人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
學語文的心得篇一
在我多年的學習經歷中，我逐漸認識到語文學習的重要性。語文是我們與他人交流的工具，是思想交流的媒介。通過語文學習，我們可以不僅僅了解傳統(tǒng)文化，還可以提高思維能力，提升自己的綜合素質。因此，學好語文對我們個人的發(fā)展和進步具有重要的意義。
第二段：閱讀啟發(fā)思考能力
語文學習的核心之一就是閱讀，通過閱讀，我們可以拓寬自己的視野，接觸到更廣闊的世界。閱讀能夠培養(yǎng)我們的想象力和思考能力，幫助我們理解和分析問題。在學習中，我發(fā)現，當我閱讀了大量的文章后，我的思維方式得到了改變，我的判斷力和邏輯思維也得到了提高。閱讀不僅能開闊我們的眼界，還可以啟發(fā)我們的思考能力，讓我們能夠更好地理解和運用所學的知識。
第三段：寫作培養(yǎng)表達能力
語文學習中的另一個重要環(huán)節(jié)就是寫作。通過寫作，我們可以鍛煉自己的思維和表達能力。寫作能夠提高我們的文字功底，讓我們在表達自己的觀點時更加準確、流暢。通過寫作，我們還能夠更好地整理和歸納自己的知識，促使我們更深入地理解所學的內容。寫作是一種思維的輸出，通過寫作，我們可以更好地展示自己的思考和觀點，與他人交流和溝通。
第四段：演講提升口頭表達能力
除了寫作外，演講是另一種重要的語文學習形式。通過演講，我們可以鍛煉自己的口頭表達能力，提高自信心和溝通能力。在演講過程中，我們需要清晰地傳達自己的觀點和思維，這要求我們有較強的邏輯思維和組織能力。通過演講，我們可以培養(yǎng)自己的思辨能力，提高說服力和影響力。演講能夠讓我們更好地發(fā)現自己的不足，從而改進和完善自己的表達方式。
第五段：語文學習與綜合素質的關聯
綜上所述，通過語文學習，我們不僅可以提高自己的閱讀和寫作能力，還能夠培養(yǎng)我們的思維和表達能力。語文學習與我們的綜合素質息息相關。一位優(yōu)秀的語文學習者不僅在語文方面表現出色，還會在其他學科中展現出優(yōu)勢。同時，語文學習還能夠提高我們的文化素養(yǎng)和情感教育，讓我們更好地與他人相處。因此，我們應該認識到語文學習的重要性，積極主動地投入到語文學習中去。
回顧這些年來的語文學習，我深刻認識到它對個人的成長和進步所起到的積極作用。通過閱讀、寫作和演講的學習，我思維能力得到了很大的提高，我的表達能力也有了明顯的進步，這使我在學習和生活中都能更加自信和從容。語文學習不僅教會了我語言技能，還教會了我如何思考和如何與他人交流。因此，我會繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的語文水平，以便在未來的學習和工作中更好地發(fā)揮自己的能力。
學語文的心得篇二
窗外異常靜謐，我的內心卻是奔涌沸騰著，這種充電的感覺讓人充實。一直覺得自己對待工作算是兢兢業(yè)業(yè)，忙忙碌碌的表象之下卻忽略了很多問題沒有去深究，今天聽了幾堂課，不論是思想還是觀念上都猶如一道清新的河流，幫助我沉淀雜質，進行自我凈化。
觀摩最始就上了一道饕餮大餐，由我的偶像王崧舟先生執(zhí)教《天籟》，之前拜讀了先生所著的《詩意語文》心生向往，今日一見大家風范果真非同一般，崇敬之情油然而生。這么佶屈聱牙的莊子散文，晦澀艱深的詞匯，在先生的一步步牽引下，學生完成了熟悉，流暢，了解，欣賞，感悟這一系列的過程。聽先生的課，也是一種美的感受，渾厚磁性的嗓音，標準的普通話，誦讀時的韻律感帶領我們跨越千年的歷史，回到那個道法自然，蜉蝣于天地的莊子時代。先生十分重視閱讀的訓練，從最開始的帶讀，到自由讀，師生配合讀，同桌互讀，個別讀，最后的齊讀各種形式的誦讀反復強化了學生對文本內容的認知，雖然是各種讀卻不令人覺得枯燥乏味，先生在這里藝術性的引導，讓學生樂于去讀。之前覺得一堂課讀那么多遍，浪費時間沒有必要，這堂課深刻的揭示了朗讀的重要性，之所以后面的課程能銜接得那么流暢，學生能夠跟上先生的節(jié)奏都得益于前面朗讀的積淀。先生的朗讀是貫穿于全文的，目標也是一步步提升，由讀通到流利再到感悟最后到美讀。先生能夠用美妙的語言營造出生動形象的情境，精彩的描述，引人入勝，促使孩子們感受讀出感情，品出意蘊。以前以為朗讀教學只是單純的讀和體悟，這堂課聽說讀寫各種形式都穿插融合進來了，練習不是一種復習的鞏固的方式而是成為課堂的重要組成部分，成為銜接過渡的形式，不再是平時課堂里的附屬，第一次練習就幫助學生把握了文章的重要內容，第二次練習訓練學生對譯文的理解，第三次練習擴充文本內容，訓練學生思維。讓五年級的孩子去剖析地籟、天籟、人籟，體會莊子順應自然的思想，是一項操作難度很大的目標，在先生的引導下，孩子們分析地籟、人籟的相同點以及與天籟的不同點，當學生遇到困難的時候不是直接告知，而是有藝術的點撥，讓孩子去摸索得到答案。
先生用自己的行動向我們展示了他專業(yè)素養(yǎng)深厚的教育境界，舉手投足之間散發(fā)出來的人格魅力，令人欽佩！一堂課下來，先生沒有看過一次講稿，長篇課文倒背如流，各環(huán)節(jié)之間的銜接恰如其分，精彩的語句信手拈來，運用自如，而且語言幽默而有內涵，含蓄而雋永，在結尾對于在莊子心中天籟、地籟、人籟有著怎樣的位置的提問，在一首寫莊子的歌曲中讓學生去細細感受，最后這個問題先生沒有給出既定的回答，寥寥幾句話，意味深長，莊子的文章或許窮盡一生也不能讀懂。師者，傳道授業(yè)解惑也，師道的高低與授業(yè)效果密切相連，在專業(yè)素養(yǎng)上我要做的還有很多，相信持之以恒，集腋成裘。
閱讀與寫作是語文學習的兩大模塊，曹文軒先生的講座《兒童文學與語文教學》，其中談到如何解讀兒童文學，要建立文本意識和讀者意識，不能越俎代庖忽略兒童的閱讀體驗，在對文本的剖析時，不能過度解讀，要在同一背景環(huán)境下進行適當解讀，忠誠文本的同時進行歸納演繹；重視兒童文學的欣賞性，提高語文教學的工具性和人文性，老師要先做閱讀者在做解讀者。闡述了大語文的概念，語文教學課堂只是其中的一部分，語文可以延伸到生活的方方面面，另外一個重要的領域就是閱讀，必須有選擇的看書，書本分為打精神底子的書和層次之上的書籍，讓文脈在學生血液中流淌。
電影遇見書——《靈犬萊西》是張祖慶老師執(zhí)教，開啟了另一種形式的教學模式——猜測閱讀，興趣是最好的老師，這堂課張老師時時把握住了孩子們的興趣點，從猜測小說的開頭到猜測高潮情節(jié)再到預測大結局，學生積極發(fā)言之后，通過出示電影情節(jié)或者文字片段驗證大家的猜測。最后環(huán)節(jié)的呈現尤為震撼，在播放萊西歷經困難重回主人身邊卻倒在雪地中的視頻片段，張老師聲情并茂的陳述，創(chuàng)設人物對話，感悟人犬情深，再這樣的氛圍下讓學生進行創(chuàng)作，寫出主人想對萊西說的話以及猜想最后的結局。最后的結局仍然留了懸念，吸引學生主動去看書。張老師是情境創(chuàng)設的高手，能夠選準契機，切合學生生活經歷體驗，老師的語言把控能力至關重要，能夠煽情，也能夠慷慨激昂，加上背景音樂的設置，視頻的選取更加有利于學生融情融景。
林莘老師倡導的學習共同體就是合作學習的細化實踐，追求老師悠哉悠哉少講，學生忙忙碌碌欲罷不能，依依不舍。在這個過程中強調安靜傾聽，同學之間進行交流時低聲耳語，不能干擾到周邊的同學，同桌共同體相互支持，不論發(fā)言還是討論都是一體的，不斷給與學生心理暗示：我愿意聽你說，我喜歡聽你說。課程內容是編寫童話，首先出示地震災難畫面，接著介紹花婆婆，引出課題，讀一段童話故事的開頭，引導討論，鼓勵學生思考，借助團體的力量，拒絕雷同，非常注意間接描寫，引導學生分享傾聽。
聽雪野老師的課給了我很強烈的沖擊，原來課堂可以生成得如此完美，語文課堂的活力和創(chuàng)新都在熠熠生輝。雪老師執(zhí)教的是兒童詩的寫作《花開的聲音》，一直覺得詩歌是清高遠離煙火的，對于專業(yè)素養(yǎng)要求很高的`一門藝術，不是一般人所能夠駕馭的，但是在雪野老師的引導下，詩歌的書寫竟然如此輕松自在。沒有任何的多媒體課件支撐，靠著一支粉筆，架設出了一堂用耳朵去體察自然，去運用文字，敘述心聲的詩歌盛宴。首先板書出大自然常見的“雨，云”根據學生的朗讀，先是老師根據語音、語調分析情感，接著讓學生用耳朵去體驗分析。接著出示“花開的聲音”引導孩子去感悟，特別鼓勵學生聽別人聽不到的，想別人想不到的。強調語文課堂沒有標準答案，舉手了，回答了，就是正確答案，雪老師的豐富而幽默，不斷鼓勵學生去發(fā)散思維，激發(fā)學生獨特的想象。我想很多時候并不是我們的孩子沒有能力，而是我們老師沒有給與他們創(chuàng)新思維的空間，束縛了孩子的成長，導致寫作文的時候往往千篇一律，難以推陳出新，雪老師則是不斷引導學生想別人之不敢想，這樣孩子們會迸發(fā)更多思維的火花。然后思考：花開的聲音，誰聽得到？學生給出了各種各樣的回答，當舉手同學過多時，引導學生進行交流辨別自己的水平，認為比別人寫得更好的再發(fā)表意見，這種方式既能控制秩序，又能讓學生對自己有清晰的認識。在學生的回答中，進行引導，有同學說“大榕樹會聽到花開的聲音”老師就引導“多少年的大榕樹，五十年？一百年？三百年？”這樣的循循善誘之下，學生發(fā)現了美好的事物，素材也越來越豐富。教師的語言是有魔力的，引人入勝的課堂總是能夠在輕松愉悅中完成目標，雪老師冒出了很多“金句”——當師板書時讓學生不讀出聲時說“請用目光撫摸它”；當學生進行交流時“這是一場詩人與小詩人的對話”，當學生使用平常詞匯時“詩人時天生不重復使用別人的詞句”來進行引導。當完成素材的選擇后，雪老師當場進行了即興創(chuàng)作，把零散的片段整合，寫成了一片符合兒童心里的小詩。經過這樣一個過程之后，學生對于詩歌的習作已經有了很清晰的認識，在四分鐘的時間內，很多孩子寫出了令人驚嘆的作品。這樣一堂真正把主動權交還給學生的課堂，潤物細無聲，相信在這樣的熏陶之下，孩子們感受文字的能力會更強，思維會更加開拓。
第一次聽教育講座如此輕松活躍，呂世浩老師從歷史思辨的角度詮釋了教育要傳授的是智慧與思維。古代培養(yǎng)領袖是用思辨學歷史，當代培養(yǎng)工匠用背誦學歷史，我們習慣了只想接受答案，不愿思辨，讀書的功利性讓我們?yōu)榱送蛔x“有用”之書，讀史書是當磨刀石訓練遇事處理的能力，當歷史遇到難題的時候不著急去看答案，置身歷史大背景之下去思考如果是你，你會怎么解決，再對照古人的處事辦法，學習借鑒。我們要告訴孩子：人生不只有一種選擇，還有很多的答案，要學會去思考選擇。
第一天的課程已經讓人心潮澎湃，期待第二天的美味大餐！
學語文的心得篇三
作為一名中專生，我深刻體會到語文學習的重要性。在中專的三年學習中，我經歷了很多挫折和失敗，但也受到了很多啟迪和幫助。通過不斷地學習和實踐，我逐漸明白了語文學習的必要性和重要性，并且也收獲了一些心得和體會。
一、了解語文學習的意義
學習語文不僅僅是為了應付考試，更重要的是為了實現社會交流和進一步發(fā)展自己的人格魅力。在學習語文過程中，我們不僅可以提高文字表達能力，還可以提高審美和感知能力，讓自己更好地理解文學藝術等方面，增加內涵，提高綜合素質。
二、掌握好語文學習方法
說道掌握好語文學習方法，我想強調的是，要有“常溫下”的學習思考狀態(tài)，不能時不時就停下來講一個段落，思路就跑偏了。我自己先生的而感受就是開篇人潮奶茶話題上手非常簡單，可惜我因為不是把握好要點，反而多說了很多無用的廢話。所以，我們要學會通過對課堂內容和學習材料的認真感受和探索，加深對知識的理解和記憶，進而通過自我實踐和反思，不斷調整自己的學習方法，積極利用各種資源去提高掌握語文的能力，真正實現良性循環(huán)的成長。
三、注重寫作能力的培養(yǎng)
語文學習的核心要素之一就是寫作。無論是在中考還是高考中之所以語文作文成了重點，其實也就是因為寫作是語言的最高表現形式。寫作不僅能夠幫助我們表達自己的觀點，更能夠提升我們的思維和理解能力，讓我們在學習和工作中更加得心應手。因此，我們需要注重寫作能力的培養(yǎng)，通過大量的閱讀和模擬寫作，不斷提高自己的語言運用和思維表達的能力。
四、多角度思考和學習
語文學習并不僅僅是簡單的字字句句的學習，它涵蓋了文學、語言、修辭等方方面面。為了在課堂上和學習過程中盡可能充實，我們需要從不同角度思考和學習語文。例如，我們可以通過閱讀文學作品，深入了解人性、文化和價值觀念等方面，通過修辭和語言的訓練，提高自己的邏輯思維和表現能力。這樣一來，我們不僅可以通過自己的努力獲得更好的成績，還可以從中探索思考更深刻的問題，增加對外界的認知和體驗。
五、終身學習，不斷努力
最后，我想強調的是，語文學習是一個終身的過程，我們需要在學習過程中保持好奇心和好學心。無論是在觀察自己身邊的事物，還是在學習名家經典的作品中，我們都可以不斷地充實自己的知識和經驗，讓自己擁有更多的話語權和自主思考力。
總之，語文學習在中專生活中占有舉足輕重的地位，我相信只有通過不斷地實踐和努力，才能最大程度地挖掘出語文學習的潛力和價值，讓自己成為一個更加優(yōu)秀和自信的人。
學語文的心得篇四
古人說：“學而時習之，不亦悅乎。”是啊，在我國無前面的文化史上，語文的足跡走遍了全世界，語文讓我們在名勝古跡上行走，語文讓我們在海洋里遨游，語文讓我們在天空里飛翔，語文讓我們領略無邊無際浩瀚的宇宙。
學習語文可真是一件快樂的事。當你認真分析一段話時，你會發(fā)現在每一句話中都暗含著深刻的道理，例如羊吃草的故事，羊在吃草時總是那么專心致志，，一絲不茍，而且有劇毒的草也被留了下來，在胃里不能消化的草根、草屑也一次又一次的被送到嘴里，他們這樣重復著，仿佛忘記了什么是疲勞。從這里我們就可以體會到什么是真正的學習，我們對待學習應該是一絲不茍、專心致志的、永不倦怠的，既要取其精華，去其糟粕，還要把自己不會不理解的曲子進行反復揣摩，直到會了為止。
而且當你讀懂一個句子，理解一段話時，你會感到莫大的收獲和喜悅，這樣還可以增加你的自信心，對語文產生濃厚的興趣。
語文讓我們了解了祖國的歷史，開闊了視野，，增長了知識，更重要的'是我們從中獲得了快樂!
學語文的心得篇五
在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我明白教師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。可是既然犯了錯誤就要改正，所以，經過考試我也想了很多以后必須要學習的東西。首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，可是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系?？傊?，經過以后的練習，我必須要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自我的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓教師、家長和同學們失望。不讓自我失望。
學語文的心得篇六
首先，上課得認真聽講，勤于思考。我會把老師的板書仔細記下來，做好筆記，并在課后回味思考：老師為什么要這么寫？這么寫能讓我學到什么？我還會根據老師的要求，把書中重要的句子用熒光筆劃出，想想為什么劃這句，這個句子的意思是什么，它在課文中的作用又是什么。在課堂上積極舉手發(fā)言也很重要，當你表達自己的觀點時，肯定需要在大腦里再加工，也就是用適宜的措辭來表達想法，舉手發(fā)言能讓我們的思維更加敏捷，平時多思考，考試做閱讀題自然也能得心應手了。當然，你也不能只顧說不愿聽，認真聽取同學們的觀點也很重要，這能讓你對同一個問題有更全面的了解。
其次，熱愛閱讀、注重積累有助于學好語文。多看課外書可以增加閱讀量，也能幫助你寫好作文?？磿腵時候，不要只注重看情節(jié)，可以先通讀，再選擇精彩的部分多讀幾遍，深入理解。我有一個日有所記本，會把書中寫得好的段落摘抄下來，然后試著仿寫或寫些點評，這樣，我的理解力增強了，積累的詞句也多了，真是一舉兩得！
最后，寫好作文是語文學習一項很重要的內容，也是考試中的大boss。怎樣寫好作文？第一招取好題目，俗話說，題目是文章的眼睛，題目要能抓住人心。第二招主次分明，不能讓老師覺得不明所以，文章要合理布局。第三招要有新意，很多人都寫過的內容，就不要寫了，因為老師都看膩了。第四招優(yōu)美詞句，這可不是讓你用優(yōu)美詞句用得越多越好，而是適當地用一些，就像一個人戴花，不戴不夠美，多戴又太亂，如果帶得合適，就特別美！
其實學好語文也不難，只要你用心去積累、去思考，做到細心、耐心、恒心，就一定能學好。
這就是我的，希望對你有幫助。
學語文的心得篇七
語文是學生們必須要學習的科目之一，也是最基礎、最重要的科目之一。無論是在中小學還是大學階段，語文都與學生的成績息息相關。而作為學生，聽課是學習語文的重要途徑之一。在平日的學習過程中，我深有體會：只有認真聽課、有效記錄，才能夠更好地掌握語文知識，提高語文水平。
第二段：聚焦聽課的重要性
聽課是獲取知識的重要方式之一，也是學生自我提升的必經之路。在語文學習中，聽課不僅能幫助我們學習到老師的知識，更能幫助我們了解老師的教學方法和經驗，了解老師對知識的理解和解釋，對于我們自己的語文學習也有很大的啟發(fā)作用。
值得一提的是，在聽課的過程中，做好筆記是非常必要的。它不僅能幫助我們更好地理解老師所講的內容，同時也能夠形成我們自己的學習筆記，方便我們復習知識點。
第三段：聚焦如何做好聽課筆記
做好筆記的同時，還要留心筆記的質量和整理。筆記的質量必須清晰、簡潔、準確地反映老師所傳達的知識點；整理好的筆記可以幫助我們更方便地回憶和復習，同時也能更好地提取重點。
在聽課筆記的整理過程中，應該將筆記按照時間序列梳理，并加入筆記總結和心得體會。這樣在復習和總結時也更容易快捷，也更具備系統(tǒng)性。當許多學生與我驗證時，聽課筆記的重要性得到更加的印證，很多同學都成為了聽課筆記的“廚子”，幫助其他同學整合筆記。
第四段：聚焦歷史名言對語言的影響
好的語文教育除了知識教授之外，還必須在培養(yǎng)學生的思考能力和文化素質上下功夫。歷史名言對于語言的影響實在是不可小覷的。許多歷史名言被流傳至今，也因為其語言表達得當才能夠影響更多的人。在我們聽課時，如果能夠留意老師所講的引用歷史名言的知識點，可以讓我們拓寬自己的語文視野，了解更多歷史知識，增長我們的文化底蘊。
第五段：結語
總之，好的語文學習需要不斷地加強自我開拓，積極吸收信息，不斷地在復習和總結中提高自己的成績。在這個學習語文的過程中，聽課更是一個十分重要的環(huán)節(jié)。如果我們在聽課時能夠認真聽講、做好筆記，并認真總結，不僅能夠更好的掌握知識點，更可以在語文學習中當好主人翁，為自己的語文之路鋪就一條堅實的通道。
學語文的心得篇八
語文學習是每個學生都需要面對的課程之一，在整個學習生涯中占據著重要的地位。然而，要想取得好的成績并非易事，需要下足功夫，付出辛勤的努力。在與狀元語文進行一段時間的學習后，我深刻體會到了學習語文的重要性，并且也加深了對這門學科的認識。在這篇文章中，我將分享我從狀元語文學習中所獲得的心得體會。
首先，狀元語文教學的獨特之處在于其針對性的教學方法。在課堂上，老師會結合教材內容與實際生活中的例子進行講解。這樣的教學方法使得抽象的知識變得具體，不僅讓我更容易理解語文知識，還能夠更好地將其應用到實際中去。例如，在學習寫作文時，老師會引導我們通過觀察生活，挖掘題目中隱藏的信息，然后通過提煉主題和構建邏輯進行文段的寫作。這種方法不僅使我加深了對寫作規(guī)則和技巧的理解，也提高了我的寫作水平。
其次，狀元語文在語法知識的教學上也做得很到位。語法是語文學習中的基礎，掌握好語法知識對于寫作和閱讀理解都至關重要。在狀元語文的學習中，老師重點講解重難點和易錯點，幫助我們理解概念和運用方法。在語法知識的掌握上，我感覺自己的水平有了很大的提升。現在，無論是閱讀理解還是寫作，通過對語法知識的應用，我能更準確地理解文章的意思，也能夠更流暢地表達自己的思想。
此外，狀元語文的學習還注重培養(yǎng)學生的閱讀能力。閱讀理解是語文學習中的一個重要環(huán)節(jié)，也是在考試中經常出現的題型之一。狀元語文通過選擇經典的文章和文章的深度剖析，幫助我們提高閱讀理解的能力。老師會引導我們進行主題歸納、細節(jié)理解、邏輯分析等閱讀方法的訓練，使我們在閱讀理解中能夠更好地理解文章，找到正確答案。通過這樣的訓練，我發(fā)現自己的閱讀速度和理解能力都有了顯著的提升。
在狀元語文學習當中，還有一個重要的方面是寫作能力的培養(yǎng)。寫作是語文學習中最具有挑戰(zhàn)性的部分之一。在寫作方面，狀元語文注重培養(yǎng)我們的文采和思維能力。老師會指導我們如何選取材料、如何組織結構、如何運用修辭手法來提高寫作的質量。通過老師的悉心培養(yǎng)，我學會了如何用優(yōu)美的語言表達自己的觀點，如何合理地組織文章的內容，讓文章更加有邏輯性和說服力。這對于提高我的寫作能力有著重要的幫助。
最后，我要感謝狀元語文所教給我的一切。在狀元語文的學習中，我不僅學到了豐富的語文知識，還培養(yǎng)了良好的學習習慣和思考能力。在以后的學習中，我將繼續(xù)保持對語文學科的學習熱情，注重實踐和運用，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。同時，也希望更多的同學可以加入到狀元語文的大家庭當中，一同分享學習的快樂和收獲。
總之，狀元語文學習讓我深切體會到了語文學習的重要性，并且獲得了更多的成長和進步。通過針對性的教學方法、語法知識的掌握、閱讀能力的培養(yǎng)以及寫作能力的提高，我對語文的理解更深入了，學習的興趣也更加濃厚。狀元語文對我來說不僅是課程，更是朝夕相伴的良師益友。我相信，只要保持學習的態(tài)度和努力奮斗，我一定能在語文學習中取得更好的成績。
學語文的心得篇九
眾所周知，學習語文的目的就是為了掌握好一門語言，并掌握這門語言背后的文化系統(tǒng)。這個文化系統(tǒng)內，包含字、詞、句、語法、文章、除此之外還包括語言的歷史，即古代語言文字。
歸根到底，學語文是為了應用，這種應用可以功利地表現為應試，不過考試只是一種檢測知識的手段，而并不是考官的最終目的。
其實，學語文最直接的目的就在于自如地掌握語言，在要用到語言知識為某件事情服務時，不致捉襟見肘，從而不能勝任，這只是應用層面的目的。除此之外，應該說，學語文是一種提高自我修養(yǎng)的方法，是一個人了解一種文化，融入一種文化，從而達到一定境界的過程。
話題似乎范圍擴大了，但是要學好語文，單純?yōu)榱藨嚕遣豢赡軐W好的。學習語文，要有一種"何處西風凋碧樹，獨上曾路，望盡天涯路"、"斯人獨憔悴"的感覺，要有孔子"余音繞梁，三日不覺"的心理況味，只有這樣才能達到庖丁解牛的境界游刃有余！
可以說，語文學的是一種文化，一種道理，一種文化氣質，如果一個人能如此的話，那么他就可以像蘇秦那樣以一種嘴而獲六國相印，可以像馮援足智多謀，高價賈義（戰(zhàn)國時期孟嘗君的謀事），可以做陸遜指揮三軍（三國吳國有名儒將）等，當然，有人會反駁，以提到的名人似乎和語扯不上關系，但是不要忘了，他們都是飽讀詩書的人，都是從詩書義理中走出來的人，他們不但能為學，更可貴在致用，因此他們成功了，從此彪炳史冊。
因此，學習語文重在這幾點：
第一，掌握基本的字詞句和語法規(guī)律。
第二，學會欣賞和分析文章。
第三，學會能用文字表達自己的思想，學會寫各種應用文。
第四，背記古今名篇，積累知識。
第五，了解諸子百家的學說，思想，擇其優(yōu)秀者，用來改造自己的思想。
第六，用學到的知識說話，辦事，求職。
第七，陶冶情操，提高個人修養(yǎng)，最終成為一個明辨是非，身體力行，合乎道德的人。
我思想中語文學習的作用大概在此吧，語文知識不是一種虛無縹緲的東西，而是成熟的寫作方法，很多典故，精妙詞句，名人風骨，世間義理的在內心的沉甸甸的存在，如果你有了這些，說明你的語文學習，已經達到了一個新的高度和階段！
學語文的心得篇十
7月14、15日，我有幸參加了在昌樂二中召開的'全縣小學語文教師培訓會，雖然只有短短的兩天，但是通過培訓，我所受到的啟發(fā)和學到的經驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。以下是我獲得的點滴體會：
首先，作為小學語文教師要有強烈地行為師表的意識，要有良好的思想品德修養(yǎng)和高尚的政治情操。小學語文課本所選課文內容大部分是向青少年進行思想品德教育的典范，如革命先烈勇于探求真理，尋求救國救民的故事，仁人志士勇于獻身民族的解放、為國捐軀的英雄事跡，還有許多艱苦樸素、勤學苦練、誠實勇敢、助人為樂等德育內容，如果教師缺少這方面的瀏覽或是不能為學生們做表率，在講課過程中也就不能感染學生，達不到動之以情的教育效果。
其次，從事語文教學，我們不能將眼光，把要傳授的內容局限于教案、教材中，而是要努力跟學生們共同關注、關心社會，敢于分析、正視和揭批社會上的不良現象。教育學生們要有責任感、危機感，敢于擔當，善于分析。
再就是，要成為學生們多才多藝的“好伙伴”。吹拉彈唱，能書能畫的教師容易得到學生的喜歡。對小學生來說，他們的興趣廣泛，渴望知識，渴望認同，渴望朋友，所以我們要育人，就要找準學生的興趣點，與他們成為知心的“好伙伴”，才能夠時刻關注著學生們的心理變化，及至學習上的變化。
語文教學可說是集德、智、體、美、勞、五育于一爐，這就要求執(zhí)教者有一專多能的過硬本領，對于一個僅有語文知識的教師來說，是不夠合格的，這就要求我們小學語文教師多才多能，一專多長，具備多方面的涵養(yǎng)，這樣才能在教學中得心應手，收到良好的教學效果。
我校的郭美玲老師在報告中說：“想讓學生愛上語文，首先要讓孩子愛上語文老師”。教育學、心理學也認為“愛是教育好學生的前提，而教育則是愛的歸宿”。愛，是人的情感，是人際關系中所必需的，教師與學生的關系，也是一種人際關系，它包括相互感知、理解和相互影響。而要達到理想的感知、理解和相互影響，必須要親近感為前提。親近感是師生間的一種依戀性情感。這種情感能使雙方關系親密無間、無拘無束。所以要想讓孩子愛上語文，一定要讓孩子愛上語文老師，孩子喜歡知識淵博的老師，更喜歡平易近人的老師，孩子最喜歡的還是面帶微笑的老師。
當孩子在犯錯誤的時候，我們要給孩子正確的引導，并且要給他改正錯誤的時間，這樣孩子一定會喜歡你，喜歡你就會喜歡聽你的課，這一定是成正比的。從情感上孩子接受了你，那么你就是成功的。
我校的郭美玲老師在報告中還說：“想讓學生愛上語文，就讓語文課堂充滿吸引力”。現在“語文新課標”十分強調學生“自主、合作、探究”的學習方式?，F在凡是進行語文課改的課堂教學學生熱烈討論的場面比比皆是。課堂討論活躍了課堂氣氛，激活了學生的思維，鍛煉了學生的口頭表達能力，同時還培養(yǎng)了學生質疑問難和合作研究的習慣。教育家陶行知先生提倡：“行是知之始，知是行之成”人的能力并不是靠“聽”會的，而是靠“做”會的，只有動手操作和思考才能出真知。因此我們不能讓學生在課堂上做“聽客”和“看客”，要讓學生做課堂的主人，動口、動手、又動腦，親身參與課堂和實踐，課堂不再是過去的教師“一言堂”，教師在教學活動中應主動參與，積極引導，充分發(fā)揮教師的主導作用，真正的把學生解放出來，使學生真正成為課堂上的主人。
一個良好的課堂氣氛，能促進師生雙方交往互動，分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念與理念，能真正把教師轉變?yōu)閷W習活動的組織者、引導者、合作者，把學生轉變?yōu)檎嬲龑W習的主人，營造寬松的課堂氣氛，必須用“情感”為教學開道。夏丐尊曾經說過：“教育之沒有感情，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣;沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！蹦敲醋鳛槔蠋煟越處熓紫纫獝蹖W生，讓學生感到老師既是良師，更師益友。
總之，我是帶著教學實踐中的種種疑問，走進了昌樂二中的培訓課堂。專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的語文教學反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。在張云杰的講座《讓語文教育煥發(fā)生命的光彩》的報告中，他講的“鷹的一生”的故事，讓我感慨良多，觸動很大。它讓我明白了一個道理，在我們的生命中，有時候必須做出困難的決定，拋棄舊的習慣、舊的傳統(tǒng)，只要我們愿意放下舊的包袱，愿意學習新的技能，就能發(fā)揮出自己的潛能，適應變革的今天，創(chuàng)造新的未來，始一個重生的過程。作為教師，我們更應有鷹的壯志，只有這樣才會在不斷更新的課堂中，成為不敗的智者，就讓自己變得更加樂觀，更加勤奮，更加好學，因為孩子那雙稚嫩的雙眼一直在關注著我們!
8月2日至4日，我有幸參加了縣小學語文教研室在雙語實驗學校舉辦的“沂南縣小學語文骨干教師暑期培訓”。對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富，有教研室朱老師關于網絡大集體備課的詳細講解與演示，里莊小學林老師集體備課先進經驗的介紹，沂南一小夏萍老師對小學語文新課標的獨到見解，里莊小學王慧老師精彩的外出學習匯報，教師間的互動交流，名家的課堂實錄……一次次精彩講演，使原本枯燥乏味的學習變的豐富多彩，讓我流連忘返，回味無窮。
通過三天的培訓，使我對網絡集體備課有了新的認識。我認為集體備課正是為大家搭建了一個學習、交流、和資源共享的平臺，是提高課堂教學效率的有效措施，它可以發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，使教師們達成教學的共識，有了教學的共同目標。使教師及時學習其他人先進的教學方法和經驗。有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，共同提高。我將利用好集體備課和網絡備課，使自己的業(yè)務水平不斷提高，迅速成長。
沂南一小夏老師的精彩講解和里莊小學王老師的幽默樸實的匯報，會議室的掌聲不斷響起，喝彩聲連連不斷。讓我在愉快的氣氛下，對新課標有了全新的認識，也對于老提倡的語文課堂教學的有效性，有了深入的了解。使我對于以后的課堂教學有了新的理念和實踐的信心。
讓我印象最深刻的莫過于聆聽的名師課堂，可以稱為是一次精神的洗禮。徐慧穎老師執(zhí)教的三年級的《給予樹》，一節(jié)五年級的《鳳辣子初見林黛玉》，另一節(jié)是二年級《寓言二則》。使我發(fā)現了自己課堂上存在的不足，發(fā)現了自己和名師之間的差距，也給我敲響了警鐘。提醒自己要不斷的積極進取，開拓創(chuàng)新，努力鉆研教材；認真落實于老的語文課堂有效性；提高課堂效率。使自己努力的向名師邁進。
只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手，才會不負歷史的重任。至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實現自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業(yè)中做出成績。
學語文的心得篇十一
隨著社會的發(fā)展，語文成為我們學生學習的重要科目之一，也是考試中的一門重要科目。而在學習語文的過程中，狀元語文學習方法給我們提供了一種全新的學習方式。通過狀元語文學習，我深刻體會到了許多學習心得，并取得了不錯的成績，下面我將分享一下我在狀元語文學習過程中的心得體會。
首先，狀元語文學習注重理解課文。相比于其他學習方法，狀元語文更注重對課文的理解和把握。在狀元語文學習中，我們不僅僅是死記硬背，更要注重理解課文的內涵和情感。通過反復閱讀，分析句子結構和語法成分，以及挖掘隱含意義，我們可以更好地理解課文，并且更好地應用到寫作和閱讀中。
其次，狀元語文學習強調積累詞匯和寫作技巧。在學習語文的過程中，詞匯和寫作技巧是非常重要的。通過狀元語文學習，我了解到了很多高級詞匯和表達方式，使我的寫作更加豐富和生動。同時，狀元語文學習中也提供了許多實用的寫作技巧，比如如何寫好開頭和結尾，如何合理運用修辭手法等等。這些技巧不僅提升了我的寫作水平，也提高了我的語文成績。
另外，狀元語文學習注重鍛煉思維邏輯和閱讀能力。在學習語文的過程中，思維邏輯和閱讀能力是非常重要的。通過狀元語文學習，我們可以通過練習各種邏輯思維題，鍛煉自己的思維能力。同時，通過大量閱讀，我們可以提高自己的閱讀理解能力，培養(yǎng)對文章的深度思考能力。這些能力在考試和實際生活中都有很大的幫助。
最后，狀元語文學習還強調培養(yǎng)學習興趣和自主學習能力。學習語文不僅僅是為了取得好成績，更是一種對語言和文化的熱愛。通過狀元語文學習，我們可以通過豐富多樣的學習方式和教學內容，激發(fā)我們對語文學習的興趣。同時，狀元語文學習也鼓勵我們自主學習，提升我們的學習能力。通過獨立思考，自主探索，培養(yǎng)我們的學習興趣和獨立思考能力。
通過以上的狀元語文學習心得體會，我深刻認識到了狀元語文學習的重要性和優(yōu)勢。通過狀元語文學習，我們可以全面提升語文素養(yǎng)，提高我們的語文成績。同時，在狀元語文學習中，我們也能夠培養(yǎng)自己的學習興趣和獨立思考能力，這對我們今后的學習和生活都有著重要的意義。我相信，只要堅持狀元語文學習方法，我們一定能夠取得優(yōu)異的成績，更好地發(fā)展自己。讓我們共同努力，成為狀元語文學習的得力傳人。
學語文的心得篇十二
語文學習是我們從小學習的一門基礎課程，也是我們與外界交流的重要工具。通過語文學習，我們能夠提升自己的語言能力，擴大知識面，培養(yǎng)良好的閱讀習慣和思考能力。在語文學習的過程中，進行討論是一種非常有效的學習方式，可以幫助我們深入思考問題，提高思維能力和創(chuàng)新能力。在討論中，我收獲了很多，也體會到了一些心得體會。
首先，通過討論，我發(fā)現與他人的交流能夠幫助我更好地理解課文。在討論中，每個人都可以發(fā)表自己對課文的理解和看法，大家互相傾聽，可以從不同的角度去看問題，這樣能夠幫助我更全面地理解一個課文。有時候，別人會有與我不同的觀點和見解，這讓我開始思考問題的多樣性，而不再僅僅局限于自己的想法。通過與他人的交流，我能夠開拓思路，提高自己的思考能力。
其次，在討論中，我學會了傾聽他人的觀點，并尊重不同的意見。在討論中，每個人都有發(fā)言的機會，每個意見都值得被尊重和傾聽。在傾聽的過程中，我會試圖理解對方的觀點，并溝通自己的想法。在討論中，我們也會遇到一些與自己觀點不一致的意見，這時候，不要輕易否定別人的觀點，而是要保持開放的心態(tài)去理解和接受。通過傾聽他人的觀點，我可以學會與人平等交流，增進友誼，培養(yǎng)良好的合作精神。
再次，通過討論，我鍛煉了自己的表達能力。在參加討論的過程中，我需要清楚地表達自己的觀點和看法。對于一些觀點不清晰的問題，我要先進行整理和思考，然后再表達出來。通過討論的機會，我不斷鍛煉自己的語言表達能力和思維邏輯。在每一次的討論中，我嘗試用簡潔明了的語言表達自己的觀點，讓別人能夠更容易理解。通過這樣的訓練，我漸漸掌握了如何更好地表達自己的觀點，提高了自己的溝通能力。
此外，通過討論，我不僅在課程上學到了知識，還培養(yǎng)了自己的批判性思維。在討論中，不同的觀點和意見引發(fā)了我們對問題的深入思考和批判性思維的展開。在每一次的討論中，我要質疑和思考別人的觀點，并試圖找出更合理的解決辦法。這樣的思考過程，不僅讓我更深入地理解了課文，還培養(yǎng)了我批判性思維和創(chuàng)新能力。通過這樣的思考過程，我變得更有韌性和靈活性，能夠更好地適應和解決問題。
綜上所述，通過語文學習中的討論，我收獲了很多，并體會到了一些心得體會。通過與他人的交流，我更好地理解課文，通過傾聽他人的觀點，我學會了尊重和傾聽，通過鍛煉自己的表達能力，我提高了溝通能力，通過思考和批判，我培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力。討論在語文學習中具有重要的意義，它使我們的學習更加豐富多彩，也為我們未來的發(fā)展奠定了良好的基礎。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16832780.html】
