教案是一種用于教學(xué)活動組織和指導(dǎo)的書面材料,它有助于教師系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和過程。教案的編寫要考慮學(xué)生的個別差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格,注重因材施教,促進(jìn)個性化發(fā)展。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。
靈巧的小手教案篇一
1.幼兒初步嘗試用手作畫,嘗試用手的各個部位去點(diǎn)、蘸、拍、抓、拉、滾。
2.體驗(yàn)用手進(jìn)行想象、創(chuàng)作的樂趣,感受作品圖案特別的美感。
1.教具:范畫三幅——第一幅:用手掌各個部位滾、印、拉出來的圖案:第二幅——用手掌畫的海底世界:第三幅——花園。
2.學(xué)具:水粉顏料每人一盒,a3白紙,8開黑色卡紙每人一張,水盆,毛巾、圍裙每人一條,袖套每人一雙,廢舊報紙若干。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):了解用手作畫的部位和方法。
1.出示第一幅范畫,讓幼兒猜出作畫工具。
2.猜想用手作畫的方法,個別幼兒示范用手的不同部位,不同方法去作畫。
總結(jié):小朋友們的手可真能干,能用手指、手心、手背、手指甲,點(diǎn)、捶、拍、抓、拉、滾等方法作畫,并且用手的部位不一樣就能畫出不一樣的圖案。
二、全體幼兒初步練習(xí)用手的各個部位,運(yùn)用不同的方法畫出圖案(只用一種顏色)。
三、幼兒比較、想象、討論如何運(yùn)用已有方法形成完整豐富的畫面。
1.提問:你們覺得這樣畫出來的畫面漂亮嗎?
2.出示第二幅和第三幅范畫:海底世界、美麗的花園。
為什么我的這兩幅畫要漂亮一些呢?(請幼兒說)(對了,我們還要用一些細(xì)細(xì)的`線條去添畫,用不同的顏色去裝飾,把畫面變得更加豐富多彩,更加完整,這樣看起來才更加漂亮。)。
3.教師示范花的畫法和海馬的畫法。
四、全體幼兒想象創(chuàng)作,自由造型,形成一幅完整的畫面(用多種顏色)。
1.提供黑色的卡紙讓幼兒再次創(chuàng)作。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手的各種方法畫出自己喜歡的畫面。
五、評價。
1.展示幼兒的作品,幼兒自己介紹自己的作品。
2.說說自己的好方法和色彩的使用。
3.給自己的作品取名字。
靈巧的小手教案篇二
【活動目標(biāo)】:
1、知道手掌各部分名稱(手心,手背,指甲,五指)。
2、能用正確的方法洗手。
活動準(zhǔn)備:手的圖片,洗手步驟圖。
【活動過程】:
一、導(dǎo)入部分。
猜謎語:五個兄弟,住在一起,名字不同,長短不一。
二、展開部分。
1、觀察小手,認(rèn)識小手。
師:請小朋友仔細(xì)觀察自己的小手,告訴老師你們有什么發(fā)現(xiàn)。
總結(jié):我們都有兩只手,一共十個指頭,我們的手指不僅不一樣長還不一樣粗。
長得又粗又矮是大拇指,站在大拇指旁邊的是食指,個子最高的是中指,長得又瘦又小的是小拇指,剩下沒有名字的叫無名指。我們的小手上還有指甲,一面是手心一面是手背。
出示手的圖片,請小朋友們再熟悉一遍手心手背,指甲和五個手指。
2、讓幼兒討論小手可以做什么事情?(請幼兒舉手回答)。
師:我們都有一雙小手,那么我們的小手都能干些什么呀?
總結(jié):小手是我們的好朋友,可以幫我們做很多事情,我們的學(xué)習(xí),生活,游戲都離不開小手。
3、出示洗手步驟圖,學(xué)習(xí)用正確的方法洗手。
師:我們的小手很能干,會做好多好多的事情,可是我們的小手也很容易臟,我們。
要用正確的方法洗手才能把手洗干凈,今天老師就教小朋友們用正確的方法洗手。
(1)先把小手弄濕,擦上香皂。
(2)然后搓搓手心,搓搓手背,兩只小手相互搓。
(3)用水把手沖干凈,然后甩一甩。
(4)用毛巾把手擦干,請小朋友們跟著老師洗洗手。
三、結(jié)束部分。
手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求,也是他們自己的需要。這時期的幼兒,總想擺脫成人的照料,但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解,,缺少保護(hù)手的知識和能力,為此我們開展了《靈巧的小手》主題,目的是通過主題活動讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。首先我們以手的認(rèn)識為中心,通過觀察、操作、手指點(diǎn)畫及各項(xiàng)活動讓幼兒了解手的各部位名稱,了解手的功用,知道自己的事情要自己做,培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感,并有初步保護(hù)手的意識。
歌曲《大拇指、小拇指》就是以認(rèn)識手的部位為目標(biāo)創(chuàng)編歌曲,幼兒認(rèn)識了拇指、食指、中指、無名指?;顒友由鞎r設(shè)計的故事《五指爭功》讓幼兒明白了五個手指要團(tuán)結(jié)合作,大家都是好朋友。
《小丑的手指》讓幼兒在游戲的過程中復(fù)習(xí)數(shù)字1―10,并知道小手是會說話的.小幫手,他能幫我們數(shù)數(shù),我們要保護(hù)小手。每天把它洗得干干凈凈,臟手是不能直接拿吃的,細(xì)菌會帶到肚子里,讓我們《嗚哇嗚哇肚子痛的》。通過學(xué)習(xí)幼兒了解到小手能做很多的手工,會用斯、貼、揉、搓、畫的方法完成美術(shù)作品,而且我們的小手畫出來就是一幅美麗的手掌創(chuàng)意畫,像小鳥、象孔雀,像蝴蝶等等。我們的小手指頭沾上顏料也能畫出美麗的圖案。小手還有好多的好朋友,手套可以保護(hù)小手不受傷害,保暖。我們要時時刻刻保護(hù)我們的小手,不讓她收到傷害,不用堅硬的物品碰撞小手,不做危險的動作。主題活動結(jié)束了,看著孩子們的手工作品,聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了,孩子們的小手越來越能干,孩子們能自己的事情自己做,老師已經(jīng)放心,他們一定能做一名合格的中班小朋友。
靈巧的小手教案篇三
《幼兒園教育綱要》提出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少,自我保護(hù)意識不強(qiáng),平時生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等,需要成人及時引導(dǎo)?!靶∈诌@么能干,我們怎么保護(hù)小手呢?“自然引入本環(huán)節(jié):保護(hù)自己的小手。
活動目標(biāo):
1.初步認(rèn)識自己的小手,知道手能做許多事情。
2.喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。
3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件。
活動過程:
一、手影游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。
1.“今天老師要變魔術(shù)給小朋友看,請大家睜大眼睛看大屏幕,是什么小動物來了?”
2.“聰明的小朋友一定知道,老師是用什么變出小動物來的?”引導(dǎo)幼兒說“手”,激發(fā)幼兒認(rèn)識手的興趣。
玩是孩子的天性,游戲是孩子最喜歡的活動,以變魔術(shù)引入活動,能有效的吸引孩子,引發(fā)孩子的興趣,拉近師生之間的距離。激發(fā)孩子對小手的興趣,為下一個環(huán)節(jié)認(rèn)識小手做好了鋪墊。
二、觀察講述,認(rèn)識小手。
1.“你的小手在哪里?數(shù)一數(shù)你有幾只手?”“我們都有兩只手,兩只手是一樣大的,所以我們也可以叫它們?yōu)橐浑p手?!?/p>
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察小手,并介紹手指名稱給幼兒認(rèn)識。
“瞧!我們的每只小手都有五根手指頭,他們兄弟姐妹五個住在一起。粗粗壯壯、個子最矮的是大哥,叫大拇指;長得最瘦小的是小妞妞,叫小拇指;個子最高的是三姐姐,叫中指;我們經(jīng)常用來指一指是食指;哦,對了,還有一個小弟弟,叫無名指。這是我們的手心,這是我們的手背?!?/p>
3.游戲鞏固:大拇指大拇指敬個禮,食指食指彎彎腰,中指中指點(diǎn)點(diǎn),無名指無名指頂一頂,小拇指小拇指勾一勾,手心手心碰碰,手背手背搓搓,小手小手拍拍,我的小手真可愛。
教育不能通過灌輸來進(jìn)行,必須通過幼兒自己的活動來進(jìn)行。通過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己的小手,知道每人都有一雙手,有手心手背手指頭,每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的`興趣,而興趣是孩子最好的老師,拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲,就使幼兒在開心和快樂中復(fù)習(xí)了手指名稱,鞏固了學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)。
4.兒歌:《手指謠》。
三、營造情景,體驗(yàn)手的用處。
1.“小手可是我們的心肝寶貝,它會做很多事情。瞧,老師為小朋友們準(zhǔn)備了好多材料,小朋友選擇其中的一個,然后看一看我們的小手可以用他們干什么?”引導(dǎo)幼兒講述:“我的小手會……”
由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會干什么時,一個幼兒說我的小手會刷牙,其他的幼兒也會跟著說會刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過幼兒的實(shí)踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),再通過教師適時的引導(dǎo),幼兒的思路就會打開,經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,知道手會玩很多的玩具,會做許多的事情,并能嘗試著用語言表達(dá)出來,這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。
2.教師總結(jié),情感延伸:“我們的小手真靈巧,現(xiàn)在我們長大了,會用小手做很多事情了,對嗎?那我們今后就要自己的事情自己做了,能做到嗎?”
在讓孩子認(rèn)識到自己的小手很能干的同時,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。
四、拓展經(jīng)驗(yàn),學(xué)會保護(hù)手的本領(lǐng)“小手的本領(lǐng)可真大,能為我們做很多事情,所以一定要注意保護(hù)小手。我們該怎樣做?”幼兒講述。
五、活動結(jié)束。
教學(xué)反思。
通過本活動,幼兒體驗(yàn)到了玩手指的樂趣,也懂得了許多的玩法,但由于玩手指的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。探究時不是特別的積極與主動。
靈巧的小手教案篇四
1、知道手帕的用途,養(yǎng)成天天帶手帕的好習(xí)慣。
2、能用適當(dāng)?shù)脑~、較完整的語言向大家介紹自己手帕上的圖案。
3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
幼兒人手一條小手帕,布置成"手帕展示會"教師一條大手帕,一只用手帕做的"小老鼠"。
1、游戲活動導(dǎo)入。
2、"小老鼠"來做客。
--教師:小朋友,今天我們班來了一位小客人,我們看看,它是誰?
--教師出示一只用手帕做的"小老鼠",模仿小老鼠的口吻說:吱吱吱,小朋友,你們好!(引發(fā)幼兒的興趣)。
--教師:小朋友,它是誰呀?這是小老鼠我們平時看到的老鼠有什么不一樣?它是用什么做的?下面老師給小朋友們變個戲法,小朋友看小老鼠變成什么了?(手帕)。
1、教師:今天我們班有"手帕展示秀"我們一起去看看,小朋友要注意用心看,也可以用小手去摸一摸。
2、2、請幼兒介紹手帕上的圖案內(nèi)容色彩。
--教師;你喜歡哪一條手帕?為什么?--教師;手帕是什么形狀的?
--教師:上面有什么圖案?--教師是用什么做成的?
1、引導(dǎo)幼兒討論手帕的用途。
--教師:這些手帕可以幫助我們做什么呢?(手帕可以用來擦汗、擦鼻涕、擦嘴、擦手等)。
手帕真好可以幫我們擦汗、擦鼻涕、擦手、臟了洗一洗,干凈、方便又衛(wèi)生,還布浪費(fèi),保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
--教師:小手帕可以幫助我們做許多事,你們喜歡小手帕嗎?我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它?
--教師小結(jié):手帕應(yīng)該每天帶,疊好放在口袋里,每天上幼兒園都應(yīng)該帶手帕。
1、教師發(fā)給幼兒每人一條手帕,請幼兒練習(xí)疊手帕,多聯(lián)系幾次,最后比一比誰的手帕疊得又好又快。
2、教師請手帕疊得又好又快的幼兒疊給其他幼兒看。
活動延伸。
活動提示。
教師在活動過程中要提醒幼兒注意傾聽同伴的介紹,并且能清楚的表達(dá)自己的認(rèn)識,同時要把握好每個環(huán)節(jié)在活動中所占的比重。
教學(xué)反思:
新課程的'理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
靈巧的小手教案篇五
2、學(xué)習(xí)初步改編歌詞,發(fā)揮幼兒的想象力。
音樂磁帶
1、引入,學(xué)習(xí)歌曲
教師:“小朋友,今天我們要學(xué)一首新歌,歌的名字叫‘小手爬’,這首歌,非常好聽,你們要仔細(xì)聽哦?!?/p>
教師:“這首歌好不好聽啊?你們想不想再聽一遍啊?好,現(xiàn)在我們一起跟著音樂唱這首歌,好不好啊?(跟唱兩到三遍)”
2、幼兒學(xué)動作
教師:“現(xiàn)在,我們一起跟著音樂,做動作,好不好啊?(跟著音樂做動作,幼兒可以邊唱邊做動作)”
3、創(chuàng)編新的歌詞
教師:“好,現(xiàn)在我們知道,小手可以爬到頭頂上,還可以爬到小腳上。那么,我請小朋友想想。小手還可以爬到什么地方啊?(幼兒在作為上說出自己的想法,教師把一些用到歌中,和幼兒一起唱歌做動作)”
4、結(jié)束活動
教師:“今天,我們小朋友都很能干的,現(xiàn)在請小朋友把我們剛剛學(xué)的歌唱給你的爸爸媽媽聽?!?/p>
靈巧的小手教案篇六
活動目標(biāo):
1.初步認(rèn)識自己的小手,知道手能做許多事情。
2.喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。
3.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件。
活動過程:
一、手影游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣。
1.“今天老師要變魔術(shù)給小朋友看,請大家睜大眼睛看大屏幕,是什么小動物來了?”
2.“聰明的小朋友一定知道,老師是用什么變出小動物來的?”引導(dǎo)幼兒說“手”,激發(fā)幼兒認(rèn)識手的興趣。
【設(shè)計意圖】玩是孩子的天性,游戲是孩子最喜歡的活動,以變魔術(shù)引入活動,能有效的吸引孩子,引發(fā)孩子的興趣,拉近師生之間的距離。激發(fā)孩子對小手的興趣,為下一個環(huán)節(jié)認(rèn)識小手做好了鋪墊。
二、觀察講述,認(rèn)識小手。
1.“你的小手在哪里?數(shù)一數(shù)你有幾只手?”“我們都有兩只手,兩只手是一樣大的,所以我們也可以叫它們?yōu)橐浑p手?!?/p>
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察小手,并介紹手指名稱給幼兒認(rèn)識。
“瞧!我們的每只小手都有五根手指頭,他們兄弟姐妹五個住在一起。粗粗壯壯、個子最矮的是大哥,叫大拇指;長得最瘦小的是小妞妞,叫小拇指;個子最高的是三姐姐,叫中指;我們經(jīng)常用來指一指是食指;哦,對了,還有一個小弟弟,叫無名指。這是我們的手心,這是我們的手背?!?/p>
3.游戲鞏固:大拇指大拇指敬個禮,食指食指彎彎腰,中指中指點(diǎn)點(diǎn),無名指無名指頂一頂,小拇指小拇指勾一勾,手心手心碰碰,手背手背搓搓,小手小手拍拍,我的小手真可愛。
【設(shè)計意圖】教育不能通過灌輸來進(jìn)行,必須通過幼兒自己的活動來進(jìn)行。通過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己的小手,知道每人都有一雙手,有手心手背手指頭,每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的興趣,而興趣是孩子最好的老師,拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲,就使幼兒在開心和快樂中復(fù)習(xí)了手指名稱,鞏固了學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)。
4.兒歌:《手指謠》。
三、營造情景,體驗(yàn)手的用處。
1.“小手可是我們的心肝寶貝,它會做很多事情。瞧,老師為小朋友們準(zhǔn)備了好多材料,小朋友選擇其中的一個,然后看一看我們的小手可以用他們干什么?”引導(dǎo)幼兒講述:“我的小手會……”
【設(shè)計意圖】由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會干什么時,一個幼兒說我的小手會刷牙,其他的幼兒也會跟著說會刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過幼兒的實(shí)踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),再通過教師適時的引導(dǎo),幼兒的思路就會打開,經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,知道手會玩很多的玩具,會做許多的事情,并能嘗試著用語言表達(dá)出來,這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。
2.教師總結(jié),情感延伸:“我們的小手真靈巧,現(xiàn)在我們長大了,會用小手做很多事情了,對嗎?那我們今后就要自己的事情自己做了,能做到嗎?”
【設(shè)計意圖】在讓孩子認(rèn)識到自己的小手很能干的同時,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。
四、拓展經(jīng)驗(yàn),學(xué)會保護(hù)手的本領(lǐng)“小手的本領(lǐng)可真大,能為我們做很多事情,所以一定要注意保護(hù)小手。我們該怎樣做?”幼兒講述。
師小結(jié):不要用刀子或剪刀;不吸吮手指,不啃指甲;勤洗手,勤剪指甲,保持小手干凈美觀;冬天給小手抹上護(hù)手油,戴上手套,以免皴裂或凍傷等。
【設(shè)計意圖】《幼兒園教育綱要》提出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少,自我保護(hù)意識不強(qiáng),平時生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等,需要成人及時引導(dǎo)。“小手這么能干,我們怎么保護(hù)小手呢?“自然引入本環(huán)節(jié):保護(hù)自己的小手。
五、活動結(jié)束。
教學(xué)反思。
通過本活動,幼兒體驗(yàn)到了玩手指的樂趣,也懂得了許多的玩法,但由于玩手指的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。探究時不是特別的積極與主動。
靈巧的小手教案篇七
1、幼兒初步嘗試用手作畫,嘗試用手的各個部位去點(diǎn)、蘸、拍、抓、拉、滾。
2、體驗(yàn)用手進(jìn)行想象、創(chuàng)作的樂趣,感受作品圖案特別的美感。
1、教具:
范畫三幅——第一幅:用手掌各個部位滾、印、拉出來的圖案:第二幅——用手掌畫的海底世界:第三幅——花園。
2、學(xué)具:
水粉顏料每人一盒,a3白紙,8開黑色卡紙每人一張,水盆,毛巾、圍裙每人一條,袖套每人一雙,廢舊報紙若干。
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié):了解用手作畫的部位和方法。
1、出示第一幅范畫,讓幼兒猜出作畫工具。
2、猜想用手作畫的方法,個別幼兒示范用手的不同部位,不同方法去作畫。
3、總結(jié):小朋友們的手可真能干,能用手指、手心、手背、手指甲,點(diǎn)、捶、拍、抓、拉、滾等方法作畫,并且用手的部位不一樣就能畫出不一樣的圖案。
(二)全體幼兒初步練習(xí)用手的各個部位,運(yùn)用不同的方法畫出圖案(只用一種顏色)。
(三)幼兒比較、想象、討論如何運(yùn)用已有方法形成完整豐富的畫面。
1、提問:你們覺得這樣畫出來的畫面漂亮嗎?
2、出示第二幅和第三幅范畫:海底世界、美麗的'花園。
為什么我的這兩幅畫要漂亮一些呢?(請幼兒說)(對了,我們還要用一些細(xì)細(xì)的線條去添畫,用不同的顏色去裝飾,把畫面變得更加豐富多彩,更加完整,這樣看起來才更加漂亮。)。
3、教師示范花的畫法和海馬的畫法。
(四)全體幼兒想象創(chuàng)作,自由造型,形成一幅完整的畫面(用多種顏色)。
1、提供黑色的卡紙讓幼兒再次創(chuàng)作。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手的各種方法畫出自己喜歡的畫面。
(五)評價。
1、展示幼兒的作品,幼兒自己介紹自己的作品。
2、說說自己的好方法和色彩的使用。
3、給自己的作品取名字。
靈巧的小手教案篇八
1.樂意參加音樂活動,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
2.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,能跟著老師一起仿編歌詞。
3.激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
4.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
5.在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
身體部位的圖片若干,幼兒已有認(rèn)識身體部位的經(jīng)驗(yàn)。
一、開始部分
教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及其他身體部位。
(一)師:我們一起來點(diǎn)點(diǎn)身體的部位。老師說什么,小朋友就點(diǎn)什么。準(zhǔn)備好了嗎?
(二)師:現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指得又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來,聽仔細(xì)了。
幼:洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……
(四)師:老師的小手不僅會做這些事情,還可以在身上爬???,好玩嗎?(教師示范)今天呀,小手要跟我們小朋友來玩一個游戲“小手爬”。
二、基本部分
(一)幼兒學(xué)做律動
1.教師示范一邊念兒歌一邊做動作。師:瞧,老師的手朋友爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上。)幼:頭頂上。師:對了,請再繼續(xù)看這會兒又爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的后半段一邊做動作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小腳上。)幼:小腳上。
2.教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做動作師:現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好,一起來學(xué)學(xué)小手爬的游戲。
3.教師示范一邊唱歌一邊做動作。師:好的,小朋友們真能干,都學(xué)會小手爬了?,F(xiàn)在啊,小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲,我們來聽聽,他唱的什么歌?(教師一邊唱一邊做動作)好聽嗎?小手準(zhǔn)備好,跟著老師慢慢的唱,一邊做小手爬的游戲。
4.教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作師:小手說爬得太慢了,要快快爬呢!讓我們跟著莊老師的琴聲唱得快一點(diǎn),一邊唱,一邊做動作。小朋友們真棒,這也難不倒你們。讓我爬得再快一些。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)
(二)幼兒仿編歌曲
2.師:嗯,那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面,我們一起來唱一唱,做一做吧。(教師出示圖片,與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。)
3.師:現(xiàn)在我請一個小朋友上來做回小老師,帶領(lǐng)大家一起唱。(幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動作。)
4.相互爬,集體練習(xí)。
師:小手爬得真開心,它還想到旁邊小朋友身上去爬一下,請你快快找到自己旁邊的小朋友!一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。
三、結(jié)束部分
師:今天,小手和我們做了好玩的游戲??腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪?,現(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲,好嗎?讓我們的小手爬到客人老師的身上去,一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲。
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
靈巧的小手教案篇九
活動目標(biāo):
1、知道自己的有兩只手,能做很多事。
2、增強(qiáng)和老師的情感交流。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
輕松氛圍、手袋玩偶一個。
活動過程:
一、引題。
1、出示玩偶。
小朋友們:大家好。我叫丁丁,很高興和大家見面,你們喜歡我嗎?
二、說一說。
2、小手上有什么?
3、小手能夠做什么?
三、比一比。
1、教師和幼兒比一比,同伴之間比一比,看看誰的手大,誰的手小。
2、摸一摸。
老師閉眼撫摸每個孩子的手,聞一聞、親一親。
3、找一找。
幼兒把手藏起來,教師走過去輕拍幼兒的小手,表示找到小手。
4、抱一抱。
教師逐個抱抱孩子,親親孩子,并說:收的力氣真大。
四、游戲:小寶寶現(xiàn)場為大朋友做一件事。
活動反思:
小班的注意力比起小班更短,持續(xù)時間也縮短,所以引題是非常關(guān)鍵的。一個成功的引題能使課堂事半功倍,這節(jié)課以出示小動物玩偶的形式出發(fā),小動物玩偶是幼兒生活中親密接觸的伙伴,幼兒的注意力很快吸引,逐步引入下個環(huán)節(jié)。
第二環(huán)節(jié),說一說,以一個簡單的問題:你們知道我的小手為什么會動嗎,讓幼兒想一想,部分幼兒只是用眼睛看,不會主動的進(jìn)行言語交流,部分幼兒會根據(jù)自己的猜測在一旁說,不過大多數(shù)的家長會和自己的寶寶討論,引導(dǎo)他說是老師的餓瘦再幫他,有些家長直接把正確的答案拋給幼兒,反思:教師應(yīng)事先體積要求,不要將正確的答案直接給幼兒,需要引導(dǎo)他讓他自己猜一猜,想一想。對于幼兒的發(fā)展會更好。
接下來的環(huán)節(jié),老師帶領(lǐng)幼兒通過小手上有什么?和大朋友、小朋友比一比、摸一摸自己的手,再通過簡單的小游戲找一找,讓幼兒和自己的小手親密接觸。
在此之后,老師可以再適度加入平時的.手指游戲,即能鞏固,又能鍛煉寶寶手指的靈活性,讓寶寶知道自己的小手更能干。比如在給幼兒一次鍛煉的機(jī)會,讓自己的小手為大朋友做一些事,提供機(jī)會讓他們再次親密接觸,可以是抱一抱,摸一摸大朋友的臉,和大朋友一起玩小手的游戲等。
活動延伸處:老師可以交下小手那么能干,我們呢要保護(hù)我們的小手,知道些簡單的保護(hù)小手的好方法。
靈巧的小手教案篇十
1、知道手掌各部分名稱(手心,手背,指甲,五指)。
2、能用正確的方法洗手。
活動準(zhǔn)備:手的圖片,洗手步驟圖。
猜謎語:五個兄弟,住在一起,名字不同,長短不一。
1、觀察小手,認(rèn)識小手。
師:請小朋友仔細(xì)觀察自己的小手,告訴老師你們有什么發(fā)現(xiàn)。
總結(jié):我們都有兩只手,一共十個指頭,我們的手指不僅不一樣長還不一樣粗。
長得又粗又矮是大拇指,站在大拇指旁邊的是食指,個子最高的是中指,長得又瘦又小的是小拇指,剩下沒有名字的叫無名指。我們的小手上還有指甲,一面是手心一面是手背。
出示手的圖片,請小朋友們再熟悉一遍手心手背,指甲和五個手指。
2、讓幼兒討論小手可以做什么事情?(請幼兒舉手回答)。
師:我們都有一雙小手,那么我們的小手都能干些什么呀?
總結(jié):小手是我們的好朋友,可以幫我們做很多事情,我們的學(xué)習(xí),生活,游戲都離不開小手。
3、出示洗手步驟圖,學(xué)習(xí)用正確的方法洗手。
師:我們的小手很能干,會做好多好多的事情,可是我們的小手也很容易臟,我們。
要用正確的方法洗手才能把手洗干凈,今天老師就教小朋友們用正確的方法洗手。
(1)先把小手弄濕,擦上香皂。
(2)然后搓搓手心,搓搓手背,兩只小手相互搓。
(3)用水把手沖干凈,然后甩一甩。
(4)用毛巾把手擦干請小朋友們跟著老師洗洗手。
三、結(jié)束部分。
手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求,也是他們自己的需要。這時期的幼兒,總想擺脫成人的照料,但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解,,缺少保護(hù)手的知識和能力,為此我們開展了《靈巧的小手》主題,目的是通過主題活動讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的`自立精神和自理能力。首先我們以手的認(rèn)識為中心,通過觀察、操作、手指點(diǎn)畫及各項(xiàng)活動讓幼兒了解手的各部位名稱,了解手的功用,知道自己的事情要自己做,培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感,并有初步保護(hù)手的意識。
歌曲《大拇指、小拇指》就是以認(rèn)識手的部位為目標(biāo)創(chuàng)編歌曲,幼兒認(rèn)識了拇指、食指、中指、無名指。活動延伸時設(shè)計的故事《五指爭功》讓幼兒明白了五個手指要團(tuán)結(jié)合作,大家都是好朋友。
《小丑的手指》讓幼兒在游戲的過程中復(fù)習(xí)數(shù)字1—10,并知道小手是會說話的小幫手,他能幫我們數(shù)數(shù),我們要保護(hù)小手。每天把它洗得干干凈凈,臟手是不能直接拿吃的,細(xì)菌會帶到肚子里,讓我們《嗚哇嗚哇肚子痛的》。通過學(xué)習(xí)幼兒了解到小手能做很多的手工,會用斯、貼、揉、搓、畫的方法完成美術(shù)作品,而且我們的小手畫出來就是一幅美麗的手掌創(chuàng)意畫,像小鳥、象孔雀,像蝴蝶等等。我們的小手指頭沾上顏料也能畫出美麗的圖案。小手還有好多的好朋友,手套可以保護(hù)小手不受傷害,保暖。我們要時時刻刻保護(hù)我們的小手,不讓她收到傷害,不用堅硬的物品碰撞小手,不做危險的動作。主題活動結(jié)束了,看著孩子們的手工作品,聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了,孩子們的小手越來越能干,孩子們能自己的事情自己做,老師已經(jīng)放心,他們一定能做一名合格的中班小朋友。
靈巧的小手教案篇十一
常言道“心靈手巧”,手是寶寶認(rèn)知周圍世界的重要器官.在腦科學(xué)研究成果中發(fā)現(xiàn),大腦中有近5萬個神經(jīng)細(xì)胞控制著人體軀干,其中又有40%的神經(jīng)細(xì)胞控制著手的'發(fā)展.發(fā)展訓(xùn)練手的精細(xì)動作,使寶寶通過游戲活動來刺激腦部的發(fā)育,從而促進(jìn)寶寶潛能的發(fā)展與提高,開啟寶寶智慧的大門.
作者:史文敬趙靜作者單位:史文敬(東華門幼兒園)。
趙靜(東城區(qū)教師研修中心學(xué)前研修部)。
刊名:家庭醫(yī)學(xué)(新健康)英文刊名:familymedicine年,卷(期):“”(11)分類號:關(guān)鍵詞:
靈巧的小手教案篇十二
1. 初步認(rèn)識自己的小手,知道手能做許多事情。
2. 喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。
多媒體課件。
1.“今天老師要變魔術(shù)給小朋友看,請大家睜大眼睛看大屏幕,是什么小動物來了?”
2.“聰明的小朋友一定知道,老師是用什么變出小動物來的?”引導(dǎo)幼兒說“手”,激發(fā)幼兒認(rèn)識手的興趣。
靈巧的小手教案篇十三
1、感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。
2、用手表現(xiàn)不同的物體和動作。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
音樂磁帶、錄音機(jī)
一、小手的樣子
1、教師將兩食指相對做出小雞的尖嘴巴,嘰嘰嘰,你們好!將兩手心朝內(nèi)撐開做小貓狀。喵喵喵,你們好!
2、剛才,老師用小手做出了誰的樣子/我們一起來學(xué)學(xué)看。
3、小手還能做出什么樣子呢?我們一起來聽一首歌。
二、小手做什么
1、幼兒欣賞一遍音樂,這首歌里用兩只小手做出了什么?
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂做動作,在最后六小節(jié),可引導(dǎo)幼兒用稍快的速度做動作
3、教師和幼兒一邊聽音樂,一邊嘗試做動作
三、小手的歌
1、教師跟隨音樂做一遍動作。
2、幼兒跟隨音樂有選擇地做出自己理解的某些動作。
這次藝術(shù)活動從教學(xué)效果方面看,活動目標(biāo)明確,所選教材內(nèi)容和整個活動設(shè)計,都符合小班的年齡的特點(diǎn)和認(rèn)知水平。而且活動過程緊緊圍繞活動目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,較好地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。
孩子在教學(xué)過程中表現(xiàn)積極,愉快的情緒體驗(yàn)也充分體現(xiàn)了教師以幼兒為主體,以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
靈巧的小手教案篇十四
教學(xué)內(nèi)容:
歌曲《我們一起來唱歌》律動《請你跟我這樣做》。
教學(xué)目標(biāo):
用自然的聲音歌唱,能整齊地演唱并背唱《我們一起來唱歌》,能隨著老師的琴聲整齊地開始和結(jié)束。
能用音樂的方式與教師和同學(xué)交流,樂于參加《請你跟我這樣做》的律動。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
歌曲《我們一起來唱歌》。
教學(xué)準(zhǔn)備:
音樂帶、音樂娃娃圖片。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入:
教師活動。
3、音樂娃娃:小朋友們你們好,我是音樂娃娃,今天我要帶領(lǐng)大家去參觀我們美麗的音樂世界。
二、學(xué)習(xí)歌曲:
1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手,初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律。
2、再次聽歌曲,請小朋友找出空白處。
(師激趣:小朋友們自己就能來創(chuàng)編,不信試一試。)。
3、在空白處填詞,并唱一唱。xxx︱xxx︱xxxx︱xxx‖。
(按節(jié)奏說名字)我們一起來唱歌。
(1)師舉例示范。
(2)全班同學(xué),用接龍的方法大聲的說出自已的名字。
(3)填自已的名字唱一唱,填同桌的名字唱一唱。
4、用聽唱法教唱歌曲。(注意提醒學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱,切忌喊唱。)。
分句聽唱。指導(dǎo)整齊的開始和結(jié)束。
5、完整演唱。
同桌之間表演唱。
三、音樂游戲:請你跟我這樣做。
2、按要求動作不能夸張,要符合音樂的節(jié)奏。
3、請走的比較出色的同學(xué)上來走給大家看一看。
反思:簡單有趣的創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié),激發(fā)了小朋友們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)效果較好。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容:
1、聽:玩具兵進(jìn)行曲。
2、唱:玩具進(jìn)行曲。
3、動:隨音樂走出不同的圖形。
教學(xué)目標(biāo):
1、用堅定有力的聲音演唱《玩具進(jìn)行曲》。
2、能體會進(jìn)行曲的風(fēng)格,隨著音樂能走一走。
教學(xué)重點(diǎn):
歌曲《玩具進(jìn)行曲》。
教學(xué)難點(diǎn):
隨音樂走一走。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師(音樂帶)生(玩具)。
教學(xué)過程:
一、唱:玩具進(jìn)行曲。
1、小朋友展示自己的玩具,再把它們排排隊。
2、讓玩具跟著老師播放的'音樂《玩具進(jìn)行曲》走一走。
3、模仿自己的小玩具也來隨著音樂《玩具進(jìn)行曲》走一走。
4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。
分句學(xué)唱。(提醒學(xué)生注意各句之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。)。
5、采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲,如:師生,生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過程中的評價。
6、模仿各種小動物的動作再來走一走(邊唱邊走)。
二、聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》。
1、聽樂曲,結(jié)合剛才的歌曲想象一下,樂曲中表現(xiàn)了什么場景?
2、聽樂曲原地踏步。
3、在老師的帶領(lǐng)下順時針走方形和圓形。
4、思考:還可以怎樣走?討論:s形。
5、請小朋友做小老師帶領(lǐng)大家走s形。
反思:本課時的歌曲都是進(jìn)行曲風(fēng)格的,節(jié)奏鮮明,所以小朋友非常感興趣。歌曲的學(xué)唱比較順利。聽音樂走各種隊形,由于一開始設(shè)置了讓學(xué)生原地踏步感知速度、節(jié)拍,教師帶領(lǐng)走隊形這兩個步驟,所以小朋友們走得比較整齊。
第三課時。
教學(xué)內(nèi)容:
1、唱:《傳、傳、傳》。
2、動:音樂游戲《傳、傳、傳》。
教學(xué)目標(biāo):
1、能用不喊叫的聲音演唱歌曲,并能熟練的掌握樂曲的伴奏。
2、能用固定的節(jié)拍聽音樂拍手,感受音樂的節(jié)拍。
教學(xué)重點(diǎn):
歌曲《傳,傳,傳》。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握歌曲的節(jié)拍。
教學(xué)準(zhǔn)備:
音樂帶、手絹、鼓、座位排成圓形。
教學(xué)過程:
一、教唱《傳、傳、傳》。
1、播放音樂,聽音樂跟老師做動作。
2、自己和自己做動作,一拍一個。
3、和邊上同學(xué)做拍手游戲(跟音樂)。
4、老師到下面去和學(xué)生拍手,被拍到最后一個的同學(xué)與教師一起再傳給其他同學(xué)。
5、請學(xué)生自己來活動,用各種方法聽音樂。
6、唱歌曲(邊拍手邊唱)。
間奏處唱“呣”
7、采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲,如:師生,生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過程中的評價。齊唱、分組唱。
8、邊表演邊唱。
二、做游戲。
2、進(jìn)行游戲。
教師注意調(diào)控(一拍一下?lián)艄模?/p>
學(xué)生聽到鼓聲傳。(一遍)。
指出不足,繼續(xù)游戲。(4~5遍)。
反思:音樂游戲《傳,傳,傳》類似于傳統(tǒng)游戲《擊鼓傳花》。不同的是,前者必須按節(jié)拍一拍傳一下,所以本課的難點(diǎn)是掌握歌曲的節(jié)拍。只有正確掌握才能完成音樂游戲。為此設(shè)置了較多聽音樂做動作的步驟。
靈巧的小手教案篇十五
教學(xué)內(nèi)容:歌曲《我們一起來唱歌》律動《請你跟我這樣做》。
教學(xué)目標(biāo):
用自然的聲音歌唱,能整齊地演唱并背唱《我們一起來唱歌》,能隨著老師的琴聲整齊地開始和結(jié)束。
能用音樂的方式與教師和同學(xué)交流,樂于參加《請你跟我這樣做》的律動。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):歌曲《我們一起來唱歌》。
教學(xué)準(zhǔn)備:音樂帶、音樂娃娃圖片。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入:
教師活動。
3、音樂娃娃:小朋友們你們好,我是音樂娃娃,今天我要帶領(lǐng)大家去參觀我們美麗的音樂世界。
二、學(xué)習(xí)歌曲:
1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手,初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律。
2、再次聽歌曲,請小朋友找出空白處。
(師激趣:小朋友們自己就能來創(chuàng)編,不信試一試。)。
3、在空白處填詞,并唱一唱。xxx︱xxx︱xxxx︱xxx‖。
(按節(jié)奏說名字)我們一起來唱歌。
(1)師舉例示范。
(2)全班同學(xué),用接龍的方法大聲的說出自已的名字。
(3)填自已的名字唱一唱,填同桌的名字唱一唱。
4、用聽唱法教唱歌曲。(注意提醒學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱,切忌喊唱。)。
分句聽唱。指導(dǎo)整齊的開始和結(jié)束。
5、完整演唱。
同桌之間表演唱。
三、音樂游戲:請你跟我這樣做。
2、按要求動作不能夸張,要符合音樂的節(jié)奏。
3、請走的比較出色的同學(xué)上來走給大家看一看。
反思:簡單有趣的創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié),激發(fā)了小朋友們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)效果較好。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容:
1、聽:玩具兵進(jìn)行曲。
2、唱:玩具進(jìn)行曲。
3、動:隨音樂走出不同的圖形。
教學(xué)目標(biāo):
1、用堅定有力的聲音演唱《玩具進(jìn)行曲》。
2、能體會進(jìn)行曲的風(fēng)格,隨著音樂能走一走。
教學(xué)重點(diǎn):歌曲《玩具進(jìn)行曲》。
教學(xué)難點(diǎn):隨音樂走一走。
教學(xué)準(zhǔn)備:師(音樂帶)生(玩具)。
教學(xué)過程:
一、唱:玩具進(jìn)行曲。
1、小朋友展示自己的玩具,再把它們排排隊。
2、讓玩具跟著老師播放的音樂《玩具進(jìn)行曲》走一走。
3、模仿自己的小玩具也來隨著音樂《玩具進(jìn)行曲》走一走。
4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。
分句學(xué)唱。(提醒學(xué)生注意各句之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。)。
5、采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲,如:師生,生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過程中的評價。
6、模仿各種小動物的動作再來走一走(邊唱邊走)。
二、聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》。
1、聽樂曲,結(jié)合剛才的歌曲想象一下,樂曲中表現(xiàn)了什么場景?
2、聽樂曲原地踏步。
3、在老師的帶領(lǐng)下順時針走方形和圓形。
4、思考:還可以怎樣走?討論:s形。
5、請小朋友做小老師帶領(lǐng)大家走s形。
反思:本課時的歌曲都是進(jìn)行曲風(fēng)格的,節(jié)奏鮮明,所以小朋友非常感興趣。歌曲的學(xué)唱比較順利。聽音樂走各種隊形,由于一開始設(shè)置了讓學(xué)生原地踏步感知速度、節(jié)拍,教師帶領(lǐng)走隊形這兩個步驟,所以小朋友們走得比較整齊。
第三課時。
教學(xué)內(nèi)容:
1、唱:《傳、傳、傳》。
2、動:音樂游戲《傳、傳、傳》。
教學(xué)目標(biāo):
1、能用不喊叫的聲音演唱歌曲,并能熟練的掌握樂曲的伴奏。
2、能用固定的節(jié)拍聽音樂拍手,感受音樂的節(jié)拍。
教學(xué)重點(diǎn):歌曲《傳,傳,傳》。
教學(xué)難點(diǎn):掌握歌曲的節(jié)拍。
教學(xué)準(zhǔn)備:音樂帶、手絹、鼓、座位排成圓形。
教學(xué)過程:
一、教唱《傳、傳、傳》。
1、播放音樂,聽音樂跟老師做動作。
2、自己和自己做動作,一拍一個。
3、和邊上同學(xué)做拍手游戲(跟音樂)。
4、老師到下面去和學(xué)生拍手,被拍到最后一個的同學(xué)與教師一起再傳給其他同學(xué)。
5、請學(xué)生自己來活動,用各種方法聽音樂。
6、唱歌曲(邊拍手邊唱)。
間奏處唱“呣”
7、采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲,如:師生,生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過程中的評價。齊唱、分組唱。
8、邊表演邊唱。
二、做游戲。
2、進(jìn)行游戲。
教師注意調(diào)控(一拍一下?lián)艄模?/p>
學(xué)生聽到鼓聲傳。(一遍)。
指出不足,繼續(xù)游戲。(4~5遍)。
反思:音樂游戲《傳,傳,傳》類似于傳統(tǒng)游戲《擊鼓傳花》。不同的是,前者必須按節(jié)拍一拍傳一下,所以本課的難點(diǎn)是掌握歌曲的節(jié)拍。只有正確掌握才能完成音樂游戲。為此設(shè)置了較多聽音樂做動作的步驟。
第二單元《聽,誰在唱歌》。
教學(xué)內(nèi)容:
1、聽:《聽,誰在唱歌》。
2、唱:《動物說話》。
3、動:跟著音樂學(xué)一學(xué)做一做。
教學(xué)目標(biāo):
1、能整齊的演唱《動物說話》,會用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。
2、在生動活潑的音樂中,體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩,感受活潑、歡快的情緒。
3、能注意集中的聆聽音樂,嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):歌曲《動物說話》。
教學(xué)準(zhǔn)備:欣賞帶、音樂帶、鋼琴。
教學(xué)過程:
一、聽:《聽,誰在唱歌》。
1、聽,錄音機(jī)里都是自然界中動物“唱歌”的聲音。你能聽出來嗎?
2、你能來模仿嗎?
二、唱:《動物說話》。
1、音樂導(dǎo)入:老師要帶大家去農(nóng)場看看。欣賞《請來看看我們美麗的村莊》。
2、有哪些小動物?它們都想來唱歌。
3、播放歌曲《動物說話》。
4、聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。
間奏處引導(dǎo)隨音樂一拍一下做動作。
分組唱、齊唱。
5、引導(dǎo)學(xué)生歌詞創(chuàng)編。
小狗說話汪汪汪,小貓說話喵喵喵,小豬說話嚕嚕嚕,小羊說話咩咩咩,小牛說話牟牟牟。
唱一唱(齊唱,分組唱)。
三、動:跟著音樂學(xué)一學(xué)做一做。
與前兩項(xiàng)結(jié)合進(jìn)行。
1、引導(dǎo)欣賞各種動物的唱歌聲。
2、說出各種動物的`名稱。
3、向老師和同學(xué)表演模仿一下。
反思:讓小朋友在間奏處模仿動物的動作,既有趣又讓他們掌握了歌曲的間奏。小朋友們非常樂意用模仿的方式創(chuàng)編歌詞。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容:
1、唱《你聽,什么唱響了》。
2、動我的創(chuàng)造。
教學(xué)目標(biāo):
1、能用自然的聲音演唱歌曲,在分角色演唱“問”與“答”、“領(lǐng)”與“齊”的部分時能準(zhǔn)確切入。
2、在參與了音樂游戲《你聽,什么敲響了》后,能分辨常見打擊樂器的不同音色。
3、學(xué)習(xí)歌曲《你聽,什么敲響了》,參與創(chuàng)造性活動“奏一奏,畫一畫”,初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習(xí)慣,并樂意與他人合作。
教學(xué)重點(diǎn):用自然的聲音演唱歌曲,注意分角色唱好“問”與“答”、“領(lǐng)”與“齊”。教學(xué)難點(diǎn):感受與分辨打擊樂器的不同音色。
教學(xué)準(zhǔn)備:師(打擊樂器-鈴鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵、雙響筒、沙球;口袋一個)生(筆)。
教學(xué)過程:
一,導(dǎo)入新課。
1、準(zhǔn)備一只口袋,將各種打擊樂器藏在里面,避開學(xué)生視線,取出某一件出來敲一敲,讓學(xué)生說說是什么東西發(fā)出的聲音。
2、介紹打擊樂器的名稱,將音色相近的樂器放在一起比較。啟發(fā)學(xué)生比較它們不同的音色,并用嗓音模仿出來,然后用象聲詞“叮、咚、沙”等念出聲來。
碰鈴(丁丁?。⑷氰F(丁丁?。⒋彛懔懔悖?、沙球(沙沙沙)、鈴鼓(咚咚咚)、雙響筒(嘀嘀嗒)。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、教唱《你聽,什么敲響了》。
(1)教師范唱。
(2)分句學(xué)唱。
(3)教師敲樂器,學(xué)生完整演唱(六種打擊樂器,六段歌詞)。
2、指導(dǎo)分角色演唱。
全體同學(xué)唱1、2小節(jié)歌詞,第3小節(jié)由教師敲碰鈴:××××××,指定一位學(xué)生念第4小節(jié):丁丁丁丁丁丁,并唱第5小節(jié),全體同學(xué)再唱最后一小節(jié)。(其它五段歌詞以此類推)。
3、將學(xué)生分組,每組發(fā)幾件打擊樂器再玩。
三、我的創(chuàng)造。
1、出示圖形圖,讓學(xué)生猜猜是根據(jù)哪件樂器發(fā)出的聲音畫的?
2、比較各種打擊樂器的不同音色,并模仿。
3、設(shè)計雙響筒,三角鐵和串鈴的圖形譜。
4、欣賞現(xiàn)成的圖形譜作品和著名畫家聲音創(chuàng)作的作品,拓展學(xué)生的思路。
反思:小朋友們踴躍參與音樂活動,能基本分辨打擊樂器的不同音色。畫一畫圖形譜環(huán)節(jié)還要多加指導(dǎo)。
第三課時。
教學(xué)內(nèi)容:唱:《小小音樂會》。
教學(xué)目標(biāo):能整齊的演唱《小小音樂會》,并能用動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。
教學(xué)重點(diǎn):歌曲《小小音樂會》。
教學(xué)準(zhǔn)備:音樂帶、鋼琴。
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入。
根據(jù)歌曲制作一個場景幫助孩子理解歌曲、表現(xiàn)歌曲。
二、學(xué)唱歌曲。
1、播放范唱,引導(dǎo)小朋友們拍拍手。
2、指導(dǎo)按節(jié)奏讀歌詞。
3、用聽唱法來進(jìn)行教學(xué)。
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靈巧的小手教案篇十六
1.探索紙袋的多種玩法,增強(qiáng)創(chuàng)造思維能力和表現(xiàn)力。
2.練習(xí)手腳著地爬,掌握其要領(lǐng)。
3.樂于參與活動,體驗(yàn)活動樂趣,綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
紙袋若干、螞蟻頭飾、口哨。
一、介紹材料
1.出示紙袋,介紹紙袋。
2.幼兒每人拿一個紙袋。
二、自由探索,玩紙袋。
1.引導(dǎo)幼兒用紙袋游戲,看哪一個小朋友玩的方法多,而且跟別人不一樣。
2.幼兒玩紙袋,老師注意觀察幼兒的玩法,及時表揚(yáng)玩得有新意的幼兒,并鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣。
三、交流分享
1.請幼兒說出自己的玩法并進(jìn)行示范,其他小朋友學(xué)做,如當(dāng)扇子、夾在腿中間跳等。
2.幼兒繼續(xù)探索。
提醒幼兒圍坐休息。把紙袋當(dāng)做扇子扇一扇。
四、介紹新玩法。
師:老師有個更好玩的玩法,像老師一樣把紙袋套在手上做小手套。
幼兒跟老師一起爬一爬,指導(dǎo)幼兒手腳著地。
游戲《螞蟻覓食》。
1.廚師螞蟻頭飾,介紹游戲規(guī)則。
師:現(xiàn)在老師是螞蟻媽媽,小朋友是螞蟻寶寶,對面的的草地上有很多的彩虹糖,寶寶們想不想吃呀?我們一起爬過去吧。看看哪只小螞蟻爬的最快。
2.幼兒聽口令游戲。
3.師小結(jié)
六、放松活動。
幼兒跟老師一起捏捏手臂,捏捏小腿。
本次教研活動我收獲很多,在活動中真真切切的體會到了“體育活動”和“體育游戲活動”的區(qū)別。本次活動,活動材料比較簡單,但是玩法很多,充分發(fā)揮了幼兒的自主性。因?yàn)樘鞖獗容^熱,所以我縮短了整個游戲活動的時間。幼兒自主探索紙袋的玩法時,由于時間較短,幼兒玩的不夠盡興。幼兒在練習(xí)手腳著地爬的時候,我沒有過多的指導(dǎo),導(dǎo)致游戲環(huán)節(jié)時仍然有幾個小朋友是手膝著地爬。
靈巧的小手教案篇十七
1.學(xué)用自然的嗓音唱歌曲。
2.再次感受新年氣氛的'熱鬧。
1.小雞、小鴨、小鳥玩具各一個。
2.配套音樂磁帶。
1.隨音樂模仿小雞、小鴨、小鳥進(jìn)教室。
2.欣賞歌曲,知道歌曲的名字及內(nèi)容。
3.學(xué)唱歌曲。
(1)在情境演示中,跟著小雞一起學(xué)唱歌曲。
(2)在情境演示中,跟著小鴨一起學(xué)唱歌曲。
(3)在情境演示中,跟著小鳥一起學(xué)唱歌曲。
4.幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編各種模仿動作,并隨音樂邊唱歌詞邊按樂句做出來。
5.集體在音樂聲中愉快舞蹈,感受新年的快樂。
在這節(jié)音樂活動前,我和孩子們一同布置活動室環(huán)境。于是,在他們我的啟發(fā)下,我示范唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》?;顒又泻⒆觽兊那榫w很好,跟著我一會兒學(xué)小雞、一會兒學(xué)小鴨,開心極了,歌曲的內(nèi)容較簡單,幼兒很容易學(xué)會,難點(diǎn)在情景演示中,這需要幼兒既能根據(jù)自己的演唱,又能自己表演唱,有一定的難度,孩子們特別專心,練習(xí)的過程特別認(rèn)真,多遍下來,孩子們唱得可真不錯!
小班健康活動教案能干的小手。
1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和動手能力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。
《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。
一、導(dǎo)入。
聽音樂和幼兒做小手爬的游戲,引出小手的內(nèi)容。
二、展開。
1、和幼兒一起說手、按順序認(rèn)識手。
2、和幼兒一起認(rèn)識手指頭(大拇指、食指、中指、無名指、小指),知道它們的名字。
3、和幼兒一起做手指游戲,看誰戴的又對又快。
4、和幼兒一起認(rèn)識手指甲,教育其講衛(wèi)生。
5、和幼兒一起認(rèn)識手心、手背;做手心手背游戲。
6、和幼兒討論手的作用。
7、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手。
8、請幼兒自由去操作各種材料,體驗(yàn)手的作用。
延伸活動:
帶幼兒到互外做手影游戲,自然結(jié)束。
靈巧的小手教案篇十八
《小手爬》是小班上學(xué)期主題活動三《我自己》次主題二《小手和小腳》中的一節(jié)活動。歌曲活潑、富有兒童情趣,旋律簡單優(yōu)美、內(nèi)容生動有趣,速度為中速,非常適合小班幼兒邊唱邊做動作的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。簡短的的兩句歌詞描述了小手爬上爬下的動作。通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化,進(jìn)一步了解身體的不同部位。并借助小手的上下爬動,感受音樂的上行和下行,進(jìn)一步發(fā)展其精細(xì)動作,進(jìn)而產(chǎn)生愉快的情緒。在活動中還滲透了語言、健康的有關(guān)內(nèi)容。
幼兒從出生幾個月開始,就對小手產(chǎn)生了濃厚的興趣。從最初的吃手、玩手到用小手做游戲,小手都給幼兒帶來了無盡的樂趣。小班幼兒通過本主題前面幾個活動的實(shí)施對自己的五官有了初步的了解,但用動作來表現(xiàn)音樂還具有一定的挑戰(zhàn)性。同時他們對游戲非常感興趣,通過本活動,可以讓幼兒知道小手能跳舞、做游戲,用處非常大,從而也能加深幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力,并發(fā)展其精細(xì)動作。
1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作,感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,進(jìn)一步了解身體不同的部位。
2、借助小手的上下爬動,感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,發(fā)展精細(xì)動作。
歌曲磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物若干。
能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作,感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,進(jìn)一步了解身體不同的部位。
借助小手的上下爬動,感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,發(fā)展精細(xì)動作。
教法:
整體教學(xué)法、完整示范法
學(xué)法:
游戲法、體驗(yàn)法、表演法
玩手指游戲“爬山”——學(xué)習(xí)律動,感受和表現(xiàn)旋律的上行、下行——替換歌詞和動作——情感教育。
一、教師和幼兒一起玩手指游戲“爬山”.(4分鐘)
大拇哥,二拇弟,中鼓樓,四兄弟,小妞妞,來爬山,爬呀爬呀爬上山。(感受小手爬動的樂趣。)
1、能干的小手還能爬到哪里?
2、小朋友用小手互相爬一爬。
分析:興趣是最好的老師,興趣可以吸引幼兒去參加各種活動,積極學(xué)習(xí)各種知識,從而發(fā)展各種能力。小班孩子在活動前情緒容易不穩(wěn)定,運(yùn)用做手指游戲的方式吸引幼兒的注意力,引發(fā)他們的興趣,為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)律動,感受和表現(xiàn)旋律的上行、下行。(13分鐘)
2、教師完整示范表演,突出在每句結(jié)束時小手爬到頭頂上或小腳上,關(guān)注動作與音樂的關(guān)系。
3、教師與幼兒共同聽音樂做上行、下行的動作。
小結(jié):小手爬到頭頂上的時候音樂慢慢高起來,小手向爬到腳背上的時候音樂是慢慢低下來的!
5、聽音樂師幼共同做律動,進(jìn)一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。
6、替換歌詞和動作。
小手除了可以爬到頭頂上和小腳上,還想爬到哪里?
(教師幫助幼兒整理、替換歌詞,引導(dǎo)幼兒一起唱唱、做做。)
教育幼兒要勤剪指甲、勤洗手,保護(hù)好我們的小手,做個講衛(wèi)生的好孩子。
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