小班語言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)(通用17篇)

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小班語言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)(通用17篇)
時(shí)間:2023-12-01 05:20:04     小編:FS文字使者

教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點(diǎn),對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行具體安排和整理的結(jié)果。教案的評(píng)價(jià)方式應(yīng)該多元化,既注重定量評(píng)價(jià),也重視定性評(píng)價(jià),全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。小編為大家整理的教案范文,著重展示了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性和實(shí)踐效果。

小班語言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇一

創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣--視聽結(jié)合理解詩歌--朗誦詩歌感受韻律--創(chuàng)造想象仿編詩歌教學(xué)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

ppt課件背景音樂教學(xué)重點(diǎn):

理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

(1)觀看ppt:"今天陳老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)

(2)引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢(mèng),教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

2、理解詩歌,感知事物與色彩的關(guān)系

(1)出示ppt:小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng),猜一猜小草夢(mèng)到什么了?

引導(dǎo)說詩歌里的句式:小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

(2)出示ppt:小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng),我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。

(3)出示ppt:白云白云也愛做夢(mèng),小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

(4)出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢(mèng),每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同,夢(mèng)是豐富多彩的,所以你們的夢(mèng)是彩色的。

小結(jié):小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

3、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美

(1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)

(2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。

(3)提出朗誦的要求,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。

4、創(chuàng)造想象,仿編詩歌

(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢(mèng)呢?

(2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)

5、活動(dòng)結(jié)束。

平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢(mèng),我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。

溫馨提示:

本教案為完整版,您若需要學(xué)習(xí)備案,可自行復(fù)制粘貼到您的電腦中使用。

教學(xué)理論依據(jù):

學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出:3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,這個(gè)時(shí)期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此,在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。

實(shí)施策略:

策略一:啟發(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí):運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點(diǎn),啟發(fā)幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

策略二:大小圖片、理解梳理:自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。

策略三:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)使兒歌的意境更美、情感更濃,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。

策略四:創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編:"幫朋友找夢(mèng)"的游戲,讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,感受兒歌的語言美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自制繪本《夢(mèng)》、音樂2、水果、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干,自制小屏風(fēng)。

活動(dòng)重點(diǎn):

理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn):

運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。

活動(dòng)過程:

1、開始部分:教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

"你們做過夢(mèng)嗎?"(……)"有四位小客人也愛做夢(mèng),讓我們一起聽聽。"

2、基本部分

(1)學(xué)習(xí)詩歌《夢(mèng)》,理解詩歌內(nèi)容。

1欣賞自制繪本《夢(mèng)》,理解詩歌內(nèi)容。

小結(jié):小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

第二幅圖:師:小花愛做夢(mèng),它夢(mèng)到了什么?小花的夢(mèng)可能是什么顏色呢?

小結(jié):小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。

第三幅圖:師:白云愛做夢(mèng),它的夢(mèng)可能是什么顏色?

小結(jié):白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

第四幅圖:師:小朋友愛做夢(mèng),她的夢(mèng)可能是什么顏色?

小結(jié):(教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn))小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

(2)回顧詩歌內(nèi)容,幫助記憶。

師:剛才都是誰愛做夢(mèng)?(出示"第五幅圖片"詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中)教師幫助幼兒梳理,呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。

(3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢(mèng)》。(播放背景音樂)師: 《夢(mèng)》

小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的;小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的;白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

師:聽完以后你有什么感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!

(4)幼兒完整朗誦詩歌1-2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整)。

3、幼兒嘗試仿編兒歌

(3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢(mèng)》。(播放背景音樂)師: 《夢(mèng)》

小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的;小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的;白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

師:聽完以后你有什么感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!

(4)幼兒完整朗誦詩歌1-2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整)。

3、幼兒嘗試仿編兒歌

(1)通過"幫朋友找夢(mèng)"的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。

(2)每位幼兒選擇一位"朋友"猜測(cè)其夢(mèng)的顏色,嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo)。

(3)送"朋友"進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的"朋友"送入"夢(mèng)鄉(xiāng)"。

(4)伴隨著好聽的音樂,幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。

4、結(jié)束部分伴隨音樂進(jìn)入彩色夢(mèng)境。

對(duì)于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

小班語言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇二

1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

ppt課件 背景音樂教學(xué)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)

感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

(1)觀看ppt: "今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)

(2)引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢(mèng),教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

2.理解詩歌,感知事物與色彩的關(guān)系

(1)出示ppt:小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng),猜一猜小草夢(mèng)到什么了?

引導(dǎo)說詩歌里的句式:小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

(2)出示ppt:小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng),我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢(mèng)呀?)(我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。

(3)出示ppt:白云白云也愛做夢(mèng),小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

(4)出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢(mèng),每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同,夢(mèng)是豐富多彩的,所以你們的夢(mèng)是彩色的。

小結(jié):小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

3.朗誦詩歌,感受詩歌韻律美(1)老師有感情的朗誦詩歌。

(2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。

(3)提出朗誦的要求,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。

4.創(chuàng)造想象,仿編詩歌(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢(mèng)呢?

(2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)5.活動(dòng)結(jié)束。

平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢(mèng),我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。

小班語言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇三

1.欣賞和感受兒歌的韻律美。

2.指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

3.培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。

ppt課件、背景音樂、自制掛圖。

:指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。

一、出示掛圖,激發(fā)興趣。

1.出示自制掛圖并通過提問,引導(dǎo)幼兒觀察,理解圖中的主要內(nèi)容。

師:“今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。”小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)。

2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢(mèng),教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

二、理解詩歌內(nèi)容,感知事物與色彩的關(guān)系。

1.出示課件:小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng),猜一猜小草夢(mèng)到什么了?

引導(dǎo)說詩歌里的句式:小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

2.出示課件:小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng),我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。

3.出示課件:白云白云也愛做夢(mèng),小朋友猜白云會(huì)做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

師:告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢(mèng)》,幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。

師:請(qǐng)幾名語言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。老師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

4.引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

老師還會(huì)講一個(gè)不一樣的《彩色的夢(mèng)》的詩歌呢,引導(dǎo)幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來完整、連續(xù)的講述。

5.出示課件:小朋友小朋友也愛做夢(mèng),每個(gè)小朋友每次做的夢(mèng)都不同,夢(mèng)是豐富多彩的,所以你們的夢(mèng)是彩色的。

6.小結(jié):你們的夢(mèng)真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢(mèng)呢?

三、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美。

1.老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)。

2.師幼一起朗誦詩歌。

3.提出朗誦的'要求,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。

四、創(chuàng)造想象,仿編詩歌。

擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢(mèng)呢?

小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。

白云的夢(mèng)是白白的。

1.本次活動(dòng)通過自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣,吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點(diǎn),幼兒能用簡單的語言描述自己夢(mèng)中的情景。

2.通過課件和音樂的結(jié)合使幼兒通過觀察,對(duì)圖片進(jìn)行描述。引導(dǎo)幼兒掌握相應(yīng)的句式。在教學(xué)中我采用分片段的方式進(jìn)行教學(xué),幼兒通過遷移經(jīng)驗(yàn)對(duì)詩歌進(jìn)行有感情的講述,小草——小花——白云——小朋友的夢(mèng)。最后,請(qǐng)幼兒對(duì)詩歌進(jìn)行了仿編,并且把仿編內(nèi)容來朗誦。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。

不足之處:

1.環(huán)節(jié)上基本流暢,幼兒在觀察圖片時(shí)非常認(rèn)真,但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細(xì)。

2.鼓勵(lì)幼兒對(duì)詩歌進(jìn)行仿編,但是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)欠缺,仿編內(nèi)容不合理,比較受限制。

調(diào)整:

1.注意在日常的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽能力。

2.目標(biāo)三應(yīng)適當(dāng)調(diào)整:發(fā)揮想象力,初步嘗試用“xx愛做夢(mèng),夢(mèng)是xx的”句式進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。創(chuàng)編時(shí)不要限制幼兒想象力。

小班語言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇四

1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。

2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

幼兒能完整地朗誦兒歌。

:感受詩歌的意境美和語言美,充分發(fā)揮想象。

:小草、小花、白云的圖片、頭飾。

(一)播放歌曲,引領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室。

(二)、情境表演,引入課題。

1、小草、小花、白云、寶寶入場(chǎng)。教師讓幼兒看看來了什么客人?大家歡迎!告訴幼兒“客人很累了想休息一會(huì)兒?!?/p>

3、曲完,客人逐個(gè)伸懶腰醒來。

小草:我夢(mèng)見綠綠的小草。

小花:我夢(mèng)見紅紅的小花。

白云:我夢(mèng)見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。

寶寶:我夢(mèng)見五顏六色的花。

(三)、學(xué)習(xí)兒歌過渡語:小草、小花、白云、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩意的夢(mèng),我真想用一首詩來表達(dá)。

1、出示掛圖,教師有感情朗讀兒歌。

2、采用整首朗讀,對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。

討論:小朋友你們做過夢(mèng)嗎?能跟老師說說你夢(mèng)到了什么嗎?

提議:我們來表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎?找?guī)讉€(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下表演小結(jié):這是一首很美的詩,詩中好象有一幅美麗的畫,小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草,滿山遍野紅紅的花,藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云和可愛的寶寶睡夢(mèng)中甜甜的笑。

(四)、音樂游戲“大家愛做夢(mèng)”幼兒分組戴上擬人化頭飾,隨著音樂“搖籃曲”自由做動(dòng)作,表示在夢(mèng)境中,一曲停下,幼兒蹲下。教師提問:如小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是怎樣的?反復(fù)幾遍活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒想象:還有誰會(huì)做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。

小班作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的小班語......

小班語言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。

2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,嘗試用肢體動(dòng)作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。

3、模仿兒歌句式進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)展幼兒思維能力。

4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《彩色的夢(mèng)》教學(xué)掛圖等。

活動(dòng)過程:

1、通過一個(gè)小“秘密”,激起幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒嘗試訴說自己的夢(mèng)。

“告訴小朋友們一個(gè)小秘密,昨天晚上老師做了一個(gè)很神奇的夢(mèng)。夢(mèng)見老師會(huì)飛了,一會(huì)兒飛高了,在藍(lán)藍(lán)的天上享受溫暖的陽光,一會(huì)兒飛低了,親親綠綠的小草,聞聞花香……可真美呀”

“小朋友你們睡覺的`時(shí)候做過夢(mèng)嗎?”

“有哪位小朋友來說說他夢(mèng)到過什么?”

2、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察小花、小草、白云等夢(mèng)的顏色,并用兒歌中的語言說出來。

“小朋友你們知道嗎,除了我們喜歡做夢(mèng),小花、小草也很喜歡做夢(mèng)哦!而且他們的夢(mèng)還有顏色呢!”

“下面,我們來一起欣賞掛圖,看看他們的夢(mèng)是什么顏色的?”

“小草的夢(mèng),是什么顏色的?小花的夢(mèng),是什么顏色的?……”

3、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢(mèng)》,鼓勵(lì)幼兒用肢體來表達(dá)情感。

“小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的”

“小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的”

“云朵愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”

老師引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花、小草、白云,加深對(duì)兒歌理解的同時(shí),抒發(fā)美好情感。

4、鼓勵(lì)幼兒想象,仿編兒歌,發(fā)展幼兒的思維能力。

“除了小花、小草喜歡做夢(mèng),還有很多可愛的動(dòng)物、植物也喜歡做夢(mèng)哦?!?/p>

“小朋友你來猜猜,還有誰喜歡做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?”

小班語言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇六

1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,感受兒歌的語言美。

理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

音樂《彩色世界真奇妙》,小草,小花,白云自制立體教具若干,ppt《彩色的夢(mèng)》,小鳥圖片一張。

1、情景導(dǎo)入;去春游,聽音樂《彩色世界真奇妙》幼兒隨老師做動(dòng)作入場(chǎng)。

“小朋友們,春天到了,我們一起去郊游吧?!?/p>

2、學(xué)習(xí)兒歌;

(一)情境導(dǎo)入,幼兒欣賞美麗的景色,觀察發(fā)現(xiàn)有好多的小草,小花,白云。

“孩子們,大家在睡覺的時(shí)候會(huì)干嘛?

(二)學(xué)說兒歌。

(1)學(xué)習(xí)兒歌“小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的”。

“大家猜猜看,小草做了個(gè)什么夢(mèng)呢?”(幼兒自由回答)

播放小草的聲音,“我們剛才做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)到大家在一起做游戲呢。”

“小草是什么顏色的?所以小草的夢(mèng)應(yīng)該是什么顏色的呢?”

啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的”。

(2)學(xué)習(xí)兒歌“小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的”。

“小朋友們,大家再來猜猜看小花做的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的呢?為什么???”

播放小花的聲音“我們夢(mèng)到大家在一起跳舞呢,真開心啊?!?/p>

啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的”。

(3)學(xué)習(xí)兒歌“白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”。

“大家再來猜猜看,白云會(huì)做什么樣的夢(mèng)呢?”

播放白云的聲音,“我們剛才也做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)到大家在藍(lán)天上飄啊飄,天空好藍(lán)好藍(lán)。”

“小朋友們藍(lán)天是什么顏色的?白云夢(mèng)到了藍(lán)藍(lán)的天空,所以它們的夢(mèng)應(yīng)該是什么顏色的呢?”

啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)說“白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”。

(4)學(xué)習(xí)兒歌“小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的”。

“小朋友們,小草,小花,白云都很愛做夢(mèng),那你們愛做夢(mèng)嗎?你都?jí)舻竭^什么?是什么顏色的呢?”

“小朋友們的夢(mèng)可真豐富,有這么多種顏色,那這么多顏色組合在一起就變成什么顏色了?”

啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的”。

3、完整學(xué)習(xí)兒歌。

“大家的夢(mèng)太有趣了,我把它們變成了一首好聽的兒歌,大家聽聽看?!苯處熗暧懈星榈睦收b兒歌。

“小朋友們,兒歌好聽嗎?我們一起加上好看的動(dòng)作,用你們最好聽的聲音一起試著來一遍”。

“兒歌很好聽,可是還沒有名字呢,誰能給它取個(gè)好聽的名字?”幼兒自由回答——彩色的夢(mèng)。

“現(xiàn)在我們加上名字打著節(jié)奏再來感受一遍”師幼完整朗誦兒歌。

4、完整欣賞兒歌。

“這首兒歌真是太美了,我還給它做了一個(gè)小視頻,大家來欣賞一下?!睅熡淄暾蕾p兒歌視頻。

5、創(chuàng)編兒歌。

“大家的夢(mèng)太美了,除了小草、小花、白云還有小朋友愛做夢(mèng),其他的好朋友也都很愛做夢(mèng),其中有一個(gè)好朋友就迫不及待的來和我們分享它們做的夢(mèng)”。

出示圖片小鳥,通過提問總結(jié)創(chuàng)編兒歌,“小鳥愛做夢(mèng),夢(mèng)是紫紫的;小鳥愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;”

7、活動(dòng)結(jié)束。

“小朋友們,除了這幾個(gè)好朋友愛做夢(mèng),還有好多的好朋友也愛做夢(mèng),它們做的夢(mèng)也非常有趣,咱們一起去找找吧。”

活動(dòng)延伸:平時(shí)都是爸爸媽媽給小朋友講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢(mèng)。

小班語言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇七

1、欣賞和感受兒歌的韻律美。

2、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。

ppt課件、背景音樂、自制掛圖。

指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。

一、出示掛圖,激發(fā)興趣

1、出示自制掛圖并通過提問,引導(dǎo)幼兒觀察,理解圖中的主要內(nèi)容。

師:“今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方?!毙∨笥讯伎吹搅耸裁??(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)

2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢(mèng),教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

二、理解詩歌內(nèi)容,感知事物與色彩的關(guān)系

1、出示課件:小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng),猜一猜小草夢(mèng)到什么了?

引導(dǎo)說詩歌里的句式:小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

2、出示課件:小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng),我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。

3、出示課件:白云白云也愛做夢(mèng),小朋友猜白云會(huì)做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

師:告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢(mèng)》,幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。

師:請(qǐng)幾名語言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。老師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

4、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

老師還會(huì)講一個(gè)不一樣的《彩色的夢(mèng)》的詩歌呢,引導(dǎo)幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來完整、連續(xù)的講述。

5、出示課件:小朋友小朋友也愛做夢(mèng),每個(gè)小朋友每次做的夢(mèng)都不同,夢(mèng)是豐富多彩的,所以你們的夢(mèng)是彩色的。

6、小結(jié):你們的夢(mèng)真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢(mèng)呢?

小結(jié):小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

三、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美

1、老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)

2、師幼一起朗誦詩歌。

3、提出朗誦的要求,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。

四、創(chuàng)造想象,仿編詩歌

擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢(mèng)呢?

附兒歌:

小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。

白云的夢(mèng)是白白的。

小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

1、本次活動(dòng)通過自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣,吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點(diǎn),幼兒能用簡單的語言描述自己夢(mèng)中的情景。

2、通過課件和音樂的結(jié)合使幼兒通過觀察,對(duì)圖片進(jìn)行描述。引導(dǎo)幼兒掌握相應(yīng)的句式。在教學(xué)中我采用分片段的方式進(jìn)行教學(xué),幼兒通過遷移經(jīng)驗(yàn)對(duì)詩歌進(jìn)行有感情的講述,小草——小花——白云——小朋友的夢(mèng)。最后,請(qǐng)幼兒對(duì)詩歌進(jìn)行了仿編,并且把仿編內(nèi)容來朗誦。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。

不足之處:

1、環(huán)節(jié)上基本流暢,幼兒在觀察圖片時(shí)非常認(rèn)真,但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細(xì)。

2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)詩歌進(jìn)行仿編,但是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)欠缺,仿編內(nèi)容不合理,比較受限制。

調(diào)整:

1、注意在日常的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽能力。

2、目標(biāo)三應(yīng)適當(dāng)調(diào)整:發(fā)揮想象力,初步嘗試用“**愛做夢(mèng),夢(mèng)是***的”句式進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。創(chuàng)編時(shí)不要限制幼兒想象力。

小班語言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。

2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書。

活動(dòng)過程:

1、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢(mèng)。

請(qǐng)幼兒講一講自己做過什么樣的夢(mèng)?夢(mèng)到了什么?

2、向幼兒介紹“小客人”,猜猜它們的夢(mèng)。

(1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng),猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色?

(2)說說小朋友的夢(mèng)是什么顏色?

3、請(qǐng)幼兒看掛圖,說兒歌。

教師請(qǐng)幼兒看掛圖,看看自己的猜想對(duì)不對(duì),分別用兒歌中的語言說出來。

4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾,分別扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗誦兒歌。

5、引導(dǎo)幼兒想象:還有誰會(huì)做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。

夢(mèng)小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的;小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的;白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語言表達(dá)能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動(dòng)開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中,我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?;顒?dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

對(duì)于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒的游戲情況,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

此活動(dòng)我能做到在幼兒較熟練地開展上述游戲的基礎(chǔ)上,組織安排幼兒進(jìn)行簡單地仿編游戲兒歌活動(dòng),這一方面可以豐富游戲的內(nèi)容,提高幼兒對(duì)游戲的興趣,另一方面能培養(yǎng)幼兒聽說應(yīng)變能力,提高幼兒的語言仿編能力。

小班語言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇九

教案它闡明了預(yù)定時(shí)間內(nèi)要做什么,怎么做,達(dá)到什么目標(biāo)等。應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家編輯整理了幼兒園小班語言活動(dòng)教案《彩色的夢(mèng)》,希望對(duì)大家有所幫助。

1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

ppt課件 背景音樂教學(xué)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

(1)觀看ppt: "今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)

(2)引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢(mèng),教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

引導(dǎo)說詩歌里的句式:小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

(2)出示ppt:小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng),我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢(mèng)呀?)(我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。

(3)出示ppt:白云白云也愛做夢(mèng),小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

(4)出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢(mèng),每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同,夢(mèng)是豐富多彩的,所以你們的夢(mèng)是彩色的。

小結(jié):小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

(1)老師有感情的朗誦詩歌。

(2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。

(3)提出朗誦的要求,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。

(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢(mèng)呢?

(2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)

平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢(mèng),我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。

小班語言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇十

學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出:3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,這個(gè)時(shí)期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此,在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。

策略一:啟發(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí):運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點(diǎn),啟發(fā)幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

策略二:大小圖片、理解梳理:自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。

策略三:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)使兒歌的意境更美、情感更濃,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。

策略四:創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編:“幫朋友找夢(mèng)”的游戲,讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。

1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,感受兒歌的語言美。

1.自制繪本《夢(mèng)》、音樂。

2.水果、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干,自制小屏風(fēng)。

理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。

1、開始部分:教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“你們做過夢(mèng)嗎?”(……)。

“有四位小客人也愛做夢(mèng),讓我們一起聽聽。”

(1)學(xué)習(xí)詩歌《夢(mèng)》,理解詩歌內(nèi)容。

1欣賞自制繪本《夢(mèng)》,理解詩歌內(nèi)容。

小結(jié):小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

第二幅圖:師:小花愛做夢(mèng),它夢(mèng)到了什么?小花的夢(mèng)可能是什么顏色呢?

小結(jié):小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。

第三幅圖:師:白云愛做夢(mèng),它的夢(mèng)可能是什么顏色?

小結(jié):白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

第四幅圖:師:小朋友愛做夢(mèng),她的夢(mèng)可能是什么顏色?

小結(jié):(教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn))小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

(2)回顧詩歌內(nèi)容,幫助記憶。

師:剛才都是誰愛做夢(mèng)?(出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中)。

教師幫助幼兒梳理,呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。

(3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢(mèng)》。(播放背景音樂)。

小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的;

小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的;

白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;

小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

師:聽完以后你有什么感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!

(4)幼兒完整朗誦詩歌1—2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整)。

(1)通過“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。

(2)每位幼兒選擇一位“朋友”猜測(cè)其夢(mèng)的顏色,嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo)。

(3)送“朋友”進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入“夢(mèng)鄉(xiāng)”。

(4)伴隨著好聽的音樂,幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。

伴隨音樂進(jìn)入彩色夢(mèng)境。

小班語言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇十一

1.欣賞和感受兒歌的韻律美。

2.指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

3.培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。

ppt課件、背景音樂、自制掛圖。

指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。

一、出示掛圖,激發(fā)興趣。

1.出示自制掛圖并通過提問,引導(dǎo)幼兒觀察,理解圖中的主要內(nèi)容。

師:“今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方?!毙∨笥讯伎吹搅耸裁?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)。

2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢(mèng),教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

二、理解詩歌內(nèi)容,感知事物與色彩的關(guān)系。

1.出示課件:小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng),猜一猜小草夢(mèng)到什么了?

引導(dǎo)說詩歌里的句式:小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

2.出示課件:小花小花睡覺的'時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng),我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。

3.出示課件:白云白云也愛做夢(mèng),小朋友猜白云會(huì)做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

師:告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢(mèng)》,幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。

師:請(qǐng)幾名語言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。老師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

4.引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

老師還會(huì)講一個(gè)不一樣的《彩色的夢(mèng)》的詩歌呢,引導(dǎo)幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來完整、連續(xù)的講述。

5.出示課件:小朋友小朋友也愛做夢(mèng),每個(gè)小朋友每次做的夢(mèng)都不同,夢(mèng)是豐富多彩的,所以你們的夢(mèng)是彩色的。

6.小結(jié):你們的夢(mèng)真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢(mèng)呢?

三、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美。

1.老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)。

2.師幼一起朗誦詩歌。

3.提出朗誦的要求,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。

四、創(chuàng)造想象,仿編詩歌。

擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢(mèng)呢?

小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。

白云的夢(mèng)是白白的。

1.本次活動(dòng)通過自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣,吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點(diǎn),幼兒能用簡單的語言描述自己夢(mèng)中的情景。

2.通過課件和音樂的結(jié)合使幼兒通過觀察,對(duì)圖片進(jìn)行描述。引導(dǎo)幼兒掌握相應(yīng)的句式。在教學(xué)中我采用分片段的方式進(jìn)行教學(xué),幼兒通過遷移經(jīng)驗(yàn)對(duì)詩歌進(jìn)行有感情的講述,小草——小花——白云——小朋友的夢(mèng)。最后,請(qǐng)幼兒對(duì)詩歌進(jìn)行了仿編,并且把仿編內(nèi)容來朗誦。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。

1.環(huán)節(jié)上基本流暢,幼兒在觀察圖片時(shí)非常認(rèn)真,但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細(xì)。

2.鼓勵(lì)幼兒對(duì)詩歌進(jìn)行仿編,但是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)欠缺,仿編內(nèi)容不合理,比較受限制。

1.注意在日常的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽能力。

2.目標(biāo)三應(yīng)適當(dāng)調(diào)整:發(fā)揮想象力,初步嘗試用“xx愛做夢(mèng),夢(mèng)是xxx的”句式進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。創(chuàng)編時(shí)不要限制幼兒想象力。

小班語言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇十二

學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出:3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,這個(gè)時(shí)期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此,在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。

策略一:啟發(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí):運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點(diǎn),啟發(fā)幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

策略二:大小圖片、理解梳理:自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。

策略三:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)使兒歌的意境更美、情感更濃,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。

策略四:創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編:“幫朋友找夢(mèng)”的游戲,讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。

1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,感受兒歌的語言美。

1.自制繪本《夢(mèng)》、音樂

2.水果、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干,自制小屏風(fēng)。

理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。

1、開始部分:教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“你們做過夢(mèng)嗎?”(……)

“有四位小客人也愛做夢(mèng),讓我們一起聽聽?!?/p>

(1)學(xué)習(xí)詩歌《夢(mèng)》,理解詩歌內(nèi)容。

1欣賞自制繪本《夢(mèng)》,理解詩歌內(nèi)容。

小結(jié):小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

第二幅圖:師:小花愛做夢(mèng),它夢(mèng)到了什么?小花的夢(mèng)可能是什么顏色呢?

小結(jié):小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。

第三幅圖:師:白云愛做夢(mèng),它的夢(mèng)可能是什么顏色?

小結(jié):白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

第四幅圖:師:小朋友愛做夢(mèng),她的夢(mèng)可能是什么顏色?

小結(jié):(教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn))小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

(2)回顧詩歌內(nèi)容,幫助記憶。

師:剛才都是誰愛做夢(mèng)?(出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中)

教師幫助幼兒梳理,呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。

(3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢(mèng)》。(播放背景音樂)

師: 《夢(mèng)》 小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的;

小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的;

白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;

小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

師:聽完以后你有什么感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!

(4)幼兒完整朗誦詩歌1―2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整)。

3、幼兒嘗試仿編兒歌 (1)通過“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。

(3)送“朋友”進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢(mèng)鄉(xiāng)”。

(4)伴隨著好聽的音樂,幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。

4、結(jié)束部分 伴隨音樂進(jìn)入彩色夢(mèng)境。

小班語言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇十三

學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出:3-4 歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,這個(gè)時(shí)期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此,在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)幫助他人的快樂。

策略二:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)幫助幼兒進(jìn)入詩歌的意境,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容,符合幼兒在玩中學(xué)的特點(diǎn)。

策略三:創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編:創(chuàng)設(shè)“幫朋友找夢(mèng)”的游戲,讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂趣,豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),表達(dá)對(duì)詩歌的理解和感受。

1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,萌發(fā)創(chuàng)編的愿望,體驗(yàn)幫助他人的快樂。

2.能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩歌的朗誦。

3.學(xué)習(xí)朗誦,會(huì)用詩歌中的句式進(jìn)行“**愛做夢(mèng),夢(mèng)是**的”。

學(xué)習(xí)朗誦,會(huì)用詩歌中的句式進(jìn)行“**愛做夢(mèng),夢(mèng)是**的”。

能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩歌的朗誦。

1.音樂、《彩色的夢(mèng)》課件、提前錄好的話外音。

2.小草、小花、白云、小朋友的圖片,水果、蔬菜、等圖片若干。

一、教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

提問:小朋友們“你們做過夢(mèng)嗎?”引導(dǎo)幼兒大膽交流。

小結(jié):每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),今天有四位小客人也做夢(mèng)了,讓我們一起去聽聽吧!

二、 利用圖片的方式,學(xué)習(xí)詩歌《彩色的夢(mèng)》,理解詩歌內(nèi)容。

(一)教師出示圖片引起幼兒的興趣。

提問:小朋友們這是誰?小草做了什么顏色的夢(mèng)?(聽一聽課件畫外音)

小結(jié):小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

(二)教師依次出示圖片,幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

提問:1.小花、白云、小朋友做了什么顏色的夢(mèng)?引導(dǎo)幼兒用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

2.請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表示一下白云是怎樣做夢(mèng)的吧?教師用詩歌里的語言進(jìn)行小結(jié)。

小結(jié):小朋友做了各種各樣的夢(mèng),這就是彩色的夢(mèng)。

三、幼兒欣賞教師朗誦詩歌《彩色的夢(mèng)》。(播放背景音樂)

1.教師完整朗誦詩歌一遍,幼兒認(rèn)真聆聽。

提問:小朋友們?cè)姼璧拿纸惺裁??詩歌里面都有誰?它做的夢(mèng)是什么顏色的?

2.幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。

三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒完整朗誦詩歌。

1. 教師通過提問,引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演朗誦。

(教師引導(dǎo)語)全體幼兒一起朗誦詩歌,老師聲音小點(diǎn),孩子聲音大一點(diǎn)。

小結(jié):你們的聲音很好聽,再加上動(dòng)作就更好了。

2.利用邊說兒歌邊做動(dòng)作的形式朗誦兒歌:采取接龍幼兒、集體與個(gè)別相結(jié)合練習(xí)詩歌。

3.情境創(chuàng)設(shè),鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦兒歌。

(引導(dǎo)語)請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小草、小花、白云、小朋友,把做的夢(mèng)說給大家聽,你喜歡誰就站在誰的后面去。

四、開展“找夢(mèng)游戲”,幼兒嘗試仿編兒歌

1.通過“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。

提問:你拿到的是誰?它的夢(mèng)是什么顏色的?誰用詩歌里的句式說一說。

2.請(qǐng)幾位幼兒到前面來朗誦創(chuàng)編的兒歌,所有幼兒一起朗誦詩歌

小結(jié):小朋友們創(chuàng)編的詩歌真有意思啊,個(gè)個(gè)都是愛幫助別人的好孩子。

活動(dòng)延伸:好了孩子們,讓我們和你的好朋友一起到操場(chǎng)上說說你的夢(mèng)是什么顏色的吧。

小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。

白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

本節(jié)教育活動(dòng)小班詩歌《彩色的夢(mèng)》,活動(dòng)目標(biāo)定位較準(zhǔn)確,創(chuàng)設(shè)游戲情境,采用了音頻、課件、圖片、音樂等豐富多彩的活動(dòng)形式,引發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和大膽表達(dá),愿意用自己的語言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)對(duì)詩歌的理解和感受,但是在語言表達(dá)方面還是有欠缺的,有些孩子說話聲音小,有的孩子不敢大膽表達(dá)自己的'夢(mèng)的意思,我覺得以后在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候能多從孩子的語言發(fā)展水平出發(fā),給幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、大膽說的氛圍,讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說出來,從而實(shí)現(xiàn)語言的核心價(jià)值,促幼兒語言能力的發(fā)展。

小班語言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇十四

1、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒感知、理解兒歌內(nèi)容。

2、在聽聽、講講、找找中掌握每種動(dòng)物的叫聲及喜愛的食物,鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

1、兒歌的配套圖譜。

2、小朋友操作卡(動(dòng)物與食物)。

出示骨頭圖)”吃什么,吃骨頭。“”又有許多小動(dòng)物來了?!埃ǔ鍪矩?、雞、羊的圖片)。

1、欣賞兒歌老師:”老師把它們編了一首好聽的兒歌,一起來聽一聽?!啊?/p>

老師:”小朋友手中的小動(dòng)物也想去巧虎家做客,現(xiàn)在帶著它們一起出發(fā)吧?!啊?/p>

小班語言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇十五

1、理解兒歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。

2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,嘗試用肢體動(dòng)作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。

3、模仿兒歌句式進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)展幼兒思維能力。

4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

《彩色的夢(mèng)》教學(xué)掛圖等。

1、通過一個(gè)小“秘密”,激起幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒嘗試訴說自己的夢(mèng)。

“告訴小朋友們一個(gè)小秘密,昨天晚上老師做了一個(gè)很神奇的夢(mèng)。夢(mèng)見老師會(huì)飛了,一會(huì)兒飛高了,在藍(lán)藍(lán)的天上享受溫暖的陽光,一會(huì)兒飛低了,親親綠綠的小草,聞聞花香……可真美呀”

“小朋友你們睡覺的時(shí)候做過夢(mèng)嗎?”

“有哪位小朋友來說說他夢(mèng)到過什么?”

2、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察小花、小草、白云等夢(mèng)的'顏色,并用兒歌中的語言說出來。

“小朋友你們知道嗎,除了我們喜歡做夢(mèng),小花、小草也很喜歡做夢(mèng)哦!而且他們的夢(mèng)還有顏色呢!”

“下面,我們來一起欣賞掛圖,看看他們的夢(mèng)是什么顏色的?”

“小草的夢(mèng),是什么顏色的?小花的夢(mèng),是什么顏色的?……”

3、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢(mèng)》,鼓勵(lì)幼兒用肢體來表達(dá)情感。

“小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的”

“小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的”

“云朵愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”

“小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的”

老師引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花、小草、白云,加深對(duì)兒歌理解的同時(shí),抒發(fā)美好情感。

4、鼓勵(lì)幼兒想象,仿編兒歌,發(fā)展幼兒的思維能力。

“除了小花、小草喜歡做夢(mèng),還有很多可愛的動(dòng)物、植物也喜歡做夢(mèng)哦?!?/p>

“小朋友你來猜猜,還有誰喜歡做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?”

小班語言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇十六

在生活中,幼兒對(duì)吃、玩有著不解之緣,他們對(duì)吃的、玩的東西很感興趣。既然幼兒對(duì)吃玩感興趣,我就以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng),這樣既體現(xiàn)了“生活即教育,教育走進(jìn)幼兒生活”的主題,發(fā)展功兒的各方面能力。用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象,并采用“香蕉會(huì)變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象,讓幼兒從小養(yǎng)成愛思考、肯動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。這節(jié)活動(dòng)一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維,另一方面培養(yǎng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的.興趣,發(fā)展了語言表達(dá)能力。

1、發(fā)展了幼兒的想象力、觀察力和語言的表達(dá)能力學(xué)會(huì)表達(dá)出香蕉像什么。

2、培養(yǎng)對(duì)活動(dòng)的興趣。

1、實(shí)物:大香蕉若干。

2、方紙盒1個(gè)。

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題:

因?yàn)樾“嘤變耗挲g小,集中注意時(shí)間不超過10分鐘,所以開門見山地直導(dǎo)入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線,讓幼兒不知不覺進(jìn)入活動(dòng)。教師搬出箱子神秘的說,今天我?guī)Я艘粯雍贸缘臇|西給大家,讓幼兒猜:里面有一樣好幼吃的東西,樣子是長長的,皮是黃黃的,用手扒去皮才能吃的是什么?幼兒一聽到是好吃的,便認(rèn)真起來,有幾個(gè)猜到說:“是香蕉”。

二、拿出香蕉,啟發(fā)想象。

教師說:“香蕉會(huì)變戲法,你們信不信?”[用疑問、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。

1、教師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(彎腰狀)。

啟發(fā):香蕉開始變戲法了咯,這樣看,像什么?

幼兒:像小橋、像月亮。(老師這時(shí)應(yīng)該豎起大拇指夸贊幼兒,讓幼兒產(chǎn)生自信和自豪感,)。

2、教師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)。

啟發(fā):香蕉又變戲法了,這樣看,又像什么?

幼兒:(這次說的很多)像小船。

(十分離奇的有):像蟲子。(對(duì)特別離奇的回答,教師鼓勵(lì)幼兒鼓掌表揚(yáng)。)。

鼓勵(lì):做大蟲子爬行。(此時(shí),幼兒會(huì)在自由創(chuàng)造中盡情地用動(dòng)作表演。)。

3、教師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(垂?fàn)睿?/p>

啟發(fā):香蕉真會(huì)變戲法(鼓勵(lì)幼兒鼓掌對(duì)“香蕉”表示表揚(yáng))。

這樣子看,又像什么?

幼兒:(七嘴八舌說開了)師把手放在嘴邊輕輕一吹,此刻便開始回答。有的說:“像機(jī)器人”、“像大刀”。

提醒:師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。

幼兒:(大聲地說)像電話、像我爸爸的手機(jī)。

鼓勵(lì):請(qǐng)幼兒跟老師來通電話吧。

作和幼兒通起“話”??梢姡處煈?yīng)根據(jù)幼兒表現(xiàn)情況靈活調(diào)節(jié)活動(dòng),這樣,既穩(wěn)定幼兒易亂的情緒,又讓幼兒獲得行動(dòng)上的滿足。

4、教師面帶夸張色,“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。(立狀)。

啟發(fā):小朋友看:香蕉變戲法一點(diǎn)也不累,這下子又像什么啦?

可以再啟發(fā)提醒:師把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼兒。

幼兒:像大象鼻子、。

鼓動(dòng)孩子學(xué)大象走路。(充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性)。

積極地投入活動(dòng),大膽輕松地發(fā)揮想象,在整個(gè)過程中,兒童處于主動(dòng)地位,教師兼著啟發(fā)、鼓勵(lì)的原則在旁引導(dǎo),使師、幼互動(dòng)顯得自然而和諧,讓幼兒大膽的思維想象中獲得快樂。

三、與幼兒分享食物。

2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮,對(duì)不會(huì)扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn),最終讓幼兒自己扒開皮,這樣,讓幼兒在嘗試中獲得成功。

小班語言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇十七

1.初步練習(xí)走平衡木。

2.喜歡參與體育活動(dòng)。

紙制作的“小路”(50cmx18cm),一封信,玩具馬一個(gè),小兔子頭飾、皺紙制作的各種顏色的“小花”和“大蘿卜(用布縫制的)”若干。

一、熱身活動(dòng)

1.師:小朋友們今天的天氣特別好,我們來一起聽好聽的音樂學(xué)小兔子蹦一蹦吧!

二、跟著走

1.創(chuàng)設(shè)情境。

(1)老師扮兔媽媽。

2.走小路

(1)兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R,一個(gè)跟著一個(gè)走(走紙制作的小路)。

師邊走邊說:“小小路,窄又長,花兒開在路兩旁。兔寶寶,走小路,整整齊齊排成行,你不擠來我不搶,一個(gè)跟著一個(gè)走。”

(2)師:哈哈!看呀!小馬家到了,我們先來敲一敲門吧!

小馬把門打開看到了好朋友兔媽媽和兔寶寶們非常高興。兔媽媽詢問了小馬的病情,并讓兔寶寶們也說一句祝福小馬的話。

例如:

幼兒:小馬你的病好點(diǎn)兒了嗎?

幼兒:你要多喝水。

幼兒:你要多吃蔬菜。

幼兒:你快點(diǎn)好吧!

(3)師:寶寶們,我們就不打擾小馬了,讓它多休息吧,我們來和小馬說再見吧!

師:寶寶們,我們還要按照來時(shí)的路走回去。

三、過“小橋”

(1)師:“快到吃中午飯的時(shí)間了,家里的蘿卜不多了,我們一起去拔蘿卜吧。”

拔蘿卜要到河的對(duì)岸,需要過一座“小橋”。

(2)教師帶幼兒到平衡木區(qū)域,教師怎么演示怎么過“小橋”。

四.放松活動(dòng)

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