教案應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)設(shè)計和策略選擇，以促進學(xué)生全面發(fā)展。教案應(yīng)該具有明確的教學(xué)目標和評價標準，使學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)。通過研究這些教案范例，教師可以提高對教學(xué)過程和教學(xué)方法的把握和掌握。
生活中的電教案篇一
一、演示課件激發(fā)幼兒找數(shù)字的興趣。
1、樂趣圖片-在圖畫里找數(shù)字。
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫里能找到什么呢？
在樹林里能找到數(shù)字1。
小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數(shù)字2，
海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數(shù)字3.
2、樂趣練習(xí)-找數(shù)字。
（1）你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎？
幼兒觀察后說出。
1雙，2雙，3雙，4雙。
（2）請你在這張圖片上找出數(shù)字1,2,3,4。
1、激發(fā)幼兒主動探索的`愿望。
（1）在我們的生活中，周圍到處都有數(shù)字，你們想不想把他們找出來？
（鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）。
（2）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。
（3）誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
2、啟發(fā)幼兒擴散思維，尋找更多的數(shù)字。
（2）幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
三、最喜歡的數(shù)字。
（請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。）。
2、動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么。
請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細看呀！
（看完后，幼兒相互交流）。
四、結(jié)束。
今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎？
生活中的電教案篇二
一、教學(xué)目標：
通過觀察生活中的大量物體，認識基本的幾何體。
經(jīng)過比較不同的物體學(xué)會觀察物體間的不同特征，體會幾何體間的聯(lián)系與區(qū)別。
二、教學(xué)過程：
1、引入：（1）幻燈投影p2的彩圖，利用現(xiàn)實生活的背景讓學(xué)生說出熟悉的幾何體（如球體、長方體、正方體等）。
（2）展出圓柱、圓錐、正方體、棱柱、球的模型，讓學(xué)生分別說出這幾種幾何體的名稱。
2、過程：
（1）組織學(xué)生分組討論圓柱、圓錐的共同點與異同點，然后學(xué)生回答。
（2）組織學(xué)生分組討論棱柱、圓錐的共同點與異同點，老師巡場指導(dǎo)。
（3）學(xué)生回答問題。老師鼓勵學(xué)生大膽說出自己的答案，并對每一種答案再交由學(xué)生共同討論它的正確性。
（4）幻燈演示，棱柱的兩種類型：直棱柱與斜棱柱，一般棱柱僅指直棱柱。
（5）組織學(xué)生討論如何對以上幾何體進行分類：
（1）按底面。
（2）按側(cè)面。
學(xué)生上臺動手將這幾種幾何體進行分類，老師讓學(xué)生試著說明歸類的理由是什么？無論學(xué)生說什么老師都應(yīng)用鼓勵的目光讓學(xué)生說出自己的答案。
3、議一議：
投影p3的圖片讓學(xué)生感知這是現(xiàn)實生活中的一角，可能是書房的一角可能是教室的一角，讓學(xué)生分組討論：
（1）、上圖中哪些物體的形狀與長方體、正方體類似？
（學(xué)生在回答桌面時老師應(yīng)指出桌面是指整個層面）。
（2）上圖中哪些物體的形狀與圓柱、圓錐類似？掛籃球的網(wǎng)袋是否類似于圓錐？為什么？
生活中的電教案篇三
（1）初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。
（2）學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。
（3）激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
（4）發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
（5）培養(yǎng)探索自然的興趣。
初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。
學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。
（1）收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。
（2）教具：0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。
（3）錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈
（一）參觀數(shù)字展覽區(qū)
1、通過參觀展覽，讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
2、相互交流：你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語言進行表述）
3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣？
（二）了解數(shù)字的用途
1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？
2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字）
3、觀看錄象，了解生活中常見的數(shù)字。
（三）數(shù)字游戲（找座位）
要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。
（四）延伸活動：
你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）
（五）小結(jié)：原來我們生活中到處有數(shù)字，可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中，而且，數(shù)字對我們又是那么重要。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
生活中的電教案篇四
教學(xué)目標經(jīng)歷從現(xiàn)實世界中抽象出平面圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩；認識多邊形，探索多邊形的某些性質(zhì)；在活動中感受歸納思想；在活動中發(fā)展有條理地思考（感受分類思想）。
重點和難點感受歸納思想和分類思想；歸納。
教具賀卡。
教學(xué)過程實錄。
（上課鈴響，眼保健操）。
[師]上課！
[值日班長]起立！
[師]同學(xué)們好！
[生]老師好！
[師]請坐。
[生]謝謝老師！
[師]請同學(xué)們把書翻到第22頁。
同學(xué)們都看到了，我們今天要討論的內(nèi)容呢，是“生活中的平面圖形”。
[生]長方體、圓錐、棱柱、圓柱……還有球。
生活中的電教案篇五
音樂每時每刻都伴隨著我們，從音樂中你能找到自己的喜怒哀樂，音樂元素成了我們生活中不可缺少的“柴米油鹽”，其實孩子的生活中也需要音樂的裝點，有了音樂就會有更多不同的感受，動人的音樂會使孩子們的生活變得絢麗多彩。二期課改倡導(dǎo)的是開展主題活動，倡導(dǎo)淡化學(xué)科、嘗試整合、探究主題，看著孩子的學(xué)習(xí)興趣提高了、動手能力增強了，知識面廣泛了，你會發(fā)現(xiàn)孩子們生活中的歌聲卻少了，從他們嘴里哼出更多的是流行歌曲，每每聽到孩子們有模有樣地唱著光良的童話、s.h.e的不想長大的時候，作為從事十幾年音樂教學(xué)的一線教師，我感到了無奈與急切，這讓我重新關(guān)注音樂活動中的預(yù)設(shè)與指導(dǎo)，嘗試讓“音樂”回歸孩子們的生活中，也讓孩子們有著他們的流行音樂。
嘗試一：音樂活動的內(nèi)容融入幼兒的真實生活。
課改的初期，在同事們的交流中常常會提出：每次的主題活動中，音樂活動顯得有點無力而蒼白，以往的音樂教材常常與現(xiàn)在的主題不吻合，更缺乏梳理主題經(jīng)驗、提升主題情感這方面的音樂內(nèi)容。我在嘗試中發(fā)現(xiàn)可以優(yōu)化以往的音樂活動內(nèi)容，將音樂活動內(nèi)容置于主題情境下，這樣開展的內(nèi)容圍繞著孩子們的真實生活，體現(xiàn)出更多的童趣、更多的時代精神、更多的生活美。
我覺得孩子們既然喜歡流行歌曲說明這種形式的音樂在孩子們的生活中也有很強的生命力，我們不該繞開或避免與流行樂的正面接觸，可以嘗試將孩子們真實生活中的情景加入到流行曲的優(yōu)美旋律中，這樣孩子們再來輕聲地哼唱，未嘗不是一件愉快的事，而且對于自己熟悉的旋律哼上一段，甚至編上一段也是十分開心的事，那種悠然自得也是我們成人所喜歡的，我嘗試讓幼兒懂得怎樣來創(chuàng)編一個歌曲，在編不同的歌曲時抓住曲調(diào)中的關(guān)鍵處，把握曲子的重點，這樣編出來的歌就是孩子們自己的。例如：最近孩子們喜歡上了歌曲“吉祥三寶”的旋律，我們正在開展主題活動“我們的合興鎮(zhèn)”，孩子們和我一起將歌詞改編成了：
1=f2/4我們的合興鎮(zhèn)。
350|55555532|3500|55555532|3200|。
“老師，哎，我們的合興鎮(zhèn)很美嗎？美的,我們的合興鎮(zhèn)很棒嗎?棒的,。
11111165|3200|22232165|5―|4―|3―‖。
我們的合興鎮(zhèn)很大嗎？大的，你會喜歡我們的合興鎮(zhèn)?！?/p>
這樣一問一答的對唱，孩子們很喜歡，在演唱時更加注意控制自己的聲音，努力使歌聲更輕柔，因為在演唱時他們想著所蘊含的潛臺詞就是要用熱情與友好來吸引更多的朋友到我們美麗的合興鎮(zhèn)，為了提高孩子們演唱的興趣，結(jié)合他們的生活環(huán)境，演唱時又將對白部分改編成崇明本地的方言，孩子們的熱情更高了，每每唱到此處教室中就響起了笑聲一片。又如：在進行的《七彩的秋天》主題時，我發(fā)現(xiàn)圍繞季節(jié)而開展的主題內(nèi)容更多的是偏向科學(xué)、社會的領(lǐng)域，在認識季節(jié)特征的同時如何讓幼兒感受秋天的美麗、表達對秋天的情感？為此，我先觀察孩子們的熱點，發(fā)現(xiàn)孩子們感興趣是秋天的落葉，我采用傳統(tǒng)歌曲《風(fēng)》的旋律，改變成與秋天落葉有關(guān)的歌曲《風(fēng)爺爺》：
1=f3/4風(fēng)爺爺。
345|345|671|5――|345|345|671|5――|。
風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，你在哪里？風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，你在哪里？
321|543|234|432|345|345|217|1――‖。
小樹葉隨風(fēng)兒飄呀飄，飄呀飄.風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺快快來吧。
借助風(fēng)中的情景幫助孩子來理解秋天的季節(jié)特征。其實不管是流行歌曲還是十幾年前的老歌，對于孩子們來說都是新的，而歌曲的最終目的是激發(fā)情感、體驗情感、宣泄情感，孩子們在歌曲中不斷地感受與體驗，所表露出來的情感正是我們教育者所要給予他們的，這也成為我選擇教材時一貫秉承的原則，不要一味追求新而舍棄老的東西，也不要一味抱住老而鄙視新的東西，只有舊為新用，新舊結(jié)合才是我們一線教師最好的選擇。
在嘗試中發(fā)現(xiàn)將音樂活動的內(nèi)容融入幼兒的真實生活中，可以幫助幼兒從自己的視野去觀察、去思考，也可以幫助幼兒捕捉到生活中存在的美麗，使幼兒在主題活動音樂聲中感受到更多生活的情趣！
嘗試二：音樂活動創(chuàng)設(shè)的環(huán)境還原幼兒真實的生活。
創(chuàng)設(shè)真實還原幼兒生活的音樂活動環(huán)境，是為了讓幼兒置身于藝術(shù)化的生活中，感受生活化的音樂。
我從兩方面進行嘗試，一方面是將幼兒感興趣地戲劇表演作為感受音樂的一個肢體環(huán)境，讓幼兒將在主題活動中所獲得的經(jīng)驗運用到新的音樂情境中，可以使音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容更加鮮活，更能吸引幼兒的主動參與。例如：在開展有關(guān)春天的主題活動時，我拿起相機拍攝了一些孩子們生活環(huán)境的照片，鏡頭里有的是美麗的云朵，有的是春天里的小草，孩子們在看照片時發(fā)現(xiàn)了我的鏡頭無意中拍下的合興鎮(zhèn)，當(dāng)時他們興奮極了，那勁頭就像是哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，爭著介紹這是什么地方，那是什么地方，我依據(jù)孩子們的興趣點開始了新的一輪的主題“我們的合興鎮(zhèn)”，收集了鎮(zhèn)上一些美麗的建筑、收集了鎮(zhèn)上一些人文的特點，當(dāng)發(fā)現(xiàn)近階段有很多家庭在建新房時，孩子們的話題更廣了，說的說、做的做，勁頭十足，他們會做出很多我以前見過的似曾相識的`勞動架式，一招一式有板有眼的，要知道這些動作對于城市的孩子就陌生了很多，現(xiàn)在城市里建造樓房往往是用圍墻圍著，根本看不見里面在干什么，而這里造房子也成了生活中一道風(fēng)景線，孩子們興趣十足地模仿成了表現(xiàn)表達的一種方式，他們吵著要為我這個上海人在合興鎮(zhèn)造一間新房子，其實在得知我即將離開這里時，他們心里的舍不得漸漸地表現(xiàn)在了臉上，我發(fā)現(xiàn)了自己也很舍不得離開他們，當(dāng)孩子們想要我住在合興鎮(zhèn)時，我真的很感動，我們間的師生情都需要一個交匯的機會。我預(yù)設(shè)了音樂活動《造房子》，在音樂聲中讓孩子們通過肢體來表現(xiàn)砌磚、貼瓷磚、拌水泥、敲釘子、鋸木板、油漆墻面等造房子的動作。活動中孩子們肢體語言豐富多變，他們有的將自己變成了一顆釘子，隨著音樂的節(jié)奏漸漸地蹲下，就像被敲進了木頭里；有的站的筆直，將自己變成了一面墻，同伴在他的身上刷著“油漆”；有的蹲下身子，隨著同伴將“磚”砌在頭上，逐漸將身體挺起，就像是一面墻被越砌越高。活動中孩子們一方面表達自己愛老師的情感，另一方面將肢體語言所創(chuàng)設(shè)出的情境融入到音樂中，使孩子們在感受的同時更多地創(chuàng)造自己所體會到東西，此時孩子們自然而然體驗音樂的節(jié)奏、音樂的性質(zhì)、音樂所表達的情感，而他們的干勁、他們的熱情配合著音樂所帶給我們成人的震撼，也成了感動我的新的音樂環(huán)境。
另一方面是創(chuàng)設(shè)源于生活的視聽音樂環(huán)境，要知道聽覺藝術(shù)是音樂活動的主要組成部分，我嘗試發(fā)揮聽覺的功能，借助視覺的沖擊來感受音樂。采用真實體驗，身臨其境體驗的方法，為音樂配上生活中的真實dv畫面，使幼兒將抽象的音樂與具體的生活環(huán)境進行結(jié)合，從中來感受音樂，使生活環(huán)境與音樂有了自然的鏈接。如：在“春天的悄悄話”主題中，我收集很多不同的聲音與畫面讓幼兒來聆聽與視覺欣賞，其中有的是生活中常常會聽到的風(fēng)聲，有的是雷聲，有的是雨聲，有的是水滴打在樹葉上的聲音……，這些聲音有的響、有的輕、有的快、有的慢，形成了節(jié)奏鮮明、性質(zhì)鮮明的音樂元素，這些大自然的聲音與畫面在音樂的伴奏下給孩子們帶來了意想不到地效果，使孩子們發(fā)現(xiàn)音樂的變化，感受音樂與生活的聯(lián)系，感受到音樂的無限魅力！
在實踐中發(fā)現(xiàn)讓有效的音樂環(huán)境與幼兒的生活認知經(jīng)驗、情感體驗結(jié)合在一起，起到的效果使音樂活動成為主題活動中無可替代的藝術(shù)活動。
嘗試三：音樂活動的目標指向幼兒的真實生活。
其實主題活動中的音樂活動所要達成的目標不是簡單讓孩子們會唱了幾支歌，跳了幾個舞，或做幾個音樂游戲，應(yīng)該將活動的目標指向幼兒的真實生活，提高孩子們在生活中對美的事物的敏感度，提高孩子們的審美能力與對美的表現(xiàn)力。如：深秋時，崇明的秋風(fēng)刮的特別厲害，孩子們觀察了真實生活中風(fēng)吹動落葉情景后，開始了有了新的想法，想體驗更多的事物被秋風(fēng)吹起飄動時的優(yōu)美情境。我預(yù)設(shè)了音樂活動《風(fēng)爺爺》，提供不同性質(zhì)的音樂讓孩子們充分地感受，孩子們在音樂與多媒體畫面的伴隨下，大膽地表現(xiàn)著落葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn)；馬夾袋在風(fēng)中輕輕移動；樹上的葉子在風(fēng)中嘩嘩作響；晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞；路上的行人的頭發(fā)在風(fēng)中輕揚飛舞；操場上的紅旗在風(fēng)中神氣的抖動等情景。其實這種通過用音樂、語言、畫面間的鏈接而營造出來的意境，常常是生活中被我們成人所忽視，但就是因為這些情景來自于生活，所以孩子們就特別喜歡參與到其中，大膽地表現(xiàn)與表達，對于音樂的感悟也從虛幻中走向真實，此時的活動不僅幫助幼兒進一步鞏固了所需的來自自然界的生活經(jīng)驗，更讓幼兒體驗到了音樂所展現(xiàn)的優(yōu)美的聽覺意境，在自由地表達的同時，內(nèi)心獲得了滿足，能力得到了發(fā)展。
在嘗試中發(fā)現(xiàn)了主題活動中音樂活動所具有的作用，既實現(xiàn)讓幼兒體驗美、感受美、表達美的目標，又使幼兒獲得積極的人生經(jīng)驗從而促進幼兒的全面發(fā)展。
音樂是生活不可缺少的一種抽象的美麗，我們在開展主題活動時要把握住音樂的作用，把握音樂與生活的關(guān)系，這樣的主題背景下的音樂才有它的生命力，才會是孩子們真正喜歡的音樂，讓我們一起努力來創(chuàng)設(shè)這樣的音樂活動吧。
生活中的電教案篇六
1、知道垃圾的來源及處理方法。
2、激發(fā)保護環(huán)境的情感。
活動準備ppt課件：垃圾分類與處理。
活動過程。
一、美麗的公園。
1、觀察圖片：公園。
教師：你們看，公園里美嗎？公園里的什么很美麗？為什么？
2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生保護環(huán)境的意識。
圖片：隨意丟瓜皮、果殼、包裝盒的行為。
討論：隨意亂扔的行為對嗎？應(yīng)該怎樣做？
知道應(yīng)該將瓜皮、果殼、扔到垃圾箱內(nèi)。
二、了解垃圾的來源及處理方法。
課件：垃圾分類與處理。
1、哪些地方會產(chǎn)生垃圾？
2、討論：垃圾最后都到哪里去了？
3、教師小結(jié)：垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來運走。
大部分會被埋到填埋場，但填埋場既占地方又不利于環(huán)境保護。
有的垃圾會被送到焚化爐焚化，但這又會排出有害煙霧。
三、了解垃圾的回收利用。
課件演示。
1、有些垃圾是可以回收利用的，因為他們是用大自然中的'寶貴材料制成的。
討論：哪些垃圾可以回收再利用？為什么？
2、垃圾中可以再生利用物品大致可分四類。
（1）金屬。如可樂罐等回收后送往工廠，可以再生為各種金屬物品；
（2）紙張。利用舊報紙、包裝盒、包裝紙等做原料，可以制成各種餐巾紙、紙盒等；
（3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經(jīng)過清洗、消毒后，可以重復(fù)使用；
（4）塑料、香蕉。如酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過加工可以制成其他塑料、橡膠制品。
觀看課件。
1、塑料不容易腐爛，是白色垃圾。
2、樹葉，紙制品等時間久了可以腐爛。
3、告訴幼兒：不要隨地亂扔那些不會腐爛的廢品。
五、討論：日常生活中哪些東西是由垃圾再生材料制成的？
生活中的電教案篇七
設(shè)計思路：
隨著大班主題《我們的城市》的開展，孩子們收集生活周圍的圖示標志，關(guān)注自己發(fā)現(xiàn)的圖示標記和生活之間的關(guān)系，對各種各樣的符號產(chǎn)生了濃厚的興趣。
由此，我們從本班幼兒的活動需要和已有經(jīng)驗出發(fā)，選取日常生活中最常見的各類包裝上的箭頭符號和兒童計劃書中運用到的圖示、符號作為教學(xué)素材，根據(jù)大班幼兒認知發(fā)展特點，契合主題核心經(jīng)驗，讓孩子閱讀生活中常見的箭頭符號，再次回歸生活，在不同情境中辨識、理解箭頭所表達的不同意義。
小小的一個箭頭究竟表示幾種意思？小小的箭頭到底能不能幫我們把很難的事情做好？這些有趣的現(xiàn)象吸引著孩子的目光，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，對生活情境中的符號感興趣，閱讀這些符號，發(fā)現(xiàn)符號給我們生活帶來的便利，有助于孩子未來的發(fā)展。
活動目標：
1、閱讀生活中常見的箭頭，理解其在不同情境中所表示的意義；
2、初步體驗符號在生活中的作用，有閱讀生活中各種符號和知識的.興趣；
重點：理解箭頭在實際生活中的不同意義。
難點：能將箭頭的作用與實際生活情境建立聯(lián)系。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已收集生活周圍的各種標志、標記，并對這些標志、標記有初步的了解。
材料準備：說明書步驟（ppt）、食品罐頭、幼兒計劃書、生活中各種箭頭圖示
活動過程：
出示ppt“箭頭”并提問：
t：這是什么符號？
t：你在哪里看過“箭頭”？
t：箭頭可能代表什么意思？
1、出示代表“方向”的箭頭
重點提問：這些圖片上的箭頭都表示什么意思？
2、出示表示“重要提示”的箭頭
過渡：剛才你們知道了箭頭有表示“方向”的作用，那么我們再來看一張圖片
重點提問：這幅圖片上的箭頭告訴我們什么？
3、出示表示“順序”的箭頭
過渡：生活中除了剛才說的那些箭頭，還有些箭頭是你們一直問的，讓我們看一看。
重點提問：這些圖片上的箭頭有什么作用？
教師總結(jié)：哦，我知道了，箭頭可以指示方向，可以表示做事情的順序，還可以起到重點提示的作用。箭頭用在不同的地方表示的意思也不同。
過渡：教師帶來一罐午餐肉，想吃好吃的肉，就要先打開罐子，怎么才能打開罐子？有個打開罐頭的方法，讀懂圖片內(nèi)容就能打開。
1、交待規(guī)則
兩人結(jié)成小組；
兩個朋友仔細閱讀每一張圖片；
把讀懂的圖片按順序排排隊；
2、幼兒操作――2個人結(jié)為小組嘗試將圖片按開罐頭的順序排列
3、交流分享
比較每個小組的圖片排列結(jié)果，將不同的排序方式的圖片進行討論并糾正圖片排列位置。
4、共同驗證
教師按照幼兒語言表述的操作步驟，嘗試打開罐頭。
小結(jié)：箭頭真有用，按照箭頭的提示就能幫我們把很難的事情做好。
過渡：這里還有一段小電影，我們一起來看看這里的箭頭有些什么不一樣？
1、教師播放視頻
2、重點提問：小電影中看到的箭頭與其他箭頭有什么不一樣？
3、結(jié)束語：生活中還有許多的符號，讀懂它們、理解它們就能讓我們的生活更便捷，還能幫助我們解決各種各樣的問題。
生活中的電教案篇八
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級（上冊）第四單元第47～50頁“生活中的比”。
【教學(xué)目標】。
1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的。
意義。
2、能正確讀寫比，會求比值，理解比與除法、分數(shù)的關(guān)系。
1、比的意義。
2、理解比與除法、分數(shù)的關(guān)系。
【教學(xué)難點】。
理解比與除法、分數(shù)的關(guān)系。
【教具準備】。
cai課件。
【教學(xué)設(shè)計】。
教學(xué)過程教學(xué)過程說明。
智慧是可以分享的，而分享是一種快樂！當(dāng)你困惑時，你已在思考了；當(dāng)你在思考時，你已在悄悄成長了！
一、情境引入。
（一）出示47頁圖示。
1、出示47頁1（1）情境圖。教材提供了4名同學(xué)的比賽情況，這里4名同學(xué)的比賽場數(shù)是一樣的，都是各賽8場。
學(xué)生小組討論：由于比賽場數(shù)相同，你能直接排出他們的名次嗎？
2、出示47頁1（2）情境圖。教材提供了小強和小林兩人進行的四次練習(xí)的結(jié)果，每次比賽場數(shù)不同，獲勝的場數(shù)也不同。
你是怎樣想的？與同伴說一說？
（二）出示48頁圖示（2）。
教材向?qū)W生提供了馬拉松選手賽跑的路程和時間的數(shù)據(jù)，以及某人騎車的路程和時間的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生體會到比較誰的速度快，實際上就是要算出路程與時間的比，看哪個比值大。
（三）出示48頁圖示（3）。
教材向?qū)W生分別提供了三個水果攤位出售蘋果的價錢的情況，使學(xué)生體會到比較哪個攤位的蘋果便宜，實際上就是要算出總價與數(shù)量的比，看哪個比值小。
（四）出示49頁圖示。
1、將圖a的長和寬都擴大為原來的3倍，得到圖b；
2、將圖a的長擴大為原來的1.5倍，寬擴大為原來的4倍，得到圖c；
3、將圖a的長縮小為原來的1/2，寬擴大為原來的2倍，得到圖d；
4、將圖a的長和寬都縮小為原來的1/2，得到圖e。
二、認一認。
1、介紹比的讀法和寫法。
2、認識比的各部分名稱。
三、想一想。
比與除法、分數(shù)有什么關(guān)系？
三、說一說。
1、呈現(xiàn)生活中的“比”，使學(xué)生進一步體會比是廣泛存在的。
2、計算比值。
四、練一練。
把前面有關(guān)問題中的數(shù)量關(guān)系寫成比。
五、全課小結(jié)。
1、“比”的概念。
2、比的各部分名稱以及求比值。
3、比與除法、分數(shù)有什么關(guān)系？
六、【板書】。
兩個數(shù)相除，又叫做這兩個數(shù)的比。
如：6÷4寫作6：4，讀作6比4。
6：4=6÷4=1.5。
6是這個比的前項，4是這個比的后項，1.5是6：4的比值。
學(xué)生填表。
在引入比的概念后，教師組織學(xué)生說一說、寫一寫。再由學(xué)生說說求比值的方法。
學(xué)生對比的概念的認識以及比的各部分名稱的了解，會求比值等。
引導(dǎo)學(xué)生舉例說明他們的關(guān)系，并小組討論。
小組合作完成。
小組探究后回答。
對比的有關(guān)知識的掌握。
設(shè)計了系列情境，引發(fā)學(xué)生的討論和思考，并在此基礎(chǔ)上抽象出比的概念，使學(xué)生體會引入比的必要性以及比在生活中的廣泛存在。這一系列情境也為學(xué)生理解比的意義提供了豐富的直觀背景和具體案例。
【教學(xué)反思】。
教材的取舍。
《生活中的比》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過除法的意義、分數(shù)的意義以及分數(shù)與除法關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是《比的認識》這一單元的起始課。教材密切聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，設(shè)計了“比賽成績”“速度”“水果價格”“圖形放大縮小”等情境，引發(fā)學(xué)生的討論和思考，并在此基礎(chǔ)上抽象出比的概念，使學(xué)生體會引入比的必要性、比的意義以及比在生活中的廣泛存在。
比在數(shù)學(xué)中是一個重要的概念，體會比的意義和價值是教材內(nèi)容的數(shù)學(xué)核心思想。但在實際中，學(xué)生記住“比”概念容易，但要真正理解比的意義往往比較困難。于是，教材沒有采取給出幾個實例，就直接定義“比”的概念的做法，而是以系列情境為學(xué)生理解比的意義提供了豐富的直觀背景和具體案例。
《教師教學(xué)用書》上建議這部分內(nèi)容用3課時教學(xué)，說明編者也希望教學(xué)時能有充分的時間讓學(xué)生探索、體驗、交流，在對“生活中的比”有了比較豐富的感性認識后再引出比的概念。
備課時，面對著連續(xù)呈現(xiàn)的四個情境，如果按教材的編排順序進行教學(xué)，則前面的課時因為沒有具體的知識點會顯得比較單薄，這樣的課很難了解到學(xué)生的理解掌握情況。而且一節(jié)課設(shè)置了太多的情境，必然會使教學(xué)環(huán)節(jié)顯得零碎，學(xué)生的思維無法深刻。另外，第四個情境“圖形放大縮小”其實是要引導(dǎo)學(xué)生理解“比的基本性質(zhì)”，雖然教材中并沒有揭示這個概念，也沒有出現(xiàn)“比的前項與后項同時乘以或除以一個相同的數(shù)（0除外）”的字眼，但我想還是要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律，并能用自己的語言進行描述。
基于對教材的理解，我決定把第四個情境中放到下一節(jié)課，選擇前三個情境然后引入比的概念。
生活中的電教案篇九
為了讓數(shù)學(xué)生活話，為了 讓同學(xué)們知道在我們的生中到處都有數(shù)字，同時數(shù)字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用，從而來激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，去體會數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學(xué)生去尋找數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，達到會運用數(shù)字的目的。在活動的過程中去體會數(shù)字給同學(xué)們帶來的樂趣，讓同學(xué)們愛上數(shù)字，本著這樣的設(shè)計背景和《綱要》的精神，我設(shè)計了本課。
1、通過開展數(shù)字活動讓同學(xué)們在活動中體會數(shù)字的樂趣。
2、通過生活實際中找數(shù)字，讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)和我們的生活是分不開的，同時培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的能力。
3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
1、重點：找到生活中的數(shù)字。
2、難點：感受數(shù)學(xué)的奇妙，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
1、讓同學(xué)們每人帶一個有數(shù)字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數(shù)字。
2、電話、表、數(shù)字卡片、人民幣。
一、課前活動：《qq星成長體操》
二、師生互動，檢查課前準備。
1、讓同學(xué)拿出從家?guī)淼膸в袛?shù)字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。
2、讓同學(xué)們說說在我們生活中還有哪些物品上有數(shù)字。
3、總結(jié)：在我們的生活中數(shù)字無處不在。
三、數(shù)字的作用：
2、出示電話號碼，讓同學(xué)們說說它的作用，!.來并用數(shù)字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。
3、用數(shù)字表示數(shù)量，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個同學(xué)等等。
四、課堂延伸：
1、猜數(shù)字：找個同學(xué)在紙上寫一個數(shù)字，讓同學(xué)們，通過大了，小的了方式，讓同學(xué)們猜，從而讓同學(xué)們知道數(shù)字的比較大小。
2、老師拿出錢，讓同學(xué)們玩物品買賣游戲。
五、教師總結(jié)后結(jié)束本課。
在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會運用數(shù)字。
本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎(chǔ)，讓同學(xué)們知道我們的生活和數(shù)字分不開，數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創(chuàng)設(shè)了多個活動都能以學(xué)生為主體，學(xué)生們也都能積極的參與，體驗生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)知識。讓同學(xué)們在活動中學(xué)，在玩中學(xué)，同時也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
當(dāng)然這節(jié)課也存在不足之處，在學(xué)生物品買賣的活動環(huán)節(jié)組織的不夠好，人員分配上有點問題，另外還應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)生收拾整理玩具、物品的好習(xí)慣。
生活中的電教案篇十
1、認識生活中常見的標志，了解其作用。
2、嘗試設(shè)計幼兒園里的標志，體驗活動的快樂。
《兔子先生去散步》視頻、常見的生活標志的圖片、彩筆蠟筆若干、幼兒畫冊。
一、視頻導(dǎo)入，知道標志的重要性
2、教師播放《兔子先生去散步》視頻。
3、提問：兔子先生去散步的時候在路上見到了什么？（一些標志）都是什么標志？兔子先生在路上走，沒有看到小心斜坡和小心坑洞的標志發(fā)生了什么事？（在斜坡處摔倒了，掉進了坑洞里）
4、總結(jié)：標志是生活中對人們的一種指示，它告訴了我們是什么和怎么做，如果我們不認識標志或者不看標志，有時可能會發(fā)生危險。所以今天我們來認識一些常見的生活標志。
二、認識常見的生活標志
1、生活中我們會在很多地方看到標志，標志上有什么？
馬路上有安全標志：紅綠燈、禁止鳴笛、禁止拐彎、斑馬線。
廁所有標志：男廁所、女廁所。
大樓里有標志：緊急出口。
公共場所有標志：禁止吸煙、節(jié)約用水。
其他標志：飲用水標志、高速公路緊急電話標志。
2、常見標志都有什么特點？
形狀有圓形、長方形、正方形，顏色多為紅色的、黃色的、黑色的、藍色的。
3、總結(jié)：認識了這些標志，生活中會很方便，尤其是一些安全標志，可以防止危險的發(fā)生。
三、設(shè)計標志
1、引導(dǎo)幼兒想一想，在我們幼兒園，哪些地方需要設(shè)立標志。
我們班里哪里有危險的地方？（電源插頭、水桶、門。）
幼兒園哪里需要貼上標志？（草坪、廁所、洗手處。）
2、在討論的基礎(chǔ)上，進行設(shè)計，繪畫。
3、請幼兒介紹自己設(shè)計的標志，并說說可以粘貼在什么地方，有什么作用。
生活中的電教案篇十一
白桑完小???侯劍平。
教學(xué)目標:。
1、經(jīng)歷從具體情境中感受比，理解比的意義。
2、能正確讀寫比，認識比的各部分的名稱；會求比值。
3、能夠利用比的知識，解決一些簡單的生活問題，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
4、培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、抽象、概括和自主學(xué)習(xí)的能力以及在生活中發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問題的意識。
教學(xué)難點：理解比的意義。
教學(xué)準備：課件ppt。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
（出示圖片，感受比。）。
師：大家請看這幾張長方形照片，你覺得哪些長方形照片看起來更美觀，更舒服？
師：在這四張照片中大家都不約而同地選擇了a和b，誰能說說自己的想法？
師：長方形好看不好看與它的什么有關(guān)？
師：老師課前測出了長方形a的長與寬。（出示數(shù)據(jù)）。
師：根據(jù)數(shù)據(jù)你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
長方形的周長是多少？
長方形的面積是多少？
長方形的長是寬的幾倍？（板書）。
長方形的寬是長的幾分之幾？（板書）。
師：怎么解決這兩個問題？（根據(jù)學(xué)生回答板書）。
師：上面我們用兩數(shù)相除的方法來表示長和寬兩者的關(guān)系，其實我們還可以用一種新的方法來表示，這就是今天我們所要認識的新朋友——比。（板書）。
二、自主探究，合作交流。
師：比如這個長方形中長是寬的5/3，我們就可以說成長與寬的比是5比3（板書）。那么寬與長的可以說成什么呢？（學(xué)生答）。
我們再看長方形b中的數(shù)據(jù)，你能用比的方法說出長與寬的關(guān)系嗎？（出示數(shù)據(jù)，抽生答）。
師：（對照板書）大家看，長方形中都是長與寬的關(guān)系，為什么一個是5比3，另一個是3比5呢？（學(xué)生答）。
師：大家說的很好，所以在說比時，必須要說清誰與誰的比，不能顛倒位置。
師：既然兩者之間的倍數(shù)關(guān)系能用兩數(shù)相除來表示，又可以用比來表示，那你能說說什么是比嗎？（學(xué)生說）。
師：大家請看這兩道題（課件出示）。
1、圍棋小組有男生5人，女生4人。
2、一輛汽車4分鐘行駛了5千米。
你認為哪一組的兩個數(shù)量之間的關(guān)系可以用比來表示？如果能表示就請寫下這個比，并想一想你寫出的比是誰與誰的比，比出來的結(jié)果表示什么意思。（學(xué)生先獨立思考，然后在小組內(nèi)交流）。
師：（1）題中的兩個量可以用比表示，因為它們的單位相同，這是兩個同類的量；其實，（2）題中的路程和時間單位不同，是兩個不同類的量，也可以說成兩個量的比，比的結(jié)果得到一個新的量——速度。
師：大家再看這道題（出示題目）。
3、惠康超市的香蕉售價是5元錢4斤。
師：這道題中的兩個量之間的關(guān)系能用比來表示嗎？（出示）。
4、淘氣買了4支鋼筆，每支5元。
師；這兩個呢？
師：對，沒有關(guān)聯(lián)的兩個數(shù)量不能用比表示。
師：通過剛才的交流，大家一定對比有了更深的了解，那你能說說嗎？（抽生說）。
（出示）兩個數(shù)相除又叫兩個數(shù)的比。兩個同類量之間的比，可表示一個數(shù)量是另一個數(shù)量的幾分之幾或幾倍；兩個不同類量之間的比，可以得到一個新的量。
上午行駛2小時，行程160千米；
下午行駛3小時，行程270千米。
根據(jù)上面的信息，你能快速地說出一些比嗎？
師：通過學(xué)習(xí)，我們了解了比的意義，那么，在比中還有哪些知識呢？請大家看書自學(xué)。（學(xué)生自學(xué)）。
師：通過自學(xué)，你了解了比的哪些知識呢？（學(xué)生交流）。
（師結(jié)合學(xué)生的匯報板書）。
師：什么叫比值？怎樣求比值？
（出示求下面各比的比值）3：4??????1/2：2?????8：4。
師：你覺得比和比值有什么區(qū)別？（學(xué)生答）。
師：比是表示兩個數(shù)相除的一種關(guān)系由前項、比號、后項組成，比值表示比的前項除以后項所得的商，是一個數(shù)，可以是分數(shù)、小數(shù)或整數(shù)。
三、解決問題。
（課件出示題目，抽生回答，集體訂正）。
四、拓展運用，鞏固新知。
六、全課總結(jié)。
本節(jié)課你學(xué)會了什么？
板書：
兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比。
寬是長的幾分之幾3÷5寬與長的比是3比5?3?：5=3÷5=3/5。
前比后?????比。
項號項?????值。
生活中的電教案篇十二
生活中離不開數(shù)字，車牌號、街道號、手機號碼、紅綠燈的時間、服裝的號碼等都是數(shù)字。數(shù)字在不同地方發(fā)揮著不同的作用，吸引著幼兒的注意力使幼兒產(chǎn)生好奇與探究的欲望。本活動以幼兒已有生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，帶領(lǐng)幼兒觀察、對比，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中傳遞給人們的不同信息，探究數(shù)字的不同作用，感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系，體驗數(shù)字給我們生活帶來的方便。
1．初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系，了解數(shù)字在生活中的不同作用。
2．能說出自己知道的數(shù)字在生活中代表的不同意思。
3．感受、體驗數(shù)字給生活帶來的便捷。
1．活動前引導(dǎo)幼兒找一找、畫一畫生活中帶有數(shù)字的物品，將實物或繪畫作品帶到幼兒園。
2．在教室中投放含有數(shù)字的物品，如食品袋、錢幣、時鐘、溫度計、遙控器、臺秤、大小不一的鞋和衣服等。
3．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件27，“幼兒學(xué)習(xí)材料《快樂總動員》?；顒咏ㄗh：
1.提問：你在哪里發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)字？
小結(jié)：小朋友們在門牌、衣服、手機、錢幣、遙控器、掛歷、鐘表、電話等物品上都找到了數(shù)字。
2.引導(dǎo)幼兒討論，了解數(shù)字的不同意義。
提問：你找到的這些數(shù)字分別表示什么意思？
小結(jié)：原來我們找到的數(shù)字代表的意義是不一樣的，有的表示電話號碼，有的表示時間，有的表示尺寸，有的表示住址。
1.提間：我們班里有沒有數(shù)字？在哪里？什么物品上有數(shù)字？這些數(shù)字表示什么意思？
2.根據(jù)幼兒的交流隨機引導(dǎo)幼兒進行對比、討論。
小結(jié)：鞋子、衣服上的數(shù)字越大，說明鞋子、衣服也越大。
3.提到過小的數(shù)字時，教師可用投影儀顯示，有針對性地引導(dǎo)幼兒討論數(shù)字
小結(jié)：數(shù)字可以表示溫度高低、服飾大小、錢幣面值、保質(zhì)期、物品重量、營養(yǎng)品。三、請幼兒閱讀《快樂總動員》第22－23頁，找一找說一說生活中的數(shù)字。
提問：書中的數(shù)字分別表示什么意思？“120”表示什么？生活中還有哪些特殊的號碼？四、播放課件，引導(dǎo)幼兒進一步感知數(shù)字在生活中的廣泛應(yīng)用。
提問：生活中可以沒有數(shù)字嗎？為什么？
小結(jié)：數(shù)字的作用可真大！它可以告訴我們時間、地點、車牌號、服飾大小、食物的保質(zhì)期、貨物的價格、物體的長短和重量以及特殊的號碼等，我們的生活離不開數(shù)字朋友。
生活中的電教案篇十三
認識生活中常見的標志，知道它們的含義與作用。
1.重點：引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志。
2.難點：在認識一些標志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。并嘗試運用。
2.自制課件、各種標志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等）。
（一）觀看錄像導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
3.小結(jié)：交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
（二）拓展認識標志1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。
指導(dǎo)語：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志呢？之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標志呢？（請幼兒說）小朋友真是愛觀察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！
（1）出示禁止煙火標志。
提問：這是什么標志？標志上有什么圖案？你在哪里見過這個標志？它告訴我們什么？
小結(jié)：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志，禁止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。
（2）出示當(dāng)心觸電標志。
提問：這是什么標志？你在哪里見過這個標志？它表示什么意思？
小結(jié)：當(dāng)心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。
（3）依次出示"注意安全""當(dāng)心滑跌"緊急通道""當(dāng)心中毒""禁止吸煙""禁止游泳""禁止觸摸"等常見標志引導(dǎo)幼兒認識。
3.請幼兒討論標志的.用途。
提問：生活中為什么有這么多的標志？它們對我們有什么用？
小結(jié)：標志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標志。
小結(jié)：一種標志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂；標志通常分為三類，黃色作為底色的標志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做"警告標志"；藍色或綠色作為底色的標志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做"提示標志"；一般畫紅色斜杠的標志表示禁止我們做某些事情，叫做"禁止標志"。
5.通過游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學(xué)會運用標志。
出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標志。
指導(dǎo)語：小朋友認識了那么多的標志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標志，每個小朋友選一個標志拿在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認為應(yīng)該出現(xiàn)什么標志，請拿這個標志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。
小結(jié)：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。
（三）活動延伸。
教師帶領(lǐng)幼兒在活動室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動觀察，請幼兒根據(jù)手中標志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。
生活中的電教案篇十四
1、對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1、教師事先引導(dǎo)幼兒觀察、尋找生活中的數(shù)字。
2、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的照片存放于數(shù)碼相機中。
幼：有電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘。
師：它們的上面都有什么？
幼：數(shù)字。
師：都有些什么數(shù)字，這些數(shù)字有什么用呢？（教師重新播放照片）幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、o，電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的；57538是這輛車的牌照，每輛車都有屬于自己的牌照。
師：那電視遙控器和鐘上的數(shù)字呢？
幼：電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的；鐘上的數(shù)字是用來表示時間的。
幼：爸爸媽媽的手機上也有數(shù)字，是打電話用的；我家的門上也有數(shù)字，是門牌號碼；我的本子上有數(shù)字，是我的學(xué)號；我家的掛歷上也有數(shù)字，是表示月份、日期的。
三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系師：我們身上有數(shù)字嗎？
幼：我的鞋上有數(shù)字，衣服上也有數(shù)字。
師：你們鞋子上的數(shù)字是多少呢？
幼：13、14、15。
師：老師的鞋子尺碼是35。我們來比比誰的鞋子大。
幼：老師的鞋子大。
師：為什么呢？
幼：因為您的腳比我們大，您的鞋子也比我們大。
師：哦，原來鞋子的尺碼越大說明鞋子也越大。
師：衣服上有數(shù)字嗎？
幼：衣服的領(lǐng)子上有數(shù)字。
師：它表示什么意思呢？
幼：是衣服的尺碼。衣服越大，數(shù)字就越大。
師：我們的教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？
幼：電風(fēng)扇上有數(shù)字，是調(diào)節(jié)風(fēng)力大小的；我的抽屜上有數(shù)字，是我的學(xué)號；溫度計上有數(shù)字，表示現(xiàn)在的溫度是幾度。
四、嘗試用數(shù)字來設(shè)計一份物品的說明書1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。
2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，互相猜測、交流“說明書”數(shù)字所表示的含義。
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