故事狼來了幼兒園中班故事教案(熱門19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 05:19:16
故事狼來了幼兒園中班故事教案(熱門19篇)
時間:2023-12-01 05:19:16     小編:文軒

通過編寫教案,教師可以更好地組織教學(xué)資源,提高教學(xué)效率。在編寫教案時,應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)能力。教案的設(shè)計需要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進步情況,及時進行調(diào)整和優(yōu)化。

故事狼來了幼兒園中班故事教案篇一

猜猜我有多愛你》是一個優(yōu)美、有趣的故事。這個故事激發(fā)了孩子對爸爸媽媽愛的情感的一個經(jīng)典的文學(xué)作品,。繪本主要講述了一只小兔子和兔媽媽之間濃濃的情意的故事。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛,其中蘊含的愛的意義觸動和震撼了我們的心靈。從而引導(dǎo)幼兒對身邊的人有關(guān)愛之情并且會對周圍的人表達自己對他們的愛。孩子們在了解爸爸媽媽的愛的基礎(chǔ)上,體會到了他們的辛苦,知道要愛爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達自己的愛,因此我設(shè)計了這個活動,以此來鼓勵幼兒大膽表達自己對爸爸媽媽的愛。

故事狼來了幼兒園中班故事教案篇二

(一)導(dǎo)入部分(目標(biāo):引起幼兒閱讀的興趣)。

1.師幼互相問候。

師:小朋友們,今天呀,老師帶來了一個有趣的故事,大家想不想和老師一起去聽一聽呢?

師:小朋友看看圖片上有什么呢?(兩只兔子、樹、字…)。

師:那你們認(rèn)識這上面的字嗎?舉手告訴老師(自由回答)。

師:我剛剛聽到了,大部分小朋友都認(rèn)識‘愛’,兔媽媽和兔寶寶呀,今天給咱們帶來的故事就是一個關(guān)于愛的故事呢,那我們就一起來聽聽這個故事吧!

(二)有感情的講述故事圖書(ppt)(目標(biāo):幼兒傾聽故事,感知可愛的小兔和兔媽媽之間真摯深情的母子情深,嘗試用圖片里的風(fēng)景學(xué)說句式:“xx有多xx,我就有多愛你!”表達自己的.愛。

1.晚上,小兔子該上床睡覺了,可是他拉著媽媽的耳朵不放,要她聽自己說話,他對媽媽說:“媽媽,猜猜我有多愛你?”媽媽說:“這我可猜不出來?!毙⊥米影咽謴堥_,張到無法再張開說:“媽媽,我愛你有這么多?!眿寢屢豢?,也把手張開,張到無法再張開說:“我愛你有這么多?!毙⊥米右豢矗?,真多??!

師:孩子們,小兔子剛剛用了一個什么動作表達對媽媽的愛呀?大家一起來做做看,怎么做的?用了一個張開的動作,小兔子怎么說的呢?來,大家跟老師用好聽的聲音一起說一遍:“媽媽,我愛你有這么多”引導(dǎo)幼兒邊做邊說。兔媽媽也來說,她也把手張開說:“我愛你也有這么多。兔寶寶,我們來比比,誰的愛更多?哦,看來還是我愛的更多喲!”這次小兔子的愛沒有媽媽多,它又是怎么做的呢?我們接著往下聽。

2.小兔子把手舉得高高的,直到無法再舉高,說:“我愛你一直到我的手指頭,”媽媽一看也把手舉得很高高的說:“我愛你一直到我的手指頭。”小兔子一看,可真高啊!

3.小兔子又有了個好點子,他腳頂著樹干,倒立起來。一邊說:“我愛你一直到我的腳趾頭!”“而我愛你,一直到你的腳趾頭?!眿寢屨f著,把小兔子拋起來,一下子拋過了他的頭頂。

4.小兔子又在原地拼命地跳說:“我跳得有多高,我就有多愛你。”媽媽一看,也在原地一蹦一跳地跳得老高,媽媽說:“我跳的有多高,我就有多愛你!”小兔子一看,喲,那可真高啊!

師:小兔子又用了哪幾個動作來表達自己對媽媽的愛?

做動作舉高一起舉。

師:小兔子除了舉高還做了什么動作?(跳)哪個最聰明的小朋友記住了,一邊跳還一邊說了什么?(小朋友舉手回答)全班一起跳,說:“我跳得有多高,我就有多愛你。”看哪位小朋友最先跳回自己的座位,坐好了。我們接著聽故事。

5.小兔子和兔媽媽就這樣說著說著,她們來到了一座山腳下,眼前的風(fēng)景好美??!小兔子看著美麗的風(fēng)景,指著大樹說:“媽媽,大樹有多高,我就有多愛你。”引導(dǎo)幼兒用看到的東西來表達自己的愛。

6.小兔子和兔媽媽就這樣說著說著,小兔子有一點點困了,小兔子抬頭望著天上朦朧的月亮。對媽媽說:“我愛你,從這里到月亮那里”說完就躺在媽媽的懷里睡著了。媽媽看了看小兔子,微笑著說:“我愛你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里,”說完她吻了吻小兔子,一起進入了夢鄉(xiāng)。(孩子們,我們的故事講完了,故事里面講的是什么?。孔屛覀円黄饋硗暾男蕾p一遍這個故事吧?。?。

(三)欣賞完整的配樂故事(目標(biāo):幼兒欣賞完整的配樂故事,進一步加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。)。

(四)出示圖片請幼兒根據(jù)所看到的東西來表達自己的愛。(目標(biāo):發(fā)散幼兒思維,嘗試通過用不同的物體學(xué)說“xx有多xx,我就有多愛你!”來表達自己的愛?!黄齐y點)。

如:媽媽,大樹有多高,我就有多愛你。

接下來,我們一起做個好玩的游戲吧!小朋友們看看,這是什么?老師點擊圖片說開始——寶貝們說停,運用你所看到的東西,來表達心中的愛(xx有多xx,我就有多愛你)游戲依次進行。

(五)總結(jié)。

目標(biāo):初步理解愛與被愛,能簡單的表達自己心中的愛,讓愛傳出去。)。

寶貝們這個故事里的愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人,幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?老師跟大家一起分享了故事,有沒有叫你愛上?(請大聲說出來,有人已經(jīng)愛上我了,我也愛上你了)哇!我們有那么多的愛,那就讓我們一起讓愛傳出去吧!

故事狼來了幼兒園中班故事教案篇三

1、耐心傾聽同伴談話,并能清楚地說出自我對線條的認(rèn)識。

2、學(xué)會用"我畫的是__x,用了__x線條"的句式,談?wù)撟晕耶嫷膱D畫。

3、進取參與談話活動,樂意在團體面前自然大方的談話。

活動準(zhǔn)備:ppt課件,白紙(每人一份),油畫棒(五盒)。

活動過程。

一、談話導(dǎo)入。

1、教師:小朋友們看看教師的衣服有什么不一樣?

衣服上有什么?

這些漂亮的線條一樣嗎?它們有什么不用?

2、教師小結(jié):教師的衣服上有很多線條,有長的、短的、粗的、細(xì)的,它們組成了很漂亮的圖案。

3、教師:小朋友們找找你們的衣服上有沒有線條?

二、課件演示。

提問:

1、除了這些的線條,你還看到過那些線條?

2、你在哪里看到的?

3、這些線條有什么特點?它們像什么?

教師:小朋友們說的真好。那除了我們剛才說的線條,還有哪些趣味的線條呢?

我們一齊來看看。

三、出示圖片(課件)。

提問:

1、這是什么?上頭的線條是怎樣的?

2、這種線條看起來像什么?

3、你還在哪里見過這樣的線條?

4、這些線條有什么作用?

教師小結(jié):我們身邊的線條真多呀。此刻,教師為這些線條起個名字。

我們把這直直的線條叫直線,把彎彎的線條叫曲線,把這種像海浪一樣的線條叫波浪線,

把這種一圈一圈圍起來的線條叫螺旋線。

四、畫線條畫。

教師:我們剛才啊認(rèn)識了許多線條,有直線、曲線、波浪線和螺旋線。

此刻,教師想請小朋友們用自我喜歡的線條畫一幅畫。

在猴兒作畫時,教師巡回觀察,基于幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),并鼓勵幼兒用多種線條作畫。

五、小組談?wù)撟層變河?我畫的是__x,用了__x線條"的句式和小組同伴交流自我的畫。

六、作品展示。

把自我的畫介紹給大家。

再請1-2名幼兒說出自我最喜歡那幅畫,并說明原因。

(引導(dǎo)幼兒說出畫中用了那些線條,這些線條有什么特點,它們像什么。)。

2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事資料,發(fā)展幼兒記憶故事主要資料的有意性。

活動過程。

1、玩書。

教師為幼兒供給一本部分頁碼沒有圖片的自制折疊書。先讓幼兒跟隨教師一齊從封面開始逐頁翻到封底,并用“書上是否有圖畫”等提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這是一本空白書。

引起孩子對故事的興趣,并引出下一個活動環(huán)節(jié)——玩拼板。由于折疊書比較特殊,教師可讓孩子嘗試?yán)_再合上的翻閱方式。

師:這本書里到底講了一個什么故事呢?別著急,讓拼板來幫忙我們。

2、玩拼板,賞故事。

師:此刻我們就來講講這個故事,請你們仔細(xì)聽,看看每一張拼板的資料都在故事里嗎?(放故事錄音。教師提醒孩子認(rèn)真傾聽,注意故事里有沒有講到拼板上:出現(xiàn)的資料。)。

師:請你們把拼板按故事的順序排好。這個環(huán)節(jié)旨在經(jīng)過玩拼板、把聽到的故事和拼板相聯(lián)系、根據(jù)對故事的理解和記憶擺放拼板等環(huán)節(jié),讓幼兒熟悉故事的主角、把握故李的線索。

3、自制圖書、欣賞故事、調(diào)整畫面。

教師出示《丑小鴨》空白書中所有的缺畫,要求幼兒看清圖畫資料后,回憶故事資料,將每幅圖按照正確的順序放到缺圖的書中適宜的位置,做成一本故事書。教師觀察幼兒按序編排圖畫的操作情景。

師:你們的圖畫順序到底放得對不對呢?讓我們一邊聽故事一邊檢查一下,看看你的圖片有沒有放錯,如果有就趕快把它改正過來。教師第二次供給傾聽的機會,讓幼兒經(jīng)過核對圖片的擺放順序加深對故事資料的理解和記憶。等幼兒糾正后,供給已經(jīng)準(zhǔn)備好的故事書封面,幫幼兒做成一本完整的書。

4、師生共同閱讀自制的故事書。

教師讓幼兒圍坐在自我身邊,選擇—一本由幼兒編制好的書,倡議大家一齊來閱讀故事書,同時圍繞故事的主要情節(jié)提問。

師:“白天鵝小的時候為什么大家說它是丑小鴨呢?”

幼l:“它的蛋和大家的不一樣?!?/p>

幼2:“它的蛋顏色很深,樣貌很大?!?/p>

幼3:“它長得和小鴨子不一樣?!?/p>

幼4:“丑小鴨的個頭很大,身體是白色的?!?/p>

師:“丑小鴨為什么很悲痛?”

幼1:“沒有動物和它玩?!?/p>

幼2:“小鴨子、小鳥不和丑小鴨玩?!?/p>

師:“小動物對丑小鴨說了些什么呢?”幼:“你那么丑,我們不喜歡你,快走開。”(幼兒用故事中的原話來回答)。

師:“那么,丑小鴨到底是不是鴨子呢?”

(所有的幼兒都理解不是鴨子,還能準(zhǔn)確回答“它是一只天鵝”。)。

師:“這是怎樣樣的天鵝呢?”(引導(dǎo)幼兒進行描述)。

幼1:“脖子長長的天鵝?!?/p>

幼2:“白色的天鵝?!?/p>

幼3:“美麗的天鵝。”

最終的共讀環(huán)節(jié)加深了幼兒對故事的理解,經(jīng)過問答也為幼兒供給了用自我的語言進行表達的機會。

活動目標(biāo):

1、能安靜的傾聽故事,復(fù)述故事。

2、在理解的基礎(chǔ)上,懂得愛干凈才能讓人喜歡。

活動準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小豬、小白兔和小白鵝手偶。

2、材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·小豬變干凈了》。

活動過程:

1、教師出示手偶,引出活動。

教師引出故事名,并逐一出示小動物手偶。

2、教師邊操作手偶邊講故事,請幼兒帶著問題欣賞故事。

3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。

組織幼兒討論:小豬原先是不是干干凈凈的?小豬為什么變干凈了?

4、教師操作手偶,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。

設(shè)計提問:引導(dǎo)幼兒復(fù)述對話。

(1)小豬怎樣對小白兔說的?小白兔又是怎樣回答小豬的?

(2)小豬怎樣對小白鵝說的?小白鵝又是怎樣回答小豬的?

請幼兒戴上手偶分主角學(xué)說對話。

5、幼兒邊看教育掛圖邊復(fù)述故事。

1、區(qū)域活動:在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進行表演;在美工區(qū)帶給繪畫材料畫小豬。

2、生活活動:日常生活中啟發(fā)幼兒要愛干凈、講衛(wèi)生。

3、家園共育:在家培養(yǎng)幼兒愛干凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

故事狼來了幼兒園中班故事教案篇四

2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事資料,發(fā)展幼兒記憶故事主要資料的有意性。

活動過程。

1、玩書。

教師為幼兒供給一本部分頁碼沒有圖片的自制折疊書。先讓幼兒跟隨教師一齊從封面開始逐頁翻到封底,并用“書上是否有圖畫”等提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這是一本空白書。

引起孩子對故事的興趣,并引出下一個活動環(huán)節(jié)——玩拼板。由于折疊書比較特殊,教師可讓孩子嘗試?yán)_再合上的翻閱方式。

師:這本書里到底講了一個什么故事呢?別著急,讓拼板來幫忙我們。

2、玩拼板,賞故事。

師:此刻我們就來講講這個故事,請你們仔細(xì)聽,看看每一張拼板的資料都在故事里嗎?(放故事錄音。教師提醒孩子認(rèn)真傾聽,注意故事里有沒有講到拼板上:出現(xiàn)的資料。)。

師:請你們把拼板按故事的順序排好。這個環(huán)節(jié)旨在經(jīng)過玩拼板、把聽到的故事和拼板相聯(lián)系、根據(jù)對故事的理解和記憶擺放拼板等環(huán)節(jié),讓幼兒熟悉故事的主角、把握故李的線索。

3、自制圖書、欣賞故事、調(diào)整畫面。

教師出示《丑小鴨》空白書中所有的缺畫,要求幼兒看清圖畫資料后,回憶故事資料,將每幅圖按照正確的順序放到缺圖的書中適宜的位置,做成一本故事書。教師觀察幼兒按序編排圖畫的操作情景。

師:你們的圖畫順序到底放得對不對呢?讓我們一邊聽故事一邊檢查一下,看看你的圖片有沒有放錯,如果有就趕快把它改正過來。教師第二次供給傾聽的機會,讓幼兒經(jīng)過核對圖片的擺放順序加深對故事資料的理解和記憶。等幼兒糾正后,供給已經(jīng)準(zhǔn)備好的故事書封面,幫幼兒做成一本完整的書。

4、師生共同閱讀自制的故事書。

教師讓幼兒圍坐在自我身邊,選擇—一本由幼兒編制好的書,倡議大家一齊來閱讀故事書,同時圍繞故事的主要情節(jié)提問。

師:“白天鵝小的時候為什么大家說它是丑小鴨呢?”

幼l:“它的蛋和大家的不一樣。”

幼2:“它的蛋顏色很深,樣貌很大。”

幼3:“它長得和小鴨子不一樣。”

幼4:“丑小鴨的個頭很大,身體是白色的?!?/p>

師:“丑小鴨為什么很悲痛?”

幼1:“沒有動物和它玩?!?/p>

幼2:“小鴨子、小鳥不和丑小鴨玩?!?/p>

師:“小動物對丑小鴨說了些什么呢?”幼:“你那么丑,我們不喜歡你,快走開?!?幼兒用故事中的原話來回答)。

師:“那么,丑小鴨到底是不是鴨子呢?”

(所有的幼兒都理解不是鴨子,還能準(zhǔn)確回答“它是一只天鵝”。)。

師:“這是怎樣樣的天鵝呢?”(引導(dǎo)幼兒進行描述)。

幼1:“脖子長長的天鵝。”

幼2:“白色的天鵝。”

幼3:“美麗的天鵝?!?/p>

最終的共讀環(huán)節(jié)加深了幼兒對故事的理解,經(jīng)過問答也為幼兒供給了用自我的語言進行表達的機會。

故事狼來了幼兒園中班故事教案篇五

設(shè)計意圖:

幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出:"應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談,體驗語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往"。通過教學(xué)實踐,我深深的體會到:語言是交流和思維的工具,3—4歲是書面語言發(fā)展的關(guān)鍵期,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的語言環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說,并敢于傾聽和表達,樂于想象和創(chuàng)造。為此,我設(shè)計了《聽聲音編故事》的活動。我首先以聲音導(dǎo)入,又以小動物作為主線貫穿始終,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過聽聲音引導(dǎo)幼兒積極動腦思考,充分發(fā)揮想象,并鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展言表能力思維能力。

活動名稱:

語??

活動內(nèi)容:

聽聲音編故事。

活動目標(biāo):

1、能認(rèn)真傾聽不同的聲音,學(xué)習(xí)根據(jù)線索發(fā)揮想象,創(chuàng)編表達。

2、敢于在集體面前表述自己的想法。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動重點及難點:

重點:使幼兒注意傾聽聲音并大膽地表達自己的想法。

難點:能在教師提示下根據(jù)聲音或繪本創(chuàng)編故事。

活動準(zhǔn)備:

1、自制繪本:符合故事情節(jié)發(fā)展,動畫形象生動有趣,能激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力。

2、各種聲音、放音機。

活動過程:

(一)開始部分1、傾聽熟悉的聲音,激發(fā)幼兒的興趣。

——教師:請幼兒閉上眼睛,小耳朵注意聽,猜猜是什么聲音(拍手的聲音及凳子的聲音)。

——幼兒聽并回答。

小結(jié):這是小手和凳子發(fā)出的聲音,它們的語言不一樣,小動物也有自己的語言,我們來聽一聽吧!

(二)基本部分1、放錄音,猜猜我是誰。

——師:請小朋友仔細(xì)聽一聽,誰來了。(播放青蛙叫聲:呱呱,呱呱呱)。是誰在講話呀?請小朋友猜一猜小青蛙想說什么呢?(出示青蛙頭飾)——幼兒:自由的表達想法。

2、幼兒根據(jù)聲音,幫助小青蛙想辦法解決困難。

(1)師:放錄音,幼兒仔細(xì)聽聲音,(打雷下雨的聲音)。幼兒仔細(xì)辨別是什么聲音。然后幫助小青蛙想辦法解決問題。(青蛙沒有帶傘,要怎樣避雨呢?我們幫幫它吧)。

——幼兒:自由地發(fā)表意見。師回應(yīng)鼓勵幼兒。

小結(jié):小青蛙終于找到避雨的東西了,快快往前走吧!可是又遇到困難了,我們來聽一聽吧!

(2)放錄音,幼兒仔細(xì)聽一聽。(小河嘩嘩流水的聲音)。

師:因為下大雨,小河的水滿了,小青蛙要怎樣過河呢?我們想辦法幫助它吧!

——幼兒:自由發(fā)表見解,教師鼓勵幼兒的好辦法。

小結(jié):哦!小青蛙安全的過河了,小朋友們很高興,它就要到朋友家了。

——幼兒:猜一猜,說一說。

(4)放錄音,幼兒聽一聽。(生日快樂的音樂)——師:小青蛙來小貓家干什么呢?

——幼兒:回答提問。

——幼兒:自由的表達。

——師:生日過完了,小貓要對小青蛙說一聲什么呢?(謝謝)小結(jié):小青蛙原來是帶生日蛋糕去給小貓過生日了,小朋友們也要給你的好朋友過生日好嗎。

(5)聽一聽完整的聲音,看一看繪本,編一編好聽的故事。

——師:好了,現(xiàn)在我們一起來聽一聽完整的聲音(提示幼兒認(rèn)真聽),看一看圖片,編一編故事吧!

——師:請個別或幾個幼兒完整地編一編故事。(引導(dǎo)幼兒)。

(三)結(jié)束部分。

教師完整地看繪本講一遍故事。好了,小朋友們今天講了這么精彩的故事,真開心(音樂,笑聲),下次我們再來講故事,再見!

教學(xué)反思:

教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。

故事狼來了幼兒園中班故事教案篇六

1、仔細(xì)觀察畫面,理解小兔無意中撿蛋到成功孵蛋的故事情節(jié)。

2、樂意跟著老師一起說說、演演,感受小兔對蛋寶寶的關(guān)心和照顧。

【教學(xué)重點】通過說說、演演,感受小兔對蛋寶寶的關(guān)心。

【教學(xué)難點】學(xué)會傾聽,樂意表達畫面內(nèi)容。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

1、ppt。

2、仿真蛋(可打開內(nèi)藏小烏龜)。

3、故事表演場景:草地、小山坡、角色玩偶等。

【教學(xué)過程】。

1、猜猜是誰的蛋出示ppt草地上的蛋畫面。

(1)小兔發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)猜測:這是誰家的蛋寶寶呢?

(提示:通過對畫面的觀察以及對關(guān)鍵點的.設(shè)問,可以讓幼兒進行閱讀的一些隱性方法的習(xí)得,如:猜測故事的主角、猜測故事的主要情節(jié)等。)。

(一)幫蛋寶寶找媽媽。

1、遇見小豬(1)小兔子遇見了誰?它對小豬說了什么呢?

(2)小豬會怎么回答的呢?

敘述:哎,這個蛋寶寶不是小豬的,于是,小兔繼續(xù)抱著蛋寶寶出發(fā)了。

2、遇見小熊(1)這次小兔又遇到了誰?如果你是小兔會怎么問呢?(激發(fā)幼兒樂意用不同的方式來詢問)。

(2)那么小熊會有什么反應(yīng)呢?

敘述:這個蛋寶寶既不是小豬的也不是小熊的,那么到底是誰的呢?小兔想呀想,怎么也想不出來。于是小兔決定把蛋寶寶帶回家,把它孵出來看看到底是誰的寶。

1、咦,小兔在哪兒啊?

2、小兔為什么要把蛋寶寶放在身體下面呢?

小結(jié):小兔是為了用自己的體溫溫暖蛋寶寶。

3、小兔是壓在蛋寶寶身上睡覺的嗎?它是怎么睡覺的?

小結(jié):小兔把蛋寶寶放在柔軟的小床上,給它溫暖,還小心翼翼地跪著,不讓蛋寶寶受傷。

追問:小兔還做了什么?你從哪里看出來的?

敘述:就這樣,好幾天過去了,可是蛋寶寶一點動靜都沒有,小兔有些難過。

4、討論:你覺得小兔會放棄嗎?如果你是小兔會放棄還是繼續(xù)孵蛋呢?

敘述:就這樣一天天過去了,小兔顧不得吃飯、顧不得睡覺,細(xì)心的照顧著蛋寶寶,用它的愛溫暖著蛋寶寶。不知不覺,60天過去了,這一天,小兔忽然聽到了“咔嚓-咔嚓”的聲音。

(三)蛋寶寶孵出來了。

1、發(fā)生了什么事情?

2、哎呀,蛋寶寶里孵出的是誰啊?(烏龜)小結(jié):于是,小兔就帶著小烏龜出發(fā)去找烏龜媽媽了。

(四)送蛋寶寶回家。

1、快看,那好像是烏龜媽媽,她正急著找自己的寶寶呢,我們快把她叫過來。

小結(jié):烏龜媽媽找到了小烏龜很高興,而小兔子因為幫助了烏龜也感到很開心。

讓我們一起來表演一下這個故事吧:這個故事的名字就叫《小兔孵蛋》。

教師分發(fā)蛋寶寶,教師帶領(lǐng)幼兒扮演小兔子。

故事狼來了幼兒園中班故事教案篇七

活動目標(biāo):

1.運用團、壓、搓等泥工技巧,塑造出簡單的兔形象,并能夠簡單刻畫形象細(xì)節(jié)。

2.養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的制作習(xí)慣。

3.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

4.感受作品兔的美感。

活動準(zhǔn)備:

玩具兔子一只、各色彩泥、泥工板、工具若干、

活動過程:

一、準(zhǔn)備活動。

二、基本活動。

1.教師引導(dǎo)幼兒,重點講解兔子的耳朵、身體和尾巴的特征。

2.兔子的兩只耳朵長長的,頭是圓的,身體是橢圓形的,四條腿短短的,尾巴也是短短的,眼睛是紅紅的,嘴巴是三瓣的。

3.小兔子叮叮沒有朋友,我們幫它做一些好朋友吧。

4.教師邊示范邊講解制作過程:首先將彩泥平分兩份,先用一團泥搓一個橢圓形的身體;另一團先平分為兩份,其中一團泥團一個圓形的頭,剩下的一團為三份,一份搓成一條短尾巴;其余兩份搓成二只耳朵,耳朵要搓好一個橢圓形再壓扁,用另外一種顏色做耳朵的內(nèi)部,沾上嘴巴,最后小兔子就做好了。

5.交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

6.現(xiàn)在請你們給小兔子做好朋友,小兔子的頭可以看不同方向。鼓勵幼兒做不同姿態(tài)的兔子。

7.教師巡回指導(dǎo),重點幫助幼兒解決各部份粘貼問題以及嘴巴和眼睛的塑造問題。

8.教師個別輔導(dǎo)動手能力差的幼兒,對個別能力較強的幼兒還可以鼓勵他搓一個胡蘿卜喂兔子吃。

三、結(jié)束活動。

展示幼兒作品,看看誰的小兔子最可愛。

活動延伸:

請爸爸媽媽一起制作兔子伙伴。

故事狼來了幼兒園中班故事教案篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞理解故事內(nèi)容,在看看、聽聽、想想中大膽表達自己的想法。

2、從故事中知道遇事要勇敢。

教學(xué)準(zhǔn)備:

圖片若干。

教學(xué)過程:

一、謎語導(dǎo)入:

1、今天老師請來了一位動物朋友,“短短的尾巴像小雪球,圓圓的眼睛亮晶晶,長長的耳朵真靈活,走起路來蹦蹦跳跳”,是誰?。浚ㄕ埑鲂⊥茫?。

2、教師:這只兔子長得怎樣?它是森林里最可愛、最聰明的小兔,可奇怪的是它卻沒有朋友,所有的小動物都不愿意和它一起玩,還給它起了個古怪的名字,這是怎么回事呢,我們一起來聽聽看。

二、故事欣賞。

1、教師講故事【小兔怕怕】至“流著眼淚跑回家去了”,幼兒欣賞。

2、教師:為什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?

1、教師講【小兔怕怕】至結(jié)尾。

2、教師:小兔回到家,媽媽是怎么說的?(請幼兒用完整的話說一說)。

3、教師:從那以后,森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了,猜猜小動物們會給它重新取個什么名字?(幼兒交流)。

四、聯(lián)系自己。

1、小朋友在生活中有沒有害怕的時候呢?什么時候你會害怕?

2、討論“你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢?”

小結(jié):當(dāng)你害怕的時候,你可以給自己加油鼓勁,告訴自己我要勇敢;還可尋求身邊的大人、朋友來趕走害怕,做個勇敢的寶貝。

故事狼來了幼兒園中班故事教案篇九

故事《猜猜我有多愛你》講述的是小兔子和兔媽媽用形象的動作和生動的語言,表達了相互之間的愛意,為了貼近孩子的生活,讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感,知道愛是要勇敢的表達出來。我精心準(zhǔn)備活動設(shè)計,認(rèn)真制作ppt課件等。

活動中,首先我選用了輕音樂《月光水岸》作為背景音樂渲染氣氛,讓孩子們在優(yōu)美的意境中傾聽故事。第一環(huán)節(jié)我采用播放動畫片《開心的小兔子》我主線,引出了小兔子為什么在樹林里開心的又唱又跳,是因為昨天晚上得到了媽媽很多的愛。第二環(huán)節(jié)我分段講述故事,讓孩子欣賞故事,了解小兔子和兔媽媽之間的愛到底有多少,通過動作和語言的模仿,進一步理解故事內(nèi)容和愛的表達;第三環(huán)節(jié)我選用了大量的ppt圖片展示和幼兒人手一張小圖片進行交流講述,幫助孩子們拓展經(jīng)驗,大膽表達自己對老師、家人、朋友的愛;第四環(huán)節(jié)我播放課件及《愛》的音樂,用舞蹈動作來表示自己心中的愛。最后在延伸活動中請幼兒回家后把心中的愛對家人、對好朋友、對老師表達……整個活動以“愛”字為主線,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進地進行。鼓勵幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達自己的情緒情感。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動作和語言來表達愛的情感,體念親子深情,從而激發(fā)了孩子們的興趣,為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境,并在和諧的氣氛中完成了教學(xué)活動,收到了很好的效果。

但在很多中孩子存在一些不足之處:在拓展活動這一環(huán)節(jié),語言引導(dǎo)還不到位,局限了孩子們的思維,沒有延長幼兒在互相交流中的時間,語言表達不夠盡興;第四環(huán)節(jié)用舞蹈動作來表示自己心中的愛時間稍微短了一點,應(yīng)多跳幾遍,從而讓孩子們盡情表達濃濃的愛意。這在以后的工作在加于改進。

故事狼來了幼兒園中班故事教案篇十

《小刺猬燙發(fā)》采用擬人的手法,把小刺猬燙發(fā)、遇險的經(jīng)過描寫得有趣、緊張、扣人心弦,揭示不能盲目攀比、做事要有主見的道理。中班幼兒喜歡模仿,女孩子愿意學(xué)成人抹指甲油、穿高跟鞋,男孩愿意模仿一些危險的動作,這些行為是不適宜甚至危險的。本次活動通過觀察、交流、猜想等環(huán)節(jié),幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒通過對比、討論,明白每個人都有自己的長處,不能盲目模仿。

1、理解故事內(nèi)容,知道小刺猬不能燙發(fā)的原因。豐富詞匯:齜牙咧嘴。

2、大膽猜想、表述自己的想法,能用肢體語言表現(xiàn)角色的感情變化。

3、懂得要了解自己的長處、不能看樣學(xué)樣的道理?;顒訙?zhǔn)備:

《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件26,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》cd,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂總動員》。

二、播放課件,講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解故事的主要角色情節(jié)。

三、完整講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要角色、情節(jié)。

2.引導(dǎo)幼兒討論,理解故事蘊含的道理。

小結(jié):小刺猬身上的刺是用來保護自己的武器,不能盲目地跟別人學(xué),做事情要有自己的主見。

四、請幼兒戴頭飾分角色表演故事,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),創(chuàng)造性地用表情、聲音動作等表現(xiàn)角色的特點。

請幼兒閱讀《快樂總動員》第16-19頁,將故事講給爸爸、媽媽聽。

故事狼來了幼兒園中班故事教案篇十一

使幼兒對科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生好奇與興趣,敢于大膽想象。

科幻錄像片、圖書、故事等。

活動(一)欣賞科幻故事。

1、由教師講科幻故事。如“機器人奇奇”、“我的夢”、“到月球上去”、“海底旅游”等。

2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如“機器貓”、“可賽號”、“變形金剛”等。

3、讓幼兒自由閱讀關(guān)于科學(xué)知識或幻想故事的圖書。

故事狼來了幼兒園中班故事教案篇十二

1.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,能講出故事的主要情節(jié)。

2.提高語言表達能力。

3.教育幼兒不亂扔垃圾,培養(yǎng)良好的`生活可慣和行為。

西瓜圖片,故事《瓜瓜吃瓜》。

1.猜謎語導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣:

小朋友,我們來猜個謎語(有個綠衣郎,肌膚紅又亮,生出小寶寶,個個黑臉膛),猜猜是什么?對,是西瓜。告訴你們有個小朋友,叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個小故事。

2.教師完整地講述故事一遍,提問:

(1)故事里說了些什么?

(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后,他怎么做?

(3)結(jié)果發(fā)生了什么事?

3.教師結(jié)合圖片,再次講述故事:

(1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?為什么

(2)后來,外婆摔了一跤后,瓜瓜怎么想,他又怎么做?

4.討論:

(1)故事講完了,你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

(2)如果你是瓜瓜,你會怎么做?

5.總結(jié):

剛才小朋友們都聽了這個故事,這個故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里,不能亂扔,看到果皮廢紙在地上、路上,我們也要扔到垃圾箱里)

故事狼來了幼兒園中班故事教案篇十三

課件;禮物盒、紐扣。

過程】。

馬路上有一個紅紅的小東西,它高高興興地往前滾著。滾呀、滾呀,它遇見了一只小老鼠,小老鼠說:“你是誰呀?”小東西說:“我不知道。”小老鼠說:“你是一顆紅櫻桃,不然我就一口吃掉你。”小東西繼續(xù)向前滾著,它遇見了一只小白兔,小白兔有兩只紅紅的眼睛,小東西說:“讓我做你的第三只眼睛吧!”小白兔說:“我才不要做妖怪呢!”小東西繼續(xù)向前滾著,它經(jīng)過了小熊的家,小熊要過四歲生日了,可是它的門前只有三盞紅燈籠,小東西想:“我是不是那第四盞紅燈籠呢?”小熊說:“你是假的,你不會發(fā)光?!毙|西又繼續(xù)向前滾著,她遇見了一只小貓,小貓今天很不高興,因為它的紅襯衫上掉了一顆紅紐扣,小東西明白了:“噢,我就是那顆紅紐扣呀!”

故事狼來了幼兒園中班故事教案篇十四

“不遠(yuǎn)千里”這則成語又稱“不遠(yuǎn)千里而來”,表示不以千里為遠(yuǎn)來到某地,比喻不畏路途遙遠(yuǎn)。

這個成語來源于《孟子。梁惠王上》,孟子見梁惠王。王曰:“叟!不遠(yuǎn)千里而來,亦將有以利吾國乎?”

梁惠王見了孟子,熱情地說:“先生,您不以千里為遠(yuǎn)來到我們魏國,一定是給我的國家?guī)砝媪税???/p>

孟子回答說:“大王您何必一開口就講利?有仁義就行了。如果君王說怎。

樣有利于我的國家,大夫說怎樣有利于我的封地,士和老百姓說怎樣有利于自身,這樣上上下下都追逐私利,那么就危險了?!苯又献诱f道:“在能出動一萬輛兵車的國家,謀殺他們國君的.必定是能出動一千輛兵車的大夫之家;在能出動一千輛兵車的二等國家,謀殺他們國君的,必定是能出動一百輛兵車的大夫之家。

孟子說:“從來沒有講仁的人會遺棄他的雙親,也沒有講義的人會不尊重他的君主。所以,大王您只要講仁義就夠了,何必再講利呢?”大國的大夫能從萬輛兵車的國家中獲得兵車千輛,二等國家的大夫能從千輛兵車的國家中獲得兵車百輛。這些大夫的產(chǎn)業(yè)不能說不多了,但是,他們永遠(yuǎn)不會滿足。所以您不能再宣揚私利了。”梁惠王聽了很受觸動,焦急地問:“那先生以為該怎么辦呢?”

故事狼來了幼兒園中班故事教案篇十五

活動目標(biāo):

1、欣賞故事,感受故事中小蝸??鞓放c悲傷的不同情感。

2、學(xué)習(xí)用不同的表情、色彩表現(xiàn)快樂與悲傷的情感。

3、嘗試運用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)小蝸牛的心情故事。

活動準(zhǔn)備:

1、指偶教具蝸牛、小猴、鴨子。

2、范例:小蝸牛找朋友的連環(huán)畫,準(zhǔn)備的音樂。

3、幼兒人手一份畫紙,蠟筆。

活動過程:

一、故事導(dǎo)入。

1、教師操作指偶教具,講述故事“小蝸牛找朋友”。

2、提問:小蝸牛一個人玩時,心里覺得怎樣?(不高興,傷心)。

后來小蝸牛找到了朋友,心情又怎樣了?(高興,快樂)。

二、學(xué)習(xí)用不同的表情、色彩表現(xiàn)快樂與悲傷的情感。

1、什么時候你會很高興?什么時候你會很傷心?請你來告訴大家。

2、高興時,你的表情是怎樣的?

傷心時,你的表情又是怎樣的?

(請幼兒相互做做高興和傷心的表情。)。

3、出示不同的顏色,根據(jù)蝸牛不同的表情分別匹配相應(yīng)的顏色。

(紅、橙、黃、綠暖色表示高興的心情;

黑、灰、紫、藍冷色表示傷心的心情。)。

4、游戲:小蝸牛的表情。

根據(jù)蝸牛身上不同的顏色,分辨蝸牛的心情,并匹配相應(yīng)的表情(高興和傷心)。

三、介紹連環(huán)畫。

1、出示教師制作的連環(huán)畫,再次講述小蝸牛找朋友的故事。

2、提出作畫要求,請幼兒連環(huán)畫的形式表現(xiàn)小蝸牛的心情故事。

四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

五、活動評價,展示作品。

請幼兒相互講述自己畫的小蝸牛的心情故事。

故事狼來了幼兒園中班故事教案篇十六

1.嘗試向同伴清楚地表達出自己對于鄉(xiāng)下、城里的印象,想像故事的部分情節(jié)。

2.在游戲中初步感受鄉(xiāng)下生活的悠閑與城市生活的緊張節(jié)奏。

3.體驗與同伴游戲的樂趣。增進彼此關(guān)愛的情感。

1.背景圖兩幅:鄉(xiāng)下、城里。

2.小圖卡:大麥、小麥。面包、奶牛,田間、一串汽車。簡單的家居、豪華的家居。

3.標(biāo)志牌:鄉(xiāng)下、城里。

4.場景布置:在活動室空地上布置出一條寬闊的道路。

1.猜猜這是什么地方?

(1)、出示背景圖,教師:哪幅圖是城里?哪幅圖是鄉(xiāng)下?

(2)、教師:你從什么地方看出來的?

(3)、教師:你知道的城市與鄉(xiāng)下還有什么地方不一樣?

2.游戲“猜一猜,擺一擺”。

(1)、教師出示小圖卡:大麥、小麥,面包、奶牛,田間、一串汽車,簡單的家居、豪華的家居。

(2)、請幼兒判斷這些是鄉(xiāng)下常見還是城市里常見的,并送到相應(yīng)的背景圖上。

(3)、請幼兒討論:城里與鄉(xiāng)下有什么不同?

4.教師啟發(fā)幼兒自由想像故事的部分情節(jié)。

(1)、教師:有一只鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠是好朋友。城里老鼠到鄉(xiāng)下做客,會是什么樣呢?它喜歡鄉(xiāng)下嗎?鄉(xiāng)下老鼠到城里做客,又會是什么樣呢?它喜歡城里嗎?你們猜一猜,跟朋友說一說。

(2)、教師:它們之間到底會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽個故事。

5、教師講述一遍故事,幫助幼兒初步熟悉故事內(nèi)容,理順兩個空間的關(guān)系及人物的性格特點。

(1)鄉(xiāng)下老鼠為什么請城里老鼠做客?

(2)鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待客人的?

(3)城里老鼠又為什么邀鄉(xiāng)下老鼠做客?

(4)在那兒發(fā)生了什么?

(5)鄉(xiāng)下老鼠為什么走了?

6.教師出示圖片讓幼兒邊聽邊看,以加深對童話的`印象。

(2)你喜歡城市還是鄉(xiāng)下,為什么?

附故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

很久以前有兩只老鼠,一只住在繁華的大都市里,還有一只住在偏僻的小山莊里。一天,鄉(xiāng)下的老鼠邀請城里的老鼠到他家去做客。

到鄉(xiāng)下要走很遠(yuǎn)的路,城里老鼠一直走到傍晚才到鄉(xiāng)下老鼠的家。城里老鼠一進門就看見桌上擺著豌豆、玉米、大豆還有土豆,這時,鄉(xiāng)下老鼠熱情地說:“請快吃吧!城里老鼠便問:”你平時就吃這些?”鄉(xiāng)下老鼠回答道:“是呀!”

城里老鼠對鄉(xiāng)下老鼠說:“這些東西太難吃了,我看你還是跟我到城里去,我請你吃山珍海味,也好讓你見見世面?!庇谑牵抢锢鲜髱еl(xiāng)下老鼠進城了。

鄉(xiāng)下老鼠第一次進城,他剛躲過行人,又忙著躲馬車,一會兒又怕汽車部過來,好不容易到了城里老鼠的家,這時,鄉(xiāng)下老鼠才算松了口氣。

到家后,城里老鼠忙點燃蠟燭,搬出許多好吃的東西,有蛋糕、烤鴨、水果等等。鄉(xiāng)下老鼠忙跑過去,他剛要吃,可是這時女主人卻回來了。

女主人一回來看見兩只老鼠非常生氣,忙舉起掃帚打過來,并大聲罵道:“討厭的老鼠,今天我非打死你們不可。

兩只老鼠趕緊溜進墻角的洞里,再等他們要出來吃時,又有人來敲門,他們只好又回到洞里去。

這時,鄉(xiāng)下老鼠對城里老鼠說:”我不想留在這里整天提心吊膽,我還是回鄉(xiāng)下過平淡的生活。說完,鄉(xiāng)下老鼠頭也不回地走了。

故事狼來了幼兒園中班故事教案篇十七

(重點與難點)

《小鼴鼠過生日》是一個篇幅短小、情節(jié)簡單,形象鮮明、充滿童趣寓意深刻的童話故事,故事講述了小鼴鼠不懂看標(biāo)志而惹出了許多麻煩并得到了朋友的幫助的故事,引導(dǎo)幼兒關(guān)注交通標(biāo)志及安全行駛的重要性,從有趣的故事中,讓孩子明白生活中要時刻注意交通標(biāo)志并學(xué)會遵守交通規(guī)則。本節(jié)課的重點是初步理解故事內(nèi)容,知道在路上開車、行走時要遵守交通規(guī)則。難點是能用較連貫的語言表達故事主要情節(jié)。

(能力、經(jīng)驗基礎(chǔ))

能力:大班幼兒不但對圖書的閱讀興趣濃厚,能較長時專心地看書,對內(nèi)容的理解能力較強。大班幼兒的看圖講述能力明顯提高,兒童在講述時根據(jù)圖片內(nèi)容想象角色的心理活動,語言表達靈活多樣。

經(jīng)驗:幼兒在平時的生活中能關(guān)注一些簡單的標(biāo)志,比如:紅綠燈,知道紅燈停、綠燈行,但是對于交通標(biāo)志的一些分類和標(biāo)志的含義是不知道的。

情感:大班幼兒在相互交往過程中,逐漸形成合作、幫助的意識,有一定的合作水平。

1。自主閱讀故事,能用較連貫的語言講述故事主要情節(jié)。

2。理解故事內(nèi)容,知道在路上開車、行走時要遵守交通規(guī)則。

3。感受同伴之間互相幫助的友好情感。

(材料、環(huán)境、知識準(zhǔn)備)

《幼兒畫冊1》p3―p6,ppt

提問:你們知道它是誰嗎?

小結(jié):這是小鼴鼠,今天是它的生日。

提問:爸爸媽媽送給小鼴鼠什么生日禮物?

小結(jié):教師講述故事第一段(小鼴鼠過生日了……一踩油門就沖了出去)。

過渡:接下來發(fā)生了什么?

答案就藏在書里。

1。提出自主閱讀要求:

(1)認(rèn)真看書,從第3頁看到第5頁。

(2)邊看邊思考,小鼴鼠開車出門發(fā)生了哪些事?

2。觀察幼兒閱讀情況并指導(dǎo)(觀察指導(dǎo)重點,幼兒的閱讀情況和講述情況)

3。組織幼兒進行分享交流

提問:小鼴鼠開車出門發(fā)生了哪些事?

老師根據(jù)幼兒的`回答(標(biāo)志,做法,結(jié)果)來進行追問與小結(jié),并請幼兒完整講述。

1。引導(dǎo)幼兒猜測故事結(jié)尾,進行價值判斷

提問:小烏龜和小青蛙聽到小鼴鼠的哭聲會救它嗎?為什么?

過渡:老師講述故事最后一段。

小結(jié):我們也要像這些小動物一樣,朋友之間要互相幫助,哪怕朋友一時犯錯了,我們也要包容朋友,原諒朋友。

過渡:我們一起來完整的欣賞這個故事。

1。引導(dǎo)幼兒遷移自身,理解遵守交通規(guī)則

提問:學(xué)了今天的故事,我們以后該怎么做?

2。說說生活中的交通標(biāo)志

提問:生活中你還認(rèn)識哪些交通標(biāo)志?

小結(jié):生活中我們一定要注意看交通標(biāo)志,注意安全。

小結(jié):表演區(qū)會放一些小動物的頭飾和交通標(biāo)志,區(qū)域活動的時候我們可以一起去表演一下!

故事狼來了幼兒園中班故事教案篇十八

活動目標(biāo):

一、欣賞和理解故事內(nèi)容,知道貪吃對身體健康的影響。

二、注意傾聽故事,能按故事情節(jié)順序,粘貼相應(yīng)的水果圖卡。

活動準(zhǔn)備:

自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡。

小蛇多多與小螞蟻。

活動過程:

介紹小蛇多多。

(出示小蛇)誰知道,這是什么動物?

這條小蛇的名字叫多多,為什么叫它多多呢,聽了故事你就知道了。

一、欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果。

(一)欣賞教師講述故事的前半部分。

(二)欣賞后理解。

1.多多到外面去玩,為什么后來既不能向前走,也不能回家呢?

2.水果吃得太多,小蛇回有什么感覺呢?

(三)聽故事,按情節(jié)順序粘水果圖。

1.小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果,我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來,按照先后次序,由上到下粘在記錄表的格子上。

2.教師再次講述故事前半部分,幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。

3.展示粘貼記錄,與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。

4.現(xiàn)在你們明白,小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個多多的名字?

5.多多貪吃水果,會有什么感覺?不能回家了,怎么辦?

二、欣賞故事的后半部分――多多和螞蟻。

(一)教師操作教具并繼續(xù)講故事的后半部分。

(二)故事后理解。

1.多多已經(jīng)把水果吃進肚子里,怎么會把吃下去的水果送螞蟻呢?

2.為什么多多把水果送給螞蟻,就能輕輕松松地回家呢?

3.如果你是多多的媽媽,你會告訴多多以后該怎么做,身體才健康呢?

三、延伸活動。

(一)提供小蛇、螞蟻、水果等大圖,讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁圖書。

(二)與老師、同伴交流自己制作的圖書故事。

附故事小蛇多多。

有一天,小蛇多多要到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說:“我知道了!我知道了!”

走著走著,小蛇多多看見了一根香蕉。它想:香蕉軟軟了,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走著走著,多多看見一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走著走著,多多看見一個蘋果。它想:蘋果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了,可是,不一會兒,多多又看見了一塊西瓜,它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能動了。肚子漲漲的,真難受呀!既不能向前走,也不能回家。

【活動目標(biāo)】。

1、樂于傾聽故事,感知故事中豬八戒,孫悟空等主要角色的不同特點。

2、能運用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。

3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點。

【活動準(zhǔn)備】。

1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2、會做律動《吃西瓜》。

3、道具:頭飾、金箍棒、大耙等。

【活動過程】。

一、組織幼兒做律動《吃西瓜》,引入情境。

引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子,說一說為什么會肚子疼。

提問:

1、八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了嗎?為什么?

2、悟空走了之后,八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜,他是怎么說的?怎么做的?為什么?

4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次,他分別都說了什么?

最后一次摔倒八戒是怎么說的?

5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》,完整欣賞故事。

你喜歡故事中的誰?為什么?

教師小結(jié):孫悟空機智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變,還有火眼金睛。

八戒雖然有時候貪吃、偷懶,但他有時很勇敢,知錯能改,非常可愛。

四、引導(dǎo)幼兒表演故事,請幼兒自由選擇故事中的角色和道具,進行夸張幽默的表演。

活動延伸:以快樂詩畫的形式,引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

故事狼來了幼兒園中班故事教案篇十九

2.內(nèi)容:

(2)模擬向幼兒提2個問題。

在一個茂密的大森林里,有一群可愛又美麗的小動物。為了保持自己最美麗的形象,他們每隔一段時間都會進行一次理發(fā)活動。

聽——。

小白兔大聲地喊著:“大伙兒來喲!熊貓大叔是有名的理發(fā)師,他給我們理發(fā)來了,大家快來喲.......”

許多動物聽見小白兔那響亮的喊聲,都飛快地趕來了。

大花貓來了,小黃狗來了,小山羊來了,愛睡懶覺的小野豬也來了.......幾乎所有的動物都理完發(fā),開開心心回家時,卻還有個小動物,躲在草叢里睡覺呢,它是誰?原來是小刺猬,他最怕理發(fā)了,每次理發(fā)他都悄悄地躲起來.......

松鼠大嬸發(fā)現(xiàn)了他,說:“小刺猬啊,你躲在這里是不是又怕理發(fā)了?你看你的頭發(fā)已經(jīng)是又長又粗了,再不讓熊貓大叔給你剪剪,過些日子你的頭發(fā)會變得又粗又硬的。”可是小刺猬只當(dāng)作耳邊風(fēng),無論松鼠大嬸怎么勸他,他都不聽。就這樣一天天過去了,小刺猬的頭發(fā)慢慢地變得又粗又長,并且根根頭發(fā)都發(fā)硬。最后變得渾身都是刺了,大家見到他都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,誰也不跟他一塊兒玩。

從此,小刺猬從此只好在荒野里過著孤獨的生活。

3.基本要求。

要求:普通話標(biāo)準(zhǔn),口齒清楚,語速適當(dāng),有感染力。

(2)怎么跟小朋友講這三者之間的關(guān)系,模擬向幼兒提2個問題。

提出的問題有助于幼兒理解故事或吸引幼兒注意力。

(3)以上活動請在10分鐘內(nèi)完成。

答辯題目:

1.請說明本次活動的重、難點。

2.關(guān)于這個故事內(nèi)容還可以開展什么活動。

二、考題解析。

【活動設(shè)計指導(dǎo)】。

大班故事活動《怕理發(fā)的小刺猬》。

一、活動目標(biāo)。

1.認(rèn)知目標(biāo):理解故事內(nèi)容,知道小刺猬不去理發(fā)的后果。

2.技能目標(biāo):能夠流暢的復(fù)述故事內(nèi)容并根據(jù)情節(jié)進行故事內(nèi)容的大膽創(chuàng)編。

3.情感目標(biāo):愿意參加故事活動,養(yǎng)成良好的理發(fā)習(xí)慣。

二、活動重難點。

1.活動重點:感知故事情節(jié),學(xué)習(xí)故事中其他小動物愛理發(fā)的良好生活衛(wèi)生行為。

2.活動難點:創(chuàng)編并表演故事,提高語言表達能力。

三、活動準(zhǔn)備。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小刺猬、小白兔、松鼠大嬸、熊貓等圖片、課件《怕理發(fā)的小刺猬》。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編故事的能力。

四、活動過程。

(一)開始部分—手指謠導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指謠《小鳥和小白兔》。

小鳥小鳥住在大樹上,小白兔小白兔住在樹下,

喇叭花喇叭花往上爬,喇叭花喇叭花變成小電話,

嘰嘰嘰喳喳喳,小鳥和小白兔在說悄悄話。

師:小鳥和小白兔在說什么呢?讓我們聽聽《不理發(fā)的小刺猬》的故事大家就知道了。

(二)基本部分。

1.教師完整講述故事,幼兒整體感知故事內(nèi)容。

結(jié)合課件,教師聲情并茂的講述故事,引導(dǎo)幼兒對于故事內(nèi)容整體感知,知道故事中先后出現(xiàn)的小動物名字以及發(fā)生的事情。

2.教師出示掛圖,幼兒深入理解故事內(nèi)容。

(3)第三段故事,出示小刺猬的圖片,鼓勵幼兒猜想為什么森林里的小動物都不和小刺猬一起玩了?。

教師小結(jié):原來是小刺猬害怕去理發(fā),最后它的頭發(fā)又粗又硬變成了滿身的刺,沒有小伙伴愿意和它一起玩。

3.遷移經(jīng)驗,幼兒分組交流討論。

(1)將幼兒分成不同的小組。

(2)請幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗,交流怎樣保持頭發(fā)干凈的方法。

4.故事創(chuàng)編。

幼兒交流故事內(nèi)容,大膽進行故事的創(chuàng)編,說說第二天森林里發(fā)生的有趣故事。

(三)結(jié)束部分。

教師分發(fā)頭飾,鼓勵幼兒將故事內(nèi)容進行角色扮演,既深化故事的情感目標(biāo)同時可以鍛煉幼兒對于故事的表現(xiàn)力。

教師小結(jié):小朋友們,我們一定要定期理發(fā),定期洗發(fā),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五、活動延伸。

活動結(jié)束后請小朋友到戶外一起運動做健康操。

【答辯題目解析】。

1.請說明本次活動的重、難點。

【參考答案】。

考官您好,下面開始我的作答。

《指南》明確指出:“語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒正處于語言發(fā)展的敏感時期,應(yīng)抓住語言口語發(fā)展關(guān)鍵期的有利時機,促進幼兒語言的迅速發(fā)展。

因此,在本次活動中,重點是讓幼兒感知故事情節(jié),學(xué)習(xí)故事中其他小動物愛理發(fā)的良好生活衛(wèi)生行為。難點是通過本次活動,教會幼兒創(chuàng)編并表演故事,提高幼兒的語言表達能力,感受文學(xué)活動的語言美。

謝謝考官。

2.關(guān)于這個故事內(nèi)容還可以開展什么活動。

【參考答案】。

蒙臺梭利認(rèn)為:“兒童對于活動的需要幾乎比對事物的需要更為強烈?!惫试陂_展故事活動時應(yīng)該更加多維度、多樣化的活動呈現(xiàn)于其中。如:可以組織一次故事情節(jié)或者故事對話的角色接龍游戲或者是角色表演游戲;可以開展一次聽音樂,創(chuàng)編對話內(nèi)容的游戲;可以根據(jù)故事的角色進行相應(yīng)肢體動作的創(chuàng)編等??傊?,只要是符合幼兒年齡特點以及是幼兒感興趣的活動都是可行的。

謝謝考官。

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