中班體育過河教案范文(14篇)

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中班體育過河教案范文(14篇)
時(shí)間:2023-12-01 08:31:07     小編:BW筆俠

教案應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,使教學(xué)更貼近學(xué)生生活。教案的編寫要注意資源的合理利用和教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。想要提高教案的編寫水平嗎?不妨閱讀一下以下小編為大家準(zhǔn)備的教案范文。

中班體育過河教案篇一

設(shè)計(jì)意圖:

故事是幼兒最熟悉的讀物之一,小馬過河這個(gè)故事語言生動(dòng)簡(jiǎn)潔,小馬形象活潑可愛,故事情節(jié)幼兒感興趣并易懂,而且蘊(yùn)含著豐富的道理,因此選擇設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.通過活動(dòng)豐富幼兒的詞匯:磨坊、為難、難為情。

2.能大膽地表述自己的想法。

3.使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。

活動(dòng)重點(diǎn):能大膽地表述自己的想法。

活動(dòng)難點(diǎn):懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過小河的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件;老牛、小松鼠和小馬圖片以及動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程。

一、談話導(dǎo)入。

師:小朋友,請(qǐng)你們想一想,老牛、小松鼠和小馬同過一條小河,會(huì)發(fā)生什么事情?

二、講述故事,理解故事內(nèi)容。

(一)播放課件,教師講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容。

老師提問:

1.媽媽讓小馬去做一件什么事?

2.小馬遇到了什么困難?

3.老牛告訴小馬什么?怎么說的?

4.小松鼠告訴小馬什么?怎么說的?

5.小馬是怎么做的?

(二)出示故事圖片,幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)。

老師提問:

1.老牛說的對(duì)嗎?為什么?

2.小松鼠說的對(duì)嗎?為什么?

4.小馬明白了什么?為什么?

小結(jié):老牛因?yàn)樯聿谋容^高大,所以它覺得水很淺,小松鼠因?yàn)楸容^矮小,所以它覺得水很深,所以老牛和小松鼠它們說的話對(duì)它們自己本身是有道理的。小朋友在生活當(dāng)中會(huì)遇到各種各樣的事情,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,還要大膽地去試一試,我們應(yīng)該做一個(gè)聰明勇敢的孩子。

三、故事表演。

師:那小朋友你們想不想來表演這故事呀?誰愿意來做老馬、小馬、老牛、小松鼠。

師:其他小朋友我們來做認(rèn)真的小觀眾吧!

活動(dòng)延伸。

請(qǐng)教師與幼兒一起講述故事,幼兒分角色進(jìn)行故事情景表演。

中班體育過河教案篇二

1、學(xué)習(xí)使用紙板交替放置的方法,向前行進(jìn)。

2、在頭頂豆袋向前走的過程中,注意調(diào)整自己的身體,保持平衡。

3、在放松活動(dòng)中,享受音樂的溫馨感覺。

音樂磁帶《朋友舞》。

長(zhǎng)方形紙板,豆袋。

1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

幼兒四散地站在場(chǎng)地上,教師發(fā)出指令,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

教師發(fā)出“水”的指令,幼兒在場(chǎng)地上自由地走動(dòng),教師發(fā)出“冰”的指令,幼兒任意做一個(gè)動(dòng)作定型,一動(dòng)也不動(dòng);教師發(fā)出“水蒸氣”的指令,幼兒擺動(dòng)身體,模仿水蒸氣的形態(tài)。

2、游戲活動(dòng)。

教師示范用兩塊紙板互相倒換順序依次前行的方法,講解雙腳踩在一紙板上,將另一紙板拿起放在前面,再跨上去拿起后一紙板繼續(xù)前放。

教師將幼兒分成6組,分別站在場(chǎng)地的兩端,兩端相對(duì)而立。游戲開始,前排的3名幼兒分別手拿2塊紙板在間隔的紙板上行走,渡過小河。再將2塊紙板交給對(duì)方的幼兒,自己站到隊(duì)伍的末尾。幼兒接到紙板后,繼續(xù)進(jìn)行在紙板上行走過小河的活動(dòng)。游戲可以進(jìn)行2~3遍。

游戲:傳豆袋。

幼兒的人數(shù)及隊(duì)行安排同前。前排的3名幼兒聽到教師的指令后,頭頂豆袋走過紙板,再手持豆袋跑向?qū)Ψ降年?duì)列,將手中的豆袋交給排在第一的幼兒。這位幼兒再跑向?qū)Ψ?,頭頂豆袋過小河,將豆袋交給對(duì)隊(duì)的幼兒,如此循環(huán)進(jìn)行傳豆袋的游戲。游戲可以進(jìn)行3~4遍。

3、放松活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒歲《朋友舞》的音樂,共同邊唱邊表演,可以隨著音樂表演2~3遍。

中班體育過河教案篇三

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩草墊的興趣和嘗試精神。

2.學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。

3.培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。

4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

1.與幼兒人數(shù)相等的草墊。

2.活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全,幼兒的衣著、鞋是否合適。

一、開始部分。

1.我們手里都拿著什么?(草墊)這可不是一塊普通的草墊,是一塊神奇的魔盤,它是我們鍛煉身體的好朋友。

2.我們用草墊來鍛煉身體,做草墊操。

二、基本部分。

1.個(gè)人玩草墊。

(1)你們能想出玩草墊的各種方法嗎?比比看誰的本領(lǐng)最大,辦法最多。

(2)分散自由玩草墊,如投草墊,頭頂草墊練平衡,滾草墊、雙腳立定跳過草墊等,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳立定跳過草墊。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范草墊的各種玩法,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

2.合作玩紙盤。

(1)兩人合作可以怎么玩草墊?

(2)多人合作玩草墊,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。

(1)小朋友,下面我們要進(jìn)行奪紅旗比賽,你們想?yún)⒓訂?

(2)教師講解比賽方法和規(guī)則。

分成四隊(duì)站好,各隊(duì)第一個(gè)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳過草墊,從右邊返回拍第二個(gè)幼兒的手后,第二個(gè)幼兒才能跳,第一個(gè)幼兒回到隊(duì)列最后站好;依次進(jìn)行,哪隊(duì)最后一名幼兒先把紅旗奪回來為勝者。

(3)比賽進(jìn)行3~4次。

三、結(jié)束部分。

1.小結(jié)講評(píng),表揚(yáng)積極參與,有嘗試精神的幼兒。

2.下次我們還要玩投飛盤的比賽,看誰投的最遠(yuǎn)。

中班體育過河教案篇四

1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。

2、提高爬、跑、跳的能力,鍛煉體能,發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、在難度逐步提高的游戲中,主動(dòng)參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。

4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

1、大繩一根,鱷魚胸飾一個(gè),平衡步道、沙包若干,筐一只。

2、活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。

一、小蝌蚪變變變。

1、我們一起把繩子圍成一個(gè)大大的、圓圓的池塘,來做"小蝌蚪變變變"的游戲吧。

2、教師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,幼兒觀察并跟隨教師模仿練習(xí)。動(dòng)作如下:(1)身體趴在地上,雙手合放在背上,利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體;(2)蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿:身體趴在地上,用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn);(3)蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿:四肢匍匐爬行;(4)變成青蛙起跳:模仿青蛙跳躍的動(dòng)作,做全身運(yùn)動(dòng)。

二、青蛙跳田埂。

1、現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會(huì)唱歌,還會(huì)蹦蹦跳。大家一起來學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。

2、教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等),設(shè)置活動(dòng)路線,通過不斷增加高度和寬度來提高活動(dòng)難度。幼兒可選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)如下:

(1)要求幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng)。起跳時(shí),用力蹬地,向前上擺臂;落地時(shí),屈腿全蹲,保持平衡。

(2)根據(jù)幼兒的'活動(dòng)情況變化難度,也可根據(jù)情況運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作給幼兒增加難度。注意觀察個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況,并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

(3)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘,請(qǐng)小青蛙自主掌控休息時(shí)間。(通過本環(huán)節(jié),全體幼兒熟練掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法,大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí),部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠(yuǎn)的距離。)。

3、幼兒自由活動(dòng),教師巡回觀察,通過增加難度和語言指導(dǎo)(如"看看別人是怎么跳的""怎樣跳才正確""現(xiàn)在步道變寬了,你怎樣跳過去"等),使幼兒的跳躍動(dòng)作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。教師在活?dòng)中要注意觀察幼兒的活動(dòng)量,適時(shí)集中請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,并講解動(dòng)作要領(lǐng)和安全保護(hù)知識(shí),在重點(diǎn)部分示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。

三、青蛙過小河。

2、教師將繩子在地上對(duì)折圍成一條寬窄不等的小河,讓幼兒根據(jù)自己的活動(dòng)能力跳過小河,鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法,并利用所學(xué)動(dòng)作完成一定的目標(biāo),進(jìn)一步鍛煉體能。

第一次活動(dòng):幼兒自由跳過小河,教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面,是用什么方法跳過去的。要求注意安全,避免沖撞。

第二次活動(dòng):教師通過增設(shè)下雨、河面變寬等情景,提高跳小河的難度。幼兒分散活動(dòng),教師巡回觀察,注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

第三次活動(dòng):教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚,雙膝微屈仰臥河中,幼兒依次跳過河捉到害蟲,再從鱷魚身上跳回來,將害蟲放到指定的筐里。

3、幼兒依次游戲,教師根據(jù)幼兒的能力,通過改變自己膝蓋的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。

四、青蛙回池塘。

1、今天所有的青蛙都很能干,學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳,跳田埂,過小河,捉害蟲,掌握了很多本領(lǐng)。大家累了吧,我們?cè)侔牙K子圍成池塘,休息休息吧。

2、小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游,用繩子模擬水波晃動(dòng),并相互拍腿放松,休息嬉戲。

活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

中班體育過河教案篇五

幼兒園體育室內(nèi)有一根拔河的繩子。是當(dāng)年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)家長(zhǎng)隊(duì)和教師隊(duì)比賽時(shí)所購置的。孩子們對(duì)這一根又粗又長(zhǎng)的繩子很好奇,經(jīng)常上前摸摸、弄弄。看到孩子們的表現(xiàn),我們便將繩子放到操場(chǎng)上,孩子們圍繞著繩子開始了各種各樣的玩法。本次活動(dòng)就是根據(jù)孩子們圍著繩子跳來跳去的情景所設(shè)計(jì)的。

1能夠掌握立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作方法和技巧,促進(jìn)跳躍能力和肢體協(xié)調(diào)的發(fā)展。

2提高在體育活動(dòng)中的自主性和參與活動(dòng)的積極性。

3培養(yǎng)勇敢、大膽的品質(zhì)和敢于挑戰(zhàn)的意識(shí)。

1大繩一根,鱷魚頭飾一個(gè),平衡步道、沙包各若干,筐一只。

2 教師課前布置好場(chǎng)地。

1 幼兒跟隨教師一起用大繩圍成“池塘”,

熱身運(yùn)動(dòng)“小蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(dòng)(動(dòng)作方法:趴在地上,雙手合在背上,利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體。)——蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿(動(dòng)作方法:身體趴在地上。用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn))——蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(動(dòng)作方法:四肢匍匐爬行)——變成青蛙跳跳(幼兒各自模仿青蛙跳躍的動(dòng)作,全身運(yùn)動(dòng))。

2游戲:跳“田埂”。

游戲方式:教師用步道作田埂,設(shè)置活動(dòng)路線。通過不斷增加高度和寬度來提高活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性,幼兒自由選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)活動(dòng)。

(1)幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng),起跳時(shí),腿用力蹬地,臂向前上擺:落地時(shí),屈腿全蹲,保持平衡。教師要注意幼兒的`安全。

(2)教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行難度變化。也可根據(jù)情況運(yùn)用肢體動(dòng)作來給幼兒增加難度。

(3)教師要注意難度增加后個(gè)別能力較弱的幼兒活動(dòng)情況,適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助,

(4)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘,請(qǐng)小青蛙自主選擇休息。

幼兒在教師布置的場(chǎng)地上自由活動(dòng),教師巡回觀察。通過難度的增加,使幼兒的跳躍動(dòng)作自然由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣_^程中注意幼兒的活動(dòng)量,適時(shí)集中,請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,講解動(dòng)作要求和保護(hù)知識(shí),教師示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體進(jìn)行練習(xí)。

3游戲:跳過“小河”。

教師以繩子為邊界在地上對(duì)折圍成一條小河,根據(jù)幼兒活動(dòng)能力的差異,河的寬度設(shè)置有寬有窄。

第一次活動(dòng):小青蛙自由跳過小河,引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面,用什么方法跳過去的。要求:注意安全,避免沖撞。

第二次活動(dòng):增加難度。下雨了,河水變寬了,提高跳過小河的難度。

幼兒分散活動(dòng),教師巡回觀察,注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試,

第三次活動(dòng):增加游戲色彩。河里游來了鱷魚(教師做鱷魚坐在河中)。對(duì)面田里有害蟲(沙包替代),小青蛙依次跳過河捉害蟲。從鱷魚的身上跳回來,將“害蟲”放在指定的筐里。

幼兒依次進(jìn)行游戲,教師根據(jù)幼兒的能力,通過提高自己身體的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。

4放松游戲:害蟲捉完了,小青蛙到小河里去游一游、用繩子做波浪動(dòng)作等等。

5教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中的情況,表揚(yáng)幼兒的勇敢和大膽。

6幼兒幫助教師收拾場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。

中班體育過河教案篇六

2、提高幼兒的模仿能力和鍛煉克服困難的意志。

1、樁上行走:幼兒身體直立,保持平衡從梅花樁上通過;

2、挑水行走:幼兒需要將“水”挑著,通過梅花樁;

第一部分:準(zhǔn)備活動(dòng)徒手熱身操。

第二部分:分項(xiàng)練習(xí)。

1、平地挑“水”前進(jìn),每名幼兒1~2次;

2、身體直立、兩臂展開保持平衡通過梅花樁,每名幼兒1~2次;

3、挑“水‘通過梅花樁,每名兒童1~2次;

第三部分:運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽幼兒按總?cè)藬?shù)分成兩組,站在各自跑道的兩邊,每個(gè)跑道有8個(gè)梅花樁。游戲開始后,每隊(duì)的第一名挑好水要踩過8個(gè)梅花樁到達(dá)對(duì)面把水交給第二名孩子。在游戲過程中如果軟性環(huán)掉了或者幼兒從梅花樁上掉下來都算違規(guī),在原地把環(huán)挑好迅速踩上梅花樁繼續(xù)進(jìn)行游戲。

1、幼兒在挑水過河的過程中,教師一定要對(duì)能力比較差的幼兒進(jìn)行保護(hù)和引導(dǎo)。

2、游戲從簡(jiǎn)到難,提高了幼兒的自主性和克服困難的意識(shí)。

3、幼兒在自由練習(xí)挑水過程中注意不要相互推擠?

中班體育過河教案篇七

1.能夠掌握立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作方法和技巧,促進(jìn)跳躍能力和肢體協(xié)調(diào)的發(fā)展。

2.提高在體育活動(dòng)中的自主性和參與活動(dòng)的積極性。

3.培養(yǎng)勇敢、大膽的品質(zhì)和敢于挑戰(zhàn)的意識(shí)。

4.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

1.大繩一根,鱷魚頭飾一個(gè),平衡步道、沙包各若干,筐一只。

2.教師課前布置好場(chǎng)地。

1.幼兒跟隨教師一起用大繩圍成“池塘”。

熱身運(yùn)動(dòng)“小蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(dòng)(動(dòng)作方法:趴在地上,雙手合在背上,利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體。)——蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿(動(dòng)作方法:身體趴在地上,用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn))——蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(動(dòng)作方法:四肢匍匐爬行)——變成青蛙跳跳(幼兒各自模仿青蛙跳躍的動(dòng)作,全身運(yùn)動(dòng))。

2.游戲:跳“田埂”。

游戲方式:教師用步道作田埂,設(shè)置活動(dòng)路線,通過不斷增加高度和寬度來提高活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性,幼兒自由選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)活動(dòng)。

規(guī)則要求:

(1)幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng),起跳時(shí),腿用力蹬地,臂向前上擺;落地時(shí),屈腿全蹲,保持平衡。教師要注意幼兒的安全。

(2)教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行難度變化,也可根據(jù)情況運(yùn)用肢體動(dòng)作來給幼兒增加難度。

(3)教師要注意難度增加后個(gè)別能力較弱的幼兒活動(dòng)情況,適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。

(4)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘,請(qǐng)小青蛙自主選擇休息。

幼兒在教師布置的場(chǎng)地上自由活動(dòng),教師巡回觀察,通過難度的增加,使幼兒的跳躍動(dòng)作自然由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。過程中注意幼兒的活動(dòng)量,適時(shí)集中,請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,講解動(dòng)作要求和保護(hù)知識(shí),教師示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體進(jìn)行練習(xí)。

3.游戲:跳過“小河”。

教師以繩子為邊界在地上對(duì)折圍成一條小河,根據(jù)幼兒活動(dòng)能力的`差異,河的寬度設(shè)置有寬有窄。

第一次活動(dòng):小青蛙自由跳過小河,引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面,用什么方法跳過去的。要求:注意安全,避免沖撞。

第二次活動(dòng):增加難度,下雨了,河水變寬了,提高跳過小河的難度。

幼兒分散活動(dòng),教師巡回觀察,注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

第三次活動(dòng):增加游戲色彩,河里游來了鱷魚(教師做鱷魚坐在河中),對(duì)面田里有害蟲(沙包替代),小青蛙依次跳過河捉害蟲,從鱷魚的身上跳回來,將“害蟲”放在指定的筐里。

幼兒依次進(jìn)行游戲,教師根據(jù)幼兒的能力,通過提高自己身體的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。

4.放松游戲:害蟲捉完了,小青蛙到小河里去游一游、用繩子做波浪動(dòng)作等等。

5.教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中的情況,表揚(yáng)幼兒的勇敢和大膽。

6.幼兒幫助教師收拾場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反生氣蟲飛上天思:

孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中非常的積極,在我積極的引導(dǎo)下,每個(gè)孩子都進(jìn)入了角色,興趣十足。在幼兒的練習(xí)是我盡量關(guān)注每個(gè)幼兒,不過由于過度關(guān)注活動(dòng)本身,對(duì)個(gè)別孩子還是疏忽了;在對(duì)孩子的評(píng)價(jià)上,我吝嗇了點(diǎn),表現(xiàn)好的孩子,我沒有及時(shí)的給予肯定,這兩點(diǎn)是我在以后的工作中要重點(diǎn)要求自己的地方。

中班體育過河教案篇八

1、知道故事名稱,初步理解故事內(nèi)容,記住故事主要情節(jié)。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真聽故亊的習(xí)慣。

3、教新詞,連蹦帶跳、高大、矮小、深、淺。

老師分析、理解教材,能熟練地講故事。

1、交代故事名稱,引起幼兒聽故事的愿望。

教師:小朋友,你們看見過馬沒有?(幼兒齊答)有一匹小馬,這匹小馬和我們大家一樣也有媽媽呢!有一天,馬媽媽叫小馬去做一件事。去做一件什么事呢?小馬是怎樣去做的呢?你們想知道嗎?(齊答)那好,老師今天就給大家講一個(gè)故事,這個(gè)故事的名字叫《小馬過河》(請(qǐng)幼兒學(xué)說兩次)。

2、老師熟練地有表情地講述故事。講故事時(shí)對(duì)“磨坊”、“為難”兩個(gè)詞結(jié)合故事作簡(jiǎn)單的解釋。(“磨坊”是磨面粉的地方i“為難”是感到難辦,不知怎樣做才好。)。

3、講完故事后,通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容、主要情節(jié)。

提問:(1)故事的名字叫什么?

(2)馬媽媽叫小馬去做一件什么亊?小馬是怎樣回答的?

(3)小馬遇到了什么困難?它心里是怎么想的?

(4)小馬聽了媽媽的話是怎樣想的?小馬明白了河水是深還是淺呢?

幼兒在回答上述問題時(shí),老師要幫助幼兒理解新詞,多用故亊中的語句。當(dāng)幼兒回答有困難時(shí),老師可作示范。

4、教師小結(jié):小朋友們今天很認(rèn)真地聽了老師講《小馬過河》的故亊。這個(gè)故事是說一匹小馬在完成媽媽交給的任務(wù)時(shí),遇到了困難,不知該怎么辦,最后只好又回去問媽媽。小馬經(jīng)過媽媽的幫助后,明白了一個(gè)道理。什么道理呢?就是以后我們每做一件事,都要?jiǎng)幽X筋想一想,自己還要大著膽子去試一試,這樣才能把事愔辦好。

小結(jié)后,向幼兒交代下次要請(qǐng)小朋友和老師一起講這個(gè)故事。

中班體育過河教案篇九

1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音:鵝、河。

2、體驗(yàn)繞口令的趣味性。

一、創(chuàng)設(shè)情景,大概了解繞口令內(nèi)容。

1、師:小盆友們,今天老師給你們帶來了一首好玩的兒歌,請(qǐng)你們豎起小耳朵仔細(xì)聽,等會(huì)告訴我你聽到了什么?(教師念繞口令)好聽嗎?其實(shí)這是一首繞口令。今天我們就來學(xué)一學(xué)這首繞口令。

2、出示圖片1,師:在這張圖片上有誰?他們誰是哥哥?誰是弟弟?還有什么?

學(xué)習(xí)“哥哥弟弟坡前坐”

2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)繞口令里面的內(nèi)容。

二、看著圖譜,幼兒初步學(xué)習(xí)繞口令。

1、師:現(xiàn)在我慢慢的念一遍,請(qǐng)你豎起小耳朵仔細(xì)聽。(教師緩慢的講述繞口令)。

2、你們能看著圖譜念出來嗎?那和我一起看著圖譜念一念。

3、師:那我不說,你們自己看著圖片能說出來嘛?

4、單獨(dú)學(xué)習(xí)“鵝”“河”的發(fā)音。師:我剛剛聽到有的小朋友沒有念清楚,這是(鵝)教師示范念一次,請(qǐng)幼兒念一念;這是(河);(教師帶領(lǐng)幼兒多次念這兩個(gè)字。之后把最后兩句話念一念。)。

三、運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)繞口令。

1、師:那我們來分組,右邊的孩子說前面一段,左邊的孩子說后面一段,我們來比比看,那組念得好?(提出要求:要念得清楚,字發(fā)音要準(zhǔn)確。)然后交換。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒念繞口令(3-4人一組)。

3、出示最后兩句,學(xué)習(xí)完整的繞口令。

師:你們都學(xué)會(huì)啦,那我再加兩句你們會(huì)嗎?看看圖譜,這兩幅畫說了什么?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“不知是那鵝過河還是河渡鵝”)。

4、請(qǐng)全體幼兒一起完整的念繞口令。5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來念。

四、加深難度,請(qǐng)幼兒打著節(jié)奏加速念繞口令。

2、帶領(lǐng)幼兒一起打節(jié)奏念繞口令(3邊,一次次加速。)。

師:其實(shí)繞口令在一些相聲和舞臺(tái)表演中會(huì)出現(xiàn),我們來看看吧!

原來繞口令這可以這么快,那我們回去在練習(xí)練習(xí),慢慢變快,然后找老師挑戰(zhàn)。

中班體育過河教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):。

1、情感:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,大膽猜想故事情節(jié)。

2、知識(shí):使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。

3、能力:發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。

4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件。

活動(dòng)過程:。

(一)導(dǎo)入:出示三張圖片,請(qǐng)幼兒比較三種小動(dòng)物的高矮,涉及過河問題。

(二)活動(dòng)過程與指導(dǎo):。

1、展示課件,教師講述故事提問:。

(1)老牛說了些什么?(老牛為什么這樣說?你說小馬會(huì)相信老牛的話嗎?)。

(2)小松鼠說了些什么?(小松鼠為什么要這樣說?他為什么和老牛說的不一樣?你相信誰說的話,為什么?)。

(3)你猜小馬是怎么做的?為什么?

2、展示課件、聽錄音提問:。

(1)老牛說得對(duì)嗎?為什么?

(2)小松鼠說得對(duì)嗎?為什么?

(3)馬媽媽對(duì)小馬說的什么?小馬最后是怎么做的?

(4)故事講了一個(gè)什么道理?

3、教師總結(jié):碰到事情要多動(dòng)腦筋想一想,還要?jiǎng)邮秩ピ囈辉?這樣才能聰明能干。

4、幼兒自由看圖講述故事。

三、結(jié)束:進(jìn)行生活滲透,請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋試一試制作風(fēng)標(biāo)。

教學(xué)反思:

通過本次教學(xué)活動(dòng),使幼兒在如下幾方面有所提高:

1,培養(yǎng)了幼兒的良好的語言習(xí)慣。如小馬在向牛伯伯請(qǐng)教時(shí),使用了禮貌用語:“您好,請(qǐng)問,謝謝”等。在故事的其他地方也有禮貌用語的使用。

2,培養(yǎng)了幼兒的思維能力,在理解故事內(nèi)容時(shí),我主要通過設(shè)計(jì)問題來幫助幼兒理解故事內(nèi)容的。并且這些問題由淺入深,由表及里,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。

3,我在課堂中只是起了一個(gè)引導(dǎo)者的作用,而幼兒們則是課堂的主人,幼兒們發(fā)表看法,幼兒們表演故事,幼兒們續(xù)編情節(jié)。

中班體育過河教案篇十一

1.通過情境表演,讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)交往的語言,發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。

2.通過小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。

3.以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述,發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1.小鴨頭飾五個(gè),其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。

2.各種動(dòng)物的卡片。

3.動(dòng)物的`錄像、錄音機(jī)、錄音帶。

4.布置情境:在戶外布置成一條小河,河里有座斷橋,一塊木牌上寫著“請(qǐng)到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

1.課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識(shí)。

2.活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1.引導(dǎo)幼兒看布置的場(chǎng)地。

提問:這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過河?

2.情境表演,練習(xí)交往的語言。

老師以媽媽的口吻告訴小朋友,有一種小動(dòng)物能幫助我們過河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演,鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話。

3.引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征:會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。

4.遷移講述。

提問:其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠,可以成立“消滅老鼠公司”,專門消滅老鼠。

5.讓幼兒看動(dòng)物錄像,找動(dòng)物圖片自由講述。

6.將幼兒分成四個(gè)組,比賽講述,看看哪個(gè)組講得又快又完整。

科學(xué):讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類的好處。

介紹人類通過類比法,根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如:飛機(jī)類比小鳥、直升機(jī)類比蜻蜓等。

社會(huì):鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。

生活中滲透鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

環(huán)境中滲透將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境,讓幼兒邊看邊說。

家庭中滲透讓家長(zhǎng)向孩子介紹動(dòng)物百科知識(shí),了解動(dòng)物的特征。

中班體育過河教案篇十二

1.初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音:鵝、河。

2.體驗(yàn)繞口令的趣味性。

教學(xué)課件。

一、創(chuàng)設(shè)情景,大概了解繞口令內(nèi)容。

1.師:小盆友們,今天老師給你們帶來了一首好玩的兒歌,請(qǐng)你們豎起小耳朵仔細(xì)聽,等會(huì)告訴我你聽到了什么?(教師念繞口令)好聽嗎?其實(shí)這是一首繞口令。今天我們就來學(xué)一學(xué)這首繞口令。

2.出示圖片1,師:在這張圖片上有誰?他們誰是哥哥?誰是弟弟?還有什么?

學(xué)習(xí)“哥哥弟弟坡前坐”

2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)繞口令里面的內(nèi)容。

二、看著圖譜,幼兒初步學(xué)習(xí)繞口令。

1.師:現(xiàn)在我慢慢的念一遍,請(qǐng)你豎起小耳朵仔細(xì)聽。(教師緩慢的`講述繞口令)。

2.你們能看著圖譜念出來嗎?那和我一起看著圖譜念一念。

3.師:那我不說,你們自己看著圖片能說出來嘛?

4.單獨(dú)學(xué)習(xí)“鵝”“河”的發(fā)音。師:我剛剛聽到有的小朋友沒有念清楚,這是(鵝)教師示范念一次,請(qǐng)幼兒念一念;這是(河);(教師帶領(lǐng)幼兒多次念這兩個(gè)字。之后把最后兩句話念一念。)。

三、運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)繞口令。

1.師:那我們來分組,右邊的孩子說前面一段,左邊的孩子說后面一段,我們來比比看,那組念得好?(提出要求:要念得清楚,字發(fā)音要準(zhǔn)確。)然后交換。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒念繞口令(3-4人一組)。

3.出示最后兩句,學(xué)習(xí)完整的繞口令。

師:你們都學(xué)會(huì)啦,那我再加兩句你們會(huì)嗎?看看圖譜,這兩幅畫說了什么?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“不知是那鵝過河還是河渡鵝”)。

4.請(qǐng)全體幼兒一起完整的念繞口令。5.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來念。

四、加深難度,請(qǐng)幼兒打著節(jié)奏加速念繞口令。

2.帶領(lǐng)幼兒一起打節(jié)奏念繞口令(3邊,一次次加速。)。

師:其實(shí)繞口令在一些相聲和舞臺(tái)表演中會(huì)出現(xiàn),我們來看看吧!

原來繞口令這可以這么快,那我們回去在練習(xí)練習(xí),慢慢變快,然后找老師挑戰(zhàn)。

中班體育過河教案篇十三

學(xué)會(huì)遇到困難時(shí)一定要自己試一試。

了解故事知道遇到困難不要依靠別人。

愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

1、講故事,并加以講解。

2、以故事里所寫的提問。

小馬幫媽媽干活了嗎?

小馬在河邊都遇到了誰?

小馬到底過去河了嗎?

3、說一說,故事講了什么道理。

故事內(nèi)容告訴我們遇到難事時(shí)一定要自己試一試,不要依靠別人。

讓幼兒按故事里所講的.去表演。

中班體育過河教案篇十四

1.通過情境表演,讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)交往的語言,發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。

2.通過小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。

3.以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述,發(fā)展幼兒思維的`發(fā)散性、流暢性。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備

1.小鴨頭飾五個(gè),其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。

2.各種動(dòng)物的卡片。

3.動(dòng)物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。

4.布置情境:在戶外布置成一條小河,河里有座斷橋,一塊木牌上寫著“請(qǐng)到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1.課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識(shí)。

2.活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1.引導(dǎo)幼兒看布置的場(chǎng)地。

提問:這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過河?

2.情境表演,練習(xí)交往的語言。

老師以媽媽的口吻告訴小朋友,有一種小動(dòng)物能幫助我們過河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演,鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話。

3.引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征:會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。

4.遷移講述。

提問:其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠,可以成立“消滅老鼠公司”,專門消滅老鼠。

5.讓幼兒看動(dòng)物錄像,找動(dòng)物圖片自由講述。

6.將幼兒分成四個(gè)組,比賽講述,看看哪個(gè)組講得又快又完整。

科學(xué):讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類的好處。

介紹人類通過類比法,根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如:飛機(jī)類比小鳥、直升機(jī)類比蜻蜓等。

社會(huì):鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。

生活中滲透鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

環(huán)境中滲透將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境,讓幼兒邊看邊說。

家庭中滲透讓家長(zhǎng)向孩子介紹動(dòng)物百科知識(shí),了解動(dòng)物的特征。

中班這個(gè)階段的孩子,不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來,還能把話說得有聲有色,突出重點(diǎn)。不但能陳述事件,還能用語言來表達(dá)感覺。除此之外,四歲的幼兒變得非常愛說話,也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要,使孩子的語言得到進(jìn)一步的發(fā)展,我設(shè)計(jì)了這次的語言續(xù)編活動(dòng)讓孩子的活動(dòng)中去說、去想象、再去說。

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