制定教案時,我們可以借鑒一些優(yōu)秀的教學案例和教學模式,從而不斷完善自己的教學設(shè)計。要編寫一份完美的教案,首先要明確教學目標,確保目標的科學性和針對性。以下是小編為大家整理的一些教案范本,希望對大家有所幫助。
蔬菜水果變干凈教案篇一
1、了解殘留農(nóng)藥的危害,知道幾種祛除農(nóng)藥的方法,懂得保護自己的健康。
2、愿意通過自己的努力,想辦法獲取知識。
3、喜歡與同伴合作,共同探究,共同分享。
活動準備。
1、了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害。
2、課件:各種水果蔬菜。
活動過程。
1、了解蔬菜水果為什么要使用農(nóng)藥以噴施農(nóng)藥為主的化學防治技術(shù)是當前主要的病蟲害防治手段,是確保水果蔬菜生產(chǎn)安全、保障水果蔬菜有效供給的重要措施。只要按照規(guī)定使用農(nóng)藥,打過農(nóng)藥的水果蔬菜不會對人的健康產(chǎn)生影響。
2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法:
(1)蔬果買回家別著急吃。
將蔬菜水果買回家后不妨放在自然流通的空氣中放上幾天,尤其是卷心菜、大白菜、韭菜這類綠色蔬菜,可以加速殘留農(nóng)藥的自然分解,尤其是在寒冷的冬季,很多蔬菜在外面放上幾天也不會腐壞,可以多用此方法。而在氣溫較高的季節(jié),如果擔心腐爛,可以放在空間較大的冰箱里冷藏幾天,只要保持內(nèi)部空氣流通,也能幫助殘留農(nóng)藥的揮發(fā)。
(2)專用洗潔精不如開水焯。
蔬菜水果的洗滌非常重要,有效的洗滌能除去約95%的細菌、60%的農(nóng)藥殘留和幾乎全部的寄生蟲卵。葉片較小的菠菜、茼蒿、雞毛菜、小白菜等,可以將根切除,然后根部向上在水龍頭前沖洗,通過水的沖擊去掉殘留的農(nóng)藥。
(3)吃水果還是削皮為宜。
對于水果,除了應充分洗滌,最好還是削皮后再食用。
(4)討論:哪種方法最好。
引導幼兒理解,每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜,應根據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。
教師小結(jié):蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。
3、殘留農(nóng)藥對人體的危害。
知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良,引發(fā)心腦血管疾病,甚至危急生命等。
活動延伸。
一日生活有機滲透的延伸與拓展,日常生活中引導幼兒注意飲食衛(wèi)生。
蔬菜水果變干凈教案篇二
1.初步了解指甲的作用,知道愛護指甲的重要性。
2.通過相互討論和相互觀察,知道如何愛護指甲。
3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛,樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。
活動準備。
1.圖片:指甲。
2.指甲剪。
活動過程。
一、初步了解指甲的作用。
1.圖片觀察指甲。
引導幼兒觀看自己的指甲。
2.討論了解指甲的作用。
小朋友,你知道指甲有什么用嗎?
小結(jié):指甲有保護手指和腳趾的作用,有幫助人們做事的作用,
通過指甲還可以看出人的身體健康狀況等。
二、如何愛護自己的指甲。
2.幼兒進行自由討論并得出一些結(jié)論,如:指甲長了要及時剪掉,要用指甲鉗剪,
手臟了要及時洗手等等。
3.如果指甲長長了,我們不剪,會怎么樣呢?
小結(jié):不及時剪指甲,指甲會斷掉,還會傷害別人;不及時洗手,指甲中會有許多臟東西;
經(jīng)常咬指甲會使手指變形,還會將病菌帶入口腔;還會影響手指的生長等等。
三、游戲:親親指甲鉗。
1.出示指甲鉗,小朋友看看這是什么呀?這是用來做什么的呀?
2.這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢?
3.教師用指甲鉗剪自己的指甲,邊剪邊說:親親我的手,親親我的手。
4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢?
四、延伸活動。
教師一邊給幼兒剪指甲,一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣。
蔬菜水果變干凈教案篇三
活動目標:
1、了解殘留農(nóng)藥的危害,知道幾種祛除農(nóng)藥的方法,懂得保護自己的健康。
2、愿意通過自己的努力,想辦法獲取知識。
3、喜歡與同伴合作,共同探究,共同分享。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備:
1、背景知識:了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害,并掌握幾種祛除方法。
2、物質(zhì)材料:各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。
3、活動鋪墊:本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法,所以把了解農(nóng)藥危害放在活動前的鋪墊部分,請幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料,大家一起展示交流,知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良,引發(fā)心腦血管疾病,甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。
活動與指導:
1、鞏固已有知識:
請小朋友觀看上一次活動布置的展板,鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識,請兩個代表解說一下小朋友的資料。
2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法:
(1)、請小朋友小組交流收集到的資料,說一說自己了解到的方法。
(2)、幼兒自由展示資料,相同方法的資料同時粘貼到展板上。總結(jié)出四種方法:浸泡、去皮、刷洗、加熱。
(3)組討論:認為哪種方法最好。
(4)組派一名代表說出自己組的.想法,其他組進行評價。(例如:第一組認為去皮辦法好,農(nóng)藥祛除徹底,其他組有的幼兒持反對意見,認為用刀去皮,容易割到手;而有的幼兒持支持意見,認為桃、芒果可以直接剝皮,不存在危險等等。
[關(guān)注點]a、關(guān)注幼兒能否積極參與討論。
b、關(guān)注幼兒評價時是否敢于表達自己的想法。
3、在實踐中加深對幾種方法的理解。
(1)教師引導幼兒理解,每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜,應根據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。
(2)請各組幼兒按剛才選擇的方法,選擇適合的蔬菜水果,并說一說自己選了什么,其他組評價。
(3)教師小結(jié):有些蔬菜水。
果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。
4、健康食品餐盒。
請幼兒選擇適當工具與方法,嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥,經(jīng)過加工后互相隨意品嘗。
活動建議:
1、活動組織指導方面:教師也可將收集工具列為單獨的一次活動,請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。
2、活動延伸拓展方面:
(1)相關(guān)經(jīng)驗的延伸與拓展:可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。
(2)一日生活有機滲透的延伸與拓展,日常生活中引導幼兒注意飲食衛(wèi)生。
(3)家園互動:可請幼兒家長到園里來,品嘗幼兒親手制作的健康食品。
蔬菜水果變干凈教案篇四
1、了解殘留農(nóng)藥的危害,知道幾種祛除農(nóng)藥的`方法,懂得保護自己的健康。
2、愿意通過自己的努力,想辦法獲取知識。
3、喜歡與同伴合作,共同探究,共同分享。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
5、加強幼兒的安全意識。
1、背景知識:了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害,并掌握幾種祛除方法。
2、物質(zhì)材料:各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。
3、活動鋪墊:本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法,所以把了解農(nóng)藥危害放在活動前的鋪墊部分,請幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料,大家一起展示交流,知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良,引發(fā)心腦血管疾病,甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。
1、鞏固已有知識:
請小朋友觀看上一次活動布置的展板,鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識,請兩個代表解說一下小朋友的資料。
2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法:
(1)、請小朋友小組交流收集到的資料,說一說自己了解到的方法。
(2)、幼兒自由展示資料,相同方法的資料同時粘貼到展板上??偨Y(jié)出四種方法:浸泡、去皮、刷洗、加熱。
(3)組討論:認為哪種方法最好。
(4)組派一名代表說出自己組的想法,其他組進行評價。(例如:第一組認為去皮辦法好,農(nóng)藥祛除徹底,其他組有的幼兒持反對意見,認為用刀去皮,容易割到手;而有的幼兒持支持意見,認為桃、芒果可以直接剝皮,不存在危險等等。
[關(guān)注點]a、關(guān)注幼兒能否積極參與討論
b、關(guān)注幼兒評價時是否敢于表達自己的想法
3、在實踐中加深對幾種方法的理解
(1)教師引導幼兒理解,每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜,應根據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。
(2)請各組幼兒按剛才選擇的方法,選擇適合的蔬菜水果,并說一說自己選了什么,其他組評價。
(3)教師小結(jié):有些蔬菜水
果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。
4、健康食品餐盒
請幼兒選擇適當工具與方法,嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥,經(jīng)過加工后互相隨意品嘗。
1、活動組織指導方面:教師也可將收集工具列為單獨的一次活動,請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。
2、活動延伸拓展方面:
(1)相關(guān)經(jīng)驗的延伸與拓展:可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。
(2)一日生活有機滲透的延伸與拓展,日常生活中引導幼兒注意飲食衛(wèi)生。
(3)家園互動:可請幼兒家長到園里來,品嘗幼兒親手制作的健康食品。
蔬菜水果變干凈教案篇五
目標:
1.雙人配合控制繩子和方形小框,把框內(nèi)的小球安全送到規(guī)定的圓點上,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力及腕部的靈活性。
2.通過與同伴的協(xié)商溝通完成游戲任務,體驗到合作的樂趣。
準備:
1.在方桌上放置自制的箱體式鏤洞底板(也可用泡沫板制作,在泡沫板上鏤出若干大小不同的圓洞),底板的四個角上分別畫上黃、藍、紅、綠色圓點,底板中央為出發(fā)點,如圖。
2.塑料方形小框一個,繩子四根(每根繩子的一端固定在底板的一角,另一端系在方形塑料小框的一角,如圖)。
3.骰子一個,每一面畫有不同顏色圓點序列的提示,例如,可以分別是綠一黃、紅一綠、綠一藍一黃、黃一紅一綠、藍一紅一綠一黃、黃一藍一綠一紅;不同材質(zhì)和規(guī)格的球若干,如紙球、塑料球、木珠、玻璃球等,如圖。
玩法:
1.游戲前,幼兒把底板放在桌上。兩名幼兒對面而坐,雙手各執(zhí)一根繩子的末端。
2.游戲時,幼兒先將塑料方形小框移至底板中央的出發(fā)點,再將小球置于塑料方形小框內(nèi)。
3.幼兒擲骰子,觀察并記住骰子所示的顏色圓點序列,例如“黃一藍—紅一綠”。
4.幼兒兩人合作,雙手各控制兩根繩子的伸縮,根據(jù)骰子所示顏色圓點序列,讓方形小框帶動小球避開底板上的圓洞,依次經(jīng)過對應顏色的圓點(如圖)。
規(guī)則:
1.若小球在行進過程中落人洞中,則表示游戲失敗,需將小球移回至底板中央的出發(fā)點,重新開始游戲。
2.不能用手觸碰小球或移動塑料方形小框,只能通過控制繩子和塑料方形小框來帶動小球行進。
3.游戲成功后,可以通過重擲骰子或更換小球繼續(xù)游戲。
評析:
桌面游戲“小球去哪兒”,取材簡單,玩法有趣,幼兒通過兩兩合作??刂扑母K子的伸縮,移動小球按選定的路線行進,這對培養(yǎng)幼兒動作的準確性、手眼協(xié)調(diào)能力和專注、耐心等學習品質(zhì)有很大的作用。
該游戲的設(shè)計亮點在于:兩個幼兒必須協(xié)同操作才能成功移動小球,過程中幼兒還需要通過與同伴的不斷溝通、協(xié)商,確定最便捷的路線、判斷行進狀況、調(diào)控雙方手腕的力度等。幼兒在操作過程中既要控制小球,又要目測球的大小和圓洞大小之間的關(guān)系,避免小球落入圓洞。因此該游戲極具挑戰(zhàn)性。當小球順利到達終點時,幼兒將體驗到合作成功的快樂。
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蔬菜水果變干凈教案篇六
1、了解殘留農(nóng)藥的`危害,知道幾種祛除農(nóng)藥的方法,懂得保護自己的健康。
2、愿意通過自己的努力,想辦法獲取知識。
3、喜歡與同伴合作,共同探究,共同分享。
1、背景知識:了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害,并掌握幾種祛除方法。
2、物質(zhì)材料:各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。
3、活動鋪墊:本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法,所以把了解農(nóng)藥危害放在活動前的鋪墊部分,請幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料,大家一起展示交流,知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良,引發(fā)心腦血管疾病,甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。
1、鞏固已有知識:。
請小朋友觀看上一次活動布置的展板,鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識,請兩個代表解說一下小朋友的資料。
2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法:。
(1)、請小朋友小組交流收集到的資料,說一說自己了解到的方法。
(2)、幼兒自由展示資料,相同方法的資料同時粘貼到展板上??偨Y(jié)出四種方法:浸泡、去皮、刷洗、加熱。
(3)組討論:認為哪種方法最好。
(4)組派一名代表說出自己組的想法,其他組進行評價。(例如:第一組認為去皮辦法好,農(nóng)藥祛除徹底,其他組有的幼兒持反對意見,認為用刀去皮,容易割到手;而有的幼兒持支持意見,認為桃、芒果可以直接剝皮,不存在危險等等。
[關(guān)注點]。
a、關(guān)注幼兒能否積極參與討論。
b、關(guān)注幼兒評價時是否敢于表達自己的想法。
3、在實踐中加深對幾種方法的理解。
(1)教師引導幼兒理解,每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜,應根據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。
(2)請各組幼兒按剛才選擇的方法,選擇適合的蔬菜水果,并說一說自己選了什么,其他組評價。
(3)教師小結(jié):有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。
4、健康食品餐盒。
請幼兒選擇適當工具與方法,嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥,經(jīng)過加工后互相隨意品嘗。
1、活動組織指導方面:教師也可將收集工具列為單獨的一次活動,請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。
2、活動延伸拓展方面:。
(1)相關(guān)經(jīng)驗的延伸與拓展:可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。
(2)一日生活有機滲透的延伸與拓展,日常生活中引導幼兒注意飲食衛(wèi)生。
(3)家園互動:可請幼兒家長到園里來,品嘗幼兒親手制作的健康食品。
蔬菜水果變干凈教案篇七
活動目標:
1、知道不刷牙牙齒會有小細菌,會得蟲牙。
2、學習正確的刷牙方法,知道飯后漱口,刷牙。
3、知道天天漱口刷牙可以保護牙齒,養(yǎng)成飯后漱口刷牙的好習慣。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
5、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備:
1、一盒餅干、水盆子4個、水杯人手一份、牙齒模具。
2、動畫片、兒歌:小牙刷。
活動過程:
一、教師出示一盒餅干,激發(fā)幼兒興趣。
1、猜一猜:禮盒里可能是什么?教師可簡單描述一下外形等。
2、嘗一嘗:是什么味道呀?鼓勵幼兒用一句完整的話大膽說出自己品嘗到的味道。
二、實驗活動,發(fā)現(xiàn)問題。
1、提問:嘴里的餅干都吃完了嗎?小朋友之間互相看一看。確定沒有餅干了。
2、小實驗。分三組進行。請幼兒取水杯,來漱漱口,漱口的時候要輕輕的不要吐到盆里去并進行觀察。
3、提問討論:漱口時發(fā)現(xiàn)盆里有什么?!、、!哪來的?粘在牙齒上時間長了會怎么樣?
4、教師與幼兒小結(jié):原來吃完東西,看起來都好像咽下去了,其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上,留在我們的牙縫里,時間長了,牙齒會有小蟲子,牙齒會生病。
三、觀看動畫。
1、提問:這個小朋友怎么了?(我的`牙好疼。)。
2、為什么會牙疼?重點再播放牙疼的原因。
3、師小結(jié):愛吃甜食,吃過東西就去睡覺,不愛刷牙的小朋友,細菌就會在他的牙齒里住下來,把牙齒弄黑、弄壞,弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物,而且還很疼,影響我們吃飯睡覺,說話也不清楚,牙齒也變得不好看了。所以,每天吃完飯后要漱口刷牙,我們要保護好自己的牙齒。
四、學習正確刷牙方法。
難點:引導幼兒掌握正確刷牙的重要方法。
1、教師出示牙齒模具,幼兒欣賞兒歌教師示范刷牙方法。
2、幼兒邊說兒歌邊徒手操作學刷牙。
兒歌:小牙刷,手中拿。上排從上往下刷,下排從下往上刷,兩邊來回再刷刷。里里外外真干凈,我的小牙不生病。
3、教師總結(jié):今天寶寶學會了刷牙的方法,天天刷能使我們的牙齒白白的、亮亮的,吃東西來香香的,這樣我們的身體就會長得棒棒的。
五、延伸活動:教師借助“牙齒真干凈”墻式鼓勵幼兒在早中兩餐后主動漱口刷牙。
活動反思:
幼兒知道健康的牙齒白白的,不疼痛,沒缺口;不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色,有的牙齒上蟲洞,有的咬不動稍微硬一點的食物。討論如何保護牙齒時,部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣,不能按要求傾聽同伴的發(fā)言,自我意識較強,個別組有爭搶發(fā)言標志牌的現(xiàn)象,活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)。
總體說來,幼兒知道牙齒生病的原因,掌握了保護牙齒的方法。
蔬菜水果變干凈教案篇八
1、了解蔬菜水果為什么要使用農(nóng)藥。
?以噴施農(nóng)藥為主的化學防治技術(shù)是當前主要的病蟲害防治手段,是確保水果蔬菜生產(chǎn)安全、保障水果蔬菜有效供給的重要措施。
只要按照規(guī)定使用農(nóng)藥,打過農(nóng)藥的水果蔬菜不會對人的健康產(chǎn)生影響。
2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法:
(1)蔬果買回家別著急吃。
可以多用此方法。而在氣溫較高的季節(jié),如果擔心腐爛,
可以放在空間較大的冰箱里冷藏幾天,只要保持內(nèi)部空氣流通,也能幫助殘留農(nóng)藥的揮發(fā)。
(2)專用洗潔精不如開水焯。
蔬菜水果的洗滌非常重要,有效的洗滌能除去約95%的細菌、60%的農(nóng)藥殘留和幾乎全部的寄生蟲卵。
通過水的沖擊去掉殘留的農(nóng)藥。
(3)吃水果還是削皮為宜。
對于水果,除了應充分洗滌,最好還是削皮后再食用。
(4)討論:哪種方法最好。
引導幼兒理解,每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜,應根據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。
3、殘留農(nóng)藥對人體的危害。
知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良,引發(fā)心腦血管疾病,甚至危急生命等。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
蔬菜水果變干凈教案篇九
1、在掌握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,進行故事表演。
2、鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述,并用動作表現(xiàn)小動物的形態(tài)。
3、懂得愛干凈才能讓人喜歡。
圖譜《小豬變干凈了》、頭飾。
表演故事內(nèi)容。
能夠大膽講述、表演故事。
一、教師幫助幼兒回憶故事情節(jié)。
1、師:小朋友們,《小豬變干凈了》的故事還記得嗎?故事里都講了些什么呀?
2、幼兒自由回答,教師根據(jù)幼兒回答分別出示圖譜。
二、教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊講故事一遍。
教師主要講敘述部分,引導幼兒練習小動物之間的對話部分。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起進行聽說表演。
1、教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言。
教師操作動物頭飾,集中練習角色對話,教師與幼兒共同表演。
(鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色。)小豬很胖用什么聲音?我們來學一學。
小白兔會用什么聲音說話?我們也來學一學。
小白鵝會怎么說?我們一起來說說看。
教師帶領(lǐng)幼兒練習動物的對話。(教師先扮演小豬,幼兒扮演各個小動物,然后再進行交換)
2、請個別幼兒表演,分別扮演小豬、小白兔和小白鵝表演故事。(教師和其他幼兒串聯(lián)故事)
3、引導幼兒評價同伴的表演。
“你覺得他們表演得怎么樣,為什么?”
“你覺得小豬應該怎么說?做什么動作?小豬在大家不喜歡它時是什么表情?小白兔、大白鵝看見小豬這么臟是什么表情?”
4、幼兒分組表演。
教師幫助幼兒按紅、黃、藍三個小組分配好小豬、小白兔和小白鵝的角色。幼兒邊講故事邊表演。提醒幼兒注意語氣、表情。
5、幼兒交換角色表演。
6、幼兒討論:小豬還會遇到誰?它愿意與小豬一塊兒玩嗎?
7、請個別幼兒將增加的角色進行表演,并組織評價。
四、教師小結(jié):如果你的身上臟了,你會怎么做呢?天氣漸漸變熱了,小朋友可要勤洗澡、勤換衣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
五、結(jié)束活動。
蔬菜水果變干凈教案篇十
培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。
1、培養(yǎng)幼兒勤洗澡,愛清潔的衛(wèi)生習慣。
2、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
3、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點:讓幼兒明白講究衛(wèi)生。
難點:怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。
小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個,手風琴。
播放音樂“小豬變干凈了”先給幼兒一定的感性體驗。
看幼兒表演1;
教師引導幼兒討論“小豬為什么哭”,“為什么沒有人愿意跟他做游戲”。并讓幼兒為小豬出謀劃策,調(diào)動幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經(jīng)升的好高好高了,豬小弟才懶洋洋的起床,不用洗臉就跑出去玩,媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子,她想和小羊玩,可是小羊看了看它,說它太臟,不和它玩。豬小弟又遇見了小貓,它想和小貓玩游戲,小貓也嫌它臟,不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔,可是它們都不愿意和豬小弟玩,豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進水里,洗了一澡,洗得很干凈,大家和它做游戲。大家一起手拉手,一邊唱歌一邊高興的做游戲。
看幼兒表演2;
教師引導幼兒討論“小豬后來怎么樣了”,啟發(fā)幼兒要勤洗澡,愛清潔。
幼兒學唱“小豬變干凈了”
歸納總結(jié)。
運用音樂劇的形式,讓幼兒表演各種角色,很好地調(diào)動了幼兒的積極性;音樂貫穿活動始終,健康和音樂結(jié)合的非常好。
音樂劇“小豬變干凈了”簡介
唱詞;豬小弟,豬小弟,想和小羊做游戲。小羊說;“哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。”
豬小弟,豬小弟,想和小猴做游戲。小猴說;“哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。”
豬小弟,豬小弟,想和小貓做游戲。小貓說;“哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。”
豬小弟,豬小弟,想和小兔做游戲。小兔說;“哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>
豬小弟,豬小弟,跳到水里洗一洗。
豬小弟,豬小弟,想和大家做游戲。
搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的臟東西,我真舒服呀,小朋友快快來大家一起做游戲,快快出來吧。
蔬菜水果變干凈教案篇十一
由于小班的孩子不喜歡洗澡,洗臉。因此我想到利用這節(jié)教學活動讓幼兒懂得洗澡的好處。
1 知道勤洗澡有利身體健康。
2 能認真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
3 教育幼兒愛清潔,講衛(wèi)生。
理解詞語:干凈,臟。
故事《小豬變干凈了》動物小豬,小白兔,小白鵝圖片。
1 談話導入
師:今天有位小動物想來找朋友,看它出來咯(出示臟小豬)我們看下它找了誰做朋友?
2 帶著問題聽故事。
3 教師問幼兒主要內(nèi)容,再一次出示圖片。
(1)小豬第一次遇見了誰?小白兔跟它說了什么?
(2)小豬又遇見了誰?小白鵝又跟它說了什么?
(3)小豬是怎么洗干凈的?
4 幼兒跟著教師一起用圖片復述故事。
5 小結(jié)。
師:小豬不講衛(wèi)生,所以別的小動物不愿和它做朋友。我們小朋友在平時的生活中,也要應該講衛(wèi)生,這樣別的小朋友才會喜歡你,和你做朋友。
基本完成目標,幼兒知道愛清潔了,如果讓我重新上我會以畫畫的形式來結(jié)束。
蔬菜水果變干凈教案篇十二
以前,在我們的校園里,總是會看到一些隨手亂扔垃圾的同學和滿地都是的食品袋。
每當看到這一幕,我都很生氣,也很痛心。使我生氣的是,老師已經(jīng)對同學們講過很多遍了,不能亂扔垃圾,雖然有一些同學能夠自覺遵守,但是大多數(shù)同學還是不夠自覺,仍然隨手亂扔垃圾。令我痛心的是,如果食品袋里的食物吃完后,不把食品袋扔去垃圾桶,而扔到操場上,不僅不衛(wèi)生,還會污染環(huán)境,影響美觀,甚至還會引發(fā)疾病,有損學校的聲譽。
自從校長在每周一的.升旗儀式上強調(diào)后,亂扔垃圾的現(xiàn)象就有所改善了。沒有人亂扔垃圾了,地上的垃圾也都跑到了垃圾桶里,整個校園干凈了許多。就連以前很愛亂扔垃圾的同學一看到地上有垃圾,就會不由自主地撿起垃圾,走到垃圾桶旁,把垃圾扔進去。
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蔬菜水果變干凈教案篇十三
《小豬變干凈了》是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話,先是文字描述了小豬密切的生活場地,通過孩子們簡單的推理,讓小朋友知道小豬為什么會變得那么臟。語言活動借助一個有趣的童話,以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,是孩子學會辨別、觀察與體諒,在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容,又發(fā)展想象力和語言表達能力。
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2.豐富詞匯:干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。
活動重難點:
重點:要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。
難點:記住主要對話
活動的準備:
小豬變干凈了掛圖
活動開始,我先出示小豬,有一天小豬想去找朋友,他有沒有找到朋友呢?為懸疑讓幼兒自己猜想,讓幼兒開拓思維。
接下來引出故事《小豬變干凈了》,讓幼兒認真聽,讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。
展示教學圖片,引導幼兒講述。
1.先觀察故事里面有誰啊!
2.小豬找到朋友了嗎?
遷移生活經(jīng)驗,豐富聯(lián)想,大膽講述。
3.為什么剛開始小豬找不到朋友呢?
深入探討:尋找小豬找朋友
4.剛開始小豬遇到了小白兔可是小白兔為什么不和小豬玩呢?
5第二次小豬遇到了小白鵝,小白鵝是怎么做的,小豬又是怎么做的?
最后,聯(lián)系生活來想想,我們應該怎么做?
整個活動,孩子們表現(xiàn)十分投入,出示圖片的畫面和欣賞的滿足充分調(diào)動了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間。
《小豬變干凈了》反思
本次活動《小豬變干凈了》是一節(jié)語言活動,在這節(jié)課中主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友,并且要做一個愛清潔的小寶寶,本次活動的目標從幼兒的情感、態(tài)度、技能三方面制定,符合小班幼兒年齡特點和發(fā)展水平,并且在活動中幼兒基本能達到活動前預定的目標。
2、故事以介紹小豬的形式導入,即新穎又能激發(fā)幼兒參與活動的熱情,為幼兒更好的傾聽故事做了鋪墊。
3、在故事中運用的提問方法較好,使幼兒注意力集中能對故事有整體印象。在欣賞故事前后提問,對幼兒進一步理解故事有很大幫助。整節(jié)課的目標是達到了,小朋友也知道要愛干凈了。
但本節(jié)課存在著一點不足之處,
1、幼兒的興趣沒有老師想的那個高漲。
2、在教師提問的時候就只有那么幾個小朋友舉手。
3、在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的鏈接也不怎么流暢。
蔬菜水果變干凈教案篇十四
1、在掌握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,熟悉故事角色及動物的對話。
2、大膽用動作表現(xiàn)小豬的形態(tài)。
3、懂得愛干凈才能讓人喜歡,教育幼兒常洗澡、常剪指甲、愛衛(wèi)生。
小豬、小鵝、小兔的'頭飾若干。小河(綠色皺紋紙)草地(綠色方塊)垃圾場、沐浴棉、香皂。
1、教師結(jié)合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)。
2、激發(fā)幼兒利用表演道具進行表演。
(1)鼓勵幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言(個別表演——集體表演——個別表演)。
“你覺的小豬應該怎么說?作什么動作?”小豬在大家不喜歡他時是什么表情?小兔、大白鵝看見小豬這么臟是什么表情。”
(2)請4位能力強的幼兒在教師事先布置好的游戲場地中示范表演。
(3)引導幼兒評價同伴的表演?!澳阌X的他們表演的怎樣,為什么?”
3、學習分組。
(1)(教師事先將場地劃分、布置好)引導幼兒討論分組表演注意事項。
(2)幼兒分組,教師指導。(重點觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情節(jié)表現(xiàn)情況)。
4、評價。
個別能力較強的幼兒能在教師的指導下,提醒下進行表演。
蔬菜水果變干凈教案篇十五
1、能安靜地傾聽故事,喜歡聽故事。
2、學習角色對話,培養(yǎng)口語表達能力。
3、懂得愛干凈才能讓人喜歡。
教育掛圖5張;小豬杖偶2個(干凈小豬和臟小豬)、小白鵝、小白兔杖偶各1個,背景圖一張。
一、 結(jié)合教育掛圖,講述故事。
1、以猜謎語形式引入。
師:老師帶來了一只小動物,請小朋友猜猜它是誰:它長著圓圓的腦袋、大大的耳朵、翹翹的'鼻子、胖乎乎的身體。(小豬)
2、教師分別出示掛圖,講述故事。
3、故事講完后提問:故事里有誰?發(fā)生了什么事情?
二、 播放故事錄音,讓幼兒再次認真傾聽故事。
1、師:請小朋友再認真聽一下故事,聽聽故事里面的小動物說了哪些話。
2、故事欣賞后,提問:你喜歡故事里面的哪只小動物,它說了什么話?
三、 教師利用仗偶引導幼兒學習角色對話。
1、教師提問:
(1)小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬,看你多臟??!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩。)
(2)小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝,我和你一塊玩好嗎?)小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬,看你多臟??!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩。”
(3)最后小白鵝又說了什么?(“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”)
(4)小豬洗干凈后小白鵝高興地說了什么?(“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”)
2、請個別幼兒上臺操作仗偶練習角色對話,教師指導并鼓勵幼兒大膽說出對話。
四、 進行衛(wèi)生教育。
2、教師小結(jié):要做個愛干凈的好孩子,這樣別人才會喜歡你,才會愿意跟你玩。
3、活動結(jié)束。
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