謝禮是一種以表示感謝之情和回報(bào)對(duì)方友好舉動(dòng)為目的的禮品。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以借鑒優(yōu)秀的范文，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧。總結(jié)是沉淀思考的結(jié)果，能夠提高我們解決問(wèn)題的能力。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們有詳細(xì)的記錄和觀察能力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和借鑒，讓我們?cè)诳偨Y(jié)中更好地展現(xiàn)自己的成果和創(chuàng)新，提高自己的表達(dá)能力和思考能力。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇一
教學(xué)目標(biāo)：
一、通讀全文，讀中引出課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)憧憬、千鈞一發(fā)、點(diǎn)燃、性命、沒(méi)來(lái)得及等詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)今天的幸福生活來(lái)之不易。
二、以多好??！讓學(xué)生懂得為理想而獻(xiàn)身的美好；讀寫(xiě)結(jié)合，提升學(xué)生對(duì)燈光的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，感受燈光的含義。
（一）請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起寫(xiě)課題。當(dāng)寫(xiě)到燈光二字，你會(huì)想到哪些？
（二）生1：我會(huì)想到光明、溫暖。
生2：幸福、安寧。
生3：家的溫馨，因?yàn)槲乙换丶铱吹郊依锪林鵁?，我知道感到特別溫馨。
（三）師：這些燈光都跟幸福、美好、安寧的生活聯(lián)系在一起。今天我們學(xué)習(xí)一篇題為燈光的課文，相信你讀后一定會(huì)對(duì)燈光有新的認(rèn)識(shí)。
二、整體把握、提綱契領(lǐng)。
（一）開(kāi)火車(chē)讀課文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想課文講了一件什么事？讀中教師插話(huà)點(diǎn)評(píng)。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)通讀全文，把學(xué)生的思考引向深入，奠定文章的感情基調(diào)。）。
（二）學(xué)生概括主要內(nèi)容。由學(xué)生回答中的不同處引出本文的敘述順序倒敘。
（三）讀文后交流：讀完課文，你有哪些發(fā)現(xiàn)？或者有哪些疑惑？
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生悟文章寫(xiě)作方面的特色。(倒敘、前后照應(yīng))。
生1：為什么以燈光為課題，它在寫(xiě)燈光的什么？
師（在燈光后打上一個(gè)？）：你能?chē)@課題為幾個(gè)為什么，這就是高年級(jí)學(xué)生所學(xué)到的文題閱讀法。再讀課文，相信讀完后，這個(gè)問(wèn)號(hào)一定可以擦去。
生2：發(fā)現(xiàn)本文中有好幾處寫(xiě)到好多?。?/p>
生3：我也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)。
生：文眼。老師以前說(shuō)過(guò)的。
三、精讀往事部分內(nèi)容。
（一）抓住了文眼閱讀，也就抓住了文章的靈魂。就讓我們一起循著多好??！走進(jìn)那戰(zhàn)火紛飛的歲月。快速默讀課文，找出描寫(xiě)多好啊的句子，用筆勾畫(huà)下來(lái)。（板書(shū)：多好?。?。
（二）生匯報(bào)，圍線多好??！品讀句子。
第一處：清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：多好??！
師點(diǎn)撥：什么多好啊？（板書(shū)：多好啊?。?。
生：天安門(mén)廣場(chǎng)的燈多好??！
師：他贊美的是天安門(mén)廣場(chǎng)的燈多么好?。?，其實(shí)他也在贊美什么多好啊？
生：今天的幸福生活多好?。。ò鍟?shū)：贊嘆）。
第二處：多好??！他在自言自語(yǔ)。
師；郝副營(yíng)長(zhǎng)是說(shuō)什么多好啊！
生：能在電燈下看書(shū)多好啊！
師：請(qǐng)觀察郝副營(yíng)長(zhǎng)看插圖時(shí)的神情，可以用什么詞來(lái)形容？（專(zhuān)注、聚精會(huì)神、羨慕）。
師：同學(xué)們，那是郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)那個(gè)孩子的羨慕呀。
第三處：趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下看書(shū)，該多好啊！
師：此時(shí)，郝副營(yíng)長(zhǎng)又是說(shuō)什么多好啊！
生：能讓孩子們?cè)谀菢恿恋臒艄獾紫聦W(xué)習(xí)該多好?。?/p>
師：是呀，從這話(huà)中我們聽(tīng)出了他對(duì)美好生活的。
生接：憧憬。（板書(shū)：憧憬）。
（三）品讀描寫(xiě)燈光的句子，悟表達(dá)方面。
師：這么多的多好??！都跟一個(gè)詞有關(guān)，那是什么？
生：燈光。
師：請(qǐng)找出描寫(xiě)燈光的句子。
1.廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周?chē)暮陚ソㄖ?，使人心頭感到光明，感到溫暖。
2.書(shū)上有一幅插圖，畫(huà)的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書(shū)。
3.趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！
4.這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。
5.在天安門(mén)前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。
師：第五個(gè)句子讓老師覺(jué)得特別耳熟。
生：因?yàn)樗偷?個(gè)句子一樣，都是講天安門(mén)前的燈光，這是前后照應(yīng)的寫(xiě)法。
師：前后照應(yīng)，讓讀者聽(tīng)出了天安門(mén)廣場(chǎng)的燈光給作者王愿堅(jiān)帶來(lái)的那種無(wú)法忘卻的記憶。
生1：還有一句，那就是黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。
生2：那是寫(xiě)火光，不是燈光。
師：也許它不是燈光，但它跟燈光卻有著不可緊密的聯(lián)系，那是什么聯(lián)系？
生3：沒(méi)有火光，就不可能有燈光。
師：是啊，正是那一閃又一閃的火光，那微弱的.火光構(gòu)成了今天我們所能見(jiàn)到的一切璀璨的燈光，構(gòu)成了我們今天的幸福、安寧的生活。
四、拓展話(huà)題，讀寫(xiě)結(jié)合。
（設(shè)計(jì)理念：從火光引伸開(kāi)發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己所知道的革命先烈的事跡來(lái)談）。
（三）師對(duì)照板書(shū)總結(jié)全文：今天，當(dāng)我們?cè)僖淮位氐綗艄猓f(shuō)到多好啊！，不會(huì)忘記今天的燈光中有著那么多美好的期盼，除了感動(dòng)，還有著無(wú)限的懷念。相信現(xiàn)在可以擦去燈光后的問(wèn)號(hào)了，那么就把這點(diǎn)點(diǎn)火光與燈光一起融入我們的朗讀中吧，再次讀課題。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇二
1、知道讀懂一句話(huà)，不光要讀懂每個(gè)句子，還要注意句子與句子之間的聯(lián)系。
2、能正確、流利地朗讀課文，感悟文章所描繪的梨園美景，并初步體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：通過(guò)理解第2段，初步學(xué)會(huì)閱讀按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧?huà)。
難點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文中的重點(diǎn)句子，領(lǐng)悟梨花的多而好看，以及秋白梨給人們帶來(lái)的無(wú)限情趣，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
教具準(zhǔn)備：.課件。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖。
一、揭題今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，板書(shū)：10家鄉(xiāng)的秋白梨。
二、初讀課文。
1、讀課文這篇課文寫(xiě)得可美啦，我們一起來(lái)讀讀，好嗎？請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本。我們都是三年級(jí)的學(xué)生了，相信小朋友一定能把生字讀準(zhǔn)，句子讀通順。如果你讀通順了就舉手表示一下。
2、反饋誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（抽3位學(xué)生）你想讀哪段？注意糾錯(cuò)。
三、感知課文。
真能干，小朋友一下子就把課文讀得這么正確流利。
請(qǐng)小朋友快速默讀課文，呆會(huì)兒老師請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
1、反饋（注意面要廣）（我們要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，把書(shū)放下來(lái)說(shuō)，那就真的是你大腦中的印象了。）。
2、小結(jié)真了不起，你們已經(jīng)會(huì)讀書(shū)了，有了自己的感受。大家把家鄉(xiāng)美、秋白梨吸引人都讀出來(lái)了。那么美在哪里呢？就讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)的梨園吧。
3、小朋友們?cè)賮?lái)讀讀課文第2段，邊讀邊想象，你仿佛來(lái)到了梨園，看到了什么？（覺(jué)得什么特別美？）等會(huì)兒老師要請(qǐng)你們來(lái)談一談。
4、反饋板書(shū)：
春天。
初夏。
秋天。
四、品讀課文。
教學(xué)春天。
小朋友們走進(jìn)了不同季節(jié)的江灣，那就先讓我們?cè)诖号ㄩ_(kāi)的時(shí)候到江灣去走走。（.課件出示）。
1、讀。
你覺(jué)得哪些詞句特別美，請(qǐng)你讀一讀，你從中感受到了什么？也可以與同桌交流交流，呆會(huì)兒把你的感受告訴大家，讓大家分享一下。（教師巡視指導(dǎo)）。
2、反饋。
a、梨花很多，很白，像銀海（錄象展示滿(mǎn)山的梨花）。
b、梨花又香又美，連蜜蜂也被引來(lái)了，假如你是蜜蜂，你會(huì)對(duì)你的同伴怎樣介紹江灣呢？
c、……。
3、朗讀。
不僅春天的江灣景色迷人，初夏、秋天也同樣美麗，請(qǐng)你也用同樣的方法細(xì)細(xì)地品讀一下，也可以找朋友一起學(xué)習(xí)。
教學(xué)初夏。
1、到了初夏，你來(lái)到梨園看到的是怎樣的景象呢？
2、怎樣讀，讓人感覺(jué)到果實(shí)很可愛(ài)呢？
3、學(xué)生讀、評(píng)。
4、體會(huì)“躲”。
果實(shí)藏在那兒，在給我們捉迷藏呢。這時(shí)，我們來(lái)到江灣，不是一片銀海，而是一片綠色的海洋了。
教學(xué)秋天。
到了秋天，梨再也藏不住了。
1、說(shuō)感受。
2、秋高氣爽：到段中體會(huì)。秋高氣爽就是秋天，不過(guò)你還從中感受到了什么？
3、體會(huì)：掛。
4、此時(shí)的梨已經(jīng)成熟了，此時(shí)的梨園里掛滿(mǎn)了怎樣的梨呀？相信我們讀了課文，能在這里填上很多合適的語(yǔ)言。
秋高氣爽的時(shí)候，一個(gè)個(gè)黃中透白的梨掛滿(mǎn)了枝頭，微風(fēng)吹來(lái)，像在對(duì)客人們點(diǎn)頭微笑。（.課件：劃線部分在學(xué)生朗讀課文時(shí)隱去）。
5、交流。
6、這樣的梨掛滿(mǎn)了枝頭，此時(shí)的梨園又是怎樣的一番景象呀？
讓學(xué)生通讀課文，讀通課文，對(duì)課文有一個(gè)整體的感受。
用開(kāi)放式的問(wèn)題，給予學(xué)生開(kāi)放的思維空間，讓學(xué)生憑已有的知識(shí)、思維方式來(lái)談?wù)動(dòng)∠?，同時(shí)也便于老師了解學(xué)生已掌握哪些內(nèi)容。
通過(guò)細(xì)細(xì)品讀，感悟梨園美景。
用.課件展示一片一望無(wú)邊的梨花，給學(xué)生直觀的感受。借“蜜蜂”之口，來(lái)說(shuō)說(shuō)江灣的春景，同時(shí)也是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固。注重學(xué)生有不同的體驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)特的體驗(yàn)。
給予學(xué)生一個(gè)句式，讓學(xué)生有說(shuō)話(huà)的依據(jù)。同時(shí)隱去部分內(nèi)容，給學(xué)生以想象的空間。以談話(huà)的方式貫穿整堂課，進(jìn)行平等的交流。
寧波市小學(xué)語(yǔ)文研究會(huì)團(tuán)體會(huì)員學(xué)校首次活動(dòng)研究課。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇三
師：我知道同學(xué)多才多藝，誰(shuí)愿意展示一下自己的風(fēng)采？（生表演，其余同學(xué)鼓掌）還有誰(shuí)愿意展示自己的才華？（掌聲）。
師：自古英雄出少年，同學(xué)們的表演太精彩了。（叫上表演的同學(xué)）從同學(xué)們熱烈的掌聲中你感受到了什么？（覺(jué)得自己表演得很棒：大家喜歡我的表演）。
師：同學(xué)們熱烈的掌聲有肯定，有鼓勵(lì)，有期盼，期盼你們表演得更好。（生：謝謝同學(xué)們，我會(huì)努力的）。
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生真切的體會(huì)掌聲，為學(xué)習(xí)課文做好情感鋪墊】。
二、直接導(dǎo)入，板書(shū)課題。
導(dǎo)入：童年就像一個(gè)七彩的夢(mèng)，那美麗的夢(mèng)境里有象征生命活力的紅色，有充滿(mǎn)生計(jì)的綠色，有預(yù)示收獲的黃色，有充滿(mǎn)幻想的紫色可是，有一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)幻想的女孩，無(wú)情的病魔帶走了她健全的身體，折斷她夢(mèng)想的翅膀。她就是小英。
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)掌聲這一課?？蠢蠋煂?xiě)字。字要一筆一畫(huà)地寫(xiě)。（板書(shū)：掌聲）。
2、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道課文講了一件什么事？（一次演講會(huì)上，同學(xué)們的掌聲改變了小英。）。
三、緊扣文中過(guò)渡句，認(rèn)識(shí)演講前的小英。
1、精讀第一自然段。
（1）學(xué)生自由讀第一自然段。
（2）指名讀（掌聲之前的小英是什么樣的？能讀讀嗎？誰(shuí)再來(lái)讀一讀？
（3）師范讀并指導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作小英，像她那樣去想。
（4）自由練讀。
（5）展示讀并相機(jī)評(píng)價(jià)。（你的朗讀仿佛讓我看到了孤獨(dú)的小英；你用你的朗讀讓我們感受到你對(duì)小英的同情，謝謝你，富有愛(ài)心的孩子。）。
2、精讀第二自然段。
過(guò)渡：一個(gè)腿有殘疾的女孩，她憂(yōu)郁啊，孤獨(dú)啊，自卑啊，你還從課文的哪些語(yǔ)句中具體感受到？拿起書(shū)，好好讀一讀，一邊讀，一邊思考。
（1）、頭低了下去。
（2）、猶豫。
一個(gè)腿有殘疾的女孩，她該怎么辦？你從哪兒體會(huì)到她的猶豫的？（學(xué)生讀相關(guān)句子）。
a、理解猶豫。
什么叫猶豫？你有過(guò)這種體驗(yàn)嗎？
小英在憂(yōu)郁什么？
b、指名讀。
（3）慢吞吞、眼圈紅了。
（4）指導(dǎo)朗讀。
四、前后對(duì)照，認(rèn)識(shí)演講后的小英。
1、指名讀。
2、理解省略號(hào)（小英開(kāi)始開(kāi)始和同學(xué)們游戲交談，她還會(huì)有哪些表現(xiàn)？你是從哪兒感受到的？）。
五、走進(jìn)演講會(huì)，深情感悟。
難忘那次演講會(huì)，難忘演講會(huì)上的掌聲，讓我們?cè)谝魳?lè)聲中走進(jìn)那次音樂(lè)會(huì)。
1、師范讀。
2、討論。
是什么使小英流下了眼淚？又是什么使小英深深地鞠了一躬？（掌聲）演講會(huì)上響起了幾次掌聲？（兩次）。
3、指名讀。
4、精讀品味第一次掌聲。
假如你是班上的一員，你想告訴小英什么？
（1）、指名讀（2-3名）。
（2）、評(píng)價(jià)過(guò)渡。
你們的朗讀已讓我感受到了你們對(duì)小英的支持，小英她感受到了嗎？你是從哪兒感受到的？
（眼淚）。
（3）、感悟眼淚。
小英感動(dòng)的流下了眼淚，她在想。
5、精讀品味第二次掌聲。
（2）、感悟深深地鞠了一躬。
小英她聽(tīng)出來(lái)了，無(wú)數(shù)話(huà)語(yǔ)在心頭涌動(dòng)，她想對(duì)大家說(shuō)。
小英什么也沒(méi)說(shuō)，只是向大家深深鞠了一躬，微笑著走下講臺(tái)，她會(huì)想。
6、配上音樂(lè)再讀課文。
（1）、指名讀。
是掌聲給了小英尊重、鼓勵(lì)、贊美，同學(xué)們的掌聲給了小英生活的勇氣，誰(shuí)來(lái)把這段話(huà)讀一讀，把小英的感激讀出來(lái)。
（2）齊讀。
還有誰(shuí)想讀的，想讀的同學(xué)捧起你們的書(shū)，讓我們一起去感受感受。（音樂(lè)）。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生情感被激起之時(shí)，再走進(jìn)文本與文本進(jìn)行交流，文本與學(xué)生產(chǎn)生共鳴】。
六、品讀第七段。
過(guò)渡：這充滿(mǎn)期待，充滿(mǎn)鼓勵(lì)的，洋溢著友愛(ài)的掌聲凝聚一個(gè)字，那就是愛(ài)【板書(shū)愛(ài)】。
是掌聲，是這充滿(mǎn)愛(ài)的掌聲給了小英勇氣、自信，帶領(lǐng)她走出了消沉自卑的泥沼，開(kāi)創(chuàng)出不一樣的人生，學(xué)到這兒，你想說(shuō)什么？（生答）。
引讀：是啊，人人都需要掌聲，特別是。
七、拓展交流，升華情感。
1、這里的掌聲僅僅是掌聲嗎？它更多包含著對(duì)別人的一種。
2、此時(shí)你最想把掌聲送給誰(shuí)？
八、結(jié)束語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
掌聲不再憂(yōu)郁。
愛(ài)
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇四
1、在流利、有感情朗讀的基礎(chǔ)上背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，“裝”“籮”，認(rèn)識(shí)偏旁，“衣字底”理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的思想感情。
【教學(xué)過(guò)程】：
（一）激情導(dǎo)課。
1．今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《水鄉(xiāng)歌》，更好的感受水鄉(xiāng)的美麗，先要檢查字詞關(guān)，復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
2、整體回憶：同學(xué)們，水鄉(xiāng)的什么多？（隨即板書(shū)：水多，船多，歌多。）。
（二）民主導(dǎo)學(xué)：
（1）任務(wù)呈現(xiàn)：任務(wù)一：熟讀詩(shī)歌，在朗讀中感知文意。
策略：1.自由朗讀第小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
2.展示朗讀，用你的朗讀感知水鄉(xiāng)的美麗富饒。
（2）自主學(xué)習(xí)：教師巡視、學(xué)生根據(jù)要求自主學(xué)習(xí)。
（3）展示交流：
1.“學(xué)”第一小節(jié)。
a、通過(guò)你的朗讀，告訴大家水鄉(xiāng)的水多！
b、在學(xué)生們一遍遍的朗讀中，指導(dǎo)：水鄉(xiāng)哪兒有水？看圖理解“渠”感知“千條渠萬(wàn)條河”“池塘一個(gè)連一個(gè)”的水多。
c、為更好的讀美“處處綠水蕩清波”的句子，我出示了一段江南水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的視頻，“河面波光粼粼，岸上楊柳依依，坐在阿婆搖的船上，陣陣清風(fēng)吹來(lái)，水面蕩漾起層層波紋，讓人心情舒暢，好美呀！再來(lái)朗讀這句。感受到水鄉(xiāng)的水多，水美！
2.“扶”第二小節(jié)。
a、因?yàn)樗l(xiāng)水多，所以交通工具就是船，讀第二小節(jié)，告訴我們有什么船？（看圖片認(rèn)識(shí)“駁”）。
b、指導(dǎo)朗讀船多和白帆的'美。
c這么多的船，漁民們用來(lái)干什么？引導(dǎo)漁民的勤勞。
3.“放”第三小節(jié)。
a、讀第三小節(jié)，你能提出什么問(wèn)題？（為什么歌裝滿(mǎn)一籮又一籮？）。
b、同桌交流，看圖片，理解籮筐里裝的不僅僅是魚(yú)蝦，還是他們美好的生活，也是漁民們一支支快樂(lè)的歌曲。
c、指導(dǎo)朗讀，賽讀，評(píng)價(jià)。
4.整體讀文，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)的特點(diǎn)？
（每節(jié)都以“水鄉(xiāng)什么多”開(kāi)頭）你能讀好這個(gè)問(wèn)句嗎？
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇五
《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文第七冊(cè)第四組教材的一篇略讀課文。文章介紹了臺(tái)灣成千上萬(wàn)、種類(lèi)繁多的蝴蝶和著名的蝴蝶谷的奇異景色，使人感覺(jué)到回歸大自然的美好。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)段的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和課后練習(xí)，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)運(yùn)用“注意了解文章的敘述順序，把握文章的主要內(nèi)容”的方法，在整體感知課文的基礎(chǔ)上讀懂重點(diǎn)句段，理解課文內(nèi)容，感悟臺(tái)灣蝴蝶的種類(lèi)之多，蝴蝶谷之美，進(jìn)而認(rèn)識(shí)體會(huì)臺(tái)灣蝴蝶確實(shí)“甲天下”。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)寶島臺(tái)灣、對(duì)神奇美麗的大自然的由衷的熱愛(ài)之情；增強(qiáng)保護(hù)自然環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)“繁、殖、蛾”等8個(gè)生字；積累“對(duì)稱(chēng)、清幽、獨(dú)一無(wú)二、翩翩起舞”等優(yōu)美詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，了解課文是從哪些不同方面連段成篇的。
4、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)重點(diǎn):。
根據(jù)課文特點(diǎn)和本組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，我將本課的重點(diǎn)設(shè)為：了解課文的主要內(nèi)容，感受臺(tái)灣蝴蝶的奇與美。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)本組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，我將本課的難點(diǎn)設(shè)為：把握課文的主要內(nèi)容，知道課文從哪幾個(gè)方面介紹臺(tái)灣蝴蝶的。
五、過(guò)程與方法：
讓學(xué)生通過(guò)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，深入反復(fù)閱讀理解，感悟臺(tái)灣蝴蝶的種類(lèi)之多，蝴蝶谷之美，蝴蝶之多，進(jìn)而認(rèn)識(shí)體會(huì)臺(tái)灣蝴蝶確實(shí)“甲天下”。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
為了幫助學(xué)生更能有感情地朗讀課文和理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)備了：
1、磁帶。
2、多媒體課件。
七、說(shuō)教法和學(xué)法：
八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)課解題（出示課題）。
以旅游的話(huà)題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生理解“甲天下”的意思（目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，理解課題為下文做鋪墊）。
（二）引導(dǎo)質(zhì)疑：此時(shí)你最想知道什么？（目的是引導(dǎo)質(zhì)疑，整體把握課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的）。
（三）檢查朗讀、引導(dǎo)自學(xué)。
課文從哪幾個(gè)方面介紹“臺(tái)灣蝴蝶甲天下”的？
檢查學(xué)生生字和朗讀情況，指名學(xué)生在黑板勾畫(huà)文章綱要。
珍奇。
蝴蝶。
繁多。
（一方面檢查生字詞情況，進(jìn)一步打老基礎(chǔ)，另一方面訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力和概括能力）。
（四）細(xì)讀理解感悟。
1、親臨蝴蝶谷，去探尋蝶珍奇與繁多。
（1）用自己喜歡的方式讀課文2、3、自然段，劃出描寫(xiě)蝴蝶繁多和珍奇的句子或詞語(yǔ)。
（2）合作探究：說(shuō)說(shuō)臺(tái)灣蝴蝶珍奇在哪里？選擇自己最喜歡的一種蝴蝶進(jìn)行自述，說(shuō)說(shuō)“我”的名字的`由來(lái)，讓大家感受到“我”的珍奇。
學(xué)生展示、匯報(bào)、交流自學(xué)情況（珍奇、繁多的表現(xiàn)）。相應(yīng)地課件展示。
黃裙鳳蝶美。
蝴蝶的珍奇：皇蛾陰陽(yáng)蝶奇。
蛇頭蝶大。
蝴蝶的繁多：黃蝶幽谷一年能繁殖200萬(wàn)只彩蝶。
成千上萬(wàn)數(shù)不清400多種全遮蓋。
（3）、反饋交流。課件出示群蝶飛舞，感受蝴蝶谷奇異的景色。
（4）、配樂(lè)朗讀第3自然段。
2、尋求原因整體感知。
朗讀第1自然段為什么只有臺(tái)灣蝴蝶是名副其實(shí)的“甲天下”？
3、深化主題。結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
（在初步感知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)朗讀找出蝴蝶的珍奇和繁多，然后抓住獨(dú)具特色的三種蝴蝶的形態(tài)特征進(jìn)行說(shuō)明“蛇頭蝶”的翅膀趾端有蛇頭圖案，張開(kāi)翅膀，有臉盆大；“皇蛾陰陽(yáng)蝶”的雙翅大小不一，左翅雌性，右翅雄性；“黃裙鳳蝶”的后翅有金黃色花紋，色彩燦爛奪目，這種色彩是世界上獨(dú)一無(wú)二的。同時(shí)，用課件這種學(xué)生最喜歡的形式再現(xiàn)情境，給學(xué)生一種身臨其境的感覺(jué)。從視覺(jué)方面刺激學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)觀察畫(huà)面，能進(jìn)一步地感受臺(tái)灣蝴蝶的珍奇。這些都是世上所罕見(jiàn)的，最后再尋求自然環(huán)境特點(diǎn)，是因?yàn)橛羞m合于它繁殖生長(zhǎng)的自然條件。這樣就能從整體、上探討臺(tái)灣蝴蝶甲天下了。另外采用配樂(lè)朗讀，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的感受，再整體朗讀，這樣就使學(xué)生在讀中感悟到了大自然之美好，激發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)。）。
4、對(duì)照板書(shū)概括課文主要內(nèi)容。
這一步既對(duì)學(xué)生聽(tīng)、看故事的情況進(jìn)行了檢查，又鍛煉了學(xué)生的概括能力，既有條理性，又減輕了難度，從整體上把握文章的主要內(nèi)容。
（五）拓展。
欣賞課件，以《蝴蝶的天堂》為題寫(xiě)一段話(huà)，根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想像，寫(xiě)出蝴蝶的美。
（六）、說(shuō)板書(shū)。
蛇頭蝶大。
珍奇皇蛾陰陽(yáng)蝶奇。
黃裙鳳蝶美。
繁殖200萬(wàn)只400多種。
繁多成千上萬(wàn)數(shù)不清。
全遮蓋。
我的板書(shū)來(lái)源于學(xué)生，突出本課重點(diǎn)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1、幫助學(xué)生了解課文層次順序。
2、體現(xiàn)作者是怎樣具體地記敘和真實(shí)地表達(dá)自己的思想感情的。
3、幫助學(xué)生記憶課文的重點(diǎn)段，以突破難點(diǎn)。
以上設(shè)計(jì)還存在許多不足之處，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師提出寶貴的意見(jiàn)，讓我在你們的指導(dǎo)和幫助下得到提高！
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇六
這是一篇以描寫(xiě)家鄉(xiāng)特產(chǎn)秋白梨和秋白梨生長(zhǎng)過(guò)程中美麗景色的文章。課文為我們勾畫(huà)出一幅美麗、動(dòng)人的畫(huà)面，贊美了家鄉(xiāng)的美麗和可愛(ài)。
二、學(xué)生特點(diǎn)分析。
三年級(jí)的學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力方面已有一定的基礎(chǔ)。他們的自主意識(shí)和合作意識(shí)增強(qiáng)，具有了較強(qiáng)的模仿和創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧?huà)。結(jié)合訓(xùn)練重點(diǎn)，我把學(xué)生合作研讀第2段作為落實(shí)單元訓(xùn)練點(diǎn)的憑借，讓學(xué)生在感悟、情感朗誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)間順序仿寫(xiě)家鄉(xiāng)特產(chǎn)。這樣安排，既可落實(shí)本課的語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)，又讓學(xué)生在感悟中升華情感。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2.認(rèn)知目標(biāo)：讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧?huà)。
3.技能目標(biāo)：研讀課文，部分學(xué)生能仿寫(xiě)課文，介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：組織學(xué)生研讀、感悟第2段，抓重點(diǎn)詞體會(huì)句子的形象生動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
五、教學(xué)過(guò)程。
(一)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，談話(huà)導(dǎo)入。
(二)初學(xué)課文，自讀自悟。
1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生自由朗讀。
2.質(zhì)疑問(wèn)難。
3.再次朗讀體會(huì)。
(三)合作研讀，體會(huì)情感。
1.討論交流：小作者是怎樣把第2段寫(xiě)得這樣美?
2.研讀探究。
(1)自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。
你最喜歡研讀哪個(gè)季節(jié)的美麗景色?興趣相同的同學(xué)一起學(xué)習(xí)交流。
(2)小組合作。
查閱資料，讀中感悟，相互討論。
(3)展示成果。
a、抓重點(diǎn)詞理解句子意思，體會(huì)文章感情。
b、展示朗讀和對(duì)語(yǔ)言的感悟。
(4)發(fā)揮想象。
黃中透白的梨會(huì)對(duì)客人們說(shuō)些什么?
(5)指導(dǎo)朗誦。
(四)拓展延伸，自主練習(xí)。
1、自主設(shè)計(jì)練習(xí)。
2、指導(dǎo)介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
3、學(xué)生自主練習(xí)。
4、反饋，總結(jié)。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧?huà)，.總結(jié)得出學(xué)習(xí)方法。
2、有感情地朗讀課文，感受家鄉(xiāng)的美麗、可愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)回顧（1分鐘）。
1、課前談話(huà)。
2、導(dǎo)入新課。
就讓我們一起到梨園了解秋白梨的生長(zhǎng)過(guò)程，去欣賞梨園的美景吧。
二、新授（學(xué)習(xí)第二節(jié)）（24分鐘）。
（一）情景再現(xiàn)，體驗(yàn)入情。
1、教師創(chuàng)設(shè)情景，播放一組圖片，展示梨園春、夏、秋三季的美景。
2、說(shuō)說(shuō)感受。
3、理清文章脈絡(luò)。（作者是怎樣寫(xiě)梨園的美的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速讀一讀第二段，想一想作者寫(xiě)了哪幾個(gè)季節(jié)的梨園？春天，初夏，秋高氣爽）。
（二）協(xié)作探究，詞句悟情。
2、協(xié)作交流。
春天（梨花）。
（1）初讀，.課件展示。（春天的江灣，滿(mǎn)山的`梨花一片雪白，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片銀海。山上到處的梨花的清香。蜜蜂哼著悅耳的小曲，在梨花中飛舞。）。
（2）再讀，理解詞語(yǔ)，合理想象：
雪白，銀海（再次出示圖片）。
清香，蜜蜂。
銀海，滿(mǎn)，一片，一片，到處。
（3）整體欣賞朗讀3句話(huà)，感悟意境美。
初夏（青青的果實(shí)）。
（3）初讀，.課件展示。（初夏，梨樹(shù)上青青的果實(shí)躲在翠綠的葉子中間，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。）。
（4）再讀，引導(dǎo)質(zhì)疑。
初夏（夏天剛開(kāi)始的時(shí)候）。
青青翠綠。
躲（把害羞的樣子寫(xiě)了出來(lái)）。
害羞可引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
學(xué)生可能會(huì)提出的問(wèn)題：
a、害羞什么意思？（怕難為情）。
b、害羞是什么樣子的？（躲起來(lái)不讓人看到。）。
c、為什么把青梨比做害羞的小姑娘？（風(fēng)吹動(dòng)，葉子大，果子小，顏色）。
（3）理解地讀。
秋高氣爽（成熟的果實(shí)）。
（1）初讀，.課件展示。（秋高氣爽的時(shí)候，黃中透白的梨掛滿(mǎn)了枝頭，微風(fēng)吹來(lái)，像在對(duì)客人點(diǎn)頭微笑。）。
（2）再讀，理解詞語(yǔ)。
秋高氣爽（形容秋日晴空高朗，氣候涼爽宜人）。
黃中透白（成熟）（梨兒在秋天成熟，黃中透白，所以人們把它叫做秋白梨）。
掛滿(mǎn)（成熟多）。
點(diǎn)頭微笑（可愛(ài)）想象一下秋白梨在對(duì)客人們說(shuō)什么？
（3）欣賞讀。
（三）整體感悟，朗讀激情。（齊讀第二段）。
三、學(xué)習(xí)單元提示，梳理第二段（7分鐘）。
1、引導(dǎo)學(xué)生.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
2、交流。
3、小結(jié)學(xué)法。
四、.總結(jié)全文（7分鐘）。
1、感情朗讀全文，配樂(lè)。
2、摘錄詞句，請(qǐng)大家拿出摘錄本，把你喜歡的1-2句優(yōu)美的句子摘下來(lái)，然后站起來(lái)有感情地讀一讀。（機(jī)動(dòng)）。
五、作業(yè)（1分鐘）。
江灣的秋白梨真是讓人回味無(wú)窮，我們家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢？寫(xiě)一個(gè)片段介紹介紹家鄉(xiāng)――嘉興的特產(chǎn)（可以介紹它的生長(zhǎng)過(guò)程，也可以介紹它的特點(diǎn)）。
課間播放家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多媒體。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)。
時(shí)春天梨花雪白銀海清香。
間初夏青果躲像美。
順秋高氣爽成熟的秋白梨黃中透白。
序
時(shí)間------------寫(xiě)什么-----------怎樣寫(xiě)。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧?huà)，總結(jié)得出學(xué)習(xí)方法。
2、有感情地朗讀課文，感受家鄉(xiāng)的美麗、可愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)回顧（1分鐘）。
1、課前談話(huà)。
2、導(dǎo)入新課。
就讓我們一起到梨園了解秋白梨的生長(zhǎng)過(guò)程，去欣賞梨園的美景吧。
二、新授（學(xué)習(xí)第二節(jié)）（24分鐘）。
（一）情景再現(xiàn)，體驗(yàn)入情。
1、教師創(chuàng)設(shè)情景，播放一組圖片，展示梨園春、夏、秋三季的美景。
2、說(shuō)說(shuō)感受。
3、理清文章脈絡(luò)。（作者是怎樣寫(xiě)梨園的美的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速讀一讀第二段，想一想作者寫(xiě)了哪幾個(gè)季節(jié)的梨園？春天，初夏，秋高氣爽）。
（二）協(xié)作探究，詞句悟情。
2、協(xié)作交流。
春天（梨花）。
（1）初讀，課件展示。（春天的江灣，滿(mǎn)山的梨花一片雪白，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片銀海。山上到處的梨花的`清香。蜜蜂哼著悅耳的小曲，在梨花中飛舞。）。
（2）再讀，理解詞語(yǔ)，合理想象：
雪白，銀海（再次出示圖片）。
清香，蜜蜂。
銀海，滿(mǎn)，一片，一片，到處。
（3）整體欣賞朗讀3句話(huà)，感悟意境美。
初夏（青青的果實(shí)）。
（3）初讀，課件展示。（初夏，梨樹(shù)上青青的果實(shí)躲在翠綠的葉子中間，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。）。
（4）再讀，引導(dǎo)質(zhì)疑。
初夏（夏天剛開(kāi)始的時(shí)候）。
青青翠綠。
躲（把害羞的樣子寫(xiě)了出來(lái)）。
害羞可引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
學(xué)生可能會(huì)提出的問(wèn)題：
a、害羞什么意思？（怕難為情）。
b、害羞是什么樣子的？（躲起來(lái)不讓人看到。）。
c、為什么把青梨比做害羞的小姑娘？（風(fēng)吹動(dòng)，葉子大，果子小，顏色）。
（3）理解地讀。
秋高氣爽（成熟的果實(shí)）。
（1）初讀，課件展示。（秋高氣爽的時(shí)候，黃中透白的梨掛滿(mǎn)了枝頭，微風(fēng)吹來(lái)，像在對(duì)客人點(diǎn)頭微笑。）。
（2）再讀，理解詞語(yǔ)。
秋高氣爽（形容秋日晴空高朗，氣候涼爽宜人）。
黃中透白（成熟）（梨兒在秋天成熟，黃中透白，所以人們把它叫做秋白梨）。
掛滿(mǎn)（成熟多）。
點(diǎn)頭微笑（可愛(ài)）想象一下秋白梨在對(duì)客人們說(shuō)什么？
（3）欣賞讀。
（三）整體感悟，朗讀激情。（齊讀第二段）。
三、學(xué)習(xí)單元提示，梳理第二段（7分鐘）。
1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
2、交流。
3、小結(jié)學(xué)法。
四、總結(jié)全文（7分鐘）。
1、感情朗讀全文，配樂(lè)。
2、摘錄詞句，請(qǐng)大家拿出摘錄本，把你喜歡的1-2句優(yōu)美的句子摘下來(lái)，然后站起來(lái)有感情地讀一讀。（機(jī)動(dòng)）。
五、作業(yè)（1分鐘）。
江灣的秋白梨真是讓人回味無(wú)窮，我們家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢？寫(xiě)一個(gè)片段介紹介紹家鄉(xiāng)嘉興的特產(chǎn)（可以介紹它的生長(zhǎng)過(guò)程，也可以介紹它的特點(diǎn)）。
課間播放家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多媒體。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
抓住重點(diǎn)段落品詞析句，通過(guò)多種形式的讀感受天鵝團(tuán)結(jié)、勇敢的精神。(重難點(diǎn))。
教具：
多媒體課件。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2、回憶課文主要內(nèi)容。
過(guò)渡：天鵝破冰的故事已經(jīng)過(guò)去整整三十年了，但親眼目睹這一幕的斯杰潘老人，每次在講起這個(gè)故事時(shí)，總是會(huì)深情地說(shuō)，一起來(lái)讀這句話(huà)。
到底是什么讓老獵人有了如此深切的感受呢?到底是什么讓老獵人近在咫尺，卻放棄了開(kāi)槍的機(jī)會(huì)?到底是什么讓老獵人把上了膛的槍掛在了墻上，而且一掛就是整整三十年?就讓我們把目光聚焦到天鵝破冰的場(chǎng)面，也就是課文的5、6、7自然段。
二、精讀領(lǐng)悟第5——7自然段。
1、請(qǐng)大家默讀課文的5、6、7自然段，畫(huà)出給你留下深刻印象的詞語(yǔ)或句子，并說(shuō)說(shuō)你的理解。
2、全班交流。
(一)交流第五自然段。
“突然一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒(méi)有飛走，而是利用下落的沖力像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔稀＝?jīng)過(guò)這次沉重的一擊，鏡子般的地面被震得顫動(dòng)起來(lái)。接著是第二次，第三次……”
引導(dǎo)學(xué)生扣住、“騰空而起”、“石頭似的”“重重的”“胸脯和翅膀”等詞語(yǔ)，談感受，(學(xué)生交流到哪個(gè)詞語(yǔ)，教師就用筆圈畫(huà)相關(guān)詞語(yǔ)，相機(jī)組織交流、體會(huì)，充分地讓學(xué)生表達(dá))師相機(jī)點(diǎn)撥：
“胸脯和翅膀”，是說(shuō)老天鵝以血肉之軀作為破冰的武器。
“騰空而起”，誰(shuí)來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作，老天鵝這樣做是為了什么?(體會(huì)老天鵝這樣做是為了增加下落的沖力，使胸脯和翅膀撲打冰面的力量更大。)。
“石頭似的”。(體會(huì)老天鵝用力之重，態(tài)度之堅(jiān)決，簡(jiǎn)直是奮不顧身)。
重點(diǎn)理解“像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟谄泼嫔稀薄?/p>
師：真了不起，看到了老天鵝的勇敢。大家不僅讀懂了文字，而且讀懂了文字背后的畫(huà)面。而你們的這些理解，其實(shí)就是來(lái)自于作者對(duì)老天鵝生動(dòng)細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家拿起課本，帶著我們的理解，帶著我們的感動(dòng)齊讀這段話(huà)，再現(xiàn)這一震動(dòng)人心的畫(huà)面，“突然”一二!
b、可是，冰面盡管顫動(dòng)，依然沒(méi)有破裂，怎么辦?(再撞第三次)把你的決心讀出來(lái);。
c、老天鵝忍受著劇烈的疼痛，拼死撲打冰面，可冰面仍舊沒(méi)有破裂，怎么辦?(再撞第四次)請(qǐng)讀出它的勇敢和頑強(qiáng)。
d、多么巨大的力量，多么可貴的頑強(qiáng)精神，它在用自己的生命和冰面較量啊!請(qǐng)大家將你心靈的震顫讀出來(lái)吧!(齊聲朗讀第五自然段)。
據(jù)有關(guān)資料介紹：貝加爾湖冬天冰層一般有1米厚，上面可以開(kāi)坦克，現(xiàn)在即便是早春，冰層也起碼有30-40厘米厚，老天鵝要破冰何等不易啊!它是在用血肉之軀與冰面來(lái)了個(gè)硬碰硬呀!可以說(shuō)，老天鵝是將生命的重量無(wú)數(shù)次撲打在堅(jiān)硬的冰面上，多么可敬的老天鵝呀!現(xiàn)在同學(xué)們?cè)僮x這段話(huà)一定會(huì)有更深的感受。讓我們一同走進(jìn)這智慧、勇敢、頑強(qiáng)的老天鵝。(生齊讀)。
e、這已經(jīng)是第五十次了，冰面仍然沒(méi)有破，可是老天鵝已經(jīng)傷痕累累，但是它忍者疼痛，咬緊牙關(guān)——(引讀)。
f、盡管傷痕累累，盡管鮮血淋漓，盡管翅膀已經(jīng)折斷了，但是老天鵝仍是頑強(qiáng)的——(引讀)。
g、此刻，我們情不自禁與它同呼吸，共命運(yùn)。用我們的朗讀為老天鵝的破冰舉動(dòng)加油。再一次讀老天鵝破冰的這句話(huà)。
3、同學(xué)們，我們可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容老天鵝?
4、形容老天鵝的詞語(yǔ)還有很多很多，此時(shí)此刻，老師覺(jué)得任何的語(yǔ)言都顯得蒼白無(wú)力。千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言匯成一句話(huà)。那么，就讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)我們此刻的感受吧!(自由讀)。
(二)學(xué)習(xí)第6自然段。
(1)導(dǎo)讀：這時(shí)，別的天鵝——，它們——，瞧著——，只聽(tīng)得‘嚓——嚓——’，冰層——，接著——，冰面終于——。這位——沿著——水面——。
(這里的“破冰勇士”是指?)。
過(guò)渡：而這群天鵝正是這么想，也是這么做的。
(4)看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)被天鵝們團(tuán)結(jié)一致，齊心破冰的情景深深的打動(dòng)了，接下來(lái)對(duì)子互讀，看能不能打動(dòng)對(duì)方。
(5)讓我們一起來(lái)讀一遍。
朗讀指導(dǎo)：
1、有幾只天鵝好像累了，來(lái)，我們給他們加油：“克嚕——克哩——克哩”。
2、“男天鵝們”好像累了，“女天鵝們”給他們加油“克?！肆ā肆ā?。
3、這邊好像有點(diǎn)落后，來(lái)，引讀：兄弟們那，加油，齊心干哪，加油。
4、希望就在眼前，馬上就有吃的了，再加把勁。女天鵝叫“克嚕——克哩——克哩”。男天鵝喊：兄弟們那，加油，齊心干哪，加油。
(三)學(xué)習(xí)第7自然段。
(1)教師導(dǎo)讀第七自然段：在天鵝們齊心協(xié)力、奮不顧身的努力下，小小的冰窟窿終于變成了一片很大的水面，天鵝們終于可以找到吃的，它們——(導(dǎo)讀)。
(2)此時(shí)的天鵝似乎在歡呼，它們?cè)跉g呼些什么呢?
生齊：克?！肆ā肆?
師：再來(lái)一遍。
生齊：克?！肆ā肆?
過(guò)渡：看來(lái)天鵝的可愛(ài)不僅變表現(xiàn)在它的外表，更表現(xiàn)在它內(nèi)在的精神品質(zhì)，下面請(qǐng)大家拿出作業(yè)本，以這樣的句式寫(xiě)下你的理解和感悟。抓緊時(shí)間。
(3)交流。
三、深化感知，升華情感。
1、同學(xué)們讀了課文就已經(jīng)被天鵝們舍身破冰的故事感動(dòng)了，我想親眼目睹這一切的斯杰潘老人，他的觸動(dòng)一定更大，找出來(lái)讀讀。
2、你知道老人為什么沒(méi)向天鵝開(kāi)槍?zhuān)瑓s把槍掛在了肩頭，悄悄地離開(kāi)了湖岸?討論交流，(因?yàn)樗惶禊Z們?yōu)榱松?，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，用身體和生命為代價(jià)的精神感動(dòng)了。他從心底喜歡這些生靈，不忍心殺害他們。)相機(jī)板書(shū)：感動(dòng)生命。(為老天鵝而掛，是老天鵝感動(dòng)了他、也為其他動(dòng)物、為他自己而掛、為世人而掛、為所有的生命而掛)。
對(duì)啊，老天鵝的勇敢、頑強(qiáng)，天鵝群的團(tuán)結(jié)合作，深深地感動(dòng)了老人，使他放棄了終身的狩。槍是為他自己而掛，因?yàn)樗灰吹竭@枝槍就會(huì)為自己曾經(jīng)傷害過(guò)他們而感到慚愧、自責(zé)的同時(shí)就會(huì)告誡自己不能再殺生了。這把槍是為世人所掛，讓所有人懂得與世界萬(wàn)物為友，就是要把這個(gè)精彩故事傳下去，撒播愛(ài)的種子。因?yàn)樗械纳际敲利惗蓯?ài)的。(教師擦去問(wèn)號(hào))。
四、課堂總結(jié)。
多么可愛(ài)的天鵝呀。其實(shí)，自然界中象天鵝一樣可愛(ài)的生靈還有很多很多，同學(xué)們利用星期一的閱讀時(shí)間可以找《蟻國(guó)英雄》、《生命橋》、《麻雀》來(lái)讀一讀。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
(感動(dòng)生命)。
端掛。
生命的壯歌。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道公雞的臉為什么紅了。懂得朋友、鄰居之間應(yīng)互相關(guān)心、互相幫助。人與人之間應(yīng)寬容相待。
2、理解“深夜、搶修、趕”等詞的意思。
3、分角色有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生從讀中感悟出朋友鄰居之間互相關(guān)心，互相幫助，人與人之間應(yīng)寬容相待。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦課件、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
2、人在什么情況下會(huì)臉紅？（知道自己做錯(cuò)事的時(shí)候；生病發(fā)高燒的時(shí)候；運(yùn)動(dòng)的時(shí)候；化妝的時(shí)候；……）。
5、讀課題。
6、檢查預(yù)習(xí)情況。出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀。
二、學(xué)習(xí)1--4自然段。
過(guò)度：小朋友預(yù)習(xí)的這么好，老師就獎(jiǎng)勵(lì)小朋友看動(dòng)畫(huà)片?？赐旰蟀涯愕男掳l(fā)現(xiàn)告訴大家。
1、看動(dòng)畫(huà)課件1。（鄰居與公雞的對(duì)話(huà)內(nèi)容）。
2、提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察到了什么？
板書(shū)：公雞、鴨子、松鼠、兔子。
引導(dǎo)學(xué)生觀察到鴨子、松鼠、兔子都向公雞鞠躬了，說(shuō)明它們對(duì)公雞很有禮貌。
3、公雞與兔子、鴨子、松鼠是什么關(guān)系呢？請(qǐng)打開(kāi)課文找找答案。板書(shū)：鄰居（理解意思）。
4、動(dòng)畫(huà)片里公雞與鄰居的對(duì)話(huà)又在課文的哪里？請(qǐng)小朋友自由地讀讀課文找一找。用“--”劃出鄰居說(shuō)的話(huà)，“~~~~”劃出公雞說(shuō)的話(huà)。
5、練讀鄰居說(shuō)的話(huà)：
（1）學(xué)生反饋找出鄰居說(shuō)的話(huà)。出示：這是一群（）的鄰居。（有禮貌）。
（2）指導(dǎo)朗讀：出示鄰居說(shuō)的三句話(huà)。從哪看出有禮貌？你們喜歡誰(shuí)就把誰(shuí)說(shuō)的話(huà)，做的動(dòng)作學(xué)像。誰(shuí)也能像小白兔這樣借借籃子？學(xué)得更像一點(diǎn)；鴨子、松鼠又是怎樣請(qǐng)公雞幫忙的？（要求邊讀邊做動(dòng)作）（指名讀、齊讀）。
（懂得向別人借東西要有禮貌）。
6、面對(duì)這么有禮貌，誠(chéng)心誠(chéng)意請(qǐng)求幫助的鄰居，那你們會(huì)怎么做？
7、可公雞又是怎么說(shuō)的？出示公雞說(shuō)的三句話(huà)。
8、練讀公雞說(shuō)的話(huà)。要求邊讀邊做動(dòng)作。板書(shū)：不肯幫忙。
9、你們覺(jué)得這只公雞怎么樣？出示句式我覺(jué)得這是一只（）的公雞。
10、分組分角色表演。組長(zhǎng)是導(dǎo)演，哪組表演得好就請(qǐng)他們上來(lái)表演。要求表情豐富，動(dòng)作到位，語(yǔ)言流利。
三、學(xué)習(xí)第5節(jié)。
1、看動(dòng)畫(huà)課件2。你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
3、公雞它會(huì)叫些什么？誰(shuí)能通過(guò)朗讀把這可怕的情景讀出來(lái)？
6、現(xiàn)在，你又覺(jué)得這是一群（）的鄰居。
7、公雞望著他的好鄰居，他會(huì)想些什么？
8、看課件。問(wèn)：公雞的臉為什么紅了？你覺(jué)得這又是一只怎樣的公雞？
9、最后公雞知道自己錯(cuò)了，這真讓人替他高興！
10、沒(méi)過(guò)多久，動(dòng)物居委會(huì)要評(píng)選好鄰居，你們說(shuō)要評(píng)給誰(shuí)？
出示獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)狀。
_______________被評(píng)為_(kāi)____________。
四、課外延伸。
學(xué)了課文后，大家都要去做別人的好鄰居。小朋友肯定也有好多的好鄰居，在班會(huì)課上，你們就來(lái)談?wù)勀銈兊暮绵従影桑?/p>
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇十一
教學(xué)目標(biāo)：1。初讀課文，自學(xué)字詞。
2．再讀課文，了解課文大意，知道課文是按什么來(lái)安排材料的，安排了哪些材料。
3．細(xì)讀課文第一段。
教學(xué)重點(diǎn)：了解課文大意。
教學(xué)難點(diǎn)：了解課文時(shí)怎樣安排材料的。
教具：臺(tái)灣燈光圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一．揭題激趣。
二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
1．認(rèn)讀生字新詞，重點(diǎn)讀準(zhǔn)后鼻音“鳳”，翹舌音“潺”。
2．理解詞意：綠草如茵繁殖逆光燦爛奪目目不暇接心曠神怡古木參天遷徙贊不絕口。
3．辨析字形：鳳-風(fēng)暇-霞曠-礦怡-抬徒-徙。
4．輪讀課文，集體正音。
三．再讀課文，了解大意。
1．讀課文，思考：為什么說(shuō)臺(tái)灣蝴蝶甲天下？從課文中找出兩個(gè)最能說(shuō)明原因的詞。（珍奇繁多）。
2．課文哪幾自然段介紹了臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)？每個(gè)自然段介紹了什么特點(diǎn)？
3．連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
四．細(xì)讀第一段。
1．出示臺(tái)灣分光圖片，介紹臺(tái)灣美麗的自然環(huán)境，引出第一段。
2．讀第一段，這段向我們介紹了什么？
3．他與后文有什么關(guān)系？它在全文中起什么作用？
五．理清文章結(jié)構(gòu)，分段。
2．列出文章結(jié)構(gòu)圖。
3．看表說(shuō)說(shuō)課文安排了哪些材料。
4．給課文分段，概括段意。
作業(yè)：作業(yè)本1-3題。
板書(shū)：
自然段內(nèi)容作用。
1生長(zhǎng)環(huán)境總起。
2-4特點(diǎn)：1。品種繁多。
2．繁殖迅速。
3．特定活動(dòng)區(qū)域。
分述。
5珍奇繁多，甲天下總括。
教學(xué)后記：
第二教時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：1。細(xì)讀課文第二段，知道臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)，感受臺(tái)灣蝴蝶的美和奇。
2．背誦課文3、4段。
3．學(xué)習(xí)第三段，會(huì)用自己的話(huà)說(shuō)“為什么臺(tái)灣蝴蝶甲天下”
4．片斷練習(xí)《蝴蝶的天空》。
教學(xué)重點(diǎn)：知道臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受臺(tái)灣蝴蝶的美和奇。
教具：投影。
教學(xué)過(guò)程：
一。讀課文讀二段，了解臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)，說(shuō)明的方法。
1．《太陽(yáng)》一課時(shí)怎樣介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)的？運(yùn)用的是什么方法？
2．這課的第二自然段是運(yùn)用了什么方法介紹蝴蝶的特點(diǎn)的？
3．按找出總起句--抓住特點(diǎn)--分析說(shuō)明方法的步驟學(xué)習(xí)第二自然段。
4．反饋?zhàn)詫W(xué)：
總起句。
（特點(diǎn)）說(shuō)明方法。
數(shù)字舉例和比較。
有400多種。
不少是世界珍品。
400多種蘭嶼黃裙鳳蝶，色彩蝶中唯一。
皇蛾陰陽(yáng)蝶，雙翅不對(duì)稱(chēng)。
蛇頭蝶，兩翅張開(kāi)有臉盆大。
5．仿造學(xué)習(xí)方法自學(xué)3、4自然段。
6．復(fù)述臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)，欣賞蝴蝶標(biāo)本。
7．感情朗讀課文，體會(huì)優(yōu)美詞句，背誦3、4自然段。
二．細(xì)讀第三段，回答課后問(wèn)題1。
1．齊讀第三段，這段概括了臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)是什么？
2．理解“珍奇、繁多、贊不絕口”的意思。游人會(huì)贊些什么？
三．總結(jié)全文。
臺(tái)灣是祖國(guó)的寶島，不僅風(fēng)景優(yōu)美，蝴蝶甲天下，還有許許多多的礦藏、物產(chǎn)。我們盼望著臺(tái)灣和大陸早日統(tǒng)一。
四．練習(xí)造句：1。獨(dú)一無(wú)二--。
2．贊不絕口--。
五．片斷訓(xùn)練：《蝴蝶的天堂》。
要求：結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)出想象中的見(jiàn)聞和感受，用上課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)。
作業(yè)：作業(yè)本4。
板書(shū)：珍奇不少世界珍品繁多品種400多。
群蝶飛舞繁殖力旺盛。
遷居蝴蝶谷活動(dòng)區(qū)域廣。
花木繁茂。
綠草如茵。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文第5―7自然段。
2、憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的餓精神，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、整體感知。
1、訪俄期間，我去斯杰潘老人做客，天鵝的故事由老人家墻上的一枝獵槍引起。這是一個(gè)怎樣的故事呢？配樂(lè)朗讀課文2-----8自然段。
2、你聽(tīng)了這個(gè)故事想說(shuō)些什么嗎？
二、討論學(xué)法。
那么我們?cè)趺磥?lái)學(xué)這個(gè)故事呢？交流。
三、列小標(biāo)題。
1、自由輕聲讀課文，小小組討論每一段的小標(biāo)題。學(xué)生交流小標(biāo)題，老師隨機(jī)指導(dǎo)。
2、據(jù)小標(biāo)題概括故事的主要內(nèi)容。
30年前的一個(gè)初春，貝加爾湖結(jié)冰了，天鵝無(wú)法捕食。老天鵝騰空而起，用胸脯和翅膀撲打水面，其它天鵝齊心協(xié)力，一起破冰，最后取得了勝利，感動(dòng)了打獵的.老人。
四、讀課文，找感動(dòng)的句子，寫(xiě)想法。
1、這是一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的故事，但讀來(lái)是那樣的感人肺腑。請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文，找出課文中你深受感動(dòng)的句子，在一旁寫(xiě)一寫(xiě)自己的感想，然后小小組交流。
2、大組交流。
3、隨機(jī)出現(xiàn)老天鵝破冰和群鵝破冰的句子。
4、多媒體演示天鵝破冰的過(guò)程。。
五、復(fù)述故事。
六、寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。
1、鳥(niǎo)兒是可愛(ài)的、富有靈性的，斯杰潘老人用自己親歷的故事告訴我們，用自己的言行來(lái)影響著我們。愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然環(huán)境，人人有責(zé)。請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)在發(fā)下來(lái)的紙上寫(xiě)一句具有號(hào)召性的標(biāo)語(yǔ)來(lái)教育和影響周?chē)娜恕?/p>
2、交流標(biāo)語(yǔ)。
七：作業(yè)。
1、把你寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)念給你的家人和朋友聽(tīng)，讓他們從中受到感受。
附板書(shū)：
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。
2、通過(guò)品詞析句，讓學(xué)生體會(huì)課文語(yǔ)言的生動(dòng)形象，了解蝴蝶谷名字的由來(lái)，感受到蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。
3、模仿第三段用有的有的進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，培養(yǎng)說(shuō)話(huà)和想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、課文第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蝴蝶的多、美，以及用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。
2、課文第三自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蝴蝶谷迷人的景象，想象課文所描繪的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
1、復(fù)習(xí)第一段。
昨天我們一起去了（讀題：臺(tái)灣的蝴蝶谷），通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道臺(tái)灣是祖國(guó)的寶島，那里（出示詞卡，學(xué)生讀：氣候溫暖水源充足花草茂盛），所以是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方，一向被人們稱(chēng)為蝴蝶王國(guó)。
2、導(dǎo)入新課。
二、品讀，感悟文本。
（一）精讀課文第二段。
1、下面請(qǐng)你細(xì)細(xì)地讀一讀第二段，想一想為什么。
2、讀后交流。
（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么叫蝴蝶谷？
（2）出示：每年春季，一群群聚會(huì)。
多：一群群聚會(huì)（理解：文中指很多蝴蝶聚集在一起.）。
美：色彩斑斕（你仿佛看到了哪些顏色的蝴蝶？）。
（3）這么多這么美的蝴蝶是怎樣去聚會(huì)的？
理解并通過(guò)換詞體會(huì)用詞的精當(dāng)：飛過(guò)穿過(guò)越過(guò)趕到。
讀好短語(yǔ)及句子。
3、有感情地齊讀第二段。
過(guò)渡：山谷里聚集了這么多這么美的蝴蝶，景象非常迷人。理解迷人。課文寫(xiě)了幾個(gè)蝴蝶谷，哪些景象非常迷人呢？請(qǐng)大家趕快去讀一讀第三段。
（二）精讀第三自然段。
1、學(xué)生自讀第三段。
2、學(xué)生交流：看到了幾個(gè)蝴蝶谷？
（兩個(gè)）誰(shuí)來(lái)給它們分別取一個(gè)好聽(tīng)的名字？（黃蝶谷彩蝶谷）。
3、再讀并且和同桌討論一下：這兩個(gè)蝴蝶谷哪些景象非常迷人呢？
4、交流：
黃蝶谷：
（1）金光燦燦（看課件：這個(gè)蝴蝶谷都是金光燦燦的黃蝴蝶，你看像什么？這還只是山谷的一小部分呢，小朋友可以閉上眼睛想象一下：整個(gè)山谷，滿(mǎn)山遍野，都像這樣撒了一把金子似的，金光燦燦，那是怎樣的景象？（讀詞：壯觀十分壯觀）你再看圖：山谷里除了黃蝴蝶，還有綠草、紅花，這三種不同的顏色相互映襯，多迷人呀！
（2）朗讀。
彩蝶谷：
（1）五彩繽紛五顏六色。
（2）上下翻飛（文中指蝴蝶怎樣飛？）看課件進(jìn)一步體會(huì)。是一只在飛嗎？是一群群在這樣飛，這是怎樣的景象？引出比喻句，讀好，尤其注意讀好飄來(lái)、飄去，并拓展想象：還像什么？(多迷人！)。
（3）這么美的景象，小朋友們喜歡嗎？把你的喜歡讀出來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀？
5、分角色讀第三段。（老師讀總起句，男女生分讀二三句。）。
5、背誦黃蝶谷或彩蝶谷。（這么美的蝴蝶谷永遠(yuǎn)記在心里多好呀！來(lái)，選擇你喜歡的一種背下來(lái)。）。
6、仿照課文練說(shuō)：除了黃蝶谷彩蝶谷，你想象一下還有什么谷？請(qǐng)你仿照著也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。先在座位上說(shuō)，也可以和同桌討論一下。
課件出示：有的山谷里。
（三）學(xué)習(xí)課文第四自然段。
1、引讀課文第四段。（這么多迷人的蝴蝶谷吸引了）。
2、觀看錄象。（這些小精靈看見(jiàn)你們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，也歡迎你們?nèi)⒂^呢?。?。
三、總結(jié)，回歸整體。
1、課文學(xué)到這里，你喜歡臺(tái)灣的蝴蝶谷嗎？為什么？（板書(shū)：五彩繽紛景色迷人）。
2、讀題。（臺(tái)灣是我們祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，臺(tái)灣的蝴蝶谷景象如此迷人，我們感到很自豪，來(lái)，再把課題讀一遍。）。
四、作業(yè)，延伸拓展。
1、向爸爸媽媽介紹蝴蝶谷的迷人景色。
2、請(qǐng)你也寫(xiě)一種蝴蝶谷的景象。
有的山谷里。多迷人??！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
臺(tái)灣的蝴蝶谷。
五彩繽紛。
景象迷人。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇十四
1.了解作者按事物的幾個(gè)方面安排了哪些材料。
2.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解12個(gè)詞語(yǔ)的意思，并能選用兩個(gè)詞語(yǔ)造句。
3.知道臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)，感受臺(tái)灣蝴蝶的美和奇。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
—、揭題，審題.
1.同學(xué)們，你們看見(jiàn)過(guò)蝴蝶嗎?你看見(jiàn)的是什么樣子的蝴蝶，今天我們要學(xué)習(xí)—篇介紹蝴蝶知識(shí)的課文。(齊讀課題)。
2.這篇課文屬于什么類(lèi)型的文章?(說(shuō)明文)。
3.根據(jù)課題，你想課文會(huì)寫(xiě)些什么?
二、自由朗讀課文，證實(shí)審題推測(cè)，理出課文思路，
自學(xué)生字新詞。
1.按下列要求自學(xué)：
(1)讀—段，想—想，這段寫(xiě)什么?
(2)劃出生字新詞，拼讀生字音節(jié)，運(yùn)用字典查出疑難生字的意思。
(3)對(duì)照審題推測(cè)。哪些問(wèn)題寫(xiě)到了，在哪—段，哪問(wèn)題沒(méi)有寫(xiě)或你沒(méi)想到的卻寫(xiě)了。
2.檢查自學(xué)情況，著重檢查：
(1)逐段指名朗讀，正音，回答：每段寫(xiě)什么?(根據(jù)回答情況板書(shū))。
(2)與推測(cè)的問(wèn)題對(duì)應(yīng)。
(3)用自然段歸并法給課文分段，看看課文屬什么結(jié)構(gòu);形式。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇十五
1、學(xué)習(xí)課文§3、§4，感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)大自然的情感。
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦§3、§4。
能力訓(xùn)練。
用自己的小手繪制五彩繽紛的蝴蝶，并將蝴蝶谷那瑰麗、壯觀的奇異景象展示出來(lái)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
體會(huì)課文所描繪的情景。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、引背§1，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了祖國(guó)的寶島臺(tái)灣氣候-——，水源——，花草-——，是-——。
2、每到春季，很多山谷就會(huì)發(fā)生什么奇異的景象？有感情背誦§2。
二、精讀第3自然段。
過(guò)渡：這么多色彩斑斕的蝴蝶從四面八方涌來(lái)，此時(shí)的蝴蝶谷一定熱鬧極了。你們想不想去呀？就讓我?guī)е銈円粔K去看一看。
1、師配樂(lè)朗誦§3。
2、現(xiàn)在，你們自由地去蝴蝶谷游玩一下吧！自由讀§3。
3、這一自然段一共有幾句話(huà)？（出示幻燈§3）。
4、指名讀第一句，這句話(huà)告訴我們蝴蝶谷的景象有什么特點(diǎn)？
（1）對(duì)，這個(gè)自然段一開(kāi)頭只用一句話(huà)就總的描寫(xiě)了蝴蝶谷的迷人，這個(gè)句子就叫“總起句”。（齊讀）。
（2）那么，蝴蝶谷的景象到底怎樣迷人呢？
這一段的二、三兩句話(huà)就非常具體描寫(xiě)了蝴蝶谷景象怎樣迷人。
5、自由讀§3中第二、三句。
6、（1）女生齊讀第二句。
（2）這句話(huà)寫(xiě)了什么顏色的蝴蝶？這句話(huà)就具體寫(xiě)了黃蝴蝶的迷人。
（3）從哪些詞讓你感受到黃蝴蝶的迷人？
（4）自由讀第二句，那么，怎樣讀才能讓人感受到黃蝴蝶的迷人呢？請(qǐng)?jiān)囈辉囎x。
（5）指名讀，齊讀。
（2）男生齊讀第三句。
（3）（多媒體演示）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么樣的蝴蝶，理解“五彩繽紛”讓學(xué)生從前文中找出一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)。
（4）課文中將這上下飛舞的彩蝶比作什么？你覺(jué)得讀了這句你有什么感覺(jué)？（指導(dǎo)朗讀）。
（5）指名讀，齊讀。
9、黑板上粘貼全班同學(xué)手繪蝴蝶。
10、背誦（這么迷人的景象）想不想把它告訴你認(rèn)識(shí)的人。
三、精講第四自然段。
1、過(guò)渡（1）這么迷人的蝴蝶后，凡是聽(tīng)了，無(wú)一不被她深深地吸引。
（2）蝴蝶谷這么迷人，你們想去那春游嗎？
（3）讓我們現(xiàn)在就去一飽眼福。
2、生閉目欣賞配樂(lè)朗誦§4，感受。
3、怎么樣？讓我們一起來(lái)讀一讀。
4、同桌互背，指名背、齊背。
四、總結(jié)課文。
真想去寶島臺(tái)灣一飽眼福，（蝴蝶谷那瑰麗、壯觀的奇異景象）身臨其境地感受一下五彩繽紛的蝴蝶團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)住我們翩翩起舞，在這里，讓我們一同祝愿海峽兩岸盡早統(tǒng)一，祝愿寶島臺(tái)灣早日回到祖國(guó)媽媽的懷抱。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇十六
1．了解作者按事物的幾個(gè)方面安排了哪些材料。
2．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解12個(gè)詞語(yǔ)的意思，并能選用兩個(gè)詞語(yǔ)造句。
3．知道臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)，感受臺(tái)灣蝴蝶的美和奇。
教學(xué)時(shí)間3課時(shí)第一課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)。
初瀆課文，自學(xué)字詞，了解課文大意。細(xì)讀第-段。
教學(xué)過(guò)程。
-．揭題，審題．。
1．同學(xué)們，你們看見(jiàn)過(guò)蝴蝶嗎?你看見(jiàn)的是什么樣子的蝴蝶，今天我們要學(xué)習(xí)篇介紹蝴蝶知識(shí)的課文。(齊讀課題)。
2．這篇課文屬于什么類(lèi)型的文章?(說(shuō)明文)。
3．根據(jù)課題，你想課文會(huì)寫(xiě)些什么?
二．自由朗讀課文，證實(shí)審題推測(cè)，理出課文思路，
自學(xué)生字新詞。
1．按下列要求自學(xué)：
(1)讀-段，想-想，這段寫(xiě)什么?
(2)劃出生字新詞，拼讀生字音節(jié)，運(yùn)用字典查出疑難生字的意思。
(3)對(duì)照審題推測(cè)。哪些問(wèn)題寫(xiě)到了，在哪-段，哪問(wèn)題沒(méi)有寫(xiě)或你沒(méi)想到的卻寫(xiě)了。
2．檢查自學(xué)情況，著重檢查：
(1)逐段指名朗讀，正音，回答：每段寫(xiě)什么?(根據(jù)回答情況板書(shū))。
(2)與推測(cè)的問(wèn)題對(duì)應(yīng)。
(3)用自然段歸并法給課文分段，看看課文屬什么結(jié)構(gòu)；形式。
三、教學(xué)生字新詞，先解決音和義，字形放到抄寫(xiě)之前指導(dǎo)。
四、細(xì)讀第-段。
1．齊讀第一段，這段主要寫(xiě)什么?
2．理解詞語(yǔ)：亞熱帶、繁茂、綠草如茵，繁殖。
3．看地圖，明確臺(tái)灣所處的地理位置。
4．聯(lián)系過(guò)去學(xué)過(guò)的有關(guān)寫(xiě)臺(tái)灣的課文，說(shuō)說(shuō)臺(tái)灣是個(gè)怎樣的地方。
5．課文是寫(xiě)蝴蝶的，為什么要寫(xiě)地理環(huán)境?
五、作業(yè)。
1．抄寫(xiě)生字詞。先讓學(xué)生分析易寫(xiě)錯(cuò)的字。
2．朗讀課文。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解作者按事物的幾個(gè)方面安排了哪些材料。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，理解11個(gè)詞語(yǔ)的意思；并能用“獨(dú)一無(wú)二”、“贊不絕口”造句。
3、知道臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)，感受臺(tái)灣蝴蝶的美和奇。
教學(xué)重點(diǎn)：了解作者按事物的幾個(gè)方面安排了哪些材料。
教學(xué)難點(diǎn)：深刻感受臺(tái)灣蝴蝶的美和奇，增強(qiáng)保護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，自學(xué)字詞，讀通課文，了解課文的大意。
2、細(xì)讀課文第一、二自然段。
3、知道臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)，感受臺(tái)灣蝴蝶的美和奇。
教學(xué)過(guò)程：
一、初讀課文。
2、自學(xué)課文。
（1）讀課文，所說(shuō)你對(duì)臺(tái)灣蝴蝶的印象。
（2）自學(xué)生字，注意聲旁的讀音。
（3）聯(lián)系上下文理解：綠草如茵、繁殖、珍品、燦爛奪目、目不暇接、心曠神怡、古木參天、遷徙、贊不絕口。
3、檢查自學(xué)情況。
二、再讀課文。
1、課文寫(xiě)臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)，安排了哪幾方面的材料？
2、討論小結(jié)：品種多，繁殖期，活動(dòng)區(qū)。
三、細(xì)讀課文。
1、自讀第二段，找出全段共寫(xiě)了幾種蝴蝶？
2、自選一種蝴蝶，找出它有什么特點(diǎn)？
3、多媒體展示圖片。（校園網(wǎng)中資料查詢(xún)不到）。
4、朗讀課文。
四、拓展練習(xí)。
1、從課件中選擇一種蝴蝶介紹一下。
2、指名說(shuō)，評(píng)議。
第二課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)臺(tái)灣蝴蝶的資料。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解作者按事物的幾個(gè)方面安排了哪些材料。
2、細(xì)讀第三段，感受臺(tái)灣蝴蝶的美和奇。
3、背誦3、4自然段。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
2、朗讀一、二段。
二、細(xì)讀3、4、5自然段。
1、自讀3、4自然段。（感受。）。
2、說(shuō)說(shuō)這兩段主要講什么？（體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美）。
3、錄像，感受群蝶飛舞的壯觀。
4、朗讀背誦。
三、課外延伸。
1、關(guān)于臺(tái)灣蝴蝶，你知道的課外知識(shí)還有哪些？師生交流，學(xué)生為主，教師適當(dāng)補(bǔ)充。
臺(tái)灣蝴蝶種類(lèi)有400種之多，名列世界之冠，其中最為名貴的有大紅紋鳳蝶、蛇頭蝶、紅邊小灰蝶、寬尾鳳蝶、皇蛾陰陽(yáng)蝶、蘭嶼黃裙蝶等等。臺(tái)灣蝴蝶的活動(dòng)區(qū)域，主要在南投縣的埔里、霧社及阿里的山林地帶。在屏東縣還發(fā)現(xiàn)了9處蝴蝶谷。每年入冬，成千上萬(wàn)五光十色的蝴蝶云集在蝴蝶谷里過(guò)冬。在臺(tái)灣蝴蝶的活動(dòng)地區(qū)，有不少人專(zhuān)以捕蝶為業(yè)。有的做成蝴蝶畫(huà)，有的制成蝴蝶標(biāo)本，這些蝴蝶產(chǎn)品，都深為人們歡迎。
春天來(lái)了，百花爭(zhēng)艷，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。藍(lán)天白云下，一只只美麗的蝴蝶在綻開(kāi)的花蕊上飛來(lái)飛去。春，變得更加?jì)趁膭?dòng)人。蝴蝶因其斑斕的色彩和花紋，特別受到人們鐘愛(ài)。
中國(guó)是世界上產(chǎn)蝴蝶很多的國(guó)家，據(jù)估計(jì)蝶的種類(lèi)有1300多種。而臺(tái)灣又是我國(guó)蝴蝶種類(lèi)最多的省份，大約有400多種，每年出產(chǎn)蝴蝶幾千萬(wàn)只，因此人們稱(chēng)臺(tái)灣是“蝴蝶王國(guó)”。
夏秋三季百花盛開(kāi)的時(shí)候蝴蝶最多，這大概是花邀蝶，蝶戀花的緣故。到了冬季，蝴蝶大多會(huì)集于山谷里。比如高雄美濃鎮(zhèn)的山谷里，每年大約有數(shù)百萬(wàn)只的蝴蝶聚集在那里，當(dāng)人們走進(jìn)山谷時(shí)，它們就會(huì)飛舞起來(lái)，把行人團(tuán)團(tuán)圍住，形成l了當(dāng)?shù)匾环N奇特的景觀。每年，許多外地來(lái)臺(tái)的旅客，都會(huì)特意到那里去觀賞這大自然美麗奇觀。
其實(shí)，不僅美濃鎮(zhèn)的山谷，現(xiàn)在臺(tái)灣已發(fā)現(xiàn)10多個(gè)這樣大型的蝴蝶谷，如臺(tái)北巴卡拉公路的“大屯蝴蝶走廊”和三峽雙溪的“彩蝶谷”，高雄的“黃蝶翠谷”和“六龜彩蝶谷”，還有屏東的“紫蝶谷”等等。
在品類(lèi)繁多的蝴蝶中，最漂亮的要算鳳蝶了。鳳蝶有一對(duì)又大又鮮艷的粉翅，粉翅的顏色有紅、黃、青、白、黑等，構(gòu)成各種美麗的花紋。鳳蝶的雙翅在陽(yáng)光下還可以閃閃發(fā)光呢！鳳蝶不僅漂亮，舞姿也十分飄逸輕靈，花叢中，小溪旁，它三五只相邀，忽上忽下忽左忽右，在陽(yáng)光下追逐飛舞，與紅花碧水相映成趣，構(gòu)成一幅絢麗的畫(huà)圖，逗人喜愛(ài)。鳳蝶在別的地方十分罕見(jiàn)，但在臺(tái)灣卻并不稀罕。有一種青斑鳳蝶，在許多國(guó)家已瀕臨絕種，甚至被稱(chēng)作“天然紀(jì)念物”，嚴(yán)禁捕捉，但在臺(tái)灣卻比比皆是，到處都能見(jiàn)到它的舞姿。
臺(tái)灣鳳蝶有很多品種，金鳳蝶是其中最為漂亮的。金鳳蝶主要產(chǎn)于蘭嶼，它的雙翅呈金黃色，就像鍍上了一層薄薄的黃金，在陽(yáng)光下放出眩目的光彩，被人稱(chēng)為鳳蝶中的珍品。在臺(tái)灣，還曾發(fā)現(xiàn)過(guò)變種鳳蝶。據(jù)說(shuō)，這種變種鳳蝶，在全世界只出現(xiàn)過(guò)10只，極為珍貴。這只變種鳳蝶，是當(dāng)時(shí)臺(tái)灣著名的蝶類(lèi)專(zhuān)家陳維壽先生發(fā)現(xiàn)的。學(xué)術(shù)界就把它命名為“維壽鳳蝶”。陳維壽還發(fā)現(xiàn)過(guò)一種雌雄同體的鳳蝶，有趣的是它的雙翅可以明顯區(qū)分出雌蝶與雄蝶的不同形態(tài)，蝶體不像天生的，倒像是一位能工巧匠精心制作出來(lái)的。學(xué)術(shù)界認(rèn)為，這只蝴蝶價(jià)值連城，是蝶類(lèi)中的無(wú)價(jià)之寶。
臺(tái)灣蝴蝶品種多，數(shù)量大，每年捕捉的蝴蝶達(dá)4000萬(wàn)只之多，是世界捕蝶量最大的地區(qū)。為了觀賞和研究蝴蝶，臺(tái)灣民間建有賞蝶學(xué)會(huì)，不時(shí)舉辦研究蝴蝶的學(xué)術(shù)報(bào)告，交流研究蝴蝶情況，借以提高人們對(duì)蝴蝶的觀賞力。很多人把各種蝴蝶制作成標(biāo)本，或繪成各種蝴蝶畫(huà)，成為非常精致的藝術(shù)品。臺(tái)灣還以制造蝴蝶標(biāo)本和蝴蝶工藝品聞名于世。南投縣的埔里鎮(zhèn)是一個(gè)以采集和生產(chǎn)蝴蝶藝術(shù)品而聞名全球的“蝴蝶鎮(zhèn)”，是全島著名的蝴蝶制造中心，每年制作蝴蝶標(biāo)本達(dá)500多萬(wàn)只，銷(xiāo)售世界各地，成為世界蝴蝶標(biāo)本供應(yīng)中心。不少人會(huì)擔(dān)心地問(wèn)，每年大量捕捉蝴蝶，臺(tái)灣的蝴蝶會(huì)不會(huì)滅絕呢？回答是否定的。
因?yàn)榈?lèi)，尤其是珍貴的鳳蝶，其幼蟲(chóng)喜歡生息在桔、柚之類(lèi)植物的葉子上。而臺(tái)灣盛產(chǎn)桔、柚，這給蝴蝶的生長(zhǎng)帶來(lái)了十分有利的條件。再加上臺(tái)灣地處亞熱帶與熱帶，蝴蝶每年可繁殖四至五代，而在其他地方，蝴蝶只產(chǎn)三代。所以只要保護(hù)好蝴蝶過(guò)冬，臺(tái)灣的蝴蝶就會(huì)永遠(yuǎn)捕捉不完。
四、作業(yè)。完成作業(yè)本。
品種繁多、奇特。
繁殖期200萬(wàn)只群蝶飛舞。
活動(dòng)區(qū)域10處蝴蝶谷。
（本文教學(xué)一定要有充足的時(shí)間讓學(xué)生讀，在讀中感受蝴蝶的美麗，體會(huì)作者遣詞造句的用心。）。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇十八
《天鵝的故事》這篇課文講述了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動(dòng)感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀的場(chǎng)面，贊揚(yáng)了天鵝勇敢奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)拼搏的精神，教育我們要愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)，重視保護(hù)生態(tài)環(huán)境。給人印象最深的是作者著力描寫(xiě)的兩個(gè)場(chǎng)景細(xì)節(jié)，一副是老天額的特寫(xiě)鏡頭，一副是鵝群熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。本堂課就是圍繞這兩處展開(kāi)的。
在教學(xué)時(shí)，注意把學(xué)生的情感態(tài)度與知識(shí)能力聯(lián)系在一起，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：
一．以情導(dǎo)入，抓住情感的震撼點(diǎn)，讓學(xué)生的認(rèn)知情感不是停留在場(chǎng)景的渲染上，而是從感人的情節(jié)、鮮活的情景中體驗(yàn)作品蘊(yùn)涵的生命之曲。一開(kāi)始，就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了這篇課文，最大的感受時(shí)什么，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基調(diào)。
二．品味探究，從課文的精彩片段中領(lǐng)悟高尚的人物形象所迸發(fā)出來(lái)的情感。學(xué)生從重點(diǎn)詞“騰空而起”、“石頭似的”、“重重的”重體會(huì)到了老天鵝在用自己的生命與冰層較量，學(xué)生的思想在不知不覺(jué)中接受了教育。接著學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別讀、小組讀，在評(píng)議的過(guò)程中，在讓學(xué)生反復(fù)的誦讀中感受天鵝品質(zhì)的崇高與精神的偉大。又結(jié)合課文插圖，圍繞天鵝集體破冰的激動(dòng)場(chǎng)面，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，使得天鵝們團(tuán)結(jié)拼搏的精神深深扎根學(xué)生的心中。
三．補(bǔ)充空白，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)入課文情景，強(qiáng)化自己的內(nèi)心體驗(yàn)，升華自己的情感。當(dāng)同學(xué)們?yōu)樘禊Z們舍身破冰的故事感動(dòng)的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生圍繞斯潘杰為什么沒(méi)向天鵝開(kāi)槍?zhuān)瑓s把槍掛在肩頭，悄悄地離開(kāi)了湖岸進(jìn)行深入地思考，使學(xué)生的思維空間，語(yǔ)言實(shí)踐得到拓展，情感升華為愛(ài)護(hù)動(dòng)物的行為。
家鄉(xiāng)的秋白梨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解作者按事物的幾個(gè)方面安排了哪些材料。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，理解11個(gè)詞語(yǔ)的意思；并能用“獨(dú)一無(wú)二”、“贊不絕口”造句。
3、知道臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)，感受臺(tái)灣蝴蝶的美和奇。
教學(xué)重點(diǎn)：了解作者按事物的幾個(gè)方面安排了哪些材料。
教學(xué)難點(diǎn)：深刻感受臺(tái)灣蝴蝶的美和奇，增強(qiáng)保護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，自學(xué)字詞，讀通課文，了解課文的大意。
2、細(xì)讀課文第一、二自然段。
3、知道臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)，感受臺(tái)灣蝴蝶的美和奇。
教學(xué)過(guò)程：
一、初讀課文。
2、自學(xué)課文。
（1）讀課文，所說(shuō)你對(duì)臺(tái)灣蝴蝶的印象。
（2）自學(xué)生字，注意聲旁的讀音。
（3）聯(lián)系上下文理解：綠草如茵、繁殖、珍品、燦爛奪目、目不暇接、心曠神怡、古木參天、遷徙、贊不絕口。
3、檢查自學(xué)情況。
二、再讀課文。
1、課文寫(xiě)臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)，安排了哪幾方面的材料？
2、討論小結(jié)：品種多，繁殖期，活動(dòng)區(qū)。
三、細(xì)讀課文。
1、自讀第二段，找出全段共寫(xiě)了幾種蝴蝶？
2、自選一種蝴蝶，找出它有什么特點(diǎn)？
3、多媒體展示圖片。（校園網(wǎng)中資料查詢(xún)不到）。
4、朗讀課文。
四、拓展練習(xí)。
1、從.課件中選擇一種蝴蝶介紹一下。
2、指名說(shuō)，評(píng)議。
第二課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)臺(tái)灣蝴蝶的資料。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解作者按事物的幾個(gè)方面安排了哪些材料。
2、細(xì)讀第三段，感受臺(tái)灣蝴蝶的美和奇。
3、背誦3、4自然段。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
2、朗讀一、二段。
二、細(xì)讀3、4、5自然段。
1、自讀3、4自然段。（感受。）。
2、說(shuō)說(shuō)這兩段主要講什么？（體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美）。
3、錄像，感受群蝶飛舞的壯觀。
4、朗讀背誦。
三、課外延伸。
1、關(guān)于臺(tái)灣蝴蝶，你知道的課外知識(shí)還有哪些？師生交流，學(xué)生為主，教師適當(dāng)補(bǔ)充。
臺(tái)灣蝴蝶種類(lèi)有400種之多，名列世界之冠，其中最為名貴的有大紅紋鳳蝶、蛇頭蝶、紅邊小灰蝶、寬尾鳳蝶、皇蛾陰陽(yáng)蝶、蘭嶼黃裙蝶等等。臺(tái)灣蝴蝶的活動(dòng)區(qū)域，主要在南投縣的埔里、霧社及阿里的山林地帶。在屏東縣還發(fā)現(xiàn)了9處蝴蝶谷。每年入冬，成千上萬(wàn)五光十色的蝴蝶云集在蝴蝶谷里過(guò)冬。在臺(tái)灣蝴蝶的活動(dòng)地區(qū)，有不少人專(zhuān)以捕蝶為業(yè)。有的做成蝴蝶畫(huà)，有的制成蝴蝶標(biāo)本，這些蝴蝶產(chǎn)品，都深為人們歡迎。
春天來(lái)了，百花爭(zhēng)艷，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。藍(lán)天白云下，一只只美麗的蝴蝶在綻開(kāi)的花蕊上飛來(lái)飛去。春，變得更加?jì)趁膭?dòng)人。蝴蝶因其斑斕的色彩和花紋，特別受到人們鐘愛(ài)。
中國(guó)是世界上產(chǎn)蝴蝶很多的國(guó)家，據(jù)估計(jì)蝶的種類(lèi)有1300多種。而臺(tái)灣又是我國(guó)蝴蝶種類(lèi)最多的省份，大約有400多種，每年出產(chǎn)蝴蝶幾千萬(wàn)只，因此人們稱(chēng)臺(tái)灣是“蝴蝶王國(guó)”。
夏秋三季百花盛開(kāi)的時(shí)候蝴蝶最多，這大概是花邀蝶，蝶戀花的緣故。到了冬季，蝴蝶大多會(huì)集于山谷里。比如高雄美濃鎮(zhèn)的山谷里，每年大約有數(shù)百萬(wàn)只的蝴蝶聚集在那里，當(dāng)人們走進(jìn)山谷時(shí)，它們就會(huì)飛舞起來(lái)，把行人團(tuán)團(tuán)圍住，形成l了當(dāng)?shù)匾环N奇特的景觀。每年，許多外地來(lái)臺(tái)的旅客，都會(huì)特意到那里去觀賞這大自然美麗奇觀。
其實(shí)，不僅美濃鎮(zhèn)的山谷，現(xiàn)在臺(tái)灣已發(fā)現(xiàn)10多個(gè)這樣大型的蝴蝶谷，如臺(tái)北巴卡拉公路的“大屯蝴蝶走廊”和三峽雙溪的“彩蝶谷”，高雄的“黃蝶翠谷”和“六龜彩蝶谷”，還有屏東的“紫蝶谷”等等。
在品類(lèi)繁多的蝴蝶中，最漂亮的要算鳳蝶了。鳳蝶有一對(duì)又大又鮮艷的粉翅，粉翅的顏色有紅、黃、青、白、黑等，構(gòu)成各種美麗的花紋。鳳蝶的雙翅在陽(yáng)光下還可以閃閃發(fā)光呢！鳳蝶不僅漂亮，舞姿也十分飄逸輕靈，花叢中，小溪旁，它三五只相邀，忽上忽下忽左忽右，在陽(yáng)光下追逐飛舞，與紅花碧水相映成趣，構(gòu)成一幅絢麗的畫(huà)圖，逗人喜愛(ài)。鳳蝶在別的地方十分罕見(jiàn)，但在臺(tái)灣卻并不稀罕。有一種青斑鳳蝶，在許多國(guó)家已瀕臨絕種，甚至被稱(chēng)作“天然紀(jì)念物”，嚴(yán)禁捕捉，但在臺(tái)灣卻比比皆是，到處都能見(jiàn)到它的舞姿。
臺(tái)灣鳳蝶有很多品種，金鳳蝶是其中最為漂亮的'。金鳳蝶主要產(chǎn)于蘭嶼，它的雙翅呈金黃色，就像鍍上了一層薄薄的黃金，在陽(yáng)光下放出眩目的光彩，被人稱(chēng)為鳳蝶中的珍品。在臺(tái)灣，還曾發(fā)現(xiàn)過(guò)變種鳳蝶。據(jù)說(shuō)，這種變種鳳蝶，在全世界只出現(xiàn)過(guò)10只，極為珍貴。這只變種鳳蝶，是當(dāng)時(shí)臺(tái)灣著名的蝶類(lèi)專(zhuān)家陳維壽先生發(fā)現(xiàn)的。學(xué)術(shù)界就把它命名為“維壽鳳蝶”。陳維壽還發(fā)現(xiàn)過(guò)一種雌雄同體的鳳蝶，有趣的是它的雙翅可以明顯區(qū)分出雌蝶與雄蝶的不同形態(tài)，蝶體不像天生的，倒像是一位能工巧匠精心制作出來(lái)的。學(xué)術(shù)界認(rèn)為，這只蝴蝶價(jià)值連城，是蝶類(lèi)中的無(wú)價(jià)之寶。
臺(tái)灣蝴蝶品種多，數(shù)量大，每年捕捉的蝴蝶達(dá)4000萬(wàn)只之多，是世界捕蝶量最大的地區(qū)。為了觀賞和研究蝴蝶，臺(tái)灣民間建有賞蝶學(xué)會(huì)，不時(shí)舉辦研究蝴蝶的學(xué)術(shù)報(bào)告，交流研究蝴蝶情況，借以提高人們對(duì)蝴蝶的觀賞力。很多人把各種蝴蝶制作成標(biāo)本，或繪成各種蝴蝶畫(huà)，成為非常精致的藝術(shù)品。臺(tái)灣還以制造蝴蝶標(biāo)本和蝴蝶工藝品聞名于世。南投縣的埔里鎮(zhèn)是一個(gè)以采集和生產(chǎn)蝴蝶藝術(shù)品而聞名全球的“蝴蝶鎮(zhèn)”，是全島著名的蝴蝶制造中心，每年制作蝴蝶標(biāo)本達(dá)500多萬(wàn)只，銷(xiāo)售世界各地，成為世界蝴蝶標(biāo)本供應(yīng)中心。不少人會(huì)擔(dān)心地問(wèn)，每年大量捕捉蝴蝶，臺(tái)灣的蝴蝶會(huì)不會(huì)滅絕呢？回答是否定的。
因?yàn)榈?lèi)，尤其是珍貴的鳳蝶，其幼蟲(chóng)喜歡生息在桔、柚之類(lèi)植物的葉子上。而臺(tái)灣盛產(chǎn)桔、柚，這給蝴蝶的生長(zhǎng)帶來(lái)了十分有利的條件。再加上臺(tái)灣地處亞熱帶與熱帶，蝴蝶每年可繁殖四至五代，而在其他地方，蝴蝶只產(chǎn)三代。所以只要保護(hù)好蝴蝶過(guò)冬，臺(tái)灣的蝴蝶就會(huì)永遠(yuǎn)捕捉不完。
四、作業(yè)。完成作業(yè)本。
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