老師是我們心目中的楷模，他們的教誨讓我們受益終生。編寫一篇完美的總結(jié)需要先回顧過去的經(jīng)歷和成果?？偨Y(jié)范文可以幫助我們學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的寫作思路和表達技巧，提高自己的寫作水平。
寫武漢大學(xué)篇一
陽光暖暖地照著漂亮的隨岳高速，我，王牛牛，李文浩我們?nèi)胰碎_始了武漢自駕游，車外的景色快速的向后退去，我們的心情，迫切而興奮，這感覺棒極了！
極地海洋館。
在藍色的海洋劇場里，有可愛的海豚為我們表演，在海底兩萬里中有可怕的`大鯊魚，在冰天雪地的企鵝館中有南極的紳士，還有笨笨的北極熊和不太兇猛的北極狼，它們有雪白的毛，真是讓我大開眼界！
楚河漢界。
五顏六色的燈光，匯成一片燈光的海洋，風(fēng)格不同的房子，連成一條繁華的步行街，還有來來往往的人在談笑風(fēng)生，我們幾個小伙伴還一人喝了一杯蘋果汁，那味道，真甜！
武漢動物園。
我以前也來過這里看動物表演，今天又看了黑熊騎自行車，老虎踩球，牧羊犬跳圈，大象跳舞，真實太精彩了！我們還用勺子舀了很多錦鯉，有紅色的，黑色的，黃色的，美麗極了！
武漢之行，開心極了！
寫武漢大學(xué)篇二
春天的武漢大學(xué)格外美麗，因為櫻花開了!
據(jù)說武漢大學(xué)的櫻花是這樣來的：當(dāng)年，日本首相訪問中國時，向周恩來總理贈送了很多櫻花樹苗，周總理把其中的一部分轉(zhuǎn)贈給了武漢大學(xué)。后來，日本朋友又多次向武漢大學(xué)贈送了櫻花樹苗，所以就有了今天的櫻園。
櫻花很好看，遠看是粉紅色的，而近看卻是白色的。櫻花是單瓣的，花瓣根部是粉紅色的，其它的地方是白色的?；ㄈ锸羌t色的'，花萼是綠色的。
櫻花雖然不怎么香，但它卻是中日友誼的見證!我希望世界永遠和平，沒有戰(zhàn)爭!
寫武漢大學(xué)篇三
武漢大學(xué)國學(xué)博士點將于2009年正式招生,由此,武漢大學(xué)的國學(xué)教學(xué)與研究將翻開新的一頁。
為了培養(yǎng)國學(xué)人才,早在2001年武漢大學(xué)就在全國率先開設(shè)國學(xué)試驗班,設(shè)立了國學(xué)本科專業(yè)。國學(xué)試驗班的創(chuàng)辦是我國大學(xué)培養(yǎng)國學(xué)人才的有益嘗試,也是培養(yǎng)跨學(xué)科人才的重要舉措。但是,由于國學(xué)學(xué)科的特性,學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究有其特定的系統(tǒng)性和連續(xù)性,不可能在本科期間一蹴而就,因而碩士、博士點的設(shè)立勢在必行。2007年由武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院牽頭,整合文、史、哲等各院系力量,經(jīng)學(xué)校審核批準(zhǔn),自行增列了國學(xué)專業(yè)博士點,并于2008年上報國務(wù)院學(xué)位委員會備案。
新增設(shè)的武漢大學(xué)國學(xué)博士點結(jié)合本校學(xué)術(shù)傳統(tǒng),表現(xiàn)出鮮明的特色。首先,多學(xué)科交叉。在設(shè)置研究方向和配備師資上努力打破原有的文、史、哲學(xué)科劃分的條框限制,根據(jù)國學(xué)學(xué)科自身的特點確定了五個研究方向,橫跨文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、宗教學(xué)、藝術(shù)學(xué)五大學(xué)科,實現(xiàn)了諸學(xué)科的真正交叉融合。在師資方面,該校組織有實力的專家擔(dān)任國學(xué)點博士生導(dǎo)師,并擬進一步聘請海內(nèi)外知名專家加盟該博士點,聯(lián)合指導(dǎo)。對博士生也擬采取適當(dāng)“走出去”的方式。再者,強調(diào)原著經(jīng)典的創(chuàng)造詮釋。國學(xué)博士點擬在突出小學(xué)訓(xùn)練和古文獻訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,加強中西學(xué)術(shù)之方法學(xué)訓(xùn)練與國學(xué)典籍的創(chuàng)造性詮釋,重視海外中國學(xué)成果的研討,重視啟發(fā)學(xué)生的問題意識,訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性詮釋與研究的能力。
郭齊勇教授告訴記者,“經(jīng)濟全球化、世界一體化或網(wǎng)絡(luò)文化時代的來臨,并不意味著民族性的消解,也不意味著前現(xiàn)代文明已毫無作用。中華民族及其文化在數(shù)千年里形成了自己的精神系統(tǒng)、信念信仰、終極關(guān)懷、思考與行為方式、倫理生活秩序、價值理念、審美情趣。這些東西固然隨時更化,不斷變遷,但是,仍然有其一以貫之的精神,這是中華民族及其文化可大可久的根據(jù),在今天仍然有著重大的價值與意義”。
在“武漢大學(xué)設(shè)立國學(xué)博士點專家論證會”上專家們指出,“國學(xué)教育與分科式教育不同。大學(xué)中的國學(xué)教育,以及相應(yīng)的學(xué)士、碩士、博士點的設(shè)立,就是要與分科式的西化教育體制相區(qū)別并且相補充,強調(diào)文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)的綜合,強調(diào)原著經(jīng)典的研讀。其目的是要打下古代學(xué)術(shù)的基礎(chǔ),更好地培養(yǎng)立足當(dāng)今、放眼世界而又真正能懂得傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的通才與專才?！?/p>
新增設(shè)的國學(xué)博士點將由武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院代管。目前，武漢大學(xué)國學(xué)博士點下設(shè)有五個研究方向：
1、經(jīng)學(xué)研究方向；
2、子學(xué)研究方向；
3、歷史文獻學(xué)研究方向；
4、集部研究方向；
5、中國宗教研究方向。博士生導(dǎo)師由郭齊勇、陳偉、陳文新、吳根友等教授擔(dān)任。
郭齊勇。
學(xué)術(shù)領(lǐng)域：中國哲學(xué)史、儒家哲學(xué)。
武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院院長，兼任武漢大學(xué)中西比較哲學(xué)研究中心主任、孔子與儒學(xué)研究中心主任。國際中國哲學(xué)會副主席。享受國務(wù)院特殊津貼。
郭齊勇，男，漢族，湖北武漢市人，1947年生。1978年考入武漢大學(xué)哲學(xué)系，1981年提前畢業(yè),考上碩士研究生，師從蕭萐父、唐明邦、李德永三教授。1984年12月畢業(yè)留校在哲學(xué)系任教，一直到今天。1985年3月獲武漢大學(xué)哲學(xué)碩士學(xué)位。1987年9月至1990年9月在職攻讀博士學(xué)位，師從蕭萐父教授。1989年1月晉升為副教授。1992年8月獲武漢大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。1993年3月晉升為教授，同年10月增列為博士生導(dǎo)師。1996年任武漢大學(xué)中國文化研究院副院長，2000年該院成為教育部人文社會科學(xué)重點研究基地，更名為中國傳統(tǒng)文化研究中心，任副主任至今。2000年12月至2003年8月任武漢大學(xué)人文學(xué)院院長，其間于2001年1月至2002年9月兼任哲學(xué)系主任。2003年8月任武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院院長至今?，F(xiàn)兼任武漢大學(xué)中西比較哲學(xué)研究中心主任、孔子與儒學(xué)研究中心主任。現(xiàn)社會兼職有：國務(wù)院學(xué)位委員會哲學(xué)學(xué)科評議組成員、教育部高等學(xué)校哲學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任、國際中國哲學(xué)會副主席、國際儒學(xué)聯(lián)合會理事暨學(xué)術(shù)委員、中國哲學(xué)史學(xué)會副會長、中華孔子學(xué)會副會長、湖化省哲學(xué)史學(xué)會會長、湖北省社聯(lián)理事暨學(xué)術(shù)委員，《中國哲學(xué)史》、《孔子研究》、《江漢論壇》、《社會科學(xué)論壇》、韓國《儒教文化研究》等刊物的編委，《哲學(xué)評論》主編，《人文論叢》副主編。曾被邀請為美國哈佛大學(xué)訪問學(xué)者、德國特里爾大學(xué)和臺灣政治大學(xué)客座教授、日本關(guān)西大學(xué)招聘研究員，曾到哈佛大學(xué)、萊比錫大學(xué)、特里爾大學(xué)、日本東京大學(xué)、東北大學(xué)、早稻田大學(xué)、關(guān)西大學(xué)、國際日本文化研究所、臺灣大學(xué)、臺灣清華大學(xué)、政治大學(xué)、師范大學(xué)、輔仁大學(xué)、香港中文大學(xué)等大學(xué)或?qū)W術(shù)機構(gòu)講學(xué)。曾獲國家教委首屆人文社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎、寶鋼教育獎、國家圖書獎榮譽獎和提名獎、湖北省政府優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎（二次，均排名第一），湖北省政府社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎（2004年），湖北省有突出貢獻的中青年專家（1997年）、湖北省教學(xué)名師（2004年）和湖北省優(yōu)秀研究生導(dǎo)師（2004年）稱號。從1993年起，享受國務(wù)院特殊津貼。
主要從事中國哲學(xué)史的教學(xué)與研究，專長為儒家哲學(xué)與20世紀(jì)中國哲學(xué)。在海內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇。
主要學(xué)術(shù)著作有：《文化學(xué)概論》、《熊十力思想研究》、《天地間一個讀書人：熊十力傳》、《錢穆評傳》（合著）、《梁漱溟哲學(xué)思想》（合著）、《諸子學(xué)志》（合著）、《傳統(tǒng)道德與當(dāng)代人生》、《郭齊勇自選集》、《儒學(xué)與儒學(xué)史新論》、《新編中國哲學(xué)史》（主編之一）、《中國古典哲學(xué)名著選讀》（主編）、《儒家倫理爭鳴集》（主編）、《宋明儒學(xué)與長江文化》（主編）、《熊十力全集》（副主編）等。近年來主持和承擔(dān)國家社科基金項目“近50年來出土簡帛與中國哲學(xué)史研究”、教育部人文社科重點研究基地重大項目“宋元明時期長江中游的儒學(xué)研究”以及“十五”期間國家級重點教材《中國哲學(xué)史》的編寫。主講課程有：中國哲學(xué)史、《四書》導(dǎo)讀、《老子》《莊子》導(dǎo)讀、中國文化、先秦儒家哲學(xué)、哲學(xué)史方法論、《禮記》會讀等。培養(yǎng)博士生20余人，其中一人獲全國優(yōu)秀博士論文獎，另一人的博士論文出版后獲教育部第三屆人文社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎。
武漢大學(xué)中國傳統(tǒng)文化研究中心于亭老師。
哲學(xué)學(xué)院本科生輔導(dǎo)員李懿老師。
寫武漢大學(xué)篇四
三月櫻花盛開，又到了看櫻花的時間了!因為櫻的花期很短，所以很多游客都急忙來到武漢大學(xué)看櫻花，我們學(xué)校也去看了櫻花。只見一路上人山人海，有的游客在拍照，還有的游客在撿飄落的花瓣，一派熱鬧的景象。
到了櫻花大道上，一眼望去白茫茫的櫻花像棉花一樣潔白，春風(fēng)一吹，雪白的櫻花從樹上飄落下來，就像雪花從天而降一樣。櫻花有5個花瓣，花瓣是白色的，花蕊是黃色的，花瓣摸起來很光滑。
寫武漢大學(xué)篇五
紅色的小旗迎風(fēng)飄揚，整齊的口號響徹云霄。我們小記者團又迎來了新一輪的活動--去植物園賞花。
今天是二月二，龍?zhí)ь^的日子，在這個春光明媚，萬物復(fù)蘇的季節(jié)，植物園的很多花已經(jīng)開放，靜靜的等待著人們的觀賞。
我做為一名光榮的小記者也來到了這里。這不，開始了！我們踏著整齊有力的步伐歡欣鼓舞的來到了園里。先是大記者們現(xiàn)場教我們拍攝的技巧，然后第一站我們來到了海棠園，據(jù)了解，西府海棠是咱們寶雞市的市花，海棠園里還有幾株周總理生前最喜愛的品種。只是在三月，這嬌小美麗有著五瓣花瓣的海棠花還在含苞待放呢。第二站我們來到了櫻梅園，同樣櫻花未開，梅花大多已謝。在已顯得不再嬌艷的梅花樹前我拿著媽媽的手機狂拍不已。比起許多嬌氣的花兒，我們的梅花才是真正的王者，它是寒冬里唯一在室外盛開的花朵，也是讓我最喜歡的花之一，它在嚴(yán)寒中開放，只為讓人們在單凋灰暗的冬季也有花香。這里有十幾個梅花品種，有白色，粉色，有單瓣也有多層的，花瓣層數(shù)越多越具有觀賞價值，園里還有唯一一棵名貴的大綠萼梅花，花的顏色是淡綠色的，非常的清新淡雅，賞心悅目。只是沒有觀賞到櫻花有些遺憾，只能等四月天櫻花最燦爛時再來觀賞了。離開櫻梅園我們第三站來到了木蘭園，園里的玉蘭花開的.正嬌艷，玉蘭樹相對很高大，大朵的花朵朝向天空開放，白色的，粉色的，黃色的，還有淺紫色的，爭相斗艷，白色的望春玉蘭是開的最早的。我又是抓緊時間一通狂拍。
最后就要進行本次活動中最有意思的事情，栽花了，我們要栽的花是一種黃色的三色堇，在園林工人已經(jīng)開好的土地上用鏟子挖出一個小坑，撕掉花根外面泥土上的保護膜，將花放進小坑里，然后再填上土。好了，一朵漂亮的花讓我親手栽種好了。我的心里充滿了成就感。
快樂的時光總是那么短暫，開心好玩又有意義的賞花找春天活動就要結(jié)束了，我們依依不舍的離開了植物園，期待著下一次的再相逢！
寫武漢大學(xué)篇六
星期天上午，我和媽媽去買菜，下樓走到小區(qū)門口，看見好些人帶著相機一起走進一個巷子，我疑惑的問媽媽：“他們這是干嘛啊？”媽媽也好奇起來說：“咱們小區(qū)有個牡丹園，不會是到花期了吧！咱們?nèi)タ纯?？”聽說這牡丹園是仇德哉老先生的故居，這里面有七八十種牡丹，這些牡丹都是寶島臺灣運來的!
走進小巷不一會兒功夫我們就到了，里面已經(jīng)聚集了不少賞花的人，門口的老爺爺說今天天氣好，牡丹花開的也特別好，還沒有走進園子就能聞到一股淡淡的花香。牡丹素有“花中之王”的美稱，走進花園色彩艷麗的牡丹競相開放，有紅的、紫的、白的……紅牡丹像一顆顆用清水洗過的紅寶石，紫的像一個個穿著紫衣的仙子，白的像一個個護花天使！特別名貴的要算綠牡丹了，像個睡美人“含苞待放”，老爺爺說它是個慢性子，別的'牡丹都凋謝的時候才是她的舞臺！一陣風(fēng)吹過，他們又像一群美麗的少女跳起了優(yōu)美的舞步！
我正陶醉在花海中，突然驚訝的發(fā)現(xiàn)一株花-----一半是白色一半是紫色！它安靜地躲在角落里，默默無聞！和那些艷麗的牡丹相比特別矮小，開出來的花卻這么特別！太神奇了！
牡丹不愧是花中之王！
寫武漢大學(xué)篇七
標(biāo)題：
1、武漢暑假兼職,武漢暑假兼職網(wǎng),2011武漢大學(xué)生暑假兼職招聘。
2、武漢暑假實習(xí),武漢暑假實習(xí)生招聘,2011武漢大學(xué)生暑假實習(xí)。
3、武漢暑假工,武漢暑假工招聘,2011武漢暑假工。
4、武漢暑期實習(xí),武漢2011暑期實習(xí)招聘,武漢暑期實習(xí)生招聘。
6、武漢暑期招聘,武漢暑期工,2011武漢招聘暑期工。
為響應(yīng)國家貧困生資助政策，積極推進和諧社會建設(shè)，湖北大楚人才市場面向全省大中院校及高中、中專學(xué)校開展資助400名貧困生0費用暑期實習(xí)實踐活動,為父母分憂解愁，以減輕貧困家庭的生活壓力，同時給優(yōu)秀學(xué)生及貧困生一個社會實踐并收獲勞動成果的機會。
湖北大楚人才服務(wù)有限公司于2004年11月成立，注冊資金一百零一萬元整，工商注冊號：***，人力資源許可證編號：42012010030。我公司由人社部門審批、工商部門注冊的一家綜合性人力資源服務(wù)機構(gòu)，中國專業(yè)人才協(xié)會合作單位，武漢市人力資源協(xié)會理事單位。大楚人才以不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)，在學(xué)習(xí)過程中不斷的探索創(chuàng)新，尋求進步完善！2011年為答謝社會對大楚人才品牌的進一步認(rèn)可，大楚實習(xí)學(xué)院（http:///shixi/）將免費安排450名大學(xué)生暑假兼職實習(xí)，歡迎符合以下條件的學(xué)生報名。
一、話務(wù)員（80人）。
二、勤工儉學(xué)崗位（300人）。
崗位要求：男女不限，高校在校大。
崗位主要職責(zé)：基于生產(chǎn)實務(wù)流程的學(xué)習(xí)，操作。實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的零距離對接和深度融。
合。
三、市場調(diào)研統(tǒng)計員（40人）。
崗位主要職責(zé)：負(fù)責(zé)與的團隊分工配合，對目標(biāo)市場人員進行咨詢介紹，只需統(tǒng)計、收集資料。
四、駐各縣市辦事處代表（30人）。
崗位主要職責(zé)：負(fù)責(zé)在各縣市辦事處建立自己的專業(yè)團隊，與中專、高中院校老師進行接洽、合作。負(fù)責(zé)中專、高中招募過程的組織、協(xié)調(diào)。
注：大楚人才承諾不收費，就不會收取任何服務(wù)費用。我們將聯(lián)合政府部門一起行動，打擊黑中介！歡迎向我們提供黑中介相關(guān)資料。
寫武漢大學(xué)篇八
2004年，武漢大學(xué)以107.71分在全國583所本科大學(xué)中位居7名;其中人才培養(yǎng)總分第5名;科學(xué)研究總分第7名。
二、武漢大學(xué)本科各學(xué)科、各專業(yè)排名情況。
(一)自然科學(xué)。
武漢大學(xué)自然科學(xué)總分列全國高校第11名，a+/538。在自然科學(xué)的4個學(xué)科門中，理學(xué)第10名，a/445;工學(xué)第13名，a/469;醫(yī)學(xué)第15名，b+/162。武漢大學(xué)沒有農(nóng)學(xué)本科專業(yè)。
1、理學(xué)：a第10名/445。10個學(xué)科類17個本科專業(yè)。
數(shù)學(xué)類：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)：a第11名/249;信息與計算科學(xué)：a+第8名/249。物理學(xué)類：物理學(xué)：b+第13名/176;應(yīng)用物理學(xué)：b+第15名/93?；瘜W(xué)類：化學(xué)：a第9名/170;應(yīng)用化學(xué)：b+第33名/188。生物科學(xué)類：生物科學(xué)：a第8名/143;生物技術(shù)：a+第7名/151。地理科學(xué)類：地理科學(xué)：d/82;資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理：a++第3名/82;地理信息系統(tǒng)：a++第2名/70。地球物理學(xué)類：地球物理學(xué)：b+第3名/10。電子信息科學(xué)類：電子信息科學(xué)與技術(shù)：a第8名/127。材料科學(xué)類：材料物理：a第8名/44。環(huán)境科學(xué)類：環(huán)境科學(xué)：a第6名/112;生態(tài)學(xué)：c+第14名/30。統(tǒng)計學(xué)類：統(tǒng)計學(xué)：a第7名/106。
2、工學(xué)：a第13名/469。11個學(xué)科類20個本科專業(yè)。
材料類：金屬材料工程：c+第28名/62。機械類：機械設(shè)計制造及其自動化：b第31名/214;材料成型及控制工程：b第27名/90。儀器儀表類：測控技術(shù)與儀器：b第27名/126。能源動力類：熱能與動力工程：b第18名/102。電氣信息類：電氣工程及其自動化：a第5名/166;自動化：a第15名/206;電子信息工程：b+第15名/256;通信工程：a第13名/177;計算機科學(xué)與技術(shù)：a+第7名/415;電子科學(xué)與技術(shù)：c+第21名/83。土建類：建筑學(xué)：b+第15名/96;城市規(guī)劃：a第13名/77;土木工程：a第9名/184。水利類：水利水電工程：a++第1名/39;水文與水資源工程：a+第2名/25。測繪類：測繪工程：a++第1名/39。環(huán)境與安全類：環(huán)境工程：b第39名/187。工程力學(xué)類：工程力學(xué)：c/51。農(nóng)業(yè)工程類：農(nóng)業(yè)水利工程：a++第1名/27。
3、醫(yī)學(xué)：b+第15名/162。4個學(xué)科類6個本科專業(yè)。
預(yù)防醫(yī)學(xué)類：預(yù)防醫(yī)學(xué)：c+第23名/49。臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)類：臨床醫(yī)學(xué)：b第16名/101;醫(yī)學(xué)影像學(xué)：b+第16名/52;醫(yī)學(xué)檢驗：a第11名/53。口腔醫(yī)學(xué)類：口腔醫(yī)學(xué)：a第4名/47。藥學(xué)類：藥學(xué)：b第20名/79。
(二)社會科學(xué)。
武漢大學(xué)社會科學(xué)居全國高校第5名，a++/557。在社會科學(xué)的7個學(xué)科門中，哲學(xué)第4名，a+/43;經(jīng)濟學(xué)第11名，a/380;法學(xué)第3名，a++/361;文學(xué)第7名，a+/487;歷史學(xué)第9名，a/146;管理學(xué)第5名，a++/491。武漢大學(xué)沒有教育學(xué)本科專業(yè)。
1、哲學(xué)：a+第4名/43。1個學(xué)科類2個本科專業(yè)。
哲學(xué)類：哲學(xué)：a+第4名/43;宗教學(xué)：a+第2名/9。
2、經(jīng)濟學(xué)：a第11名/380。1個學(xué)科類5個本科專業(yè)。
經(jīng)濟學(xué)類：經(jīng)濟學(xué)：a第9名/214;國際經(jīng)濟與貿(mào)易：a+第7名/314;財政學(xué)：b+第18名/68;金融學(xué)：a第10名/181;保險w：b+第6名/21。
3、法學(xué)：a++第3名/361。3個學(xué)科類5個本科專業(yè)。
法學(xué)類：法學(xué)：a+第4名/277。社會學(xué)類：社會學(xué)：b第14名/49;社會工作：a第9名/88。政治學(xué)類：政治學(xué)與行政學(xué)：a+第3名/51;思想政治教育：a++第1名/171。
4、文學(xué)：a+第7名/487。4個學(xué)科類12個本科專業(yè)。
中國語言文學(xué)類：漢語言文學(xué)：a+第9名/233;漢語言：b+第7名/37。外國語言文學(xué)類：英語：b+第38名/412;俄語：a第15名/71;德語：a第8名/37;法語：a+第3名/39;日語：a+第15名/159。新聞傳播學(xué)類：新聞學(xué)：a++第1名/89;廣播電視新聞學(xué)：a++第2名/66;廣告學(xué)：a+第4名/106;編輯出版學(xué)：a++第1名/29。藝術(shù)類：戲劇影視文學(xué)：a第6名/22。
5、歷史學(xué)：a第9名/146。1個學(xué)科類4個本科專業(yè)。
歷史學(xué)類：歷史學(xué)：a第13名/144;世界歷史：b+第3名/8;考古學(xué)：c/12;博物館學(xué)：b第8名/13。
6、管理學(xué)：a++第5名/491。4個學(xué)科類14個本科專業(yè)。
管理科學(xué)與工程類：信息管理與信息系統(tǒng)：a第18名/251;工程管理：b+第17名/121。工商管理類：工商管理：a第14名/297;市場營銷：a第11名/229;會計學(xué)：a第14名/264;財務(wù)管理：a第11名/129;人力資源管理：a第8名/120;物流管理w：a第3名/30。公共管理類：行政管理：a第8名/119;公共事業(yè)管理：a+第5名/170;勞動與社會保障：a++第1名/56;土地資源管理：a第4名/49。圖書檔案學(xué)類：圖書館學(xué)：a++第1名/21;檔案學(xué)：a第4名/26。
武漢大學(xué)是211工程大學(xué)、教育部直屬大學(xué)。位于湖北省武漢市武昌區(qū)珞珈山路16號，占地面積3.22平方公里，建筑面積175.13萬平方米，圖書館藏書482.40萬冊?，F(xiàn)有國家重點學(xué)科20個。在9個學(xué)科門的36個一級學(xué)科、134個二級學(xué)科有博士學(xué)位授予權(quán);在10個學(xué)科門的47個一級學(xué)科、187個二級學(xué)科有碩士學(xué)位授予權(quán)。專任教師和專職科研人員共4400人，其中2002年至2004年招生的博士研究生指導(dǎo)教師共639人。在校研究生8964人，普通本科生32207人。
寫武漢大學(xué)篇九
武漢市七所部屬高校明星社團與tcl同慶武漢大學(xué)學(xué)生社團聯(lián)合會成立十二周年慶典。
激勵師生，凝聚社團，與tcl電腦攜手共創(chuàng)更加美好的未來!
1、表演單位:七校明星社團、tcl的才藝員工、校園歌手、學(xué)生社團聯(lián)合會。
2、晚會觀眾:武漢大學(xué)全體社團成員、各院系學(xué)生、兄弟院校嘉賓。
3、籌備單位:武漢大學(xué)學(xué)生社團聯(lián)合會主席團。
4、協(xié)辦單位:tcl電腦科技有限責(zé)任公司。
寫武漢大學(xué)篇十
本學(xué)期，科協(xié)工作將繼續(xù)以課外學(xué)術(shù)活動為主題，協(xié)助團委做好挑戰(zhàn)杯的宣傳與組織工作，組織系列學(xué)術(shù)沙龍活動，并致力于加強同各院系科協(xié)分會的聯(lián)系。
一、整體工作計劃。
1、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽初賽結(jié)果擬于十一月中下旬公布。屆時，科協(xié)將組織“挑戰(zhàn)杯”經(jīng)驗交流會及組隊沙龍活動。邀請老師及歷屆獲獎同學(xué)對參賽人員進行面對面指導(dǎo)。
2、11月至12月，科協(xié)將推出面向全校同學(xué)的知識沙龍活動，旨在為興趣相投的同學(xué)建立交流平臺，創(chuàng)造一個更好的相互學(xué)習(xí)機會。主要包括“挑戰(zhàn)杯”經(jīng)驗交流與組隊沙龍活動、數(shù)學(xué)建模經(jīng)驗交流暨美國數(shù)學(xué)建模競賽組隊沙龍活動、電腦與互聯(lián)網(wǎng)知識沙龍活動。
3、10月底至學(xué)期末，?？茀f(xié)科普部組織針對科協(xié)成員的內(nèi)部培訓(xùn)活動。主要涉及情商與團隊協(xié)作能力、科學(xué)素養(yǎng)、科研基本技能、電腦基礎(chǔ)應(yīng)用、科研常用軟件與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等。
4、10月至11上旬，科協(xié)將致力于加強各院系之間的聯(lián)系，以便為更多的同學(xué)服務(wù)。
5、校科協(xié)擬定于12初進行本學(xué)年第二次納新工作，歡迎對科協(xié)工作感興趣的同學(xué)積極報名。
二、具體工作安排：
10~11月上旬。
1.確定各院系與校科協(xié)合作的負(fù)責(zé)人名單及聯(lián)系方式，并進行步交流。由賽務(wù)部副部長樊憲鋼負(fù)責(zé)與各院系進行溝通聯(lián)系，保證通暢的聯(lián)系渠道，以便于日后深入各院系進行挑戰(zhàn)杯的宣傳。
預(yù)期效果：要有各院系的具體負(fù)責(zé)人、合作人員的有效聯(lián)系方式，保證活動時不斷聯(lián)系。
2.由王飛負(fù)責(zé)對科協(xié)新干事進行培訓(xùn)，主要是教授一些工作內(nèi)容、工作方法及態(tài)度。期間可穿插一些由本部人員做得學(xué)術(shù)講座。預(yù)期效果：使新生明白他在做什么事，怎么做這件事及他們想要得到什么。
3.舉辦數(shù)學(xué)建模競賽經(jīng)驗交流會暨美國數(shù)學(xué)建模競賽組隊沙龍活動。由推廣部副部長史峰總負(fù)責(zé)，注意聯(lián)系數(shù)學(xué)建模及挑戰(zhàn)杯競賽參與者。王飛負(fù)責(zé)聯(lián)系指導(dǎo)老師。
預(yù)期效果：（1）為數(shù)學(xué)建模愛好者建立交流平臺，并提升科協(xié)在該群體中的影響力和號召力（2）引導(dǎo)“挑戰(zhàn)杯”參與者關(guān)注數(shù)學(xué)建模，注意將建立模型的思想和方法應(yīng)用到“挑戰(zhàn)杯”作品中，提升作品的質(zhì)量。
4、由推廣部負(fù)責(zé)在生活區(qū)舉辦電腦問題互助活動。
11月中下旬。
1.預(yù)計十一月下旬，公布創(chuàng)業(yè)計劃競賽進入復(fù)賽作品名單，同時“大挑”國賽成績也將公布。由宣傳部與賽務(wù)部主要負(fù)責(zé)在校園內(nèi)進行挑戰(zhàn)杯成果展示。發(fā)動新生關(guān)注“大挑”競賽，為明年的“大挑”積累群眾基礎(chǔ)。
2.進入復(fù)賽名單公布后，立即與各院系及項目組成員取得聯(lián)系，并由賽務(wù)部負(fù)責(zé)在2009年12月收繳復(fù)賽階段的項目作品。
3.在公布結(jié)果后組織2~3次經(jīng)驗交流會，賽務(wù)部部長陳海紅總負(fù)責(zé)，賽務(wù)部副部長樊憲鋼負(fù)責(zé)與院系聯(lián)系，主席團楊潔坤負(fù)責(zé)聯(lián)系評委老師，將之前準(zhǔn)備的學(xué)術(shù)課題以沙龍形式穿插其中。
1.舉辦一個電腦愛好者交流會，由推廣部部長鄭燕森整體負(fù)責(zé)，宣傳部負(fù)責(zé)宣傳，秘書處負(fù)責(zé)申請教室，各部共同參與。（初步定在十一月初）。
預(yù)期效果：（1）為電腦愛好者建立交流平臺，并提升科協(xié)在該群體中的影響力和號召力。（2）引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)計劃競賽參與者關(guān)注網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，注意與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，提升作品的質(zhì)量。
2.做好進入復(fù)賽階段挑戰(zhàn)杯作品的收交工作。
3.進行第二次納新。主要面向在“挑戰(zhàn)杯”、數(shù)學(xué)建模、創(chuàng)新實驗、電腦沙龍等課外學(xué)術(shù)活動中表現(xiàn)積極的同學(xué)。
12月下旬至學(xué)期末。
1.注意做好新成員的培訓(xùn)工作。
2.進行半年總結(jié)，并制定第二學(xué)期工作計劃。
三、主要活動策劃書。
見附件。
注：挑戰(zhàn)杯經(jīng)驗交流暨組隊沙龍活動、電腦愛好者沙龍活動均采用數(shù)學(xué)建模交流活動的模式。詳細(xì)策劃在數(shù)學(xué)建模交流活動結(jié)束以后，根據(jù)前期活動的情況撰寫。
寫武漢大學(xué)篇十一
省排名全國排名院校類型總分17武漢大學(xué)綜合108.11210華中科技大學(xué)理工104.35341華中師范大學(xué)師范37.73443武漢理工大學(xué)理工34.78554華中農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林29.33678中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)理工19.01788中南財經(jīng)政法大學(xué)財經(jīng)17.38151湖北大學(xué)綜合10.469168武漢科技大學(xué)理工9.5610188長江大學(xué)綜合8.711194中南民族大學(xué)民族8.412225三峽大學(xué)綜合6.813241武漢工程大學(xué)理工6.1814315武漢工業(yè)學(xué)院理工4.1815338湖北工業(yè)大學(xué)理工3.8216339武漢紡織大學(xué)理工3.8117386江漢大學(xué)綜合3.0718382湖北師范學(xué)院師范3.0919445武漢體育學(xué)院體育2.520446湖北民族學(xué)院民族2.521457湖北經(jīng)濟學(xué)院財經(jīng)2.3722467湖北中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)藥2.2823493黃岡師范學(xué)院師范2.1324471湖北文理學(xué)院綜合2.2625486湖北醫(yī)藥學(xué)院醫(yī)藥2.18。
文章來源：
武漢紡織大學(xué)是一所工科類普通本科院校，擁有共4個最好專業(yè)（特色專業(yè)）。
武漢紡織大學(xué)藝術(shù)設(shè)計、紡織工程、輕化工程、機械設(shè)計制造及其自動化等專業(yè)可以說是武漢紡織大學(xué)最有優(yōu)勢的特色專業(yè)了，這些專業(yè)為同類型高校相關(guān)專業(yè)和本校的`專業(yè)建設(shè)與改革起到示范帶動作用。
最好專業(yè)的詳細(xì)列表：
武漢紡織大學(xué)最有優(yōu)勢的特色專業(yè)專業(yè)名稱所屬領(lǐng)域方向建設(shè)批次備注說明藝術(shù)設(shè)計2紡織工程3輕化工程4機械設(shè)計制造及其自動化6
寫武漢大學(xué)篇十二
一份好的自薦信應(yīng)該包括以下八個方面的必要內(nèi)容：
教育背景。
你的大學(xué)專業(yè)是什么，你為何選擇這個專業(yè)，多年來的專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)到了什么，與你選擇工商管理研究有什么關(guān)系。
工作經(jīng)歷。
你曾經(jīng)擔(dān)任過什么樣的職務(wù)，這幾年來的工作中有什么業(yè)績、學(xué)到了什么，與你攻讀mba有什么關(guān)系。
社會活動組織能力。
在大學(xué)期間曾經(jīng)參與或組織過什么活動，曾擔(dān)任什么樣的工作，從中又學(xué)到了什么。
最滿意的一次經(jīng)歷。
最滿意的一項工作或?qū)W習(xí)經(jīng)歷是什么，是怎樣做好它的。
最突出的才能。
你認(rèn)為自己最突出的方面是什么，如領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、交流溝通能力或是協(xié)調(diào)能力。
學(xué)習(xí)計劃和目的。
你在攻讀mba期間的學(xué)習(xí)計劃是什么，攻讀mba與你的職業(yè)追求、職業(yè)目標(biāo)又有什么關(guān)聯(lián)。
獎勵。
你曾經(jīng)受過何種獎勵，你是否擔(dān)任過助教，你是否有優(yōu)秀的論文曾經(jīng)得到發(fā)表或受到獎勵。
特長愛好。
你其他需要向商學(xué)院說明或解釋的，如你的特長和愛好，或者你在某一方面，如學(xué)習(xí)成績不夠理想，需要向商學(xué)院解釋的。
同時，如果你不想讓你的自薦信埋沒在數(shù)百名甚至數(shù)千名申請者的資料堆中的話，還要特別注意以下四點提示：
不要忽視東西方文化的差異。
中國人一向視“謙虛”為美德，即使取得了不錯的成績也要學(xué)會有所保留，而西方人不僅追求“優(yōu)越”而且還要善于表達出來，所以申請者在寫自薦信時一定要把自己的長處毫不隱瞞地描述出來，使人一眼就能知道你優(yōu)秀的方面。
要富有個性。
雖然很多申請留學(xué)mba的人都有大致相同的經(jīng)歷，但實際上他們還是有很多區(qū)別的，如生活背景、學(xué)習(xí)和工作成績、所掌握的技巧等，申請者應(yīng)力求在自薦信中突出自己在某方面與眾不同的成績、能力和優(yōu)點。
避免給人以“千篇一律”、“平平庸庸”的感覺。
要真實。
美國人對一個人的誠實品質(zhì)看得很重。
例如在簽證時，你什么“失誤”都可以，惟一不能做的就是對簽證官撒謊，如果你是因為撒謊而被拒簽的話，那么再簽成功率將會很低。
因為撒謊是人格問題。
也正因為如此，美國人覺得個人簽字比蓋章更有效。
為了保證申請者材料的真實性，商學(xué)院甚至要求申請者的每一份簡歷都有簽字。
所以申請者在準(zhǔn)備自己的個人材料時一定要注意材料的真實性。
不要太短或太長。
自薦信長短一般以1～2頁為佳，太短了，無法表達清楚，而長篇大論，校方又厭于閱讀。
(群榮)在申請就讀海外商學(xué)院mba的過程中，準(zhǔn)備申請材料是一件頗費心思的事情。
人在國內(nèi)，學(xué)校在萬里之外，申請者一般都沒有面試的機會。
你只能通過高質(zhì)量的自薦信和推薦信來說明并展示自己的能力。
如何才能讓院方對你的材料另眼相看呢?
(二)推薦信要恰如其分。
美國的商學(xué)院一般都要求申請者有2～3封推薦信，推薦信被認(rèn)為是學(xué)校從多方面了解申請者的最有力的證明材料。
一般來說，推薦信雖然不會產(chǎn)生十分神奇的作用，但對那些處于錄與不錄邊緣的申請，卻常有意想不到的效果。
那么選擇什么樣的人寫推薦信最合適呢?以下有三條原則可供參考：
一、美國商學(xué)院最青睞的'是那些與申請者有過密切關(guān)系，熟悉其領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力或?qū)W術(shù)水平的人寫的推薦信。
推薦人必須站在客觀的立場上評價你，千萬不要選一個很有名卻對你并不了解的人，因為商學(xué)院希望推薦人能提供具體細(xì)節(jié)。
二、選擇真正欣賞你的人，只有這樣的人才會愿意花時間和精力為你寫出一封好的推薦信。
如果一封推薦信寫得潦草倉促或是充滿了敷衍套話，將使錄取委員會對你的印象大打折扣。
三、選擇能夠說明你的關(guān)鍵品質(zhì)和獨特個性的人。
他最好能就你的管理才能、智力水平、為人處事等某一方面做深入闡述，寫出一封充滿申請者獨特個性的推薦信。
找八桿子打不著的人，反而讓人覺得你的推薦信不可信。
一般找自己的導(dǎo)師，系主任，熟悉你的教授、公司領(lǐng)導(dǎo)比較有效。
當(dāng)然，如果有一位公司直接主管、國際有名的教授能充任你的推薦人，你申請學(xué)校系科的主管教授又是這位知名教授的學(xué)生，或朋友，那這樣的推薦信無疑十分有力。
你應(yīng)該在計劃遞交申請材料的期限前三個月左右開始尋找推薦人。
選好推薦人后，接下來要做的就是和他(她)坦誠地面談一次，向他(她)解釋清楚你需要什么樣的幫助。
告訴他(她)你想申請哪些學(xué)校，為什么選擇那些學(xué)校。
最好能向推薦人提供一份你的完整詳細(xì)的簡歷，以方便寫推薦信。
寫武漢大學(xué)篇十三
尊敬的武漢大學(xué)招生辦老師:
您好!
我叫xxx，今年17歲，是xx市xx中學(xué)高三x班的一名學(xué)生。
一直以來，我成績優(yōu)異，團結(jié)同學(xué)。
從高一起多次獲得“三好學(xué)生”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等稱號，這些榮譽是老師、學(xué)校對我自身努力的一種肯定。
在這些榮譽的鼓勵下，我更加嚴(yán)格要求自己，謀求全面發(fā)展，提高學(xué)習(xí)及綜合能力，取得了更大的進步。
說到學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自己是一個很有自制力的人，我能夠?qū)⒕A注于學(xué)習(xí)，一心一意，不被周圍環(huán)境所打擾。
正是由于這一點，我總能保持高效率的學(xué)習(xí)。
我并不是一味的與其他同學(xué)拼時間，而是注重時間的充分利用，讓有限的時間得以延伸，實現(xiàn)最高的利用效率。
學(xué)習(xí)的高效性幫助我合理的安排作息時間。
在取得成績的穩(wěn)固與提高的同時，維持良好的生物鐘。
當(dāng)然，我所關(guān)注的不僅僅是學(xué)習(xí)，還有自身綜合能力的培養(yǎng)。
從高一起，我就一直擔(dān)任班里的宣傳委員，每當(dāng)各種節(jié)日來臨之際，我都會親自進行版面設(shè)計，然后再和繪畫寫字好的同學(xué)一起辦板報。
在所有人的共同努力下，我們班的板報每次在年級的綜合評比中總能得到好評。
除此之外，我還是學(xué)校魔術(shù)社的一名社員。
我積極參加社團活動，表現(xiàn)優(yōu)秀，并多次在學(xué)校開展的“社團展示周”活動中代表社團在其他年級和班級表演。
這些經(jīng)歷不僅豐富了我的高中生活，同時也進一步提高了我的綜合能力。
在高一了解各個高校之初，武漢大學(xué)“自強 弘毅 求是 拓新”的校訓(xùn)便深深吸引了我。
“自強”是中華民族的傳統(tǒng)美德，成就事業(yè)當(dāng)以此為訓(xùn)，“弘毅”和“求是”又是學(xué)習(xí)中所必須具有的堅毅剛強的品格和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，而“拓新”則是當(dāng)今時代發(fā)展所必需的動力來源。
也許正是因為這樣的校訓(xùn)，武漢大學(xué)作為一個歷史悠久的高等學(xué)府，并沒有止步于歷史的光環(huán)之下，而是緊跟時代的步伐，不斷拓新，發(fā)展成為長江沿岸上一顆璀璨的明珠。
在眾多的學(xué)習(xí)精英中，我時常會感到壓力。
但我始終堅信，唯有踏踏實實、勤奮拼搏才能通向成功之路。
當(dāng)我決定做一件事時，就會用最認(rèn)真的態(tài)度竭盡全力去辦好它，即使遭遇 挫折與困難也決不放棄，直到目標(biāo)達成。
這就是我，一個熱愛武大的女孩的自述。
三年前，我懷著對武大的憧憬開始了高中三年的學(xué)習(xí)。
我相信，我將憑借著自己的努力帶著驕傲和自信踏入武漢大學(xué)的校門!
此致
敬禮!
自薦人:xxx
時間:xxxx年xx月xx日
尊敬的武漢大學(xué)自主招生領(lǐng)導(dǎo):
您們好!我是x市x中學(xué)高三學(xué)生 ，適逢武漢大學(xué)自主招生，謹(jǐn)向您呈上我的自薦信，感謝您在百忙中抽出時間審閱我的自薦信。
讓我對坐落在自己生活城市中的國家級重點大學(xué)充滿了無限向往，我夢想有一天成為武漢大學(xué)的一員!
羅榮桓、曾在這是指點江山;竺可楨、李四光、聞一多、郁達夫曾在這里激揚文字，一代又一代的英才云集于此。
如詩如畫的秀麗風(fēng)景，樸實厚重的人文底蘊，讓她不愧是“中國最美麗的大學(xué)”。
武大，您在我心中是一名充滿智慧的老者，是一名自強不息的健兒，更是一名慈愛樸實的母親，我期盼能投入您的懷抱茁壯成長。
從“學(xué)大漢，武立國”到“自強、弘毅、求是、拓新”，武大精神激勵著一代代中華英兒。
我的名字“xx”，父母取義為永遠自強努力，這與武大的精神不謀而合，這也許就是和武大結(jié)下了不解之緣吧。
我是一個受傳統(tǒng)文化熏陶的男孩子，從小父親就帶著我學(xué)習(xí)各類古詩文。
在父親的陪伴下暢游在《莊子》、《韓非子》、《列子》、《菜根譚》等書中尋找中國文化的博大精深，這也使我從小就有了平靜而自然的心態(tài)和博大而寬容的胸襟。
隨著這些偉大的史官們的文字，伴著那些王侯將相們，伴隨著朝代興衰沉浮，走過了許許多多的歲月。
我喜歡看《百家講壇》，我喜歡拿諸子的言論，代入到那些王侯將相的人生中，從而相互印證;我還喜歡從自己經(jīng)歷的事情，聯(lián)想到史書中的記錄，得出個“與古人暗和”的結(jié)論，而后暗自得意。
讀史使人明鑒，我還研讀了《全球通史》，讓我對世界歷史都有了更廣泛的了解，這一切讓我越讀越有樂趣，越品越有回味。
我是一個樂觀向上的年輕人。
“愛好決定性格，性格決定人生!”我性格開朗，興趣廣泛，學(xué)校舉辦的讀書比賽、科技周競賽、合唱節(jié)比賽、校運動會等等，到處都活躍著我的身影，在2011年學(xué)校舉辦的五四詩歌朗誦演唱會上我扮演的毛主席，受到同學(xué)好老師一致好評。
讀萬遍書不如行萬里路，我喜歡在秀麗山水中體驗大自然的美麗，我喜歡在實踐中需找真知，我夢想能像徐霞客一樣走遍祖國山水，這一愛好也讓我在2011年全國中學(xué)生地理奧林匹克競賽中獲得x省一等獎。
我是一個熱愛生活的人。
熱愛生活，逆境也不畏懼，對生活充滿信心和希望。
在活動中與同學(xué)們一起快樂地學(xué)習(xí)生活，聆聽教授們睿智而幽默的語言，享受著獲取知識的快樂。
使我的思想始終能跟上時代的脈搏，而不是兩耳不聞窗外事的書呆子，我要與祖國同呼吸，共命運，因為在我們身上肩負(fù)著建設(shè)祖國的責(zé)任。
關(guān)心身邊每一個人，感謝生活給予我的一切。
業(yè)余時間我參加了社區(qū)服務(wù)活動，幫助照顧老人和兒童，和老人談心交流，為社區(qū)打掃衛(wèi)生，受到了一致的好評。
武漢大學(xué)是我夢寐以求的大學(xué)殿堂，尤其是信息管理學(xué)院 、經(jīng)濟與管理學(xué)院、法學(xué)院、政治與公共管理學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院等社會科學(xué)專業(yè)。
如果能如愿進入武漢大學(xué)，那里將肯定是我展示自己的平臺了。
我將明確努力方向，能在大學(xué)汲取更多的知識，不僅是知識，更有獻身祖國、為民族復(fù)興貢獻一份力量的情操。
在學(xué)術(shù)活躍的武大，我將努力參加一些團體、論壇和各種活動，鍛煉我的能力，把自己磨礪成一個武漢大學(xué)生所具備的獨特文化品位、非凡才能和良好綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。
希望能夠通過自主招生讓我實現(xiàn)理想，望各位老師給我一個進入武大學(xué)習(xí)的機會，我不敢說“給我一個支點，可以撬動地球”，但我相信:“給我一個機會，會創(chuàng)造一片輝煌!”
敬愛的老師，感謝您看完我的自薦信!
尊敬的武漢大學(xué)自主招生部領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
您好!
我叫***，是一名來自xx附中高三(12)班的女生。
非常感謝您在百忙之中閱讀我的自薦信。
一、我眼中的高考
我常常在想，是否我真的是在中國教育制度大海中沉浮的一粒粟。
高考是架獨木橋，那時候輕狂氣盛的我們天天都抱怨所謂的中國的“破破爛爛式”教育制度以及嚷嚷著要拆了高考這一獨木橋。
可是，我們沒有鋪平河的`能力，拆了這橋，我們唯一過河的途徑都沒有了。
陳丹青教授說:“年輕人恐懼的一個是考試本身，還有一個實際上是恐懼那個考試的后果。
”韓寒炮轟高考，也許不是無理，但至少我認(rèn)為高考更是一個機會，一個超越，一個發(fā)光發(fā)亮的機會。
我們可以在高考中脫穎而出，可以一躍龍門，自此走向輝煌的人生。
也許我們的手機、衣服、存款、父母拼不過官二代、富二代，但我們有著絕對公平的高考，2012年的6月，便是我們證明自己的絕佳機會。
我們憧憬著，笑淚參半。
二、我眼中的武漢大學(xué)
第一次真正看見武大，是兩年前，因為電視。
恍惚地?fù)Q著頻道，卻看見了三月的武大。
一瞥驚鴻，爛漫的櫻花，渲染著武大學(xué)子如花的笑靨。
多美的學(xué)校啊!隨即，我只有了一個念頭--我，要，上，武，漢，大，學(xué)!多么堅定的信念，它支撐了我2年的高中生活。
武大的校訓(xùn)正貼在家里的墻上--“自強。
弘毅。
求是。
拓新?！比粑曳α耍粑颐允Я?，我會對著它沉思。
我明白這是一所多么優(yōu)秀的大學(xué)，多少人夢寐的地方，也許我只需要一個機會。
環(huán)繞東湖水，坐擁珞珈山，滿園蒼翠，桃紅櫻白，鳥語花香，堪稱“中國最美的大學(xué)”。
不僅校園風(fēng)景如畫，武大還有濃厚的人文歷史。
周恩來、董必武、羅榮桓曾在這里指點江山;辜鴻銘、李四光、聞一多、郁達夫、葉圣陶曾在這里激揚文字。
武漢大學(xué)名師薈萃，英才云集。
全校**名老師都是教學(xué)精英，桃李滿天下……
三、我眼中的自己
我，靜如處子，或動如脫兔，愿意跟書本這樣高尚的朋友對話。
我，崇尚獨立，常獨立思考探尋人生真諦，遇事冷靜自若，卻又讓理性成為我織夢的梭，讓勤奮成為我筑夢的橋。
理智與熱情，誠信與好學(xué)，成為劃向武漢的槳，只為到那里，為自己編織另一個夢。
我性格開朗，興趣廣泛，天文地理、國內(nèi)國際形勢都會引起我極大的興趣與關(guān)注。
我喜歡參加學(xué)校組織的各種活動，喜歡寫作，多次獲得葉圣陶杯，春蕾杯作文獎項。
做過聯(lián)歡晚會主持人等，這些愛好，讓我不但在學(xué)習(xí)上，而且在多方面取得進步。
我熱愛藝術(shù)，有十幾年的繪畫經(jīng)歷，并在初一時獲得素描六級的證書。
我是個樂觀向上的學(xué)生。
熱愛生活，逆境也不畏懼，對生活充滿信心和希望。
我堅信，我的努力會讓我達到成功的夢想。
寫武漢大學(xué)篇十四
作為中國乃至全球著名的高等學(xué)府之一，武漢大學(xué)擁有悠久的歷史和優(yōu)秀的學(xué)術(shù)聲譽。作為一名學(xué)生，我有幸能夠在這所學(xué)校接受良好的教育，并且從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體驗。在這篇文章中，我將分享我對武漢大學(xué)的心得體會，讓更多的人了解這所高等學(xué)府。
首先，武漢大學(xué)給我的第一印象是它的美麗校園。作為一所注重人文氛圍的學(xué)校，武漢大學(xué)的校園布局十分精致，處處充滿藝術(shù)氛圍。漫步在校園的大道上，四周綠樹成蔭，花草芬芳，讓人感覺仿佛進入了一個人間仙境。同時，該校坐落在風(fēng)景秀麗的東湖之濱，湖光山色盡收眼底，給人一種宜居的感覺。每當(dāng)漫步校園，我都能感受到這里的寧靜與和諧，這樣的環(huán)境也有利于我專注于學(xué)業(yè)，培養(yǎng)自己的品質(zhì)。
其次，武漢大學(xué)給我的印象是豐富多彩的校園文化生活。作為一所全面發(fā)展學(xué)校，武漢大學(xué)不僅注重學(xué)術(shù)研究，也注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和綜合素質(zhì)。這所學(xué)校有各種學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)交流會、文化節(jié)等活動，豐富了學(xué)生的校園生活。此外，武漢大學(xué)還有眾多社團組織和俱樂部活動，如文學(xué)社、音樂社、舞蹈隊等，可以讓學(xué)生充分發(fā)展自己的特長和潛能。我曾加入學(xué)校的合唱團，參加各種音樂比賽和演出，不僅提高了自己的音樂水平，也鍛煉了自己的團隊合作能力。這樣的校園文化氛圍讓我在學(xué)業(yè)之余，能夠更加豐富多彩地度過大學(xué)時光。
第三，武漢大學(xué)給我留下深刻的印象是優(yōu)秀的師資力量。這所學(xué)校聚集了一批國內(nèi)外的頂級教授和學(xué)者，提供了各種高質(zhì)量的教學(xué)資源。他們既是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者，也是充滿熱情和耐心的教育者。在我學(xué)習(xí)的過程中，他們不僅為我傳授了專業(yè)知識，還給予了我許多指導(dǎo)和鼓勵。多次和他們進行互動和交流，我深深地感受到了他們的淵博知識和豐富經(jīng)驗。這種學(xué)術(shù)導(dǎo)師的存在不僅激發(fā)了我的求知欲望，也幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。
第四，武漢大學(xué)給我?guī)淼淖畲笫斋@是培養(yǎng)了我的獨立思考和創(chuàng)新能力。在這里，學(xué)生不僅能夠接觸到傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更受到鼓勵和支持去探索新的知識和思路。武漢大學(xué)強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。我曾參與了一個創(chuàng)新項目，通過團隊合作和自主研究，解決了一個實際問題。在這個過程中，我不斷充實和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高了自己的問題解決能力和團隊合作精神。這樣的經(jīng)歷使我受益匪淺，并對我的未來發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。
綜上所述，武漢大學(xué)是一個優(yōu)秀的學(xué)府，給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和體驗。我學(xué)到了知識，培養(yǎng)了興趣愛好，擁有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀的師資力量，這些都是我在武漢大學(xué)的心得體會。正因如此，我深深地愛著這所學(xué)校，也會珍惜我在這里的時光，并將所學(xué)所感帶給我的未來。
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