)：看看小兔變漂亮了，她也變得開心了，現(xiàn)在請你們來幫一幫小兔吧，做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲。
3.幼兒操作。
幼兒操作教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒將紙條按一定的順序。
貼，并注意顏色的搭配。
4.請幼兒把作品貼到時裝表演背景中，互相欣賞。
師：小兔真漂亮，我們讓小兔、小熊穿著漂亮的衣服參加時裝表演吧!
反思：
服裝是美和藝術(shù)的表現(xiàn)，是創(chuàng)意和熱情的完美融合，對于小班的孩子來說，漂亮的服裝能夠很好的吸引他們的眼球，調(diào)動起他們感受美的積極性。于是我的第一個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為欣賞t臺表演和欣賞自制衣服二者動靜相結(jié)合的形式，讓孩子們感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美，為幼兒能大膽地運(yùn)用鮮艷的色彩進(jìn)行制作奠定基礎(chǔ)。第二個環(huán)節(jié)從孩子們善良的情感出發(fā)，以幫助小白兔來接受、學(xué)習(xí)制作的方法，滿足了他們關(guān)心弱小的愿望。在制作的過程中，以輕快、活潑的兒歌“食指拇指捏捏，變對孔雀前后撕，撕根面條細(xì)又長，撕個片片真漂亮”來讓孩子們掌握撕紙的技能和方法。以變魔術(shù)的形式教授孩子們粘貼的技能。因此孩子們在活動中能夠熟練地用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊粘貼小兔及小熊的衣服，顏色鮮艷、色彩豐富，有效地突破了重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)。最后一個環(huán)節(jié)是讓孩子們帶著制作好的作品粘貼到布置好的時裝展示板上，我給了孩子們自主選擇的機(jī)會，讓他們自己選擇粘貼的部位，并給于贊賞的語言，以增強(qiáng)他們的自信心。
整節(jié)活動也有出乎預(yù)料的狀況，在最初的活動設(shè)計(jì)時我注意到了個體差異，一開始我想讓能力強(qiáng)的小朋友粘貼兩張作業(yè)紙，能力弱的小朋友粘貼一張作業(yè)紙，但每個孩子都很認(rèn)真地粘貼完了兩張，而我也不忍心打斷孩子們的熱情，時間延長又延長，但孩子一點(diǎn)也不因?yàn)闀r間的延長而失去耐性，堅(jiān)持完成了任務(wù)。
小班教案小與大反思篇八
師：農(nóng)民伯伯說要獎勵你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。
師：現(xiàn)在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。（游戲1遍）師：捉到蟲蟲高興嗎？
師：蟲蟲捉完啦，請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里。
小班教案小與大反思篇九
活動的目標(biāo)分設(shè)了兩個：1.學(xué)習(xí)用封閉圓形表現(xiàn)棒棒糖，并嘗試用多種色彩進(jìn)行涂色。2.感受用多種色彩作畫的樂趣。我將活動分為三步進(jìn)行：觀察棒棒糖――說說棒棒糖――畫畫棒棒糖。
我一直認(rèn)為“良好的開端是成功的一半?！痹诨顒拥牡谝徊糠?，用一個“猜”字，來引起幼兒的注意。事實(shí)證明，我成功了。幼兒們對著我的口袋，興致勃勃的猜測著各種答案。猜過之后，我們一起進(jìn)入第二部分，我們說一說吃過的棒棒糖，看一看老師的棒棒糖，他們都是長什么樣子的。在你一言我一語之后，我們都出結(jié)論：棒棒糖有一個圓圓的大腦袋，再加一個長長、硬硬的尾巴。這樣的一個結(jié)論引來了幼兒的哄堂大笑。最后笑聲一直伴隨著整個繪畫過程。
在整個活動的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因?yàn)椋“嘤變耗挲g小，他們的作畫動機(jī)和信心都身份的脆弱，一不小心就會澆滅他們的信心，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導(dǎo)致場面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖?”時，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中，使自己的教學(xué)越來越扎實(shí)。
以上是小編整理的有關(guān)小班美術(shù)教案及反思相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡!
小班教案小與大反思篇十
教學(xué)意圖：
結(jié)合季節(jié)教育，圍繞 "雪" 展開音樂活動，通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒從中認(rèn)識雪的特性，并嘗試以"雪" 為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2．會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
2．小雪花的頭飾一個。
3．小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
教學(xué)過程：
1．發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。
1?2 | 3一| 3 2 |l—|
(教師)北 風(fēng) 吹， (幼兒) 呼 呼 呼。
2．學(xué)唱歌曲。
·放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。
提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
·教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。
提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
·幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。
·幼兒跟著老師輕輕唱歌。
·幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
活動建議：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
活動評價：
喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動內(nèi)容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動的快樂。幼兒在學(xué)唱歌曲時，我伴隨著動作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中。除此之外，我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開展。但在整個活動中也可看出，幼兒的積極性高，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來。
音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂教育的因素，要多利用平時的各種機(jī)會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學(xué)的更好。
《春天來了》教學(xué)反思 這是一首曲調(diào)簡單、節(jié)奏緊湊的兒童歌曲，附點(diǎn)八分音符的出現(xiàn)，使旋律具有一定的推動力。這首童謠瑯瑯上口，節(jié)奏鮮明，學(xué)習(xí)起來較為簡單，于是我把本課重點(diǎn)放在了表演歌曲，調(diào)動學(xué)生的積極性上。 通過反復(fù)的聆聽這首歌曲，學(xué)生已經(jīng)對歌曲有了大體的認(rèn)識，所以重點(diǎn)放在學(xué)生仍有問題的疑難樂句上，不能一味地象別的歌那樣從頭教起。在讓學(xué)生感受了四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、四分休止符的時值長短時，我借助讀拍和走路、拍手這些實(shí)際動作來掌握、理解這些節(jié)奏的時值長短。開始讓他們在自己座位上邊拍邊做，然后再組織學(xué)生向前或向后運(yùn)動說讀拍節(jié)奏，這些活動的結(jié)合，孩子們做的很認(rèn)真，玩的也很開心。 節(jié)奏一直是我教學(xué)的難題，在這節(jié)課上孩子們對節(jié)奏有了進(jìn)一步的了解，在活動的過程中，他們認(rèn)識了這些節(jié)奏，時值的長短，掌握了這些節(jié)奏的相關(guān)知識。 《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)反思 在教學(xué)《蝸牛與黃鸝鳥》一課，我讓兒童音樂劇進(jìn)入音樂課堂。兒童音樂劇涉及音樂、舞蹈、文學(xué)、戲劇、表演、美術(shù)、等多個領(lǐng)域、是多個藝術(shù)學(xué)科的綜合藝術(shù)表現(xiàn)形式。本節(jié)課我采用通過講故事——編創(chuàng)故事——表演故事——歌唱故事——音樂劇表演這一主線展開教學(xué)，我主要采用語言引趣、故事導(dǎo)趣，創(chuàng)編拓趣的方法，讓學(xué)生通過觀察從生活中、寓言中、故事中找尋音樂劇的創(chuàng)作素材，在參與音樂劇表演過程中全面展示學(xué)生的'綜合技能，不斷激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，做到讓學(xué)生喜歡音樂劇，愿意表演音樂劇，從而進(jìn)行音樂劇的創(chuàng)作。教師在整堂課中做孩子的引路人，與他們同創(chuàng)作，同表演、同歡樂。師生互動，讓音樂歡樂的氛圍感染每一個人。
《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)反思 《小烏鴉愛媽媽》是二年級第四冊中的一首湖北名歌，短短的幾句詞，以孩子般的語言突出了小烏鴉反哺的感人場面。有感情地朗讀歌詞后，我和同學(xué)們一起探討，烏鴉長得難看，叫聲難聽，人們都認(rèn)為它是一種不吉祥的鳥，可它們卻能做出讓人難以置信的舉動，通過小烏鴉，我們受到了什么教育？學(xué)生們回答：“學(xué)習(xí)小烏鴉孝敬老人，關(guān)心媽媽，愛媽媽?！焙⒆觽兪艿礁枨鷥?nèi)容的感染，學(xué)習(xí)歌曲興趣濃厚，都說喜歡演唱這首歌曲。在以小組形式來表演歌曲時，同學(xué)們的眼里都包含著深情。課堂小結(jié)中我布置“家庭作業(yè)”，回家對媽媽講小烏鴉的故事，把歌曲唱給爸爸媽媽聽。 孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，抓住教學(xué)中的契機(jī)對孩子們進(jìn)行品德教育，教材的編輯是很有深意的。 《我是小音樂家》教學(xué)反思 《我是小音樂家》這首歌曲難度較大，把本學(xué)期所新授的音樂知識都包含在內(nèi)：八分休止符、前后兩種十六分音符、一字多音，還有未學(xué)過的弱起小節(jié)，前半拍休止后半拍兩個十六分音符的高難度節(jié)奏，在實(shí)施教學(xué)中，我沒有把難點(diǎn)突出，這樣會讓學(xué)生一開始就覺得這首歌曲很難,而是在聽的過程中就讓學(xué)生學(xué)會在這些重難處應(yīng)該怎么唱。老師只要稍加提醒。在旋律題中,在跳后面加上ao，讓學(xué)生非常容易掌握。實(shí)踐證明學(xué)生在歌曲中演唱時完全掌握，效果好。 我設(shè)計(jì)這堂課以唱歌教學(xué)為核心，以音樂家為主題，以音樂會為貫穿，通過學(xué)生主動地視、聽、唱、演來逐步感受歌曲的情緒，從而學(xué)會有感情的演唱。演唱達(dá)到一定熟練程度后再自己制作樂器進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)，通過這種學(xué)習(xí)方式，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身體驗(yàn)創(chuàng)造音樂的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，將課堂氛圍推向高-潮。 《剪羊毛》教學(xué)反思 《剪羊毛》是一首澳大利亞流傳頗廣的民歌。澳大利亞以盛產(chǎn)羊毛而著稱于世，歌曲正是反映了澳大利亞牧場工人緊張勞動的勞動生活和樂觀的精神面貌。為了讓學(xué)生較好地表現(xiàn)愉快，活潑的情緒，在教學(xué)只，我始終以《情感體驗(yàn)》模式為主線，通過引導(dǎo)感受------啟發(fā)想象------體驗(yàn)、實(shí)踐------表演、創(chuàng)造這一過程：
1、聽賞歌曲范唱，感受歌曲的整體形象
2、聽琴唱歌譜，感受、體驗(yàn)附點(diǎn)音符節(jié)奏所帶來的跳蕩、活躍的感覺。
3、聽琴唱歌詞，體驗(yàn)、表現(xiàn)愉快、活潑的情緒?
4、引導(dǎo)、學(xué)習(xí)固定節(jié)奏音型，并為歌唱伴奏?
5、讓學(xué)生學(xué)習(xí)徒手演奏雙響筒的節(jié)奏（即固定音型）。
6、小結(jié)，從雙響筒增加歌曲愉快、活潑的情緒出發(fā)，讓學(xué)生考慮還可用什么節(jié)奏樂器來增加歌曲的氣氛與色彩？請同學(xué)們下節(jié)課告訴老師（為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備）鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。
《只怕不抵抗》反思 本課是以學(xué)唱歌曲《只怕不抵抗》進(jìn)行組織教學(xué)的，而歌曲在情感、節(jié)奏上都有一定難度，因此，一定要將情感體驗(yàn)、歌唱教學(xué)緊密結(jié)合。一開始的導(dǎo)入我給學(xué)生講了一個抗日英雄的小故事。學(xué)生被我的情緒所感染，對接下來的歌曲好象很感興趣。歌曲學(xué)到比較熟練時學(xué)生也有點(diǎn)厭倦一遍的唱，于是我給歌曲：“一刀斬漢奸，一槍打東洋”這兩句后面加上了語氣助詞“嘿”和“啪”學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭似乎又高了起來，在因勢利導(dǎo)的把最后一句末尾也加上“嘿嘿 嘿”，即解決了難點(diǎn)，又提高的興趣。這樣收到的教學(xué)效果很明顯。最后給歌曲加上了動作，學(xué)生很容易接受也很容易掌握。本節(jié)課是我覺得上的比較完整的一節(jié)課，包括自己和學(xué)生都比較投入。第二課時收到的反饋效果也很好。 《每當(dāng)我走過老師窗前》教學(xué)反思 《每當(dāng)我走過老師窗前》是小學(xué)音樂一節(jié)唱歌課，這首歌曲是一首歌頌教師、教育小學(xué)生從小熱愛老師的歌曲，它以優(yōu)美抒情的旋律表達(dá)了學(xué)生對教師的崇敬之情。
在歌曲的教學(xué)中，我注意調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性，從朗讀入手，激發(fā)學(xué)生富有感情的歌唱。脫離了情感的教學(xué)，音樂會黯然失色，《每當(dāng)我走過老師窗前》是一首抒情性很強(qiáng)的歌曲，在歌曲學(xué)習(xí)中，我抓住了“情”字，以“情”字入手，從歌詞的朗誦入手。學(xué)生們通過有感情地朗讀歌詞，愛師、敬師及對教師的感恩之情油然而生，學(xué)生對教師愛的熱流在心中緩緩涌動。在本課的教學(xué)中，我主要采取了有感情朗讀課文這一教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的情緒的表現(xiàn)力。教學(xué)中我采用自由朗讀、齊讀、個人朗讀等形式，讓學(xué)生從內(nèi)心增添幾分對教師的熱愛之情。接著，我播放歌曲錄音，要求學(xué)生注意聆聽歌曲范唱，并要求學(xué)生在心中默唱。 欣賞完歌曲后，我又提出這樣的要求：“你們仔細(xì)聽歌曲伴奏錄音，隨伴奏的速度，有感情地朗讀歌詞?！碑?dāng)伴奏音樂起來時，我用舒緩的手勢動作點(diǎn)拍，給學(xué)生以感情的提示，學(xué)生聽著優(yōu)美的音樂伴奏，身體隨優(yōu)美音樂輕輕晃動，面部表情自然，學(xué)生動情地隨音樂朗讀起來。配樂朗誦這一教學(xué)環(huán)節(jié)效果非常好，朗誦在歌曲教學(xué)中的良好作用一下子凸現(xiàn)出來。學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂一段一段地朗誦著，此時內(nèi)心感情的閘門一下子打開了，這時，我抓住良好的教育時機(jī)，這樣問學(xué)生：“你讀完了歌詞，內(nèi)心有什么感受？你想到了什么？”話音未落，學(xué)生紛紛舉手，踴躍發(fā)言，有的說：“老師太辛苦了，那么晚了還在給我們批改作業(yè)，我愛我們的老師?！庇械恼f：“老師工作不怕辛苦，我要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答老師……”學(xué)生們的每一句話都蘊(yùn)含著對教師的崇敬之情。 有情才有聲，我抓住學(xué)生此時良好的情感體驗(yàn)，順利進(jìn)行下一個教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲。首先，我彈唱了歌曲，給學(xué)生進(jìn)行范唱，而后我琴聲起時，學(xué)生自然地隨著我的琴聲唱起來，學(xué)生唱歌的情緒是那么投入。學(xué)生學(xué)會歌曲后，我對歌曲進(jìn)行了一些簡單的藝術(shù)處理，為歌曲加了哼鳴，配了朗誦和領(lǐng)唱，歌曲的情感情緒得以進(jìn)一步升華。
《水上的歌》教學(xué)反思 在教學(xué)中，我采用激烈的“劃龍船”競賽，創(chuàng)設(shè)一種劈波飛駛，你追我趕的緊張熱鬧的氣氛。同時讓學(xué)生在學(xué)習(xí)節(jié)奏和號子的過程中，在對音樂的聆聽中，感受到歌曲中描繪的熱鬧、激昂、緊張、激烈的場面。在這一環(huán)節(jié)中，完成得較為成功，達(dá)到了預(yù)先設(shè)想的效果。 在《讓我們蕩起雙槳》的學(xué)習(xí)中，我以問題導(dǎo)入，讓學(xué)生在競賽中了解更多的“水上的歌曲”。再對歌曲《讓我們蕩起雙槳》進(jìn)行介紹：是影片《祖國的花朵》插曲，作于20世紀(jì)50年代中期，是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，曾獲1980年第二次少年歌曲評選一等獎，至今仍傳唱不衰。當(dāng)我介紹到這首歌你們的爸爸、媽媽也許都會唱時，學(xué)生們十分佩服的眼神和表情到現(xiàn)在還在我的腦海中呈現(xiàn)。 通過讓學(xué)生聆聽，跟隨音樂輕輕搖擺、輕聲哼唱等讓學(xué)生感受歌曲的曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意。通過課件和歌曲的學(xué)唱，感受歌曲十分形象地描繪了兒童們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的情景。“0x xx | x x”的節(jié)奏型貫穿全曲，起伏的旋律層層展開，音樂富有動感，將人們引入小船蕩漾、水波連綿的意境之中。 《彼得與狼》教學(xué)反思 《彼得與狼》作者是俄-國作曲家普羅科菲耶夫。這首作品創(chuàng)作于1936年，是一首交響童話，根據(jù)俄羅斯同名童話寫成。這首交響童話是普羅科菲耶夫應(yīng)一位劇院經(jīng)理的請求而專為少年兒童創(chuàng)作的，從朗誦詞到音樂都由他自己構(gòu)思，它通過樂器的演奏和朗誦描述了一個非常生動的童話故事作品。通過音樂的描繪和解說詞的輔助，不僅通俗易懂，而且可以使孩子們從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。 所以在課的設(shè)計(jì)中，我注意趣味性與專業(yè)性的較好結(jié)合，讓學(xué)生在有趣的“玩”中掌握已有知識、接觸新的音樂知識。一改過去"聽故事--復(fù)述故事"這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分結(jié)合美術(shù)學(xué)科（樂器的圖片、角色的形象），巧妙地安排教學(xué)環(huán)節(jié)（參加演奏會--尋找樂器的主人--主人間發(fā)生的故事—參與表演），讓學(xué)生在各種意境中一次次地熟悉主題音樂，循序漸進(jìn)地掌握作品的主題和作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。 白樺林好地方教學(xué)反思 這節(jié)課課堂氛圍較好，學(xué)生積極主動，積極參與創(chuàng)造，可以說是一堂快樂的音樂課。根據(jù)課堂實(shí)況，學(xué)生打擊節(jié)奏的準(zhǔn)確性比較高，但高音的把握還不太準(zhǔn)確。仔細(xì)回憶了一下，前二十分鐘的環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，學(xué)生學(xué)得開心、扎實(shí)。但由于基礎(chǔ)練習(xí)的時間占了一半，后來唱歌曲的時間和處理情緒的時間相對比較短，學(xué)生單獨(dú)練習(xí)的時間縮短了。 在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，由學(xué)生在創(chuàng)編歌詞，我應(yīng)當(dāng)加以示范或者合理的引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)編。我認(rèn)為，只要給孩子們創(chuàng)作想象的機(jī)會，他們就能很好的把握。但我想錯了，孩子畢竟是孩子，他們需要點(diǎn)撥，需要教師的正確引導(dǎo)，更需要我在他們出錯的時候及時指正，這是我上完課后最大的感觸。 《紅蜻蜓》教學(xué)反思 歌曲《紅蜻蜓》的主旋律起伏較大，音域達(dá)十度，和聲式的第二聲部圍繞主音“1”起伏不大，使歌曲的和聲色彩非常濃厚。全曲雖短小，但曲調(diào)非常優(yōu)美抒情，三段歌詞卻將美好童年的生動情景展現(xiàn)在人們的眼前，令人難以忘懷。在這首歌曲的教學(xué)中，我充分挖掘歌曲的曲調(diào)美和情景美，創(chuàng)設(shè)意境，讓學(xué)生身臨其境，感受和表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)美。學(xué)生對這首歌曲的喜愛程度是我課前沒有想到的。他們審美感受力強(qiáng)，歌曲演唱優(yōu)美動聽，兩個聲部的配合協(xié)調(diào)。我想，這不僅是因?yàn)楦枨鷥?yōu)美，更重要的是挖掘了歌曲的美，學(xué)生感受到了美，從而表現(xiàn)了歌曲的藝術(shù)美。 雖然學(xué)生能演唱好這首合唱歌曲，但是學(xué)生的合唱技能還需不斷提高。合唱技能的學(xué)習(xí)是唱好一首歌曲的基礎(chǔ)，節(jié)奏不穩(wěn)、音準(zhǔn)和聲感不好、聲音不美是不可能唱好一首歌的，也不可能很好地體驗(yàn)和領(lǐng)會到樂曲豐富的美感的。 合唱中聲音不美，并且經(jīng)?！芭苷{(diào)、亂節(jié)奏”，究其原因一般都是因?yàn)槠綍r不注重合唱技能訓(xùn)練的結(jié)果。
合唱是音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音、咬字吐字均要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲音藝術(shù)，合唱技能的學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能成功的。今后在平時的教學(xué)中努力做到有計(jì)劃、有方法地進(jìn)行訓(xùn)練，不斷提高合唱技能，讓學(xué)生充分享受和表現(xiàn)合唱的藝術(shù)美。
小班教案小與大反思篇十一
1、整個活動的四個環(huán)節(jié)比較清晰：第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，并用喊圖形寶寶來引出課題，激發(fā)幼兒的興趣；第二環(huán)節(jié)看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個逐步理解的過程，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形的規(guī)則，并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來，從而來了解鋪小路的規(guī)律；第三個環(huán)節(jié)選一選小路，通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進(jìn)一步理解活動中按規(guī)律排列的方式；第四個環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼兒排列規(guī)則的認(rèn)識，并進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。
2、整個活動能關(guān)注到個別幼兒，會讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會，并適時進(jìn)行鼓勵，讓幼兒獲得了成功感。
3、整個活動中孩子們的參與度很高，看得出來孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個活動。
小班教案小與大反思篇十二
一、認(rèn)識顏色。
1、初步認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。
教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍(lán)三座房子：
師：我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子，刷得很漂亮。瞧，粉刷匠在刷新房子，看看房頂是什么顏色的?個別講述，請兩三個幼兒說說;游戲：“那我們來玩一個游戲，我來問，你來指出來，唱：小手拍拍，小手拍拍，紅色在哪里?請你指出來”幼兒一起指;集體講述：一起告訴我，這是紅房子------)。
2、通過操作活動鞏固認(rèn)識顏色。
引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。
師：“這幾座房子還沒有粉刷好，要請小朋友幫忙呢!，請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更漂亮?！?/p>
要求：先看一看，說一說自己拿的是什么顏色的片片，然后邊貼邊說：紅片片刷成紅房子(幼兒操作)。
3、簡單小結(jié)，糾正幼兒的錯誤。
師：小朋友把房子刷好了，你們看看刷對了嗎?
二、認(rèn)識顏色標(biāo)記。
出示顏色標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識。
三、按顏色標(biāo)記回家。
1、分辨自己是什么顏色寶寶。
師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)。
2、游戲：顏色寶寶回家。
游戲：顏色寶寶回家。
我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領(lǐng)幼兒游戲：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，寶寶快回家。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家?！?/p>
(游戲一到二遍，檢查并糾正回錯家的寶寶)。
3、結(jié)束。
師：我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニ?，小小粉刷匠們，我們?nèi)ニ⒎孔涌?唱著《粉刷匠》離開活動室。
小班教案小與大反思篇十三
在本次活動中，我利用看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的圖片，知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，看見電線段落在路上，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小班教案小與大反思篇十四
師：接下來我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲蟲了，農(nóng)民伯伯的田里啊，有蟲蟲了，要請青蛙寶寶們?nèi)兔?！蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里，我也不知道，我們等下來找找看吧。
（游戲4遍，每次結(jié)束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。）。
師：原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀？（綠色）。
小班教案小與大反思篇十五
1、數(shù)學(xué)活動中的語言要比較規(guī)范性，而在本次活動中的語言比較隨意，不夠精煉，不夠規(guī)范。
2、幼兒的操作紙的設(shè)計(jì)有些問題，可以把這條路畫得再長一些，讓幼兒能多排一些，教師的示范圖標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計(jì)在紙上而不是貼在桌面上，這樣有些幼兒會忽略，從而沒有根據(jù)規(guī)律進(jìn)行鋪路。
3、在評價的過程中，顯得有些多余或者說是無效的，因?yàn)槿假N在一起很難檢查出來誰沒有按照規(guī)律進(jìn)行排序。應(yīng)該可以把圖標(biāo)放在上面，然后請一組的幼兒貼在一起，這樣就很容易檢查出來誰沒有排對。
小班教案小與大反思篇十六
我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。我希望通過這次活動以后，我班幼兒能夠做一個不挑食的好孩子，健康成長。在活動的準(zhǔn)備與進(jìn)行時，我也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，以活動主題為出發(fā)點(diǎn)，開始的熱身活動我選擇《做早操》這一兒歌，后來感覺加上有節(jié)奏感的歡快音樂比較好，應(yīng)該能增強(qiáng)孩子內(nèi)心的歡快度，但由于時間關(guān)系我也就忽略了。由于小班幼兒的好奇心重，容易對新事物感興趣，也容易對舊的事物失去興趣，所以我給幼兒的活動滲透比較少，只在活動的頭一天玩了游戲《食物說出來》，我發(fā)現(xiàn)孩子們對搶答的形式積極性強(qiáng)，也很快的接受游戲規(guī)則，所以我臨時決定讓孩子們玩搶答，在游戲過程結(jié)束后有許多幼兒沒有盡興，我就多添加了許多圖片，沒想到適得其反，時間沒把握好，導(dǎo)致孩子們太興奮了，紀(jì)律性差了，這一環(huán)節(jié)簡短一半的話，效果可能會好些。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時會經(jīng)常提醒他們，以表揚(yáng)、鼓勵的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
小班教案小與大反思篇十七
1、小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。
2、點(diǎn)擊ppt。小朋友來到了公園里，公園里有些什么？
3、樹是怎么排隊(duì)的？
4、花是怎么排隊(duì)的？
5、出示ppt2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！
這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊(duì)的？；接下去是什么形狀的石頭？
二、修小路——運(yùn)用abab規(guī)律進(jìn)行排序。
1、情境：路遇小兔，傷心的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。
2、小兔訴說路的規(guī)律：一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形。
3、教師演示。
4、幼兒操作練習(xí)。
5、師幼共同檢驗(yàn)。
6、小兔送禮物，送給每位寶寶一個圖形。
延伸活動：
回家——嘗試運(yùn)用abcabc規(guī)律排序。
1、哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦？
2、看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？
3、師幼合作修路。
小班教案小與大反思篇十八
放音樂《找朋友》。
各種動物的簡單幾何圖畫。
活動目標(biāo)。
辨別色彩與形狀。
辨別動物的`特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓小朋友擁有日常生活中的簡單物體，動物，圖形認(rèn)知能力。
難點(diǎn)：正確的引導(dǎo)小朋友形成正確的思維模板，把圖案與名稱相吻合記憶。
活動準(zhǔn)備。
一堆五顏六色，型狀各異，并且有重復(fù)的玩具。
活動過程。
1讓小朋友看那些準(zhǔn)備好的動物圖畫。
2讓小朋友把多種圖形玩具拼成自己喜歡的動物。
3讓小朋友們猜彼此拼的動物是什么。
4讓小朋友們說說自己用了什么圖形。
5讓小朋友們評哪種圖形最有用。
1應(yīng)該自己先做一個樣板，分析一下，讓小朋友有方向感。
2應(yīng)該分配好玩具，就不會出現(xiàn)搶玩具的場面。
3因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知不夠，應(yīng)該適量的指導(dǎo)，不是放任不管。
4應(yīng)該有時間限制，獎勵制，激發(fā)孩子潛能。
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小班教案小與大反思篇十九
師：小朋友們都有不愛吃的食物呀，咱們的對話讓我們的小客人小豬貝貝聽見了，貝貝要給我們講個故事。
2、故事《寶寶和貝貝》。
3、師：小朋友們聽完貝貝的故事都不會做挑食的小朋友了，我們一定要樣樣都愛吃才能健健康康的成長。
下邊小朋友們跟老師一起做游戲《食物說出來》并出示幻燈片。
4、小朋友們說得真棒，貝貝用一些食物編成了兒歌《不挑食》。
5、貝貝打斷老師的談話說，小朋友們表現(xiàn)真好我有禮物送給大家，把準(zhǔn)備好的蔬菜沙拉送給大家。
小班教案小與大反思篇二十
我能用游戲貫穿活動始終，首先創(chuàng)設(shè)了小蝌蚪變成小青蛙的成長過程，然后引入主題——小青蛙學(xué)本領(lǐng)（練習(xí)雙腳并攏往前跳），接著幼兒分組練習(xí)各種雙腳跳，給他們提供一個寬松、愉快的活動空間，讓他們自己去體驗(yàn)。最后利用游戲《小青蛙捉害蟲》鞏固雙腳跳。整節(jié)課讓幼兒在快樂中學(xué)到知識、掌握技能。
本節(jié)課總體來看，教學(xué)效果明顯比較成功。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，還存在著許多的不足，如，教學(xué)目標(biāo)指向不明確（區(qū)分顏色、鞏固數(shù)數(shù)可以忽略不要）。為了提高幼兒興趣、活躍課堂氣氛還可以在開始活動、練習(xí)活動、結(jié)束活動中增加音樂，使整個活動更加完美。
通過對這節(jié)課的教學(xué)反思，使我認(rèn)識到了一節(jié)課中，教師深刻研究教案才能正確把握好重難點(diǎn)，其次是教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計(jì)上，更應(yīng)該在教學(xué)過程中靈活的把握教學(xué)機(jī)制。在今后的教育教學(xué)中，我將汲取這節(jié)課的教訓(xùn)，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
小班教案小與大反思篇二十一
教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。那么關(guān)于“小班歌曲《新年到》教案與反思”有哪些呢？一起來看看吧！
活動目標(biāo)：
1．學(xué)用自然的嗓音唱歌曲。
2．再次感受新年氣氛的熱鬧。
活動準(zhǔn)備：
1．小雞、小鴨、小鳥玩具各一個。
2．配套音樂磁帶。
活動過程：
1．隨音樂模仿小雞、小鴨、小鳥進(jìn)教室。
2．欣賞歌曲，知道歌曲的名字及內(nèi)容。
3．學(xué)唱歌曲。
（1）在情境演示中，跟著小雞一起學(xué)唱歌曲。
（2）在情境演示中，跟著小鴨一起學(xué)唱歌曲。
（3）在情境演示中，跟著小鳥一起學(xué)唱歌曲。
4．幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編各種模仿動作，并隨音樂邊唱歌詞邊按樂句做出來。
5．集體在音樂聲中愉快舞蹈，感受新年的快樂。
活動反思：
在這節(jié)音樂活動前，我和孩子們一同布置活動室環(huán)境。于是，在他們我的啟發(fā)下，我示范唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》?；顒又泻⒆觽兊那榫w很好，跟著我一會兒學(xué)小雞、一會兒學(xué)小鴨，開心極了，歌曲的內(nèi)容較簡單，幼兒很容易學(xué)會，難點(diǎn)在情景演示中，這需要幼兒既能根據(jù)自己的演唱，又能自己表演唱，有一定的難度，孩子們特別專心，練習(xí)的過程特別認(rèn)真，多遍下來，孩子們唱得可真不錯！
小班教案小與大反思篇二十二
教學(xué)目的：
對學(xué)生進(jìn)行用電、防火等教育，提高學(xué)生的安全意識，使學(xué)生學(xué)會一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時能采取一定的措施，保護(hù)自己。
資料準(zhǔn)備：《安全教育讀本》。
教學(xué)過程：
一、用電安全。
1、學(xué)生說說家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣，因他們較熟識。)。
2、用電過程中需要注意哪些安全?
3、不當(dāng)?shù)氖褂脮?dǎo)致什么后果?
教師根據(jù)學(xué)生的回答及時教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭范文九九網(wǎng)中的電器也越來越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險(xiǎn)。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即截?cái)嚯娫础?/p>
二、防火安全。
1、生活中，有哪些環(huán)境中，用到火?
2、出現(xiàn)過的一些火災(zāi)是怎樣引起的?
3、提出問題討論：如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見，說做法，對正確的肯定。)。
4、根據(jù)討論，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識。
三、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行防止高樓墜下、誤服藥物、食物中毒等教育。
四、課堂總結(jié)。
五、作業(yè)。
檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意。
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