教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和能力水平。希望大家能夠通過閱讀這些范文，掌握一些教案編寫的技巧和方法。
的組成教案篇一
1、學(xué)習(xí)4的組成，知道4分成兩份有三種分法。
2、學(xué)習(xí)用實物和數(shù)字表示這個過程。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂
圓點圖片卡1、2、3、4及分合號;數(shù)學(xué)練習(xí)冊
1、復(fù)習(xí)2、3的組成
教師："上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成，一起來復(fù)習(xí)一下吧。"
2、學(xué)習(xí)4的組成
(1)教師："今天，我們要來學(xué)習(xí)4的組成。請小朋友來看一看。"
看一看：教師逐一在黑板上畫出四只桃子，引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個盤子里(用筆畫)
(4可以分成2和2、1和3、3和1)
(2)請個別幼兒上黑板操作(不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替)
教師："我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里，其他小朋友做小評委，看看他有沒有分對?"
(3)老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況，一起學(xué)用完整地話講述分解的圖。
教師："我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對?誰能用分合式表示分桃子的事?"
(4)(教師出示帶有四個小圓片的圖片)請個別幼兒上來示范分解四個小圓片
教師："小朋友都知道怎么分蘋果了，老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片，有誰會分?"
(5)請個別幼兒來做數(shù)學(xué)4的分解，其他幼兒一起驗證是否正確。
重點指導(dǎo)能力弱的幼兒，知道分桃子時下面要畫桃子而不能用數(shù)字來代替，下面有幾條線就是有幾種方法。分解數(shù)字時下面就要用數(shù)字來表示。
教師："請小朋友把練習(xí)冊打開到第25頁，完成4的分解組成及加減法"
教師："做加減法時，題目的要求是：右邊每個盤里原來有4個桃子。小動物們分別拿走了幾個?還剩幾個?聽清楚題目，想好了再做。"
1、對上課認(rèn)真聽講并獨立完成作業(yè)的小朋友予以表揚。
2、對能力較弱的幼兒再進行重點指導(dǎo)，直到弄明白為止。
的組成教案篇二
1、學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有7中不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系（增1減1）活動準(zhǔn)備：磁性笑臉、小兔小烏龜圖片、片片若干。
活動過程：
教師：上課前我們先來玩一玩碰球的游戲！我的球和你們的球合起來要是7（教師在黑板上出示數(shù)字7）運用拍手游戲和碰球游戲。教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。
1、出示笑臉娃娃。
2、請幼兒說說不同的送法。
教師：這8個笑臉都要送出去，分成兩份來送，有幾種不同的分法呢？該怎么來分？每一次分的不能重復(fù)。（請幼兒說一說有幾種不同的分法）
3、請幼兒分片片并記錄分法。
教師：我還為你們準(zhǔn)備了雪花片，請你們每人拿8個雪花片分別送給小兔和小烏龜，看看有幾種送法，不能重復(fù)相同的分法，分一次記錄一次，看看誰完成的又快又好，待會請孩子們來說一說。
4、幼兒自主探索8的分法，并進行記錄。
5、整理記錄，引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系。
教師：現(xiàn)在請孩子們來說說你記錄的結(jié)果？看看誰的記錄方法好。（教師選擇幾個比較典型的記錄方法，重復(fù)、按順序、無順序。）誰記錄的又對又好呢？（按順序的'）請小朋友看看左邊的數(shù)，下面的一個數(shù)總比上面一個數(shù)怎么樣？左邊的1變成2多了1，多的這個1是哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多得那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)。）
6、從互換的形式，啟發(fā)幼兒省略幾組相關(guān)的分合式。
教師：這7種分法中，有哪幾組分合式你不出來，別人也能知道？教師出示有互換的分合式。
教師小結(jié)：這里記得都是8的組成，這里的數(shù)字各表示8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1。用分合式記錄這件事。8的分合有7種方法。其中有三組是互換位置。
1、教師：小朋友我問你，8可以分成1和幾？或者：，嘿嘿，我的一球碰幾球？回答對了火車就能前進一步。
教師：請你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽。
2、評價幼兒游戲結(jié)果。
3、收拾教具結(jié)束本次活動。
的組成教案篇三
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級下冊第78例4及相關(guān)練習(xí)。
1．直觀認(rèn)識算盤，知道算盤各部分的名稱，學(xué)會用算盤表示數(shù)。
2．經(jīng)歷用算盤表示數(shù)和數(shù)數(shù)的操作過程，掌握用算盤記數(shù)的方法，初步滲透位值思想。
3．了解算盤的歷史，知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一，增強民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對算盤的熱愛。
目標(biāo)解析： 在認(rèn)識算盤的過程中，了解上珠與下珠在表示數(shù)時的意義；在用算盤表示數(shù)的過程中，進一步了解“位值制”，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)位順序表奠定基礎(chǔ)。
認(rèn)識算盤，會用算盤表示數(shù)。
帶有上珠的.數(shù)的讀、寫。
課件。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，謎語揭題
（一）復(fù)習(xí)舊知：（課件出示）
1． 口答
2． 數(shù)一數(shù)
3． 讀 ，寫數(shù)
（二）謎語揭題。
1．猜謎語：同學(xué)們回答得真棒，那接下來我們來猜個謎語吧。 課件演示： 一座城，四面墻， 一群珠寶里面藏。 若用小手撥一撥， 噼里啪啦連聲響。
二、借助算盤，探究新知
(一)認(rèn)識算盤
1．了解算盤各部分的名稱。
（1）教師介紹名稱。出示算盤，讓學(xué)生觀察并了解算盤的結(jié)構(gòu)，最后介紹算盤的框、梁、檔和珠子。
（2） 明確上珠和下珠的意義。
梁下面的珠子叫下珠，一個下珠表示
1；梁上面的珠子叫上珠，一個上珠表示5。
2．認(rèn)識算盤上0～9的表示方法。
（1）1～4的表示。教師演示撥一個下珠表示1，撥2個下珠表示2……
（2）5～9的表示。教師演示5怎么表示，5一般不用5個下珠表示，而是用1個上珠表示。 同桌互說6～9怎么表示法，再匯報演示。
（3）0的表示。空檔表示0。
（二）運用算盤
1．介紹撥珠指法。（教師演示）
2．了解如何定位。 教師先在任意檔上撥9，然后讓學(xué)生想想怎么撥10。通過觀察，無論用哪種方式，都必須確定個位，并做好記號。在比較中，優(yōu)化方法：通常用最右邊一檔作為個位。
3．用算盤記數(shù)。
（1）撥出563。 先獨自撥，再指名上黑板演示，最后集體評價。學(xué)生撥好后在算盤上從右往左確認(rèn)個位上是幾，表示幾，十位上是幾，表示幾十，百位是幾，表示幾百?？纯瓷舷轮樽邮欠駬苷_。
（2）撥出1000。 著重讓學(xué)生體會個位、十位和百位都沒有時是空檔，千位是1個下珠。
4．用算盤數(shù)數(shù)。
（1）先撥出99，然后邊數(shù)邊撥到110。讓學(xué)生感受“拐彎數(shù)”在算盤上的表示。（教師演示）
（2）先撥出497，然后邊數(shù)邊撥到502。
三、實際應(yīng)用，鞏固新知
（一）基礎(chǔ)練習(xí) 1．教材第78頁“做一做”。學(xué)生通過在算盤上撥數(shù)，進一步認(rèn)識算盤，應(yīng)用算盤。
2．互動練習(xí)。同桌合作，一個學(xué)生說數(shù)，另一個學(xué)生撥數(shù)，然后一起寫數(shù)。
（二）綜合應(yīng)用
1．完成教材第81頁第11題。學(xué)生找到相同的數(shù)后，讀一讀這些數(shù)，再說一說這些數(shù)的組成。
2．討論計數(shù)器撥數(shù)和算盤撥數(shù)的異同點。
四、全課總結(jié)，暢談收獲
（一）回顧小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識？你認(rèn)為算盤撥數(shù)要注意什么？
（二）欣賞拓展。
1．介紹算盤的歷史。課件呈現(xiàn)第78頁“你知道嗎”，教師加以介紹。
2．展示各種算盤，學(xué)生欣賞。
的組成教案篇四
1.通過操作，體驗并理解10個十是一百。
2.知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
3.在解決趣味數(shù)學(xué)問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。
知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
體驗并理解10個十是一百。
1.用自己喜歡的方式數(shù)出30根小棒，擺在桌子上。
師提出藍(lán)靈鼠的問題，咱們的好朋友藍(lán)靈鼠想問大家：怎樣做到讓別人一看就知道是30根？（投影出示）。
師：小朋友們快快開動腦筋想一想，哪個聰明的小朋友來回答藍(lán)靈鼠的問題？
學(xué)生可能會說出各種各樣的`方法，只要無錯誤，教師不要否定。重點對將10根放在一起或捆起來的做法給予表揚，并展示給全班同學(xué)看。從而教師引導(dǎo)學(xué)生說出一捆是1個十，兩捆是2個十，那么3捆是3個十。
2.師出示一捆小棒，問：是多少根？（10根），那么10捆呢？
（給學(xué)生一定的時間去想，再回答，）大部分學(xué)生都能說出是100根。可指名一生來數(shù)，其余學(xué)生跟著一起數(shù)：1捆是1個十，2捆是2個十、、、、、、10捆是10個十，也就是100。引出10個十是100。（板書）
3.投影出示圖片，或用背投擺出小棒：4捆2根。同時出示問題：（）個十和（）個一，合起來是（）。 （給學(xué)生時間觀察，再指名回答）。
將學(xué)生們按排分成三組，講明規(guī)則：3組輪流答題，答對得5分，答錯不加分。如果在答題的過程中，有的學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，就扣分。
1、1組選手答題：練習(xí)第一題第一幅圖片及問題。
2、2組選手答題：練習(xí)第一題第二幅圖片及問題。
3、3組選手答題：練習(xí)第二題第一小題。
再從1組開始輪流答題，可適當(dāng)增加書中沒有的練習(xí)題。最后得出冠軍給予表揚。
1、教師和一名學(xué)生先做示范：師問6個十和2個一和起來是多少？生答62。
2、全體學(xué)生同桌互相進行對口練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
出示情景圖，學(xué)生動腦筋想怎么分？小組合作交流討論出結(jié)果。
的組成教案篇五
1、使學(xué)生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。
（一）數(shù)數(shù)：
1、全班從100倒數(shù)到1。
2、抽簽數(shù)數(shù)。
（二）數(shù)的組成：
4、學(xué)生看計數(shù)器，說數(shù)的.組成。
5、學(xué)生看數(shù)字卡片，說數(shù)的組成。
（三）讀數(shù)、寫數(shù)：
教師出示數(shù)字卡片，如：學(xué)生說“24，讀作二十四”
（四）課中小休，教師講童話故事《團結(jié)力量大》。
（五）書面練習(xí)：
1、想一想，在填數(shù)：
29、---、31、---、33、---、35、---、37。
64、66、68、---、72、---、---、---、---。
60、65、70、---、80、---、---、---、---。
2、45里有個十和個一組成教學(xué)反思：
90里有個十和個一組成。
64里有個十和個一組成。
76里有個十和個一組成。
29里有個十和個一組成。
3、30讀作：八十六寫作：
45讀作：九十七寫作：
79讀作：六十寫作：
55讀作：一百寫作：
1、使學(xué)生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。
3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。
（一）數(shù)數(shù)：
1、全班從38數(shù)到61。
2、全班10個10個數(shù)，從10數(shù)到100。
3、全班20個20個數(shù)，從20數(shù)到100。
4、指名數(shù)數(shù)，注意過九的數(shù)。如：59下一個數(shù)是多少？或前一個數(shù)是多少？
5、教師擺小棒，問：“19加一根是多少？29加一根是多少？39呢？……”一直讓學(xué)生數(shù)下去。
（二）相同的數(shù)在不同數(shù)位所表示不同的意思：
師拿出計數(shù)器。
問：“24怎么表示？為什么這樣表示？”（因為24里有2個十和4個一）。
“那42又怎么表示？為什么這樣表示？”（因為42里有4個十和2個一）。
“那么24里的2和42里的2有什么不同？”（24里的2表示2個十，而42里的2表示2個一）。
“對！同樣的一個數(shù)字，在不同的數(shù)位上就表示不同的意思了。如果2在百位上呢？（就表示2個百）。
“恩！在個位上表示有幾個一，在十位上表示有幾個十，在百位上表示有幾個百?！?/p>
（三）會概數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感：
體會100粒大米有多少，100根小棒有多少，那么50大概又有多少。你可以爍爍我們身邊存在的數(shù)嗎？（讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)就在我們身邊，無處不在）。
如：100粒大米有多少？
100顆黃豆呢？
自己體會100張紙大概有多厚？50呢？
100個人大概有多少？
估計年齡等等。
（四）小結(jié)：
身邊的數(shù)有很多，只要小朋友們善于觀察發(fā)現(xiàn)，就會知道我們身邊到處都有數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)在我們身邊無處不在）。
的組成教案篇六
2、通過同學(xué)動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)同學(xué)對學(xué)習(xí)的興趣。
3、培養(yǎng)同學(xué)良好的思想品德，合作解決問題的能力。
一、引入。
昨天俺們學(xué)習(xí)了6和7，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。
二、新授。
1、出示蘋果和人像掛圖。
老師這有6個蘋果，俺想把它分給兩個小朋友(或小猴)你能幫俺分一分，有幾種分法嗎？
小組互相討論有幾種分法？說一說你是怎樣分的？
同學(xué)匯報，師板書分法。
2、總結(jié)分法。
看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？俺們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。
看到每一組，你可以想到什么？
匯報分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么？
三、游戲鞏固。
1、猜數(shù)，師左手拿幾個蘋果，右手和左手合起來是6個，知道右手是幾個嗎？
2、一生出3個手指頭，另一個出一個數(shù)能和他組成6(7)。
3、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7。
四、作業(yè)。
48頁第1題。
的組成教案篇七
1、認(rèn)識6和7的組成。
2、通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問題的能力。
掌握6、7的組成
昨天我們學(xué)習(xí)了6和7，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的
1、出示蘋果和人像掛圖
老師這有6個蘋果，我想把它分給兩個小朋友（或小猴）你能幫我分一分，有幾種分法嗎？
小組互相討論有幾種分法？說一說你是怎樣分的？
學(xué)生匯報，師板書分法
2、總結(jié)分法
看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。
看到每一組，你可以想到什么？
3、7的組成
匯報分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么？
1、猜數(shù)，師左手拿幾個蘋果，右手和左手合起來是6個，知道右手是幾個嗎？
2、一生出3個手指頭，另一個出一個數(shù)能和他組成6（7）
3、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7
48頁第1題
的組成教案篇八
1、通過數(shù)圓點，擺小棒、撥計數(shù)器等活動，使學(xué)生理解1000以內(nèi)數(shù)的組成，以及各數(shù)位上的數(shù)表示的意義。
2、使學(xué)生初步體會讀數(shù)、寫數(shù)的一般規(guī)律，同時培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和數(shù)感。
3、經(jīng)歷估一估、想一想、數(shù)一數(shù)、撥一撥、說一說的過程，通過觀察、猜想、操作、類推及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動，初步學(xué)會有條理的思考和解決問題。
4、通過了解生活中的數(shù)據(jù)信息，使學(xué)生感受到數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1000以內(nèi)數(shù)的組成，理解各數(shù)位上的數(shù)表示的意義；
正確讀寫1000以內(nèi)的數(shù)。
1000以內(nèi)數(shù)中關(guān)于“0”的讀、寫。
課件、學(xué)生用的練習(xí)紙、小棒、計數(shù)器。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，你學(xué)到了什么？
生回答。
預(yù)設(shè)：我知道計數(shù)單位有個、十、百、千。每相鄰的兩個計數(shù)單位的進率十10.
我知道10個一是十，10個是十一百，10個一百是一千。
我知道在數(shù)數(shù)時，數(shù)較小的數(shù)可以一個一個數(shù)，數(shù)較大數(shù)時可以一百一百地數(shù)。
2、師：真棒，這些題大家能完成嗎？（點擊課件）。
（一）10個一是（），10個十是（），10個一百是（）。
（二）開火車完成1.在二百八十六的后面連續(xù)數(shù)出6個數(shù)。
2、從二百二十起，一十一十地數(shù)到三百一十。
3、師：估一估有多少個圓點？（生猜測。）。
師：大家猜了這么多書，到底準(zhǔn)確有多少呢？我們怎么辦?。浚〝?shù)一數(shù)）。
下面就在自己的練習(xí)紙上用你自己的辦法數(shù)一數(shù)吧！
二、探究新知。
1、師：誰能給大家說一說你是怎樣數(shù)的？
學(xué)生拿著自己的練習(xí)紙在實物投影上匯報：我是這樣數(shù)的，每一列有10個圓點，我一列一列的數(shù)，10、20、……100、110、120……200、210、220、230，后面還有5個點，合在一起是235，所以有235個圓點。
生：我是這樣數(shù)的，每一列有10個圓點，我也是一列一列數(shù)的，數(shù)到100的圓點時圈成一圈，又?jǐn)?shù)了100個圓點又圈成一圈，還剩下35個圓點，合在一起是235個圓點。
指生表述，教師隨機點擊課件，展示一百一百數(shù)的方法。
2、師：你還能用這樣一百一百數(shù)的方法，用小棒表示出這個數(shù)嗎？（能）好，快用你手中的小棒擺一擺吧。擺好后和同桌交流。
生匯報：我是這樣擺的，我的小棒每10根一捆，擺了10個十十100，又?jǐn)[了10個十是200，接著擺出3個十，是30，最后擺5個一根，合在一起是235.
師再找一名學(xué)生匯報。
師點擊課件，這就是235根小棒。那么這個數(shù)是由什么組成的？點擊課件，二百三十五是由（）個百、（）個十和（）個一組成的。
指生回答。
3、師：請大家在計數(shù)器上撥出這個數(shù)，并在練習(xí)紙上的計數(shù)器上畫出珠子，寫出它的讀作、寫作。
找一名學(xué)生到前面展示撥珠的過程，（235有2個百，在百位數(shù)撥2個珠子，有3個十，在十位上撥3個珠子，有5個一，在個位上撥5個珠子，這就是235.）并在實物投影上展示自己的練習(xí)紙。
師：他的`回答清楚而完整，大家表揚他。
4、探究數(shù)字中帶有0的讀數(shù)和寫數(shù)。
師：老師擺了這些小棒，它是多少呢？點擊課件。
生答：這些小棒由（）個百、（）個十組成，合起來是（），讀作（）。
生：不行，因為不寫0就變成了46,0必須占位。
師：看這組小棒，它是由什么組成的？
生答：由（）個百、（）個一組成，合起來是（），讀作（）。
師：我又想偷懶了，在計數(shù)器上我就表示成45，行嗎？為什么？（因為不寫0就變成數(shù)字45了，就不是405了，0也要占位。）。
師：大家說的真好，這也是我們在寫數(shù)時尤其要注意的，哪一個數(shù)位上一個計數(shù)單位都沒有，一定要寫0占位。
師：在這里老師有個疑問，這個0真淘氣，一會讀出來，一會不讀，那到底什么時候讀，什么時候不讀呢？請你多舉出幾個帶0的數(shù)。
學(xué)生說數(shù)，教師隨機有規(guī)律地板書。寫出一些數(shù)后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？
生：0在末尾時就不讀，0在中間時就讀出零。
教師把規(guī)律貼到黑板上。
師：大家真棒，把調(diào)皮的0在寫作和讀作中的難題都解決了，相信下面的題目都難不倒大家了。請看這些小棒（點擊課件，出示10個一百的小棒）請同學(xué)們快速在計數(shù)器上撥出珠子。
指生匯報，再次強調(diào)1000以內(nèi)數(shù)帶有0的讀寫規(guī)律。
三、練一練。
1、讀一讀，寫出下面各數(shù)。
2、讀出下面各數(shù)。
3、每個數(shù)中的“5”各表示多少？連一連。
4、二年級的人數(shù)由2個百，9個十組成，這個數(shù)是（），讀作（）。
四、總結(jié)收獲。
師：這節(jié)課大家學(xué)得真不錯，現(xiàn)在總結(jié)一下，你都收獲了什么？
生答。
師：我們的生活中有很大這樣的大數(shù)，課下可以自己去發(fā)現(xiàn)，體會數(shù)學(xué)的價值。今后，我們還會學(xué)習(xí)更大的數(shù)，相信大家會學(xué)得更好。
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的組成教案篇九
教材第35頁例2及“做一做”，第39頁練習(xí)八的第4題。
1、進一步建立100以內(nèi)數(shù)的概念，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力。
3、使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
建立100以內(nèi)數(shù)的概念，理解100以內(nèi)數(shù)的組成。
看圖數(shù)數(shù)。
師：說一說你是怎樣數(shù)出有幾支鋼筆，有幾個湯圓的？
生1：鋼筆45支；每盒鋼筆有10支，4盒就是40支，再加上5支就是45支。
生2：湯圓24個；每盒有10個，2盒就是20個，再加上4個，就是24個。2、導(dǎo)入新課：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的`知識。（板書題目：數(shù)的組成）。
【新課講授】。
教學(xué)例2。
師：下面我說一個數(shù)，你們來數(shù)小棒，看誰數(shù)的又對又快！
請你們數(shù)出46根小棒。
（學(xué)生迅速邊拿邊數(shù)。陸續(xù)有學(xué)生數(shù)完。）。
（學(xué)生開動腦筋想辦法，將每10支鉛筆捆成一捆。）。
教師請一名學(xué)生到前面展示：
生：我數(shù)出10根捆在一起，我又?jǐn)?shù)出10根捆在一起，又?jǐn)?shù)出10根捆在一起，我又?jǐn)?shù)出10根捆在一起，然后我又放了6根。
師：大家看，這樣擺能不能看出是46根小棒？
師：看著你們的46根小棒，同桌相互說說46里面有幾個十和幾個一？
生：46里面有4個十和6個一。
師：請你從46開始繼續(xù)數(shù)小棒，一直數(shù)到52個。
（學(xué)生繼續(xù)數(shù)，大部分學(xué)生數(shù)到50發(fā)現(xiàn)又夠了一個十，就又捆了一捆。）。
教師請一名學(xué)生展示52根小棒。
師：看著你的52根小棒，請同學(xué)們說說52里面有幾個十和幾個一？
生：52里面有5個十和2個一。
師：大家不但能按老師的數(shù)數(shù)出小棒，還知道了一個數(shù)里面有幾個十和幾個一。下面老師說一個數(shù)，請你接著往下數(shù)，從52數(shù)到70。
（先同桌一起數(shù)數(shù)，再請學(xué)生展示。）。
師：誰知道70里面有幾個十和幾個一？
生：70里面有7個十。
師：誰愿意說一個數(shù)，讓大家接著數(shù)？
生1：從79數(shù)到92。
生2：79、80、81……92師：92里面有幾個十和幾個一？
生3：92里面有9個十和2個一。師：同桌也這樣相互考一考。（同桌相互出題，還有的兩個人一起數(shù)，數(shù)得可起勁兒了?。?。
師：從88數(shù)到100，能行嗎？
（學(xué)生信心十足地說“能”，全體學(xué)生一起從88數(shù)到100。）。
師：100里面有幾個十和幾個一呢？
生：100里面有10個十。
應(yīng)用鞏固。
師：同學(xué)們數(shù)數(shù)數(shù)得越來越好了！老師這兒有幾幅圖，一起來看看。
（教師出示雞蛋圖）。
師：圖上畫的是雞蛋，你能看出這表示的是幾個十和幾個一嗎？
生：這是2個十。
師：那么一共有多少個雞蛋？
生：有20個雞蛋。師：對！2個十是20。
（教師出示小棒圖。）。
師：這表示的是幾個十和幾個一?。?/p>
生：這是3個十和3個一。
師：一共有多少枝小棒？
生：一共有33枝小棒。
1、完成教材第35頁“做一做”。
先讓學(xué)生完成填空，再口頭說一說幾個十和幾個一組成幾十幾。即：3個十和5個一組成35。
2、完成教材第39頁練習(xí)八的第4題。
同樣讓學(xué)生先獨立完成填空，再說一說幾個十和幾個一組成幾十幾。
答案：1、35。
2、左邊：65右邊：78。
師：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么新知識？有什么收獲？
生1：我學(xué)習(xí)了數(shù)的組成，知道5個十和4個一組成54。
生2：我知道10個十組成100。
……。
師：大家的收獲真不少，再繼續(xù)努力。
完成練習(xí)冊中本課時對應(yīng)練習(xí)。
的組成教案篇十
1、學(xué)習(xí)探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪幾種。
2、運用分合經(jīng)驗進行分合并用數(shù)字符號進行記錄。
數(shù)的組成卡 雙色圓片若干 作業(yè)紙和記錄紙活動重難點：
學(xué)習(xí)探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪幾種。
運用分合經(jīng)驗進行分合并用數(shù)字符號進行記錄。
一、游戲 導(dǎo)入
1、《碰球游戲》：小朋友我們來玩?zhèn)€《碰球游戲》并出示數(shù)卡4。
2、復(fù)習(xí)2、3、4組成你們知道2分成不同2份有幾種分法嗎？是怎么分的呢？教師出示2的組成卡。
同樣方法復(fù)習(xí)3、4的組成。
二、學(xué)習(xí)5的組成
1、今天讓大家猜猜5分成不同的2份有幾種分法？到底對不對，我們自己動手試著分一分。
幼兒取5個圓片，互相檢查看取得對不對。再讓幼兒觀察圓片的顏色。
2﹑ 幼兒玩撒圓片游戲。
小朋友請將手里的圓片輕輕撒在桌子上，在看有幾個是黃色、幾個是紅色，然后再按作業(yè)紙上要求記錄下來。
3、教師讓幼兒說一說自己撒圓片的結(jié)果，幼兒講述教師記錄，最后齊讀一遍。
4、給5的組成按順序排排隊。
小朋友請你們來給5的組成從小到大排排隊，誰排第一呢？幼兒操作
三、游戲《猜猜看》
教師：我手里拿5支鉛筆，分別放在兩只手里，藏起一只手，讓幼兒猜藏起幾支鉛筆。
幼兒回答集體檢查是否正確。
1、出示操作紙 教師講解示范第一幅圖，請小朋友開始操作。
2請做完的幼兒將作業(yè)送到老師這里來，集體檢查。
《綱要》中指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。本次活動體現(xiàn)了《綱要》精神，讓幼兒在游戲中鞏固舊知識和學(xué)習(xí)新知識。同時還注重幼兒獨立意識和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。本次活動，教師通過《碰球》游戲來鞏固幼兒以前學(xué)過的知識，再以游戲?qū)氲奖敬位顒?，激起幼兒參與活動的愿望。在學(xué)習(xí)5的組成新授部分，教師讓幼兒通過玩圓片自由探索5的組成。此環(huán)節(jié)是本次活動的重點，教師引導(dǎo)幼兒在玩中探索5的組成，并將玩的結(jié)果用語言表達(dá)，再用數(shù)字作記錄。在此環(huán)節(jié)中幼兒能積極參與，表現(xiàn)出一定的活動能力，使幼兒的動手能力和語言表達(dá)能力都得到鍛煉。但在記錄時，有些幼兒需要幫助。在第三環(huán)節(jié)游戲《猜猜看》中，讓幼兒將剛獲得的經(jīng)驗遷移到新的游戲中來，使幼兒體驗到成功的喜悅，幼兒的興致很高。最后環(huán)節(jié)幼兒操作，體現(xiàn)了人人參與，也發(fā)揮了幼兒的自主性，并且讓幼兒進一步鞏固前面所學(xué)的知識。整個活動教師為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料，并以游戲貫穿始終讓幼兒在動動玩玩中輕松獲得經(jīng)驗。但是在教學(xué)中由于我考慮不周且高估了幼兒的能力，在幼兒實際操作中出現(xiàn)困難，這讓我感到自身經(jīng)驗的欠缺。在以后教學(xué)中我一定會考慮更仔細(xì)，同時加強研究，爭取做一名合格的幼兒教師。
的組成教案篇十一
一、學(xué)習(xí)6的加減，進一步理解交換連個加數(shù)的位置的數(shù)不變的規(guī)律。
二、復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進行6的`加減運算。
一、幼兒每人一張算式卡片，每人準(zhǔn)備一套1-6的數(shù)字卡片、
二、幻燈片,投影儀、
三、“幼兒教育活動材料”——《畫冊》上3第6頁。
一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減：
每個幼兒手里一張算式卡，老師用投影儀出示數(shù)字，幼兒手里的算式卡要和老師的數(shù)字相等，如：老師出5，手里拿算式卡得數(shù)是5的幼兒站起來，把算式說完整。
二、導(dǎo)入新課：
小朋友都會說謎語，今天老師也給你們說一個謎語，小朋友認(rèn)真聽，圓圓眼睛絨絨毛，長長的耳朵真靈巧。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。問幼兒：是什么呢？（小白兔）想看嗎？大家請看：（課件）。
三、新授：
1、問幼兒：你們看到了什么？（學(xué)生自由說）。
2、大家說得真熱鬧，兔媽媽也說了：小朋友，你們知道有幾只小兔子嗎？快快幫我數(shù)數(shù)吧！
3、師：誰來幫幫它？（指名說）問：怎么算出來的？怎樣列式呢？（讓學(xué)生分別說出兔子的幾種算法）。
算法一、分為大兔和小兔：列式3+3=6。
算法二、穿的衣服顏色不同：列式3+3=6。
根據(jù)課件，依次列出1+5=65+1=62+4=64+2=6。
4、利用小白兔吃蘿卜學(xué)習(xí):6-1=5。
5、小娃娃表演節(jié)目學(xué)習(xí):6-2=4。
6、小羊吃草學(xué)習(xí):6-3=3。
7、貓媽媽捉老鼠學(xué)習(xí):6-4=2。
8、媽媽買菜學(xué)習(xí):6-4=2。
三、鞏固聯(lián)系。
1)復(fù)習(xí)6的組成,老師帶學(xué)生玩“對數(shù)”的游戲、
2)老師引導(dǎo)幼兒做《畫冊》練習(xí)“小鹿送奶”。
四、小結(jié)：今天這節(jié)課小朋友學(xué)會了6的加法和6的減法，知道6的加法有5到算式，6的減法也有5到算式，而且?guī)托÷棺龊檬?，表現(xiàn)真好。
板書：
6的加減。
3+3=66-1=5。
1+5=66-2=4。
5+1=66-3=3。
2+4=66-4=2。
4+2=66-5=1。
的組成教案篇十二
在前些階段，本班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了4以內(nèi)的數(shù)的組成和分解，對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)，幼兒學(xué)習(xí)并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展，能進一步理解數(shù)之間的關(guān)系，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運算打下基礎(chǔ)。因此，我設(shè)計了這一活動。在《5的組成和分解》的數(shù)學(xué)活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗，同時引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中的實際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。
1．探索5的分合，培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識。
2．引導(dǎo)幼兒用5的分合知識，解決活動中的問題，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
3．用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動的積極性。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動積極性；掌握5的分合。
1.5個有色圓片。
2.寫有分合式的花瓣。
· 1．從操作中探索5 的分合
（1）師：“今天，老師準(zhǔn)備了5個雙色的圓片，并且還要和這5個圓片來做游戲呢！大家可要看仔細(xì)了。”教師念兒歌并把5個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結(jié)果是2個紅色的和3個綠色的圓片，教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。
（2）撒圓片
a．教師強調(diào)要求：把5個圓片握在手里，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣，如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。
b．幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒5個圓片，并按要求記錄。
2．對照檢驗，相互交流
a．請個別幼兒介紹自己的結(jié)果，教師在板上的記錄單上記錄。
b．幼兒對照自己的記錄結(jié)果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結(jié)果。
c．教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。
d．整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。
3.游戲《拾花瓣》
師：“春天來了，花園里的花真美??！你們喜歡嗎？”幼兒：“喜歡”
師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧！”師幼齊唱歌曲一遍。
師：“小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢？”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧！”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾，就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。
第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第三遍游戲，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個花瓣，集體檢查并糾正。
全體幼兒唱《我的`小花園》結(jié)束。
這次活動進行得很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果，活動結(jié)束后，我對這次活動進行了反思，覺得整個活動，充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。
的組成教案篇十三
幼兒可以對圓圈找出規(guī)律排序的規(guī)律。
有助于培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維的“立體性”和對數(shù)學(xué)方法的綜合運用。
各種顏色的實物卡或集合圖形實物卡，數(shù)字卡。
1，教師在磁性黑板上利用實物卡或集合圖形實物卡按照一定規(guī)律進行排序。
2，請一名幼兒到前面來利用實物卡排序連接下來。
3，在請兩名幼兒按照布題圖上的實物卡提示，數(shù)出各種實物卡的.數(shù)量，并選擇相應(yīng)的數(shù)字卡貼在對應(yīng)的實物卡下面。
4，在請另外一名幼兒對兩種實物卡的數(shù)量進行組成，并把正確的數(shù)字卡貼在下面的位置。
5。教師根據(jù)幼兒的能力水平和熟悉程度增加規(guī)律排序的難度和合成的難度，請幼兒進行回答。
1。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面上的序列，請幼兒說一說有什么規(guī)律。
2，請幼兒根據(jù)自己觀察的畫面的結(jié)果，說出每個序列后面的空白圓圈應(yīng)該是什么樣的顏色排列。
3，請幼兒按照自己找到的規(guī)律給后面的空白圓圈圖上正確的顏色。
4。指導(dǎo)幼兒按照題目中的顏色提示，對每種顏色的圓圈進行計數(shù)，并把數(shù)字寫在顏色符號下面的括號里。
5。請幼兒根據(jù)自己添畫的圓圈序列和點數(shù)出的每種顏色圓圈的數(shù)量，對幾種顏色圓圈的總數(shù)進行數(shù)量組成。
的組成教案篇十四
1.老師和小朋友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。
如老師問：5可以分成幾和幾。
小朋友答：5可以分成1和4。
2.學(xué)習(xí)6的組成及分解：
出示6的組成，分解圖一幅.
老師：今天鴨媽媽很高興，因為它請了幾只雞寶寶來家里做客，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀。（老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只）。
老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進兩個房子里，是兩個房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進去呢。辦法是不能重復(fù)的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進去，好不好。
請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結(jié)果。再把小朋友分出來的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法。
66666。
／＼／＼／＼／＼／＼。
1524334251。
3.引導(dǎo)幼兒觀察6的分解式，令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個數(shù)分為兩個數(shù)，而這兩個數(shù)合起來又等于這個數(shù)。分解出來的數(shù)，左邊的數(shù)進1，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來的兩個數(shù)調(diào)換過來，合起來還是得到這個數(shù)。
4.鞏固練習(xí)游戲：摘蘋果比賽。
老師：（出示蘋果樹的掛圖）小朋友你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀。我們來進行摘蘋果的比賽好不好。（把小朋友分為4個組進行）我們先講一下比賽規(guī)則：小朋友把摘下來的蘋果放在兩個籃子里，兩個籃子里的蘋果加起來要等于6，每一組派一個小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把蘋果摘下來放得對不對，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔。如果他放錯了，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復(fù)。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快。
的組成教案篇十五
1：讓幼兒自己動手用簡圖和數(shù)學(xué)圖片記分法，使幼兒知道4能有幾種分法。
2：培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和學(xué)習(xí)的積極興趣。
3：養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4：培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
1：幼兒人手4朵不同顏色的小花，每人幾張數(shù)字卡片（1——4）2：教師：數(shù)字卡，圖片，花等。
1：情景故事：看一看哪個幼兒能把紅顏色的花朵分給一組的小朋友，可以怎么分？師：小朋友老師有4朵粉花分給第二組小朋友，可經(jīng)怎么樣分呢？誰來幫老師來分一分呀？（:找幼兒分別來分）師：下面小組比賽來分，看一看每組有幾種不同分法？（幼兒分組分）教師巡視指導(dǎo)。
2：幼兒演示你們都是怎么樣分的，到前面來給大家分一分。師，示范用圖片引導(dǎo)幼兒完成4的不同分法。
3：小結(jié)：4朵不同顏色花朵，可以用3種分法分，指導(dǎo)幼兒讀分解式。
4：游戲：找數(shù)字師：小朋友數(shù)字不見了，哪位小朋友來找一找呀，要按照老師要求去找，看誰找的又快又準(zhǔn)。師：小朋友誰來幫老師找一找4的組成？（讓全體幼兒都來參與游戲中去）師：小朋友找的真是太棒了，找數(shù)字找得又快又準(zhǔn)，老師獎勵你們每人一朵小紅花，你們都是聰明孩子。
5：情景游戲：師：小朋友老師帶你們到室外玩游戲好嗎？師：師和幼兒一起做找花朵和數(shù)字游戲，來鞏固4的組成的分解。師：小朋友站成圓形，能不能用4的組成“說一說”（幼兒集體說4的能分成2和13和11和3）游戲反復(fù)練習(xí)。
6：總結(jié)：師，小朋友們這節(jié)課你們上的開心嗎？誰能說一說為什么這么開心？你們學(xué)會了嗎？（幼兒都積極的發(fā)表自己的想法）師：小朋友們只要你們在生活中學(xué)習(xí)中留心觀察，其實生活中，處處都有數(shù)字，你就會學(xué)到更多的.知識。
這節(jié)課，我投計了時以活動為主，讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí)，使幼兒了解4的分解和組成，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。
小百科：4僅是一個數(shù)字，本身并無必然關(guān)聯(lián)寓意，一切的附加寓意僅在于每個人的個人理解。
的組成教案篇十六
1、學(xué)習(xí)4的組成，知道4分成兩份有3種分法。
2、嘗試從不同的角度觀察分解畫面，學(xué)習(xí)描寫數(shù)字：1---5。
3、在活動過程中，注意保持正確的坐姿和握筆書寫姿勢。
1、教具：在黑板上畫出圖1，數(shù)字卡片1----6 。
2、學(xué)具：第一.二.三組:幼兒用書第13頁，鉛筆人手一支。
第四.五.六組:幼兒用書第14頁，彩色筆若干。
幼兒用書第12頁，鉛筆人手一支，數(shù)字印章若干。
1、按特征分解畫面，學(xué)習(xí)4的組成。
教師出示圖1，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，提問:（1）.圖上有什么？一共有多少?（2）.它們什么地方不一樣？我們怎么記錄它們不一樣的地方呢？（3）.看標(biāo)記，說說:每個標(biāo)記的東西有幾個？幼兒回答問題，教師在相應(yīng)的標(biāo)記面前記錄具體的數(shù)量.
2.引導(dǎo)幼兒觀察記錄表，認(rèn)讀4的分合式。
.看圖說說:將4分成兩份有幾種分法?(使幼兒知道4分成兩份有3種分法。)
提問:把這些標(biāo)記拿掉就變成什么?(分合式)
教師帶領(lǐng)幼兒共同認(rèn)讀兩遍分合式。
1、：第一.二.三組:
學(xué)習(xí)看顏色標(biāo)記記錄方形的數(shù)量，并填寫4的分合式。.
看圖說說:圖上的小動物喜歡吃什么?想一想，圈一圈，放幾個實物到盤子里，才能使盤子里有4個實物.
引導(dǎo)幼兒觀察教師示范寫數(shù)字，然后自己看范例，學(xué)習(xí)寫數(shù)字：6。
2.第四.五.六組:
觀察畫面上的蝴蝶，啟發(fā)幼兒根據(jù)蝴蝶的形象和顏色排列的規(guī)律，用連線的方法，填空格.
觀察不完整的圖案，鼓勵幼兒根據(jù)已有的圖案，完成另一半圖案，并說出它們的名字.
展示幼兒的操作材料，請個別幼兒說說自己是怎樣進行操作活動的，教師對寫字認(rèn)真且正確的幼兒給予贊賞。
的組成教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成。
2、學(xué)習(xí)5的組成，知道有4種分法以及其規(guī)律。
3、幼兒能獨立完成操作活動，并能講述其操作過程。
教學(xué)過程：
1、碰球游戲。
先確定幾的碰球游戲后師：“嗨！嗨！我的x球碰幾球？”幼兒：“你的x球碰x球。
2、幼兒操作。
師：小朋友表現(xiàn)的真不錯。你們看兔子一家也來了。（出示5知兔子）一共有幾只兔子呀？
操作要求：分的時候想一想5只動物可以怎么搬？有幾種分法，并把分的方法記錄下來。
3、集體交流。
師：小朋友們真聰明，一會兒就想出小動物搬家的.方法，請你來說說，你是怎么做的？用你的方法來把小兔子一家分一分。（點名4個幼兒上前操作并講述自己操作的理由）。
幼兒操作好后師就把相應(yīng)的數(shù)字代替進去。
師：小朋友真棒！現(xiàn)在你們還有不一樣的分法嗎？現(xiàn)在兔子一家都搬進了新房，那現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)把數(shù)量5分成兩份，一共有幾種分法？（四種）并帶領(lǐng)幼兒齊讀一遍。
4、找規(guī)律。
師：現(xiàn)在老師還要告訴你們這幢房子里還有一個小秘密呢，你們能找出來嗎？
幼兒找出規(guī)律師做簡要小結(jié)。
5、游戲《找朋友》。
現(xiàn)在小動物們都搬進了新家，可高興啦，想和小朋友們一起來做個找朋友的游戲呢！不過他們對游戲提出了一些要求：（找到的兩個好朋友胸卡的數(shù)量和起來是5）。
6、習(xí)題練習(xí)。
小朋友們玩得可真帶勁，現(xiàn)在我們先坐下來休息一下，小動物們還有題目要考考你們呢！請幼兒做習(xí)題練習(xí)！
請幼兒做好題后給客人老師檢查對錯。
7、集體交流。
選擇有象征性的習(xí)題投影出來，大家講解一下，讓幼兒知道習(xí)題中的注意點。
的組成教案篇十八
1、復(fù)習(xí)6的組成，體驗兩個部分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關(guān)系。
3、能大膽地表達(dá)自己的推理，并注意傾聽、理解同伴的發(fā)言。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
1、ppt課件、數(shù)字卡片；
2、幼兒用書。
1、集體活動。
（1）"碰球"游戲。
教師出示數(shù)字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"游戲。
教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？
幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰4球。
教師可以變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。
（2）ppt課件復(fù)習(xí)6的組成，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的分合。
（3）學(xué)習(xí)7的分合。
在已經(jīng)學(xué)會6的組成基礎(chǔ)上，請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中，請幼兒說說有幾種分法。
請幼兒齊讀一讀7的分合式。
（4）出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特征，然后根據(jù)小狗的不同特征分類。
（5）讓幼兒看一看、讀一讀，鞏固7的分合。
2、操作活動。
（1）依樣涂色進行7的分合，并記錄7的分合式。
引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的.數(shù)量及顏色的變化，請你按序涂色，并看圖記錄7的分合式。
（2）看分合式填空。
觀察點卡分合式，請你在方框內(nèi)，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點填寫分合式。
（3）觀察數(shù)字7，學(xué)習(xí)在日字格中，正確地描寫數(shù)字。
3、活動評價。
（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認(rèn)識。
（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。
活動反思：
在學(xué)習(xí)7的組成時，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個游戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料（玩具）讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，并能進行口頭表述。
的組成教案篇十九
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字"6"，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、引導(dǎo)幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其動手操作和口語表達(dá)能力。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
1、教具：投影儀一臺，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。
學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份（見圖一），油畫棒若干盒；第二組，數(shù)字紙卡（見圖二）人手一份，實物印章每人一個；第三組，實物圖片（見圖三）人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點卡標(biāo)記的信箱三個，貼有不同數(shù)字的信封人手一個，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。
2、環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子（盤內(nèi)1～6個小數(shù)卡若干，玩具若干），幼兒后面搭建"數(shù)的.王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標(biāo)有數(shù)字"l、2、3"。
（出示一封信）：師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中（1）班小朋友的信。（教師讀信）師：我們一起開汽車去動物園，好不好？（音樂聲，幼兒做開汽車的動作）出示幻燈片（一），到達(dá)"動物園"。
嘗試一分別出示幻燈片（二）、（三），請幼兒目測動物數(shù)量，鞏固對數(shù)字"4"、"5"的認(rèn)識。
師：我們到了××館，它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？
請小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。
嘗試二出示幻燈片（四），請幼兒目測動物數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字"6"。
師：它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字"6"）"6像什么呢？"請小朋友從盤中找出數(shù)字"6"，集體認(rèn)讀數(shù)字"6"。
請幼兒討論講述"6"還可以表示什么？
嘗試三游戲"看數(shù)取物"。
師：這是數(shù)字幾？（出示數(shù)卡）請小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說：l、2、3……，×個玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。
師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好？
師：小朋友看，數(shù)字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內(nèi)都有一組游戲。
第一組看數(shù)字做點卡師：請小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數(shù)字×和×個圓點做朋友。
第二組看數(shù)字印圖形師：請小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個圖形和數(shù)字×做朋友。
第三組看實物貼數(shù)字師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。
請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結(jié)果。
1、展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。
2、教師小結(jié)活動情況。
3、以"寄信"結(jié)束活動。
幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對應(yīng)的信箱里，邊放邊說：數(shù)字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。
活動反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
的組成教案篇二十
1、學(xué)習(xí)、理解“6”的組成，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
背景圖一張，貼絨
教具：小鴨子6個，數(shù)字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個。
學(xué)具：糖果與盤子，數(shù)字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
在音樂的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進課室。
請一位小朋友來摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個小朋友，依次類推，最后，請最后一個小朋友來告訴大家。
1、 游戲：分糖果
請每個小朋友給自己的盤子里放6個糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法（強調(diào)兩只手里都必須有糖），大家都來試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的？教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。
教師小結(jié)“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習(xí)小熊說：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。
游戲1：“對口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”，請幼兒拿出數(shù)字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對5，1和5合起來就是6”。依次交換。
游戲2：“聽叫聲”。教師學(xué)一聲小貓叫，請幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動物的叫聲。
游戲3：“我們都是好朋友”。請每6個小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼兒可以選擇站和蹲）6可以分成幾和幾？6可以分成x和 x。（請一個幼兒說出）玩兩三遍。幼兒獨立操作。小熊說大家玩了這么久了，它想考一考小朋友。
教師出示背景圖一張，請小朋友觀察，然后獨立操作。老師巡回指導(dǎo)。今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現(xiàn)在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中，幼兒模仿開汽車的動作離開教室。
本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6的組成”，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強的特點。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。
的組成教案篇二十一
1、復(fù)習(xí)6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。
2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說出能組成6的另一個數(shù)。
3、初步感知數(shù)的分合的有序性。
6個玩具
一、復(fù)習(xí)6的組成
1、請個別幼兒起立玩碰球游戲
2、以3桌為一組，請其中一組說出小于6的數(shù)，另一組找到與其組成6的數(shù)字
二、玩游戲，鞏固6的組成
（一）猜猜我的手上有多少
2、分幼兒全體和個人進行游戲
3、請幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說出答案，教師對幼兒的答案小結(jié)
（二）開火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量（不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>
三、做作業(yè)
1、教師講明作業(yè)做法
2、幼兒獨立完成
本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強的特點。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。
的組成教案篇二十二
課時安排:1課時。
教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):認(rèn)識水的組成。
能力目標(biāo):了解單質(zhì)、化合物的區(qū)別。
教育目標(biāo):了解人類認(rèn)識物質(zhì)世界的過程和方法。
重點、難點:了解人類認(rèn)識物質(zhì)世界的過程和方法。
教學(xué)方法:實驗討論法。
教學(xué)媒體:投影。
教學(xué)過程:。
導(dǎo)課:歷史上,人們很長時間認(rèn)為水是由同一種元素組成的,直到拉瓦錫實驗才認(rèn)識到水的組成。
[實驗3-1]:教師演示(學(xué)生觀察)。
現(xiàn)象:(學(xué)生歸納)。
正極產(chǎn)生可使帶火星的木條復(fù)燃的氣體(可助燃,是氧氣)。
負(fù)極產(chǎn)生能燃燒的氣體(能燃燒,是氫氣,)。
正極和負(fù)極的氣體體積比為1:2。
通電。
結(jié)論:水氫氣氧氣。
電解水的實驗證明:。
1、水是由氫、氧兩種元素組成的;。
2、水是水分子構(gòu)成的;。
3、每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的。
簡介氫氣的性質(zhì)和驗純的方法。(學(xué)生閱讀p45內(nèi)容)。
物質(zhì)。
閱讀:書p45資料。
課堂練習(xí):書p463、4;目標(biāo)p26一;p27拓展訓(xùn)練。
作業(yè)1、課本p461-4。
課后記:教學(xué)成功,實驗效果好。
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