通過(guò)編寫(xiě)教案,教師可以系統(tǒng)地梳理教學(xué)內(nèi)容,理順教學(xué)步驟,確保教學(xué)的連貫性與邏輯性。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),提高學(xué)生的綜合能力。教案范文中的案例可以幫助教師更好地理解教案的編寫(xiě)要點(diǎn)和實(shí)施過(guò)程。
中班繪本故事教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事內(nèi)容,理解媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
2、能夠大膽表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
3、初步體驗(yàn)有媽媽關(guān)愛(ài)的幸福,懂得對(duì)媽媽的感恩之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒:有親子閱讀的初步經(jīng)驗(yàn)。
家長(zhǎng):能基本熟悉繪本內(nèi)容,并能幫助孩子理解繪本故事。
2、材料準(zhǔn)備:
幼兒人手一本繪本《你媽媽想你啦》;ppt課件;噴嚏聲和“小動(dòng)物的話”錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放錄音,激發(fā)興趣。
1、師(播放噴嚏聲):聽(tīng),這是什么聲音?
2、師:你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏?打噴嚏時(shí)是什么樣子的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、師:今天呀,我們也要來(lái)讀一本跟打噴嚏有關(guān)的故事。
二、分段閱讀,理解內(nèi)容。
(一)教師引導(dǎo)幼兒閱讀,了解繪本前半部分的故事情節(jié),并進(jìn)行相應(yīng)的情景表演。
1、師:這里有只小老鼠,它也打了一個(gè)大大的噴嚏。你們看,小老鼠打的噴嚏有多大呀?(把樹(shù)葉和小螞蟻都飛起來(lái)啦!)。
2、師:小老鼠打完噴嚏后誰(shuí)來(lái)了?
3、師:猜猜小兔子會(huì)小老鼠說(shuō)什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))。
4、師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子到底說(shuō)了什么。(播放錄音“小兔子的話”)。
5、師幼一起學(xué)說(shuō)小兔子的話“你媽媽想你啦,快回家去吧!”
師:小兔子說(shuō)了什么呀?那讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!
6、師:小兔子怎么了?你們看,小兔子打的噴嚏有多大呀?(把蒲公英的種子都吹飛啦!)。
7、師:小兔子打完噴嚏,這次是誰(shuí)來(lái)了?
8、師:猜猜小刺猬又會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么呢?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“小刺猬的話”,再播放錄音“小刺猬的話”)。
9、師:我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演,好嗎?老師來(lái)扮演小兔子,請(qǐng)幼兒分別扮演小兔子和小刺猬)。
(二)親子閱讀繪本后半部分,并進(jìn)行相應(yīng)的情景表演。
1、師:接下來(lái)小刺猬又怎么啦?接下來(lái),請(qǐng)你和媽媽一起閱讀下去,讀完了呀,也試著和媽媽來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演。(引導(dǎo)家長(zhǎng)在親子閱讀中鼓勵(lì)孩子說(shuō)出“小動(dòng)物的話”,讓孩子感受媽媽對(duì)他或她的愛(ài)。)。
2、請(qǐng)幾對(duì)親子上前表演。
3、師:接下來(lái)小布熊也怎么啦?又是誰(shuí)跑來(lái)了?她說(shuō)了些什么?你和媽媽繼續(xù)翻讀下去,再來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演。
4、請(qǐng)兩對(duì)親子先后表演小布熊和小女孩的情景。
5、師:剛剛小布熊為什么會(huì)哭呢?
6、幼:因?yàn)樗麤](méi)有媽媽。(播放錄音“小布熊的話”)。
7、師:小女孩跟他說(shuō)了些什么?
三、結(jié)束閱讀,引發(fā)情感。
2、師:你打噴嚏時(shí)會(huì)想到媽媽在想你嗎?(幼兒自由表達(dá))。
四、活動(dòng)延伸。
師:
1、平時(shí)你是怎么想媽媽的?一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、那跟自己的媽媽去說(shuō)說(shuō)你是怎么想的,去對(duì)媽媽表示你的感謝。再大聲地對(duì)媽媽說(shuō)一句“我愛(ài)你”,去吧!
3、。孩子們,回家后呀,我們?cè)僖黄馂閶寢屪鲆患虑閬?lái)感謝媽媽!可以做哪些事情呢?(捶背、倒水、洗腳……)那我們一定要行動(dòng)起來(lái)哦!
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
中班繪本故事教案篇二
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解故事的主要內(nèi)容,猜測(cè)故事的進(jìn)展,并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表述畫(huà)面的內(nèi)容。
2.感受故事重的親情與關(guān)愛(ài),有初步的性別意識(shí)。3.進(jìn)一步感受故事中的情感。
幼兒人手一本繪本。
一、觀察繪本的封面,猜測(cè)故事中可能發(fā)生的事情。
1.老師出示繪本封面,介紹繪本故事的名稱(chēng)和故事主人公的名字。
2.教師引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。
師:這本書(shū)里可能會(huì)講一個(gè)什么樣的故事?你怎么會(huì)有這樣的猜測(cè)呢?
二、閱讀繪本前半部分(第1~10頁(yè))。
1.請(qǐng)幼兒自由閱讀。(幼兒遇到看不懂的地方可以詢(xún)問(wèn)同伴和老師)。
2.師生共同閱讀繪本。老師用提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面和積極思考)。
師:展示的是一只什么樣的馬桶?
師:埃爾莎是個(gè)女孩子,可她有一個(gè)什么樣的想法呢?
師:你有過(guò)這樣的想法嗎?
后來(lái)發(fā)生了什么事?
3.指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察畫(huà)面中人物的動(dòng)作、表情。嘗試著揣測(cè)其內(nèi)的想法.
師:一個(gè)人洗澡多沒(méi)有意思,你知道埃爾莎和哥哥會(huì)怎樣嗎?
三、猜測(cè)故事進(jìn)展,然后讀繪本并在理解故事的進(jìn)展中尋找答案。
1.老師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事進(jìn)展。
師:埃爾莎掉進(jìn)了馬桶,會(huì)發(fā)生什么事呢?
2.老師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒,繼續(xù)閱讀繪本后半部分仔細(xì)觀察畫(huà)面,并在理解故事的進(jìn)展中尋找答案。
師:媽媽發(fā)現(xiàn)埃爾莎掉進(jìn)馬桶說(shuō)了什么?又做了什么?
師:爸爸呢?想到了什么好辦法?
師:哥哥們又是怎樣關(guān)心埃爾莎的?他們用了哪些辦法幫助埃爾莎?
四、完整閱讀繪本,感受繪本的幽默及埃爾莎家人對(duì)她的關(guān)愛(ài)。
1.師幼共同完整閱讀繪本,理解感受內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒討論并仔細(xì)觀察畫(huà)面,感受家人對(duì)埃爾莎的關(guān)愛(ài)。
師:你覺(jué)得埃爾莎快樂(lè)幸福嗎?你是從書(shū)中的什么地方感受到的?
3.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴,仔細(xì)有序地閱讀,講述故事,進(jìn)一步體會(huì)故事中的幽默和溫馨的情感。
五、回到生活中,遷移生活經(jīng)驗(yàn),
說(shuō)說(shuō)“家里人在你遇到麻煩時(shí)是怎么做的呢?”
附:(故事內(nèi)容)。
就那么一次,埃爾莎想像自己的五個(gè)哥哥那樣站著小便,但是很可惜失敗了。
星期六的下午,媽媽把老式浴爐加熱,先讓埃爾莎最年長(zhǎng)的兩個(gè)哥哥約克和烏利洗澡然后是中間的兩個(gè)哥哥法伊特和提恩加上最小的施特凡,最后是埃爾莎一個(gè)人洗。
一個(gè)人洗澡多沒(méi)意思?。〉葖寢屢蛔唛_(kāi),六個(gè)小孩就一齊爬進(jìn)了浴缸。浴缸容不下六個(gè)人,他們只好橫七豎八地躺著,腿也得放到外面去。水濺出來(lái)的聲音很大,沒(méi)多久,洗澡水差不多全都漫到了地板上——這真是太有趣了。
過(guò)了一會(huì)兒,媽媽敲門(mén)叫道:你們快點(diǎn),要喝咖啡了!還有剛出爐的點(diǎn)心呢!
要從浴缸里出來(lái),還真有點(diǎn)困難。等大家都出來(lái)了,埃爾莎就和哥哥們一起光著身子、排著隊(duì)向馬桶跑去。這幢房子里的一切都很古老了,馬桶當(dāng)然也是。馬桶座看上去像一個(gè)漏斗,底部的一根管子穿過(guò)增壁通向屋外的糞坑。
大哥哥約克站在馬桶前痛快地小起便來(lái),弟弟們也照著做了。埃爾莎大聲說(shuō):“我也想站著小便?!?/p>
“你是個(gè)女孩,不可以這樣。”提恩說(shuō)。
“我可以?!卑柹瘓?jiān)定地說(shuō),然后就爬到了馬桶座上。
她又轉(zhuǎn)過(guò)身,說(shuō):“不許看,不然我就尿不出來(lái)了!”
大家都笑了。埃爾莎笑得最歷害,結(jié)果身子一晃,腳一晃,掉進(jìn)了馬桶里。
約克個(gè)子高、力氣大,一把抓住埃爾莎,想把她拉出來(lái)。但埃爾莎卡得太緊,動(dòng)也動(dòng)不了,小個(gè)子施特凡大叫起來(lái):埃爾莎掉進(jìn)馬桶里啦!”
媽媽跑來(lái)了,揮舞著雙手大叫:“這怎么可能呢?”
媽媽想把埃爾莎拉出來(lái),但沒(méi)有成功。
“埃爾莎以后要永遠(yuǎn)呆在里面了嗎?”小個(gè)子施特凡擔(dān)心地問(wèn)?!安灰獊y說(shuō)話!”媽媽說(shuō),“你們都不要閑站著,穿好衣服,再幫我給埃爾莎拿些衣服來(lái)。”
這當(dāng)兒,爸爸一直在等著大家來(lái)喝咖啡、吃點(diǎn)心。他等得實(shí)在是太無(wú)聊了,就走到走廊上喊起來(lái):“喂,你們都躲到哪里去了?”
小個(gè)子施特凡正好跑過(guò)爸爸身邊,告訴他說(shuō):“埃爾莎掉進(jìn)馬桶里啦!”
爸爸連忙跑進(jìn)廁所。
這時(shí),媽媽已經(jīng)給埃爾莎穿上了一件毛衣,還在她的脖子上系了一條圍巾。盡管如此,埃爾莎還是嗚嗚咽咽地說(shuō):“我好冷??!”
“那最好是趕快出來(lái)。”爸爸說(shuō)。
“她出不來(lái)呀!”媽媽著急地說(shuō)。
“來(lái),你吸一口氣?!卑职謬诟腊柹?,然后抓住她,想把她拽出來(lái),但是也沒(méi)有成功。
現(xiàn)在,大家全沒(méi)了主意,也很為埃爾莎難過(guò),因?yàn)樗粋€(gè)勁地在抱怨:“我要出來(lái)!我好冷??!我的腿都結(jié)冰了!”
媽媽這才想起,連接馬桶的.管子下端是敞開(kāi)的——當(dāng)時(shí)正是寒冬,外面結(jié)著厚厚的冰呢!她絞著雙手對(duì)爸爸說(shuō):“快做點(diǎn)什么呀!”
爸爸爸跑去打電話。他先打鐵工的電話,然后打汽車(chē)鉗工的電話,然后打汽車(chē)鉗工的電話,但是都沒(méi)有打通——星期六下午,兩人早就下班了。所以,爸爸派約克和烏利到他們家里把他們找來(lái)。
然后,爸爸到工具鵬找扳手,想把馬桶座和管子之間的螺絲都擰下來(lái)。
小個(gè)子施特凡在一旁安慰埃爾莎說(shuō):“等爸爸把你擰下來(lái),我們就帶你去房間,那里有咖啡和點(diǎn)心等著你?!?/p>
對(duì)埃爾莎來(lái)說(shuō),這種安慰沒(méi)什么用。她開(kāi)始變得異常煩燥,大叫道:“哎喲,下面好燙呀!我的腿都燒焦啦!”媽媽害怕地說(shuō):“可憐的孩子,她現(xiàn)在有點(diǎn)神志不清了?!?/p>
埃爾莎并沒(méi)有神志不清。她的另外兩個(gè)哥哥提恩和法伊特因?yàn)橄霂退?,跑到花園里,放了一聲白鐵皮在糞坑上,又把樹(shù)枝堆在鐵皮上點(diǎn)燃。火熊熊地燃燒起來(lái),滾熱的濃煙一直升到埃爾莎的腳那里。
他把火踩滅,把白鐵皮拽出來(lái),可一不小心卻把扳手掉進(jìn)了糞坑里。
爸爸又趕緊跑回工具棚,拿來(lái)了最大的錘子,打算干脆把馬桶砸了。
“讓開(kāi)!他大聲叫道。媽媽很擔(dān)心埃爾莎的安全,因?yàn)榘职直渴直磕_的。當(dāng)爸爸掄起大錘子的時(shí)候,媽媽趕緊抱住他的手臂。爸爸砸偏了,氣得亂吼亂叫:“該死!專(zhuān)業(yè)人員在哪里?!”
這時(shí),烏利和汽車(chē)鉗工正在趕來(lái)的路上。鉗工用客貨兩用車(chē)拖來(lái)一部起重機(jī),他說(shuō):“我們可以用它把管子折下來(lái),這樣就能從下面救出埃爾莎了。”
與此同時(shí),約克和白鐵工也趕來(lái)了。他們拖來(lái)了壓縮空氣瓶、橡皮管和壓力錘。白鐵工氣喘吁吁地說(shuō):“我要把地板撬開(kāi),然后我們就可以從上面救出埃爾莎了?!?/p>
“你們這樣會(huì)毀了整幢房子的!”媽媽抱怨道。
“就沒(méi)有其它辦法了嗎?”爸爸吸著氣問(wèn)。
小個(gè)子施特凡一直留在埃爾莎身邊,他舉起大錘,問(wèn):“我來(lái)試試怎么樣?”
埃爾莎點(diǎn)了點(diǎn)頭。
施特凡雖然個(gè)子最小,但力氣很大。他把大錘高高舉起,瞄準(zhǔn),
準(zhǔn)確無(wú)誤地命中。
馬桶座頓時(shí)裂開(kāi)了,埃爾莎爬了出來(lái),就像一只小雞爬出蛋殼。浴缸里的水還是熱的,為了暖暖身子,埃爾莎又爬進(jìn)浴缸泡了泡。終于,大家可以坐下來(lái)享用咖啡和點(diǎn)心了,當(dāng)然也包括汽車(chē)鉗工和白鐵工。
臨走前,白鐵工許諾:“星期一,我就過(guò)來(lái)給你們裝一個(gè)現(xiàn)代化的新馬桶?!?/p>
埃爾莎則自豪地說(shuō):“我現(xiàn)在可以站著尿尿了!
中班繪本故事教案篇三
1.積極閱讀、仔細(xì)觀察,感受畫(huà)面和音樂(lè)所呈現(xiàn)的優(yōu)美意境。
2.能從畫(huà)面前后的關(guān)聯(lián)、變化中合理想象畫(huà)面內(nèi)容,大膽講述自己的理解和感受。
教學(xué)準(zhǔn)備。
ppt課件,幼兒人手一冊(cè)繪本,音樂(lè)《黃雨傘和雨滴》《朋友》,小黃傘、小藍(lán)傘各一。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1.出示繪本,請(qǐng)小朋友一起看封面,說(shuō)說(shuō)從封面上看到了什么?感覺(jué)這本書(shū)會(huì)講關(guān)于誰(shuí)的故事。
2.介紹繪本——《黃雨傘》。
(繪本的封面給閱讀者提供了豐富的信息,灰蒙蒙的天空、灰蒙蒙的背景,在灰色的背景中有一把鮮艷的黃雨傘顯得十分醒目,簡(jiǎn)潔的封面奠定了整本書(shū)畫(huà)面的'風(fēng)格和基調(diào)。畫(huà)面中間淡淡的灰色,很容易讓人聯(lián)想到那是一條雨中的小路。一幅簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的畫(huà)面,足以讓孩子馳騁想象,感受繪本的風(fēng)格與特色。)。
二、集體閱讀扉頁(yè)及前兩頁(yè)。
1.閱讀扉頁(yè):說(shuō)說(shuō)看到了什么?猜一猜這個(gè)打黃雨傘的是誰(shuí)?
2.播放音樂(lè)《黃雨傘和雨滴》,閱讀第一頁(yè):聽(tīng)著音樂(lè),你在畫(huà)面中仿佛看到了什么?
3.播放音樂(lè)《朋友》,閱讀第二頁(yè):畫(huà)面有什么變化?提供小傘道具,請(qǐng)小朋友想象并嘗試表演兩個(gè)朋友見(jiàn)面的情景。
(對(duì)這兩個(gè)畫(huà)面的閱讀,我采用的是讓幼兒靜靜聆聽(tīng)與畫(huà)面極其相配的音樂(lè),在音樂(lè)中想象畫(huà)面,讓音樂(lè)幫助延展畫(huà)面的內(nèi)容。這樣,相對(duì)于整本書(shū)來(lái)說(shuō)最為簡(jiǎn)單的兩幅畫(huà)面,沒(méi)有讓幼兒在閱讀時(shí)匆匆而過(guò)。我覺(jué)得,這種停留對(duì)于孩子是非常有必要的,因?yàn)槭婢彽囊魳?lè)放慢了閱讀的節(jié)奏,也讓孩子的心靈隨著音樂(lè)安靜下來(lái),進(jìn)入了邊看邊想的境界,進(jìn)入了與《黃雨傘》契合的閱讀狀態(tài),更為幼兒閱讀后續(xù)畫(huà)面做好了心理上和閱讀技巧上的鋪墊。)。
三、幼兒自由閱讀圖書(shū)。
1.幼兒自由翻看書(shū)本,鼓勵(lì)幼兒如果看懂了,可以小聲地說(shuō)一說(shuō)看到的內(nèi)容。
2.分享交流:發(fā)現(xiàn)小朋友撐著小雨傘經(jīng)過(guò)了哪些地方,有什么發(fā)現(xiàn)。
3.提問(wèn):那你最喜歡小雨傘經(jīng)過(guò)什么地方呢?(幫助孩子大膽表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的感覺(jué),嘗試用藝術(shù)的語(yǔ)言表達(dá)閱讀到的感受。)。
(行走是有節(jié)奏的,閱讀也是有節(jié)律的。孩子們閱讀了前兩幅畫(huà)面后,急切地想要了解后面的內(nèi)容,我及時(shí)滿足孩子們的好奇心,讓他們自由地翻閱圖書(shū),有效地運(yùn)用前閱讀的經(jīng)驗(yàn),去捕捉前后畫(huà)面之間的關(guān)系,嘗試完整欣賞圖書(shū)。以“你發(fā)現(xiàn)小朋友撐著小雨傘經(jīng)過(guò)了哪些地方”,幫助幼兒融會(huì)貫通所有的畫(huà)面,并把在自由閱讀中獲得的零散的、片段的信息有機(jī)地整合起來(lái),融合成孩子們自己的故事。在基本熟悉整本書(shū)畫(huà)面的基礎(chǔ)上,借助“那你最喜歡小雨傘經(jīng)過(guò)什么地方呢”,引導(dǎo)孩子們交流、分享對(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)的把握、對(duì)美的感受……)。
四、感受繪本《黃雨傘》的特別之處。
1.提問(wèn):你覺(jué)得這本書(shū)有什么特別的地方?
2.小結(jié):這本書(shū)只有畫(huà)面沒(méi)有文字,這樣的書(shū)叫無(wú)字書(shū)。畫(huà)家把所有的故事都藏在畫(huà)里面,讓每個(gè)看書(shū)的人自己來(lái)編故事,有的地方和別人差不多,有的地方可以有自己特別的理解。
(在孩子們閱讀了《黃雨傘》后,我想他們所得到的應(yīng)該是心靈的自由。一本可以由自己來(lái)編故事的書(shū),一本可以按自己的方式來(lái)連接的書(shū),構(gòu)成了孩子心中自己的書(shū)。面對(duì)這樣的書(shū),孩子會(huì)有很多快樂(lè)的表達(dá)。)。
五、整體閱讀圖書(shū)。
1.播放課件,整體閱讀。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本書(shū)的理由。
3.給幼兒介紹書(shū)的作者和音樂(lè)家,鼓勵(lì)幼兒以后再來(lái)欣賞這本書(shū)和書(shū)中的音樂(lè)。
(我們把圖書(shū)制作成了自動(dòng)播放的圖畫(huà)書(shū),在閱讀的最后呈現(xiàn)給孩子。伴隨著輕快的主題曲,孩子們?cè)俅瓮暾匦蕾p畫(huà)面、自由地串接一幅幅場(chǎng)景,合成美麗的故事。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),這樣的閱讀是來(lái)自心靈需求的閱讀,是有利于其身心成長(zhǎng)的快樂(lè)閱讀。)。
中班繪本故事教案篇四
二、教學(xué)目標(biāo):
1、教會(huì)幼兒會(huì)對(duì)親密的人或者朋友說(shuō)|:我愛(ài)你。并體驗(yàn)說(shuō)這句話的時(shí)候帶給自己的一種愉悅感。
2、記住故事,能夠用多種方式表達(dá)自己對(duì)別人的愛(ài)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:玩具狗一件,有關(guān)繪本故事〈我愛(ài)你〉的課件。
四、教學(xué)過(guò)程:
律動(dòng)組織活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)場(chǎng)的閃光點(diǎn),教師愛(ài)撫地摸著孩子們的臉,說(shuō)一句:我愛(ài)你,引出課題。
剛才我說(shuō)了一句我愛(ài)你。想想看,還有誰(shuí)說(shuō)過(guò)我愛(ài)你呢?(我媽媽?zhuān)职?媽媽說(shuō)這句話的時(shí)候你心里感覺(jué)怎么樣?(開(kāi)心)。哦,原來(lái)啊,我們班小朋友的爸爸媽媽都深深地愛(ài)著我們。那你把我愛(ài)你說(shuō)給別人聽(tīng)過(guò)沒(méi)有?(說(shuō)過(guò))。今天,我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友,一位新朋友哦。瞧--出示課件。
他叫樂(lè)樂(lè),他非常喜歡說(shuō)我愛(ài)你。樂(lè)樂(lè)呀,是一個(gè)非??蓯?ài)的小男孩兒,他無(wú)論看到什么,都會(huì)歡快地說(shuō)我愛(ài)你,我愛(ài)你。小樂(lè)樂(lè)走在回家的路上,看見(jiàn)了小花,樂(lè)樂(lè)對(duì)小花說(shuō):小花,我愛(ài)你。樂(lè)樂(lè)繼續(xù)往前走,猜猜看,他還會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你呢?哦,猜不出來(lái)呀,那讓我們看看是什么?一朵黃顏色的小花。樂(lè)樂(lè)對(duì)黃顏色的小花說(shuō),小花,我愛(ài)你。樂(lè)樂(lè)又繼續(xù)往前走,再來(lái)猜猜看,他又會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你呢?哦,那么現(xiàn)在看看和你們猜得一樣不?哦,一棵大樹(shù)。樂(lè)樂(lè)對(duì)著大樹(shù)大聲說(shuō):大樹(shù),我-愛(ài)-你。樂(lè)樂(lè)對(duì)小花,大樹(shù),還有藍(lán)天上飄動(dòng)的什么?(白云)對(duì),樂(lè)樂(lè)會(huì)對(duì)白云說(shuō)什么呢?(白云,我愛(ài)你。)樂(lè)樂(lè)回到了哪兒?(家)誰(shuí)在等著他?(小狗)教師出示玩具小狗,猜猜看,樂(lè)樂(lè)會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么呢?(小狗,我愛(ài)你)。哦,用好聽(tīng)的聲音讓小狗聽(tīng)見(jiàn),叫著小狗的名字對(duì)小狗說(shuō)我愛(ài)你,小狗會(huì)更開(kāi)心的,試試著。哦,快看,小狗聽(tīng)了可真開(kāi)心啊。這么好聽(tīng)的話,小狗想再聽(tīng)一遍。再說(shuō)一遍怎么樣?哦,小狗真得很快樂(lè),它高興得直甩尾巴。哇,原來(lái),把我愛(ài)你說(shuō)給別人聽(tīng),會(huì)讓別人很快樂(lè),很高興。那我們也說(shuō)說(shuō)看怎么樣?看著你身邊的伙伴,叫著他的名字,對(duì)著他說(shuō)我愛(ài)你。哇,說(shuō)得好動(dòng)情呢。下來(lái)看看,還有你最?lèi)?ài)的伙伴嗎?哇,好幸福啊,我也要試試。教師和小朋友互相擁抱并說(shuō)我愛(ài)你。小二班的小朋友,我愛(ài)你們。師幼擁抱。把愛(ài)說(shuō)給我,我會(huì)很開(kāi)心很高興的,你們開(kāi)心嗎?我還得到了一個(gè)大大的擁抱。瞧,把我愛(ài)你說(shuō)給別人聽(tīng),自己會(huì)很高興,別人也會(huì)很高興,還能得到一個(gè)大大的'擁抱,這感覺(jué)簡(jiǎn)直太美好啦。
瞧,老師遇到難題了,你們?cè)敢鈳椭覇?(愿意)為什么媽媽每天要上班,累得腰也疼了,腿也酸了,還要為我們做這么多這么多的事情呢?有誰(shuí)能告訴我?為什么呀,因?yàn)閶寢寪?ài)著我們,深深得愛(ài)著我們。你們愛(ài)媽媽嗎?愛(ài)媽媽就要用好聽(tīng)的聲音對(duì)媽媽說(shuō)媽媽我愛(ài)你。讓我們沉浸在媽媽的愛(ài)里面,聽(tīng)一個(gè)溫暖的故事,一個(gè)我愛(ài)你的故事。
有一天,老師教了一句我愛(ài)你。老師說(shuō),愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的。回家的路上,樂(lè)樂(lè)可忙壞了,小花我愛(ài)你,大樹(shù)我愛(ài)你,白云,我愛(ài)你?;氐郊遥瑯?lè)樂(lè)一看到媽媽就大聲地喊:媽媽?zhuān)覑?ài)你。小狗我愛(ài)你。爸爸很吃驚,剛一湊過(guò)來(lái),樂(lè)樂(lè)說(shuō)對(duì)爸爸說(shuō):爸爸,我愛(ài)你。開(kāi)飯了,樂(lè)樂(lè)拿起筷子,大聲地說(shuō):米飯我愛(ài)你,青菜我愛(ài)你。該睡覺(jué)了,樂(lè)樂(lè)爬進(jìn)溫暖的被窩兒,歡快地說(shuō):小床,我愛(ài)你,枕頭我愛(ài)你,小布熊我愛(ài)你。媽媽和爸爸,你看看我我看看你,突然一起說(shuō):我愛(ài)你。這就是我愛(ài)你的故事。
中班繪本故事教案篇五
小狗波波,模樣長(zhǎng)得很不好看。小伙伴們都叫他丑小狗,誰(shuí)也不肯和他玩,波波多傷心呀!
一天晚上,波波獨(dú)自跑到河邊上,對(duì)著河水嗚嗚地哭起來(lái)。一只老河蚌聽(tīng)見(jiàn)他的哭聲,游過(guò)來(lái)問(wèn):“小狗兒,你哭什么呀?”
波波說(shuō):“我的模樣長(zhǎng)得丑,大家都不跟我玩?!闭f(shuō)完又哭起來(lái)。
老河蚌聽(tīng)了,笑了笑說(shuō):“是這樣啊,別難過(guò)了,我來(lái)幫幫你吧?!闭f(shuō)著從嘴里吐出一顆亮閃閃的珠子,又對(duì)波波說(shuō):“這是一顆神奇的珍珠,只要你對(duì)她說(shuō)出自己的心愿,她就會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)?!?/p>
“她能幫我變成一只漂亮的小狗嗎?”...
中班繪本故事教案篇六
1、能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),并大膽想象。
2、觀察圖片,感受故事人物的心理變化,知道要勇敢。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
《啊嗚》ppt課件。
自制小黑屋一間,里面有橘子、香蕉、蘋(píng)果、棒棒糖若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、興趣導(dǎo)入。
1、師發(fā)出“啊嗚”的聲音,引起幼兒的興趣。
請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng),這是什么聲音?你們?cè)谀睦锫?tīng)到過(guò)?
幼:好像是吃東西的聲音,動(dòng)物的叫聲……。
2、入故事:“啊嗚”究竟是什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事……。
二、教師結(jié)合圖片講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容。
1、察第一幅圖,引起第一次猜測(cè)。
圖片上有什么?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述,要求表達(dá)清晰、響亮)。
教師講故事:晴朗的天氣,四個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物在草地上玩兒。他們是誰(shuí)呀?這四個(gè)小動(dòng)物呀玩兒著玩兒著來(lái)到一間屋子前,他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的,桌子上好像有什么東西。4個(gè)小動(dòng)物都很想知道“黑乎乎的屋子里會(huì)有什么?你想知道嗎?”好!那咱們大家去看一看。
3、觀察第三幅圖,講述故事:小猴說(shuō):“讓我看看,真的,啊嗚的臉雪白雪白的!”
小猴也看到了啊嗚它是雪白雪白的?教師出示ppt課件引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多雪白雪白的東西。
幼:(雪、天空、白云……)。
4、觀察第四幅圖,講述故事:小貓說(shuō):“讓我看看,不得了啦,啊嗚的眼睛鮮紅鮮紅的!”
小貓也看到了啊嗚哎它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的?
幼:(血、花、蘋(píng)果、番茄、櫻桃……)。
5、第五幅圖,講述故事:大家紛紛說(shuō):“啊嗚,啊嗚,真嚇人!”小熊說(shuō):“我不怕,讓我進(jìn)去看看?!闭f(shuō)著就一腳把房門(mén)踢開(kāi),走了進(jìn)去。小熊好勇敢!我們來(lái)學(xué)一學(xué)勇敢的小熊?(學(xué)一學(xué))。
6、第六幅圖,講述故事:三只小動(dòng)物在外面等了很長(zhǎng)時(shí)間,小熊還沒(méi)有出來(lái),大家有點(diǎn)擔(dān)心了。咦,小熊怎么不出來(lái)了?可能發(fā)生什么事?(一定是給啊嗚吃掉了!)。
7、第七幅圖,講述故事:三只動(dòng)物一齊說(shuō):“快去救小熊!”
8、第八幅圖,屋里到底發(fā)生了什么事呢?哦!原來(lái)小熊一個(gè)人正在吃蛋糕?!?jiǎng)偛判⊥谜f(shuō)的腦袋又大又圓是什么?(蛋糕)——小猴說(shuō)的雪白雪白是什么?(奶油)——小貓說(shuō)的紅紅是什么?(櫻桃、草莓)。
9、第九幅圖,講述故事:原來(lái)啊嗚不是怪物,是個(gè)奶油大蛋糕呀!大家一起吃蛋糕,啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學(xué)學(xué)他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧!
三、根據(jù)影子輪廓猜測(cè)物品。
啊嗚吃完蛋糕回家了。過(guò)了不多久夜晚來(lái)臨了,家里很多東西都出現(xiàn)了影子,孩子們,我們開(kāi)動(dòng)小腦筋猜一猜是誰(shuí)的影子,好嗎?如果猜對(duì)了就給自己鼓鼓掌。
四、游戲:找“啊嗚”
中班繪本故事教案篇七
也有說(shuō)相傳元宵起源于春秋時(shí)期的楚昭王。
楚昭王復(fù)國(guó)歸途中泛舟長(zhǎng)江,見(jiàn)江面上漂著個(gè)浮物,色白微黃,船工撈起來(lái)獻(xiàn)給楚昭王。昭王食之,內(nèi)中有紅如胭脂的瓤,味道鮮美。昭王于是令人以山楂為餡仿制供臣民食用,以慶祝家國(guó)團(tuán)圓。這一天,正好是正月十五,后世相沿成習(xí)。
2、東方朔。
相傳漢武帝有個(gè)寵臣名叫東方朔,他善良又風(fēng)趣。有一天冬天,下了幾天大雪,東方朔就到御花園去給武帝折梅花。剛進(jìn)園門(mén),就發(fā)現(xiàn)有個(gè)宮女淚流滿面準(zhǔn)備投井。東方朔慌忙上前搭救,并問(wèn)明她要自殺的原因。
原來(lái),這個(gè)宮女名叫元宵,家里還有雙親及一個(gè)妹妹。自從她進(jìn)宮以后,就再也無(wú)緣和家人見(jiàn)面。每年到了臘盡春來(lái)的時(shí)節(jié),就比平常更加的思念家人。覺(jué)得不能在雙親跟前盡孝,不如一死了之。東方朔聽(tīng)了她的遭遇,深感同情,就向她保證,一定設(shè)法讓她和家人團(tuán)聚。
一天,東方朔出宮在長(zhǎng)安街上擺了一個(gè)占卜攤。不少人都爭(zhēng)著向他占卜求卦。不料,每個(gè)人所占所求,都是“正月十六火焚身”的簽語(yǔ)。一時(shí)之間,長(zhǎng)安里起了非常大恐慌。人們紛紛求問(wèn)解災(zāi)的辦法。
東方朔就說(shuō):“正月十三日傍晚,火神君會(huì)派一位赤衣神女下凡查訪,她就是奉旨燒長(zhǎng)安的使者,我把抄錄的偈語(yǔ)給你們,可讓當(dāng)今天子想想辦法。”說(shuō)完,便扔下一張紅帖,揚(yáng)長(zhǎng)而去。老百姓拿起紅帖,趕緊送到皇宮去稟報(bào)皇上。
漢武帝接過(guò)來(lái)一看,只見(jiàn)上面寫(xiě)著:“長(zhǎng)安在劫,火焚帝闕,十五天火,焰紅宵夜”,他心中大驚,連忙請(qǐng)來(lái)了足智多謀的東方朔。東方朔假意的想了一想,就說(shuō):“聽(tīng)說(shuō)火神君最?lèi)?ài)吃湯圓,宮中的元宵不是經(jīng)常給你做湯圓嗎?十五晚上可讓元宵做好湯圓。
萬(wàn)歲焚香上供,傳令京都家家都做湯圓,一齊敬奉火神君。再傳諭臣民一起在十五晚上掛燈,滿城點(diǎn)鞭炮、放煙火,像滿城大火,這樣就可以瞞過(guò)玉帝了。此外,通知城外百姓,十五晚上進(jìn)城觀燈,雜在人群中消災(zāi)解難”。武帝聽(tīng)后,十分高興,就傳旨照東方朔的辦法去做。
到了正月十五日長(zhǎng)安城里張燈結(jié)彩,游人熙來(lái)攘往,熱鬧非常。宮女元宵的父母也帶著妹妹進(jìn)城觀燈。當(dāng)他們看到寫(xiě)有“元宵”字樣的大宮燈時(shí),驚喜的高喊:“元宵!元宵!”,元宵聽(tīng)到喊聲,終于和家里的親人團(tuán)聚了。
如此熱鬧了一夜,長(zhǎng)安城果然平安無(wú)事。漢武帝大喜,便下令以后每到正月十五都做湯圓供火神君,正月十五照樣全城掛燈放煙火。因?yàn)樵龅臏珗A最好,人們就把湯圓叫元宵,這天叫做元宵節(jié)。
3、袁世凱。
據(jù)文字記載,宋代以前沒(méi)有元宵,那時(shí)人們過(guò)元宵節(jié)吃的是澆上肉汁的米粥或豆粥,到了唐代有了“正月十五日作膏粥,以祠門(mén)戶(hù)”的說(shuō)法,這種糕粥就是元宵的前身,經(jīng)過(guò)多年的演變,到了宋代民間開(kāi)始流行一種元宵節(jié)吃的新奇食品“浮圓子”,也就是湯圓,寓意天上月圓、碗里湯圓、家人團(tuán)圓。及至明朝,“元宵”的稱(chēng)呼就比較多了。
辛亥革命后,袁世凱竊取了大總統(tǒng)的職位,他忌諱諧音“袁消”的“元宵”,于19元宵節(jié)前下令將元宵改為“湯圓”。
如今人們一說(shuō)起元宵,大家就認(rèn)為是團(tuán)團(tuán)圓圓之意,認(rèn)為這一天吃元宵象征著對(duì)親人思念。
中班繪本故事教案篇八
1、能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),并大膽想象。
2、觀察圖片,感受故事人物的心理變化,知道要勇敢。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
《啊嗚》ppt課件。
自制小黑屋一間,里面有橘子、香蕉、蘋(píng)果、棒棒糖若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、興趣導(dǎo)入。
1、師發(fā)出“啊嗚”的聲音,引起幼兒的興趣。
請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng),這是什么聲音?你們?cè)谀睦锫?tīng)到過(guò)?
幼:好像是吃東西的聲音,動(dòng)物的叫聲……。
2、入故事:“啊嗚”究竟是什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事……。
二、教師結(jié)合圖片講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容。
1、察第一幅圖,引起第一次猜測(cè)。
圖片上有什么?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述,要求表達(dá)清晰、響亮)。
教師講故事:晴朗的天氣,四個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物在草地上玩兒。他們是誰(shuí)呀?這四個(gè)小動(dòng)物呀玩兒著玩兒著來(lái)到一間屋子前,他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的,桌子上好像有什么東西。4個(gè)小動(dòng)物都很想知道“黑乎乎的屋子里會(huì)有什么?你想知道嗎?”好!那咱們大家去看一看。
3、觀察第三幅圖,講述故事:小猴說(shuō):“讓我看看,真的,啊嗚的臉雪白雪白的!”
小猴也看到了啊嗚它是雪白雪白的?教師出示ppt課件引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多雪白雪白的東西。
幼:(雪、天空、白云……)。
4、觀察第四幅圖,講述故事:小貓說(shuō):“讓我看看,不得了啦,啊嗚的'眼睛鮮紅鮮紅的!”
小貓也看到了啊嗚哎它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的?
幼:(血、花、蘋(píng)果、番茄、櫻桃……)。
5、第五幅圖,講述故事:大家紛紛說(shuō):“啊嗚,啊嗚,真嚇人!”小熊說(shuō):“我不怕,讓我進(jìn)去看看?!闭f(shuō)著就一腳把房門(mén)踢開(kāi),走了進(jìn)去。小熊好勇敢!我們來(lái)學(xué)一學(xué)勇敢的小熊?(學(xué)一學(xué))。
6、第六幅圖,講述故事:三只小動(dòng)物在外面等了很長(zhǎng)時(shí)間,小熊還沒(méi)有出來(lái),大家有點(diǎn)擔(dān)心了。咦,小熊怎么不出來(lái)了?可能發(fā)生什么事?(一定是給啊嗚吃掉了?。?/p>
7、第七幅圖,講述故事:三只動(dòng)物一齊說(shuō):“快去救小熊!”
8、第八幅圖,屋里到底發(fā)生了什么事呢?哦!原來(lái)小熊一個(gè)人正在吃蛋糕。—?jiǎng)偛判⊥谜f(shuō)的腦袋又大又圓是什么?(蛋糕)——小猴說(shuō)的雪白雪白是什么?(奶油)——小貓說(shuō)的紅紅是什么?(櫻桃、草莓)。
9、第九幅圖,講述故事:原來(lái)啊嗚不是怪物,是個(gè)奶油大蛋糕呀!大家一起吃蛋糕,啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學(xué)學(xué)他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧!
三、根據(jù)影子輪廓猜測(cè)物品。
啊嗚吃完蛋糕回家了。過(guò)了不多久夜晚來(lái)臨了,家里很多東西都出現(xiàn)了影子,孩子們,我們開(kāi)動(dòng)小腦筋猜一猜是誰(shuí)的影子,好嗎?如果猜對(duì)了就給自己鼓鼓掌。
四、游戲:找“啊嗚”
【活動(dòng)延伸】品嘗“啊嗚”
你們聰明又勇敢,找到了好吃的“啊嗚”!我們一起來(lái)“啊嗚啊嗚”嘗嘗吧!
中班繪本故事教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、能關(guān)注故事發(fā)展線索,大膽想象,并嘗試用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。
2、通過(guò)閱讀繪本故事,感受貓和小魚(yú)間的愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、ppt導(dǎo)入畫(huà)面,引出課題。
小貓咪看著小魚(yú),想干什么?這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛(ài)的小魚(yú)》。點(diǎn)擊出現(xiàn)文字。
二、分析繪本,進(jìn)入情境。
(一)師幼互扮演角色進(jìn)行互動(dòng)。
(二)分析圖片15,感受小魚(yú)與小貓之間的愛(ài)。
(三)白天夜晚小貓的心情與期盼。
如果你是貓咪,如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么?
討論:小貓會(huì)用什么辦法讓小魚(yú)回來(lái)呢?
小結(jié):小貓愛(ài)小魚(yú),給了小魚(yú)自由讓他回到大海里。小魚(yú)也很愛(ài)小貓,在回到了大海后還是留在了小貓身邊,正是他們中間這份濃濃的愛(ài),讓他們彼此誰(shuí)也離不開(kāi)對(duì)方。
2、你聽(tīng)了這個(gè)故事心里有什么感覺(jué)?(很開(kāi)心、很感動(dòng))三、幼兒人手一本書(shū),再完整講故事。
師:我非常喜歡這個(gè)故事。老師非常愛(ài)你們,那么小朋友,你愛(ài)誰(shuí)呢?
回家對(duì)爸爸媽媽也大聲地說(shuō)一聲:親愛(ài)的爸爸媽媽我愛(ài)你!
中班繪本故事教案篇十
1、仔細(xì)傾聽(tīng)故事,認(rèn)真觀察畫(huà)面,理解小熊從不愛(ài)刷牙到愛(ài)刷牙的轉(zhuǎn)變過(guò)程。
2、知道牙齒的重要性,懂得要愛(ài)護(hù)牙齒,堅(jiān)持每天刷牙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本《小熊不刷牙》、ppt課件
2、晚上小熊做夢(mèng),夢(mèng)到自己的牙齒怎么了?它一開(kāi)始心情怎么樣?
3、夢(mèng)里,小熊遇到了誰(shuí)?他們對(duì)小熊說(shuō)了些什么?
5、聽(tīng)了貓頭鷹的話,后來(lái)小熊怎么樣了?爸爸媽媽是怎么稱(chēng)贊它的?
1、教師提問(wèn):小朋友們,你們說(shuō)刷牙重不重要呀?聽(tīng)了這個(gè)故事,你們有什么打算?要不要每天都刷牙呢?小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,堅(jiān)持每天刷牙,這樣就不會(huì)長(zhǎng)蛀牙,也不會(huì)疼,牙齒才會(huì)健健康康的。我們要從小養(yǎng)成愛(ài)刷牙的好習(xí)慣。
2、游戲:刷牙。
繪本中夾著一只可愛(ài)的大牙刷,這是一個(gè)很好的道具,可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)用大牙刷表現(xiàn)刷牙的正確動(dòng)作,其他幼兒可一起用手比劃。
開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)《我的牙刷》。
中班繪本故事教案篇十一
小班閱讀活動(dòng),繪本故事《我愛(ài)你》。
1、教會(huì)幼兒會(huì)對(duì)親密的人或者朋友說(shuō)|:我愛(ài)你。并體驗(yàn)說(shuō)這句話的時(shí)候帶給自己的一種愉悅感。
2、記住故事,能夠用多種方式表達(dá)自己對(duì)別人的愛(ài)。
玩具狗一件,有關(guān)繪本故事〈我愛(ài)你〉的課件。
律動(dòng)組織活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)場(chǎng)的閃光點(diǎn),教師愛(ài)撫地摸著孩子們的臉,說(shuō)一句:我愛(ài)你,引出課題。
剛才我說(shuō)了一句我愛(ài)你。想想看,還有誰(shuí)說(shuō)過(guò)我愛(ài)你呢?(我媽媽?zhuān)职郑寢屨f(shuō)這句話的時(shí)候你心里感覺(jué)怎么樣?(開(kāi)心)。哦,原來(lái)啊,我們班小朋友的爸爸媽媽都深深地愛(ài)著我們。那你把我愛(ài)你說(shuō)給別人聽(tīng)過(guò)沒(méi)有?(說(shuō)過(guò))。今天,我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友,一位新朋友哦。瞧——出示課件。
他叫樂(lè)樂(lè),他非常喜歡說(shuō)我愛(ài)你。樂(lè)樂(lè)呀,是一個(gè)非??蓯?ài)的小男孩兒,他無(wú)論看到什么,都會(huì)歡快地說(shuō)我愛(ài)你,我愛(ài)你。小樂(lè)樂(lè)走在回家的路上,看見(jiàn)了小花,樂(lè)樂(lè)對(duì)小花說(shuō):小花,我愛(ài)你。樂(lè)樂(lè)繼續(xù)往前走,猜猜看,他還會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你呢?哦,猜不出來(lái)呀,那讓我們看看是什么?一朵黃顏色的小花。樂(lè)樂(lè)對(duì)黃顏色的小花說(shuō),小花,我愛(ài)你。樂(lè)樂(lè)又繼續(xù)往前走,再來(lái)猜猜看,他又會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你呢?哦,那么現(xiàn)在看看和你們猜得一樣不?哦,一棵大樹(shù)。樂(lè)樂(lè)對(duì)著大樹(shù)大聲說(shuō):大樹(shù),我—愛(ài)—你。樂(lè)樂(lè)對(duì)小花,大樹(shù),還有藍(lán)天上飄動(dòng)的什么?(白云)對(duì),樂(lè)樂(lè)會(huì)對(duì)白云說(shuō)什么呢?(白云,我愛(ài)你。)樂(lè)樂(lè)回到了哪兒?(家)誰(shuí)在等著他?(小狗)教師出示玩具小狗,猜猜看,樂(lè)樂(lè)會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么呢?(小狗,我愛(ài)你)。哦,用好聽(tīng)的聲音讓小狗聽(tīng)見(jiàn),叫著小狗的名字對(duì)小狗說(shuō)我愛(ài)你,小狗會(huì)更開(kāi)心的,試試著。哦,快看,小狗聽(tīng)了可真開(kāi)心啊。這么好聽(tīng)的話,小狗想再聽(tīng)一遍。再說(shuō)一遍怎么樣?哦,小狗真得很快樂(lè),它高興得直甩尾巴。哇,原來(lái),把我愛(ài)你說(shuō)給別人聽(tīng),會(huì)讓別人很快樂(lè),很高興。那我們也說(shuō)說(shuō)看怎么樣?看著你身邊的伙伴,叫著他的名字,對(duì)著他說(shuō)我愛(ài)你。哇,說(shuō)得好動(dòng)情呢。下來(lái)看看,還有你最?lèi)?ài)的伙伴嗎?哇,好幸福啊,我也要試試。教師和小朋友互相擁抱并說(shuō)我愛(ài)你。小二班的小朋友,我愛(ài)你們。師幼擁抱。把愛(ài)說(shuō)給我,我會(huì)很開(kāi)心很高興的,你們開(kāi)心嗎?我還得到了一個(gè)大大的擁抱。瞧,把我愛(ài)你說(shuō)給別人聽(tīng),自己會(huì)很高興,別人也會(huì)很高興,還能得到一個(gè)大大的擁抱,這感覺(jué)簡(jiǎn)直太美好啦。
瞧,老師遇到難題了,你們?cè)敢鈳椭覇??(愿意)為什么媽媽每天要上班,累得腰也疼了,腿也酸了,還要為我們做這么多這么多的事情呢?有誰(shuí)能告訴我?為什么呀,因?yàn)閶寢寪?ài)著我們,深深得愛(ài)著我們。你們愛(ài)媽媽嗎?愛(ài)媽媽就要用好聽(tīng)的聲音對(duì)媽媽說(shuō)媽媽我愛(ài)你。讓我們沉浸在媽媽的愛(ài)里面,聽(tīng)一個(gè)溫暖的故事,一個(gè)我愛(ài)你的故事。
有一天,老師教了一句我愛(ài)你。老師說(shuō),愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的。回家的路上,樂(lè)樂(lè)可忙壞了,小花我愛(ài)你,大樹(shù)我愛(ài)你,白云,我愛(ài)你?;氐郊遥瑯?lè)樂(lè)一看到媽媽就大聲地喊:媽媽?zhuān)覑?ài)你。小狗我愛(ài)你。爸爸很吃驚,剛一湊過(guò)來(lái),樂(lè)樂(lè)說(shuō)對(duì)爸爸說(shuō):爸爸,我愛(ài)你。開(kāi)飯了,樂(lè)樂(lè)拿起筷子,大聲地說(shuō):米飯我愛(ài)你,青菜我愛(ài)你。該睡覺(jué)了,樂(lè)樂(lè)爬進(jìn)溫暖的被窩兒,歡快地說(shuō):小床,我愛(ài)你,枕頭我愛(ài)你,小布熊我愛(ài)你。媽媽和爸爸,你看看我我看看你,突然一起說(shuō):我愛(ài)你。這就是我愛(ài)你的故事。
中班繪本故事教案篇十二
1、初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。
2、能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象,感受幽默有趣的情節(jié)。樂(lè)意和老師一起分享故事。
繪本書(shū)《好餓的小蛇》;課件;其他食物圖片(西瓜、梨等)
一、導(dǎo)入
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,我們一起來(lái)看故事。
二、看課件,講故事
1、封面上有誰(shuí)?小蛇餓了,它會(huì)找什么吃呢?
究竟小蛇會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情?
2、出示蘋(píng)果,小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)能用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)是怎樣的蘋(píng)果?小蛇會(huì)怎么吃呢
3、吃下蘋(píng)果的小蛇的圖片,蘋(píng)果到哪兒去了呢?誰(shuí)來(lái)指一指
4、翻開(kāi)香蕉圖片,小蛇又要去吃東西了,發(fā)現(xiàn)了什么?它會(huì)怎么吃?
5、翻開(kāi)吃下香蕉的小蛇圖片,香蕉到哪兒去了?像什么?
6、師:小蛇還要去找吃的呢!這次小蛇吃了什么?
7、出示三角形的飯團(tuán),原來(lái)小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán)。真是一條貪吃的小蛇
8、原來(lái)吃了一串紫色的葡萄。
9、出示菠蘿圖片。
10、出示一棵蘋(píng)果樹(shù),小蛇會(huì)怎么去吃呢?
11、翻開(kāi)吃了大樹(shù)的小蛇圖片,小蛇到哪兒去了?
三、完整講述故事
這個(gè)好聽(tīng)的故事就藏在這本圖畫(huà)書(shū)里,你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎?
完整看圖書(shū)講故事。老師講,幼兒大膽表演
四、游戲:
小朋友,你肚子餓的時(shí)候你會(huì)找什么好吃的呢?我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇,出去找東西吃吧!
中班繪本故事教案篇十三
1.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編簡(jiǎn)單的故事,并用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的.想法。
2.嘗試制作圖畫(huà)書(shū),并享受制作和合作的樂(lè)趣。
1、繪本《棕熊的神奇事》、白紙若干、水彩筆人手一份、訂書(shū)機(jī)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)畫(huà)熊的基本形狀。
(一)、講故事。
1、教師講述繪本《棕熊的神奇事》,初步理解故事內(nèi)容。
提問(wèn):你覺(jué)得神奇是什么意思?故事里發(fā)生的故事有哪些是神奇的?
2、教師結(jié)合幻燈片再次講述繪本。
總結(jié)神奇的意思。
3、幼兒自由表達(dá)“自己的神奇事”。
(二)、說(shuō)故事。
師幼簡(jiǎn)單回憶故事內(nèi)容,并出示繪本最后兩頁(yè),引發(fā)幼兒遐想。
師:故事中,棕熊想干什么?
師:最后它當(dāng)上爸爸了嗎?
(三)、畫(huà)故事。
幼兒用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的想法,編寫(xiě)自己的圖畫(huà)故事。(一人六張紙)。
教師幫助幼兒制作完成圖畫(huà)書(shū),并以小組形式討論各圖畫(huà)書(shū)的書(shū)名。
3、展示故事。
把小書(shū)展示在繪本區(qū)域,讓幼兒共同欣賞、閱讀。
中班繪本故事教案篇十四
《誰(shuí)咬了我的大餅》這個(gè)故事情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣,適合幼兒的年齡特點(diǎn)。從小豬發(fā)現(xiàn)自己做的大餅被誰(shuí)咬了一口開(kāi)始設(shè)置懸念,通過(guò)詢(xún)問(wèn)不同的朋友,發(fā)現(xiàn)每個(gè)朋友都有自己獨(dú)特的牙印,謎底豁然解開(kāi)。
《誰(shuí)咬了我的大餅》。
語(yǔ)言。
1、理解故事內(nèi)容,通過(guò)對(duì)比了解不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。
2、嘗試用完整的語(yǔ)句表述:"是你咬了我的大餅嗎?"3、在學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中感受閱讀的樂(lè)趣活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
比較牙印的不同,并作出判斷。
1、《誰(shuí)咬了我的大餅》的ppt;2、餅干若干。
一:引出課題師:今天老師帶來(lái)了一本好看的故事書(shū),小朋友想看嗎?
出示圖畫(huà)書(shū)。
師:xx是你咬了我的大餅嗎?
師:xxx是你咬了我的大餅嗎?
那到底是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)兀?/p>
教師出示大餅:看看大餅上的缺口是什么形狀的?(半圓形的)。
二.理解故事。
1、師:小豬決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友,它走啊走,遇到誰(shuí)啦?(小鳥(niǎo))小豬會(huì)怎樣問(wèn)它呢?(請(qǐng)幼兒?jiǎn)枺?小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)是你咬了我的大餅嗎?"小鳥(niǎo)說(shuō):"不是我,你看!小鳥(niǎo)在大餅上咬了一口,啊嗚!"師:小朋友幫小豬看看,小鳥(niǎo)咬的是怎么樣的,和原來(lái)的那個(gè)牙印一樣嗎?是不是小鳥(niǎo)咬的呢?小豬說(shuō):嗯,果然不一樣。
2、師:小豬又遇見(jiàn)誰(shuí)啦?(小兔)小豬會(huì)怎樣問(wèn)小兔呢?"小兔是你咬了我的大餅嗎?"小兔說(shuō):"不是我不是我,不信你看!說(shuō)完兔子在大餅上咬了一口,你們看是不是小兔?(不是)小豬說(shuō):果然不一樣。
3、小豬又遇見(jiàn)了狐貍,誰(shuí)來(lái)幫助小豬問(wèn)問(wèn)狐貍吧,還有誰(shuí)來(lái)用響亮的聲音問(wèn)一問(wèn)…"狐貍是你咬了我的大餅嗎?狐貍說(shuō):不是我,不是我,狐貍在大餅上咬了一口,狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的。(大大的三角形)和半圓形的牙印一樣嗎?是不是狐貍咬的呢?小豬會(huì)怎么說(shuō)呢?(果然不一樣。)。
4、小豬又遇見(jiàn)誰(shuí)了?(鱷魚(yú))小豬會(huì)怎樣問(wèn)鱷魚(yú)?鱷魚(yú)說(shuō):不是我,不是我,你看!鱷魚(yú)在大餅上咬了一口,鱷魚(yú)咬的牙印是什么樣子的?(尖尖的,鋸齒一樣)看來(lái)也不是鱷魚(yú)咬的。小豬會(huì)怎么說(shuō)?(果然不一樣。)。
小結(jié):小鳥(niǎo)的嘴巴要出來(lái)的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴,狐貍咬了一個(gè)大三角,鱷魚(yú)咬掉了一個(gè)大鋸齒,河馬咬掉了半個(gè)大餅,他們咬的牙印和這個(gè)半圓形的牙印都不一樣,所以都不是它們咬的。那到底會(huì)是誰(shuí)咬的的呢,真奇怪!
6、教師繼續(xù)講述結(jié)尾:小豬的肚子也有點(diǎn)餓了,它也咬了一口,啊嗚!(吧唧吧唧)真好吃!他一邊嚼著大餅一邊想:是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)??原?lái)是小豬自己咬的!真是一只糊涂的小豬呀!
三、找牙?。ǔ鍪静煌瑒?dòng)物的牙印)請(qǐng)小朋友找一找,這些牙印都是誰(shuí)的?
中班繪本故事教案篇十五
1、指導(dǎo)幼兒看圖畫(huà)書(shū),教師講故事,讓幼兒了解故事情節(jié)。
2、通過(guò)閱讀圖畫(huà)書(shū)認(rèn)識(shí)生活在樹(shù)上的昆蟲(chóng)。
3、了解蟬的成長(zhǎng)變化,感受動(dòng)物世界的神奇和有趣。
(1)活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
2、出示圖畫(huà)書(shū),指導(dǎo)幼兒閱讀封面。
二、看圖畫(huà)書(shū),講述故事。
(一)糖球兒是怎么脫離危險(xiǎn)的?回到地面它想干什么?這說(shuō)明它是怎么的一只貓?
(二)這時(shí)它遇到了誰(shuí)?它是怎么說(shuō)的、又是怎么做的?它做的對(duì)嗎?為什么?
(三)糖球兒爬上樹(shù)撞到了誰(shuí)?它是怎么說(shuō)的?這回它做對(duì)了嗎?
(四)爬樹(shù)比賽時(shí),糖球兒又遇到了哪些蟲(chóng)蟲(chóng)?它們是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?
(六)你覺(jué)得蟬說(shuō)的轟炸機(jī)是誰(shuí)?
(七)糖球兒遇到的石頭是誰(shuí)?這時(shí)發(fā)生了什么事?
三、交流讀書(shū)感受。
1、學(xué)了這個(gè)故事,你認(rèn)識(shí)了哪些蟲(chóng)蟲(chóng)?它們是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?
2、你覺(jué)得糖球兒哪兒做錯(cuò)了?應(yīng)該怎么改正?它又有什么優(yōu)點(diǎn)呢?
學(xué)習(xí)了這個(gè)故事我們認(rèn)識(shí)了很多昆蟲(chóng),還知道了一些昆蟲(chóng)有趣的變化和奇怪的樣子。懂得了妨礙了別人要趕快道歉,說(shuō)“對(duì)不起”做有禮貌的好孩子。
中班繪本故事教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事內(nèi)容,理解媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
2、能夠大膽表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
3、初步體驗(yàn)有媽媽關(guān)愛(ài)的幸福,懂得對(duì)媽媽的感恩之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒:有親子閱讀的初步經(jīng)驗(yàn)。
家長(zhǎng):能基本熟悉繪本內(nèi)容,并能幫助孩子理解繪本故事。
2、材料準(zhǔn)備:
幼兒人手一本繪本《你媽媽想你啦》;ppt課件;噴嚏聲和“小動(dòng)物的話”錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放錄音,激發(fā)興趣。
1、師(播放噴嚏聲):聽(tīng),這是什么聲音?
2、師:你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏?打噴嚏時(shí)是什么樣子的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、師:今天呀,我們也要來(lái)讀一本跟打噴嚏有關(guān)的故事。
二、分段閱讀,理解內(nèi)容。
(一)教師引導(dǎo)幼兒閱讀,了解繪本前半部分的故事情節(jié),并進(jìn)行相應(yīng)的情景表演。
1、師:這里有只小老鼠,它也打了一個(gè)大大的噴嚏。你們看,小老鼠打的噴嚏有多大呀?(把樹(shù)葉和小螞蟻都飛起來(lái)啦!)。
2、師:小老鼠打完噴嚏后誰(shuí)來(lái)了?
3、師:猜猜小兔子會(huì)小老鼠說(shuō)什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))。
4、師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子到底說(shuō)了什么。(播放錄音“小兔子的話”)。
5、師幼一起學(xué)說(shuō)小兔子的話“你媽媽想你啦,快回家去吧!”
師:小兔子說(shuō)了什么呀?那讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!
6、師:小兔子怎么了?你們看,小兔子打的噴嚏有多大呀?(把蒲公英的種子都吹飛啦!)。
7、師:小兔子打完噴嚏,這次是誰(shuí)來(lái)了?
8、師:猜猜小刺猬又會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么呢?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“小刺猬的話”,再播放錄音“小刺猬的話”)。
9、師:我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演,好嗎?老師來(lái)扮演小兔子,請(qǐng)幼兒分別扮演小兔子和小刺猬)。
(二)親子閱讀繪本后半部分,并進(jìn)行相應(yīng)的情景表演。
1、師:接下來(lái)小刺猬又怎么啦?接下來(lái),請(qǐng)你和媽媽一起閱讀下去,讀完了呀,也試著和媽媽來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演。(引導(dǎo)家長(zhǎng)在親子閱讀中鼓勵(lì)孩子說(shuō)出“小動(dòng)物的話”,讓孩子感受媽媽對(duì)他或她的愛(ài)。)。
2、請(qǐng)幾對(duì)親子上前表演。
3、師:接下來(lái)小布熊也怎么啦?又是誰(shuí)跑來(lái)了?她說(shuō)了些什么?你和媽媽繼續(xù)翻讀下去,再來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演。
4、請(qǐng)兩對(duì)親子先后表演小布熊和小女孩的情景。
5、師:剛剛小布熊為什么會(huì)哭呢?
6、幼:因?yàn)樗麤](méi)有媽媽。(播放錄音“小布熊的話”)。
7、師:小女孩跟他說(shuō)了些什么?
三、結(jié)束閱讀,引發(fā)情感。
2、師:你打噴嚏時(shí)會(huì)想到媽媽在想你嗎?(幼兒自由表達(dá))。
四、活動(dòng)延伸。
師:
1、平時(shí)你是怎么想媽媽的?一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、那跟自己的媽媽去說(shuō)說(shuō)你是怎么想的,去對(duì)媽媽表示你的感謝。再大聲地對(duì)媽媽說(shuō)一句“我愛(ài)你”,去吧!
3、。孩子們,回家后呀,我們?cè)僖黄馂閶寢屪鲆患虑閬?lái)感謝媽媽!可以做哪些事情呢?(捶背、倒水、洗腳……)那我們一定要行動(dòng)起來(lái)哦!
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16838577.html】