教案是編寫教學(xué)活動的重要工具，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟等內(nèi)容，可以指導(dǎo)教師進行教學(xué)工作。一個好的教案能夠提高課堂效果，幫助學(xué)生更好地掌握知識。編寫教案時，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的養(yǎng)成。如果你正在編寫教案但感到困惑，不妨參考一下以下的教案寫作指南，或許能給你一些啟發(fā)。
小班春天社會教案篇一
1、從動植物和人們的衣著變化，認(rèn)識春天的季節(jié)特征。
2、嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。
教師拍攝的系列照片ppt、呈封閉狀排列的ppt、任務(wù)卡、呈封閉狀排列的圖片。
一、再現(xiàn)情境：
1、春天的朋友，今天我們一起來找找春天的朋友。
重點提問：請你告訴大家你找到的春天的朋友是誰呢?
2、老師出示春天的朋友，請幼兒各自介紹。
3、歸類(植物和動物)：春天到了，花園里五顏六色的花、嫩嫩的小草、剛剛發(fā)芽的樹葉，小動物們有小蝌蚪、蝸牛、鴨子也出來散步了，人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝。
小結(jié)：從動物的變化，植物變化和人們穿衣服的變化都可以知道春天是個暖和的季節(jié)。
二、數(shù)數(shù)：
根據(jù)幼兒表現(xiàn)，共同討論。重點提問：從哪里開始數(shù)?數(shù)到哪里為止?
小結(jié)：這真是個好辦法!隨便選一個物體開始往后數(shù)，在心里記住它，這樣就不會重復(fù)數(shù)了。
三、操作嘗試：
找一找：現(xiàn)在請你們拿著手中的任務(wù)卡，去教室里找一找春天的朋友，并數(shù)一數(shù)有多少?數(shù)一數(shù)重點提問：
(2)你是怎么數(shù)的?
小結(jié)：原來不同的東西，但是我們方法用對了，就能數(shù)出正確的數(shù)量。
四、活動延伸：
幼兒單獨嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體，投入?yún)^(qū)角活動。
小班春天社會教案篇二
當(dāng)春帶著她特有的新綠，海一樣地漫來時，真能讓人心醉；當(dāng)春攜著她特有的溫煦，潮一樣地涌來時，也能讓人斷魂。春，絕對是一楨浸染著生命之色的畫布。新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動的一點點紅、一點點黃、一點點粉、一點點紫呀，也驚喜著我們的目光。于是，開始在春天漫步。
小班春天社會教案篇三
1、播放歌曲《春天在哪里》。
隨著樂曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。
2、揭示課題：找春天。
師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個新朋友一起去找春天。
二、感知課文，自學(xué)生字。
1、學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。
2、在小組交流自學(xué)生字的方法。
3、出示句子，檢查自學(xué)生字情況。
a、春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
b、小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
c、樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？
d、春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
e、她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑。
讀通句子，檢查生字讀音情況。
再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。
三、朗讀課文，感悟積累。
師：春天真像個害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！
1、學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？
全班交流，讀通課文。
2、把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。
3、指名讀喜歡的句子，相機指導(dǎo)朗讀，感悟積累。
（1）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解害羞。
（2）47自然段。
a、指名讀句子，相機出示填空題：
b、師：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。（感受語言的準(zhǔn)確，想象的豐富。）。
引導(dǎo)學(xué)生進行問答式的口語訓(xùn)練：
例：
問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛??！
c、多種形式的朗讀，積累背誦引讀、表演讀等。
（3）第8自然段。
我們繼續(xù)去找春天，她還會在哪里呢？
由這幾句話，老師想到一些古詩：
楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。
黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。
春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？
感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。
四、自主積累，練習(xí)背誦。
多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。
五、走進校園，尋找春天。
春天來了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。
鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
六、課外拓展，遷移運用。
出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀。
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。
這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥爭鳴的美景啊，只要大家用心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。
小班春天社會教案篇四
一、再現(xiàn)情境：
1、春天的朋友，今天我們一起來找找春天的朋友。
重點提問：請你告訴大家你找到的春天的朋友是誰呢?
2、老師出示春天的朋友，請幼兒各自介紹。
3、歸類(植物和動物)：春天到了，花園里五顏六色的花、嫩嫩的小草、剛剛發(fā)芽的樹葉，小動物們有小蝌蚪、蝸牛、鴨子也出來散步了，人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝。
小結(jié)：從動物的變化，植物變化和人們穿衣服的變化都可以知道春天是個暖和的季節(jié)。
二、數(shù)數(shù)：
根據(jù)幼兒表現(xiàn)，共同討論。重點提問：從哪里開始數(shù)?數(shù)到哪里為止?
小結(jié)：這真是個好辦法!隨便選一個物體開始往后數(shù)，在心里記住它，這樣就不會重復(fù)數(shù)了。
三、操作嘗試：
找一找：現(xiàn)在請你們拿著手中的任務(wù)卡，去教室里找一找春天的朋友，并數(shù)一數(shù)有多少?數(shù)一數(shù)重點提問：
(2)你是怎么數(shù)的?
小結(jié)：原來不同的東西，但是我們方法用對了，就能數(shù)出正確的數(shù)量。
四、活動延伸：
幼兒單獨嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體，投入?yún)^(qū)角活動。
小班春天社會教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏并學(xué)習(xí)歌曲。
2、樂意去公園玩，欣賞公園美麗的景色。
1、教學(xué)具：歌曲錄音以及錄音機。
2、區(qū)域布置：音樂區(qū)張貼有關(guān)春天的圖片。
3、家長配合：帶孩子去到公園去春游，觀賞花草、昆蟲。
1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的小動物走進活動室。
2、組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。
(1)播放歌曲《春天來》的錄音請幼兒傾聽。
(2)請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。
(3)引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲，互相交流聽到了什么。
(4)請幼兒隨歌曲錄音跟著學(xué)唱。
小班春天社會教案篇六
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《春天》幼兒園小班社會兒歌教案，歡迎大家分享。
俗話說："一年之計在于春"，春天代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設(shè)計了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和參與自然科學(xué)活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。
1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會說"春天，發(fā)芽"等詞語。
2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。
3、體驗春天給人們帶來的快樂。
4、通過觀察，了解春天的一些顯著特征。
5、觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。
柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。
2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件。
一、引入。
師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?
二、認(rèn)識春天。
1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。
2、老師提問：剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?
3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。
4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什么?
5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?
6、老師邊念春天兒歌，邊做肢體律動，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動。
附兒歌：
春天來了。
春天來了，(兩臂上舉，兩手做招手的動作)。
柳樹發(fā)芽了，(兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作)。
大雁飛回來了，(兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的`動作)。
我們真呀真高興!(兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動作)。
三、小結(jié)：
春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
小班春天社會教案篇七
1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的小動物走進活動室。
2、組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。
(1)播放歌曲《春天來》的錄音請幼兒傾聽。
(2)請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。
(3)引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲，互相交流聽到了什么。
(4)請幼兒隨歌曲錄音跟著學(xué)唱。
小班春天社會教案篇八
1、扮演角色，活動身體―小兔子熱身運動。
在活動開始前利用動物頭飾激起幼兒參與活動的興趣和欲望并選擇了具有春天特征代表性的音樂，幼兒以形象的小兔子形象聽音樂與老師一起做活動前的熱身運動，自然而然地，使幼兒對接下來的學(xué)習(xí)有了一個良好的心態(tài)，樂意接受和學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。
2、設(shè)置游戲情境?小兔子采蘑菇。
游戲活動總是能吸引幼兒，調(diào)動幼兒活動的積極性，產(chǎn)生游戲的欲望。在活動中根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和保護幼兒健康出發(fā)，在活動中設(shè)置了三次跳躍活動。游戲中的線路是幼兒必須了解的，第一次利用春游的形式，讓在孩子們跟隨的過程中幼兒在了解線路的基礎(chǔ)上，并通過幼兒個別示范、幼兒集體練習(xí)雙腳并攏跳躍的動作技能，讓幼兒熟練的掌握。
第二次幼兒進行游戲時，教師要注意觀察個別幼兒的差異性，鼓勵每位幼兒都能在活動中得到快樂和技能的鞏固。
第三次幼兒游戲具有一定的挑戰(zhàn)性，在游戲中通過比賽的形式，將活動推向高潮。
3、放松活動。
孩子在運動后進行適當(dāng)?shù)姆潘蛇\動是很有必要的，做個放松的游戲讓幼兒愉快地結(jié)束本次活動。
小班春天社會教案篇九
一、談話導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。
教師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。
二、幼兒運用各種感官感受戶外的環(huán)境。
引導(dǎo)幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。
1、教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么？
2、教師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？
3、教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢？
幼兒自由回答。
三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。
教師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時的感覺，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。
四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。
五、師生共同總結(jié)。
1、教師：今天我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的？
2、師幼共同小結(jié)：
春天來了，樹葉長出來了，花開了，風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界，來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時機，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。
小班春天社會教案篇十
設(shè)計意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式，每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。所以我選擇了這一主題，旨在通過讓幼兒觀察春天，了解春天，在家長和教師的幫助下，運用自己的雙手描繪春天，表達對春天的喜愛之情。
春天是個美麗的季節(jié)，鼓勵孩子在父母的陪伴下走進大自然，感受春天，了解春天，知道春天的某些明顯特征，我發(fā)放了調(diào)查表，讓幼兒將自己看見的春天以繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)出來。
在感受與欣賞3-4歲幼兒目標(biāo)中指出，喜歡觀看花草樹木，日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的鳥鳴，風(fēng)聲，雨聲等好聽的聲音所吸引。所以我鼓勵孩子多接觸大自然，感受和欣賞春天美麗的景色。觀察春天里植物的變化和特征，并能用自己的語言和雙手描繪出來。通過這一階段的實施，孩子們不僅語言表達能力提高了，喜歡與家長、老師、同伴交流自己的所見所聞，而且為幼兒用自己的雙手描繪春天打下了一個良好的基礎(chǔ)。
二、表現(xiàn)春天。
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)與創(chuàng)造的目標(biāo)指出，3-4歲幼兒經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。所以我創(chuàng)造機會，提供充足的材料，讓幼兒展開豐富的想象，積極動手，描繪自己所看見的春天。從最初的了解春天，感受春天到現(xiàn)在的描繪春天，表現(xiàn)春天。由淺入深，層層遞進。對幼兒來說不僅是一種技能的培養(yǎng)，還是一種感受的升華。
通過孩子的手指點畫、添畫、粘貼畫、折紙、油畫棒畫等方式讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。在幼兒自主表達的過程中教師不做過多的干預(yù)，不要把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給與具體的幫助。對于幼兒的作品教師要進行恰當(dāng)?shù)脑u價，不用成人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。比如”像不像“、”好不好“等。并將幼兒的作品及時展示出來，供大家互相欣賞和交流。通過這一主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本班孩子對春天有了較豐滿的感受，不僅親身體驗了春天的變化和景色，還運用自己的雙手描繪出自己對春天的感受。使平時流于表面的單調(diào)的講解變得更加的生動，為幼兒更加的喜愛。在這一活動中，幼兒通過自己的親身感受，變的有話可說，有景可敘，自然充分鍛煉了幼兒的言語表達能力。有了言語的積累和鋪墊，孩子在藝術(shù)創(chuàng)造上就可以得心應(yīng)手，任意發(fā)揮，這樣又充分鍛煉了幼兒的動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)手段。
小班春天社會教案篇十一
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的語言美，并嘗試創(chuàng)編故事。
2、體驗春天是個五彩繽紛的季節(jié)，感受春天的美。
理解故事內(nèi)容，感受故事的語言美，并嘗試創(chuàng)編故事。
體驗春天是個五彩繽紛的季節(jié)，感受春天的美。
《春天的色彩》課件、不同色彩的信封。
（價值分析：通過分段講述，理解故事內(nèi)容，感受故事中的優(yōu)美語言。）
現(xiàn)在是什么季節(jié)?。坑幸恢欢叩膭游镆蚕雭砜纯创禾?。（維尼）維尼給我們帶來了一個關(guān)于春天的故事——找春天。
1、誰告訴了維尼春天的顏色？
2、它是怎么說的？小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？
3、草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？
4、小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？
5、這下維尼知道原來春天有嫩嫩的綠色，有甜甜的紅色，還有跳跳的白色。
（價值分析：通過故事，引發(fā)孩子對春天顏色的思考，給與孩子一定的空間進行聯(lián)想。）
1、春天還會有別的顏色嗎？維尼回到家，收到了很多朋友的來信，告訴它春天的色彩。
2、會是誰寄來的呢？請你幫幫維尼。
3、你的信封里是什么顏色，會是誰寄給維尼的？（幼兒交流討論）
4、突然維尼激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！?/p>
過渡語：今天我也帶來了一幅春天的景色。
5、找一找你剛才說的朋友在這幅畫里嗎？
6、除了這些你還找到了誰？
小結(jié)：原來春天里有這么多，這么美的顏色啊，春天真是個美麗的季節(jié)！
我這里還有一封沒寄出去的信，還想告訴維尼春天的顏色嗎？我們一起到外面去找一找吧！
小班春天社會教案篇十二
四季春、夏、秋、冬是一個永恒的話題，而“一年之計在于春”，春天代表著希望，充滿了生機。為了培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣與參與積極性，使孩子們通過初步認(rèn)識春天，逐漸過渡到了解春天，從而進一步到熱愛春天，特選擇這一活動主題。本主題從三個環(huán)節(jié)入手，具體如下：
（一）認(rèn)識春天
活動一：兒歌“春芽芽”
1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護花草樹木。
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？
3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
活動二：歌曲“春雨沙沙”
1、在認(rèn)識春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。
2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強弱。
3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。
1、課前有意識地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。
2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。
1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。
2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。
3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
孩子們雖然對春天這個季節(jié)概念有點模糊不清，但通過觀察實物芽芽以及觀察圖片，能大膽說出圖片內(nèi)容，表達自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了！”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時，由于是初春，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化，但細(xì)心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點點綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲，經(jīng)及時教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲都會相繼出來活動。在進行完活動一的第三天早晨，第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進行觀察、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上，地上起了水泡呢?！蔽覀兙o接著進行第二個活動。有了認(rèn)識春芽和觀察春雨的基礎(chǔ)，孩子們在學(xué)習(xí)歌曲的時候很輕松就學(xué)會了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，自己主動用動作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過這兩個活動，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。
小班春天社會教案篇十三
1。感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2。能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作進行表演，萌發(fā)對春天喜愛的情感。
3。借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4。在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
自制圖譜（根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計）；春天圖片；音樂磁帶、錄音機。
2。鼓勵幼兒大膽講述，教師適時引導(dǎo)。
3。教師小結(jié)：春天柳樹發(fā)芽了、五顏六色的.花朵開、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲，我們一起來聽一聽。
二、出示圖譜，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。
1。教師演唱歌曲，請幼兒仔細(xì)傾聽，提問引導(dǎo)幼兒：你聽到了什么？
2。根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的圖譜上的圖片，并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。
三、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》。
1。教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶。
2。通過圖片，引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，并運用多種形式，反復(fù)練習(xí)歌曲。
3。教師運用小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲。
四、創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。
1。教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。
2。帶領(lǐng)幼兒梳理所有動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。
本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會了演唱歌曲；但是本次活動的目標(biāo)多了一個，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
小班春天社會教案篇十四
1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律，會用甜美的聲音歌唱。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活動中萌發(fā)這種美好的情緒。
1、課件。
2、曾觀察過春天的景色，教師與學(xué)生討論過春天的特征。
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。
（1）聽著歌曲歡快的進入活動室。
（2）教師：你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣？
學(xué)生：很高興；很舒服；心里暖洋洋的；很快樂。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）學(xué)生傾聽歌曲。
教師：你聽到歌里面唱了什么？
學(xué)生：花兒；柳樹；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。
（2）觀賞課件，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。
（3）學(xué)生將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。
3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編各種形象的動作。
（1）教師：春天真美呀！我們一起站起來一邊唱歌，一邊做動作，好嗎？
學(xué)生大膽表演，老師觀察。
教師：剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友做的動作真美，請你上來做給大家看看吧！
教師請學(xué)生模仿動作，鼓勵更多不同的表演動作。
（2）能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進行完整表演。
4、結(jié)束活動。表演給客人老師看一遍。
本次活動學(xué)生情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會了演唱歌曲；但是本次活動的目標(biāo)多了一個，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，學(xué)生就能很快理解并記住歌詞。
小班春天社會教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、知道小草綠了，花兒開了，春天來了。
2、愿意用完整的語言來表述自己的感受。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
幼兒園戶外（選擇到有開花的樹邊上）。
活動過程：
一、觀察小草的變化。
1、看看草地上小草有什么變化？（發(fā)芽，變綠了）。
2、讓幼兒輕輕滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？
3、教師引導(dǎo)幼兒把小草扒開，看看小草下面有什么秘密？
4、聞聞小草是什么味道的？
教師小結(jié)：春天來了，小草發(fā)芽了，會長出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。
二、觀察春天的花朵。
1、帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開了？
2、這個花叫什么名字？是什么顏色的？
3、每一朵花是一樣的嗎？它們有什么變化？
4、教師小結(jié)：春天來了，很多花都開了，有的開花了，有的還是花骨朵，春天的花是五顏六色的。
活動反思：
結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)的，小草發(fā)芽了，花開了，在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來冬天的時候小草的根就在地底下，并沒有死去，到了春天就會長出來。
通過本次周末活動孩子們能關(guān)注自己周圍的環(huán)境的變化，喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)問題。
小班春天社會教案篇十六
1、加深對春天的認(rèn)識，初步理解第一段歌詞，學(xué)會跟唱。
2、萌發(fā)對春天喜愛的情感。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
【活動準(zhǔn)備】。
各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認(rèn)識和觀察。
【活動過程】。
一、韻律活動：《春天》。
2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物;。
3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)。
二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字。
1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》。
三、新授歌曲。
1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么?
2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫;。
3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱;。
4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍;。
5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。
【活動延伸】。
建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動物，植物的變化，引導(dǎo)孩子用自己的身體動作模仿?；顒娱_始天氣真正好!我做興奮狀對孩子們說：“今天，太陽公公想看看小朋友是怎么上課的，可是太陽公公進不來啊(轉(zhuǎn)為無奈狀)?”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了!”來到戶外，和太陽公公問好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小班春天社會教案篇十七
設(shè)計意圖：
這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于春天的花特別感興趣，針對小班幼兒動手能力還不夠強，我設(shè)計了這節(jié)小班美術(shù)活動——《春天的花》，要求幼兒能用對角折的方法表現(xiàn)春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。通過折紙活動培養(yǎng)幼兒的動手能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致的折紙習(xí)慣，因此設(shè)計了這一活動。
活動目標(biāo)：
1。能用對角折的方法表現(xiàn)春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。
2。通過折紙活動培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3。養(yǎng)成耐心細(xì)致的折紙習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1．大小不一的彩紙每人若干、每組一瓶膠水。
2．背景大圖一張。
活動過程：
一．出示背景大圖。
1．出示大掛圖，引導(dǎo)幼兒注意觀察。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢？
二．教師示范折花的步驟：
師：這么美麗的花怎么折呢？蝸牛爸爸想請你們聽一首兒歌就知道了。小小紙，四方方，我們把它來對折，再把兩角往上折?？纯凑l的手最巧，鮮花貼在花園里。
1。（出示圖示）以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的紙，先對角折，兩角要對整齊，折痕壓平，再將底邊上的兩個角往上往外折一下，讓他們翹起把折痕壓平，一朵花就折好了。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上，自己想好把它貼在紙的什么位置上，然后畫上花和葉子。
2。教師介紹操作材料。
師：老師給你們準(zhǔn)備了彩色的紙和一張白紙，彩色的紙是用來折花的，把折好的花貼在白紙上。
2。幼兒跟學(xué)。
師：請你們選擇一張彩色的紙。
三．教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)，提示把折好的花用膠水粘貼在花園里，鼓勵幼兒折畫2——3朵花。
師：小朋友們折的花都很美，這里啊有一大塊白的地方，我們?nèi)绻僬垡欢浠ㄙN在上面就更美了。
四．欣賞和評價。
對幼兒的作品進行集中展示，欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的花”，感受花園的變化和體驗成功的快樂。
師：我們來看看，你們的小手真能干，把花園打扮的這么漂亮，我們來看看這幅作品，花很漂亮，如果我們在這里再折一朵花貼在這里，那就更漂亮了。這幅作品，一朵花開得大，一朵花開的小，很漂亮。這幅作品上很干凈，真棒！
花園里有這么多漂亮的花，小蝸?？砷_心了，覺得春天太美了，開心的唱起了歌，那我們跟小蝸牛一起來唱一唱，好嗎？蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開心，心里也開心，蝸牛爸爸說：太謝謝你們了！
活動反思：
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