最新學(xué)年高一英語教學(xué)計劃范文(17篇)

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最新學(xué)年高一英語教學(xué)計劃范文(17篇)
時間:2023-12-01 06:15:04     小編:GZ才子

計劃可以幫助我們分析現(xiàn)狀,找出問題所在,并提出改進方案。在執(zhí)行計劃時,我們應(yīng)該及時調(diào)整和應(yīng)對不可預(yù)見的情況。以下是小編為大家收集的一些制定計劃的范例和技巧,供大家參考。

學(xué)年高一英語教學(xué)計劃篇一

指導(dǎo)思想:

針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實際,堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。 教學(xué)內(nèi)容:

高一(上)的12單元內(nèi)容。 具體安排:

1、對于高一(上)內(nèi)容中的12單元,每一單元用8課時,新授5課時,練習(xí)2課時,閱讀1課時,共用4個月的時間。 2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。

3、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力,提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外,還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。

5、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點,直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的`記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

6、堅持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記,對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,材料為課外五篇課外閱讀理解,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課,集體備課前先確立一名中心發(fā)言人,由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,然后全組人員共同探討,最后確定下來。中心發(fā)言人的依次輪流,順序為: 9、堅持教學(xué)研究和相互聽課,年輕教師要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點、難點和考點,老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運用先進的教法。教師之間互相聽課本學(xué)期每人不少于30節(jié)。

學(xué)年高一英語教學(xué)計劃篇二

高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點,學(xué)生能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù),特制定高一英語教學(xué)計劃如下:

以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想,全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神,落實學(xué)科教學(xué)常規(guī),營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實際,打算在高一起始階段的英語教學(xué)中,本著低起點,爬坡走,抓習(xí)慣的原則,長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,要堅持以下理念的應(yīng)用:

1、堅定不移地突出學(xué)生主體,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

2、面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

4、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。

全面做好初高中銜接工作。

初中和高中在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異,因此,幫助高一新生了解這些差異,引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活,是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體來說我們要做好以下工作:

知識銜接(詞匯補充、語法回顧)。在開新課之前,拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接,為開新課做好準備。

1、培養(yǎng)習(xí)慣,打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)基礎(chǔ)與指導(dǎo)學(xué)法是一致的,培養(yǎng)習(xí)慣的過程也是打下扎實基礎(chǔ)的過程。高一起始教學(xué)階段,除重視基礎(chǔ)知識的落實鞏固,基本技能的培養(yǎng)訓(xùn)練外,最主要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。如:讀背的習(xí)慣,聽說的習(xí)慣等等。

2、減小坡度,平穩(wěn)過渡。就教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法而言,初高中有很大差別。初中較簡單淺顯,高中較復(fù)雜深奧;初中教學(xué)注重的更多的是知識的傳授,教學(xué)模式還主要是以“講講,讀讀,練練”的傳統(tǒng)模式為主,而高中則要求在講解基礎(chǔ)知識的同時側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。使學(xué)生經(jīng)過三年的高中學(xué)習(xí),基本技能得到發(fā)展,智力得到開發(fā),形成有效的學(xué)習(xí)策略和方法,為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此,高一教學(xué)很重要的一點在于要使初高中的教學(xué)自然銜接和平穩(wěn)過渡。教學(xué)中要適當(dāng)降低起點,適當(dāng)減小坡度,適當(dāng)放慢速度,注意以舊帶新,以新溫舊。

3、激發(fā)興趣,培養(yǎng)能力。充分利用高一學(xué)生剛?cè)胄5摹靶迈r勁”和外語教材自身的特點,采用靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的興趣,刺激學(xué)生的求知欲;在教學(xué)中堅持用英語授課,多給學(xué)生語言實踐的機會,使學(xué)生產(chǎn)生使用英語交流的“自豪感”;重視情感因素,進行情感教學(xué),不放棄一名學(xué)生,重視中差生的輔導(dǎo)關(guān)懷,及時捕捉學(xué)生的“閃光點”,鼓勵學(xué)生,使其內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,防止出現(xiàn)嚴重的“兩極分化”。

1、切實落實好集體備課活動。把集體備課落實到實處。大體統(tǒng)一教學(xué)思路,教學(xué)重點,講解模式。

2、從學(xué)生的具體實情出發(fā),落實好分層教學(xué)的具體措施??彀嘁ズ没A(chǔ)知識落實的程度,要有培補(拓展延伸)的措施(內(nèi)容,方法),平行班要抓好尖子生的能力提高基礎(chǔ)知識的落實到位,后進生的興趣培養(yǎng)和基礎(chǔ)補差。比如:對好的學(xué)生多進行閱讀訓(xùn)練,多進行寫作訓(xùn)練;對平行班后進生加強單詞詞組句式的檢查等等。

5、積極開展多種課外活動。如:學(xué)唱英文歌曲,用英語講故事,表演話劇,英語演講,參與校園英語廣播節(jié)目,放英文電影等等。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,增強英語學(xué)習(xí)的氣氛。

7、優(yōu)化使用教材,精編學(xué)案,由于課時減少,對教材的利用無法做到面面俱到,要抓住重點,大膽取舍。一方面學(xué)習(xí)教材,研究教材,理解教材各個欄目的編寫意圖,最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。另一方面要要根據(jù)教學(xué)目標和課時及學(xué)生實際對其進行大膽的取舍和重組,是教材為我所用,而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”。

1、基礎(chǔ)知識到位,注重知識積累。作為基礎(chǔ)年級,夯實基礎(chǔ)知識是非常重要的,基礎(chǔ)知識不牢固,培養(yǎng)能力就無從談起。在日常教學(xué)中,要立足課本,積累知識,夯實基礎(chǔ),采用起點低、密臺階、小步子的策略,使學(xué)生對語言知識徹底理解,準確記憶。

2、了解學(xué)情到位。對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們都應(yīng)了解清楚,為做好高中英語教學(xué)做準備。

3、活動到位。在課堂教學(xué)中,對于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,我們都應(yīng)注重學(xué)生的活動,學(xué)生動口、動手、動腦的活動,以達到師生互動、生生互動的良好效果??荚嚮顒右惨轿唬m時地對所學(xué)知識進行測試并進行合理評價,以達到激勵學(xué)生的目的。

4、重視閱讀教學(xué),拓展學(xué)生視野到位。在教材不唯一的前提下,英語老師手中的教材也不應(yīng)該是唯一的,學(xué)生學(xué)到的知識也不應(yīng)該是單調(diào)的。英語老師手里起碼應(yīng)該有多種版本的教材在教學(xué)過程中,起到一個互為補充的借鑒作用。除此以外,我們更應(yīng)利用手中的,《二十一世紀報》、《英語學(xué)習(xí)》等報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,進一步加大閱讀材料的輸入,拓展學(xué)生的視野,提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。

5、因材施教到位。高一學(xué)生的英語水平參差不齊,這就要求我們高一英語教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中,要考慮不同層次學(xué)生的需要,設(shè)計不同層次的活動和題目,讓他們在課堂上都能活動起來,都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面,針對不同的學(xué)生采用不同的方法,使他們都能形成自己獨立的學(xué)習(xí)方法。“讓優(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽,讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好,讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”??傊?,關(guān)注兩極分化,避免過早分流和掉隊,幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查,措施應(yīng)得當(dāng),不能浮在面上,還要全面,既有知識上的,也要有學(xué)法、心理層面上的幫扶,課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué)。

6、能力培養(yǎng)到位。能力培養(yǎng)包括思維能力和記憶能力?;A(chǔ)年級階段夯實基礎(chǔ)知識的同時,還要注意培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行思維的能力、運用英語解決實際問題的能力。要培養(yǎng)他們識記詞匯的能力、閱讀的能力、做題的能力、交際的能力等等。

學(xué)年高一英語教學(xué)計劃篇三

本學(xué)期,我們將本著“培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,邁好高中第一步”的指導(dǎo)思想,做好組內(nèi)事務(wù),組織好教育、教學(xué)工作。新課程標準下的高一英語既注重基礎(chǔ)知識的考查又強調(diào)靈活運用能力。為了適應(yīng)這一趨勢,提高教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)中我們將在努力培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上狠抓基礎(chǔ)知識,拓寬詞匯,提高課堂容量與效益,注重提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,通過師生互動,提高學(xué)生英語成績,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

1、精心研究教材結(jié)合學(xué)生實際尋找適合我校高一學(xué)生的教學(xué)方法。

2、努力提高課堂效率,從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性入手,提高教學(xué)質(zhì)量。

3、學(xué)生通過一學(xué)期的高中英語學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,詞匯量得以擴充,在聽、說、讀、寫各方面的能力都有相應(yīng)的提高。

1、認真參加教研活動,加強理論學(xué)習(xí),努力把新的教學(xué)理論融入到課堂教學(xué)當(dāng)中去,不斷創(chuàng)新。

2、堅持集體備課活動,發(fā)揮集體的聰明才智。堅持每周一次的集體備課活動,先集體討論、研究教材,確立重點和難點,以及上課的思路,并討論每單元小題測試的內(nèi)容,然后再由老師分工合作,收集改編資料,做到精選精練,突出應(yīng)用與能力,此外,集體研討教學(xué)過程中遇到不清楚、難以把握的內(nèi)容共同研究。

3、積極開展組內(nèi)相互聽課活動,做到取長補短,共同提高。平均每周安排一次組內(nèi)公開課,鼓勵組內(nèi)老師相互之間多聽常規(guī)課。同時繼續(xù)做好“師徒結(jié)對”活動,互相促進,抓好老帶新工作,加強對新教師的課前指導(dǎo)、課內(nèi)跟蹤、課后總結(jié),幫助新教師迅速提高業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)工作需要。

4、抓實日常教學(xué)工作,優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率。同時培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力,注重對學(xué)生的過程評價,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性,本著“教書育人、以人為本”的態(tài)度,讓學(xué)生有更大的發(fā)展空間。

6、培養(yǎng)習(xí)慣,夯實基礎(chǔ)。定期檢查學(xué)生課堂筆記、錯題訂正、課外摘抄等。平時利用每堂課前或課后,對一些基礎(chǔ)知識堅持采取聽寫、背誦、翻譯或課堂提問等方式,讓學(xué)生每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關(guān),在每個單元內(nèi)容結(jié)束后,對學(xué)生進行一次基礎(chǔ)過關(guān)小題測試,并做到及時批閱和講評。

5、拓寬教材,不斷擴大學(xué)生閱讀量,增加學(xué)生的詞匯量。利用課外閱讀材料和自選閱讀材料,不斷培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,擴大學(xué)生詞匯量,為適應(yīng)高考而做準備。

7、積極推進素質(zhì)教育,開展各種課外活動注重培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。以班級為單位開展研究性學(xué)習(xí),比如如何提高中學(xué)生的英語閱讀能力,注重發(fā)揮學(xué)生的主體性。適時組織英語社團活動和英語競賽活動比如演講比賽、書法比賽、英文歌曲大賽,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

學(xué)年高一英語教學(xué)計劃篇四

針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實際,堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。教學(xué)內(nèi)容:

高一(上)的12單元內(nèi)容。具體安排:

1、對于高一(上)內(nèi)容中的12單元,每一單元用8課時,新授5課時,練習(xí)2課時,閱讀1課時,共用4個月的時間。2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。

3、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力,提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外,還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。

5、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點,直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的`掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

6、堅持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記,對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,材料為課外五篇課外閱讀理解,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的"閱讀方法。

8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課,集體備課前先確立一名中心發(fā)言人,由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,然后全組人員共同探討,最后確定下來。中心發(fā)言人的依次輪流,順序為:9、堅持教學(xué)研究和相互聽課,年輕教師要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點、難點和考點,老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運用先進的教法。教師之間互相聽課本學(xué)期每人不少于30節(jié)。

學(xué)年高一英語教學(xué)計劃篇五

教材是“課標”的具體表現(xiàn),是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍本”。現(xiàn)在使用的人教版英語教材每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動,共九個部分,即熱身,閱讀,理解,語言學(xué)習(xí),語言運用,小結(jié),學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練,以及語法和句型等重點循序漸進,循環(huán)反復(fù),符合學(xué)生的認知規(guī)律,有利于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系,用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材,研究新教材,理解新教材各個欄目的編寫意圖,最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材,一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,要根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生實際對其進行大膽的取舍和重組,是教材為我所用,而不是被教材牽著鼻子走。

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;

2、做好初高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);

3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力,培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息,處理信息,分析問題解決問題的能力,以及運用英語進行思維和表達的能力。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法,使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的能力。

針對我所帶的班級高一1,6班學(xué)生生員構(gòu)成復(fù)雜,大部分來自農(nóng)村,城區(qū)學(xué)生少,普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,英語水平參差不齊,發(fā)音不標準的實際情況,打算在高一起始階段的英語教學(xué)中,本著低起點,爬坡走,抓習(xí)慣的原則,長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基,改進學(xué)法,激發(fā)興趣,提高學(xué)習(xí)英語的能力”。

1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實際狀況,用一個星期復(fù)習(xí)初中教材,為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ),梳理初中知識,配發(fā)相應(yīng)練習(xí),通過習(xí)題講練,激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲,順利進入新教材的學(xué)習(xí)。

2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中。

3、認真研究新課程標準,尤其是近幾年考綱及考題,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力,提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外,還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。

5、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點,直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

6、堅持每2周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。堅持每天課前做值日報告和每周1篇的短文背誦檢查。鼓勵學(xué)生寫英文日記,對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí),在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例,突出重點。有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課,集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗,化解單元教學(xué)中的難點,減少教學(xué)中的授課彎路,突出重點。

9、堅持教學(xué)研究和相互聽課,向同行學(xué)習(xí),積極上網(wǎng),利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

第1周:學(xué)習(xí)初高中銜接教材。

第2—3周:學(xué)習(xí)必修一unit1。

第4—5周:學(xué)習(xí)必修一unit2。

第6—7周:學(xué)習(xí)必修一unit3。

第8—10周:學(xué)習(xí)必修一unit4—5。

第11—13周:學(xué)習(xí)必修二unit1及期中考試。

第14—15周:學(xué)習(xí)必修二unit2。

第16—18周:學(xué)習(xí)必修二unit3—4。

第19—20周:學(xué)習(xí)必修二unit5。

第21—22周:復(fù)習(xí)及迎接期末考試。

高一英語教學(xué)在高中英語學(xué)習(xí)期間是很關(guān)鍵的。因此,教師要深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。寓教于樂,使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生高中三年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)年高一英語教學(xué)計劃篇六

本學(xué)期按照新的課程標準要求:學(xué)習(xí)高中英語模塊一和模塊二的全部資料.

1.培養(yǎng)習(xí)慣,打好基礎(chǔ).培養(yǎng)基礎(chǔ)與指導(dǎo)學(xué)法是一致的,培養(yǎng)習(xí)慣的過程也是打下扎實基礎(chǔ)的過程.高一齊始教學(xué)階段,除重視基礎(chǔ)知識的落實鞏固,基本技能的培養(yǎng)訓(xùn)練外,最主要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法.如:讀背的習(xí)慣,聽說的習(xí)慣等等.

2.減小坡度,平穩(wěn)過渡.就教學(xué)資料和教學(xué)方法而言,初高中有很大差別.初中較簡單淺顯,高中較復(fù)雜深奧初中教學(xué)注重的更多的是知識的傳授,教學(xué)模式還主要是以講講,讀讀,練練的傳統(tǒng)模式為主,而高中則要求在講解基礎(chǔ)知識的同時側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事.使學(xué)生經(jīng)過三年的高中學(xué)習(xí),基本技能得到發(fā)展,智力得到開發(fā),構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略和方法,為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ).所以,高一教學(xué)很重要的一點在于要使初高中的教學(xué)自然銜接和平穩(wěn)過渡.教學(xué)中要適當(dāng)降低起點,適當(dāng)減小坡度,適當(dāng)放慢速度,注意以舊帶新,以新溫舊.

3.激發(fā)興趣,培養(yǎng)本事.充分利用高一學(xué)生剛?cè)胄5男迈r勁和外語教材自身的特點,采用靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的興趣,刺激學(xué)生的求知欲在教學(xué)中堅持用英語授課,多給學(xué)生語言實踐的機會,使學(xué)生產(chǎn)生使用英語交流的自豪感重視情感因素,進行情感教學(xué),不放下一名學(xué)生,重視中差生的輔導(dǎo)關(guān)懷,及時捕捉學(xué)生的閃光點,鼓勵學(xué)生,使其內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,防止出現(xiàn)嚴重的兩極分化.

1.切實落實好團體備課活動.把團體備課落實到實處.大體統(tǒng)一教學(xué)思路,教學(xué)重點,講解模式.

2.從學(xué)生的具體實情出發(fā),落實好分層教學(xué)的具體措施.快班要抓好基礎(chǔ)知識落實的程度,要有培補(拓展延伸)的措施(資料,方法),平行班要抓好尖子生的本事提高基礎(chǔ)知識的落實到位,后進生的興趣培養(yǎng)和基礎(chǔ)補差.

比如:對快班學(xué)生多進行閱讀訓(xùn)練,多進行寫作訓(xùn)練對平行班后進生加強單詞詞組句式的檢查等等.

5.積極開展多種課外活動.如:學(xué)唱英文歌曲,用英語講故事,表演話劇,英語演講,參與學(xué)校英語廣播節(jié)目,放英文電影等等.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,增強英語學(xué)習(xí)的氣氛.

6.全面實施素質(zhì)教育,著眼于學(xué)生的未來和持續(xù)發(fā)展,要有三年備考的大局觀,克服教學(xué)的功利行為,聽說讀寫并重,培養(yǎng)學(xué)生使用英語的本事.課堂教學(xué)要精心設(shè)計語言訓(xùn)練活動,讓學(xué)生積極大膽地參與語言實踐,早自習(xí)強調(diào)學(xué)生開口,構(gòu)成讀,背的習(xí)慣.

學(xué)年高一英語教學(xué)計劃篇七

新的學(xué)期又開始了。高一下期是學(xué)生逐漸認識和適應(yīng)高中外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,我們計劃在上學(xué)期的`基礎(chǔ)上,繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力,特別是理解、分析和閱讀的能力,讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。為切實有效的做好英語教學(xué)工作,順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使學(xué)生達到最佳的學(xué)習(xí)效果,特制定新學(xué)期英語教學(xué)工作如下:

以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想,全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神,全組成員將積極主動地開展教學(xué)研究工作,落實學(xué)科教學(xué)常規(guī),營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實際,打算在高一起始階段的英語教學(xué)中,本著低起點,爬坡走,抓習(xí)慣的原則,長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。

今年我校高一級共有六個班,學(xué)生整體英語水平較差,并且分數(shù)層次多,普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄。我擔(dān)任1班跟5班的教學(xué)工作,這兩個班是學(xué)校的重點班,基礎(chǔ)相對會好一點,但是總體上看,學(xué)生的成績都是參差不齊的。這就需要適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。

本學(xué)期完成英語必修(3)和必修(4)兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。

具體安排:對于10個單元,每一單元用10課時,課本的學(xué)習(xí)可以這樣進行:

1、warmingup和vocabulary2課時;

2、reading和languagepoints4課時。

3、grammar3課時;

4、單元檢測練習(xí)1課時。

高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。因此,幫助高中學(xué)生了解這些差異,引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活,是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。認真研究新課程標準,認真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點,直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為了提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外,還要堅持每周利用晚修時間給學(xué)生集體放聽力。閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

學(xué)年高一英語教學(xué)計劃篇八

指導(dǎo)思想:

針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實際,堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。

教學(xué)內(nèi)容:

高一(上)的12單元內(nèi)容。

具體安排:

1、對于高一(上)內(nèi)容中的12單元,每一單元用8課時,新授5課時,練習(xí)2課時,閱讀1課時,共用4個月的時間。 2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。

3、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力,提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外,還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。

5、單詞一直是學(xué)生的.難點、薄弱點,直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

6、堅持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記,對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,材料為課外五篇課外閱讀理解,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課,集體備課前先確立一名中心發(fā)言人,由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,然后全組人員共同探討,最后確定下來。中心發(fā)言人的依次輪流,順序為: 9、堅持教學(xué)研究和相互聽課,年輕教師要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點、難點和考點,老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運用先進的教法。教師之間互相聽課本學(xué)期每人不少于30節(jié)。

學(xué)年高一英語教學(xué)計劃篇九

在學(xué)校和年級組工作計劃的指導(dǎo)下,充分貫徹新課程改革和素質(zhì)教育的精神,預(yù)備班組成員將積極開展教學(xué)和科研工作,貫徹英語。

在完成日常教學(xué)任務(wù)的同時,應(yīng)注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

學(xué)生應(yīng)該有明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠理解老師對熟悉話題的陳述并參與討論。能閱讀高一學(xué)生的簡單讀物、報刊雜志,克服生詞障礙,理解大意。能夠根據(jù)閱讀目的使用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能夠與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)??梢曰ハ鄮椭?,克服學(xué)習(xí)上的`困難。能夠合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索合適的學(xué)習(xí)方法。我們可以在學(xué)習(xí)和日常交流中注意到中外文化的差異。

今年我們學(xué)校一年級有8個班。學(xué)生整體英語水平差,成績多。學(xué)生構(gòu)成復(fù)雜,大部分來自農(nóng)村,城市學(xué)生較少。

本學(xué)期,英語模塊已經(jīng)完成了(1)五個必修單元和(2)兩個必修單元。

具體安排:7個單元,每個單元8課時,課本學(xué)習(xí)可按如下方式進行:

1、一個課時的熱身和發(fā)聲;

2、三個小時的閱讀和語言積分。

3、語法兩課時;

4、練習(xí)一個課時的評論。

5、一個課時的單元測試。

1、做好初高中英語知識點的銜接。

在新課教學(xué)中,語法分為10個單元。

2、英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。英語教師應(yīng)通過嚴格持久的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,開發(fā)潛能,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語的能力。

所有科目共有的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

a:課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣,是學(xué)生學(xué)好新課,取得高效學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。

b:始終保持著專心聽課、勤記筆記的習(xí)慣。

c:課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。及時復(fù)習(xí)可以加深和鞏固對新知識的理解和記憶。

d:完成作業(yè)的好習(xí)慣。

1按時完成作業(yè),書寫規(guī)范,不亂寫。

及時糾正作業(yè)中的錯誤,找出錯誤原因,樹立“錯題集”的習(xí)慣。

有英語特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

a:養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣。

b:養(yǎng)成閱讀記憶的習(xí)慣。

c:養(yǎng)成了反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣。語言不是教出來的,而是在使用中學(xué)會的。

3、閱讀訓(xùn)練。

閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點,也是高考的亮點。在單元教學(xué)中,專門把一兩節(jié)課作為閱讀課,指導(dǎo)學(xué)生有計劃地掌握科學(xué)的閱讀方法。

4、早晚閱讀單詞的記憶和鞏固。

記憶和鞏固單詞一直是學(xué)生的難點和薄弱環(huán)節(jié),直接影響學(xué)生綜合能力的提高。在教學(xué)中,我們應(yīng)該重視詞匯教學(xué),注重記憶和鞏固單詞,掌握詞匯的含義和用法。讓學(xué)生掌握背單詞的科學(xué)方法,養(yǎng)成經(jīng)常查字典的習(xí)慣。

5、集體備課。

集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保障,有利于經(jīng)驗豐富的教師和年輕教師相互補充,共同提高。每對教師負責(zé)及時為一個單元的六節(jié)新課準備教案和單元試卷。

而且聽完對方的講課,我們會互相評價對方的課。我們會通過對比課堂教學(xué)評價標準,互相幫助檢查是否達到要求,重點關(guān)注學(xué)生在這門課上有沒有學(xué)到東西,有沒有感動。

7、開展英語課外活動,創(chuàng)造語言學(xué)習(xí)環(huán)境。

1)開展課外英語競賽活動:如英語口語(演講)比賽、書法比賽、寫作比賽(由各種英語媒體舉辦)、英語朗誦比賽、英語歌曲比賽等。開展教科書戲劇表演等。以活動促進教學(xué)。

2)利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)造語言環(huán)境。比如安排學(xué)生周末在家看英語電視節(jié)目和經(jīng)典英語電影。

學(xué)年高一英語教學(xué)計劃篇十

認真鉆研新課標,樹立新觀念,探索新教法,以落實教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)行為為重點,以大興教科研之風(fēng),走科教興校之路為抓手,以改革課堂教學(xué)模式,推行先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練為突破口,在學(xué)校教學(xué)計劃指導(dǎo)下進行工作。特別注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力,理解、分析和閱讀的能力,讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;。

2、做好初高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);。

3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力,培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息,處理信息,分析問題解決問題的能力,以及運用英語進行思維和表達的能力。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法,使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的能力。

三、學(xué)情分析。

學(xué)生英語整體水平還可以,上課基本能配合老師完成各項教學(xué)任務(wù),學(xué)習(xí)氛圍較濃,但也有一小部分學(xué)生基礎(chǔ)偏差。因此在教學(xué)中根據(jù)不同的班級情況準備采用分層授課和分層布置作業(yè)使每一位學(xué)生得到提高。

四.教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)英語必修一和必修二。要求學(xué)生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型;語法主要為;定語從句(i)(ii)和時態(tài)。

學(xué)年高一英語教學(xué)計劃篇十一

以學(xué)校,級組工作計劃為指導(dǎo)思想,全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神,全備課組成員將積極主動地開展教學(xué)教研工作,落實英語教學(xué)常規(guī),營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實際,堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的原則,長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。

完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神.

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供高一學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

今年我校高一級共有十六個平行教學(xué)班,學(xué)生整體英語水平較差,英語科入學(xué)級平均65分(百分制),并且分數(shù)層次多,學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜,大部分來自農(nóng)村,城區(qū)學(xué)生少,普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄。

本學(xué)期完成英語模塊必修(1)和必修(2)兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。

具體安排:對于10個單元,每一單元用8課時,課本的學(xué)習(xí)可以這樣進行:

1.waringup和vcabular一個課時;

g和languagepints三課時。

二課時;

4.雙語報講評一課時。

5.單元檢測一課時。

1、做好初高中英語知識點的銜接工作。

為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順利的展開,使學(xué)生打牢英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的詞匯、短語、句型,語法分插于10個單元的新課教學(xué)中。

2.英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,通過嚴格持久的訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)揮他們的潛能,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)自學(xué)英語的能力.

各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣www.xb1.c。

a:課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣.這是學(xué)生學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。

b:始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習(xí)慣。

c:課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣.及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶,

d:良好的完成作業(yè)習(xí)慣1按時完成作業(yè),書寫規(guī)范、不潦草。

2及時改正作業(yè)中的錯誤,找出錯誤原因,并建立“錯題集”的習(xí)慣。

英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

a:養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣。

b:養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣。

c:養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣.語言不是教會的`,而是在使用中學(xué)會的。

3、閱讀訓(xùn)練。

閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語報的.

4、早晚讀的單詞記憶與鞏固。

單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點、薄弱點,直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、集體備課。

集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。每一對老師負責(zé)及時準備好一個單元六個新課的教案和一份單元檢測卷.教案準備好之后集體打印每人一份,留一定位置給每個老師按照班級實際情況因材施教.每個教案要遵循40分鐘內(nèi)老師講得少,學(xué)生練得多,活動設(shè)計多的原則.

6、備課組成員之間互相聽。

備課組成員之間互相聽課,不一定是整個備課組統(tǒng)一進行,而是自行看著課程表安排,有空堂就可以商量互相聽課,建議坐辦公桌對面一對互相聽課.并且在互相聽課之后互相評課.對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標準,幫助對方檢查是否都達到了要求,把評課重點放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得,學(xué)生是否動起來了.

7、開展英語課外活動,創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境。

1)開展課外英語競賽活動:如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽、英文歌曲比賽等;開展課本劇表演等。以活動促教學(xué)。

2)利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。如布置學(xué)生周末在家收看英語電視節(jié)目,觀看經(jīng)典英文影片等。

第一學(xué)期必修一必修二(unit1unit2)。

第一學(xué)期第1--3高初中英語學(xué)習(xí)的銜接。

第4—5周必修1unit1。

第6--7周必修1unit2。

第8--9周必修1unit3。

第10周期中復(fù)習(xí)、考試。

第11--12周必修1unit4。

第13--14周必修1unit5。

第15--16周必修2unit1。

第17--18周必修2unit2。

第19--20周復(fù)習(xí)。

學(xué)年高一英語教學(xué)計劃篇十二

高一上學(xué)期是高中教育的起始階段,教育就顯得尤為重要,為了使學(xué)生圓滿完成新課標要求的各項學(xué)習(xí)任務(wù),盡快適應(yīng)新的環(huán)境,在各方面能夠健康發(fā)展,把英語教學(xué)搞的有聲有色。特制定本學(xué)期英語教學(xué)計劃如下:

教材是“課標”的具體表現(xiàn),是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍本”。此刻使用的人教版英語教材的每一個單元都圍繞一個主要話題來開展聽說讀寫活動,共九個部分,即熱身(warming up),聽力(listening),說話(speaking)預(yù)讀(pre-reading),閱讀理解reading),課后閱讀(post-reading),語言學(xué)習(xí)和語言運用language stuty),小結(jié),學(xué)習(xí)提議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練,以及語法和句型等重點循序漸進,循環(huán)反復(fù),貼合學(xué)生的認知規(guī)律,有利于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系,用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以進取的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材,研究新教材,理解新教材各個欄目的編寫意圖,最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材,一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,要根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生實際對其進行大膽的取舍和重組,是教材為我所用,而不是被教材牽著鼻子走。

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事和合作精神;

2、做好初、高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);

3、在培養(yǎng)學(xué)生的.語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的本事,培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題的本事以及運用英語進行思維和表達的本事。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法,使他們能經(jīng)過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法,充分發(fā)揮自我的學(xué)習(xí)潛能,構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的本事。

本學(xué)期本人擔(dān)任高一(3)班的英語課。(3)班是本校的普通班,學(xué)生素質(zhì)普遍較差、大部分學(xué)生英語底子差,基礎(chǔ)薄,英語水平參差不齊,部分學(xué)生英語基礎(chǔ)等于零。例如,本人在開學(xué)初去上第一節(jié)英語課的主要資料為:英語26個字母的測試,結(jié)果班里66個學(xué)生卻沒有一個學(xué)生能默寫全26個英文字母,其中有20個學(xué)生叫空白卷。根據(jù)這個實際情景,本人打算在高一齊始階段的英語教學(xué)中,本著低起點,爬坡走,抓習(xí)慣的原則,長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基,改善學(xué)法,激發(fā)興趣,提高學(xué)習(xí)英語的本事”。

1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實際狀況,用兩個星期從字母音標學(xué)起切實做好初中教材復(fù)習(xí)的工作,為平穩(wěn)地向高中教材過度奠定基礎(chǔ),梳理初中知識,配發(fā)相應(yīng)練習(xí),經(jīng)過習(xí)題講練,激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲,順利進入新教材的學(xué)習(xí)。

2。為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計劃有步驟地把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的英語語音基礎(chǔ)知識、英語時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中。

3、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不一樣的地方,清楚哪些資料是新增加的,哪些資料是已經(jīng)刪掉的,哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材,認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

學(xué)年高一英語教學(xué)計劃篇十三

高一上學(xué)期是高中教育的起始階段,教育就顯得尤為重要,為了使學(xué)生圓滿完成新課標要求的各項學(xué)習(xí)任務(wù),盡快適應(yīng)新的環(huán)境,在各方面能夠健康發(fā)展,把英語教學(xué)搞的有聲有色,必須有一個切實可行的教學(xué)計劃。特制定英語教學(xué)計劃如下:

教材是“課標”的具體表現(xiàn),是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍本”。現(xiàn)在使用的人教版英語教材每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動,共九個部分,即熱身,閱讀,理解,語言學(xué)習(xí),語言運用,小結(jié),學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練,以及語法和句型等重點循序漸進,循環(huán)反復(fù),符合學(xué)生的認知規(guī)律,有利于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系,用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材,研究新教材,理解新教材各個欄目的編寫意圖,最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材,一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,要根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生實際對其進行大膽的取舍和重組,是教材為我所用,而不是被教材牽著鼻子走。

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;

2、做好初高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);

3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力,培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息,處理信息,分析問題解決問題的能力,以及運用英語進行思維和表達的能力。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法,使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的能力。

針對我所帶的班級高一(5)班學(xué)生成員構(gòu)成復(fù)雜,大部分來自農(nóng)村,城區(qū)學(xué)生少,普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,英語水平參差不齊,發(fā)音不標準的實際情況,打算在高一起始階段的英語教學(xué)中,本著低起點,爬坡走,抓習(xí)慣的原則,長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基,改進學(xué)法,激發(fā)興趣,提高學(xué)習(xí)英語的能力”。

1、結(jié)合學(xué)生初中英語實際狀況,用兩個星期復(fù)習(xí)初中教材,為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ),梳理初中知識,配發(fā)相應(yīng)練習(xí),通過習(xí)題講練,激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲,順利進入新教材的學(xué)習(xí)。

2.為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中。

3、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力,提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外,還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。

5、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點,直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

6、堅持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。堅持每天課前做值日報告和每周三篇的短文背誦檢查。鼓勵學(xué)生寫英文日記,對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí),在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例,突出重點。有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

第一周:學(xué)習(xí)初高中銜接教材(語音基礎(chǔ)知識,句子)。

第二周:學(xué)習(xí)初高中銜接教材(句子,構(gòu)詞法)。

第三周:學(xué)習(xí)必修一unit1。

第四周:學(xué)習(xí)必修一unit1-2。

第五周:學(xué)習(xí)必修一unit2-3。

第六周:學(xué)習(xí)必修一unit3-。

第七周:學(xué)習(xí)必修一unit3--4。

第八周:學(xué)習(xí)必修一unit4。

第九周:學(xué)習(xí)必修一unit5。

第十周:學(xué)習(xí)必修一unit5。

第十一周:學(xué)習(xí)必修一復(fù)習(xí)及期中考試。

第十二周:學(xué)習(xí)必修一期中考試題分析及補漏。

第十三周:學(xué)習(xí)必修二unit1。

第十四周:學(xué)習(xí)必修二unit1。

第十五周:學(xué)習(xí)必修二unit2。

第十六周:學(xué)習(xí)必修二unit2。

第十七周:學(xué)習(xí)必修二unit3。

第十八周:學(xué)習(xí)必修二unit3。

第十九周:閱讀專項訓(xùn)練。

第二十周:寫作專項訓(xùn)練。

第二十一周:必修一至必修二的重點詞匯檢測。

第二十二周:復(fù)習(xí)及期末考試。

學(xué)年高一英語教學(xué)計劃篇十四

一、指導(dǎo)思想:

根據(jù)新課標的要求,堅持理論聯(lián)系實踐,體現(xiàn)以學(xué)生個性發(fā)展為主體的原則。針對我校高一學(xué)生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實際,堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。

二、學(xué)情分析:

本學(xué)期我擔(dān)任c355和c361的教學(xué)工作,這兩個班的學(xué)生整體水平較差,且英語水平參差不齊,英語底子差,基礎(chǔ)薄。經(jīng)過一個學(xué)期的努力雖然有所好轉(zhuǎn),但學(xué)生中也存在著這樣一種思想,即"高一離高考還早著呢,混到高三再說"。這些學(xué)生上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時間全部放在休閑娛樂上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。

還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,害怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),導(dǎo)致英語成績提高緩慢。

因此如何改進我們目前的英語課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,需要我們高一英語教師的認真研究。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累,只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索,才能學(xué)會并掌握語言知識,從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

三、教材分析。

高一(下)模塊三、四共6個單元。具體安排:

1、對于高一(下)內(nèi)容中的6個單元,每一單元用12課時,新授10課時,練習(xí)1課時,復(fù)習(xí)1課時共用4個月的時間。

2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。

3、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力,提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外,還堅持每天利用聽力時間給學(xué)生放聽力。

學(xué)年高一英語教學(xué)計劃篇十五

高一年級是整個高中生活的重要階段,在這個部分的學(xué)習(xí)很重要,對此我為高一年級的授課計劃作出了準備:

課程按模塊設(shè)計,內(nèi)容豐富,圖文并茂,貼近學(xué)生生活實際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊一和模塊二。當(dāng)然教學(xué)內(nèi)容的難度也漸漸加深,因此每個模塊的教學(xué)時間調(diào)整為12周。

高一年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高一年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到:鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。

1、加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,注意詞匯能力的培養(yǎng),幫助學(xué)生理清語法規(guī)則,掌握習(xí)慣用語,為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ)。

2、堅持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,保證量的積累過程,實現(xiàn)由語言知識到語言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化,提高做題的準確率和熟練程度。

3、堅持以語篇為中心,重視語言形式和思想的表達。

1、走近學(xué)生,了解學(xué)生。多利用一些時間與學(xué)生溝通交流,拉近師生之間的距離。了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情況,做到分層教學(xué),真正落實因材施教。

2、繼續(xù)抓好學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,如,早讀一定要大聲朗讀,每天都積累一定量的英語詞匯,認真做好課堂筆記,并及時整理好難錯題本。

3、加大閱讀量,通過閱讀材料開闊學(xué)生的視野,豐富語言知識,擴大詞匯量。

4、提高學(xué)生的口語交際能力,充分利用課前三分鐘的英語對話,并實行每天的英語值日報告,提高學(xué)生的英語口語表達能力。

5、完善學(xué)生評價制度以及評價方案,自評,他評,師評,家長評價等多種評價體系同時進行,幫助學(xué)生認識自我,并不斷地完善自我。

學(xué)年高一英語教學(xué)計劃篇十六

本備課組現(xiàn)有教師3名:中教二級教師1名,新教師2名。3名教師有較強的業(yè)務(wù)能力和工作經(jīng)驗,教學(xué)方面比較認真、好學(xué),對教學(xué)有很大地?zé)崆椤?/p>

八年級現(xiàn)有學(xué)生250多名,絕大部分都是農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)。經(jīng)過七年級一年的科學(xué)課程教育,具備初步的學(xué)習(xí)觀察問題、分析問題的能力,而且在全縣統(tǒng)考中取得不錯的成績,在xx學(xué)區(qū)中名列前茅,但是他們的知識結(jié)構(gòu)比較單一。此外,學(xué)生來自各個小學(xué),不少學(xué)生來自山坑、應(yīng)坑、邵園的村小,學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和知識基礎(chǔ)都比較薄弱,提高他們學(xué)習(xí)的能力,對于他們來說顯得尤為迫切。同時,學(xué)生理論知識比較薄弱,動手能力不強,特別是讀圖分析能力和動手操作和實驗操作能力很弱。所以在教學(xué)中應(yīng)多花些時間彌補這些方面。在本學(xué)期要力求面向每一位學(xué)生,夯實基礎(chǔ),特別要加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。

“科學(xué)”是一門新設(shè)置的綜合課程,它的內(nèi)容大部分是不熟悉的,熟悉的僅僅是一部分內(nèi)容,而且呈現(xiàn)的方式也有很大變化。

(一)新教材加強學(xué)科間的聯(lián)系,促進了課程綜合化發(fā)展,較好地把物理、化學(xué)、生物等學(xué)科交叉整合,而不是作簡單的拼盤式處理。

(二)科學(xué)新教材圖文并茂,大量實物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美生動的文字相結(jié)合,將科學(xué)知識生動直觀的展示出來,而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。

(三)新教材重視探究學(xué)習(xí)與實踐活動等學(xué)習(xí)方式,鼓勵獨立思考,強調(diào)解決實際問題,克服課本中心和知識中心傾向,不單純強調(diào)獲取間接經(jīng)驗。

(四)新教材側(cè)重于提供大量科學(xué)信息,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)留出發(fā)展空間,不在于學(xué)生對知識點掌握的多少,更不要求學(xué)生掌握系統(tǒng)而連貫的知識。

以上特點,旨在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),幫助學(xué)生了解社會和現(xiàn)代科技知識,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神,充分發(fā)揮學(xué)生的個性特點,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和實踐創(chuàng)新精神。

1、仔細研讀、全面貫徹新課程標準

科學(xué)課是一門綜合性的學(xué)科,特別是經(jīng)過20xx年的課改,內(nèi)容在不斷的更新中,所以我們每一位教師認真研讀《xx新課程標準》、《考試說明》的內(nèi)容,在教學(xué)過程中加強研究學(xué)習(xí),全面掌握所教課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。

2、認真執(zhí)行學(xué)校的集體備課制度,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

按時開展每周一次的備課組活動,每次都有活動主題。體備課時要注意是在個人準備的基礎(chǔ)上,定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,教師間相互聽課、評課。加強說課制度的落實,一人主備,充分發(fā)揮實踐共同體的作用。對本組公開課進行集體研討、分析、修改、評價在備課組活動中可以講學(xué)稿為中心進行多種形式的教學(xué)研究活動,如討論講學(xué)稿內(nèi)容、說課、聽課、討論評課,進行主題校本教研活動。

3、以實驗教學(xué)為主,培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力。

科學(xué)教學(xué)中應(yīng)以《科學(xué)新課程標準》為依據(jù),以科學(xué)探究為課堂的中心,幫助學(xué)生在探究中構(gòu)建科學(xué)概念??茖W(xué)概念是抽象的,它必須通過具體的探究過程與方法才能得到落實,而這種過程與方法就是實驗。因此培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力與創(chuàng)新精神成為課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

4、關(guān)注課堂教學(xué),促進教學(xué)質(zhì)量提高

開展課堂教學(xué)研究及教學(xué)觀摩等活動,探討知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的整合途徑與方法。與教師一起建構(gòu)教學(xué)模式,優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效益。

學(xué)年高一英語教學(xué)計劃篇十七

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:

以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線,全面貫徹落實新課程改革的精神,針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的`實際,堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,要堅持以下理念的應(yīng)用:

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、學(xué)生情況分析:

我任教的是高一(5)和(8),由于都是高一新生,因此學(xué)生之間和老師之間都非常陌生。因此我要創(chuàng)造輕松愉悅的教學(xué)氣氛,讓學(xué)生盡快融入新班集體中。作為老師我要在開始兩個星期掌握學(xué)生的名字、愛好和英語習(xí)慣等。這樣,我不僅得到學(xué)生的信任而且會在了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語特點的基礎(chǔ)上很好地展開教學(xué)。

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性;。

2、做好初高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法,使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的能力。

四、課時安排:

高一要學(xué)第一、二模塊,共12個單元。每個單元我會安排6-7個課時。每三周完成兩個單元的教學(xué)和一次測驗及安排一次英語興趣課,給學(xué)生補充一些與課文有關(guān)的知識性、趣味性較強的閱讀文章。增加學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣。

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