總結(jié)不僅僅是對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行總結(jié)，還可以對(duì)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)和項(xiàng)目的進(jìn)展進(jìn)行總結(jié)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理清晰，突出重點(diǎn)。這些總結(jié)范文涵蓋不同領(lǐng)域和主題，有助于我們豐富自己的思維和見(jiàn)識(shí)。
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇一
良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此，本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個(gè)方面做的：
1、低起點(diǎn)。
一年級(jí)的學(xué)生，平均六、七歲的年齡，他們年齡小，依賴(lài)性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩寵愛(ài)有加，大多習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時(shí)，教育切不可太心急，可以先降低要求，教師學(xué)會(huì)換位思考，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，也才能樹(shù)立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏難情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè);并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話，二不玩，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿(mǎn)足感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步。
2、細(xì)要求。
一年級(jí)學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對(duì)抽象的要求不能理解，也把握不好尺度。為此，我用一首首生動(dòng)活潑，朗朗上口的兒歌來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)生一聽(tīng)就懂，可操作性強(qiáng)。這樣，既便于記又起到規(guī)范學(xué)生行為的作用。如：小眼睛看黑板，小耳朵豎起來(lái)。要發(fā)言，先舉手。學(xué)寫(xiě)字，要記牢，頭正身直腿放好，一尺一拳一寸高……上課時(shí)，老師說(shuō)前半句，學(xué)生馬上接著說(shuō)后半句，既復(fù)習(xí)了常規(guī)，又有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子。
3、強(qiáng)訓(xùn)練。
提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為培養(yǎng)學(xué)生正確的坐立行姿勢(shì)，光靠課堂上的講、練還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我利用班隊(duì)活動(dòng)課分組進(jìn)行“坐立行姿勢(shì)”的比賽，請(qǐng)各組做的好的同學(xué)上臺(tái)示范，做的不規(guī)范的大家一起幫助他糾正。平時(shí)也以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。在師生雙邊活動(dòng)中，及時(shí)提醒、督促，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣。雖然剛開(kāi)始時(shí)花時(shí)較多，但這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺(jué)行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。
4、常評(píng)價(jià)。
一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細(xì)心觀察，好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)。有時(shí)是一個(gè)贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)，有時(shí)是一面小紅旗。學(xué)生得到老師的表?yè)P(yáng)往往更加積極，表現(xiàn)更出色，對(duì)其他同學(xué)也起到了一定的榜樣示范作用。如，我班的李佳欣每次值日總是把黑板擦得干干凈凈，老師的講臺(tái)桌也收拾得整整齊齊。經(jīng)過(guò)我多次表?yè)P(yáng)后，其他同學(xué)也紛紛效仿。
二、真誠(chéng)交流，細(xì)心呵護(hù)。
一年級(jí)學(xué)生天真無(wú)邪，對(duì)什么事都好奇，愛(ài)問(wèn)為什么，班主任要用心傾聽(tīng)孩子的心靈，與其真誠(chéng)交流、談心，同時(shí)也讓他們講一講自己的心里話，了解他們的興趣愛(ài)好。平時(shí)，除了關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)生活外，還要虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。
三、及時(shí)與家長(zhǎng)交流溝通。
一年級(jí)的家長(zhǎng)在家庭教育方面往往不知從何入手，對(duì)孩子的教育存在過(guò)于溺愛(ài)的傾向，為此，針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與家長(zhǎng)和諧交流，對(duì)家長(zhǎng)的教育觀念認(rèn)真疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理，共同探討教育的有效方法，努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合。平時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通過(guò)電話和校訊通和家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取第一時(shí)間得到家長(zhǎng)的配合，孩子取得進(jìn)步也及時(shí)發(fā)短信給家長(zhǎng)。
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇二
1.你愛(ài)好學(xué)習(xí)，作業(yè)能按時(shí)完成，字跡清楚，寫(xiě)的字真漂亮，老師批到你的作業(yè)真是一種享受，你在勞動(dòng)中，總是積極肯干，值日工作非常負(fù)責(zé)，課后也喜歡活動(dòng)，如果你能把寫(xiě)字姿勢(shì)改正確，那該多好啊!希你今后上課時(shí)要大膽發(fā)言，發(fā)揮自己的聰明才智。
2.一直以來(lái)，忘不了你工整的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，和敢管敢抓的工作作風(fēng)，責(zé)任心強(qiáng)做事一絲不茍的孩子，你是老師眼里的小能人。如果學(xué)習(xí)再塌實(shí)些，克服粗心的習(xí)慣，在同學(xué)當(dāng)中威信會(huì)更高喲!
3.你是一只快活的小喜鵲，走到哪兒，哪兒就會(huì)有你響亮清脆的聲音，你課堂上發(fā)言積極，讀書(shū)表演都很出眾。可就是在你不自信的時(shí)候說(shuō)話聲音小得可憐?！皩W(xué)海無(wú)崖苦作舟”熱情大方的孩子，在聰明中家點(diǎn)勤勉吧，愿你在學(xué)習(xí)道路上扎扎實(shí)實(shí)走好每一步。
4.你是一個(gè)文靜和懂事的孩子，平時(shí)學(xué)清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能寫(xiě)出一手漂亮的字，老師批到你的作業(yè)時(shí)，心里很高興，總覺(jué)得是一種享受，不過(guò)，近來(lái)做數(shù)學(xué)題時(shí)，你總是要把數(shù)學(xué)題抄錯(cuò)，結(jié)果影響了考試成績(jī)，很可惜，希今后能積極發(fā)言，老師相信你一定能做到。
5.你溫柔的眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了乖巧與上進(jìn)，平時(shí)總是輕輕地回答，輕輕地問(wèn)候，悄悄地思索，默默地觀察，像一棵毫不張揚(yáng)的小草，總在得到肯定與贊許之后綻放一絲甜美的微笑!“一分耕耘一粉收獲”，勇敢地展現(xiàn)自己，你進(jìn)步得會(huì)更快!
6.在老師的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位愛(ài)學(xué)習(xí)，懂事的好孩子，你平時(shí)大膽，喜歡跟同學(xué)交朋友，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，希你今后更加嚴(yán)格要求自己，戒驕戒躁，你會(huì)更優(yōu)秀。
7.其實(shí)你是一個(gè)聰明、能干的孩子，當(dāng)你認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，你的成績(jī)將會(huì)名列前茅，如果你放松的話，成績(jī)就會(huì)明顯下降，你有時(shí)的發(fā)言很精彩，同學(xué)、老師聽(tīng)了很滿(mǎn)意，平時(shí)做事認(rèn)真、細(xì)心、辦事能力很強(qiáng)，老師希望你能專(zhuān)心聽(tīng)講，力求上進(jìn)，你將成為我們班上出色的學(xué)習(xí)。
8.你是一個(gè)聰明伶俐、活潑可愛(ài)的女孩。學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良，能主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的好助手，同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。希你戒驕戒躁，力爭(zhēng)上游。
9.聰敏懂事熱情大方的你是個(gè)尊師好學(xué)，文明守紀(jì)，關(guān)心集體，助人為樂(lè)的好女孩。望學(xué)習(xí)上再細(xì)心些，把字寫(xiě)漂亮，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
10.尊師守紀(jì)，友愛(ài)同學(xué)的小女孩，你永遠(yuǎn)那么安安靜靜地坐著，發(fā)言聲音很細(xì)小，說(shuō)明你還不夠自信，其實(shí)老師時(shí)刻在關(guān)注你，我知道你學(xué)習(xí)還是比較用心的，只是膽子太小，不善于動(dòng)腦筋。成功是辛勤的汗水換來(lái)的，加倍努力，你一定會(huì)很棒。
看過(guò)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)語(yǔ)的人還看了：
1.小學(xué)四年級(jí)學(xué)生上冊(cè)評(píng)語(yǔ)。
2.小學(xué)生四年級(jí)素質(zhì)評(píng)語(yǔ)。
3.四年級(jí)下學(xué)期學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)。
4.四年級(jí)學(xué)生優(yōu)等生評(píng)語(yǔ)。
5.小學(xué)四年級(jí)學(xué)生成績(jī)單評(píng)語(yǔ)。
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇三
(1)課上的45分鐘要利用好。
不要忽視課堂聽(tīng)課，你認(rèn)真聽(tīng)，收獲會(huì)很多。老師們的每一節(jié)課的授課思路都是經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌的，其教學(xué)內(nèi)容特別是例題也是經(jīng)過(guò)篩選后才講解的。很多同學(xué)腦子很聰明，但是考不了高分，為什么?因?yàn)榭荚嚨姆秶椭攸c(diǎn)大家都知道，可是細(xì)節(jié)決定成敗，而老師恰恰在講題中提到了很多細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)，你不認(rèn)真聽(tīng)就會(huì)遺漏很多。在一次交流會(huì)上，高中物理網(wǎng)蘇陽(yáng)老師談了自己對(duì)課堂聽(tīng)課的泛泛。蘇陽(yáng)老師認(rèn)為物理這科，幾乎同學(xué)們所有的思維和推導(dǎo)過(guò)程，都是源于課堂老師的講解。課堂聽(tīng)課，不是看電影，要跟著老師，還要超越老師，在老師沒(méi)有將下一步前，要有意識(shí)的做一個(gè)預(yù)判，下一步老師要分析那個(gè)物體了。
(2)重視課后作業(yè)，進(jìn)一步的鞏固考點(diǎn)。
很多學(xué)生做作業(yè)就特別被動(dòng)，就只是為了完成老師的任務(wù)，做錯(cuò)的題為什么錯(cuò)，也不去翻看課題筆記，不下功夫去復(fù)習(xí)。做老師布置的作業(yè)，本身是一個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程，是一個(gè)強(qiáng)化知識(shí)的過(guò)程，兩者不是割裂的，而是統(tǒng)一的，都是消化知識(shí)的過(guò)程。
(3)嘗試做考前預(yù)測(cè)。
預(yù)測(cè)到考試原題，可能性幾乎為零，這可不是我們做預(yù)測(cè)的目的;做考前預(yù)測(cè)，能夠幫你在更宏觀的角度和高度掌握章節(jié)要點(diǎn)，為我們的考前復(fù)習(xí)工作指明方向。
(4)平時(shí)做物理題，應(yīng)約束作答時(shí)間。
平時(shí)做作業(yè)要有意識(shí)、有目的地提高速度，無(wú)形中還能幫你集中注意力。只有這樣，才能提高解題速度，考場(chǎng)上才能做到靈活應(yīng)對(duì)。另外，還要注意步驟的書(shū)寫(xiě)規(guī)范性。在平時(shí)做作業(yè)時(shí)，有些同學(xué)不注意步驟的書(shū)寫(xiě)，對(duì)自己很放松。有的思路很亂，有的字跡潦草，實(shí)在是看不清，有的受力圖畫(huà)的不清楚，等等，其實(shí)這些作業(yè)中的問(wèn)題，要是不引起重視，就會(huì)“跑”到你的考卷上。
(5)重視知識(shí)點(diǎn)的及時(shí)復(fù)習(xí)。
從我的教學(xué)經(jīng)歷來(lái)看，很多學(xué)生考不好物理，是因?yàn)椴患皶r(shí)復(fù)習(xí)。為什么呢?因?yàn)槲锢磉@門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)是一環(huán)扣著一環(huán)。前面物理的力學(xué)，是電學(xué)基礎(chǔ)，而電學(xué)呢又是磁場(chǎng)的基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)一環(huán)扣著一環(huán)，有區(qū)分度的考題(打開(kāi)大家成績(jī)差距的題)都非常綜合，往往需要三四個(gè)章節(jié)內(nèi)容聯(lián)立方程才能求解出來(lái)。比如，在學(xué)習(xí)帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)時(shí)，就要用前面學(xué)到的圓周運(yùn)動(dòng)知識(shí)，很多學(xué)生不去復(fù)習(xí)這些內(nèi)容。導(dǎo)致考試的時(shí)候，要用到了，想不起來(lái)了。再比如，考電磁感應(yīng)的時(shí)候，要用到恒定電路的很多內(nèi)容，很多學(xué)生忘了，考試肯定考不好。王尚老師的物理自診斷學(xué)習(xí)系統(tǒng)，免費(fèi)且不需注冊(cè)和下載里面有幾百個(gè)?？贾R(shí)點(diǎn)的問(wèn)題及答案，涵蓋了所有物理必考點(diǎn)，可高效地幫助同學(xué)們利用瑣碎的時(shí)間來(lái)強(qiáng)化前面學(xué)過(guò)的考點(diǎn)。里面都是重要的物理定理定律、容易混淆概念的對(duì)比，物理公式及使用公式的前提條件，等等，解析的非常詳細(xì)。這些問(wèn)題都是以隨機(jī)的方式出現(xiàn)的，沒(méi)有任何規(guī)律性，可以非常好的幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)前面模糊的考點(diǎn)。同學(xué)們現(xiàn)在就能去給自己做個(gè)診斷，看看這些必考的內(nèi)容自己是否都掌握住了。
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇四
秘訣一：找漏洞、補(bǔ)漏洞。
上課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，注意力才會(huì)集中，聽(tīng)課效率才會(huì)高。做題也是一種很好的找漏洞的方式。很多人簡(jiǎn)單的認(rèn)為補(bǔ)漏洞就是多做題，老師并不贊同這一觀點(diǎn)。查漏補(bǔ)缺最重要。
秘訣二：多做題不等于提高分?jǐn)?shù)，只有多補(bǔ)漏洞，才能提高分?jǐn)?shù)。
題目千千萬(wàn)，我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識(shí)點(diǎn)，如果已經(jīng)掌握了，就沒(méi)有必要再做了。學(xué)生應(yīng)該把時(shí)間放在補(bǔ)漏洞上，預(yù)習(xí)也要引起高度重視。
秘訣三：不要輕易放過(guò)一道錯(cuò)題。
秘訣四：落實(shí)的關(guān)鍵是檢測(cè)和重復(fù)。
落實(shí)就是硬道理?？醋约貉a(bǔ)漏洞的效果如何最好的方式就是檢測(cè)，多次檢測(cè)沒(méi)有問(wèn)題了，那么這個(gè)漏洞就不上了。補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復(fù)。
秘訣五：既要“亡羊補(bǔ)牢”，更要“未雨綢繆?！?/p>
考試后，教師逐題分析錯(cuò)題、失分原因——找漏洞;制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施——想辦法;有針對(duì)性地加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練——補(bǔ)漏洞。有時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”已經(jīng)晚了，我們更應(yīng)該“未雨綢繆。”每天把學(xué)習(xí)上的問(wèn)題記錄下來(lái)并解決落實(shí)好?？记暗哪M測(cè)試，也是一個(gè)好辦法。
秘訣六：百寶箱其實(shí)是一本備忘錄，現(xiàn)在麻煩是為了將來(lái)不麻煩。
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇五
1.你愛(ài)好學(xué)習(xí)，作業(yè)能按時(shí)完成，字跡清楚，寫(xiě)的字真漂亮，老師批到你的作業(yè)真是一種享受，你在勞動(dòng)中，總是積極肯干，值日工作非常負(fù)責(zé)，課后也喜歡活動(dòng)，如果你能把寫(xiě)字姿勢(shì)改正確，那該多好啊!希你今后上課時(shí)要大膽發(fā)言，發(fā)揮自己的聰明才智。
2.一直以來(lái)，忘不了你工整的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，和敢管敢抓的工作作風(fēng)，責(zé)任心強(qiáng)做事一絲不茍的孩子，你是老師眼里的小能人。如果學(xué)習(xí)再塌實(shí)些，克服粗心的習(xí)慣，在同學(xué)當(dāng)中威信會(huì)更高喲!
3.你是一只快活的小喜鵲，走到哪兒，哪兒就會(huì)有你響亮清脆的聲音，你課堂上發(fā)言積極，讀書(shū)表演都很出眾?？删褪窃谀悴蛔孕诺臅r(shí)候說(shuō)話聲音小得可憐。“學(xué)海無(wú)崖苦作舟”熱情大方的孩子，在聰明中家點(diǎn)勤勉吧，愿你在學(xué)習(xí)道路上扎扎實(shí)實(shí)走好每一步。
4.你是一個(gè)文靜和懂事的孩子，平時(shí)學(xué)清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能寫(xiě)出一手漂亮的字，老師批到你的作業(yè)時(shí)，心里很高興，總覺(jué)得是一種享受，不過(guò)，近來(lái)做數(shù)學(xué)題時(shí)，你總是要把數(shù)學(xué)題抄錯(cuò)，結(jié)果影響了考試成績(jī)，很可惜，希今后能積極發(fā)言，老師相信你一定能做到。
5.你溫柔的眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了乖巧與上進(jìn)，平時(shí)總是輕輕地回答，輕輕地問(wèn)候，悄悄地思索，默默地觀察，像一棵毫不張揚(yáng)的小草，總在得到肯定與贊許之后綻放一絲甜美的微笑!“一分耕耘一粉收獲”，勇敢地展現(xiàn)自己，你進(jìn)步得會(huì)更快!
6.在老師的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位愛(ài)學(xué)習(xí)，懂事的好孩子，你平時(shí)大膽，喜歡跟同學(xué)交朋友，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，希你今后更加嚴(yán)格要求自己，戒驕戒躁，你會(huì)更優(yōu)秀。
7.其實(shí)你是一個(gè)聰明、能干的孩子，當(dāng)你認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，你的成績(jī)將會(huì)名列前茅，如果你放松的話，成績(jī)就會(huì)明顯下降，你有時(shí)的發(fā)言很精彩，同學(xué)、老師聽(tīng)了很滿(mǎn)意，平時(shí)做事認(rèn)真、細(xì)心、辦事能力很強(qiáng)，老師希望你能專(zhuān)心聽(tīng)講，力求上進(jìn)，你將成為我們班上出色的學(xué)習(xí)。
8.你是一個(gè)聰明伶俐、活潑可愛(ài)的女孩。學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良，能主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的好助手，同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。希你戒驕戒躁，力爭(zhēng)上游。
9.聰敏懂事熱情大方的你是個(gè)尊師好學(xué)，文明守紀(jì)，關(guān)心集體，助人為樂(lè)的好女孩。望學(xué)習(xí)上再細(xì)心些，把字寫(xiě)漂亮，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
10.尊師守紀(jì)，友愛(ài)同學(xué)的小女孩，你永遠(yuǎn)那么安安靜靜地坐著，發(fā)言聲音很細(xì)小，說(shuō)明你還不夠自信，其實(shí)老師時(shí)刻在關(guān)注你，我知道你學(xué)習(xí)還是比較用心的，只是膽子太小，不善于動(dòng)腦筋。成功是辛勤的汗水換來(lái)的，加倍努力，你一定會(huì)很棒。
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5.小學(xué)四年級(jí)學(xué)生成績(jī)單評(píng)語(yǔ)。
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇六
1、長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過(guò)努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo)，確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2、擠時(shí)間，講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤(pán)計(jì)劃，制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅(jiān)持下去。計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下，學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi)。
二、預(yù)習(xí)管理――爭(zhēng)主動(dòng)。
1、讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來(lái)，這是你明天上課要重點(diǎn)聽(tīng)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，當(dāng)你的問(wèn)題在腦中形成后，第二天聽(tīng)課就會(huì)集中精力聽(tīng)教師講這個(gè)地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫(xiě)在預(yù)習(xí)本上?！㈩A(yù)習(xí)本。
2、寫(xiě)：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書(shū)寫(xiě)下來(lái)。――讀寫(xiě)同步走。
3、練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。
三、聽(tīng)課管理――重效益。
聽(tīng)課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽(tīng)課時(shí)要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句型……事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%――60%左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%――90%左右。當(dāng)堂沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)當(dāng)堂問(wèn)懂、研究懂?！⒙?tīng)課筆記本。
四、復(fù)習(xí)管理――講方法。
有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個(gè)字：想、查、看、寫(xiě)、說(shuō)。
1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。
2、查：回想是目前聯(lián)合國(guó)教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補(bǔ)缺的最好方法。
3、看：即看課本，看聽(tīng)課筆記。
4、寫(xiě)：隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。
5、說(shuō)：就是復(fù)述。
五、作業(yè)管理―要自律。
2、不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。
3、遇到難題，百思不得，先放過(guò)，后攻堅(jiān)。
4、不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。
5、不小結(jié)不作業(yè)：寫(xiě)完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會(huì)了什么，得到了什么，有什么體會(huì)。
6、獨(dú)立作業(yè)忌抄襲。
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇七
十一大假之后，林林首先迎接的是初二年級(jí)的第一次大考：月考。所謂大考，意味著單獨(dú)座，考整天，正規(guī)，排名次。
我還是很看重這次考試成績(jī)的，畢竟初二學(xué)年的第一次考試。都說(shuō)初二成績(jī)?nèi)菀姿旨由闲略鑫锢?，林林是否能夠順利挺過(guò)此關(guān)呢！？在我心里打了一個(gè)小小的結(jié)。
為了不至于太失望，考之前我就給自己打預(yù)防針，成績(jī)總要有起起落落，只要呈螺旋狀上升就是勝利。自然，如果能取得好成績(jī)就更隨我愿了。
第一個(gè)知道的成績(jī)是物理。那天林林哭喪著臉說(shuō)：物理考砸了。打了85分，在班級(jí)應(yīng)該是50多名吧。半天我才回過(guò)味兒來(lái)，不敢相信這是真的。
暑假里，我曾總結(jié)過(guò)林林的物理學(xué)習(xí)狀況，想貼到博客里，可由于懶惰，一直沒(méi)有寫(xiě)完，至今仍在草稿夾里。那篇未完成的日記，字里行間流露著對(duì)林林熱愛(ài)學(xué)習(xí)物理的贊美，詳盡地記載了林林如何走進(jìn)物理學(xué)科的領(lǐng)域，炫耀了她在物理補(bǔ)習(xí)班里，兩次考試中均獲第一的驕傲。
因此，聽(tīng)到85分，我是不大相信的。怎么會(huì)呢？這次月考只是考第一章：走進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)室，內(nèi)容很少，也很簡(jiǎn)單。就算林林在補(bǔ)習(xí)班沒(méi)有學(xué)得很好，也不至于考這么低。可是，事實(shí)就是如此。剛才林林還對(duì)我說(shuō)：我想在初二的下學(xué)期，我的物理成績(jī)能上來(lái)，因?yàn)槟菚r(shí)開(kāi)始學(xué)光學(xué)以及物態(tài)變化，我學(xué)得好，這也是這本書(shū)的重點(diǎn)。
行！信心沒(méi)有失去，就一定會(huì)考出好成績(jī)的，媽媽相信你！
緊接著聽(tīng)到了英語(yǔ)成績(jī)。這次英語(yǔ)考試沒(méi)有作文，對(duì)林林相對(duì)地取得好成績(jī)有利，她得了95分。據(jù)說(shuō)平均分是89點(diǎn)幾分。其實(shí)大家都差不多，誰(shuí)用心一點(diǎn)，誰(shuí)努力一點(diǎn)，誰(shuí)的成績(jī)就高一點(diǎn)，幾分差而已。但如果每每都差幾分的話，那就是實(shí)力的問(wèn)題啦。我簡(jiǎn)單看了一下卷面，都是這錯(cuò)點(diǎn)，那錯(cuò)點(diǎn)，扣了5分。沒(méi)辦法，這也算是實(shí)力不夠，需要日后加強(qiáng)。但成績(jī)還算理想。
自從知道物理成績(jī)后，我就對(duì)名次不報(bào)任何幻想，只是期望不要受到太大的打擊。昨天晚上，我給林林送飯去，小聲地問(wèn)她成績(jī)出來(lái)沒(méi)？林林輕松地對(duì)我說(shuō)：我排33名?？磥?lái)她對(duì)自己的成績(jī)還算滿(mǎn)意。我聽(tīng)后也略感安慰。一科成績(jī)嚴(yán)重落后的情況下，照上學(xué)年期末的名次，在班級(jí)退步4名，也算小小的欣慰吧。
林林告訴我，她的數(shù)學(xué)得了88分。這是她第2次考90分以下。不過(guò)據(jù)她講，考90分以上的也不多，88分算是不錯(cuò)的成績(jī)。而四班的成績(jī)就比她們強(qiáng)得多，她們班考砸了。
最后報(bào)上來(lái)的`是語(yǔ)文成績(jī)，另我頓時(shí)眉開(kāi)眼笑，語(yǔ)文成績(jī)創(chuàng)造了歷史新高：91分。上了初中以來(lái)，還是第一次考90分以上，我和林林同樣很激動(dòng)，似乎看到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的曙光。打35分（40滿(mǎn)分）；名著扣2分；課內(nèi)閱讀扣2分，課外閱讀扣1分。
在考試前，我讓林林把語(yǔ)文大蘋(píng)果輔導(dǎo)書(shū)拿出來(lái)，把學(xué)過(guò)的課文都看一遍。林林聽(tīng)話了，真的看了一遍，是不是這個(gè)起了作用呢？我對(duì)林林說(shuō)，以后你每次預(yù)習(xí)都要好好看輔導(dǎo)材料，林林很乖地答應(yīng)了。
想起那天我勸林林認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，提高效率。她對(duì)我說(shuō)：媽媽?zhuān)窃趺床拍苷J(rèn)真學(xué)呢？我想，林林還是想學(xué)好的，孺子可教也！
我告訴她：學(xué)習(xí)，不僅僅用腦，要用心！
林林班整體考得不理想，她的同桌，她們班的班長(zhǎng)加學(xué)委，物理考滿(mǎn)分，總成績(jī)考班級(jí)第一，學(xué)年第七，林林學(xué)年成績(jī)應(yīng)該有所退步。最值得欣慰的是，如果不算物理成績(jī)的話，林林照同桌低四分。如果忽略物理的話，林林的成績(jī)是在提高，如果，，，真的希望，下次沒(méi)有如果！
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇八
在很大程度上得到了提升，努力將自己塑造成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強(qiáng)、具有團(tuán)體協(xié)作精神的青年。
一、學(xué)習(xí)方面，我努力認(rèn)真地學(xué)好每一門(mén)功課，基本掌握了從事行政管理，特別是信息管理方面的理論知識(shí)及與此相關(guān)工作的能力，在校期間，我非常注重英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)方面能力的培養(yǎng)，通過(guò)了國(guó)家非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)二級(jí)和英語(yǔ)四級(jí);同時(shí)我還利用課余時(shí)間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學(xué)習(xí)吸收一些國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識(shí)理念，以進(jìn)一步完善與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識(shí)體系。通過(guò)四年的努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)整體上了一個(gè)臺(tái)階，從大一在班上排名靠后一直進(jìn)步到如今的前十，獲得了院三等獎(jiǎng)學(xué)金。雖然成績(jī)還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我四年來(lái)通過(guò)不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，經(jīng)過(guò)一步一個(gè)腳印的不斷努力而來(lái)的結(jié)果。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束，但這并不意味著我的學(xué)習(xí)從此終止，在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，從而達(dá)到學(xué)習(xí)與實(shí)踐融為一體。
二、工作方面，自入校以來(lái)，我一直擔(dān)任寢室的寢室長(zhǎng)，在擔(dān)任宿舍舍長(zhǎng)期間，積極主動(dòng)地為同學(xué)服務(wù)，有意識(shí)地協(xié)調(diào)好舍友之間的關(guān)系，通過(guò)舍友的協(xié)作，搞好宿舍內(nèi)務(wù)工作，為同學(xué)營(yíng)造了良好的休息、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)氛圍，在舍友的共同努力下，曾在學(xué)校的宿舍評(píng)比中取得優(yōu)異成績(jī)，這也為所在班榮獲“校優(yōu)秀班級(jí)”和“xx大學(xué)五四紅旗團(tuán)支部”的`光榮稱(chēng)號(hào)做出了有力的后勤保證，本人也因此獲得了“xx大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。此外，我還注重自己能力的培養(yǎng)，積極參加了多次社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，多次在“五四”期間參加青年自愿者活動(dòng)，看望并幫助孤寡老人等。在大學(xué)放暑假期間，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為今后的工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，最大程度上提升自己各方面素質(zhì)。
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇九
今天，我們公布了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的考試成績(jī)，可是，我卻考的不理想，一個(gè)，一個(gè)90。
我認(rèn)為這一次，我在做一些題的時(shí)候粗心大意了，因?yàn)?，我?huì)做的題沒(méi)有做對(duì)，并且，有一道數(shù)學(xué)題，明明題目要求寫(xiě)出來(lái)位置，而我卻沒(méi)有寫(xiě)完，就這么明顯的錯(cuò)題，我都沒(méi)有檢查出來(lái)。雖然如此，但是，我也學(xué)到了一個(gè)知識(shí)：就是在題目問(wèn)最長(zhǎng)的線段是多少的時(shí)候，就要把所有的線段長(zhǎng)度加起來(lái)，再加一條高，就是最長(zhǎng)的線段長(zhǎng)度。
這次考試，我有一個(gè)最明顯的不足的地方，就是粗心大意，心眼少，會(huì)做的題做不對(duì)，有的空還沒(méi)有寫(xiě)，白給分?jǐn)?shù)的題，就這樣丟掉了，我這一不足是每一次考試都會(huì)犯的的'不足點(diǎn)。所以，我一定要盡自己最大的努力去改掉這一不足的地方！
在以后的考試，我一定要更認(rèn)真一些，爭(zhēng)取以后每一次考試都不會(huì)再犯自己犯過(guò)的錯(cuò)誤，或者自己在考試的時(shí)候，最大的不足的地方。
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇十
一找漏洞:。
學(xué)生如何找自己學(xué)科上的漏洞呢?主要就是要在預(yù)習(xí)時(shí)找漏洞。上課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，注意力才會(huì)集中，聽(tīng)課效率才會(huì)高。除了預(yù)習(xí)，做題也是一種很好的找漏洞的方式。
二多做題不等于提高分?jǐn)?shù)，只有多補(bǔ)漏洞，才能提高分?jǐn)?shù):。
題目千千萬(wàn)，我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識(shí)點(diǎn)，如果已經(jīng)掌握了，就沒(méi)有必要再做了。學(xué)生應(yīng)該把時(shí)間放在補(bǔ)漏洞上，預(yù)習(xí)也要引起高度重視。
三不要輕易放過(guò)一道錯(cuò)題:。
四落實(shí)的關(guān)鍵是檢測(cè)和重復(fù):。
落實(shí)就是硬道理?？醋约貉a(bǔ)漏洞的效果如何最好的方式就是檢測(cè)，多次檢測(cè)沒(méi)有問(wèn)題了，那么這個(gè)漏洞就不上了。補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復(fù)。
五既要“亡羊補(bǔ)牢”，更要“未雨綢繆”:。
考試后，教師逐題分析錯(cuò)題、失分原因——找漏洞;制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施——想辦法;有針對(duì)性地加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練——補(bǔ)漏洞。有時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”已經(jīng)晚了，我們更應(yīng)該“未雨綢繆”。每天把學(xué)習(xí)上的問(wèn)題記錄下來(lái)并解決落實(shí)好?？记暗哪M測(cè)試，也是一個(gè)好辦法。
六錯(cuò)題本其實(shí)是一本備忘錄，現(xiàn)在麻煩是為了將來(lái)不麻煩:。
錯(cuò)題本其實(shí)就是一本備忘錄。錯(cuò)題本的主要用途是記錄問(wèn)題，包括作業(yè)或試卷中不會(huì)做的題目、做錯(cuò)的題目，重要的句子、公式、定理等知識(shí)點(diǎn)。它還可以當(dāng)做筆記本，寫(xiě)個(gè)人的心得體會(huì)、人生感悟，記錄一些靈感和想法。
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇十一
第一，要有學(xué)習(xí)的自信心。自信是一種重要的心理品質(zhì)，它表現(xiàn)為對(duì)自身能力的信心。一個(gè)人，只有樹(shù)立了自信心，才能挑戰(zhàn)失敗，克服困難，開(kāi)發(fā)自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。做任何事情都是這樣，學(xué)習(xí)也不例外。
樹(shù)立自信心，首先要樹(shù)立學(xué)習(xí)不難的思想。識(shí)字不難，閱讀不難，說(shuō)話寫(xiě)作不難!開(kāi)始有點(diǎn)難，學(xué)學(xué)就不難!越學(xué)越不難!我與別人比，學(xué)得慢些，但我比他多花點(diǎn)工夫，趕上他也不難!
樹(shù)立自信心，在學(xué)習(xí)中要不斷顯示“我能行!”“我能行!”就是相信自己有能力，有本事做好!在學(xué)習(xí)中不斷顯示“我能行!”，就是不斷提高學(xué)習(xí)的信心。我能夠?qū)懞米?我能夠讀好書(shū)!我能夠?qū)懞梦?……總之，我能行!
做完作業(yè)，主動(dòng)給同學(xué)，或家長(zhǎng)，或老師看，這實(shí)際上就是說(shuō)：“瞧，我多行!”
自己寫(xiě)了一句話、一個(gè)片段、一篇文章……主動(dòng)念給別人聽(tīng)，這實(shí)際上就是說(shuō)：“瞧，我多行!”
自己看了一個(gè)精彩的故事，主動(dòng)講給大家聽(tīng)，把大家的注意力都吸引過(guò)來(lái)，這行動(dòng)也是在說(shuō)：“瞧，我多行!”
第二，要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是由于多次重復(fù)而形成的自動(dòng)化動(dòng)作，也可以說(shuō)是一種特殊的熟練。學(xué)習(xí)習(xí)慣就是在學(xué)習(xí)上的一種自動(dòng)化動(dòng)作。它分為積極的有益的好習(xí)慣和消極的有害的壞習(xí)慣兩種。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使人終身受益。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很多，如：集中精力，專(zhuān)心致志聽(tīng)講的習(xí)慣。上課思想集中，專(zhuān)心聽(tīng)老師的講解和同學(xué)的發(fā)言。在傾聽(tīng)過(guò)程中捕捉對(duì)自己有用的信息，邊聽(tīng)邊思考。共享、共識(shí)、共進(jìn)!
1、對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，遇到不認(rèn)識(shí)的字查字典，不會(huì)寫(xiě)的請(qǐng)教別人，對(duì)什么都要問(wèn)個(gè)為什么，都想搞清楚，不管別人在講什么，自己都想聽(tīng)聽(tīng)，遇到好詞佳句就背一背、寫(xiě)一寫(xiě)、用一用等。
2、留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，隨時(shí)記錄下自己的所見(jiàn)、所聞、所做、所想，積累生活素材、促進(jìn)思維、認(rèn)識(shí)能力等的發(fā)展，用涓涓細(xì)流匯成川流不息的寫(xiě)作之源。
3、讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，每天瀏覽當(dāng)天的報(bào)紙和近期書(shū)刊，收藏并與人交流圖書(shū)資料?！安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，用適合自己的方式寫(xiě)讀書(shū)筆記，獲得的知識(shí)、受到的啟發(fā)、印象深刻的人和事、精彩的句子或片段、表達(dá)的技巧與方法等。
4、勇于質(zhì)疑問(wèn)難、積極參與討論和爭(zhēng)辯的習(xí)慣。不唯書(shū)、不唯上、不唯師。換個(gè)角度，換種方法，換種形式思考。
5、認(rèn)真思考，積極發(fā)言的習(xí)慣，根據(jù)別人的問(wèn)題，想好后有條有理地?cái)⑹?，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方。
6、按規(guī)定的要求和時(shí)間完成課內(nèi)外作業(yè)的習(xí)慣，并做到書(shū)寫(xiě)工整、字跡清楚，做完后自己檢查修改。
第三，掌握基本的學(xué)習(xí)方法。掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，由“被動(dòng)地學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”，才能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇十二
22日的最后一次考試終于結(jié)束了，我緊張的神經(jīng)終于松了一口氣，下一步就是程序答辯。答辯從15日開(kāi)始，但在此期間，我們還有兩次考試，所以我們都把它壓到22日才開(kāi)始。怎么說(shuō)呢？我在課堂上做得很順利。首先，我很認(rèn)真。第二，我還是有點(diǎn)聰明，但是我的兩個(gè)朋友不是很順利。雖然我盡力幫助他們，但我一年學(xué)到的東西怎么能讓他們?cè)趦商靸?nèi)掌握呢！
大學(xué)考試不同于高中，學(xué)期末考試可以持續(xù)一個(gè)多月，有時(shí)還沒(méi)有完成之前的考試成績(jī)?？吹轿业碾娔：碗x散成績(jī)，我的心里有些難過(guò)。也許在別人眼里，我的成績(jī)是90分以上，當(dāng)我看到我不是最高分的時(shí)候，我心中的失落是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。我也知道人不可能永遠(yuǎn)是第一個(gè)，但我仍然需要時(shí)間來(lái)平靜我的心，接受現(xiàn)實(shí)。公平地說(shuō)，我在這次考試中打得很好。我知道大學(xué)考試是60萬(wàn)歲，但真正了解我的人知道我的競(jìng)爭(zhēng)力和力量都想做到最好。我媽媽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，這種性格是好是壞：好是我有做任何事情的堅(jiān)韌，壞是堅(jiān)韌，因?yàn)槲艺J(rèn)真對(duì)待事情，所以我的'期望會(huì)更高，如果不能達(dá)到我的期望我的情緒會(huì)莫名其妙地失去，這是我媽媽擔(dān)心我的主要原因。
我知道這是我的死穴，但我不后悔有這樣的優(yōu)缺點(diǎn)，因?yàn)槲抑乐灰矣袆?dòng)力、能力和精力去做我想做的事情，即使我失敗了，我也不會(huì)后悔。那些說(shuō)我不滿(mǎn)意的人，他們不知道我的努力有多艱難，有多努力，只是有一定的結(jié)果，如果他們也付出了這么多努力，他們會(huì)說(shuō)我不滿(mǎn)意，會(huì)說(shuō)我的野心，他們沒(méi)有資格說(shuō)我，因?yàn)闆](méi)有做農(nóng)活的人不知道珍惜食物，沒(méi)有努力工作的人怎么能欣賞勞動(dòng)的艱辛。它們只是寄生蟲(chóng)，寄生在其他生物體內(nèi)的低等動(dòng)物。如果寄生生物不存在，那么它們的“死期”就不遠(yuǎn)了。我同情他們，也同情他們。我知道他們不想這樣做，但人是惰性動(dòng)物，人是沒(méi)有毅力的動(dòng)物。只要他在一個(gè)環(huán)境中經(jīng)歷了他無(wú)法忍受的挫折，足以讓一個(gè)人沮喪，那么這個(gè)人就會(huì)接受命運(yùn)，抱怨自己，傾聽(tīng)命運(yùn)，失去士氣。幸運(yùn)的是，我不是這種人！
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇十三
題目千千萬(wàn)，我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識(shí)點(diǎn)，如果已經(jīng)掌握了，就沒(méi)有必要再做了。學(xué)生應(yīng)該把時(shí)間放在補(bǔ)漏洞上，預(yù)習(xí)也要引起高度重視。
找漏洞。
學(xué)生如何找自己學(xué)科上的漏洞呢?主要就是要在預(yù)習(xí)時(shí)找漏洞。上課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，注意力才會(huì)集中，聽(tīng)課效率才會(huì)高。除了預(yù)習(xí)，做題也是一種很好的找漏洞的方式。
不放過(guò)錯(cuò)題。
對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的習(xí)題，教師會(huì)講評(píng)一遍，學(xué)生更正一遍之后就了事，但這種態(tài)度是不正確的。從哪里倒下就在哪里爬起來(lái)，“錯(cuò)題是個(gè)寶，天天少不了，每天都在找，積累為大考”。
落實(shí)檢測(cè)。
看自己補(bǔ)漏洞的效果如何最好的就是檢測(cè)，多次檢測(cè)沒(méi)有問(wèn)題了，那么這個(gè)漏洞就不上了。補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復(fù)。
亡羊補(bǔ)牢。
考試后，教師逐題分析錯(cuò)題、失分原因——找漏洞;制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施——想辦法;有針對(duì)性地加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練——補(bǔ)漏洞。有時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”已經(jīng)晚了，我們更應(yīng)該“未雨綢繆”。每天把學(xué)習(xí)上的問(wèn)題記錄下來(lái)并解決落實(shí)好?？记暗哪M測(cè)試，也是一個(gè)好辦法。
備忘錄。
備忘錄主要用途是記錄問(wèn)題，包括作業(yè)或試卷中不會(huì)做的題目、做錯(cuò)的題目，重要的句子、公式、定理等知識(shí)點(diǎn)。它還可以當(dāng)做筆記本，寫(xiě)個(gè)人的心得體會(huì)、人生感悟，記錄一些靈感和想法。
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇十四
第一、要重視復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，并且要在復(fù)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用一些技巧。
這樣才能獲得更好的復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們首先要重視課本知識(shí)的復(fù)習(xí)，有些同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為，課本上哪有什么知識(shí)啊，簡(jiǎn)單得很。其實(shí)不然，這是一種誤解。課本上的知識(shí)點(diǎn)是非常重要的，它是一個(gè)基礎(chǔ)，是我們遨游題海、參加考試的利器。無(wú)論習(xí)題也好，試題也罷，再難那也不過(guò)是對(duì)書(shū)本知識(shí)的運(yùn)用與考察，只是多繞了個(gè)彎而已。
第二、要在做習(xí)題的過(guò)程中努力提高自己的成績(jī)。
做習(xí)題，其實(shí)就是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一種運(yùn)用與感悟，必須重視這個(gè)運(yùn)用與感悟的過(guò)程，切記：過(guò)程決定結(jié)果，如果一味地關(guān)注做題的結(jié)果，而忽略了對(duì)解題過(guò)程的體會(huì)那是非常危險(xiǎn)的。
第三、要重視在考試中學(xué)習(xí)與提高。
提示兩點(diǎn)：一是要在考試中尋找自己的成績(jī)的提高點(diǎn)(即學(xué)習(xí)的不足之處)，以進(jìn)行有意識(shí)的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練;再就是在考試中學(xué)會(huì)考試，提高自己的應(yīng)試能力與技巧，進(jìn)而加大自己在考試時(shí)超水平發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
第四、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尋找自己知識(shí)的提高點(diǎn)。
復(fù)習(xí)、做習(xí)題和考試這三個(gè)階段還有著一個(gè)共同之處：就是一定要注意在其過(guò)程中尋找提高自己成績(jī)的“點(diǎn)”：對(duì)于稍簡(jiǎn)單一些的知識(shí)要注意細(xì)心體會(huì)，使相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)升華為一種至高的境界與能力，可以以一敵無(wú)數(shù)。再就是一定要特別重視那些有難度的知識(shí)點(diǎn)與習(xí)題，要理解透徹并使之成為自己知識(shí)體系的一部分。因?yàn)檫@是提升自己學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在，有難度才能提高。
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇十五
期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，成也好，敗也罷，都已經(jīng)過(guò)去了，我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再?zèng)Q將來(lái)。期中考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會(huì)，還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向！考試就像捕魚(yú)，每一次考試都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，知識(shí)與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)，這正是最大的收獲。期中考試，不管取得怎樣的成績(jī)，都要引起我們足夠的思考。
三、要反思我們遵守常規(guī)的情況。一言一行，一舉一動(dòng)，是否符合校規(guī)要求？是否自覺(jué)遵守住宿紀(jì)律，就餐紀(jì)律？是否注意環(huán)境衛(wèi)生，講究文明？我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面追求完美？我們是否在為自己創(chuàng)造最穩(wěn)定、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境？一次考試并不是句號(hào)，更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。
人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，我頂不能改變世界，卻可以改變自已。及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試做好準(zhǔn)備！
學(xué)生成績(jī)差個(gè)人總結(jié)篇十六
親其師，信其道。學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，并懂得欣賞自己的老師。從小學(xué)會(huì)適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了才能更好地適應(yīng)社會(huì)。
2培養(yǎng)孩子自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
自學(xué)是獲取知識(shí)的重要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，教師只是領(lǐng)路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的主要形式之一，通過(guò)閱讀教科書(shū)，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)的前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成自己各個(gè)方面的能力。
提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力、提高聽(tīng)課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材及相關(guān)資料，自主查找資料，研究新知識(shí)的要點(diǎn)、重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，把握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán)，使聽(tīng)課更具有針對(duì)性。
3培養(yǎng)孩子專(zhuān)心上課的習(xí)慣。
教與學(xué)應(yīng)同步、和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中注意力，專(zhuān)心聽(tīng)教師講課，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，邊認(rèn)真聽(tīng)邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過(guò)了，也還是要認(rèn)真聽(tīng)，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出解決問(wèn)題的最佳途徑。并在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，盡量多理解記憶一些東西。
4培養(yǎng)孩子認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣。
對(duì)客觀事物的仔細(xì)觀察，是獲取知識(shí)最基本的途徑，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱(chēng)為學(xué)習(xí)的“門(mén)戶(hù)”和打開(kāi)智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察思維，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，要善于提出問(wèn)題，要積極思考在學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的問(wèn)題，積極思考教師和同學(xué)提出的問(wèn)題，通過(guò)大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征。
我們觀察事物，提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題，一般要求達(dá)到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。
孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！必杓疵糟匆苫?。孟子說(shuō)：“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)?！泵献铀灾畷?shū)，是專(zhuān)指《尚書(shū)》，今天可以理解為：對(duì)書(shū)上的知識(shí)不可以全信，而應(yīng)該批判地吸收。
5培養(yǎng)孩子善于提問(wèn)的習(xí)慣。
我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)和家長(zhǎng)。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)就要開(kāi)口問(wèn)，不懂裝懂最終害的是自己，提問(wèn)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問(wèn)題的學(xué)生是學(xué)習(xí)效率最高的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。
6培養(yǎng)孩子切磋琢磨的習(xí)慣。
《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，意思就是同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問(wèn)題要互幫互學(xué)，展開(kāi)討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。
7培養(yǎng)孩子獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。
做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長(zhǎng)。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆。要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。
8培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題的習(xí)慣。
審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對(duì)提示語(yǔ)、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。同時(shí)還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正的能力。
9培養(yǎng)孩子練后反思的習(xí)慣。
一般說(shuō)來(lái)，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：
第一，怎樣做出來(lái)的?想解題采用的方法;。
第二，為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;。
第三，為什么想到這種方法?想解題的思路;。
第四，有無(wú)其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養(yǎng)求異思維;。
第五，能否變通一下而變成另一習(xí)題?想一題多變，促使思維發(fā)散。
當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么?解答同類(lèi)試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?如何克服常犯錯(cuò)誤?“吃一塹，長(zhǎng)一智”，不斷完善自己。
10培養(yǎng)孩子復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣。
復(fù)習(xí)就是消化知識(shí)，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過(guò)對(duì)知識(shí)，對(duì)解決問(wèn)題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識(shí)，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識(shí)的脫離與割裂。
復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必須及時(shí)，否則超過(guò)了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時(shí)間，而且效果不好。因此必須有計(jì)劃的不間斷地復(fù)習(xí)。
每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對(duì)記憶性知識(shí)的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)歸納。
對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專(zhuān)題，要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通，思維活躍。
11培養(yǎng)孩子整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。
平時(shí)要把有什么疑問(wèn)或是弄錯(cuò)的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)?？纯?，看會(huì)了、記住了才扔掉。有價(jià)值的就用專(zhuān)門(mén)的本子記下，并找些可以接受的類(lèi)型題、同等程度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。
12培養(yǎng)孩子客觀評(píng)價(jià)的習(xí)慣。
學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確對(duì)待自己和他人，正確對(duì)待成功與挫折，正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。若學(xué)生能客觀地評(píng)價(jià)自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn),是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，才能評(píng)出自信，評(píng)出不足，從而達(dá)到正視自我，不斷反思，追求進(jìn)步的目的，逐步形成辯證唯物主義認(rèn)識(shí)觀。
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