時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
教師月份工作總結(jié)和工作計劃 教師年度工作總結(jié)個人篇一
在這里，我懂得了必須團結(jié)每一個同事，共同合作，共同學習，共同努力，這樣進步才會更大。我想這對我來說不僅是工作，更重要的'是給了我一個學習和鍛煉的機會。我從來沒有想過我也可以帶這么多學生，這里留給我的不僅僅是寶貴的工作經(jīng)驗，更多的是解決問題的方法。
首先，我認為對待學生，應該從心里溝通出發(fā)，把他們看作自己的孩子一樣，你真誠地對待他們，他們也一定會這樣子對待你。遇到問題學生，不用著急，要從他們心里面最軟弱的地方，尋找突破口。打進他們的心里，才能找到和他們真正溝通的關鍵點。雖然，這一點我還沒有做好，但是我一直在努力。
第二，對學生，大部分應該以表揚肯定為主，放大他們的優(yōu)點，縮小他們的缺點。對于學生犯的錯誤，適當?shù)赜锰嵝训姆绞礁嬷?。如有再犯，應當進行個人談話，不宜在全班同學面前大談他的錯誤，除非是適合這種方式的學生。對待特別不愿意做作業(yè)的同學，不能馬上要去他短時間改正過來，需要給他時間，在 教師的正確引導下，軟硬兼施用上也要把這種學習習慣糾正過來。
第三，很多學生都存在這樣或那樣的不良學習習慣，只要教師在提醒或是批評學生后，學生改正過來了，教師再給予肯定的鼓勵，屆時，學生一般不會再犯同樣的不良學習習慣。
我很清楚，我要不斷的學習，才能跟上知識更新的速度。并且，在教學質(zhì)量方面，也有待進一步的提高。
趙娜
教師月份工作總結(jié)和工作計劃 教師年度工作總結(jié)個人篇二
本月主要完成了以下工作：
1、召開了主題班會《我愛紅領巾》，教育學生通過本次活動，了解紅領巾的來歷； 使學生珍愛紅領巾，為紅領巾爭光。按規(guī)范守則做事，講文明， 有禮貌。
2、出了“學守則，講文明”黑板報，指導學生怎樣把學的應用于實際生活中。
3、訓練學生做韻律操，迎接學校的韻律操比賽。
4、填寫了“牽手兩代”作業(yè)冊中班主任老師建議。
5、布置學生背誦《守則》《規(guī)范》，參加競賽。
6、日常班級管理工作，如紀律、衛(wèi)生、兩操的督促檢查。
7、組織學生積極參加學校組織的讀書演講比賽。
雖然很努力， 但是，班級內(nèi)還出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，主要存在以下不足：
1、部分學生的學習積極性不高。個別學生學習態(tài)度不夠認真，上課還有不聽課，做小動作現(xiàn)象，家庭作業(yè)不按時交。今后將加大對學生紀律方面的管理力度，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、衛(wèi)生保持不好。
大部分值日生能按時打掃衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生。只是衛(wèi)生保持工作做的不好，今后要設置衛(wèi)生監(jiān)督員，督促值日生及時撿拾垃圾紙屑。
3、強調(diào)路對紀律和兩操紀律，不曠操，檢查人數(shù)。路隊存在站隊拖拖拉拉、路隊不整齊，隨便說話現(xiàn)象，今后要整頓路隊紀律。
4、進行課間安全和飲食安全教育。
課間仍存在部分學生打鬧現(xiàn)象，這是一個安全隱患，今后一定要天天強調(diào)，提醒，個別批評不遵守紀律的學生。
教師月份工作總結(jié)和工作計劃 教師年度工作總結(jié)個人篇三
這個月的1號是元旦節(jié)，幼兒園提前通知家長，請他們在1號下午1點到幼兒園。當天下午家長們到幼兒園簽好名以后。小朋友們排成兩隊手拉手，家長牽著幼兒的另一只手，有帶班老師在前面帶隊一起去孝子公園參加慶元旦活動。有（抬竹梯、趕竹筒、運搭竹筒） 大四班玩的是運搭竹筒。由家長跑到竹籃邊拿起竹筒運到起點。每次只能拿一個。由孩子將竹筒搭起來，搭的最多的算贏。限時一分鐘，獎勵鉛筆一只。玩過的小朋友可以去玩別的游戲。
很多家長在游戲中玩的比小孩子好開心，每種游戲都是由家長和孩子一同參與的。這也激起了家長們的童心，是他們回憶起了自己的童年時光。而幼兒們能與自己的家長一起玩游戲肯定也很開心，可以使家長們更加了解孩子們的學習和游戲生活。
我給幼兒們教過一些故事，其中一篇是《笑出來的眼淚》。先問小朋友們有沒有流過眼淚？為什么會流眼淚呢？有幼兒回答：“做錯事被罵時、傷心的時候、開心的時候都會流眼淚?！比缓笞屗麄冏约嚎磿赐暌院笳f一說故事里講了什么事。幼兒講的時候教師要做適當?shù)囊龑?，一步步的深入問題。
在這節(jié)課中小朋友看書的時候都比較認真，有幾位小朋友能夠認識書上的字。但這在一定程度上會影響幼兒看圖說話的能力，使這種能力下降。有位小朋友在講的時候遇到不認識的字讀不下去了。我叫他看著圖話說，但是他告訴我說他不會看圖。就因為他以前也是只看字不看圖書，所以導致他現(xiàn)在看圖說話能力的下降。后來我告訴他你。
看著圖片覺得可能在講什么事情你就說出來，說錯了也沒關系。有些小朋友在看書的時候好像挺認真的但是叫他回答問題的時候就回答不出來了，而且別人回答的時候也不好好聽。不過這次我沒有嚴厲的批評他而是把問題再說一遍，然后叫他們翻開書本看著圖片回答問題。
等我上完課以后聽課的老師跟我說：“每個問題之間的連接還不夠緊湊，不過比之前是有進步的，而且課堂紀律管的也比以前好了。而且還教我在最后讓幼兒跟著我讀的時候不能說“讀一讀”，而要說“現(xiàn)在我們一起再來說一說這個故事?！痹谡f的時候不一定要跟書上的一模一樣，可以自己稍微改一改，只要幼兒能懂就好了。
大四班的幼兒在玩“沖關我最棒”時玩的比其他幾個大班都好。只有在第一次時需要老師的幫助，到后來都是告訴他們可以拿哪些材料如（雙梯、竹梯、輪胎、安全墊、板凳等等每玩一次就會加一樣材料。）幼兒們拿到材料后就會自己搭好，而且分工明確大家一起搭好關卡。但是玩好以后請幼兒講一講自己負責哪個部分的建構，用了哪些材料時，他們就將不清楚了。他們的想象力和動手能力已經(jīng)很好了，但是描述能力還不夠。所以我要向幼兒園里的老師學習他們是如何教幼兒描述事物的，這樣我在上課的時候碰到幼兒不會描述時就可以教他們了。
在玩好游戲以后，一定要有一個游戲評價可以是老師簡單的說幾句，也可以是大家一起討論討論，這個游戲評價對幼兒來說是非常重要的，因為在評價的時候老師可以指出幼兒游戲中的不足之處。或者
不對的地方讓幼兒在以后的游戲中改正。也可以讓幼兒說一說自己是和誰一起玩的，玩了什么，以此來培養(yǎng)幼兒的語言表達能力?；蛘咴谟變河螒驎r拍下他們游戲的照片，在游戲評價時放出來給幼兒看，讓幼兒自己說一說在干什么，或者讓其他幼兒猜一猜圖中的人在干嘛。也可以問一問幼兒在游戲中還想要什么材料，在下次游戲時可以加進去。評價結(jié)束后可以讓幼兒畫一畫自己游戲中的故事。畫好后老師可以將幼兒的作品裝訂起來掛在墻上，幼兒可以翻看自己的游戲故事。
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