批判性思維是指在處理任務(wù)時能夠客觀、理性地分析和判斷問題的能力。寫總結(jié)時，要注意結(jié)構(gòu)的清晰和層次的分明，使讀者易于理解和接受。下面是一些總結(jié)范文的示例，供您參考，希望對您有所啟發(fā)。
童年的游戲小學(xué)篇一
在記憶的長河中，有一件趣事，令我記憶猶新，那就是去年七月我和玩伴一起玩老鷹捉小雞的情景。
那一天，陽光明媚，萬里無云，我們在小區(qū)亭子的空地上玩起了老鷹捉小雞的游戲。游戲的規(guī)則是，一個人當(dāng)老鷹，另一個人當(dāng)母雞，其余的當(dāng)小雞，老鷹捉住一只小雞算獲勝。還沒開始我和其它小雞都躲到母雞的后面。
緊接著，好玩的游戲開始了，老鷹以閃電般地沖向小雞們，說時遲那時快，母雞居然比老鷹還要迅速，它張開雙臂用翅膀擋住了老鷹的攻擊。這時，老鷹停止了跑動，他累了嗎？小雞們紛紛伸出小腦袋一探究竟。突然，老鷹又發(fā)起了進(jìn)攻，故意向左跑幾步，又像一只發(fā)怒的豹子沖向右方，成功地抓住了一只來不及躲閃的小雞。就這樣，我們的游戲在一片歡聲笑語中結(jié)束了。
晚霞，升上天空，仿佛想和我們一起玩游戲?？墒?，不爭氣的肚子開始叫喚起來，該回家吃飯了?？鞓返臅r光總是那么的短暫。
通過游戲我明白了團(tuán)隊協(xié)調(diào)、共同合作很重要，這真是一個充滿童趣的游戲。
童年的游戲小學(xué)篇二
快樂的時光像春天一樣溫暖、愜意，讓我想起和妹妹經(jīng)常玩的游戲——捉迷藏。
我們每次見面都會一起玩捉迷藏。我有一個訣竅，很容易就能找出妹妹——數(shù)數(shù)時，偷偷瞄一眼，這樣，找到她的時間就會短一些，我就勝利了。
有一次，我把妹妹帶到家中，我們就在一起玩捉迷藏。首先輪到我找妹妹，我便使出了我的小絕招。“一、二、三……我數(shù)了幾下，便回頭瞄她一眼：嘻嘻，我很快就會不費(fèi)吹灰之力找到你的!我偷笑著。可是，當(dāng)妹妹正要拉開衣柜的時候，突然回頭看了我一眼，糟了，被發(fā)現(xiàn)了，我的心立刻縮緊了?！敖憬?，你偷看!”妹妹大叫起來?！拔摇摇蔽抑崃税胩煺f不出話來，“你再藏一遍，我不看了。”妹妹半信半疑的點(diǎn)點(diǎn)頭，去找新的藏身之處。我長吁了一口氣，又開始數(shù)數(shù)了：“一、二、三……”妹妹藏好了，到哪里去找她呢!我靈機(jī)一動又想出了一個“詭計”，我哼著自編的逗人小調(diào)，做著古怪的動作開始找妹妹。我聽到窗簾后面?zhèn)鱽砻妹玫男β?，我巡聲找過去，妹妹立刻止住了笑，我把腳步放輕，越來越接近窗簾，妹妹把身子往里挪了挪，我猛地拉開窗簾，嚇了她一大跳。
輪到妹妹找我了，她也使用了我那一招，我藏在了浴池里，但一聽到妹妹那引人發(fā)笑的小曲兒，就禁不住想大笑，我使勁忍著，沒笑出聲來。妹妹找了半天也沒找到我，她的腳步聲越來越近了，我又縮了一下，當(dāng)她來到衛(wèi)生間，卻沒有靠近浴池，我心上的那塊大石頭總算落了下來。實(shí)在等不下去了，我便從浴池里出來，躲到另一個角落，當(dāng)她走來時，我一下子跳了出來，嚇得妹妹四處跳竄。過后我們笑成了一團(tuán)。
和妹妹一起做游戲真快樂，捉迷藏不但帶給我們歡樂，還讓我們彼此更親密，真棒!
童年的游戲小學(xué)篇三
童年里走過的一串串腳印就如一串串絢麗多彩的貝殼。其中最耀眼的要數(shù)9歲時“打水仗”這一顆了。
當(dāng)天下午，我放學(xué)剛回到家，老天爺突然來了個大變臉，瞬間烏云卷地，雷聲轟鳴，再“劈啪劈啪”地大哭起來。風(fēng)聲、雨聲、雷聲交織在一起，絕對是一首最最自然、最最絕妙的交響樂。
半小時左右，老天也逐漸收起他的哭腔。我打開家門，哇!雨水“野心勃勃”地“統(tǒng)治”我們的村莊，放眼望去，到處流水成河，積水成塘。此情此景，就算咸魚也想翻身，就算淑女也想瘋狂。左鄰右舍的伙伴們不約而同地扎進(jìn)水的世界瘋狂起來。
“哈哈哈!沖啊!”我們直奔水多的地。趁伙伴們不備，我提起大象腿一踏，“嘩——”一聲，一串串珍珠直濺四周，把他們的衣服都弄濕了，他們立馬活蹦亂跳地圍攻我，大戰(zhàn)拉開了序幕?！鞍パ?三十六計，走為上計”，我一邊跑，一邊踏?！翱茨阃膬禾?”只見曹光頭伸長掃把腳，來了個“連環(huán)掃”?！肮?”正當(dāng)他得意之時，范不說也不敢示弱地縮起兩條彈簧腿，不斷地“青蛙跳”。有名淑女——羅點(diǎn)子也不顧形象地奮力演練“仙女散花”。哎呀，好勁的“旋風(fēng)腿!”威震四方啊!李白也用上獨(dú)家秘訣“降龍十八掌”。看，張三的“打狗棒”也出場了!嘻嘻嘻——哈哈哈——路上的一群落湯雞，頭上、脖子上、衣服里、鞋子里，從上到下，從里到外，沒有一處是干的。從頭到腳，也沒有一個細(xì)胞、沒有一根毫毛是不興奮的。水聲、叫打聲、笑聲響成一片，傳遍村莊內(nèi)外，傳遍長江南北。
童年是美好的,是快樂無比的,是多姿多彩的?！按蛩獭笔俏彝昀镒铋W耀的一顆貝殼，足夠我回味、快樂一輩子。
小筆頭點(diǎn)評xiaobitoudianping“打水仗”是快樂的，小作者也是快樂的，足夠他回味、快樂一輩子。文筆獨(dú)特，富有童真且生動風(fēng)趣，借助不同人物進(jìn)行個性化的動作、語言描寫，把孩子們快樂瘋狂的情景躍然紙上。文章還有一大亮點(diǎn)就是前后呼應(yīng)的寫作方法，使文題聯(lián)系更加緊密，中心突出，這招很值得我們學(xué)習(xí)喲。
小筆頭話題xiaobitouhuati。
六年級北師大版下冊第八單元習(xí)作：留下童年串串腳印。
多彩的童年值得我們珍惜，做個童年生活的紀(jì)念冊吧，記下難忘的過去，迎接美好的明天。
小筆頭點(diǎn)撥xiaobitoudianbo歲月的河流緩緩流過，驀然回首，童年的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨我們一路走來。其中你印象最深的是哪一件?請你緊扣題目，把印象最深刻的情景描寫出來，注意語句通順，寫出真情實(shí)感喲。
童年的游戲小學(xué)篇四
今天上午第一節(jié)課，盧老師帶著全班同學(xué)玩“貼鼻子”這個游戲。
盧老師讓徐可馨上講臺來玩，盧老師把眼罩戴到徐可馨的眼睛上，再讓徐可馨轉(zhuǎn)三圈。然后，盧老師問徐可馨說：“你現(xiàn)在心里在想什么，”徐可馨說：“我看不見，到處都是一片黑暗?！北R老師小心翼翼地把徐可馨扶到講臺上，把鼻子交給徐可馨。盧老師問徐可馨心里在想什么，徐可馨說：“鼻子在哪里？”這時候同學(xué)們多想把自己知道的'告訴徐可馨呀。（于是大家七嘴八舌地叫起來：“左邊……左邊……”“右邊……右邊……）盧老師又問徐可馨你現(xiàn)在聽到什么了。徐可馨說：”我現(xiàn)在耳朵里都是聲音，有的說左，有的說右，我都不知道選哪邊了?！靶炜绍敖K于下定決心了，她把鼻子貼上去了。這時候同學(xué)們都捧腹大笑了，徐可馨把眼罩摘下一看，”我把鼻子貼到眼睛下面了！“徐可馨也不好意思地笑了。
玩著玩著，下課鈴響了。
童年的游戲小學(xué)篇五
今天，我和爸爸一起參加江東區(qū)第三屆“繽紛游戲、快樂童年”游戲節(jié)。
我們先領(lǐng)了活動劵，便迫不及待地趕往各個游戲地點(diǎn)。第一個游戲是打地鼠，拿錘子敲亮燈的那個老鼠，我輕松地得了一個五角星。接著開始的是桌球大戰(zhàn)，我和一個哥哥拿著兩個像羊肉串一樣的棒子，組成紅隊，進(jìn)行密切配合。藍(lán)隊的非常著急，我們冷靜應(yīng)對，球進(jìn)了對方的球門，我們勝利啦！下一個游戲是“扮時鐘”，老師說了一個時間，我立即把兩手放在準(zhǔn)確的時間上，爸爸趕緊在一旁給我拍照，并豎起了大拇指。然后，我又參加了激情賽車手、趣味翻牌、建筑達(dá)人等節(jié)目，都獲得了好成績。最后一項是射箭，我費(fèi)了九牛二虎之力，最后一箭嗖的一下，終于射中箭靶了，可惜箭沒粘住。
活動結(jié)束后，到了換獎品的時刻了，我換了扇子、本子、笛子筆和卷筆刀四樣獎品。參加游戲節(jié)真開心，但愿這樣的活動在暑假里能夠多一些！
童年的游戲小學(xué)篇六
童年，我覺得它消失的時候離我還很久，在我心中，永不磨滅的是童年的游戲。
現(xiàn)在的游戲與以前的游戲已有天壤之別，出現(xiàn)了極大的改革，從現(xiàn)實(shí)中搬到了網(wǎng)絡(luò)里面，至少大多數(shù)游戲是這樣，在網(wǎng)絡(luò)中可以實(shí)現(xiàn)許許多多的事情：上天入地，帶兵打仗，統(tǒng)治星期……全都沒問題，不過，虛擬的東西不可能成真，我們要學(xué)會控制自己，控制時間。
在這里，我想介紹一下我最近玩的網(wǎng)絡(luò)游戲。
一、玩具戰(zhàn)爭，在這個游戲里，利用水晶、塑料、積木、螺絲進(jìn)行強(qiáng)化基地，進(jìn)攻其他人，其中，還有各種各樣的建筑和兵種等你去發(fā)現(xiàn)和建造。
二、勇士的信仰，在這里，可以同時選取兩種武器，利用做任務(wù)得來的裝備和金幣，通過一關(guān)又一關(guān)，打造最華麗的外貌和最強(qiáng)悍的人物。
這兩個游戲聽上去沒有真正玩起來那么有趣，不過，這兩個游戲確實(shí)很好玩，你大可去嘗試一下。
我還喜歡玩桌面上玩的紙牌游戲，在其中，可以利用縝密的思維化為你邁向勝利的步伐。
游戲，并不是像大人說的那樣蠱惑人心，像一樣只要一碰便一發(fā)不可收拾，而是一個輕松快樂的東西，僅此而已。
童年的游戲小學(xué)篇七
游戲?qū)τ诿恳粋€男孩子來說都不會陌生，只是分癡迷與不癡迷兩種，而我就是那癡迷的一種。
記得上小學(xué)的時候，超喜歡玩游戲機(jī)。最先玩的游戲機(jī)是長方形的，款色是五顏六色，那時十塊錢左右。小小的一個一個長方體，藏著無數(shù)幻想的游戲。里面的游戲有坦克，堆積木等，當(dāng)時非常風(fēng)靡的游戲。
那時候玩堆積木游戲，總是和同伴們一起比，看誰最多分，在玩的過程當(dāng)中，同伴總是耍各種手段讓自己輸，有時是會被影響的，有時卻不會，反而更厲害。那時總是充滿著歡笑。
隨著年齡的長大，那個長方體的游戲機(jī)被電視上的小霸王游戲機(jī)取代了。最初，是用黑白電視來打游戲!后來那時換彩色視機(jī)來玩。顏色好看不好看，這個不重要，主要是能玩就行。一個游戲機(jī)好像要七十塊錢，對于小學(xué)生來說，還是很貴的。
每次玩游戲都得偷偷摸摸的，怕被家長發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)后就會被罵，甚至可能被沒收。所以，只要看到家長出去了，就偷偷拿出來玩，不敢開聲音。
在我的記憶中，被抓過無數(shù)次，也被訓(xùn)過無數(shù)次，沒收了也無數(shù)次。每次被抓住后，總是想到更厲害的方法來躲避家長。
從游戲機(jī)升級后的游戲就是電腦了，那時玩的游戲有《地下城與勇士》，《qq三國》，《qq飛車》等。那時玩電腦游戲癡迷到一有空就跑去網(wǎng)吧上網(wǎng)，周末還出去通宵。
直到現(xiàn)在，手機(jī)游戲開始風(fēng)靡。不知道未來的那天，又會出現(xiàn)哪種玩游戲的方法。
現(xiàn)在的科技日新月異，更新?lián)Q代非?？?。只希望自己還記得以前那段偷偷摸摸玩游戲的時光，告訴自己曾年輕過，也瘋狂過!
本文作者：北城沒有海。
童年的游戲小學(xué)篇八
你玩過“滾鐵環(huán)”游戲嗎？這可是一個令人難忘的傳統(tǒng)游戲。它也是爺爺、爸爸他們童年時代特別愛玩的游戲呢！
有一次，小伙伴們向我下了挑戰(zhàn)書，邀請我參加滾鐵環(huán)比賽，時間定為下周五晚7：30，在小區(qū)廣場上進(jìn)行。我接受挑戰(zhàn)后，就開始積極準(zhǔn)備，請爸爸當(dāng)教練教我滾鐵環(huán)。我們來到一條陰涼僻靜的馬路上，開始練習(xí)。
首先，爸爸教我怎樣把鐵環(huán)滾起來。爸爸說：“把鉤放在鐵環(huán)中間，往前一推，它就可以走了?！蔽艺罩职终f的去做，左手把鐵環(huán)放平穩(wěn)，右手握鐵鉤輕輕往前推。果然鐵環(huán)滾起來了?？墒氰F環(huán)像一個喝醉酒的人，搖晃著前進(jìn)，不一會兒，就躺在地上“呼呼大睡”了。我下決心，必須要讓鐵環(huán)聽我的“指揮”！經(jīng)過多次練習(xí)后，我滾得有模有樣了。爸爸微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
接著，爸爸又教我怎么控制方向。爸爸說：“如果你想讓鐵環(huán)往左，右手握的鐵鉤力量稍微向左偏一點(diǎn)；如果想往右，就向右偏一點(diǎn)?！蔽乙婚_始控制不好，力氣大了點(diǎn)，鐵環(huán)拐的彎太陡，都橫過來了，偏離了路線。這怎么行呢？練了好幾次都是這樣，爸爸就一直鼓勵我。后來，我又練了幾次，慢慢掌握了要領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)鐵環(huán)只要一歪，把鉤往它歪的反方向一斜，它就立刻正過來了。原來里面有竅門啊！
最后，爸爸再教我控制滾鐵環(huán)的速度，爸爸說：“加速只要跑快點(diǎn)，手拿穩(wěn)鐵鉤就好了；減速自己走慢點(diǎn)，鐵鉤輕輕套在鐵環(huán)上面就可以了?！蔽艺罩职终f的，練習(xí)了多次，終于學(xué)會了。
比賽日期到了。小伙伴們手握鐵鉤，站在起點(diǎn)上，只聽一聲哨響，我們紛紛沖出起跑線?？赡芴鼻辛耍袔讉€小朋友不是偏了，就是鐵環(huán)倒了。而我按照之前訓(xùn)練的方法，手握鐵鉤，一邊走，一邊推鐵環(huán)，它就像一只乖巧的小寵物，跟隨在我旁邊，時而飛奔，時而放緩腳步，在我和它的默契配合下，最終贏得了比賽第一名。
這次學(xué)滾鐵環(huán)、參加比賽，讓我明白了一個道理：即使是簡單的事情，也要經(jīng)過不斷的努力才能做好。
童年的游戲小學(xué)篇九
游戲，總讓我聯(lián)想到快樂的童年。
時間，讓人摸不透。一眨眼，幾年過去了，我都已經(jīng)是11歲的男子漢了，回想到以前童年不懂事闖下的禍，玩過的游戲，我心里還是止不住的開心。
還記得小時候玩過的“生死卡拉背丁”，那時我才7歲，很調(diào)皮。一放學(xué)，就把小伙伴們召集起來玩游戲，我們坐在一塊大石頭上討論著玩什么游戲。一個與我同齡的小女孩站起來說：“我想到了一個游戲就叫‘生死卡拉背丁’。就是一個人說走幾步，另外幾個人就比他多走幾步，而且必須超過他。那個被選中的人就把腳步擺成一道直線，走一步就喊一個字，一直走到其他人的腳邊，就按照他說的那個字，決定生死?！彼f完，一面洋洋得意地笑著，一面做著示范。
我們一口答應(yīng)，我們從來沒都沒玩過這個新鮮的游戲，都想試一試。經(jīng)過投票決定，我就是那個“死神”。哈哈，該我大顯身手的`時候到了。我喊了一聲：“走6步。”我便往前走了5步，其他人走了6步，游戲開始了。
我先向離我近的一個人出發(fā)。我小心翼翼的走著，嘴里還一直念著：“生死卡拉背丁”，走到第1個人腳尖前時，我在“背”字停下了，他只能用5步，把我背回去。我趴在他的背上，他才走了三步就氣喘吁吁，我也覺得他隨時都有可能把我甩下來。終于到了，我舒了口氣，回到原來的位置再向第二個人出發(fā)。
童年的游戲小學(xué)篇十
目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對音樂活動的興趣，體驗表演活動的快樂。
2.在游戲活動中，初步學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲的趣味性。
3.鼓勵幼兒大膽想像，創(chuàng)編表演動作。
教學(xué)過程：
一、開始部分。
1、以《小小蛋兒把門開》為背景音樂，幼兒跟著教師拍手律動。
2、現(xiàn)在，我們來看一段動畫片（演示多媒體、教師旁白，用同樣的音樂配上。）。
3、蛋蛋不見了，我來找一找。
二、理解歌詞。
1、找到了，雞蛋找到了。（一邊喊一邊拖出已裝飾的雞蛋教具。）。
2、這個就是剛才小母雞下的蛋，誰能告訴我蛋蛋里面有什么？（幼兒回答）。
3、讓我敲一敲，蛋蛋里面到底有什么？（教師輕敲雞蛋，蛋內(nèi)發(fā)出輕微的小雞聲，隨著一聲“小小蛋兒開門了”，上半個蛋殼打開，扮小雞的幼兒邊唱邊表演。）。
4、原來真有一只小雞躲在雞蛋里，我們歡迎來我們班做客。（小雞與幼兒相互問好）。
5、小朋友你看見小雞是從哪里走出來的？（根據(jù)幼兒感知情況，確定幼兒是否需要第二次示范）。
幫助理解歌詞，鼓勵幼兒為“胖乎乎、毛茸茸”編動作。
6、現(xiàn)在有誰愿意來敲蛋殼，看看你能敲出會唱歌的小雞嗎？
如果小雞唱歌了，我們就跟跟著它一起唱。
7、多種形式進(jìn)行練習(xí)，教師躲在雞蛋里，或是教師請若干個幼兒上來一起躲在雞蛋里，請小雞來敲敲。
三、集體游戲。
1、小母雞下的蛋蛋太小了，躲不下所有的小朋友，老師就給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個蛋蛋，等你們戴上頭飾后就可以躲在自己的蛋蛋后面。
2、教師來敲蛋殼，小雞出殼游戲。
3、小雞長大了，男孩子扮的小雞會變成什么樣？女孩子扮的小雞會變成什么樣？
小班常識活動:小耳朵聽一聽。
[活動要求]。
1．通過操作活動，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達(dá)。
2．發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達(dá)能力，提高幼兒的注意力。
[活動準(zhǔn)備]。
1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2．打擊樂器若干。
3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4．錄音機(jī)一臺及有關(guān)錄音帶。
[活動過程]。
[page_break]。
一、引題。
今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)。
二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。
1．操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答，證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)。
2．操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)。
提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來。
的?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實(shí)里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來的聲音)。
3．操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)。
(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音。
師：這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實(shí)，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來的聲音)。
4．操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)。
(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)。
三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音。
2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3．小結(jié)：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏。
1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。
3．幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。
小班常識“小耳朵聽一聽”活動設(shè)計。
活動要求]。
1．通過操作活動，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達(dá)。
2．發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達(dá)能力，提高幼兒的注意力。
[活動準(zhǔn)備]。
1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2．打擊樂器若干。
3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4．錄音機(jī)一臺及有關(guān)錄音帶。
[活動過程]。
一、引題。
今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)。
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二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。
1．操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答，證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)。
2．操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)。
提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來的聲音)。
3．操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)。
(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音。
師：這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實(shí)，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來的聲音)。
4．操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)。
(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)。
三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音。
2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3．小結(jié)：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏。
1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。
3．幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。
《小馬過河》小音樂劇。
講故事人：從前，有只小白馬，和他的媽媽一起住在一間小磨房里。馬媽媽每天磨面，然后給河對面的張爺爺送去，拿到集市上賣。(音樂：馬媽媽的音樂）。
一天，馬媽媽生病了，身體很不舒服，磨完面，她把小馬叫過來。
馬媽媽：小馬、小馬！(音樂：馬媽媽和小馬)，
小馬：哎！媽媽、媽媽，有什么事呀！
馬媽媽：小馬，媽媽今天不舒服，不能給張爺爺去送面了，好孩子你能邦媽媽去送面嗎？
小馬：媽媽，我己經(jīng)長大了，我也該學(xué)著幫你干活了，我會送去，您放心吧。
馬媽媽：真是媽的乖孩子，路上要當(dāng)心啊(幫小馬扛上面，聲響伴奏)……。
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講故事人：小馬高興地背著糧袋在森林小路上跑著(音樂：鋼琴彈奏《草原英雄小姊妹》主題，左手主、屬音五度旋律音程伴奏。其他學(xué)生節(jié)奏樂伴奏。)。突然前邊－條很寬的河擋住了去路，河水嘩嘩地流著、小馬不知該怎么好、在河邊走來走去……(音樂、音條刮奏、小馬音樂反復(fù)奏)，這時她看見不遠(yuǎn)處，牛爺爺在河邊吃草，他趕忙跑過去問牛爺爺(牛爺爺音樂加小馬音樂，河水音樂)。
小馬：牛爺爺、牛爺爺您好！
牛爺爺：小馬你好呀！有什么事要我?guī)兔幔?/p>
牛爺爺：啊一這事兒很簡單，這條河雖然很寬，但它的水很淺、最深的地方才到我的小腿，你可以放心地過河去。
小馬：太好啦，謝謝牛爺爺！
邊喊。
小松鼠：小馬小馬！你可千萬不能下河呀！
小馬：為什么？
小松鼠：你看，這條河，又寬又大、水可深呢(音樂：水聲加上串玲)，前天，我們的一個小伙伴、一不小心掉到河里被水淹死了(哭聲)。
小馬：小松鼠你別難過，謝謝你告訴了我，讓我好好想想。再見！(小松鼠下)(音樂：小馬音樂)。
講故事人：小馬心里打上鼓了：一個說水淺、一個說水深，到底這水是深還是淺？——我該聽誰的呀！不行，我還得回去問媽媽。于是他又急急忙忙跑回小磨房。(音樂：同前小馬跑音樂，速度快一點(diǎn))。
小馬：媽媽、媽媽！(喘氣狀)(音樂：馬媽媽與小馬)。
馬媽媽：孩子，你怎么又跑回來了？
小馬：我走到半路，迂到一條大河，我不知是深還是淺，問牛爺爺，他說水很淺，可小松鼠又跑耒說水很深，千萬不能過。他們的一個小伙伴還剛剛淹死在訶里呢。我不知該怎么辦好，只好回來問您了。
馬媽媽：孩子，我總是跟你說，遇事要動腦子多想想。你想想，牛爺爺有多高；小松鼠有多矮，他們說的深啦、淺啦，你自己去比一比，你雖然設(shè)有牛爺爺那么高，可比小松鼠高多了！這水對你是深還是淺呀？我還告訴過你：干什么遇到困難要自己去試一試，這水到底是深還是淺，你下河去走走，深了就退回來，淺了你就走下去。自己親自去做一做，你就會真正知道是深還是淺了……。
小馬：媽媽、媽媽，我懂了，您放心吧！
小松鼠：小馬小馬，你不要命啦！(一把抓住小馬往后拖)。
小馬：小松鼠，我想試一試，你那么小，我這么高，也許我可以過去呀，謝謝你的關(guān)心，再見！(音樂：淌水，木質(zhì)類跟小馬動作敲，散響類做水聲）。小馬走過河抖抖身上的水，高興地向前跑。（音樂：小馬跑路，同時加節(jié)奏朗誦)。
集體朗誦：
小白馬愛勞動。
邦助媽媽去送糧。
迂到困難不要怕。
動腦筋想一想。
動手動腳試一試。
再大困難難不倒。
小白馬愛勞動。
聰明能干人人愛(音樂漸漸減弱，小馬招手再見，下臺。)。
有趣的西瓜皮。
設(shè)計意圖：在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設(shè)計了這次大班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。
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活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
活動過程：
口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）。
二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么？幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）請個別幼兒講述幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草?！堄變喊炎髌氛故驹谂菽迳?，大家一起欣賞。
三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事老師出示背景圖，示范編故事：有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。
活動評價：整個活動構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng)?；顒釉O(shè)計由易到難，層層深入。教師為每個幼兒提供了參與的機(jī)會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣！
童年的游戲小學(xué)篇十一
童年像一面鏡子，照映著我們快樂的時光。
——題記。
童年中“拍拍三”是最好玩的游戲之一?！跋抡n！”“起立！”“老師休息！”“同學(xué)……。
“丟沙包”是每天課間活動，不可缺少的游戲。劉昶和我左邊“進(jìn)攻”，徐暢和龔思誠右邊“進(jìn)攻”?！皽?zhǔn)備，開始！”我發(fā)令道。我先是使用“c型削球來削‘?dāng)橙恕哪_”。沒想剛開始，我們就旗開得勝，削中了兩個“敵人”，可是“敵人”減少兩個，對他們來說是微不足道的。于是，我用了一個妙計，將“敵人”全部引到一個地方，再一舉殲滅。我讓徐暢投高球，讓我們幾個都接住，然后再向人多的地方投“快速球”。果然，不出我所料，“敵人的兵力”大大減少?！鞍l(fā)慢而有力的球，陪剩下幾位好好玩玩！”我朝另外三位“同黨”喊到?？墒牵Ｏ碌摹皵橙恕币案锩毕褚恢恢恍÷槿?，突破我們好幾道防線。說到最后，也真是慚愧，幾個“敵人”真不好對付，我們決定啟動第三套方案——“閃電戰(zhàn)斗”。沒想到這種戰(zhàn)術(shù)，對付“敵人”真是靈丹妙藥呀！不一會，只剩下了“敵人”的“光標(biāo)司令”，他也不賴。因為，他個子矮的優(yōu)勢，“閃電戰(zhàn)斗”他沒有作用，我只好啟動“警急方案”，可“警急方案”也無及與事。但幸運(yùn)之神關(guān)照的還是我們。最后，我們被“敵人”評為——“警急方案最爛的戰(zhàn)隊”。
童年是一方?jīng)]有污染的凈土，是一片無遮無攔的天空，童年游戲流淌著純真的甜美與笑容，它會使人產(chǎn)生難以忘懷的回憶。
童年的游戲小學(xué)篇十二
四年級的夏天，是我最自豪的一個夏天!
“慧慧，媽媽今天帶你去游泳，好么?”媽媽微笑地問我。我并沒有喜笑顏開欣然接受，而是支支吾吾地回答：“這，這，嗯，那，好吧?！绷硗猓疫€叫上了子煊和文婷。
我們四個人一同來到游泳池，先付款，再去更衣，然后我?guī)狭擞斡景?，做了泳前運(yùn)動，便跳下水去了。
我找到媽媽，請求她教我游泳。我讓媽媽拖著我的腰，我再在水中“游”?？墒俏铱倱?dān)心媽媽會突然撒手，把我留在水中自個兒游，所以還是半途而廢了。媽媽不管我，去教子煊和文婷游泳去了，而我只能獨(dú)自在水中游玩。忽然，我沉入水中，手腳并用。呵!我游起來了啦!我試著沉到水底，可怎么也沉不到。這時，我發(fā)現(xiàn)水是有浮力的!通過這個發(fā)現(xiàn)，我再次把頭扎進(jìn)水里，開始進(jìn)行真正的'游泳。我把這個喜訊告訴了子煊、文婷和媽媽，大家都很高興。
噢，現(xiàn)在我學(xué)會游泳了，好吧，就看在子煊“攻擊”我的份上，我也來次小小的報復(fù)!
看來，勇于嘗試是發(fā)現(xiàn)奧秘的前提啊!這次游泳還教會了我道理呢!同學(xué)們，你們也應(yīng)該勇于嘗試，探索奧秘，這樣，我們才能當(dāng)好我們國家未來的棟梁!
不知不覺，已經(jīng)上初二了。隨著功課的增多，壓力也越來越大，笑容在我臉上出現(xiàn)的頻率一次比一次少了。空閑時，我靜靜地坐在椅子上，回憶童年時那伴隨著單純的笑聲的游戲，嘴角微微揚(yáng)起。
“哈哈，倩倩動了，換她抓!”馬路邊，一群小孩子又鬧又叫地圍著一個梳羊角辮的女孩，就是我。大家正在玩“紅燈綠燈”的游戲。規(guī)則規(guī)定：只有當(dāng)抓的人喊“紅燈綠燈”的時候你在能動，一喊“定”或“紅燈籠”就必須停，如果還在動，就換你抓?！笆裁绰铮夷挠袆影?”我還在爭辯?？墒谴蠹叶荚谄鸷澹瑳]有人聽?！昂?，抓就抓嘛，有什么了不起的?”我把手一甩，走了出去。哼!這可是你們讓我抓的，既然這樣，就不要怪我整你們!
游戲開始了!“紅燈綠燈定!”定字剛落音，我就立馬回頭，可是沒有一個人動。我失望地轉(zhuǎn)過身，怎么辦呢?我低頭冥思苦想了一會，眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，頓時計上心來。“紅燈綠燈定!”我一連把這個口號喊了5遍，就在大家以為我還會繼續(xù)喊的時候，我卻出人意料地說了一句“紅燈籠”。果然許多人都沒有想到，全部上當(dāng)了。哈哈，看著大家垂頭喪氣的樣子，作為策劃者的我，偷偷地在一旁笑了。
“那時候我們好單純好可愛啊、、”我感嘆道。原來，童年的游戲雖然很幼稚，但是卻承載著我無限的歡樂。
童年的游戲小學(xué)篇十三
“一二三四五六七，散！”“大西瓜”“??！小小小南瓜。”“哈哈，你說了六個字，你抓?！泵慨?dāng)聽到在做“三個字”游戲的小孩子們歡歡喜喜地叫著這些話時便會情不自禁地想起我的童年，我的童年游戲····“三個字”這個游戲不知道是誰發(fā)明出來的，總之游戲規(guī)則是“手心手背”選出一個人來抓其他人?？毂蛔プr說出三個字，不管哪三個字都可以，但是說出那3個字時，就必須按地不動，如果被抓住或者說超3個字再或者說完三個字還動了一下的話，那么原來的`“抓員”就可以自動退出，換上那個“違規(guī)”的人來當(dāng)“抓員”。當(dāng)都沒抓住并且所有人（除了“抓員”以外）都說出3個字的話，那么“抓員”要退后三步，讓所有人齊聲喊：“一二三四五六七，散！”來一局新的挑戰(zhàn)。如果有一個人沒有喊那句話，就要等他們玩完才能再玩。
每一個個童年游戲都是一只只閃著亮光的七彩貝殼，每當(dāng)撿起來回味一下，都能感到無限的快樂與幸福。
童年的游戲小學(xué)篇十四
童年是快樂的，是純潔無暇的。在有些人眼里是幼稚的，在我眼里卻是值得回味的!
隨著年齡的變化，我一下子就上啦初一。在這沉重的學(xué)習(xí)壓力下，我不但沒有了小時候的快樂和笑容，反而變得沉重起來。每當(dāng)看見別的小朋友在快樂的玩耍時我便想起了童年。
小時候我不論天氣和時間就啊玩游戲，一開始找來我的好伙伴等人到齊了就開是玩游戲了。我們玩過許多游戲：吹肥皂泡泡，捉迷藏，放風(fēng)箏，折紙飛機(jī)，賽跑……然而我最喜歡的就是捉迷藏。因為這陪伴了我4年長的時間，也是一個令人回味無窮的游戲。
游戲開始了，一開始是李好抓。我們一個個很狡猾，到處東躲西藏。李好費(fèi)了好長時間才將他們給找出來，只剩下我一個人啦我明明攻城了，他卻說沒有誰看見了，這不得不使我氣憤。輪到我抓了，我也耍賴皮，我假裝說：快來啊一條蛇他們一個個就就都來了看來。他們都上當(dāng)了，我不禁內(nèi)心哈哈大小太開心了，我大獲全勝。
令人開心快樂，沒有快樂童年的人真悲哀啊，我真替他們悲哀。
你有一個快樂的童年嗎?
童年的游戲小學(xué)篇十五
丟蛋子：月色皎皎的晚上，十個八個差不多大的小孩嘰嘰喳喳地湊到一塊，手拉手圍成一圈坐在地上，然后由一個小伙伴拿著一個草團(tuán)子或隨便什么團(tuán)狀的東西在周圍跑著，乘誰不注意悄悄地放在其中一個的后面。又轉(zhuǎn)了一圈過來，如果那個小伙伴仍沒發(fā)現(xiàn)，則要受罰。所以，圍坐成一圈的伙伴們生怕中槍，不時用手摸摸后面，看看“蛋子”在不在后邊，雖然如此，仍不時有人中招，于是引來一陣陣歡快的笑聲。
接龍尾：后邊一個扯著前一個小伙伴的衣服，第一個人充當(dāng)“龍頭”，最后一個則稱做“龍尾”，再由一個小伙伴用布帶子蒙住眼，千方百計地去抓龍尾，龍頭則張開雙臂，竭盡全力地?fù)踔?，就是為了不讓他抓到。只要抓的人每抓到一個“龍尾”，“龍尾”就得退出游戲，只能眼巴巴地望著其他人熱火朝天地玩著。隨著抓的人的'跑動，龍身跟著“龍頭”一會擺到東，一會擺到西，嘎嘎的笑聲響徹整個村莊。
躲到找：“躲到找”就是捉迷藏。選出一個大些的小伙伴負(fù)責(zé)“找”，其他人則分頭去“藏”。找的人一聲令下，小伙伴們立即四散開去，分頭行動。于是草堆洞里，小河邊，甚至是樹上，只要能躲藏的地方都成了藏身的好去處。這個游戲是考驗藏者的智慧，看他能不能選一個好地方藏好，如果輕易地被找的人找到，那是藏的人的失敗。而找的人則更要技勝一籌，將所有懷疑能藏人的地方都找遍了。因為藏的人處心積慮希望不被找到，所以往往出奇制勝。但也往往因為晚上不太分明而容易中了環(huán)境的陷阱，諸如被狗嚇了，掉下河了，甚至踏入茅坑之類的糗事并不稀奇。我就曾經(jīng)有一次為了不被找著而貼著河坡屏息凝神一動都不敢動，誰知腳下一滑，沒有控制得住，赤溜溜滑下了屋后的河，將身上的棉褲都濕了一半，好在河邊不深，雖然有驚無險，卻總免不了大人們的好一通斥責(zé)，從此再也不敢往危險的地方去躲了。
打貓耳頭：放學(xué)回來，用課本或作業(yè)本子的紙裁開疊成“貓耳頭”。依次將“貓耳頭”貼在墻上，然后突然離開，借著人跑開的風(fēng)，比誰的飛得更遠(yuǎn)，最遠(yuǎn)的那一個則將后面所有的“貓耳頭”照單全收。放學(xué)后，小男生們四處張羅廢紙，用以疊成“貓耳頭”。幾乎每一個男生書包里都鼓鼓囊囊的，家里還會有好多，其實(shí)，即使贏了再多這樣的“貓耳頭”也是沒有任何用處的，因為它只有普通書本紙的一半，然而，男生們?nèi)詷反瞬黄！，F(xiàn)在想來，不是想著贏了有什么用，而僅僅是為了享受那贏了的滿足與成就感，而看著別人輸了的失敗與沮喪，也是另一種樂趣。
打洋火殼：“洋火”就是火柴，因為早年中國不能生產(chǎn)，都得從國外進(jìn)口而得名，我們小時候，原本進(jìn)口的“洋油”，“洋布”，“洋火”，“洋蠟燭”之類帶“洋”字的日用百貨國內(nèi)早已生產(chǎn)，然而農(nóng)村因為習(xí)慣而一直這樣叫著。那時沒有打火機(jī)，點(diǎn)火只有火柴，我們就四處收羅這些火柴的上殼，然后根據(jù)其稀有程度，隨口定這張算五百，那張算二百，最普通的是那種直接將字和圖印在紙版上的，每張只能算十。幾個小伙伴圍成一團(tuán)，從自己的收藏中抽出一疊，手背在身后一起伸出，再計算每個人手里的總點(diǎn)數(shù)，以最多者先拍。于是，那個拍的人往往故裝神秘地朝手心里吹一口氣，將一搭子洋火殼往地上一摜，將已經(jīng)翻過去的收歸己有，再將沒翻過去的用手掌在旁邊拍，以用掌風(fēng)拍翻，沒有翻過去的則由第二名繼續(xù)，依此類推。所以，我們這些男生每人手中總會有好些“洋火殼”，時不時將那豐富的“戰(zhàn)利品”和其中稀罕的“極品”拿出來炫耀一番。
……。
時光雖在流逝，記憶卻還仍在；童稚早已遠(yuǎn)離，歡樂依然不遠(yuǎn)。回憶著童年時那“看山是山，看水是水”的快樂，心中總?cè)缌z飄忽春水蕩漾；人到中年，有過了“看山不是山，看水不是水”的經(jīng)歷，心態(tài)更加的平和安然，不忘初心，保持童真，向著“看山還是山，看水還是水”的境界逼近，充分享受童年時那份由衷的快樂，讓心靈的天空更加簡單明凈，更加高遠(yuǎn)湛藍(lán)，也更加的歡樂明快。
童年的游戲小學(xué)篇十六
關(guān)于，有很多，比如：單腳抓人、水果城、石頭剪刀布、撕名牌……最讓我印象深刻的游戲是：上樓梯。
記得二年級課間活動時，我和陳家裕，徐源鴻，還有劉澤微一起玩上樓梯比賽。游戲規(guī)則是：石頭剪刀布贏的一方，先爬樓，每人每次跨一步（但可以跨多個臺階，只要腳夠長），平手呆在原地不動。我們從一樓開始，第一次是陳家裕贏了，他是反著跨了一大步，這個動作我都不會呢，第二次是徐源鴻贏了，她也跨了一大步，第三次，第四次……漸漸的拉開了距離，劉澤微沮喪的說：“我的運(yùn)氣怎么這么差呀？”我望了望原來她才走了八格，“你要努力哦！”我說：“哈哈！”，陳家裕得意洋洋的說：“我快到終點(diǎn)了，你們快點(diǎn)！”不知不覺上課鈴聲響了，我們跑回教室準(zhǔn)備上課，徐源鴻說：“下節(jié)課繼續(xù)玩這個游戲?！?/p>
可能別的同學(xué)覺得不好玩，但我們卻樂此不疲。終于下課了，我們又走到樓梯邊開始了上樓梯的游戲。
雖然我輸了，但我還是很開心。童年的生活多美好，童年的時間要珍惜。
童年的游戲小學(xué)篇十七
在那個物質(zhì)極度匱乏、金錢更是稀缺的時代,生在農(nóng)村長在農(nóng)村的孩子,是買不起玩具的,甚至童年時都沒聽說過“玩具”這個詞匯,不明白玩具為何物,更不可能跟大人哭鬧著要買玩具什么的。在我們的童年沒有單語的、雙語的、公立的、私立的、貴族的、平民的幼兒園,可以為我們開導(dǎo)蒙昧,也沒有鋼琴培訓(xùn)班、畫畫培訓(xùn)班、舞蹈培訓(xùn)班等等開發(fā)我們的右腦放飛藝術(shù)的夢想。那時候差不多每家都有夠一個班編制的孩子,大人們一年三百六十日起早貪黑,在為讓這些孩子腹中有食身外有衣的戰(zhàn)線上奮斗著,孩子們想要像現(xiàn)在的兒童一樣,讓大人陪著玩游戲,那是多么遙不可及的奢望。
一、過家家。
過家家是一群孩子同力協(xié)作的游戲、
二、跳圈圈。
長到六七歲的孩子就可以玩“跳圈圈”了，這是一種就地取材的游戲，有幾平米較平坦的地方就能玩。若是磚頭墁過的院子里，找塊墻縫里掉落的白灰當(dāng)畫筆，若是土地上找根木棍秸桿或碎瓷小磚塊當(dāng)畫筆，在地上畫出四格五格六格九格的方格，或圓的半圓形長方形的，或它們的組合，想玩哪種就畫哪種，我的家鄉(xiāng)凡封閉的圖形即稱為圈圈，這種游戲是單腳跳著玩的，所以我們叫“跳圈圈”。機(jī)靈的孩子畫圈圈橫平豎直圓弧優(yōu)美，手拙的孩子畫出來歪七扭八。這些格子都是有名字的，可惜歲月久遠(yuǎn)，這些名字隨著死亡的腦細(xì)胞消失了。格子畫好再撿塊碎瓦片便可以開玩，可以一人自娛自樂，也可以兩人以上分組對抗賽，還可以多人各自為陣比賽，順序以剪刀石頭布來定奪，人員分組也以剪刀石頭布定奪或抽簽。不管格子是哪種，有多少人玩，玩法都是把瓦片先扔到最近的一格中，用單腳踢著瓦片挨格跳完，或隔一格跳完算完成一級，然后接著把瓦片扔到第二格，從第二格開始踢著瓦片跳；瓦片壓線算失敗，如果是挨格跳完算完成的，瓦片跳過一格算失敗，抬起不踢瓦片的腳落地也算失?。煌瓿梢患壍目梢越又瓿上乱患壪孪乱患壷潦?，輪其他方上場。游戲結(jié)果就是看誰完成的級數(shù)多。踢瓦片分腳內(nèi)側(cè)踢、腳尖踢、腳外側(cè)踢。所跳的格子比如是五格，腳內(nèi)側(cè)踢著瓦片從一到五跳完五格，為一循環(huán)結(jié)束，就改為用腳尖踢，這一循環(huán)結(jié)束再用腳外側(cè)踢。
三、踢毽子。
踢毽子也是一種可以自娛自樂，也可以n多人單獨(dú)比賽或分組比賽的游戲。
毽子是我們自己動手制作的，任憑誰家的柴草堆上撿幾根漂亮的雞毛，找一個家家都有的`或是“康熙通寶”、或是“嘉靖通寶”、或是“光緒通寶”，還有可能是“五銖錢”的“小錢”（銅錢），找一塊寬度與銅錢直徑差不多，長度是寬度三到四倍的碎面條，再找一根約四尺長的棉線，先把雞毛用一半線綁緊，再把布中間剪一小孔，把銅錢用布條包起來，再把雞毛插入銅錢孔中，用另一半線把布條和雞毛綁緊，一個毽子就完成了。條當(dāng)時銅錢是不值錢的，它的作用只有三個，一是誰家孩子做滿月或過生日，用紅毛線編結(jié)象征吉祥的“鎖”當(dāng)禮物；二是用一根結(jié)實(shí)點(diǎn)的細(xì)繩拴著，線的另一頭拴在竹簾子上，把竹簾子卷起后用線兜住，把小錢插入竹簾縫里，竹簾子就不會散下來了；三是孩子用來做毽子。還可以撿些細(xì)布條或或偷母親捺鞋底的麻做毽子，布條剪成一把長短相等用一條直接捆扎起來就是個毽子，是不太好踢；麻做的毽子也要用到銅錢，把麻均勻包裹在銅錢外面扎緊，修剪到長短一樣就可以了。還有一種毽子是小點(diǎn)的孩子們玩的，把不能穿的衣服上的扣子、褲子上的褲鉤拆下來，用一根長繩串起來，提著繩子的毽子。
毽子的踢法一般是用腳內(nèi)側(cè)叫踢、用腳尖叫尖、用腳外側(cè)叫拐，再雙各踢一個算一組叫方，再腳后跟從身后踢叫撈，踢尖拐方撈各一個為一級，各二個為二級，誰踢的級數(shù)多為贏家。順序以剪刀石頭布決定，人員分組也以剪刀石頭布定或抽簽。上場的人只要毽子不落地，可以一級一級一直踢，毽子落地了，換同組的其他人上場接著級數(shù)踢，同組人都曾落地過換別一組上場。
四、打兀打瓦。
我不知道那種玩具的兀字該怎么寫，就且用兀吧。打兀多是男孩子們玩的游戲，但我上面全是哥哥，從小就只能跟著哥哥們玩，所以也常常玩男孩子的游戲，打的還不錯呢。兀也是自制的，用一段直徑一厘米多點(diǎn)、長約一寸多二寸的木棍，兩頭削尖成錐形就是兀，把兀放在平地上，再用一塊寬一寸多長一尺多的薄木板，敲兀的一端，兀便會跳起，此時用木板擊打兀向遠(yuǎn)方，打的最遠(yuǎn)的為第一名。打兀是單賽。
打瓦也是男孩子們的游戲，找?guī)讐K爛磚，大小不限，分立成一排，在適當(dāng)距離處劃條線為比賽基準(zhǔn)，游戲者手持一塊磚，單腳立在線外向前拋出挨個擊打那一排立磚，可以助跑，但到線前必須單腳站立。一連擊倒磚數(shù)多者為勝。只要擊倒就可以連著打，打空了就換別人。這兩個游戲都是考驗玩者的準(zhǔn)頭和力量的掌握。
五、挺桃杏核打三角四角。
挺桃杏核是每人拿一些吃完了桃子或杏兒的核，兩人以上玩，先以剪刀石頭布比輸贏，輸?shù)娜税炎约旱暮朔诺桨雺K磚或大小差不多的石頭上，贏的人挑一枚自己認(rèn)為最厲害的做為母核，拿到自己眼睛的高度，對準(zhǔn)磚塊上對手的核，自由落體掉下去砸，把對方的核砸出磚外地上，就贏為自己的戰(zhàn)利品，在磚上放核的人就得再放兩枚核上去，又把兩枚贏走了，在磚上放核的人就得再放三枚上去，依次類推。如果砸的人沒砸下來，就要把自己的放上去，讓對方砸。還有一種方法是，每人各出幾個，共同放到磚塊上，剪刀石頭布贏的人先砸，直到某一下砸空，輪另一個人砸，同樣誰砸下來的歸誰。我家兄長們都砸的很好，每年過年都能吃到他們贏來的桃杏仁。
打三角四角的玩法是一樣的，只是三角和四角的道具不同而已。三角是用大人們抽完煙的盒，折疊成三角形，四角是用兩個煙盒折疊成正方形。同樣是先以剪刀石頭布決出輸贏，輸?shù)娜税炎约旱娜腔蛩慕欠庞诘孛?，最好放于平地，與地面接觸越緊密越好，往往會將折好的三四角的周邊面向地面再彎折，并在凹陷的中心呵幾口氣，以增加對方贏局的難度。贏的人用自己的三或四角去扇打?qū)Ψ椒旁诘孛嫔系?，扇打到翻轉(zhuǎn)即贏為自已的，沒打翻，便輪自己的放到地面上，對方扇打，我從小學(xué)一年級到五年級所用作業(yè)本，全是把哥哥們贏來的煙盒拆開釘成的。
六、叨乖乖。
路邊撿些好看的石子兒，或啃過的豬關(guān)節(jié)骨頭染上色彩，三顆以上就能玩，把一顆拿在手上，其余的放在地上，把手中的拋向空中，在落下之前撿起一顆地上的后，反手接住空中落下的，把地上的都撿完，再放回去，手中的拋向空中后，兩顆兩顆的撿。如果是五顆，還要撿一顆再撿三顆，再全撿起；還有撿一顆漏一顆，全部漏完后一把全撿起；全部放于手背上扔向空中，再手心向下全部在空中搶抓在手里等等，有十?dāng)?shù)種玩法。
我們兒時的游戲可謂花樣繁多琳瑯滿目。用泥巴捏塑各種日用品、動物；用不同的野草編結(jié)不同的動物、制作不同的飾品；捉會叫的螞蚱蛐蛐兒，裝在用高粱桿的皮和瓤扎的正方體、三棱錐、四棱錐、六面體、八面體等各種形狀的籠子里；下河摸魚撈蝦；用木棍支起籮筐扣貪食的麻雀；河邊抓蜻蜓草里捉蝴蝶，爬到樹上逮知了掏鳥蛋；皎潔的月光下捉迷藏；追趕著雞飛狗跳；推筒圈打彈弓；找根樹叉當(dāng)車互相拉著跑；找塊木板拴根繩子就是溜冰車；悠大繩跳小繩，跳馬蓮開花二十一；捉各種蝗蟲用馬尾巴草串起來，比誰除的四害多；用線把兩個火柴盒拴起來，一個人家里一個人家外打電話；用高粱桿扎上自己做的風(fēng)車，迎著風(fēng)兒狂奔；排一溜兒小凳子，或互相套起胳膊來，就能開著火車跑；拿根線拴個圈就能翻出二股線、紡車、蘸片子（一種菱形面食）等花樣；地上畫上棋盤，撿些小石塊磚塊，就可以玩老虎吃綿羊等棋類游戲；可以唱著歌兒甩起鞭；沒有任何物品，兩個人用自己的身體，也可以互相配合玩出種種花樣。
許多游戲都叫不上名兒來了，也不記得玩法。我們的童年物質(zhì)是貧乏的，精神是快樂富有的，是名副其實(shí)的游戲童年。時光隨了流水，童年隨風(fēng)散去，記憶里停下滿滿的幸福和融融暖意。
童年的游戲小學(xué)篇十八
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作簡單的記敘文。
2、要求學(xué)生寫作時要層次分明，中心明確。
3、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法，準(zhǔn)確地寫出童年游戲的魅力所在。
4、通過本次作文訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在生活中尋找寫作素材的能力。
1、要求學(xué)生寫作時要層次分明，中心明確。
2、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法，準(zhǔn)確地寫出童年游戲的魅力所在。
運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法，準(zhǔn)確地寫出童年游戲的魅力所在。
一課時。
同學(xué)們，我們每個人都有一個快樂的童年?？鞓返耐曛锌隙ㄉ俨涣酥T多的游戲。今天，讓我們兩次回到童年，回憶童年做過的游戲，重新品味童年的滋味。
這次的作文我們要寫成記敘文，要做到層次分明，中心明確，還要學(xué)習(xí)使用細(xì)節(jié)描寫的.方法，并學(xué)會在生活中尋找合適的寫作素材。
今天我們要寫的作文題目是《》。大家仔細(xì)看看這個題目。我們要抓住題目中的哪兩個關(guān)鍵詞？對，“童年”和“游戲”，而且重心是在“游戲”。
那同學(xué)們再想一想，我們多不多？我們怎樣來選材呢？
可以選印象最深的游戲，可以選最有趣味的游戲，可以選最有意義的游戲??
寫作時，我們一定要做到層次分明，中心明確，這樣才能讓別人非常明白地看到我們寫的是什么。我們還要在描寫方法上下功夫，使用細(xì)節(jié)描寫，讓別人更能看出游戲的內(nèi)容和行色。
命題作文：
要求：
1、層次分明，中心明確。
2、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法。
3、要有真情實(shí)感。
4、字?jǐn)?shù)500字左右。
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