小公雞借耳朵教案(實(shí)用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 07:59:16
小公雞借耳朵教案(實(shí)用17篇)
時(shí)間:2023-12-01 07:59:16     小編:薇兒

教案的編寫需要注重教學(xué)方法的選擇和教學(xué)資源的利用,以提高教學(xué)的靈活性和多樣性。教案要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。教案的規(guī)范編寫有助于提高教師教學(xué)效率和效果。

小公雞借耳朵教案篇一

1、理解故事內(nèi)容,初步掌握情節(jié),學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話。

2、豐富詞匯:苦惱、耕田、傳播、報(bào)時(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1、課件《快樂的小公雞》。

2、老牛在田地耕種、青蛙在池塘邊捉蟲、蜜蜂在花叢中采花蜜傳花粉的圖片。

3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。

4、布置田野、池塘、花叢的背景。

一、邊看角色演示邊討論,幼兒初步體驗(yàn)情感。

1、出示老牛(頭飾)--"我快樂的是老牛,小朋友好"。

教師以角色口吻引導(dǎo)幼兒討論:你們知道我為什么快樂嗎?

2、演示青蛙(頭飾)、蜜蜂(頭飾),鼓勵(lì)幼兒猜想它們快樂的原因。

師:小青蛙和蜜蜂都說自己快樂,請(qǐng)你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓纺?

3、出示小公雞(頭飾),引出故事《快樂的小公雞》。

師:"我是一只小公雞,我也想找快樂。"討論:小公雞怎么樣才能找到快樂?

二、教師有感情講述故事,提問幼兒。

師:今天我給大家?guī)砉适隆?/p>

1、故事里有哪些動(dòng)物?

2、小公雞整天沒事干,它心情怎樣?(豐富詞匯:苦惱)。

3、故事講述了一件什么事情?

4、小公雞找到誰(shuí),它們?cè)鯓诱f?

三、觀看課件,欣賞故事,讓幼兒感知、理解故事內(nèi)容。

師:現(xiàn)在,我們一起觀看小電影《快樂的小公雞》。

1、小公雞跑到田野問誰(shuí)?

2、小公雞怎樣問老牛呢?(學(xué)習(xí)句子:爺爺,怎樣才能快樂呢?)。

3、出示圖一:老牛爺爺怎樣回答?(學(xué)習(xí)對(duì)話:幫助人們耕種田地,就會(huì)快樂了。豐富詞匯:耕種)。

4、小公雞跑的那里問青蛙?

5、出示圖二:青蛙哥哥怎樣回答呢?(學(xué)習(xí)對(duì)話:為莊稼,捉害蟲就會(huì)快樂。)。

6、它跑到花叢問誰(shuí)?

7、出示圖三:蜜蜂姐姐又是怎樣說的?(學(xué)習(xí)對(duì)話:飛來飛去給花兒傳播花粉,就會(huì)快樂了。豐富詞匯:傳播)。

8、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣,小公雞怎樣辦呢?

9、公雞爸爸怎樣回答小公雞?(學(xué)習(xí)句子:幫助別人,你就會(huì)得到快樂。)。

四、引導(dǎo)幼兒大膽猜想小公雞怎樣找到快樂。

師:小公雞是怎樣找到快樂的?

五、觀看課件故事結(jié)束部分,理解小公雞快樂的原因。

師:小公雞怎樣找到快樂呢?(幼兒討論后,提問個(gè)別幼兒)師:原來小公雞每天早早起床,為人們報(bào)時(shí),它成為一只快樂的小公雞!(豐富詞匯:報(bào)時(shí))六、引導(dǎo)幼兒思考其它動(dòng)物快樂的原因。

七、教育幼兒,懂得幫助別人是快樂的事。

師:在生活中,你們?cè)鯓幼屪约撼蔀榭鞓返男∨笥涯?(幼兒自由討論,提問幼兒)小結(jié):原來我們經(jīng)常幫助別人,愛勞動(dòng),做一位勤勞有愛心的小朋友,就會(huì)贏得大家的`喜愛,自己也快樂了!

八、幼兒自由選擇角色邊聽故事,邊故事表演。

師:等會(huì),請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的頭飾,進(jìn)行故事表演。記住在表演中一定要說出你所扮演角色的對(duì)話啊!現(xiàn)在請(qǐng)大家故事表演!

九、讓幼兒在故事表演中,愉快結(jié)束游戲。

從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。

小公雞借耳朵教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過傾聽故事,了解動(dòng)物耳朵的特性。

2、說說自己的想法,并能較連貫地講述。

3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

了解動(dòng)物耳朵的特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:故事圖片、小動(dòng)物圖片。

前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解過一些小動(dòng)物的特征。

活動(dòng)過程:

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

東一片,西一片,到老不相見(耳朵)。

重點(diǎn)提問:

小結(jié):小動(dòng)物耳朵各種各樣,有的長(zhǎng)有的短有的大有的小,都能聽見很遠(yuǎn)傳來的聲音。

二、聽故事,理解故事情節(jié)。

1、教師講述故事。

重點(diǎn)提問:

公雞有耳朵嗎?公雞的耳朵怎樣的?小公雞帶不了眼鏡,你幫它想個(gè)好辦法?

小結(jié):公雞有耳朵,但是它沒有像我們一樣的耳廓,它的耳朵只是一個(gè)小洞洞。

2、教師講述故事后半部分我們來聽聽小公雞是怎么做的'。

重點(diǎn)提問:小公雞都向誰(shuí)借耳朵了呢?它們有沒有借給它?為什么?

小動(dòng)物的耳朵有什么用?

小結(jié):小動(dòng)物都沒有把耳朵借給小公雞,因?yàn)樗鼈兊亩涠加凶约旱淖饔谩?/p>

3、幼兒說說自己耳朵的作用。

重點(diǎn)提問:我們的耳朵本領(lǐng)也很大,誰(shuí)能說說你的耳朵有什么本領(lǐng)?我們?cè)鯓颖Wo(hù)耳朵?

小結(jié):我們的耳朵可以聽到各種聲音,它是非常有用和重要的,所以要保護(hù)好我們的耳朵。

活動(dòng)反思:

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚,注意力也很集中,幼兒能積極的回答老師提出的問題,我很高興。但我的這節(jié)課里也還存在著一些不足的地方,故事講得不是很清楚,幼兒在理解動(dòng)物的耳朵特性方面很模糊,因?yàn)橛行┚o張,在講述故事的過程時(shí)語(yǔ)速有些快。通過這一次鍛煉,使我的教學(xué)方法有了提高,為我今后的教學(xué)活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。

小公雞借耳朵教案篇三

1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),有興趣地講講議議,較連貫地表達(dá)。

2、進(jìn)一步積累保護(hù)耳朵的各種方法,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

1、材料準(zhǔn)備:

(1)教學(xué)課件。

(2)笑臉和哭臉貼紙若干。

(3)保護(hù)(傷害)耳朵的圖片和操作卡(戴耳機(jī)聽音樂、游泳時(shí)耳朵進(jìn)水、工人叔叔挖地、寒冷季節(jié)戴耳罩、定期檢查聽力)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)了解耳朵的功能,掌握了一些保護(hù)耳朵的初淺常識(shí)。

一、猜謎導(dǎo)入,鞏固對(duì)耳朵的認(rèn)識(shí)。

“你從哪里猜出是耳朵?”

“有一個(gè)和耳朵有關(guān)的節(jié)日,你知道嗎?”

小結(jié):因?yàn)槎溟L(zhǎng)得像數(shù)字3,左邊一個(gè)右邊一個(gè),而且耳朵的本領(lǐng)大,所以人們特意把3月3日定為愛耳日。

二、看看議議,拓展保護(hù)耳朵的方法。

(一)解讀圖意。

“圖片上的'人們?cè)谧鍪裁?”

(二)小組探究。

1、交代任務(wù)。

“請(qǐng)?jiān)谀銈冋J(rèn)為是保護(hù)耳朵的圖片下面貼上笑臉,在你們認(rèn)為是傷害耳朵的圖片下面貼上哭臉?!?/p>

2、教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)了解幼兒討論過程中的不同觀點(diǎn)。

(三)分享交流。

1、根據(jù)操作結(jié)果,重點(diǎn)討論有爭(zhēng)議的圖片。

預(yù)設(shè):

(1)圖片:游泳時(shí)耳朵進(jìn)水(觀看視頻)。

“有的小組貼上笑臉認(rèn)為是保護(hù)耳朵,有的小組貼上哭臉認(rèn)為是傷害耳朵,那請(qǐng)你們說說自己的理由?”

“如果水流進(jìn)耳朵后該怎么辦?”

“游泳教練有什么好的建議?”(幼兒學(xué)習(xí)壓耳朵的方法)。

小結(jié):原來游泳的時(shí)候也會(huì)有很多保護(hù)耳朵的好方法。

(2)圖片:工人叔叔在挖地(觀察圖片)。

“工人叔叔在挖地,究竟是保護(hù)耳朵還是傷害耳朵呢?”

“聽到噪音你會(huì)怎么保護(hù)耳朵?”

小結(jié):聽到噪音可以捂住耳朵趕緊離開,當(dāng)同伴發(fā)出很響的聲音,可以提醒他們輕聲說話。

2、引發(fā)幼兒討論,學(xué)習(xí)正確的護(hù)耳方法。

預(yù)設(shè):

(1)圖片:戴耳機(jī)聽音樂(現(xiàn)場(chǎng)感受音樂的輕響)。

“你們覺得戴耳機(jī)傷害耳朵,那是不是不能帶耳機(jī)了?”

“你們有什么好的建議?”

小結(jié):戴耳機(jī)聽音樂時(shí)間不宜太長(zhǎng),而且音量要放輕,這樣不會(huì)傷害耳朵。

(2)圖片:寒冷季節(jié)戴耳罩(欣賞照片)。

“老師為什么要帶上耳罩?”

“寒冷的天氣你是怎樣保護(hù)自己的耳朵?”

小結(jié):你們的辦法真多,有了這些防寒的帽子、圍巾、耳罩,我們的耳朵就不會(huì)受凍啦。

(3)圖片:定期檢查聽力(現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話,邀請(qǐng)保健老師解答)。

“你們知道為什么檢查耳朵聽力嗎?”

“你們有耳屎?jiǎn)?,你是怎么解決的?”

小結(jié):定期檢查耳朵的聽力,可以讓我們的耳朵更健康。

三、創(chuàng)編兒歌,提升保護(hù)耳朵的經(jīng)驗(yàn)。

師生共同創(chuàng)編,老師說前一句,引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充下一句。

“比如說:老師說:‘聽音樂戴耳機(jī),聲音……’可以怎么說呢?”(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“不要開太響”)。

“比如說:老師說:‘游泳時(shí)候耳朵進(jìn)水,左耳進(jìn)水……,右耳進(jìn)水……’”(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“左耳壓壓壓……,右耳壓壓壓?!?。

活動(dòng)延伸:

1、在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供自制護(hù)耳棋,讓幼兒在下棋游戲中進(jìn)一步積累保護(hù)耳朵的經(jīng)驗(yàn)。

2、在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中制作護(hù)耳宣傳畫,樂意與他人分享護(hù)耳經(jīng)驗(yàn)。

整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都在積極地參與活動(dòng),大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來看,教學(xué)難度適宜,教學(xué)準(zhǔn)備充分,視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的耳朵。

小公雞借耳朵教案篇四

1、仔細(xì)聽辨故事,了解公雞耳朵的特征。

2、能膽發(fā)表自己的想法,對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。

教學(xué)掛圖、故事錄音等。

1、猜謎語(yǔ)引出話題:“東一片,西一片,隔坐毛山看不見?!?耳朵)幼兒猜謎后提問:”動(dòng)物的耳朵與人有什么不一樣?它們有什么特殊本領(lǐng)?”

2、分段講述故事,理解故事內(nèi)容。

(1)故事從開始講至“小公雞發(fā)愁了”討論:小公雞為什么要借耳朵?小公雞向誰(shuí)借耳朵?它們?yōu)槭裁床唤杞o它?你有什么辦法助小公雞?”

(2)續(xù)講故事至結(jié)束并討論:“最后誰(shuí)想辦法小公雞解決問題?”

(3)完整聽錄音故事后討論:“聽了這個(gè)故事,你知道這些動(dòng)物的耳朵有哪些特殊的本領(lǐng)?你認(rèn)為哪種動(dòng)物耳朵的本領(lǐng)最奇怪?”

3、設(shè)問:“動(dòng)物都有耳朵嗎?它們的耳朵還有什么特別的本領(lǐng)?”“我們小朋友的耳朵有沒有特別的本領(lǐng)?”

天亮了,小公雞就起床了。哎呀!怎么搞的?這些天看東西總是模模糊糊的?于是小公雞就去找喜鵲醫(yī)生。

小公雞焦急地對(duì)喜鵲醫(yī)生說:“這些天我的眼睛總是模模糊糊的,看不清楚東西,是不是我的眼睛患病啦?請(qǐng)您趕快給我看看吧!”喜鵲一聲仔細(xì)檢查了小公雞的眼睛說:“哎呀!小公雞,你是患了近視眼啦,難怪你看東西總是模模糊糊的。”“那怎么辦呀?”小公雞急壞了,喜鵲醫(yī)生安慰它說:“別擔(dān)心,只要配一副合適的眼鏡,一戴上去就能看清楚啦!”小公雞一聽,放心了:“太好啦,太好啦!”小公雞一邊叫一邊拍著翅膀跳著小公雞剛跑了幾步,猛地愣住了:戴眼鏡要掛在兩只耳朵上,我的耳朵只有兩個(gè)小洞洞,配了眼睛往那兒掛呀?哎,有了!小公雞想出了一個(gè)好辦法:誰(shuí)不戴眼鏡就找誰(shuí)借副耳朵來用吧!“喔!喔!喔!”小公雞愉快的唱著歌去借耳朵了。

小公雞看見前面黃狗哥哥在院子門口坐著,就走了過去:“黃狗哥哥,能不能把你的耳朵借給我?”“什么?”黃狗哥哥把眼一瞪,“我能聽到四面八方的聲音,全靠耳朵轉(zhuǎn)換方向。我的耳朵怎么能借給你呢?”

小公雞只好走開了小公雞看見蝙蝠姐姐倒掛在樹上睡覺,“哇,蝙蝠姐姐的'耳朵真!”于是,小公雞輕輕地叫醒蝙蝠姐姐,“什么事啊?”蝙蝠姐姐揉揉眼睛問?!膀鸾憬悖懿荒馨涯愕亩浣杞o我?”蝙蝠姐姐一聽就嚷起來,“那可不行,我要是把耳朵借給你,飛出去準(zhǔn)被撞死!”“那怎么會(huì)呢,你不是長(zhǎng)著眼睛嗎?我問你借的是耳朵不是眼睛呀!”蝙蝠姐姐解釋道:“我的眼睛是不會(huì)認(rèn)路的,我飛來飛去全靠?jī)芍欢洌业亩淇伸`敏了,碰到輕微的東西都能立刻知道?!?/p>

小公雞只好又往前走小公雞又遇見了松鼠弟弟、小兔妹妹,他問他們借耳朵,可是松鼠弟弟和小兔妹妹都說不能借給他。小公雞悶悶不樂地往前走著。忽然,小公雞看見馬公公在吃草,“對(duì)了,向馬公公借吧!”誰(shuí)知小公雞向馬公公一說,馬公公就搖著耳朵說:“那可不行!”馬公公告訴小公雞,馬的耳朵不但能起聽覺作用,而且馬的喜、怒、哀、樂都是用耳朵表示的。心里高興時(shí),耳朵是豎起來的;心里不高興時(shí),耳朵就前后搖擺“那怎么辦呢?我怎么戴眼睛呢?”小公雞發(fā)愁了。這時(shí),馬公公朝小公雞頭上看了看,說:“有辦法啦,你可以用根繩子,把眼鏡栓在后腦勺呀!”小公雞一聽高興地說:“馬公公,你想的辦法真好,謝謝你!”

小公雞戴上眼鏡后,可神氣了,看東西也請(qǐng)清楚楚啦。喜鵲醫(yī)生、黃狗哥哥、蝙蝠姐姐、松鼠弟弟、小兔妹妹都來向他表示祝賀。

小公雞借耳朵教案篇五

1、認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容,感受故事中的情趣。

2、了解眼睛、耳朵等五官各有用處,并懂得保護(hù)自己的眼睛與耳朵。

理解故事內(nèi)容,懂得不同的五官(眼睛、鼻子、嘴巴等)各有不同的用途。

大膽說出自己的想法,懂得如何保護(hù)自己的眼睛和耳朵。

1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

教師:噓………聽!你們聽到了什么聲音?是用什么聽到的?

小動(dòng)物也有耳朵,你們知道小動(dòng)物的耳朵有什么本領(lǐng)嗎?可是,有一只小公雞卻要向別的小動(dòng)物借耳朵,別的笑動(dòng)物會(huì)借給它嗎?為什么?聽完故事你就明白了。

2、教師完整講述故事第一遍,通過提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

* 故事里講了什么事?

* 小公雞向哪些小動(dòng)物借耳朵了呢?它們借給小公雞了嗎?

3、利用掛圖分段講述故事,使幼兒進(jìn)一步理解故事。

第一段:故事從開始講至“小公雞發(fā)愁了。”

提問:小公雞的眼睛怎么啦?為什么發(fā)愁?怎么辦?

第二段:續(xù)講故事至“沒有耳朵我會(huì)被大灰狼吃掉的?!?/p>

提問:*小公雞向誰(shuí)借耳朵?小狗借給它了嗎?小狗是怎樣說的?

*小公雞又去向誰(shuí)借耳朵?蝙蝠借給它了嗎?蝙蝠說了什么?

*小公雞第三次向誰(shuí)借耳朵?小兔借給它了嗎?小兔說了什么?

第三段:續(xù)講故事至結(jié)束并討論。

提問:小公雞借不到耳朵,它的媽媽是怎么跟它說的?

*小公雞后來是怎么做的?

*說一說眼睛有什么用處?我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的眼睛?

小結(jié):我們小朋友要少看電視,多看綠色植物,上小學(xué)后看書寫字多了還要天天做眼保健操,保護(hù)我們的眼睛。

4、教師生動(dòng)有表情地完整講述故事,幼兒欣賞故事。

5、討論:

*小動(dòng)物們?yōu)槭裁床辉敢饨瓒浣o小公雞呢?

*你知道其他小動(dòng)物的耳朵有什么用處嗎?(如:兔子的耳朵很靈,能散熱;松鼠的耳朵很多毛,適合住在上等等)

6、教師總結(jié)結(jié)束。

小公雞借耳朵教案篇六

1、仔細(xì)聽辨故事,了解動(dòng)物耳朵的特性。

2、能大膽發(fā)表自己的想法,對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。

3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

故事圖片、小動(dòng)物圖片、鋼琴、礦泉水瓶、鈴鼓。

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師:東一片,西一片,到老不見面。(耳朵)。

師:小朋友們,你們的耳朵在那里啊?

師:小動(dòng)物也有耳朵,你見過哪些小動(dòng)物的耳朵,它們長(zhǎng)什么樣?(幼兒回答)。

師:你知道小動(dòng)物的耳朵有什么本領(lǐng)嗎?

我們來聽個(gè)故事吧。

2、教師邊講故事邊出示圖譜。

天剛亮沒有耳朵怎么戴眼鏡呢?

(2)小公雞沒有耳朵,戴不了眼鏡,你幫它想個(gè)好辦法吧。(和身邊的寶寶談?wù)劙伞?。

(3)我們來聽聽小公雞是怎么做的。(教師繼續(xù)講故事)。

它們有沒有借給它?(沒有)。

師:對(duì)了,因?yàn)樗麄兊亩涠加凶约旱淖饔谩?/p>

(5)小動(dòng)物的耳朵有什么作用呢?

我們?cè)賮砺犚槐楣适掳伞?/p>

3、完整地聽完故事后提問。

師:小動(dòng)物的耳朵有什么作用?(兔子的耳朵很靈,還可以散熱。松鼠的耳朵里有很多毛,適合住在樹上。)。

4、下面和老師做個(gè)游戲:請(qǐng)小朋友們捂上耳朵轉(zhuǎn)過身去,然后老師彈琴、捏礦泉水瓶、手拍鈴鼓。然后提問,小朋友們,捂上耳朵能聽見老師剛才干什么了嗎?(聽不見,聽不清)對(duì),為什么會(huì)聽不見呢?因?yàn)槎湮嫔狭?,所以耳朵?duì)我們來說重不重要呀?我們能不能離開它?(不能)。

1.這個(gè)活動(dòng)是以小公雞借耳朵為線索,讓幼兒了解不同動(dòng)物耳朵的特性,知道不同動(dòng)物的`耳朵有各自的作用,從而產(chǎn)生愛護(hù)耳朵和眼睛的意識(shí),孩子在故事理解的環(huán)節(jié)中,憑借生活經(jīng)驗(yàn)都能大膽的說出對(duì)話內(nèi)容,我還設(shè)計(jì)了游戲,通過親身體驗(yàn)讓孩子們知道耳朵的重要性。這堂課非常適合中班的孩子們,我畫了非常漂亮的故事圖片,引導(dǎo)孩子們跟著圖片中講述的情節(jié)走,孩子們?cè)诼犕旯适?,很快能理解故事?nèi)容,知道小公雞沒有借到耳朵的原因,知道耳朵對(duì)每個(gè)人的重要性。

2.有幾個(gè)孩子沒有大膽的回答問題參與進(jìn)來,課后我問了幾個(gè)孩子,有的是沒有跟上老師的故事,這可能是我的故事講了一遍,有的孩子未能理解,以后得注意;有的孩子是在一開始猜謎語(yǔ)環(huán)節(jié),沒能猜出來,不感興趣聽了;但在游戲環(huán)節(jié)能看出孩子們你一言我一語(yǔ),對(duì)游戲的參與和興趣都不錯(cuò)!

小公雞借耳朵教案篇七

1、通過傾聽故事,了解動(dòng)物耳朵的特性。

2、說說自己的想法,并能較連貫地講述。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、故事圖片、小動(dòng)物圖片。

2、了解過一些小動(dòng)物的特征。

【活動(dòng)過程】。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

東一片,西一片,到老不相見(耳朵)。

師:小動(dòng)物也有耳朵,你見過哪些小動(dòng)物的耳朵,它們長(zhǎng)什么樣?

師:你知道小動(dòng)物的耳朵有什么本領(lǐng)?

教師小結(jié):小動(dòng)物耳朵各種各樣,有的長(zhǎng)有的短有的大有的小,都能聽見很遠(yuǎn)傳來的聲音。

二、聽故事,理解故事情節(jié)。

1、教師講述故事。

師:公雞有耳朵嗎?公雞的耳朵怎樣的?

師:公雞帶不了眼鏡,你幫它想個(gè)好辦法?

教師小結(jié):公雞有耳朵,但是它沒有像我們一樣的耳廓,它的耳朵只是一個(gè)小洞洞。

2、教師講述故事后半部分。

師:我們來聽聽公雞是怎么做的?

師:小公雞都向誰(shuí)借耳朵了呢?它們有沒有借給它?為什么?

師:小動(dòng)物的耳朵有什么用?

教師小結(jié):小動(dòng)物都沒有把耳朵借給小公雞,因?yàn)樗鼈兊亩涠加凶约旱腵作用。

3、幼兒說說自己耳朵的作用。

師:我們的小耳朵本領(lǐng)很大,誰(shuí)能說說你的耳朵有什么本領(lǐng)?

師:我們?cè)鯓颖Wo(hù)耳朵?

師幼小結(jié):我們的耳朵可以聽到各種聲音,它是非常有用和重要的,所以要保護(hù)好我們的耳朵。

小公雞借耳朵教案篇八

1、通過傾聽故事,了解動(dòng)物耳朵的特性。

2、說說自己的想法,并能較連貫地講述。

3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

了解動(dòng)物耳朵的特性

物質(zhì)準(zhǔn)備:故事圖片、小動(dòng)物圖片

前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解過一些小動(dòng)物的特征

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

東一片,西一片,到老不相見(耳朵)

重點(diǎn)提問:

小結(jié):小動(dòng)物耳朵各種各樣,有的長(zhǎng)有的短有的大有的小,都能聽見很遠(yuǎn)傳來的聲音。

二、聽故事,理解故事情節(jié)

1、教師講述故事

重點(diǎn)提問:

公雞有耳朵嗎?公雞的耳朵怎樣的? 小公雞帶不了眼鏡,你幫它想個(gè)好辦法?

小結(jié):公雞有耳朵,但是它沒有像我們一樣的耳廓,它的耳朵只是一個(gè)小洞洞。

2、教師講述故事后半部分 我們來聽聽小公雞是怎么做的'

重點(diǎn)提問: 小公雞都向誰(shuí)借耳朵了呢?它們有沒有借給它?為什么?

小動(dòng)物的耳朵有什么用?

小結(jié):小動(dòng)物都沒有把耳朵借給小公雞,因?yàn)樗鼈兊亩涠加凶约旱淖饔谩?/p>

3、幼兒說說自己耳朵的作用

小結(jié):我們的耳朵可以聽到各種聲音,它是非常有用和重要的,所以要保護(hù)好我們的耳朵。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚,注意力也很集中,幼兒能積極的回答老師提出的問題,我很高興。但我的這節(jié)課里也還存在著一些不足的地方,故事講得不是很清楚,幼兒在理解動(dòng)物的耳朵特性方面很模糊,因?yàn)橛行┚o張,在講述故事的過程時(shí)語(yǔ)速有些快。通過這一次鍛煉,使我的教學(xué)方法有了提高,為我今后的教學(xué)活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。

小公雞借耳朵教案篇九

1、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

2、體會(huì)到仔細(xì)傾聽的重要性。

3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

1、布置小熊的家:墻上掛全家福的照片,桌上放置自制的蛋糕、氣球、彩帶、蠟燭、蜜蜂罐。(這是為情境表演而準(zhǔn)備的)。

2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的頭飾。

3、情境表演的內(nèi)容。

一、觀看情境表演,激發(fā)幼兒的興趣。

1、觀看大班幼兒的情境表演。

2、提問:你看到的小老虎是怎樣的小老虎?為什么說它是一只“沒長(zhǎng)耳朵的小老虎”

二、通過提問,引導(dǎo)幼兒說出情境內(nèi)容,并再次觀看表演。

1、準(zhǔn)備生日會(huì)時(shí),小老虎是一只怎樣的小老虎?朋友們感到滿意嗎?

2、袋鼠請(qǐng)小老虎幫忙綁氣球,小老虎沒聽清楚,結(jié)果怎樣了?

3、小兔請(qǐng)小老虎到點(diǎn)蜂蜜,小老虎沒聽清楚,結(jié)果怎樣了?

4、生日會(huì)改在小兔家,結(jié)果怎樣了?

三、我們來表演。

1、情境表演。

以組為單位分角色進(jìn)行情境表演。特別要注意小老虎的`道歉的語(yǔ)言。

2、小老虎改正缺點(diǎn)后的情境表演。

現(xiàn)在小老虎改正缺點(diǎn)了,它會(huì)怎樣來參加生日準(zhǔn)備會(huì)呢?我們就來試演一下吧!

故事《沒長(zhǎng)耳朵的小老虎》生動(dòng)有趣,貼近幼兒的生活實(shí)際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會(huì)時(shí),心情很興奮,總是蹦來蹦去,不好好聽別人說話,結(jié)果做錯(cuò)一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽別人講話的重要,這樣才能把事情做好。活動(dòng)中,我運(yùn)用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法,來幫助幼兒達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

小公雞借耳朵教案篇十

1、仔細(xì)聽辨故事,了解動(dòng)物耳朵的特性。

2、能大膽發(fā)表自己的想法,對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。

故事圖片、小動(dòng)物圖片、鋼琴、礦泉水瓶、鈴鼓。

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師:東一片,西一片,到老不見面。(耳朵)。

師:小朋友們,你們的耳朵在那里啊?

師:小動(dòng)物也有耳朵,你見過哪些小動(dòng)物的耳朵,它們長(zhǎng)什么樣?(幼兒回答)。

師:你知道小動(dòng)物的耳朵有什么本領(lǐng)嗎?

我們來聽個(gè)故事吧。

2、教師邊講故事邊出示圖譜。

天剛亮沒有耳朵怎么戴眼鏡呢?

(2)小公雞沒有耳朵,戴不了眼鏡,你幫它想個(gè)好辦法吧。(和身邊的寶寶談?wù)劙伞?。

(3)我們來聽聽小公雞是怎么做的。(教師繼續(xù)講故事)。

它們有沒有借給它?(沒有)。

師:對(duì)了,因?yàn)樗麄兊亩涠加凶约旱淖饔谩?/p>

(5)小動(dòng)物的耳朵有什么作用呢?

我們?cè)賮砺犚槐楣适掳伞?/p>

3、完整地聽完故事后提問。

師:小動(dòng)物的耳朵有什么作用?(兔子的耳朵很靈,還可以散熱。松鼠的耳朵里有很多毛,適合住在樹上。)。

4、下面和老師做個(gè)游戲:請(qǐng)小朋友們捂上耳朵轉(zhuǎn)過身去,然后老師彈琴、捏礦泉水瓶、手拍鈴鼓。然后提問,小朋友們,捂上耳朵能聽見老師剛才干什么了嗎?(聽不見,聽不清)對(duì),為什么會(huì)聽不見呢?因?yàn)槎湮嫔狭?,所以耳朵?duì)我們來說重不重要呀?我們能不能離開它?(不能)。

這個(gè)活動(dòng)是以小公雞借耳朵為線索,讓幼兒了解不同動(dòng)物耳朵的特性,知道不同動(dòng)物的耳朵有各自的作用,從而產(chǎn)生愛護(hù)耳朵和眼睛的意識(shí),孩子在故事理解的環(huán)節(jié)中,憑借生活經(jīng)驗(yàn)都能大膽的說出對(duì)話內(nèi)容,我還設(shè)計(jì)了游戲,通過親身體驗(yàn)讓孩子們知道耳朵的重要性。

這堂課非常適合中班的孩子們,我畫了非常漂亮的'故事圖片,引導(dǎo)孩子們跟著圖片中講述的情節(jié)走,孩子們?cè)诼犕旯适拢芸炷芾斫夤适聝?nèi)容,知道小公雞沒有借到耳朵的原因,知道耳朵對(duì)每個(gè)人的重要性。有幾個(gè)孩子沒有大膽的回答問題參與進(jìn)來,課后我問了幾個(gè)孩子,有的是沒有跟上老師的故事,這可能是我的故事講了一遍,有的孩子未能理解,以后得注意;有的孩子是在一開始猜謎語(yǔ)環(huán)節(jié),沒能猜出來,不感興趣聽了;但在游戲環(huán)節(jié)能看出孩子們你一言我一語(yǔ),對(duì)游戲的參與和興趣都不錯(cuò)!

小公雞借耳朵教案篇十一

耳朵是很脆弱的器官,生活中如何保護(hù)自己的耳朵,不讓自己的耳朵受到傷害呢?日常生活中,有的幼兒喜歡掏耳朵,有的幼兒還會(huì)故意在同伴的耳朵邊大聲說話,這樣的行為導(dǎo)致耳朵會(huì)受傷,耳朵對(duì)每個(gè)人來說都非常重要,保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。

中班的幼兒對(duì)耳朵有了初步的認(rèn)識(shí)和了解,但是對(duì)怎樣保護(hù)耳朵還是比較陌生的,所以講解怎樣保護(hù)耳朵很必要,根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《耳朵有什么用》,旨在通過活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單而必要的自我保護(hù)方法,積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

1.欣賞散文詩(shī),了解耳朵的更多用處及一些保護(hù)耳朵的方法。

2.能用耳朵聽辨出物體發(fā)出的不同響聲,提高聽辨能力。

各種不同的聲音。

1.左一片、右一片, 兩片東西看不見。猜猜我們身上的一個(gè)寶貝,究竟是什么?

2.分辨各種耳朵的圖片:找一找,哪個(gè)是人的耳朵,它像什么?

3.相互看朋友的耳朵,談?wù)摳髯园l(fā)現(xiàn)了什么。

(1)軟軟的是耳垂。

(2)翹翹的是耳蝸。

4.我們的耳朵有什么用?

小結(jié):我們的耳朵原來有這么多的本領(lǐng),可以聽別人說話、聽音樂、還可以聽各種好聽的聲音,所以我們一定要愛護(hù)我們的耳朵。

1.今天耳朵朋友要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了,它給我們帶來了一篇散文,它想讓你們知道它的本領(lǐng)有多大呢,讓我們一起來聽聽吧。

2.完整欣賞散文,提問

1)散文里哪些人工作時(shí)要用耳朵來幫忙?

2)耳朵又是怎么幫忙的?

3)能學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作嗎?

3.除了這些人,你覺得還有哪些人也需要特別靈敏的耳朵?

小結(jié):耳朵的本領(lǐng)真多,可以用它來聽電話、戴耳機(jī)接受命令、戴聽診器檢查健康,還可以戴耳環(huán)去演出、夾圓珠筆和鉤住眼鏡。

1.耳朵會(huì)生病嗎?怎么樣才會(huì)讓耳朵不生病呢?(不大聲在耳朵邊說話、不聽很響的聲音、不自己挖耳朵、耳朵有病馬上去找醫(yī)生、不往耳朵里塞東西等)

2.考考你,這是什么聲音?它告訴我們什么?(可以是鬧鐘、門鈴、電話機(jī)等聲音)

小結(jié):只有保護(hù)好我們的耳朵,才能讓我們的耳朵本領(lǐng)更大。

小公雞借耳朵教案篇十二

1、在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能,能夠安靜有耐心的傾聽聲音,聽辨聲音的來源。

2、喜歡用耳朵聽聲音,能夠關(guān)注周圍事物發(fā)出的聲音,體驗(yàn)收獲的樂趣。

3、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

4,體驗(yàn)解決問題的成就感。

繪本ppt各種聲音片段

(一)引出主題耳朵

1、小朋友,我們來玩一個(gè)游戲,比比誰(shuí)的反應(yīng)快。請(qǐng)閉上你們的眼睛。我說到什么名稱,你就用手快速的去摸一摸。

2、請(qǐng)睜開雙眼,你們的小耳朵本領(lǐng)可真大,聽的真仔細(xì),動(dòng)作也很快。

3、多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音,今天,我們就是要來認(rèn)識(shí)一下耳朵的本領(lǐng)。

(二)我們的耳朵本領(lǐng)大a細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音

1、我們都知道,耳朵最大的作用是什么呀?

2、各種各樣的聲音通過耳朵進(jìn)入大腦,大腦會(huì)根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來的。

3、我們現(xiàn)在教室很安靜,安靜的時(shí)候,可以聽見很細(xì)微的聲音,閉上小眼睛,請(qǐng)你聽聽這是什么聲音。教師模仿,如:翻書,呼吸等讓幼兒傾聽。

1、你平時(shí)也會(huì)聽見各種不同的聲音,你還聽見過什么聲音?

2、你喜歡聽什么樣子的聲音?為什么喜歡?

3、那你覺得什么聲音是你不喜歡的?為什么不喜歡呢?

小結(jié):有的聲音聽起來讓人心情舒暢,如:音樂的聲音,小鳥的叫聲,美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服,如:汽車的喇叭聲,造房子時(shí)候機(jī)器的撞擊聲,飛機(jī)的轟鳴聲等。

c、聽辨聲音1、接下來,我們來聽一些聲音,有的是你聽過的,有的可能平時(shí)聽的不多,有的聲音很大,有的聲音很輕,我們一起來聽聽都有些什么聲音。

2、老師播放聲音,請(qǐng)幼兒說說是什么聲音。(鬧鐘滴答聲、風(fēng)聲、雨聲、飛機(jī)飛過、汽車開過、門鈴,音樂、講話、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車?yán)?、笛子、大提琴?/p>

d、耳朵的功能

1、剛才這些聲音是我錄下來的,原來錄音機(jī)和電腦是可以錄音的,這些聲音我們以后一直可以聽,它們被保留了下來。

2、耳朵的本領(lǐng)大嗎?它還有很多本領(lǐng)呢,我們來看一下。

3、播放ppt。一邊播放圖片,教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復(fù)的說一些詞語(yǔ)之后,我們才學(xué)會(huì)說話,如:爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音,大腦會(huì)記住這些聲音,如:汽車?yán)鹊穆曇羰鞘裁礃幼拥??滴滴叭叭。你的耳朵還能預(yù)報(bào)危險(xiǎn),我們聽見身后傳來的汽車聲音,我們就要把自行車騎到路邊,讓汽車過去。

(三)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的耳朵

1、除了我們的耳朵本領(lǐng)很大,小動(dòng)物的耳朵本領(lǐng)也很大呢。

2、你見過什么小動(dòng)物的耳朵呀?它的耳朵是什么形狀的?你知道它有什么特別的本領(lǐng)嗎?

3、播放ppt認(rèn)識(shí)動(dòng)物的耳朵。

4、小結(jié):大象的耳朵是最大的,小老鼠的耳朵是圓形的,驢和兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的,還能動(dòng)。魚和鳥的耳朵我們平??床灰姡仄饋砹?。小貓為了聽的更清楚,它的耳朵也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動(dòng)物可以聽到我們聽不見的聲音,蝙蝠發(fā)出超聲波,他們能聽見,我們就聽不見。毛毛蟲也會(huì)發(fā)出聲音,可是我們也聽不見。

5、還有一些小昆蟲沒有耳朵,他們用身體的其他部位來感受,如蟋蟀用腳來感受聲音。

(四)自主閱讀耳朵的本領(lǐng)可真大,我這里有一本書,請(qǐng)小朋友去看一看,里面有很多關(guān)于耳朵的事情。

整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都在積極地參與活動(dòng),大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來看,教學(xué)難度適宜,教學(xué)準(zhǔn)備充分,視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的耳朵。

小公雞借耳朵教案篇十三

1、理解故事內(nèi)容,了解樹長(zhǎng)"耳朵"的變化過程。

2、感受小鳥和樹之間的情感,有愛護(hù)樹木的愿望。

3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

樹葉生長(zhǎng)過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。

1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。

(2)教師講述,請(qǐng)幼兒欣賞。

提問:你聽到了什么?

小結(jié):有的朋友聽到了樹光禿禿的,有的小朋友聽到了樹長(zhǎng)了小耳朵,有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。

2、分段欣賞故事,理解樹長(zhǎng)"耳朵"的變化過程。

指導(dǎo)語(yǔ):你們知道小樹的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來的嗎?

(1)出示圖片1提問:這是一棵怎么樣的樹?

(原來是光禿禿的樹——出示字卡"光禿禿")小結(jié):冬天來了,樹葉都落光了,樹變得光禿禿的,冷冷清清。

指導(dǎo)語(yǔ):看!小鳥飛來,唱起了好聽的歌。

(2)出示圖片2提問:樹發(fā)生了什么變化?

(長(zhǎng)出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽")小結(jié):春天來了,樹上長(zhǎng)出了綠芽芽,小鳥高興得唱起了歌。

指導(dǎo)語(yǔ):過了幾天,小鳥又飛來了,它們唱得更好聽了。這是為什么呢?

(樹上長(zhǎng)出了樹葉,像小耳朵——出示字卡"小耳朵")小結(jié):原來,小鳥看到綠芽芽張開了,變成了小樹葉,像小耳朵在聽小鳥唱歌。

(3)出示圖片3提問:之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?

(開出了小紅花——出示字卡"小紅花")小結(jié):春天來了,小樹葉變多了,還開出了一朵朵的小紅花,小鳥開心地唱了起來:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來:"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。

(4)出示圖片4提問:還有哪些朋友會(huì)來呢?

小結(jié):瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來了,大樹底下熱鬧起來。

(5)總結(jié)提問:小樹是怎么長(zhǎng)耳朵的?

小結(jié):原來樹是這樣長(zhǎng)出小耳朵的,冬天的時(shí)候,樹葉落光了,樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長(zhǎng)出了綠芽芽,綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。

3、看圖片再次傾聽散文。

指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。

4、制作小圖書指導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)故事真好聽,我們來把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?

教師指導(dǎo)操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽故事。

小結(jié):樹是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它。

有一片小樹林,冬天來了,樹葉都落光了。

樹林里飛來好多好多小鳥,整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫??墒菢渖瞎舛d禿的,樹下冷清清的,誰(shuí)也不來聽小鳥唱歌。

有一天,小鳥又在唱歌,他們忽然發(fā)現(xiàn),樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開了,變成了小樹葉。每一片小樹葉,就像綠色的小耳朵。

小樹葉說:"小鳥,唱吧,唱吧,我們來聽你唱歌。"沒有幾天,滿樹長(zhǎng)出了小樹葉,開出了小紅花,還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了,樹下也熱鬧起來了,大家都來聽小鳥唱歌。

小鳥在唱:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了;"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。

寒冷的冬天過去了,溫暖的春天到來了,幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹葉,還有的開出了美麗的鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹木的生長(zhǎng)過程,而不是停留在抽象的表面?!稑淙~小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來給予幼兒自己的操作實(shí)踐來潛移默化的了解樹木的生長(zhǎng)過程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說說、看看、玩玩的過程中,初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長(zhǎng)過程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹長(zhǎng)大的過程,讓幼兒充分體驗(yàn)小樹長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。

小公雞借耳朵教案篇十四

本活動(dòng)主要目的是提供幼兒懂得去尊重別人,每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性,不要取笑別人,與常人不同的地方,從而引發(fā)幼兒的身心健康發(fā)展。

1、理解事故內(nèi)容,理解詞語(yǔ)“耷拉”的含義。

2、讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性,應(yīng)該用樂觀的態(tài)度去認(rèn)識(shí)和對(duì)待它。

3、懂得尊重別人,不取笑別人與常人不同的地方。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

1、教學(xué)掛圖。

2、耷拉著右耳和豎著耳朵的布絨小兔各一只;樹棍、胡蘿卜、釣魚竿、玩具鍋、氣球等。

(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

1、師出示布絨小兔2只:我叫布布,小朋友們好。我叫樂樂,小朋友們好。

問:布布和樂樂在向小朋友問好時(shí),他們的表情有什么不一樣?布布為什么不高興呢?

(一)講述故事的第一段

問:你們知道布布為什么不高興嗎?

1、兩只兔子對(duì)比耳朵:樂樂的耳朵是豎起來的,布布的耳朵是“耷拉”的,大家都說他是耷拉的耳朵的兔子,(學(xué)“耷拉”出示故事名稱)

布布的耳朵和小伙伴們的不一樣,所以大家都笑話他。

問:如果你是布布,你會(huì)怎么做?有什么辦法能讓布布的耳朵豎起來呢?

2、幼兒講述所講辦法。

布布是怎樣讓自己的耳朵豎起來的?他想了哪些辦法呢?他想的和你們想的一樣嗎?我們一起來聽聽故事就知道了。

3、聽故事要求:仔細(xì)傾聽,看誰(shuí)能把布布想的辦法按順序講出來。

(二)、講述故事第二段

故事里說布布想了很多辦法想讓自己耷拉著的耳朵豎起來,問:1、布布想了什么辦法讓耳朵豎起來呢?(出示“掛圖”,對(duì)!師:“布布一心想豎起耳朵,他倒掛在樹枝上。”師演示方法,問:耳朵直了嗎?你覺得這是個(gè)好辦法嗎?為什么?師:“耳朵倒是直了,可他總不能一輩子都掛在樹上吧”。)

2、這個(gè)辦法不行,他又想了什么辦法?出示第二幅圖,小伙伴們又怎樣呢?師演示方法,師:“他把奶奶燒湯的鍋戴在頭上,想把耳朵遮起來,小伙伴們看到他堅(jiān)樣子笑得更厲害。”

3、 布布又想了哪些辦法?朋友們是怎樣對(duì)待他的?師逐一出示掛圖并演示方法,(在耳朵里插了根胡蘿卜,把小樹枝和耳朵捆在一起,用釣魚竿把耳朵釣住,用氫氣球綁住耳朵。想讓耷拉著的耳朵豎起來)

問:

(1)布布想了這么多辦法,他耷拉的右耳朵豎起來了嗎?

(2)小伙伴們還笑話他嗎?

(3)小伙伴們這樣做對(duì)嗎?

師:小伙伴這樣做是不對(duì)的,我們要懂得尊重別人,不取笑別人與常人不同的地方。

布布想了這么多的辦法,他的耳朵還是耷拉著,他傷收極了,他跑到森林里大聲喊道:“我要把我的耳朵割掉,再也讓他們笑話我了”。布布是怎樣做的呢?他的耳朵真的割掉了嗎?(我們一起來聽聽故事里是怎樣講的)

(三)、聽故事后半部分

問(1)布布到了醫(yī)院,經(jīng)醫(yī)生把他的耳朵割掉了嗎?又是怎么跟他說的?

(2)聽了醫(yī)生的話,布布又是怎么想的?

(3)布布聽了醫(yī)生的話,想明白了嗎?

(4)布布想明白后又是是怎么做的

(5)為什么布布是笑得最開心的?

(6)最后小伙伴們喜歡布布了嗎?

四、完整欣賞故事一遍

其實(shí),我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣,都有自己特別的地方,不信,你們找一找,比一比,自己有什么地方是和別人不一樣的,小朋友身上有哪些特別的地方?(啟發(fā)幼兒從聲音、高矮、胖瘦、動(dòng)作等方面認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性)。

布布終于想明白了每個(gè)人都有自己的特別之長(zhǎng),他懂得了欣賞自己特別的地方,變得開心了,我們小朋友也有特別的地方,希望你們像布布一樣開心。

1、以布布和樂樂的小朋友的表情,讓幼兒說出兩只兔子對(duì)比耳朵。

2、幼兒猜想布布想了什么辦法把耳朵豎起來?

3、最后啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性。

小公雞借耳朵教案篇十五

1、能仔細(xì)觀察圖片,用完整的話講述耳朵進(jìn)水后的處理方法。

2、了解保護(hù)耳朵的一些正確方法。

:故事書

1、你們看圖上有誰(shuí)?(火帽子、跳跳蛙、小老鼠和紅袋鼠)他們?cè)诟墒裁矗浚ㄗ矫圆兀┠悄阒勒l(shuí)在找嗎?(火帽子)你是怎么知道的?(他用手蒙住眼睛)

2、那小伙伴們藏在哪里呢?(紅袋鼠、小老鼠藏在草叢里,跳跳蛙藏在池塘里)

3、誰(shuí)能把這張圖上的內(nèi)容完整地講講。

4、朋友們都藏好了,火帽子開始找了。找呀找,它找到了誰(shuí)?(紅袋鼠)它是怎么找到的?(發(fā)現(xiàn)草叢里有紅色的小花在晃動(dòng),一看就找到了紅袋鼠)

6、小象想了什么好辦法?(用鼻子在池塘里甩一甩)看,誰(shuí)出來了?跳跳蛙藏在哪里?

7、小象幫助火帽子找到了跳跳蛙,可是發(fā)生了一件什么可怕的事情?(幼兒觀察圖片:引導(dǎo)幼兒說出水、小老鼠到了小象耳朵里)小象耳朵里的水出不來,它的心情怎么樣?(很著急)

1、那該怎么辦呢?(幼兒想辦法)

2、到底該怎么辦呢?我們來聽一聽(單腿跳一跳,用手捂住耳朵再松開,腦袋歪一歪,水就會(huì)流出來了)

3、紅袋鼠告訴小象該怎么做呀?(幼兒學(xué)一學(xué),做一做)

4、小象照著紅袋鼠的方法做,耳朵里的水真的出來了。哎呀,小象耳朵里還流出了什么?(小老鼠)

5、可是小老鼠的耳朵也進(jìn)了水,我們快告訴它應(yīng)該怎么做?(請(qǐng)幼兒完整講述)

6、照著我們的方法,你看,小老鼠的耳朵里又流出了什么?

1、夏天到了,我們經(jīng)常要洗澡,如果洗澡的時(shí)候水到了耳朵里,你們會(huì)怎么做的?

2、水流進(jìn)了耳朵可以用這個(gè)辦法,那如果小蟲子到了耳朵里我們應(yīng)該怎么辦?(把耳朵對(duì)著有光的地方,小蟲就會(huì)爬出來,不要用手去挖)

4、小結(jié):耳朵是我們身上的重要器官,如果水、蟲子等到了耳朵里,我們要用正確的方法把它弄出來,平時(shí)不能經(jīng)常挖耳朵,不能把小東西放到耳朵里,不用尖尖的東西去戳耳朵,有很響的聲音要把耳朵捂起來,把嘴巴張大,我們要保護(hù)好自己的耳朵。

小公雞借耳朵教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1.懂得保護(hù)自己的耳朵,并學(xué)會(huì)正確的自護(hù)方法。

2.知道3月3日是愛耳日,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

3.初步了解健康的小常識(shí)。

4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體、樂器。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入激趣。

摸摸小耳朵,猜謎語(yǔ):左一片,右一片,隔座山兒看不見。

二、討論耳朵的作用。

1.介紹耳朵的作用:小朋友你們知道耳朵是用來干嗎的嗎?(幼兒回答)先請(qǐng)幼兒用耳朵去聽音樂,然后請(qǐng)幼兒用雙手捂住耳朵,感受一下能否聽到聲音。

2.幼兒講感受,知道耳朵的作用很大,可以聽出不同的聲音。

3.播放各種動(dòng)物的聲音,讓幼兒聽辨。

4.請(qǐng)幼兒閉上眼睛,請(qǐng)一位小朋友們熟悉的老師說一句話,讓幼兒猜測(cè),再次體會(huì)耳朵能聽見聲音。

5.教師小結(jié):耳朵的作用很大,可以聽見不同的聲音。

1.那耳多對(duì)我們重不重要啊?

2.耳朵對(duì)我們來講真的很重要,那我們?cè)谏钪幸鯓尤ケWo(hù)自己的耳朵呢(請(qǐng)幼兒回答)。

(1)防藥物中毒。藥雖然能治病,但有些藥有很強(qiáng)的負(fù)作用,吃的量過大或不適當(dāng),會(huì)造成聽力下降,甚至耳聾。因此,小朋友吃藥一定要按照醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時(shí)間服用,千萬(wàn)別多吃亂吃。耳疼或不舒服應(yīng)馬上去醫(yī)院檢查。即使沒毛病,每年也應(yīng)去體檢一兩次。

(2)防噪聲。過大的聲音,刺耳的聲音都是噪聲,它們能損害人的聽力。要注意遠(yuǎn)離噪聲。當(dāng)突然出現(xiàn)噪聲時(shí),可用手把耳堵住,并張大嘴巴。兒童最好不用耳機(jī)聽收音機(jī)。

(3)防進(jìn)水。游泳或洗澡、洗臉時(shí),應(yīng)特別注意,防止水進(jìn)入耳內(nèi)。如感覺耳里進(jìn)水,應(yīng)立即側(cè)耳單腳跳,讓水流出來,或用棉球棍輕輕放進(jìn)去,把水吸出來。

(4)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵,打嘴巴都對(duì)耳有害。

(5)不挖耳。有些小朋友愛用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳,這是不好的習(xí)慣,應(yīng)避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。

(6)不戴耳環(huán)。有些小女孩喜歡扎耳朵眼,佩戴耳環(huán)、耳墜等裝飾物,這對(duì)耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩,上邊掛個(gè)金屬物,玩時(shí)容易將耳朵拉扯壞。

(7)了解3月3日是全國(guó)愛耳日,增強(qiáng)保護(hù)耳朵的意識(shí)。

師:3月3日是全國(guó)愛耳日。我們發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)別小朋友喜歡將紙塞到耳朵里。今天,小朋友們要懂得保護(hù)自己的耳朵,不能將東西塞進(jìn)耳朵,說話要輕聲,不大聲說話等。

小公雞借耳朵教案篇十七

1.能辨別自然界中的一些聲音,了解耳朵的用處非常大。

2.分貝填充不同的材料,自制3-5只能發(fā)出不同聲音的響罐,感受他們聲音的不同。

3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

易拉罐、紙、沙、木珠、米等。

2.搖一搖,聽一聽不同的物體在易拉罐里發(fā)出的聲音。

分別將紙放進(jìn)易拉罐、沙放進(jìn)易拉罐、木珠放進(jìn)易拉罐、大米放進(jìn)易拉罐,讓幼兒辨析聲音。

3.教室里海藏著許多可以發(fā)出聲音的物品,請(qǐng)你把這些物品找出來吧!

4.聽辨打擊樂器的聲音。

小建議

1.請(qǐng)用響罐為好聽的樂曲加上優(yōu)美的伴奏。

2.關(guān)注生活中不同的聲音,嘗試模仿各種聲音。

教學(xué)反思:

這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

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