教案是教師的一種專業(yè)建議,可以促進教師的反思和進一步的教學改進。教案的編寫要注意提前準備所需的教學資源和教具。以下是一些經(jīng)典的教案范文,希望對你的教學工作有所啟發(fā)和指導。
小班小鳥找家教案篇一
1、通過小鳥找家的故事情境,引導學生根據(jù)特定情境進行簡單的推理,促進形象思維與邏輯思維的同步發(fā)展,養(yǎng)成良好的思維習慣。
2、指導學生運用繪畫形式表現(xiàn)小鳥找家的故事,表達自己的情感和思想,發(fā)展造型表現(xiàn)能力。
3、指導學生描述自己畫的故事,發(fā)展學生的語言表達能力。
指導學生掌握小鳥及發(fā)光物的造型表現(xiàn)方法,并能運用這些形象自由地進行繪畫表達。
啟發(fā)學生思考用多種方式幫助小鳥找家,拓寬情境,突破教材范畫的局限,使學生進行相對獨立的繪畫表現(xiàn)。
繪畫紙、鉛筆、水彩筆或油畫棒等。
(一)故事導入。
1、教師課件出示連環(huán)的圖片,學生欣賞觀察,并在小組里討論編一個小故事。
2、指名學生講故事。
3、故事里的小鳥遇到了什么困難?(指名回答)。
4、教師小結:小鳥迷路了,找不道家了,要請小朋友幫幫它。(揭題:小鳥找家)。
(二)新知學習。
1、小組內(nèi)討論:你想用什么方法來幫助小鳥回家?(指名同學說)。
2、黑夜中會發(fā)光的'物體有那些?(組內(nèi)討論、指名回答)會發(fā)光的物體:星星、月亮、螢火蟲、手電、燈籠、汽車燈。
3、小鳥的組成(指名回答):頭部、身體、翅膀、尾巴、爪子。
4、小鳥的顏色:黃色、灰色(也可以畫你喜歡的顏色)。
5、指名學生到黑板嘗試畫小鳥。
6、師小結:注意小鳥飛著和站著時的區(qū)別(爪子)。
(三)自主創(chuàng)作。
請把你想到幫助小鳥回家的方法畫在作業(yè)本上吧!注意:
1、小鳥可以回家了,應該是高興的表情。
2、添畫背景。
3、大膽造型,大膽著色。
(四)展示評價。
你說、我說、大家說。
(五)課后拓展。
1、如果你迷路了會怎么辦?別人迷路了你又會怎么做?
2、小鳥是我們的朋友,我們要保護它們,愛護它們的家園。
小班小鳥找家教案篇二
1、樂意參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
2、能按指令做動作,提高動作的敏捷性。
3、嘗試墊子的多種玩法,體驗一物多玩的樂趣。
4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準備。
蝴蝶圖片、紅黃藍蝴蝶貼紙若干、紅黃藍墊子若干。
活動過程。
一、熱身活動。
——教師帶領幼兒隨音樂進行熱身活動。
二、自主探索。
——教師出示墊子,請幼兒嘗試墊子的玩法。如將墊子鋪地上跳、用墊子向上拋、手拿墊子開車等。
——教師帶領幼兒一起嘗試幼兒想的各種玩法。
三、開心游戲。
——幼兒手上貼紅黃藍蝴蝶貼紙,代表紅黃藍蝴蝶。
——教師帶領幼兒學蝴蝶飛舞、轉圈、采花粉等,當教師說“蝴蝶回家啦”,各色蝴蝶飛到相應顏色的墊子上,表示回家,如紅蝴蝶站在紅色墊子上等。
游戲繼續(xù)。
——游戲規(guī)則依舊,最后的指令變化:如蝴蝶回紅色的家,則所有蝴蝶圍住紅色墊子。
四、放松活動。
——教師和幼兒隨音樂做放松運動。
活動應變。
游戲時,如果沒有墊子可以改為塑料圈或者用彩色粉筆畫的圈。
活動延伸。
1、語言活動:學習故事《三只蝴蝶》,感受蝴蝶間相親相愛的友誼。
2、美術活動:教師將白紙剪成蝴蝶形狀,讓幼兒隨意在蝴蝶的一側涂上水粉,然后對折壓印,印出美麗的蝴蝶。
活動反思。
整個活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣,體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
小班小鳥找家教案篇三
一、游戲"小鳥找家"導入,引起學習興趣。
師:寶寶,我們來玩?zhèn)€游戲"小鳥找家"好嗎?
老師做鳥媽媽,寶寶做小鳥,一起跟著媽媽尋找自己的家(即輕輕飛回自己的位置)。
二、故事導入,引導幼兒思考并想辦法幫助別人。
三、根據(jù)圖片講述故事,理解故事情節(jié)。
(教師根據(jù)圖片講述故事)。
聽完提問:
1.小星星聽見小鳥的哭聲怎么說的?(幼兒模仿)。
2.月亮奶奶聽到小鳥的哭聲又說了什么呢?(幼兒模仿)。
四、師幼表演、復述故事。
1.幼兒自選角色(其中一只小鳥、一個月亮、許多星星、還有很多螢火蟲。)教師講述故事,幼兒進行表演,并重點練習對話部分。
2.過渡語言:小鳥找到了家,星星、月亮、螢火蟲也回家吧。
(幼兒回到座位)。
小結:遇到困難時獲得幫助和關愛的別人都是一件快樂、高興的事情。當別人遇到困難,我們也要主動幫助別人。
五、經(jīng)驗提升:
我們小朋友平時生活中有沒有遇到害怕的事情?你是怎么做的?
(引導幼兒做一個勇敢的孩子。)。
教案設計頻道小編推薦:
小班小鳥找家教案篇四
1、知道同伴之間應該互相關心、互相助。
2、在欣賞故事和實踐活動中,感受同伴間關愛的愉悅情感。
3、體驗合作游戲的樂趣。
1、掛圖一幅,磁性教具:小鳥、星星、月亮、螢火蟲。
2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)。
1、活動導入:
2、幼兒圍繞這個主題,想像如何去助小鳥。
請個別幼兒膽講述自己的想法,助小鳥找回家。
師:有許多小動物也想助小鳥,讓我們聽聽有誰也來助小鳥,它們是怎么樣助小鳥?
老師邊演示教具邊講述故事,讓幼兒了解故事內(nèi)容,建議提以下問題:
(1)、誰助了小鳥?
(2)、小星星聽到了小鳥的哭聲,是怎么說的?
(3)、月亮奶奶聽到小鳥的.哭聲,是怎么說的?
(4)、螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么助小鳥的?
師:你是怎么關心別人的?別人又是怎么關心你的?
5、幼兒兩兩合作玩玩具,體驗合作游戲的快樂。
老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒,另一半幼兒沒有玩具,讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒,兩人一起玩。
小班小鳥找家教案篇五
1.學習故事中的對話語言“別哭,別怕,我們來了”“我再也不怕天黑了”。
2.愿意幫助迷路的小鳥,大膽表述自己的想法。
3.感受遇到困難時獲得幫助和關愛的情感,愿意做個勇敢的孩子。
1.故事ppt。
2.鳥媽媽、小鳥的頭飾、星星、月亮、螢火蟲等胸飾。
一、游戲“小鳥找家”導入,引起學習興趣。
師:寶寶,我們來玩?zhèn)€游戲“小鳥找家”好嗎?
老師做鳥媽媽,寶寶做小鳥,一起跟著媽媽尋找自己的家(即輕輕飛回自己的位置)。
二、故事導入,引導幼兒思考并想辦法幫助別人。
三、根據(jù)圖片講述故事,理解故事情節(jié)。
(教師根據(jù)圖片講述故事)。
聽完提問:
1.小星星聽見小鳥的哭聲怎么說的?(幼兒模仿)。
2.月亮奶奶聽到小鳥的哭聲又說了什么呢?(幼兒模仿)。
四、師幼表演、復述故事。
1.幼兒自選角色(其中一只小鳥、一個月亮、許多星星、還有很多螢火蟲。)教師講述故事,幼兒進行表演,并重點練習對話部分。
2.過渡語言:小鳥找到了家,星星、月亮、螢火蟲也回家吧。
(幼兒回到座位)。
小結:遇到困難時獲得幫助和關愛的別人都是一件快樂、高興的事情。當別人遇到困難,我們也要主動幫助別人。
五、經(jīng)驗提升:
我們小朋友平時生活中有沒有遇到害怕的事情?你是怎么做的?
(引導幼兒做一個勇敢的孩子。)。
故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。
本次活動,孩子對故事較有興趣,積極性較高,能積極主動地發(fā)言,但由于故事較抽象,孩子不是很容易理解,對于剛入園不久的孩子來說,難度較大,效果不是很明顯。在提問環(huán)節(jié),我沒有考慮到小班幼兒的心理發(fā)展水平,小班幼兒的心理發(fā)展水平,只能是一些簡單,細小的.問題。我問幼兒怎么做個勇敢的孩子,發(fā)現(xiàn)幼兒答不出來。作為教師要引導幼兒去回答,我們說答案雖然長些,但不要求一個幼兒連貫地回答,教師自己或智力較高的幼兒示范,再讓幼兒按順序連貫地講述,這樣的效果會讓幼兒更容易接受、理解。在這個過程中對于回答不出的或回答錯了的幼兒,教師不應該表示厭煩,而要肯定他們愿意回答。教師應該是啟發(fā)和提示,盡量幫助幼兒自己找到正確的答案,總之,要讓全體幼兒都有回答問題的機會,以提高語言能力。
小班小鳥找家教案篇六
在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案準備工作,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的《小鳥找家》小班美術公開課教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
1、讓幼兒初步學會撕紙塊、用膠棒粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好朋友,萌發(fā)關愛環(huán)境的情感。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
1、紅、黃、綠等顏色的彩紙若干,膠棒,小墊子,抹布等。
2、小鳥圖片若干,大樹背景圖兩幅,活動前在教室里四處貼上小鳥的圖片。
一、創(chuàng)設環(huán)境,談話引導,激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示小鳥的'圖片:“寶寶,今天老師請來了幾個好朋友跟你們一起做游戲,看誰來了?(小鳥)跟小鳥打招呼,并學學小鳥飛的樣子,飛呀飛呀!······哎呀!小鳥飛累了要回家了,誰告訴老師,小鳥的家在哪里?(引導幼兒說出小鳥的家在大樹上)?!?/p>
2、出示大樹背景圖1:“寶寶,開來看看小鳥的家,多漂亮?。。ń處煱研▲B的圖片貼在大樹上),樹上落滿了小鳥,大樹媽媽可高興了?!保ㄒ龑в變河^察長滿樹葉,落滿小鳥的圖畫)
3、出示大樹背景圖2:“冬天來了,大樹媽媽的樹葉都被風婆婆帶走了,大樹媽媽變得光禿禿的,小鳥們也都飛走了,不愿意回來了,你們看大樹媽媽怎么了?(傷心地哭了)”(引導幼兒觀察光禿禿的大樹,并且與大樹背景圖1相比較)
4、請小朋友快想想辦法怎樣讓大樹媽媽不哭了,也讓小鳥們快點飛回來?引導幼兒說出讓大樹媽媽長滿樹葉,穿上漂亮的衣服,打扮的漂漂亮亮的小鳥就回來了。
5、激發(fā)幼兒撕樹葉、粘貼樹葉的興趣:“老師知道寶寶們有一雙能干的小手,我們一起用小手撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽吧?”
二、教師示范,指導幼兒操作
1、教師出示綠色的彩紙,教師示范撕紙,“寶寶,伸出你的大拇哥和二拇弟變成小鑷子,捏住彩紙輕輕地、彎彎的撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面,輕輕地粘貼在大樹上?!?/p>
2、教師再次做示范,請幼兒撕各種各樣的樹葉。
3、教師提醒幼兒撕完樹葉以后不用的廢紙和膠棒都要放到小店子里,不能亂扔垃圾,還有在涂抹膠水的時候要少一點,不要涂在桌子和身上,如果涂多了可以用抹布擦一擦手。
4、出示各種彩紙、膠棒等材料,先引導幼兒認識材料和材料的用途,然后引導幼兒自由選擇材料進行撕樹葉、粘貼樹葉的活動。
三、活動前事先準備好小鳥圖片,請幼兒送小鳥回家
小朋友把大樹媽媽打扮的這么漂亮,小鳥們也聽說大樹媽媽變漂亮了,也都飛回來了,請小朋友在教室里尋找小鳥并一起送小鳥回家(教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上),你們看大樹媽媽又高興的笑了(把大樹背景圖2上哭泣的表情變成高興地表情,以便幼兒作比較)。
四、活動延伸
小鳥們都回來了,大樹媽媽非常感謝你們幫助了它,大樹媽媽知道你們是一個愛護大樹、保護環(huán)境的好孩子,可是還有很多人在砍伐大樹、捕殺小鳥,破壞著環(huán)境。小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們應該保護大樹,愛護小鳥,做個愛護環(huán)境的小衛(wèi)士,現(xiàn)在我們就去告訴幼兒園里其他的小朋友,一起加入我們。
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小班小鳥找家教案篇七
1、知道同伴之間應該互相關心、互相幫助。
2、在欣賞故事和實踐活動中,感受同伴間關愛的愉悅情感。
3、體驗合作游戲的樂趣。
1、掛圖一幅,磁性教具:小鳥、星星、月亮、螢火蟲
2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)
請個別幼兒大膽講述自己的想法,幫助小鳥找回家。
師:有許多小動物也想幫助小鳥,讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥,它們是怎么樣幫助小鳥?
老師邊演示教具邊講述故事,讓幼兒了解故事內(nèi)容,建議提以下問題:
(1)誰幫助了小鳥?
(2)小星星聽到了小鳥的哭聲,是怎么說的?
(3)月亮奶奶聽到 小鳥的哭聲,是怎么說的?
(4)螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?
師:小朋友之間需要關心和幫助嗎?什么時候?
師:你是怎么關心別人的?別人又是怎么關心你的 ?
老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒,另一半幼兒沒有玩具,讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒,兩人一起玩。在后面的.環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片,讓幼兒觀察感知,知道朋友間應該互相幫助。
活動中還增加了表演故事情節(jié)。
這個活動采用了講故事形式,故事新穎動人,孩子很有興趣,在活動過程中幼兒的積極性很高,積極主動地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié),教師的引導不夠,幼兒沒有進入游戲情境,沒有體驗到游戲的樂趣。同時,教師在設計角色游戲時,把頭飾給幼兒戴上,應該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進入原預設情境。
小班小鳥找家教案篇八
1、在小兔找家的游戲情境中,聽指令按顏色,形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。
2、愿意在游戲中大膽表達自己的想法。
3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
小兔頭飾12個(紅,藍)5個紅圈,5個藍圈(圓,正方)。
一、裝扮小兔子引發(fā)幼兒興趣。
1、師:我是兔媽媽,你們是誰呀?(兔寶寶)寶寶們,跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?
2、游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子,相應小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手,藍色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒,和我抱一抱)
1、按顏色找家導入:出示ppt,看是誰呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶,當你聽到音樂停的時候就找一個和自己顏色一樣的家,躲起來。
幼兒分2組,一組出去玩,一組坐在位置上,提示同伴快快找家。
2、找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們,要動腦筋了,灰太狼要躲進紅色家里,那兔寶寶應該躲在哪里?(藍色家)那灰太狼進藍色家,兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現(xiàn)在請兔弟弟來玩玩這個游戲吧!(出現(xiàn)紅色圖,兔弟弟進藍色圈)。
3、兔妹妹再來玩一玩,出現(xiàn)藍色圖兔妹妹進紅色圈。
1、灰太狼抓不到你們,又動腦筋了,這次灰太狼要躲進圓形的家里。這次請兔妹妹來玩,(ppt出示灰太狼+圓形圖)請幼兒躲起來。
灰太狼又找誰來幫忙了?(紅太狼)紅太狼進紅色,灰太狼方形那我們應該躲進哪里啊?你們看看我躲的對不對教師跳進紅色圈,對嗎?(不對,紅太狼在紅色里,進藍色的')那我跳進方的對不對?(不對,灰太狼在里面進圓的)我們應該躲進和紅太狼顏色不同,和灰太狼圖形不一樣的地方請藍耳朵寶寶來玩一玩!
五、活動結束。
你們看,他們又找誰幫忙了呀?(小灰灰)下次我們再來試試。
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
小班小鳥找家教案篇九
1、知道鳥的種類很多,嘗試找出鳥的異同點。
2、了解鳥與人類,自然環(huán)境的關系,培養(yǎng)愛護鳥類,熱愛大自然的情感。
3、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
ppt課件、鳥叫聲音。
1、導入過程。
聽小鳥聲音導入。
播放小鳥聲音:聽,這是什么聲音?
2、活動過程。
師:你們喜歡小鳥嗎?你們知道有哪些小鳥嗎?
小朋友認識的小鳥真多!
今天老師也請來了一些小鳥朋友,讓我們一起來認識一下它們吧!
3、活動延伸。
師:鳥是人類的朋友,它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。(ppt圖片)有的鳥能消滅害蟲,保護莊稼;有的能夠為樹木治病;有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂。它們以優(yōu)美的形態(tài)、動聽的歌聲,活潑的生態(tài)點綴著大自然。保護鳥兒就是保護大自然,保護鳥兒就是保護我們自己。我們小朋友要保護它們,千萬不要傷害它們。
師:鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來,讓我們也來做一回小鳥飛飛看。
在資料的收集過程中,孩子們對此方面的知識得到了再次的了解與鞏固,我們利用辰間談話、課余時間等一起談談有關的'鳥的種類、名稱、愛好等。孩子們爭先恐后的,大膽自信的說出了自己的已有經(jīng)驗,對此主題的開展打下了扎實的鋪墊。
小班語言公開課教案《小鳥,你好》含反思這篇文章共1640字。
小班小鳥找家教案篇十
1、知道同伴之間應該互相關心、互相幫助。
2、在欣賞故事和實踐活動中,感受同伴間關愛的愉悅情感。
3、體驗合作游戲的樂趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、掛圖一幅,磁性教具:小鳥、星星、月亮、螢火蟲。
2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)。
1、活動導入:
2、幼兒圍繞這個主題,想像如何去幫助小鳥。
請個別幼兒大膽講述自己的想法,幫助小鳥找回家。
師:有許多小動物也想幫助小鳥,讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥,它們是怎么樣幫助小鳥?
老師邊演示教具邊講述故事,讓幼兒了解故事內(nèi)容,建議提以下問題:
(1)誰幫助了小鳥?
(2)小星星聽到了小鳥的哭聲,是怎么說的?
(3)月亮奶奶聽到小鳥的哭聲,是怎么說的?
(4)螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?
4、引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關心、互相幫助。
師:小朋友之間需要關心和幫助嗎?什么時候?
師:你是怎么關心別人的?別人又是怎么關心你的?
5、幼兒兩兩合作玩玩具,體驗合作游戲的快樂。
老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒,另一半幼兒沒有玩具,讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒,兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片,讓幼兒觀察感知,知道朋友間應該互相幫助。
活動中還增加了表演故事情節(jié)。
這個活動采用了講故事形式,故事新穎動人,孩子很有興趣,在活動過程中幼兒的積極性很高,積極主動地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié),教師的引導不夠,幼兒沒有進入游戲情境,沒有體驗到游戲的樂趣。同時,教師在設計角色游戲時,把頭飾給幼兒戴上,應該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進入原預設情境。
小班小鳥找家教案篇十一
1知道同伴之間應該互相幫助,互相關心。
2在欣賞故事和實踐活動中,感受同伴間關愛的愉快情感。
3體驗合作游戲的樂趣。
4遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
1掛圖一副,磁性教具,小鳥,星星,月亮,螢火蟲。
2玩具若干[幼兒人數(shù)一半]。
1活動導入。
2幼兒圍繞這個主題,想象如何去幫助小鳥?請個別幼兒大膽的講述自己的想法,幫助小鳥找家。
師:有許多小動物也想幫助小鳥,讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥?它們是怎么幫助小鳥的?
老師邊演示教具,邊講述故事,讓幼兒了解故事內(nèi)容,建議提以下問題?
一誰幫助了小鳥?
二小星星聽到小鳥的.哭聲是怎么說的?
三月亮奶奶聽到小鳥的哭聲是怎么說的?
四螢火蟲聽到小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?
4引導幼兒討論小朋友們之間應怎樣互相幫助,互相關心?
師:你是怎么關心別人的?別人又是怎么關心你的?
5幼兒兩兩合作玩玩具,體驗合作游戲的快樂。
老是發(fā)玩具給單教幼兒,另一半幼兒沒有玩具,讓幼兒想象怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒玩,在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間的互相幫助,互相合作的圖片,讓幼兒觀察感知,知道朋友間應該互相幫助。
活動還增加了表演故事的情節(jié)。
到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴,這樣幼兒較容易進入原預設情景。
小班小鳥找家教案篇十二
1.理解故事情節(jié)發(fā)展,感受遇到困難時獲得幫助和關愛的情感。
2.通過學習故事片中的對話,愿意做個勇敢的孩子。
幼兒園課件。
一、導入。
課件:小鳥。
你們知道樹林里的這只小鳥想干什么什么嗎?
(啟發(fā)幼兒想象思維)。
二、展開。
1.提問導入故事。
(1)小鳥在樹林里迷路了,找不到回家了路了,小鳥的心情會怎么樣呢?
(2)小鳥很想媽媽,你們愿意幫助它回家嗎?
(3)怎么幫助它呢?
還有許多動物都愿意幫助小鳥,讓我們聽聽有誰來幫助小鳥,是怎么幫助小鳥的'。
2.欣賞故事(教師講述)。
課件演示。
(1)誰幫助了小鳥?它是怎樣幫助的呢?
(2)小星星聽到小鳥的哭聲,是怎么說的?
(3)月亮奶奶聽到小鳥的哭聲,是怎么說的?
(4)小鳥找到了媽媽,對媽媽怎么說的呢?
(5)螢火蟲是怎么幫助小鳥的?
3.完整欣賞故事,感受作品中美好的情感。
播放課件,師生共同欣賞配樂故事錄音。
三、結束。
小班小鳥找家教案篇十三
一、教學目標:
1、通過小鳥找家的故事情境,引導學生根據(jù)特定情境進行簡單的推理,促進形象思維與邏輯思維的同步發(fā)展,養(yǎng)成良好的思維習慣。
2、指導學生運用繪畫形式表現(xiàn)小鳥找家的故事,表達自己的情感和思想,發(fā)展造型表現(xiàn)能力。
3、指導學生描述自己畫的故事,發(fā)展學生的語言表達能力。
二、教學重點:
指導學生掌握小鳥及發(fā)光物的造型表現(xiàn)方法,并能運用這些形象自由地進行繪畫表達。
三、教學難點:
啟發(fā)學生思考用多種方式幫助小鳥找家,拓寬情境,突破教材范畫的局限,使學生進行相對獨立的繪畫表現(xiàn)。
四、教學準備:
繪畫紙、鉛筆、水彩筆或油畫棒等。
五、教學過程:
(一)故事導入。
1、教師課件出示連環(huán)的圖片,學生欣賞觀察,并在小組里討論編一個小故事。
2、指名學生講故事。
3、故事里的小鳥遇到了什么困難?(指名回答)。
4、教師小結:小鳥迷路了,找不道家了,要請小朋友幫幫它。(揭題:小鳥找家)。
(二)新知學習。
1、小組內(nèi)討論:你想用什么方法來幫助小鳥回家?(指名同學說)。
2、黑夜中會發(fā)光的物體有那些?(組內(nèi)討論、指名回答)。
會發(fā)光的物體:星星、月亮、螢火蟲、手電、燈籠、汽車燈、、、、、、
3、小鳥的組成(指名回答):頭部、身體、翅膀、尾巴、爪子。
4、小鳥的顏色:黃色、灰色、、、、、、(也可以畫你喜歡的顏色)。
5、指名學生到黑板嘗試畫小鳥。
6、師小結:注意小鳥飛著和站著時的區(qū)別(爪子)。
(三)自主創(chuàng)作。
請把你想到幫助小鳥回家的方法畫在作業(yè)本上吧!
注意:
1、小鳥可以回家了,應該是高興的表情。
2、添畫背景。
3、大膽造型,大膽著色。
(四)展示評價。
你說、我說、大家說、、、、、、
(五)課后拓展。
1、如果你迷路了會怎么辦?別人迷路了你又會怎么做?
2、小鳥是我們的朋友,我們要保護它們,愛護它們的家園。
小班小鳥找家教案篇十四
一課時
教師:音樂動畫《小鳥找家》(導入用);畫家作品數(shù)幅(已制成powerpoint課件)(欣賞用);繩子、夾子若干(作品展示用);布數(shù)條(游戲用)。
蠟筆
知識技能:通過本課學習,學生能完成一幅以《小鳥找家》為題目的想象畫,并了解到不同畫家對光的表現(xiàn)手法。
過程方法:通過參與游戲,學生能體驗迷路者的感受;故事情景的創(chuàng)設,使學生要想辦法幫助一只迷路的小鳥找家,從中學生會嘗試運用自己的方法去表現(xiàn)黑夜中的光。
情感態(tài)度價值觀:通過教學,學生對本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣;他們能理解迷路者的感受,并樂意幫助迷路者(小鳥)找到回家的道路。
1、導語:同學們,在講課前,我們先來玩一個游戲怎樣?
2、游戲方法:由一、二組學生用布蒙住三、四組學生的眼睛,再請一、二組組長(6人)蒙住其他組員的眼睛。由一、二組組長把蒙眼的同學送到指定的位置,并要求學生在蒙眼的條件下走到另外一個指定位置。
(教學設想:該游戲的設計,有兩個目的:首先是通過游戲使學生對該課的學習產(chǎn)生興趣;其次是希望學生在游戲中,能獲得一種類似于在黑夜里迷路的感覺。獲得這種感覺,對學生接下來的學習非常重要。)
3、反思:要求學生對游戲進行反思,回憶游戲時的感受。抽選不同的學生代表(原地不動的、嘗試移動的、走錯方向的、能到達目的地的)談其感受。
4、擴展:請學生說說,在眼睛被蒙住的時候,你最需要的是什么?
1、出示音樂動畫《小鳥找家》,通過音樂和畫面吸引學生的興趣。同時,創(chuàng)設故事情景。
(教學設想:這樣的設計,是為了使學生在游戲中得到的體驗可以遷移到小鳥身上。使學生能深切體會小鳥此刻的感受和需要。這樣可以方便學生找到幫助小鳥回家的方法。)
3、結合學生對思考問題的回答,幫助學生明確:幫助小鳥回家的關鍵是要找到光。
4、明確作業(yè)要求:同學們,在漆黑的夜晚,哪里才能找到光,照亮小鳥回家的道路呢?請用畫筆把你的想法畫下來。
學生對作業(yè)要求進行思考并開始創(chuàng)作。
教師巡堂輔導。通過共享部分學生的創(chuàng)意,擴展其他學生的思路。對學生的構圖、造型、色彩等方面作個別輔導。
1、要求學生把作業(yè)夾到黑板上進行展示。
4、展示畫家作品,教師引導學生從線、形、色等繪畫要素入手,分析畫家表現(xiàn)光的方法。
(教學設想:畫家作品要選擇學生容易接受的。我選擇的畫家包括了凡高、克利等。作品展示時畫面要清晰、精美,能喚起學生對美的感受。
5、教師與學生一起對這節(jié)課進行回顧:想想看,我們這節(jié)課干了些什么?通過回顧,使學生能對本節(jié)課接受的信息進行一次調(diào)理,更好地知道自己在本節(jié)課里到達做了什么,學了什么,收獲了什么。
6、結束課堂。
小班小鳥找家教案篇十五
1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應的小鳥動作。
2、喜歡玩音樂游戲。
鳥媽媽的頭飾。
1、聽音樂走路:
幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒站立不動。
游戲反復數(shù)遍。
2、聽音樂找座位:
幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個座位坐下。
游戲反復數(shù)遍。
3、幼兒學做音樂游戲:
教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。
教師變化音樂的快慢速度:
"音樂有什么變化?""音樂快的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復數(shù)遍。
在學會做"小鳥找家"游戲的基礎上,教師可以選擇一些其他小動物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
小班小鳥找家教案篇十六
活動目標:
1.學習故事中的對話語言“別哭,別怕,我們來了”“我再也不怕天黑了”。
2.愿意幫助迷路的小鳥,大膽表述自己的想法。
3.感受遇到困難時獲得幫助和關愛的情感,愿意做個勇敢的孩子。
活動準備:
1.故事ppt。
2.鳥媽媽、小鳥的頭飾、星星、月亮、螢火蟲等胸飾。
一、游戲“小鳥找家”導入,引起學習興趣。
師:寶寶,我們來玩?zhèn)€游戲“小鳥找家”好嗎?
老師做鳥媽媽,寶寶做小鳥,一起跟著媽媽尋找自己的家(即輕輕飛回自己的位置)。
二、故事導入,引導幼兒思考并想辦法幫助別人。
三、根據(jù)圖片講述故事,理解故事情節(jié)。
(教師根據(jù)圖片講述故事)。
聽完提問:
1.小星星聽見小鳥的哭聲怎么說的?(幼兒模仿)。
2.月亮奶奶聽到小鳥的哭聲又說了什么呢?(幼兒模仿)。
四、師幼表演、復述故事。
1.幼兒自選角色(其中一只小鳥、一個月亮、許多星星、還有很多螢火蟲。)教師講述故事,幼兒進行表演,并重點練習對話部分。
2.過渡語言:小鳥找到了家,星星、月亮、螢火蟲也回家吧。
(幼兒回到座位)。
小結:遇到困難時獲得幫助和關愛的別人都是一件快樂、高興的事情。當別人遇到困難,我們也要主動幫助別人。
五、經(jīng)驗提升:
我們小朋友平時生活中有沒有遇到害怕的事情?你是怎么做的?
(引導幼兒做一個勇敢的孩子。)。
活動體會:
故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。
本次活動,孩子對故事較有興趣,積極性較高,能積極主動地發(fā)言,但由于故事較抽象,孩子不是很容易理解,對于剛入園不久的孩子來說,難度較大,效果不是很明顯。在提問環(huán)節(jié),我沒有考慮到小班幼兒的心理發(fā)展水平,小班幼兒的心理發(fā)展水平,只能是一些簡單,細小的問題。我問幼兒怎么做個勇敢的孩子,發(fā)現(xiàn)幼兒答不出來。作為教師要引導幼兒去回答,我們說答案雖然長些,但不要求一個幼兒連貫地回答,教師自己或智力較高的幼兒示范,再讓幼兒按順序連貫地講述,這樣的效果會讓幼兒更容易接受、理解。在這個過程中對于回答不出的或回答錯了的幼兒,教師不應該表示厭煩,而要肯定他們愿意回答。教師應該是啟發(fā)和提示,盡量幫助幼兒自己找到正確的答案,總之,要讓全體幼兒都有回答問題的機會,以提高語言能力。
小班小鳥找家教案篇十七
從小媽媽就告訴我說要做一個有愛心的人,在幼兒園的時候老師也教導我們學著做一個樂于助人的好同學。為此學校還開展了許多的愛心小活動,以下就來看看我們最近的一項活動吧!
1.知道同伴之間應該互相關心、互相幫助。
2.在欣賞故事和實踐活動中,感受同伴間關愛的愉悅情感。
3.體驗合作游戲的樂趣。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1。理解故事知道相互關心、相互幫助。
2.感受同伴間關愛的愉悅情感。
1.掛圖一幅,磁性教具:小鳥、星星、月亮、螢火蟲。
2.玩具若干(幼兒人數(shù)一半)。
1.活動導入:
2.幼兒圍繞這個主題,想像如何去幫助小鳥。
請個別幼兒大膽講述自己的想法,幫助小鳥找回家。
師:有許多小動物也想幫助小鳥,讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥,它們是怎么樣幫助小鳥。
老師邊演示教具邊講述故事,讓幼兒了解故事內(nèi)容,建議提以下問題:
(1)誰幫助了小鳥?
(2)小星星聽到了小鳥的哭聲,是怎么說的?
(3)月亮奶奶聽到小鳥的'哭聲,是怎么說的?
(4)螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?
4.引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關心、互相幫助。
師:小朋友之間需要關心和幫助嗎?什么時候?
師:你是怎么關心別人的?別人又是怎么關心你的?
5.幼兒兩兩合作玩玩具,體驗合作游戲的快樂。
老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒,另一半幼兒沒有玩具,讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒,兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片,讓幼兒觀察感知,知道朋友間應該互相幫助?;顒又羞€增加了表演故事情節(jié)。
這個活動采用了講故事形式,故事新穎動人,孩子很有興趣,在活動過程中幼兒的積極性很高,積極主動地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié),教師的引導不夠,幼兒沒有進入游戲情境,沒有體驗到游戲的樂趣。同時,教師在設計角色游戲時,把頭飾給幼兒戴上,應該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進入原預設情境。
小班小鳥找家教案篇十八
活動目標:
1、知道同伴之間應該互相關心、互相幫助。
2、在欣賞故事和實踐活動中,感受同伴間關愛的愉悅情感。
3、體驗合作游戲的樂趣。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備:
1、掛圖一幅,磁性教具:小鳥、星星、月亮、螢火蟲2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)活動過程:
1、活動導入:
2、幼兒圍繞這個主題,想像如何去幫助小鳥。
請個別幼兒大膽講述自己的想法,幫助小鳥找回家。
3、老師講述故事:小鳥找家。
——老師邊演示教具邊講述故事,讓幼兒了解故事內(nèi)容,建議提以下問題:
(1)、誰幫助了小鳥?
(2)、小星星聽到了小鳥的哭聲,是怎么說的?
(3)、月亮奶奶聽到小鳥的哭聲,是怎么說的?
(4)、螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?
——師:你是怎么關心別人的?別人又是怎么關心你的?
4、幼兒兩兩合作玩玩具,體驗合作游戲的快樂。
——老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒,另一半幼兒沒有玩具,讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒,兩人一起玩。
教學反思:
這次活動我們學習了“小鳥的家”通過學習你知道了什么?今后應怎么做?是的,小鳥是我們的朋友,讓我們行動起來,愛護它,保護它,給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中,我鼓勵幼兒根據(jù)自己有關經(jīng)驗,大膽說出自己愛鳥護鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動,讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領域的教育關鍵是增強情感體驗,通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情,從而引發(fā)孩子對鳥的同情心,萌發(fā)愛鳥護鳥的責任心。
小班小鳥找家教案篇十九
活動目標:
1、知道同伴之間應該互相關心、互相幫助。
2、在欣賞故事和實踐活動中,感受同伴間關愛的愉悅情感。
3、體驗合作游戲的樂趣。
活動準備:
1、掛圖一幅,磁性教具:小鳥、星星、月亮、螢火蟲。
2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)。
活動過程:
1、活動導入:
2、幼兒圍繞這個主題,想像如何去幫助小鳥。
請個別幼兒大膽講述自己的想法,幫助小鳥找回家。
——老師邊演示教具邊講述故事,讓幼兒了解故事內(nèi)容,建議提以下問題:
(1)誰幫助了小鳥?
(2)小星星聽到了小鳥的哭聲,是怎么說的?
(3)月亮奶奶聽到小鳥的哭聲,是怎么說的?
(4)螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?
——師:你是怎么關心別人的?別人又是怎么關心你的?
5、幼兒兩兩合作玩玩具,體驗合作游戲的快樂。
——老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒,另一半幼兒沒有玩具,讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒,兩人一起玩。
小班小鳥找家教案篇二十
1.理解故事情節(jié)發(fā)展,感受遇到困難時獲得幫助和關愛的情感。
2.通過學習故事片中的對話,愿意做個勇敢的孩子。
:小鳥找家
幼兒園課件
一、導入
課件:小鳥
你們知道樹林里的這只小鳥想干什么什么嗎?
(啟發(fā)幼兒想象思維)
二、展開
1.提問導入故事
(1)小鳥在樹林里迷路了,找不到回家了路了,小鳥的心情會怎么樣呢?
(2)小鳥很想媽媽,你們愿意幫助它回家嗎?
(3)怎么幫助它呢?
還有許多動物都愿意幫助小鳥,讓我們聽聽有誰來幫助小鳥,是怎么幫助小鳥的。
2.欣賞故事(教師講述)
課件演示
(1)誰幫助了小鳥?它是怎樣幫助的呢?
(2)小星星聽到小鳥的哭聲,是怎么說的?
(3)月亮奶奶聽到小鳥的哭聲,是怎么說的?
(4)小鳥找到了媽媽,對媽媽怎么說的呢?
(5)螢火蟲是怎么幫助小鳥的?
3.完整欣賞故事,感受作品中美好的情感。
播放課件,師生共同欣賞配樂故事錄音。
三、結束
幼兒扮演小鳥,教師旁白,表演故事《小鳥找家》
大班語言:釣魚的一天
小班小鳥找家教案篇二十一
年級:一年級美術課。
執(zhí)教:盧瑾。
課題:小鳥的家。
課業(yè)類型:綜合。
教學目標:
認知領域:通過教學使學生認識到小鳥家的各種形態(tài)。
操作領域:通過聽、看、想、說、演、做、玩游戲等不同的活動形式,使學生能夠較成功的表現(xiàn)出自己對小鳥的家的真實感受。
情感領域:通過小鳥的家的綜合活動教學,加強學生的愛鳥護鳥的意識,以增加他們對自然和生活的熱愛。
教學重點:學生對小鳥家的認識了解,也是對人類自身生存環(huán)境的理解。
教學難點:組織好學生的各種表現(xiàn)活動。
教學準備:多媒體課件、彩紙、剪刀、掛圖等。
教學過程():
(二):新授過程。
1、說說我畫的小鳥(復習,講評)。
2、融入角色,啟迪想象。
a:讓學生扮演小鳥,表現(xiàn)小鳥在森林里的快樂生活。(讓學生感受小鳥的歡樂)。
b:插入灰暗的畫面和悲傷的歌曲(我是一只小小鳥)。討論:“小鳥為什么哭了?”(轉折,引出小鳥失去了家)。
c:思考:“小鳥為什么會失去了家?”“你能給小鳥做點什么?”結論:師生一起用大塊的紙樣在黑板上展示遭到破壞的'樹林。(引導學生找到幫小鳥解決痛苦的辦法:重建美麗的家園。)。
d:提出創(chuàng)作要求:“你會給小鳥設計個什么樣的家呢?”
e:小組討論,選代表談一談。
(三):學生設計教師輔導。
運用你認為最好的形式給小鳥設計一個溫暖舒適的家。(彩紙粘貼)。
課件展示部分學生作品,播放歡快的音樂。
(四):課堂小結。
1:展示學生作業(yè)(貼在“栽植”的樹林里)談談創(chuàng)作體會。
2:進行愛鳥護鳥教育。
a(出示“中國野生動物保護協(xié)會會標,獎勵。)。
b討論:怎樣保護小鳥?
c發(fā)表意見建議。
d邊聽音樂邊收拾廢紙。
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