總結(jié)是一種對(duì)我們所做的事情進(jìn)行回顧和總結(jié)的方式。提升個(gè)人能力和素質(zhì)，是每個(gè)人都應(yīng)該不斷努力的方向。這是一份關(guān)于創(chuàng)意思維的資料匯總，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
小貓種魚(yú)的小學(xué)篇一
小貓學(xué)農(nóng)民把小魚(yú)種在土里,結(jié)果魚(yú)爛掉了。貓媽媽告訴小貓：魚(yú)不能種在泥土里，要養(yǎng)在湖水里，才能長(zhǎng)成大魚(yú)。于是小貓買了許多小魚(yú)苗養(yǎng)在屋后的小湖里。
小貓?zhí)焯旖o小魚(yú)撒魚(yú)食。一天小貓準(zhǔn)備給小魚(yú)吃魚(yú)食的時(shí)候，它邊走邊說(shuō)：“小魚(yú)快過(guò)來(lái)吃魚(yú)食吧!”小魚(yú)一邊吃一邊說(shuō)：“小貓真是個(gè)好主人，每天給我們吃這么好吃的東西?！?/p>
有一天，小貓去湖邊發(fā)現(xiàn)湖水有臭味，變了顏色。小貓看見(jiàn)小魚(yú)抬著頭，嘴巴一直在張。于是它就請(qǐng)馬伯伯幫忙，馬伯伯先把魚(yú)撈到魚(yú)缸里，再把臟水換成干凈的水，然后把魚(yú)放到小湖里，小魚(yú)又活蹦亂跳了。
又有一天，小貓發(fā)現(xiàn)幾條小魚(yú)浮在水面上，小貓趕緊去找貓姐姐幫忙，貓姐姐說(shuō)：這幾條魚(yú)生病了，貓姐姐還說(shuō)：在吃的里面放一點(diǎn)藥，魚(yú)的病就會(huì)好的。
到了冬天，小魚(yú)長(zhǎng)成大魚(yú)了，小貓請(qǐng)馬伯伯用網(wǎng)把魚(yú)撈起來(lái)，把魚(yú)一分為二地分給大家。大家嘗過(guò)味道，都夸小貓養(yǎng)的魚(yú)真好吃!
小貓種魚(yú)的小學(xué)篇二
從前，有一只小貓，它的嘴特別饞。它常常這樣想：“要是把一條魚(yú)變成許多魚(yú)，那該多好呀！”
有一次，小貓聽(tīng)說(shuō)小猴春天種了一顆桃樹(shù)，到了秋天，居然結(jié)了許多桃子。于是，小貓跑到小猴家，問(wèn)小猴子：“你春天種下了一顆桃樹(shù)，為什么秋天就能結(jié)出許多果子呢？”小猴子聽(tīng)了，便回答說(shuō)：“因?yàn)橹参锒忌L(zhǎng)在土里，春天播種，秋天便可以結(jié)果了！”
第二年春天，小貓?jiān)诘厣贤诹艘粋€(gè)坑，種下了一條又肥又大的魚(yú)。還暗暗地想：“我一定會(huì)象小猴了收獲桃子那樣，收獲許多的魚(yú)?！?/p>
到了秋天，小貓興沖沖地拿著幾個(gè)大筐子，來(lái)取魚(yú)來(lái)了。
小貓拿著鏟子在地里翻來(lái)翻去，除了發(fā)現(xiàn)幾根魚(yú)刺外，什么也沒(méi)找到。
小貓種魚(yú)的小學(xué)篇三
1．認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁：提土旁、雙人旁、夕字旁。
2．學(xué)會(huì)7個(gè)生字和生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用很多、到了練習(xí)說(shuō)話。
3．繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，看懂圖意，通過(guò)看圖學(xué)文，懂得小貓種魚(yú)收不到魚(yú)的原因，從而教育學(xué)生在向別人學(xué)習(xí)的時(shí)候，要?jiǎng)幽X筋，不要生搬硬套人家的做法。
4．能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，看懂圖意。
2．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，明白道理。
3．識(shí)字、寫字。
4．背誦課文。
教具準(zhǔn)備圖片，田字格黑板，小黑板，音節(jié)卡片，生字、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
第一課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖方法，能看懂每一幅圖的意思，并能把幾幅圖聯(lián)系起來(lái)看，理解圖意。
（二）圖文結(jié)合，能正確朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
學(xué)會(huì)看幾幅有聯(lián)系的圖畫的方法，理解圖意。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。
小貓種魚(yú)的小學(xué)篇四
1,認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁：提土旁、雙人旁、夕字旁。
2.學(xué)會(huì)7個(gè)生字和生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“很多”、“到了”練習(xí)說(shuō)話。
3.繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，看懂圖意，通過(guò)看圖學(xué)文，懂得小貓種魚(yú)收不到魚(yú)的原因，從而教育學(xué)生在向別人學(xué)習(xí)的時(shí)候，要?jiǎng)幽X筋，不要生搬硬套人家的做法。
4.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，看懂圖意。
2.圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，明白道理。
3.識(shí)字、寫字。
4.背誦課文。
教具準(zhǔn)備圖片，田字格黑板，小黑板，音節(jié)卡片，生字、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖方法，能看懂每一幅圖的意思，并能把幾幅圖聯(lián)系起來(lái)看，理解圖意。
（二）圖文結(jié)合，能正確朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
學(xué)會(huì)看幾幅有聯(lián)系的圖畫的方法，理解圖意。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。
小貓種魚(yú)的小學(xué)篇五
早晨，小貓?zhí)焯烊フ邑愗愅妗?/p>
說(shuō)干就干，它先到集市上，買來(lái)許多小魚(yú)，拿把鏟子和水桶就出發(fā)了。不一會(huì)兒，天天來(lái)到自己家的地了。首先，它把土挖了一個(gè)深深的`坑，把小魚(yú)和水倒進(jìn)土里；然后，把土埋上，才放心地離開(kāi)。從那以后，天天都來(lái)給“小魚(yú)”澆水。
一天過(guò)了又一在，小魚(yú)一直沒(méi)有破土發(fā)芽。天天想：到了秋天，說(shuō)不定，是一條大魚(yú)呢！
天天跑去問(wèn)見(jiàn)見(jiàn)，貝貝笑得肚子都痛了。貝貝告訴天天：“胡蘿卜是蔬菜，生長(zhǎng)在土里。而魚(yú)呢，它是水底動(dòng)物，生活在水里?！必愐?jiàn)說(shuō)完，天天才恍然大悟。
小貓種魚(yú)的小學(xué)篇六
森林里住著一只自認(rèn)為很聰明的小花貓。
春天來(lái)了，春光明媚，萬(wàn)物復(fù)蘇。望著窗外的美景，小花貓決定出門去散散步。
走到一處田埂上，小花貓看點(diǎn)農(nóng)民伯伯正在田地里辛勤的勞動(dòng)。它就問(wèn)：“農(nóng)民伯伯，您在種什么呀?”農(nóng)民伯伯抬起頭，擦了擦額頭上的汗，對(duì)小花貓微笑著說(shuō)：“我在播種玉米呀，到了秋天的時(shí)候，就可以收獲很多的玉米了。”
聽(tīng)了農(nóng)民伯伯的話，小花貓若有所思，不禁產(chǎn)生了聯(lián)想：春天，我把小魚(yú)種到地里，到了秋天也一定能收獲很多的魚(yú)吧?這樣，我就不用在寒冷的冬天里出門捉魚(yú)了。這真是個(gè)好辦法，我真是只聰明的貓。小貓為自己的聰明而得意，一路上高興地蹦蹦跳跳。
回到家，小花貓立馬從魚(yú)缸里撈出剩下的小魚(yú)，帶上鐵鍬、水桶來(lái)到屋前的菜園里，開(kāi)始種小魚(yú)。它先挖好一個(gè)個(gè)一般大小的土坑，然后放進(jìn)小魚(yú)，接著蓋上土，最后還不忘澆水，施點(diǎn)肥。
一陣風(fēng)起，大樹(shù)的孩子們，離開(kāi)了媽媽的懷抱，在空中隨風(fēng)飄蕩，有的像是在跳著美麗的舞蹈，有的像是在相互嬉戲著，原來(lái)是秋天來(lái)了。
小花貓又來(lái)到農(nóng)民伯伯的地里，見(jiàn)滿地都是玉米，頓時(shí)高興地不得了，心想既然農(nóng)民伯伯大豐收了，我的小魚(yú)也一定長(zhǎng)出了很多。
于是，小花貓急急忙忙趕回家，拿了鐵鍬到菜園里一挖，什么都沒(méi)有;再挖，還是什么都沒(méi)有;挖開(kāi)所有的坑，一條小魚(yú)也沒(méi)有，“聰明”的小貓傻了眼，一屁股跌坐在地上。
小貓種魚(yú)的小學(xué)篇七
小貓學(xué)農(nóng)民把小魚(yú)種在土里,結(jié)果魚(yú)爛掉了。貓媽媽告訴小貓：魚(yú)不能種在泥土里，要養(yǎng)在湖水里，才能長(zhǎng)成大魚(yú)。于是小貓買了許多小魚(yú)苗養(yǎng)在屋后的小湖里。
小貓?zhí)焯旖o小魚(yú)撒魚(yú)食。一天小貓準(zhǔn)備給小魚(yú)吃魚(yú)食的時(shí)候，它邊走邊說(shuō)：“小魚(yú)快過(guò)來(lái)吃魚(yú)食吧!”小魚(yú)一邊吃一邊說(shuō)：“小貓真是個(gè)好主人，每天給我們吃這么好吃的東西。”
有一天，小貓去湖邊發(fā)現(xiàn)湖水有臭味，變了顏色。小貓看見(jiàn)小魚(yú)抬著頭，嘴巴一直在張。于是它就請(qǐng)馬伯伯幫忙，馬伯伯先把魚(yú)撈到魚(yú)缸里，再把臟水換成干凈的水，然后把魚(yú)放到小湖里，小魚(yú)又活蹦亂跳了。
又有一天，小貓發(fā)現(xiàn)幾條小魚(yú)浮在水面上，小貓趕緊去找貓姐姐幫忙，貓姐姐說(shuō)：這幾條魚(yú)生病了，貓姐姐還說(shuō)：在吃的里面放一點(diǎn)藥，魚(yú)的病就會(huì)好的。
到了冬天，小魚(yú)長(zhǎng)成大魚(yú)了，小貓請(qǐng)馬伯伯用網(wǎng)把魚(yú)撈起來(lái)，把魚(yú)一分為二地分給大家。大家嘗過(guò)味道，都夸小貓養(yǎng)的魚(yú)真好吃!
小貓種魚(yú)的小學(xué)篇八
莊稼能種，魚(yú)也應(yīng)該能種。小貓這么想著，來(lái)到了院子里。
小貓?zhí)嶂粋€(gè)籃子，拎著一個(gè)桶，桶里面裝著兩條大魚(yú)，手里拿了一把鏟子，找了一處肥沃的地方準(zhǔn)備種魚(yú)。只見(jiàn)它慢慢的蹲下來(lái)，抓緊手中的鏟子，一鍬、兩鍬、三鍬......挖了很久，小貓用了吃奶的勁才挖出了一個(gè)很大很遠(yuǎn)的坑，這時(shí)，籃子里的魚(yú)看見(jiàn)了，似乎知道了小貓的想法，急的又蹦又跳，害怕的說(shuō)：“快把我放回水里，我又不是種子，我是動(dòng)物，是在水里生活的，不要啊......”小貓聽(tīng)了很不屑的說(shuō)：“我才不信你的鬼話?！闭f(shuō)完，小貓就拿起魚(yú)，放進(jìn)坑里，然后埋了起來(lái)，澆上水，笑瞇瞇地走了。
到了秋天，小貓沒(méi)有看見(jiàn)種下去的魚(yú)兒開(kāi)花、結(jié)果，它奇怪萬(wàn)分，拿出鏟子來(lái)到院子里，把土給挖掉，看見(jiàn)坑里只剩下魚(yú)骨頭。傷心的小貓一屁股坐在地上痛哭起來(lái)。
小貓從這件事里明白了：植物能種，動(dòng)物是不能種的。
懷寧獨(dú)秀小學(xué)204班。
從前，有一只小貓，特別貪吃，總是想：要是能把一條魚(yú)變成很多條魚(yú)，那該多好呀!
于是，小貓也學(xué)起農(nóng)民伯伯在一塊天地里，挖了一個(gè)大坑，然后把小魚(yú)放進(jìn)去，放好后，小貓又把坑埋起來(lái)。小貓埋好之后，還在心里默默念著：上帝保佑我中的魚(yú)，秋天收很多條魚(yú)。
從此以后，小貓?zhí)焯炫艿教锏乩?，看看小魚(yú)長(zhǎng)了沒(méi)有。一天又一天過(guò)去了，小貓也看了一天又一天，可是還沒(méi)有結(jié)出許多條魚(yú)來(lái)，這可急壞了小貓。它急忙把大坑挖了，可里面只有一些魚(yú)骨頭，根本沒(méi)有魚(yú)呀。這時(shí)，小貓看見(jiàn)了小熊，連忙對(duì)它說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)，小熊聽(tīng)后，對(duì)小貓語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“只有植物的種子能種，而魚(yú)是不能種的。你想吃魚(yú)，必須自己捕魚(yú)。”
小貓種魚(yú)的小學(xué)篇九
莊稼種下去會(huì)有更多的莊稼，魚(yú)種下去也會(huì)有更多的魚(yú)。小貓?jiān)臼沁@樣子想的這么想著，來(lái)到了院子里。
小貓?zhí)嶂粋€(gè)籃子，拎著一個(gè)桶，桶里面裝著兩條大魚(yú)，手里拿了一把鏟子，找了一處肥沃的地方準(zhǔn)備種魚(yú)。只見(jiàn)它慢慢的蹲下來(lái)，抓緊手中的鏟子，一鍬、兩鍬、三鍬。
挖了很久，小貓用了吃奶的勁才挖出了一個(gè)很大很遠(yuǎn)的坑，這時(shí)，籃子里的魚(yú)看見(jiàn)了，似乎知道了小貓的想法，急的又蹦又跳，害怕的說(shuō)題目：“快把我放回水里，我又不是種子，我是動(dòng)物，是在水里生活的，不要啊”小貓聽(tīng)了很不屑的說(shuō)題目：“我才不信你的鬼話”說(shuō)完，小貓就拿起魚(yú)，放進(jìn)坑里，然后埋了起來(lái)，澆上水，笑瞇瞇地走了。
到了秋天，小貓沒(méi)有看見(jiàn)種下去的魚(yú)兒開(kāi)花、結(jié)果，它奇怪萬(wàn)分，拿出鏟子來(lái)到院子里，把土給挖掉，看見(jiàn)坑里只剩下魚(yú)骨頭。傷心的小貓一屁股坐在地上痛哭起來(lái)。
小貓從這件事里明白了題目：莊稼能種，動(dòng)物是不能種的。
每個(gè)生物都是有不同的生活環(huán)境的，魚(yú)在水里游，鳥(niǎo)在天上飛，人在地上走，壁虎墻上爬，猴子樹(shù)上跳等。
小貓種魚(yú)的小學(xué)篇十
莊稼能種，魚(yú)也應(yīng)該能種。小貓這么想著，來(lái)到了院子里。
小貓?zhí)嶂粋€(gè)籃子，拎著一個(gè)桶，桶里面裝著兩條大魚(yú)，手里拿了一把鏟子，找了一處肥沃的地方準(zhǔn)備種魚(yú)。只見(jiàn)它慢慢的蹲下來(lái)，抓緊手中的鏟子，一鍬、兩鍬、三鍬......挖了很久，小貓用了吃奶的勁才挖出了一個(gè)很大很遠(yuǎn)的坑，這時(shí)，籃子里的魚(yú)看見(jiàn)了，似乎知道了小貓的想法，急的又蹦又跳，害怕的說(shuō)：“快把我放回水里，我又不是種子，我是動(dòng)物，是在水里生活的，不要啊......”小貓聽(tīng)了很不屑的說(shuō)：“我才不信你的鬼話?！闭f(shuō)完，小貓就拿起魚(yú)，放進(jìn)坑里，然后埋了起來(lái)，澆上水，笑瞇瞇地走了。
到了秋天，小貓沒(méi)有看見(jiàn)種下去的魚(yú)兒開(kāi)花、結(jié)果，它奇怪萬(wàn)分，拿出鏟子來(lái)到院子里，把土給挖掉，看見(jiàn)坑里只剩下魚(yú)骨頭。傷心的小貓一屁股坐在地上痛哭起來(lái)。
小貓從這件事里明白了：植物能種，動(dòng)物是不能種的。
懷寧獨(dú)秀小學(xué)204班。
小貓種魚(yú)的小學(xué)篇十一
星期天，張帆的爸爸釣來(lái)一條小金魚(yú)，張帆高興的把它放在了魚(yú)缸里。
小貓卡特看見(jiàn)了，圍著魚(yú)缸一圈一圈的轉(zhuǎn)呀，饞的直流口水。小金魚(yú)可真害怕，它是多么想念在小河中自由自在的生活呀。忽然，小金魚(yú)想出個(gè)好主意，它對(duì)卡特說(shuō)：“喂！我長(zhǎng)得這么瘦，你不怕我的刺卡到你的嗓子嗎？”
“不怕，不怕！不過(guò)，如果你長(zhǎng)的再胖點(diǎn)兒的話，會(huì)更好的！”卡特舔著嘴唇說(shuō)。
“我有個(gè)辦法可以讓自己長(zhǎng)胖點(diǎn)兒！”小金魚(yú)說(shuō)。
“什么辦法？快說(shuō)！”卡特著急的問(wèn)。
“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)人種莊稼嗎？”
“聽(tīng)說(shuō)過(guò)！”卡特呆呆的點(diǎn)著頭。
“那你可以把我種在河邊，等我長(zhǎng)胖了再吃呀！”
“好主意！”卡特說(shuō)完，把魚(yú)缸放到小推車上，來(lái)到岸邊。
“你再往河邊走走，那兒水份多，我會(huì)長(zhǎng)得更快些！”小金魚(yú)說(shuō)。
小金魚(yú)終于回到了小河里，它高興的唱著歌游走了——。
小貓種魚(yú)的小學(xué)篇十二
小貓聽(tīng)到小松鼠說(shuō)：“花生種下后，可以結(jié)出許許多多的花生”。于是小貓告別小松鼠，跑回家里拿出了幾條肥肥胖胖的魚(yú)埋在了地里，澆了一些水后就回家睡覺(jué)了，一天，一周，一個(gè)月……它看見(jiàn)魚(yú)還沒(méi)發(fā)芽，于是小貓跑到小松鼠那兒說(shuō)：“既然你的花生能發(fā)芽，那我的小魚(yú)怎么不發(fā)芽呢”？小松鼠聽(tīng)了哈哈大笑起來(lái)，它說(shuō)：“魚(yú)是生活在水里的”。小貓聽(tīng)了恍然大悟。
這個(gè)故事告訴我們做事情要認(rèn)真想一想才能做，不然會(huì)做出荒唐滑稽的傻事來(lái)，我們可千萬(wàn)不要向小貓學(xué)習(xí)呀！
四川樂(lè)山市中區(qū)陽(yáng)光小學(xué)二年級(jí):施鴻耀。
小貓種魚(yú)的小學(xué)篇十三
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字和認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2、會(huì)認(rèn)7個(gè)字。
3、初讀課文理解課文內(nèi)容。
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字和認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2、初讀課文理解課文內(nèi)容。
“農(nóng)”的書(shū)寫教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
一、導(dǎo)言激趣。
教師出示小貓種魚(yú)的插圖，讓學(xué)生觀察，提問(wèn)：誰(shuí)在什么地方干什么？學(xué)生回答后教師板書(shū)：小貓種魚(yú)。學(xué)生齊讀課題?？戳苏n題后你想知道什么？學(xué)生回答：小貓為什么要種魚(yú)？小貓最后收到了魚(yú)了嗎？我們就帶著這個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)生字和要求認(rèn)識(shí)的字。
1、借助漢語(yǔ)拼音讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)畫出生字和會(huì)認(rèn)字。
2、借助漢語(yǔ)拼音把生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。
3、同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字。
4、抽讀帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字的卡片，鞏固字的讀音。
三、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、自己輕聲讀課文，要求讀正確、通順、邊讀邊標(biāo)出自然段。（3段）。
2、同桌同學(xué)互相讀一遍。
3、教師范讀，聽(tīng)老師是怎么讀的，一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)讀，看誰(shuí)比老師讀得好！
4、指名讀，大家評(píng)議。
四、學(xué)習(xí)生字的音形義。
1、學(xué)生自學(xué)生字，分析字形，理解字義。
2、小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，比比誰(shuí)識(shí)記字形最巧妙？一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們給大家講一講？
3、請(qǐng)小老師講：
種：左右結(jié)構(gòu)的字，用熟字加偏旁的方法記，“中”字左邊加上“禾”字旁就是種。出示課件：先出示：禾中再出示：種。組詞：種田、種花。
秋：“秋”字和“種”用比較的方法來(lái)記。把“種”字右邊的“中”換成“火”就是“秋”字。組詞：秋天、秋風(fēng)。
農(nóng)：獨(dú)體字。用數(shù)筆畫的方法記憶字形。筆順是。學(xué)生書(shū)空組詞：農(nóng)民、農(nóng)物。
民：獨(dú)體字。也是用粉筆畫的方法來(lái)記，筆順是。學(xué)生一起書(shū)空筆順。組詞：人民、農(nóng)民、民主。
玉：獨(dú)體字。用“王”字加一點(diǎn)記憶字形。筆順是一二干玉，注意最后一筆是點(diǎn)。組詞：玉米。玉石。
地：合體字，左右結(jié)構(gòu)，出示課件：先出示“土”“也”再出示“地”用學(xué)過(guò)的熟字“也”加上“提土旁”就是地。組詞：土地、地里。
他：左右結(jié)構(gòu)的字。和“地”用比較的方法記憶。把“地”字的“提土旁”換成單人旁就是“他”字。組詞：他的，他們?！暗睾退弊?。為什么“地”是提土旁？“他”是單人旁？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
4、抽讀生字詞卡片。
5、學(xué)生獨(dú)立觀察每個(gè)生字的每一筆在田格中的位置。
6、在觀察的基礎(chǔ)上描紅，邊描邊記住重點(diǎn)筆畫的位置。
7、在描紅的基礎(chǔ)上你想提醒大家在書(shū)寫時(shí)應(yīng)注意什么？
“種”：是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫成左窄右寬，“禾字旁”的最后一筆是點(diǎn)不是捺。
“農(nóng)”字注意字的筆順是，書(shū)寫時(shí)要寫得舒展一些。注意第四筆的“豎折”和第五筆“捺”的起筆位置不能挨上。
“民”字注意最后一筆是斜鉤，寫得稍長(zhǎng)一些，經(jīng)左邊稍長(zhǎng)出來(lái)一些。
8、在學(xué)生提示的基礎(chǔ)上，把每個(gè)生字在書(shū)中田格上獨(dú)立寫一遍。寫后同桌互查糾正。
9、同學(xué)再把每個(gè)字獨(dú)立書(shū)寫一遍。
10、全班評(píng)議修改！
11、教師對(duì)比較難寫的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。如“農(nóng)”字教師示范板書(shū)。學(xué)生再練習(xí)寫“農(nóng)”字。
12、鞏固練習(xí)：學(xué)生在生字本上寫生字，每字寫3遍。
小貓種魚(yú)的小學(xué)篇十四
一、導(dǎo)入??新課，揭示課題。
2.這只小貓和你們一樣喜歡觀察，讓我們看看它在田野中看到了什么。
（1）出示插圖1，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家小貓看到了什么？
（2）出示插圖2，提問(wèn)：小貓繼續(xù)向前走，它又看到了什么？
（4）誰(shuí)能看著圖畫連起來(lái)說(shuō)一段話？
教師總結(jié)：同學(xué)們真棒，都可以稱得上故事大王了，能編出這么好聽(tīng)的故事。一位有心的小朋友還把它寫了下來(lái)，今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)16課。
二、初讀課文。
1.借助拼音輕聲讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍。
2.檢查初讀情況。（出示生字、詞卡片）。
老師手中有幾張生字卡片，有沒(méi)有信心讀好？（在心里讀、齊讀、開(kāi)火車讀，采用多種方式讀）。
3.指名分段讀課文。
你敢不敢把這個(gè)故事讀給大家聽(tīng)？
三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）學(xué)生自由讀第一自然段。
（2）指名讀第一自然段，想：你知道了什么？
農(nóng)民伯伯受到了很多玉米，而且心情特別高興。
想象農(nóng)民伯伯是怎樣同過(guò)自己的努力才有收獲的?。ń柚鍒D以及學(xué)生平時(shí)對(duì)生活的了解）。
（3）指導(dǎo)有感情的朗讀。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)農(nóng)民伯伯收到很多的玉米特別高興的心情（可借助插圖1），?有感情的朗讀。（采用多種方式讀）。
（4）學(xué)生齊讀。
（5）誰(shuí)能看著圖，把這段話說(shuō)出來(lái)？
教師小結(jié)：只有通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)才有收獲，心情怎么能不高興呢？
2.放手學(xué)生自習(xí)第二自然段。
（1）學(xué)生借助插圖2，自由讀課文，比比誰(shuí)讀的好。
（2）指名讀。（多名學(xué)生）。
讀得好的同學(xué)，讓他說(shuō)說(shuō)為什么讀得那么好。讀得不好的同學(xué)讓別的同學(xué)幫助他。
體會(huì)阿姨通過(guò)自己的努力，收到許多花生，心情特別高興。
（3）采用多種方式練習(xí)讀。
（4）集體背誦。
3.學(xué)習(xí)第三自然段。
小貓看到農(nóng)民種玉米可以收到玉米，種花生可以收到花生，他也想通過(guò)自己的勞動(dòng)有所收獲！讓我們來(lái)看最后一自然段。
（1）自由讀第三自然段。
（2）指名讀，問(wèn)：小貓做在石頭上美滋滋地想什么呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
（3）我看到有的小朋友在偷笑，可以告訴大家你笑什么嗎？
你是小貓的好朋友，你不想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
他怎么才能得到更多的魚(yú)，快點(diǎn)幫他想想辦法?。。ㄍ瑢W(xué)們各抒己見(jiàn)）小貓悄悄地告訴我：“同學(xué)們可真聰明，謝謝你們了，等他受到更多的魚(yú)，一定請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹汀！?/p>
四、背誦課文。
五、課后總結(jié)。
（1）學(xué)習(xí)了這一課，你想說(shuō)什么？
（2）以后你們也可以把你們看到的寫下來(lái)，一定能比這寫的更好！
（成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)?廖維）。
小貓種魚(yú)的小學(xué)篇十五
1，認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁：提土旁、雙人旁、夕字旁。
2．學(xué)會(huì)7個(gè)生字和生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“很多”、“到了”練習(xí)說(shuō)話。
3．繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，看懂圖意，通過(guò)看圖學(xué)文，懂得小貓種魚(yú)收不到魚(yú)的原因，從而教育學(xué)生在向別人學(xué)習(xí)的時(shí)候，要?jiǎng)幽X筋，不要生搬硬套人家的做法。
4．能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，看懂圖意。
2．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，明白道理。
3．識(shí)字、寫字。
4．背誦課文。
教具準(zhǔn)備圖片，田字格黑板，小黑板，音節(jié)卡片，生字、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
第一課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖方法，能看懂每一幅圖的意思，并能把幾幅圖聯(lián)系起來(lái)看，理解圖意。
（二）圖文結(jié)合，能正確朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
學(xué)會(huì)看幾幅有聯(lián)系的圖畫的方法，理解圖意。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。
小貓種魚(yú)的小學(xué)篇十六
小貓聽(tīng)到松鼠說(shuō)：“花生種下后，可以產(chǎn)出很多花生?！?。于是小貓和小松鼠告別，跑回家拿出一些肥魚(yú)埋在地下。倒了些水后，她回家睡覺(jué)了。一天，一周，一個(gè)月……她看到魚(yú)還沒(méi)發(fā)芽，小貓就跑到小松鼠面前說(shuō)：“既然你家的花生能發(fā)芽，那我家的小魚(yú)為什么不發(fā)芽呢？”小松鼠笑著說(shuō)：“魚(yú)生活在水里?！薄Ｐ∝埢腥淮笪颉?/p>
這個(gè)故事告訴我們，我們必須仔細(xì)思考才能做事，否則我們會(huì)做荒謬和愚蠢的。事情。我們絕不能向小貓學(xué)習(xí)！
小貓種魚(yú)的小學(xué)篇十七
一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
1．有一位小朋友特別想和你們交朋友，想不想認(rèn)識(shí)它？（出示小貓圖）大家看看它是誰(shuí)？
2．這只小貓和你們一樣喜歡觀察，讓我們看看它在田野中看到了什么。
（1）出示插圖1，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家小貓看到了什么？
（2）出示插圖2，提問(wèn)：小貓繼續(xù)向前走，它又看到了什么？
（3）啊？小貓到哪兒去了，快去找找它?。ǔ鍪静鍒D3）哦！在這兒呢！它在干什么？
（4）誰(shuí)能看著圖畫連起來(lái)說(shuō)一段話？
教師總結(jié)：同學(xué)們真棒，都可以稱得上故事大王了，能編出這么好聽(tīng)的故事。一位有心的小朋友還把它寫了下來(lái)，今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)16課。
二、初讀課文。
1．借助拼音輕聲讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍。
2．檢查初讀情況。（出示生字、詞卡片）。
老師手中有幾張生字卡片，有沒(méi)有信心讀好？（在心里讀、齊讀、開(kāi)火車讀，采用多種方式讀）。
3．指名分段讀課文。
你敢不敢把這個(gè)故事讀給大家聽(tīng)？
三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。
1．學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）學(xué)生自由讀第一自然段。
（2）指名讀第一自然段，想：你知道了什么？
農(nóng)民伯伯受到了很多玉米，而且心情特別高興。
想象農(nóng)民伯伯是怎樣同過(guò)自己的努力才有收獲的?。ń柚鍒D以及學(xué)生平時(shí)對(duì)生活的了解）。
（3）指導(dǎo)有感情的朗讀。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)農(nóng)民伯伯收到很多的玉米特別高興的心情（可借助插圖1），有感情的朗讀。（采用多種方式讀）。
（4）學(xué)生齊讀。
（5）誰(shuí)能看著圖，把這段話說(shuō)出來(lái)？
教師小結(jié)：只有通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)才有收獲，心情怎么能不高興呢？
2．放手學(xué)生自習(xí)第二自然段。
（1）學(xué)生借助插圖2，自由讀課文，比比誰(shuí)讀的好。
（2）指名讀。（多名學(xué)生）。
讀得好的同學(xué)，讓他說(shuō)說(shuō)為什么讀得那么好。讀得不好的同學(xué)讓別的同學(xué)幫助他。
體會(huì)阿姨通過(guò)自己的努力，收到許多花生，心情特別高興。
（3）采用多種方式練習(xí)讀。
（4）集體背誦。
3．學(xué)習(xí)第三自然段。
小貓看到農(nóng)民種玉米可以收到玉米，種花生可以收到花生，他也想通過(guò)自己的勞動(dòng)有所收獲！讓我們來(lái)看最后一自然段。
（1）自由讀第三自然段。
（2）指名讀，問(wèn)：小貓做在石頭上美滋滋地想什么呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
（3）我看到有的小朋友在偷笑，可以告訴大家你笑什么嗎？
你是小貓的好朋友，你不想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
他怎么才能得到更多的魚(yú)，快點(diǎn)幫他想想辦法啊?。ㄍ瑢W(xué)們各抒己見(jiàn)）小貓悄悄地告訴我：“同學(xué)們可真聰明，謝謝你們了，等他受到更多的魚(yú)，一定請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹??！?/p>
四、背誦課文。
五、課后總結(jié)。
（1）學(xué)習(xí)了這一課，你想說(shuō)什么？
（2）以后你們也可以把你們看到的寫下來(lái)，一定能比這寫的更好！
小貓種魚(yú)的小學(xué)篇十八
2．這只小貓和你們一樣喜歡觀察，讓我們看看它在田野中看到了什么。
（1）出示插圖1，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家小貓看到了什么？
（2）出示插圖2，提問(wèn)：小貓繼續(xù)向前走，它又看到了什么？
（3）啊？小貓到哪兒去了，快去找找它?。ǔ鍪静鍒D3）哦！在這兒呢！它在干什么？
（4）誰(shuí)能看著圖畫連起來(lái)說(shuō)一段話？
教師總結(jié)：同學(xué)們真棒，都可以稱得上故事大王了，能編出這么好聽(tīng)的故事。一位有心的小朋友還把它寫了下來(lái)，今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)16課。
1．借助拼音輕聲讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍。
2．檢查初讀情況。（出示生字、詞卡片）。
老師手中有幾張生字卡片，有沒(méi)有信心讀好？（在心里讀、齊讀、開(kāi)火車讀，采用多種方式讀）。
3．指名分段讀課文。
你敢不敢把這個(gè)故事讀給大家聽(tīng)？
1．學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）學(xué)生自由讀第一自然段。
（2）指名讀第一自然段，想：你知道了什么？
農(nóng)民伯伯受到了很多玉米，而且心情特別高興。
想象農(nóng)民伯伯是怎樣同過(guò)自己的努力才有收獲的?。ń柚鍒D以及學(xué)生平時(shí)對(duì)生活的了解）。
（3）指導(dǎo)有感情的朗讀。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)農(nóng)民伯伯收到很多的玉米特別高興的心情（可借助插圖1），有感情的朗讀。（采用多種方式讀）。
（4）學(xué)生齊讀。
（5）誰(shuí)能看著圖，把這段話說(shuō)出來(lái)？
教師小結(jié)：只有通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)才有收獲，心情怎么能不高興呢？
2．放手學(xué)生自習(xí)第二自然段。
（1）學(xué)生借助插圖2，自由讀課文，比比誰(shuí)讀的好。
（2）指名讀。（多名學(xué)生）。
讀得好的同學(xué)，讓他說(shuō)說(shuō)為什么讀得那么好。讀得不好的同學(xué)讓別的同學(xué)幫助他。
體會(huì)阿姨通過(guò)自己的努力，收到許多花生，心情特別高興。
（3）采用多種方式練習(xí)讀。
（4）集體背誦。
3．學(xué)習(xí)第三自然段。
小貓看到農(nóng)民種玉米可以收到玉米，種花生可以收到花生，他也想通過(guò)自己的'勞動(dòng)有所收獲！讓我們來(lái)看最后一自然段。
（1）自由讀第三自然段。
（2）指名讀，問(wèn)：小貓做在石頭上美滋滋地想什么呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
（3）我看到有的小朋友在偷笑，可以告訴大家你笑什么嗎？
你是小貓的好朋友，你不想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
他怎么才能得到更多的魚(yú)，快點(diǎn)幫他想想辦法啊?。ㄍ瑢W(xué)們各抒己見(jiàn)）小貓悄悄地告訴我：“同學(xué)們可真聰明，謝謝你們了，等他受到更多的魚(yú)，一定請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹汀！?/p>
（1）學(xué)習(xí)了這一課，你想說(shuō)什么？
（2）以后你們也可以把你們看到的寫下來(lái)，一定能比這寫的更好！
小貓種魚(yú)的小學(xué)篇十九
一天，小貓?jiān)诨丶业穆飞峡匆?jiàn)了羊伯伯在田地里撒下了種子，就好奇地問(wèn)：“羊伯伯，您干嘛在田地里撒下種子，這有什么用?。俊毖虿畵崦∝埖念^說(shuō)：“孩子，我在種白菜，因?yàn)槲蚁矚g吃白菜，這樣明年就會(huì)收獲很多白菜，也不需要買了。”
小貓又繼續(xù)向家走去，在路上又看見(jiàn)兔阿姨在田地里撒種子，又好奇地問(wèn)：“兔阿姨，您又在干什么?。俊蓖冒⒁逃H熱地說(shuō)：“孩子，因?yàn)槲蚁矚g吃蘿卜，所以現(xiàn)在我種蘿卜啊，明天就可以收獲很多的`蘿卜，就不要買了呀。”
告別了兔阿姨，小貓一邊走一邊想：羊伯伯種白菜，收白菜；兔阿姨種蘿卜，收蘿卜，那么如果今年我種了魚(yú)，明年我不也可以收獲很多魚(yú)嘛！想著想著，小貓不禁加快了腳步，回到家以后，買了魚(yú)種，拿了鐵锨就來(lái)到田里，把魚(yú)種種了！
一年很快就過(guò)去了，小貓想到自己可以收獲很多的魚(yú)，非常的開(kāi)心，拿著鐵锨和一個(gè)大籃子來(lái)到了田地，可是挖遍了整塊地，一條魚(yú)也沒(méi)有找到。
小貓種魚(yú)的小學(xué)篇二十
2、這只小貓和你們一樣喜歡觀察，讓我們看看它在田野中看到了什么。
（1）出示插圖1，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家小貓看到了什么？
（2）出示插圖2，提問(wèn)：小貓繼續(xù)向前走，它又看到了什么？
（3）??？小貓到哪兒去了，快去找找它！（出示插圖3）哦！在這兒呢！它在干什么？
（4）誰(shuí)能看著圖畫連起來(lái)說(shuō)一段話？
教師總結(jié)：同學(xué)們真棒，都可以稱得上故事大王了，能編出這么好聽(tīng)的故事。一位有心的小朋友還把它寫了下來(lái)，今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)16課。
1、借助拼音輕聲讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍。
2、檢查初讀情況。（出示生字、詞卡片）。
老師手中有幾張生字卡片，有沒(méi)有信心讀好？（在心里讀、齊讀、開(kāi)火車讀，采用多種方式讀）。
3、指名分段讀課文。
你敢不敢把這個(gè)故事讀給大家聽(tīng)？
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）學(xué)生自由讀第一自然段。
（2）指名讀第一自然段，想：你知道了什么？
農(nóng)民伯伯受到了很多玉米，而且心情特別高興。
想象農(nóng)民伯伯是怎樣同過(guò)自己的努力才有收獲的?。ń柚鍒D以及學(xué)生平時(shí)對(duì)生活的了解）。
（3）指導(dǎo)有感情的朗讀。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)農(nóng)民伯伯收到很多的玉米特別高興的心情（可借助插圖1），有感情的朗讀。（采用多種方式讀）。
（4）學(xué)生齊讀。
（5）誰(shuí)能看著圖，把這段話說(shuō)出來(lái)？
教師小結(jié)：只有通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)才有收獲，心情怎么能不高興呢？
2、放手學(xué)生自習(xí)第二自然段。
（1）學(xué)生借助插圖2，自由讀課文，比比誰(shuí)讀的好。
（2）指名讀。（多名學(xué)生）。
讀得好的同學(xué)，讓他說(shuō)說(shuō)為什么讀得那么好。讀得不好的同學(xué)讓別的同學(xué)幫助他。
體會(huì)阿姨通過(guò)自己的努力，收到許多花生，心情特別高興。
（3）采用多種方式練習(xí)讀。
（4）集體背誦。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
小貓看到農(nóng)民種玉米可以收到玉米，種花生可以收到花生，他也想通過(guò)自己的勞動(dòng)有所收獲！讓我們來(lái)看最后一自然段。
（1）自由讀第三自然段。
（2）指名讀，問(wèn)：小貓做在石頭上美滋滋地想什么呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
（3）我看到有的小朋友在偷笑，可以告訴大家你笑什么嗎？
你是小貓的好朋友，你不想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
他怎么才能得到更多的魚(yú)，快點(diǎn)幫他想想辦法?。。ㄍ瑢W(xué)們各抒己見(jiàn)）小貓悄悄地告訴我：“同學(xué)們可真聰明，謝謝你們了，等他受到更多的魚(yú)，一定請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹?。?/p>
（1）學(xué)習(xí)了這一課，你想說(shuō)什么？
（2）以后你們也可以把你們看到的寫下來(lái)，一定能比這寫的更好！
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