教案是教師為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)而編寫的一種工具，它對于提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)能力具有重要作用。教案的編寫需要定期反思和修正，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思和評估是教案編寫中的重要環(huán)節(jié)。
蘋果紅教案篇一
1.在具體的情境和活動中歸納概括10的組成，加深認(rèn)識加減法間的聯(lián)系，初步掌握10的第一、二組加減法。
2.提高有條理地思考問題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力。
3.能積極探索新知，在活動中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
體會加減法的含義，直接快速地湊10。
1.人手雪花片10個人手這樣表格若干。
2.10個蘋果卡片，10級臺階圖，小狗、骨頭卡片，喜羊羊手偶。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：孩子們，你們看今天誰來了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來了?(從桌下拿出一盤蘋果)師：我們一起來數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來了多少個蘋果。(將盤里的蘋果一個一個地擺在桌上)生：10個。
師：喜羊羊說，今天誰分得好，她就把蘋果獎勵給他。
(二)探究新知，體驗發(fā)現(xiàn)1.動手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。
(1)分一分師：現(xiàn)在請你們聽清老師的要求，請每位幼兒把桌子右上角的10個雪花片放到桌子中間。
生：(放雪花片)師：我們用這10個雪花片代替10個蘋果，分一分?？凑l分得又快又好，開始。
(在幼兒動手的過程中，教師在黑板上貼10個蘋果卡片)(2)說一說師：請告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。
2.幼兒匯報后整理湊10法師：現(xiàn)在我要請最勇敢的孩子，把他的分法展示給大家看。其他小朋友請仔細(xì)觀察他是如何分的，方法和你一樣嗎?(抽1位幼兒上臺分蘋果)師：xx把10分成了1和9，小朋友們你們同意嗎。
師：老師也同意他的'分法，笑笑的蘋果獎勵給你。
師：(指圖形)從左往右看10可以分成1和9，從右往左看10還可以分成9和1，它們是一對好朋友，我們記的時候就可以這樣來記，(填表格1、9)10可以分成1和9，10可以分成9和1。小朋友們，我們一起來記一記吧。
生：10可以分成1和9，10可以分成9和1。
師：現(xiàn)在又聽老師要求，請把這10個雪花片放在一起。
師：請你們動動腦筋，剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9，接著我們又可以怎樣來分呢?分好后，把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友，開始。
(生動手分，教師在黑板上貼10個蘋果卡片)。
師：誰來說一說，你是怎樣分的?
生：我把10分成了2和8。
師(分蘋果，中間用一條虛線分開)師：從左看10分成了2和8，從右看10還分成了8和2，它們也是一對好朋友。(填表格2、8)我們一起來記一記吧。
蘋果紅教案篇二
1、知道吃蘋果的好處，喜歡大蘋果。
2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會唱歌曲。
3、用愉快的心情唱歌，體會音樂帶來的樂趣。
音樂mp3、大蘋果頭飾。
一、入室練聲。
播放音樂《排排坐吃果果》，請幼兒跟著音樂拍手進(jìn)入教室。
二、活動導(dǎo)入。
（頭戴大蘋果頭飾）師：小朋友們好，我是一個大蘋果，你們誰喜歡我呀？為什么呢？
教師鼓勵幼兒積極發(fā)言。
師：啊，原來你們都愛我啊，因為我長得又大又紅，而且味道又酸又甜，我太高興了，我來為你們演唱一首歌吧！
三、學(xué)習(xí)歌曲。
教師演唱歌曲。
教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
教師請幼兒邊拍手邊念歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊演唱歌曲。
教師播放音樂，帶領(lǐng)小朋友演唱歌曲。
教師播放音樂，帶領(lǐng)小朋友邊唱邊做動作。
四、開心游戲：“我是一個大蘋果”
請幼兒圍成圈坐好，教師頭戴蘋果頭飾繞著幼兒行走，同時教師跟幼兒唱“12345，誰是大蘋果，54321，把我找出來”，唱完后，教師將蘋果頭飾戴在一個幼兒頭上，戴上頭飾的幼兒表演歌曲《我是一個大蘋果》。
本次活動可以在活動“怎么吃水果”后進(jìn)行。
角色區(qū)：投放音樂和蘋果等水果頭飾，鼓勵幼兒佩戴頭飾表演歌曲。
用彩色卡紙或海棉紙制作水果娃娃造型，作為吊飾裝飾活動室。
1、鼓勵幼兒演唱歌曲，提高幼兒自信心。
2、吃水果時，讓幼兒說說水果的外形和味道，嘗試仿編歌曲《我是一個大蘋果》。
日?；顒又校龑?dǎo)幼兒根據(jù)所接觸到的水果進(jìn)行兒歌仿編。
可以請幼兒欣賞關(guān)于其他水果的歌曲視頻。
蘋果紅教案篇三
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。
2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。
3、認(rèn)識三原色中的紅色，并初步學(xué)會按一定方向涂色。
4、樂意參與涂色活動，體驗涂色的樂趣。
5、能用油畫棒在蘋果上涂色，并要順一個方向涂，要涂得均勻。
活動重點：
樂意參與涂色活動，體驗涂色的樂趣。
活動難點：
能用油畫棒在蘋果上涂色，并要順一個方向涂，要涂得均勻。
活動準(zhǔn)備：
1、要涂色的蘋果一個；
2、涂色的蘋果圖片一張；
3、每個幼兒一盒油畫棒，涂色紙。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么？（蘋果）。
告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎？
二、展開。
出示圖片——蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的？（紅色的）。
教師講解示范涂色的方法。
出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的？
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
3、布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰是涂色小能手。
4、幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5、展示幼兒作品，進(jìn)行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
蘋果紅教案篇四
1、使學(xué)生在活動中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗。
2、聯(lián)系學(xué)生實際，讓學(xué)生體會到計算的必要性；在運算過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、使學(xué)生在具體的情境和活動中，體會加減法的含義，并能正確計算10以內(nèi)的加減法。
正確掌握10以內(nèi)的加減法。
有條理的思考。
一、活動一：創(chuàng)設(shè)情境，引入“分蘋果”
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)。
1、教師談話：同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎?在一座小山上住著兩只非?？蓯鄣男⌒苄值?，
有一天，它倆決定去拜訪好朋友。它們倆先來到小兔家，小兔見了小熊，非常高興，拿出了又大又鮮的蘋果，分給兩只小熊吃。
2、（出示圖片：分蘋果1）
教師：同學(xué)們先幫小熊估計一下這些蘋果大約有多少個？
3、請你再數(shù)一數(shù)看看你估計的對不對？
4、老師想請你幫小兔把這堆蘋果分給兩只小熊，誰會分？還可以怎樣分？
5、還有很多同學(xué)都想幫助小兔分蘋果，是不是？下面我們以小組為單位進(jìn)行分蘋果比賽。
板書課題：分蘋果
二、活動二：小組合作動手操作
（一）小組合作（用小圓片代替蘋果）
1、（出示圖片：分蘋果2）。
2、老師提要求。
（1）四人一組，同學(xué)之間要合作，一個同學(xué)負(fù)責(zé)分，其他同學(xué)說怎樣分。
（2）把10個蘋果分成兩堆，有幾種分法？
3、小組匯報分蘋果的情況。
每小組派一人在黑板上演示分得情況，教師按學(xué)生分得順序，在黑板上用數(shù)與形表示出來，展示學(xué)生的成果。
4、小組討論。
（1）把10個蘋果分成9和1，你想到什么算式？
9＋1＝101＋9＝1010－1＝910－9＝1
（2）把10個蘋果分成8和2，你想到什么算式？
……
（3）你們還能想到什么算式？
10－0＝10
10＋0＝10
0＋10＝10
10－10＝0
……
三、活動三：采用多種形式鞏固有關(guān)10的加減法算式。
（一）連線：老師這兒也有9盤果子，你們能知道哪兩盤合起來是10個嗎？
1、（出示圖片：櫻桃）。
2、學(xué)生獨立連線。
3、全班交流反饋。
（二）“湊十”游戲：同學(xué)們你們喜歡玩游戲嗎？今天老師和你們一起來玩一個手指游戲。
游戲的規(guī)則是：兩人一組，一個人先伸出幾個手指，另一人伸出的手指數(shù)要和前一人湊成十。
1、（出示圖片：數(shù)學(xué)游戲1）。
（1）師生一起玩
（2）同桌倆人合作，互相出手指“湊十”
1、（出示圖片：爬臺階）。
（四）小貓可喜歡釣魚了，你們看：
1、（出示圖片：小貓釣魚）。
2、誰知道圖中表示什么意思，你能幫小貓算一算嗎？
3、學(xué)生填寫表格。
4、把算式與具體事物結(jié)合起來說一說。
例：10－8＝2表示有10條魚，小貓釣上8條，河里還剩2條；也可以表示河里還有8條魚，釣上來2條魚。
蘋果紅教案篇五
用活潑熱情的情緒，準(zhǔn)確流暢的演唱此歌曲，表現(xiàn)朝鮮人民喜獲豐收時的喜悅之情。
通過聆聽、感受、模仿、教師引導(dǎo)和指導(dǎo)，小組合作、自學(xué)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠用自然和諧的聲音演唱二聲部合唱。
一、第一樂段，樂句多是一字一音，速度較快，演唱時較難掌握，必須放慢速度來學(xué)習(xí)歌譜及歌詞，先慢是為了后快。
二、用優(yōu)美圓潤的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴。
一：組織教學(xué)
用朝鮮歌曲《阿里郎》讓學(xué)生感受朝鮮族音樂風(fēng)格，增進(jìn)對少數(shù)民族文化的理解、尊重和熱愛。
二：介紹新課朝鮮民歌
三：新課教學(xué)
（一）、新課導(dǎo)言：多媒體播放《希望》，導(dǎo)入朝鮮族歌曲。
在本節(jié)課中我們接觸到的是我們國家的另一個少數(shù)民族。同學(xué)們可以看到在風(fēng)和日麗，彩虹滿天的豐收季節(jié)里，身著朝鮮族服飾的姑娘們，一邊唱歌一邊摘果子，你們聽，她們都在唱些什么？”
（二）、聆聽范唱《摘蘋果的姑娘》
師：同學(xué)們你們聽到了什么？感受到了什么？
生：好象一群姑娘正在摘蘋果的熱鬧場面。
生：本首曲子的曲調(diào)明朗、旋律優(yōu)美，而且通俗易懂。
接下來通過聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)習(xí)本首歌曲時可以齊唱分組唱男生和女生分開唱。
（三）、學(xué)唱《摘蘋果的姑娘》曲調(diào)：
1、請大家看歌譜，跟著老師的伴奏來學(xué)唱，一個小節(jié)停頓，反復(fù)三次。
2、我們請電子琴做老師，它來教唱，大家跟唱，也是一小節(jié)停頓，在彈奏時請認(rèn)真聽。
律的同時，學(xué)生繼續(xù)觀譜，用同樣的方法學(xué)習(xí)合唱部分的第二旋律，聽教師彈合唱部分第二旋律，弄清第二旋律從哪進(jìn)入，并與第一旋律比較，找出相異，隨琴模唱，唱準(zhǔn)為止）。教師引領(lǐng)學(xué)生唱歌詞，讓學(xué)生先有感情的朗讀歌詞，并一起討論歌曲的意境接著用輕柔優(yōu)美的聲音填詞。（清晰的吐字咬字）小聲填詞后，同桌互相找錯，繼續(xù)練唱，啟發(fā)學(xué)生們有感情的表演唱《摘蘋果的姑娘》。
4、完整唱譜，鞏固歌曲。
師：接下來我們做一個接唱游戲，同學(xué)們分為四組，每組選出一名組長，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一個樂句，給大家5分鐘時間，然后我們來接唱?？茨慕M同學(xué)完成的最好。教師伴奏，同學(xué)四組接唱練習(xí)一遍，齊唱練習(xí)一遍。
注意：在合唱部分的曲調(diào)要強(qiáng)調(diào)舒展和熱烈，在演唱中把歌曲推向高潮，在豐收的季節(jié)人們掩不住內(nèi)心的喜悅都在這里得到抒發(fā)，聲音來表現(xiàn)一定要“輕柔、優(yōu)美”。
（四）、拓展練習(xí)。
師：接下來我們學(xué)唱歌曲第二部分，這部分是合唱內(nèi)容，同學(xué)們分為兩組。女生來演唱高聲部，男生來演唱低聲部。請女同學(xué)自己試唱高聲部的旋律，男同學(xué)和老師來學(xué)習(xí)低聲部旋律。（教師教唱兩遍，作為課后作業(yè)。）
(五）、總結(jié)：今天的我們第六單元的快樂農(nóng)家旅行到這就結(jié)束了，希望每一位同學(xué)都得到了不同的體驗和收獲，讓我們共同期待下一節(jié)音樂課的精彩內(nèi)容，同學(xué)們再見！
四：板書設(shè)計：
g大調(diào) 歌曲分析： 44拍 快速 摘蘋果的姑娘（朝鮮族歌曲） 曲調(diào)明朗
旋律優(yōu)美
通俗易懂
蘋果紅教案篇六
活動目標(biāo)：
1、愿意和同伴一起參與活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
課件，音樂。
活動過程：
一、出示圖片，初學(xué)歌詞1、出示蘋果樹：看，樹上有什么?。讓我們來摘蘋果吧。
2、幼兒跟做采摘蘋果狀。(老師念歌詞前半部分：樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。)3、念后半部分：我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。
二、欣賞旋律，初步學(xué)唱1、蘋果摘好了，老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。
2、師范唱，幼兒欣賞。
3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
三、嘗試仿編，延伸活動1、問：你還喜歡吃什么水果?
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。
教學(xué)反思：
這一活動的選擇符合中班幼兒的年齡特點，是以貼近幼兒生活經(jīng)驗為主題，以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動帶來的快樂感受。其中，有個別幼兒在動作表現(xiàn)上缺乏自信，不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn)，及時的肯定并鼓勵他，幫助他，逐步樹立他的自信心。
蘋果紅教案篇七
1.在分蘋果的過程中體會除法豎式的實際含義，掌握除法的豎式書寫格式和試商方法，能正確計算有余數(shù)的除法。
2.體會學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性，能運用有余數(shù)除法的知識解決生活中的一些簡單實際問題。
3.培養(yǎng)學(xué)生在自主探索、合作交流中分析、解決生活中實際問題的能力。
4．掌握表內(nèi)除法計算(包括豎式計算和試商)的基礎(chǔ)上，安排有余數(shù)的除法。學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法，可以加深學(xué)生對除法意義的理解，知道什么是余數(shù)及余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理，同時又可以鞏固表內(nèi)除法計算，還為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)一位數(shù)除多位數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。
部分學(xué)生以前就接觸過除法豎式，但是對于豎式的含義、書寫格式及應(yīng)用還并不明確。教學(xué)時可以根據(jù)班級學(xué)生情況分成一課時或兩課時完成。我根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，將除法豎式和有余數(shù)除法的豎式安排在一課時內(nèi)進(jìn)行教學(xué)。法打下基礎(chǔ)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：要把這些蘋果放在4個盤子里面，你可以怎樣分？
(揭示課題：“分蘋果”并板書)。
師：如果把這些蘋果平均放在這些盤子里，你準(zhǔn)備怎樣分?把你的想法和同桌說一說。
(學(xué)生的分法主要有：一盤放4個、一盤放5個、一盤放2個、一盤放一個。個別學(xué)生說每盤放2個，其他同學(xué)都說出了這樣分的不合理性。學(xué)生還提出如果是每3個放一盤就正好分完，如果是每2個放一盤就會出現(xiàn)剩余，每4個放一盤則不夠。)。
師：如果把這些蘋果平均放在這些盤子里，你準(zhǔn)備怎樣分?把你的想法和同桌說一說。
(二)合作學(xué)習(xí)。
1.活動一：每盤放2個蘋果，12個可以放幾盤。
小組內(nèi)交流。
集中交流(說出結(jié)果并說一說自己的思考過程。)。
生1：通過乘法口訣“二六十二”得出結(jié)論，可以放6盤。
生2：2+2+2+2+2+2＝12，可以放6盤。
生3：12-2-2-2-2-2-2＝0，可以放6盤。
生4：12÷2＝6，可以放6盤。
讓學(xué)生說出自己的思考過程及有疑問的地方。
2.活動二：每盤放3個蘋果，12個可以放幾盤？
請學(xué)生用12個圓片擺一擺。同桌交流。
(學(xué)生小結(jié)：略)。
師：觀察擺的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(如果學(xué)生有困難，提示學(xué)生觀察總數(shù)、分的份數(shù)、每份數(shù)。)。
發(fā)現(xiàn)分的每份同樣多。
(3)試一試書34頁1題（學(xué)生可用學(xué)具擺）。
在班上交流。
(三)鞏固練習(xí)，
1.35頁2、3題。
(讓學(xué)生獨立完成后在班內(nèi)交流。)。
2.思考題。
(“練一練”的第1題完成后同桌兩人互相檢查，并選一道喜歡的題目互相說一說是怎樣算的?)。
〖教學(xué)反思〗。
在教學(xué)中組織數(shù)學(xué)活動，目的是在解決實際問題中，使學(xué)生體驗除法的平均分，通過操作，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多平均分的現(xiàn)象。知道學(xué)習(xí)除法的必要性，了解除法分的含義；通過自主探索，理解除法含義。
1.引導(dǎo)學(xué)生體驗除法分的過程。
學(xué)生在學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法時，利用乘法口訣已經(jīng)能夠在算式上直接寫出得數(shù)。教材安排了“1個蘋果可以放幾盤”的'“分蘋果”活動，列舉了2種解決這一問題的方法。在此基礎(chǔ)上，我改編了教材，引導(dǎo)學(xué)生按照自己的想法來分這些蘋果，結(jié)果自然出現(xiàn)了分的兩種情況。
2.在操作活動中抽象出除法。
在第一次“每盤放5個”的分蘋果活動的基礎(chǔ)上，我組織了第二次活動“每盤放6個”，通過學(xué)生自己的操作活動，感知、體會對除法有明確的認(rèn)識，其實也是培養(yǎng)質(zhì)疑和創(chuàng)新精神，學(xué)會學(xué)習(xí)、積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的有意義的學(xué)習(xí)過程。在練習(xí)中，還安排了分?jǐn)?shù)目比較大的物品，讓學(xué)生分，積累經(jīng)驗。
蘋果紅教案篇八
1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活密切聯(lián)系。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作，計算出有余數(shù)除法的書寫格式，體會余數(shù)一定比除數(shù)少。
3、在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中，使學(xué)生獲得積。
1、使學(xué)生體驗除法的意義及乘法豎式的計算過程。體會余數(shù)要比除數(shù)小。
2、通過分蘋果的實際操作，總結(jié)出除法豎式的書寫過程，使學(xué)生體會到除法豎式每一步的實際含義。
課件、實物投影儀
每個人準(zhǔn)備若干圓片
一、問題引入
分蘋果
二、探索新知
1、學(xué)生自學(xué)教材分蘋果，認(rèn)識豎式。
2、體驗除法豎式的計算過程。
3、先讓學(xué)生獨立思考上述問題
有20個蘋果，如果每盤放6個，可以放幾盤呢？
（1）進(jìn)行全班集體交流。
（2）同桌同學(xué)合作擺20個圓片，驗證推算結(jié)果。
（3）介紹除法豎式的寫法
a.除法橫式： 20 6 ＝3（個）2（個）
b.除法豎式
3、體驗余數(shù)一定要比除數(shù)小
（1）先由學(xué)生操作（用圓片分一分）。再列出除法豎式，獨立解答課本第3題試一試中的第（1）題。
（2）學(xué)生討論：淘氣的列式對不對，為什么？
（3）指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識6還可以接著分，正確的式子應(yīng)是笑笑做的。
（a）討論：根據(jù)剛才這道習(xí)題，你發(fā)現(xiàn)什么？
余數(shù)一定要比除數(shù)小。
（b）學(xué)生獨立完成第（2）題。
指名板書，全班齊練。練習(xí)完，比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
指名回答：余數(shù)要比除數(shù)小。
三、鞏固練習(xí)
第3頁練一練第1、2題。
四、總結(jié)
除法豎式的寫法，有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小。
蘋果紅教案篇九
1.培養(yǎng)幼兒們的涂色能力及正確的涂色方法。
2．讓幼兒認(rèn)識紅色。正確地使用油畫棒。
3.培養(yǎng)幼兒色彩感及審美感，鍛煉繪畫能力。
畫紙、油畫棒、實物蘋果一個。
讓幼兒觀察，并激發(fā)幼兒興趣。
1、提問：你們知道這是什么嗎/是什么顏色的？在老師的油畫棒中找出和蘋果對應(yīng)的顏色。
2、認(rèn)識紅色，找找我們活動室里的紅色。
這張紙上畫的是什么？這個蘋果好不好看？為什么/那我們趕緊給它穿上紅色的衣服吧。
1.老師給蘋果涂色。
2.講解涂色技巧和方法。
1、給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒自己涂色。
2、教師巡視，讓幼兒一點一點的涂，不能涂到表框外。
3、教師輔導(dǎo)動手能力差的幼兒。
蘋果紅教案篇十
1、初步學(xué)會按顏色、大小分類。
2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。
3、樂意參與集體活動，體驗游戲活動的樂趣。
1、大小紅蘋果若干、大小綠蘋果若干。
2、大小籃子共4個。
3、操作板人手1個、果園場景。
（一）觀察比較，感知蘋果的顏色大小。
1、數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹？
2、樹上有什么？蘋果是什么樣的？這些蘋果有什么不同的地方。
：樹上的蘋果有的大、有的小；有的是紅色的、有的是綠色的。
（二）聽指令摘蘋果，教師要求逐步遞進(jìn)。
1、區(qū)分顏色
要求：小妹妹摘1個紅蘋果、1個綠蘋果。
驗證：你摘的蘋果是什么顏色的？
2、區(qū)分大小
要求：小弟弟摘1個大蘋果、2個小蘋果，一起數(shù)數(shù)盤子里現(xiàn)在有幾個蘋果？
3、根據(jù)蘋果的不同特征分類。
老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子，看看這些籃子有什么不一樣？數(shù)數(shù)有幾個？
要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里？小的紅蘋果要放在哪里？
驗證：互相看看放對了嗎？
（三）結(jié)束活動：把蘋果送回去。
困惑：針對小班幼兒的年齡特點，能否讓幼兒同時按兩種特征（大小、顏色）進(jìn)行分類。
1、
2、
蘋果紅教案篇十一
1、愿意和同伴一起參與活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
課件，音樂。
一、出示圖片，初學(xué)歌詞
1、出示蘋果樹：看，樹上有什么？讓我們來摘蘋果吧。
2、幼兒跟做采摘蘋果狀。（老師念歌詞前半部分：樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。）
3、念后半部分：我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。
二、欣賞旋律，初步學(xué)唱
1、蘋果摘好了，老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。
2、師范唱，幼兒欣賞。
3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
三、嘗試仿編，延伸活動
1、問：你還喜歡吃什么水果？
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。
這一活動的選擇符合中班幼兒的年齡特點，是以貼近幼兒生活經(jīng)驗為主題，以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動帶來的快樂感受。其中，有個別幼兒在動作表現(xiàn)上缺乏自信，不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn)，及時的肯定并鼓勵他，幫助他，逐步樹立他的自信心。
蘋果紅教案篇十二
1、學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片,進(jìn)行撕貼活動。
2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片，掌握拼貼技能。
3、通過活動的進(jìn)行讓幼兒體會美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
1、蘋果卡片
2、固體膠，紙（畫有蘋果）
3、背景音樂（去郊游）
4、紅黃藍(lán)色卡紙。
一、導(dǎo)入
教：今天天氣真好，老師要帶小朋友去郊游，我們來了一位小客人也想和小朋友們一起去郊游，我們請他出來吧！
二、出示蘋果卡片。
2、教師小結(jié)：蘋果寶寶的衣服很漂亮，有紅色，黃色，藍(lán)色，穿的很均勻，沒有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。
3、可是還有很多蘋果寶寶沒有衣服，小朋友來幫幫他們也穿上漂亮的衣服吧！
三、幼兒操作教師指導(dǎo)
1、教師提出要求，把長紙條撕成小紙片，給蘋果寶寶穿衣服時，貼的均勻些，衣服不能穿的外面去了。
2、教師巡回指導(dǎo)，對能力弱的幼兒給予示范指導(dǎo)。
四、展示，交流
展示孩子的作品，并說說誰的蘋果最漂亮。
活動延伸：
讓幼兒帶著自己的蘋果寶寶跟著音樂去郊游。
蘋果紅教案篇十三
1、學(xué)習(xí)制作紙漿，并用紙球做芯制作紙漿蘋果。
2、能嘗試新的作畫方式，能做大膽、細(xì)心的作品。
經(jīng)驗準(zhǔn)備
有制作紙漿畫的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備
1、范畫蘋果一個；
2、乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布；
3、一棵枯樹枝。
一、導(dǎo)入
1、出示蘋果樹，引起幼兒興趣。
有辦法幫幫他呢？（做一些蘋果，做一些樹葉）
二、教師講解制作方法
1、你們都很聰明，會幫蘋果樹找朋友了，接下來呢我們就來給蘋果樹做一些朋友好嗎？
2、教師示范
。做蘋果，做蘋果，拖拖拖。紅蘋果綠蘋果，做好啦！真好吃”
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1、一邊念著兒歌一邊做蘋果。教師輔導(dǎo)個別幼兒。
2、把做好的蘋果放在太陽底下晾干。等晾干后掛到蘋果樹上。在做一些樹葉做成一顆完整的蘋果樹。
四、結(jié)束活動
幼兒整理桌面，洗小手。
經(jīng)過有序的準(zhǔn)備，課前的鋪墊，今天的紙漿特色活動完成的很順利，雖然還有幾個能力相對來說較弱的幼兒沒有很好的完成作品，其他幼兒都能獨立完成蘋果的制作。在制作的過程當(dāng)中也遇到了一些可以彌補(bǔ)的問題，比如，紙漿的粘性不夠，加上紙球上有不干膠，導(dǎo)致了制作過程中紙漿與球體表面不能很好的黏住，課前還是要做好周到細(xì)致的準(zhǔn)備。
蘋果紅教案篇十四
從“分蘋果“的情境引入到第二個“分一分”的活動，進(jìn)一步體會平均分的含義：一是知道平均分成幾份，問每份分到幾個；一是知道每份按幾個來分，問能分成幾份。
知識與技能：使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會平均分的含義。
1.讓學(xué)生看懂圖意。
2.明確兩次蘋果的不同要求。一是把幾個蘋果平均放在4個盤子里，每個盤子里放幾個蘋果；2是每個盤子里放2個蘋果，可以放幾盤。
3.通過動手分一分，使學(xué)生體會等分的不同方法。
情感、態(tài)度與價值觀：在經(jīng)歷于他人交往的過程中，提高自己語言表達(dá)能力。
進(jìn)一步領(lǐng)會平均分的含義。
提高自己語言表達(dá)能力。
教具：課件、24個磁鐵。
學(xué)具：12根小棒。
1、師：今天淘氣家來客人了，媽媽準(zhǔn)備了一些蘋果。一起來數(shù)一數(shù)。
2、師貼蘋果。
有12個蘋果。
1、傾聽
2、觀察。
3、數(shù)一數(shù)。1、2、…12
、你猜媽媽會向淘氣提出什么問題？
、有選擇地板書：
問題一：平均放在4個盤子里，每個盤子里有（ ）個？
問題二：有12個蘋果，每個盤子放2個，需要（ ）個盤子？
、師：你認(rèn)為這種分法是平均分嗎？（針對問題二）
e、說一說有什么不同？
f、對，這就是平均分的兩種類型。（板書：第一種第二種）
g、那有相同的地方嗎？
、師：如果讓你用圓片代替蘋果分一分，你想用幾個圓片，怎么分？先想一想。師：好，開始。師巡視。師：好，誰上來分一分。（匯報，交流） 師：他是怎么分的？（請2到3個學(xué)生上臺展示分法。） 師：不管你們怎么分，都是把12個蘋果平均分成了4份，每份3個。
師：請用學(xué)具分一分。師巡視。匯報，交流。師：請一個小能手上分一分。和他一樣的請舉手。那你們是怎樣想的？師：這是把12個蘋果平均分成了6份。
1、出示松果圖。師：同學(xué)們，小松鼠知道你們很聰明，想要考考你們。課件出示：松果圖。
2、師：你看到了什么信息？
3、師：小松鼠想把18個松果平均放在籃子里，你能提出什么問題？
4、判斷屬于哪種類型。
5、師：下面我們來看小松鼠的問題。翻書35頁，同桌兩人商量一下，認(rèn)真讀題，一人做一道，圈一圈，再把結(jié)果填在書上。師巡視。
6、集體交流，請兩生上臺展臺展示。
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