編寫教案需要根據(jù)學生的實際情況和教學要求進行調(diào)整和完善。教案的教學資源應充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學效果和教學質(zhì)量。以下是一些優(yōu)秀教案的分享，供教師們參考交流。
折小鳥教案小班篇一
1、在學會唱歌的基礎上，啟發(fā)幼兒用簡單的動作表現(xiàn)歌 詞。
2、引導幼兒在老師的幫助下創(chuàng)編不同的表現(xiàn)相親相愛的表演動作。
3、通過兩只小鳥相親相愛，激發(fā)幼兒對他人的關(guān)注和友愛的情感。
1、音樂帶、兩種顏色的小鳥胸飾
2、學會唱歌曲
3、拼成蛋形的椅子四組
4、丁丁、冬冬的字卡
1、利用游戲引出活動內(nèi)容
師：小朋友都知道小雞是從雞蛋里生出來的，那你們知道小鳥是從哪里生出來的？
我們來學學小鳥從蛋殼里鉆出來吧，一定很好玩。（師生一起在改編的"小小蛋兒把門開"音樂中游戲）
2、復習歌曲，引導幼兒根據(jù)歌詞表演動作
師：小鳥生出來了，鳥媽媽給他們?nèi)×嗣郑惺裁?？（丁丁、冬冬）看看你們的胸前的小鳥，有什么不一樣？（顏色不一樣，一只是咖啡色的，一只是橘黃的）我們叫咖啡色的小鳥丁丁，橘黃色的小鳥冬冬（同時出示字卡與小鳥對應，幫助幼兒分清角色）
我們唱首歌給小鳥聽聽，好嗎？（復習歌曲兩遍）
我們變成丁丁和冬冬來表演一遍吧。丁丁站左邊，冬冬站右邊。（在老師的動作引導下讓幼兒根據(jù)歌詞表演動作）
3、創(chuàng)編不同的相親相愛的動作
師：兩只小鳥又見面了，非常高興，它們會做出怎樣相親相愛的動作呢？（引導幼兒自由想象，也可以找個朋友表演一下。教師注意觀察后模仿一些動作請幼兒學習。
4、完整邊唱邊表演一遍
5、請
幼兒分組、個別進行表演，鼓勵幼兒大膽有表情地進行表演。
折小鳥教案小班篇二
1、學唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱。
2、在歌唱過程中，注意與同伴的聲音保持一致。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
折小鳥教案小班篇三
一、激發(fā)興趣導入活動。
師：小朋友，我們一起去樹林里玩一玩吧。
（播放背景音樂，師幼愉快地走進活動室）1．聲音引出兩只小鳥。
師：哇，小樹林里可真美呀！猜猜還有誰會來這里玩呢？我們來聽一聽吧！
（1）聽上去像是誰來了呀？
（3）再來聽一聽是不是小鳥呢？
2．認識兩只小鳥的名字。
師：紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。
師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫冬冬，和冬冬打個招呼。
咦，它們躲到哪里去了？來把它們喊出來吧！
2．現(xiàn)在我變成一棵大樹，丁丁和冬冬要在樹上玩游戲，看清楚它們是怎么玩的哦？
（1）教師配上動作完整朗誦歌詞。
提問：看清楚他們是怎么玩的嗎？先是兩只小鳥坐在哪里呀？（教師手勢）它叫？它叫？誰先飛走了？然后誰飛走了？小樹好孤單，它對小鳥說什么？（丁丁回來吧，冬冬回來吧，快快回來吧！）請幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來。（教師配上動作）（2）幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞。
好玩嗎？我們也來玩一玩吧，現(xiàn)在你們變成一棵大樹。準備好，兩只小鳥來了。
重點練習那句"快快回來吧！"小結(jié)：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂。聽，他們又開始玩游戲了。
3．教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。
4．再次演唱歌曲一遍。
三、幼兒學唱歌曲。
1．教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。
2．幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點是對歌詞的理解記憶。
3．教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點是演唱的聲音。
四、幼兒套上指偶表演歌曲。
1．每位幼兒套上指偶，明確角色。（配上伴奏音樂）。
2．師幼演唱歌曲一遍。
3．師幼完整連貫演唱歌曲一遍。
4．幼兒獨立演唱歌曲一遍。
五、教師引導、小結(jié)。
1．你們喜歡丁丁和冬冬嗎？為什么？
2．小結(jié)：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事，聽見大樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。
現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧！
3．幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。
折小鳥教案小班篇四
1.在聽聽玩玩唱唱中，感受歌曲的樂趣。
2.在游戲的快樂中，初步學唱歌曲。
活動重難點：幼兒學唱歌曲并能夠根據(jù)音樂旋律做游戲。
游戲法
小鳥手偶、多媒體、小樹椅子、地上有綠點標志。
一、談話導入
1.出示多媒體課件
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？（秋天）
秋天到了，樹葉都飄下來了。
2.幼兒模仿樹葉飄落的動作
師：他們是怎么飄落下來的，學學看！
（幼兒模仿樹葉飄落的樣子。教師強調(diào)樹葉是輕輕地飄落下來。）
二、初步感知歌曲
1.播放音樂伴奏，請幼兒初步傾聽。
師：音樂聽起來像是誰來了？
幼兒自由回答。
2.播放鳥叫聲。
師：哦，原來是小鳥呀！兩只小鳥一樣嗎？（不一樣）
他們哪里不一樣？（顏色不一樣）
師：這兩只不一樣的小鳥是有名字的。黃顏色的小鳥叫丁丁，藍顏色的小鳥叫東東。
讓我們一起和他們打個招呼吧!
幼兒和小鳥打招呼：丁丁，你好；東東，你好!
3.趣味學詞
師：兩只小鳥來到小樹上，他們要玩游戲了，他們玩的游戲要躲起來，躲起來什么意思？（捉迷藏）
請出指偶東東和丁丁，教師邊說兒歌邊表演手偶游戲。
師：我現(xiàn)在要變成一棵大樹和他們一起做游戲了。
教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。
師：你們的小手會玩捉迷藏游戲嗎？那你們也先變成一棵大樹吧。找個空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹呀？（幼兒自由講述）。
幼兒和老師一邊做動作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4.教師示范演唱歌曲
師：丁丁和東東飛走了誰會很著急啊？（幼兒自由講述）
小結(jié)：丁丁和東東的媽媽很著急，大樹也很著急啊，好朋友快快回來吧！
師：小朋友快快回到座位上，兩只小鳥還要唱歌給大家聽呢！
教師隨音樂伴奏示范游戲。
小結(jié)：丁丁和東東都回來，大樹太開心了，你們高興嗎？那我們一起來做游戲吧！
三、音樂游戲：捉迷藏
1.你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢？我們把椅子變一變，變成大樹吧！小朋友們把椅子搬到有綠色圓點的地方變成一棵大樹。
2.小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？想做丁丁的小朋友站在黃色指偶這邊，想做東東的小朋友站在藍色指偶這邊。
幼兒自愿分成兩組。
3.教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。
重點：唱到“丁丁飛走了”，音樂停止，扮演丁丁的幼兒全部躲到大樹后面。音樂繼續(xù)唱到“東東飛走了”，音樂停止，扮演東東的幼兒也全部躲到大樹后面。
4.第一遍游戲結(jié)束后討論：你們剛才捉迷藏怎么躲得那么好，我都找不到呢？怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢？（要把身體藏起來，翅膀收進去，不被別人發(fā)現(xiàn)）
5.再次進行游戲，幼兒邊唱邊表演。
四、幼兒表演歌曲
師：我們帶著小鳥飛到小樹林里唱歌聽吧！
每位幼兒手帶指偶邊唱邊表演歌曲兩遍。
五、活動結(jié)束
1.師：今天我們學習了歌曲《兩只小鳥》，你們喜歡丁丁和東東嗎？（喜歡）
2.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。
《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自由的游戲環(huán)境，能激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性?！币虼?，在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創(chuàng)設了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結(jié)伴游戲。剛開始的時候，幼兒參與的積極性不是太高，不太愿意表現(xiàn)自己，我又針對這個現(xiàn)象，運用兒童化的語言和夸張的身體動作從而激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導地位。
教材的選擇：《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里？它們分別叫什么名字？兩個好朋友為什么會各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎上學說歌詞。這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的，所以在學的時候，孩子很樂意去說、去唱。在表演的時候，我讓幼兒親身體驗，兩兩結(jié)伴，針對故事中兩個好朋友一起玩，接著發(fā)生矛盾各自飛起，讓孩子學一學生氣時的樣子，幼兒覺得很有趣，所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排：在學習《兩只小鳥》的時候，我巧妙地運用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時激發(fā)幼兒學唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導幼兒兩兩結(jié)伴自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。
本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達到了教學目標，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，特別是當孩子回答到相應的歌詞內(nèi)容時，我沒有及時歌詞作回應，應變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學中，我會吸取經(jīng)驗，改進缺點，將教學活動組織得更好。
折小鳥教案小班篇五
1.在指偶的幫助下，理解歌曲的內(nèi)容，學習演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動作。
2.體驗音樂游戲的快樂，萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。
3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
折小鳥教案小班篇六
活動過程：
師：你們知道這代表一天的什么時候嗎?是早上、中午還是晚上。
幼：早上。
師：你們是怎么看出來的?(幼兒自由回答，教師可以適當引導幼兒)。
師：今天樹媽媽來我們這里做客了，你們歡迎嗎?
幼：歡迎。
師：樹媽媽說很開心見到小朋友，你們看它笑得多開心!噓!聽聽是誰來了。
(播放鳥的叫聲)。
師：你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢!你們覺得小鳥是怎么跟樹媽媽問好的?(請個別幼兒上來表演跟樹媽媽問好)。
起跟樹媽媽問好吧!(幼兒全體問好)。小朋友讓我們揮起小手媽媽問好吧“樹媽媽，早上好!”再來一次，看看哪個小朋友是最懂禮貌的小朋友，揮起小手一起說“樹媽媽，早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢!
幼：想。
師：讓我們一起跟樹媽媽問好吧，讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。
師：咦!太陽公公怎么不見了，天空中出現(xiàn)了什么?
幼：星星，月亮。
師：那現(xiàn)在是一天的`什么時候了。
幼：晚上。
幼：會。
幼：好。
師：現(xiàn)在上早上，讓我們打搭著小火車，揮著小手跟后面的老師說“老師，早上好”!
折小鳥教案小班篇七
1、在游戲中體驗與朋友身體接觸的樂趣。
2、能夠嘗試用抱一抱等動作表現(xiàn)相親相愛，提高表現(xiàn)力。
3、理解歌曲的內(nèi)容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
4、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。
重點：理解歌曲的內(nèi)容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
難點：能大膽表現(xiàn)自己，嘗試用不同的動作來表現(xiàn)相親相愛。
物質(zhì)準備：
教具：課件、音樂、藍色和紅色小鳥各一只、大樹一棵。
學具：兩種顏色小鳥頭飾、小鳥指偶。
心理準備：已學過鳥飛的動作。
一、導入。
發(fā)聲練習：小動物怎樣叫。
師：小朋友，今天班里來了好多聽課的老師，我們一起唱一首歌送給老師們!
二、展開。
1、利用ppt課件，介紹主人公小鳥“丁丁”和“東東”。
(1)今天，老師還給小朋友請來了兩位神秘的小客人呢，猜一猜它們是誰啊?(播放小鳥的叫聲)。
(2)請小朋友說一說這兩只小鳥有什么不一樣的地方。
2、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》，用故事幫助幼兒理解歌詞。
(1)教師結(jié)合故事演唱歌曲。
(2)請小朋友說一說丁丁和東東為什么會飛走。(自由猜測)。
(3)一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來(回來吧，丁丁，回來吧，東東。)。
小結(jié)：兩只小鳥回到小樹上，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂啊。
老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽的歌，我們一起再來聽一聽吧!
(1)教師帶領(lǐng)幼兒用自然、輕柔的聲音來演唱。
(2)利用指偶邊做動作邊演唱。(2遍)。
4、幼兒結(jié)伴表演歌曲，嘗試用抱一抱表現(xiàn)相親相愛。
(1)邀請兩名幼兒帶好頭飾，表演游戲。
(2)全體幼兒邊演唱邊游戲，演唱完畢，與朋友相互抱抱，以體驗與朋友身體接觸的樂趣。
5、提問：今天我們學習了歌曲《兩只小鳥》，那你們喜歡兩只小鳥嗎?為什么?
師小結(jié)：兩只小鳥非常懂事，聽見小樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣相親相愛，永遠在一起。
三、自然結(jié)束活動。
在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創(chuàng)設了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導地位。
教材的選擇：《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎上學說歌詞。這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的，所以在學的時候，孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排：在學習《兩只小鳥》的時候，我巧妙地運用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時激發(fā)幼兒學唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。
本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達到了教學目標，但在過程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動作有點顧不過來，所以顯得有點亂。在以后的教學中，我會吸取經(jīng)驗，將教學活動組織得更好。
折小鳥教案小班篇八
1、知道同伴之間應該互相關(guān)心、互相助。
2、在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。
3、體驗合作游戲的樂趣。
1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲。
2、玩具若干（幼兒人數(shù)一半）。
1、活動導入：
2、幼兒圍繞這個主題，想像如何去助小鳥。
請個別幼兒膽講述自己的想法，助小鳥找回家。
師：有許多小動物也想助小鳥，讓我們聽聽有誰也來助小鳥，它們是怎么樣助小鳥？
老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問題：
（1）、誰助了小鳥？
（2）、小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的？
（3）、月亮奶奶聽到小鳥的.哭聲，是怎么說的？
（4）、螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么助小鳥的？
師：你是怎么關(guān)心別人的？別人又是怎么關(guān)心你的？
5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。
老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。
折小鳥教案小班篇九
1、在小兔找家的游戲情境中，聽指令按顏色，形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。
2、愿意在游戲中大膽表達自己的想法。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
小兔頭飾12個(紅，藍)5個紅圈，5個藍圈(圓，正方)。
一、裝扮小兔子引發(fā)幼兒興趣。
1、師：我是兔媽媽，你們是誰呀?(兔寶寶)寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?
2、游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手，藍色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱)
1、按顏色找家導入：出示ppt，看是誰呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶，當你聽到音樂停的時候就找一個和自己顏色一樣的家，躲起來。
幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家。
2、找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們，要動腦筋了，灰太狼要躲進紅色家里，那兔寶寶應該躲在哪里?(藍色家)那灰太狼進藍色家，兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現(xiàn)在請兔弟弟來玩玩這個游戲吧!(出現(xiàn)紅色圖，兔弟弟進藍色圈)。
3、兔妹妹再來玩一玩，出現(xiàn)藍色圖兔妹妹進紅色圈。
1、灰太狼抓不到你們，又動腦筋了，這次灰太狼要躲進圓形的家里。這次請兔妹妹來玩，(ppt出示灰太狼+圓形圖)請幼兒躲起來。
灰太狼又找誰來幫忙了?(紅太狼)紅太狼進紅色，灰太狼方形那我們應該躲進哪里啊?你們看看我躲的對不對教師跳進紅色圈，對嗎?(不對，紅太狼在紅色里，進藍色的')那我跳進方的對不對?(不對，灰太狼在里面進圓的)我們應該躲進和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請藍耳朵寶寶來玩一玩!
五、活動結(jié)束。
你們看，他們又找誰幫忙了呀?(小灰灰)下次我們再來試試。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
折小鳥教案小班篇十
對我們幼兒園小班的小孩而言，他們對小動物的容貌、姿態(tài)及叫聲都十分的有興致，他們喜愛效仿小動物的叫聲，學做它們的姿態(tài)，依照我們班的這年齡特征，我選取了小鳥這一小動物，使孩子能體會小鳥的形象，效仿小鳥飛的姿態(tài)。跟我們幼兒園小班孩子而言，領(lǐng)會一定的節(jié)拍對他們音樂品德的整體提升有一定的好處，所以我設計了音樂節(jié)拍《小鳥進窩》，讓孩子能初步體會音樂節(jié)拍的慢和快。
1、初步體會音樂節(jié)拍的慢和快。
2、啟發(fā)孩子參與音樂教學的興致。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
能初步體會音樂節(jié)拍的慢和快。
磁帶、小鳥頭部裝飾。
(一)以小鳥的叫聲導出教學課題。
師：孩子，今日有一只動物到了我們的教室，聽，它是哪個?
(二)熟識音樂。
師：小鳥帶給我們1首歌!叫我們一塊兒來聽一聽吧!(幼兒教師放音樂)小鳥唱得美妙嗎?(美妙)那我們給小鳥鼓鼓掌吧!(孩子拍手)恩~!小鳥講孩子拍手的'聲音好好聽，小鳥啊想誠邀孩子與它一塊兒來表演，小鳥唱k，我們孩子拍手，我們一塊兒來開一個音樂會吧!(幼兒教師啟發(fā)孩子聽音樂拍手)孩子表演的好好，小鳥也愈唱愈開心愈唱愈快啦，我們此刻聽一聽小鳥是怎樣唱k的(放音樂)，此刻小鳥是怎樣唱的啊?我們又要開音樂會啦，此刻我們拍手時要怎樣啊?(幼兒教師放音樂啟發(fā)孩子聽音樂拍手)。
(三)聽音樂節(jié)拍跟小鳥一塊兒飛。
師：小鳥一個人飛太孤獨啦，我們孩子一塊兒來做小鳥與它一塊兒飛吧~!小鳥唱得快時我們飛得快，小鳥唱得慢得時候飛的慢，此刻我們孩子要一塊兒跟著小鳥聽音樂飛啦，預備好了么!(孩子跟著小鳥聽音樂飛)。
(四)完結(jié)教學。
師：聽!電話鈴響啦，電話里傳來了白兔的聲音：“小鳥小鳥!快出來和我們一塊兒玩啊!”哦!原本是叫小鳥們一塊兒到樹林里去玩啊!那我們便一塊兒飛到樹林里去吧!(幼兒教師帶著孩子一塊兒飛出教學室)。
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
折小鳥教案小班篇十一
1.學習故事中的對話語言“別哭，別怕，我們來了”“我再也不怕天黑了”。
2.愿意幫助迷路的小鳥，大膽表述自己的想法。
3.感受遇到困難時獲得幫助和關(guān)愛的情感,愿意做個勇敢的孩子。
1．故事ppt。
2.鳥媽媽、小鳥的頭飾、星星、月亮、螢火蟲等胸飾。
一、游戲“小鳥找家”導入，引起學習興趣。
師：寶寶，我們來玩?zhèn)€游戲“小鳥找家”好嗎？
老師做鳥媽媽，寶寶做小鳥，一起跟著媽媽尋找自己的家（即輕輕飛回自己的位置）。
二、故事導入，引導幼兒思考并想辦法幫助別人。
三、根據(jù)圖片講述故事，理解故事情節(jié)。
（教師根據(jù)圖片講述故事）。
聽完提問：
1.小星星聽見小鳥的哭聲怎么說的？（幼兒模仿）。
2.月亮奶奶聽到小鳥的哭聲又說了什么呢？（幼兒模仿）。
四、師幼表演、復述故事。
1.幼兒自選角色（其中一只小鳥、一個月亮、許多星星、還有很多螢火蟲。）教師講述故事，幼兒進行表演，并重點練習對話部分。
2．過渡語言：小鳥找到了家，星星、月亮、螢火蟲也回家吧。
（幼兒回到座位）。
小結(jié)：遇到困難時獲得幫助和關(guān)愛的別人都是一件快樂、高興的事情。當別人遇到困難，我們也要主動幫助別人。
五、經(jīng)驗提升：
我們小朋友平時生活中有沒有遇到害怕的事情？你是怎么做的？
（引導幼兒做一個勇敢的孩子。）。
故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。
本次活動，孩子對故事較有興趣，積極性較高，能積極主動地發(fā)言，但由于故事較抽象，孩子不是很容易理解，對于剛?cè)雸@不久的孩子來說，難度較大，效果不是很明顯。在提問環(huán)節(jié)，我沒有考慮到小班幼兒的心理發(fā)展水平，小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單，細小的.問題。我問幼兒怎么做個勇敢的孩子，發(fā)現(xiàn)幼兒答不出來。作為教師要引導幼兒去回答，我們說答案雖然長些，但不要求一個幼兒連貫地回答，教師自己或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序連貫地講述，這樣的效果會讓幼兒更容易接受、理解。在這個過程中對于回答不出的或回答錯了的幼兒，教師不應該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都有回答問題的機會，以提高語言能力。
折小鳥教案小班篇十二
1、知道同伴之間應該互相關(guān)心、互相幫助。
2、在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。
3、體驗合作游戲的樂趣。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)活動過程：
1、活動導入：
2、幼兒圍繞這個主題，想像如何去幫助小鳥。
請個別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。
——老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問題：
(1)、誰幫助了小鳥?
(2)、小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的?
(3)、月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說的?
(4)、螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?
——師：你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的?
4、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。
——老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。
這次活動我們學習了“小鳥的家”通過學習你知道了什么?今后應怎么做?是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗，大膽說出自己愛鳥護鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護鳥的責任心。
折小鳥教案小班篇十三
1、知道同伴之間應該互相關(guān)心、互相幫助。
2、在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。
3、體驗合作游戲的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲。
2、玩具若干（幼兒人數(shù)一半）。
1、活動導入：
2、幼兒圍繞這個主題，想像如何去幫助小鳥。
請個別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。
師：有許多小動物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥，它們是怎么樣幫助小鳥？
老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問題：
（1）誰幫助了小鳥？
（2）小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的？
（3）月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？
（4）螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的？
4、引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關(guān)心、互相幫助。
師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎？什么時候？
師：你是怎么關(guān)心別人的？別人又是怎么關(guān)心你的？
5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。
老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應該互相幫助。
活動中還增加了表演故事情節(jié)。
這個活動采用了講故事形式，故事新穎動人，孩子很有興趣，在活動過程中幼兒的積極性很高，積極主動地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié)，教師的引導不夠，幼兒沒有進入游戲情境，沒有體驗到游戲的樂趣。同時，教師在設計角色游戲時，把頭飾給幼兒戴上，應該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進入原預設情境。
折小鳥教案小班篇十四
練習雙腳站立由高20~25厘米處往下跳。
喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
小椅子、場地布置。
教師帶幼兒模仿小鳥的動作一會飛、一會停在草地上找食、一會理理羽毛。
（1）教師當鳥媽媽，幼兒當鳥寶寶，小鳥飛到鳥媽媽身邊，鳥媽媽告訴鳥寶寶“前面有許多小樹（花壇代替）我們飛到樹上，媽媽教你們輕輕地飛下來”小鳥們都飛到樹上，然后鳥媽媽講解示范從樹上飛下來的`動作：小腿一彎輕輕跳。鳥寶寶自由練習幾次。
（2）鳥媽媽說：“鳥寶寶，你們學會了從樹上輕輕飛下來的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽要帶你們到草地上吃小蟲，當你們聽到野貓的叫聲，就趕快飛到樹上，聽到媽媽說野貓不在了，你們再飛下來，繼續(xù)在草地上找蟲子吃?！?/p>
（3）請一個幼兒當野貓，在小鳥們找蟲子吃的時候“喵喵喵”叫著跑出來，看到?jīng)]有飛到樹上的小鳥就去抓，被抓到的小鳥要關(guān)到野貓的家里，暫停游戲一次。
（4）提醒幼兒在雙腳同時跳下時要輕輕落地，不能過猛，要注意安全。
（5）游戲進行幾次。
3、活動結(jié)束。
師：鳥寶寶，你們都吃飽了嗎？天黑了我們飛回家吧。
折小鳥教案小班篇十五
活動目標：
1．學習童謠，感受數(shù)字童謠的特點。
2．嘗試正確使用量詞，并根據(jù)童謠中動物發(fā)出的聲音進行創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編童謠的樂趣。
活動準備：
1．每人一個貼絨動物(小鳥、喜鵲、麻雀、青蛙、鴨子、蛤蟆、小豬、河馬、小馬、毛驢等)。
2．與童謠內(nèi)容有關(guān)的一定數(shù)量的動物卡片一套。
活動過程：
1．感受童謠內(nèi)容。
(1)自由地向同伴介紹自選的貼絨小動物，并用聲音或動作表示動物的主要特征。
(2)集體討論各種動物的叫聲或走路的動作。
2．學習童謠。
(1)根據(jù)動物的數(shù)量順序?qū)W習童謠，正確使用量詞。
(2)出示娃娃的圖片，學習童謠最后兩句。
(3)幼兒邊做動作邊念童謠。
3．嘗試根據(jù)童謠中動物發(fā)出的聲音進行創(chuàng)編，正確使用量詞。
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