種花的教案大班(匯總14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 04:31:23
種花的教案大班(匯總14篇)
時(shí)間:2023-12-01 04:31:23     小編:ZS文王

編寫(xiě)教案可以幫助教師規(guī)劃教學(xué)過(guò)程,確保教學(xué)的有序進(jìn)行。教案的編寫(xiě)要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和學(xué)習(xí)能力,確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。在這里,我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,供大家參考。

種花的教案大班篇一

1、能在活動(dòng)中找出花的規(guī)律,并能在老師的引導(dǎo)下按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序。

2、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

蝴蝶姐姐小花園的場(chǎng)景布置;蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置,種花材料(花兒)

一、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律

“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍!”

“花兒好看嗎?”“長(zhǎng)得整整齊齊的還是亂亂的?”

師幼:很整齊,像排著隊(duì)。

第一排:紅花 紅花 紅花 紅花 紅花……(紅花排隊(duì))

第二排:大花 小花 大花 小花 大花 小花……(大花、小花輪流排隊(duì))

第三排:紅花 黃花 紅花 黃花 紅花 黃花……(紅花、黃花輪流排隊(duì))

小結(jié):蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花。

“我們也要在自己家的小花園里種上花了,以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經(jīng)在空地上先種了一些花,寶寶看看是按照什么順序排的,再接著往后排,你們?cè)敢鈫?”

1、空地1:黃花 黃花 黃花 黃花……

2、空地2:黃花 紅花 黃花 紅花 黃花 紅花……

3、空地3:小花 大花 小花 大花 小花……

操作活動(dòng):?jiǎn)l(fā)幼兒依樣接著種花(給花兒排序)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

老師展示個(gè)別幼兒的作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),他是怎樣做的?

表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

請(qǐng)兩名幼兒去看看花兒長(zhǎng)得好不好(檢查并糾正)。

帶領(lǐng)蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。

本次《種花》活動(dòng),目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。整個(gè)活動(dòng)以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊(duì)是有規(guī)律的,通過(guò)花的.對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊(duì)的基本特征。第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花,讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序的樂(lè)趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

種花的教案大班篇二

設(shè)計(jì)意圖:

注重幼兒的興趣和終身教育是活動(dòng)的兩大特色。幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一,活動(dòng)開(kāi)始我就從讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)情感態(tài)度著手,注重幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程。在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對(duì)下面乃至今后的手工活動(dòng)保持積極的心態(tài),這種心態(tài)對(duì)幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會(huì)有影響的是至關(guān)重要的?;顒?dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),對(duì)幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)撥。使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。大班幼兒好奇心、自我表現(xiàn)的欲望強(qiáng)烈,凡事都想自己動(dòng)手試一試,做一做。本活動(dòng)主要練習(xí)幼兒粘、畫(huà)、剪的技能,面具圖片的呈現(xiàn)深深吸引孩子的眼球,在探索操作中體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)目標(biāo):

1.嘗試用不同的線條和色彩,創(chuàng)造性的表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征,加深對(duì)西游記人物的認(rèn)識(shí)和情感。

2.學(xué)習(xí)制作面具。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.油畫(huà)棒、剪刀、孫悟空面具輪廓、綢子。

2.有關(guān)《西游記》人物形象的課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入(播放課件)。

小朋友,故事中都有誰(shuí)?他們師徒四人去干什么?我們現(xiàn)在就來(lái)一一認(rèn)識(shí)一下他們!

二、結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察人物的形象特征。

師:看,這是誰(shuí)?

幼:孫悟空。

師:孫悟空長(zhǎng)什么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)!

幼:桃形臉、圓眼睛、周?chē)L(zhǎng)著猴毛。

小結(jié):孫悟空長(zhǎng)得桃形的臉,臉的周?chē)L(zhǎng)滿(mǎn)了毛,圓圓的眼睛。

同樣方法引導(dǎo)幼兒觀察豬八戒、沙僧、唐僧的外形特征,并進(jìn)一步理解人物的性格特征。

種花的教案大班篇三

1、通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。

2、創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

場(chǎng)地布置(花仙子的花園)。

金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。

一、觀察環(huán)境,感知花的美。

1、帶入場(chǎng)地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?

2、觀察環(huán)境:你們覺(jué)得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?

看見(jiàn)花你感到怎么樣?

二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途。

1、出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來(lái)看看好嗎?

2、幼兒觀察、品嘗花的禮物。

(1)提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的.?

(2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3、逐個(gè)提問(wèn):這是什么?可以用來(lái)做什么?

4、小結(jié)花的用途。

提問(wèn):花還可以做什么?

(1)做藥;

(2)可以吃;

(3)泡茶喝;

(4)用花做好看的裝飾品;

(5)清香空氣;

(6)可以美容。

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品。

2、提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng),你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰(shuí)。

3、幼兒繪畫(huà):花的禮物。

4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、情感激發(fā)。

你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?(環(huán)保教育)。

新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。吸引住孩子的眼球,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒“無(wú)心的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意的求知?jiǎng)恿?,促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。

種花的教案大班篇四

1、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不要驕傲,更不要看不起別人。

2、學(xué)習(xí)字詞句:隨風(fēng)舞動(dòng)、婀娜多姿、安然無(wú)恙。

3、在認(rèn)真、專(zhuān)心閱讀的基礎(chǔ)上,能夠根據(jù)自己的理解用較豐富的語(yǔ)言進(jìn)行看圖講述。

4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

故事ppt一份、幼兒用書(shū)人手一份、關(guān)鍵字詞句卡片若干、柱子和牽牛花的造型各一個(gè)。

1、分享閱讀

教師出示ppt后用多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)真、專(zhuān)心閱讀故事---《驕傲的牽?;ā?。

教師請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)到集體前面講述故事《驕傲的牽?;ā?。

2、理解閱讀

教師引導(dǎo)幼兒一幅一幅圖片的進(jìn)行觀察并理解圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)字詞句:隨風(fēng)舞動(dòng)、婀娜多姿、安然無(wú)恙。

教師完整的講述故事,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

教師通過(guò)提問(wèn)、出示故事情節(jié)發(fā)展提示圖等等形式來(lái)引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容。

教師請(qǐng)幼兒小聲跟著老師將故事完整的講述一遍。

3、創(chuàng)意閱讀

教師請(qǐng)幼兒大膽形象和創(chuàng)造用表演的形式來(lái)詮釋?zhuān)弘S風(fēng)舞動(dòng)、婀娜多姿、安然無(wú)恙。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣模仿故事中角色的對(duì)話。

教師引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

4、小結(jié)與鼓勵(lì)

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己在日常生活中發(fā)生的一些事情來(lái)反思并懂得“每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不要驕傲,更不要看不起別人”的道理。

教師針對(duì)在幼兒活動(dòng)中認(rèn)真傾聽(tīng)、專(zhuān)心閱讀的一些良好表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)并給予表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)大家“要向他們學(xué)習(xí)”!

種花的教案大班篇五

《開(kāi)滿(mǎn)玫瑰花的院子》故事講述的是春天來(lái)了,小動(dòng)物們一起種植玫瑰花,最后感受勞動(dòng)過(guò)后的成功帶來(lái)的喜悅。因此我將故事中小動(dòng)物們?nèi)绾畏N植、照顧玫瑰花這個(gè)過(guò)程放大,讓孩子們理解澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲(chóng)等動(dòng)詞的含義,了解照顧植物的各種方法及互幫互助的快樂(lè)。

在預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)的過(guò)程中,我注重了每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡和問(wèn)題的小結(jié),使得過(guò)程自然,幫助孩子經(jīng)驗(yàn)提升。

1、知道植物的生長(zhǎng)需要照顧,樂(lè)于照顧植物。

2、體驗(yàn)和朋友一起互幫互助的快樂(lè)。

3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

1、ppt課件。

2、照料植物所需的圖釋。

一、激趣導(dǎo)入。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?春天美不美呢?美在哪里呢?

2、在美麗的春天,我們小朋友能做些什么呢?

小結(jié):春天很美,我們能在一起郊游、釣魚(yú)、放風(fēng)箏,也可以種樹(shù),春天里有趣的事情可真多啊!

二、理解故事。

1、春天那么多有趣的事情,有一只小熊也被吸引來(lái)了呢,我們來(lái)看看他在干什么呢?

2、小熊為什么要挖土呢?

經(jīng)驗(yàn)提升:松松土,能讓種子更好的成長(zhǎng)。

過(guò)渡:春天到了,小熊決定在自己的院子里種下美麗的'玫瑰花,所以他松了松土地,播下了種子。等待著玫瑰花的長(zhǎng)大。

3、(幻燈片二)咦?發(fā)生了什么事情呢?小熊為什么會(huì)哭呢?

4、小熊傷心極了,玫瑰花為什么會(huì)枯萎的?

小結(jié):澆水可以讓玫瑰花長(zhǎng)大,但是水澆的太多或是太少,玫瑰花都會(huì)枯萎,我們要適當(dāng)?shù)慕o它澆水。

5、讓玫瑰花長(zhǎng)的漂亮,只要澆水就行了嗎?(我們還需要做些什么,才能讓玫瑰花長(zhǎng)的又大又漂亮呢?)。

6、出示圖片,幼兒說(shuō)到一種方法,老師出示一種方法。用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言總結(jié)幼兒的方法。幼兒沒(méi)說(shuō)到的,不用說(shuō)明。

小結(jié):你們的本領(lǐng)真大,知道這些種植的方法。三、完整欣賞故事過(guò)渡:是啊,小熊也有許多好朋友來(lái)幫助他了!我們一起來(lái)看看吧!

1、小熊的玫瑰花長(zhǎng)大了嗎?(長(zhǎng)大了)小結(jié):在好朋友的幫助下小熊的玫瑰花張的又大又漂亮,有朋友的幫助真好!

2、你聽(tīng)到朋友們是怎么幫助小熊的呢?

小結(jié):種植植物有那么多的好方法,我們要澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲(chóng)、陽(yáng)光(老師一邊用手指出,幼兒回答)每一種方法都很重要哦!只要我們認(rèn)認(rèn)真真的做好種花的每一件事,花朵就會(huì)開(kāi)的很美了!

四、延伸活動(dòng)。

1、在我們的自然角里,也有許多植物需要我們認(rèn)真的照顧,讓我們一起關(guān)心它們吧!

種花的教案大班篇六

1、嘗試運(yùn)用數(shù)的分解與組合經(jīng)驗(yàn)解決游戲情景中問(wèn)題,體驗(yàn)5以?xún)?nèi)數(shù)的多種分合方法。

2、理解并遵守游戲規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

1、花生和小圈若干、花生地(9格卡紙底座4個(gè))、骰子(點(diǎn)子)2只。

2、磁性板、記錄紙、紅色點(diǎn)子。

一、體驗(yàn)“種花生”游戲。

交代玩法與規(guī)則——引發(fā)猜測(cè):你覺(jué)得該怎么種花生呢?

——交代玩法:

請(qǐng)小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生,滿(mǎn)4顆花生后,用圈把花生圍起來(lái)表示完成播種;如果花生數(shù)量超過(guò)4顆,必須重新播種。

——宣布規(guī)則:

根據(jù)骰子上點(diǎn)子數(shù)量取花生種花生,每小塊地里只能播種4顆花生;滿(mǎn)4顆花生后用圈圍起來(lái)表示播種成功,超過(guò)4顆花生必須重新播種。

——教師記錄幼兒種花生的不同方法。

歸納:原來(lái)種花生的辦法很多??梢詫⒒ㄉ糠N在一塊地里,也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里,這樣就能很快完成播種任務(wù)。(比如:5顆花生可以……)。

二、比比哪隊(duì)花生種得快。

幼兒分兩組玩種花生的游戲;(出示2片花生地)。

——玩法:

幼兒分成紅黃兩隊(duì),一個(gè)接一個(gè)擲骰子并根據(jù)骰子上的點(diǎn)字?jǐn)?shù)量取花生種花生;

——最后看那一隊(duì)先將花生地種滿(mǎn)為勝。

——規(guī)則:同第一次。

三、活動(dòng)延伸(出示已有部分花生的土地)思考:

1、你覺(jué)得取幾顆花生,能一下子種滿(mǎn)2塊地?

2、同樣取這幾顆花生,能不能種滿(mǎn)3塊或更多塊花生地呢?

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的.時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

種花的教案大班篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,讀準(zhǔn)“玫瑰”理解“友情花”,初步學(xué)著復(fù)述故事。

2、了解鮮花盛開(kāi)的必要條件,知道朋友之間要互相關(guān)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

幼兒已經(jīng)了解一些有關(guān)春天的花。

材料準(zhǔn)備:

圖片、故事。

一、我的好朋友。

1、說(shuō)說(shuō)我的好朋友是誰(shuí)?

2、好朋友之間會(huì)說(shuō)些什么話?做些什么事?

二、故事:開(kāi)滿(mǎn)玫瑰花的院子。

1、說(shuō)說(shuō)你喜歡什么話?學(xué)著讀準(zhǔn):玫瑰。

2、怎樣才能讓花開(kāi)得漂亮?(定時(shí)施肥、澆水、捉蟲(chóng)、陽(yáng)光)。

3、說(shuō)說(shuō)這是個(gè)什么樣的院子?

4、小熊去年種的玫瑰開(kāi)花了嗎?為什么?

5、如果你是小熊,今年你還會(huì)在院子里種花嗎?(會(huì))可是,小熊經(jīng)常會(huì)忘記施肥、澆水、捉蟲(chóng),這可怎么辦?(可以讓好朋友提醒他)。

6、(聽(tīng)故事前半段)在故事中,哪些好朋友幫助了小熊?他們是怎樣幫助他的?

7、(聽(tīng)故事后半段)小熊為什么用最香甜的蜂蜜茶何點(diǎn)心招待他的朋友?(因?yàn)槭笥褞椭怂?。

8、什么叫做“友情花”?(友情就是指朋友之間相親相愛(ài),互相幫助的情誼),因?yàn)檫@是朋友們關(guān)心幫助小熊一起種的花,小花的每一次長(zhǎng)大都包含了朋友之間的關(guān)心,沒(méi)有朋友就沒(méi)有這些花朵,所以叫做友情花。)。

三、我是小小故事家。

看圖片,初步理清故事脈絡(luò),學(xué)著講述。

種花的教案大班篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)操作游戲,感知搭配活動(dòng)中的規(guī)律性和次序性。

2、學(xué)習(xí)看懂圖意,,根據(jù)圖示進(jìn)行操作,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

電腦課件、飯盒、幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程:

一、“丁丁旅行”引出課題。

提問(wèn)1:孩子們,什么叫一套衣服?

提問(wèn)2:我們一起來(lái)看看,丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子?

二、幼兒操作圖片,教師運(yùn)用課件驗(yàn)證。

(一)幼兒操作。

1、提供給幼兒操作材料,請(qǐng)幼兒自由搭配,要求每套衣服不能重復(fù)。

2、請(qǐng)幼兒講述自己的搭配方法,教師用課件進(jìn)行演示。

3、教師小結(jié):我們一起來(lái)數(shù)數(shù),一共有幾種搭配的方法?

(二)比一比。

要求是:

1、要搭配4套衣服。

2、每套衣服不能重復(fù)。

3、比比誰(shuí)最快搭配好。

(三)交流方法。

三、鞏固練習(xí)。

提問(wèn):這些菜你們吃過(guò)嗎?,它們哪些是葷菜,哪些是素菜呢?

請(qǐng)你看看今天的菜譜,一共有幾種不同的搭配方法呢?

1、幼兒每人一個(gè)飯盒,自由走動(dòng)搭配葷菜和素菜。

2、教師利用課件驗(yàn)證。

四、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

在本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,主要是讓幼兒進(jìn)行搭配,從上衣和下裝的搭配中,讓幼兒學(xué)習(xí)一定的搭配方法,培養(yǎng)有序的思考能力,以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和運(yùn)用知識(shí)與方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。整個(gè)活動(dòng)以丁丁要去旅行為線索,自然將整個(gè)環(huán)節(jié)貫穿,符合幼兒游戲化教學(xué)的年齡特點(diǎn)。

使幼兒真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),數(shù)學(xué)活動(dòng)帶的樂(lè)趣。

活動(dòng)中幼兒一直保持著興奮的狀態(tài),在操作活動(dòng)中幼兒對(duì)于第一環(huán)節(jié)掌握的還是很不錯(cuò)的,但是在第二環(huán)節(jié)中,幼兒操作的不是很好,這也許是我在交代的時(shí)候沒(méi)有把要求講得很清楚,在我接下來(lái)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題調(diào)整中,幼兒的注意力就不是很集中,就一直在游戲的環(huán)節(jié)中了,沒(méi)有很好的在聽(tīng)老師的要求了。

種花的教案大班篇九

1、傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

2、能根據(jù)故事圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單猜測(cè)、講述。

3、嘗試大膽想象,簡(jiǎn)單續(xù)編故事。

4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事圖片。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)出示故事封面猜猜今天故事的主人是誰(shuí)?

故事名叫《圓寶寶旅行》。

(二)邊出示故事圖片邊講述故事,幫助孩子理解故事內(nèi)容。

(1)講述故事第1頁(yè),幼兒觀察故事第2頁(yè),講述故事第3頁(yè)。

圓寶寶會(huì)怎么幫助阿姨?

(2)講述故事第4頁(yè),第5頁(yè)。

你猜圓寶寶做了什么?

(3)講述故事第6頁(yè),第7頁(yè)。

剩下的圓寶寶遇到了發(fā)愁的小朋友,它會(huì)怎么幫助小朋友,小朋友又會(huì)怎么說(shuō),誰(shuí)能用一句話說(shuō)完整。

(4)講述故事第8頁(yè),第9頁(yè)。

剩下的圓寶寶遇到失落的女孩,會(huì)怎么幫助她,女孩又會(huì)怎么說(shuō),請(qǐng)小朋友說(shuō)完整。

(三)完整講述故事,引出續(xù)編。

(1)遇到困難的人圓寶寶都能幫助,為什么?

(2)還有什么東西身上有圓形?

(3)如果圓寶寶繼續(xù)旅行,你猜它還會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí)需要幫助?

教學(xué)反思:

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

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種花的教案大班篇十

游戲目標(biāo):

1.在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物和不同的車(chē),感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量。

2.培養(yǎng)幼兒觀察事物和比較的能力。

3.增強(qiáng)對(duì)大自然和動(dòng)物的敬愛(ài)之情。

4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

游戲準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片、各種車(chē)圖片ppt游戲過(guò)程:

一、引出話題,激發(fā)幼兒興趣.

1、小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡),今天老師就帶來(lái)了一些小動(dòng)物,我們一起來(lái)看看吧。

二、小動(dòng)物吃東西---能手口一致的數(shù)數(shù).

1、小朋友你們看有哪些小動(dòng)物來(lái)了呀?(貓、兔、狗、猴)。

2、他們分別都來(lái)了幾只呢?

3、小動(dòng)物肚子餓了,請(qǐng)小朋友幫忙分下東西,要求一只小動(dòng)物吃一個(gè)東西(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)教師小結(jié):一只小動(dòng)物吃一個(gè)東西,幾只小動(dòng)物就吃幾個(gè)東西。

三、小動(dòng)物旅行------用對(duì)應(yīng)方法比較兩組物體的數(shù)量1、小動(dòng)物都非常感謝你們,說(shuō)你們真棒,沒(méi)有給他們分錯(cuò)東西讓他們每個(gè)人都吃到了。

2、現(xiàn)在別的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)你們這么能干都想請(qǐng)你幫忙,你瞧這群小動(dòng)物想去旅行也來(lái)找你們了。

(1)、出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察圖片上有些什么內(nèi)容。

(2)、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上小動(dòng)物和車(chē)子的數(shù)量。

(3)、請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)你要讓這些小動(dòng)物都坐什么車(chē)去?你為什么要這樣安排呢?

活動(dòng)反思:

通過(guò)本節(jié)活動(dòng)我以小動(dòng)物旅行的.過(guò)程貫穿始終,課堂氣氛比較活躍,幼兒搶著回答問(wèn)題,尤其在小動(dòng)物爬山比賽的那一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒非常的投入,非常的好奇,想知道小動(dòng)物是怎樣爬山比賽的,最后誰(shuí)得了第1名?誰(shuí)得了第2名?誰(shuí)得了第3名?整節(jié)活動(dòng)下來(lái)幼兒掌握還很不錯(cuò),就是在最后一個(gè)“坐火車(chē)”游戲的環(huán)節(jié)中,孩子們有點(diǎn)亂,有個(gè)別幼兒找不對(duì)自己的車(chē)廂擁擠在一起,這一失誤也在于我沒(méi)有事先給孩子們用紙板把車(chē)廂分開(kāi)孩子們一看一目了然,就不容易站錯(cuò),這是我以后再設(shè)計(jì)游戲方面應(yīng)注意的問(wèn)題,應(yīng)考慮周全。

種花的教案大班篇十一

1、了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

2、通過(guò)故事,讓幼兒知道助別人也是一件快樂(lè)的事。

3、通過(guò)教師聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

課件、下雨聲、音樂(lè)《好朋友我們行個(gè)禮》。

1、出示打雷下雨的聲音,引入活動(dòng)

師:聽(tīng),這是什么聲音?下雨小朋友會(huì)用什么遮雨?(雨傘),吉吉有一把小花傘,它和它的小花傘發(fā)生了一件有趣的事,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

2、(1)播放課件,老師完整地講述故事

師:這個(gè)故事的名字叫什么?

故事中的主人公是誰(shuí)?吉吉是一只什么動(dòng)物?

故事中還有哪些小動(dòng)物?

(2)幼兒聽(tīng)第一段故事并觀看課件

提問(wèn):下雨了,吉吉拿著他的小花傘出去玩,發(fā)現(xiàn)誰(shuí)在樹(shù)下躲雨?

吉吉是怎么對(duì)花花說(shuō)的?

花花怎么回答吉吉的?吉吉把花花送回家了嗎?

(3)幼兒聽(tīng)第二段故事并觀看課件

它們快樂(lè)地一起捉迷藏。突然,天又下起了雨,小老鼠吉吉是怎么做的?

(4)幼兒聽(tīng)第三段故事并看課件

晚上,小老鼠吉吉回到家,媽媽問(wèn):“這雨天你到哪里去了?”

小老鼠吉吉是怎么回答媽媽的?

3、幼兒討論,你有好朋友嗎?當(dāng)你看到朋友有困難的時(shí)候,是怎么做的?

4、播放歌曲《好朋友我們行個(gè)禮》

幼兒找一位好朋友,聽(tīng)音樂(lè)表演。結(jié)束。

種花的教案大班篇十二

設(shè)計(jì)意圖:。

一根普通的線條在生活中隨處可見(jiàn),這也是孩子們所熟知的繪畫(huà)元素,但隨意勾畫(huà)的線條卻變成了各種奇妙的事物,這強(qiáng)烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望?!吨改稀分薪ㄗh:提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品,支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà)、手工等藝術(shù)活動(dòng)。這也符合對(duì)大班藝術(shù)發(fā)展的目標(biāo)要求。大班的孩子已經(jīng)能夠嘗試運(yùn)用多種材料或者表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受,但對(duì)于畫(huà)面的創(chuàng)作和想象還有一定的局限性。本次活動(dòng),幼兒通過(guò)游戲的方式操縱彩帶的各種玩法,對(duì)彩帶的線條進(jìn)行大膽想象和描述,并通過(guò)隨意畫(huà)出一根線條,添畫(huà)幾筆形象的方式來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面,充分利用繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo):

1.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)線條去旅行作畫(huà)的樂(lè)趣。

2.能夠?qū)€條進(jìn)行大膽想象和描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件。

活動(dòng)過(guò)程:

1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

(播放線條寶寶的旅行)。

師:今天線條寶寶要出去旅行,我們看看它要到哪里去玩。

2.線條變化,激發(fā)幼兒想象。

師:線條寶寶還是一個(gè)魔術(shù)師,我們看看它躲到了哪里。

3.欣賞感受,探索線條繪畫(huà)。

師:小朋友們看了這么多圖片,快點(diǎn)用手上的筆記錄下這些漂亮的線條吧!

活動(dòng)反思:

1.營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境?;顒?dòng)中,教師親切生動(dòng)的故事語(yǔ)言將孩子很快帶入故事情境,伴隨優(yōu)美的音樂(lè),幼兒欣賞的同時(shí)展開(kāi)了自由的想象之旅。在這里,孩子們有了選擇的自由,有了創(chuàng)作的興趣。

2.凸顯美術(shù)元素的審美感知。多媒體技術(shù)提供的動(dòng)態(tài)畫(huà)面,無(wú)形中給孩子創(chuàng)造了一個(gè)繪畫(huà)的情境,孩子們?cè)诳吹倪^(guò)程中直接把美術(shù)元素植入心靈。一點(diǎn)一線到多點(diǎn)多線的層層深入,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的思維,他們自主去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、欣賞和交流美,并且在美的熏陶中主動(dòng)掌握了重點(diǎn)、難點(diǎn)。

種花的教案大班篇十三

初步引導(dǎo)幼兒了解筆順,知道正確的書(shū)寫(xiě)方法,并對(duì)書(shū)寫(xiě)產(chǎn)生興趣。

圖片若干,人手一份畫(huà)有筆順的字樣圖。

(一)引起興趣

1.提問(wèn):“小朋友,這幾天動(dòng)物城發(fā)生了很多交通事故,怎么回事呢?”

2.原來(lái)動(dòng)物城的駕駛員開(kāi)汽車(chē)的時(shí)候不遵守交通規(guī)則,想往哪兒開(kāi)就往哪兒開(kāi)?!罢l(shuí)有辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢?”

3.出示黑貓警長(zhǎng)。“它想出了好辦法,在馬路上畫(huà)上了許多箭頭,駕駛員都按箭頭指的方向開(kāi)車(chē),這樣交通事故就減少啦。”

4.“你們?cè)敢鈦?lái)做小司機(jī)嗎?”出示畫(huà)有箭頭的“馬路”。(橫、豎、撇、捺等筆畫(huà))

(二)操作實(shí)踐

1.引導(dǎo)幼兒用手指按箭頭方向空畫(huà)。

2.互相交流:鼓勵(lì)幼兒在圖片上指指畫(huà)畫(huà)。

3.人手一份筆順圖,引導(dǎo)幼兒按筆順?lè)较虍?huà)一畫(huà)。

四、提示與建議

1.引導(dǎo)幼兒先了解基本筆畫(huà)的筆順。

2.在練習(xí)時(shí)可把基本筆畫(huà)結(jié)合起來(lái),成為結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單的字。

種花的教案大班篇十四

本次活動(dòng)是在孩子們的游戲《花店》中生存的,在一次游戲分享中,我們?cè)谟懻摶ǖ隂](méi)生意的原因中,有的孩子說(shuō)花店老板不會(huì)做生意、有的孩子說(shuō)可以把花送到幼兒園,上次我在門(mén)口就看見(jiàn)有人送花來(lái)我們幼兒園、有孩子說(shuō)花店里花的品種太少了,有的孩子說(shuō)上次我喝酒看見(jiàn)新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個(gè)問(wèn)題,就問(wèn)幼兒:“這些花代表什么意思呢?每個(gè)地方送的花都一樣嗎?”孩子們聽(tīng)了都搖搖頭,他們互相竊竊私語(yǔ)起來(lái)“你知道嗎?玫瑰表示什么?送給媽媽什么花等,他們非??释来鸢?,看到孩子們對(duì)這話題非常感興趣,于是我就預(yù)設(shè)了今天這個(gè)活動(dòng)《花的語(yǔ)言》。

1、引導(dǎo)孩子了解花語(yǔ)花意,懂得一些送花的學(xué)問(wèn)。

2、鼓勵(lì)幼兒能大膽的表達(dá)自己的想法。

收集有關(guān)花的知識(shí)、鮮花、包裝紙等。

一、討論交流:

1、大家為什么那么多人喜歡花?

2、你喜歡什么花?它表示什么意思?

二、選花:

1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)信封看看信上說(shuō)什么?

2、給他們選什么花?為什么?

3、幼兒按照信上的任務(wù)去選花。

三、送花:

1、這樣可以送了嗎?

2、幼兒包裝花兒。

四、設(shè)問(wèn):

你們?cè)賻臀蚁胂脒€有什么時(shí)候也可以送花?送什么花?

1、增加表象,擴(kuò)展想象空間。

教師在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件,采用多種手段運(yùn)用不同措施來(lái)豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備,改進(jìn)表象的質(zhì)量,以提高學(xué)生的創(chuàng)造想象。如“各色鮮艷的花,想一想花兒們當(dāng)時(shí)在想什么?說(shuō)什么?會(huì)有什么樣的表情?引導(dǎo)學(xué)生放飛想象,自由描述?!痹偃纾骸跋胍幌耄诨▋簩W(xué)校里還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事?說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)??凑l(shuí)想得奇妙,寫(xiě)得美妙?!必S富學(xué)生的感知不能靠大量的、單一的閱讀材料簡(jiǎn)單重復(fù),而需要多方位、多種形式、多種感官參與感知等途徑,才能在學(xué)生頭腦中建立正確而豐富的表象。這就要求我們?cè)陂喿x教學(xué)中必須要加強(qiáng)直觀教學(xué),為學(xué)生提供豐富的感性材料。

2、鼓勵(lì)學(xué)生的想象力,鼓勵(lì)多角度思考。

一個(gè)人被肯定,受到別人的欣賞,其心情是不言而喻的',學(xué)生的想象力被老師肯定,其心情更是高興無(wú)比。不管這些學(xué)生的天分與潛質(zhì)如何,只要能給他們予以適當(dāng)?shù)目隙?,利用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)或婉言的引導(dǎo)的語(yǔ)言,再加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情等體態(tài),可以激起學(xué)生的想象、興趣,他就會(huì)以愉快的心情主動(dòng)地展開(kāi)想象力,這也是激發(fā)學(xué)生閱讀時(shí)展開(kāi)想象的有效手段。

不足之處:

今后的課堂教學(xué)中,還要注意教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,善于表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生更喜歡上語(yǔ)文課。

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