投訴信是一種用于表達對某事物不滿或不滿意的不滿意或不滿意的信件，它能夠幫助解決問題。寫一篇完美的總結(jié)需要我們從整體上把握，不只是匆匆忙忙地羅列觀點?？偨Y(jié)范文的分享是為了幫助大家更好地理解和掌握總結(jié)的要點和寫作技巧。
給貧困小學寫信篇一
尊敬的領導：
我叫李雨晴，家住東鎮(zhèn)鎮(zhèn)中羊泉西村，在中東小學一年級上學。我家中有六口人，爺爺，奶奶、爸爸、媽媽，弟弟和我。爺爺，奶奶都沒有文化，爸爸媽媽因為當時家里條件差，沒上幾天學就回家務農(nóng)了，弟弟還小，需要一個人專門照顧?，F(xiàn)在我是家里最有文化的一個。
爺爺體弱多病，前年又得了腦血管病，現(xiàn)在雖然生活能夠自理，但不能干活，奶奶是多年的類風濕，手指和腳趾關節(jié)已嚴重變形，別說干活，就連照顧弟弟都成問題。我們家地又少，地里每年沒什么收入，全家的經(jīng)濟來源就靠爸爸一個人起早貪黑地做點小買賣。母親要照顧爺爺奶奶和弟弟，還要管著地里的莊稼。
俗話說，窮人的孩子早當家，看著家人這么沒日沒夜地忙，我好幾次和爸爸說不上學了，在家里干活。爸爸總是說，小孩子家能干什么！他還說，現(xiàn)在這年頭，沒文化，連豬都不如！他讓我一定要上學，還說就是家里十年不吃肉也要供我把學上到底！雖然現(xiàn)在小學里的交費并不多，但在別人眼里看起來微不足道的幾十塊錢，對于我們這樣的家庭來說已經(jīng)是不小的數(shù)目了。
家里人已經(jīng)寄了很大的希望在我身上，而我現(xiàn)在能做的只有好好學習，不辜負家人的希望，年紀小小的我，真的想為家人做些什么，但我除了少給家里要一分錢，其他的無能為力。那怕是買零食的錢，買好看書包、文具盒的錢，我從不和別的同學比，因為我知道，我們家里窮，家里人恨不得把一分錢掰成幾瓣來花。
今天老師說，上級領導對貧困學生有救助，所以我想求助上級領導，那怕是少讓我給家里要一塊錢，少給家里添一塊錢的負擔，我心里也好受些。爸爸說求助是人的本能，但我們是在萬不得一的情況也才求助的！在此，我肯求上級的救助，照亮一個孩子的前程。
此致
敬禮?
尊敬的領導：
我叫xx，家住xx村，在中東小學一年級上學。我家中有六口人，爺爺，奶奶、爸爸、媽媽，弟弟和我。爺爺，奶奶都沒有文化，爸爸媽媽因為當時家里條件差，沒上幾天學就回家務農(nóng)了，弟弟還小，需要一個人專門照顧。現(xiàn)在我是家里最有文化的一個。
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我是xx中學x班的xx，我家住在一個偏僻的小山村里。家里有六口人，家中的勞動力只有父親和母親，可是他們一直有病在身。因為沒有文化，沒有本錢，只好以做苦工短工為生，十幾年來一直過著貧苦的生活。小時候，家中四個小孩一起讀書，父母親為了讓我們都能上學，日夜勞碌奔波，但是他們那些辛苦賺來血汗錢根本不夠我們幾人的學費，只能想親戚借。那時候真的太困難了，大姐初中沒有畢業(yè)就輟學回家?guī)兔?；二姐和我一起初中畢業(yè)，也想讀高中，可是家里真的無法擔負我們的學費，所以二姐也把上高中的機會讓給了我，自己回家?guī)兔Α?/p>
我家只有1.5畝左右的水田，每年所有收獲的水稻勉強能提供家用。我家的經(jīng)濟來源也只有依靠那一點點八角和木薯。因此全家的年收入也只有2000元左右，除去還債、日常開支，所剩也就無幾了。所以學費一直困擾著我們。但是為了將來，我必須讀書，上大學。
為了完成我的學業(yè)，圓我的大學夢，我很希望得到你們的幫助，我會努力拼搏，努力去實現(xiàn)我的夢想。感謝你們！
此致
敬禮
申請人：xx
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救助貧困學生是人才興縣的戰(zhàn)略任務。自古雄才多磨難，在全縣貧困學生中99%以上品學兼優(yōu)，具有更好的培養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿Α?003年全縣高考達本二線以上的學生中，貧困學生占13%，今日的寒門學子，將是明日的棟梁，是興國強縣的中流砥柱和智力保障。
**、縣政府牢固樹立科學發(fā)展觀，堅持以人為本，牢記溫-家-寶在定興視察時“百姓之病，如腹心之患”的諄諄教誨，努力踐行“三個代表”重要思想。2003年8月以來，緊緊圍繞省、關于落實親民、愛民、為民政策，大力實施民心工程這一要求，大膽嘗試，不斷創(chuàng)新，在全縣深入開展“貧困學生救助活動”，探索出了一條凝聚民心促發(fā)展、扶貧濟困保穩(wěn)定、奉獻愛心助教育的成功之路。
主要做法
一、成立組織，明確救助思路。、縣政府組織成立“貧困學生救助工作領導小組”，由一名副書記任組長，辦公室、群工辦、教育局、民政局、人勞局、財政局、工會、縣婦聯(lián)、團等有關部門主要負責同志為小組成員，明確以各級各部門、社會知名企業(yè)、團體、人士為救助中堅力量;組建“縣貧困學生救助工作領導小組辦公室”，從成員單位抽調(diào)五名精干人員，配備專門辦公用房、辦公設施。救助辦在救助領導小組領導下開展工作，負責組織、協(xié)調(diào)、服務、監(jiān)督、管理等日常救助的具體事宜;制發(fā)《、縣政府關于深入開展貧困學生救助活動的實施意見》、《貧困學生救助活動的工作方案》，對救助的意義、宗旨，救助的范圍、條件、程序、方式方法等做出規(guī)定。為救助工作的開展提供了有力的領導保證、組織保證和思想保證。
二、創(chuàng)新機制，保證救助效果。工作初期，領導小組以“建立機制、扎實辦事、量力而行、保證效果”為指導思想，堅持以救助辦建設為重點，從建章立制入手，在職責職能定位、救助申請審批、救助基金籌措管理、救助方式實施、回訪跟蹤調(diào)查、社會救助服務等方面，進行深入調(diào)查和探索，形成了一套規(guī)范化、制度化的工作流程，建立了一系列完整、系統(tǒng)、縝密、操作性強的工作制度和“部門牽頭、社會參與、齊心協(xié)力、協(xié)調(diào)聯(lián)動”的救助機制。截止目前，累計籌集社會資金50多萬元，先后對454名(535人次)貧困學生進行了資助，發(fā)放資助金43萬元，使全縣小學、初中、高中階段的在冊貧困學生全部受到了資助，救助面到100%，貧困大學生資助面達81%。
(一)檔案管理制度。救助辦、教育局、民政局、人勞局密切配合，走村進校，對全縣213所小學、30所中學、6所高中的貧困學生進行深入、細致地摸排調(diào)查，不漏一班，不漏一人。建立客觀、翔實的個人檔案，包括救助申請書，回訪跟蹤調(diào)查表，學生成績、在校表現(xiàn)和榮譽記錄表，自我評議書，在校師生評議書，救助措施記錄等全面反映學生生活、學習、思想方面的內(nèi)容。檔案實行微機、文字雙重管理。建立日常救助臺帳，實行動態(tài)管理、規(guī)范操作。共登記核實貧困學生485名，建檔案500余冊。
(二)申請審批機制。制定《申請救助審批程序》、《貧困學生救助回訪跟蹤調(diào)查制度》。對貧困學生的救助申請、審核、審批等環(huán)節(jié)作出具體要求，建立縣、校、村三級網(wǎng)絡，形成了學生級級申請、部門聯(lián)合審核的雙向互動申請審批機制。每學期至少兩次不定期到貧困學生所在學校、家庭進行走訪，對學生的學習情況、家庭經(jīng)濟狀況、救助措施效果回訪跟蹤調(diào)查，及時調(diào)整救助措施，提高救助成效。
(三)資金管理機制。設立“貧困學生救助基金”，出臺“救助基金管理辦法”，對救助基金的目的、性質(zhì)，基金的`籌集、管理、發(fā)放等方面做出嚴格規(guī)定。在縣財政設立專戶，專人、專帳管理?；鸹I措以社會各界的捐款、捐物、捐贈，每年從城市教育附加費中提取5%，以及在金融營業(yè)網(wǎng)點和公共場所設立“救助貧困學生捐款箱”等渠道為主。資金發(fā)放實行一把手負責制、救助辦跟蹤調(diào)查制和《救助發(fā)放回執(zhí)單》制，嚴格手續(xù)、層層把關、逐級審批。
(四)“四公開”制度。救助工作堅持做到救助條件、救助金額、被救助人員和財務“四公開”，積極接受捐助單位和社會各界的監(jiān)督，防止弄虛作假、優(yōu)親厚友，切實達到“公正、公開、公平”，真正把好事辦好、實事辦實。
三、攜手聯(lián)動，整合救助資源。一是集中救助。先后進行四次大規(guī)模集中救助?？h教育局對2003年高考本二線以上錄取的城鎮(zhèn)特困職工和農(nóng)村貧困戶的67名學生給予每人2000元的資助;縣人武部對45名貧困中、小學生發(fā)放10000元的資助金;縣政協(xié)在全縣政協(xié)委員中籌資1.92萬元對37名貧困中、小學生給予每人200-1000元的資助;2004年8月，、縣政府召開“全縣貧困學生資助大會”，對293名貧困學生發(fā)放資助金19.74萬元。二是結(jié)隊幫扶?？h級領導、各單位一把手率先垂范，每人結(jié)隊幫扶一名貧困學生完成學業(yè)。保定華北建筑機械有限公司與14名在冊貧困大學生結(jié)成幫扶對子，發(fā)放幫扶資金4.2萬元，并確定在校大學4年的幫扶關系。定興五合窖酒業(yè)有限公司與41名在冊大、中、小學貧困生確定幫扶關系，發(fā)放4.28萬元的幫扶資金?？h國稅局與10名大、中、小學生建立幫扶關系，發(fā)放幫扶資金1.05萬元。縣地稅局、縣工商局、縣郵政局分別與16名在冊大、中、小學貧困生簽訂《“結(jié)對幫扶”貧困學生協(xié)議書》。同時，在縣電視臺定期公布優(yōu)秀貧困學生名單，開通服務熱線，號召社會有識之士對貧困學生進行結(jié)隊幫扶。現(xiàn)共有88名貧困學生落實了結(jié)隊幫扶措施。三是多層次、全方位救助。遴選家庭特困學生，及時申報市級“寒門學子”資助;加強與在校貧困大學生所在學校的聯(lián)系，幫助貧困學生積極爭取“獎、貸、助、勤、免”等方面的幫扶;對突患重大疾病的貧困學生，協(xié)調(diào)有關部門、按有關申報條件和程序，爭取市以上“紅十字”協(xié)會組織和省危難救急基金的資助;協(xié)調(diào)縣工會、縣婦聯(lián)、縣民政等部門，把貧困學生救助與城鎮(zhèn)特困職工及農(nóng)村貧困戶扶助、女童救助工作相結(jié)合，爭取上級對口部門的資助;加強與國家、省兒少發(fā)展基金會的溝通、聯(lián)系，積極爭取資金支持。
四、借勢推動，營造救助氛圍。一是積極開展活動。領導小組先后組織寒門學子救助大會、資助大會及各項捐助儀式，定期召開救助企業(yè)、部門和貧困學生、家長座談會、茶話會等活動，擴大群眾影響，提高社會共鳴。把8月作為“貧困學生救助活動月”，懸掛標語、發(fā)放“倡議書”、設立咨詢臺，在電視臺開辟“幫困助學”專欄、縣領導公開發(fā)表救助講話等形式，讓社會各界對救助工作有正確地認識和了解，最大限度的號召方方面面的力量投入到救助工作中來。二是表彰先進，樹立典型。今年、縣政府對19個慷慨解囊、奉獻愛心的先進企業(yè)、部門進行表彰，授予“救助貧困學生先進單位”稱號，以榜樣凝聚力量，推動救助。
給貧困小學寫信篇二
親愛的遠方小朋友：
你好!
你們收到這封信肯定會覺得很奇怪。下面就讓我在你們的心中畫一幅自畫像。
我今年10歲，你們叫我眼鏡女孩就行了。我是四年級的一名小學生。我們的班主任對我們特別好，像位慈祥的母親。我們班有79個同學，真是一個為大家庭。我是一個性格開朗的女生。我有一頭烏黑的頭發(fā)，戴著一副眼鏡。心靈手巧的我什么都會干，比如折紙、剪紙、縫紉我都會做(都是媽媽教我的)。
給貧困山區(qū)孩子的一封信我們打算開展“手拉手”活動，就是和遠方的'同齡的小朋友，通過寫信的方式交朋友。有什么建議和想法，盡管提出來。
眼鏡女孩。
20xx年5月17日。
給貧困小學寫信篇三
敬愛的學校領導：
本人是20xx級**班學生**，因家庭經(jīng)濟困難，特申請貧困生。
我來自湖南的一個偏僻農(nóng)村。是一個生活簡單中小城市，本來父母都憑讀書跳出農(nóng)門，在棉紡行業(yè)兩個國有大中型企業(yè)工作多年。但國有體制改革不穩(wěn)定的幾年中，母親因企業(yè)倒閉幾度調(diào)換工作，最后才的以在一家也不甚景氣的國企辦理內(nèi)退，保證一百五十到兩百元退休工資（有時拖欠不能按時發(fā)放）。而父親雖也曾從技術員干起直至成為一個眾所稱贊的廠內(nèi)領導，但清廉如他不喝酒不抽煙不打牌我們家也一直積蓄單薄。去年無力扭轉(zhuǎn)企業(yè)由來已久的不良資產(chǎn)與負債，他也只能投入了失業(yè)大軍。此后雖也有外出務，但收入很不穩(wěn)定。此時更加雪上加霜的是，不到半年前，母親生病，醫(yī)生建議靜養(yǎng)并且長期服用藥物，每月藥費在兩百元以上。父親也只的辭工回家，暫時照顧，準備等她情況好一些再尋找工作。
在校期間：我始終以“奉獻學院，服務同學”為宗旨，真正做到為同學服務，代表同學們行使合法權(quán)益，為校園建設盡心盡力，工作中大膽創(chuàng)新，銳意進取，虛心向別人學習，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則；在學生利益的面前，我堅持以學校、大多數(shù)同學的利益為重，決不以公謀私。在班級，積極參與院里的各項活動。最終，我連續(xù)兩年被授予“優(yōu)秀團干部”榮譽稱號，所在支部連續(xù)兩年被授予“校先進團支部”榮譽稱號。
我們班的貧困生是比較多的，我想有貧困生也不是什么壞事，貧困能更磨練我們的意志。我是一名貧困生，我有我自己的經(jīng)歷，我的經(jīng)歷使我認識到，貧困不能給我們帶來什么阻礙，我們最大的阻礙在我們心中，只有你克服了自己的貧困心理，你才能做的更好，”人窮志不窮”，‘窮且益堅”，這么一句古語已經(jīng)告訴我們了，我想我自己不會被貧困擊倒。而且會更加努力。來改變我們的現(xiàn)狀，因為只有這樣我們才能擺脫貧困，否則我們會一直貧困下去。貧困不是我們的絆腳石，相反塌實我們的動力。我會更努力??！
因此希望能夠的到學院的補助，緩解一點經(jīng)濟壓力。但如果有更需要的同學，請把補助留給他們，謝謝！
此致
敬禮！
申請人：xxx。
申請日期：20xx年xx月xx日
給貧困小學寫信篇四
尊敬的各位領導：
本人叫xxx，女，漢族，系七年級六班的新生。本人來自xxx鄉(xiāng)xxx村一個貧窮的家庭，住著三間下雨就漏水的破房子，一家六口人。上有患病多年的奶奶，常年吃藥，臥病在床。還有一個患有精神病的大伯，他整天東走西逛沒有勞動能力，全靠父母照顧日常的生活。有一個弟弟正在上六年級。由于是住校生，每天吃住在校，每年也需要一筆不小的伙食費。本人的母親前年出了車禍，腦部受到創(chuàng)傷，嚴重影響生產(chǎn)生活，本人常常幫助母親收拾家務，放學回家后就要忙著洗衣服做飯。家里有幾畝農(nóng)田，平時都是父母去地里勞作，父親農(nóng)閑的時候就出去打工掙些零用錢，一家人的全部費用均靠父母的辛勤勞作得以維持。本人由于是住校生，離家較遠，每月也要一筆不小的伙食費，增加了家庭的負擔。每每念及這些，本人總是心存深深的愧疚，惟有以加倍的努力學習來報答他們。
此致
敬禮
學生：
家長：
給貧困小學寫信篇五
敬愛的教師：
我叫王xxx，是南和縣史召鄉(xiāng)胡佃村人，現(xiàn)住胡佃村，為五年級六班學生，家中有奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹及我六人。爸爸身體瘦弱，腰肩盤突出，不能做重體力活；媽媽風濕性關節(jié)炎，腿上關節(jié)處，沒有離開過膏藥，行動明顯看出與別人不同；奶奶年紀大了，一年四季吃藥，每年還得住院2次；前幾年我爺爺又因為意外，花了好多錢，病沒治好，又去世了，使我的家里背上了沉重的債務。家里六個人，僅有2.5畝地，僅能顧住一家人吃喝，不能帶來額外的收入。爸爸、媽媽只能從事一些簡單的田間勞作和低薪的打工活，這點微薄的收入，不但要供我和弟弟、妹妹上學，還要照看年邁體弱多病的奶奶，使得家庭狀況每況愈下。
基于我的家庭這種特殊情況，我申請家庭經(jīng)濟困難資助金，以緩解我的家庭的沉重負擔。
此致
敬禮！
申請人：xxxx。
20xx年xx月xx日。
給貧困小學寫信篇六
尊敬的領導：
我叫李***，家住東鎮(zhèn)鎮(zhèn)中羊泉西村，在中東小學一年級上學。我家中有六口人，爺爺，奶奶、爸爸、媽媽，弟弟和我。爺爺，奶奶都沒有文化，爸爸媽媽因為當時家里條件差，沒上幾天學就回家務農(nóng)了，弟弟還小，需要一個人專門照顧?，F(xiàn)在我是家里最有文化的一個。
爺爺體弱多病，前年又的了腦血管病，現(xiàn)在雖然生活能夠自理，但不能干活，奶奶是多年的類風濕，手指和腳趾關節(jié)已嚴重變形，別說干活，就連照顧弟弟都成問題。我們家地又少，地里每年沒什么收入，全家的經(jīng)濟來源就靠爸爸一個人起早貪黑地做點小買賣。母親要照顧爺爺奶奶和弟弟，還要管著地里的莊稼。
俗話說，窮人的孩子早當家，看著家人這么沒日沒夜地忙，我好幾次和爸爸說不上學了，在家里干活。爸爸總是說，小孩子家能干什么！他還說，現(xiàn)在這年頭，沒文化，連豬都不如！他讓我一定要上學，還說就是家里十年不吃肉也要供我把學上到底！雖然現(xiàn)在小學里的交費并不多，但在別人眼里看起來微不足道的幾十塊錢，對于我們這樣的家庭來說已經(jīng)是不小的數(shù)目了。
家里人已經(jīng)寄了很大的希望在我身上，而我現(xiàn)在能做的只有好好學習，不辜負家人的希望，年紀小小的我，真的想為家人做些什么，但我除了少給家里要一分錢，其他的無能為力。那怕是買零食的錢，買好看書包、文具盒的錢，我從不和別的同學比，因為我知道，我們家里窮，家里人恨不的把一分錢掰成幾瓣來花。
今天老師說，上級領導對貧困學生有救助，所以我想求助上級領導，那怕是少讓我給家里要一塊錢，少給家里添一塊錢的負擔，我心里也好受些。爸爸說求助是人的本能，但我們是在萬不的一的情況也才求助的！在此，我肯求上級的救助，照亮一個孩子的前程。
此致
敬禮！
申請人：***。
申請日期：****
給貧困小學寫信篇七
尊敬的領導：
我叫李玉清。我住在東鎮(zhèn)中陽泉西村，在中東小學一年級上學。我家有六個人，爺爺，奶奶，爸爸，媽媽，哥哥和我。爺爺奶奶沒有文化。因為當時家里條件差，爸爸媽媽幾天就回家務農(nóng)了。我弟弟還小，需要一個人照顧?，F(xiàn)在我是家里最有文化的。
爺爺體弱多病，前年又得了腦血管病，現(xiàn)在雖然生活能夠自理，但不能干活，奶奶是多年的類風濕，手指和腳趾關節(jié)已嚴重變形，別說干活，就連照顧弟弟都成問題。我們家地又少，地里每年沒什么收入，全家的經(jīng)濟來源就靠爸爸一個人起早貪黑地做點小買賣。母親要照顧爺爺奶奶和弟弟，還要管著地里的莊稼。
俗話說，窮孩子很早就負責了，看著家人日夜忙碌，我告訴父親好幾次不上學，在家工作。爸爸總是說，孩子們的家人能做什么！他還說，現(xiàn)在，沒有文化，甚至豬也不如豬好！他讓我去上學，但也說家里十年不吃肉讓我去學習！雖然現(xiàn)在小學的費用不多，但在別人眼中看起來微不足道的幾十美元對我們這樣的家庭來說并不小。
家里人已經(jīng)寄了很大的希望在我身上，而我現(xiàn)在能做的只有好好學習，不辜負家人的希望，年紀小小的我，真的想為家人做些什么，但我除了少給家里要一分錢，其他的無能為力。那怕是買零食的錢，買好看書包、文具盒的錢，我從不和別的同學比，因為我知道，我們家里窮，家里人恨不得把一分錢掰成幾瓣來花。
今天，老師說上級領導幫助了貧困學生，所以我想向上級領導求助。即使我要求里少一美元，給家里少一美元的負擔，我也會感覺更好。爸爸說求助是人的本能，但我們只是在萬不得一的情況下求助！在這里，我愿意向上級尋求幫助，照亮孩子的未來。
給貧困小學寫信篇八
尊敬的學校領導：
你好!我是小學一年級六班學生，我叫xxxx，本人在校期間品行優(yōu)良，無違反違紀行為、樂于助人、城市守信、尊敬師長、熱愛集體。
因家庭經(jīng)濟困難特申請貧困生助學金。
家里共有六口人，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、我和弟弟，爺爺長年患有老年癡呆，長期吃藥經(jīng)常醫(yī)治，需要花大量醫(yī)療費，無經(jīng)濟來源，奶奶身體又不好，也無經(jīng)濟收入，母親因爺爺奶奶年事已高，在家照顧二老。
爸爸在外打工收入也不高，這對于本身就貧窮的家里更是雪上加霜，所以經(jīng)濟更加困難。
因此，特向?qū)W校申請貧困助學金，希望得到學到的批準。
此致
敬禮!
申請人：
申請日期：
敬愛的教師：
我叫王xxx，系南和縣史召鄉(xiāng)胡佃村人，現(xiàn)住胡佃村，為五年級六班學生，家中有奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹及我六人。
爸爸身體瘦弱，腰肩盤突出，不能做重體力活;媽媽風濕性關節(jié)炎，腿上關節(jié)處，沒有離開過膏藥，行動明顯看出與別人不同;奶奶年紀大了，一年四季吃藥，每年還得住院2次;前幾年我爺爺又因為意外，花了好多錢，病沒治好，又去世了，使我的家里背上了沉重的債務。
家里六個人，僅有2.5畝地，僅能顧住一家人吃喝，不能帶來額外的收入。
爸爸、媽媽只能從事一些簡單的田間勞作和低薪的打工活，這點微薄的收入，不但要供我和弟弟、妹妹上學，還要照看年邁體弱多病的奶奶，使得家庭狀況每況愈下。
基于我的家庭這種特殊情況，我申請家庭經(jīng)濟困難資助金，以緩解我的家庭的沉重負擔。
此致
敬禮
申請人：xxx
20xx年x月x日
尊敬的領導：
我叫xx，家住xx村，在中東小學一年級上學。
我家中有六口人，爺爺，奶奶、爸爸、媽媽，弟弟和我。
爺爺，奶奶都沒有文化，爸爸媽媽因為當時家里條件差，沒上幾天學就回家務農(nóng)了，弟弟還小，需要一個人專門照顧。
現(xiàn)在我是家里最有文化的一個。
爺爺體弱多病，前年又得了腦血管病，現(xiàn)在雖然生活能夠自理，但不能干活，奶奶是多年的類風濕，手指和腳趾關節(jié)已嚴重變形，別說干活，就連照顧弟弟都成問題。
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我是xx中學x班的xx，我家住在一個偏僻的小山村里。
家里有六口人，家中的勞動力只有父親和母親，可是他們一直有病在身。
因為沒有文化，沒有本錢，只好以做苦工短工為生，十幾年來一直過著貧苦的生活。
小時候，家中四個小孩一起讀書，父母親為了讓我們都能上學，日夜勞碌奔波，但是他們那些辛苦賺來血汗錢根本不夠我們幾人的學費，只能想親戚借。
那時候真的太困難了，大姐初中沒有畢業(yè)就輟學回家?guī)兔?二姐和我一起初中畢業(yè)，也想讀高中，可是家里真的無法擔負我們的'學費，所以二姐也把上高中的機會讓給了我，自己回家?guī)兔Α?/p>
我家只有1.5畝左右的水田，每年所有收獲的水稻勉強能提供家用。
我家的經(jīng)濟來源也只有依靠那一點點八角和木薯。
因此全家的年收入也只有2000元左右，除去還債、日常開支，所剩也就無幾了。
所以學費一直困擾著我們。
但是為了將來，我必須讀書，上大學。
為了完成我的學業(yè)，圓我的大學夢，我很希望得到你們的幫助，我會努力拼搏，努力去實現(xiàn)我的夢想。
感謝你們!
此致
敬禮
申請人：xx
給貧困小學寫信篇九
尊敬的領導：
您好！
為進一步做好貧困生救助工作，為學生學習提供一個穩(wěn)定的環(huán)境，根據(jù)教育部、財政部、國務院扶貧開發(fā)領導小組辦公室《關于落實和完善中小學貧困生助學基金制度的通知》，結(jié)合我校實際，制定本制度。
一、嚴格確定資助范圍，重點照顧。
1、農(nóng)村最低生活保障待遇家庭的直系子女;。
2、父母雙亡的子女;。
3、享受國家優(yōu)撫的傷殘離復軍人、烈士子女;。
4、其他家庭特別困難，尚未納入農(nóng)村居民最低生活保障家庭的直系子女;。
5、城市低保家庭的子女。
二、嚴格申請資助程序：
1、特困生本人向?qū)W校提出申請;。
2、村(居委會)或家長所在單位出具家庭經(jīng)濟狀況證明，學校初審后填寫《劉家莊小學貧困生助學申請表》，并在校務公開欄內(nèi)對申請資助的學生情況進行公示，接受學生、家長和社會監(jiān)督。
3、學校德育處將公示無異的學生《申請表》報學校辦公室，由學校研究決定。
4、學校采取先由班主任調(diào)查詢問的方式取得基本學生情況，在根據(jù)學校的救助名額具體確定最終救助的學生名單。
三、助學金用于資助家庭家特殊困難的學生，幫他們提供學習用品，具體資助數(shù)額根據(jù)省定收費標準確定;抵減項目根據(jù)學生家庭困難狀況確定。
四、建立特困生助學金發(fā)放資料庫，對受助學生進行動態(tài)管理，跟蹤服務，當貧困生畢業(yè)后，我校將理的貧困生學費減免貧困生的資料推薦給所在中學，爭取使特困生完成基本學業(yè)。
20xx年xx月xx日。
給貧困小學寫信篇十
尊敬的領導：
您好！
本人是06級xx班學生xx，因家庭經(jīng)濟困難，特申請貧困生。
我來自湖南的一個偏僻農(nóng)村。是一個生活簡單中小城市，本來父母都憑讀書跳出農(nóng)門，在棉紡行業(yè)兩個國有大中型企業(yè)工作多年。但國有體制改革不穩(wěn)定的幾年中，母親因企業(yè)倒閉幾度調(diào)換工作，最后才得以在一家也不甚景氣的國企辦理內(nèi)退，保證一百五十到兩百元退休工資（有時拖欠不能按時發(fā)放）。而父親雖也曾從技術員干起直至成為一個眾所稱贊的廠內(nèi)領導，但清廉如他不喝酒不抽煙不打牌我們家也一直積蓄單薄。去年無力扭轉(zhuǎn)企業(yè)由來已久的不良資產(chǎn)與負債，他也只能投入了失業(yè)大軍。此后雖也有外出務，但收入很不穩(wěn)定。此時更加雪上加霜的是，不到半年前，母親生病，醫(yī)生建議靜養(yǎng)并且長期服用藥物，每月藥費在兩百元以上。父親也只得辭工回家，暫時照顧，準備等她情況好一些再尋找工作。
在校期間：我始終以“奉獻學院，服務同學”為宗旨，真正做到為同學服務，代表同學們行使合法權(quán)益，為校園建設盡心盡力，工作中大膽創(chuàng)新，銳意進取，虛心向別人學習，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則；在學生利益的面前，我堅持以學校、大多數(shù)同學的利益為重，決不以公謀私。在班級，積極參與院里的各項活動。最終，我連續(xù)兩年被授予“優(yōu)秀團干部”榮譽稱號，所在支部連續(xù)兩年被授予“校先進團支部”榮譽稱號。
我們班的貧困生是比較多的，我想有貧困生也不是什么壞事，貧困能更磨練我們的意志。我是一名貧困生，我有我自己的經(jīng)歷，我的經(jīng)歷使我認識到，貧困不能給我們帶來什么阻礙，我們最大的阻礙在我們心中，只有你克服了自己的貧困心理，你才能做的更好，”人窮志不窮”，‘窮且益堅”，這么一句古語已經(jīng)告訴我們了，我想我自己不會被貧困擊倒。而且會更加努力。來改變我們的現(xiàn)狀，因為只有這樣我們才能擺脫貧困，否則我們會一直貧困下去。貧困不是我們的絆腳石，相反塌實我們的動力。我會更努力??！
因此希望能夠得到學院的補助，緩解一點經(jīng)濟壓力。但如果有更需要的同學，請把補助留給他們，謝謝！
給貧困小學寫信篇十一
尊敬的學校領導：
你好!
我叫xxx，女，漢族，系x年級六班的新生。我來自xx鄉(xiāng)xx村一個貧窮的家庭，住著三間下雨就漏水的破房子，一家六口人。上有患病多年的奶奶，常年吃藥，臥病在床。還有一個患有精神病的大伯，他整天東走西逛沒有勞動能力，全靠父母照顧日常的生活。有一個弟弟正在上六年級。由于是住校生，每天吃住在校，每年也需要一筆不小的伙食費。我的母親前年出了車禍，腦部受到創(chuàng)傷，嚴重影響生產(chǎn)生活，我常常幫助母親收拾家務，放學回家后就要忙著洗衣服做飯。家里有幾畝農(nóng)田，平時都是父母去地里勞作，父親農(nóng)閑的時候就出去打工掙些零用錢，一家人的全部費用均靠父母的辛勤勞作得以維持。我由于是住校生，離家較遠，每月也要一筆不小的伙食費，增加了家庭的負擔。每每念及這些，我總是心存深深的愧疚，惟有以加倍的努力學習來報答他們。
此致
敬禮！
給貧困小學寫信篇十二
“叔叔阿姨你們好，非常感謝你們對我的關心和幫助，是你們的愛心帶給我更多的希望。
當我們?nèi)腋械綗o奈和憂慮時，是你們及時伸出了援助之手，使我們擺脫了憂慮。
當我們家對未來感到無奈和憂慮時，是你們給了我們希望。
現(xiàn)在我的父母能安心地工作，安心地教育我，使我得到更多的愛，這一切都你們給予我的。
………”這是三水灣小學的貧困小學生許文佳同學寫給農(nóng)村信用社南湖支行黨支部的一封感謝信。
一年前，農(nóng)村信用社南湖支行黨支部全體黨員積極組織參與“手拉手、獻愛心”活動，資助許文佳同學，給買學習用品，幫她交午餐費。
據(jù)許文佳同學所在班級的老師反映，該生雖然家境貧寒，父母都是殘疾人，但從小十分懂事，學習也很用功，成績在班里一直名列前茅，積極參加校內(nèi)外各項活動，是一個樂觀向上、有進取心的好學生。
聽到這些消息，再看著信中那充滿感激之情的一字一句，農(nóng)村信用社南湖支行黨支部的黨員們頓時都感到無比的高興和欣慰。
“小草感謝漫漫春暉，大樹感謝深藏泥土的根系，高樓感謝默默承重的地基，江河感謝源頭涓涓水滴。
羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義;草木有情，禽獸知禮，人為萬物之靈，更應心存感激。
”看到孩子從小能對幫助過自己的人心懷感恩，三水灣小學的老師也深感自豪。
這也說明該校一直以來開展的感恩教育已經(jīng)根植進學生幼小的心田。
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