火之歌的讀后感(優(yōu)秀14篇)

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火之歌的讀后感(優(yōu)秀14篇)
時(shí)間:2023-12-01 04:55:18     小編:靈魂曲

讀后感是對(duì)書(shū)籍內(nèi)容進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和主觀感受的一種方式。寫(xiě)一篇較為完美的讀后感,首先要全面理解和把握書(shū)中的主題和核心觀點(diǎn)。以下是小編為大家精心搜集的讀后感范文,讓我們一起探尋其中的情感共鳴和人生感悟。

火之歌的讀后感篇一

《七子之歌》由現(xiàn)代學(xué)者、詩(shī)人聞一多先生所作,它將列強(qiáng)掠走的澳門(mén)、香港臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順大連,喻為七個(gè)與母親離散的孤兒,寫(xiě)出了七子對(duì)母親的眷戀。

澳門(mén)和香港是七子的代表,它們慘遭蹂躪,卻仍想著回歸自己的祖國(guó),是什么,讓它們慘遭侵占?是清政府的懦弱、無(wú)能;是什么讓它們得以回歸祖國(guó)?是新中國(guó)的繁榮、富強(qiáng)!

忘不了,香港回歸之日,鮮艷的五星紅旗徐徐升起,雄壯的國(guó)歌響徹神州大地,洗雪了百年恥辱;忘不了,天安門(mén)前的澳門(mén)回歸倒記時(shí)牌上跳動(dòng)的每一個(gè)數(shù)字,每一秒都凝聚著人們的企愿與希望。

俗話說(shuō):少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,為了中華之崛起,為了祖國(guó)變得更強(qiáng)大,就讓我們一起努力吧!負(fù)載起建設(shè)國(guó)家社稷的一份力,讓中國(guó)變得更繁榮昌盛,讓臺(tái)灣也能回歸祖國(guó)。

《七子之歌》,它激起了我的愛(ài)國(guó)感和斗志,我一定要努力學(xué)習(xí),為中華人民爭(zhēng)一口氣!

火之歌的讀后感篇二

“我們小時(shí)候……”書(shū)中的這句話也是我爸爸媽媽的口頭禪,總是愛(ài)和我說(shuō)他們小時(shí)候的故事,他們小時(shí)候的夢(mèng)想,小時(shí)候能做什么,不能做什么……如今,他們小時(shí)候就像一本珍貴的老照片向我們講述了他們那個(gè)年代所發(fā)生的故事。

現(xiàn)在我的生活水平提高了,只需要用數(shù)碼相機(jī),智能手機(jī)不假思索地拍下你想要的圖片,然后輕輕一點(diǎn),就把那些自己不需要不好看的圖片豪爽地丟進(jìn)垃圾文檔里,我們的記憶在泛濫,在掉價(jià)?,F(xiàn)在我們?cè)诼?tīng)著爸爸媽媽的敘述了解到他們那個(gè)時(shí)代的童年故事,可是等到幾十年以后我們的孩子想要了解我們的時(shí)代,有著五顏六色的影像圖片,不用再瞪著老照片發(fā)呆了,只需要篩選記憶就行。其實(shí),精湛的文本是勝過(guò)圖片的,這樣你就可以知道照片后的故事。

蘇童在這本書(shū)里說(shuō)過(guò):“在漫長(zhǎng)的童年時(shí)代里,我不記得童年、糖果、游戲和來(lái)自大人的過(guò)分的溺愛(ài),我記得是清苦,記得一盞十五瓦的黯淡的燈泡照耀著我們的家,潮濕的未澆水泥的磚地,簡(jiǎn)陋的散發(fā)著霉味的家具……”玩具對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是奢飾品,物質(zhì)缺乏的時(shí)代是需要無(wú)數(shù)的期待,但是清貧和孤寂卻不等于心靈貧乏和空虛,不等于沒(méi)有情趣。在那個(gè)時(shí)代,大自然卻能提供給孩子們很多玩耍的場(chǎng)所和玩物。女孩子們坐在大樹(shù)底下玩過(guò)家家,男孩子們呢,則在樹(shù)林里一頓亂跑,有時(shí)也在河水里捉魚(yú),好不快活,他們盡情的體驗(yàn)著自己所擁有的快樂(lè)與無(wú)憂無(wú)慮,他們非常的自由,這些快樂(lè)賽過(guò)現(xiàn)在的孩子們抱著芭比娃娃玩過(guò)家家。難怪畢飛宇曾說(shuō)過(guò):“如果你的啟蒙老師是大自然,你的`一生都將幸運(yùn)。”

這個(gè)暑假,感謝有這本書(shū)陪伴著我,讓我更深入地了解了父母?jìng)兊耐晟睢,F(xiàn)在,每當(dāng)聽(tīng)到父母的那句“我們小時(shí)候……”,我就會(huì)大聲地對(duì)他們說(shuō):“我知道,你們小時(shí)候……”

童年印象,潔光片羽,雋永而清新。

火之歌的讀后感篇三

浙江省紹興市第一中學(xué)初中部101班金瀟逸。

蕭蕭秋雨飄灑在綠色的跑道上,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,運(yùn)動(dòng)員們伴隨著矯健的步伐,奏出新的樂(lè)章。

昔日,長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道上,留下了深深的足跡;今日,就為這美好的一瞬,而歷盡艱辛。昨日還是忐忑不安,今日的心早已熱血沸騰,比賽因我而精彩!跑道因我而鮮艷!為了班級(jí),我能行!

在這短短的.幾分鐘內(nèi),邁開(kāi)你有力的步伐,擺開(kāi)你雄健的雙臂,像展翅的雄鷹,把熱情傾灑在紅紅的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。運(yùn)動(dòng)員們?cè)綉?zhàn)越勇,拼命飛奔,耳邊的陣陣“加油”聲已經(jīng)遠(yuǎn)去,心中只有一個(gè)堅(jiān)定的信念:堅(jiān)持到終點(diǎn)!100米、200米……700米、800米,你竭力追趕,運(yùn)動(dòng)員們爭(zhēng)先恐后,是青春的音符在跳動(dòng),是獨(dú)特的個(gè)性在延續(xù)。雖然腿已像灌了鉛,雖然手已擺不動(dòng),鼻里喘著粗氣,但堅(jiān)毅的眼神卻牢牢地盯著終點(diǎn)……一腳踩著白線,然后便癱倒下去。

運(yùn)動(dòng)員們,你們盡力了!不論成績(jī)?nèi)绾?,你們都是英雄!你的輝煌已經(jīng)在眾人心中永存,你的魅力和風(fēng)采在眾人心中永駐!失敗者,不要灰心,幸運(yùn)和機(jī)遇時(shí)刻在等待著你;成功者,不要驕傲,你們比得過(guò)劉翔嗎?向著下一個(gè)目標(biāo)挺進(jìn)吧!

又是一組運(yùn)動(dòng)員上來(lái)了,一只只鷹目視前方,等待著一聲清脆的槍響!

火之歌的讀后感篇四

“夜鶯好樣的!”我輕輕合上書(shū)本,不禁感嘆道。眼前一直浮現(xiàn)”小夜鶯”的身影。《夜鶯之歌》這篇文章表現(xiàn)了”夜鶯”機(jī)智、勇敢和熱愛(ài)祖國(guó)的良好品質(zhì)!

《夜鶯之歌》一文,通過(guò)記述蘇聯(lián)衛(wèi)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)中,一個(gè)被稱(chēng)做”夜鶯”的孩子,把一支德國(guó)軍隊(duì)引進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈,用夜鶯的叫聲,巧妙的向游擊隊(duì)報(bào)告敵情,使游擊隊(duì)很快就殲殲滅了全部敵人的故事。

文章中一些話表達(dá)了“夜鶯”的聰明機(jī)智:“怎么就剩下一個(gè)?這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣,多著呢,夜鶯到是只有一個(gè)?!毙∫国L幽默的回答,既是在故意曲解敵人的意思,有是在麻痹敵軍?!叭??戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始,這就沒(méi)有人了。”孩子不慌不忙的回答“剛剛開(kāi)火,純子就著火了,大家喊著‘野獸來(lái)了,野獸來(lái)了’就都跑了。”這幾句,“小夜鶯”一語(yǔ)雙關(guān),既是在回答敵人的問(wèn)話,有時(shí)在借別人之口痛快地咒罵敵人。表現(xiàn)了“小夜鶯”機(jī)智、勇敢和對(duì)敵人無(wú)比仇恨的之情?!昂⒆佑袝r(shí)候?qū)W夜鶯唱,有時(shí)候?qū)W杜鵑叫,胳膊一甩一甩地打路旁的樹(shù)枝或者用腳把球果踢起來(lái)。”這句話通過(guò)對(duì)孩子動(dòng)作的描寫(xiě),刻畫(huà)出“小夜鶯”在兇殘的敵人面前,毫不懼色,泰然自若。故意裝做調(diào)皮的樣子,邊走邊機(jī)智地報(bào)告敵情,放映了“小夜鶯”對(duì)敵人的憎恨和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

《夜鶯之歌》這篇文章表達(dá)了作者痛恨德國(guó)軍的思想感情,“夜鶯”為主角,用某一些話,巧妙的咒罵敵人,以解作者痛快之心。

火之歌的讀后感篇五

月亮之歌主要講的是小刺猬正在路上散步,他突然聽(tīng)見(jiàn)一陣歌聲從一件小木屋里傳出來(lái),他也想要唱一唱這首歌曲,他放開(kāi)歌喉,可是他的聲音太粗了,吵醒了一只正在睡覺(jué)的小松鼠,小松鼠用栗子砸他,他突然想起了夜鶯,小刺猬想要向夜鶯學(xué)習(xí)唱歌,可是小刺猬唱歌的聲音太難聽(tīng)了,可是夜鶯老師忍了好久,才說(shuō)出來(lái),小刺猬和老狼、鴨子也同病相憐,這時(shí),老狼出了一個(gè)好主意,他們想讓同伴們聽(tīng)一聽(tīng)他們的歌,同伴們都說(shuō)好。故事的情景就是這樣的,我從這個(gè)故事里學(xué)到了,我們要向夜鶯老師學(xué)習(xí),因?yàn)樾〈题某母韬茈y聽(tīng),可是夜鶯老師忍了很久,這個(gè)故事真好聽(tīng)。

火之歌的讀后感篇六

這個(gè)故事非常生動(dòng),感人,我學(xué)到了很多。

主要內(nèi)容是:一只唱歌動(dòng)聽(tīng)的夜鶯被國(guó)王看中請(qǐng)進(jìn)宮為他歌唱并給了它豐厚的待遇,但夜鶯并不開(kāi)心,因?yàn)樗矚g的是自由,后來(lái),隨著一只人造夜鶯的出現(xiàn),國(guó)王漸漸淡忘了那曾經(jīng)給他帶來(lái)感動(dòng)熱淚的真夜鶯,于是,夜鶯乘人不備,悄悄飛回了它自己的天地,卻在國(guó)王病危的那天又回來(lái)了并再次用動(dòng)人的歌聲救活了國(guó)王......

這個(gè)故事教會(huì)了我......

一個(gè)人要學(xué)會(huì)用心傾聽(tīng),這樣留給對(duì)方的是感動(dòng),是感激!正是因?yàn)閲?guó)王為夜鶯動(dòng)聽(tīng)歌聲流下的熱淚最終換回了夜鶯對(duì)自己的報(bào)答。

一個(gè)人要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)。滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào),只有這樣,這個(gè)世界才會(huì)更美好!

一個(gè)人不能貪圖自己的享樂(lè)而奪去別人的自由。每個(gè)人都應(yīng)該擁有屬于自己的天空。

一個(gè)虛假的東西永遠(yuǎn)替代不了貨真價(jià)實(shí)的東西。

這個(gè)小小的故事告訴了我們無(wú)論是在何種情況下,都不能喜新厭舊,做人要有始有終懂得怎樣愛(ài)戴別人,這樣才會(huì)有回報(bào)。

你還記得那個(gè)把鬼子引進(jìn)圈套的王小二嗎?你還記得那個(gè)寧死不屈的雨來(lái)嗎?你還記得那個(gè)為游擊隊(duì)送雞毛信的`海娃嗎?如果你都知道,那你肯定知道那個(gè)為游擊隊(duì)放哨的小夜鶯吧。他巧妙的用口哨聲跟游擊隊(duì)傳遞情報(bào),每當(dāng)我讀完《夜鶯的歌聲》這篇文章后,都會(huì)不由自主的贊揚(yáng)他的機(jī)智。這篇文章主要講的是前蘇聯(lián)保家衛(wèi)國(guó)時(shí)期,一個(gè)叫夜鶯的小男孩,騙取敵人的信任,與敵人巧妙周旋。他一邊用口哨聲跟游擊隊(duì)傳遞敵人的人數(shù)與武器數(shù)量,一邊與敵人斗智斗勇,最終把敵人引進(jìn)埋伏圈,把敵人全部消滅了。我覺(jué)的在戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子很不容易,他們?yōu)榱撕葱l(wèi)自己的祖國(guó),小小年紀(jì)就參與了戰(zhàn)爭(zhēng),與敵人周旋。聰明的小夜鶯對(duì)付了一個(gè)個(gè)德國(guó)兵,但他是在冒著生命危險(xiǎn)下進(jìn)行的。有許多小游擊隊(duì)員都死在了德國(guó)兵的槍口下。我知道了小夜鶯是個(gè)不怕危險(xiǎn),不怕死的小男孩。第二天,在被燒毀的村子的圍墻旁邊,在那小路分岔的地方,孩子又穿著那件綠上衣,坐在原來(lái)那河岸邊削什么東西,并且不時(shí)回過(guò)頭去,望望那通向村子的幾條路,好像在等誰(shuí)似的。我從這句話知道了小夜鶯又在執(zhí)行新的任務(wù),他的任務(wù)就是把敵人引進(jìn)埋伏圈,消滅敵人,我覺(jué)得他是一個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)的小衛(wèi)士。生活在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的孩子吃不飽,穿不暖,也沒(méi)學(xué)上。不想我們現(xiàn)在一個(gè)個(gè)衣食無(wú)憂,伸手要錢(qián),張口要飯,被家長(zhǎng)視為掌上明珠,捧在手里怕摔了,含在口里怕化了。小夜鶯他生活的非常艱難,我們要珍惜現(xiàn)在的生活。

火之歌的讀后感篇七

英雄在生活中無(wú)處不在,今天我讀了一篇文章,里面的人物才是真正擁有大無(wú)畏、勇敢精神的英雄――小夜鶯。

這個(gè)故事發(fā)生在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束,一小隊(duì)德國(guó)兵進(jìn)了一個(gè)村莊。街道兩旁盡是黑色的瓦礫,燒焦的樹(shù)木垂頭喪氣地彎著腰。

我讀到這兒,感到憤憤不平,為什么可惡的德軍要將一個(gè)好好的村莊毀滅成這個(gè)樣子?難道不能和平相處嗎?我咬牙切齒,異常疑惑,繼續(xù)讀下去。

村子里幾乎沒(méi)有了人,只有一個(gè)小男坐在河溝邊,耷拉著兩條腿。穿了一件顏色跟樹(shù)葉差不多的綠上衣,拿著一塊木頭,不知道他在用小道、刀削些什么。一個(gè)中尉和士兵們叫來(lái)了哪個(gè)孩子,并詢(xún)問(wèn)了他一些問(wèn)題:

“村子里就剩你一個(gè)人嗎?”

“怎么會(huì)只剩我一個(gè)?這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣,多著呢,夜鶯到是只有一個(gè)!”小男孩巧妙地回答了德軍的問(wèn)題,他想迷惑敵軍而答非所問(wèn)。

讀到這兒,我“咯吱咯吱”笑了,覺(jué)得那小男孩真是太聰明了,德軍的問(wèn)題還可以這樣回答??!

o;與“杜鵑”的叫聲對(duì)埋伏的游擊隊(duì)員們傳遞敵人的情況。使游擊隊(duì)員們將德軍一網(wǎng)打盡。

我非常佩服小夜鶯的機(jī)智、勇敢,能遇事冷靜處理的品質(zhì)。在生活中,有時(shí)媽媽讓我去請(qǐng)教某位老師,我卻因害怕老師不理睬我或是說(shuō)我的結(jié)論是錯(cuò)誤的而久久在辦公室門(mén)口徘徊。讀了《夜鶯之歌》這篇文章后,我應(yīng)該多去向老師請(qǐng)教問(wèn)題,別讓我漏洞百出,自己應(yīng)該勇敢地去面對(duì)自己的錯(cuò)誤與問(wèn)題,不要擔(dān)心自己是否有面子,學(xué)習(xí)就應(yīng)該不懂就問(wèn),而且面對(duì)自己不理想的分?jǐn)?shù)也要沉著冷靜對(duì)待,并機(jī)智的改正自己的錯(cuò)誤,永不再犯。

難道不是嗎?

火之歌的讀后感篇八

這個(gè)暑假,阿姨在網(wǎng)上幫我買(mǎi)了幾本書(shū),其中有一本便是《自行車(chē)之歌》,讀完這本書(shū)后,我對(duì)其中的《狗刨式游泳》這篇文章特別感興趣,讀完后感觸頗多。

讀完這個(gè)故事,我想到了自己的親身經(jīng)歷。在我四年級(jí)的暑假期間,我學(xué)過(guò)幾個(gè)星期的素描,但我到最后不想學(xué)了,開(kāi)始我并沒(méi)有那么覺(jué)得,我認(rèn)為能畫(huà)畫(huà)就已經(jīng)很開(kāi)心了,可十幾天過(guò)去了之后……那天,我正在素描室畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果,可我畫(huà)到一半就放下了筆,到了晚上我和媽媽說(shuō),我不想學(xué)了,媽媽問(wèn)我為什么,我回答:媽媽我去學(xué)畫(huà)畫(huà)是因?yàn)槲蚁矚g畫(huà)畫(huà),在我畫(huà)畫(huà)的時(shí)候我會(huì)很開(kāi)心,可這一陣子我發(fā)現(xiàn),老師讓我們畫(huà)瓶子,我們就畫(huà)瓶子,老師讓我們畫(huà)圓形,我們就畫(huà)圓形,可我并不想畫(huà)老師說(shuō)的這些,我想畫(huà)自己想畫(huà)的東西,自己喜歡的東西,而不是被束縛,我發(fā)現(xiàn)自己就像一個(gè)機(jī)器人一樣,老師讓我畫(huà)什么我就畫(huà)什么,所以我不想學(xué)了,媽媽居然欣然同意了,我真的好開(kāi)心啊。從此以后我自己在空余時(shí)間就沉浸在自己喜歡的畫(huà)畫(huà)之中,無(wú)憂無(wú)慮。

從這篇文章和我的親身經(jīng)歷中,我明白了一個(gè)道理:做自己喜歡的事,并不要去刻意的,去聽(tīng)別人的擺布,自己玩的開(kāi)心,做得開(kāi)心就可以了,做真實(shí)的自我是最幸福的。

火之歌的讀后感篇九

青春洋溢著激情,揮灑著希望,蘊(yùn)含著力量。

《青春之歌》就是這樣一部充滿(mǎn)理想,激情昂揚(yáng)的紅色經(jīng)典文學(xué)作品。作品描寫(xiě)了抗日和抗戰(zhàn)時(shí)代背景下,以林道靜為主要人物的一批進(jìn)步青年,從對(duì)待世俗的超然冷漠到投身革命的熱血沸騰,從反對(duì)封建統(tǒng)治到抗擊日本帝國(guó)主義侵略,并在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,積極投身于無(wú)產(chǎn)階級(jí)偉大革命之中。全文讓我感受到那個(gè)時(shí)代青年學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和真誠(chéng),以及他們堅(jiān)強(qiáng)的信念和對(duì)自由、真理的不懈追求精神。

作品的第一部分,主人公林道靜逃出給她帶來(lái)痛苦回憶的地主家庭,但又找不到前進(jìn)的方向,理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差使她身心俱疲。如果說(shuō)第一部分是寫(xiě)林道靜痛苦中的掙扎,那第二部分便展現(xiàn)出了她作為一名無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士,中國(guó)共產(chǎn)黨黨員艱苦頑強(qiáng)的奮斗。從發(fā)起定縣小學(xué)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)的稚嫩,到在宋家做家庭教師危急之中獲取黑名單的機(jī)智;從剛剛被捕時(shí)的單純幻想到經(jīng)歷了一年多煉獄考驗(yàn)與磨練的覺(jué)悟和覺(jué)醒;從跟隨張大姐從事地下工作的缺乏經(jīng)驗(yàn),到在北大領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生成立學(xué)生自治會(huì)發(fā)起學(xué)生運(yùn)動(dòng)的獨(dú)當(dāng)一面。林道靜在一次次的生死考驗(yàn)中成熟著,并最終成長(zhǎng)為一名有追求有信仰的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

《青春之歌》蘊(yùn)含著作家楊沫的生活原型,將那段不可忘卻的歷史賦予了青春的激情和火熱,用紅色染滿(mǎn)記憶,用戰(zhàn)斗抒寫(xiě)豪情,用鏗鏘而激昂的文字喚起新時(shí)代下的青年學(xué)生心靈深處強(qiáng)烈的共鳴。

如今,對(duì)于每一個(gè)青年學(xué)生來(lái)說(shuō),“志愿者”已不是一個(gè)陌生的名詞:情系山區(qū)兒童,奔赴邊遠(yuǎn)貴州山區(qū)支教而成為“感動(dòng)中國(guó)”年度人物的徐本禹;汶川和玉樹(shù)地震災(zāi)難中,志愿者們以血肉之軀為災(zāi)區(qū)人民筑起了一道不可撼動(dòng)的“生命長(zhǎng)城”;北京奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)內(nèi)外,志愿者以細(xì)致周到的服務(wù)贏得了世界友人的贊揚(yáng);;剛剛結(jié)束不久的上?!笆啦?huì)”上,青年志愿者們充分展現(xiàn)出了一個(gè)正在崛起中大國(guó)的文明姿態(tài)……。我們是社會(huì)主義的接班人、是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的開(kāi)拓者。如果說(shuō)林道靜、盧嘉川、許寧、羅大方的一生,留下的是他們?yōu)檎任ky中的祖國(guó)不屈不饒革命精神的青春之歌,那新時(shí)代下的我們應(yīng)該更好地傳承他們的革命精神:將個(gè)人前途同國(guó)家民族的命運(yùn)、人民的革命事業(yè)結(jié)合在一起,做一名自愿服務(wù)黨、服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的“志愿者”,譜寫(xiě)屬于這個(gè)時(shí)代的絢麗篇章,奏響屬于我們的青春之歌。

今天,我做完作業(yè),閑著無(wú)聊便從書(shū)柜里拿出《青春之歌》這本書(shū)?!肚啻褐琛返脑S多情節(jié)令我感動(dòng),當(dāng)我看完這本書(shū)時(shí),我心里久久不能平靜,書(shū)中那火一樣的青春激情總是能點(diǎn)燃我的心,那激情燃燒的歲月始終勉勵(lì)我不斷前行。斗爭(zhēng)年代的血與淚,苦與樂(lè),是那么深刻,讓人久久難以忘懷。

《青春之歌》以高亢激昂的旋律譜寫(xiě)了一曲青春的贊歌:在“九一八”到“一二九”運(yùn)動(dòng)期間,以林道靜為主要人物的一批進(jìn)步青年,從對(duì)待世俗的超然冷漠到投身革命的熱血沸騰,從反對(duì)封建統(tǒng)治到抗擊日本帝國(guó)主義侵略,并在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,積極投身于無(wú)產(chǎn)階級(jí)偉大革命之中。女作家楊沫將那段不可忘卻的歷史賦予青春以熱度,并借助紅色記憶和鏗鏘文字喚起新時(shí)代下青年學(xué)生心靈深處的強(qiáng)烈共鳴。通過(guò)林道靜們的故事,我強(qiáng)烈地感受到了那個(gè)時(shí)代的青年學(xué)生和愛(ài)國(guó)知識(shí)分子對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和真誠(chéng),以及對(duì)自由與真理的不懈追求。我更加深刻地認(rèn)識(shí)到,在那個(gè)時(shí)代,知識(shí)分子只有投身到革命的洪流中,將個(gè)人命運(yùn)融入到祖國(guó)前途和民族命運(yùn)中,才能尋找到自己的出路,才能有光明的前途,其青春才是壯麗和輝煌的。

青春,洋溢著激情,揮灑著希望,蘊(yùn)含著力量。一部《青春之歌》唱出了那個(gè)時(shí)代青年人的心聲。在我看來(lái),這部作品很成功,它以青春的節(jié)奏快步前行,我讀它的時(shí)候只能緊跟其節(jié)拍。書(shū)中火一樣的青春感染力讓人無(wú)法躲避,你不可能停下來(lái),因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)代不讓你停下來(lái),它催著你不停地前進(jìn)、前進(jìn)!這就構(gòu)成了它獨(dú)特的催人奮進(jìn)的青春旋律,只要你還有一點(diǎn)點(diǎn)青春的氣息,它就能點(diǎn)亮你,燃燒你!

朋友們,讓我們將自己的個(gè)人前途同國(guó)家、民族的命運(yùn)緊密結(jié)合在一起,譜寫(xiě)出屬于我們這個(gè)時(shí)代的絢麗篇章,奏響屬于我們自己的青春之歌!

近期,我讀了楊沫所著的《青春之歌》,頗有感觸,隨筆記錄下來(lái)。他描寫(xiě)了以林道靜為主要人物的一批進(jìn)步青年在那個(gè)時(shí)代,那個(gè)背景下的年輕人的革命精神。從對(duì)待世俗的超然冷漠到投身革命的熱血沸騰,林道靜生活中的一息息波瀾在我的心中翻滾著,久久不能平息。當(dāng)看完了這部作品之后,我深深地感受到他們那個(gè)時(shí)代愛(ài)國(guó)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和真誠(chéng),他們的信念是那么的堅(jiān)貞。

這部作品以“九一八”到“一二九”運(yùn)動(dòng),這些歷史時(shí)期的愛(ài)國(guó)學(xué)生為背景,描寫(xiě)了以此大學(xué)生為中心的一批愛(ài)國(guó)進(jìn)步青年在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭(zhēng),塑造了各種類(lèi)型的知識(shí)分子形象,反映了在階級(jí)矛盾日益尖銳激烈動(dòng)蕩的年代,知識(shí)分子的崛起和分化。表現(xiàn)中國(guó)的一代青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)教育下,不斷更新自己,擺脫舊思想來(lái)束縛的曲折成長(zhǎng)過(guò)程,說(shuō)明了廣大青年知識(shí)分子只有在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,積極投身于無(wú)產(chǎn)階級(jí)偉大革命之中,才是唯一正確出路,才能擁抱起美好青春。

《青春之歌》是一部充滿(mǎn)戰(zhàn)斗激情的動(dòng)人小說(shuō),她向我們展示了一幅波瀾壯闊的戰(zhàn)斗圖景,描寫(xiě)了一批熱血青年投身革命,為打碎黑暗的舊世界而與反動(dòng)階級(jí)進(jìn)行長(zhǎng)期的、艱苦卓絕的斗爭(zhēng)的感人故事。這部作品以林道靜為主要人物,她是由一個(gè)小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士的典型。她的成長(zhǎng)表明那個(gè)時(shí)代廣大知識(shí)分子走過(guò)的一段曲折艱難的道路,作為一個(gè)具有崇高的無(wú)產(chǎn)階級(jí)信念和旺盛的革命熱情的青年革命者,經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)艱苦的磨練和改造過(guò)程。她出身于一個(gè)地主家庭,佃農(nóng)生母,慘遭迫害致死。她深受異母的凌辱和虐待,使她從小養(yǎng)成孤僻倔強(qiáng)的反搞性格。她憎恨害死她生母的封建家庭和封建制度,為反抗不幸的命運(yùn)離家出走,這是“五四”以來(lái),許多小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子走向社會(huì)時(shí)共同邁出的第一步。但她仍然不是一個(gè)成熟的革命者,她身上的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的狂熱性以及個(gè)人英雄式的幻想常常流露出來(lái)。最后在盧嘉州、林紅等人的教育幫助下,經(jīng)歷了二次鐵窗血與火的洗禮,參加農(nóng)民搶麥斗爭(zhēng),并參加“一二九”學(xué)生運(yùn)動(dòng),在一系列革命實(shí)踐中變?yōu)閳?jiān)強(qiáng),政治上逐漸成熟起來(lái)。

“青春”對(duì)于我們每個(gè)人,都太短促了,也正是因?yàn)樗亩檀俜讲棚@得他彌足珍貴。每個(gè)人都擁有青春,對(duì)于那些年過(guò)半百的人,“青春”給了他們的回憶和遐想;而對(duì)于我們這些風(fēng)華正茂的人來(lái)說(shuō),“青春”給了我們無(wú)盡的活力和憧憬向往。

不要把自己的命運(yùn)的交給“命運(yùn)”,而是要自己努力改寫(xiě)命運(yùn),盡管這條路可能很艱難,可你有青春,有沖勁,有干勁,還有什么好怕的,跌倒了再爬起來(lái),就算是哭,那也要爬起來(lái)再哭,繼續(xù)著自己堅(jiān)定的腳步。

閱讀《青春之歌》,使我的精神世界受到了一次洗禮,點(diǎn)燃了我的青春激情。在當(dāng)代,我們年青一代雖無(wú)法像林道靜那樣去從事轟轟烈烈的革命斗爭(zhēng),但我們卻肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的重任。古語(yǔ)云:“有志尚者,遂能磨礪,以就素業(yè);無(wú)履立者,自茲墮慢,便為凡人?!鼻啻赫娴暮盟埔皇赘?,有前奏,有高潮,有尾聲。我們所要做的就是奏響青春的每一個(gè)音符,讓青春之歌響徹命運(yùn)的每個(gè)章節(jié)。

火之歌的讀后感篇十

一粒貌不驚人的種子,往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛;一條丑陋的毛蟲(chóng),可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。生命本身就是一種奇跡?!渡琛肥切恿肿铀徒o母親六十歲的生日禮物。書(shū)中一則則短小的詩(shī)歌,一篇篇看似尋常的生活故事,卻包含著生命的意義。

《春》是其中一文,講述了杏林子因長(zhǎng)期臥病在床,足不出戶(hù)。外面的世界花開(kāi)花落,春去秋來(lái),似乎也和她隔絕了。一日,弟妹冒雨為她送來(lái)了生日禮物----一枝含苞待放的玫瑰,讓她感到“春”進(jìn)了她的小屋。

當(dāng)那縷花香,無(wú)限情意,青春洋溢的'笑臉漾滿(mǎn)小屋時(shí),足以驅(qū)趕殘冬的寒意和杏林子內(nèi)心的感傷。是的,春不再是以桃紅柳綠為標(biāo)志,不再是以萬(wàn)物復(fù)蘇為象征,正如作者所說(shuō)的:“愛(ài)在哪里,春天也在哪里?!?/p>

回想去年我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的《巨人的花園》一文,最后巨人終于明白了:沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。難道巨人僅僅明白了這點(diǎn)嗎?不,巨人更多的是領(lǐng)悟到了愛(ài),學(xué)會(huì)了分享。于是,他把花園給了孩子們,在孩子們中間,他感到無(wú)比的幸福。

我喜歡這本書(shū),喜歡杏林子淡雅的寫(xiě)作風(fēng)格,喜歡一篇篇短小可愛(ài)的故事,更喜歡杏林子那種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。每每讀完,掩卷而思,心中頓感溫暖,如寒冬手捧暖爐,如黑夜的窗上映出的燈光,又如母親溫暖的懷抱,那是一碗碗心靈的雞湯,給予我心靈的滋養(yǎng),發(fā)人奮進(jìn)。

火之歌的讀后感篇十一

《海燕之歌》出自蘇聯(lián)作家高爾基寫(xiě)的《海燕》這本書(shū)?!逗Q嘀琛分兄v述了小海燕頑強(qiáng)拼搏的精神。讓我印象最深的是這句話:“在蒼茫的大海上,狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。”

在生活中,也是一樣的,我們要堅(jiān)強(qiáng),不能為一點(diǎn)小事而屈折。像,有一題不會(huì)做,你要堅(jiān)強(qiáng),想想辦法,怎么解開(kāi),不是在那兒胡思亂想,畏縮了。像學(xué)走路,剛開(kāi)始你還小,只會(huì)到處爬,不會(huì)走,但你要嘗試一下,跌跤了,沒(méi)關(guān)系。站起來(lái),繼續(xù)。你一定會(huì)成功的。不要害怕,勇往直前;不要退縮,敢于斗爭(zhēng)。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)小海燕那堅(jiān)韌的毅力吧!

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火之歌的讀后感篇十二

青春是人生最美好的時(shí)光,是值得人們用美好的言語(yǔ)去謳歌的。這些天,我就讀了一本流動(dòng)著青春熱血的好書(shū)——《青春之歌》。

《青春之歌》為讀者展現(xiàn)了“九·一八”事變后,主人公林道靜,為了反抗花瓶”、“沒(méi)有靈魂的傀儡”和依靠別人的供養(yǎng)過(guò)日的命運(yùn),走向了共產(chǎn)主義道路,在革命者的幫助下成為了有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)心,不畏強(qiáng)權(quán)的共產(chǎn)主義革命者。

《青春之歌》情節(jié)真實(shí)感人,文筆流暢通順,時(shí)代色彩濃郁,人物形象栩栩如生。它教育了一代又一代的青年讀者,是一部常銷(xiāo)不衰的優(yōu)秀青年讀物。

從“九一八”到“一二·九”這個(gè)歷史時(shí)期,北京的一批青年大學(xué)生為了反對(duì)封建統(tǒng)治,抗擊日本帝國(guó)的侵略,拯救危難中的祖國(guó)而進(jìn)行的不屈不撓的斗爭(zhēng),他們是多么的堅(jiān)強(qiáng)!頑強(qiáng)地對(duì)待敵人,他們?yōu)槲覀冋宫F(xiàn)了一個(gè)“強(qiáng)”字。他們的內(nèi)心是強(qiáng)的,身軀是強(qiáng)的,理念更是強(qiáng)的!只有強(qiáng)者才能戰(zhàn)勝敵人,擊敗敵人,他們是無(wú)比剛強(qiáng)的!

當(dāng)今社會(huì)的我們,因?yàn)榧壹覒?hù)戶(hù)多是獨(dú)生子女,一遇到挫折就放棄,一遇到難題就退縮,一遇到困難就害怕,所以個(gè)個(gè)像是溫室里的花朵一樣,經(jīng)不起任何風(fēng)吹雨打,很多事情還要依賴(lài)父母:作業(yè)、生活起居上下學(xué)的接送……因此缺乏了鍛煉的機(jī)會(huì)。新聞曾報(bào)道,一位農(nóng)村女孩的父母常年在外打工,無(wú)人照顧她,她用她柔弱的肩膀擔(dān)起了責(zé)任,撐起了整個(gè)家。在困苦、艱辛的磨練下,她變得獨(dú)立自強(qiáng)。任何事情她都是自己做,自己承擔(dān)。我真佩服她?。∷駮?shū)中的林靜道一樣,自強(qiáng)不息。而我呢?我也是從小被寵壞了,自己的事還要依賴(lài)父母,一點(diǎn)兒也不自主,什么事情自己不能做主,仍需要父母的幫助與照料,還像一只幼鳥(niǎo),那么大了,翅膀還沒(méi)硬化,仍然不會(huì)飛翔,也不想飛翔。但自從我讀了這本《青春之歌》后,我才明白我是多么渴望那片蔚藍(lán)的天空,多么渴望飛翔!我明白,我必須獨(dú)立,必須堅(jiān)強(qiáng),因?yàn)橹挥薪?jīng)歷過(guò)困難才會(huì)長(zhǎng)大!

珍惜青春,黃金的時(shí)代在我們的面前而不是在我們的后面。相信,面朝大海春暖花開(kāi)。不論暴風(fēng)雨來(lái)的多么猛烈,請(qǐng)做一只海燕,做一只高傲的海燕,在挫折與困難中前行,風(fēng)吹的猛烈了就展開(kāi)自己的翅膀,雨下的狂暴了就抬起自己不屈的頭顱,面向暴風(fēng)雨,相信——雨后就會(huì)有彩虹!

雨過(guò)的彩虹——更加滄桑,更加明亮,更加美麗!我們也應(yīng)如此投入到風(fēng)雨中,面對(duì)挫折,磨練自己,堅(jiān)強(qiáng)自己的心理,堅(jiān)強(qiáng)自己的信念,是自己蛻變!

火之歌的讀后感篇十三

"‘夜鶯’好樣的!"我輕輕合上書(shū)本,不禁感嘆道。眼前一直浮現(xiàn)"小夜鶯"的身影?!兑国L之歌》這篇文章表現(xiàn)了"夜鶯"機(jī)智、勇敢和熱愛(ài)祖國(guó)的良好品質(zhì)。

《夜鶯之歌》一文,通過(guò)記述蘇聯(lián)衛(wèi)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)中,一個(gè)被稱(chēng)做"夜鶯"的孩子,把一支德國(guó)軍隊(duì)引進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈,用夜鶯的叫聲,巧妙的向游擊隊(duì)報(bào)告敵情,使游擊隊(duì)很快就殲殲滅了全部敵人的故事。

文章中一些話表達(dá)了"夜鶯"的聰明機(jī)智——"‘怎么就剩下一個(gè)?這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣,多著呢,夜鶯到是只有一個(gè)’"小夜鶯幽默的回答,既是在故意曲解敵人的意思,有是在麻痹敵軍。"‘人?戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始,這就沒(méi)有人了?!⒆硬换挪幻Φ幕卮稹畡倓傞_(kāi)火,純子就著火了,大家喊著‘野獸來(lái)了,野獸來(lái)了’就都跑了?!⑦@幾句,"小夜鶯"一語(yǔ)雙關(guān),既是在回答敵人的問(wèn)話,有時(shí)在借別人之口痛快地咒罵敵人。表現(xiàn)了"小夜鶯"機(jī)智、勇敢和對(duì)敵人無(wú)比仇恨的之情。"孩子有時(shí)候?qū)W夜鶯唱,有時(shí)候?qū)W杜鵑叫,胳膊一甩一甩地打路旁的樹(shù)枝或者用腳把球果踢起來(lái)。"這句話通過(guò)對(duì)孩子動(dòng)作的描寫(xiě),刻畫(huà)出"小夜鶯"在兇殘的敵人面前,毫不懼色,泰然自若。故意裝做調(diào)皮的樣子,邊走邊機(jī)智地報(bào)告敵情,放映了"小夜鶯"對(duì)敵人的.憎恨和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

《夜鶯之歌》這篇文章表達(dá)了作者痛恨德國(guó)軍的思想感情,"夜鶯"為主角,用某一些話,巧妙的咒罵敵人,以解作者痛快之心。

我崇拜"小夜鶯",崇拜他的機(jī)智、沉著、勇敢。

火之歌的讀后感篇十四

南溪,一座被長(zhǎng)江哺育的小城,一直接受著母親的擁抱?!叭粘鼋t勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。”我多想親眼目睹母親河的面容。

走在江邊,清爽的江風(fēng)輕輕彈撥野花野草,耳邊聽(tīng)到的只有浪水撫摸石頭。望著遠(yuǎn)處飄蕩的船只緩緩消失,頓時(shí)感到了“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的真諦。

站在江邊,眺望對(duì)岸,全然不知浪花從哪里拍來(lái)。任風(fēng)輕輕吹拂,而長(zhǎng)江卻一直在“東逝流”。

坐在草地上,五顏六色的鵝卵石映入眼簾,樣子千奇百怪,不禁眼花繚亂。拾起一些石頭細(xì)細(xì)觀察后,挑了幾粒十分特別的,可我卻無(wú)法將它帶走,不,不是因?yàn)樗鼈兲兀@是長(zhǎng)江,這位神奇的藝術(shù)家雕刻出的藝術(shù)品。它,只屬于南溪,只屬于長(zhǎng)江,我沒(méi)有任何資格占為己有。

落日余暉,映在江面上,像鑲著的金石,閃閃發(fā)光。人越來(lái)越多,這些南溪人都愿意來(lái)感受長(zhǎng)江的味道。在白天,或忙于工作,或忙于學(xué)習(xí),或心情緊張,或?qū)κ裁捶薹薏黄健L(zhǎng)江讀懂了他們的心聲,請(qǐng)風(fēng)與浪花與他們交談,所以每個(gè)人的臉上都洋溢著舒坦。

夜,漆黑的天與江水融在一起,已經(jīng)分不清了天際。風(fēng),通人性也懂得應(yīng)景,改變了風(fēng)格,舒緩地?fù)軇?dòng)著花草。而來(lái)往的人卻沒(méi)有減少,即使城市再喧鬧,燈火再通明也打破不了這兒的寧?kù)o。因?yàn)殚L(zhǎng)江有魔力吧?是的,它有魔力!它可以征服月亮,照著人們前進(jìn)的路,自己則向東疾馳。

從雪山來(lái)的長(zhǎng)江喲!您引領(lǐng)我們向前,而我將永遠(yuǎn)在您的懷抱里吟唱贊美您的歌。

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