我和媽媽玩游戲小班健康教案范文(13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 04:36:11
我和媽媽玩游戲小班健康教案范文(13篇)
時(shí)間:2023-12-01 04:36:11     小編:GZ才子

教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)而編制的一種系統(tǒng)性的教學(xué)計(jì)劃。教案要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和情感培養(yǎng),以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教案是教師備課的基本工作之一,它是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案。編寫一個(gè)合理的教案可以提高教學(xué)效果,讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。編寫教案前,教師需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)。設(shè)計(jì)教案時(shí),教師應(yīng)該注意提供充足的練習(xí)和鞏固的機(jī)會(huì)。以下是一些經(jīng)典的教案范文,希望對(duì)大家有所幫助。

我和媽媽玩游戲小班健康教案篇一

1、初步了解青蛙的外形特征及生長(zhǎng)過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供幼兒觀察。

2、范畫:在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

一、聽(tīng)故事,引起興趣:

1、你們見(jiàn)過(guò)青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的,是小青蛙嗎?

2、教師生動(dòng)講述故事,幼兒欣賞。

二、根據(jù)故事,回答問(wèn)題:

1、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物?

2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點(diǎn)呢?

三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》:

1、展示自然角的小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察:“你們看看,小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它們是什么顏色?它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜?”引導(dǎo)幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

2、教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪,先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用記號(hào)筆畫上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了,想讓小蝌蚪向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。

3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。(提醒幼兒注意點(diǎn)畫方法,畫出不同方向游的小蝌蚪,蝌蚪的尾巴不宜太長(zhǎng))

4、展示交流自己的畫作,給自己的畫創(chuàng)編故事。

春天來(lái)了,當(dāng)迎春花把春天的信息告訴大地時(shí),春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物喊來(lái)了背著剪刀的小燕子,敲開(kāi)了花媽媽的家門……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來(lái)找春天啦!在主題開(kāi)展過(guò)程中,幼兒感受到了春天的美好,對(duì)春天產(chǎn)生了一種積極的情感。

1、大自然是孩子們自由探索的天空,孩子的興趣來(lái)源于大自然。在這個(gè)主題里,我們走出教室,走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂,去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意,去尋找春的足跡。菜地上,花叢里,小樹(shù)旁,我們?cè)谥参锢飳ふ掖禾?小蝌蚪、小蝴蝶,瓢蟲,我們和動(dòng)物萬(wàn)春天的游戲!春天多么美、春天多么好,我們和動(dòng)物玩春天的游戲!雨過(guò)天晴,萬(wàn)物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象,小樹(shù)、小花、小草在雨水的淋浴下,一下子變的精神抖擻起來(lái),一只小蝸牛也能引起幼兒對(duì)科學(xué)探索的愿望。孩子對(duì)蝸牛的興趣完全來(lái)自于自然環(huán)境。他們?cè)谧匀恢袑ふ椅伵#私饬宋伵5奶卣?、生活?xí)性,對(duì)蝸牛產(chǎn)生了感情,這些科學(xué)中的探究、情感上的互動(dòng)是在活動(dòng)室里不能實(shí)現(xiàn)的,所以我們將經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然,親近大自然,享受大自然帶給我們的樂(lè)趣。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的空間,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力?;顒?dòng)中我們?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒?dòng)、分享、交流活動(dòng),孩子們敢說(shuō)、敢想、敢做,創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料進(jìn)行繪畫、制作、表演等,再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會(huì)到:教師只有為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,自由地交流自己的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí),從而使他們的創(chuàng)造力和表達(dá)力得到提高。

3、讓家長(zhǎng)走進(jìn)主題活動(dòng),成為活動(dòng)的合作者。在以往的教學(xué)中,家長(zhǎng)往往處于一種比較輕松的配角位置上,而在此主題活動(dòng)中,家長(zhǎng)則與教師同唱主角,他們也忙了起來(lái),要與幼兒一起捉蝸牛,飼養(yǎng)蝸牛,記錄蝸牛的飲食情況。家長(zhǎng)的一次次參與,常常會(huì)使孩子在活動(dòng)中處于一種更加積極主動(dòng)的狀態(tài),更加使孩子有信心投入到集體活動(dòng)中去。因此,我們?cè)陂_(kāi)展主題活動(dòng)時(shí),總是真誠(chéng)地吸納家長(zhǎng)參入到我們的活動(dòng)中來(lái),共同為幼兒的發(fā)展服務(wù)。

孩子在這次主題活動(dòng)中欣賞到了大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn),了解到春天與人們生活的關(guān)系,體驗(yàn)到春天郊游的快樂(lè),并學(xué)會(huì)了同伴之間協(xié)商、解決問(wèn)題,會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美,對(duì)春天的熱愛(ài)。

我和媽媽玩游戲小班健康教案篇二

1、初步學(xué)習(xí)一句一句地用自然的聲音歌唱,體驗(yàn)與別人一起唱歌的樂(lè)趣。

2、鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。

重點(diǎn):會(huì)用自然的'聲音唱新歌。

難點(diǎn):能邊唱邊做動(dòng)作。

ppt課件、兒歌音樂(lè)、玩偶兔子、鋼琴。

1、小兔唱完后,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律,說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到小兔唱了什么。

2、依次ppt出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。

老師:小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。

請(qǐng)幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。

3、教師彈琴與幼兒共同學(xué)習(xí)小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。

4、引導(dǎo)幼兒共同夸一夸小兔、小鴨、小貓。

提問(wèn):大家說(shuō)一說(shuō)它們好在哪里?自己有沒(méi)有像它們一樣高高興興地來(lái)幼兒園。

(三)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),爸爸媽媽每天去做什么?(去上班)。

提問(wèn):小朋友應(yīng)該去哪?

指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第一部分:爸爸媽媽去上班,我上幼兒園。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)上幼兒園你應(yīng)該怎樣做?

指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第二部分:也不哭,也不鬧,叫聲老師好。

(四)在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自主的邊演唱邊加動(dòng)作。

我和媽媽玩游戲小班健康教案篇三

我們經(jīng)過(guò)反復(fù)商討、修改終于創(chuàng)作了一節(jié)健康活動(dòng)《我和媽媽練瑜珈》,下面我首先反思一下我自己上的課。

這次活動(dòng),我結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,讓孩子和媽媽在我們?cè)O(shè)計(jì)的情境中模仿小動(dòng)物練習(xí)瑜珈,不僅使親子間感到開(kāi)心、快樂(lè),更是一種情感的交流。首先以到大森林里去練瑜珈吸引幼兒的興趣;其次,我又采用了請(qǐng)森林公主和森林寶寶教瑜珈的方法進(jìn)行教學(xué)。采用引導(dǎo)法能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地想象,啟發(fā)幼兒積極思維,如當(dāng)森林公主做一個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作讓孩子們猜,我就發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒還能創(chuàng)編小動(dòng)物的動(dòng)作;采用直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn),以看瑜珈教練示范的形式能直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的情境中很容易就能掌握所學(xué)技能。

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,幼兒在猜猜、看看、玩玩的輕松氣氛中掌握了動(dòng)物的動(dòng)作。并且通過(guò)視、位覺(jué)感官積極參與活動(dòng),幼兒在親子游戲中,不僅練習(xí)了雙手,雙膝著地爬等技能,還體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

當(dāng)然,本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)還存在著不少問(wèn)題,如在讓幼兒自己想辦法創(chuàng)編動(dòng)物的動(dòng)作時(shí)應(yīng)給足幼兒時(shí)間,讓孩子們充分體驗(yàn)學(xué)小動(dòng)物的樂(lè)趣,體驗(yàn)如何學(xué)得像、學(xué)得好。

第二次教學(xué)(新行為)及反思。

為了使幼兒能發(fā)揮自主創(chuàng)造性,教師只是作為一個(gè)支持者和引導(dǎo)者,給孩子提供一個(gè)良好的空間及充足的時(shí)間自由想象,探索,教師需要做的就是在一旁適時(shí)指導(dǎo)并肯定幼兒好的想法及做法,我們有一次調(diào)整了活動(dòng)方案。

在此次活動(dòng)中的幼兒由向森林寶寶學(xué)過(guò)渡到自己嘗試做動(dòng)作,瑜伽教練沒(méi)有直接去做示范讓幼兒的想法通過(guò)自己一一展現(xiàn)出來(lái),同時(shí)又加上了和大家一起討論決定,最后總結(jié)出天鵝式、烏龜式等動(dòng)作。

這樣通過(guò)孩子自己討論研究出來(lái)的動(dòng)作再結(jié)合瑜伽教練的專業(yè)動(dòng)作來(lái)練習(xí),深受孩子喜歡,整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的'自主性。

第三次教學(xué)(現(xiàn)行為)及反思。

此次活動(dòng)活動(dòng)雖然已經(jīng)比較成功,但還存在著一些問(wèn)題:如幼兒活動(dòng)的密度不夠,應(yīng)該在幼兒練習(xí)動(dòng)作時(shí)給足幼兒時(shí)間,使幼兒得到充分的練習(xí);還有就是活動(dòng)場(chǎng)地有些小,使孩子和媽媽做動(dòng)作的時(shí)候受到一定的局限,導(dǎo)致幼兒活動(dòng)密度不夠。

所以,為了加大幼兒的運(yùn)動(dòng)密度,我在錄課的時(shí)候?qū)?chǎng)地范圍擴(kuò)大了,孩子們和媽媽做動(dòng)作時(shí)放得很開(kāi),這樣不僅增添了游戲的趣味性,還加大了幼兒的運(yùn)動(dòng)量。我班孩子不僅體驗(yàn)到了和媽媽一起練瑜珈的樂(lè)趣,同時(shí)在情境中學(xué)到了各種動(dòng)物的動(dòng)作,在游戲中也得到了手腳爬行的鍛煉,很輕松的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

我和媽媽玩游戲小班健康教案篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、幫助幼兒了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2、通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。

3、幫助幼兒形成健康飲食的習(xí)慣。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、讓幼兒了解身體需要多種營(yíng)養(yǎng),不挑食才健康。

2、了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教具準(zhǔn)備:

1、相關(guān)課件。

2、手偶。

3、幼兒課前準(zhǔn)備的食物貼。

4、班級(jí)互動(dòng)墻面“我們愛(ài)吃的食物”大表。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):音樂(lè)律動(dòng)《坐姿歌》。

二、導(dǎo)入新課:

他們之間還有一個(gè)小故事,現(xiàn)在讓老師講給小朋友聽(tīng)好嗎?

故事:(出示手偶?jí)褖眩┪医小皦褖选保裁礀|西都愛(ài)吃,愛(ài)吃蘿卜、西紅柿、白菜,還愛(ài)吃蘋果、香蕉,愛(ài)吃好多東西,你們看!我長(zhǎng)得壯壯的。(出示手偶小?。┧小靶⌒ 保吹教}卜搖搖頭,說(shuō)我不愛(ài)吃;看到西紅柿又搖搖頭,說(shuō)我不愛(ài)吃;好多蔬菜都不吃,蘋果不愛(ài)吃,香蕉不愛(ài)吃,人長(zhǎng)得很瘦小,而且總生病。

結(jié)合故事內(nèi)容,提出問(wèn)題:“壯壯長(zhǎng)得這樣壯,說(shuō)一說(shuō)他愛(ài)吃什么?”“小小長(zhǎng)得很瘦小,是因?yàn)槭裁??”“你們要想身體棒,怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒知道想要身體棒,就要吃各種食物。

三、播放幻燈片,觀看日常生活視頻片段。

1、結(jié)合實(shí)際生活,出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內(nèi)容為:一位媽媽到幼兒園接孩子回家,經(jīng)過(guò)超市,孩子哭鬧著,要去買零食。孩子回到家后,只吃零食不吃飯。

提問(wèn):“看了這段錄像,小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位小朋友做得對(duì)不對(duì)?”“你們平時(shí)是不是也和這位小朋友一樣呢?”教育幼兒不能把零食作為主食,否則就會(huì)像小小一樣,身體瘦弱,還會(huì)經(jīng)常生病。要想有健康的身體,就要像壯壯一樣各種食物都要吃。

2、出示互動(dòng)墻面“我們愛(ài)吃的'食物”大表,教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物,并將最喜歡吃的食物粘貼在互動(dòng)墻面上。

“我們愛(ài)吃的食物”大表中,教師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)出哪些食物是幼兒最喜歡吃的,多少幼兒愛(ài)吃這種食物。教師引導(dǎo)幼兒討論:“愛(ài)吃的東西能不能吃很多?”“哪些東西要少吃?”

3、老師向幼兒介紹各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分。(蔬菜和水果中含有大量的維生素,含有從其他食物中補(bǔ)充不到的營(yíng)養(yǎng)成分。并且有預(yù)防和治療疾病的功效。)總結(jié):不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)成分,吃不同的食物就能獲得不同的營(yíng)養(yǎng),有了豐富的營(yíng)養(yǎng),身體才能更加健康。

四、延伸活動(dòng)家園配合:

1、讓家長(zhǎng)記錄幼兒飲食情況,反饋給老師。

2、根據(jù)記錄情況,開(kāi)展“不挑食的好孩子”頒獎(jiǎng)會(huì),可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加,鼓勵(lì)挑食的孩子做到各種食物都要吃,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

我和媽媽玩游戲小班健康教案篇五

作為一名教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《我和媽媽玩游戲》含反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

1、體驗(yàn)活動(dòng)的趣味和愉悅,能堅(jiān)持到底的進(jìn)行活動(dòng)。

2、練習(xí)邊爬邊用頭向前頂球的動(dòng)作。

3、掌握爬和頂球的技能。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)能夠熟練的爬行

2、物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備:塑料充氣彩球若干(與幼兒人數(shù)相等),備好的木地板或者地毯

一、做模仿操,進(jìn)行熱身活動(dòng)。

1、教師扮演媽媽帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,練習(xí)爬行。

教師:天氣涼了,孩子們跟著媽媽鍛煉身體,做早操吧。

2、幼兒跟著"媽媽"做模仿操:拍球、吹泡泡、騎自行車、吃竹葉、跳舞等,然后自由練習(xí)手、膝著地爬行。

二、練習(xí)手、膝爬行。

1、出示彩球,讓幼兒練習(xí)玩球,教師巡回觀察幼兒的玩法。

2、教師示范不同的.玩球方法,引導(dǎo)幼兒嘗試練習(xí)邊爬邊用頭頂球的動(dòng)作。

3、幼兒分散探索練習(xí)頂球爬行的動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒分散找空的地方,不要擁擠碰撞。

4、請(qǐng)動(dòng)作完成較好的幼兒示范教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并演示:手、膝著地,一邊向前爬行,一邊用頭向前頂球,再爬行再向前頂球。

5、幼兒分散繼續(xù)練習(xí)爬行頂球的動(dòng)作。教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒頂球和爬行找球的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底。

三、游戲:"媽媽在哪里"小熊貓聽(tīng)到口令"媽媽在哪里,寶寶快來(lái)找",要迅速?gòu)膱?chǎng)地一端出發(fā),邊爬邊用頭頂球至媽媽處。教師應(yīng)不斷交換幼兒的爬行方向,并逐漸加長(zhǎng)的爬行距離。

四、放松游戲,結(jié)束活動(dòng)。

1、玩"拋球下蹲"的身體放松游戲。

2、活動(dòng)評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)幼兒聰明、能干、愛(ài)鍛煉。

3、幼兒抱球跟著媽媽回家。

1、幼兒園:在自由活動(dòng)中可引導(dǎo)幼兒繼續(xù)練習(xí)頂球的方法。

2、家庭:鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩頂球的游戲。

在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

我和媽媽玩游戲小班健康教案篇六

1.初步熟悉曲調(diào),會(huì)用自然的聲音歌唱。

2.能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)重點(diǎn):

會(huì)用自然的聲音歌唱。

活動(dòng)難點(diǎn):

能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

1、幼兒聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事,知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪,了解小蝌蚪的樣子。

2、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖示,音樂(lè)《小蝌蚪找媽媽》。

3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:將幼兒椅子排成半圓形,教師坐在幼兒前面。

一、結(jié)合故事,談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

提問(wèn):青蛙媽媽的孩子是青蛙嗎?(不是,是小蝌蚪)

小蝌蚪是什么樣子的?(圓圓的腦袋,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,全身黑油油的等)

一開(kāi)始,小蝌蚪知道媽媽是誰(shuí)嗎?(不知道,小蝌蚪在找媽媽)

二、理解唱歌曲內(nèi)容。

1、師:小蝌蚪真可愛(ài)。老師還可以把它唱出來(lái)呢,認(rèn)真聽(tīng)哦。

幼兒安靜傾聽(tīng)。

2、提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

幼兒回憶歌曲內(nèi)容,講述。

3、教師結(jié)合幼兒講述,出示圖示,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說(shuō)句子。

4、教師組織幼兒有節(jié)奏的完整學(xué)念歌曲內(nèi)容。

三、學(xué)唱歌曲。

第一遍教師清唱,幼兒傾聽(tīng)。

第二遍教師彈琴唱歌,幼兒跟著唱。

第三遍教師彈琴,鼓勵(lì)幼兒把聲音放出來(lái)。

第四遍教師彈琴,幼兒用自然的聲音唱歌。

四、歌表演。

1、師:我是蝌蚪姐姐,你們是小蝌蚪。

2、提問(wèn):小蝌蚪怎么游?誰(shuí)來(lái)試試?

教師鼓勵(lì)幼兒大膽上前作小蝌蚪游的動(dòng)作。

3、師:看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪們,我們一邊唱歌,一邊在水里游游,去找媽媽吧!

幼兒跟著教師一邊唱歌,一邊扮作小蝌蚪游游。

4、提問(wèn):小蝌蚪是怎么吃東西的?

幼兒嘗試做動(dòng)作。

教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。

5、師幼一起完整歌表演。

在活動(dòng)中我一開(kāi)始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍,讓孩子模仿小蝌蚪的游動(dòng),用身體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)蝌蚪的不同動(dòng)態(tài),為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運(yùn)用上,能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,在幫助小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中孩子的情感體驗(yàn)得到了升華,更加深了孩子對(duì)親情的感受。

我和媽媽玩游戲小班健康教案篇七

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、盛有小蝌蚪的魚缸

2、故事《小蝌蚪找媽媽》;

3、ppt

一、老師帶領(lǐng)幼兒觀察小蝌蚪引入活動(dòng)主題

1、老師講故事《小蝌蚪找媽媽》,提醒幼兒邊聽(tīng)故事邊觀察"小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣子的,象什么?"

2、引導(dǎo)幼兒觀察魚缸中的小蝌蚪,討論并講述"小蝌蚪的外形特征(大大的頭、有眼睛、沒(méi)腿、象魚等)。

二、逐步出示小蝌蚪的變化過(guò)程圖片,引導(dǎo)幼兒觀察它的四個(gè)不同的過(guò)程,并在活動(dòng)中適當(dāng)穿插各種提問(wèn)。

參考資料:

1、卵子:一個(gè)青蛙媽媽在春天時(shí)會(huì)在池塘或小河里產(chǎn)下許多的卵子。每個(gè)卵子都是圓圓的,軟軟的,許多許多連在一起,在水中慢慢地蠕動(dòng)著。

2、剛出生的小蝌蚪:過(guò)2--3天以后,小蝌蚪便從卵子里鉆出來(lái),大大的頭,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,特別象魚,并用頭上的鰓從水中吸進(jìn)空氣,開(kāi)始生活。

3、長(zhǎng)大的小蝌蚪:大約需要50天的時(shí)間。慢慢地先長(zhǎng)出兩條后腿,再長(zhǎng)出兩條前腿,變成了小青蛙的樣子,嘴巴變大了,頭上的鰓沒(méi)有了,但尾巴還沒(méi)有脫落。

4、小青蛙:70多天以后,它的尾巴完全脫落。這時(shí),它可以在水中生活,也可以到陸地上去生活,自己找食物,變成了一個(gè)能干的小青蛙。

三、師生共同小結(jié),進(jìn)一步加深幼兒對(duì)小蝌蚪生長(zhǎng)變化過(guò)程的認(rèn)識(shí)和理解。

1、小結(jié):以上是小蝌蚪變成青蛙的四個(gè)基本過(guò)程,從卵子到變成小青蛙大約需要70多天,可也有些小蝌蚪要花將近3年的時(shí)間才能變成它爸爸和媽媽的樣子,世界上還有些小蝌蚪它不是在水里進(jìn)行變化的,而是在它爸爸的嘴巴里進(jìn)行變化,直到長(zhǎng)成小青蛙才跳出來(lái)。

2、提問(wèn):

(1)為什么把小青蛙叫兩棲動(dòng)物?(可以生活在水里,也可以生活在陸地上)

(2)青蛙吃什么呢?(昆蟲、蚯蚓、蜘蛛、蝸?!?老師提示:青蛙不停地脫皮,舊皮對(duì)它們來(lái)說(shuō)也是最好的食物。

(3)為什么要愛(ài)護(hù)小青蛙?;它是捉害蟲的能手,莊稼的好朋友,對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)是有益的,所以要愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它)

附件(兒歌):小蝌蚪找媽媽

1、一個(gè)卵子圓又圓,動(dòng)一動(dòng),動(dòng)一動(dòng),真好玩;(動(dòng)作緩慢)

2、一只蝌蚪一條尾游來(lái)游去找媽媽;(動(dòng)作輕快)

3、兩條后腿長(zhǎng)出來(lái),媽媽媽媽在哪里?(歡快)

4、四條腿呀長(zhǎng)出來(lái),媽媽媽媽在這里。媽媽……撲向媽媽的懷抱(老師頭演青蛙媽媽去迎接"小蝌蚪")。

教學(xué)反思:

3、在幼兒自己操作的過(guò)程中,我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育,以此來(lái)鞏固幼兒的良好習(xí)慣;

4、不足之處在于:從最后的作品上看,在給幼兒進(jìn)行繪畫操作示范的同時(shí),限制了孩子的思維,不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向,所以,如果重新上這堂課的話,我會(huì)在這方便多加以引導(dǎo),讓幼兒更具想象力。

我和媽媽玩游戲小班健康教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、在玩墊子的過(guò)程中引發(fā)幼兒講講墊子的顏色、大小,感知墊子是軟軟的。

2、樂(lè)意玩墊子寶寶,感受做游戲的快樂(lè)。

3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大小紙箱各一,不同大小、顏色的靠墊與幼兒人數(shù)相等活動(dòng)過(guò)程:

2、選墊子請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的墊子寶寶做朋友,選好后跟你旁邊的好朋友講講你的墊子寶寶是怎么樣的。

3、說(shuō)墊子誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)你拿到的是什么墊子寶寶?

現(xiàn)在我要來(lái)考考你們:。

1)綠色的墊子寶寶在哪里?紅色的墊子寶寶在哪里?(按顏色歸類)。

你們知道墊子有什么用嗎?

小結(jié):墊子寶寶給我們帶來(lái)了很多方便,可以讓我們靠靠、坐坐、躺躺,軟軟的真舒服,是我們生活中的好朋友,拍拍手,謝謝墊子寶寶給我們帶來(lái)這么多的方便。

4、玩墊子墊子寶寶還可以變成什么好玩的東西?可以怎么玩?

5送墊子寶寶回家放回紙箱內(nèi)。

活動(dòng)反思:

在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

我和媽媽玩游戲小班健康教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用雙腳并攏跳和跨跳的方法進(jìn)行跳躍練習(xí)。

2、能積極愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

墊子人手一個(gè)、綠色墊子兩個(gè)、電腦、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

1、熱身運(yùn)動(dòng),游戲“開(kāi)汽車”。

師:“今天天氣真好,讓我們把墊子變成一個(gè)方向盤,一起開(kāi)車去公園郊游吧!大家準(zhǔn)備好了嗎?(好了)抓好方向盤,踩上油門,[文、章出自快思教、案網(wǎng)]出發(fā)羅!

2、開(kāi)車?yán)@著場(chǎng)地一圈,幼兒站到點(diǎn)上,進(jìn)行熱身活動(dòng),主要活動(dòng)幼兒的上下肢,腰部,膝蓋,腳踝。

(1)左轉(zhuǎn)彎,右轉(zhuǎn)彎,上山坡,下山坡,鉆山洞,向前開(kāi),倒車,踩剎車。

(2)這回讓我們開(kāi)快一點(diǎn)。加油門,左轉(zhuǎn)彎,右轉(zhuǎn)彎,上山坡,下山坡,鉆山洞,向前開(kāi),倒車,剎車。下車吧!(幼兒將墊子放下,并坐在墊子上)。

二、基本部分。

1、幼兒自由探索玩墊子。

師:“公園里有這么大的草坪,我們可以在草坪上玩什么呢?(幼兒自由討論)。

剛才我們把墊子變成了方向盤,現(xiàn)在我們來(lái)用墊子在草地上玩一玩,好嗎?(好)。

想一想,墊子可以怎么玩?找一個(gè)空的地方去試一試,玩的時(shí)候要注意安全,不要碰撞到其他小朋友哦!”(幼兒自由嘗試)。

2、集中幼兒,讓幼兒講講你是怎樣玩墊子的,并示范給其他幼兒看。

師:“你是怎么玩的?請(qǐng)你玩給大家看看?!卑l(fā)現(xiàn)玩法——立定跳越。

3、練習(xí)用墊子進(jìn)行跳躍。

師:“原來(lái)墊子可以放在地上,跳過(guò)去玩。剛才你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)xx是怎么跳的?——雙腳并攏,膝蓋彎曲,1、2、3,向前跳!讓我們大家一起來(lái)試一試。(原地練習(xí)兩次,在自己的墊子上試一試)。

(1)幼兒用墊子進(jìn)行立定跳躍練習(xí)。

師:“剛才我們學(xué)了雙腳并攏跳過(guò)墊子的本領(lǐng),請(qǐng)你再去練一練,在練的時(shí)候請(qǐng)你再想一想,那你能不能跳過(guò)更多的墊子呢?請(qǐng)你和好朋友一起練一練,試一試,玩一玩?!?幼兒自由練習(xí)嘗試,教師巡回指導(dǎo),同時(shí)提醒幼兒注意安全)。

(2)發(fā)現(xiàn)新的玩法。

師:“小朋友的本領(lǐng)練的怎么樣呀?”

“剛才,我發(fā)現(xiàn)有三個(gè)小朋友練習(xí)跳躍的方法和大家有些不一樣,我們一起來(lái)看一看。兩兩疊加墊子,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:墊子太高跳不過(guò)怎么辦?”——跨跳。

請(qǐng)一幼兒示范,其他幼兒模擬。

讓我們排成一排,一起來(lái)練練這個(gè)跨跳的本領(lǐng)吧。(集體練習(xí))。

將墊子再次疊高,“剛才你們都跳過(guò)墊子了嗎?如果我再往上面加兩個(gè),你們能跳過(guò)去嗎?一起來(lái)試一試,好嗎?”(幼兒排成兩排魚貫練習(xí))。

4、游戲“智勇大沖關(guān)”

師:“今天我們練習(xí)了雙腳并攏跳和跨跳的本領(lǐng)。都學(xué)會(huì)了嗎?(學(xué)會(huì)了)那接下來(lái)我要考考你們了,我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)智勇大沖關(guān)的`游戲,看看你們的本領(lǐng)學(xué)得怎么樣?”

介紹游戲規(guī)則:沖三關(guān),幼兒依次跳過(guò)墊子,跨跳過(guò)墊子,爬過(guò)墊子,闖關(guān)完成,拿到獎(jiǎng)勵(lì)貼紙,在旁邊休息。

第一次闖關(guān):“ready,go!”

第二次闖關(guān):“剛才有些小朋友沒(méi)有闖關(guān)成功,為什么呢?那這次大家都勇敢一些再來(lái)闖一次,爭(zhēng)取所有人都闖關(guān)成功,好嗎?”

三、結(jié)束部分。

播放音樂(lè)《雪的夢(mèng)幻》,坐在草地上,放松,休息。

師:剛才玩得也有點(diǎn)累了,讓我們拿上墊子坐到草地上休息休息吧。

帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng):捏捏小手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、抖抖腳等等。

師:“今天,我們和墊子一起玩,大家玩的高興嗎?郊游結(jié)束了,我們一起開(kāi)著小汽車回去吧!”

活動(dòng)反思:

在本次活動(dòng)中,從“開(kāi)汽車”的熱身運(yùn)動(dòng)到自由探索玩墊子到學(xué)習(xí)雙腳并攏跳再過(guò)渡到學(xué)習(xí)跨挑,最后由“智勇大沖關(guān)”的游戲來(lái)對(duì)前兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行鞏固練習(xí),各個(gè)環(huán)節(jié)比較緊湊,孩子們參與的積極性也很高。

但在探索跨跳的過(guò)程中,可能我的交代不是很清楚到位,孩子們沒(méi)能想到運(yùn)用其他的方式來(lái)跳,而在集體探索的過(guò)程中,我也沒(méi)能抓住個(gè)別,使得這個(gè)跨跳的導(dǎo)入有些牽強(qiáng),不夠完美。在游戲“智勇大沖關(guān)”時(shí),介紹規(guī)則只介紹了一遍,孩子們可能沒(méi)有完全理解,應(yīng)再次強(qiáng)調(diào)一下,讓孩子們明白每一個(gè)關(guān)口的要求,這樣孩子們能更好地完成這個(gè)游戲。而在第二關(guān)的設(shè)置上,也可稍降低難度,以使所有的孩子都能夠得到勝利的感受。

通過(guò)組織這次活動(dòng),讓我感受到,要組織一次成功的體育活動(dòng),不僅要注意到環(huán)節(jié)的設(shè)置,而且更需要的是老師臨場(chǎng)的反應(yīng)能力,孩子的表現(xiàn)是你始料未及的,需要教師及時(shí)作出合適的診斷,并及時(shí)作出較好的處理。這是需要在平時(shí)的教學(xué)工作中不斷磨練,不斷思考的。

我和媽媽玩游戲小班健康教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉故事內(nèi)容,能簡(jiǎn)單講述故事的大概內(nèi)容,并愿意用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

2、體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè),體會(huì)故事?tīng)I(yíng)造的快樂(lè)、和諧的美好情感。

3、懂得要與人禮貌交往,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本;繪本大圖片;兔子、青蛙、皮球、雨點(diǎn)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

1、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳《幸福拍手歌》第一段,結(jié)束時(shí)一起拍手、跳:oh(胸前拍手)--ye(雙臂舉高、雙腳跳)!

2、師:剛才我們做了什么動(dòng)作?

(師可重做剛才的動(dòng)作,用動(dòng)作提示幼兒回答:跳)。

二、幼兒自由看書,找找還有哪些朋友在跟我們一起跳。

三、幼兒合上書,師提問(wèn):還有誰(shuí)也跟我們一起跳?

(幼兒回答,教師提醒幼兒要把話說(shuō)完整:我看見(jiàn)……)。

四、和幼兒一起仔細(xì)看大圖:

1、第一面師:圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

我們圍著大樹(shù)跳,怎么跳?(向前跳,向后跳。請(qǐng)幼兒做一做動(dòng)作)下面是誰(shuí)來(lái)跟我們一起跳?猜一猜!(畫面中的細(xì)節(jié):草叢背后露出一點(diǎn)點(diǎn)小兔耳朵)。

2、第二面:師:真的是小兔,“哎,小兔來(lái)了,請(qǐng)它一起跳”,小兔怎么跳呢?(請(qǐng)幼兒學(xué)小兔跳)下面是誰(shuí)跳的呢?猜一猜!(畫面中的細(xì)節(jié):草叢背后露出青蛙頭)。

3、第三面:師:真的.是青蛙,“哎,青蛙來(lái)了,請(qǐng)它一起跳”,青蛙怎么跳呢?(請(qǐng)幼兒學(xué)青蛙跳)下面是誰(shuí)來(lái)跟我們一起跳?猜一猜!(畫面中的細(xì)節(jié):樹(shù)干后藏著個(gè)皮球)。

4、第四面:師:真的是皮球,“哎,皮球來(lái)了,請(qǐng)它一起跳”,皮球怎么跳呢?(請(qǐng)幼兒自由做皮球跳的動(dòng)作)下面是誰(shuí)來(lái)跟我們一起跳?猜一猜!(畫面中的細(xì)節(jié):上面拐角處有小雨點(diǎn)落下)。

5、第五面:師:真的是雨點(diǎn),“哎,雨點(diǎn)來(lái)了,請(qǐng)它一起跳”,雨點(diǎn)怎么跳呢?(請(qǐng)幼兒自由做雨點(diǎn)跳躍的動(dòng)作)。

6、第六面:

師:這么多朋友一起跳,我們圍著大樹(shù)跳,小腳跳,大腳跳。小腳是誰(shuí)的腳?(小朋友的腳)那就請(qǐng)你們跳一跳(全體幼兒跳)。

大腳是誰(shuí)的腳?(大人的腳)那老師來(lái)跳一跳(老師跳)。

五、完整熟悉故事。

1、師:故事講完了,故事的名字就叫《跟我一起跳》。

2、師:我們邀請(qǐng)朋友一起跳時(shí)每次都說(shuō)了什么?

(請(qǐng)它一起跳)我們要主動(dòng)邀請(qǐng)朋友一起玩,用上一個(gè)神奇的字“請(qǐng)”,你會(huì)說(shuō)嗎?

3、師再講一遍故事:

故事《跟我一起跳》。

我們圍著大樹(shù)跳,向前跳,向后跳。

(出示兔子圖片)哎喲,兔子來(lái)了,(幼兒接)--請(qǐng)它一起跳。

(出示青蛙圖片)哎喲,青蛙來(lái)了,(幼兒接)--請(qǐng)它一起跳。

(出示皮球圖片)哎喲,皮球來(lái)了,(幼兒接)--請(qǐng)它一起跳。

(出示雨點(diǎn)圖片)哎喲,雨點(diǎn)來(lái)了,(幼兒接)--請(qǐng)它一起跳。

我們圍著大樹(shù)跳,小腳跳,大腳跳。

六、創(chuàng)編。

1、師:還有誰(shuí)會(huì)跳?(幼兒回答:袋鼠……)師:哎呦,袋鼠來(lái)了(幼兒接:請(qǐng)它一起跳)(可根據(jù)幼兒回答換成其它動(dòng)物)。

2、師:除了和朋友跳一跳,還可以跟朋友干什么?(幼兒回答:抱一抱……)。

3、師先和一幼兒抱一抱,再請(qǐng)幼兒和好朋友抱一抱(可根據(jù)幼兒回答換成其它動(dòng)作)。

七、延伸活動(dòng)。

師:我們還可以和朋友一起看看書,現(xiàn)在就邀請(qǐng)你的好朋友和你共同看一本書吧!

我和媽媽玩游戲小班健康教案篇十一

1、在學(xué)青蛙跳的過(guò)程中,讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、練習(xí)輕松、自然地跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人品質(zhì)。

1、知識(shí)準(zhǔn)備:小蝌蚪、小青蛙的基本常識(shí)。

2、實(shí)物準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個(gè),飛蟲一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷葉若干。

一、準(zhǔn)備活動(dòng):

幼兒與老師一起頭戴胸飾,隨著音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地,觀察小青蛙,做模仿動(dòng)作。

二、基本活動(dòng):

幼兒練習(xí)輕松、自然地跳。

(1)幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。

(2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,幼兒仔細(xì)觀察。

(3)引導(dǎo)幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。

(4)“消滅害蟲”,提高幼兒練習(xí)的興趣。

(5)游戲:跳荷葉

(6)游戲:幫助小蝌蚪玩法:小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘,救出小蝌蚪,并把它們送到青蛙媽媽的身邊。

三、放松活動(dòng):青蛙哥哥帶領(lǐng)小青蛙到水時(shí)玩,做放松動(dòng)作。

活動(dòng)反思:

“綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。

我和媽媽玩游戲小班健康教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道小動(dòng)物和小朋友們一樣都有自己的媽媽,增進(jìn)幼兒與媽媽的情感。

2.勇敢的用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.各種動(dòng)物玩具大小各一個(gè)到兩個(gè)。(如沒(méi)有可用塑封過(guò)的動(dòng)物圖片代替)。

2.每個(gè)小朋友媽媽的單人照片一張;“開(kāi)火車”、“搖籃曲”音樂(lè)磁帶,小孩哭聲的`錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、輕松活動(dòng)(營(yíng)造輕松的心理氛圍)。

1.游戲“開(kāi)火車”進(jìn)活動(dòng)室。

2.讓幼兒自由選擇一個(gè)喜歡的動(dòng)物玩具玩。

3.播放搖籃曲,讓幼兒抱著玩具休息一會(huì)兒。

二、認(rèn)識(shí)媽媽和寶寶。

(音樂(lè)中斷,傳出一陣哭聲)。

師、咦?誰(shuí)在哭啊?(找一找)哦,是猴寶寶在哭(老師從錄音機(jī)后面拿出猴寶寶)。猴寶寶你為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了,你的媽媽是誰(shuí)呀?哦,是大猴,猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了,猴寶寶的媽媽是大猴,猴寶寶是小猴,小朋友,你看看你抱的是什么動(dòng)物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比較)。

小結(jié):媽媽大,寶寶小。

三、游戲“找媽媽”。

1.引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。

2.展示幼兒媽媽的相片,讓幼兒去找自己的媽媽。

3.共同歡呼“找到媽媽了”。

小結(jié):每個(gè)寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)幼兒)。

4.讓幼兒對(duì)著相片跟媽媽說(shuō)一句話,如“媽媽,我愛(ài)你”、“媽媽,我想你”等。

四、延伸活動(dòng)。

讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)以情境化的游戲來(lái)串聯(lián),給幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)在集體面前大膽表述的機(jī)會(huì),激發(fā)了幼兒關(guān)心和尊敬媽媽的情感。

我和媽媽玩游戲小班健康教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、在情境中嘗試墊子的多種玩法,體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

2、練習(xí)走、跑、跳、平衡、拋等基本技能。

3、協(xié)調(diào)性和靈敏性在快樂(lè)的游戲中得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

墊子與幼兒人數(shù)相同。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身活動(dòng)。

1、帶小朋友來(lái)到地墊圍成的圓圈旁,練習(xí)走圓。

師:小朋友們看,我們這里有好多墊子寶寶??!我們一起來(lái)跟他們打個(gè)招呼吧!

2、做墊子熱身操。

師:“墊子寶寶”很想和我們做朋友,我們跟他抱一抱親一親吧,讓我們一起動(dòng)起來(lái)。

二、創(chuàng)設(shè)情境,嘗試墊子的各種玩法。

小朋友,你們玩的開(kāi)心嗎?還想玩更有趣的游戲嗎?那跟著老師一起來(lái)吧!

1、開(kāi)汽車去公園,(墊子當(dāng)方向盤)。

2、劃小船過(guò)小河,(墊子當(dāng)小船坐在屁股底下)。

變變變,墊子變成小輪船,我們一起劃船過(guò)小河嘍!加油加油!

3、來(lái)到動(dòng)物園,小白兔跳(墊子夾在兩腿中間跳)。

真棒,動(dòng)物園到啦,看誰(shuí)來(lái)迎接我們啦?變變變,墊子變成小白兔。

4、小烏龜爬(墊子當(dāng)龜殼,背在背上走)。

看,誰(shuí)湊熱鬧了,變變變!

5、小丑頂物走。

哇,我們爬到了雜技場(chǎng),小丑正在演出呢,變變變!變成小丑!

6、小丑拋物接物。

小丑換節(jié)目嘍!

三、放松活動(dòng)。

演出結(jié)束,我們也該回家啦!這次我們坐火車回家,變變變!變成長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車,我們回家嘍,卡擦卡擦……到家嘍,你們今天玩的開(kāi)心嗎?那現(xiàn)在我們躺在墊子寶寶上休息一下吧!

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