心得體會的寫作可以促使我們更加理解自己，發(fā)掘自己的潛能和優(yōu)勢。寫心得體會時，我們可以通過寫作工具和技巧，提高文章的表達(dá)和感染力。如果你想了解更多優(yōu)秀的心得體會文章，可以參考以下推薦的書籍和網(wǎng)站。
大學(xué)生線上上課的心得體會篇一
在新冠疫情的影響下，大學(xué)教育也面臨了前所未有的挑戰(zhàn)。為了保障師生的健康和安全，許多大學(xué)采取了線上授課的方式。作為一名大學(xué)生，我也經(jīng)歷了這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，通過線上聽課，我積累了一些心得體會。
第二段：靈活閱讀與準(zhǔn)備。
線上聽課不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，需要我們更具靈活性。在線上聽課前，我會提前下載課件和相關(guān)資料，并進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解課程內(nèi)容和教授的講解風(fēng)格。這樣一來，我能更好地把握課程的主線，更有針對性地聽課。此外，線上授課也允許我們自行調(diào)整聽課時間，相比于傳統(tǒng)課堂，更加靈活。
第三段：多元互動與參與。
雖然線上聽課與傳統(tǒng)課堂相比缺少面對面的交流環(huán)節(jié)，但卻有著獨特的互動方式。教授會通過在線平臺提供問題答疑和論壇討論的機(jī)會，這為我們提供了很多與教授和同學(xué)的互動機(jī)會。我積極參與課程問答環(huán)節(jié)，通過問問題和回答問題來提升自己的理解能力。此外，在線平臺上還有多媒體資源可供我們學(xué)習(xí)，如視頻講解和實驗?zāi)M，有效地提高了我們的學(xué)習(xí)參與度。
第四段：自我管理與自主學(xué)習(xí)。
線上聽課需要更多的自我管理和自主學(xué)習(xí)能力。沒有教師嚴(yán)格的管理和監(jiān)督，我們要靠自己來安排學(xué)習(xí)時間和復(fù)習(xí)進(jìn)度。這給了我更多的空間發(fā)展自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃和時間管理技能。我學(xué)會了自己制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，提醒自己按時完成作業(yè)和參加線上討論。同時，我也能夠更集中地學(xué)習(xí)，避免課堂上的一些干擾和中斷，提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：挑戰(zhàn)與收獲。
盡管線上聽課給大學(xué)生帶來了一定的挑戰(zhàn)，但我也從中獲得了成長和收獲。首先，線上聽課提高了我的信息處理能力和自主學(xué)習(xí)能力，我學(xué)會了通過網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體學(xué)習(xí)成功。其次，通過線上課堂，我學(xué)會了與他人遠(yuǎn)程合作和溝通，這對于未來的工作和生活也是一種重要的能力。最重要的是，線上聽課讓我更多地思考學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)，激發(fā)我對知識的渴望和對未來的探索。
總結(jié)：
通過線上聽課，我體驗到了新型教學(xué)方式的優(yōu)勢和帶來的變革。我學(xué)會了靈活閱讀和準(zhǔn)備，利用多元互動與參與方式提高學(xué)習(xí)效果。我也鍛煉了自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力，為個人發(fā)展打下了基礎(chǔ)。盡管有一些挑戰(zhàn)，但我相信線上教育是未來教育發(fā)展的方向，我會繼續(xù)以積極的態(tài)度去適應(yīng)和探索這一新的學(xué)習(xí)方式。
大學(xué)生線上上課的心得體會篇二
起初，我對幸福課程的理念以及實施途徑是比較模糊的，通過聽葉平枝教授的講解和指導(dǎo)，讓我有了新的理解和感悟，且學(xué)且思，我將積極吸取專家提出的寶貴意見，進(jìn)一步在后續(xù)課程實踐的各個環(huán)節(jié)認(rèn)真思考、積極探索、科學(xué)施策，讓幼兒幸福成長，同時也實現(xiàn)自我幸福成長。
通過學(xué)習(xí)，我明白了幼兒幸福課程力求培養(yǎng)孩子擁有七大能力，即健康力、學(xué)習(xí)力、堅韌力、審美力、交往力、創(chuàng)造力、自信力，實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展。它是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)課程，為園本課程莫定扎實基礎(chǔ)。它從理念、內(nèi)容和教學(xué)方法都體現(xiàn)時代特征，適應(yīng)學(xué)前教育的最新發(fā)展。它找到了兒童中心和教師中心之間的平衡點，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。形成圍繞課程，促進(jìn)教師發(fā)展、家長成長的課程共同體。
學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，在生活中帶領(lǐng)孩子一起學(xué)習(xí)、一起探究、一起發(fā)現(xiàn)，獲得成就感、幸福感是一件雙贏的事情。通過學(xué)習(xí)不僅使我提高了解決問題的'能力，同時也形成了積極向上的生活態(tài)度，幸福的感受也逐漸沉淀、累積和蛻變，這就是正能量的幸福傳遞。
大學(xué)生線上上課的心得體會篇三
與傳統(tǒng)的課堂相比，網(wǎng)課教育我覺得更能讓們專注度提升。傳統(tǒng)課堂上一句悄悄話，一聲插科打諢，一點小動作，都可能影響這節(jié)課的專注程度，而在家里，沒有過多的外界干擾，孩子們學(xué)習(xí)專注程度反而更加提升了。雖說與老師面對面交流的機(jī)會減少了，但當(dāng)今通信方式如此發(fā)達(dá)，總會有辦法解決的。
而且現(xiàn)在黨和國家如此重視當(dāng)今的教育，老師們也都兢兢業(yè)業(yè)奮斗在崗位上，并沒有因此說一句不耐煩的話，任勞任怨服務(wù)著學(xué)生，服務(wù)著社會，我很感激來自黨和國家的.幫助，來自老師的無私奉獻(xiàn)。
說句實話，百業(yè)待興的時候總需要一束光來照著我們國家前進(jìn)，奮斗在疫情前線的有醫(yī)生和防疫人員，遙望祖國未來則有這些園丁的保駕護(hù)航。我相信我們終會度過這場難關(guān)，迎來美好的明天。再次感謝為我們的孩子辛苦奮斗的xx二中老師們，您們辛苦了！
大學(xué)生線上上課的心得體會篇四
在疫情期間，線上上課已經(jīng)成為了許多大學(xué)生的日常生活。對于我們這些大學(xué)生來說，這種新式教育方式會帶來哪些改變呢？是好還是壞？在不斷地嘗試和實踐中，我對于線上上課的認(rèn)知也在不斷地變化著，下面讓我來跟大家分享一下我的心得體會。
首先，線上上課的最大優(yōu)點就是方便。無論是在寢室還是在圖書館，我們都可以通過網(wǎng)絡(luò)交流平臺與老師進(jìn)行互動和學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們需要按照課程表到達(dá)教室，而線上課堂中，我們可以選擇自己喜歡的環(huán)境來進(jìn)行學(xué)習(xí)，它允許我們在任何時間、任何地點獲得更多的知識。
同時，線上上課的另一個好處就是它能夠幫助我們提高學(xué)習(xí)效率。我們可以在看課程之余同時記錄、回放課程，這種方法能夠讓我們更快地吸收課堂內(nèi)容，避免僅僅因為聽力問題而錯過重要的信息。除此之外，我們還可以與其他同學(xué)共享知識，共同討論問題，大大增強(qiáng)了互動和交流的機(jī)會。
總的來說，線上上課優(yōu)點都比較顯著，但它也存在一些劣勢。首先，線上上課不利于進(jìn)行實踐與互動，這對于需要進(jìn)行實驗和討論學(xué)科來說是一個缺點。其次，因為上課時人們都在自己的空間內(nèi)，有些人可能會選擇敷面膜、吃東西或者看手機(jī)等行為來分心。這樣一來，也就容易影響到整個班級的學(xué)習(xí)進(jìn)度和氛圍。
第四段：對于線上上課的調(diào)整。
面對線上教學(xué)新的現(xiàn)實，我們必須從自己的角度來調(diào)整軟件和硬件，以達(dá)到最佳的效果。在硬件方面，我們可以準(zhǔn)備一臺舒適的電腦、音響、網(wǎng)卡等輔助設(shè)備，確保在課程過程中的音質(zhì)、畫質(zhì)、網(wǎng)速都得到了最好的體驗。在軟件方面，我們可以提前熟悉教學(xué)平臺的使用方法，以方便自己更好地參與討論，復(fù)習(xí)知識及提交作業(yè)。
第五段：結(jié)尾。
通過這些天的同時進(jìn)行線上上課，我對這種新式教學(xué)方式得到了很多的體驗，我發(fā)現(xiàn)它不僅僅讓我們可以在學(xué)習(xí)的同時，更好地保護(hù)了我們的健康，同時也切實提高了我們的學(xué)習(xí)效率。在如今這種特殊的時期，線上教學(xué)已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，我們必須保持學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度，并把握難得的機(jī)會，為自己的未來打好堅實的基礎(chǔ)。
大學(xué)生線上上課的心得體會篇五
春暖花開，萬物復(fù)蘇。一場突如其來的疫情將我們關(guān)在家中。居家學(xué)習(xí)，無非是一場對我們的考驗。
在我看來，居家學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)最大的區(qū)別就是：線上學(xué)習(xí)有老師監(jiān)督，居家學(xué)習(xí)全靠自己的自覺性。居家學(xué)習(xí)一個月，我總結(jié)了一些居家學(xué)習(xí)的好方法：
抓緊時間。居家學(xué)習(xí)為我們提供了更多的自主時間，有人用來“內(nèi)卷”；有人用來勞動；還有人用來玩手機(jī)。在課余時間，我會抓緊時間寫完作業(yè)，然后與家人一起做些運動或看些自己感興趣的散文。當(dāng)然，我不可能一直學(xué)習(xí)或鍛煉，我偶爾會聽聽音樂，聊聊天。
控制自己。手機(jī)確實好玩，在家里玩也沒人管，但是我們應(yīng)該弄清楚什么時候玩才是最合適的。周末不用上課，想玩兩局游戲固然可以，但如果上課時間玩手機(jī)，老師罵你別不服氣。我的.手機(jī)一直都在我身邊，平時基本不用，同學(xué)或老師找我有事時才會關(guān)注消息，雙休日我會看看自己喜歡的漫畫，追追綜藝。
認(rèn)真聽講。上課的時間是最寶貴的，上課必須全神貫注，跟緊老師的思路；積極舉手發(fā)言；認(rèn)真記筆記。下課也要做好知識點的梳理，不會的可以向老師或同學(xué)請教。如果我有不會的知識點，我會問問班級公認(rèn)的學(xué)霸，弄清楚了基礎(chǔ)的知識點，才能完成老師布置的作業(yè)。
完成作業(yè)。完成老師布置的作業(yè)，這看起是一個非?；A(chǔ)任務(wù)。但在認(rèn)真完成的同時，也要拍攝清楚。這一點我深有體會，模糊、太暗都是拍作業(yè)的通病，我建議可以后期處理一下，將陰影部分去掉。
最后，要處理好親子關(guān)系。居家學(xué)習(xí)一個月來，我從未跟媽媽吵過架，這其中的秘訣就是：做好自己該做的，多跟媽媽聊聊天，有事沒事去她面前找找存在感，但不能過量，媽媽被惹惱了會開啟“嘮嘮叨叨罵罵咧咧”模式。
我的方法就是這些，每個人都有不同的學(xué)習(xí)方式，但必須記住的是：自律者出眾，懶散著出局。該認(rèn)真聽講的時候堅決不干別的事。保護(hù)好視力，多做眼保健操，多看看遠(yuǎn)方。認(rèn)真對待每一個科目。
希望我們都能在頂峰相見。
大學(xué)生線上上課的心得體會篇六
2020年新冠疫情的爆發(fā)讓大多數(shù)大學(xué)生不得不面對線上上課的現(xiàn)實。這種新的上課方式的出現(xiàn)，讓我們從傳統(tǒng)的教室教學(xué)模式跨足到線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，它無疑是一次前所未有的嘗試，不僅是學(xué)生們，在教授和學(xué)校管理層也都需要進(jìn)行調(diào)整和適應(yīng)。在這樣的背景下，我和很多同學(xué)們一起度過了一個特殊的學(xué)期。對于這一期間的線上學(xué)習(xí)，我也積累了一些心得和體會。
第二段：線上教學(xué)的優(yōu)缺點。
其實線上課程不僅有劣勢有優(yōu)勢，畢竟我們在數(shù)字時代，線上課程這個產(chǎn)品也是以數(shù)字產(chǎn)品為主線的。比起傳統(tǒng)的面授課程而言，線上課程具有強(qiáng)交互性、學(xué)習(xí)路徑可自定、學(xué)習(xí)者的時間、空間自主性較高的特點，也可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)科、程度和需求等特定條件，精選教學(xué)內(nèi)容，提供便捷在線服務(wù)。缺點也是有的，首要的問題就是線上教育缺少了課堂氛圍，和較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍，轉(zhuǎn)而讓同學(xué)們淪為屏幕前的觀眾，使交流互動嚴(yán)重不足；此外，線上課程還有會議軟件穩(wěn)定性不佳、互動性差等問題，都可引起學(xué)生們的不適應(yīng)。
第三段：線上學(xué)習(xí)中的時間管理。
我認(rèn)為，在線上學(xué)習(xí)中，時間的管理是最重要的問題。因為家里的生活實在太辣手，很容易被打擾，這讓我感到很不適應(yīng)。一開始我還是挺嚼墨的，上課上的晚了，論文也晚交了。隨著時間的推移，我才逐漸意識到如果想學(xué)習(xí)下去，要好好調(diào)整自己，規(guī)律的生活和準(zhǔn)確的計劃就是至關(guān)重要的。所以，學(xué)生要想真正學(xué)到東西，做好時間管理，規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計劃十分必要。可以通過幾個小技巧來緩解這個問題，比如寫下每周要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每日在安排好工作、生活之后再就寢，或者建立自己的時間表，擁有規(guī)律的作息。
第四段：學(xué)習(xí)上的效率問題。
相比傳統(tǒng)的授課模式，線上教學(xué)更依賴學(xué)生的自我管理和自我約束，所以計劃和效率是在線上學(xué)習(xí)中尤為重要的兩個考慮因素，學(xué)習(xí)效率對于提背成就至關(guān)重要。高效學(xué)習(xí)的前提是梳理內(nèi)容，了解每一篇文獻(xiàn)所涉及的主題和問題，執(zhí)行各個任務(wù)的流程和截至?xí)r間，學(xué)生需要認(rèn)真整理所學(xué)內(nèi)容和筆記，排列出學(xué)習(xí)任務(wù)和計劃，并且時不時調(diào)整計劃。為了提高學(xué)習(xí)效率，我嘗試結(jié)合自己的規(guī)律身體時間來安排學(xué)習(xí)計劃，規(guī)律的時間表給自己規(guī)定具體時長，提高有效的工作時間。在學(xué)習(xí)上效率的提高不僅僅是提高了學(xué)習(xí)效率，更是在精神上給予了我一種極佳的滿足感。
第五段：總結(jié)。
總體而言，線上學(xué)習(xí)不是完美的，它也沒有完美的氛圍，也會存在某些局限性，但作為大學(xué)生，我們應(yīng)該有大膽的嘗試，發(fā)現(xiàn)問題，并且在日常學(xué)習(xí)中不斷調(diào)整與改進(jìn)自己。線上課程很新，很有創(chuàng)意，也需要發(fā)現(xiàn)更多的優(yōu)勢，但作為學(xué)習(xí)形式之一，無疑是一種非常好的補(bǔ)充。在這個過程中我也發(fā)現(xiàn)，線上學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠擁有更多自由和選擇，不過這也意味著更多的責(zé)任和壓力，我們需要不斷探索、調(diào)整、學(xué)習(xí)和積累，創(chuàng)造試用不同的方法，增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，一步步找到適合自己的方式。
大學(xué)生線上上課的心得體會篇七
我們過了一個不一樣的寒假，因為疫情的影響，我們不得不延期開學(xué)，學(xué)校響應(yīng)國家的安排，保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行，我們停課不停學(xué)，迎來了這段時間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的日子。
經(jīng)過這段時間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我來談?wù)勎业母形虬?。開始的時候上網(wǎng)課，讓我有一種新鮮感，不用背著書包走半天路去教室上課，節(jié)約了很多時間。老師們也改變了以往的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)起了“主播”挺有意思。在課上沒有聽懂的內(nèi)容，來不及記錄下來的重點知識可以在課后回放直播進(jìn)行鞏固，很好地培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的`能力。
總的來說，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)確實給我們帶來了便利，讓我們在這疫情期間，足不出戶的日子里，迸發(fā)出學(xué)習(xí)的樂趣與積極性。我們相信，只要我們保持的學(xué)習(xí)的自信，待到春暖花開時，疫情結(jié)束，重返校園!
大學(xué)生線上上課的心得體會篇八
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教育成為了大學(xué)生獲取知識的一種重要方式。尤其是在疫情期間，線上聽課不僅成為了大多數(shù)大學(xué)生的唯一選擇，也使得更多人意識到線上教育的便利和優(yōu)勢。在這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我積累了一些關(guān)于線上聽課的心得體會。本文將從時間管理、學(xué)習(xí)動力、互動參與、技術(shù)應(yīng)用以及注意力集中五個方面進(jìn)行闡述。
首先，時間管理是線上聽課的關(guān)鍵。在家無需奔波勞累的環(huán)境中，我們很容易陷入拖延學(xué)習(xí)的陷阱。因此，我通過制定具體的學(xué)習(xí)計劃來提高效率。首先，我會先確立每日的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，然后合理安排時間，制定詳細(xì)的時間表。其次，我會設(shè)置提醒鬧鐘，以避免遺忘重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，我還會利用碎片時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如在吃飯的時候聽錄播課或者在運動的時候通過手機(jī)學(xué)習(xí)資料。通過合理規(guī)劃時間，我成功地提高了學(xué)習(xí)效率，避免了拖延。
其次，學(xué)習(xí)動力是線上聽課的一個重要因素。線上聽課相較于傳統(tǒng)教室中的面對面授課，缺乏實時互動與師生之間的默契。因此，自主學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)動力顯得尤為重要。我在線上聽課中，通過定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，并與朋友共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，相互激勵。此外，我還參加線上學(xué)術(shù)研討會、參與線上小組討論等活動，充實自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些做法幫助我保持了學(xué)習(xí)的動力，讓我在線上聽課中能夠持續(xù)學(xué)習(xí)下去。
第三，互動參與是線上聽課中的重要環(huán)節(jié)。與傳統(tǒng)教室相比，線上聽課中面臨的最大問題是互動參與的不足。為了提高自己的互動參與度，我采取了一些策略。首先，積極參與討論，提出問題和觀點，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。其次，我會及時回答在線問題，并與同學(xué)共同解決問題。此外，我還會積極參與線上學(xué)習(xí)社區(qū)和群組，與其他同學(xué)分享學(xué)術(shù)資源和心得體會。通過這些互動參與的方式，我不僅能夠更好地理解和吸收知識，也能夠與老師和同學(xué)建立更加密切的聯(lián)系。
第四，技術(shù)應(yīng)用也是線上聽課中需要重視的一個方面。在線上聽課中，我們需要掌握一定的技術(shù)操作和應(yīng)用。首先，我會提前熟悉在線教育平臺的使用，了解各種功能和應(yīng)用。其次，我會合理利用一些學(xué)習(xí)工具，例如在線筆記軟件、學(xué)習(xí)管理軟件等，提高學(xué)習(xí)效果。技術(shù)的應(yīng)用對于在線聽課的質(zhì)量和體驗有著重要的影響，我們需要不斷學(xué)習(xí)和熟練掌握這些技能。
最后，注意力集中是線上聽課中最大的挑戰(zhàn)之一。在不受約束的環(huán)境中，我們很容易被其他事物分散注意力。為了保持注意力的集中，我會選擇一個安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，遠(yuǎn)離噪音和其他干擾。此外，我還會制定專注傾聽的規(guī)則，例如設(shè)定手機(jī)靜音、關(guān)閉社交媒體等，以避免不必要的干擾。通過提高自我管理和意志力的方式，我成功地集中注意力，提高了學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，大學(xué)生線上聽課的心得體會主要包括時間管理、學(xué)習(xí)動力、互動參與、技術(shù)應(yīng)用以及注意力集中五個方面。通過合理規(guī)劃時間、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力、積極參與互動、掌握技術(shù)應(yīng)用和集中注意力，我成功地應(yīng)對了線上聽課的各種挑戰(zhàn)。這次特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我更加深刻理解了自主學(xué)習(xí)的重要性，同時也提高了我的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。希望這些心得與體會能夠?qū)ζ渌髮W(xué)生在線上聽課中有所啟發(fā)和幫助。
大學(xué)生線上上課的心得體會篇九
新冠疫情的肆虐，無疑給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和變化。與此同時，線上上課現(xiàn)象也成為了大學(xué)生最為常見的學(xué)習(xí)方式。在這樣的情況下，對于大學(xué)生而言，線上上課不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，也是一種心態(tài)的體驗。在這篇文章中，我們將從不同的角度來了解大學(xué)生如何看待線上上課的體驗和心態(tài)，以及它對于他們的學(xué)習(xí)帶來了哪些啟示和影響。
相比傳統(tǒng)的面對面授課，線上上課無疑具有很多的便利性和優(yōu)勢。首先，它消除了時間和空間的限制，學(xué)生不必花費大量的時間和經(jīng)濟(jì)成本來往于教室和宿舍之間。其次，線上上課可以提高學(xué)習(xí)的效率，因為學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)時機(jī)和位置，可以避免人員聚集和疫情傳播，更加方便快捷。最后，線上上課的錄播方式可以方便學(xué)生的復(fù)習(xí)和回顧，幫助學(xué)生深入理解知識點，鞏固學(xué)習(xí)成果。
第三段：線上上課的挑戰(zhàn)和問題。
盡管線上上課有不少的優(yōu)勢，但是也存在著一些挑戰(zhàn)和問題，這需要我們更加認(rèn)真和細(xì)心地對待。首先，線上上課可能降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因為學(xué)生可以隨時暫停和休息，而不必在課堂上面對卷面和教授。其次，線上上課的交流和互動始終無法完全取代面對面授課的優(yōu)勢。學(xué)生之間缺少實時的互動和交流，教授的授課質(zhì)量和學(xué)生的反饋都難以得到及時的改善。
第四段：如何克服線上上課的困境和問題。
在克服線上上課的困境和問題方面，我們需要更加注重自身的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。首先，我們應(yīng)該提高自己的學(xué)習(xí)自覺性和獨立性，加強(qiáng)自我管理和規(guī)劃能力，使自己成為一個自主學(xué)習(xí)、獨立思考和創(chuàng)新實踐的學(xué)生。其次，我們應(yīng)該積極利用網(wǎng)絡(luò)和平臺，開展多樣化的學(xué)習(xí)和交流活動，增強(qiáng)互動和互助的意識和能力，建立一個有利于學(xué)習(xí)和成長的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，我們應(yīng)該提高自己的溝通能力和表達(dá)能力，積極參與線上討論和互動，進(jìn)行有益的交流和合作，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)。
在總結(jié)和回顧線上上課的體驗和心態(tài)之后，我們不難發(fā)現(xiàn)，其實并沒有什么科技可以真正完全替代人與人之間的交流和互動，更不存在完美的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式。因此，我們應(yīng)該在利用線上上課的優(yōu)勢的同時，不斷克服困境和問題，提升自身的能力素質(zhì)和自我管理水平，讓線上上課成為我們學(xué)習(xí)的一種更為豐富、靈活和有效的方式，為我們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
大學(xué)生線上上課的心得體會篇十
自疫情發(fā)生以來，“待在家中、少出門、勤洗手、多通風(fēng)”，這句話已經(jīng)聽得我們耳朵都快起繭了。那一年高三的生活，礙于疫情的嚴(yán)峻，我們開始了“停課不停學(xué)”的日子。今年，2022年，又因為疫情日趨嚴(yán)重，作為大學(xué)生的我們不得不停止返校，“重溫”起了高三那年的網(wǎng)課時光。
大學(xué)生線上上課的心得體會篇十一
這一年的網(wǎng)課下來，相信不管是老師還是學(xué)生都已經(jīng)被折磨得不輕了，更不消說音樂專業(yè)的網(wǎng)課大家最多的反應(yīng)就是一地雞毛，但是不管怎樣，有課上總比沒有課上強(qiáng)，有老師授課總比沒有的強(qiáng)，從凌亂的網(wǎng)課中如果我們能夠找到一些有益的教學(xué)方法，有效的課堂活動讓網(wǎng)課更有趣一些，能吸引學(xué)生的注意力多一些，也不失為一件好事。
今天有興致想大致總結(jié)一下我最近關(guān)于上好網(wǎng)課的一點心得體會，并且希望自己堅持一段時間。本文也不是基于論證方法寫就的，純屬個人思考和一家之言。
首先明確一點，我有兩個學(xué)生一個是初一a，一個是6年紀(jì)b。兩個孩子都和我學(xué)了五六年的鋼琴，有一定的基礎(chǔ)，兩年多前由于我出國留學(xué)，鋼琴課就被迫只能遠(yuǎn)程視頻，一段時間她們也曾找過其他老師，我作為輔助作用，但后來因為學(xué)校課業(yè)繁忙，孩子表示只保留我這個鋼琴老師就可以了（內(nèi)心甚是高興哈哈）。
因此這兩個學(xué)生對我的教學(xué)習(xí)慣和語言有了一定的了解，彼此比較熟悉和默契，我認(rèn)為這是一個能給低年級學(xué)生上好網(wǎng)課的前提條件。
11-12歲的孩子畢竟年齡小，有些之前培養(yǎng)起來的習(xí)慣會變形走樣，所以我要時常提醒，比如坐姿，手型等等。（手型的概念不是靜態(tài)的，更多是手在動起來以后手腕、手掌、手指的聯(lián)動狀態(tài)）。
第一點：建立學(xué)生自測的習(xí)慣。具體地說，彈琴之前，我會提醒她們檢查一下自己的坐姿，包括坐琴凳的位置、與鋼琴的距離這些最基本的但也非常重要的事情。隔著屏幕，我沒有辦法時刻看到學(xué)生從頭到腳，各個角度和每個側(cè)面，所以我要時刻保持一種警覺，從一絲蛛絲馬跡來判斷學(xué)生的坐姿是否有問題。
例如有時a的膝蓋會露頭出現(xiàn)在屏幕上，我立刻就會想到，一定是她圖舒服踩了小板凳（家里的老二也在學(xué)鋼琴需要腳踩小板凳），以她的身高和腿長是不再需要這樣做的，并且這么做弊大于利，我就立刻讓她自己檢查一下坐姿問題。
一般情況下，這種事情只要有過一次，經(jīng)這么一提醒，學(xué)生就立刻糾正自己的問題了，并且這樣做是比較尊重孩子，建立獨立自主的好習(xí)慣。
再比如說手型的自測，在一次給b上課時，我講解了關(guān)于琶音的練習(xí)曲，連續(xù)地彈奏琶音應(yīng)該運用到手腕的小幅度轉(zhuǎn)動，首先要做的就是手腕的放松，只有放松的手腕才能供給手指源源不斷的動力，并且保證聲音的彈性和整體的流動感。
這樣抽象的聯(lián)動行為是小孩子不容易理解的，我想到用我在一位老師那里學(xué)到的自測方法來檢查手腕是否放松，那就是用另一只手的某一根手指去壓在正在彈奏的手的手腕上，例如右手彈奏g大三和弦g-b-d-g，然后接下去b-d-g-b...在原位、第一轉(zhuǎn)位、第二轉(zhuǎn)位交替上行，此時左手的食指可以抵在右手手腕上方，稍加向下用力去感知右手的手腕在行進(jìn)過程中是否給左手指阻力，阻力很大說明右手腕不放松，阻力小動作流暢說明右手腕放松情況好。
在學(xué)生確定找到這個放松的感覺之后，可以加上這個動作--右手腕逆時針輕微轉(zhuǎn)動，手腕的帶動作用可以讓聲音更連綿legato，并持續(xù)提供手指動力讓音色更為飽滿。同樣的道理，左手在彈奏時右手指也可以檢查手腕的放松情況。有時孩子往往右手手腕放松情況差一些，可能是因為太過于關(guān)注使用頻繁的手了，而左手腕反而相對放松。
不只是網(wǎng)課，這個自測方法適合每個學(xué)生，因為在任何授課模式之外的練習(xí)過程，都是建立學(xué)生獨立解決問題的能力，教育的過程是學(xué)生解決實際問題的方法得到提高的過程。
第二點：培養(yǎng)復(fù)述的能力。在網(wǎng)絡(luò)平臺上給學(xué)生上課的一個最大缺陷就是不能時常與學(xué)生保持互動，在線下面授課的時候，教師可以通過觀察學(xué)生的動作表情來判斷學(xué)生的聽課狀態(tài)，是否精力集中、是否理解教師的意圖和指導(dǎo)等等。
因此為了達(dá)到更高的上課效率，我在上網(wǎng)課的時候，會經(jīng)常讓學(xué)生在聽我講解的一段故事、一個動作要求、作曲家的創(chuàng)作手法之類的知識之后，再用自己的語言再講述一遍。這樣做的好處一來保證了傳授內(nèi)容的有效性，因為首先學(xué)生要理解我說的一番話，然后還需要大腦對他們這個年紀(jì)已掌握的語言技巧進(jìn)行重組，再將所理解的話從這他們的口中講出，才算完成了一個完整的過程。
正如費曼學(xué)習(xí)法主張學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候不僅要能聽懂，并且要能夠給別人講明白。學(xué)生如果只理解了老師的一番話是不夠的，也不能保證應(yīng)用到實際情況。例如我展示作曲家怎樣將幾個骨干音發(fā)展成為復(fù)雜的一串音符，用到了什么技巧（例如經(jīng)過音、延留音、先現(xiàn)音等），我會在鍵盤上彈出這些骨干音，先演奏這個大致的框架，然后再彈那些填充血肉的音符使其華麗完整。
二來，學(xué)生不僅要理解這段話的含義，更重要的是要厘清我講的一系列邏輯關(guān)系、再通過他們在鍵盤上的實際操作和復(fù)述，也就是邊講邊彈把這個音樂從簡到繁的過程再現(xiàn)出來，這一體驗不僅是新鮮的并且是與他們關(guān)系密切的，是可以真實體會到的。我認(rèn)為學(xué)這樣的知識是有趣的，長期堅持這樣的實踐操作會讓學(xué)生的參與感得到增強(qiáng)。我個人非常排斥單向和一味的灌輸式教育，讓我們的下一代可以和我們保持互動地平等地溝通，是他們應(yīng)該享有的權(quán)力。
第三點：提開放式問題。開放式的問題指的是一些不能簡單用“是”或“否”解答的問題，而要陳述個人觀點的問題。如前文所述，如果想和學(xué)生保持平等的溝通，提問的方式需要改進(jìn)，不能只問一些“對不對？”“是這樣嗎？”之類的不需要學(xué)生思考的問題，這等于替學(xué)生回答過了，因為一般情況下學(xué)生不會質(zhì)疑老師的權(quán)威性，老師說什么是對的就是對的，問題也是指向他們?nèi)セ卮鹉骋环N答案，無論是或否，都是迎合老師的回答。這種交流不是平等的，更不是互動的，啟迪的作用很低。我們總是提倡創(chuàng)新，那就要從思維的教育培養(yǎng)起，從教師提的問題這一個出發(fā)點開始有所改變。
孩子是這么回答的，首先她講了相同的是都由主旋律的部分加上一種伴奏型（這便是主調(diào)音樂的特征之一）；不同的是在瑪祖卡中，我們能夠“解密”——這是我在課上用的詞，解釋了一段過渡片段所使用的音型，相同的音型由多個聲部同時半音下行，組成模進(jìn)的片段——也就是多聲部音樂的有趣的部分，經(jīng)得起仔細(xì)地研究和琢磨，但是這首流行歌只是簡單的兩個聲部，沒有更多解讀的空間。我寫在這里的文字稍加復(fù)雜化了，孩子的語言是更加直白，但意思很明確，還引用了我課上的語言，說明這個概念給她留下了印象，并且她認(rèn)為有道理，更重要的是她理解了。另外我還補(bǔ)充了幾點關(guān)于奏法和音量對比的異同。
找異同是一個很好的開放式提問方式，孩子們小時候都會玩“找不同”之類的看圖說話游戲，那音樂里的'“找不同”就是從音樂的聲學(xué)要素出發(fā)，從音量、音色、節(jié)奏、和聲、織體等發(fā)面去考察兩首作品的相同與不用。對比式的聆聽音樂是很好的音樂教學(xué)法之一，一方面可以提高學(xué)生聽力的敏銳度，一方面可以發(fā)散思維從不同角度思考事情。
第四點：錄制視頻創(chuàng)建作品集。疫情期間，孩子的出行和社交活動大幅減少，尤其是一些比賽、考級、開音樂會之類的橫向交流琴技琴藝的機(jī)會非常有限，加之近年來網(wǎng)絡(luò)鋼琴比賽也大行其道，我想學(xué)生得已展示學(xué)習(xí)“成果”的平臺也不妨從線下轉(zhuǎn)移至線上。
從很早以前，網(wǎng)絡(luò)視頻平臺上就有大量的琴童彈奏視頻，但水平參差不齊，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)視頻平臺不能成為低質(zhì)量教學(xué)成果的避難所，因為藝術(shù)作品的展示無論難度水準(zhǔn)幾何，形式也無論是線上或線下，首先要做到完整和準(zhǔn)確，這是最最基本的底線。而且我認(rèn)為分享的初衷首先是作品要說得過去，對得起后來人點擊的時候花上幾分鐘觀看。
鋼琴是一門表演的藝術(shù)，也屬于“臺上一分鐘，臺下十年功”的范疇，既然在臺下和幕后經(jīng)歷過長時間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，琴童們自然地流露對表演的渴望是不能被忽視的，老師也應(yīng)該多促進(jìn)學(xué)生表演的習(xí)慣，提供公開演奏的機(jī)會。但既因疫情的緣故，展示一段時間來的習(xí)練成果也可以以錄制視頻的方式，放到網(wǎng)絡(luò)平臺上供虛擬觀眾們欣賞，讓學(xué)生可以略體驗一下演出狀態(tài)。
在錄制視頻前，我會指導(dǎo)學(xué)生彈奏某一首作品一段時間，對于是否正確表現(xiàn)了節(jié)奏、音準(zhǔn)、奏法、音量變化、指法、速度等等，有個綜合的考察。然后進(jìn)行相應(yīng)的潤色，完整地彈奏數(shù)次等相應(yīng)的練習(xí)，著裝相宜，為了保護(hù)學(xué)生隱私，不考慮露臉。每一次錄視頻的彈奏就像在錄音棚或在舞臺上有攝影師全程拍攝，學(xué)生的心情和彈奏的狀態(tài)和普通練琴時的不同，他們會額外集中精力的照顧好每個細(xì)節(jié)，鏡頭前自己的動作等，我相信這一過程便是演奏的意義。
除了上傳到視頻網(wǎng)站上，制作成視頻合集，這些視頻文件也可以保存在她們的手機(jī)、平板電腦、或電腦里，像相冊集錦一樣收藏起來，整理成為年度作品集，作為一段又一段學(xué)琴旅程的紀(jì)念碑。
大學(xué)生線上上課的心得體會篇十二
畢竟網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不能和學(xué)生面對面交流，缺乏實時獲得學(xué)生信息的機(jī)會，在教學(xué)過程中有顧此失彼的時候，也不能及時發(fā)現(xiàn)看到學(xué)生的一言一行，不能夠做到及時的了解和解決當(dāng)時遇到的問題，沒有了課堂的即時互動和交流，使課堂有失生動活潑的氣氛。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢很多，也很全面，但是作為一項特殊的職業(yè)活動，和學(xué)生面對面的交流還是必要的，所以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一時不能夠彌補(bǔ)面對面教學(xué)的諸多優(yōu)勢。在以后的教學(xué)中，我立爭做到兩者兼顧，吸取網(wǎng)絡(luò)之長，避其之短。為特殊時期的課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
大學(xué)生線上上課的心得體會篇十三
在疫情的關(guān)鍵時期，師生不能按時返校，為落實“停課不停教、不停學(xué)”的要求，在線授課發(fā)揮了其應(yīng)有的作用。那么，如何利用在線教學(xué)平臺的多種功能順利開展線上授課，是每位老師面臨的問題，超星的“信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)課程”是個及時雨，老師們可以細(xì)看課程里的視頻內(nèi)容。這里，有兩個功能是要先掌握的：
(1)學(xué)生名單導(dǎo)入課程對應(yīng)班級;。
(2)課程教學(xué)章節(jié)內(nèi)容的'添加。由于當(dāng)前時間緊任務(wù)重，制作微課視頻時，如有老師跟我一樣不善出鏡，建議可以用學(xué)習(xí)通錄制“速課”功能，教學(xué)課件ppt加語音的方式直接生成微課視頻(只聞其聲不見其人)。對于學(xué)生提出的問題，可以用學(xué)習(xí)通里直播的方式，也可以在學(xué)習(xí)通的課程班級群或者單獨建設(shè)微信群、qq群來回答。一些有教學(xué)實踐的課程，老師可以就相關(guān)課程特點、教學(xué)原則和教學(xué)方法等內(nèi)容錄制教學(xué)說明視頻上傳平臺，并布置相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生完成任務(wù)并上傳學(xué)習(xí)成果(文檔或者視頻)，通過教師點評和學(xué)生互評的方式給予考評。相信等教學(xué)視頻、課件、作業(yè)、試卷、電子參考書等資料都備齊上傳課程平臺后，老師們都會長舒一口氣，因為往后的課程就可以在此基礎(chǔ)上修改完善并創(chuàng)新了。
如果是第一次備課或者之前還沒有完整教案的老師，可以在超星平臺上使用學(xué)習(xí)通里面的“示范教學(xué)包”來建課，若里面恰有與自己所教的相似課程，老師便可在示范課已有的資料基礎(chǔ)上編輯修改，完善章節(jié)內(nèi)容。另外，老師還可以查看各平臺課程資源，引用相關(guān)視頻或者電子書刊等資料到自身課程，譬如我們在《漢語作為第二語言教學(xué)》課程中的《人才培養(yǎng)與教師發(fā)展》這一章節(jié)就加入了北語崔希亮教授主講的《漢語教師的學(xué)術(shù)生涯規(guī)劃》;在《漢語傳播與教學(xué)簡史》中加入中山大學(xué)周小兵教授主講的《漢語傳播教育的歷史與現(xiàn)狀》;在《語法教學(xué)》中加入北大陸儉明教授主講的《面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的漢語語法教學(xué)與研究》等視頻。這些與課程內(nèi)容相契合又可遇不可求的專家講座，還有一些優(yōu)質(zhì)的電子書刊都是寶貴的教學(xué)資料。
如果有條件，建議一門課程可以由多位教師共同參與。例如《漢語作為第二語言教學(xué)》在線課程團(tuán)隊包含6位老師，專業(yè)背景有漢語國際教育、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、比較文學(xué)與跨文化研究、播音與主持藝術(shù)等，他們都活躍在漢語教學(xué)與實踐的第一線，有的熟悉詞匯教學(xué)和語法教學(xué)，有的研究漢語世界傳播史，有的擅長綜合課教學(xué)，有的擅長口語課和聽力課教學(xué)。我們讓每位老師根據(jù)自己的研究方向和擅長的課型分別承擔(dān)某個或某幾個章節(jié)的講授，將負(fù)責(zé)的章節(jié)研究得精、深、透，使每個教學(xué)內(nèi)容擁有相對固定的師資配備。另外，因為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的語言以漢語為主，外教的在線課程前期建設(shè)需要相關(guān)語言教師予以幫助。
大學(xué)生線上上課的心得體會篇十四
第一段：引言（150字）。
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的快速發(fā)展，線上上網(wǎng)課程在教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。我是一名高中生，這學(xué)期我參加了線上上網(wǎng)課程，盡管剛開始時我對線上學(xué)習(xí)有些抗拒，但經(jīng)過一段時間的體驗后，我意識到線上上網(wǎng)課程對于我個人的學(xué)習(xí)體驗和學(xué)術(shù)發(fā)展有著積極的影響。在本文中，我將分享我在線上上網(wǎng)課程中的心得體會。
第二段：自我管理的重要性（250字）。
線上上網(wǎng)課程要求學(xué)生具備一定的自我管理能力。因為沒有老師的現(xiàn)場監(jiān)管，我們需要自己合理安排學(xué)習(xí)時間和任務(wù)。在開始線上上網(wǎng)課程前，我制定了一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，并在每天朝九晚五的時間段里嚴(yán)格執(zhí)行。這讓我能夠集中精力學(xué)習(xí)，不受其他課堂環(huán)境的干擾。另外，線上上網(wǎng)課程通過提供錄播課程和文檔資料，讓我們可以隨時隨地進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，方便了學(xué)習(xí)的管理。
第三段：自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)（250字）。
線上上網(wǎng)課程培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。以往上課時，老師可能只會講解一遍，而我可能需要多次聽講才能完全理解。線上上網(wǎng)課程則可以根據(jù)個人的學(xué)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行反復(fù)觀看和聽講，使我能夠更好地理解和消化所學(xué)知識。此外，線上上網(wǎng)課程還鼓勵學(xué)生自主探究和提問，在線下課堂中可能因為面對面的尷尬而不敢提問的學(xué)生，在線上可以更自在地互動和參與討論，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
第四段：線上學(xué)習(xí)的互動交流（250字）。
雖然線上上網(wǎng)課程缺少了與老師和同學(xué)面對面的互動，但這并不意味著沒有交流和社交。通過線上討論區(qū)、在線答疑等功能，我與老師和同學(xué)之間的交流變得更加方便和靈活。我曾多次在討論區(qū)提問問題，得到老師和同學(xué)們的解答和指導(dǎo)。同時，我也在討論區(qū)上積極回答問題，和同學(xué)們互相學(xué)習(xí)和交流。這種形式的交流讓我感覺到自己并不孤單，還可以積極享受團(tuán)隊合作帶來的成就感。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
通過線上上網(wǎng)課程，我逐漸意識到線上學(xué)習(xí)的重要性和優(yōu)勢。盡管線上學(xué)習(xí)有時候給我們帶來困難和挑戰(zhàn)，但它也賦予我們更多的自主權(quán)和學(xué)習(xí)的機(jī)會。在線上上網(wǎng)課程中，我培養(yǎng)了良好的自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力，同時還進(jìn)行了積極的互動交流。在未來，我希望能進(jìn)一步充分發(fā)揮線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，取得更好的學(xué)術(shù)成績，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。同時，我也期待線上上網(wǎng)課程能夠在更多的學(xué)生中推廣，讓更多人受益于線上學(xué)習(xí)的便利和效果。
大學(xué)生線上上課的心得體會篇十五
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué)，那么教育部應(yīng)對這個問題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因為無法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理。作為一名中學(xué)生，我對于上網(wǎng)課并不抱排斥的態(tài)度。
我對于網(wǎng)課題出以下幾點建議：
1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去。
首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣。
雖然上網(wǎng)課是辛苦的，但是我的收獲還是蠻多的。
大學(xué)生線上上課的心得體會篇十六
自從第一例新冠病毒出現(xiàn)以來，全國人民都在關(guān)注疫情的發(fā)展，直至正月十七開學(xué)在即，疫情病毒仍在肆虐，全國上下萬眾一心，眾志成城，抗擊疫情，為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程，我校在積極做好防護(hù)疫情的同時，積極開展以空中課堂反轉(zhuǎn)疫情期間的課堂空白。積極籌劃，穩(wěn)妥布置，提前備課，熟悉教材，積極適應(yīng)特殊情況下的課堂教學(xué)，號召大家努力成為在特殊情況下空中課堂教學(xué)的優(yōu)秀教師。經(jīng)過兩周的空中課堂實踐，我有諸多感受如下：
大學(xué)生線上上課的心得體會篇十七
疫情可能還會持續(xù)一段時間，我立爭在搞好空中課堂教學(xué)的同時，還要向同學(xué)們宣傳疫情防控的重要性，讓大家積極防控，搞好身體鍛煉，為將來的在校學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。做到學(xué)習(xí)防控兩不誤，要讓學(xué)生知道，疫情，即是國家大事，也是自我大事，每個人都不能松懈，既要搞好自己的學(xué)習(xí)，也要積極響應(yīng)疫情防控，為國家戰(zhàn)勝疫情防控阻擊戰(zhàn)，做自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
時光在飛逝，我們每個人不知道自己一生會經(jīng)歷哪些事情。疫情的突然到來，讓我們每個人不知所措，空中課堂教學(xué)，我也是第一次經(jīng)歷。空中課堂教學(xué)，我感覺沒有平時上課堂教學(xué)那么順暢，和學(xué)生交流的次數(shù)過于少而且由于設(shè)備的不完善，也導(dǎo)致了學(xué)生的一些問題，不能夠得到及時解決。學(xué)生的舉手發(fā)問，有時候也看不到，所以說不能像面對面教學(xué)那樣方便，感覺學(xué)習(xí)是終身的事兒，教學(xué)也是終身的事兒。經(jīng)過這次疫情的空中課堂教學(xué)，我感覺到自己還是有進(jìn)步的，感謝生活，感謝賦予我的一切！
大學(xué)生線上上課的心得體會篇十八
隨著疫情的肆虐，線上上課已經(jīng)成為大家的常態(tài)。作為一名大學(xué)生，我也已經(jīng)在這個模式下上了一學(xué)期的課程了。雖然沒有面對面上課那樣親近的感覺，但是在這一學(xué)期中，我更加深刻地體會到線上上課的優(yōu)點和不足，同時也了解到了做好線上學(xué)習(xí)需要具備的技能和態(tài)度。
線上上課最大的優(yōu)點就是方便，比如說不用趕地鐵，不用去教室，減少了很多不必要的時間浪費和壓力。此外，線上教學(xué)還有一些技術(shù)的特點，如多媒體課件展示，實現(xiàn)了更加生動形象的教學(xué)方式；回放功能，方便同學(xué)們再次回看不懂的地方；社交應(yīng)用，增強(qiáng)了同學(xué)們的交流和互助，等等。這些優(yōu)點讓我更加愿意主動地加入到線上學(xué)習(xí)中去，使得我的教育更加自由化、開放化和民主化。
線上上課缺點也很顯著，首當(dāng)其沖的就是網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性和設(shè)備問題。不是所有的同學(xué)都可以擁有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備，這些問題很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)受阻或浪費。此外，線上上課要求更高的自律性和自我管理。沒有沉浸在教室中的音效和氛圍，同學(xué)們更容易因為時間管理不善而浪費很多時間，或者是因為學(xué)習(xí)方式的干擾而影響了學(xué)習(xí)效果。另外，學(xué)術(shù)誠信問題也需要更加嚴(yán)格的把關(guān)，這些方面的問題需要我們共同協(xié)作來解決。
第三段：學(xué)習(xí)技能方面的收獲。
在線上上課期間，我也有了一些對學(xué)習(xí)技能的體味和收獲。我發(fā)現(xiàn)課前復(fù)習(xí)十分重要，因為線上上課的節(jié)奏比較緊，錯過一些概念或細(xì)節(jié)就十分容易產(chǎn)生遺漏。此外，我也學(xué)會了借助網(wǎng)課平臺和其他學(xué)習(xí)資源來補(bǔ)全知識架構(gòu)和拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。更加熟練地運用搜索引擎和電子圖書是另一個學(xué)習(xí)技能的提升點。總而言之，線上學(xué)習(xí)需要我們更自主地學(xué)習(xí)。
第四段：心態(tài)方面的感悟。
學(xué)習(xí)需要有恒心，而線上學(xué)習(xí)也需要有同樣的堅持和耐心。由于一些不可抗拒的原因，可能會發(fā)生線上教學(xué)出現(xiàn)各種各樣的狀況。我們需要學(xué)會調(diào)節(jié)我們的情緒，保持積極的心態(tài)，克服困難不停地追求我們自己的理想。在這種情況下，我很慶幸自己已經(jīng)可以比較好地把控自己的情緒，同時對于學(xué)習(xí)的熱情不變，作為一名大學(xué)生，這很重要。
第五段：學(xué)習(xí)技能和心態(tài)的總結(jié)和思考。
以上我們對于線上學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)技能和心態(tài)都有了一些落實，更重要的是能夠認(rèn)識其中的優(yōu)點和不足，并且根據(jù)自己的情況，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)能力和做好調(diào)整心態(tài)的準(zhǔn)備，我相信通過這種方式我們也一定能夠取得更好的學(xué)習(xí)成果。盡管線上教學(xué)還是存在很多問題，但我們需要看到學(xué)科的發(fā)展，我們需要把線上教學(xué)作為一種補(bǔ)充學(xué)習(xí)方式，去完善學(xué)習(xí)的體系，讓學(xué)習(xí)成為我們自己的一種生活態(tài)度。
大學(xué)生線上上課的心得體會篇十九
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上上網(wǎng)課成為一種流行的學(xué)習(xí)方式。尤其在疫情期間，線上上網(wǎng)課更是成為中小學(xué)生的主要學(xué)習(xí)途徑。作為一名高中生，我也有幸能夠體驗到線上上網(wǎng)課帶來的學(xué)習(xí)方式的變革。在此分享一下我對于線上上網(wǎng)課的心得體會。
首先，線上上網(wǎng)課給了我更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過線上上網(wǎng)課，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和節(jié)奏，自主選擇學(xué)習(xí)材料和參加課程。與傳統(tǒng)課堂相比，線上上網(wǎng)課更加自由靈活，可以符合每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。此外，線上上網(wǎng)課還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括在線作業(yè)、教學(xué)視頻、學(xué)習(xí)資料等。這些資源可以幫助我更加高效地學(xué)習(xí)和掌握知識，提升自己的學(xué)習(xí)成果。
其次，線上上網(wǎng)課讓我意識到時間管理的重要性。在線上上網(wǎng)課中，學(xué)生需要自己安排學(xué)習(xí)時間，并按時完成作業(yè)和任務(wù)。由于沒有了傳統(tǒng)課堂的限制，時間管理成為了一個更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)，只有合理安排時間，合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)，才能夠充分利用線上上網(wǎng)課的優(yōu)勢，并保持學(xué)習(xí)的效果。通過線上上網(wǎng)課，我培養(yǎng)了解決問題、提高自我管理能力的能力，這對未來的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。
此外，線上上網(wǎng)課還提高了我的信息獲取和處理能力。在線上上網(wǎng)課中，老師會給予學(xué)生更多機(jī)會進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主思考。例如，在進(jìn)行線上討論時，老師會要求我們對特定話題進(jìn)行獨立思考，并準(zhǔn)備好自己的觀點和意見。這個過程不僅提高了我們的信息獲取和整理能力，還培養(yǎng)了我們的批判性思維和論證能力。通過這種方式，我學(xué)會了更好地理解和處理知識，使我在學(xué)習(xí)和生活中都更加有信心。
最后，線上上網(wǎng)課為我提供了更多的交流和合作機(jī)會。盡管線上上網(wǎng)課沒有傳統(tǒng)課堂那樣的面對面交流，但它卻通過其他方式豐富了學(xué)生之間的互動。在線上上網(wǎng)課中，我們可以通過在線討論、小組項目等方式與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和合作。這種合作可以幫助我更好地理解和掌握知識，同時也增強(qiáng)了我和同學(xué)之間的團(tuán)隊合作能力。通過與他人合作，在線上上網(wǎng)課中我學(xué)會了傾聽他人的意見和理解，并且更好地表達(dá)自己的想法。
綜上所述，線上上網(wǎng)課給了我更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，提醒了我時間管理的重要性，提高了我的信息獲取和處理能力，同時也為我提供了更多的交流和合作機(jī)會。盡管線上上網(wǎng)課有著一些不方便和挑戰(zhàn)，但通過積極參與和努力克服困難，我相信線上上網(wǎng)課會為我的學(xué)習(xí)和成長帶來更多的機(jī)會和進(jìn)步。相信隨著科技的不斷發(fā)展，線上上網(wǎng)課也會越來越完善，給學(xué)生們帶來更好的學(xué)習(xí)體驗。
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