編寫(xiě)教案可以幫助教師規(guī)劃教學(xué)過(guò)程，確保教學(xué)的有序進(jìn)行。教案的編寫(xiě)要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和學(xué)習(xí)能力，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。在這里，我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，供大家參考。
種花的教案大班篇一
1、能在活動(dòng)中找出花的規(guī)律，并能在老師的引導(dǎo)下按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序。
2、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
蝴蝶姐姐小花園的場(chǎng)景布置;蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置，種花材料(花兒)
一、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律
“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍!”
“花兒好看嗎?”“長(zhǎng)得整整齊齊的還是亂亂的?”
師幼：很整齊，像排著隊(duì)。
第一排：紅花 紅花 紅花 紅花 紅花……(紅花排隊(duì))
第二排：大花 小花 大花 小花 大花 小花……(大花、小花輪流排隊(duì))
第三排：紅花 黃花 紅花 黃花 紅花 黃花……(紅花、黃花輪流排隊(duì))
小結(jié)：蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花。
“我們也要在自己家的小花園里種上花了，以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經(jīng)在空地上先種了一些花，寶寶看看是按照什么順序排的，再接著往后排，你們?cè)敢鈫?”
1、空地1：黃花 黃花 黃花 黃花……
2、空地2：黃花 紅花 黃花 紅花 黃花 紅花……
3、空地3：小花 大花 小花 大花 小花……
操作活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)幼兒依樣接著種花(給花兒排序)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的?
表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。
請(qǐng)兩名幼兒去看看花兒長(zhǎng)得好不好(檢查并糾正)。
帶領(lǐng)蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。
本次《種花》活動(dòng)，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。整個(gè)活動(dòng)以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊(duì)是有規(guī)律的，通過(guò)花的.對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊(duì)的基本特征。第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序的樂(lè)趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。
種花的教案大班篇二
設(shè)計(jì)意圖：
注重幼兒的興趣和終身教育是活動(dòng)的兩大特色。幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一，活動(dòng)開(kāi)始我就從讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)情感態(tài)度著手，注重幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程。在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對(duì)下面乃至今后的手工活動(dòng)保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對(duì)幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會(huì)有影響的是至關(guān)重要的?；顒?dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對(duì)幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)撥。使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。大班幼兒好奇心、自我表現(xiàn)的欲望強(qiáng)烈，凡事都想自己動(dòng)手試一試，做一做。本活動(dòng)主要練習(xí)幼兒粘、畫(huà)、剪的技能，面具圖片的呈現(xiàn)深深吸引孩子的眼球，在探索操作中體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)目標(biāo)：
1．嘗試用不同的線條和色彩，創(chuàng)造性的表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征，加深對(duì)西游記人物的認(rèn)識(shí)和情感。
2．學(xué)習(xí)制作面具。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．油畫(huà)棒、剪刀、孫悟空面具輪廓、綢子。
2．有關(guān)《西游記》人物形象的課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（播放課件）。
小朋友，故事中都有誰(shuí)？他們師徒四人去干什么？我們現(xiàn)在就來(lái)一一認(rèn)識(shí)一下他們！
二、結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察人物的形象特征。
師：看，這是誰(shuí)？
幼：孫悟空。
師：孫悟空長(zhǎng)什么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
幼：桃形臉、圓眼睛、周?chē)L(zhǎng)著猴毛。
小結(jié)：孫悟空長(zhǎng)得桃形的臉，臉的周?chē)L(zhǎng)滿(mǎn)了毛，圓圓的眼睛。
同樣方法引導(dǎo)幼兒觀察豬八戒、沙僧、唐僧的外形特征，并進(jìn)一步理解人物的性格特征。
種花的教案大班篇三
1、通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。
2、創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
場(chǎng)地布置（花仙子的花園）。
金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。
一、觀察環(huán)境，感知花的美。
1、帶入場(chǎng)地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？
2、觀察環(huán)境：你們覺(jué)得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？
看見(jiàn)花你感到怎么樣？
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途。
1、出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來(lái)看看好嗎？
2、幼兒觀察、品嘗花的禮物。
（1）提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它是怎么用的.？
（2）教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3、逐個(gè)提問(wèn)：這是什么？可以用來(lái)做什么？
4、小結(jié)花的用途。
提問(wèn)：花還可以做什么？
（1）做藥；
（2）可以吃；
（3）泡茶喝；
（4）用花做好看的裝飾品；
（5）清香空氣；
（6）可以美容。
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品。
2、提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng)，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
3、幼兒繪畫(huà)：花的禮物。
4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)。
你覺(jué)得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？（環(huán)保教育）。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。吸引住孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無(wú)心的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意的求知?jiǎng)恿?，促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。
種花的教案大班篇四
1、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要驕傲，更不要看不起別人。
2、學(xué)習(xí)字詞句：隨風(fēng)舞動(dòng)、婀娜多姿、安然無(wú)恙。
3、在認(rèn)真、專(zhuān)心閱讀的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)自己的理解用較豐富的語(yǔ)言進(jìn)行看圖講述。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
故事ppt一份、幼兒用書(shū)人手一份、關(guān)鍵字詞句卡片若干、柱子和牽牛花的造型各一個(gè)。
1、分享閱讀
教師出示ppt后用多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)真、專(zhuān)心閱讀故事---《驕傲的牽?；ā?。
教師請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)到集體前面講述故事《驕傲的牽?；ā?。
2、理解閱讀
教師引導(dǎo)幼兒一幅一幅圖片的進(jìn)行觀察并理解圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)字詞句：隨風(fēng)舞動(dòng)、婀娜多姿、安然無(wú)恙。
教師完整的講述故事，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
教師通過(guò)提問(wèn)、出示故事情節(jié)發(fā)展提示圖等等形式來(lái)引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容。
教師請(qǐng)幼兒小聲跟著老師將故事完整的講述一遍。
3、創(chuàng)意閱讀
教師請(qǐng)幼兒大膽形象和創(chuàng)造用表演的形式來(lái)詮釋?zhuān)弘S風(fēng)舞動(dòng)、婀娜多姿、安然無(wú)恙。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣模仿故事中角色的對(duì)話。
教師引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
4、小結(jié)與鼓勵(lì)
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己在日常生活中發(fā)生的一些事情來(lái)反思并懂得“每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要驕傲，更不要看不起別人”的道理。
教師針對(duì)在幼兒活動(dòng)中認(rèn)真傾聽(tīng)、專(zhuān)心閱讀的一些良好表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)并給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)大家“要向他們學(xué)習(xí)”！
種花的教案大班篇五
《開(kāi)滿(mǎn)玫瑰花的院子》故事講述的是春天來(lái)了，小動(dòng)物們一起種植玫瑰花，最后感受勞動(dòng)過(guò)后的成功帶來(lái)的喜悅。因此我將故事中小動(dòng)物們?nèi)绾畏N植、照顧玫瑰花這個(gè)過(guò)程放大，讓孩子們理解澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲(chóng)等動(dòng)詞的含義，了解照顧植物的各種方法及互幫互助的快樂(lè)。
在預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)的過(guò)程中，我注重了每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡和問(wèn)題的小結(jié)，使得過(guò)程自然，幫助孩子經(jīng)驗(yàn)提升。
1、知道植物的生長(zhǎng)需要照顧，樂(lè)于照顧植物。
2、體驗(yàn)和朋友一起互幫互助的快樂(lè)。
3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
1、ppt課件。
2、照料植物所需的圖釋。
一、激趣導(dǎo)入。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?春天美不美呢?美在哪里呢?
2、在美麗的春天，我們小朋友能做些什么呢?
小結(jié)：春天很美，我們能在一起郊游、釣魚(yú)、放風(fēng)箏，也可以種樹(shù)，春天里有趣的事情可真多啊!
二、理解故事。
1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引來(lái)了呢，我們來(lái)看看他在干什么呢?
2、小熊為什么要挖土呢?
經(jīng)驗(yàn)提升：松松土，能讓種子更好的成長(zhǎng)。
過(guò)渡：春天到了，小熊決定在自己的院子里種下美麗的'玫瑰花，所以他松了松土地，播下了種子。等待著玫瑰花的長(zhǎng)大。
3、(幻燈片二)咦?發(fā)生了什么事情呢?小熊為什么會(huì)哭呢?
4、小熊傷心極了，玫瑰花為什么會(huì)枯萎的?
小結(jié)：澆水可以讓玫瑰花長(zhǎng)大，但是水澆的太多或是太少，玫瑰花都會(huì)枯萎，我們要適當(dāng)?shù)慕o它澆水。
5、讓玫瑰花長(zhǎng)的漂亮，只要澆水就行了嗎?(我們還需要做些什么，才能讓玫瑰花長(zhǎng)的又大又漂亮呢?)。
6、出示圖片，幼兒說(shuō)到一種方法，老師出示一種方法。用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言總結(jié)幼兒的方法。幼兒沒(méi)說(shuō)到的，不用說(shuō)明。
小結(jié)：你們的本領(lǐng)真大，知道這些種植的方法。三、完整欣賞故事過(guò)渡：是啊，小熊也有許多好朋友來(lái)幫助他了!我們一起來(lái)看看吧!
1、小熊的玫瑰花長(zhǎng)大了嗎?(長(zhǎng)大了)小結(jié)：在好朋友的幫助下小熊的玫瑰花張的又大又漂亮，有朋友的幫助真好!
2、你聽(tīng)到朋友們是怎么幫助小熊的呢?
小結(jié)：種植植物有那么多的好方法，我們要澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲(chóng)、陽(yáng)光(老師一邊用手指出，幼兒回答)每一種方法都很重要哦!只要我們認(rèn)認(rèn)真真的做好種花的每一件事，花朵就會(huì)開(kāi)的很美了!
四、延伸活動(dòng)。
1、在我們的自然角里，也有許多植物需要我們認(rèn)真的照顧，讓我們一起關(guān)心它們吧!
種花的教案大班篇六
1、嘗試運(yùn)用數(shù)的分解與組合經(jīng)驗(yàn)解決游戲情景中問(wèn)題，體驗(yàn)5以?xún)?nèi)數(shù)的多種分合方法。
2、理解并遵守游戲規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
1、花生和小圈若干、花生地（9格卡紙底座4個(gè)）、骰子（點(diǎn)子）2只。
2、磁性板、記錄紙、紅色點(diǎn)子。
一、體驗(yàn)“種花生”游戲。
交代玩法與規(guī)則——引發(fā)猜測(cè)：你覺(jué)得該怎么種花生呢？
——交代玩法：
請(qǐng)小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生，滿(mǎn)4顆花生后，用圈把花生圍起來(lái)表示完成播種；如果花生數(shù)量超過(guò)4顆，必須重新播種。
——宣布規(guī)則：
根據(jù)骰子上點(diǎn)子數(shù)量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生；滿(mǎn)4顆花生后用圈圍起來(lái)表示播種成功，超過(guò)4顆花生必須重新播種。
——教師記錄幼兒種花生的不同方法。
歸納：原來(lái)種花生的辦法很多?？梢詫⒒ㄉ糠N在一塊地里，也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務(wù)。（比如：5顆花生可以……）。
二、比比哪隊(duì)花生種得快。
幼兒分兩組玩種花生的游戲；（出示2片花生地）。
——玩法：
幼兒分成紅黃兩隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)擲骰子并根據(jù)骰子上的點(diǎn)字?jǐn)?shù)量取花生種花生；
——最后看那一隊(duì)先將花生地種滿(mǎn)為勝。
——規(guī)則：同第一次。
三、活動(dòng)延伸（出示已有部分花生的土地）思考：
1、你覺(jué)得取幾顆花生，能一下子種滿(mǎn)2塊地？
2、同樣取這幾顆花生，能不能種滿(mǎn)3塊或更多塊花生地呢？
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的.時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
種花的教案大班篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，讀準(zhǔn)“玫瑰”理解“友情花”，初步學(xué)著復(fù)述故事。
2、了解鮮花盛開(kāi)的必要條件，知道朋友之間要互相關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)了解一些有關(guān)春天的花。
材料準(zhǔn)備：
圖片、故事。
一、我的好朋友。
1、說(shuō)說(shuō)我的好朋友是誰(shuí)?
2、好朋友之間會(huì)說(shuō)些什么話?做些什么事?
二、故事：開(kāi)滿(mǎn)玫瑰花的院子。
1、說(shuō)說(shuō)你喜歡什么話?學(xué)著讀準(zhǔn)：玫瑰。
2、怎樣才能讓花開(kāi)得漂亮?(定時(shí)施肥、澆水、捉蟲(chóng)、陽(yáng)光)。
3、說(shuō)說(shuō)這是個(gè)什么樣的院子?
4、小熊去年種的玫瑰開(kāi)花了嗎?為什么?
5、如果你是小熊，今年你還會(huì)在院子里種花嗎?(會(huì))可是，小熊經(jīng)常會(huì)忘記施肥、澆水、捉蟲(chóng)，這可怎么辦?(可以讓好朋友提醒他)。
6、(聽(tīng)故事前半段)在故事中，哪些好朋友幫助了小熊?他們是怎樣幫助他的?
7、(聽(tīng)故事后半段)小熊為什么用最香甜的蜂蜜茶何點(diǎn)心招待他的朋友?(因?yàn)槭笥褞椭怂?。
8、什么叫做“友情花”?(友情就是指朋友之間相親相愛(ài)，互相幫助的情誼)，因?yàn)檫@是朋友們關(guān)心幫助小熊一起種的花，小花的每一次長(zhǎng)大都包含了朋友之間的關(guān)心，沒(méi)有朋友就沒(méi)有這些花朵，所以叫做友情花。)。
三、我是小小故事家。
看圖片，初步理清故事脈絡(luò)，學(xué)著講述。
種花的教案大班篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作游戲，感知搭配活動(dòng)中的規(guī)律性和次序性。
2、學(xué)習(xí)看懂圖意，，根據(jù)圖示進(jìn)行操作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦課件、飯盒、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、“丁丁旅行”引出課題。
提問(wèn)1：孩子們，什么叫一套衣服？
提問(wèn)2：我們一起來(lái)看看，丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子？
二、幼兒操作圖片，教師運(yùn)用課件驗(yàn)證。
（一）幼兒操作。
1、提供給幼兒操作材料，請(qǐng)幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重復(fù)。
2、請(qǐng)幼兒講述自己的搭配方法，教師用課件進(jìn)行演示。
3、教師小結(jié)：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，一共有幾種搭配的方法？
（二）比一比。
要求是：
1、要搭配4套衣服。
2、每套衣服不能重復(fù)。
3、比比誰(shuí)最快搭配好。
（三）交流方法。
三、鞏固練習(xí)。
提問(wèn)：這些菜你們吃過(guò)嗎？，它們哪些是葷菜，哪些是素菜呢？
請(qǐng)你看看今天的菜譜，一共有幾種不同的搭配方法呢？
1、幼兒每人一個(gè)飯盒，自由走動(dòng)搭配葷菜和素菜。
2、教師利用課件驗(yàn)證。
四、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
在本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，主要是讓幼兒進(jìn)行搭配，從上衣和下裝的搭配中，讓幼兒學(xué)習(xí)一定的搭配方法，培養(yǎng)有序的思考能力，以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和運(yùn)用知識(shí)與方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。整個(gè)活動(dòng)以丁丁要去旅行為線索，自然將整個(gè)環(huán)節(jié)貫穿，符合幼兒游戲化教學(xué)的年齡特點(diǎn)。
使幼兒真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，數(shù)學(xué)活動(dòng)帶的樂(lè)趣。
活動(dòng)中幼兒一直保持著興奮的狀態(tài)，在操作活動(dòng)中幼兒對(duì)于第一環(huán)節(jié)掌握的還是很不錯(cuò)的，但是在第二環(huán)節(jié)中，幼兒操作的不是很好，這也許是我在交代的時(shí)候沒(méi)有把要求講得很清楚，在我接下來(lái)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題調(diào)整中，幼兒的注意力就不是很集中，就一直在游戲的環(huán)節(jié)中了，沒(méi)有很好的在聽(tīng)老師的要求了。
種花的教案大班篇九
1、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、能根據(jù)故事圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單猜測(cè)、講述。
3、嘗試大膽想象，簡(jiǎn)單續(xù)編故事。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）出示故事封面猜猜今天故事的主人是誰(shuí)？
故事名叫《圓寶寶旅行》。
（二）邊出示故事圖片邊講述故事，幫助孩子理解故事內(nèi)容。
（1）講述故事第1頁(yè)，幼兒觀察故事第2頁(yè)，講述故事第3頁(yè)。
圓寶寶會(huì)怎么幫助阿姨？
（2）講述故事第4頁(yè)，第5頁(yè)。
你猜圓寶寶做了什么？
（3）講述故事第6頁(yè)，第7頁(yè)。
剩下的圓寶寶遇到了發(fā)愁的小朋友，它會(huì)怎么幫助小朋友，小朋友又會(huì)怎么說(shuō)，誰(shuí)能用一句話說(shuō)完整。
（4）講述故事第8頁(yè)，第9頁(yè)。
剩下的圓寶寶遇到失落的女孩，會(huì)怎么幫助她，女孩又會(huì)怎么說(shuō)，請(qǐng)小朋友說(shuō)完整。
（三）完整講述故事，引出續(xù)編。
（1）遇到困難的人圓寶寶都能幫助，為什么？
（2）還有什么東西身上有圓形？
（3）如果圓寶寶繼續(xù)旅行，你猜它還會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí)需要幫助？
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
種花的教案大班篇十
游戲目標(biāo)：
1．在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物和不同的車(chē)，感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2．培養(yǎng)幼兒觀察事物和比較的能力。
3．增強(qiáng)對(duì)大自然和動(dòng)物的敬愛(ài)之情。
4．發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5．通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
游戲準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片、各種車(chē)圖片ppt游戲過(guò)程：
一、引出話題，激發(fā)幼兒興趣.
1、小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡），今天老師就帶來(lái)了一些小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看吧。
二、小動(dòng)物吃東西---能手口一致的數(shù)數(shù).
1、小朋友你們看有哪些小動(dòng)物來(lái)了呀？（貓、兔、狗、猴）。
2、他們分別都來(lái)了幾只呢？
3、小動(dòng)物肚子餓了，請(qǐng)小朋友幫忙分下東西，要求一只小動(dòng)物吃一個(gè)東西（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）教師小結(jié)：一只小動(dòng)物吃一個(gè)東西，幾只小動(dòng)物就吃幾個(gè)東西。
三、小動(dòng)物旅行------用對(duì)應(yīng)方法比較兩組物體的數(shù)量1、小動(dòng)物都非常感謝你們，說(shuō)你們真棒，沒(méi)有給他們分錯(cuò)東西讓他們每個(gè)人都吃到了。
2、現(xiàn)在別的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)你們這么能干都想請(qǐng)你幫忙，你瞧這群小動(dòng)物想去旅行也來(lái)找你們了。
（1）、出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察圖片上有些什么內(nèi)容。
（2）、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上小動(dòng)物和車(chē)子的數(shù)量。
（3）、請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)你要讓這些小動(dòng)物都坐什么車(chē)去？你為什么要這樣安排呢？
活動(dòng)反思：
通過(guò)本節(jié)活動(dòng)我以小動(dòng)物旅行的.過(guò)程貫穿始終，課堂氣氛比較活躍，幼兒搶著回答問(wèn)題，尤其在小動(dòng)物爬山比賽的那一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒非常的投入，非常的好奇，想知道小動(dòng)物是怎樣爬山比賽的，最后誰(shuí)得了第1名?誰(shuí)得了第2名?誰(shuí)得了第3名?整節(jié)活動(dòng)下來(lái)幼兒掌握還很不錯(cuò)，就是在最后一個(gè)“坐火車(chē)”游戲的環(huán)節(jié)中，孩子們有點(diǎn)亂，有個(gè)別幼兒找不對(duì)自己的車(chē)廂擁擠在一起，這一失誤也在于我沒(méi)有事先給孩子們用紙板把車(chē)廂分開(kāi)孩子們一看一目了然，就不容易站錯(cuò)，這是我以后再設(shè)計(jì)游戲方面應(yīng)注意的問(wèn)題，應(yīng)考慮周全。
種花的教案大班篇十一
1、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
2、通過(guò)故事，讓幼兒知道助別人也是一件快樂(lè)的事。
3、通過(guò)教師聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
課件、下雨聲、音樂(lè)《好朋友我們行個(gè)禮》。
1、出示打雷下雨的聲音，引入活動(dòng)
師：聽(tīng)，這是什么聲音?下雨小朋友會(huì)用什么遮雨?(雨傘)，吉吉有一把小花傘，它和它的小花傘發(fā)生了一件有趣的事，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
2、(1)播放課件，老師完整地講述故事
師：這個(gè)故事的名字叫什么?
故事中的主人公是誰(shuí)?吉吉是一只什么動(dòng)物?
故事中還有哪些小動(dòng)物?
(2)幼兒聽(tīng)第一段故事并觀看課件
提問(wèn)：下雨了，吉吉拿著他的小花傘出去玩，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)在樹(shù)下躲雨?
吉吉是怎么對(duì)花花說(shuō)的?
花花怎么回答吉吉的?吉吉把花花送回家了嗎?
(3)幼兒聽(tīng)第二段故事并觀看課件
它們快樂(lè)地一起捉迷藏。突然，天又下起了雨，小老鼠吉吉是怎么做的?
(4)幼兒聽(tīng)第三段故事并看課件
晚上，小老鼠吉吉回到家，媽媽問(wèn)：“這雨天你到哪里去了?”
小老鼠吉吉是怎么回答媽媽的?
3、幼兒討論，你有好朋友嗎?當(dāng)你看到朋友有困難的時(shí)候，是怎么做的?
4、播放歌曲《好朋友我們行個(gè)禮》
幼兒找一位好朋友，聽(tīng)音樂(lè)表演。結(jié)束。
種花的教案大班篇十二
設(shè)計(jì)意圖:。
一根普通的線條在生活中隨處可見(jiàn)，這也是孩子們所熟知的繪畫(huà)元素，但隨意勾畫(huà)的線條卻變成了各種奇妙的事物，這強(qiáng)烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望?！吨改稀分薪ㄗh：提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà)、手工等藝術(shù)活動(dòng)。這也符合對(duì)大班藝術(shù)發(fā)展的目標(biāo)要求。大班的孩子已經(jīng)能夠嘗試運(yùn)用多種材料或者表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受，但對(duì)于畫(huà)面的創(chuàng)作和想象還有一定的局限性。本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)游戲的方式操縱彩帶的各種玩法，對(duì)彩帶的線條進(jìn)行大膽想象和描述，并通過(guò)隨意畫(huà)出一根線條，添畫(huà)幾筆形象的方式來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，充分利用繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)線條去旅行作畫(huà)的樂(lè)趣。
2.能夠?qū)€條進(jìn)行大膽想象和描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
（播放線條寶寶的旅行）。
師：今天線條寶寶要出去旅行，我們看看它要到哪里去玩。
2.線條變化，激發(fā)幼兒想象。
師：線條寶寶還是一個(gè)魔術(shù)師，我們看看它躲到了哪里。
3.欣賞感受，探索線條繪畫(huà)。
師：小朋友們看了這么多圖片，快點(diǎn)用手上的筆記錄下這些漂亮的線條吧!
活動(dòng)反思：
1.營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境?；顒?dòng)中，教師親切生動(dòng)的故事語(yǔ)言將孩子很快帶入故事情境，伴隨優(yōu)美的音樂(lè)，幼兒欣賞的同時(shí)展開(kāi)了自由的想象之旅。在這里，孩子們有了選擇的自由，有了創(chuàng)作的興趣。
2.凸顯美術(shù)元素的審美感知。多媒體技術(shù)提供的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，無(wú)形中給孩子創(chuàng)造了一個(gè)繪畫(huà)的情境，孩子們?cè)诳吹倪^(guò)程中直接把美術(shù)元素植入心靈。一點(diǎn)一線到多點(diǎn)多線的層層深入，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的思維，他們自主去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、欣賞和交流美，并且在美的熏陶中主動(dòng)掌握了重點(diǎn)、難點(diǎn)。
種花的教案大班篇十三
初步引導(dǎo)幼兒了解筆順，知道正確的書(shū)寫(xiě)方法，并對(duì)書(shū)寫(xiě)產(chǎn)生興趣。
圖片若干，人手一份畫(huà)有筆順的字樣圖。
(一)引起興趣
1.提問(wèn)：“小朋友，這幾天動(dòng)物城發(fā)生了很多交通事故，怎么回事呢?”
2.原來(lái)動(dòng)物城的駕駛員開(kāi)汽車(chē)的時(shí)候不遵守交通規(guī)則，想往哪兒開(kāi)就往哪兒開(kāi)?！罢l(shuí)有辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢?”
3.出示黑貓警長(zhǎng)。“它想出了好辦法，在馬路上畫(huà)上了許多箭頭，駕駛員都按箭頭指的方向開(kāi)車(chē)，這樣交通事故就減少啦。”
4.“你們?cè)敢鈦?lái)做小司機(jī)嗎?”出示畫(huà)有箭頭的“馬路”。(橫、豎、撇、捺等筆畫(huà))
(二)操作實(shí)踐
1.引導(dǎo)幼兒用手指按箭頭方向空畫(huà)。
2.互相交流：鼓勵(lì)幼兒在圖片上指指畫(huà)畫(huà)。
3.人手一份筆順圖，引導(dǎo)幼兒按筆順?lè)较虍?huà)一畫(huà)。
四、提示與建議
1.引導(dǎo)幼兒先了解基本筆畫(huà)的筆順。
2.在練習(xí)時(shí)可把基本筆畫(huà)結(jié)合起來(lái)，成為結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單的字。
種花的教案大班篇十四
本次活動(dòng)是在孩子們的游戲《花店》中生存的，在一次游戲分享中，我們?cè)谟懻摶ǖ隂](méi)生意的原因中，有的孩子說(shuō)花店老板不會(huì)做生意、有的孩子說(shuō)可以把花送到幼兒園，上次我在門(mén)口就看見(jiàn)有人送花來(lái)我們幼兒園、有孩子說(shuō)花店里花的品種太少了，有的孩子說(shuō)上次我喝酒看見(jiàn)新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個(gè)問(wèn)題，就問(wèn)幼兒：“這些花代表什么意思呢?每個(gè)地方送的花都一樣嗎?”孩子們聽(tīng)了都搖搖頭，他們互相竊竊私語(yǔ)起來(lái)“你知道嗎?玫瑰表示什么?送給媽媽什么花等，他們非?？释来鸢?，看到孩子們對(duì)這話題非常感興趣，于是我就預(yù)設(shè)了今天這個(gè)活動(dòng)《花的語(yǔ)言》。
1、引導(dǎo)孩子了解花語(yǔ)花意，懂得一些送花的學(xué)問(wèn)。
2、鼓勵(lì)幼兒能大膽的表達(dá)自己的想法。
收集有關(guān)花的知識(shí)、鮮花、包裝紙等。
一、討論交流：
1、大家為什么那么多人喜歡花?
2、你喜歡什么花?它表示什么意思?
二、選花：
1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)信封看看信上說(shuō)什么?
2、給他們選什么花?為什么?
3、幼兒按照信上的任務(wù)去選花。
三、送花：
1、這樣可以送了嗎?
2、幼兒包裝花兒。
四、設(shè)問(wèn)：
你們?cè)賻臀蚁胂脒€有什么時(shí)候也可以送花?送什么花?
1、增加表象，擴(kuò)展想象空間。
教師在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，采用多種手段運(yùn)用不同措施來(lái)豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備，改進(jìn)表象的質(zhì)量，以提高學(xué)生的創(chuàng)造想象。如“各色鮮艷的花，想一想花兒們當(dāng)時(shí)在想什么?說(shuō)什么?會(huì)有什么樣的表情?引導(dǎo)學(xué)生放飛想象，自由描述?！痹偃纾骸跋胍幌耄诨▋簩W(xué)校里還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事?說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)?？凑l(shuí)想得奇妙，寫(xiě)得美妙?！必S富學(xué)生的感知不能靠大量的、單一的閱讀材料簡(jiǎn)單重復(fù)，而需要多方位、多種形式、多種感官參與感知等途徑，才能在學(xué)生頭腦中建立正確而豐富的表象。這就要求我們?cè)陂喿x教學(xué)中必須要加強(qiáng)直觀教學(xué)，為學(xué)生提供豐富的感性材料。
2、鼓勵(lì)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)多角度思考。
一個(gè)人被肯定，受到別人的欣賞，其心情是不言而喻的'，學(xué)生的想象力被老師肯定，其心情更是高興無(wú)比。不管這些學(xué)生的天分與潛質(zhì)如何，只要能給他們予以適當(dāng)?shù)目隙?，利用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)或婉言的引導(dǎo)的語(yǔ)言，再加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情等體態(tài)，可以激起學(xué)生的想象、興趣，他就會(huì)以愉快的心情主動(dòng)地展開(kāi)想象力，這也是激發(fā)學(xué)生閱讀時(shí)展開(kāi)想象的有效手段。
不足之處：
今后的課堂教學(xué)中，還要注意教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生更喜歡上語(yǔ)文課。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16821441.html】
