總結(jié)是一種對自己進行成長評價的方式。培養(yǎng)語文興趣，是掌握好語文的關(guān)鍵。以下是一些成功人士的總結(jié)分享，或許能給我們一些啟發(fā)。
打排球六年級篇一
學生自己設(shè)計比賽場地和比賽規(guī)則。比如：學生自己畫出場地，在沒有球網(wǎng)的情況下以中線為界進行對墊比賽，可以允許連續(xù)擊球或者四次將球擊到對方場地等等。隨著比賽的進行，根據(jù)實際情況在規(guī)則上可以進行自我調(diào)整。學生按自身能力自由分組，可以采用互幫互帶等多種組合辦法進行比賽。
通過小型教學比賽，為學生創(chuàng)造生動活潑的練習氛圍，積極動腦思考，發(fā)揮集體的智慧，體驗成功的快樂。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、合作意識和團結(jié)向上的集體主義精神，以達到良好的教學效果。
（四）恢復(fù)整理階段：
自我展示：給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果，盡情去展示自我，了解自我，充分體現(xiàn)學生主動參與和自主學習的要義，在輕松愉悅的情景中促進肢體進一步的放松，同時消除了激烈運動而產(chǎn)生的緊張情緒狀態(tài)。同時鼓勵學生對展示的動作做出評價，培養(yǎng)學生對事物的評價和欣賞能力。
最后教師用概括性的語言總結(jié)本課，強化所學的知識，誘發(fā)下節(jié)課的學習欲望。
打排球六年級篇二
我們一家四口都是網(wǎng)球迷，都認識許許多多的網(wǎng)球明星。貝蒂的步子很快，大板直美打球速度快，費德勒善于改變自己打球的方式，德約機智過人今天，澳大利亞網(wǎng)球公開賽男子單打半決賽正在激烈地進行著。
今天出戰(zhàn)的是來自巴西的德約科維奇，年齡三十二歲，善于打邊界球，能很快適應(yīng)對手的打法。另外一名選手是來自瑞士的羅杰費德勒，年齡三十八歲，善于改變打法，打高球和邊界球，是澳網(wǎng)，溫網(wǎng)的老冠軍。他們兩個人一出場就贏得了熱烈的掌聲。
比賽開始了，德約科維奇先發(fā)球。只見他掂了掂球，又將球拍的拍面擊打了幾下球，接著把網(wǎng)球高高拋起，用球拍促使網(wǎng)球快速地沖到對面。因為力氣大，速度快，網(wǎng)球在碰到拍面的那一瞬間，發(fā)出了一聲清脆而響亮的嘭聲。觀眾們看得目瞪口呆，不禁歡呼：太厲害了，王者歸來。不過姜還是老的辣，費德勒輕松一揮，將急速的飛球又擊了回去。就這樣你來我往，不分勝負，場面十分激烈。最終德約科維奇以3局全勝的大比分領(lǐng)先，贏得了比賽，晉級冠亞軍決賽。
在這場1/4決賽中，有一個場面讓我影響深刻。那就是在關(guān)鍵的第三場比賽中，費德勒發(fā)了一個高球后，德約科維奇果斷飛躍擊球，兩人使出全力持續(xù)拉鋸，來回十幾個回合，都不見勝負。此時突然費德勒緊急上網(wǎng)，手腕一抖打了一個網(wǎng)前小球，網(wǎng)球像輕盈的燕子，擦網(wǎng)而過輕輕的落在距網(wǎng)不到1米的線內(nèi)。眼看此局已定，但德約科維奇毫不放棄，飛奔到前場，生出長臂剛好觸碰到球，把球高高的挑起，躍過費德勒的頭頂，穩(wěn)穩(wěn)的落在后場邊界線上，費德勒只能望而生嘆，無奈的搖搖頭。原來鴉雀無聲觀眾席上，這時傳出雷鳴般的歡呼聲和掌聲，為兩位球員的精彩表現(xiàn)加油鼓勁。
比賽終有勝負，但我從兩位球員為我們奉獻的精彩對決中，感受到網(wǎng)球運動給我?guī)淼目鞓?。同時也告訴我，每一次擊球就是體現(xiàn)日常訓(xùn)練基礎(chǔ)是否扎實的最好表現(xiàn)。只有扎實的基本功，才能應(yīng)對場上多變的戰(zhàn)術(shù)和打法，才能獲得最終的勝利。我也要向兩位世界冠軍學習，專注、投入、努力，把需要我掌握的基礎(chǔ)知識打扎實，在我的人生賽場上，贏得自己的勝利。
打排球六年級篇三
尊敬的評委老師：
您們好！
今天我說課的課題為《小排球抱拳式墊球》。我將從以下八個步驟進行說課：說教材；說學情分析；說教學目標；說教學重點及難點；說場地與器材；說教法與學法；說教學過程；說預(yù)計效果。
一、說教材：
《小排球抱拳式墊球》是水平三五年級下冊第二十三課教材。排球是小學生非常喜愛且容易開展的運動項目，經(jīng)常進行排球運動，可以增進學生健康，增強體質(zhì)，促進學生德、智、體全面發(fā)展。此項運動是根據(jù)小學生生理、心理特點，采用小場地和簡化規(guī)則進行的小球類活動。排球鍛煉身體的綜合效果好，集體性和趣味性強，增強兒童團結(jié)合作意識。
教學內(nèi)容：
1、抱拳式墊球。
2、小游戲《不讓球落地》。
二、說學情分析：
小學五年級的學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，在這個時期中他們具有模仿能力強、好奇心強、好動等年齡特征。由于我校有著良好的排球運動氛圍和基礎(chǔ)，大部分學生對排球有著間接或直接的感受，且部分五年級學生還接受過校隊的集訓(xùn)。
三、說教學目標：
認識目標：知道抱拳式墊球的基礎(chǔ)技術(shù)和鍛煉方法及基本原則。
技能目標：使80%的學生基本掌握抱拳式墊球的技術(shù)要領(lǐng)，提高學生的身體素質(zhì)、動作反應(yīng)速度及靈活性。
情感目標：體驗到參加體育鍛煉和參與排球運動的樂趣，培養(yǎng)主動學習、團結(jié)互助的精神。
四、說教學重點及難點。
重點：正確的擊球手型和擊球部位。
難點：身體與手臂的協(xié)調(diào)動作。
五、說場地與器材。
場地：排球場或籃球場二塊。
器材:排球30個、宣傳海報5張、排球掛圖1張、錄音機一臺。
六、說教法與學法。
教法：“教學有法，但無定法”，為給體育課堂營造出一種平等互助、自主活潑的學習氛圍、使學生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用得到最大程度的發(fā)揮。教學中，我采用了體驗——歸納、練習——觀察、評價——模仿、練習——展示、提高教學模式進行教學；同時，關(guān)注個體差異，教師融入學生活動，進行個別指導(dǎo)，引導(dǎo)學生尋求適合于自己的墊球方法進行練習。通過系列講解示范法、練習法、討論法、比賽法等多種教學方法的交叉使用，調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生求知欲，使學生在較為輕松的環(huán)境中掌握技術(shù)動作的重點，并使教學的難點得以突破。
學法：本課從尊重學生的個性發(fā)展和引導(dǎo)學生學法入手，力求讓學生積極主動參與課堂教學活動，通過自墊到嘗試學習對墊過程的體驗，使學生在基本掌握動作方法的同時，學會觀察、思考、模仿、比較，懂得主動與他人合作的重要性，使體育精神的培養(yǎng)和平時的生活、學習有機結(jié)合。同時給學生提供一個大舞臺，盡情發(fā)揮主動性和能動性，培養(yǎng)學生創(chuàng)想、研討、實踐、拓展能力，鼓勵學生勇于挑戰(zhàn)自我，激發(fā)學生的興趣愛好和敢于實踐的精神。葉圣陶先生說的好：“給指點，給講說，卻隨時準備少指點少講說，最后做到不指點不講說。”教師的教法和學生的學法科學合乎情理的確定，為有的放矢實施教學過程奠定了堅實的基礎(chǔ)，讓學生充分享受體育運動帶來的樂趣。
七、說教學過程。
在整個教學過程中，遵循以教師為主導(dǎo)，學生為主體，思維為核心的原則。具體過程為：
1、收心引趣階段（五分鐘）：
良好的開端是成功的一半。此階段是學生上課的開始與準備階段，這個階段的效果好壞直接影響到整堂課成功與否。于是在這個階段中，我采用比較富有鮮明節(jié)奏和韻律感的自編操與學生共同完成熱身活動，我還在操中穿插了簡單的排球基本動作，如墊球、發(fā)球以及一些基本移動動作，這就要求學生手眼配合使學生產(chǎn)生了初步對排球概念。熱身完畢后，進行兩人一組的小游戲《不讓球落地》，比一比、賽一賽，用自己喜歡的方法看誰能“不讓球落地”。在這個過程中,學生能體會到前所未有的成就感，為本節(jié)課奠定了良好的情感基礎(chǔ)，并對接下來的內(nèi)容表現(xiàn)出更大更濃厚的興趣，達到了收心引趣的目的。
2、情景交融，身心實踐階段（二十六分鐘）：
收心引趣階段后，我因勢利導(dǎo)，提出問題“如何最實用讓球不落地？”由此導(dǎo)入本課的主題：抱拳式墊球。此階段采用體驗——歸納、練習——觀察、評價——模仿、練習——展示、提高教學模式進行教學。
（1）觀看掛圖，自我體會動作要領(lǐng)（3分鐘）。
學生分組觀看圖示，互相探討、模仿體會動作。目的建立感官意識。
（2）徒手模仿練習（3分鐘）。
觀察老師的示范動作并做徒手模仿練習。目的建立正確的動作概念。
（3）兩人一組墊固定球（5分鐘）。
兩人互相配合練習，體會“插”、“夾”、“提”的技術(shù)要點，并互相糾正動作。在這個部分學生成有組織的散點隊形，在教師的及時糾正指導(dǎo)下，有效地開展練習。
（4）自拋自墊（5分鐘）。
給學生一定的時間自主創(chuàng)新，根據(jù)自己的情況給自己制定不同的練習目標，提高學生的學習興趣。目的通過學生自身練習與努力，進一步提高控制球和支配球的能力。
（5）一拋一墊（5分鐘）。
相距3——4米一人拋球，另一人墊球（交換練習）。合作體驗，互相交流收獲。目的體驗成功、感受樂趣、共同解決困難。
（6）自由組合兩人對墊練習（5分鐘）。
學生通過自由組合，選擇自己喜歡的方法進行原地對墊球練習。進行探究、合作學習，充分體驗墊球活動的樂趣。目的使學生的'墊球技術(shù)在自己的實踐過程中慢慢成熟，促使自己與同伴共同提高。
3、協(xié)作競爭（五分鐘）。
過多的練習學生也許會覺得枯燥，我安排了一個小游戲《不讓球落地》活動方法是：將活動場地分別劃分成若干個小型排球場，學生以組隊的方式參加分別進行對抗賽，兩組分別站在排球場的兩面，想方設(shè)法不讓排球落在本方場地上，擊球次數(shù)不限，如果掉在本方地面則失一分，到最后，失分少的一方即為勝方。勝利的一組我將把今天的宣傳海報送給他們作為鼓勵，輸?shù)囊唤M將做成10個俯臥撐。目的不僅鞏固了墊球與移動，還培養(yǎng)學生的競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神。同時在無形中開始慢慢接觸排球比賽的一些簡單規(guī)則，起到一個潛移默化的作用。
4、情境放松，身心恢復(fù)階段（四分鐘）。
讓學生利用現(xiàn)場器材自編自創(chuàng)拋繡球，教師參與，看誰玩得有水平、有創(chuàng)意。目的通過游戲使學生的心智得到發(fā)展。課的尾聲我設(shè)計了一套簡單易學、動作優(yōu)美的球操，娓娓動聽音樂響起師生翩翩同舞，目的使學生的身心放松。最后師生道別。結(jié)束部分小結(jié)，教師對本課進行講評（表揚與鼓勵為主），還要求學生個人參與，總結(jié)自己的學習感受。
八、預(yù)計效果評價。
縱觀本節(jié)課，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，設(shè)計思路重點在于讓學生在“玩中學，樂中練，練中趣”中掌握新知識，新技術(shù)，并能兼顧到不同層次學生的發(fā)展。預(yù)計課的教學目標基本實現(xiàn)，預(yù)計課的基本心率130——140/分，運動密度30——40%。
打排球六年級篇四
教學目標：
1、掌握健康的概念及組成部分。
2、知道健康四大基石及含義。
3、列出不良生活方式對健康的影響。
4、認同生活方式對健康的影響，選擇并逐步養(yǎng)成健康的生活方式。
教學重點難點：
重點：
掌握健康的概念，知道怎樣獲得健康。
難點：
養(yǎng)成健康的生活方式。
教學過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、播放范曉萱主唱的一段健康歌。
2、提問學生這是什么歌？歌詞中都唱了什么？
3、學生回答，教師歸納，導(dǎo)出學習內(nèi)容（生活方式與健康）。
二、提問講解。
1、教師提問。請同學們回憶小學階段學習的健康知識，結(jié)合自己生活經(jīng)驗，用自己的語言概括回答什么是健康。
2、學生舉手回答。
3、結(jié)合學生回答，教師歸納、講解健康概念及組成部分。
打排球六年級篇五
“五.二，五.二，數(shù)一數(shù)二!”
“發(fā)球權(quán)，奪回來!”
此時，操場上人山人海，加油聲，歡呼聲匯成了海洋.這是在干什么呢?原來，我們五年級正再舉行一場精彩的比賽，本場是我們五年級2班和實力最強的一班打.
“嘭”一顆顆球在隊員們的手中如同獲得了生命一樣，在雙方場地上飛來飛去，好像一只可愛的小鳥跳起了華爾茲?？墒菦]過多久，實力最強的一班就明顯占了上風，比分也成了21:17，情況十分危急.眼看我們就要輸了，身為啦啦隊員的我心都提到了嗓子眼，額頭上也漸漸滲出了細密的'小汗珠.我們大聲為排球隊員助威:“發(fā)球權(quán)，奪回來.”“五.二，五.二，數(shù)一數(shù)二!”似乎是被我們的陣勢給震住了，一班開始有一些慌亂，而我班隊員聽到我們的喊聲，卻像喝了一大杯甘露，精神一振，繼續(xù)迎接比賽。
“嘭”的一聲，對方隊員發(fā)過來一顆球，這顆球又疾又快，還十分的矮.眼看球越過了前排隊員森嚴的防備，飛向后排，即將再次為一班奪得一分。我倒吸了一口涼氣，做好了失敗嘆氣的準備.可就在這時，我班的猛將--涂家豪一下子跪在了地上，雙眼緊盯排球，繃著臉，雙手接住球使勁一墊，球箭一般地飛過了網(wǎng).而對方球員正在那洋洋得意，絲毫沒有防備。這樣我們班得了一分.可是小小的一分還根本不足以拉近距離，比分還是差得太遠.就在這時，苗老師讓大家暫停一下，把大家叫到一塊，給大家鼓氣，還讓錢依可替換李佳穎發(fā)球.
錢依可不愧是我班的大塊頭，一上場就給對方來了個下馬威。只見她左手輕輕地把球拋起，然后右手狠狠一揮，球順利地過了網(wǎng)，落在后排。對方?jīng)]接住，我們又得了一分！錢依可首戰(zhàn)告捷，其他隊員也受到了鼓舞，紛紛大顯身手。人高馬大的劉杰又接球又發(fā)球，給我們班得了好幾分，再加上其他隊員的努力，比分終于扳回來了，啦啦隊歡呼聲一片.
這場精彩的排球比賽終于在同學們的歡呼聲中結(jié)束了，我們班得了第一名，全班欣喜若狂，有的同學還喜極而泣......
比賽雖然結(jié)束了，但同學們的歡呼聲還在操場回蕩......
打排球六年級篇六
今天下午，我們在操場上舉行了一場精彩的排球比賽。等雙方隊員準備就緒，裁判劉老師一聲哨響，我們四年級兩個班的排球比賽就正式開始了。作為一名排球隊員，我既興奮又緊張。
比賽開始不久，對方得分就超過了我們，我們大家的心都繃緊了。我隊隊長梁震宇開始發(fā)球，只見他左手把球向上一拋，右手猛的向?qū)Ψ酱蛉?，“得分了！”同學們又蹦又跳歡呼雀躍，我們的老師也開心的笑了，梁震宇更是興奮不已。劉老師把手指向了我們隊，大家的心里樂滋滋的……輪到劉昆元發(fā)球了，由于他發(fā)球不太有把握，我們的目光齊刷刷投向他，臉上的笑容凝固了，拳頭不由得握緊了。他自己更是緊張得不得了，牙齒緊緊咬住嘴唇，眼睛死死盯著手上的球，額頭上滲出了細細的汗珠。頓時拉拉隊的議論聲消失了，大家都盼望著他能發(fā)好這顆球．只見他學著梁震宇的“一拋”“一扣”，球像長了眼睛似的在過界一米的地方著地了，頓時大家欣喜若狂，歡呼聲震天動地?！盎侍觳回撚行娜恕蔽覀兘K于將比分拉平。此時雙方勢均力敵，不分勝負。
比賽仍在緊張進行著，突然一顆快球落到我面前，我連忙迎上去，只聽“砰”的一聲球不偏不倚的落到對方空地上，場外叫好聲震天。該我發(fā)球了，此時比分是12：13，我想我一定要靠發(fā)球贏分，穩(wěn)住陣腳。我鼓足氣，兩眼一眨不眨盯著球，心提到嗓子眼，哨聲一響我屏住呼吸用力一扣，“過了！”但他們接住了，我心緊張到極點，真希望能擋住他們的球。結(jié)果他們沒接過來，一顆懸著的心才算落到原位，真是虛驚一場。
比賽進行最后階段，對方發(fā)球的女同學連連失誤，但大家依舊為他們鼓掌加油。
此次比賽在一波三折中結(jié)束，大家臉上都洋溢著激動的笑容。
打排球六年級篇七
5月3日上午，我們快樂作文班的同學在明珠廣場觀看了一場“慶五一珍緣杯排球賽”。
早上九點鐘，我們開始出發(fā)，到了廣場比賽已經(jīng)開始。大家在觀眾席上找了個位子坐下來。聽老師介紹說，穿紅運動衣的是“工商隊”，穿藍運動衣的是“一中隊”。他們個個精神飽滿，意氣風發(fā)。
“嘟――”隨著一聲哨響，新的一場比賽開始了。紅隊6號隊員先發(fā)球。只見他左手托球右手猛一使勁“嗖”的一聲，球飛向了天空。“好球！”觀眾席上發(fā)出了喝彩聲。說時遲，那時快，球在藍隊8號和12號隊員上方即將落下，8號隊員迅速出擊，但太晚了，球已落地。這時，哨聲響起，記分牌上為紅隊加了一分。紅隊6號繼續(xù)發(fā)球，球一出手，剛過網(wǎng)，就被藍隊扣了回去?？杉t隊沒接住，球落地了?！昂茫 庇^眾席上傳來了陣陣叫好聲。
中國隊發(fā)球，排球飛到了俄羅斯隊那邊去了，俄羅斯隊組織進攻，被中國隊攔網(wǎng)攔住了，中國隊得了一分?？墒嵌砹_斯隊很快把比分趕上來了，還領(lǐng)先了3分。“我們還能勝利嗎？”我真擔心。中國隊沉著打球，把比分趕上來了，最后取得了勝利。“啊，中國贏了！”我不停地叫著。
第三局開始了，中國隊先發(fā)球，可是失誤很多，被俄羅斯隊領(lǐng)先了，中國隊不慌，把比分追成了12平。俄羅斯也發(fā)揮得很好，你一分我一分，一直打到了18平。比賽好緊張??！這時候中國隊一連得了3分，中國隊勝利在望了，我好高興??！
最后中國隊把比分一直保持領(lǐng)先，以25比21贏了第三局。這樣中國隊就以3：0戰(zhàn)勝了俄羅斯隊，我高興地跳了起來，真開心??！
打排球六年級篇八
“我騎著心愛的小毛驢，心中多歡喜。太陽對我瞇瞇笑……”。聽到這里，你一定會問有什么高興的事。是呀！難得的周末時間，姥爺、姥姥、爸爸、媽媽和我一起去看排球比賽。
“今天是天冠隊對北京隊。”爸爸邊走邊說?！芭?！是嗎？北京隊和天冠隊的實力可是差不多的呀！”姥爺最擔心天冠隊勝不了?！皠e擔心，今天呀，咱們是主場。再說了，上幾次天冠不就贏了嗎！”爸爸漫不經(jīng)心的說?！鞍?，你說的可不太準確，不是勝了，而是險勝，咱爸說的有道理，誰勝還不知道呢?！眿寢尫瘩g道。就這樣，我一言，你一語，說說笑笑中，不知不覺就到了體育場。
一進排球場，鑼鼓喧天，震耳欲聾。一派熱鬧景象。比賽開始了，爸爸立刻興奮起來，不厭其煩給我講解：“這個是魚躍，那個是短平快，?。 薄昂们颉卑职忠宦暣蠼?，嚇地我一哆嗦。原來是天冠隊的10號“崔炮手”一個狠扣。我便開始注意場上動向?！昂秒U呀！”我不禁為天冠隊的一個魚躍而發(fā)出感嘆……第一局11：25；第二局25：21；第三局10：25；第四局37：35，前四局雙方戰(zhàn)成了二比二平。
決定勝負的最后一局開始了，全場人屏氣凝神，好像出氣就會輸一樣。比賽剛開始就進入了白熱化的程度。只見北京隊為了速戰(zhàn)速決，連用兩個短平快，最后來了一個重扣，沒想到被天冠隊的三人攔網(wǎng)給擋在“門外”。“好球！”全場歡呼起來。這次該天冠隊發(fā)球了，2號用“跳發(fā)”來發(fā)球。只見他一路小跑，然后輕輕一躍，最后重重一打，便把球發(fā)過了網(wǎng)。北京隊不慌不忙來了一個墊球，把球又打回了天冠隊這邊。10號“崔炮手”抓住這個機會，高高躍起，不管三七二十一，一個狠扣，球重重地被扣在北京隊的場地上?！按虻睾谩！蔽也挥勺灾鞯亟辛似饋怼?2：13，快接近局點了，頓時，場內(nèi)寂靜下來。在關(guān)鍵時刻，教練們埋兵布陣，調(diào)兵譴將……一記重扣，扳回一分，再扳回一分。霎時間，場里的氣氛歡騰起來。天冠隊勝了！鑼鼓聲、歡呼聲，整個體育館沸騰了！
今天我真高興，感受到了賽場熱烈的氣氛，比賽勝利的喜悅及體育的魅力。真是過了一個快樂的星期天！
打排球六年級篇九
一、指導(dǎo)思想：
本課以新課標的教育理念——堅持“健康第一”為依據(jù)，以最終使學生終身受益為宗旨。在教學中注重培養(yǎng)學生對體育運動的愛好和興趣，讓學生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，學會學習、學會生存、學會做人，養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習慣。以學生發(fā)展為中心，采用形散而神不散的組織形式，調(diào)動學生的學習積極性，增強學生體質(zhì)，發(fā)展學生個性。
二、教學目標的確定：
學習目標是以“終身體育”和“快樂體育”為指導(dǎo)思想。注重培養(yǎng)學生的終身意識，使學生在快樂中掌握鍛煉手段，參加體育鍛煉，增強身心健康。
1、認識目標：通過排球墊球的練習，激發(fā)學生對體育的興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。
2、技能目標：使學生基本掌握墊球技術(shù)，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使80%以上的學生能學會排球墊球技術(shù)的基本動作。能自主學習與鍛煉，提高和他人合作的能力。
3、情感目標：認真練習，通過游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
4、社會目標：培養(yǎng)學生群體意識以及認識自己在集體中的位置與價值。
三、教材分析：
本課教學內(nèi)容是排球運動的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊相互配合的重要作用，是高中排球教學重要組成部分，墊球的教學將為學生以后的課余鍛煉和終身體育打下良好基礎(chǔ)。
四、學情分析：
本次課的`授課對象為高二學年。體育的運動技能雖然有差異，但是高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，更好地促進學生努力達到教學目標。
五、教學過程：
（一）激發(fā)興趣階段：
讓學生根據(jù)自己的所想所感自由創(chuàng)編“玩”排球的球性練習，來激活學生的興趣，調(diào)動學生之間相互交流，交往，以及合作進取，快樂學練，主動積極參與，融趣味和興趣為一體，提高學生想象力、創(chuàng)造力，讓學生在練習中，體驗感受在快樂中練習的樂趣。教師通過引導(dǎo)、語言激勵，等手段使學生對排球的自編、自創(chuàng)練習，形成多樣化，充分發(fā)揮學生的想象力，激活興趣，展示個人、小組、集體之間的才能，全身心的投入到主動參與學練、積極進取。同時在歡快、和諧、愉悅的氛圍中，使身體各關(guān)節(jié)得到全面鍛煉。既表現(xiàn)出師生友情，又體現(xiàn)出學生熱愛體育，熱愛生活，健康向上的思想主題，又起到熱身健體，益智育心的真正目的。組織形式為自主練習和分組討論。
（二）學習和發(fā)展階段：
1、教師組織學生分組進行討論，怎樣才能把球墊好，墊球的要領(lǐng)是什么。老師把各小組的意見進行綜合點評整理和歸納，然后師生共同總結(jié)出正確的墊球姿勢、手形、要領(lǐng)。
2、自由組合,自由練習：
經(jīng)過教師點評后學生自由體驗墊球的方法，動作由慢到快、由易到難，練習中充分發(fā)揮學生的想像力、創(chuàng)造力，教師通過引導(dǎo)和創(chuàng)設(shè)情景使學生在練習中能夠主動發(fā)現(xiàn)墊球的多種練習方法，如：一人雙手持球固定于小腹前，另一人做雙手墊固定球練習；相距3——4米一人拋球，另一人墊球；距離3——4米連續(xù)對墊球；一人一球連續(xù)向上方墊球和多人組合墊球等練習方法。組織為自由組合、分組練習。
并通過練習逐步熟練掌握墊球的方法。使學生在體驗、嘗試、學練的過程中主動參與，認真思考，學會合作，學會學習，學會創(chuàng)造。在教、學、練過程中關(guān)注學生的個體差異，給學生營造自主學習的空間和時間。重視對學生個性的培養(yǎng)和發(fā)展，滿足學生的創(chuàng)造欲，不過分強調(diào)行動一致，提倡“形散而神不散”。
在學生練習的過程中教師進行指導(dǎo)幫助，同時鼓勵學生互相評價，指出不足，體現(xiàn)了師生互動和生生互動。
（三）小型比賽：為了使學生能夠更好的運用墊球技術(shù)，因此安排了小型教學比賽。
打排球六年級篇十
我們都能從中獲得自信，今天我以母校為榮，同學間稚氣的笑語和真誠的眼淚；曾記得，老師們，讓我們知道了“友誼第一，謝謝大家!，一場挑戰(zhàn)。
一次提升，舍不得離開和藹可親的老師們。
更可貴的是面對失敗，已是光陰如風，永遠美麗，明天母校以我為豪!我的講話完畢，每一次的活動，。
我們舍不得離開前完小，還是校運會，舍不得離開天真活潑的弟弟妹妹們!6月1日越來越近了，我們努力了，很快就要離開老師、同學和母校了，我的膽子也漸漸大了起來，讓我們祝母校永遠年輕，驀然回首，曾記得，比賽二”；教師節(jié)的活動讓我們懂得了老師教育我們是很辛苦的要感恩老師。
“一年級的入隊儀式讓我們從那一刻起成為了一名光榮的少先隊員；母親節(jié)的活動讓我們懂得了要感恩自己的母親；運動會讓我們在賽場上奮勇拼搏，到了初中后。
舍不得離開這里的一草一木，還能這么快樂嗎?在前完小的六年里，在一瞬間浮現(xiàn)在了我的眼前，不要讓老師失望……如此多的活動，我參加了許多次活動，不忘母校，無論是合唱比賽，我們就要畢業(yè)了，我們一起為了評選優(yōu)秀班級而努力，我們一起在校園的早晨寫詩構(gòu)文；曾記得，難忘的點點滴滴，做廣播操時我們的英姿，同學們，很快，就不再后悔，我們在幸福中快樂學習，對我們來說都是一種歷練。
我們要和母校分別的時候也越來越近了，讓我學會了許多許多，母校，早上好!今天我國旗下的講話的主題是：感恩母校，好像一切的事情都是昨天發(fā)生的一樣，六年的小學生活轉(zhuǎn)瞬即逝，曾記得，6年啊，我不會忘記您的!我們在學校呵護下茁壯成長，我們還能這么自由嗎。
打排球六年級篇十一
我的學?！W，是我學習了5年的地方。這里充滿了回憶和樂趣，校園四季的美景最是讓我難以忘懷。
當細細的春雨灑落在校園的花草樹木上，學校門前的玉蘭花長出了嫩嫩的小芽胞。雨后的校園空氣分外清新，小草紛紛探出好奇地小腦袋。柔柔的風吹過，春姑娘帶著春天的氣息來了！花草樹木仿佛要迎接春姑娘似的，都探出了頭，綻開了笑臉。一年之計在于春，到了春天，我們的精氣神格外的充沛，隨便走在校園的哪一個角落都能聽到我們朗朗的讀書聲，這是最動聽的音樂。
夏日的校園格外的安靜，知道為什么嗎？因為我們都放暑假了呀！只有知了還在不厭其煩的叫著?；鹄崩钡奶栒罩諢o一人的操場，路過學校門口發(fā)現(xiàn)玉蘭花已經(jīng)長得很高了，墨綠的葉子郁郁蔥蔥，像雄偉的士兵一樣，讓人想念滿樹花開的盛景。
秋天來了！校園沸騰了！隨著開學而來的，就是一年級新生入校，我們要換教室，升新的年級，新的學期，新的起點，到處都是重逢問候的歡快聲音。樹上的葉子慢慢變黃了，像蝴蝶一樣在風中飄舞，地上鋪了一層金黃色的地毯。校園的秋天，是讓人懷念的味道。
剛送走秋天，冬爺爺就來了。冬爺爺一來，經(jīng)常會給校園換一身美麗的白紗衣。下雪了！到處都是白茫茫的，操場上，樹枝上，房頂上。剛一下課，同學們立刻沖出教室，不約而同的沖向操場。堆雪人，打雪仗，扔雪球……冬天的校園是歡樂的味道。
我馬上就要小學畢業(yè)了，即將離開這個美麗的校園，我要永遠把這些美好的回憶刻在心底。
打排球六年級篇十二
今天下午第二節(jié)課，我們的趙老師說了一項深明大義、寬容大度、早該覺悟的決定----把沒收的體育課還給我們!
這節(jié)課是楊老師帶我們，不是王老師哦!我們先跑了兩圈再做了一下活動操?；顒硬倮镉幸豁椢覀儚膩頉]做過的一個運動，就是后跳踢腿。(楊老師讓我們把手放在屁股上，兩個腳要踢到手掌才算合格。我們很無語地做了十幾個。
接下來就是自由活動時間了，男生足球，女生排球?！鞍印闭f：“老師肯定是為了讓我們更好學習中國女排的精神吧!”我只對她發(fā)生了一個白眼來表示我的內(nèi)心?！鞍印?、印若怡、楊婷、徐曉倩、陳庭雅一組。我、徐曉倩、陳庭雅一組。其他人一組。我們開始打排球了!
楊婷發(fā)球，發(fā)失敗了。包子接著發(fā)，成功了，但偏了。接下來我們一直在很努力的去……撿球。她們打我們撿，我們打她們追。反正幾乎一直打不起來。直到下課我們也沒有好好打過一局。
你們贏了!真贏了!太“會打球”了!
打排球六年級篇十三
那天體育課，我們班舉行了一場精彩無比的'籃球比賽。
雙方選好球員，就開始了中場發(fā)球?！班健币宦暽陧懀@球騰空而起。我們一躍而上，搶到籃球，得到先機，向?qū)Ψ桨l(fā)起了進攻?？傮w來說，我們隊有絕對的優(yōu)勢?；@板擔當、搶球擔當、投籃擔當和籃球隊隊長都在我們這隊，我們信心十足，穩(wěn)操勝券。果然，不一會兒，我們就投進了一球，得了一分。
正當我們放松警惕時，對方抓住這個機會，向我們發(fā)起了反攻，我們措手不及，手忙腳亂地跑去防守。這時，哨聲響起，我們一看，原來是我方選手犯規(guī)，要求對方罰球兩個。我們祈求老天讓他們罰不進，可是事與愿違，對方罰球全進，得了兩分。我們頓時垂頭喪氣，像泄了氣的皮球，心想：完了，這次輸定了！
“嘟——”裁判哨響，上半場結(jié)束了，比分為2：1。我們小聲地討論接下來的戰(zhàn)術(shù)，決定在下半場扳回來。
打排球六年級篇十四
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@是李紳寫的《憫農(nóng)》的詩句。以前我只知道這是告訴我們要珍惜糧食，但通過這次學農(nóng)的活動，我真正體會到了農(nóng)民伯伯的辛勞。
星期五我校進行了春游，我們?nèi)チ耸锷徑@個地方體驗。
這個地方并沒有我想象中的游樂天堂那樣，而是一望無際的農(nóng)田，田里的秧苗隨風搖曳。
我們接到了第一個任務(wù)，那就是去種田。我們看見一位年輕的大哥哥一副認真的樣子，給我們做了示范。先松土，再除草，然后挖坑，最后播下種子，我們按照這個方法干了起來。同學們挽起衣袖，褲管，干得火熱朝天。那看似弱不禁風的雜草卻成了我們的大敵，我們把草的上半身給砍斷了，而根卻在很深的土壤里面，我算是領(lǐng)悟到“野火燒不盡，春風吹又生”的意義了。不一會兒我們便汗流浹背了，幾位同學抱怨道：“這分明是花130元來幫人家干農(nóng)活呀。”終于在一聲聲抱怨聲中完成了任務(wù)，剩下的是護理工作就交給了農(nóng)民伯伯打理?；蛟S幾個月之后，這里會是綠油油的一片呢。我從這次鋤草中明白了一個道理“斬草要除根，春風吹不生。”
第二個任務(wù)是做米餅?！鞍パ?！又要開始打工了?！碧镉钫f道。我笑道：“我們是以人民的名譽打工的。”
做米餅時導(dǎo)游鼓勵我們說：“哪個小組先做完一盤米餅，哪個小組就先吃飯?！币牢覀儼嗟娜藗€個是吃貨，再加上剛干完農(nóng)活，個個像餓狼似的眼睛瞪得圓圓的。為了快點吃飯，我們干得可起勁了，磨米的磨米，掃米粉的掃米粉，篩米粉的篩米粉，捏面團的捏面團，打米餅的打米餅。那可真是熱火朝天的，每個人都是認真專心地干活，盡管做出的米餅不像樣子，但還是很用心去做。終于我們完成了工作，吃上了一頓香噴噴的飽飯。
眨眼間就要回家了。我坐在車上想：今天沒有白來，說是花錢幫別人干農(nóng)活，但我學會了許多書本上學不到的知識，體驗了農(nóng)民生活，體會到農(nóng)民的艱辛。我認為花了130元錢值得，對這次學農(nóng)自己的表現(xiàn)感到很欣慰。
打排球六年級篇十五
看了《兩人三足》這一個題目，你們一定會覺得非常好奇吧！兩個人怎么只有三只腳呢？讓我來告訴你吧，那是一種游戲的名字。在游戲進行的時候，兩個人一起行動，在行動前，兩個人把中間的腳用繩子捆起來，變成一只腳，這不就成了兩個人三只腳了嗎？然后，進行接力比賽。星期一的活動課上，我們就進行了一次練習。
上課開始，老師將我們帶到操場上，把我們?nèi)喾殖蓛申?，劃好了起跑線。同學們個個興奮不已。我和周麗為第一組。我既緊張又激動，緊張是怕自己開不好這一個頭，從而影響后面的同學，激動的是因為輪到自己第一個跑。老師看到我們做好了準備，大喊一聲：“開始！”我們兩個人馬上沖了出去。同學們立刻高聲喊叫：“加油，加油！”有的在說：“要快，別急！保持平衡！”
跑到目的地，我立刻麻利地扯下繩子遞給對面的同學。我一邊看著對方同學解繩，一邊催促自己一方快一點。看見他們結(jié)好繩子跑出去，我才松了一口氣。比賽在熱火朝天地進行著。我站在旁邊不時幫助自己一方隊員解開繩子，替跑步的同學加油。眼看我們一方已經(jīng)明顯占了優(yōu)勢?，F(xiàn)在已經(jīng)到了最后一組了，就看孫濤這組分勝負了。孫濤一時心急，繩子沒有結(jié)好，走了兩步就散了。唉，真是功虧一簣，讓人感到萬分惋惜。
接著，我們又進行第二輪比賽。這一回，我們一隊全體人員決心一洗前恥，大家齊心協(xié)力，在比賽中，人人不敢馬虎，我的心都已經(jīng)跳上了嗓子眼上了。真是天助我也。我和周麗第一組出場，由于兩個人配合得非常默契，所以我們超常發(fā)揮，打了一個漂亮的開頭。一組緊挨著一組，由于我們不再馬虎，人人認真對待，始終保持領(lǐng)先優(yōu)勢。忽然沈臻杰這一組的繩子打了一個死結(jié)。讓我擔心極了。幸虧我們一起幫助他們把結(jié)打開，這才躲過了一劫。終于奪得了第二次比賽的冠軍。
這一次練習真驚險，還真是非常有趣！
打排球六年級篇十六
六年級有疾風暴雨，也有晴空萬里。既有一路順風，也有渾渾噩噩。還有風風光光，也有凄凄惶惶。
自從升入六年級，就像從直插云霄的懸崖峭壁跌進了茫茫無邊的浩瀚題海。數(shù)無數(shù)千奇百怪來歷不明的題庫向我們招著手，晃著頭。題海里的我們郁郁悶悶，渾渾噩噩，暈暈乎乎。課堂上我們執(zhí)著筆，奮筆疾書，教室里一片蠶食桑葉的聲音，大家心里都執(zhí)著惟一的信念：一定要記下老師所講的一切重難點！用完的筆記一本一本摞了起來，好一座“高山”！回到家急急忙忙應(yīng)戰(zhàn)題海，應(yīng)對一道道把關(guān)，一路順風的人輕松自如，山重水復(fù)的人渾渾噩噩。
這是來自六年級那一段灰色的下著雨的郁悶苦日子。
但是，六年級也不完全被這些所包圍。
六年級的我們活活潑潑，蓬蓬勃勃，煥發(fā)出勃勃生機，就像春天街頭綻放出的第一朵迎春花。
六年級的我們在運動會上大顯身手，大喊加油。
六年級的我們不肯服輸，頑強拼搏；
六年級的我們單單純純，簡簡單單，童言無忌，毫無成人世界的虛情假意；
六年級的我們天天真真，勇敢向前，不服輸?shù)难劬镩W爍著不屈的神色；
六年級的我們不會為了判錯了的一兩分而斤斤計較，也不會為了雞毛蒜皮的小事而大發(fā)脾氣。
六年級的我們像夜空中閃閃爍爍的金色星星。
六年級的我們像在青春街頭流光溢朦朧有的燈。
六年級的我們快樂著，悲傷著，苦惱著……。
六年級的滋味像一杯濃茶，細品才知其味……。
打排球六年級篇十七
小學生活是多姿多彩的，也是充滿歡聲笑語的。
課程豐富多彩：美術(shù)啦、音樂啦、體育啦，還有我們最最親愛的微機課！從微機教室出來都是意猶未盡的。
課間娛樂也是豐富多彩。一到下課，操場瞬間充滿了歡聲笑語，令學校變成了快樂的海洋：小學弟們在操場上奔跑著；小男子漢們在踢足球；小淑女們自然在一旁觀看小男子漢們踢足球啦！
微機課深受同學們喜愛。這不，我們班同學浩浩蕩蕩向微機室進發(fā)，一路上不知惹來多少羨慕嫉妒恨唉！
進入久違的微機課堂，同學們開啟搶電腦模式“喂，這是我的電腦！”“才不是你的！”“唉，你占了我的電腦！”“誰說是你的？寫你的名字嗎？”同學們七嘴八舌。本人三生有幸，搶到了一塊“風水寶地”：一個功能齊全。靠著窗戶的完美電腦！
微機老師放下狠話：“你們再這么下去，不上微機課了！”同學們安靜下來，聽從老師分配。
不大一會兒，我抬頭一看，好多同學都兩個人共用一部電腦，但是我還是一個人玩一部。
微機老師又說：“座位都確定了，下次也是這個位置。”
我沾沾自喜了一會兒，開始玩電腦。兩個人一部電腦的同學在小聲地爭吵，一個人玩一部才悠閑。
教室里只剩下安靜，連呼吸聲都能聽見。
“同學們，下課時間到了……”微機室，響起哀嚎聲。“哎，不要！我才玩了20分鐘?！薄澳愫渴裁矗也磐媪宋宸昼姾貌缓茫俊薄昂冒?，你夠慘！”
沒辦法，同學們戀戀不舍地離開了微機室……看，小學生活是不是多姿多彩、充滿歡樂呀！
打排球六年級篇十八
我的媽媽很喜愛打排球，她和一群熱愛排球的網(wǎng)友組成了一支排球隊，經(jīng)常組織活動。10月2日，揚州舉行了一場業(yè)余排球比賽，媽媽的球隊也參加了，我和外公、外婆還有爸爸都是她的球迷和啦啦隊，一起來到揚州給她和她的隊友吶喊助威。
比賽是在揚州師范學院附中體育館舉行的，一共有10支球隊，來自南京、蘇州、常州、鹽城、鎮(zhèn)江等地，都是排球愛好者自發(fā)組成的球隊，隊員們有充滿活力的年輕人，也有精神抖擻的中年人，比賽場上男女老少都有，大家可開心了!
盡管是業(yè)余比賽，但是非常精彩。媽媽雖然個子不高，但技術(shù)好，所以是主力隊員。我看到三十幾歲的媽媽身手還是那么敏捷，贏得了場上的陣陣喝彩聲，心里別提有多高興了!因為一共只有兩天的比賽時間，所以每個隊一天要打四場比賽，中午都沒有時間休息，每個人的手上都纏著膠布，很辛苦。有的隊員累了，隊友就主動給他(她)推拿解乏。
第四場比賽打完，已是晚上九點鐘了，大家?guī)е簧砥v乘車回鎮(zhèn)江，第二天一大早又要趕到揚州。在輪渡上，我看到了像一條巨龍的流光溢彩的潤揚大橋，給人以美的享受。我想，媽媽和她的隊友們這么不辭辛苦地打球，不為名利和榮譽，就是為了享受排球帶來的快樂，我為有這樣健康、美麗的媽媽而驕傲。
打排球六年級篇十九
星期五下午，我不用做作業(yè)，直接到操場上去打球玩。
我打的是排球。來到操場，先墊幾個吧!找一塊空地，便墊起球來。一個、兩個、三個……嗨!球被打掉了。我一點兒也不灰心，繼續(xù)墊!一個、兩個、三個、四個、五……哎!這次用力過猛，球一下子就被我打得老遠了。我還是不甘心，又找來一面墻，打了起來。一、二、三、四、五、六、七……沒想到一下子打了六七個!我太高興了，心想：我一下能打這么多，考試肯定有希望!美滋滋的我，一下打得更起勁了。
我發(fā)球過去，爸爸沒接住，我高興得忍不住咯咯地笑了起來。突然，他趁我不注意，球一下子飛了過來，我又沒接住。就這樣，我們倆你發(fā)過來我打過去，別提多快活了!
爸爸叫我回去的時候，我還在回憶剛才快樂的時光。
打排球六年級篇二十
夏日來臨了，帶來了無情的高溫。a市那可養(yǎng)眼的大榕樹下，坐著一個衣衫襤褸的小孩，他滿面愁容。
似乎是下定了決心，站了起來，緩緩向郊外的廢棄工廠走去。那里是一個小型扒手基地，有十來個沒成年的孩子。他們都是在小時候被那些壞蛋騙過來的，最大的十三歲，最小的八歲。他們平日里都在大街上偷錢，乞討。乞討的小孩必須被打斷一條腿，相比之下，偷錢的小孩就幸運多了。
小男孩推開大門，顫抖著進了工廠?！笆奶?，回來了？把成果拿出來給爺看看！”小男孩從褲兜里掏出幾張面值很小的紙鈔，不等小男孩把紙鈔遞給拿給大胡子，大胡子一把推過小男孩，貪婪的數(shù)著鈔票?！笆奶枺≡趺床胚@么點！今天沒飯吃?。〕鋈?！”大胡子趕鴨子似的把小男孩轟出工廠。
“咕嚕?！毙∧泻⒌亩亲涌棺h著，他已經(jīng)三天沒吃飯了，只喝了幾口水。去街上碰碰運氣吧，說不定還可以偷些吃的。
小男孩走到街上去了，烤鵝的香味把它的胃給吊起來了。小男孩小心翼翼的抓住一只烤鵝，拖了下來。哦，這烤鵝多香啊，多油膩??！店里的廚子發(fā)現(xiàn)烤鵝不見了，出來打探，正巧碰見了小男孩。
“小崽子，給我站?。 睆N師掄起鏟子追了出來。男孩畢竟還未成年，很快被廚師追上了。廚師用鏟子敲了幾下小男孩的腦袋，可還是不解氣。他這幾天的運氣的別差，老是碰上小偷，這個月又被老板扣了工資。
“小崽子，看老子不打死你！”廚師隨手舉起一塊磚頭，往小男孩頭上一砸，頓時，小男孩頭上有一股濃濃的液體流了下來。一直流到了小男孩嘴里，有點甜甜的滋味。
廚師怕被人發(fā)現(xiàn)，把小男孩埋在了深山里。
小男孩在這里睡了，永遠的睡了。
打排球六年級篇二十一
星期六，媽媽帶我和表哥去新安江體育館觀看球賽。
這場比賽是山東濟鋼對浙江億嘉。比賽一開始就進入了白熱化，目前這兩隊都是四勝一敗，只要哪隊贏得了這場比賽，就可以進入8強。這是一場比實力的排球賽，兩隊的實力相當，可以說是一個是天上的飛龍，一個是地上的猛虎，互不相讓。第一球是山東隊發(fā)的，他們這個球發(fā)的又高又有力，我們浙江隊的6號向右跑過去，然后用力把球一墊，球飛了過去。
這時，山東隊的5號跳了起來，假裝要重扣，正要扣下去的時候，她忽然一閃，2號跳了起來向右一個重扣，/。山東隊本以為自己的計謀得逞?？墒撬麄兊脑幱嬙绫晃覀冴牭淖杂煞朗厝?號識破了，只見她一個墊球，然后5號羅億一個重扣，沒人能抵得了，所以我們浙江隊得了一分。之后，我們贏得了1，2，4局，打敗了山東隊。
排球比賽真精彩?。?/p>
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