制定教案需要充分考慮學(xué)科知識的結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)的達成程度。教案應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)的具體描述和評價標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定。通過研究這些教案，我們可以了解到一些教學(xué)設(shè)計的優(yōu)秀實踐。
中班綜合藝術(shù)活動教案篇一
1、了解仿生學(xué)的初淺知識，初步理解動物特征和發(fā)明物之間的關(guān)系。
2、運用仿生學(xué)的思維方式，激發(fā)幼兒大膽想象和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
活動準(zhǔn)備：ppt。
1、你對哪個動物最感興趣？你覺得它有什么特殊的本領(lǐng)？
2、選擇具有代表性的問題進行討論，如：護色、再生等。
·小結(jié)：原來不論是生活在海洋里的還是陸地上的，不論是兇猛的大型動物還是溫順的小動物，都有自己特殊的本領(lǐng)。
1、分別出示ppt（迷彩服和潛水艇）：這是什么？它有什么用處？
2、這個本領(lǐng)和那個小動物的本領(lǐng)很相像？（拓展關(guān)于仿生學(xué)的淺顯知識。）。
（迷彩服——蝴蝶的保護色，潛水艇——魚的沉?。?。
3、我們?nèi)祟愡€可以從哪些動物身上學(xué)習(xí)，發(fā)明新東西？
·小結(jié)：人們了解了動物的這些本領(lǐng)后，受到了啟發(fā)，發(fā)明了許多東西。
1、除了剛才說的迷彩服和潛水艇，我們?nèi)祟愡€向動物學(xué)什么了呢？
·……動物有什么本領(lǐng)？想想人向動物的這個本領(lǐng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造發(fā)明了什么東西？
2、根據(jù)幼兒的講述分別出示ppt。
·長頸鹿——大吊車。
·袋鼠——育兒袋、學(xué)習(xí)袋鼠坐的方式做成三腳凳。
·鳥——學(xué)習(xí)翅膀創(chuàng)造發(fā)明飛機。
·豬鼻——防毒面具。
·蝙蝠——雷達。
3、小結(jié)：生活中有許多東西都是人們根據(jù)動物的特點創(chuàng)造發(fā)明的，給我們的生活帶來了許多方便。
中班綜合藝術(shù)活動教案篇二
1、知道從不同的角度想象，會創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)和結(jié)果。
2、樂意大膽的講述自己和爸爸媽媽創(chuàng)遍的故事。
3、幼兒能積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
烏龜勝利、兔子勝利、一起到達終點三幅圖片。
（一）、回憶故事《龜兔賽跑》。
1、上次謝老師給你們講過一個《龜兔賽跑》的故事對不對？誰贏了呀？（烏龜贏了）。
2、烏龜爬的這么慢，它怎么會贏了呢？（交流）烏龜這么爬的這么慢怎么會贏呢？（它做是有毅力，堅持到底所以贏了。那兔子為什么輸了呢？（因為它驕傲了）。
3、兔子見烏龜贏了心里可不服氣了，它們約定再來一次比賽。
（二）、討論龜兔第二次賽跑的結(jié)果。
1、兔子和烏龜?shù)诙钨惻?，誰會贏？（幼兒講述）教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。
2、啟發(fā)幼兒選擇不同的比賽結(jié)果，創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)。
3、根據(jù)幼兒的選擇分三組進行創(chuàng)編。老師巡回傾聽幼兒創(chuàng)編的故事。
4、鼓勵幼兒將自己的創(chuàng)編故事講給好朋友聽。
（三）、鼓勵幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事。
1、請幼兒講述：
（1）烏龜又贏了。（請幼兒來說說說自己創(chuàng)編的`故事）。
師：這次比賽烏龜又贏了，他是怎樣贏兔子的呢？請你來講講你的故事。
（2）兔子贏了。（看看說說）。
師：剛才是烏龜又贏了，有的小朋友編的是，這次比賽兔子贏了，我們也來聽聽？
（3）烏龜、兔子合作一起到達了終點。
師：還有小朋友說，這次烏龜和兔子是一起到的，這到底又是怎么會事呢？我們一起來聽聽他的故事。
2、剛才小朋友編的故事你們喜歡嗎？
（四）、鼓勵幼兒回家繼續(xù)和爸爸媽媽編故事，并請爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來。。
教師針對幼兒今天的表現(xiàn)，給予及時的評價，表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時，教師還要照顧到在活動中比較安靜的幼兒，讓她們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)其對語言活動的興趣。
1、剛才我們聽了小朋友編的故事，你們想不想把自己的故事講給爸爸媽媽聽？
2、鼓勵幼兒回家繼續(xù)和爸爸媽媽編故事，并請爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來。
中班綜合藝術(shù)活動教案篇三
1、情感目標(biāo)：喜歡參加《小太陽攝影樓》的游戲活動，體驗為他人服務(wù)的快樂。
2、認知目標(biāo)：嘗試扮演攝影樓里的各種角色。
3、能力目標(biāo)：能大膽與人交流、交往，模仿成人的生活。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解攝影樓里的各種設(shè)施。
2、物資材料準(zhǔn)備：相機、畫面取景等。
一、游戲?qū)耄河脠鼍暗牟贾脤?dǎo)入游戲主題。
二、游戲展開：
1、游戲角色介紹(總經(jīng)理、化妝師、攝影師、工作人員、顧客等)。
2、討論游戲規(guī)則，明確在游戲中角色的職責(zé)。
三、游戲的發(fā)展：
1、幼兒根據(jù)自己的意愿選取不同顏色的掛牌。
2、根據(jù)自己所扮演的角色自己布置游戲場景。
3、顧客中可以根據(jù)自己的喜好選擇服飾，選擇化妝師、攝影師為顧客服務(wù)。
4、化妝師、攝影師、工作人員主動熱情的為顧客服務(wù)。
5、老師以“總經(jīng)理”的身份適時指導(dǎo)并參與游戲活動。
四、游戲評價：過程評價。
五、游戲結(jié)束：全體照“全家?！?。
活動延伸：讓幼兒帶自己攝影的杰作到園給大家欣賞。
中班綜合藝術(shù)活動教案篇四
1、熟悉舞蹈的音樂形象，體驗舞蹈所表現(xiàn)的快樂情緒。
2、掌握八分音符的節(jié)奏，初步學(xué)會小跑步。
對舞蹈感興趣?；顒与y點：掌握八分音符的節(jié)奏。
1、舞蹈動作的順序圖片。
2、錄音磁帶《快樂舞》。
1、感受音樂的旋律，掌握好節(jié)拍。老師彈奏樂曲，幼兒欣賞。
教師：這段音樂聽上去怎么樣？聽音樂按節(jié)拍拍拍手：
教師：聽了這段音樂心里感覺這么樣？玩游戲，掌握八分音符的節(jié)奏：
教師：聽聽音樂，想想你們是么時候最開心？游戲方法：幼兒說出最開心的事情后，教師立即配上八分音符的節(jié)奏，并帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做相應(yīng)的動作，最后一拍，做一個符合音樂內(nèi)容的滑稽造型。
如：跑跑跑跑/跑跑跑跑/玩滑滑梯/真高興/。
（幼兒做玩滑滑梯的動作。）。
2、感受舞蹈內(nèi)容：在音樂的伴奏下，老師邊念語言節(jié)奏邊示范舞蹈。
跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真高興/。
跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真快樂/。
學(xué)做小鳥/飛呀飛/拍著小手/轉(zhuǎn)一圈/。
學(xué)做小鳥/飛呀飛/我呀/真開心/。
討論舞蹈內(nèi)容，熟悉舞蹈動作。
3、掌握圖片內(nèi)容，掌握舞蹈動作的順序，邊探索邊學(xué)舞蹈?？炊畧D片的順序。在慢速音樂的伴奏下，幼兒邊觀察圖片，邊探索舞蹈動作的內(nèi)容和順序，自己試跳。
在音樂伴奏下，師生自由尋找舞伴，隨音樂跳《快樂舞》。
中班綜合藝術(shù)活動教案篇五
1、了解山東快板說唱唱藝術(shù)特點，對民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣。
2、感受快板獨特的節(jié)奏韻律，學(xué)習(xí)快板的表演方法，并能說快板、打快板、演快板。
確定了活動的的重點難點，才能在活動組織中有的放矢。所以活動的重點難點確定為：
學(xué)習(xí)快板的表演方法，并能說快板、打快板、演快板。
1、快板用具若干，響鈴、響板、雙響鼓各一。
2、山東快板《武松打虎》的錄象資料、《夸家鄉(xiāng)》影像資料，活動前熟悉武松打虎的故事。
一課時。
《綱要》提出：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗；”引導(dǎo)幼兒了解快板的說唱形式，在孩子了解的基礎(chǔ)上豐富孩子的知識，讓他們學(xué)會打快板并表演快板。
（一）導(dǎo)入：
說兒歌組織幼兒入場“小朋友，走走走，挺起胸抬起頭，小朋友來來來，大大的眼睛看過來，請你坐在椅子上，我來跟你一起玩。
1、聽聲音辨樂器。
配班老師在小朋友看不到的區(qū)域分別敲響樂器，小朋友猜猜什么聲音是快板的。引出快板。
（二）給幼兒發(fā)快板，觀察快板，“老師給小朋友帶來了很多的快板，小朋友觀察一下“。
1、用什么做的`？有幾片竹板？什么樣子？
2、在什么地方見過快板？用來做什么？
3、嘗試用快板打出好聽的聲音。
4、個別幼兒示范表演。
5、教師講解打快板的要領(lǐng)，集體模仿。
6、我們試試一邊說“小白兔白又白”一邊打快板，教師適時給予指導(dǎo)、鼓勵。
1、視頻中的叔叔是怎么表演的？說的和我們的普通話一樣嗎？
“小朋友，這種打著快板用山東話說場表演節(jié)目的形式就叫做山東快書?！?/p>
2、我們來一起模仿一下。
先用老師拍手打節(jié)奏幼兒說的方式說“閑言碎語不要講，表一表山東好漢武二郎，”老師用快板打節(jié)奏，幼兒一起表演。
3、學(xué)習(xí)基本節(jié)奏后，嘗試用快板打一下。
1、視頻中的哥哥用了兩個板，大的叫大板，小的叫小板，我們今天學(xué)的是小板。
2、教師打竹板幼兒有節(jié)奏地說兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》。
3、教師示范表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》，要求幼兒觀察老師表演時的動作、手勢和表情等。
4、幼兒嘗試帶動作和表情表演快板兒歌。
（五）我們現(xiàn)在已經(jīng)會表演了，我們來試試表演一下《夸夸我們的幼兒園》。
1、老師示范表演幼兒觀察。
2、幼兒集體模仿。
（六）結(jié)束部分。
鼓勵幼兒像小小藝術(shù)家一樣，為在場的老師表演一下我們的《夸夸我的幼兒園》。
為了體現(xiàn)幼兒園課程的整合性，我們還可以組織一系列延伸活動。把快板投入表演區(qū)；讓幼兒進行區(qū)域活動的時候可以自主的表演和使用。
活動前，幼兒已經(jīng)通過部分活動了解了快板，并聽過《武松打虎》的故事，在做好經(jīng)驗儲備的同時，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，掌握了學(xué)習(xí)的方法。
活動中，通過聽聲音辨樂器的方法，調(diào)動了孩子的好奇心和積極性，并通過對快板觀察并嘗試使用的過程讓孩子對快板充滿興趣，活動中我引導(dǎo)幼兒通過視頻的觀看掌握打快板的方法和節(jié)奏，并將快板和我們以前學(xué)過的兒歌聯(lián)系起來，讓幼兒一邊打快板一邊說兒歌，使幼兒能更容易理解和接受，孩子們對這種快板的說唱形式很感興趣，并能積極地使用和表演。
中班綜合藝術(shù)活動教案篇六
1、感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。
2、理解歌曲內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會演唱。
3、嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。
1、《蝴蝶找花》ppt課件。
2、電腦上配套《蝴蝶找花》音樂。
3、幼兒坐成半圓形。
一、談話導(dǎo)入，揭示歌曲名稱。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）。
2、提問：春天來了，誰飛來了？（蝴蝶）。
3、蝴蝶最喜歡找誰做朋友？（花）今天老師要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。
二、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。
1、電腦上放《蝴蝶找花》音樂，請小朋友欣賞歌曲一遍，讓幼兒初步熟悉曲調(diào)。
幼兒聽完歌曲后提問：聽了這首歌你有什么感覺？（很優(yōu)美、很抒情）你覺得是幾拍子的歌曲？（三拍子）其實這首歌曲是六拍子的歌曲，每個小節(jié)有六拍。
2、教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件，邊示范演唱歌曲一遍，以幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
你從歌曲里聽到了什么？幼兒說到哪句，就點擊出示那張ppt圖片。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。
3、幼兒分句學(xué)唱歌曲，重點練習(xí)第三句相同音樂的連續(xù)唱法（如555,666）和第三句最后一拍的附點音符等。
4、幼兒隨鋼琴音樂跟著老師完整演唱歌曲。
5、幼兒隨鋼琴音樂集體完整有表情演唱歌曲。
我們以前學(xué)過三拍子的歌曲，三拍子的節(jié)奏特點是強弱弱，老師出示六拍子節(jié)奏圖片，幫助幼兒理解六拍子節(jié)奏特點是強弱弱次強弱弱。幼兒與老師嘗試根據(jù)節(jié)奏特點有表情演唱歌曲。
6、幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。
1、啟發(fā)幼兒逐句自由創(chuàng)編，誰創(chuàng)編的動作好，其他幼兒跟著一起學(xué)習(xí)。
2、幼兒將動作與歌曲匹配完整表演唱。
四、活動結(jié)束。
今天小朋友都很聰明，學(xué)會了演唱歌曲《蝴蝶找花》，學(xué)會了演唱歌曲，以后我們再學(xué)習(xí)《蝴蝶找花》的音樂游戲。
在本次活動中，我做好了充分的準(zhǔn)備工作，在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方？幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里?！边@句話之后才能停在花身邊；幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調(diào)蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實踐并且聆聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實際情況選擇活動內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的.理念，如進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗的準(zhǔn)備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因為情感的目標(biāo)對幼兒更有長遠的價值。
中班綜合藝術(shù)活動教案篇七
1、認識自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。
2、知道小腳會隨著身體的長大而長大。
1、音樂磁帶《開火車》。
2、一份新生寶寶腳印。
3、鈴鐺一個。
4、電腦課件《小腳》。
活動場地布置地毯，地毯的周圍貼和幼兒人數(shù)相等的小腳印。
一、
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂《開火車》進教室。
提問：小朋友看地毯上貼有什么圖案？（小腳印、小星星）。
2、站在小腳印上。
教師：我們和小腳印做個游戲吧。請小朋友邊拍手邊選一個你喜歡的小腳印站到上面，請小朋友坐下吧，小腳丫不能離開小腳印呀。
3、脫鞋。
（1）教師用腳晃鈴鐺，提問：小朋友閉上眼睛聽這是什么聲音在響（鈴鐺）。
（2）脫鞋：我們把鞋脫下來吧。兒歌：脫下這個鞋寶寶，放在這邊的腳印上；脫下那個鞋寶寶，放在那邊的腳印上，兩只小鞋頭碰頭，好象一對好朋友。
（3）活動小腳：老師：小腳丫都出來了，他們好高興呀，我們一起把小腳蹺起來，讓大家看看。我們和小腳做個游戲吧。
二、我和小腳做游戲。
1、認識小腳。
老師：現(xiàn)在天氣冷了，老師不忍心讓小朋友脫下襪子來認識自己的`小腳，因為那樣小腳會著涼的。老師在小朋友午睡的時候偷偷給我們的小腳丫拍了個照片。來，讓我們認識一下小腳丫吧。（出示課件）。
提問：（1）數(shù)一數(shù)，一只腳上有幾個腳趾（幼兒齊數(shù)）。
（2）哪個腳趾最大？（幼兒到前面指出）哪個腳趾最?。浚ㄓ變旱角懊嬷赋觯?/p>
老師小結(jié)：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，5個腳趾頭。
2、撓小腳。
（1）老師用手撓一下小朋友的腳心，問：“你有什么感覺？”（癢）。
老師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍！
3、比腳大小。
老師：a：接下來，老師要和小朋友比比誰的腳大（老師巡回和幼兒比對）。
提問：（1）你的腳和老師的腳比，誰的腳大？
（2）誰知道為什么你的腳比老師的腳小？
提問：猜一猜，你長大后，腳會有多大？（幼兒用手比劃）。
c：老師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長大，我長大，大家都長大。
三、小腳用處。
老師提問：小朋友知道小腳能干什么嗎（幼兒說）。
可請一名幼兒走、跑、跳演示給全體小朋友看，從而得出我們的小腳會走、跑、跳。
（2）電腦演示：老師：小腳還會干什么呢？讓我們看看電腦上怎么說。（逐一出示，逐一提問：這是小腳在干什么？）。
四、保護小腳。
提問：小腳有這么多的用處，小朋友知道怎樣保護小腳嗎？（幼兒說；穿合適的鞋、不光腳走路、晚上洗腳、定時給腳做按摩、天冷了穿鞋和襪子。）。
老師小結(jié)：我們只有好好保護小腳丫，才能讓它健康的長大。
五、會跳舞的小腳丫。
老師：小腳丫最喜歡跳舞了，我們來跳快樂腳丫舞吧（放音樂，幼兒跟隨老師在地毯上跳舞：踮腳、走、前踢、跑、走。）。
六、結(jié)束。
老師：小腳現(xiàn)在熱乎乎的了，接下來我們給小腳丫穿上鞋，咱們一起到院子里去玩踢球的游戲吧。
中班綜合藝術(shù)活動教案篇八
1、通過玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。
2、嘗試在手套上畫，貼的技能。
重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。
難點：能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對手的造型進行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案。
1.課前教幼兒學(xué)做好玩的手形游戲。
2手套每人2個（事先打足氣）記號筆每人一支。
3手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。
1.游戲?qū)搿?/p>
（1）聽音樂做音樂游戲進入教室就坐。
（2）師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會變魔術(shù)呢。老師變一個魔術(shù)。
（3）小朋友想不想試試看？
（4）小朋友變魔術(shù)，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)。
2明確特征豐富表象。
（1）老師也來變變魔術(shù)。小兔（粘貼沒用的手指，指出兩個手指是小兔的耳朵。畫五官）章魚（用鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。）螃蟹（粘貼兩個手，畫五官）孔雀（畫五官，粘貼手工紙）。
3、創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)想創(chuàng)作。
（1）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計別人不一樣的手套畫。教師可進行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)。
（2）提示幼兒可以利用左右兩個手套拼在一起作畫。
（3）讓形象更美麗。
4、綜合總結(jié)。
（1）師：來看看小朋友的作品。引起幼兒對老師的注意。
（2）師：手除了變魔術(shù)外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫字，畫畫等等，原來手還有那么多的用處啊。）。
（3）師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。
美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動?，F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學(xué)會了許多的新本領(lǐng)?；顒娱_始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發(fā)揮想象進行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動中，我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習(xí)慣。
中班綜合藝術(shù)活動教案篇九
．觀察不同顏色的深淺變化，發(fā)展觀察力。
．與同伴合作創(chuàng)作色彩拼貼畫，發(fā)展合作能力和創(chuàng)造力。
．不同色階的顏色卡，例如深淺不同的綠色、紅色、黃色等。
．提前將不同色階的彩紙剪成小方塊。
．圖畫紙。
小組。
1.出示不同色階的顏色卡，讓幼兒觀察同一種顏色有深色和淺色的區(qū)別。
2.請幼兒把物品排列出來，仔細觀察同一種顏色的物品，它們的顏色會有什么不同。教師引導(dǎo)幼兒充分感受：相同顏色的物品中，顏色也會有深淺的不同。
3.請幼兒對應(yīng)顏色卡，嘗試把展覽區(qū)同一種顏色的物品按照由深到淺，或由淺到深的順序進行排列，并說一說為什么要這樣排列。
4.幼兒兩人一組，選擇一種最喜歡的顏色，教師將該顏色的小方塊紙發(fā)給他們。
5.請幼兒用鉛筆繪畫景物的輪廓，例如花朵、樹木和房子，然后合作把不同色階的小方塊貼在圖上，創(chuàng)作拼貼畫。
6.教師可以把幼兒的圖畫拼貼在一起，讓幼兒欣賞用不同顏色的色階拼貼圖畫的效果。
．能發(fā)現(xiàn)顏色深淺的變化。
．能與小朋友合作拼貼圖畫。
．教師還可引導(dǎo)幼兒收集同一顏色的不同物品，在展覽區(qū)舉辦以不同顏色為主題的展覽會，如紅色展覽會、綠色展覽會等，讓幼兒充分感受和對比這些顏色的深淺變化。
中班綜合藝術(shù)活動教案篇十
活動準(zhǔn)備：
1、與幼兒一起收集各種大小、色彩、形狀不同的蛋殼。
2、課件——藝術(shù)家玩蛋。
3、各色彩紙、瓷土、漿糊、等制作蛋的工具材料。
活動指導(dǎo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲——小小蛋兒把門開，結(jié)合歌詞，讓幼兒明白蛋是生命之原。
2、第一次表征：想用這些蛋殼要做什么?
3、通過課件欣賞藝術(shù)家的蛋藝術(shù)，(1)孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。(2)俄國法貝熱的9枚彩蛋。(3)各種復(fù)活節(jié)彩蛋。
4、再次表征：我們來設(shè)計蛋的藝術(shù)品。
5、分組活動：
(1)蛋殼拼貼畫，
(2)泥塑彩蛋。
(3)蛋殼。
6、展示幼兒的作品，互相交流和欣賞。
活動實錄：
1、今天有這么多的老師，我們一起唱一首歌——小小蛋兒把門開。第一遍唱玩后，師：還有哪些小生命是從蛋中出來的?我們也來唱唱，(孩子們的表達各不相同，有的唱小鴨，有的唱小蛇、還有的唱恐龍、鳳凰……)。
子誠：小小蛋兒把門開，飛出一只鳳凰來，漂亮的尾巴像朵花，呼呼忽忽跳起來。
……。
(教師從藝術(shù)為切入點，將愛、美、生命的人文精神很自然的融如其中，體現(xiàn)了藝術(shù)與情感、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科學(xué)等多種教育關(guān)系相融合的生態(tài)式藝術(shù)教育理念。引發(fā)了幼兒對生命的討論和關(guān)注)。
幼兒：什么是生命之原?
幼兒：因為蛋是圓圓的呀。
幼兒：不對，是說小雞，小鴨，喜鵲、大海燕、鴨嘴獸，這些可愛的小生命原來是從蛋中走出來，所以就叫生命之原。
幼兒：還有小企鵝、
教師：
2、教師：我們大家一起收集了這些蛋殼，他們是誰的蛋呢?
幼兒：鵪鶉、雞蛋、鴨蛋。
幼兒：他們有的大點、有的小點。
幼兒：顏色也不一樣。有的白的，有的花的，有的有點紅，
幼兒：有的上面有些小點點。
教師：大家觀察得真仔細，那你們收集的這些蛋殼有什么么想法?
幼兒：我想做一彩蛋，
幼兒：彩色的燈泡。
蘇裕：做游戲機。
靜怡：我想在蛋殼上面帖上翅膀，把它變成一只小蜜蜂。
牧義：彩色的氣球。
璐茵：畫上眼睛、鼻子、嘴巴變成可愛蛋寶寶，
……。
教師：讓我們先來欣賞一下藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)蛋的?
利用課件讓幼兒欣賞(1)孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統(tǒng)頭像的.蛋雕。(2)俄國法貝熱的9枚彩蛋。(3)國外的各種復(fù)活節(jié)彩蛋。與幼兒一起欣賞、談?wù)摗?/p>
幼兒：哇。蛋殼上有人像，是誰呀?
幼兒：是死掉的人吧，為了紀念他們。
幼兒：看起來有點透明，是用畫的嗎?
子彥：應(yīng)該是用刀在上面雕刻的。
教師：對了，他們是42位美國歷屆總統(tǒng)，你們知道為什么要把他們雕刻在上面嗎?
幼兒：因為他們都很了不起呀。
幼兒：是要把他們放在上面，點香，給他們拜拜。
教師：是因為他們很都非常的杰出，藝術(shù)家將他們雕刻在具有生命之原的蛋殼上，就特別有意義。
幼兒：是美國人雕刻的、雕刻他們自己的。
教師用很自豪的語氣說：不，是我們中國的雕刻家孟照麗雕刻的。并把它獻中國人民和美國人民，希望中國和美國友好相處，希望世界永遠和平。
幼兒：哦，世界就不會再有戰(zhàn)爭。
(將愛祖國，愛和平的思想和幼兒的藝術(shù)欣賞融合起來，愛國精神、英雄主義便很鮮活的展現(xiàn)在孩子面前，孩子們自然就有親切感)。
教師：那你們想想藝術(shù)家怎樣才能完成這樣偉大的藝術(shù)作品。
幼兒：要特別特別的細心，因為蛋殼很脆很容易破的。
幼兒：先用筆在蛋上畫好圖，再用刀雕刻。
幼兒：要花很長的時間，精心的雕刻。
教師再出現(xiàn)一組俄國的藝術(shù)家的彩蛋藝術(shù)，
幼兒：太美了，它不是真的蛋殼做的。
幼兒：是用黃金做的，里面有一輛黃金的車。
幼兒：還有一只小鳥。
教師：是布谷鳥。
幼兒：上面還有有鉆石，珍珠。
幼兒：很珍貴的哦，
教師介紹：這是俄羅斯沙皇時代皇家珠寶設(shè)計師法貝熱的作品，是世界上最昂貴的彩蛋，在國外復(fù)活節(jié)時會用彩蛋做禮物送給親人朋友，慶祝新的日子的到來。
3、教師：剛看了，藝術(shù)家的彩蛋，我們也來設(shè)計我們的彩蛋吧，
教師介紹三組提供的材料，讓幼兒自主的選擇，
重點指導(dǎo)，用蛋殼裝飾彩蛋一組。
教師再次圍繞“你想做什么呢?怎么做?”這一話題，與幼兒一起互動，制作，支持幼兒完成自己的設(shè)想：子彥與瓶蓋結(jié)合做彩色的燈泡，文紅做了彩蛋娃娃，子誠在做了一個驚喜蛋，……孩子們對自己的作品愛不釋手，因為他們對蛋藝術(shù)的熱愛，所以每一位幼兒都在精心裝飾，表現(xiàn)方法也各有特色。在活動中也樂于思考問題和解決問題，如：文紅不小心就把做了一半的蛋殼弄破了，其他的同伴趕緊幫他想辦法，可以用彩紙做一頂帽子不就好了嗎?丁丁做好的彩蛋滾到地上了，子誠馬上說你用橡皮泥做的底座它就不會滾了。子峻則用一條彩帶將彩蛋掛了起來。他們還自己把作品展示出來，有的說：這彩蛋很珍貴的，要寫上我的名字，有的說：我這彩蛋上畫有我自己，我要送給老師做紀念。
(就是在這樣的一種幼兒與幼兒、幼兒與老師、幼兒與材料的對話和互動的過程中，孩子們學(xué)會了探究性的學(xué)習(xí)、學(xué)會了互相幫助，學(xué)會了思考問題、解決問題。是使孩子們的創(chuàng)造性得以無限的發(fā)揮，是富有個性而開放的藝術(shù)活動。
中班綜合藝術(shù)活動教案篇十一
幼兒園藝術(shù)活動心得體會。
藝術(shù)，是幼兒十分喜歡的活動之一，藝術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從藝術(shù)活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以發(fā)展動手動腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等.下面談一點體會：
一、師生互動，培養(yǎng)幼兒參與藝術(shù)活動的興趣。
1、根據(jù)幼兒身心特點，精心設(shè)計藝術(shù)教學(xué)活動。教師可以采用蠟筆水粉畫、吹畫、線描畫、剪貼畫等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式讓幼兒欣賞并了解到：原來藝術(shù)不僅可以用水彩筆來表現(xiàn)形象，還有那么多有趣的表現(xiàn)手法，從而對藝術(shù)活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。幼兒喜歡在玩中學(xué)，所以以游戲的形式開展藝術(shù)活動也能很好地激發(fā)幼兒的興趣。如畫人物動態(tài)是藝術(shù)教學(xué)中的難點，幼兒畫不好就不會感興趣，在畫人物動態(tài)之前，可以設(shè)計一個環(huán)節(jié)，讓幼兒玩游戲——“會動的影子”，幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)了人的手臂和腿的動態(tài)變化，覺得非常有趣，然后再配以“活動小人”的學(xué)具，讓幼兒在操作游戲中不知不覺對畫人物動態(tài)產(chǎn)生了興趣。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動的全過程。
幼兒藝術(shù)教學(xué)開始部分可以用游戲、故事、音樂等形式導(dǎo)入，直接引起幼兒的興趣。如畫蝴蝶時，教師可以先講了一個“蝴蝶谷”的故事，用形象的語言向幼兒描繪了一群美麗的蝴蝶仙子，使幼兒產(chǎn)生了想畫的欲望。在幼兒作畫過程中，教師可以以花仙子的口吻幫助幼兒激活思路，樂意表現(xiàn)。最后，再用鼓勵、欣賞的語言評價幼兒的作品，使幼兒獲得滿足，從而把興趣延伸到對新的藝術(shù)活動的需求和期待。
3、積極發(fā)揮教師對培養(yǎng)幼兒藝術(shù)興趣潛移默化的.影響。在生活中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：一些在藝術(shù)工作者家庭中成長的孩子，通常對藝術(shù)有著濃厚的興趣，這其實是環(huán)境對他的一種潛移默化的影響。因此，在教孩子藝術(shù)的時候，教師首先要對藝術(shù)活動有興趣和熱情，這樣可以創(chuàng)造一個容易引起幼兒興趣、輕松和諧的藝術(shù)活動的環(huán)境。
二、豐富感性，讓幼兒充分體驗審美愉悅。
新《綱要》中的藝術(shù)觀強調(diào)感受與創(chuàng)造并重，把藝術(shù)教育定位在審美教育范疇內(nèi)，強調(diào)對幼兒審美感受的培養(yǎng)。所謂審美感受，就是能以自己的方式感受到審美對象所具有的情感表現(xiàn)性，強調(diào)體驗性而不是認識性。因此，在藝術(shù)活動中注意豐富幼兒的感性經(jīng)驗，可以滿足其審美情感的需要，體驗審美愉悅。幼兒的審美愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。
1、多渠道，讓幼兒感受美。
偉大的教育家陳鶴琴先生早就提出了“大自然大社會”是活教材的主張。帶孩子走進五光十色的大千世界，領(lǐng)略大自然賦予的美，接受大社會贈予的禮物，可以使幼兒在審美的體驗中產(chǎn)生情緒上的興奮，大自然中的聲音、形態(tài)、色彩等形式的美給幼兒的眼、耳等感官以愉悅，在不知不覺中培養(yǎng)了幼兒的感性趣味。
2、多引導(dǎo)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美。
在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美的過程中，教師語言的運用也很講究，啟發(fā)、引導(dǎo)性的語言可以開闊幼兒的思路，啟迪幼兒去發(fā)現(xiàn)。如“你感覺怎么樣?”“為什么?”等，盡量不要問幼兒“好不好?”“是不是”等封閉性的問題，以免造成幼兒的惰性。另外，藝術(shù)性的語言也可以很好地調(diào)動兒的審美情感，發(fā)現(xiàn)事物的美。
3、多體驗，讓幼兒表現(xiàn)美。
要讓幼兒獲得審美愉悅，首先要選擇適合幼兒的藝術(shù)活動內(nèi)容，這些內(nèi)容應(yīng)該是幼兒所需要并喜歡、感興趣的，與幼兒的生活經(jīng)驗相關(guān)的，是他們熟悉的。其次，要以游戲的形式開展藝術(shù)活動，讓幼兒樂在其中。提供多種材料，讓幼兒在大膽的嘗試與操作中得到審美愉悅。
通過以上方法培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，激發(fā)幼兒愉悅情緒對孩子在繪畫活動中發(fā)揮想象力。動手能力有很大的促進作用。使幼兒覺得繪畫是件快樂的事，他們在繪畫活動中自由創(chuàng)造著屬于自己的美好未來和五彩繽紛的世界。
自開學(xué)到現(xiàn)在，李老師帶領(lǐng)我們中二班的小朋友學(xué)習(xí)了音樂和美術(shù)活動。從活動中可以看出，孩子們接受新事物、新知識的能力還是非常強的。而且許多小朋友都很有潛力，我們會慢慢發(fā)掘。在此，表揚中二班全體小朋友，希望孩子們繼續(xù)加油!大膽想象，創(chuàng)造出更好的藝術(shù)作品來!
音樂活動學(xué)習(xí)了歌曲《讓愛住我家》《袋鼠媽媽》《螞蟻搬豆》《小樹葉》《爺爺為我打月餅》《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。幼兒能做到有表情的演唱歌曲，能吐字清楚，唱準(zhǔn)曲調(diào)和節(jié)奏，能隨音樂較協(xié)調(diào)的做模仿動作和舞蹈動作，體驗了音樂活動帶來的快樂。
美術(shù)活動學(xué)習(xí)了繪畫《長頸鹿》《畫畫我的老師》《節(jié)日的鮮花》《棒棒糖》《手提包》《小花傘》，孩子們都能做到均勻涂色，畫簡單的線條，并能發(fā)揮想象，進行裝飾添畫。泥工活動中，學(xué)習(xí)用紙粘土捏制《小蘑菇》《毛毛蟲》《小烏龜》，幼兒學(xué)會了團、搓、壓等技能，表現(xiàn)事物的基本形狀，看的出來，孩子們對泥工活動充滿了很大的興趣。另外，還開展了兩節(jié)折紙活動《折小房子》《折小狐貍》，孩子們能認真傾聽老師的講解，按照要求獨立完成。
這段時間里，親眼看到孩子們不斷在進步、不斷在創(chuàng)新，由原來的“老師我不會做!”到現(xiàn)在的“老師你看我這樣做可以嗎?”作為老師的我們，也感到無比的欣慰和自豪?？吹胶⒆觽兊囊环髌?，我們打心底里高興!下面是孩子們的部分作品，請自由觀看，讓我們一起來見證孩子們的進步和成長吧!
教學(xué)目的：
通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
創(chuàng)編一段舞蹈，音帶教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的船》。
教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽--(師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢)。
(二)欣賞搖籃曲。
小結(jié)：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢?這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢?(再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定)小結(jié)：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。
2、感受音樂的內(nèi)容教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個優(yōu)美又動聽的故事，那么這段音樂里講了一個什么故事呢?讓我們一起來聽，一起來看吧!(欣賞舞蹈和音樂)提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢?你是怎么知道的?(結(jié)合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了)小結(jié)：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂內(nèi)容教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。
教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣?你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺)難點：哄娃娃的動作可以引導(dǎo)幼兒變換動作。(幼兒個別示范)表演得逼真(引導(dǎo)幼兒用動作體現(xiàn)對娃娃的寶貝)4、結(jié)束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了。
中班綜合藝術(shù)活動教案篇十二
1、嘗試用線條畫表現(xiàn)大樹媽媽的信，畫面清晰、飽滿。
2、大膽想象，樂于與同伴交流自己的想法。
3、增進對樹葉的認識。
黑色記號筆、樹葉、示范畫、背景音樂《秋日私語》。
一、欣賞作品。
師：天氣漸漸的涼了，大樹媽媽想告訴她的朋友們秋天到了，于是她就寫了很多信(出示示范畫)。
師：你們看一看、猜一猜，大樹媽媽是想把信送給誰呢?
師：哦，有小朋友看到了信上畫滿了花，就猜到這封信是要送給花姐姐的。
師：我們小朋友真聰明，都猜對了，這四封信呀要分別給花姐姐、七星瓢蟲、送給云姐姐和大海。
二、拓展經(jīng)驗。
1、討論：樹媽媽的信還可以送給誰。
師：那你準(zhǔn)備把信送給誰呢?
2、認識樹葉。
師：哇，我們小朋友說得可真多!那請你先來挑選一片自己喜歡的樹葉，說說這是哪個樹媽媽的葉子!
師：這個象扇子的是銀杏樹媽媽的葉子，這個象山象火一樣的是梧桐樹媽媽的葉子，這個顏色紅紅的'是楓樹媽媽的葉子。
三、幼兒操作。
1、將樹葉貼在信的中間。
師：現(xiàn)在我們一起把這些樹葉先貼到信上。搬起你們的小椅子坐到桌子邊上，然后撕開樹葉背后的一層雙面膠，把它牢牢地貼在信中間。
2、提出畫畫要求。
師：每封信呢只能送給一個好朋友，你準(zhǔn)備把信送給誰就在樹葉的四周畫上她的樣子，周圍空的地方一定要畫滿喲，而且要畫清楚了，這樣送的時候才能看得懂!
3、幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。
(背景音樂《秋日私語》)。
四、互相交流作品。
師：請小朋友們可以互相的看看對方的信，猜一猜你的信是準(zhǔn)備寄給給誰的。
五、寄信。
師：小朋友們快瞧，我這里有好大的一個信封喲，快，把你們的信都放進來吧，我們一起寄信去咯!
中班綜合藝術(shù)活動教案篇十三
1、讓幼兒學(xué)會與人交談的禮儀，禮貌待人的好處。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、能正確用“請”字。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、文明禮儀課件，文明用語圖片。
2、課前預(yù)習(xí)一半故事：
一、理解故事內(nèi)容，體會“請”字的神奇。
提問：金花會找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮，各抒己見)金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事：
提問：金花順利地找到了李阿姨，是因為她用了一個神奇的字，小朋友知道是什么字嗎?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“請”字。
1、讓幼兒用“請”字說一句話：小朋友在一起游戲時怎樣用“請”字。
幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會說“倒車請注意”。
幼：游戲開始，請小朋友注意安全。
2、集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時應(yīng)該怎樣說。
3、幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到“請”字。
幼：買東西時會用到。
幼：坐車的.時候會用到。
幼：我和媽媽去提水時也用到了，我說：“爺爺，請你先來?！?/p>
三、情景表演，鞏固禮貌用語。
1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀察。
2、將文明用語圖片貼在教室四周，供幼兒自由進行情景演練。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
中班綜合藝術(shù)活動教案篇十四
1、與幼兒一起收集各種大小、色彩、形狀不同的蛋殼。
2、課件——藝術(shù)家玩蛋。
3、各色彩紙、瓷土、漿糊、等制作蛋的工具材料。
1、復(fù)習(xí)歌曲——小小蛋兒把門開，結(jié)合歌詞，讓幼兒明白蛋是生命之原。
2、第一次表征：想用這些蛋殼要做什么?
3、通過課件欣賞藝術(shù)家的蛋藝術(shù)，(1)孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。(2)俄國法貝熱的9枚彩蛋。(3)各種復(fù)活節(jié)彩蛋。
4、再次表征：我們來設(shè)計蛋的藝術(shù)品。
5、分組活動：
(1)蛋殼拼貼畫，
(2)泥塑彩蛋。
(3)蛋殼。
6、展示幼兒的作品，互相交流和欣賞。
1、今天有這么多的老師，我們一起唱一首歌——小小蛋兒把門開。第一遍唱玩后，師：還有哪些小生命是從蛋中出來的?我們也來唱唱，(孩子們的表達各不相同，有的唱小鴨，有的唱小蛇、還有的唱恐龍、鳳凰……)。
子誠：小小蛋兒把門開，飛出一只鳳凰來，漂亮的尾巴像朵花，呼呼忽忽跳起來。
……。
(教師從藝術(shù)為切入點，將愛、美、生命的人文很自然的融如其中，體現(xiàn)了藝術(shù)與情感、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科學(xué)等多種教育關(guān)系相融合的生態(tài)式藝術(shù)教育理念。引發(fā)了幼兒對生命的討論和關(guān)注)。
幼兒：什么是生命之原?
幼兒：因為蛋是圓圓的呀。
幼兒：不對，是說小雞，小鴨，喜鵲、大海燕、鴨嘴獸，這些可愛的小生命原來是從蛋中走出來，所以就叫生命之原。
幼兒：還有小企鵝、
教師：
2、教師：我們大家一起收集了這些蛋殼，他們是誰的蛋呢?
幼兒：鵪鶉、雞蛋、鴨蛋。
幼兒：他們有的大點、有的小點。
幼兒：顏色也不一樣。有的白的，有的花的，有的有點紅，
幼兒：有的上面有些小點點。
教師：大家觀察得真仔細，那你們這些蛋殼有什么么想法?
幼兒：我想做一彩蛋，
幼兒：彩色的燈泡。
蘇裕：做游戲機。
靜怡：我想在蛋殼上面帖上翅膀，把它變成一只小蜜蜂。
牧義：彩色的氣球。
璐茵：畫上眼睛、鼻子、嘴巴變成可愛蛋寶寶，
……。
教師：讓我們先來欣賞一下藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)蛋的?
利用課件讓幼兒欣賞(1)孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。(2)俄國法貝熱的9枚彩蛋。(3)國外的各種復(fù)活節(jié)彩蛋。與幼兒一起欣賞、談?wù)摗?/p>
幼兒：哇。蛋殼上有人像，是誰呀?
幼兒：是死掉的人吧，為了紀念他們。
幼兒：看起來有點透明，是用畫的嗎?
子彥：應(yīng)該是用刀在上面雕刻的'。
教師：對了，他們是42位美國歷屆總統(tǒng)，你們知道為什么要把他們雕刻在上面嗎?
幼兒：因為他們都很了不起呀。
幼兒：是要把他們放在上面，點香，給他們拜拜。
教師：是因為他們很都非常的杰出，藝術(shù)家將他們雕刻在具有生命之原的蛋殼上，就特別有意義。
幼兒：是美國人雕刻的、雕刻他們自己的。
教師用很自豪的語氣說：不，是我們的雕刻家孟照麗雕刻的。并把它獻人民和美國人民，希望和美國友好相處，希望世界永遠和平。
幼兒：哦，世界就不會再有戰(zhàn)爭。
(將愛祖國，愛和平的和幼兒的藝術(shù)欣賞融合起來，愛國、英雄主義便很鮮活的展現(xiàn)在孩子面前，孩子們自然就有親切感)。
教師：那你們想想藝術(shù)家怎樣才能完成這樣偉大的藝術(shù)作品。
幼兒：要特別特別的細心，因為蛋殼很脆很容易破的。
幼兒：先用筆在蛋上畫好圖，再用刀雕刻。
幼兒：要花很長的時間，的雕刻。
教師再出現(xiàn)一組俄國的藝術(shù)家的彩蛋藝術(shù)，
幼兒：太美了，它不是真的蛋殼做的。
幼兒：是用黃金做的，里面有一輛黃金的車。
幼兒：還有一只小鳥。
教師：是布谷鳥。
幼兒：上面還有有鉆石，珍珠。
幼兒：很珍貴的哦，
教師介紹：這是俄羅斯沙皇時代皇家珠寶設(shè)計師法貝熱的作品，是世界上最昂貴的彩蛋，在國外復(fù)活節(jié)時會用彩蛋做禮物送給親人朋友，慶祝新的日子的到來。
3、教師：剛看了，藝術(shù)家的彩蛋，我們也來設(shè)計我們的彩蛋吧，
教師介紹三組的材料，讓幼兒自主的選擇，
重點指導(dǎo)，用蛋殼裝飾彩蛋一組。
教師再次圍繞“你想做什么呢?怎么做?”這一話題，與幼兒一起互動，制作，支持幼兒完成自己的設(shè)想：子彥與瓶蓋結(jié)合做彩色的燈泡，文紅做了彩蛋娃娃，子誠在做了一個驚喜蛋，……孩子們對自己的作品愛不釋手，因為他們對蛋藝術(shù)的熱愛，所以每一位幼兒都在裝飾，表現(xiàn)方法也各有特色。在活動中也樂于思考問題和解決問題，如：文紅不小心就把做了一半的蛋殼弄破了，其他的同伴趕緊幫他想辦法，可以用彩紙做一頂帽子不就好了嗎?丁丁做好的彩蛋滾到地上了，子誠馬上說你用橡皮泥做的底座它就不會滾了。子峻則用一條彩帶將彩蛋掛了起來。他們還自己把作品展示出來，有的說：這彩蛋很珍貴的，要寫上我的名字，有的說：我這彩蛋上畫有我自己，我要送給老師做紀念。
(就是在這樣的一種幼兒與幼兒、幼兒與老師、幼兒與材料的對話和互動的過程中，孩子們學(xué)會了探究性的學(xué)習(xí)、學(xué)會了互相幫助，學(xué)會了思考問題、解決問題。是使孩子們的創(chuàng)造性得以無限的發(fā)揮，是富有個性而開放的藝術(shù)活動。
中班綜合藝術(shù)活動教案篇十五
1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點音符和切分音的唱法。
2.體驗做中班小朋友的光榮感。
學(xué)會唱這首歌。
初步掌握附點音符和切分音的唱法。
與歌詞內(nèi)容相匹配的圖表若干，節(jié)奏圖譜一張，配套磁帶或光盤，鈴鼓一個.
示范法，圖示輔助教學(xué)法。
教師活動幼兒活動設(shè)計意圖。
1.師：小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個表現(xiàn)出來.習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)并激發(fā)幼兒接下來學(xué)習(xí)這。
游戲，看老師打節(jié)拍，老師先拍，然后首歌曲的興趣.
你們再跟著學(xué)。老師等一下要請小朋友。
用鈴鼓來打出剛剛的節(jié)奏。
2.師:現(xiàn)在老師請小朋友來看看這張圖看圖譜打節(jié)奏.
譜再一起打節(jié)奏,好嗎?
1.師:今天老師要教小朋友們唱一首音符和切分音，了解這首歌的內(nèi)容，初步學(xué)會。
新歌曲,這首歌的.名字叫做《我們是這首歌曲。
中班的小朋友》先聽老師唱一遍。
2.師：剛剛老師唱了這首歌，那現(xiàn)在有節(jié)奏地念歌詞。
請小朋友們看看這些圖片，我們一起。
來有節(jié)奏的念念這首歌的歌詞，好嗎？
3.師：大家念得都很棒，現(xiàn)在老師要跟老師邊打節(jié)奏邊念。
求你們小嘴巴里邊念，小手邊跟著打。
節(jié)拍，和老師一起做，好嗎？
4.師：你們做的都很好，現(xiàn)在來和老學(xué)唱歌曲。
師學(xué)唱這首歌曲，我們要注意唱準(zhǔn)剛。
剛學(xué)習(xí)的節(jié)拍，小耳朵要聽仔細哦！
1.師：現(xiàn)在，請問你們大家這首歌我們曲，初步能和老師的指揮配合起來，并且了解到。
除了大家一起來唱還能怎么唱呢？作為中班小朋友的光榮感。
2.師：那我先請4位小朋友來領(lǐng)唱，然后輪唱，領(lǐng)唱。
大家再一起合唱，好嗎？接下來，我們要。
用另外一種方式演唱，請1，2，3，4組小。
朋友唱第一句，請5，6，7，8組小朋友唱。
第二句，接下來大家一起唱，小眼睛看老。
師怎么指揮的，好嗎？
3.師：你們唱的都很好，可是老師希望你們表現(xiàn)出自豪感的演唱。
可以有感情的來演唱這首歌，好嗎？
中班綜合藝術(shù)活動教案篇十六
1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈；???????????。
3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：1、每位幼兒自帶一塊手帕??????????。
2、每組一只臉盆及肥皂??????????。
3、錄音機、磁帶，事先欣賞過的音樂活動過程?：
一、開始部分。
1、?律動《勞動最光榮》進場。
2、?猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、進行部分。
1、?了解手帕作用?提問：（1）、小手帕有什么作用？
小結(jié)：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。
重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。
3、?學(xué)習(xí)舞蹈。
（1）、分解學(xué)動作﹡提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）????????。
教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿﹡提問：你們怎么洗手帕的？用了身么？?。
教師示范，幼兒模仿????????????????。
（2）、完整聽音樂作動作???????????????????。
教師完整示范一遍??????????????????。
幼兒集體學(xué)一遍???????????????????。
糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導(dǎo)?????????????????。
幼兒完整跳兩遍。
全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。
中班綜合藝術(shù)活動教案篇十七
1、積極參與嘗試，探索三元色兩兩調(diào)和后的變化。
2、用較清楚的語言表達探索過程及結(jié)果。
3、傾聽歌曲《閃爍的小星》，學(xué)習(xí)把探索的過程、結(jié)果唱到歌曲中去，體驗自編自唱帶來的快樂。
二．活動準(zhǔn)備。
1、紅黃藍顏料、毛筆、調(diào)色盒人手一份。調(diào)好的顏料盆每組一份。
2、場景布置：印染廠（紅、黃、藍、綠、紫、桔等各種顏色的布布置在周圍。）。
3、團好的紙團若干（是人手的2~3倍）。
4、錄音機、磁帶《郊游》、《閃爍的小星》及伴奏帶。
三．活動過程。
（一）幼兒聽音樂《郊游》入活動室，參觀印染廠。
1、教師介紹印染廠的顏料。
2、邊走邊看邊提問：“小朋友，你們看到了什么？”
（二）請幼兒學(xué)當(dāng)小工人，親自嘗試印花布。
師：“這些布真漂亮。你們也想來印一印，染一染嗎？”
（三）．教師提供三種顏色紅、黃、藍，請幼兒自由取兩種顏色進行嘗試變色。
1、師：“你們能不能染出更漂亮的顏色？”
師：“你們能變出什么顏色呢？”
2、幼兒自由討論猜測，教師認真傾聽。
3．教師提出染布的要求，用其中的兩種顏色進行變色，證實剛才自己的猜測對不對。
4．幼兒操作，教師巡視，傾聽幼兒的交談。
5．請幼兒說說變的過程。xxxx顏色和xxxx顏色合在一起變成xxxx顏色。
哪兒一定能找到幼兒園中班美術(shù)教案，可能是幼兒園中班美術(shù)教案很容易找的，而且幼兒園中班美術(shù)教案現(xiàn)在也不是太難找了吧。關(guān)于找具體的幼兒園中班美術(shù)教案，我推薦你到這里看看幼兒園中班美術(shù)教案，之所以這里的幼兒園中班美術(shù)教案比較全，其他地方的幼兒園中班美術(shù)教案網(wǎng)，應(yīng)該這里的幼兒園中班美術(shù)教案全面，確定是哪兒都能找到幼兒園中班美術(shù)教案，原因是幼兒園中班美術(shù)教案很容易找的，而且幼兒園中班美術(shù)教案現(xiàn)在也不是太難找。找具體的幼兒園中班美術(shù)教案，我推薦你到這里看看幼兒園中班美術(shù)教案，之所以這里的幼兒園中班美術(shù)教案比較全，其他地方的幼兒園中班美術(shù)教案網(wǎng)，還是不如這里的幼兒園中班美術(shù)教案全，我推薦你到這里看看幼兒園中班美術(shù)教案，之所以這里的幼兒園中班美術(shù)教案比較全，其他地方的幼兒園中班美術(shù)教案網(wǎng)，應(yīng)該不如這里的幼兒園中班美術(shù)教案全面的。
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