教案可以使教學(xué)有計(jì)劃、有條理，有助于提高教學(xué)效果。教案的編寫過程中應(yīng)該注重與教材和學(xué)生實(shí)際情況的結(jié)合。通過學(xué)習(xí)和研究教案，教師們可以提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
夏夜的教案篇一
1、激發(fā)幼兒親近自然、熱愛自然的情感。
2、引導(dǎo)幼兒通過各種感官感受夏夜的美，體驗(yàn)夏夜的樂趣，初步培養(yǎng)幼兒感受美和欣賞美的能力以及語言表達(dá)能力。
3、幫助幼兒了解夏夜的某些特征，能正確區(qū)分白天和黑夜。
1、家長(zhǎng)配合，在夏天的夜晚帶孩子外出散步、游玩。
2、關(guān)于白天、晚上人們活動(dòng)的圖片，紙張、筆等美工材料若干。
一、開始部分：
組織幼兒進(jìn)入活動(dòng)室坐好。
二、基本部分：
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，判斷什么時(shí)間在做什么。（如：白天小朋友在做游戲；黑夜天上有月亮、星星，人們睡覺了。）。
2、通過談話活動(dòng)，幫助幼兒了解夏夜的某些特征。
教師通過提問等方式，引導(dǎo)幼兒講述夏夜散步、游玩時(shí)的所見所聞。如：在夏天的夜晚，你都做了什么？聽到了什么？看到了什么？重點(diǎn)是讓幼兒了解夏夜出現(xiàn)的一些動(dòng)物及其特征，如：螢火蟲、蟋蟀、青蛙等。
3、欣賞散文《會(huì)飛的星星》。
夏夜里，最美的是什么？是天上的星星。
夏夜里，最美的是什么？是地上的螢火蟲。
螢火蟲很小，很平常，他沒有蝴蝶那樣的衣裳，沒有知了那樣的歌喉，沒有蜻蜓那樣的舞姿-----他只好點(diǎn)亮自己小小的身體，給世界獻(xiàn)上小小的亮光、小小的美麗！
螢火蟲的綠燈籠，掛在身子后面，他的光亮是給別人的———給那些做工的紡織娘，給那些開音樂會(huì)的青蛙，給那些草叢中的蟋蟀，給那些遲歸的蜜蜂---他給夏天的夜添上了一道奇幻的風(fēng)景。
小有什么不好呢？星星看上去，不是都很小嗎？可正是它們，裝扮著無邊的夜空。
小小的螢火蟲啊，也許，你就是星星國(guó)派來的小天使，你們就是會(huì)飛的星星！
4、學(xué)說《星星娃跳水》。
星星娃，學(xué)跳水，
荷塘里，洗涼澡。
月媽媽，找呀找，
他在水中微微笑。
5、美工活動(dòng)“夏夜的星空”。幼兒通過添畫、粘貼等形式，裝點(diǎn)夏天的夜空。
三、結(jié)束部分：
播放歌曲《小星星》，在音樂聲中結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸：
在家中請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子觀察夏天的天氣、動(dòng)植物的變化以及人們服飾的變化，如：植物的變化：荷花的盛開的時(shí)間等，以鞏固幼兒的時(shí)間觀念。
夏夜的教案篇二
1、學(xué)習(xí)并理解字詞：露珠、夢(mèng)、樹枝。
2、自主閱讀兒歌，理解背誦兒歌，感受兒歌所蘊(yùn)涵的童趣。
3、感受父母對(duì)自己的愛。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
圖片、字卡活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入兒歌。
1、教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，請(qǐng)幼兒按順序觀察學(xué)圖，主條出事兒歌。
（1）（教師出示圖一）請(qǐng)幼兒欣賞畫面上的內(nèi)容并積極參與問題的回答。
導(dǎo)出兒歌“露珠在荷葉上睡覺，露珠的夢(mèng)是綠的”，帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。
導(dǎo)出兒歌“星星在天空中睡覺，星星的夢(mèng)是亮”，帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。
導(dǎo)出兒歌“小鳥在樹枝上睡覺，小鳥的夢(mèng)是香的：，帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。
導(dǎo)出兒歌“寶寶在小床上睡覺，寶寶的夢(mèng)是甜的”，帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。
1、請(qǐng)幼兒想一想，為什么夏天夜晚的夢(mèng)都非常美。
2、請(qǐng)幼兒想一想，自己睡覺的時(shí)候爸爸媽媽會(huì)做些什么。引導(dǎo)幼兒感受父母對(duì)自己的關(guān)愛。
（二）帶領(lǐng)幼兒理解、記憶兒歌。
1、師范念，并有感情的朗讀兒歌兩遍。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片、字詞卡，朗讀兒歌兩遍。
3、幼兒看幼兒用書完整指讀兒歌兩遍，教師巡回觀看幼兒指讀是否正確。
（三）玩字游戲：
游戲一：怪車開開教師請(qǐng)一名幼兒扮演司機(jī)，其他幼兒扮演乘客。教師念兒歌：“叭叭叭，汽車開過來！我的汽車真奇怪，不要你把票兒買，只要你把字來認(rèn)，認(rèn)出就可上車來?！苯處熖幊鍪咀衷~卡“露珠”“夢(mèng)”“樹枝”，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
游戲二：龜兔賽跑教師在黑板上畫一個(gè)山峰，再畫一段通往山頂?shù)呐_(tái)階，在每層臺(tái)階上放一張反扣的字詞卡“樹枝”“露珠”“夢(mèng)”。將幼兒分成兩組，兩組幼兒輪流翻讀字詞卡，讀對(duì)了就可上一個(gè)臺(tái)階，讀錯(cuò)了停在原地不動(dòng)。給予獲勝的組相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
夏夜的教案篇三
《夏夜多美》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第15課。本單元課文都是以快樂的夏天為專題組織材料的，內(nèi)容豐富。目的是讓學(xué)生注意觀察夏天的景物、氣候，體會(huì)夏天的美好?！断囊苟嗝馈芳葘懥讼奶斓拿谰?，又寫了夏天的情趣，是一個(gè)童話故事，旨在讓學(xué)生感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。
根據(jù)課文設(shè)計(jì)了師生合作表演這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生走進(jìn)童話世界，激發(fā)學(xué)生的興趣，這符合一年級(jí)學(xué)生好奇、注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中的特點(diǎn)。同時(shí)引發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生進(jìn)一步地了解課文內(nèi)容。教學(xué)中注重學(xué)生的朗讀、分角色朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生都愿意參與教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字，讓學(xué)生充分動(dòng)起來，使自學(xué)落到實(shí)處。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作精神。
1．認(rèn)識(shí)蓮、哭等13個(gè)生字，會(huì)寫她、他等6個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。
3．體會(huì)助人為樂的精神美。
4．保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)昆蟲。
2課時(shí)。
課件、頭飾、生字卡片。
師：小朋友，你們喜歡童話故事嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話故事。故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚，（板書：夏夜）誰愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板書：多美）這么美的景色我們應(yīng)讀出美感，齊讀課題。
（1）師：請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走進(jìn)童話故事中，讀準(zhǔn)字音。畫出生字新詞，可以找朋友幫助解決。
（2）用＿畫出你覺得最動(dòng)人的`句子。
【這一環(huán)節(jié)的目的是把學(xué)生的自學(xué)落到實(shí)處，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力?！?。
（1）師：課文哪些地方你覺得最動(dòng)人，讀給同學(xué)們聽。（教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。）。
（2）想像讀：教師范讀，請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想像夏夜的景美、情美。
（3）評(píng)價(jià)讀：師：請(qǐng)小朋友讀倒數(shù)三個(gè)自然段。師：你們讀老師來想像，好嗎？老師要根據(jù)你們是否讀出夏夜的美來評(píng)價(jià)。
（教師可以參與到學(xué)生當(dāng)中去，先齊讀，再請(qǐng)有信心讀好的學(xué)生讀，教師指導(dǎo)。）。
出示字幕動(dòng)畫課件，師生分角色朗讀。教師扮演睡蓮姑姑，學(xué)生分別扮演自己喜歡的角色：小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲、旁白。
1．師：我們分角色朗讀得真不錯(cuò)，有幾個(gè)生字朋友不知你們剛才認(rèn)識(shí)了沒有？
2．教師加上動(dòng)作描述。
出示第二段：水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。
學(xué)生根據(jù)字意做動(dòng)作，閉上眼睛做睜開的動(dòng)作。趴在桌子上，想像小螞蟻掉進(jìn)池塘的樣子。
3．教師加上動(dòng)作描述。
出示第四段：快上來吧！睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。
學(xué)生根據(jù)字意加動(dòng)作，學(xué)生找到腰的位置和老師一起前后左右動(dòng)一動(dòng)。伸出手做爬的動(dòng)作。區(qū)分趴、爬。
4．教師根據(jù)字意講解。
出示時(shí)字。師：大家認(rèn)識(shí)嗎？時(shí)間的時(shí)，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，同學(xué)們要珍惜時(shí)間，珍惜每一天。（根據(jù)學(xué)生的情況可以詳細(xì)說明。）。
5．教師出示帶拼音我會(huì)認(rèn)的字：蓮、哭、根。認(rèn)字，組詞，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文說一句話。
6．教師加上動(dòng)作描述：睡蓮姑姑彎彎腰，讓小螞蟻爬了上來。小螞蟻如何做的？
出示第9段落：小螞蟻非常感激，連聲說：謝謝您睡蓮姑姑。師生達(dá)成共識(shí)。
7．歌謠：感激，感謝要有心，誠(chéng)心才感人。感謝有言行，謝謝最好聽。
師：說一說當(dāng)你接受別人幫助的時(shí)候，你怎么做的？（學(xué)生各抒己見；）教師給予表揚(yáng)。下面我們?cè)俸献饕淮?，我要看你們的表現(xiàn)如何。
出示頭飾：老師來扮演睡蓮姑姑好嗎？誰愿意扮演小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲。（幾名學(xué)生分別擔(dān)任角色。）其他同學(xué)你喜歡哪個(gè)角色就分別為他們鼓勁。
【學(xué)生對(duì)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很感興趣，態(tài)度積極；滿懷熱情，進(jìn)一步了解了課文內(nèi)容。】。
出示睡蓮姑姑。師：她怎么救小螞蟻的？（學(xué)生表演睡蓮姑姑說的話。）。
出示小蜻蜓。師：他如何幫助小螞蟻的？（學(xué)生表演小蜻蜓送小螞蟻回家。）。
出示螢火蟲。帥：他做了什么呢？（學(xué)生表演螢火蟲飛來點(diǎn)起小燈籠。）。
教師表演引讀：小螞蟻爬上飛機(jī)。
學(xué)生表演補(bǔ)充：螢火蟲在前面點(diǎn)起了（亮晶晶的）小燈籠。
師：飛機(jī)是真的嗎？在課文當(dāng)中指的是誰？把小蜻蜓比喻真的飛機(jī)，所以加上號(hào)。
教師表演引讀：蜻蜓飛呀飛，飛過。
學(xué)生表演補(bǔ)充：飛過（青青的）假山，飛過（綠綠的）草坪，飛到一座花臺(tái)前，小螞蟻到家了。
再讀：讀出夏夜的美，讀出小螞蟻到家的喜悅心情。
教師表演引讀：星星看見了。
學(xué)生表演補(bǔ)充：（高興地）眨著眼睛。
師：星星看見了為何高興地眨著眼睛呢？用自己的話說一說。
師生共同表演：啊，（多美的）夏夜呀！
師：夏夜哪兒美，課文中怎么說的？只是講了夏夜景色美嗎？在夏夜景色美的烘托下，還體現(xiàn)了哪兒美？體現(xiàn)了小動(dòng)物們相互幫助的品質(zhì)美，這深深打動(dòng)了星星，他高興地眨著眼睛。
1．出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
多美的（）高興地（）。
綠綠的（）青青的（）。
亮晶晶的（）彎彎。
夏夜的教案篇四
夏夜，是寧?kù)o的，但我覺得不是，夏夜是生機(jī)勃勃的，是一首歡快的歌。
“知——知——知——知了——”聽呀，那是什么聲音？呦！原來是蟬在扯著嗓子煩躁不安地叫著夏天呢！“知了——知了——”那是夏夜的開場(chǎng)白。
“啪嗒、啪嗒、啪嗒。”一陣一陣歡快的腳步聲隨之響起。那是運(yùn)動(dòng)健身的人們?cè)诖蛴鹈?。雪白的羽毛球在空中劃過一道優(yōu)美的線條，又被球拍拍回去?！芭距?、啪嗒”。那是夏夜的鼓點(diǎn)。
“沙沙沙——沙沙沙——”小雨肆意地打落下來，仿佛一顆顆水晶折射出誘人的光芒，又似一顆顆閃亮亮的流星，每一顆都裝載著一個(gè)亮晶晶的夢(mèng)，往下墜、往下墜······“沙沙沙——沙沙沙——”那是夏夜會(huì)唱歌的音符。
夏夜！最神秘最迷人的夏夜呀！晚風(fēng)習(xí)習(xí)，吹散了白天的酷暑。抬起頭，仰望碧藍(lán)的天空，那么靜謐。星星神秘地眨著小眼睛。朦朦朧朧的月光透過茂密的竹林，灑下一層銀灰色的幽光。夾著夢(mèng)幻般的夏夜舞曲，再加上荷花淡淡的清香，讓漫漫黑夜變得十分短暫，十分珍貴。
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天······”夏夜，真是一支優(yōu)美的曲子啊！
夏夜的教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)詩歌，并有感情地朗誦詩歌。
3、熟悉詩歌，能有感情地朗誦詩歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)詩歌，并有感情地朗誦詩歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
熟悉詩歌，能有感情地朗誦詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程：
1、提問引發(fā)興趣：小朋友你們看畫面上的是什么時(shí)候？你是怎么知道的？
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并讓幼兒說說你覺得夏天的夜晚是什么樣子的？
1、這首散文詩描寫的是夏天夜里的景色，我們把它連起來說一說？
2、在念散文詩時(shí)，要用輕柔的聲音來朗誦。
1、夏夜里是非常安靜的，在念這首散文詩的時(shí)候，我們要用輕柔的聲音念。
2、這首散文詩一共分了三段，現(xiàn)在我們分組來朗誦這首優(yōu)美的散文詩吧，第一、二組朗誦第一段，第三、四組朗誦第二段，第五、六組朗誦第三段，比一比看誰朗誦的聲音最優(yōu)美。
3、（分發(fā)幼兒用書）我們書上也有這首優(yōu)美的散文詩，我們看著書上的圖畫，一起把這首散文詩說一說。
三、拓展談話，進(jìn)一步感受夏夜的美。
1、學(xué)了這首散文詩，你有什么感覺，你覺得夏夜是什么樣子的？
2、夏夜里，還有什么讓你覺得特別美呢？
夏夜的教案篇六
(一)以動(dòng)映靜，化靜為動(dòng)，動(dòng)靜相宜。
晚霞、繁星、明月以及燈火，本來都是靜態(tài)的景物，但作者為了化靜為動(dòng)，用大海滾動(dòng)著的浪峰來映襯，引導(dǎo)讀者透過大海的排排波浪去看它們“閃爍”“滾動(dòng)”的倒影，使人感到別有一番風(fēng)味。晚霞的色彩與光亮的`變化卻是一種動(dòng)態(tài)，作者寫晚霞的妙筆正是有層次地突出了它的變化，做到在靜中求動(dòng)，動(dòng)靜相宜。
(二)景中有情，情景交融。
本文的寫景或烘托氣氛，或抒發(fā)自己的感受，把景、情、意三者融為一體，形象具體地闡明作者的見解和思想。
(三)聯(lián)想自然，比喻精當(dāng)，引人入勝。
文學(xué)需要聯(lián)想，聯(lián)想對(duì)于散文尤為重要。本文不僅聯(lián)想豐富，而且貴在自然，比喻精當(dāng)。作品由鮮紅的晚霞聯(lián)想到燃燒的火焰；由又大又亮的啟明星聯(lián)想到懸掛在高空的明燈；由倒映在海面上的一片晃動(dòng)、閃爍的燈光聯(lián)想到一串串流動(dòng)著的珍珠，無不給人以自然、貼切的感受。而這一切聯(lián)想，又都是借助于比喻修辭格來完成的，形象生動(dòng)，仿佛把讀者帶進(jìn)了仲夏的海濱之夜，觀海賞月，怡然自得，引人入勝。
(宗子寅《祖國(guó)壯麗河山的頌歌》)。
《海濱仲夏夜》寫景雖然有不少成功的方面，但在語言上也有失之粗疏的地方。明顯的毛病出在課文的后半部分，如寫海風(fēng)，三處都是用“涼爽”來形容，寫月亮，兩處都是用“皎潔”來描寫，寫到“心情”“笑聲”，多次使用“愉快”“歡樂”這些抽象的字眼，寫沙灘，反復(fù)用“柔軟”“細(xì)軟”“軟綿綿”這些類似詞語。形容詞不是不可以用，但過多地甚至單單地依靠它們，是無法將景物描寫得形象生動(dòng)、具體可感的。因?yàn)樾稳菰~只能表現(xiàn)一般，完全靠它來描寫景物便會(huì)顯得蒼白無力，只能表現(xiàn)出景物大致面貌罷了。
《海濱仲夏夜》有關(guān)資料：《海濱仲夏夜》評(píng)析資料選錄由本站會(huì)員分享，,請(qǐng)注明出處!
夏夜的教案篇七
教材分析：
《夏夜多美》是第四單元的一篇講讀課文，本單元的主題是快樂的夏天，這篇課文向我們講述了一個(gè)生動(dòng)的童話故事：在夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們幫助它回到了家。學(xué)習(xí)這篇課文，我們會(huì)感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。
學(xué)生分析：學(xué)生們經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的校園生活，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，而且樂于接受課程標(biāo)準(zhǔn)的將學(xué)生作為主體的教學(xué)方式，孩子們天真活潑，喜歡表現(xiàn)自己，有豐富的想象力，對(duì)事物充滿好奇心。教師可根據(jù)班級(jí)學(xué)生的具體情況，在教學(xué)過程中，創(chuàng)造學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的條件，并拓展學(xué)生的思維空間。
設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，以學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
小朋友們，萬物復(fù)蘇的春天就要過去了，火熱的夏天即將來臨。在夏天的夜晚會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？讓我們一起去看看吧！
二、動(dòng)畫欣賞，整體感知。
1.課件出示根據(jù)課文插圖制作的動(dòng)畫，配音樂。
三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，圈畫文中的生字，然后同桌之間互相讀一讀，學(xué)一學(xué)。要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀正確。
2.課件出示帶生字的句子，指名讀，同桌讀，挑戰(zhàn)同學(xué)讀。（例：蓮睡蓮水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。）。
四、朗讀感悟。
1.剛才同學(xué)們讀生字、讀句子讀得非常好，老師相信認(rèn)識(shí)了文中的生字，同學(xué)們一定能把文章讀得更好。指名分段讀，然后告訴老師你喜歡這個(gè)童話故事中的誰，為什么。
2.把你喜歡的故事中的小動(dòng)物說的話找出來讀一讀。課件出示對(duì)話。
（1）喜歡讀同一種小動(dòng)物語言的同學(xué)齊讀。
（2）指名讀。
五、拓展延伸，說夏夜。
老師相信同學(xué)們不僅畫畫得好，而且說得好。這節(jié)課老師設(shè)立了睡蓮獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給說夏夜說得好的同學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們分小組，先在組內(nèi)說，可以拿出你的作品介紹給小朋友，然后選出你們認(rèn)為說得好的同學(xué)到臺(tái)上說。先小組練說，再指名說。
六、鞏固識(shí)字。
1.做游戲，猜字迷。
課件出示：
（1）很字兩人離，木棍左邊立。（根）。
（2）一排小朋友，各個(gè)背著手。一排變兩排，看看沒有手。（非）。
2.開火車識(shí)字。課件出示生字，生分小組競(jìng)賽。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)。
這節(jié)課的教學(xué)，有以下幾個(gè)方面，我感到效果較好：
1.自主合作學(xué)習(xí)生字。在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了部分漢字的基礎(chǔ)上，教師放手讓學(xué)生自學(xué)、互學(xué)生字，即培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，又潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，而個(gè)人認(rèn)讀、同桌讀、挑戰(zhàn)讀、在具體語言環(huán)境中認(rèn)讀等多種形式的運(yùn)用，可以使學(xué)生對(duì)枯燥的認(rèn)識(shí)生字始終處于興奮的狀態(tài)，有效地突破了教學(xué)的重點(diǎn)。
2.本節(jié)課設(shè)計(jì)了畫畫說說“我眼中的夏夜”的環(huán)節(jié)，將語言還原成畫面，又將畫面還原成文字，學(xué)生加深了對(duì)課文的理解，又拓展了思維的空間。
夏夜的教案篇八
盼望著，盼望著，夏天的足跡已踏滿世界，一切都變得活躍起來。
西方的云彩變戲法似的，為自己染上了鮮艷的顏色，美不勝收。接著，月亮也出來比美了，借來太陽的光芒，把自己打扮得亮堂堂的。
當(dāng)星星眨著眼趕來時(shí)，夏夜的精靈——蝙蝠就出來了。它們張開薄薄的翅膀，像箭一樣沖出去，只留下一道黑色的旋風(fēng)。它們兩兩一組，在大樹頂上盤旋了一圈又一圈，樂此不疲地比賽飛行。但蝙蝠們又十分團(tuán)結(jié)，哪一個(gè)隊(duì)友掉隊(duì)，就肯定會(huì)停下等待同伴，一起飛翔。我仰視著它們閃電一般地飛行，真的很羨慕它們的自由自在。
在田間、水邊、樹旁，還有一群可愛的螢火蟲。你知道如何引誘它們嗎？就是拍手?！芭九尽蔽易呓舆?，拍起手。這兒一閃，那兒一閃，一會(huì)兒，原本安靜祥和的水面熱鬧起來，螢火蟲們打著燈籠來啦！它們?nèi)紘艺Ｑ?、轉(zhuǎn)圈。我仿佛是來到了銀河，四周亮閃閃的，我陶醉了。
風(fēng)輕輕吹來，涼涼的，柔柔的，吹去了我們一天的疲倦。風(fēng)里夾雜著香樟樹的清香，吹得我們神清氣爽。
夏夜多美好呀！她是充滿活力的，她是多姿多彩的，她是神奇多變的。
夏夜的教案篇九
一輪明月像白玉鏡子似的懸掛在蒼穹，幾顆星辰疏落地守望在它的周圍。
月亮的清輝盡情灑向鄉(xiāng)村。在銀光里沐浴著的鄉(xiāng)村，宛如一個(gè)披著輕紗的少女朦朧而神秘。
月光下的田間地頭籠罩著乳白色的霧靄，有幾許冥迷。蛙鳴蟲啾之聲，此起彼伏，一浪高過一浪，恰似樂隊(duì)正在演奏著一支催人奮進(jìn)的交響曲。陣陣涼風(fēng)蕩過，田地里泛起道道和著泥土的芬芳、稻菽馨香的波痕。
月光下的小溪，溫柔嫻靜。溪邊浣衣少女的倩影、銀鈴般的笑聲，無情地撩撥著小伙子已萌動(dòng)的春情。
月光映照著竹枝，在地上投下了一片片麗影，斑駁參差、搖曳生姿，猶如一幅淡雅的墨竹圖。
竹林旁的樹蔭下，一位鶴發(fā)童顏的老者正在饒有興趣地講述著一個(gè)個(gè)美麗的故事。一群燦爛無邪的童男幼女圍坐著側(cè)耳聆聽。娓娓動(dòng)聽的話語聲，融入了柔和皎潔的月色中，融入了隨風(fēng)飄來的清芬里。
鄉(xiāng)村的夏夜，輕柔得似湖水，隱約得如煙靄。月光如銀似水般地從天空瀉下，它的清輝鍍?nèi)局锏剞r(nóng)舍，鍍?nèi)局磳⒊了泥l(xiāng)村......
夜色愈來愈濃，寂靜緊裹著整個(gè)鄉(xiāng)村。月光下，再也聽不到蛙鳴蟲啾，只有莊稼們、花木們?cè)谖壑窃碌木A和天地的靈氣，靜靜地生長(zhǎng)著，綻放著，吐露著絲絲縷縷的馨香。
夏夜的教案篇十
“采菊東籬下，悠然見南山”，這是陶淵明的“閑”；“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，這是劉禹錫的“閑”；“月色入戶，欣然起行”，這是夜游承天寺的蘇軾的“閑”……閑中有愉悅，有閑適，有悠然，有豁達(dá)，有淡泊……我現(xiàn)在放假了，我“閑”下來了，我決定我要體驗(yàn)一下“閑”的情趣。（以詩句開篇，運(yùn)用的很好）。
我坐車來到海邊，那是中午，我下車后，急忙跑到海邊，我放眼望去，哇，大海實(shí)在是太美了，陽光照射到海面上，海面上一片金光閃閃，像一串流動(dòng)的珍珠，美麗極了。我在海邊開始撿一些蚌殼，魚蝦，我玩了整整一下午，玩得十分愉快，時(shí)間過得真快，我這一下午的特殊收獲是我發(fā)現(xiàn)我這一下午竟然沒有任何煩惱。
近黃昏了，我坐在海邊眼看著太陽一寸一寸地落下，在落日的過程中，我看到了回家的大雁，又過了一段時(shí)間，太陽落了下去，天空黑了下來，我很愛看星空，因?yàn)槲艺J(rèn)為我就像天上的一顆星星，我發(fā)出自己強(qiáng)烈的光，或許這點(diǎn)光芒在遼闊的宇宙中并不算什么，但我仍然要放出我人生中的光彩。終于，夜幕降臨了，我向前看，大海上泛著一點(diǎn)點(diǎn)月亮照下來的銀光，像銀色的珍珠串，海面流動(dòng)著，實(shí)在是太美麗了，天空上的星星格外的亮，實(shí)在太迷人了。我向后一轉(zhuǎn)身，走上土坡，我看到城市高樓大廈每個(gè)窗戶里都有燈光，再看看馬路，汽車行駛時(shí)前面用燈探路，再往遠(yuǎn)處看，燈光隱隱約約，我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在真的“閑”了下來。
夏夜的教案篇十一
吃過晚飯，我和妹妹就迎著微風(fēng)往公園山前行。路上有許多人的目的地和我們一樣。他們有的是手拿涼扇的老者，有的是父母帶著孩子，有的是熱戀中情侶，有的是幾個(gè)小孩子一起。大家或是有說有笑，或是竊竊私語，或是奔跑嘻笑?？粗行猩穆啡?。不一會(huì)，我和妹妹就到了山下的池塘邊。
這時(shí)天早暗了下來，一切都籠罩在夜色中別有一番風(fēng)味。只見那如水的月光不計(jì)成本的瀉在池塘里。給滿池荷花披上一層銀灰色夜的薄紗，使白天婷婷玉立的荷花顯得十分嫵媚。月亮懶散的躺在水面上，時(shí)不時(shí)的會(huì)有微風(fēng)到水面親吻她的臉。頑皮的魚兒也不時(shí)跳出水面和她擁抱。那岸邊的細(xì)柳也想與月兒握手可怎么伸長(zhǎng)自己的手還是差那么一點(diǎn)點(diǎn)。可月兒只知道和風(fēng)和魚玩耍一直沒有看到柳兒伸出的手。微風(fēng)想幫柳兒的'忙，可他一拉柳兒的手臂卻拉得離水面更遠(yuǎn)。微風(fēng)無奈的走了。再來時(shí)。給這些只能觀看卻不能參與人們。送來了花草樹木的清香和夏夜特有氣息。
我觀看眼前的風(fēng)景，沉醉在這絢麗多姿的畫卷中。吮吸著這陣陣清香，沉醉在這迷離的夜色中。
夏夜的教案篇十二
農(nóng)村的夏夜是熱鬧的。
晚飯以后，不顧一天勞累，幾個(gè)青年家長(zhǎng)在大街?jǐn)[上放音機(jī)，播放少兒舞曲，組織一群小孩子學(xué)跳集體舞，那是什么樣的舞蹈??！小的孩子不過兩三歲，大的也不過五六歲七八歲的樣子，他們從一出生就被電視和現(xiàn)實(shí)環(huán)境所包圍，埋下了歡樂的種子。你看這些小家伙，扭動(dòng)腰肢，搖擺小屁股，那種憨態(tài)和萌的模樣讓在場(chǎng)的所有人忍俊不禁。沒有絲毫的矯揉造作，就那樣隨心所欲哈哈大笑著扭啊扭，跳啊跳。真是一群快樂的小天使！
今天，農(nóng)民開始覺醒，很多人從麻將桌上走出來，走進(jìn)健身的隊(duì)伍。每當(dāng)夜幕降臨，一些農(nóng)家婦女，打理完家務(wù)，吩咐孩子做作業(yè)。丈夫閑飲了幾杯小酒，囑咐他不要打擾孩子，躲在一旁小聲看電視。就不約而同陸陸續(xù)續(xù)匯集到村里廣場(chǎng)。
廣場(chǎng)上燈火通明，已經(jīng)有幾個(gè)婦女在那里說說笑笑了。放音機(jī)開始響起鏗鏘或者柔美的節(jié)奏，一會(huì)功夫，十幾個(gè)青年婦女就自覺排好方陣，隨著音樂翩翩起舞。這些農(nóng)家婦女，雖然沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，但是一旦認(rèn)準(zhǔn)的事，總是那么執(zhí)著認(rèn)真，一招一式相互切磋，直至學(xué)會(huì)，并且舞出韻味來方才罷休。每個(gè)隊(duì)員都自己買了大致相同的服裝，鮮紅的上衣，上面點(diǎn)綴著金光閃閃的飾物，黑色綢褲，輕便小布鞋，上面繡著一朵白里透紫的月季花。
農(nóng)民一旦精神解放，智慧大門就轟然開啟，她們并不比城里人慢，一點(diǎn)就通，有時(shí)候只是缺少點(diǎn)撥和引導(dǎo)的火種。誰能想到，這些白天還四處打工、忙于地里活計(jì)的農(nóng)家婦女，這會(huì)兒一下子變成婷婷裊裊、婉轉(zhuǎn)嫵媚、頗具專業(yè)氣質(zhì)，跳出活潑柔美舞姿的演員。
從她們的舞姿里，就能感受到世界變化太快了！
時(shí)值盛夏，夜晚的空氣依然殘留著白日的余溫，夜色卷漫，一下消減了不少燥熱。人們都喜歡飯后走到戶外，享受一天里難得的清涼。此時(shí)，男人們有的三五成群聚到一塊閑聊，交流白天捕獲的奇聞趣事，更多是談?wù)撊绾吻趧谥赂坏脑掝}。還有幾個(gè)在故鄉(xiāng)打工的青年農(nóng)民，站在廣場(chǎng)外圍為舞蹈隊(duì)加油助威，甘當(dāng)拉拉隊(duì)，饒有興趣地觀看婦女們跳舞。你看，那個(gè)臉上洋溢著幸福笑容的小伙，時(shí)不時(shí)鼓掌為舞蹈隊(duì)大聲喝彩，因?yàn)榕旁谧钋邦^，舞姿最受人們贊賞的那個(gè)婦女是他老婆。
大街上，超市和店鋪燈光耀眼，此刻仍未打烊，吸引著白天沒時(shí)間逛街的人們。街道上馬達(dá)轟鳴，遠(yuǎn)途歸來的汽車、三輪車，或賣完小棗空著車子，或載著一車剛剛批發(fā)來的蔬菜水果，倦鳥歸巢，急急忙忙往家趕。碰到熟人，還不忘匆匆打個(gè)招呼。
夏天的夜晚來得遲，人們剛剛有了睡意，已經(jīng)是晚上十點(diǎn)鐘了。于是，人們陸陸續(xù)續(xù)回家，燈火一盞一盞熄滅。夜，安靜下來。星子繼續(xù)在夜空不知疲倦的眨著眼睛，半個(gè)月亮斜掛天邊，灑下柔柔的暖暖的光。
躺在床上，耳朵仍沒有困意。聽，外面的世界依然一派喧鬧，動(dòng)物演員們開始閃亮登場(chǎng)了。近處，村子里，不知誰家的狗受到外界驚擾，突然狂吠起來，接著，引來四周鄰居家的同類聲援，讓人感覺有一群狗正同仇敵愾，誓死捍衛(wèi)自己的家園。我倒是常想，有時(shí)候狗子的團(tuán)結(jié)往往比人類更值得回味。狗們終于不再躁動(dòng)，村邊小河里的青蛙又唱起一曲曲嘹亮的歌。白天，是人類的天下，剛才，也是人類的天下，稍后，是比它們體型巨大的狗的天下，如今，終于排隊(duì)輪到它們登場(chǎng)了。你聽，那么個(gè)小家伙，竟然把個(gè)雪白肚皮鼓成了氣囊，然后“呱!呱呱!呱呱呱!”肚皮上下起伏，聲音就在寂靜的夜里傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，送進(jìn)剛剛?cè)胨娜藗兊亩洹＿€好，人們對(duì)青蛙的聒噪司空見慣，充耳不聞。在蛙聲的清亮節(jié)奏催眠中，人們一頭栽進(jìn)了夢(mèng)鄉(xiāng)。
青蛙稍稍停歇，村外遠(yuǎn)處的樹林里又跳出新的歌者。那是布谷鳥。芒種剛過，小麥?zhǔn)崭钔戤叄藗兘柚鷦倓偨迪碌囊粓?chǎng)及時(shí)雨，緊鑼密鼓播下玉米種子?！肮竟?，咕咕……”“播種，播種……”這些人類的朋友，仍然苦口婆心催促那些懶惰農(nóng)民勿忘農(nóng)事。
夜，寂靜如水，布谷鳥的歌聲像一枚石子打破寧?kù)o的湖面，把聲音朝村莊，朝四周蕩漾開去，送往那些輾轉(zhuǎn)反側(cè)的人們的心頭。突然，村西頭大楊樹上傳來一聲聲刺耳的鳥鳴。“嘎嘎，嘎嘎……”聲音在靜謐的夜里叫得人頭皮發(fā)炸。那是貓頭鷹，也叫夜貓子，貓頭鷹的叫聲一向被人們所嫌惡，迷信中把貓頭鷹光臨視為不祥之兆。“夜貓子進(jìn)宅，無事不來?！薄安慌乱关堊咏?，就怕夜貓子笑。”這些在農(nóng)村廣為流傳的諺語更給膽小的人蒙上了一層陰影。
“咚！——咣！——”突然，黑夜里出現(xiàn)一道閃光，一只二踢腳在深邃的夜空炸響，很多人被驚醒，“唉，明天不知誰家又娶媳婦嫁閨女了?！比缓蠓D(zhuǎn)身，倒頭睡下，繼續(xù)剛才未完的美夢(mèng)。
夏夜的教案篇十三
深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃的圓月，熱熱鬧鬧的公園里，是一望無際的綠油油的樹木、嫩綠的小草，一派生機(jī)勃勃。
其間，有一群跳舞的阿姨們。此時(shí)，一首雄渾激昂的`《最炫民族風(fēng)》響了起來，阿姨們賣力地跳著，她們活力四射，像年輕人一般。往前一點(diǎn)，有一群正在練太極拳的爺爺奶奶，他們的拳剛健有力，時(shí)慢時(shí)快。再往前走，就是兒童歡樂的天地，里面有兒童最喜歡的旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯、蹺蹺板。再往前點(diǎn)，就是花園了，一走進(jìn)花園，陣陣花香迎面撲來，我心想：這么美的花、這么香的花，讓人不禁陶醉其中?。∏魄颇悄档?，瞧瞧那玫瑰，瞧瞧那……真是沁人心脾。
接下來就是公園最熱鬧的地方了，在那里，有人躺在仰臥起坐的器材上，悠閑地拿著扇子扇風(fēng)；有人在操場(chǎng)上散步；有人在足球場(chǎng)上進(jìn)行激烈的比賽；有的人為足球場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員加油鼓氣，真是人聲鼎沸。
公園里熙熙攘攘，這里成了一片歡樂的海洋。最引人矚目的是音樂噴泉，噴泉噴出水，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音，音樂噴泉的音樂婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，仿佛音符在空中起起落落。
公園的夏夜美不勝收，讓人陶醉其中。美哉，夏夜！
夏夜的教案篇十四
夜幕徐徐降臨了!白天的暑氣還未退去，幽藍(lán)的夜空中已聚集了許多星星，他們?nèi)綦[若現(xiàn)，忽閃忽閃的，像在尋覓什么……夏夜難眠，索性披衣，走出門外，迎面便是皎潔的月光，灑了我一身，仰望著神奇的夜空，傾聽著樹葉沙沙，夏夜以其獨(dú)有的寧?kù)o與溫柔，使我置身于夢(mèng)幻中，玉盤似的滿月，用那皎潔的光華吻著人們，此時(shí)清風(fēng)陣陣，花香脈脈，所有的一切都在編織著夏夜的夢(mèng)……趁著月色登高遠(yuǎn)眺，暗黑的遠(yuǎn)山，朦朦朧朧。陣陣花香襲人，令人如癡如醉。月光下乳白色的花銀光閃閃，若置身于仙境，令人心醉神迷!夜給大地罩上了一層黑紗，灑下了遍地的神秘的寧?kù)o，撥開這層紗，霎見滿天星月照大地，月光下，什么都想，什么都不想，圍繞我的只是一片寧?kù)o與溫柔……池塘蛙鼓，山野蟲鳴，儼然無伴奏的大合唱。雖不諳這天籟的真諦，但可盡情享受她帶給夜的靜謐與幽深。月夜下清風(fēng)徐來，河畔的垂柳，用那秀美的'長(zhǎng)發(fā)，把月光篩得又細(xì)又碎，灑在河面上，銀鱗一樣。沉浸在此夏夜中，我只希望擁有此刻的一份平凡、恬淡的生活，永葆的一份淳樸，一份摯誠(chéng)，一份恬淡……哦，夏夜，令人心醉、讓人神往的夏夜!點(diǎn)評(píng)：迷人的夏夜，醉人的夏夜。作者觀察細(xì)致，筆觸細(xì)膩，畫面生動(dòng)、美妙。
夏夜的教案篇十五
如果有一天，你問我最喜歡哪個(gè)季節(jié)的景物，我會(huì)毫不猶豫的對(duì)你說:“我最喜歡夏夜的星空!”
夏天的夜晚，晴朗的天空布滿星星，我總愛抬頭仰望星空。啊，夏夜的星空是多么的迷人呀!那些閃爍的星星既像美麗的街燈，一盞一盞的，高高懸掛在深藍(lán)的夜空;又像是明亮的眼睛，一眨一眨的，調(diào)皮地和我們傳遞著信息。
快看，快看!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的幾顆星星聚在一起，好像一把大大的勺子:這里是長(zhǎng)長(zhǎng)的柄，那里是彎彎的勺。哈哈，真想用這把大大的.勺子，舀一勺銀河水，嘗嘗味道甜不甜!
夏天的星空真是迷人呀，讓我回味無窮。
夏夜的教案篇十六
夏天的夜晚很美麗，五顏六色的花兒競(jìng)相開放，幾只小螢火蟲飛來飛去閃著光芒，像黑夜里的一盞盞小燈。一戶農(nóng)家小院的屋頂上爬滿了牽?；ê秃J藤，上面還結(jié)了兩個(gè)大葫蘆呢！
吃完晚飯以后，小院的主人——爺爺、奶奶和小丁丁坐在竹椅上乘涼，他們的面前是一張茶桌，上面擺著水果和茶，他們一邊喝茶一邊聊天。小丁丁指著天空中亮晶晶的繁星問爺爺：“天上有什么還玩的事情呢？”爺爺一邊搖著蒲扇一邊笑呵呵地講“牛郎織女”的`故事，小丁丁聽得入了迷，就連小花貓也好像聽懂了似的。
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