時(shí)間過(guò)得真快，總結(jié)一下這段時(shí)間的成果吧！如何發(fā)展繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)力？總結(jié)范文是學(xué)習(xí)總結(jié)技巧的重要資源和參考資料。
學(xué)期個(gè)人工作心得篇一
認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，積極參與到學(xué)校爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的活動(dòng)中，處處以身作則，勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折。平時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時(shí)，并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì)。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰，使他們?cè)谝粋€(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
二、教育教學(xué)能力方面。
在20xx年的上半年我擔(dān)任高一一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下半年我擔(dān)任高二一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，特別是近幾年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過(guò)程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
平時(shí)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)一班和三班采取不同的教學(xué)方法，因材施教。對(duì)于班級(jí)中成績(jī)較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開(kāi)拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對(duì)于差生，我從不氣餒，總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問(wèn)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。在教學(xué)中，我總是及時(shí)的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，向40分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。
一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。
五、在班主任工作方面。
一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑工作總結(jié)。
班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。
培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)系到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定。
要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。
另一方面，我有效地利用好每周五的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，高中學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志品行的教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
學(xué)期個(gè)人工作心得篇二
一、以習(xí)慣培養(yǎng)為目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)工作。
培根曾說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！钡?xí)慣的培養(yǎng)猶如逆水行舟，“一篙松勁退千尋”。為了培養(yǎng)學(xué)生“今日事今日畢”的習(xí)慣，我悉心備課、按時(shí)上課、及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，我堅(jiān)持跟班，早來(lái)晚走，力求日日清，人人清，哪個(gè)學(xué)生哪一項(xiàng)沒(méi)有過(guò)關(guān)，都記錄在紙上，發(fā)動(dòng)優(yōu)生和我一起幫扶，直到改對(duì)才劃去名字。在教學(xué)課堂教學(xué)中，我努力處理好“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把重點(diǎn)放在“學(xué)法指導(dǎo)”上，精講多練，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極思考，互幫互教，鼓勵(lì)優(yōu)生大膽展示，以優(yōu)帶中，以優(yōu)輔差，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)和交流，還采用同伴互助和小組競(jìng)賽的方式，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)，不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)。
二、以確保自主學(xué)習(xí)為前提，積極推行“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。
本學(xué)期，為積極推行“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，我不僅學(xué)習(xí)了學(xué)校下發(fā)的有關(guān)資料，還上網(wǎng)查閱，了解“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)模式，認(rèn)識(shí)到它是以學(xué)生為本，以問(wèn)題為中心，以討論為交流方式，以陳述觀點(diǎn)、說(shuō)出理由為要求，以強(qiáng)化思維為訓(xùn)練程序，以讓課堂上每一位學(xué)習(xí)者都得到不同程度的收獲為目的教學(xué)方式，有利于充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用;有利于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂效率;有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、勇于探索、善于合作的現(xiàn)代人素質(zhì)。有了理論上的認(rèn)同，我便大膽實(shí)踐，嘗試將教材承載的知識(shí)點(diǎn)梳理成問(wèn)題，嘗試編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，將問(wèn)題的分析習(xí)題化，與配套的練習(xí)冊(cè)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。
可是，在實(shí)踐中，我又遇到了新問(wèn)題，整節(jié)課熱熱鬧鬧卻完不成預(yù)定目標(biāo)，學(xué)生討論時(shí)還會(huì)出現(xiàn)跑題現(xiàn)象，學(xué)習(xí)過(guò)程中教師的作用如何體現(xiàn)，什么時(shí)候該講，什么時(shí)候該放，各個(gè)層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲不同，如何平衡等等。應(yīng)該說(shuō)，“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)適時(shí)開(kāi)展，“辯課議課”活動(dòng)使我的認(rèn)識(shí)逐漸走向清晰，走向成熟，使我的課堂教學(xué)有了思路，讓我更加大膽地放手，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓他們通過(guò)“自主、合作、探究、展示”主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極的思考。我則有計(jì)劃地對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們組織討論，并在討論過(guò)程中適時(shí)給組員分配任務(wù)，匯報(bào)時(shí)讓學(xué)困生優(yōu)先，優(yōu)生補(bǔ)充總結(jié)。為了保證每個(gè)人都有理解，人人都能參與討論交流，我精心設(shè)計(jì)與習(xí)題，布置學(xué)生課前在家完成，克服了由于個(gè)體差異造成的思考時(shí)間不同步的問(wèn)題，我還分批參加小組活動(dòng)，一個(gè)組一個(gè)組指導(dǎo)，目前有四個(gè)組的發(fā)展喜人，也為其他小組樹(shù)立了榜樣。我相信，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的`改進(jìn)、完善，“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式定會(huì)顯示出它的優(yōu)越性。
三、以課題研究為動(dòng)力，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
1。學(xué)習(xí)多媒體制作、使用，提高使用效率。
由于對(duì)多媒體的運(yùn)用學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，在使用過(guò)程中常常出現(xiàn)問(wèn)題，影響課堂效率。這學(xué)期，我用過(guò)網(wǎng)絡(luò)、博客學(xué)習(xí)了一些ppt使用技巧，如：在用powerpoint展示課件的時(shí)候，有時(shí)需要學(xué)生自己看書(shū)討論，這時(shí)為了避免屏幕上的圖片影響學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力可以按一下“b”鍵，此時(shí)屏幕黑屏。學(xué)生自學(xué)完成后再接一下“b”鍵即可恢復(fù)正常。按“w”鍵也會(huì)產(chǎn)生類似的效果。其次，利用畫(huà)筆來(lái)做標(biāo)記也非常實(shí)用，放映幻燈片時(shí)，為了讓效果更直觀，有時(shí)我們需要現(xiàn)場(chǎng)在幻燈片上做些標(biāo)記，這時(shí)可以在打開(kāi)的演示文稿中單擊鼠標(biāo)右鍵，然后依次選擇“指針選項(xiàng)-繪圖”即可，這樣就可以調(diào)出畫(huà)筆在幻燈片上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)了，用完后，按esc鍵便可退出。這些小技巧的學(xué)習(xí)運(yùn)用，讓多媒體更好地服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)，提高了多媒體的使用效率。
2.發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)午練興趣。
興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，才能激發(fā)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情。陽(yáng)泉市信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)有一個(gè)跟教材配套的資源，特別是里面的生字指導(dǎo)，從讀音、字義、組詞到范寫(xiě)，一筆一劃，邊讀邊寫(xiě)，采用楷體軟筆式示范，筆畫(huà)的粗細(xì)、提頓展示得清清楚楚，蒼勁有力，比起老師黑板上用粉筆的單線條示范更能體現(xiàn)漢字的優(yōu)美，學(xué)生也非常喜歡。本學(xué)期午練時(shí)，我充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)學(xué)生邊看邊講解，然后再臨摹，視聽(tīng)結(jié)合，使寫(xiě)字教學(xué)更加形象生動(dòng)，富有感染力，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，從而引起濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3。借助多媒體展示，強(qiáng)化朗讀感悟。
為了讓學(xué)生能身臨其境，賞心悅目，好好體味文章語(yǔ)言文字的美，在教學(xué)《荷花》一課時(shí)，我運(yùn)用了多媒體課件的展示。那一池婀娜多姿、千姿百態(tài)的荷花，深深地吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我重點(diǎn)抓住了“冒”字，讓學(xué)生換詞。通過(guò)與“長(zhǎng)”“伸”“鉆”“探”“抽”“擠”等詞的比較，學(xué)生很自然地體會(huì)出“冒”字用得好，好在它不僅寫(xiě)出了荷葉的多、大、圓，還寫(xiě)出了荷花旺盛的生命力，擬人手法的運(yùn)用還表達(dá)作者對(duì)荷花的喜愛(ài)之情。
接下來(lái)，多媒體里出現(xiàn)的荷花一朵有一朵的姿勢(shì)，一朵有一朵的姿態(tài)，正在盛開(kāi)的，將要盛開(kāi)的，含苞欲放的，在碧綠的荷葉襯托下，隨風(fēng)搖擺，生機(jī)勃勃，學(xué)生也像葉老一樣被陶醉了。通過(guò)采取多種多樣的讀書(shū)形式，個(gè)人讀，指名讀，男女生賽讀，齊讀等，學(xué)生們?cè)诔浞掷斫獾幕A(chǔ)上，讀得津津有味，聲情并茂，似乎自己也變成了一朵亭亭玉立的荷花。
4。探索多媒體技術(shù)與口語(yǔ)交際、習(xí)作教學(xué)的有效整合。
課程標(biāo)準(zhǔn)非常關(guān)注信息技術(shù)迅速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，在教學(xué)建議的第一條就指出，要“積極開(kāi)發(fā)、合理利用課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)方式”。本學(xué)期，我嘗試了多媒體與口語(yǔ)交際、習(xí)作的有效結(jié)合。
第一單元的主題是感受大自然的美好?？谡Z(yǔ)交際要求學(xué)生選擇家鄉(xiāng)的一處景物，仔細(xì)觀察，并搜集相關(guān)資料、圖片等為后面的交流做準(zhǔn)備。習(xí)作在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
通過(guò)了解學(xué)情，我發(fā)現(xiàn)孩子們大多去過(guò)獅腦山、翠楓山、桃林溝，而且拍有照片。于是，我將學(xué)生按三個(gè)地方分成三大組，再在組內(nèi)進(jìn)行分工，有的負(fù)責(zé)收集圖片，有的負(fù)責(zé)收集資料，有的準(zhǔn)備導(dǎo)游詞。我也準(zhǔn)備了自己桃林溝之行的有代表性的一些照片，按照沿途景物、美麗桃源、湖邊美景、歡樂(lè)游戲四大塊兒排列，意在有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生觀察。
上課時(shí)，孩子們分組匯集圖片、資料，練習(xí)介紹，然后選出代表大組匯報(bào)，楊鈺潔、張澤軒、梁子鈺、王家敏等幾個(gè)孩子帶來(lái)的電子圖片為展示和交流提供了方便，也喚起了孩子們游覽時(shí)的興奮與激動(dòng)，他們紛紛發(fā)言，你一言我一語(yǔ)，打破了以往口語(yǔ)交際的沉悶氣氛。
習(xí)作課上，我按照事先準(zhǔn)備，重點(diǎn)輔導(dǎo)了《美麗的桃林溝》。先讓學(xué)生介紹桃林溝的地理位置及總體映象，然后引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)路上看到的景物，自己的心情、感覺(jué)，“心曠神怡”“神清氣爽”“迫不及待”等詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥崾玖藢W(xué)生的表達(dá)。在引導(dǎo)觀察桃花時(shí)，我利用圖片的放大縮小功能，展示了遠(yuǎn)看桃園一片粉紅，桃花形態(tài)萬(wàn)千，有的是花骨朵，有的剛開(kāi)了一半，有的則完全展開(kāi);近看桃花，白的、淡粉的、有深有淺的花瓣，嫩黃色的絲絲花蕊，包括濃艷欲滴的花粉都看得清清楚楚，孩子們從沒(méi)觀察得這么細(xì)致過(guò)，從沒(méi)像這樣感受過(guò)花兒的美麗，教室里贊嘆聲不斷。我啟發(fā)學(xué)生想想桃花的不同姿態(tài)像什么，并學(xué)習(xí)《荷花》一課展開(kāi)聯(lián)想，孩子們一下子就打開(kāi)了話匣子，描述的桃花活靈活現(xiàn)，擬人、比喻手法很自然地運(yùn)用其中，多媒體的運(yùn)用激活了學(xué)生的思維，細(xì)致地展現(xiàn)了景物的特點(diǎn)，讓以往沒(méi)法輔導(dǎo)的寫(xiě)景類文章的習(xí)作教學(xué)現(xiàn)出生機(jī)和活力。觀察湖邊美景時(shí)，我通過(guò)幻燈片自動(dòng)放映帶領(lǐng)學(xué)生游覽，以湖為中心，湖邊的垂柳、石頭、涼亭，湖上的小橋一一展現(xiàn)在學(xué)生眼前，放映順序暗示了觀察順序、寫(xiě)作順序。多媒體技術(shù)與口語(yǔ)交際、習(xí)作教學(xué)的有效整合，打破了課堂上單調(diào)、枯燥、空洞的觀察順序、寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，讓課堂煥發(fā)出活力和生機(jī)，讓口語(yǔ)交際和習(xí)作教學(xué)更有趣味。
5。運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。
我不僅自己利用博客隨時(shí)記錄教學(xué)反思、教育敘事，還鼓勵(lì)學(xué)生將日記佳作上傳博客，指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)交流。在習(xí)作講評(píng)時(shí)，打開(kāi)博客，讓學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，然后其他同學(xué)一起朗讀欣賞，增強(qiáng)了展示的直觀性。對(duì)于學(xué)困生，他們還可以回家后登陸班級(jí)博客深入學(xué)習(xí)借鑒，解決了以往語(yǔ)文教學(xué)中難以解決的問(wèn)題，優(yōu)化了語(yǔ)文教學(xué)。我還將此收獲寫(xiě)成材料《博客，讓教育更給力》參加了礦區(qū)優(yōu)秀教育博客的評(píng)選，與眾多博友分享。
四、以豐富多彩的活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
讀時(shí)，我按學(xué)校安排，帶領(lǐng)學(xué)生隔周誦讀《弟子規(guī)》和古詩(shī)詞，讓經(jīng)典文化豐富孩子們的閱讀世界。第八單元以神話故事為主題，學(xué)完課文后，我們舉行了講神話故事比賽，馮嘉琦、楊鈺潔、李源等同學(xué)態(tài)度積極，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。詞語(yǔ)積累比賽更調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。
五、尋找不足之處，努力做到更好。
在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，品位著工作中的苦與樂(lè)，用自己笨拙的筆法抒寫(xiě)下每一天的感受，用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的快樂(lè)。每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是新一學(xué)期的起點(diǎn)，怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值，我會(huì)繼續(xù)努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動(dòng)的心。
學(xué)期個(gè)人工作心得篇三
已經(jīng)從我們指縫間不經(jīng)意地溜走,一百多個(gè)孤軍奮戰(zhàn)的日子也隨之畫(huà)上了句號(hào)。不管這個(gè)句號(hào)是否圓滿，只要盡力，就不后悔。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、思想方面：
本人堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，全面貫徹教育教學(xué)方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)，及時(shí)記筆記。注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、教學(xué)方面：
本學(xué)期我擔(dān)任四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。面對(duì)這群成績(jī)參差不齊，連讀完整句子都有問(wèn)題的學(xué)生，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，備好課。課前，我認(rèn)真鉆研教材，閱讀大量相關(guān)材料進(jìn)行備課;課堂上組織好教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息回饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。用平常心對(duì)待后進(jìn)生，在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學(xué)，認(rèn)真學(xué)，老師也就幫助你。幫助他們樹(shù)立信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)，開(kāi)展小組幫教的形式，讓優(yōu)生幫后進(jìn)生，大家一起進(jìn)步。
三、學(xué)習(xí)方面：
要給學(xué)生一滴水，老師就要長(zhǎng)流水。因此，我不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握現(xiàn)代教學(xué)工具的使用方法，還要通過(guò)各種媒體獲取信息，更好的關(guān)注、引導(dǎo)學(xué)生成材。我相信只有永遠(yuǎn)持有一顆上進(jìn)心，我的教學(xué)技巧才會(huì)不斷翻新，我的英語(yǔ)知識(shí)水平才會(huì)更加牢實(shí)深博。
在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，有耕耘總會(huì)有收獲!
本人適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同組教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。
時(shí)光飛逝，歲月如流。我開(kāi)始小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作已有五個(gè)年頭。在這些歲月里，付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂(lè)，力求在教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面。
在教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想積極向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、教學(xué)方面。
本學(xué)年我擔(dān)任的是四六兩個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。對(duì)于這個(gè)年段的英語(yǔ)教學(xué)，如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué)，就會(huì)使學(xué)生失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒(méi)了，英語(yǔ)自然也不會(huì)學(xué)好。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于專研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，注重形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以提高教育教學(xué)水平。因此在教學(xué)過(guò)程中，我嚴(yán)格要求自己做到以下幾點(diǎn)：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。學(xué)生是課堂的主體，因此備課不僅僅要備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，什么樣的課才吸引他們，上課過(guò)程中學(xué)生遇到類似的情況會(huì)有怎么樣的反應(yīng)，而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)做出相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過(guò)多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn)，同時(shí)掌握知識(shí)的邏輯，新舊知識(shí)的聯(lián)系，知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識(shí)，要從哪方面下手，應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況，我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上游戲，歌曲結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家讀讀英語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書(shū)，復(fù)習(xí)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。積極參與各級(jí)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，受到了課題組老師的好評(píng)。
三、師德表現(xiàn)。
加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)上狠下功夫，利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。努力提高教育教學(xué)成效。同時(shí)對(duì)差生多些關(guān)心愛(ài)心和耐心，使他們?cè)诟鞣矫嫒〉眠M(jìn)步?？傊?，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我!
學(xué)期個(gè)人工作心得篇四
敬業(yè)奉獻(xiàn)是從事每個(gè)行業(yè)的基本要求，我覺(jué)得作為教師更是應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的活生生的人，我們一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響，或是積極的，或是消極的。所以生活中，不敢敷衍工作，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的工作，我覺(jué)得我始終以一名合格教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己認(rèn)真去做好每一件事情。
關(guān)注習(xí)慣，使我們學(xué)校時(shí)刻不忘的主題，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣、生活的習(xí)慣、思維的習(xí)慣、與人相處的習(xí)慣;關(guān)注教師自身的習(xí)慣，讀書(shū)的習(xí)慣、反思的習(xí)慣、研究的習(xí)慣、交流的習(xí)慣。我覺(jué)得我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，也要更多的發(fā)揮教師們合作的優(yōu)勢(shì)，把教學(xué)工作做得更加深入、豐富。
渴望發(fā)展的價(jià)值觀也時(shí)刻激勵(lì)我們每一位__人不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，教師時(shí)刻以發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生，對(duì)待工作。也更以不斷發(fā)展的思想要求自己勤學(xué)習(xí)，勤反思，本學(xué)期我的反思工作做得不夠好，反思常常拿來(lái)與大家探討，可是記錄的并不多。
追求幸福給我們教師的定位歸根結(jié)底是培養(yǎng)人的幸福，看著學(xué)生不斷進(jìn)步，這就是我們的幸福，當(dāng)然，我們也常常被這種幸福溫暖著。
二、我與學(xué)生共成長(zhǎng)。
(一)讀書(shū)給自己帶來(lái)的喜悅。
書(shū)香是我們學(xué)校的特色文化，不只孩子們沉浸在大閱讀的濃厚氛圍中，讀書(shū)也成了老師們的喜好，本學(xué)期我也將讀書(shū)作為激勵(lì)自己成長(zhǎng)的重要一環(huán)。采用了一些優(yōu)秀的教學(xué)方法，也提升了自己的教育思想。
(二)生本教育讓自己更加樂(lè)于研究教學(xué)。
生本教育的實(shí)施，我校一直走在研究的前列，通過(guò)赴廣州學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我們傳達(dá)的精神和理念，我們學(xué)校內(nèi)各個(gè)教研組的認(rèn)真研究、探索，使得我們的生本教育開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí)、富有成效，深刻的感受是孩子們變了，變得會(huì)說(shuō)了、愛(ài)研究了、樂(lè)于合作了。在踐行生本教育的路上我主要從以下幾方面展開(kāi)：
1.放手讓孩子創(chuàng)新，適合他們的年齡階段的創(chuàng)新。
我們確實(shí)比學(xué)生考慮事情要周全，也就不自覺(jué)的想為他們安排好一切，包括要學(xué)生怎么去想，怎么去做，但是我們想的不一定被學(xué)生喜歡和接受，所以還是讓他們回歸這個(gè)年齡段最真實(shí)和最自然的思維形式，自由的生成一些創(chuàng)新的東西。
2.教師教的少，讓學(xué)生學(xué)的多。
如何讓學(xué)生學(xué)的多，怎么樣學(xué)生才愿意學(xué)。課前的準(zhǔn)備工作不言而喻是很有挑戰(zhàn)的，如何在課前設(shè)計(jì)有趣味性、有探索興趣的問(wèn)題，這是一節(jié)成功研討課的關(guān)鍵。課上當(dāng)孩子們睜大眼睛或者歪著腦袋出神的思考的時(shí)候，我們只給他們一個(gè)暗示就可以了?，F(xiàn)在，我已能聽(tīng)到孩子最喜歡預(yù)習(xí)作業(yè)這樣的心聲了。
3.小組合作使學(xué)習(xí)更加富有成效，也讓孩子懂得合作的快樂(lè)。
通過(guò)慢慢培養(yǎng)，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)能夠在小組內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，并學(xué)會(huì)了幫助別人，也可以走上講臺(tái)當(dāng)一回小老師，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力正在提高，相信給孩子些時(shí)間和空間，不斷更新我們的思想，采取有效的方法，孩子一定會(huì)有更大的進(jìn)步，就讓我們靜等花開(kāi)。
(三)繼續(xù)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過(guò)上一學(xué)期的培養(yǎng)，孩子們已經(jīng)有了一定的自控能力，也有了學(xué)習(xí)的意識(shí)，更珍貴的是孩子更樂(lè)于動(dòng)腦筋思考問(wèn)題了，課上不聽(tīng)講現(xiàn)象越來(lái)越少?？吹某鰜?lái)孩子們有點(diǎn)學(xué)習(xí)的主人翁思想了，對(duì)自己的要求也有所提高。課上都積極正當(dāng)最會(huì)傾聽(tīng)最會(huì)發(fā)言最會(huì)合作的學(xué)生，課下都正當(dāng)尊敬長(zhǎng)輩、有孝心的好孩子。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，看的出孩子們的團(tuán)隊(duì)精神正在樹(shù)立和增強(qiáng)。良好的班級(jí)風(fēng)氣正在不斷形成。
總之，當(dāng)回過(guò)頭來(lái)整理一學(xué)期的工作的時(shí)候，既有收獲又有不足，就讓我將這份果實(shí)帶到下學(xué)期的工作中，也讓我將這些缺憾慢慢填補(bǔ)，爭(zhēng)取做得更好。
學(xué)期個(gè)人工作心得篇五
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我再一次深深感受到，語(yǔ)文課堂模式和閱讀的重要性，課堂教學(xué)的改革迫在眉睫。為期三天的緊張學(xué)習(xí)，我和黃萍老師希望坐靠前的位置便于能更清楚更近距離的感受大師的課堂，8點(diǎn)半開(kāi)始上課，我們7點(diǎn)半就到會(huì)場(chǎng)，選了一個(gè)好位置聽(tīng)課。中途休息10分鐘，上午差不多12點(diǎn)半左右下課，下午2點(diǎn)開(kāi)始上課，基本沒(méi)有休息時(shí)間，中午我們?cè)谕饷嫔n蠅館子吃了午飯又返回會(huì)場(chǎng)，找個(gè)好位置休息，接著下午的學(xué)習(xí)。我們的節(jié)奏全是早出晚歸，朝7晚7.為期三天的學(xué)習(xí)，這次主講的老師中除了薛法根大師是熟面孔，其他都是新面孔，薛老師主講的是蘇教版四年級(jí)《黃河的主人》，他的課學(xué)生學(xué)得透，學(xué)得明白，學(xué)得快樂(lè)，特別有韻味。其中有個(gè)比較重量級(jí)的專家來(lái)，他是崔巒：小學(xué)語(yǔ)文部編教材主編之一，國(guó)家教育部課程教材研究所研究員，原中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)。今天我就以崔巒老師的《身為語(yǔ)文教師，你必須要知道的核心素養(yǎng)和語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)》的講座，給大家匯報(bào)：
我們都知道，秋開(kāi)始，小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)，使用了部編語(yǔ)文教材。中央決定，到秋季（明年秋季），小學(xué)1-6年級(jí)，初中1-3年級(jí)將全部使用部編版教材。部編教材堅(jiān)守的目標(biāo)是培養(yǎng)、提升學(xué)生的核心素養(yǎng)和語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，那什么是核心素養(yǎng)？定位在義務(wù)教育階段，特別是小學(xué)階段，核心素養(yǎng)包括以下三個(gè)方面：健康的身心，良好的品格，關(guān)鍵的能力。
健康的身心，指身體要健康，心理要健康。我謂之“育體”,沒(méi)有身體，心理的健康，一切歸零。這是一個(gè)人學(xué)習(xí)、工作、發(fā)展的本錢(qián)。而充沛的體力、健康的心態(tài)和恒久的毅力，是培養(yǎng)的重點(diǎn)。
良好的品格，主要指愛(ài)家愛(ài)國(guó)，有理想，有擔(dān)當(dāng)，有道德。我謂之“育德”.這是做人的靈魂。要引導(dǎo)兒童扣好人生第一?？圩印６囵B(yǎng)的重點(diǎn)是愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的情感和對(duì)社會(huì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
關(guān)鍵的能力，主要指學(xué)習(xí)，工作所需要的，可持續(xù)發(fā)展的基本能力，包括學(xué)習(xí)的能力，做事的能力，我謂之“育智”.這是安身立命的本領(lǐng)，而信息意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，是要著力培養(yǎng)的。
上述三個(gè)方面，分別是活著的本錢(qián)，做人的靈魂，做事的本領(lǐng)，不可謂不核心。打個(gè)比方：一個(gè)人開(kāi)車遠(yuǎn)行，一要有明確的目的地，即方向；二要有體力，毅力，即要把車開(kāi)到目的地的內(nèi)在動(dòng)力；三要有好的駕駛技術(shù)，即技能。開(kāi)車如此，走上社會(huì)勝任工作，成功創(chuàng)業(yè)也是如此。
一、具體到語(yǔ)文學(xué)科，具體到小學(xué)語(yǔ)文，應(yīng)該培養(yǎng)怎樣的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)呢？
（一）人格雛形的培養(yǎng)。
小學(xué)階段，不可能完成確立價(jià)值觀，人生觀的任務(wù)，但要朝著這個(gè)方向努力。其中，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，有社會(huì)責(zé)任感，有國(guó)際視野，有友善、誠(chéng)信等品質(zhì)，現(xiàn)在的孩子對(duì)傳統(tǒng)文化知之甚少，你問(wèn)他元宵節(jié)是什么時(shí)候？端午節(jié)是什么時(shí)候？他說(shuō)不知道，你問(wèn)他萬(wàn)圣節(jié)是什么？圣誕節(jié)是什么是時(shí)候？對(duì)答如流。教育部統(tǒng)編教材有語(yǔ)文，歷史和道德與法治，就是為了培植孩子們的中國(guó)心，不要做黃皮膚白心的香蕉人。所以我們要在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，為小學(xué)生打好精神的底子，做人的底子。
（二）夯實(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)書(shū)（指書(shū)寫(xiě)）的基礎(chǔ)。
做到六個(gè)一，小學(xué)階段，要求學(xué)生要有3000個(gè)識(shí)字量，7000個(gè)詞匯量，并且會(huì)靈活使用詞語(yǔ)。能寫(xiě)一手好字，教育部對(duì)書(shū)寫(xiě)特別重視。能讀懂一篇文章（包括一本書(shū)）。能寫(xiě)一篇內(nèi)容具體，字從筆順的文章。有一副好口才。養(yǎng)成一種好習(xí)慣――天天讀書(shū)。如果每個(gè)小學(xué)生都能做到這六個(gè)一，就為他們打好了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的底子。
（三）提升閱讀素養(yǎng)。包括閱讀興趣，閱讀方法，閱讀習(xí)慣。因?yàn)殚喿x是教育的核心，學(xué)習(xí)學(xué)校課程，終身學(xué)習(xí)，精神成長(zhǎng)，創(chuàng)業(yè)成功都仰仗閱讀。有了較高的閱讀素養(yǎng)，就為小學(xué)生打下可持續(xù)發(fā)展的根基。
（四）培養(yǎng)自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力。要能質(zhì)疑，愛(ài)探究，會(huì)發(fā)現(xiàn)，有獲取新知識(shí)的能力，有初步的解決問(wèn)題的能力。其重點(diǎn)是喚醒內(nèi)生力，激活想象力和創(chuàng)造力。從一年級(jí)抓起，用自己的方法識(shí)記漢字，善于用閱讀提示、學(xué)習(xí)單、自學(xué)提綱，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。老外評(píng)價(jià)中國(guó)留學(xué)生思辨能力差，知識(shí)面窄?，F(xiàn)在是創(chuàng)新社會(huì)，需要有獨(dú)立思考的能力。低年級(jí)，要培養(yǎng)想象力，中高年級(jí)要有獨(dú)立思考能力，要有自己的感受，觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)，想法，評(píng)價(jià)和自己的見(jiàn)解。
（五）增加文化積淀，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣。在學(xué)習(xí)母語(yǔ)的過(guò)程中，傳承，積淀中華優(yōu)秀文化，培養(yǎng)審美能力，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的功能之一，分內(nèi)之責(zé)。這一點(diǎn)在語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)了，可以增強(qiáng)文化自信，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，還可以提升學(xué)生的品味、氣質(zhì)。
二、統(tǒng)編教材的追求（就是目的和意圖）。
（一）落實(shí)立德樹(shù)人的目標(biāo)，育人潤(rùn)物無(wú)聲。
（二）體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念。
1.課堂是學(xué)堂，師生是共學(xué)，教師起到指導(dǎo)、引導(dǎo)的作用。部編教材里增設(shè)了“助學(xué)系統(tǒng)”,在單元導(dǎo)語(yǔ)，課文泡泡，課后思考練習(xí)題，語(yǔ)文園地里的識(shí)字加油站，書(shū)寫(xiě)提示，字詞句的運(yùn)用，快樂(lè)讀書(shū)吧，和大人一起讀，日積月累，口語(yǔ)交際，寫(xiě)話中，滲透了對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。
2.強(qiáng)調(diào)以識(shí)字，寫(xiě)字，學(xué)詞為重點(diǎn)。一二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字，寫(xiě)字。基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖，專家說(shuō)幾年后的中高考中要考小學(xué)的內(nèi)容。識(shí)字的形式多種多樣，可以借助漢字的特點(diǎn)，會(huì)意字，象形字等來(lái)識(shí)字，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，借助韻意識(shí)字。隨課文識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，增強(qiáng)在生活中識(shí)字的愿望意識(shí)。
3.閱讀教材的編寫(xiě)，立足課內(nèi)，延伸課外，先是有意思，再是有意義。園地里的快樂(lè)讀書(shū)吧，指向課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生讀一篇文章到讀一整本書(shū)。和大人一起讀直接指向“我愛(ài)閱讀”.
4.更加重視語(yǔ)言文字的理解、積累和應(yīng)用。
園地里的日積月累，讓讀一讀背一背。課后的詞語(yǔ)，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系句式，并靈活應(yīng)用。
三、低年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)。
1.發(fā)揮“育人”優(yōu)勢(shì)，把社會(huì)主義核心價(jià)值，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)，革命紅色事跡，社會(huì)主義先進(jìn)文化融入到教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)，有禮，自尊，誠(chéng)信，友愛(ài)，互助等優(yōu)良品德。
2.認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)，會(huì)寫(xiě)800個(gè)字，掌握一些識(shí)字方式，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力，對(duì)漢字有興趣，能在生活中自主識(shí)字。某學(xué)校低段語(yǔ)文老師是這樣的做的，我覺(jué)得挺不錯(cuò)。給家長(zhǎng)布置一個(gè)作業(yè)，做一個(gè)（a4紙）大的識(shí)字剪貼本，每周孩子通過(guò)傳單，報(bào)紙，課外書(shū)，餐館等地方認(rèn)識(shí)了哪些字，能剪下來(lái)的，就剪下來(lái)貼在識(shí)字剪貼本上，不能剪下來(lái)的，就讓大人寫(xiě)下來(lái)，剪下來(lái)貼上。每周拿半天時(shí)間來(lái)交流，自己一周內(nèi)認(rèn)識(shí)的字。
3.寫(xiě)字姿勢(shì)正確，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，字寫(xiě)得正確，端正，整潔。
4.能用普通話正確流利的朗讀課文，讀出句號(hào)，問(wèn)好，感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣，學(xué)習(xí)默讀。
5.閱讀課文能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解詞句的意思，能借助圖畫(huà)閱讀展開(kāi)想象，讀后能提取信息，并學(xué)習(xí)整合信息，概括內(nèi)容，能提出問(wèn)題，對(duì)感興趣的人和事能說(shuō)出自己的感受和想法。
6.喜歡閱讀，樂(lè)于積累，課外閱讀量不少于5萬(wàn)字。
7.口語(yǔ)表達(dá)，能借助詞語(yǔ)，圖畫(huà)，聽(tīng)線索等進(jìn)行講故事，能圍繞話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，樂(lè)于與他人交流，大膽發(fā)表意見(jiàn)，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。
8.寫(xiě)句子寫(xiě)話。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)句子寫(xiě)話有興趣，用圖文結(jié)合的方式，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，表達(dá)見(jiàn)聞感受，意見(jiàn)和想象。
總而言之，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如果能從上述方面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)一定會(huì)出現(xiàn)新氣象，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一定會(huì)打開(kāi)新生面，語(yǔ)文教育一定會(huì)達(dá)到一個(gè)新境界。
我的交流完畢，謝謝大家。
“深度學(xué)習(xí),生長(zhǎng)課堂”點(diǎn)滴感悟。
燕山小學(xué)劉習(xí)勤。
3月23至25日，“‘中國(guó)教育夢(mèng)――深度學(xué)習(xí)生長(zhǎng)課堂’名師教學(xué)觀摩研討會(huì)”在成都石室小學(xué)舉行。本次活動(dòng)的主題是“深度學(xué)習(xí)生長(zhǎng)課堂”,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的參與，通過(guò)有設(shè)計(jì)的活動(dòng)引發(fā)積極的情感和思維活動(dòng)，經(jīng)歷完整的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的創(chuàng)造感。
活動(dòng)中，來(lái)自全國(guó)的五位名師為我們帶來(lái)了精彩的展示課及專題講座，他們用獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、廣博的專業(yè)知識(shí)、扎實(shí)的課堂研究，給聽(tīng)課老師們帶來(lái)了太多的驚喜、太多的感嘆。
全國(guó)著名特級(jí)教師李祖文執(zhí)教的《35公斤的希望》（整本書(shū)的閱讀五年級(jí)），李老師首先就讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校是什么樣子的？用一個(gè)詞或幾個(gè)詞來(lái)形容一下。學(xué)生回答1滿園春色。2嚴(yán)厲，嚴(yán)肅。3虛偽。學(xué)生表達(dá)出自己的真實(shí)想法后，老師卻說(shuō)：“這樣評(píng)價(jià)我們的學(xué)校真的好嗎？以后我還怎么來(lái)你們學(xué)校，這個(gè)詞我們今天就不提了。”這個(gè)是這位老師的臨場(chǎng)發(fā)揮嗎？還是教學(xué)設(shè)計(jì)的需要？腦中出現(xiàn)了一個(gè)大大的“?”但還是讓我感到說(shuō)不出的不適。接下來(lái)學(xué)生閱讀四個(gè)關(guān)于學(xué)校的文本，老師又讓他們說(shuō)說(shuō)學(xué)校是什么樣的？用詞概括。學(xué)生快速地閱讀，歸納總結(jié)，并自己動(dòng)手板書(shū)。老師著重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。文本（一）：學(xué)校過(guò)于嚴(yán)苛。文本（二）：過(guò)于放任。文本（三）：放羊式教學(xué)。文本（四）：沒(méi)規(guī)矩。四間學(xué)校，你喜歡哪一個(gè)？為什么？學(xué)生回答。這時(shí)我的心情才得到放松，前面老師的話只是教學(xué)設(shè)計(jì)的需要，其實(shí)是告訴孩子們：每所學(xué)校都有不足，但都有閃光的地方，沒(méi)有最好的學(xué)校，只有最適合你的學(xué)校。這正是這本國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)《35公斤的希望》所講的主題。大師的課堂設(shè)計(jì)，課堂啟發(fā)，課堂語(yǔ)言，智慧無(wú)處不在。李祖文老師的講座《整體閱讀我們可以這樣做》名師教了我們應(yīng)該怎樣智慧的和家長(zhǎng)交流，怎樣才能很好的閱讀整本書(shū)，作文沒(méi)有捷徑，只有讓學(xué)生多讀，多背。
全國(guó)特級(jí)教師姜樹(shù)華老師執(zhí)教的《帶刺的朋友》（部編版三年級(jí)課文），教學(xué)中處處蘊(yùn)藏著對(duì)學(xué)生語(yǔ)文思維力培養(yǎng)的細(xì)節(jié)，主線清晰，時(shí)刻圍繞文本，同樣是“說(shuō)、讀、品、練”,卻又跳出了尋常講讀課文的框架，生趣盎然，給人耳目一新的感覺(jué)，讓與會(huì)教師對(duì)還未見(jiàn)面的部編版教材充滿了期待。
姜樹(shù)華老師的課是極致的挖掘?qū)W生的思維，想象能力。原文只介紹了刺猬偷棗的過(guò)程，但姜老師卻讓學(xué)生想象偷得后的心境，讓學(xué)生復(fù)述課文，和家人一起分享自己奇特的經(jīng)歷，從而又引出刺猬偷棗的原因，孩子們有話說(shuō)了，也積極地進(jìn)行猜想描述，表達(dá)欲望十分強(qiáng)烈，這樣孩子們的想象越來(lái)越豐富，內(nèi)容就更生動(dòng)，更形象，更具體了。孩子們會(huì)說(shuō)，會(huì)聽(tīng)，會(huì)想，還會(huì)猜了。這節(jié)課雖然用時(shí)很長(zhǎng)，但對(duì)學(xué)生的習(xí)作有極大的幫助。
隨后帶來(lái)的講座《語(yǔ)文思維，言意共生的.實(shí)現(xiàn)支點(diǎn)》讓教師們明白了思維力是語(yǔ)文教育的方向，語(yǔ)文教學(xué)要面向“橫向走寬、縱向走深、多向立體、逆向走新”的思維形態(tài)。
全國(guó)著名特級(jí)教師王崧舟執(zhí)教的《記承天寺夜游》更是將“詩(shī)意語(yǔ)文”展現(xiàn)得淋漓盡致，課堂上，聽(tīng)王老師輕言細(xì)語(yǔ)，娓娓道來(lái)，以蘇軾三句與月有關(guān)的詩(shī)句導(dǎo)入，點(diǎn)出月與詩(shī)人心境相關(guān)，通篇圍繞“感悟心境”這一主線，給“空明”換詞，送“月色”入句，在與學(xué)生情景交融的品讀賞析中，層層遞進(jìn)，使學(xué)生體會(huì)作者用詞之巧妙的瞬間，頓悟蘇軾的“閑人心境”,最后加以視頻補(bǔ)充背景，讓學(xué)生對(duì)于蘇軾閑人心境的練筆變得自自然然，水到渠成。其講座《文言啟蒙課的開(kāi)發(fā)與實(shí)施》明確了文言文在民族文化、漢語(yǔ)發(fā)展、兒童精神成長(zhǎng)等方面的重要作用，并提供了小學(xué)文言文課堂學(xué)習(xí)的基本范式。
丁慈礦老師獨(dú)到的理論指引、別具匠心的課堂教學(xué)過(guò)程展現(xiàn)，也讓在場(chǎng)聽(tīng)課的每一位老師受益匪淺。春節(jié)我貼對(duì)聯(lián)，總搞不清楚誰(shuí)是上聯(lián)，誰(shuí)是下聯(lián)，拿在手上，左看一下，右看一下，最后還是想當(dāng)然的，我認(rèn)為是這樣的，就貼上去了。而丁老師在《對(duì)課―疊字聯(lián)》的教學(xué)中告訴我們：上聯(lián)仄聲收尾，下聯(lián)平聲收尾。我想今后貼對(duì)聯(lián)沒(méi)啥難事了。在講座中，老師講到：語(yǔ)文沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，標(biāo)準(zhǔn)了就約束了學(xué)生，愚弄了老師。這其實(shí)是對(duì)我們老師提出了更高的要求，要判斷學(xué)生的答案是否正確，我們還要從不同的角度去分析，思考，甚至還要和同事討論。
名師的生動(dòng)課堂、精彩講座讓我們領(lǐng)略到了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)前方風(fēng)景無(wú)限，同時(shí)也給予我們思考與前行的力量！
走進(jìn)名師課堂領(lǐng)略大師風(fēng)采。
燕山小學(xué)張艷梅。
今年三月，我參加“中國(guó)教育夢(mèng)――全國(guó)小學(xué)‘深度學(xué)習(xí)?生長(zhǎng)課堂’名師教學(xué)觀摩活動(dòng)?！痹诖嘶顒?dòng)中觀摩了全國(guó)著名特級(jí)教師李祖文、姜樹(shù)華、王崧舟、李偉忠等六位老師的課堂教學(xué)及講座。此次培訓(xùn)活動(dòng)雖然時(shí)間緊張，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，但是各位大師們行云流水般的課堂帶給我們的卻是一種享受，一次靈魂的洗禮。
李祖文老師教學(xué)了《35公斤的希望》，先讓孩子用詞語(yǔ)交談對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，然后依次出示幾個(gè)關(guān)于學(xué)校的小故事為例，讀每一個(gè)故事都規(guī)定了閱讀時(shí)間，并且用詞語(yǔ)概括寫(xiě)于黑板，把學(xué)生帶入文本對(duì)比閱讀，在閱讀中抓關(guān)鍵詞，進(jìn)而向孩子介紹怎樣進(jìn)行整本書(shū)的閱讀。倒計(jì)時(shí)的方式提高學(xué)生閱讀的速度。由于時(shí)間關(guān)系，著重介紹了怎樣上繪本課。
姜樹(shù)華老師以《帶刺的朋友》為例，向我們傳授了怎樣進(jìn)行中低段漢字的教學(xué)和怎樣培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文，找到言意共生的支點(diǎn)。教學(xué)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，即課前游戲詞語(yǔ)聯(lián)想說(shuō)話、我會(huì)讀、我會(huì)聽(tīng)、我會(huì)品等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。他的講座：《語(yǔ)文思維，言意共生的實(shí)現(xiàn)支點(diǎn)》讓我明白了思維力是語(yǔ)文教育的方向，語(yǔ)文教學(xué)要面向“橫向走寬、縱向走深、多向立體、逆向走新”的思維形態(tài)。
但這兩天給我留下最深刻印象的還是當(dāng)代小學(xué)語(yǔ)文界四大名師之一的王崧舟老師。他以蘇軾的《記承天寺夜游》為例，給我們示范了怎樣進(jìn)行文言文教學(xué)，怎樣傳承祖國(guó)最美最精深的語(yǔ)言文字?！队洺刑焖乱褂巍肥翘K軾的一篇文言散文，寫(xiě)于作者被貶黃州期間。全文語(yǔ)言高度凝練，短短的84個(gè)字，王老師抓住機(jī)會(huì)引導(dǎo)讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生細(xì)細(xì)去讀作者的心理波折。了解蘇軾在承天寺夜游時(shí)，看到的月下美景，同時(shí)抒發(fā)了他壯志難酬的苦悶心情、課堂上他首先出示課件蘇軾的圖片，和他主要的詩(shī)集，又來(lái)介紹了他的詩(shī)集有很多與“月”有關(guān)，同時(shí)是與“心境”有關(guān)的。這樣先讓學(xué)生了解作者，能使學(xué)生較容易的體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。緊接著王教授出示幾句有關(guān)“月”和“心境”的詩(shī)句讓學(xué)生理解。這樣是在為下文中的講解做鋪墊。以一文知一人，從一字窺一境，致廣大而盡精微，“言”“意”兼得，讓老師們領(lǐng)味小學(xué)文言學(xué)習(xí)的新境界。最富有激情的是文中教師讓學(xué)生多次齊讀的場(chǎng)面，很振奮人心，有很強(qiáng)的代入感。王教授深厚的教學(xué)功底，以配樂(lè)、吟唱、朗誦等豐富多彩的形式展示了一場(chǎng)精彩紛呈的中華古詩(shī)文誦讀，這幾堂課讓我眼前一亮，心頭一震。唐宋、明清的歷史脈絡(luò)，盡顯古今詩(shī)文的博大精深、醇厚芳香，散發(fā)出濃郁的書(shū)香氣息，蕩氣回腸，令全體老師如沐春風(fēng)，如飲甘露。
在講座部分，王教授談了《文言啟蒙課》的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，明確了文言文在民族文化、漢語(yǔ)發(fā)展、兒童精神成長(zhǎng)等方面的重要作用，并提供了小學(xué)文言文課堂學(xué)習(xí)的基本范式。他講述了許多中國(guó)的傳統(tǒng)禮儀其中他展示了一片蔣昕捷的高考滿分作文，講到家庭教育的重要性。人們都在驚嘆于蔣昕捷寫(xiě)出的高考滿分作為時(shí)，卻不知其身后是他的父親耳濡目染的熏陶。蔣昕捷三歲時(shí)就閱讀了大量的古詩(shī)文，尤其是整個(gè)小學(xué)時(shí)期就閱讀了幾百篇的文言文名著。
我不僅被他的課堂折服，更被他那種敬業(yè)的精神所折服。不知道什么原因，走進(jìn)課堂就發(fā)現(xiàn)他的腿腳行走不方便，但整堂課，他一直穿梭于學(xué)生之中，沒(méi)有因?yàn)樽约菏敲麕煻幸稽c(diǎn)特殊。他的整個(gè)課堂正如他所寫(xiě)的一篇文章――《課堂有神靈》一樣，吸引了所有的學(xué)生和聽(tīng)課教師。
仔細(xì)分析這些大師們的課，才發(fā)覺(jué)他們往往就是抓住學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題，深入分析，讓學(xué)生出彩，也讓自己的課堂精彩無(wú)限。難道他們的課堂真的有神靈嗎？非也，讓我們?nèi)タ纯赐踽轮劾蠋熢鯓诱f(shuō)他的課堂有神靈的吧！
其實(shí)這里的神靈是王崧舟老師的課堂已經(jīng)達(dá)到了出神入化、行云流水的超然境界。他寫(xiě)這篇文章只是要借助這些教學(xué)故事告訴我們，課堂有神靈的前提是課前你要艱辛的付出，執(zhí)著地?zé)釔?ài)，虔誠(chéng)地等待，唯有這樣，神靈才會(huì)悄然降臨。
還有全國(guó)著名特級(jí)教師李偉忠的《包公審驢》、丁慈礦老師的《對(duì)課――疊字聯(lián)》等獨(dú)到的理論指引、別具匠心的課堂教學(xué)過(guò)程展現(xiàn)，更是讓在場(chǎng)聽(tīng)課的每一位老師受益匪淺。
名師的生動(dòng)課堂、精彩講座讓我們領(lǐng)略到了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)前方風(fēng)景無(wú)限，同時(shí)也給予我們思考與前行的力量！名師們的課堂語(yǔ)言是親切和緩的，帶給課堂一絲沉靜，帶給學(xué)生一份從容！反思自己，唯有在教育教學(xué)中，細(xì)細(xì)品味、領(lǐng)悟名師的理念技能，掌握真諦、在今后的教學(xué)中，努力向著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)的目標(biāo)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積淀教學(xué)素養(yǎng)。
學(xué)期個(gè)人工作心得篇六
本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級(jí)---班和---班工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課、及時(shí)，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的如下：
一、精心備課，激發(fā)學(xué)生的。
學(xué)生基礎(chǔ)不好，差生又多這樣上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。教態(tài)，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我每天都盡量使自己有充足的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時(shí)我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，立足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，精心尋找突破口，設(shè)計(jì)出不同層次的教學(xué)內(nèi)容，想方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂教學(xué)中來(lái)，讓他們?cè)诿刻谜n上都有所得。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。所以在備課中設(shè)計(jì)出很多調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的活動(dòng)方式，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，課外輔導(dǎo)與課內(nèi)講課相輔相成。
二、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作。
學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
平時(shí)懶動(dòng)不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;對(duì)于肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高;對(duì)于紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
在差生的輔導(dǎo)過(guò)程中，遇到了很多這樣那樣的困難，他們基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)中解決困難的心理脆弱，好習(xí)慣與教師教給的好方法在實(shí)施過(guò)程中不能持久，由于惰性心理在做怪，很難將一件好的工作堅(jiān)持到最后，反復(fù)性特別突出。所以在工作過(guò)程中，我把握住學(xué)生的這一特點(diǎn)，隔三差五就對(duì)他們進(jìn)行一次思想教育，給他們打氣，為他們解決問(wèn)題，從思想和生活上給予幫助，讓他們對(duì)老師產(chǎn)生信賴感，從而在學(xué)習(xí)和生活中愿意克服困難，提高自己。
三、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其有積極的情態(tài)，才能保持的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
學(xué)期個(gè)人工作心得篇七
本期是我從教來(lái)最為繁忙的一個(gè)學(xué)期，一方面，我承擔(dān)著6個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，必須像一部上了發(fā)條的鐘擺一樣，按部就班地搞好教學(xué)工作，并且必須在工作中有所創(chuàng)新和發(fā)展；另一方面，作為學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的主要成員，我必須完成各項(xiàng)行政事務(wù)以及各項(xiàng)臨時(shí)工作，為學(xué)校的發(fā)展竭盡所能；除此之外，作為教科所兼職教研員以及我區(qū)攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)負(fù)責(zé)人，我必須組織和參與全區(qū)各項(xiàng)教研活動(dòng)，帶動(dòng)全區(qū)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。
一、嘔心瀝血，為每一名學(xué)生打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。
本期我任教xx級(jí)3——8班的英語(yǔ)，每周有12課時(shí)的工作量。我一直致力于課堂教學(xué)的樸實(shí)高效，力圖把每一節(jié)課都上精彩。本期，我有根據(jù)教科所“變革課堂，提高質(zhì)量”的總體要求，結(jié)合我對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)自主學(xué)習(xí)的有關(guān)研究，認(rèn)真審視并改變自己的課堂現(xiàn)狀，以“培養(yǎng)學(xué)生自主認(rèn)讀能力為核心”，通過(guò)“預(yù)習(xí)——嘗試——校正——鞏固——總結(jié)”五大環(huán)節(jié)，有效地推動(dòng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，并通過(guò)細(xì)分學(xué)習(xí)小組、同伴互助，單元任務(wù)激勵(lì)等輔助手段，較好地提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高了課堂教學(xué)效率。
二、竭忠盡智，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)所能。
本期，學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)繁多。開(kāi)學(xué)之初，我首先制定了《本期學(xué)?？蒲杏?jì)劃》，《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理與抽測(cè)計(jì)劃》，并組織申報(bào)了xx區(qū)科委立項(xiàng)課題《小學(xué)生文明守紀(jì)與個(gè)性張揚(yáng)和諧發(fā)展研究》，我還承擔(dān)了“xx區(qū)特色學(xué)校建設(shè)工作評(píng)估”匯報(bào)材料的撰寫(xiě)和資料準(zhǔn)備工作，以及“xx區(qū)第二輪小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)估”中加分項(xiàng)目的材料準(zhǔn)備工作，為學(xué)校順利通過(guò)這兩項(xiàng)評(píng)估盡了一份力。同時(shí)，我還為晏校長(zhǎng)參加“xx區(qū)特色學(xué)校建設(shè)校長(zhǎng)高峰論壇”撰寫(xiě)了近萬(wàn)字的交流材料，三易其稿，歷經(jīng)7次大型修訂方定稿，參與提煉了演講稿，又組織信息組教師制作演講課件，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，使我校晏校長(zhǎng)的'發(fā)言名列前茅，在全區(qū)更好地樹(shù)立我校形象。
三、不辭辛勞，推動(dòng)全區(qū)英語(yǔ)教學(xué)提升。
四月初，我精心準(zhǔn)備，在全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)上做“xx區(qū)小學(xué)英語(yǔ)變革課堂教學(xué)模式解讀”專題講座，獲得了全體與會(huì)教師的高度評(píng)價(jià)。五月初，我被xx市教委聘為“xx市直屬小學(xué)和主城部分示范小學(xué)教學(xué)技能大賽決賽”英語(yǔ)學(xué)科評(píng)委。
從二月開(kāi)始，我與教委基教科一道，下到我區(qū)最偏遠(yuǎn)的8所明德小學(xué)，進(jìn)行“攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)”督導(dǎo)，三月中旬的北師大評(píng)估驗(yàn)收中，我們的教學(xué)工作受到了北師大所有專家的高度評(píng)價(jià)，我撰寫(xiě)的“攀登英語(yǔ)——讓偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子享受公平教育的陽(yáng)光”發(fā)表在三峽都市報(bào)上，后上報(bào)到教育部，在北師大《攀登英語(yǔ)》內(nèi)刊上發(fā)表。六月，我還指導(dǎo)了兩節(jié)課攀登英語(yǔ)課參加xx市的評(píng)優(yōu)。
辛苦只有自己知道，幸福也只有知己知道。在緊張忙碌的、繁雜多樣的事務(wù)性工作中，我的收獲是沉甸甸的，我深知“想干事才有事干，會(huì)干事才有大事干”，經(jīng)過(guò)這樣的磨礪，我希望自己能有更多的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
x年x月x日。
學(xué)期個(gè)人工作心得篇八
在新《綱要》頒布以來(lái)，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)要蹲下來(lái)看幼兒，實(shí)際上就是指尊重幼兒，真誠(chéng)的對(duì)待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是：從動(dòng)作上真的蹲下來(lái)了，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事，類似這樣，即使教師的高度降的再低，幼兒也不會(huì)感到絲毫的平等，從而影響到教育的實(shí)施。
二、家長(zhǎng)的言行，對(duì)幼兒是暗示。
如今社會(huì)，獨(dú)生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請(qǐng)保姆帶，這對(duì)幼兒的教育也有必須影響，如我們經(jīng)常聽(tīng)到爺爺奶奶這樣說(shuō)：你鬧，我就給你送幼兒園，讓教師好好管管你。有的會(huì)當(dāng)著孩子的面說(shuō)：教師，您的話就是圣旨，您好好說(shuō)說(shuō)他，他就聽(tīng)您的等等。孩子在這種語(yǔ)言的暗示作用下，在心理上會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的，從而影響到教育。
三、教師缺乏對(duì)話意識(shí)。
過(guò)去，在教育活動(dòng)中，教師把幼兒看作是知識(shí)的理解者，而幼兒把教師看作是知識(shí)的傳授者，雖然其中存在著必須的人際交往，但作為精神整體的人的自覺(jué)的理解和溝通不存在，師生關(guān)系因而失去了教育意義。例如：在教育活動(dòng)中，經(jīng)常出現(xiàn)兒童跟隨教師提出的……是不是;……對(duì)不對(duì);……好不好等問(wèn)題隨聲附和――是!、對(duì)!、好這樣一來(lái)，兒童的回答成了他們不假思索的齊聲合唱兒童成了教師的應(yīng)聲蟲(chóng)，這說(shuō)明教師所期望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并經(jīng)過(guò)回答問(wèn)題是、好、對(duì)來(lái)確定他們是不在跟隨自已的思路，教育活動(dòng)成了告知性的活動(dòng)，長(zhǎng)此下去，兒童很可能構(gòu)成一種惰性或?qū)處煹囊揽啃?，這種損害是任何此刻知識(shí)都無(wú)法彌補(bǔ)的。
此刻，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存，如今的教育活動(dòng)是一種對(duì)話過(guò)程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動(dòng)中的對(duì)話關(guān)系，而師幼間的對(duì)話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說(shuō)接觸的每一句話入手，提高自身素質(zhì)，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。 那么，作為一名幼兒教師，如何在實(shí)際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢我在實(shí)際工作中有幾點(diǎn)體會(huì)：
一、師與兒童的對(duì)話關(guān)系，是對(duì)以教師為中心以兒童為中心的一種批判。
教師與幼兒在活動(dòng)中應(yīng)是共同參與、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的過(guò)日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，師幼間的對(duì)話不僅僅是指二者之間的狹隘的語(yǔ)言的談話，而是指雙方的敞開(kāi)和接納是對(duì)對(duì)方的傾聽(tīng)，是指雙方共同在場(chǎng)，互相吸引互相包容，共同參與的關(guān)系，這種對(duì)話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng)。
二、真誠(chéng)的應(yīng)對(duì)幼兒，是師幼實(shí)現(xiàn)對(duì)話的基礎(chǔ)。
學(xué)期個(gè)人工作心得篇九
光陰似箭，一學(xué)期的工作又要結(jié)束了?；厥妆緦W(xué)期的工作，繁忙而又充實(shí)?，F(xiàn)將這一學(xué)期個(gè)人在教學(xué)工作方面的情況做如下總結(jié)?！皩W(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與參與者?！痹谡n堂教學(xué)中和學(xué)生一起轉(zhuǎn)變角色，采用自主——合作——探究的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。盡自己最大的努力幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，調(diào)整好應(yīng)試的心態(tài)。在教學(xué)工作中，精心選擇練習(xí)題，分析題型，仔細(xì)講解，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都有所進(jìn)步。
根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)分成9個(gè)小組(每個(gè)小組都有自己的結(jié)對(duì)小組)，對(duì)學(xué)生大量進(jìn)行組內(nèi)講——組內(nèi)評(píng)——組內(nèi)總結(jié)——組間講——組間評(píng)——組間總結(jié)——全班講——全班評(píng)——全班總結(jié)——教師點(diǎn)評(píng)。具體做法是：小組內(nèi)先統(tǒng)一意見(jiàn)，再與結(jié)對(duì)小組統(tǒng)一意見(jiàn)，然后將結(jié)論拿出來(lái)進(jìn)行全班品頭論足，最后由教師總結(jié)。讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
同時(shí)，搜集生活中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題并結(jié)合書(shū)本知識(shí)講給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐并服務(wù)于實(shí)踐，并盡量創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，把原來(lái)的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，以此來(lái)推動(dòng)教學(xué)效果的提高。
在教學(xué)工作中還缺乏經(jīng)驗(yàn)，存在一些不足，如：有的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，有“偷懶”現(xiàn)象，導(dǎo)致自己對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有信心，越來(lái)越感覺(jué)到吃力，越來(lái)越感覺(jué)到學(xué)習(xí)的枯燥。我采取的辦法是放大他的優(yōu)點(diǎn)，忽略他的缺點(diǎn)，盡量多的鼓勵(lì)，并且讓同學(xué)來(lái)幫助他，慢慢的恢復(fù)他的學(xué)習(xí)信心和興趣。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。
放眼明天，腳下的路依然曲折，肩上的膽子仍然沉重，為了祖國(guó)的教育事業(yè)，為了共和國(guó)的明天，我還要做我能做到的事情。
作為教師這個(gè)職業(yè)，學(xué)習(xí)和工作總是分不開(kāi)的。工作的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，反之亦是。教學(xué)相長(zhǎng)，這一為教師們所認(rèn)可的教學(xué)基本原則，個(gè)人認(rèn)為其實(shí)質(zhì)就是在教學(xué)中學(xué)習(xí)教學(xué)。教師在年齡、學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)以及性情上的優(yōu)勢(shì)，不應(yīng)是教導(dǎo)學(xué)生的資本，而應(yīng)是向?qū)W生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是向?qū)W生學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐真知的前提。由于教師個(gè)體在知識(shí)、情感、能力、品德上的成熟，就為分析教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題、現(xiàn)象、困惑提供了可能，也更具有理性。本學(xué)期本人以此為依托，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)教學(xué)方法，在與學(xué)生互動(dòng)中充實(shí)教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)豐富理論。在與學(xué)生教學(xué)交往中增長(zhǎng)教學(xué)技能。
學(xué)要活用。學(xué)習(xí)是一種能力，運(yùn)用更是一種能力。作為實(shí)踐性很的教學(xué)工作，只知道是什么肯定是不夠的。而學(xué)習(xí)所解決的問(wèn)題只是知道什么，知道什么并不等于就能解決問(wèn)題。而運(yùn)用是要解決實(shí)際問(wèn)題的。所學(xué)到的別人的理論、經(jīng)驗(yàn)、體悟等等，甚至于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)都是死的，是已然的東西。教學(xué)中的問(wèn)題卻是活的，是多變的，是此一時(shí)彼一時(shí)的，要學(xué)以致用，就必須要學(xué)以活用。本學(xué)期在閱讀、理解大量的教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，時(shí)時(shí)與所教學(xué)生的具體情況本結(jié)合，以人為本，以教為本，以發(fā)展為本，據(jù)時(shí)而變，據(jù)情而動(dòng)，努力在每一個(gè)不同的情勢(shì)下找到最切合的方式方法。大多收到了意想中的效果。
常教常新。教學(xué)中沒(méi)有屢試不爽的方法。俗話說(shuō)：事不過(guò)三。再好的教學(xué)方法，用過(guò)一次二次后，學(xué)生就會(huì)熟悉它。成功的教學(xué)應(yīng)該是讓學(xué)生總有似成想識(shí)的感覺(jué)，而總是新面孔;給學(xué)生以吸引力，讓學(xué)生有好奇心，對(duì)你懷著一種期待。本學(xué)期我嘗試著用不同的教學(xué)方法、不同的呈現(xiàn)方式、不的合作樣式，經(jīng)常給學(xué)生以驚喜，讓學(xué)生時(shí)時(shí)有“意料之外，情里之中”的感覺(jué)，教學(xué)效果顯著。
總之，探索中有收獲，收獲中有遺憾，遺憾中有反思，反思中有進(jìn)步。教之不停，學(xué)之下止。在教中學(xué)，在學(xué)中教，不斷的去完善自己的教學(xué)工作，去實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。
學(xué)期個(gè)人工作心得篇十
兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)又是一年，回想自己這一年的生活是各種情緒交織五顏六色的，回想自己這一年的工作是緊張忙碌而又充實(shí)開(kāi)心的。這一年我不僅是一名幼兒園老師，還是一名大班的班主任，所以說(shuō)真的是責(zé)任重大，工作繁多。但是也正是這么多工作才讓我這學(xué)習(xí)到了這么多的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我懂得了更多的道理，讓我成長(zhǎng)的更多?，F(xiàn)在，我就將我這一年擔(dān)任幼兒園大班班主任的感想和心得體會(huì)談一談：
我們幼兒園共有兩個(gè)大班，所以作為班主任我就要負(fù)責(zé)兩個(gè)班的班級(jí)工作，對(duì)接好各班的老師，一起負(fù)責(zé)好班級(jí)的教學(xué)工作。同時(shí)，我還是其中一個(gè)大班的老師，所以在負(fù)責(zé)班主任工作的同時(shí)，我還要負(fù)責(zé)教學(xué)。
作為大班班主任，我和另外一個(gè)大班的老師經(jīng)常開(kāi)展教研情況討論，溝通兩個(gè)班的情況，了解班級(jí)學(xué)生的具體狀況。我身為班主任，深知家長(zhǎng)將孩子托付給我們，我們就要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，不僅要照顧好他們保障好他們的安全，還要交給他們只是，交給他們道理。在交給他們一些基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，還要努力培養(yǎng)他們好的行為習(xí)慣：尊敬長(zhǎng)輩親愛(ài)同學(xué)有禮貌，注重衛(wèi)生講究文明有素質(zhì)。
1、學(xué)習(xí)上面。
我們雖然已經(jīng)是老師了，但是還是要保持始終學(xué)習(xí)，我們教的知識(shí)都是非常基本的，但越是基本的我們就越容易忘記，所以我在班主任和老師的角色上面，要堅(jiān)持對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，只有自己掌握的牢固了，才能交給他們東西的時(shí)候才不會(huì)出錯(cuò)，給他們打下一個(gè)好的底子。而且我們幼兒園是不僅叫知識(shí)，琴棋書(shū)畫(huà)和舞蹈等都會(huì)教，所以我們身為老師，自己必須要養(yǎng)成始終學(xué)習(xí)的.理念，要自己保持充電，才能夠更好地對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
2、思想上面。
班里的學(xué)生都是才幾歲的小孩子，都是正脆弱的時(shí)候，家長(zhǎng)們給予了我們信任將孩子送到我們學(xué)校，我們要有很高的責(zé)任心，要對(duì)得起他們的信任，對(duì)待學(xué)生有愛(ài)心有耐心，無(wú)論他們活潑做出了什么不好的事情，我們也要忍住自己的脾氣不能打他們罵他們，而是要冷靜地處理問(wèn)題，告訴孩子這是不應(yīng)該的事情是不對(duì)的，必須要道歉等等，之后也要跟家長(zhǎng)反映問(wèn)題，協(xié)同家長(zhǎng)管理好孩子。
我相信，只要我保持著一顆責(zé)任心和一顆愛(ài)心，肯定能夠做好自己的幼兒園班主任工作，請(qǐng)家長(zhǎng)們放心!
學(xué)期個(gè)人工作心得篇十一
20__年3月1日，懷著期盼和喜悅的心情，我來(lái)到了__區(qū)__小學(xué)，在三年級(jí)1班開(kāi)始了我為期一個(gè)月的英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)生活。這樣的生活緊張而又忙碌，但充實(shí)并快樂(lè)著，盡管每天早出晚歸，時(shí)刻為教學(xué)和帶班費(fèi)盡心思，卻初次品嘗到了作為一名教師的快樂(lè)。聽(tīng)著學(xué)生們向自己敬禮并打招呼--“郭老師好!”的時(shí)候，心里有種說(shuō)不出的喜悅，頓時(shí)感覺(jué)自己好幸福。不管是指導(dǎo)老師的課還是其他年級(jí)英語(yǔ)老師的課，都給我留下了深刻的印象，讓我學(xué)到了很多實(shí)際的技巧和方法。三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)老師龐海英老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)老師，她給學(xué)生們講課時(shí)那和藹可親的樣子以及她的微笑深深地感染了我，她教會(huì)了我很多書(shū)本上學(xué)不到的東西：在教學(xué)中付出的努力以及當(dāng)中的感慨得失，是難以一一道出的;只有親身經(jīng)歷過(guò)，才會(huì)有屬于自己的深刻體會(huì)，這些體會(huì)將會(huì)成為我人生中一筆十分寶貴的財(cái)富。
愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期里，我順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)月的時(shí)間里，在教案的準(zhǔn)備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。一個(gè)月的時(shí)間，令我感受頗多。
現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、聽(tīng)課。
在實(shí)習(xí)的一周后我開(kāi)始去聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認(rèn)真地做筆記，我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽(tīng)了一節(jié)課，我認(rèn)認(rèn)真真的記下了授課老師所講的內(nèi)容，并且認(rèn)真地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評(píng)價(jià)，寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn)。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)歷，但是都沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真地去思考分析，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)從一節(jié)課中我可以學(xué)到如此多的東西，無(wú)論是對(duì)教材的處理，還是教學(xué)方法，或是與學(xué)生的溝通等等，都讓我受益匪淺。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，無(wú)論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有值得我去學(xué)習(xí)的地方。
二、上課。
相信每個(gè)新任教師的第一節(jié)課都是很緊張的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材及自己已準(zhǔn)備好的教案，生怕自己上課時(shí)會(huì)忘詞，又不斷地檢查上課時(shí)要用的教學(xué)用具，反復(fù)地進(jìn)行試驗(yàn)。終于，我走上了講臺(tái)，開(kāi)始了我的第一節(jié)課，通過(guò)書(shū)本上的圖畫(huà)和文字引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考討論，并得出正確的結(jié)論，希望通過(guò)這一方法能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更加深刻的了解，并能記得更牢固。在開(kāi)始，我的緊張導(dǎo)致在教學(xué)時(shí)經(jīng)常丟三落四的，不過(guò)學(xué)生們都很配合我，很活躍地回答我提出的問(wèn)題，我也慢慢地鎮(zhèn)靜下來(lái)了，按照我的計(jì)劃順利地開(kāi)展我的課堂。就這樣，在愉快的氣氛中，我順利地結(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后，我馬上找指導(dǎo)老師龐老師進(jìn)行討論。老師首先肯定了我的教學(xué)方法，這讓我很高興;同時(shí)，老師也給出了很多中肯的意見(jiàn)，提出了我在上課過(guò)程中的一些失誤和不足，還有一些要注意的地方。老師的意見(jiàn)和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路，及時(shí)修改教案，更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后，都會(huì)進(jìn)行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一記錄下來(lái)，為以后上課作參考。
三、班主任工作。
第一次當(dāng)班主任，我很多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師張老師給了我很大的幫助，教會(huì)了我很多東西。三年級(jí)1班的學(xué)生是一群熱情的孩子，在第一天就圍著我問(wèn)個(gè)沒(méi)完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來(lái)了，就在一周后，我已經(jīng)基本上能把我們班學(xué)生的名字記住了，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都很有特色。
我作為班主任，主要的工作就是：早上七點(diǎn)半到班，去監(jiān)督他們?cè)缱x，在上課期間，有時(shí)候要走到班上去巡視上課的情況;可以說(shuō)，作為一個(gè)班主任，就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上，而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題，主動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生交流，以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問(wèn)題。
四、收獲與體會(huì)。
(一)教師的光榮。實(shí)習(xí)之前，我一向認(rèn)為做一名老師很簡(jiǎn)單，特別是英語(yǔ)老師，但通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我不僅嘗到了教師的辛苦，更多地感受到了當(dāng)教師的樂(lè)趣和光榮。在我離開(kāi)實(shí)習(xí)學(xué)校之前，在和學(xué)生說(shuō)我實(shí)習(xí)工作快結(jié)束時(shí)，學(xué)生都叫我不要走，難依難舍。這對(duì)于我是一股極大的肯定與安慰。從而我對(duì)教師工作有了新的認(rèn)識(shí)：與學(xué)生在一起，生活更多的是在于充實(shí)。
(二)做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓任何一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、多留意學(xué)生們，經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行交流，給予學(xué)生們幫助。做學(xué)生們學(xué)習(xí)上的良師，生活當(dāng)中的益友。
這次實(shí)習(xí)真的是令我感觸頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀，及時(shí)補(bǔ)給遺漏的知識(shí);另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，而且其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師是多么的不容易啊!盡管實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，但這并不是終點(diǎn)，而是我人生中另一個(gè)新的起點(diǎn)。實(shí)習(xí)的一些收獲和體會(huì)，都對(duì)于我今后真正的走上工作崗位有很大的幫助，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平以及教學(xué)水平。相信在以后的工作上，我會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步。
學(xué)期個(gè)人工作心得篇十二
8月15號(hào)這天，我正式開(kāi)始了8天的軍訓(xùn)旅程。也許我與別人的態(tài)度不同，我把這次軍訓(xùn)當(dāng)作是一次意義不同的旅行。這次的旅程也許與以往的旅行不同，并不是那么幸?？鞓?lè)的事。不過(guò)，經(jīng)歷過(guò)才知道，它真正的魅力是什么。
9點(diǎn)15分的時(shí)候，我們乘坐大客來(lái)到軍營(yíng)。第一次來(lái)到這里的感覺(jué)是很新鮮的，我新奇的看著周圍的一切，包括軍營(yíng)的一草一木。之后我們分配了一個(gè)教官，他帶著我們?nèi)ノ覀兊乃奚?。教官表面上看起?lái)還是挺隨和的，所以我們幾個(gè)女生也沒(méi)那么懼他，沒(méi)大沒(méi)小的跟他開(kāi)玩笑。他邊笑邊說(shuō)：“以后有你們好看。”剛開(kāi)始我們啊，還真沒(méi)把他的話當(dāng)回事，以為他也就是嚇唬嚇唬我們，因?yàn)槲覀兪桥⒆影??？蓻](méi)想到的是，教官還真沒(méi)對(duì)我們憐香惜玉。
第一天的訓(xùn)練相對(duì)來(lái)說(shuō)還算簡(jiǎn)單，不過(guò)說(shuō)是簡(jiǎn)單如果真正體驗(yàn)一下還真夠我們受的。
站軍姿!
聽(tīng)起來(lái)是挺簡(jiǎn)單的吧，哼，才不。
幸虧，我們是幫幸運(yùn)的孩子，第一天來(lái)到軍營(yíng)就是個(gè)陰天。沒(méi)有了毒太陽(yáng)，我們站在訓(xùn)練場(chǎng)上還算可以。我們一站就是要站好長(zhǎng)時(shí)間，在這期間教官還要給我們糾正站姿，一下都不許動(dòng)。汗珠隨即是接二連三的往下掉。誒，現(xiàn)在講起來(lái)還能體會(huì)到當(dāng)時(shí)的心情呢。
第一天基本是以軍訓(xùn)告終的。再講下我們吃飯的時(shí)候。吃飯以前要有小值日去打飯，他們打飯的時(shí)候我們還要訓(xùn)練，等到去吃飯，還要站在飯桌的旁邊，等到飯?zhí)美餂](méi)有了說(shuō)話的聲音才可以吃飯。可因?yàn)槭堑谝惶?，大家都不太守?guī)矩，我們就這樣兩回的起、坐了4、5次，直到我們一聲不吱的時(shí)候，手才接觸到筷子。當(dāng)時(shí)我就在想：天啊，這輩子吃飯還第一次這么費(fèi)勁，而且還很是痛苦。
晚上洗淑的時(shí)候，因?yàn)槊繕菍拥娜撕芏?，并且只有一個(gè)洗淑間，所以特別的擁擠。我和朋友拿著一個(gè)臉盤(pán)好不容易擠進(jìn)去，以最快的速度洗完出來(lái)。因?yàn)槭堑谝惶?，洗淑的時(shí)間還算長(zhǎng)，然后我們就趕快的回到房間，搭理床鋪，準(zhǔn)備睡覺(jué)。沒(méi)想到的事，晚上睡覺(jué)還有值班的教官。聽(tīng)說(shuō)，晚上被抓的話，整個(gè)房間的人都要出去被罰。啊?既然這樣，我還是乖乖的睡好啦。
以后的`幾天里，我們的訓(xùn)練當(dāng)然是越來(lái)越累。有一天下了雨，我們還得堅(jiān)持著訓(xùn)練，害的我鞋都潮了。那又有什么用呢，我還得堅(jiān)持著訓(xùn)練，頂著這雙濕漉漉的鞋子。那一次，第一次覺(jué)得好苦。之后的日子里，也許是因?yàn)檫m應(yīng)了的關(guān)系，就算很累也不會(huì)有太多的抱怨。我的心里一直記得一句話：堅(jiān)持就是勝利!
在軍訓(xùn)這段期間，感觸最多的還是身在一個(gè)班級(jí)我們都要團(tuán)結(jié)。我想這才是軍訓(xùn)的意義本在吧。還有呢，我覺(jué)得在軍訓(xùn)期間，鍛煉了我的自力能力，在軍營(yíng)里什么都要自己打點(diǎn)。所以，這次軍訓(xùn)對(duì)我而言，非常的有意義。通過(guò)它，我知道身在集體中要懂得為集體考慮，不能個(gè)人主義。
軍訓(xùn)是一個(gè)很好的鍛煉自己的平臺(tái)，讓我懂得如何用自己的力量去做每一件事。所以，我說(shuō)對(duì)我而言，它是一次意義不同的旅行。
學(xué)期個(gè)人工作心得篇十三
高中的軍訓(xùn)生活就這過(guò)來(lái)了。
回想起我們剛離開(kāi)時(shí)白嫩嫩的皮膚，雖然有點(diǎn)難過(guò)，但在白變黑的過(guò)程中，我也體會(huì)到了老師和學(xué)生、老師和學(xué)生、同學(xué)和同學(xué)之間的'友誼。
首先，讓我們談?wù)劺蠋熀蛯W(xué)生。老師這個(gè)詞聽(tīng)起來(lái)像是一個(gè)控制他人的詞，我的老師也不例外。當(dāng)我站在軍事姿勢(shì)上，肩膀高低時(shí)，他總是用紀(jì)律的語(yǔ)氣來(lái)照顧我；當(dāng)我懶惰的時(shí)候，他皺著眉頭嚴(yán)厲地批評(píng)我。但正是這些批評(píng)讓我站起來(lái)。
我的老師也很有趣。他和我們一起玩誰(shuí)是木他和我們玩誰(shuí)是木人游戲，告訴我們他有趣的事情……讓教官和學(xué)生的關(guān)系越來(lái)越好。
然后是老師和學(xué)生。有時(shí)候，雖然公老師在我沒(méi)有寫(xiě)日記的時(shí)候批評(píng)我，但有時(shí)他會(huì)讓我喝熱水。當(dāng)學(xué)生感到不舒服時(shí)，公老師會(huì)去找同學(xué)，讓我想在隊(duì)里休息。
最后是同學(xué)和同學(xué)。不用說(shuō)，宿舍里的學(xué)生有福有難。關(guān)鍵是和其他班的學(xué)生在一起。當(dāng)我的腿被曬傷時(shí)，三班的學(xué)生帶著冷水和蘆薈膏來(lái)到我的宿舍。當(dāng)我臉紅的時(shí)候，三班的學(xué)生也會(huì)提醒我問(wèn)候，開(kāi)玩笑說(shuō)曬黑了.
雖然軍訓(xùn)黑了很多，但我受益匪淺。
學(xué)期個(gè)人工作心得篇十四
在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理潛力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。黃璐老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎樣來(lái)的，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
都就應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的潛力的。小朋友都十分天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己轉(zhuǎn)成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依靠。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和中四班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)兩周的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的快樂(lè)。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。
我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這短暫的兩周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的潛力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，必須要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的潛力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是務(wù)必的過(guò)程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就必須能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。
透過(guò)實(shí)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到很多也學(xué)習(xí)到很多，今后我會(huì)更加努力做好我自己，我相信我必須能成功的!
學(xué)期個(gè)人工作心得篇十五
擔(dān)任班上團(tuán)支書(shū)已有一個(gè)學(xué)期了，這一學(xué)期有許多收獲，同時(shí)讓我各方面的能力得到更好的鍛煉與提高。讓我從工作中學(xué)到到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，不斷充實(shí)自己，同時(shí)也不斷讓我成長(zhǎng)，對(duì)這學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、思想方面.
以身做則，盡職盡責(zé)的完成本職的各項(xiàng)工作，并協(xié)助班委會(huì)開(kāi)展各種活動(dòng)，并盡自己的努力把各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得，效率和質(zhì)量.
二、開(kāi)展活動(dòng)。
這學(xué)期在班上開(kāi)展以“站在輔導(dǎo)員的立場(chǎng)上何如去管理班級(jí)”、“暢談秋游后的感受”等為主題的主題班會(huì)，開(kāi)展了以"學(xué)會(huì)感恩與愛(ài)同行”、“我的青春我的團(tuán)”等為主題的團(tuán)日活動(dòng).這學(xué)期還在班上成立了一個(gè)黑板報(bào)小組，對(duì)每期的黑板報(bào)都認(rèn)真出版.同時(shí)我也做到了每次活動(dòng)前有策劃，活動(dòng)結(jié)束后有總結(jié)。
三、所取得的成就。
在移動(dòng)系10月份組織開(kāi)展的“黨團(tuán)知識(shí)競(jìng)賽”中，吳錦玲、羅芝芝、王蘭利獲得集體優(yōu)勝獎(jiǎng)。"在11月份的校運(yùn)會(huì)中，班級(jí)同學(xué)積極參與相互配合，在“袋鼠跳”和“跳長(zhǎng)繩”中分別獲得第五名和第三名。其中羅芝芝參加的女子標(biāo)槍獲得第5名。
四、積極參與。
對(duì)院系舉行的各種活動(dòng)，我積極配合他們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)他們舉辦活動(dòng)的精神，在班上大力宣傳，并鼓勵(lì)班上同學(xué)積極參與，盡量讓有意參與的同學(xué)都參與，讓她們從中得到更多的鍛煉。雖然在這方面，沒(méi)有取得較好成績(jī)，但用于參與的精神值得嘉獎(jiǎng)。
五、作為一名寢室長(zhǎng)。
雖然我們寢室沒(méi)有被評(píng)為“文明寢室”，但我還是盡職盡責(zé)的完成我的本職工作，組織我們寢室所有成員努力向文明寢室靠攏。同時(shí)我也帶她們?nèi)⒂^了那些文明寢室，學(xué)習(xí)她們好的方面，吸取她們的精華部分。
學(xué)期個(gè)人工作心得篇十六
進(jìn)入高中，就意味著必須接受軍訓(xùn)的考驗(yàn)。對(duì)于我們這些一直生活在父母精心呵護(hù)下的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)。軍訓(xùn)在我們的期盼中拉開(kāi)序幕，帶著幾分興奮，幾分渴望，外加幾分擔(dān)憂，進(jìn)入軍營(yíng)這個(gè)很特別的地方。
軍訓(xùn)一開(kāi)始，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，并無(wú)畏懼心理?？墒堑搅撕镁安婚L(zhǎng)，到了第二天，第三天問(wèn)題就來(lái)了。有的同學(xué)開(kāi)始發(fā)牢騷，抱怨聲連聲四起，一些同學(xué)向教官提出意見(jiàn)、有的甚至想逃避訓(xùn)練。這些都充分體現(xiàn)了我們平時(shí)的生活太順暢，幾乎是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，缺少磨練。但是這正是我們必須提高的自身素質(zhì)。
不過(guò)軍訓(xùn)也確實(shí)有讓人難以接受的一面。稍息，立正，反復(fù)做同樣的動(dòng)作，都快要瘋了，會(huì)認(rèn)為這個(gè)教官是個(gè)傻瓜或是一個(gè)小肚雞腸，斤斤計(jì)較的人。吃飯時(shí)間到了，大家都希望進(jìn)入食堂大吃一頓，可是，吃飯前還要站軍姿，站好了才能進(jìn)入食堂，哎，怎么這樣，難道這就是軍訓(xùn)?還不如監(jiān)獄呢。終于進(jìn)入食堂，還不準(zhǔn)坐下，等到大家全部站好才讓坐下開(kāi)飯，餓的我們頭暈?zāi)垦?，大家狼吞虎咽的吃，只要桌上有菜都?huì)吃個(gè)精光。飯后，休息一下又進(jìn)行訓(xùn)練，累的渾身酸痛。還好天氣不是十分炎熱，有時(shí)還有雨，我們多么希望天天下雨，可是都是陣雨，無(wú)奈之下我們只能繼續(xù)艱苦的訓(xùn)練。
就這樣，我們終于堅(jiān)持到了最后一天。聽(tīng)到閉營(yíng)式響起那雄壯的音樂(lè)，我們的心靈也受到了震撼?！巴緜兒?，首長(zhǎng)好。同志們辛苦了，為人民服務(wù)。”接受完檢閱，我們又開(kāi)始分列式。最精彩的表演——正步走開(kāi)始了。我們前后擺動(dòng)的一雙雙腳都斜成45度，每一步都絲毫不差，因?yàn)槲覀兌际怯?xùn)練有素的小軍人了。我們的手?jǐn)[動(dòng)在胸前，腳踏著大地發(fā)出有力的響聲，震得大地直打顫。走到指定位置后我們將隊(duì)列散開(kāi)，并表演了軍體拳，我們?cè)诮坦侔l(fā)出的口令下齊刷刷的打拳，喊聲威震四方如猛虎下山。我們的表演贏得了當(dāng)場(chǎng)教官們和老師們的陣陣掌聲。
完成匯報(bào)表演后，軍訓(xùn)就結(jié)束了。這次軍訓(xùn)不但培養(yǎng)我們吃苦耐勞的精神，而且還磨練著我們的意志。雖然軍訓(xùn)很苦，很累，但是成功的大門(mén)從來(lái)都是向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開(kāi)，只有意志堅(jiān)強(qiáng)才能取得成功。“流血流汗不流淚;掉皮掉肉不掉隊(duì)”。我們以實(shí)際行動(dòng)為這次軍訓(xùn)生活畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。我們將用軍訓(xùn)中學(xué)到的精神，全力以赴的去迎接新學(xué)期學(xué)業(yè)上更大的挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取取得理想的成績(jī)!
學(xué)期個(gè)人工作心得篇十七
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入到工作中。針對(duì)新學(xué)期的工作，做出如下計(jì)劃：
堅(jiān)決維護(hù)和遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德，做到嚴(yán)于律己。加強(qiáng)學(xué)習(xí)尤其是政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的道德修養(yǎng)。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
在工作中，我要注意轉(zhuǎn)變觀念，把學(xué)生視為平等的教育對(duì)象，而不是凌駕于學(xué)生之上。做到遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。
我將在新的一學(xué)期謙虛謹(jǐn)慎、尊重同事，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。
在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。為了能夠更好地完成本職工作，無(wú)愧于人民教師的稱號(hào)，在以后的工作中，我要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的積淀，盡快提高教學(xué)水平。
1、備課上課：課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分，課堂上積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后及時(shí)反饋，記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)及改進(jìn)方法。
2、學(xué)生作業(yè)：緊扣課程內(nèi)容，貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性和動(dòng)手能力，課堂作業(yè)著重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)和解題習(xí)慣。
在教學(xué)過(guò)程中，最重要的不是計(jì)劃，而是怎樣貫徹和實(shí)行自己的計(jì)劃，而這份計(jì)劃同時(shí)又是我的工作目標(biāo)。
1、搞好班級(jí)育人環(huán)境，利用墻面板塊展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，利用評(píng)比欄鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。
2、培養(yǎng)班干部的`責(zé)任心，號(hào)召同學(xué)互相幫助，本著“抓兩頭，帶中間”原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們也成為優(yōu)秀的學(xué)生。
作為一名老師，我有責(zé)任也有義務(wù)適應(yīng)學(xué)校、適應(yīng)學(xué)生。在尊重、理解孩子的同時(shí)，用一顆平常心去與每一位孩子交流，這是我自己做好教育工作的前提。相信在我自己、學(xué)校、同事幫助的共同努力下，必將在以后的教學(xué)工作中開(kāi)創(chuàng)出一篇新的天地！
學(xué)期個(gè)人工作心得篇十八
今天早上，我懷著好奇的心情來(lái)到學(xué)校，因?yàn)槲覀儎倓傔M(jìn)入初中的學(xué)生需要軍訓(xùn)一周。對(duì)于小學(xué)沒(méi)受過(guò)軍訓(xùn)的人來(lái)說(shuō)，我不知道軍訓(xùn)是什么樣的?？偮?tīng)人說(shuō)軍訓(xùn)特別苦，但我覺(jué)得軍訓(xùn)是為了讓我們學(xué)習(xí)解放軍叔叔堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的精神，勇敢的`克服天熱、口渴、疲勞。所以我覺(jué)得吃的有點(diǎn)累對(duì)我們有好處。
我走進(jìn)教學(xué)樓，進(jìn)了班。我看到學(xué)生們穿著白色的衣服，白色的褲子和白色的鞋子。每個(gè)人看起來(lái)都很精神，似乎對(duì)軍訓(xùn)充滿信心。就這樣，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的教官。他姓x，我們都叫他x教官。他每天帶我們練隊(duì)列，我們都很尊敬他。
午飯后，我們開(kāi)始了下午的軍事訓(xùn)練。下午，我們學(xué)校的體育老師教我們學(xué)校的練習(xí)。老師一步步教我們?！?2345678”的口號(hào)在校園里回蕩。老師又累又汗又渴。只有好好學(xué)習(xí)，好好表現(xiàn)，才能對(duì)得起老師。我們所有的同學(xué)每一步都做得很仔細(xì)。最后老師夸我們是聰明的孩子。我們很開(kāi)心！
經(jīng)過(guò)一整天的軍訓(xùn)，我明白了一個(gè)道理：吃苦耐勞不難，但如何學(xué)會(huì)吃苦耐勞難。最后，希望我們的軍訓(xùn)在接下來(lái)的4天順利！
學(xué)期個(gè)人工作心得篇十九
到學(xué)校的第一個(gè)早晨，不到六點(diǎn)，就被窗外小監(jiān)視器有秩序的腳步聲吵醒了。通過(guò)窗戶,望著黑暗和充滿活力的小班長(zhǎng),雖然后悔,他們沒(méi)有被選為小班長(zhǎng),他們也暗暗下定決心:他們必須嚴(yán)格要求自己在軍事訓(xùn)練,以小班長(zhǎng)為例,努力成為優(yōu)秀的學(xué)生。
當(dāng)然，我自己的投入也有一定的回報(bào):我被選為小班副班長(zhǎng)，協(xié)助班長(zhǎng)進(jìn)行一些組織訓(xùn)練工作;我被選為公司閱兵隊(duì)伍的領(lǐng)隊(duì)，我將向第一排的領(lǐng)隊(duì)展示公司的精神。
學(xué)期個(gè)人工作心得篇二十
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
您們好！
在上個(gè)學(xué)期，作為一名新任教師，從我進(jìn)入學(xué)校的那一刻起，我就開(kāi)始相信這樣一句老話：萬(wàn)事開(kāi)頭難。沒(méi)想到，在工作的初期，確實(shí)感到了很大的困難。因?yàn)槟菚r(shí)候，剛走出大學(xué)的我，可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新的工作，面對(duì)幾個(gè)班的學(xué)生，我一時(shí)間是毫無(wú)頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，記得第一次上講臺(tái)我是硬著頭皮上去的。當(dāng)然后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。
當(dāng)然這還只是我工作的第一步。后來(lái)在老教師那，我知道新老師面臨的最大問(wèn)題就是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對(duì)此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門(mén)課的興趣。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。
也是在老教師那取的經(jīng)，讓我知道聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是師傅，同時(shí)也聽(tīng)科組其他老師的課。在上一學(xué)期里，我聽(tīng)了二十多節(jié)課，聽(tīng)了楊老師，張老師，，熊老師等人的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
但是，有一點(diǎn)我不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在考試中就顯現(xiàn)出來(lái)了。第一次月考以及期中考試，我?guī)У陌喑煽?jī)都很不理想：二班和一班相比，七班、十班和其他平行班相比，差距都比較大。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我認(rèn)識(shí)到，在我們中學(xué)，由于學(xué)生整體水平的局限，光靠課堂教學(xué)是不可能很好地提高學(xué)生的成績(jī)的。
我看到很多老師都在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效果很好。所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間對(duì)及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進(jìn)行專門(mén)的輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，也收到了比較明顯的效果。
通過(guò)上一個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新任教師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，終于將學(xué)生的成績(jī)逐步提高了上來(lái)。在期末考試中，我?guī)У陌嗉?jí)與其他同類班級(jí)相比，差距明顯的縮小了，同時(shí)在全區(qū)也取得了比較好的排名。
其實(shí)，我知道，我們這些新老師在上學(xué)期的工作中，都十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，我有自知知明，在這些教師中并不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成績(jī)。和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比，我還是有差距的，所以在這馬上到來(lái)的新學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，成為一名合格的教師。
謝謝大家！
學(xué)期個(gè)人工作心得篇二十一
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)_班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)。
一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
我一直認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返隆⑿袨榱?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁。
1、愛(ài)就是了解。
了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
秋季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問(wèn)學(xué)生的身體狀況。每天，我總是親自熱水給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話告知孩子的情況。班里有一個(gè)學(xué)生因感冒嚴(yán)重，在家休息近一個(gè)月才上學(xué)，來(lái)了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補(bǔ)課，讓他們及時(shí)補(bǔ)上課程。
3、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的原因。
4、愛(ài)就是責(zé)任。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地"看"。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
學(xué)期個(gè)人工作心得篇二十二
一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
一、政治思想方面： 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。
二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
三、工作考勤方面： 我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，不穩(wěn)定等。在今后的工作中,我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，使我的工作更上一個(gè)臺(tái)階。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16862446.html】
