擲實心球三年級小學擲實心球教案(通用13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 05:18:21
擲實心球三年級小學擲實心球教案(通用13篇)
時間:2023-12-01 05:18:21     小編:書香墨

教案的編寫要符合教學大綱和教學要求,確保教學目標的達成。教案的評估要客觀準確,反映學生的真實水平和學習效果。這些教案能夠幫助學生在學習中建立正確的學習方法和學習態(tài)度,提高學習成績。

擲實心球三年級小學擲實心球教案篇一

科學概念:

液體都會流動,流動的快慢受到黏度的影響。

過程與方法:

進行預測并用對比實驗進行驗證;理解公平實驗,為保證公平,需要保持除變量之外的其他條件相同。

情感、態(tài)度、價值觀:

認識到公開的、民主的討論有助于辨識實驗的準確性;小組內(nèi)分工合作對開展實驗是十分重要的。

【教學重點】簡單設計對比實驗,描述并簡單解釋液體流動的快慢受到黏度影響。

【教學難點】設計對比實驗,理解公平實驗對實驗結(jié)果的影響。

【教學準備】。

給每組的材料:1小杯水、1小杯油、1小杯洗潔精、1塊玻璃、3個滴管(或吸管或塑料勺)、一張實驗記錄表。

給每個學生的材料:一張維恩圖。

【教學過程】。

一、設計流動比賽。

1、回顧上節(jié)課學習的主要科學概念:水和食用油有哪些相同和不同。(并展示上節(jié)課的維恩圖)。

水會流動,油會流動,它們流動的快慢一樣嗎?

3、有什么辦法證明?

師引導:如果要證明自己的猜測是否正確,進行一場公平的液體流動的比賽。

4、設計“流動比賽”的方案,小組內(nèi)成員交流:怎樣做才能保證流動比賽是公平的?哪個方法,為什么?討論后確定一個比賽方法。

5、全班交流比賽方法,圍繞“保證比賽的公平、可行”進行討論,鼓勵生生質(zhì)疑,完善比賽規(guī)則。

二、實驗、思考。

1、請小組成員根據(jù)自己選擇確定的方案進行流動比賽,并記錄。(師要提示學生重復做幾次實驗)。

2、全班交流,匯報,包括:一共進行了幾次實驗,實驗的結(jié)果如何,每次實驗的結(jié)果都相同嗎,大概是什么原因?qū)е聦嶒灲Y(jié)果不一致等。

3、思考:液體的流動快慢跟什么有關?

三、液體、固體比較。

1、師讓學生關注以板書的水和食用油的維恩圖記錄,明確水和油具有的共同特點,并思考洗潔精是否同樣具有這些特點。

2、小結(jié):三種液體的相同點,固體具有嗎?固體和它們相比,有哪些不同?師生討論交流,完成固體和液體比較的維恩圖記錄。

3、討論交流,對于“水是怎樣一種液體”,我們又有了哪些新的認識?

科學概念:

水和油相比,在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面有差異,但它們都會流動、沒有固定形狀。

過程與方法:

運用不同感官仔細觀察比較水和油;用圖表方式記錄比較的結(jié)果,并進行分析和交流。

情感、態(tài)度、價值觀:

愿意與他人合作,樂于交流尊重事實、重視證據(jù)。

【教學重點】觀察、描述水和食用油在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面具有差異,但它們都會流動,沒有固定形狀。

【教學難點】運用不同感觀比較水和食用油有哪些相同和不同;用圖表的方式記錄比較的結(jié)果,并進行分析和交流。

【教學準備】。

給每個小組準備:2個塑料杯、1片玻璃、1張蠟光紙、1支筷子、2個試管、2根長木條(可以是長一些的牙簽)1個玻璃杯、1個塑料瓶(礦泉水瓶)、1個水槽。

給每個學生準備:

記錄紙兩張。

【教學過程】。

一、觀察水和食用油。

1、導入:水是一種液體,你們知道的生活中還有哪些液體?

這些液體是否都一樣呢?今天我們以水和食用油為例,進行研究。

2、學生觀察:提供給每組一杯水和一杯食用油,要求學生仔細觀察兩者的相同和不同之處,并把觀察到的結(jié)果填寫在維恩圖中。(提示:在科學觀察中,一般不用嘗的方法)。

3、交流水和食用油有哪些相同和不同,師板書展示。

二、滴液比較。

2、生猜測,并討論:在實驗中需要注意什么?(師適當提示:每一次將液滴滴在不同的物體上時,為了實驗的可靠,需同時多滴幾滴;每一滴的量要控制,不要太多,簡單演示;要注意觀察水滴和油滴在不同物體上后形成的形狀是否一樣)。

3、生實踐,將觀察到的液滴狀態(tài)畫下來,并注明液滴是在什么物體上。

4、展示學生的記錄,并交流討論。

三、比較水和油的輕重。

1、師:水和食用油相比,那種物質(zhì)更重?我們有什么辦法比較?

2、生交流方法,并討論、判斷方法的可行性。

3、提供材料,請學生以小組為單位選擇一種方法進行實踐,判斷水重還是食用油重。(這一實驗可根據(jù)實際情況調(diào)整為演示實驗)。

4、交流實驗結(jié)果,并嘗試根據(jù)實驗現(xiàn)象進行解釋。

5、請學生將觀察所得的結(jié)果補充到維恩圖中,師補充到板書中。

四、借助多種容器,進一步觀察水和食用油的相同點。

1、師演示,將水和食用油分別倒入一些形狀不同的容器中,請學生觀察它們有哪些相同的特點。

2、生交流、小結(jié)。將兩者的相同點補充到維恩圖中。

五、總結(jié)提升。

1、全班交流:水和食用油有哪些不同之處,又有哪些相同之處?

重點討論它們的相同之處其他液體也具有嗎?這些相同點,固體具有嗎?

2、小結(jié):通過本課的學習,對于水是怎樣的一種液體,你們又有哪些新的認識?

科學概念:

液體具有一定的體積,液體的體積是可以測量的。

非標準單位的測量會導致結(jié)果的多樣,標準單位的測量使信息交流成為可能。

過程與方法:

通過多種方法比較液體多少;使用標準和非標準單位測量液體的體積。

情感、態(tài)度、價值觀:

認識到比較的方法是多種多樣的,對比較的方法進行分析和統(tǒng)一,有助于確立科學的標準。

【教學重點】通過多種方法比較液體多少;能較規(guī)范地使用量筒測量液體體積。

【教學難點】用多種方法比較液體多少,明確用標準單位測量使信息交流成為可能。

【教學準備】。

給每組的材料:3個塑料瓶(大小高低不同)、1個玻璃杯、1個量筒、1條紙帶、膠水、記錄紙若干。

【教學過程】。

一、比較哪個瓶子水最多。

1、出示三個不同的瓶子,里面裝有不等量的水。請學生猜測,哪個瓶子里的水最多,哪個瓶子里的水最少,并說明理由。

2、怎樣才能證明自己的觀點是正確的?并說明為什么這么想。(師可適當提示前面所學的關于水的特性,如會流動、有重量、有體積等,鼓勵方法的多樣性)。

3、交流討論,比較不同的方法,選擇操作最簡單的方法進行實踐操作。

4、生實踐操作后匯報結(jié)果。(如出現(xiàn)結(jié)果差異較大或不同,引導學生思考其中的原因)。

二、比較水多多少。

2、學生討論測量方法。

預設2:生可能一時想不出用什么辦法,師可直接出示小杯子、瓶蓋等材料提示、引導,交流這些材料可怎么用。

3、自制刻度線測量。

1)如果我們要給一個杯子畫刻度線,這些刻度線有什么用?畫的時候應該注意什么呢?(刻度間距要相同)。

2)生實踐:自制的刻度條,并貼到一個玻璃杯上,再次比較三個不同瓶子里的水,并將測量結(jié)果記錄下來。

3)交流測量結(jié)果,發(fā)現(xiàn)并討論問題:

測量的結(jié)果相同嗎?

你們認為是什么原因?qū)е聹y量結(jié)果不同呢?

我們怎樣才能解決這些問題?

三、認識并使用量筒。

1、師介紹量筒,并提示“測量要求”,問:

量筒刻度上的一格代表多少?和我們自制的刻度比較,有哪些區(qū)別?

為什么量筒要平放?

為什么視線要與液面保持水平?

2、請學生用量筒測量三瓶水的多少,并匯報測量結(jié)果。(如果學生沒有足夠的量筒,或上課時間不夠,可采用教師演示方式進行)。

3、師:你們知道這樣一瓶礦泉水、一桶食用油有多少嗎?(出示食物或照片)這個數(shù)值就表示了一瓶礦泉水或一桶食用油的體積了。

4、師:5毫升水大概是多少呢?

擲實心球三年級小學擲實心球教案篇二

教學內(nèi)容:

蘇教版課程標準實驗教科書數(shù)學三年級(上冊)第49~51的例題和想想做做。

教學目標:

1、通過具體的生活情境,使學生了解24時記時法,會用24時記時法正確表示一天中的某個時刻。

2、使學生在認識24時記時法的過程中,體會24時記時法在生活中的廣泛應用;幫助學生建立良好的時間觀念,養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。

教學過程:

一、猜一猜。

1、播放新聞聯(lián)播片頭音樂,讓學生猜是什么節(jié)目,在什么時刻播出。

2、呈現(xiàn)新聞聯(lián)播片頭視頻,引發(fā)學生的認知沖突,初步揭題。

3、出示電視節(jié)目預報表,讓學生嘗試著說說各自的理解。

二、比一比。

1、分組研究兩種記時法有什么不同,討論喜歡哪種記時法。

2、比較兩種記時法的相同點,初步了解轉(zhuǎn)換方法。

三、互換。

1、學習把24時記時法轉(zhuǎn)換成12時記時法。

2、學習把12時記時法轉(zhuǎn)換成24時記時法。

四、強化零時。

1、出示直線,指出用這條直線表示時間,要求在直線上表示今天的一些時刻。

2、討論一天的時間從幾時開始。

3、小組討論關于0時的幾個問題。

五、回顧與質(zhì)疑。

1、回顧上述學習過程,讓學生談談收獲。

2、引導學生進一步質(zhì)疑。

六、應用。

1、討論銀行營業(yè)時間。

2、討論火車票上的發(fā)車時間,以及去火車站的時間。

七、游戲。

用手臂表示指定的時刻。

擲實心球三年級小學擲實心球教案篇三

1、你認為學習一篇課文,首先要做什么?(讀書,把書讀好)

2、學生自由認認真真地讀課文。

1、解題:題目中的“這”指___,“我”指___。

2、誰來介紹一下居里夫人。

(世界著名的女科學家,波蘭人,在德國工作,發(fā)現(xiàn)了鐳元素,制造用的,兩次獲諾貝爾獎等)

3、誰來介紹一下老婦人。

(白發(fā)蒼蒼,坐在輪椅上)

1、文中還有什么東西很重要?(板書:鮮花)

有多少鮮花?板書:一大束。

比較:一大束與一束、一朵

2、形成板書:把一大束鮮花獻給。

3、練習:

人們把一大束鮮花獻給居里夫人,是因為_______。

讀第2自然段,哪些地方看出人們對居里夫人的尊敬?

討論、朗讀指導與練習。

4、練習:

居里夫人又把一大束鮮花獻給老婦人,是因為______。

讀第3自然段,哪些地方看出居里夫人對老婦人的尊敬?

討論、朗讀。

5、有感情朗讀第2、3自然段。

1、這一自然段有幾句話?

2、學習第1句“這位老婦人是誰?”

(1)這是什么句?

(2)應該怎么讀?朗讀練習。

(3)誰在問?

(4)人們?yōu)槭裁催@樣問?

板書:人們想:________________。

3、居里夫人怎么說?深情什么意思?

有感情地朗讀居里夫人的話。

4、學習第3句

(1)重點詞是哪一個?“肅然起敬”是什么意思? 哪些地方說明“肅然起敬”?

(2)誰對誰肅然起敬?(人們對老婦人和居里夫人)

(3)練習:

全場的人對老婦人肅然起敬,是因為__________。

全場的人對居里夫人肅然起敬,是因為_________。

5、有感情朗讀第4自然段。

1、你覺得居里夫人是怎樣的人,她哪一點最值得我們學習?(成名后仍不忘小學老師)

2、你能這樣做嗎?

3、練習:

(1)今天,你是我小學的老師。

(2)明天,你__是我的老師。

(3)10年后,你__是我的老師。

(4)不管何時何地,你__是我的老師。

完成作業(yè)本第4、5、6、7題。

板書:

這是我小學的老師

老婦人 尊敬 居里夫人

鮮花

人們

人們把一大束鮮花獻給居里夫人,

是因為_____________________________。

居里夫人又把一大束鮮花獻給老婦人,

是因為_____________________________。

全場的人對老婦人肅然起敬,

是因為_____________________________。

全場的人對居里夫人肅然起敬,

是因為_____________________________。

今天,你是我的老師。

明天,你_______是我的老師。

10年后,你_______是我的老師。

不管何時何地,你_______是我的老師。

擲實心球三年級小學擲實心球教案篇四

1.有感情的朗讀課文,運用略讀的方法,抓住人物的語言和動作,感受人們對小燕子的關心,受到關愛生命的教育。

2.培養(yǎng)學生的朗讀、理解、感受能力。

運用略讀的方法,抓住人物的語言和動作,深入體會文章的思想感情。

ppt課件

一、回顧課文整體感知

課文講了一件什么事?課文一共有幾個角色?主要人物是誰?(田田和韓奶奶)你覺得她們都是什么樣的人?(關心燕子的人)從哪些句子或詞語能體會出來呢?用什么方法能很快的找到呢?(略讀,抓重點句、關鍵詞)

二、精讀感悟運用略讀

1.學生自由讀文,圍繞“田田”,感悟內(nèi)心

學生匯報:說一說,你是從哪些句子或詞語中體會到的?

預設如下:

(1).“小燕子餓了,燕子媽媽出去找食,什么時候回來呀?”

(2).“如果誰把它關上,燕子媽媽銜食回來就進不來了,小燕子會餓死的。爺爺,我們想想辦法吧?!?/p>

(3).“二樓韓奶奶家離燕子窩近,我們跟韓奶奶說一聲,大家共同看著這扇窗戶?!?/p>

指導朗讀:想出辦法的田田一定激動不已,讀的時候一定要帶著激動的語氣。

(4).田田“搶先說”說明她很著急。

2.自由讀文,圍繞“韓奶奶”解讀文本

學生匯報:從哪些地方感受到韓奶奶也很關心小燕子一家的?

(1).“韓奶奶正站在門口”可以看出她也十分擔心和關心,擔心的是窗戶被關上,關心的是小燕子被餓壞了。

(2).“有一天窗戶關上了,燕子媽媽的叫聲跟哭聲一樣”,

追問:韓奶奶聽到后什么感受?為什么會這樣想?這叫什么?(將心比心)

3.聯(lián)系生活實際說說“將心比心”的含義。

4如果你是小燕子,聽了他們的談話和想法,你想對他們說些什么呢?

【設計意圖:引導學生走入文本,與文本對話,加深理解和教育】

三、回讀課文積累背誦

1.是啊,人關心動物,動物也同樣會回報人類,我們應該和睦相處,那樣,我們的家園才會更美好,就讓我們重新回到課文,再次感受一下田田他們對小燕子的關愛吧!自由讀課文,把你喜歡的詞語或句子背下來。

燕子回家的路

小燕子餓壞窗戶關上

田田:焦急擔心

關心

站在門口

韓奶奶:擔心等待

擲實心球三年級小學擲實心球教案篇五

(一)教學目標:

1、認知目標:

學習尖、只2個生字,及新偏旁小字頭。理解課文中“藍藍、閃閃、彎彎”等詞語的意思。能用“我看見……”的句式說話。

2、技能目標:

培養(yǎng)學生的想像力,學會正確流利地朗讀課文和背誦課文。

3、情感目標:

培養(yǎng)學生欣賞大自然美麗景色的情趣。

(二)教學重點:學會正確流利地朗讀課文。

(三)教學難點:理解“彎彎的月兒小小的船”的意思。

(四)教學準備:

課件、輕音樂的磁帶、學生準備畫畫的工具、本課生字。

(五)教學過程:

一、復習舊知識。

1、認讀生字。(做找朋友的游戲)。

s:行!

眾s:找呀,找呀,找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀,握握手,你是我的好朋友。(眾學生邊拍手邊唱,點幾位學生上講臺找朋友)。

s1:船輪船的船,左右結(jié)構(gòu)舟字旁。船就是我的好朋友。

眾s:船輪船的船,左右結(jié)構(gòu)舟字旁。船也是我們的好朋友。

s2:……。

眾s:……。

t:小朋友真不錯,把你的朋友介紹給大家認識了。

二、整體感知課文。

1、小朋友表現(xiàn)這么好,湯老師帶大家去一個地方。請小朋友閉起眼睛。(課件出示晴朗的夜空圖,星星在閃爍。同時教師鋼琴彈奏《閃爍的小星星》)。

2、可以睜開眼睛看看,我們來到了哪里?在這里你看到了什么?(請學生自由說)。

(隨機可以理解“閃閃的”這個詞語。)。

3、一起唱《閃爍的小星星》學生可以自編動作。

三、學習課文內(nèi)容。

(一)、學習課文第一句“彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖?!?/p>

1、滿天都是小星星多美啊!可是,好象缺了點什么?(點擊課件夜空中出示一輪圓月)有時候月亮是這樣的。(再點擊課件夜空中出示一彎新月)有時候月亮又是這樣的。

課文中的月亮是哪一個?

(隨機教學“彎彎”)。

(1)我們也畫一個彎彎的月亮。(師生一起畫)。

(3)學習生字“尖”。

a、讀音jian。

告訴是一個三拼音。

b、上下結(jié)構(gòu)。新偏旁“小字頭”

c、看著老師書空,自己學著進行書空。在作業(yè)本上寫上兩個尖字。

(4)、彎彎的月兒兩頭尖,請在在月兒尖的地方寫上一個“尖”字。

2、請你說說看在我們的生活中還有哪些東西是彎彎的?

(小橋、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船……)。

3、瞧!(出示課件月兒與小船重疊),你想說什么?

對了,彎彎的月兒就像小小的船!這船的兩頭也是……?

4、打開書本,說說你們剛才學會了哪一句話?

5、一起讀,你認為應該怎么讀?

彎彎的月兒/小小的船,

小小的船兒/兩頭尖。

我們在讀課文時要做到聲音響,不丟,不加字,字音要準確。

示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議。

(二)、學習課文第二句“我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍藍的天?!?/p>

1、夜空這么美麗,怪不得有一位小女孩,托著可愛的小臉蛋兒,望著兩頭尖尖,像小船一樣的月亮,出了神。(課件出示一位小女孩遙望著星空,嘴巴里還嘀咕著:我要是能上去那該多好啊!)。

2、小女孩說著說著真的飛上天空了。(課件出示小女孩坐在月亮上,慢慢飛上了天空)這個小女孩就是課文中的“我”

3、我在小小的船里坐,說說是怎么個坐法?我們邊坐邊讀(讓同學們在座位上研究各種坐,邊玩邊讀)。

4、這位小女孩,坐在月亮上看見了什么?

什么叫“只看見”?——其他都沒有看見。

5、學習“只”

a、讀音zhi。

告訴是一個翹舌音。

b、你來分析一下,怎么樣來記住這個字?

c、看著老師書空,自己學著進行書空。在作業(yè)本上寫上兩個尖字。

7、練習疊詞:星星是閃閃的,天空是藍藍的,船兒是……,你還能說出這類詞嗎?(紅紅的太陽、綠綠的小草、輕輕的云、黃黃的梨…………)。

8、打開課文,說說你剛才學會了哪一句?

9、一起讀,你認為應該怎么讀?

我/在小小的/船里坐,

只/看見/閃閃的星星藍藍的天。

我們在讀課文時要做到聲音響,不丟,不加字,字音要準確。

示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議。

四、指導朗讀全文,背誦全文。

你瞧,夜空多美啊!藍藍的天上閃閃的星星對著我們眨眼睛,小女孩在這么美麗的夜空中陶醉了,只看見閃閃的星星藍藍的天。請你為圖配上音,把天空的美讀出來。

1、自由找朋友,讀給他聽。老師提一個要求,你要讀得把旁邊的同學帶上藍天。

2、集體讀,指名讀……。

3、小朋友讀得真好,為了獎勵你們,老師讓你們聽一首歌,如果你們會唱就跟著一起唱好嗎?(放小小的船的音樂,學生跟唱,實際為背誦)。

4、表演讀(指名、集體)。

五、練習說話。

1、這么美麗的夜空,小朋友想不想到月亮上去?

請大家閉上眼睛我們要出發(fā)了。好,我們一起飛向藍天,坐到月亮上。看,藍藍的天上有許許多多一閃一閃的星星,在向我們眨眼睛呢!彎彎的月亮多像一只小插,讓我們飛吧,飛吧!飛上藍天,坐到月亮上去。(放音樂)。

你是不已經(jīng)在藍天上了?是不是已經(jīng)坐在月亮上了?

2、小朋友可以睜開眼睛,瞧一瞧,你在哪里了?哈,小朋友已經(jīng)飛上天了,已經(jīng)坐在小船里了,讓我們在月亮上愉快地唱《小小的船》(課件出示全班小朋友把學生的照片進行處理乘著月亮慢慢飛上天)。

3、想想坐在月亮上,你會看見什么?如果向下看會看見什么?

說話訓練:我坐在月亮上,看見。(課件出示)。

(閃閃的星星,白白的云、長長的火箭……)(長城、黃河、長江……)。

4、小朋友看到得真多,我再來讀一讀課文的第2句。

六、想一想、畫一畫,趣中求新。

1、夜空多美麗啊!你想把他畫下來嗎?先說說你想畫什么?

2、指導畫。

請你把自己看到的、讀到的、說到的、想到的畫下來。請你用手中的畫筆畫出21世紀的太空美景!(學生在音樂中作畫)。

七、總結(jié)。

今天我們學習了第10課小小的船,又認識了兩個生字和一個新偏旁,還理解了這首兒歌的意思,進行了一次愉快地夜空之旅,看見了美麗的夜空。希望小朋友學好了本領張大后,也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。

擲實心球三年級小學擲實心球教案篇六

:教材p105、106頁長方形和正方形的特征,“練一練”,練習二十三第1—4題。

認識長方形和正方形的特征,初步建立長方形和正方形的概念,發(fā)展學生初步的空間觀念。

認識長方形和正方形的特征。

長方形紙片2張,正方形紙片1張;直尺1把,三角尺1塊。

1、下面圖里哪些是線段?為什么?(出示小黑板)

2、比一比,下面圖里哪些是直角。(出示小黑板)

指出:要知道是不是直角,可以用三角尺上的直角去比一比。

3、引入新課。

我們認識了線段和直角之后,就可以來認識長方形和正方形了。

(板書課題)

1、引入長方形和正方形。

(1)讓學生觀察數(shù)學書的封面,要求學生跟老師一起用手指沿封面的邊指一周。

提問:課本的封面、黑板的面都是什么形狀的?(板書:長方形)

讓學生觀察黑板的面,教師指一指。

(2)出示:長方形紙片。提問:這張紙片的面是什么形狀?

提問:長方形由幾條線段圍成?

(板書:四條線段圍成的圖形)

(3)提問:平時你看到的方桌的桌面是什么形狀?(板書:正方形)

你能舉出日常生活當中有哪些物體的面是正方形的。

出示正方形紙片。

提問:正方形也是由幾條線段圍成的。

齊讀:長方形和正方形都是四條線段圍成的圖形。

2、認識長方形。

(1)數(shù)一數(shù),長方形有幾條邊,幾個角?(板書:四條邊四個角)

(2)引導學生對折。先說明“對邊”,并讓學生自己指一指哪些邊是對邊?

學生對折,得出:對邊相等。(板書:對邊相等)

用尺量一量,長方形紙片上4個角都是什么角?

提問后板書:都是直角。

(3)你能總結(jié)出,長方形有什么特點嗎?

學生回答同時,教師把長方形貼在黑板上。

(4)說明長方形的長和寬。讓學生指一指。

3、認識正方形

(1)讓學生拿出一張長方形的紙片,跟著了老師折一折。

(2)觀察一下正方形紙片,正方形有幾條邊和幾個角?

(3)請同學們拿出直尺量一量,四條邊有什么關系?用三角板比一比,四個角有什么特點。

(4)你能總結(jié)出正方形有什么特點嗎?

你見過哪些物品的面是正方形。

板書:四條邊,四個角都相等,都是直角。

說明正方形的邊長。提問:正方形的邊長有什么關系。

4、總結(jié)特征。

(2)長方形和正方形有什么相同的地方?

練習二十三第4題。

擲實心球三年級小學擲實心球教案篇七

1、通過描繪自己眼中的秋天,發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,感受秋天的美麗。

2、表達中應用已有知識儲備的詞語,學習抓住景物的特點,有順序地表達,使表達清楚、具體。

能發(fā)揮想像抓住景物的特點有順序地表達出眼里秋天。

1、觀察秋天景物的變化,可以寫下來或者畫下來。

2、搜集有關秋天的圖片、畫報、照片以及描寫片段。

3、讀幾篇描寫秋景的作文。

一、創(chuàng)設情境激興趣。

四季的景色各不相同,以秋天為最佳。秋天是成熟的季節(jié),是果實累累的季節(jié),是收獲的季節(jié)。(教師用語言描繪秋天的天空和秋天的田野、山林、小院的景色)

同學們,秋天美嗎?

看了這么多美麗的風景,你想到了哪些描寫的成語或詞句?

板書詞語:

多好的詞語啊!今天就讓我們帶著這些詞語,走進迷人的秋景,一起來感受秋色,描繪我們眼中的秋天。

二、繪聲繪色說秋天。

(一)仔細觀察說不同

1、秋天在哪里?秋天在田野里,在山林里,在果園里,在花園里,在校園里,只要你留心,處處都有秋天的影子。

2、學生自由準備,然后表達。

總結(jié)學生的發(fā)言,鼓勵學生。同時說明,同一個地點,各季節(jié)的景色不同,同是秋天,各處的景色也不同。能夠發(fā)現(xiàn)差別的同學,就容易找到景物的特點。希望你們觀察秋天景物是,一定要看清秋天景物的形狀、姿態(tài)、顏色、聲音等方面的特點。邊看、邊記、邊想,就一定有收獲。

3、學生在剛才的基礎上,再次觀察描述。

(二)描繪具體表真情

1、讀兩位同學描寫秋天的月季花的寫法(略)

2、學生對比朗讀,感受并表達描寫的不同。

3、總結(jié);兩段話都表達了作者對秋天、對月季花的喜愛之情。而后一位同學把自己的情感融入對月季花的顏色、姿態(tài)、氣味、動態(tài)的具體描寫之中,所以把文章寫得具體,感情更真實。

4、你們描繪的果園里的果樹、花園里的菊花等,知道怎么才能寫具體嗎?

三、總觀全文明思路。

板書設計

表達:我們眼里的秋天

由遠及近 由近及遠

整體到局部 局部到整體 地點轉(zhuǎn)移

擲實心球三年級小學擲實心球教案篇八

教學目標:

知識與目標:畫一張少年宮、科技館、博物館、游樂園其中的一幅活動情景的記憶畫,想象畫出自己理想中的幸福樂園。

過程與方法:

通過回憶、想象、觀察的方法畫出自己理想中的幸福樂園。

情感態(tài)度價值觀:

培養(yǎng)學生熱愛生活,熱愛學習的情感。

教學重點:

學生回憶想象觀察自己在課外活動中活動情景。

教學難點:

畫一張少年宮、科技館、博物館、游樂園其中的一幅活動情景的記憶畫。

教學過程:

一、談話導入。

師:同學們你們好,我是你們的新老師,我姓胡,你們可以叫我胡老師!

師:同學們,你們?nèi)ミ^少年宮、科技館、博物館或者是游樂園嗎?生答(只去過少年宮)。

你參加了什么樣的活動呢?(畫畫、下棋、游泳、跳舞、書法等)預設:科技館(磁懸浮高速火車、巨型卡通飛艇懸浮在空中、飛船、時空隧道、機器人等)。

博物館(青銅、陶瓷、書畫、石刻、錢幣、玉器、璽印、織繡、竹木牙角器、佛教造像、文具、民間工藝品等)。

二、回憶、想象。

預設:生:游樂園,和我的爸爸媽媽一起去的,我很高興。

生:少年宮,我學習了跳舞,我認識了很多朋友,我感到很快樂。

生:科技館,我看到了會跳舞的機器人,坐了飛船,感覺很驚喜神奇。

生:博物館,我看到了古代的書畫和青銅器,它們很珍貴也很漂亮。

(抽2至3人說一說)。

師:同學們回答的真好,在課外有很多場所能讓我們學到知識,讓我們感受到快樂和幸福。那讓我們來看看同學們在這些場所里活動的照片吧!

2、出示學生在課外場所活動時的照片,引導學生觀察。師:同學們,你們看到了什么?

我們可以在少年宮學習跳舞,可以寫書法、可以談電子琴、可以下棋。

在科技館我們可以欣賞會跳舞的機器人、感受會隱身的高科技玻璃、穿越到模擬的海底世界。

在游樂園我們可以坐旋轉(zhuǎn)木馬、坐過山車、玩碰碰車。在博物館我們可以看到古代人民智慧的結(jié)晶的石器銅器,民間工藝等。師:看,同學們在課外活動中,學到了,看到了,許多我們在課堂上接觸不到的東西,那我們來瞧瞧他們是如何把活動的情景畫下來的吧!

3、欣賞學生作品,教師及時加以指導。

4、教師展示繪畫作品。

5、教師小結(jié):在畫你的幸福樂園的時候要特別注意:樂園中的建筑物少不了門、窗、柱、欄和好看的裝飾。

三、學生活動。

1.閱讀創(chuàng)作要求:設計并畫出自己理想中的幸福樂園。2.學生創(chuàng)作,教師巡視。

四、評議,作品展示。

1、教師評。

2、集體評。

五、教師總結(jié)。

這節(jié)課,我們回憶了在少年宮、科技館、博物館、游樂園內(nèi)活動的情景,感受到了快樂和幸福!并把我們理想中的幸福樂園畫了下來,每個同學的幸福場景也許是不一樣的,但是那份幸福和快樂的感受卻是相同的,希望這份幸福和快樂能持久,伴隨我們一起度過美好的童年!

同學們,下課!

擲實心球三年級小學擲實心球教案篇九

學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

理解歌曲的思想內(nèi)涵,初步學會歌曲,能有表情地演唱。

1、 導入。

從我國是一個農(nóng)業(yè)大國,有80%的人民生活在農(nóng)村,農(nóng)民的狀況如何決定著國家的命運引入,再從改革開放后農(nóng)村面貌的變化和農(nóng)村兒童的'生活樂趣等方面導入本單元的課題,引起學生們(尤其是城市學生)的興趣和關注。

2、 學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

可以大致介紹一下冬瓜與南瓜,因為城市的兒童可能不太熟悉。

(2)學唱歌詞,注意歌曲中的切分節(jié)奏“x x.”和“x x x”,還應注意休止符,尤其是“0x”中的八分休止符。

要注意掌握歌曲的基本情緒,敘述、親切、明朗,速度要把握好,必要時還可以解釋一下“瓜蔓”和“小英英”,并對一些字進行“整音”,如“拱”、“灑”等。

(3) 學唱最后12小節(jié)歌譜,要求學生注意到歌譜中沒有“4”“7”這兩個音。

3、 再次復習歌曲《冬瓜和南瓜》,并要求課下設計恰當?shù)谋硌輨幼鳌?/p>

1、學生參與的程度與參與率。

2、能否初步學會歌曲《冬瓜和南瓜》,節(jié)奏、旋律、情緒正確。

擲實心球三年級小學擲實心球教案篇十

小組學習掌握排球的墊球技能,培養(yǎng)學生的合作意識和對排球運動的興趣。

小排球

教師活動:1、組織學生常規(guī)訓練

2、組織學生分組游戲,巡回指導。

學生活動:1、體育委員整隊,檢查出席人數(shù)。

2、學習隊列:向右轉(zhuǎn)走,初步體驗小組協(xié)同一致的重要性。

3、根據(jù)教師提出的要求,在組長的組織下進行游戲,體驗伙伴間相互配合傳接球和攔截球的樂趣。

組 織:四列橫隊、小組分散

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重 點:墊球的正確動作。

難 點:伙伴間的默契配合。

教師活動:1、提出三級練習目標,觀察學生練習。

2、提出二人一組練習要求,巡回指導。

3、提出小組合作練習要求,巡視指導學生練習。

學生活動:1、一人一球,根據(jù)教師提出的三級指標(a80個、b60個、c40個)自選一個目標完成墊球練習。

2、兩人一組根據(jù)練習水平自我選擇拋墊和對墊熟練動作,體驗相互間的默契配合。

3、分成六人小組,小組自定練習形式,認真體驗多人配合墊球,努力使球不落地或少落地。

組 織:自由分散、小組分散

教師活動:1、組織學生商討制定比賽規(guī)則。

2、協(xié)助做好裁判工作。

3、引導學生進行小結(jié)。

學生活動:1、和教師一起商榷制定比賽規(guī)則。

2、在小組長的帶領下商量、組織好墊球?qū)官?,在比賽中熟練技能,培養(yǎng)合作。

3、積極地表達比賽時和比賽后的感受。

組 織:

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操場、排球、墊子四只

擲實心球三年級小學擲實心球教案篇十一

驅(qū)車登古原。

夕陽無限好,

只是近黃昏。

[樂游原]長安附近的游覽勝地。

[向晚]傍晚。向,將近,將要。

[意不適]心里不舒暢。

[驅(qū)車]趕車,駕車。

[古原]指樂游原。

傍晚時心情不快,駕著車登上古原。

夕陽啊無限美好,只不過接近黃昏。

這是一首久享盛名的佳作。

李商隱所處的時代是國運將盡的晚唐,盡管他有抱負,但是無法施展,很不得志。這首詩就反映了他的傷感情緒。

前兩句“向晚意不適,驅(qū)車登古原”是說:傍晚時分我心情悒郁,駕著車登上古老的郊原?!跋蛲怼敝柑焐旌诹?,“不適”指不悅。詩人心情憂郁,為了解悶,就駕著車子外出眺望風景?!肮旁本褪菢酚卧?,在長安城南,地勢較高,是唐代的游覽勝地。這兩句,點明登古原的時間和原因。后兩句“夕陽無限好,只是近黃昏”是說:夕陽下的景色無限美好,只可惜已接近黃昏。“無限好”是對夕陽下的景象熱烈贊美。然而“只是”二字,筆鋒一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到深深的哀傷之中。這是詩人無力挽留美好事物所發(fā)出深長的慨嘆。這兩句近于格言式的慨嘆涵義是十分深的,它不僅對夕陽下的自然景象而發(fā),也是對自己,對時代所發(fā)出的感嘆。其中也富有愛惜光陰的積極意義。

對本詩素有不同看法。有人認為“只是”無轉(zhuǎn)折之意,而是“就是”“正是”之意,那就無傷感惋惜之情了。

擲實心球三年級小學擲實心球教案篇十二

作文題目:大自然的景物多么迷人。那數(shù)不清的山巒,道不盡的江河:那一望無際的大草原,郁郁蔥蔥的森林??無不展示著自己的壯麗與神奇。讓我們一起閱讀本組課文,去感受大自然的美好,并留心觀察家鄉(xiāng)的景物,記下自己的感受。

習作教學目標:

1、學習使用閱讀教學中學過的觀察和寫作方法,在口語交際的基礎上,寫一寫自己家鄉(xiāng)的一處景物,按照一定的順序?qū)懗鼍拔锏奶攸c,并展開一定的想象。愿意展示自己的習作,與同伴分享快樂。

2、在習作的過程中擴大對大自然景物的了解,感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好,加深對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛。

習作提綱:美麗的家鄉(xiāng)。

結(jié)尾:總結(jié)抒情,贊美家鄉(xiāng)的可愛,表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。照應開頭。

好詞:神態(tài)各異連綿不斷巍峨雄偉青蔥蒼翠姿態(tài)萬千。

好句:碧瑩瑩的河水在陽光下閃耀著點點銀光,一閃一閃的,煞是好看。

精彩的開頭:春天來了,濕潤的空氣夾雜著泥土的芬芳,隨著融融的春風撲面而來。精彩的結(jié)尾:自然世界此刻是如此的美麗:到處放射著明媚的陽光,到處炫耀著五顏的色彩,到處飛揚著悅耳的鳥叫蟲鳴,到處飄蕩著令人陶醉的'香氣。這是綠的世界,花的海洋。

精彩題目:《夜景》《家鄉(xiāng)的四季》《美麗的公園》《家鄉(xiāng)的田野》。

精彩的范文:美麗的家鄉(xiāng)。

我的家鄉(xiāng)在瀏陽,那里空氣新鮮,樹木茂盛,天空湛藍,河水清澈見底,山里物產(chǎn)豐富。

我的家鄉(xiāng)多美?。∥覑畚业募亦l(xiāng)!

美麗的公園!

公園真美??!

每天早晨,五六點鐘的時候,人們都會來你的懷抱里散步,散步時都會被你的美麗給吸引。在你的懷抱里有清清的河水,有五顏六色的花,有碧綠的小草,有粗壯的大樹,有五光十色的燈,你美麗的身子映在清清的水中,好象在梳妝整理。

傍晚,公園里的燈開始工作,展現(xiàn)出五光十色的美麗,?。」珗@變得更加美麗了,你像一位美麗的仙女,那就是白雪公主。

來到這里玩的游客,也夸獎你的美麗。

人們欣賞著你,羨慕著你,因為你給我們帶來了歡聲和笑語,給我們帶來了運動的旋律,人們變的快活了。美麗的公園,你多美麗,人們在你的懷抱里健康的成長著,陶醉著!

人們夸獎你的時候,你羞紅了臉,低下了頭,好象不好意思。你的謙虛,值得我們學習。

??!美麗的公園,你真美麗!我們都愛你!

擲實心球三年級小學擲實心球教案篇十三

三年級一班共有學生51名,其中男生25名,女生26名。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P?,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,教給學習方法,使他們能和大家一起快樂學習,共同進步。

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,從選文到練習設計,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學過程中,不僅要重視學生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),增強語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學生全面發(fā)展。

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

1.在語文學習中,體現(xiàn)8個專題的思想。

2.認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。

3.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用字帖臨摹。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

8.繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

11.留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結(jié)合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

1、嚴格要求學生,持之以恒地堅持下來,使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

繼續(xù)進行作文片斷的練習。

周次

第一周

第二周

第三周

第四周

第五周

第六周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

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