的四種類型范文（18篇）

總結(jié)可以讓我們從過去的經(jīng)驗(yàn)中獲得智慧。邏輯是一種思維方式，是按照因果關(guān)系和前后順序進(jìn)行思考和推理的能力。以下是小編為大家整理的一些學(xué)習(xí)技巧和方法，供大家參考。

的四種類型篇一

如今眼妝成為了女性追求美的重要一部分,很多女生都在學(xué)習(xí)如何讓自己變得更美,然而踏入2014年之后傳統(tǒng)的內(nèi)眼線,貓眼妝等都已經(jīng)過時(shí),現(xiàn)在日韓最流行的眼線怎么畫你知道嗎,緊跟著潮流的步伐,學(xué)習(xí)4款眼線擴(kuò)眼法,完美契合任何場(chǎng)合。

眼妝是一個(gè)妝容的重要部分，畫好眼線妝容就成功了一半，可是眼線的畫法多種多樣，眼線位置的輕微改變都可以讓妝感發(fā)生變化，進(jìn)入2014年眼線妝當(dāng)然也帶來新特色，四式日韓最流行擴(kuò)眼法眼線，讓你應(yīng)對(duì)不同場(chǎng)合。

通過2014春夏時(shí)裝周我們不難發(fā)現(xiàn)，下眼線的魅力仿佛已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出上眼線，化妝師們更喜歡把妝容重點(diǎn)集中到下眼線上，然而t臺(tái)上的下眼線妝過于夸張并不適合日常生活，所以我們可以稍作改變，帶來柔美效果。

方法二：下眼線只畫眼球中部可以讓雙眼顯得更圓;選擇深棕色眼線筆在下眼瞼的中部畫出一條稍粗的眼線，然后往眼尾漸漸變細(xì)，再用眼影刷把中部眼線微微暈染。

對(duì)于貓式眼線許多mm會(huì)畫成經(jīng)典的.粗黑全包圍眼線，然而新一年的貓眼妝眼線的要求有所改變，不再是魅惑濃重的妝感，更多的是追求自然優(yōu)雅的感覺，眼線變得簡(jiǎn)潔自然，卻更有魅力。

方法一：新一年的貓眼妝不需要濃妝艷抹，用淺棕色的眼影暈染整個(gè)眼窩后，黑色眼線液沿著睫毛的根部畫出細(xì)細(xì)一條內(nèi)眼線，眼尾微微上揚(yáng)，角度不需要太大，并且拉長(zhǎng)5mm左右即可。

方法二：同樣先用棕色眼影打底，然后使用色澤濃郁的黑色眼線液沿著睫毛根部畫眼線，從眼球中部開始稍稍加粗，到了末端再次變細(xì)，這樣的妝效會(huì)更加?jì)趁摹?/p>

對(duì)于貓眼妝，在2014年里會(huì)有更多的表現(xiàn)形式，不再是純粹的一條黑色上揚(yáng)眼線，幾何感的貓式眼線看起來層次感會(huì)更豐富，而且不用擔(dān)心妝感會(huì)過于浮夸另類，趕緊接著往下看教你怎么畫出自然迷人的幾何貓眼線吧。

法一：首先用黑色眼線筆沿著睫毛的根部畫出極細(xì)的一條內(nèi)眼線，不需要拉長(zhǎng)或上挑，然后用棕色的眼線筆從眼球中部開始畫出上揚(yáng)的眼線，拉長(zhǎng)1cm，接著在雙眼皮褶皺尾部如圖像眼球總部畫出半截眼線，這樣可以讓雙眼皮變得更深邃。

方法二：同樣先用黑色眼線液畫出內(nèi)眼線，然后深棕色眼線筆疊加在黑色眼線上，畫出上挑的長(zhǎng)眼線，眼線尾部畫一小截橫線，形成回勾的感覺，睜開眼睛就會(huì)有幾何感的貓眼線咯。

2014年的春節(jié)快要將至了，為了這個(gè)喜慶的節(jié)日妝容當(dāng)然也要耀眼迷人，普通的眼線妝已經(jīng)不能夠滿足咯，我們不妨選擇更不一樣的淚滴畫法，帶來璀璨晶瑩的效果。

方法一：先用棕色的眼線筆沿著黏膜的位置畫出下眼線，然后使用珠光的白色眼線筆或者眼影筆，在下眼瞼的后二分之一位置畫出三點(diǎn)相間的眼線，不僅提亮眼妝，燈光下更是宛如璀璨迷人。

方法二：如果你更喜歡清新淡雅的妝感，那么你可以先省去棕色下眼線的步驟，然后繼續(xù)選用珠光白色眼線筆或是眼影筆，在下眼瞼的中部畫上2、3點(diǎn)，打造出楚楚動(dòng)人的淚滴感覺。

的四種類型篇二

1、注意形象。

拍攝時(shí)，要注意自己的姿態(tài)，表現(xiàn)要適當(dāng)。因?yàn)檎掌尚秃缶蜔o法再改，所以在參與拍照活動(dòng)時(shí)，個(gè)人形象通常都會(huì)備受關(guān)注。作為第一印象，形象將影響到他人對(duì)自己的整體評(píng)價(jià)。因而參與合影人員應(yīng)該依照規(guī)范并且參照個(gè)人條件。

具體而言，要做到儀容美，就要注意干凈整潔、略加修飾。尤其要注意的是，通常來說，人們講究上看頭、下看腳，所以參與合影的人員應(yīng)特別注意發(fā)型的選擇和設(shè)計(jì)。此外，女士應(yīng)該適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行化妝，但切記一定是清水芙蓉，淡妝示人。

2、表情自然。

對(duì)于參加拍照的人員來說，在拍照活動(dòng)中，不論是神態(tài)表情過度夸張，還是過于沉重，或者根本沒有任何神態(tài)表情，都是不應(yīng)該的。拍照時(shí)的.基本表情應(yīng)當(dāng)和藹、親切、友善。要自然，能夠令人感到與人為善，一見如故，沒有距離，平易近人。若態(tài)度冷漠、沉重、呆板、做作甚至懷疑、敵視，是絕對(duì)不會(huì)令人感到親切的。

3、舉止優(yōu)雅。

在拍照時(shí)，還要注意行為舉止必須彬彬有禮，特別講究“站有站相、坐有坐相”。比如，手不能隨意插在褲袋里。無論天氣怎樣炎熱，都不能當(dāng)眾解開紐扣或脫下衣服。不要在排列隊(duì)伍中標(biāo)新立異，與眾不同，還要注意不要遮擋了別人的鏡頭。同時(shí)，如果不是患有眼疾，一般情況下不應(yīng)該戴著墨鏡照相。

二、接待人員的禮儀要求。

1、有始有終。

合影之后，主辦方應(yīng)主動(dòng)向參與合影的各方人士提供照片，并保證人手一張。不能“虎頭蛇尾”，更不能“有頭無尾”。那樣會(huì)讓合影的各方人士產(chǎn)生自己是“道具”之感，是很不禮貌的。

2、不作他用。

接待人員切記，公務(wù)合影照片，只宜作為資料或紀(jì)念。一般不宜用于商務(wù)活動(dòng)，更不能在沒有征求拍照參與者同意的情況下就隨便發(fā)表。

的四種類型篇三

交誼舞是一種人們熟知的舞蹈，深受廣大人民群眾的喜愛，下面小編為大家搜索整理了關(guān)于交誼舞舞步結(jié)構(gòu)的四種類型，歡迎閱讀欣賞，希望你喜歡!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!

嚴(yán)格他說，應(yīng)當(dāng)叫做基本旋回(basic figure)。它是以展現(xiàn)本舞種典型風(fēng)格的形態(tài)出現(xiàn)的固走跳法。如華爾茲的方步、狐步的羽步和三直步、探戈的常步和連步等等。每一個(gè)旋回的步數(shù)是固定不變的。男進(jìn)則女退，女進(jìn)則男退;共舞雙方的步伐完全呈對(duì)稱形發(fā)展。因此，前進(jìn)基本步和后退基本步實(shí)際上是二種對(duì)稱性交替的同義反復(fù)。僅僅是以男伴的運(yùn)動(dòng)方向冠以區(qū)別性稱謂已。

達(dá)到了爐火純青的地步，那就意味著你已經(jīng)敲開了通向自由王國(guó)的大門，因?yàn)闋t火純青的基本舞步，將賦予你強(qiáng)大的實(shí)力。無論在即興發(fā)揮的自娛場(chǎng)合，還是在完成規(guī)定變化的比賽場(chǎng)上，都將使你立于不敗之地。相反，假如忽視基本舞步的重要意義，或者因嫌其簡(jiǎn)單易學(xué)而不肯多下功夫，那么，最終必然限制你向更完美階段的發(fā)展。這一點(diǎn)應(yīng)引起每一個(gè)愛好者的足夠重視。

在保持基本旋回支要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，改變行進(jìn)方向的變化，稱為轉(zhuǎn)身舞步，轉(zhuǎn)身變化的形式，有前進(jìn)左轉(zhuǎn)，后退左轉(zhuǎn)、前進(jìn)右轉(zhuǎn)和后退右轉(zhuǎn)四種。在學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用中，很多人容易在這四種形式中糾纏不清。為了幫助初學(xué)者渡過難關(guān)，也為了幫助具有一走水平的愛好者掌握動(dòng)作設(shè)計(jì)的客觀規(guī)律，現(xiàn)將轉(zhuǎn)身舞步的人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律簡(jiǎn)介如下：

前進(jìn)左轉(zhuǎn)，只能在左腳前進(jìn)時(shí)開始;

前進(jìn)右轉(zhuǎn)，只能在右腳前進(jìn)時(shí)開始;

后退左轉(zhuǎn)，只能在右腳后退時(shí)開始;

后退右轉(zhuǎn)，只能在左腳后退時(shí)開始;

為了有利于記憶和運(yùn)用這一規(guī)律，可以把它簡(jiǎn)單表述為：

前進(jìn)運(yùn)動(dòng)中的轉(zhuǎn)身，方向與運(yùn)動(dòng)腳同側(cè);

后退運(yùn)動(dòng)中的轉(zhuǎn)身，方向與運(yùn)動(dòng)腳相反。

除了高難度變化舞步之外，這一規(guī)律是鐵的違則，必須嚴(yán)遵循。

運(yùn)用于所有舞種的.特殊形態(tài)變化舞步，如滑步、鎖步、刷步、反截步等等。這類舞步的功能在于連接、換腳、改變運(yùn)動(dòng)方向和趣昧性點(diǎn)綴。是競(jìng)技表演中常用的手段，而在自娛性場(chǎng)合中則較難使用。

既是轉(zhuǎn)身舞步的發(fā)展，又是自成一格的類型性變化、它與轉(zhuǎn)身舞步的區(qū)別有二：一是轉(zhuǎn)身舞步保留著基本旋回的主要特征，而旋轉(zhuǎn)性變化則打破了這種限制;二是轉(zhuǎn)身舞步的旋轉(zhuǎn)度一般不超過135度，而旋轉(zhuǎn)性變化則一般在180～360度以上的超量旋轉(zhuǎn)中進(jìn)行。旋轉(zhuǎn)性變化的形態(tài)很多，變化極其豐富而繁雜、不過仍然是有規(guī)律可循的，從重心角度分類，有單腳旋轉(zhuǎn)、鎖式交替旋轉(zhuǎn)和雙腳重心的交叉式扭轉(zhuǎn)等;從舞姿形態(tài)上分類，有并腳式旋轉(zhuǎn)、開放式旋轉(zhuǎn)和大舞姿旋轉(zhuǎn)等等;而從運(yùn)動(dòng)方向和連接方式上看，則有“向后的”旋轉(zhuǎn)，“迂回”交織的旋轉(zhuǎn)，旋蕩式的回轉(zhuǎn)和盤旋式的終止等等。假如你熱心參加比賽，并有為國(guó)爭(zhēng)光的志向，在這一類變化的規(guī)律上，你應(yīng)多花些功夫，以便設(shè)計(jì)出令人驚嘆的連接和變化，在比賽場(chǎng)上一展英姿。以上的結(jié)構(gòu)方式及其規(guī)律，只是一種認(rèn)識(shí)的方法，它可以幫助你盡快地從自然狀態(tài)的迷偶中解脫出來。對(duì)于具有相當(dāng)水平的班交誼舞愛好者來說，你完全可以不受這種認(rèn)識(shí)方法的制約而另辟蹈徑。

的四種類型篇四

否則應(yīng)辦過境簽證，允許停留5天。簽證有效期為3個(gè)月。

喪失勞動(dòng)力的父母、未成年子女、配偶

中國(guó)公民前往西班牙探親，向西班牙駐華大使館申請(qǐng)入境簽證時(shí)，需提供經(jīng)我外交部領(lǐng)事司和西班牙駐華大使館認(rèn)證的親屬關(guān)系證書(應(yīng)附有譯文)、在西班牙親屬的居留影印件。

西班牙駐華大使館收到申請(qǐng)后，轉(zhuǎn)報(bào)國(guó)內(nèi)有關(guān)部門審批，批準(zhǔn)后，再簽發(fā)入境簽證。西班牙入境簽證的有效期限一般為3個(gè)月。

出國(guó)人員姓名和護(hù)照號(hào)碼

正式邀請(qǐng)信(電傳無效)、邀請(qǐng)人姓名、單位名稱、地址和電話號(hào)碼

在西班牙居留3個(gè)月以上者，填寫簽證申請(qǐng)表3張，交照片3張

商務(wù)簽證自申請(qǐng)遞交起5個(gè)工作日內(nèi)簽發(fā)。

持因公普通護(hù)照研修人員，申請(qǐng)停留1個(gè)月以上簽證者，須提供無犯罪記錄公證書2份學(xué)歷證明2份、合同書和健康證明各1份。

對(duì)于申請(qǐng)移民西班牙的外國(guó)人，法律規(guī)定下述4種情況可以申請(qǐng)移民簽證：

西班牙公民在國(guó)外的父母(包括養(yǎng)父母)西班牙的公民在國(guó)外18歲以下的子女或在國(guó)外領(lǐng)養(yǎng)的子女,西班牙公民在國(guó)外居住的`兄弟姐妹因無子女投靠者西班牙公民的配偶具備上述條件的外國(guó)公民，可通過在西班牙定居的親屬，向當(dāng)?shù)匾泼窬痔岢鲆泼穸ň由暾?qǐng)。

申請(qǐng)移民簽證，必須由申請(qǐng)人親自到西班牙駐華使館面談。一家多人同時(shí)申請(qǐng)簽證時(shí)，可派一人作代表前往面談。

的四種類型篇五

這一類型的學(xué)生考研的初衷很簡(jiǎn)單，即為了在職場(chǎng)上有更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：在職場(chǎng)起點(diǎn)更高、進(jìn)一家牛逼的公司、有更多的報(bào)酬、拿到北上廣的城市戶口、去一個(gè)更大的城市開闊自己的眼界視野等等，這些都可以叫做利益驅(qū)動(dòng)型考研人。絕大部分考研學(xué)生屬于這一類型。

逃避型考研人因?yàn)楸究飘厴I(yè)不好就業(yè)，或者不想進(jìn)入社會(huì)工作，想在象牙塔里再居住幾年，這類學(xué)生的考研目的`是消極的。因?yàn)槌丝佳兴麆e無選擇，不得不選一個(gè)學(xué)校選一個(gè)專業(yè)去考研。他也未必喜歡這個(gè)專業(yè)只是因?yàn)楹每?，而且這類學(xué)生服從調(diào)劑的意愿也更大。

這類學(xué)生熱衷于學(xué)術(shù)研究，對(duì)本專業(yè)興趣極大，繼續(xù)深造的目的是為了能從事學(xué)術(shù)工作，以后讀博的可能性也是極大的。對(duì)于這樣的學(xué)生，考研似乎是唯一出路，我們稱之為學(xué)術(shù)型考研人。

與學(xué)術(shù)型考研人不同，這類學(xué)生是出于興趣，想學(xué)習(xí)一個(gè)新的專業(yè)，帶著極大的好奇心去考研讀研。本碩都學(xué)新聞但是考了金融的研究生，化學(xué)專業(yè)出身但是考了財(cái)務(wù)的研究生，物理專業(yè)出身考了北大的哲學(xué)系研究生.......相信只有真愛才能做到如此大幅度跨界。

考研黨們對(duì)號(hào)入座看自己是哪類考研人，才會(huì)知道愿意為考研的付出有多少。不同的考研目的對(duì)考研的認(rèn)知及付出也是不同的。

四類考研人對(duì)考研付出意愿的正向排序如下：興趣型考研人利益型考研人與學(xué)術(shù)型考研人逃避型考研人。不管怎么說，努力才是硬道理！

的四種類型篇六

學(xué)霸大多思想成熟，獨(dú)立性強(qiáng)，國(guó)內(nèi)大學(xué)的教育方式和提供的資源已然無法滿足他們的渴求。當(dāng)然，學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)實(shí)力也得較為雄厚，這樣才能支付得起美國(guó)四年本科的全部或者大部分的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。

這類學(xué)生大部分高中成績(jī)不佳，較難通過高考，但可能課外活動(dòng)突出，也就是所謂的`“奇才”、“怪才”，日后可能成為某個(gè)領(lǐng)域的佼佼者。然而中國(guó)高考最大缺陷就是只看分?jǐn)?shù)，不考量其他。相比美國(guó)大學(xué)對(duì)候選人全方面的考核方式，使得這類分?jǐn)?shù)不高但是其他方面突出的學(xué)生有了讀大學(xué)甚至讀名校的機(jī)會(huì)。

部分學(xué)生會(huì)選擇gap year(即高中畢業(yè)與入讀大學(xué)之前間隔一段時(shí)間)來準(zhǔn)備相關(guān)的留學(xué)考試，申請(qǐng)來年的美國(guó)大學(xué)春季或秋季項(xiàng)目。也有些學(xué)生是在國(guó)內(nèi)大學(xué)勉強(qiáng)讀了一兩年后，覺得不滿，于是申請(qǐng)轉(zhuǎn)去美國(guó)讀大二或者大三。在語言考試分?jǐn)?shù)和大學(xué)gpa都不錯(cuò)的情況下，通常也能申請(qǐng)到很好的學(xué)校。

中國(guó)大學(xué)在很多領(lǐng)域的教育質(zhì)量和所擁有的資源還遠(yuǎn)達(dá)不到世界先進(jìn)水平。如果學(xué)生立志以后專攻某一學(xué)科，就很有可能選擇去該領(lǐng)域較強(qiáng)的國(guó)家和大學(xué)進(jìn)行研究深造。

的四種類型篇七

激勵(lì)是用人藝術(shù)的一個(gè)重要組成部分，也是領(lǐng)導(dǎo)者的一項(xiàng)主要職能。所謂激勵(lì)，就是領(lǐng)導(dǎo)者遵循人的行為規(guī)律，根據(jù)激勵(lì)理論，運(yùn)用物質(zhì)和精神相結(jié)合的手段，采取多種有效的方式方法，最大限度地激發(fā)下屬的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以保證組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。不妨看看。以下僅供參考！

對(duì)員工的有效激勵(lì)

人們似乎已經(jīng)習(xí)慣于這樣的模糊理論：滿足員工的需求，就能夠產(chǎn)生激勵(lì)作用。

真是這樣嗎？

員工需要更多獎(jiǎng)金和福利。企業(yè)每每增加獎(jiǎng)金和福利。獎(jiǎng)金拿了和福利享受了，工作就必然更有效果了嗎？未必。嫉妒不斷，摩擦叢生。

美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛需求層次理論指出，在低層次的需求得到相對(duì)滿足之后，就會(huì)產(chǎn)生更高層次的需求，只有未滿足的需求才能影響行為。也就是說，只有當(dāng)激勵(lì)措施能滿足被激勵(lì)者一定的需求時(shí)，才能起到激勵(lì)的作用。顯然，單一的激勵(lì)形式無法迎合所有人的胃口，對(duì)于處于不同需求層次的人，應(yīng)該使用不同的激勵(lì)手段。而且，同樣經(jīng)濟(jì)成本下不同的激勵(lì)方式對(duì)人的激勵(lì)程度也是有差別的。因此，員工激勵(lì)的形式是多種多樣的，我們可以根據(jù)激勵(lì)的性質(zhì)，將激勵(lì)分為物質(zhì)激勵(lì)、環(huán)境激勵(lì)、成就激勵(lì)、能力激勵(lì)四種形式。

1、物質(zhì)激勵(lì)包括工資、獎(jiǎng)金和各種福利，是最基本的激勵(lì)手段，它決定著員工基本需求的滿足情況。

2、環(huán)境激勵(lì)包括單位良好的規(guī)章制度、和諧、積極的文化氛圍、優(yōu)越的辦公環(huán)境等。

3、成就激勵(lì)包括組織激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、目標(biāo)激勵(lì)、績(jī)效激勵(lì)等，以滿足員工心理的需求。

4、能力激勵(lì)包括給員工提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)、適合自身發(fā)展的工作崗位等，以滿足員工發(fā)展自己能力的需求。

正確的激勵(lì)是人力資源管理的關(guān)鍵之所在，美國(guó)哈佛大學(xué)的管理學(xué)教授詹姆斯所說，如果沒有激勵(lì)，一個(gè)人的能力發(fā)揮不過20%－30%，如果施以激勵(lì)，一個(gè)人的能力則可以發(fā)揮到80%－90%。正確的激勵(lì)可以更好地發(fā)揮員工的工作能力，提高員工的工作績(jī)效。

依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，激勵(lì)必須要考慮人的需求，別人需要什么，我們就給予什么激勵(lì)，這樣的激勵(lì)才是真正有效的。打個(gè)比喻說，如果一個(gè)瀕臨餓死的人你就是給他十座金山都沒有用，還不如給他一個(gè)面包更直接、更有效。因此，員工激勵(lì)，必須要考慮員工各種各樣的需求，并有針對(duì)性地給予激勵(lì)。激勵(lì)必須考慮人的需求，別人需要什么，我們就給予什么激勵(lì)，這樣的激勵(lì)才是真正有效的。

下面我們把不同類型的員工，結(jié)合他們的需求來談?wù)勅绾巫龊貌煌愋蛦T工的激勵(lì)。

他們最迫切需求的是物質(zhì)，比如工資、獎(jiǎng)金等。他們需要錢來養(yǎng)家糊口，需要供小孩上學(xué)，或者供自己生存等，因此，他們可以做最臟、最累、最不體面的工作，只要有一份不錯(cuò)的收入就行。他們本身沒有太多的能耐，也沒有太高的奢求，他們只需要掙足夠的錢來承擔(dān)家庭和生活的責(zé)任。這類型的員工一般為工地上的農(nóng)民工、工廠里的操作工等或者是有經(jīng)濟(jì)困難的員工，也可以是走向社會(huì)不久迫切需要用錢的員工，對(duì)于他們的激勵(lì)最直接有效的激勵(lì)方式是物質(zhì)激勵(lì)，如果缺少物質(zhì)激，不能滿足他們最基本的物質(zhì)需求，給予他們?cè)俣嗟木穹矫娴募?lì)也起不到任何作用。這就象我們對(duì)一群饑餓的人說，你們趕快干吧，干完后給你們一人一套新衣服，對(duì)饑餓的人來說，最需要的是食物，而不是衣服，衣服再華麗、昂貴，對(duì)他們來說，沒有任何意義。

這種類型的員工，他們需要的是良好的工作環(huán)境，更大的發(fā)展舞臺(tái)。他們基本上衣食無憂，能滿足最基本的物質(zhì)生活。他們一般具有一定的學(xué)歷、知識(shí)、能力，擁有一份輕松、穩(wěn)定而又比較一面的工作，但對(duì)本身的工作，往往卻又無法自主選擇。這類型的員工一般為中小型國(guó)企里的職工，事業(yè)單位的一般辦事人員等，他們需要的是工作更輕松、環(huán)境氛圍現(xiàn)好，需要在工作中，得到別人的尊重，由于他們對(duì)本身的工作缺少自主選擇性，也需要有一個(gè)更寬廣的舞臺(tái)。因此，對(duì)于他們的激勵(lì)他們不但需要一定的物質(zhì)激勵(lì)，還需要相當(dāng)?shù)木穹矫娴募?lì)，兩種激勵(lì)方式應(yīng)該齊頭并進(jìn)。在物質(zhì)激勵(lì)方面主要有增加工資和福利，在精神方面的激勵(lì)，主要是環(huán)境激勵(lì)、組織激勵(lì)、榜樣激勵(lì)和榮譽(yù)激勵(lì)等。

這一類型的員工，他們需要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，追求更廣的舞臺(tái)。他們一般情況下沒有最基礎(chǔ)的生活困繞，不是迫切需要整天為生活而奔波。他們一般具有較高的學(xué)歷，具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和能力，他們的工作往往不穏定，也不一定體面或輕松。這類型的員工一般為私營(yíng)企業(yè)或其他性質(zhì)企業(yè)里的管理人員、技術(shù)人員或業(yè)務(wù)人員，他們可以暫時(shí)從事比較臟、累、苦的工作，也可以暫時(shí)從事沒有物質(zhì)保障的工作，他們看中的往往是自身的發(fā)展，自身能力的提高，他們所需要的是要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，更為寬闊的舞臺(tái)，他們能接受暫時(shí)臟、累、苦甚至不體面、沒有物質(zhì)保障的工作，但不是長(zhǎng)久地接受這種工作，他們只是把這種工作作為一種磨練，以期得到更大的發(fā)展。因此，對(duì)于他們的激勵(lì)列為有效的應(yīng)該是目標(biāo)激勵(lì)、能力激勵(lì)、績(jī)效激勵(lì)等，物質(zhì)激勵(lì)可以次之。

這種類型的員工，他們需要有競(jìng)爭(zhēng)性的環(huán)境，需要有實(shí)現(xiàn)自我的舞臺(tái)，更需要有提高自己能力的機(jī)會(huì)。他們一般情況下都擁有比較雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，能過上優(yōu)越的日子，不會(huì)為生活發(fā)愁。他們一般都具有非常高的學(xué)歷，豐富的專業(yè)知識(shí)，卓越的能力。他們的工作體面而富有競(jìng)爭(zhēng)。這類型的員工一般為大型企業(yè)甚至是跨國(guó)企業(yè)里的中高層管理人員或?qū)＜摇Ｔ谶@類型企業(yè)里，不論是組織環(huán)境、文化氛圍，還是薪酬、福利，都很優(yōu)厚，但是，這里人才輩出，競(jìng)爭(zhēng)激烈，弱肉強(qiáng)食現(xiàn)象到處存在，很容易被淘汰。這種類型的員工，他們需要的是自身能力的提高，自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，才能有更大發(fā)展。因此，對(duì)于他們的激勵(lì)更有效的應(yīng)該是能力激勵(lì)、績(jī)效激勵(lì)。

其實(shí)，在任何企業(yè)、單位或團(tuán)體，以上四種類型的員工都會(huì)存在，他們之間也不完全是獨(dú)立的，有些員工可能也同時(shí)具備了四種員工的部分特質(zhì)。因此，任何一個(gè)企業(yè)、單位，在實(shí)施激勵(lì)手段時(shí)，要根據(jù)不同類型的員實(shí)施不同方式的激勵(lì)，杜絕濫用激勵(lì)，把激勵(lì)資源真正用到最需要的地方。

的四種類型篇八

還有一種就是寫讀后感。

下面就和大家談?wù)勅绾螌懞米x后感的問題。讀后感是讀了書后的感受，因此，必須在讀書上下功夫。只有認(rèn)真讀書才能有深刻的感受和獨(dú)到的見解。寫好寫不好讀后感，關(guān)鍵還是看讀的怎樣。所以，寫好讀后感的第一步就是要認(rèn)真閱讀原文，力求全面深刻的理解文章的思想內(nèi)容，以及語言文字表達(dá)的特點(diǎn)。我們可以通過讀懂字詞來了解文章的內(nèi)容，進(jìn)而理解全文的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，掌握文章的中心，理清文章的思路。另方面把文章的內(nèi)容和社會(huì)、歷史、個(gè)人的實(shí)際聯(lián)系起來，邊讀邊想。這樣讀書的感受才會(huì)豐富，才會(huì)深刻才會(huì)具體，才能作好寫讀后感的準(zhǔn)備。

大概有這么幾種：第一，對(duì)文章的中心把握不夠準(zhǔn)確，還沒弄明白作者說了什么和為什么這么說；第二，無感而發(fā)。沒什么感想就下筆，寫出的東西只能是無病呻吟；第三，對(duì)讀后感的寫法不熟悉，認(rèn)為把原文復(fù)述一遍就是寫讀后感，甚至認(rèn)為稍微修改添點(diǎn)東西就是讀后感；第四，缺乏與實(shí)際生活的聯(lián)系，知識(shí)面窄，生活體驗(yàn)少，寫出的文章幼稚，缺乏見識(shí)。

（1）摘要式。即將書中或文章中一些重要觀點(diǎn)、精彩警辟語句，有用數(shù)據(jù)和材料摘抄下來，目的是積累各種資料，為科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)和工作作好準(zhǔn)備。可按原書或原文系統(tǒng)摘錄；也可摘錄重要論點(diǎn)和段落；還可摘錄重要數(shù)字。

（2）評(píng)注式。評(píng)注式筆記不單摘錄，還要寫出自己對(duì)這些要點(diǎn)的看法和評(píng)價(jià)。常用方法有書頭批注。即在書中重要地方用筆打上符號(hào)或在空白處加批注、折頁作記號(hào)；也可用提綱方法把書和文章論點(diǎn)或主要論據(jù)扼要記敘下來；還可用摘要式綜合全文要點(diǎn)、記下主要內(nèi)容；讀完全書或全文對(duì)得失加以評(píng)論也是一種方法。

（3）心得式。即讀后感。是讀書或讀文章后寫出的自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和啟發(fā)。常用方法有：札記，也叫札記，是摘記要點(diǎn)與心得結(jié)合的產(chǎn)物；心得，也叫讀后感。將讀書體會(huì)、感想、收獲寫出來；綜合觀點(diǎn)、見解，提出自己看法并記錄下來，也是很好的讀書方法。

（4）記載式。1）筆記本。成冊(cè)筆記本可用來抄原文、寫提綱、記心得、寫綜述。長(zhǎng)處是便于保存，缺點(diǎn)是不便分類，但可按類單獨(dú)成冊(cè)。2）活頁本?？捎脕碛浉鞣N各樣筆記。便于分類，節(jié)約紙張和日后查閱。3）卡片。好處便于分類，可按目排列，便于靈活調(diào)動(dòng)又節(jié)省紙張，但篇幅小，內(nèi)容不宜長(zhǎng)。4）剪報(bào)。把報(bào)紙和有用資料剪下來，長(zhǎng)文章可貼在筆記本或活頁本上，短小材料可貼在卡片上。剪報(bào)材料可加評(píng)注，也可分類張貼，要注明出處，以便使用。5）全文復(fù)印。重要讀書材料，為保持完整性，可全文復(fù)印編目分類留用。

讀書筆記，是指人們?cè)陂喿x書籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：

摘要式讀書筆記，是在讀書時(shí)把與自己學(xué)習(xí)、工作、研究的問題有關(guān)的語句、段落等按原文準(zhǔn)確無誤地抄錄下來。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便于引用和核實(shí)。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)。

評(píng)注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對(duì)讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達(dá)出筆記作者的感情。評(píng)注式筆記有時(shí)對(duì)摘錄的要點(diǎn)做概括的說明。

心得式讀書筆記，是在讀書之后寫出自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。====歸納小結(jié)：

作讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學(xué)研究和寫作能力。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到圖書館的作用，不但學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，更激發(fā)了學(xué)生的探索欲。

范文：

讀書筆記一般分為摘錄、提綱、批注、心得幾種，格式及寫法并不艱深，心得筆記中的讀后感有點(diǎn)麻煩，但只要懂得論點(diǎn)、論據(jù)和論證這三要素的關(guān)系，就會(huì)輕松拿下，因?yàn)樽x后感不過就是一種議論文而已。

讀書筆記，是指人們?cè)陂喿x書籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：

抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文后面注明出處。

評(píng)注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對(duì)讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達(dá)出筆記作者的感情。評(píng)注式筆記有時(shí)對(duì)摘錄的要點(diǎn)做概括的說明。評(píng)注式筆記有下列幾種：

（1）書頭批注書頭批注，是一種最簡(jiǎn)易的讀書筆記作法。就是在讀書的時(shí)候，把書中重要的地方和自己體會(huì)最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個(gè)符號(hào)，或者在空白處加批注，或者是折頁、夾紙條作記號(hào)等等。這種筆記方法不但對(duì)書中的內(nèi)容可以加深理解，也為日后查找提供了方便。

（2）提綱。

提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜?。提綱可按原文的章節(jié)、段落層次，把主要的內(nèi)容扼要地寫出來。提綱讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結(jié)合的方式來寫。

（3）提要。

提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點(diǎn)，提要是綜合全文寫出要點(diǎn)。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內(nèi)容。提要除客觀敘述讀物內(nèi)容外，帶有一些評(píng)述的性質(zhì)。

另一種提要，是對(duì)一篇文章或一本書的內(nèi)容梗概作簡(jiǎn)要的說明。

評(píng)注讀書筆記，是讀完讀物后對(duì)它的得失加以評(píng)論，或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評(píng)注筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：清嚴(yán)無照《蕙櫋雜志》：西湖有嚴(yán)嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。詞即慷慨，書亦瘦勁可觀，末題華蓋大學(xué)士。后人磨去姓名，改題夏言。雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。

（二）》）（5）補(bǔ)充原文讀書筆記。

補(bǔ)充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之后，感到有不滿足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。需要注意的是補(bǔ)充原文不是隨意地加以補(bǔ)充，而是要圍繞中心思想加以引申或發(fā)揮。

心得式讀書筆記，是在讀書之后寫出自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。它有如下幾種：

（1）札記。

札記也叫札記，是讀書時(shí)把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的?？砷L(zhǎng)可短。

（2）心得。

心得筆記也叫讀后感。讀書后把自己的體會(huì)、感想、收獲寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時(shí)的心得體會(huì)，也可以寫對(duì)原文的某些論點(diǎn)的發(fā)揮或提出批評(píng)、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當(dāng)?shù)匾迷摹?/p>

綜合讀書筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后，抓住中心評(píng)論它們的觀點(diǎn)、見解，提出自己看法的筆記。

一、引。

先寫自己讀了什么（包括書名、作者、內(nèi)容梗概），并用簡(jiǎn)潔的語言寫出自己的感受。如：我今天讀了《》這篇文章，心情久久不能平靜，我深深了解了什么是幸運(yùn)，什么是不幸。

二、議。

這是讀書筆記的重點(diǎn)所在。分為兩部分：第一部分，引述原文重點(diǎn)地方，或式讓你感動(dòng)的句子，加以分析理解。第二部分，聯(lián)系自己的生活等方面的實(shí)際談感想。第二部分是讀后的“神”，極為重要。

三、結(jié)總結(jié)全文?？蓪懗鲎约旱臎Q心、理想、感想等。

基本寫作格式。

一、引。

先寫自己讀了什么（包括書名、作者、內(nèi)容梗概），并用簡(jiǎn)潔的語言寫出自己的感受。如：我今天讀了《》這篇文章，心情久久不能平靜，我深深了解了什么是幸運(yùn)，什么是不幸。

二、議。

這是讀書筆記的重點(diǎn)所在。分為兩部分：第一部分，引述原文重點(diǎn)地方，或式讓你感動(dòng)的句子，加以分析理解。第二部分，聯(lián)系自己的生活等方面的實(shí)際談感想。第二部分是讀后的“神”，極為重要。

三、結(jié)總結(jié)全文?？蓪懗鲎约旱臎Q心、理想、感想等。

基本寫作格式。

1、摘要式。

摘要式筆記，是在讀書時(shí)把與自己學(xué)習(xí)、工作、研究的問題有關(guān)的語句、段落等按原文準(zhǔn)確無誤地抄錄下來。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便于引用和核實(shí)。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)。摘錄式筆記可分為：

（1）索引。

（2）抄錄原文，抄錄原文就是照抄書刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文后面注明出處。

2、評(píng)注式。

評(píng)注式筆記不單是摘錄，而且要把自己對(duì)讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達(dá)出筆記作者的感情。評(píng)注式筆記有時(shí)對(duì)摘錄的要點(diǎn)做概括的說明。評(píng)注式筆記有下列幾種：

（1）書頭批注。

書頭批注，是一種最簡(jiǎn)易的筆記作法。就是在讀書的時(shí)候，把書中重要的地方和自己體會(huì)最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個(gè)符號(hào)，或者在空白處加批注，或者是折頁、夾紙條作記號(hào)等等。這種筆記方法不但對(duì)書中的內(nèi)容可以加深理解，也為日后查找提供了方便。

（2）提綱。

提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜?。提綱可按原文的章節(jié)、段落層次，把主要的內(nèi)容扼要地寫出來。提綱筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結(jié)合的方式來寫。

（3）提要。

提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點(diǎn)，提要是綜合全文寫出要點(diǎn)。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內(nèi)容。提要除客觀敘述讀物內(nèi)容外，帶有一些評(píng)述的性質(zhì)。

另一種提要，是對(duì)一篇文章或一本書的內(nèi)容梗概作簡(jiǎn)要的說明。（4）評(píng)注。

評(píng)注筆記，是讀完讀物后對(duì)它的得失加以評(píng)論，或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評(píng)注筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：清嚴(yán)無照《蕙櫋雜志》：西湖有嚴(yán)嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。詞即慷慨，書亦瘦勁可觀，末題華蓋大學(xué)士。后人磨去姓名，改題夏言。雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。

十字，寫盡三態(tài)。（魯迅《集外集拾遺？書苑折枝。

（二）》）。

（5）補(bǔ)充原文。

補(bǔ)充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之后，感到有不滿足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。需要注意的是補(bǔ)充原文不是隨意地加以補(bǔ)充，而是要圍繞中心思想加以引申或發(fā)揮。

3、心得式筆記。

心得式筆記，是在讀書之后寫出自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。它有如下幾種：

（1）札記。

札記也叫札記，是讀書時(shí)把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的?？砷L(zhǎng)可短。

（2）心得。

心得筆記也叫讀后感。讀書后把自己的體會(huì)、感想、收獲寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時(shí)的心得體會(huì)，也可以寫對(duì)原文的某些論點(diǎn)的發(fā)揮或提出批評(píng)、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當(dāng)?shù)匾迷摹?/p>

（3）綜合綜合筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后，抓住中心評(píng)論它們的觀點(diǎn)、見解，提出自己看法的筆記。上述三種類型的筆記，不論采用哪一種類型，目是都是為學(xué)習(xí)、工作、科學(xué)研究和寫作服務(wù)。作筆記時(shí)開始可采用摘要式，以后讀書多了，有了比較，產(chǎn)生了看法，就可以寫譯注式，至于心得式是更進(jìn)一步了，它是屬于科學(xué)研究的范疇。

的四種類型篇九

美國(guó)大學(xué)雙錄取的官方原文為conditionaladmission直接翻譯是有條件錄取，其意義是指“學(xué)?？梢凿浫∧?，但是你要達(dá)到學(xué)校要求的條件”，這種條件大多集中在學(xué)生的語言成績(jī)上――比如某美國(guó)大學(xué)對(duì)托福要求是80分，而學(xué)生只有65分。那么學(xué)生可以先到學(xué)校的語言中心學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)校要求的條件后即可進(jìn)入學(xué)校開始大學(xué)專業(yè)課的學(xué)習(xí)。雙錄取的“雙”字也就是學(xué)校大學(xué)發(fā)一個(gè)錄取，學(xué)校的語言中心也發(fā)一個(gè)錄取。開設(shè)這種雙錄取的學(xué)校有密歇根州立大學(xué)、雪城大學(xué)、凱斯西儲(chǔ)大學(xué)、特拉華大學(xué)等，這些學(xué)校也是在雙錄取項(xiàng)目剛剛進(jìn)入國(guó)內(nèi)時(shí)很受中國(guó)學(xué)生青睞的學(xué)校。

其實(shí)這種錄取模式也具有本身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)――優(yōu)勢(shì)是學(xué)生在語言成績(jī)不能達(dá)到直接入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)也能到學(xué)校讀書；而劣勢(shì)在于學(xué)生在開始學(xué)位課程之前只能夠參加語言課程，并且進(jìn)入到學(xué)位課程之前大都還得需要再次考取相應(yīng)的托?；蛘哐潘汲煽?jī)，所以給學(xué)生未來升學(xué)帶來一定的不確定性。

由于這種雙錄取出現(xiàn)較早，存續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，使得語言中心的中國(guó)學(xué)生的比例偏大，以至于學(xué)校取消了雙錄取，比如凱斯西儲(chǔ)大學(xué)的本科雙錄取已經(jīng)不復(fù)存在。

應(yīng)該是在，當(dāng)時(shí)綜合排名98的美國(guó)東北大學(xué)（排名提升至49名）開設(shè)了本科和碩士的橋梁課程，這個(gè)課程的開設(shè)可以說具有劃時(shí)代的意義。

美國(guó)東北大學(xué)的橋梁課程把語言課程和學(xué)術(shù)課程融合在了一起，也就意味著學(xué)生不但可以在語言成績(jī)未達(dá)到錄取要求的情況下可以先就讀橋梁課程，同時(shí)在橋梁課程期間不僅僅能夠?qū)W習(xí)和提升自己的語言，而且可以選修學(xué)校的專業(yè)基礎(chǔ)課程，也就是大學(xué)學(xué)分課程。這對(duì)于國(guó)際學(xué)生來說是非常利好的一個(gè)項(xiàng)目，相對(duì)傳統(tǒng)的雙錄取而言學(xué)生可以更加充分地利用這段時(shí)間。不論是從時(shí)間成本角度還是穩(wěn)妥性的角度考慮，這種錄取模式比傳統(tǒng)的雙錄取模式要“靠譜”了不少。隨著美國(guó)東北大學(xué)橋梁課程的成功，很多美國(guó)名校學(xué)校也開始紛紛開設(shè)同類型的課程，比如俄勒岡州立大學(xué)、科羅拉多州立大學(xué)、南佛羅里達(dá)大學(xué)、俄亥俄大學(xué)等。

橋梁課程幫助了太多學(xué)生獲得美國(guó)名校的錄取，如今第一批橋梁課程的學(xué)生已經(jīng)順利從學(xué)校畢業(yè)，作為一個(gè)美國(guó)名校海歸，他們的就業(yè)起點(diǎn)也更高。

最理想的.雙錄取――國(guó)際學(xué)術(shù)課程、學(xué)術(shù)速成課程。

眼看著美國(guó)東北大學(xué)、俄勒岡州立大學(xué)、科羅拉多州立大學(xué)等學(xué)校在橋梁課程上取得成功后，又有一批大學(xué)按捺不住了。他們?cè)谏钊氲牧私饬藰蛄赫n程后開設(shè)了更具創(chuàng)新意識(shí)的雙錄取模式――國(guó)際學(xué)術(shù)課程、學(xué)術(shù)速成課程。典型代表：中佛羅里達(dá)大學(xué)，佛蒙特大學(xué)，堪薩斯大學(xué)，新罕布什爾大學(xué)等。

所謂的終極雙錄取呢，就是因?yàn)檫@個(gè)課程基本解決了家長(zhǎng)和學(xué)生所有的顧慮，而且對(duì)一個(gè)國(guó)際學(xué)生來講，能夠有這個(gè)課程的過渡和軟著陸，對(duì)于其未來的大學(xué)學(xué)習(xí)是有百利而無一害。

或許很多家長(zhǎng)都有這樣的顧慮――開雙錄取的學(xué)校都不是很好的學(xué)校。

其實(shí)不然，20全美綜合排名23名，各個(gè)專業(yè)均排在全美前10的南加州大學(xué)也首次開設(shè)了雙錄取項(xiàng)目：本科預(yù)備證書課程和碩士預(yù)備課程。再一次證明了好學(xué)校也有雙錄取！

南加州大學(xué)預(yù)備課程的校方代表曾跟我講過南加州大學(xué)作為一個(gè)世界級(jí)名校，開設(shè)預(yù)備課程的初衷――南加州大學(xué)一直相信“優(yōu)秀的學(xué)生并不應(yīng)該被語言成績(jī)阻擋在名校之外”，并且也相信憑借自己的實(shí)力能夠?qū)⑼懈?0分、70分的學(xué)生培養(yǎng)成滿足南加大要求并且最終滿足企業(yè)需求的優(yōu)秀學(xué)生。

以上是美國(guó)大學(xué)雙錄取課程的類型的簡(jiǎn)要介紹，希望能對(duì)有意申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生有所幫助。如有更多美國(guó)留學(xué)問題，歡迎撥打熱線電話400-088-6518咨詢育路出國(guó)留學(xué)專家。或掃描下方二維碼，關(guān)注微信留學(xué)預(yù)科中心，獲取更多的留學(xué)資訊。

的四種類型篇十

每年加拿大碩士留學(xué)申請(qǐng)人數(shù)都處于峰值，在留學(xué)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，出國(guó)留學(xué)之后回國(guó)能找到好工作這已經(jīng)是很多人普遍認(rèn)為的事情，選擇加拿大留學(xué)讀碩士跟加拿大碩士的含金量高有密不可分的關(guān)系，所以加拿大碩士申請(qǐng)課程以及錄取條件的問題是人們密切關(guān)注的問題。

加拿大留學(xué)讀碩士，加拿大的碩士大致可分為兩類：一是以培養(yǎng)研究人員為主的研究型碩士，如文學(xué)碩士、科學(xué)碩士等，此類碩士是可以再繼續(xù)深造申請(qǐng)博士，目的是為了培養(yǎng)高端研究人員;每個(gè)學(xué)生需要在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下完成理論研究課題，參與導(dǎo)師的研究項(xiàng)目，導(dǎo)師也會(huì)給學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)，學(xué)生需要通過答辯和完成論文，才可以畢業(yè)。二是以專業(yè)人員為主的`授課型碩士，如會(huì)計(jì)碩士、金融碩士、工程碩士、教育碩士等。學(xué)生完成學(xué)習(xí)報(bào)告和通過考試，即可畢業(yè)，目的是為了培養(yǎng)專業(yè)人士。

通常來說，加拿大碩士留學(xué)課程的學(xué)制為1-2年。從錄取上來看，加拿大碩士申請(qǐng)錄取的門檻高，難度大，幾率小。申請(qǐng)人需要獲得本科學(xué)士學(xué)位，大學(xué)期間的平局分80分以上，至少雅思6.5以上的成績(jī)，申請(qǐng)商科還需要提供gmat,工科需要提供gre成績(jī)。其次，還要準(zhǔn)備具有學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的ps和簡(jiǎn)歷，國(guó)內(nèi)具有一定學(xué)術(shù)背景教授的推薦信，在大學(xué)期間參加各種活動(dòng)獲得的榮譽(yù)證書和實(shí)習(xí)證明，特別有參與教授的各種課題項(xiàng)目和論文的發(fā)表。

的四種類型篇十一

在同一高校的同一個(gè)院系里面，不同的專業(yè)方向由于就業(yè)前景、

學(xué)習(xí)

那么，如果你在復(fù)試中被這些院系的`

其他

在同一所高校內(nèi)，不同院系之間雖然專業(yè)劃分明顯，但是往往有交叉的地方，比如在很多綜合性大學(xué)，能夠提供經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的學(xué)院就有商學(xué)院、公共管理學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院等。

如果你在報(bào)考院系的復(fù)試中被刷下來，而你所報(bào)考院校的其他院系說不定有接受調(diào)劑學(xué)生的需求，你就可以如愿進(jìn)入你夢(mèng)想中的高校了。不過，這就需要你先把報(bào)考院校的專業(yè)設(shè)置情況了解清楚，然后再留意是否有調(diào)劑的機(jī)會(huì)和可能性。

有些院校由于不夠知名，報(bào)考人數(shù)往往有限，不能滿足招生計(jì)劃。在這種情況下，這些學(xué)校往往會(huì)對(duì)外發(fā)布詳細(xì)的調(diào)劑計(jì)劃和調(diào)劑條件。

某些學(xué)校還會(huì)點(diǎn)名招收一些知名高校的落榜考生，或者直接在知名高校里設(shè)置調(diào)劑辦公點(diǎn)。如果你只是想要一份研究生學(xué)歷的話，可以考慮這些院校，他們甚至還能提供諸如公費(fèi)、獎(jiǎng)學(xué)金等優(yōu)厚條件吸引高分落榜的考生。

隨著新的研究生招生工作方案出臺(tái)，教育部已經(jīng)允許各個(gè)高校從普通專業(yè)的落榜考生中招收專業(yè)學(xué)位方向的研究生，今后這種形式的單向調(diào)劑可能會(huì)被保留下來。當(dāng)然，專業(yè)學(xué)位的研究生學(xué)費(fèi)昂貴，并且一般享受不到公費(fèi)和獎(jiǎng)學(xué)金的待遇，所以廣大考生速度要快，但也要量力而行。

前三種調(diào)劑方式既有可能是在同一個(gè)一級(jí)學(xué)科內(nèi)調(diào)劑，也可能是在不同的一級(jí)學(xué)科內(nèi)調(diào)劑。具體怎么操作，請(qǐng)關(guān)注各個(gè)院校發(fā)布的公告。最后，祝大家都能如愿拿到錄取通知書。

的四種類型篇十二

會(huì)議，又稱集會(huì)或聚會(huì)。在現(xiàn)代社會(huì)里，它是人們從事各類有組織的活動(dòng)的一種重要方式。在一般情況下，會(huì)議是指有領(lǐng)導(dǎo)、有組織地使人們聚集在一起，對(duì)某些議題進(jìn)行商議或討論的集會(huì)。

在商界之中，由于會(huì)議發(fā)揮著不同的作用，因此便有著多種類型的劃分。依照會(huì)議的具體性質(zhì)來進(jìn)行分類，商界的會(huì)議大致可以分為如下四種類型：

其一，行政型會(huì)議。它是商界的各個(gè)單位所召開的工作性、執(zhí)行性的會(huì)議。例如，行政會(huì)、董事會(huì)，等等。

其二，業(yè)務(wù)型會(huì)議。它是商界的有關(guān)單位所召開的專業(yè)性、技術(shù)性會(huì)議。例如，展覽會(huì)、供貨會(huì)，等等。

其四，社交型會(huì)議。它是商界各單位以擴(kuò)大本單位的交際面為目的而舉行的會(huì)議。例如，茶話會(huì)、聯(lián)歡會(huì)，等等。

一般而論，以上四種類型的常見于商界的會(huì)議，除群體型會(huì)議之外，均與商界各單位的經(jīng)營(yíng)、管理直接相關(guān)，因此世人稱之為商務(wù)會(huì)議。在商務(wù)交往中，商務(wù)會(huì)議通常發(fā)揮著種種極其重要的作用：其一，它是實(shí)現(xiàn)決策民主化、科學(xué)化的必要手段；其二，它是實(shí)施有效領(lǐng)導(dǎo)、有效管理、有效經(jīng)營(yíng)的重要工具；其三，它是貫徹決策、下達(dá)任務(wù)、溝通信息、協(xié)調(diào)行動(dòng)的有效方法；其四，它是保持接觸、建立聯(lián)絡(luò)、結(jié)交朋友的基本途徑。

在許多情況下，商務(wù)人員往往需要親自辦會(huì)。所謂辦會(huì)，指的是從事會(huì)務(wù)工作，即負(fù)責(zé)從會(huì)議的籌備直至其結(jié)束、善后的一系列具體事項(xiàng)。會(huì)務(wù)禮儀，主要就是有關(guān)辦會(huì)的禮儀規(guī)范。

商界人士在負(fù)責(zé)辦會(huì)時(shí)，必須注意兩點(diǎn)：一是辦會(huì)要認(rèn)真。奉命辦會(huì)，就要全力投入，審慎對(duì)待，精心安排，務(wù)必開好會(huì)議，并為此而處處一絲不茍；二是辦會(huì)要?jiǎng)?wù)實(shí)。召開會(huì)議，重在解決實(shí)際問題。在這一前提下，要爭(zhēng)取少開會(huì)、開短會(huì)，嚴(yán)格控制會(huì)議的數(shù)量與規(guī)模，徹底改善會(huì)風(fēng)。

的四種類型篇十三

專家支持：

劉勇復(fù)旦大學(xué)社會(huì)工作學(xué)系督導(dǎo)。

上海楊浦區(qū)復(fù)馨社工師事務(wù)所總干事，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。

王紅姣心理學(xué)碩士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。

上海新僑職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。

事件回放一。

12月31日至1月3日的4天里，滬上以舊換新的彩電就賣出了1.45萬臺(tái)。元旦期間，本市415家大中型商業(yè)企業(yè)共實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入58.37億元，同比增長(zhǎng)21.6%。在各大商圈中，購(gòu)物中心增速第一，實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入6.02億元，同比增長(zhǎng)88.8%。比如，百聯(lián)中環(huán)購(gòu)物廣場(chǎng)實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入5864萬元，同比增長(zhǎng)78.3%。百貨商廈則成為節(jié)慶消費(fèi)主力，實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入1.42億元，同比增長(zhǎng)17.6%。

類型1注重購(gòu)物行為。

目的舒解壓抑情緒。

結(jié)合自己工作中遇到過的來訪者，劉勇把“購(gòu)物狂”成了三大類。第一類人比較注重購(gòu)物的行為過程。他們中有一部分人是因?yàn)楣陋?dú)、空虛而要找一種替代事情去做，購(gòu)物的過程讓這些人遇到各種新奇的產(chǎn)品，引發(fā)“生活的樂趣”。另有一部分人是因?yàn)閴毫μ螅Ｍㄟ^購(gòu)物的行為來宣泄壓抑的情緒。據(jù)說一項(xiàng)國(guó)內(nèi)消費(fèi)的調(diào)查結(jié)果顯示，在極端情緒下消費(fèi)的女性高達(dá)46.1%。還有的一部分人用購(gòu)物行為來滿足自己的控制欲。曾有來訪者告訴劉勇，單位里上司的嚴(yán)管，讓他覺得自己的卑微和無力，但在商場(chǎng)中購(gòu)物時(shí)服務(wù)員的關(guān)注、奉承都會(huì)讓他感到滿足，而買單、刷卡、簽字時(shí)的那種自我控制快感，讓他感覺自己就像富人。

類型2關(guān)注所購(gòu)物品。

目的滿足攀比心自尊心。

第二類人是更注重于所購(gòu)得的物品。這類人中大多對(duì)商品有一種極其強(qiáng)烈的、部分甚至于是病態(tài)的占有欲望。而且，很多商品對(duì)他來說并沒有多大的用處或者是重復(fù)購(gòu)買。而令他們購(gòu)買的原因又有很多種，一部分是因?yàn)樘摌s攀比的心理。

可是，也曾經(jīng)有人告訴我他喜歡買襪子的原因是因?yàn)樗r(shí)候汗腳，襪子總是臭的，而且穿不久就破了，有幾次去同學(xué)家玩，因?yàn)橐撔Y(jié)果露腳趾的襪子讓他很難堪。這些事情讓他覺得襪子代表了自己的尊嚴(yán)。”

再有一類人是出于貪圖便宜，看到商場(chǎng)打折促銷，不考慮是否真的需要，就先買了下來。很多網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的發(fā)燒者，經(jīng)常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。

類型3關(guān)注購(gòu)物行為與物品并重。

目的滿足內(nèi)心強(qiáng)烈的占有欲。

類型4購(gòu)物成癮特例。

目的期待被愛。

除了劉勇舉出的3類常見的“購(gòu)物狂”，王紅姣還補(bǔ)充了另一種比較特別的類型，這類人也會(huì)有無法控制的購(gòu)物行為，可是，起因卻不在那些琳瑯滿目的商品?！霸幸晃慌髮W(xué)生來向我求助，她告訴我，她常常會(huì)購(gòu)買飾品、包等，買回后就放在一邊從來不看，每次見到喜歡的又會(huì)忍不住去買，用光了現(xiàn)金就用信用卡買，沒錢了就向同學(xué)們借錢，不惜負(fù)債累累。如果看到喜歡的東西當(dāng)時(shí)不買，回來后她會(huì)什么事都沒法靜下心來做，晚上睡覺也睡不好，老是想著那件沒買的東西。最后，等第二天天一亮她就會(huì)跑去等商店開門買下這東西，為此不惜曠課。她感到十分痛苦，可是克制不住自己?！?/p>

隨著咨詢的深入，王紅姣發(fā)現(xiàn)，這個(gè)女孩的購(gòu)物動(dòng)機(jī)是報(bào)復(fù)她母親，她認(rèn)為母親不愛她，她想吸引母親的注意，想要得到母親的愛。“后來我把她母親請(qǐng)來，談了幾次，她認(rèn)識(shí)到母親其實(shí)是愛她的，只是同她認(rèn)為的方式不同，體會(huì)到母親愛她后，她哭了。”

專家支招。

-尋找正確的壓力緩解途徑，建立可信賴的人際關(guān)系，遇到心里不開心，情緒不好的時(shí)候，可以找?guī)讉€(gè)和你沒有利益沖突的朋友聊聊天；參加運(yùn)動(dòng)、短途的旅行，放松積壓已久的情緒；參加一些公益活動(dòng)，從中獲得自我價(jià)值的提升。當(dāng)然，如果問題比較嚴(yán)重時(shí)，也可以尋求心理咨詢或者專業(yè)生活工作者的幫助。

-建立正確的自我認(rèn)識(shí)。正確認(rèn)識(shí)自我，外在的美只能是錦上添花的，而內(nèi)在的美才是關(guān)鍵，沒有最好的服飾，只有最適合你的服飾。不妨學(xué)習(xí)一些衣著搭配的技巧。

-減少可用資金，學(xué)會(huì)理性消費(fèi)。具體可以做的有這些：將所有的信用卡和儲(chǔ)蓄卡都收起來，禁用信用卡；平時(shí)上班時(shí)隨身攜帶的現(xiàn)金，不超過日常開銷的2倍；告訴周圍的同事和朋友，別借錢給你；對(duì)于要購(gòu)買的東西，先列清單，根據(jù)其輕重緩急排序，先購(gòu)買那些急需的，限定只能買清單上的物品；不要在商場(chǎng)中過久地逗留；每年限定不同時(shí)段的購(gòu)物金額，余額可留存下次購(gòu)物用；遇到特殊的商品想購(gòu)買前先問自己，這件東西是不是非買不可？你是不是沒有同類型的物品？不買的話，會(huì)不會(huì)影響正常的生活？你有足夠的可支配現(xiàn)金購(gòu)買嗎？(朱砂)。

的四種類型篇十四

在一個(gè)企業(yè)中，至少需要4種類型的人，即牛型、驢型、猴型和羊型。

先說“牛”型如果你在牧場(chǎng)上看到一個(gè)牛群，立馬會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的公牛，公牛比別的牛大得多，也強(qiáng)壯得多，他長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的、銳利的角，在帶著牛犢的母牛遇到危險(xiǎn)，在他的食物被掠奪，或者它的安寧生活被攪亂時(shí)，它會(huì)毫不猶豫的利用銳利的雙角，把對(duì)手扯裂。那么這種個(gè)頭很大、異常嚇人的動(dòng)物是怎樣被人馴化的呢?原因是牛喜愛舒適的生活，比較崇尚物質(zhì)享受，它不能拒絕人們給它提供的、看似免費(fèi)的午餐，定時(shí)供應(yīng)的各種美食，以及保護(hù)它免受自然界其他野生動(dòng)物的侵襲。更不用說古人為迎合它的胃口，專門為她準(zhǔn)備了不少母牛了。為了換取古人的這些引誘物，公牛就把它的自由拱手相讓了，他讓人在其鼻子上穿上繩子，隨意牽著東奔西走。

想研究清楚企業(yè)中“牛”型的人，可以以較為典型的車間主任、生產(chǎn)廠長(zhǎng)為原型，大多數(shù)白領(lǐng)階層也有這種特性。因?yàn)樗麄兪瞧髽I(yè)種的主導(dǎo)力量，所以也是企業(yè)管理最重要的課題。

管理“?！毙偷娜?，關(guān)鍵要記住，只可牽牛鼻子，不可抓牛蹄子。同時(shí)別忘了公牛天性需要統(tǒng)治一個(gè)牛群(不當(dāng)個(gè)管一群人的小頭頭就不舒服，管少了還不過癮)，從不樂于成為獨(dú)行客，對(duì)屬于他的任何人和任何東西都有擁有欲和保護(hù)欲;天性追求令人滿意的甜蜜生活，明顯的崇尚物質(zhì)享受，卻又慷慨大方、比較好客;耐心、順從、堅(jiān)定，一般不愿訴諸武力，但是萬一被迫用武，那也會(huì)把敵人踩在腳下，用角撞傷他們，或把他們挑起拋向空中。

“?！毙偷娜耍际菓{著頑強(qiáng)的決心，不緊不忙的達(dá)到他們的既定目標(biāo)，但在需要接受新的觀念，或者立即做出決斷的情況下，他們就不會(huì)成為贏家。因此他們特別感到傷心的是那些思維敏捷、富于革新精神的對(duì)手戰(zhàn)勝了他們。

“牛”型的人工作兢兢業(yè)業(yè)，樂此不疲，不能容忍懶漢在他身邊。

因此，他們特別適合從事需要信任和責(zé)任感的工作。并且能強(qiáng)烈的意識(shí)到金錢與物品的價(jià)值，經(jīng)常會(huì)努力工作，以獲取優(yōu)厚的報(bào)酬。

再說“驢”型這種人數(shù)量最多，但在企業(yè)中永遠(yuǎn)不會(huì)成為主導(dǎo)力量。他們是一群智慧偏低、能量偏小、無獨(dú)立開拓事業(yè)能力的人。但他們中間各種各樣的“驢”脾氣也特別多。由于對(duì)這部分人歷來缺乏精細(xì)研究，所以古來都是一個(gè)辦法，即策，“民可使由之，不可使知之”，蒙上眼睛，驅(qū)趕它拉磨。不過驅(qū)趕要用鞭子，不能用棍子，并且還必須多喊少落鞭子，否則打急了撩起驢蹄子來也不是好玩的。比較聰明的辦法是錢鐘書在《圍城》中寫的：“西洋趕驢子的人，每逢驢子不肯走，鞭子沒有用，就把一串胡蘿卜掛在驢子眼睛之前、唇吻之上。這笨驢子以為走前一步，蘿卜就能到嘴，于是一步再一步繼續(xù)向前，嘴愈要咬，腳愈會(huì)趕，不知不覺中又走了一站。那時(shí)候它是否吃得到這串蘿卜，得看驢夫的高興?！薄吧纤抉{馭下屬，全用這種技巧”。但利用這種技巧也要適度，不然驢子對(duì)這胡蘿卜“眼睛也看飽了，嘴忽然不饞了”，就沒效果了。

還要說說“猴”型猴子在動(dòng)物中是最聰明的，現(xiàn)代企業(yè)也最需要這樣的人，

他們的工作多為推銷員、銷售經(jīng)理之類。但是，猴子也是最難管理的。

研究。你看，他先讓南海觀音給“潑猴”提供一個(gè)理想的工作環(huán)境和事業(yè)平臺(tái)，讓他保唐僧去西天取經(jīng)，一路上的妖魔鬼怪足夠他發(fā)揮才能，足夠他滿足自尊心、虛榮心的需要，也就是讓他有足夠的成就感，有充分的施展才能的自由度。再為他展示一個(gè)鼓舞人心的發(fā)展前景，完成取經(jīng)大業(yè)就能成仙成佛，讓他有足夠的精神動(dòng)力。然后再給他套上一個(gè)緊箍咒(緊箍咒可是藏在一頂花帽子里的)。更妙的是將緊箍咒的咒語交給唐僧，南海觀音就省得時(shí)時(shí)監(jiān)督檢查，只在發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)再出面調(diào)解，你看這管理方法多有效率，既不讓人時(shí)時(shí)感到被管著，還降低了管理成本。至于緊箍咒怎么設(shè)計(jì)，怎么給“潑猴”們帶上，端看你的悟性(其實(shí)我也沒有現(xiàn)成的辦法可寫，只好用這種不痛不癢的話來擦滑梯，這也夠“猴”的了)。不過要管理好“潑猴”們，最重的是要有如來佛的大手，不管猴子一蹦十萬八千里，還是沒跳出他的手心。最后說“羊”型“羊”型是絕大多數(shù)管理者理解的最少的一個(gè)類型，他們誤認(rèn)為羊的特性就是溫和、順從，其實(shí)這是對(duì)羊的本性不了解的一種表現(xiàn)。

《史記》中有“猛如虎，狠如羊，貪如狼，犟不可使者，……”的句子，許多人不理解為什么司馬遷要說“狠如羊”，不理解是因?yàn)椴恢姥虻膩須v，不理解是因?yàn)轭^腦中有“羊都是弱者”這一印象。

在古希臘最高的山峰上，生長(zhǎng)著一群群的野山羊，它們浪跡于山野之間，不受任何人控制，特別是主宰羊群的公頭羊，常常獨(dú)自一個(gè)佇立在懸崖之顛，長(zhǎng)而尖的角直插云天，長(zhǎng)須在凜冽的寒風(fēng)中飄飛。面對(duì)來犯之?dāng)常婧瑧C色，沉默不語，尖利的犄角向后彎曲，顯出一副不可妥協(xié)的架勢(shì)，它的這種形象，在古希臘神話傳說中常常以兇神的面目出現(xiàn)。山羊來到人間社會(huì)后，在適應(yīng)了世間風(fēng)俗的同時(shí)，實(shí)際上還保持著從野生世界帶來的天然習(xí)性。

“羊”型的人走的是一條在他人看來是險(xiǎn)惡、荒涼、陡峭的道路。這條險(xiǎn)途蜿蜒崎嶇、險(xiǎn)谷縱橫，但能一直通向巔峰dd這是“羊”型人的根本生活目的。他們有一種追求名利的愿望，就是這一愿望使的它們不斷向上爬，沒有誰，也沒有什么困難能夠阻擋他們向上攀登的決心和毅力。他們有時(shí)可能估計(jì)錯(cuò)誤，受到挫折，但他們會(huì)爬起來，站好，然后繼續(xù)向上攀登。他們絕不會(huì)承認(rèn)失敗，中途放棄。由于它們能夠承受挫折，由于他們不屈不撓、堅(jiān)韌不拔，所以他們中的大部分人到中年才顯示出全部才華。

這種類型的人從來都一絲不茍，有目的，守規(guī)矩。他們希望被認(rèn)為是默默無聞的實(shí)干家，視個(gè)人名譽(yù)神圣不可侵犯，他們是傳統(tǒng)主義者，又是永遠(yuǎn)的創(chuàng)新者。心中有了一個(gè)目標(biāo)以后，他們會(huì)不遺余力的去為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而奮斗。他們會(huì)把可能的機(jī)會(huì)挑選出來，挑選那些最佳方案，然后選擇最佳搭檔，沿著道路向上攀登。

《周易》中解釋牧羊要訣說，放羊時(shí)要跟在羊的后面，讓羊自由自在的走，只在頭羊領(lǐng)錯(cuò)了大方向時(shí)，才揮揮鞭子，喊上兩聲。千萬不要在前面拖拽，你越是使勁拖拉，羊就越不肯走，因?yàn)樗麄儽仨氉约捍_定目標(biāo)。

“羊”型的人，往往是一個(gè)企業(yè)中技術(shù)創(chuàng)新、經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新的始作蛹者。這類人多的企業(yè)，是充滿活力的企業(yè)，同時(shí)也是顯得有些混亂的企業(yè)，愛好按部就班、有條不紊的經(jīng)理人常常不能容忍他們的“我行我素”，要把他們趕的不見蹤影才睡得著覺?！坝袨椤钡念I(lǐng)導(dǎo)者也不歡迎他們，因?yàn)楣芾怼把颉毙偷娜诵枰熬罒o為，臣道有為”。

以上四種人，都是企業(yè)所需要的，也各有各的管理方法。唯有一種“豬”型的人，又懶又饞，光吃不干，任你使什么方法也不會(huì)見效，所以有人告誡：千萬別跟豬打架，你只會(huì)弄得一身臟，而且讓豬很快樂。對(duì)付“豬”型的人，只有“殺豬賣肉”。

的四種類型篇十五

國(guó)際上通用的宴請(qǐng)形式有宴會(huì)、招待會(huì)、茶會(huì)、工作餐等,而至于采取何種形式,一般根據(jù)活動(dòng)的目的、邀請(qǐng)對(duì)象以及經(jīng)費(fèi)開支等因素來決定，每種類型的宴請(qǐng)均有與之匹配的特定規(guī)格及要求。

宴會(huì):系盛情邀請(qǐng)貴賓餐飲的聚會(huì),按隆重程度、出席規(guī)格,可分為國(guó)宴,正式宴會(huì)和便宴。按舉行時(shí)間,又有早宴、午宴和晚宴之分,一般說來,晚宴較之早宴和午宴更為隆重、正式。

茶會(huì):是一種簡(jiǎn)便的招待形式,一般在下午四時(shí)左右舉行,也有的在上午十時(shí)左右進(jìn)行。其地點(diǎn)通常設(shè)在客廳,廳內(nèi)擺茶幾,座椅,不排坐席。但若為貴賓舉行的茶會(huì),在入坐時(shí),主人要有意識(shí)地與主賓坐在一起,其他出席者可相對(duì)隨意。

工作餐:是國(guó)際交往中常用的非正式宴請(qǐng)形式,主客雙方利用共同進(jìn)餐的時(shí)間邊吃邊談。工作餐按用餐時(shí)間可分為工作早餐、工作午餐和工作晚餐。這種宴請(qǐng)形式既簡(jiǎn)便又符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),特別是在日程活動(dòng)緊張時(shí),它的作用尤為明顯。

的四種類型篇十六

如果你有興趣去問美國(guó)孩子，在他們的生活中，什么東西使他們最感到有壓力，95%的孩子會(huì)告訴你：“學(xué)校?！?/p>

怎么會(huì)得出這種結(jié)論呢？學(xué)校嘛，就應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)的樂園。大多數(shù)父母都是這樣想的。但事實(shí)是，對(duì)于美國(guó)孩子來說，學(xué)校幾乎談不上是個(gè)學(xué)習(xí)的地方。

我想，之所以造成這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，根源來自那些教書的人--老師！因?yàn)椋芏嗬蠋煄缀醪⒉辉谝馑麄兘绦┦裁?。教書不過是一種職業(yè)，一個(gè)賺了錢去養(yǎng)家糊口的職業(yè)。

我并不是說把教書僅僅看成是一種職業(yè)有什么大錯(cuò)，對(duì)那些把生存當(dāng)成第一重要的人來說，在美國(guó)這種社會(huì)里，這是可以理解的。但是這種把教書只當(dāng)成一種謀生手段的態(tài)度，卻大大地傷害了學(xué)生。

讓學(xué)生感到學(xué)有所值，這是在美國(guó)成為一個(gè)偉大的老師的秘訣。我認(rèn)為判斷一個(gè)老師的優(yōu)劣，除了看他或她怎樣(how)教書外，再就是看他或她為什么(why)要當(dāng)老師。這個(gè)why是教書的內(nèi)在動(dòng)力--innermotivation，是隱藏在老師教學(xué)行為后面的推動(dòng)力。如果雖有這個(gè)推動(dòng)力，但不是那么強(qiáng)勁，或者動(dòng)機(jī)不是那么合適，不但老師的教學(xué)會(huì)受到影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)也必然受殃及。

如果把老師排一排隊(duì)，可以發(fā)現(xiàn)大致上有四種不同的類型。我的“四種類型老師”的理論是我自己的感受，來自我對(duì)我的老師們的觀察。

第一種老師，“以謀生為目的”。這種老師視教書為謀生的手段，是一種賺錢的、用以養(yǎng)家糊口的職業(yè)。只要能把飯菜放在家庭的飯桌上，什么學(xué)生、學(xué)校、教書都是次要的。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，這種動(dòng)機(jī)可以理解。

許多人認(rèn)為：美國(guó)是個(gè)充滿機(jī)會(huì)，對(duì)每個(gè)人都很公平的地方。這并不完全對(duì)。美國(guó)這個(gè)國(guó)家是建立在競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上。我與你對(duì)著干，你與我對(duì)著干，一群人與另一群人對(duì)著干，一個(gè)公司與另一個(gè)公司對(duì)著干。這就是競(jìng)爭(zhēng)，永無休止的競(jìng)爭(zhēng)。這些人究竟在爭(zhēng)什么？爭(zhēng)錢！金錢驅(qū)動(dòng)著我們的整個(gè)社會(huì)。

這就直接把我們帶到第一種當(dāng)老師的動(dòng)力：人們?yōu)樯娑嶅X，或?yàn)橘嶅X而生存，moneytosurvive。不管你信不信，在美國(guó)賺錢并不容易。很多人為能找到一份工作而謝天謝地，于是，他們盡一切努力去保持這份工作。工作成了他們惟一的生存方式。在現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)老師視他們的工作為支持自己和家庭生活的手段。雖然這并沒有什么錯(cuò)。但是，我認(rèn)為，對(duì)于一個(gè)老師來說，這種工作動(dòng)力不可能帶來什么太好的教學(xué)結(jié)果。其實(shí)，與其他的一些工作壓力小、輕松、不很重要的職業(yè)相比，老師的收入要少得可憐。一個(gè)一般的橄欖球運(yùn)動(dòng)員一年所賺的錢相當(dāng)于20個(gè)很成功的老師的工資總和。從這一點(diǎn)上看，要想賺錢養(yǎng)家糊口，當(dāng)老師不是個(gè)很明智的選擇。

第二種老師，“以自傲為動(dòng)力”。自傲是一些老師工作的原動(dòng)力。爸爸曾給我講過一個(gè)故事，一個(gè)與我曾祖父同時(shí)代的學(xué)者，當(dāng)年沒有考上北京大學(xué)。他發(fā)誓說：“我雖然考不上北大，但總有一天我要到北京大學(xué)來教書！”后來，為了實(shí)現(xiàn)他的誓言，他非常努力學(xué)習(xí)。他終于成了著名學(xué)者，當(dāng)上了北大教授。是什么支持他成功的？就是自傲！

這種老師，往往是知識(shí)淵博，功底深厚，只要能滿足“自傲”，就很愿意與他人分享他們的知識(shí)。他們可能并不在意他們的付出，他們追求的是發(fā)現(xiàn)自我、證明自我，從中感到滿足。

這類老師工作會(huì)很努力，可能會(huì)很出色。他們自傲的原因是因?yàn)楹ε率ッ孀?。由于太重結(jié)果，他們會(huì)很在意丟臉和失意，或者被他人拒絕和反對(duì)。問題是學(xué)生們往往又最愛挑老師的不是。面對(duì)“不聽話”的學(xué)生，這種老師很容易失去耐心。也就是說，自傲的另一面同樣可能會(huì)使老師走上不成功之路。

第三種老師，“以教育為己任”。有的老師以改造人的責(zé)任感來教書，或者說把教書看成是自己的社會(huì)責(zé)任。這種老師在教書的過程中很注意用個(gè)人的人格力量去改造人。他們不僅向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是試圖告訴學(xué)生怎樣做人，他們往往以能影響、改變學(xué)生的生活軌道為樂趣。這種老師他干這一行是因?yàn)樗械接幸环N責(zé)任--用人格的力量去影響、去感化學(xué)生。

這種類型的老師很容易辨認(rèn)。他或她很可能會(huì)把正常的課停一停，給你們講一些世界名人的社會(huì)生活之類的東西。如果有一天，你從課堂里走出來的時(shí)候，你覺得你剛剛學(xué)到了一點(diǎn)東西，在那一刻，你感到它對(duì)你的一生將很有價(jià)值；或者它總是讓你不斷地去思考，去尋求結(jié)果。祝賀你，你得到了一個(gè)好老師。

八年級(jí)的最后一天，當(dāng)我從亨利克先生的最后一節(jié)課里走出來，我意識(shí)到我在這一年中最大的收獲就是：愉快地去生活！人活著的每一天不是為了悲傷。

可以說，這個(gè)觀念深深地影響了我，鑄成了我對(duì)生活看法的新版本：無論面對(duì)什么樣的困難，都要愉快地去生活。

父母對(duì)孩子的愛是原始的，自然的，是寫進(jìn)人類基因里的.。以一種養(yǎng)育自己孩子的心態(tài)去教育學(xué)生的老師，是有著強(qiáng)烈天賦愛心的老師。我曾有過兩個(gè)這樣的老師，在我的一生中，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們。這樣的老師就是那一種可以讓你像信任父母那樣去信賴的人。這種老師應(yīng)該說是最難能可貴的，但是在現(xiàn)實(shí)中你很難得到這樣的老師。

想一想你所擁有過的老師，他們都是屬于哪類？他或她是你的老師？或是你的朋友？他們只是存在于校園里，或是與你的生活同在？很遺憾，真正能在我心里占有一個(gè)永遠(yuǎn)抹不掉的席位的好老師不太多。在我未來的求學(xué)生涯中，我甚至不敢對(duì)此有更多的奢望。

的四種類型篇十七

在某些公共場(chǎng)合和一般性的社交場(chǎng)合，如旅行途中、宴會(huì)廳里、舞場(chǎng)之上、通電話時(shí)，都可以使用應(yīng)酬式的自我介紹。

應(yīng)酬式介紹的對(duì)象是進(jìn)行一般接觸的交往對(duì)象，或者屬于泛泛之交，或者早已熟悉，進(jìn)行自我介紹，只不過是為了確定身份或打招呼而已，所以，此種介紹要簡(jiǎn)潔精煉，一般只介紹姓名就可以。例如：“您好，我叫周瓊?！薄拔沂顷懧！?/p>

工作式的自我介紹，主要適用于工作和公務(wù)交往之中，它是以工作為自我介紹的重點(diǎn)，因工作而交際，因工作而交友。

工作式自我介紹有三要素：本人姓名、供職單位及部門、擔(dān)負(fù)的職位或從事的具體工作，缺一不可，除非確信對(duì)方已經(jīng)熟知。例如，面試介紹姓名時(shí)，應(yīng)當(dāng)一口報(bào)出。有姓無名，或有名無姓，都會(huì)顯得有失莊得。供職的單位及其部門，最好也全部報(bào);有時(shí)，個(gè)體的工作部門也可以暫不報(bào)出。擔(dān)負(fù)職位的，最好報(bào)出;職位較低或無職位的，則可以報(bào)出目的前所從事的具體工作。

有時(shí)，在社交活動(dòng)中，我們希望某個(gè)人認(rèn)識(shí)自己，了解自己，并與自己建立聯(lián)系時(shí)，就可以運(yùn)用交流式的介紹方法，與心儀的對(duì)象進(jìn)行初步的交流和進(jìn)一步的溝通。交流式的自我介紹，比較隨意，可以包括介紹者的姓名工作、籍貫、學(xué)歷、興趣以及與交往對(duì)象的某些熟人關(guān)系，可以不著痕跡地面面俱到，也可以故意有所隱瞞，造成某種視秘感，激發(fā)對(duì)方與你進(jìn)行進(jìn)一步溝通的興趣。俗說的“套瓷”就屬于此類，而時(shí)下網(wǎng)絡(luò)上的“浪漫邂逅”更是典型代表。

在一些正規(guī)而隆重的場(chǎng)合，比如講座、報(bào)告、演出、慶典、儀式等一些正規(guī)而隆重的場(chǎng)合，要運(yùn)用禮儀式的自我介紹，以示對(duì)介紹對(duì)象的'友好和敬意。禮儀式的自我介紹，要包含自己的姓名、單位職務(wù)等項(xiàng)，還要多加入一些適宜的謙辭敬語，以符合這些場(chǎng)合的特殊需要，營(yíng)造謙和有禮的交際氣氛。在社交中，我們要根據(jù)具體情況采用不同的自我介紹方式，以實(shí)現(xiàn)既定的目的和效果。同時(shí)，還要注意掌握相應(yīng)的語氣、語速、以適應(yīng)當(dāng)時(shí)的情境，并且，力求做到實(shí)事求是，真實(shí)可信，不過分謙虛，貶低自己，也不自吹自擂，夸大其辭。這樣，才能順利完成交際中的第一關(guān)，為日后進(jìn)一步交往打下良好的基礎(chǔ)。

的四種類型篇十八

在平等型的家庭教育中，家長(zhǎng)往往把孩子當(dāng)成一個(gè)“個(gè)體”，凡事都能夠在一定的規(guī)則之內(nèi)，給予充分自主的'選擇權(quán)。這樣既能鍛煉孩子的自主思考能力，也能夠讓孩子對(duì)家長(zhǎng)”又愛又怕“。

簡(jiǎn)而言之，這類型的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是“理性、嚴(yán)格、民主、耐心和關(guān)愛”。這是最成功的教養(yǎng)方式，孩子會(huì)變得快樂、比較自信。

忽視型。

在忽視型的家庭中，孩子往往會(huì)變成”空氣“，家長(zhǎng)或忙于自己的工作，或沒有給孩子足夠的關(guān)注。在低年段，孩子就會(huì)產(chǎn)生疑惑——爸爸媽媽是不夠愛我嗎？等到了高年段，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)無論自己做好或做壞，都不會(huì)得到應(yīng)有的表揚(yáng)和批評(píng)。于是，孩子也就放任自己，”破罐子破摔“了。

溺愛型。

在溺愛型的家庭里，孩子占據(jù)”主導(dǎo)地位“，由于小時(shí)候家長(zhǎng)過于保護(hù)孩子，不接受挫折，所以他們只接受他人的肯定和贊美。并且在家長(zhǎng)的”無微不至的呵護(hù)“下，他們只會(huì)一味地索取，不懂回報(bào)。到了長(zhǎng)大之后，離開了家長(zhǎng)的庇護(hù)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)社會(huì)并不是圍繞他們?cè)谵D(zhuǎn)。于是和社會(huì)脫軌，再次回到家長(zhǎng)的懷里。

專制型。

在專制型的家庭中，孩子不能被當(dāng)成一個(gè)個(gè)體所對(duì)待。家長(zhǎng)往往會(huì)以”愛“的名義規(guī)定、限制孩子的活動(dòng)，以達(dá)到自己所期望的樣子。久而久之，孩子就會(huì)放棄自主思維，放棄創(chuàng)造想象，甚至?xí)龀鲞^激的行為，讓自己能夠短暫地呼吸。

【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16821872.html】