寫總結(jié)能夠讓我們明白自己的不足，并且找到改進的方向?？偨Y(jié)的語言要簡潔明了、準(zhǔn)確精練，避免出現(xiàn)冗長和啰嗦的表達方式。如果你感到寫總結(jié)困難，可以參考下面這些范文來提升自己的寫作能力。
閱讀照亮我的路篇一
我的路不在馬路上，我的路不在狹窄的街上。
我做夢的時侯想自己在鯊魚頭上走路。
上學(xué)時我走近路，放學(xué)時我走遠路繞著玩。
有時侯上山走安全的路，下山時我走危險的'近路。
我喜歡走自己的路。
賴寧，多么熟悉的名子。書上介紹過她的事跡，學(xué)校的墻上掛著她的笑臉。特別是當(dāng)我看完《賴寧的火炬不滅》這篇文章，對這位小英雄了解更加全面、更加深刻，久久不能忘懷。
文章主要介紹了賴寧的成長過程，從小學(xué)三年級開始，她就在全國或地區(qū)大賽中獲獎，而且她學(xué)習(xí)刻苦，志向遠大，愛好廣泛，熱愛集體的一草一木。當(dāng)森林發(fā)生大火時，作為應(yīng)該不參加滅火的她，卻沖向熊熊燃燒的森林，而壯烈犧牲了。
賴寧小英雄只活到16歲，但她的精神像一把火炬照亮了我前進的方向。她是少先隊員的驕傲，也是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。我要向賴寧那樣，從小做起，從一點一滴做起，從現(xiàn)在做起，多學(xué)習(xí)知識，多掌握本領(lǐng)更好地建設(shè)我們偉大的祖國。
我喜歡我的路，我也喜歡走自己的路。
閱讀照亮我的路篇二
人生是個經(jīng)歷，是個過程，從不斷的經(jīng)歷中得到經(jīng)驗出正確的道理，從不同的角度去了解同一件事物，以盡量了解事物的本質(zhì)，事物是有多面性的，所以不同的人在不同的角度會有不同的理解，這與每個人的性格、經(jīng)歷、環(huán)境有關(guān)。
首先要正確的認識到自己對理想和信仰的理解是否正確，如果是正確的，一定會找到相應(yīng)的信仰或是理想，先建立理想或是信仰哪個都可以，但一定要證實是正確的，這需要不斷的經(jīng)歷總結(jié)經(jīng)驗得出道理，再不斷的隨著時間和發(fā)展再不斷的更正和改變，最終證實正確與否，初中作文大全《作文閱讀人生》。
信仰和理想是一個人生觀和價值觀的.體現(xiàn)?？梢孕叛鲎诮?，政治，家庭，生活，金錢，子女等。夢想是要讓信仰的高度得以實現(xiàn)，也就是說，希望在信仰中達到什么程度，比如說宗教，要達到多深的理解，政治上要做到哪個職位，金錢上要掙到多少錢，子女要培養(yǎng)成什么樣，這就是高度，這就是理想，但人的夢想往往都是很高的，難以實現(xiàn)或是不可能實現(xiàn)的。信仰和理想，同于對與錯，黑與白，有相成也有相對，有理想一定會有信仰，有信仰一定會有理想。
人生下來沒有目地，所以有很多路讓你選，你可以選一條或多條。結(jié)果都是一樣要失去生命，那么就看你在這個過程中需要什么了。也就是你的人生觀和價值觀是什么樣的，有的人遺臭萬年，有的人千古流芳。本質(zhì)就是開始，過程和結(jié)果。制定好你的過程，只有過程才是有滋味的，因為結(jié)果都差不多。就像我們玩電腦游戲一樣，開始很難，過程很有滋味，結(jié)果是勝是敗沒有人會重視，到了后期已經(jīng)無聊至極，只是為了將其結(jié)束而結(jié)束，如何結(jié)束，結(jié)束的方式有很多，在后期可以把結(jié)束當(dāng)成另一個新生。
人為什么活著?從狹義上講，就是為了活著，為了更好的活著。
從廣義上講：人是宇宙的一部分，雖然微不足道，像毛發(fā)一樣，但也是一個構(gòu)成部分，失去部分就沒有了整體。一個人的錯可以讓所有人受到傷害，如果地球有了損失，影響的就是宇宙，造成負面?zhèn)ΑＲ粋€人的對也可以產(chǎn)生影響，對宇宙的一切產(chǎn)生正面的影響。
閱讀照亮我的路篇三
天色漸漸暗了，他的淚水終于繃不住了，雨隨之而來。這瓢潑大雨瘋狂地落下，好像要將這大地打穿一般，這雨是如此之大，如此之急，我的心情也如這天氣一般陰，這般暗。
今天進行了一次小測驗，我本是斗志激昂的進入考場，萬萬沒想到，考試分數(shù)卻并不理想。回到家中，我的失落也沒有得到改善。不就，父親便拎著菜回來了。見我沮喪的坐在沙發(fā)上，就問：“兒子，怎么啦？”我并未理睬，只是一直低著頭。他向我走來，看見茶幾上的試卷便知道了原因，沒錯，就是分數(shù)的。不理想。話不多的父親并未說太多鼓勵我的話，而是帶我出去。
父親帶我到了外面，此時暴雨已經(jīng)停了。父親一手叉腰一手指著東方，“看那邊”我隨著父親所指的地方看去?！坝惺裁础薄盀踉啤?，我說道。過了一會兒，他又問：“現(xiàn)在呢？”“太陽出來了。”“是的，太陽出來了，其實它一直都在，或許有時候被烏云遮住。但那只是一時的。因為烏云是遮不住太陽的?！笔堑?，烏云遮不住太陽，它一直都在，我露出了一絲笑容。
在父親語重心長的鼓勵后，我學(xué)習(xí)更加認真了，上課認真，認真完成作業(yè)。終于在又一次的測驗里，我取得了較好的成績，我沒有辜負父親的期望。人生的道路上總會有烏云，只要相信烏云過后陽光終究會出現(xiàn)，我就充滿了力量。
陽光總在風(fēng)雨后，我相信只要努力，陽光總會出現(xiàn)。正值初三學(xué)年，讓我們相信陽光永存，只要努力學(xué)習(xí)，就一定會取得成功，正所謂“吃得苦中苦，方為人上人?！?/p>
閱讀照亮我的路篇四
陽光，是一個溫暖的話題一個溫馨的字眼。
陽光在現(xiàn)實生活中是一種溫暖的光芒，它象征著完美事物。
心中有陽光，你就不會被黑暗所吞食。心中有陽光，你就會變的愉快起來。心中有陽光，你就會擁有一顆童心。
我心中的陽光不光給了我這些更重要的是它還給我照亮了遠方的陸。它時時刻刻地告訴我：在不遠的前方有成功和喜悅，使我精神抖擻，奮勁倍增。每次我遭遇困難和批評。陽光就會說：沒事你此刻的狀況但是是暫時的，在不遠的前方有更大的成功和喜悅。讓我有勇氣再次拼搏，再次奮斗。
每當(dāng)我成功的時候，我就會發(fā)現(xiàn)陽光“它”更亮了光芒也更柔和了，它高興的把光芒撒到我我的身上讓我感的無法拒決的溫柔。
一次更大的打擊來了，我心如粉碎了一樣，空空的。心里感覺，世上所有的人拋棄了我，心中變的.好暗好暗，暗得自己都感覺害怕，自己真的感覺好無助，就在時心中好像又充滿了力量，原先那就是一種永恒的信念――我能夠!心中再次充滿期望，陽光在期望中重生。
陽光讓我明白做人要堅強，讓我明白了在困難和挫折的背后有著燦爛的明天，一切困難，一切挫折不算什么。
最可怕的是，在你的心中沒有一個堅定的信念，沒有對未來的可望，沒有陽光。
如果你有，一切一切的挫折和困難又算的了什么。
讓內(nèi)心充滿陽光，讓自己勇敢應(yīng)對生活，做一個自強不息的中國少年。
閱讀照亮我的路篇五
“這就是……金字塔？”林晨吹了聲口哨。一個高達數(shù)百米的塔形建筑出現(xiàn)在眼前。“被傻了，填飽肚子再說！”探長給了他一拳。
林晨這才注意到金字塔不遠處有一塊綠洲，兩人撒開腿狂奔起來，奮力一跳，躍入了水塘。吃飽喝足，兩人開始灌水，以防不備之需，幸虧水壺沒扔……遙望金字塔，“進不進去？”林晨扭過頭來問探長。探長早已被這景象迷住了，過了一會才回過神來，“??？反正也走不出去，不如進去看看?！?/p>
事實上，他們離沙漠邊緣只有十公里遠，這是后話，暫且不提。手電筒早已壞掉，只好揀了幾個粗壯的樹枝，等會兒當(dāng)火炬用。林晨一邊準(zhǔn)備打火石，一邊抱怨“我怎么感覺回歸遠古了……”萬事俱備，只欠東風(fēng)了。臨行前，探長最后一次檢查裝備：水壺三個，火把六個，打火石三對，小刀兩把……很好，很好，一樣都不缺?！俺霭l(fā)。”探長下達指令，兩人迎著風(fēng)沙向金字塔走去。
金字塔的'入口處并不難找，探長回憶起在警校上學(xué)時的情景，三下五除二，用小刀撬下了一大片石塊，硬生生打開了通道……“先放放氣……”探長笑起來太奸險了，這是林晨的第一反應(yīng)。
過了半小時，時候差不多了，兩人才揮舞著火把，進入金字塔。地道有了昏暗的火光，顯得安全起來，但想到這是金字塔深處，冷汗就不斷流下來?！笆裁绰曇簦俊碧介L的嗓音在幽暗的地道中特別響亮。是風(fēng)聲，仿佛要把人撕碎的風(fēng)！
閱讀照亮我的路篇六
我推開斑駁的鐵門，父親正坐在屋外借著月光擦著鋤頭，母親在燈下納著鞋底。我剛準(zhǔn)備進去，沒來由地想到了今天剛發(fā)的成績單，于是我退出門去，在屋外徘徊。
我聽見父親的聲音：“今天孩子該回來了，明天我去買肉，在家里可不能讓她餓著，在學(xué)校里吃慣了肉的?！?/p>
一會兒，屋里響起了母親的聲音：“是啊，該回來了，可怎么還沒到家呢?！蹦赣H平緩的語氣中平添了一份焦急，我的心不禁一緊。
“我看看去?！备赣H擱下鋤頭，就急忙跑過來開門，我躲閃不及，被父親抓個正著：“喲！丫頭躲在這干嗎呢？”我望著父親渾濁的眼睛和他頭上隱約的白發(fā)，不禁泣不成聲。
聞聲，母親也從屋內(nèi)探出了腦袋：“丫頭，進來，等著你呢！”我擦干眼淚，艱難地邁出了腳步，眼淚在我身后滲進了這片生我養(yǎng)我的土地。
母親慈愛地望著我說：“又長高了，鞋一定不夠大，我這兒給你做了雙新鞋，試試看？”母親遞給我。我接過這雙鞋，是亙古不變的細密的針腳，融合了母親最深沉的愛。
母親接過我的書包說：“一定是考試沒考好，對吧！告訴你，這考試就跟我納鞋底一樣，要一針一線細細地納，可決不能含糊，這樣鞋子才能穿得久，耐磨?！?/p>
我穿上母親做的棉鞋，穿過堂屋，來到屋外。不論何時，母親做的鞋總那么合腳。月光灑滿庭院，母親的話讓我對未來更增添了信心。
從來不認為他們給予了我什么，除了生命什么都沒有，原來還有這一輪明亮的月亮和這滿院的清輝。
我會努力，努力地走下去，不僅僅因為他們給予了我生命，還因為頭頂這輪永遠高懸的明月和內(nèi)心永恒的光輝。
感謝送我一輪明月。
閱讀照亮我的路篇七
晚上寫完作業(yè)，我正準(zhǔn)備換鞋出去玩，剛拉開家門，“潘皓喆，你看看你寫的。作業(yè)，字還是字嗎？”她話音剛落，我就已經(jīng)明白，火藥已經(jīng)在摩擦了。我只得關(guān)上門，嘆了口氣。走過去，看見她那烏黑的長發(fā)已經(jīng)豎了起來，眉毛還是彎的，卻沒有一絲笑意，從那炯炯有神的眼睛中，我已“讀”出了熊熊燃燒的大火，嘴巴也平平的“躺”在那兒。“我……我過來了，什么……什么事？”我支支吾吾地說著。
“看看你寫的字，一橫一撇都不在一起了，那還是字嗎？簡直難看死了！等到考試的時候，都沒有老師能認識。拿去，重新寫去！”她大聲說著。我知道她是對我好，可還是不情愿的支了一聲，便埋頭“苦”寫去了。
當(dāng)然事物都是《www．》有兩面性的，人也如此。這只是她生氣時的一面，她要是開心就會幫我和爸爸洗衣服，做飯，每天都笑瞇瞇的，會提醒我們該干什么了，該寫什么……即使我們自己知道，但還是很樂意聽。所以我十分喜歡她開心的時候，因為她開心了，就會像澆花一樣百般呵護我，使我感受到萬般溫暖，整個家里都充滿了陽光。
可不管她是哪一個樣子，我都喜歡，當(dāng)然還是更喜歡她開心的樣子。說到這，想必你們也知道她是誰了吧！對，她就是我的媽媽，我的陽光！
閱讀照亮我的路篇八
如掬一捧清泉，閱讀是那么的純潔透亮；如獲一縷春風(fēng)，閱讀是那么的溫暖舒適；如品一口好茶，閱讀是那么的回味無窮……閱讀照亮我人生的道路。
詩詞。
閱讀是快樂的。只有不停地讀書，才能與時俱進。只有不斷讀書，才能與社會同進步。
閱讀照亮我的路。我的人生路跟隨了閱讀的步伐，將越來越精彩。
閱讀照亮我的路篇九
陽光，象征著溫暖和希望，它能照亮地球的每個角落，它能帶來光明，它能給瀕臨絕望的人以重獲新生的力量?；蛟S在每個人的心中，都有一道溫暖的陽光，一個鼓勵的微笑，一句小小的問候，亦或是一次危難時的幫助，人生道路上，它將陪伴我們，照亮我們。
七月的天氣總是帶著絲絲悶熱，遠處駛來一輛公交車。隨著人流慢慢坐上車，我的心中緊張又興奮：這還是我一次自己一個人去外婆家呢。正當(dāng)我高興地想象著外婆見到我時驚喜的表情時，忽然覺得鼻子癢癢的，緊接著一股溫?zé)岬囊后w從鼻子里流下來，我抬手一抹，頓時嚇了一跳：血！我鼻子流血了！
老奶奶坐在窗口的位置，當(dāng)陽光照進來時，她整個人都沐浴在陽光中，晃花了我的眼。之后的許多年，我總還會想起奶奶溫暖的笑容，柔聲的“沒事沒事，別怕別怕”，它就像一道陽光，照亮了我的成長路途。
閱讀照亮我的路篇十
暮春，他去鄉(xiāng)間辦事，因為鄉(xiāng)間空氣新鮮，又偶遇故交，所以牽絆至晚方才往城里趕。誰知晚間竟然起了大霧，能見度不足一米，車至高速路口，高速通道已經(jīng)封閉，他像一只泄了氣的皮球，在封閉的欄桿外面踟躕良久。
越是想集中精力開車，越是無法集中，眼前老是晃著那個年輕人焦慮的面孔。無奈，他只好把車頭調(diào)過來，駛至高速的收費口。那個年輕人依舊在，他倚在汽車上吸煙，唇邊閃著一點忽明忽暗的亮光，腳下已經(jīng)是一攤的煙頭?？匆娝貋砹?，他顯然很興奮，狠狠地把煙頭摜到地上，眼睛里閃著光亮，他說：“我就知道你不會把我扔到這兒的。”
年輕人開著車緊緊地跟在他的車后，他像一個開路的先鋒，像一個勇士一般，摸索著前行，有好幾次，險些掉進路邊的懸崖，身上的'衣服已經(jīng)被汗水濕透，貼在身上，有冰涼的感覺，方向盤緊緊地攥在手里，都快被揪下來了。
到達郊區(qū)時，已經(jīng)是夜里12點了，平常只用1個小時的路，今天整整跑了4個小時，看到城里的燈火時，他有想哭的沖動，那是一種久違的親切，盡管那燈火被大霧裹住，并不明亮。
年輕人要跟他分道而行，他停下車，跑過來跟他握手道別，說：“今天晚上多虧了你，不然我真的不知道該怎么辦。我母親突發(fā)心臟病，躺在醫(yī)院里，所以我必須趕回來?！闭f著，年輕人向他深深地鞠了一躬。他連忙躲閃到一邊，說：“受之有愧，要說謝，應(yīng)該是我謝謝你成全了我?！蹦贻p人驚詫地瞪著他，不明所以。他說：“謝謝你在原地等我啊，不然這件事情會像魚刺一樣鯁在我的喉中，會讓我寢食難安，能搭把手的時候，我卻把手縮到袖子里，我一定會后悔的。”
年輕人臉上的陰霾一掃而空，取而代之的是明亮的笑容，他說：“老兄，你的心眼兒真好!”
他目送年輕人離去，忽然發(fā)現(xiàn)他的車尾貼著大大的“新手”兩個字。下面還綴著幾個小字：別吻我!他不禁啞然失笑，調(diào)皮的年輕人，原來竟是一個新手。
那段時間，他的心情一直很好，老是不經(jīng)意地吹口哨或哼上幾句歌，別人問他：“中彩了，還是買的股票漲了?”他笑，故作神秘地說：“天機不可泄露。”其實，他快樂，只是因為偶然幫助了別人，別人也接受了他的幫助，所以心中舒服。
能夠選擇的時候，為什么不選擇照亮別人?那會使自己也處于一片光明之中，照亮別人是一種幸福。
(節(jié)選自《思維與智慧》)。
閱讀照亮我的路篇十一
(1)下列各項對原文所做的概括與分析，不正確的兩項是(4分)。
a.“他”本不想太晚回家，但因鄉(xiāng)間空氣新鮮，加上遇到了故交，所以牽絆至黑夜才往回趕，結(jié)果又遇到了大霧，這給“他”的行程帶來了太多不便。
b.“他”把那個年輕人帶回郊區(qū)后的那段日子，“他”的心情一直很好，因為“他”幫助了一個特別需要幫助的人。
c.當(dāng)“他”發(fā)現(xiàn)那個年輕人的車尾貼著大大的“新手”兩個字時，不僅啞然失笑，因為“他”為自己的駕車技術(shù)熟練而自豪。
d.“他”沒有帶年輕人走時，對那個年輕人各種情況的猜測，和到達郊區(qū)后，年輕人說他母親心臟病發(fā)作相照應(yīng)。這樣不僅使文章的結(jié)構(gòu)嚴謹，而且增強了文章的可讀性。
e.文章主要采用了第三人稱的寫法，這給我們的閱讀帶來了一些不舒服的感覺，比如有些地方的“他”到底指的是誰，不容易分辨。甚至影響主題的表達。
(3)當(dāng)你遇到和文中的“他”一樣需要幫助別人的時候，你會怎樣選擇呢?請結(jié)合文章談?wù)勛约旱恼J識。(6分)。
閱讀照亮我的路篇十二
閱讀是一盞永遠燃亮的明燈，它不僅能夠豐富我們的知識，開拓我們的思維，更能照亮我們的生命。閱讀是我生命中最重要的一部分，它讓我獲得了無盡的快樂和啟迪。通過閱讀，我收獲了很多人生的體會和心得，下面分享一些我對“閱讀照亮生命”的思考。
閱讀拓寬了我的視野，讓我能夠更加細致入微地觀察和思考生活中的點點滴滴。曾經(jīng)，我對世界充滿了好奇和好評，但對于很多事物的本質(zhì)卻不了解。閱讀豐富了我的知識儲備，讓我對文學(xué)、歷史、科學(xué)等方面有了一定的了解。這不僅讓我在與人交流中能夠表達自己的觀點，也讓我更加細致入微地觀察和思考生活中的點點滴滴。通過書籍，我了解到世界之大、事物之奇，也懂得了什么是生活的真諦。
閱讀也拓展了我的思維，讓我能夠以更寬廣的視角去看待問題。在閱讀的過程中，我接觸到了各種各樣的觀點和思想，讓我對世界、人性和價值觀有了更加全面的看法。直面各種觀點與思想沖突，讓我學(xué)會了堅持自己的原則和主張，同時也尊重他人的觀點。這種思維的拓展不僅讓我在學(xué)校里的討論和寫作中更加自信，也讓我在生活中的決策和交往中更加理性和靈活。
閱讀還提供給我寶貴的人生經(jīng)驗和智慧，讓我在生活中更加從容自信。盡管閱讀并不能替代親身經(jīng)歷，但是通過書本，我能夠汲取前人的智慧和經(jīng)驗教訓(xùn)，避免走彎路。曾有一次，我遇到了一次人生重大的選擇，因為閱讀了一本相關(guān)的書籍，我能夠更清醒地認識到自己的優(yōu)勢和激情所在，最終做出了正確的選擇。在閱讀的世界中，我與偉大的思想家和作家對話，與他們共享人生的智慧，這讓我在成長的過程中更有底氣和勇氣。
閱讀更讓我更加用心地去感受生活，感受其中的美好和深意。在閱讀的過程中，我學(xué)會了用心去讀，體會作者的情感、思想與用詞之美。與書中的人物相伴，就像進入了一個奇妙的世界，我可以與他們同甘共苦，品味他們的快樂與痛苦。通過書中的世界，我感受到了生活的愉悅和人性的復(fù)雜，這使得我更加珍惜自己的生活，也更加感恩生活中的點滴和人與人之間的情感。
閱讀不僅僅是知識的積累，更是一種生活態(tài)度和情感的修養(yǎng)。通過閱讀，我學(xué)會了關(guān)愛他人，體驗他們的憂喜。同時也學(xué)會了審視自己，不斷反思和進取。在閱讀中，我獲得了沉靜與寬容，改變了我浮躁的性格。閱讀是我的一位老朋友，每當(dāng)我情緒低落、迷茫時，它總能給予我?guī)椭臀拷?。它能讓我暫時遠離喧囂的現(xiàn)實，輔以充實和溫暖的情感，幫助我重新獲得內(nèi)心的平靜和力量。
在我認為，閱讀是照亮生命的一盞明燈，不僅能夠豐富我們的知識和思維，還能夠給予我們智慧和勇氣，在閃光的文字中找到生命的方向。閱讀給我注入了生命的力量、賦予了人生的價值與美好，它是我心靈的港灣和人生的向?qū)?。因此，我深信閱讀的力量，堅定地把它融入到我的生活中，讓它繼續(xù)照亮我未來的道路。
閱讀照亮我的路篇十三
閱讀是一種能夠照亮生命的力量，它能夠開啟我們的思維，豐富我們的知識，拓寬我們的視野。通過閱讀，我們可以更好地認識自己，理解世界，促使我們的心靈得到成長。下面我將從“思維的開啟”、“知識的豐富”、“視野的拓寬”、“自我認知的提升”、“心靈的成長”五個方面闡述閱讀對生命的積極影響，談?wù)勛约旱囊恍w會和感悟。
首先，閱讀開啟了思維的大門。當(dāng)我們讀書的時候，我們會被作者引導(dǎo)著思考問題，這時我們的腦海就會開始跳動起來。閱讀是一種沉浸式的思維過程，我們會沉浸其中，模擬各種場景，想象各種角色。通過思考和回味，我們可以從中汲取到很多啟示，開闊我們的思維。在閱讀的過程中，我們結(jié)識了許多有趣和富有智慧的人物，他們的思考方式和觀點都會對我們產(chǎn)生影響，推動我們?nèi)ニ伎甲陨泶嬖诘囊饬x和價值。
其次，閱讀使我們的知識豐富起來。通過閱讀，我們可以接觸到各種各樣的知識，拓寬我們的視野。讀各類圖書可以讓我們了解到世界各地的文化、歷史、地理等各個方面的知識。無論是具體的實用知識，還是抽象的學(xué)術(shù)知識，閱讀都是獲取知識最常用的方法之一。通過閱讀，我們可以了解到各個領(lǐng)域的新發(fā)展和新突破，保持與時俱進，更新自己的知識體系。
第三，閱讀拓寬了我們的視野。人的視野在大多數(shù)情況下是有限的，我們只能看到眼前的一小部分。然而通過閱讀，我們可以以另一種方式去了解世界，打開一扇通往未知世界的窗戶。在書中，我們可以體驗到各個歷史時期，各個社會階層的人們的生活，并從中汲取到不同的思考方式。閱讀可以讓我們了解到世界的多樣性，拓寬我們的認知范圍。
第四，閱讀有助于自我認知的提升。通過閱讀，我們可以更加深入地了解自己的內(nèi)心世界和情感狀態(tài)。當(dāng)我們看到書中的人物經(jīng)歷了一場場挫折后再次崛起，我們可以想象我們自己是否有同樣的毅力和堅持，激勵自己變得更加優(yōu)秀。同時，閱讀也能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的弱點和不足之處，進一步完善自己。通過讀書，我們能夠了解到不同人的經(jīng)歷和思考，從而激發(fā)我們更多的思考和自我反省。
最后，閱讀能夠促使我們的心靈得到成長。在快速發(fā)展的社會中，人們面臨著各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)。而閱讀可以讓我們暫時脫離這種壓力和焦慮，沉浸在書海中，平靜我們的內(nèi)心。閱讀是一種修身養(yǎng)性的方式，通過閱讀，我們能夠放松身心，尋求內(nèi)心的平靜和寧靜。同時，閱讀也是一種心靈的滋養(yǎng)和激勵，它可以給我們帶來啟示和鼓舞，引導(dǎo)我們積極面對生活，勇往直前。
總而言之，閱讀是一種照亮生命的力量。通過閱讀，我們可以開啟思維，豐富知識，拓寬視野，提升自我認知，并促使我們的心靈得到成長。因此，我們應(yīng)該堅持讀書，并在閱讀中去探索、體驗、感悟。讀一本好書，就像結(jié)交了一位智者；讀一本好書，就像擁有了一座寶庫。只有不斷地閱讀，我們才能不斷地成長。
閱讀照亮我的路篇十四
語文——我向著天空低語。就在這一瞬間，詩歌、古文、閱讀、練筆.......閃念聚攏開來，像禮花般燦然開放，而我正步步向它靠近。
擺在桌前的這本語文書，竟翻了有十年之久。每一節(jié)或長或短的語文課，每一位氣宇不凡的老師，每一首如吞吐的煙霧沉浮的詩句……而我——坐在座位上，愁云布滿眉頭，緩緩地站起，老師瞇縫著雙眼，好似透過風(fēng)沙看到綠洲。他問了許多問題，我卻懵然地站著，站著，說不出個所以然來。是的，語文課我是極少聽的，課堂上無非就是學(xué)習(xí)方法、表達技巧，然后花大把大把的時間問著不一樣的臉龐：“你怎么看?”，我想老師也許不曉得，皮里陽秋實則藏在練筆本中，在課堂上從同學(xué)嘴里吐露出來的不過是些無關(guān)緊要的話;老師心血來潮或是惱怒時才會講講時事政治，灌輸灌輸心靈雞湯，也只有在這時，我才漸漸從喧鬧的景況，走向冷靜的路去。課堂究竟除了這些，還有什么，我越想越不知道了，而老師也在盡力挽回些興味索然的人，可那結(jié)果，誰曉得是怎樣的呢，反正一塌糊涂去了吧。
而我的.語文分數(shù)，每一分都是從書中一點點讀出來的。閱讀經(jīng)驗如一路燈火，照亮人生黑暗，黑暗盡頭是一豆?fàn)T火，即讀書的起點。自古人就有：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，如果你難以信服，你也可以這么想——“沒有買賣就沒有殺害”，你要讀書，因為起碼要對得起死去的森林。高一，我讀《三國演義》，甚至要將《史記》看完了，數(shù)學(xué)課上也在埋頭看著《紅樓夢》低語感慨，期中考的文言文分數(shù)跟之前簡直判若天淵;而后開始看《朝花夕拾》、《呼蘭河傳》這類的書，作文水平也不斷在登高，練筆本上妙趣橫生，總印著那青春似的美夢;有時趴在書上睡著了，恍恍惚惚總聞到一股無中生有的書香，召喚遠道而來的靈魂。
如今物轉(zhuǎn)星移，語文對我來說，不簡簡單單只關(guān)乎著分數(shù)了，因為讀書的終點是心靈，心情到心靈的這段距離，沒有人知道該如何經(jīng)過，答案只藏在書中——有著歲月烙印的書中，所以別人糾結(jié)于文理分科的時候，書本早已為我準(zhǔn)備答案。讀書的路綿延向前，沒有盡頭。
總是說“讀萬卷書，行萬里路”，十七歲的雨季來臨，正是青春澎湃的大好時光，自是不愿與寂寞相守，不如出去走走，去看看太陽和藍色的地平線。高一那年，或許是還沒到寫議論文的水平，考試必出記敘文，一上考場就急得坐立不安，記敘記敘，到底是要寫些什么呢，我不知道。這時我才深深領(lǐng)悟到“出去”的重要性，莫非你的生活就只是家和學(xué)校兩點一線，或那像鴉片般的手機嗎?每每想到這里，我都沉默，這沉默不是金子，是那悔恨那難過啊。
湯成慧老師點評：
本文洋溢著濃濃的青春氣息，這就是屬于作者獨一無二的語文心靈成長史。尤其是作者從第四段開始鋪陳自己的青春閱讀，文字里就有了真實的柔軟感。這何嘗不是千千萬少年書香里的記憶?當(dāng)然，如果對文章前面關(guān)于語文課堂的乏味、結(jié)尾關(guān)于行萬里路的升華，能夠做到減少筆墨，而留出充分的空間，來渲染“閱讀”這盞燈光的意義，文章的主旨就會更鮮明突出，情感也更顯濃烈磅礴!
閱讀照亮我的路篇十五
《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》是馮恩洪教授結(jié)合自己的教育工作實踐，對中國教育的理性思考與展望。他在書中指出：我們現(xiàn)在的教育是挑選適合教育的學(xué)生，而由挑選適合教育的學(xué)生走進創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，是一場革命，是一場告別書本中心走進學(xué)生發(fā)展為本的革命，是一場教育的深刻變革。
讀完這本著作，結(jié)合自身的教育生活，我有了許多的思考與感悟。教育的真諦是什么？我的理解是：教給學(xué)生做人的道理、知識，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)能力和工作技能等；而學(xué)生是否享受學(xué)習(xí)似乎不是我們所要思考的，因為讀書就是枯燥的，需要每個人勤奮的。而馮先生的報告讓我感受到：教育的目的是讓學(xué)生享受教育，教育的最高境界就是讓學(xué)生享受適合自己的教育，教育不僅要創(chuàng)造適合教育的學(xué)生，教育更有責(zé)任創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。對于高效課堂，他通過傳統(tǒng)課堂和高效課堂的對比，提醒我們：
（一）關(guān)注差異，創(chuàng)造適合的教育。
思考如今我們的教育，是挑選適合教育的學(xué)生，是培養(yǎng)精英的教育。在教育的過程中很少注意到受教育者的差異；對于學(xué)生的評價只有理性的對錯，沒有感性的激勵，特別對于學(xué)生的“錯誤”回答，缺少引導(dǎo)，缺少尊重，致使學(xué)生在忍受教育，在挫敗中痛苦學(xué)習(xí)；所以我們要注意受教育者的差異，對于班級學(xué)生的情況要了解，做到知已知彼，百戰(zhàn)不殆?？追蜃咏逃龑W(xué)生成效卓著，重要原因之一，在于他對顏回、子路、曾參等學(xué)生的性格特長、思想狀況了如指掌，在知人的基礎(chǔ)上因材施教、因勢利導(dǎo)。對學(xué)生的差異不應(yīng)該埋怨，而是研究差異，關(guān)注差異，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。要尊重學(xué)生的情感，激勵學(xué)生“你真了不得，你離成功就差一步了”，創(chuàng)建和諧的師生情感，讓教育的感覺不是難受，而是走進享受。要讓學(xué)生徹底釋放自己潛能，讓學(xué)生生動活潑地發(fā)展。工作中，我時刻提醒自己要平等對待每一個學(xué)生。
（二）讀書學(xué)習(xí)，做最好的自己。
作為教師要創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，首先要提高自己的專業(yè)水平，促進自己的專業(yè)成長。我們不僅要珍惜講臺，熱愛講臺，享受講臺，而且要挑戰(zhàn)自己，做最好的自己。同時也只有做最好的自己，才能享受講臺。要發(fā)展自己只有兩條路，第一條是知識的補充，讀書可以使自己變得更聰明，使自己變得更有智慧。第二條是經(jīng)驗的積累。知識的補充需要讀書學(xué)習(xí)，經(jīng)驗積累需要反思和總結(jié)。在此基礎(chǔ)上學(xué)會合作雙贏，做復(fù)合型的教師，你就會成功。一個優(yōu)秀的教師和一個普通的教師的區(qū)別在于，一個一般的教師總是沾沾自喜自己曾經(jīng)上過的那節(jié)課有多么成功，而一個優(yōu)秀的教師永遠認為教學(xué)是一個令人遺憾的行為科學(xué)。一個會讀書、會反思的老師，是一個能挑戰(zhàn)自我、超越自我的老師，是一個能做最好自我的老師。
（三）關(guān)注差異，尋找適合的方法。
在教育手法上不能一刀切，我們不光要重視智商上具有優(yōu)勢，學(xué)習(xí)品質(zhì)良好的學(xué)生，對待品質(zhì)差、行為習(xí)慣差的學(xué)生更要用時間去幫助他們，對中間這部分最容易忽視的學(xué)生其實要更多的予以關(guān)注，但是如此龐大的一個班級集體，靠教師一個人是不能全部照顧的到，所以合作教學(xué)、互幫互助尤為重要。結(jié)合自身合作課堂教學(xué)的實踐，我在小組活動中，雖然采取了小組成員課堂發(fā)言積分單并規(guī)定組長最多只能發(fā)言兩次。這樣一來小組要拿高分主要靠其他成員的參與，調(diào)動了全組積極性。但個別學(xué)生由于本身水平有限，心有余而力不足不能積極參與活動的各環(huán)節(jié)。因此還需要教師更細致及時的輔導(dǎo)和幫助，加強小組建設(shè)，充分發(fā)揮團隊力量，師生形成合力，共同進步提高。
所以撬起課堂教育質(zhì)量的課堂變革在于，走出講授，走進合作或者差異發(fā)展，以釋放學(xué)生的潛能。
其次為幸福人生奠基――實施實效德育，目前整個民族存在四大道德缺失：公德、法制、感恩、誠信。德育是社會發(fā)展的需要，作為一名優(yōu)秀教師和班主任深知德育工作的重要性。洪先生說教育的最高境界不是把學(xué)生關(guān)注而是讓學(xué)生感到，如何做到，有兩點：規(guī)范和負責(zé)。建立規(guī)范的制度約束學(xué)生，讓學(xué)生掌握規(guī)范，學(xué)會負責(zé)。
讀著這些內(nèi)容，我很是信服，更是佩服。馮恩洪教授的成功教育生涯就是最好的證明。他就是一個珍惜講臺，做最好的自我的優(yōu)秀班主任、校長；他就是一個享受讀書，積極反思的復(fù)合型的教育專家。
躬身自問：從教十多年，我是一個珍惜講臺，努力做最好的自我的老師嗎？我是一個熱愛讀書，學(xué)會合作，由單科型的老師走向了復(fù)合型的老師嗎？對此，我還有極大的差距呀。既然創(chuàng)造適合每一個學(xué)生的教育已成共識，我們還需要等待嗎？作為一名現(xiàn)代教育者，我們要積極行動起來，努力提升自身素質(zhì)，實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展，以適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求，為走進創(chuàng)造適合學(xué)生的教育做好準(zhǔn)備，做出貢獻。
閱讀照亮我的路篇十六
從金秋九月到寒冬臘月，我跟隨學(xué)校讀書會老師們的腳步，開始了一場精神之旅――閱讀謝云先生的《閱讀照亮教育》一書。作為一名初出茅廬的新老師，我一邊閱讀謝云先生的文章，一邊反思自己的實際教學(xué)工作。就是在這樣一邊閱讀一邊反思之中，我看到了自己存在的不足，也收獲了可以嘗試的方法，我在感受教育工作的不容易的同時也堅定了學(xué)生是可以被感化的信念。因為真教育是心心相印的。
開學(xué)第一天，我站在講臺邊上看著乖巧地端坐在我面前的56個孩子，他們一張張稚嫩的臉龐和一雙雙靈動的眼睛，讓我一下子就喜歡上了。我在心里竊喜，一年級的小學(xué)生還是很乖的嘛，并沒有像別人說的那樣頑皮好動，讓人抓狂。我不禁幻想著，我執(zhí)教的第一個學(xué)期應(yīng)該可以很順利地度過。然而，幻想總歸很美好,現(xiàn)實往往很無情。當(dāng)初的美好憧憬，被隨后接二連三、猝不及防的各種問題擊得粉碎。
上課時，我講得正投入，一個響亮的聲音從教室的某個角落傳來――“老師，我要尿尿！”還沒等我緩過神來，那個學(xué)生早已敏捷地跑出教室，留下全班哄堂大笑；下課后，我剛要喝口水，一個著急的學(xué)生便跑到跟前――“老師你快去看，我們班有同學(xué)在操場上打架了！”我放下水杯，趕忙前往第一現(xiàn)場；放學(xué)了，我正想坐下來，一個無助的眼神投來了――“老師，我下課的時候把跳繩弄到樹上了，你幫我拿下來好不好？”……總之，一天下來感覺自己就是一個不停旋轉(zhuǎn)的陀螺，雖然很忙很充實，但那句“我想靜靜”真的是我結(jié)束一天工作之后最大的愿望。
“人最大的痛苦并非忙碌，而是品嘗不到忙碌的成果，體驗不到忙碌的意義，感受不到忙碌的價值?！边@是謝云先生在他書中的一句話。我讀后，心中滿是感慨，它真真切切地道出了我的心聲。初為人師，我雖然有滿腔的熱情和力求美好的愿望，但由于沒有豐富的經(jīng)驗和恰當(dāng)?shù)姆椒?，?dǎo)致我在處理很多問題上屢屢受挫，使得學(xué)生們的整體表現(xiàn)沒能達到我的期望值。局面越是這樣，我的內(nèi)心越是著急，開學(xué)初的那段日子，我每天都過得身心俱疲。從謝云先生的書中找到同感之后，我更加習(xí)慣了通過閱讀來尋找解決實際困難的辦法。我希望通過擷取他山之石，來彌補自己在經(jīng)驗和方法上的欠缺。
班上的孩子可愛者甚蕃，但調(diào)皮搗蛋的也不少。記得在一節(jié)課上，我看到一名學(xué)生再次整個人站在椅子上，一邊念念有詞地往窗外扔紙團，一邊還不停地干擾前面的學(xué)生聽課。想起我平時對這名學(xué)生的苦口婆心，我心中的怒火再也抑制不住了。我三步并作兩步走地迅速來到這名學(xué)生身邊，將她拉到教室的后面罰站。課后，我單獨把這名學(xué)生叫到室外進行批評。不曾料到的是，這名學(xué)生不僅沒有意識到自己的錯誤，面對我的批評也滿不在乎，甚至還頂嘴還用挑釁的眼神盯著我。在恨鐵不成鋼和心灰意冷的情緒的影響下，我繼續(xù)嚴厲地批評這名學(xué)生，并懲罰她當(dāng)天留下來打掃教室。事后，雖然這名學(xué)生的表現(xiàn)有所收斂，但還是像一只地鼠一樣，冷不防地就冒出來給你制造或大或小的麻煩。
面對她，我真的很頭疼，我是多么急切地想要找到一劑良方來解決。于是，我又翻閱起謝云先生的書。翻閱著翻閱著，謝云先生在書中的幾句話仿佛就是在質(zhì)問我一樣。他說：“人性中最深層的需求是被人賞識的渴望，使一個人發(fā)揮最大潛能的方法是贊賞和鼓勵?！薄敖逃切撵`的碰撞，以心靈感覺心靈，以感情贏得感?！薄安荒軓娜荩荒芨≡?，不能優(yōu)雅，只能粗?！蔽覒M愧了，我心虛了，我也反思了，我認為自己之前對這名學(xué)生教育失敗的原因：在于沒有多發(fā)現(xiàn)她的閃光點，看到的全是她的缺點；沒有很好地走進她的內(nèi)心世界，尋找她為什么會這樣；沒有給她足夠的時間來改變，讓她感受到我所做的一切是在為她好。
后來，每到她值日的時候，我總會在某個角落暗中觀察她。我發(fā)現(xiàn)，她勞動積極，動作熟練，還會幫助不懂得掃地的同學(xué)掃地。每次值日，她都主動讓其他同學(xué)掃完先回家，自己把垃圾倒掉之后再最后一個離開?？吹竭@些，我的內(nèi)心很是感動，這與平日里我眼中那個“搗蛋鬼”完全不一樣。我在想，原來她也有這么閃光的一面??！于是，在一次值日結(jié)束之后，我走到她面前并給了她一個大大的擁抱，并對她說：“你真是一個勤勞能干的好孩子?！泵鎸ξ业耐蝗怀霈F(xiàn)和表揚，這名學(xué)生有點吃驚，不過她也回贈了我一個甜甜的微笑。我拉起她的小手在教室談起心來。
通過與這名學(xué)生和她父母的交流，我對她有了更多的了解。這名學(xué)生來自農(nóng)村，受重男輕女觀念的影響，一出生就被親生父母送給別人。兩年前，養(yǎng)父母家發(fā)生變故，她才又回到親生父母身邊。不過，已有三個小孩的.父母無暇顧及她，就讓她和年邁的外婆一起生活。缺少原生家庭的關(guān)愛，沒有同齡伙伴的陪伴，小小年紀(jì)的她常常自己一個人在村子里晃蕩，不是去田間地頭挖東西，就是去雞窩鴨棚偷拿蛋。長期在沒有管教、沒有約束的環(huán)境下長大，也導(dǎo)致了她在課堂上無法做到認真與專注。她說，外婆是家中最疼她的人，所以她最喜歡外婆，總是搶著幫外婆做家務(wù)。而每周五回家，她與外婆炫耀作業(yè)全對的時候，是外婆最幸福的時刻。
謝云先生說：“人與人之間，最堅強也最脆弱的堡壘就是心靈，最好的教學(xué)方法，也應(yīng)源自心靈、指向心靈、切近心靈?！毙撵榇蜷_了，其他的事情似乎也都迎刃而解了。在了解了這些情況之后，我改變了對這位學(xué)生的教育方法。我不再一味地要求她只能這樣做不能那樣做，而是抓住她最在意的外婆，打起了“外婆牌”。我對她動之以情，曉之以理，告訴她外婆和老師一樣都希望她在學(xué)校能乖乖地上課，認真完成作業(yè)，做一個遵守紀(jì)律的好學(xué)生。同時，對于她的良好表現(xiàn)也及時給予最大程度的表揚和獎勵。隨著時間的推移，這位學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也越來越好，有時放學(xué)還會幫助值日生打掃教室，或者整理教室的講臺和作業(yè)角。慢慢地，她不再是讓我頭疼的“地鼠”，而是變成了一個可以溫暖班級的“小太陽”。
偉大的教育家蘇霍姆林斯基說:“教師不僅要成為一個教導(dǎo)者,而且還要成為學(xué)生的朋友，和他們一起克服困難，一起感受歡樂和憂愁；要忘記自己是個教師，而只有這樣，孩子才會把一切都告訴你?！钡拇_如此，通過這件事我也感悟到了真正的教育應(yīng)該是心心相印的。作為教師，我們對學(xué)生的愛是無私的，學(xué)生對我們也會有一種特殊的情感寄托。事實上，學(xué)生犯錯的時候也是他們最需要得到理解和關(guān)愛的時候。理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,就要和學(xué)生成為知心朋友，對于他們的錯誤及時糾正，對于他們的閃光點及時肯定，讓每個學(xué)生都能感受到班集體的溫暖和老師的關(guān)愛，從而快樂地學(xué)習(xí)。
我國著名教育家陶行知曾說：“教育的心心相印是教師和學(xué)生的情感觸碰”。我認為，這里的“心心相印”指的是教師和學(xué)生這兩種不同年齡、不同身份、不同思想的人之間的心靈應(yīng)和，更是教師為了學(xué)生能健康快樂地成長，而讓心靈趨附另一種心靈的無私行為。教育充滿了無限的可能，所以對學(xué)生要多一點耐心和耐性；教育的真正內(nèi)涵永遠是愛，所以要對學(xué)生多一點細致和細膩。我相信，只要走進學(xué)生的心靈中去，許多百思不得其解的教育難題，都會在心與心的碰撞中得到答案。
閱讀照亮我的路篇十七
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的明月照亮我的路作文600字左右初三，希望對大家有所幫助。
當(dāng)夕陽西下，月光就照亮了我回家的路。
我推開斑駁的鐵門，父親正坐在屋外借著月光擦著鋤頭，母親在燈下納著鞋底。我剛準(zhǔn)備進去，沒來由地想到了今天剛發(fā)的成績單，于是我退出門去，在屋外徘徊。
我聽見父親的聲音：“今天孩子該回來了，明天我去買肉，在家里可不能讓她餓著，在學(xué)校里吃慣了肉的。”
一會兒，屋里響起了母親的聲音：“是啊，該回來了，可怎么還沒到家呢?！蹦赣H平緩的語氣中平添了一份焦急，我的心不禁一緊。
“我看看去。”父親擱下鋤頭，就急忙跑過來開門，我躲閃不及，被父親抓個正著：“喲！丫頭躲在這干嗎呢？”我望著父親渾濁的眼睛和他頭上隱約的.白發(fā)，不禁泣不成聲。
聞聲，母親也從屋內(nèi)探出了腦袋：“丫頭，進來，等著你呢！”我擦干眼淚，艱難地邁出了腳步，眼淚在我身后滲進了這片生我養(yǎng)我的土地。
母親慈愛地望著我說：“又長高了，鞋一定不夠大，我這兒給你做了雙新鞋，試試看？”母親遞給我。我接過這雙鞋，是亙古不變的細密的針腳，融合了母親最深沉的愛。
母親接過我的書包說：“一定是考試沒考好，對吧！告訴你，這考試就跟我納鞋底一樣，要一針一線細細地納，可決不能含糊，這樣鞋子才能穿得久，耐磨?！?/p>
我穿上母親做的棉鞋，穿過堂屋，來到屋外。不論何時，母親做的鞋總那么合腳。月光灑滿庭院，母親的話讓我對未來更增添了信心。
從來不認為他們給予了我什么，除了生命什么都沒有，原來還有這一輪明亮的月亮和這滿院的清輝。
我會努力，努力地走下去，不僅僅因為他們給予了我生命，還因為頭頂這輪永遠高懸的明月和內(nèi)心永恒的光輝。
感謝送我一輪明月。
閱讀照亮我的路篇十八
語文——我向著天空低語。就在這一瞬間，詩歌、古文、閱讀、練筆.......閃念聚攏開來，像禮花般燦然開放，而我正步步向它靠近。
擺在桌前的這本語文書，竟翻了有十年之久。每一節(jié)或長或短的語文課，每一位氣宇不凡的老師，每一首如吞吐的煙霧沉浮的詩句……而我——坐在座位上，愁云布滿眉頭，緩緩地站起，老師瞇縫著雙眼，好似透過風(fēng)沙看到綠洲。他問了許多問題，我卻懵然地站著，站著，說不出個所以然來。是的，語文課我是極少聽的，課堂上無非就是學(xué)習(xí)方法、表達技巧，然后花大把大把的時間問著不一樣的臉龐：“你怎么看?”，我想老師也許不曉得，皮里陽秋實則藏在練筆本中，在課堂上從同學(xué)嘴里吐露出來的不過是些無關(guān)緊要的話;老師心血來潮或是惱怒時才會講講時事政治，灌輸灌輸心靈雞湯，也只有在這時，我才漸漸從喧鬧的景況，走向冷靜的路去。課堂究竟除了這些，還有什么，我越想越不知道了，而老師也在盡力挽回些興味索然的人，可那結(jié)果，誰曉得是怎樣的呢，反正一塌糊涂去了吧。
而我的語文分數(shù)，每一分都是從書中一點點讀出來的.。閱讀經(jīng)驗如一路燈火，照亮人生黑暗，黑暗盡頭是一豆?fàn)T火，即讀書的起點。自古人就有：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，如果你難以信服，你也可以這么想——“沒有買賣就沒有殺害”，你要讀書，因為起碼要對得起死去的森林。高一，我讀《三國演義》，甚至要將《史記》看完了，數(shù)學(xué)課上也在埋頭看著《紅樓夢》低語感慨，期中考的文言文分數(shù)跟之前簡直判若天淵;而后開始看《朝花夕拾》、《呼蘭河傳》這類的書，作文水平也不斷在登高，練筆本上妙趣橫生，總印著那青春似的美夢;有時趴在書上睡著了，恍恍惚惚總聞到一股無中生有的書香，召喚遠道而來的靈魂。
如今物轉(zhuǎn)星移，語文對我來說，不簡簡單單只關(guān)乎著分數(shù)了，因為讀書的終點是心靈，心情到心靈的這段距離，沒有人知道該如何經(jīng)過，答案只藏在書中——有著歲月烙印的書中，所以別人糾結(jié)于文理分科的時候，書本早已為我準(zhǔn)備答案。讀書的路綿延向前，沒有盡頭。
總是說“讀萬卷書，行萬里路”，十七歲的雨季來臨，正是青春澎湃的大好時光，自是不愿與寂寞相守，不如出去走走，去看看太陽和藍色的地平線。高一那年，或許是還沒到寫議論文的水平，考試必出記敘文，一上考場就急得坐立不安，記敘記敘，到底是要寫些什么呢，我不知道。這時我才深深領(lǐng)悟到“出去”的重要性，莫非你的生活就只是家和學(xué)校兩點一線，或那像鴉片般的手機嗎?每每想到這里，我都沉默，這沉默不是金子，是那悔恨那難過啊。
【點評】。
閱讀照亮我的路篇十九
閱讀是一盞明亮的燈，照亮人生的征程。它可以讓人們放飛自我，探索未知，豐富心靈。在我多年的閱讀經(jīng)歷中，我深深感受到了閱讀給我?guī)淼姆N種啟示和心靈的滋養(yǎng)。閱讀不僅可以開拓我的視野，增長知識，還可以培養(yǎng)我對世界的理解與思考能力。而且，閱讀也是一面鏡子，它可以映照我自己，讓我審視內(nèi)心，并在領(lǐng)悟中改變自己。誠然，閱讀對我來說不僅僅是一種興趣愛好，更是我生命中不可缺少的一部分。
閱讀讓我開拓視野，拓展思維。通過讀書，我可以迅速了解到遠在千里之外的文化與思想，了解不同歷史時期的人們是如何思考和生活的。比如，我曾經(jīng)閱讀過《紅樓夢》，它讓我深入了解到了宮廷文化、封建道德與人性的復(fù)雜性，讓我對現(xiàn)實世界有了更深層次的理解。閱讀的過程中，我不僅可以通過作者的筆觸感受到歷史的滄桑與風(fēng)華，還可以透過人物的命運看到人生的迷茫與奮斗。讀書讓我的思維拓寬了，我開始更加關(guān)注社會問題，關(guān)心人的命運，思考怎樣的人生才是真正的有意義。通過閱讀，我仿佛置身于書中的世界之中，感受到了世界的多樣性與無窮的可能性。
閱讀不僅給予了我對外面世界的認同與思考，也讓我更加了解和認識自己。閱讀是一種與作者對話、與自己對話的過程。當(dāng)我翻閱那些名言警句時，當(dāng)我讀到經(jīng)典著作里的人物形象時，我往往能從中找到自己的影子。例如，讀完了《魯濱遜漂流記》，我看到了一個勇敢而不屈的人；讀完了《簡愛》，我領(lǐng)悟到了獨立自主與堅韌不拔。閱讀是一面心靈的鏡子，透過它，我可以看到自己內(nèi)心的想法和感受，了解到自己的欲望和希望。閱讀使我更加自信，知道我的選擇并不孤獨，世界上有許多人與我有著相似的思考和感受，這給了我一種莫名的勇氣和信心。
除此之外，閱讀還是一種情感的交流。每一本書都是作者靈魂的抒發(fā)，是作者情感的流淌。當(dāng)我認真讀完一本好書時，我往往能夠感受到作者的情感與情緒，仿佛與作者形成了一種心靈的共鳴。正如讀到奧斯丁的《傲慢與偏見》時，我不禁為女主角的堅持和勇敢而感動；讀到宮崎駿的《千與千尋》時，我對這個奇幻世界的美和經(jīng)歷的成長感到深深地共鳴。在閱讀過程中，我與作者建立起一種隱性的關(guān)系，我仿佛置身于作者的身體里，與作者共同面對人生中的喜怒哀樂。這種與作者融為一體的體驗讓我產(chǎn)生了強烈的情感共鳴，帶給我無比的愉悅和溫暖。
最后，閱讀給予了我人生的指南和啟發(fā)。人生往往是一次次的起伏與沖擊，有時候我們需要看到別人的故事，去尋求靈感和答案。當(dāng)我迷惘困惑時，閱讀成為了一個偉大的導(dǎo)師。通過閱讀，我可以看到作者在書中留下的許多智慧和人生的哲理。例如，讀完了《圍城》，我領(lǐng)悟到了人應(yīng)當(dāng)積極面對人生的每一個選擇與困難；讀完了《浮士德》，我認識到金錢與權(quán)力并不能帶來真正的幸福。閱讀是一種提醒我人生的小格言，它告訴我什么是人生的真諦，告訴我何去何從，幫助我作出更加明智的選擇。
總之，閱讀對我的生命有著深遠的影響。它開拓了我的視野，拓展了我的思維；它讓我更加了解和認識自己，找到了一種心靈的歸宿；它與作者的情感交流讓我產(chǎn)生了強烈的共鳴和情感；它也給予了我人生的指南和啟發(fā)。閱讀不僅讓我變得更有智慧、更有深度，還讓我在面對人生的曲折中找到了生活的樂趣和意義。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)熱愛閱讀，并將其融入到自己的生活中，讓閱讀的光芒照亮我的人生旅途。
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