通過總結，我們可以更好地了解自己的成長和進步。寫總結時，我們要注重語氣的中肯和客觀，避免過分主觀和情緒化的表達。以下是小編為大家整理的作文范文，供大家參考學習。
樂高積木小學篇一
今天我和我哥哥在家里拼積木。我準備拼一個房子，可是，我拼了半，就一不小心被我哥哥坐在了上面，房子爛了，我哥哥說：“對不起，我在幫你拼一個吧。”然后，他拿起一塊積木就拼了起來。拼到一半之后，我發(fā)現我哥哥拼的不像房子。之后他才告訴我，那不是房子，而是一把槍。
樂高積木小學篇二
今天，小姨帶著表妹來我家找我玩。
我和表妹先把20塊泡沫墊子整整齊齊地鋪在地板上，然后把我小時候玩的一些積木拿出來，放在墊子上，然后就開始搭積木了。
我們兩個一起齊心協力，一起搭了一個小巧玲瓏的城堡，這個城堡方方正正，形狀與眾不同，別出心裁，做工細致，好看極了！
積木真好玩，可以搭許許多多的奇珍異獸，動物植物，真好！
樂高積木小學篇三
一個以樂高磚塊作為創(chuàng)作媒介的展覽。他展出很多復雜的作品，包括各種狀態(tài)中的人，樹，迷宮，鉛筆，動物等。
在展覽上，nathansawaya總會留一個區(qū)域，讓參觀完的人們去建筑屬于他們自己的樂高，因為每個人都會有一個樂高世界，或者說，每個人都希望擁有一個自己的理想世界，再造或復制另一種生活。
行為藝術也已經被很多人接受，并且融入人們日常生活里。t恤就被許多設計師和藝術家拿來做各種文章，創(chuàng)造設計作品或者藝術作品，樂高公司這次也在t恤上玩起了行為藝術，他們讓t恤具備了一切行為藝術所必需的夸張和活力。其實整件t恤衫就是利用了樂高組合玩具中常見的黑色插件底板和一件普通黑色t恤衫組合而成的，所以你可以在它上面利用樂高積木，任意發(fā)揮想象力。如果你足夠有耐心，一幅樂高壁畫也不是什么難事。
當nathansawaya的樂高藝術品完全以靜態(tài)的方式展示給觀眾，t恤以行為藝術的方式推出，那么樂高積木能夠成為電影動畫等動態(tài)影像作品，也應該是各種年齡段樂高迷們最大的期待。
今年夏天，華納影業(yè)宣布將以樂高公司的積木為主題制作一部電影，這是一部設定在樂高世界里的真人冒險故事，將有丹和凱文?哈格曼兩兄弟為這部電影執(zhí)筆劇本。曾經眾多導演想與樂高公司合作制作電影，不過樂高公司為了保護品牌價值******了大多數的創(chuàng)意，但是這次樂高公司贊同哈格曼兄弟的核心價值理念，并希望將其體現在電影中，特別是“充滿樂趣并富有創(chuàng)造力，讓想象無邊界”這一主題，與樂高公司的品牌內涵恰好統一。
這樣的情節(jié)設定總是讓我們想到《變形金剛》的電影畫面，你會想到什么樣的畫面呢，猜不到就等待吧，也許會是一個驚喜。至于上映時間及劇情，還有影迷和樂高迷狂熱的預告片，都要翹首期待了。電影是一門綜合藝術，光影、空間、場景和動感元素等都需要精心設計，與純藝術和行為藝術不同，他是能夠獲得票房的商業(yè)藝術。當樂高玩具成為電影，完全可以提升品牌知名度并創(chuàng)造更高的玩具銷量。
看的出，樂高玩具品牌的發(fā)展之路，當它被藝術家接納，創(chuàng)作出各種奇妙的藝術品，證明它的品牌價值的提升不限于商業(yè)玩具的市場需求，而是在滿足人們的精神需要及感性消費，撫慰人們心靈需要已經超過了產品功能。
當樂高迷變?yōu)闃犯咚囆g家，對于樂高品牌的推動也遠不是產品功能，而樂高品牌從感性理念到產品設計上所要做的應該比藝術家的腳步更快一點。
……………………。
1.成功創(chuàng)業(yè)故事。
2.成功的創(chuàng)業(yè)故事。
3.80后創(chuàng)業(yè)故事,李想成功創(chuàng)業(yè)故事。
4.成功創(chuàng)業(yè)故事集錦。
5.商業(yè)成功人士創(chuàng)業(yè)故事。
6.商業(yè)成功創(chuàng)業(yè)故事。
7.關于成功人士創(chuàng)業(yè)故事。
8.80后成功創(chuàng)業(yè)故事。
9.名人成功的創(chuàng)業(yè)故事。
10.成功商人經典創(chuàng)業(yè)故事。
樂高積木小學篇四
每個人都有自己特別鐘愛的東西，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才眼中可愛的珍珠鳥。而我的心愛之物是一個用1314個樂高積木拼成的哆啦a夢。
它穿著一件藍色的西服，戴著一頂由紅、白、藍三種顏色的帽子，帽子上還鑲嵌著三顆閃閃發(fā)光的五角星。打開帽子，它的頭頂有一個細長的洞口，這個洞口是用來投幣存錢的，投下去的硬幣直接進入了哆啦a夢的肚子里。它的兩只眼睛因為微笑瞇成了一條縫。它那只可愛的紅鼻子，像一顆熟透的櫻桃，圓圓的臉蛋上各長了三根胡須。一張大大的嘴巴仿佛能吃下一個西瓜，里面還長了一條橘黃色的舌頭。它的脖子上系了一個金色的鈴鐺，肚子上還有一個大口袋。它的右手向上抬起，好像在跟我打招呼：“你好呀，我的新主人。”
暑假的一天，我和媽媽去百貨大樓逛街，媽媽買完東西后帶我去了一家玩具店，進店的第一眼我便看中了放在玻璃架上的哆啦a夢積木。老板見我目不轉睛地盯著它，說：“拼這個要有耐心，仔細看圖紙，這個哆啦a夢一共有1314個積木，你能完成嗎？”我自信地點了點頭。媽媽見我喜歡，便把它買了下來。
拼樂高真是個既費時間又費腦力的活兒。我決定靜下心來慢慢地、認真的拼。我曾因為找不對零件、沒看清圖紙而拼錯。在拼帽子的時候，我顧此失彼，拆這個積木換那個積木，看了幾遍圖紙也沒拼成，急的我滿頭大汗。最后，我仔細地看了一下我拼的，又看了一下圖紙，這才發(fā)現，原來我把拼身體上的積木用在了拼帽子上，所以拼不成，我只好把積木全部拆下來重新拼。功夫不負有心人，我用了三個下午的時間終于把它拼好了。一個完整我哆啦a夢誕生了，我高興地手舞足蹈。
這就是我最喜歡的哆啦a夢工，它不僅外觀可愛，還是我生活中的好玩伴，我可真愛我的哆啦a夢！
樂高積木小學篇五
大家沒事干時會玩游戲、玩玩具、拼樂高等。你們可能想過未來的床、報紙、衣服，我卻想到了未來的樂高積木。
未來的樂高小人可能會走路、說話、變表情。它們的積木車能開，飛機能飛，積木火車不用鐵道也能跑，積木輪船不要水也能走，積木坦克都可以開炮、走路，而小人的積木槍都能發(fā)射子彈！如果你不想動手又想拼成，只要你說出你要拼成什么，它自己就會很快拼完。
未來的樂高積木咬合力非常強。已經拼上的分不開，除非你抓著兩塊積木，說一聲分開他們才能分開，這種積木能拼成實用的樂高房子、樂高槍、樂高床等，樂高房子能住人，樂高槍能開槍，而樂高床能讓人睡覺。
未來的樂高積木有幾個優(yōu)點，它防火、防水、防地震，還可以懸浮在空中哦！你們一定想說這種積木很厲害吧。雖然它這么好，但是用的時候有些小問題，比如拼床時要選表面光滑平整的積木塊，不然躺下不舒服。
這就未來的樂高積木，我相信總有一天這種積木會在現實中出現。
樂高積木小學篇六
今天，我要來搭積木，我想用積木搭出一只大象。
首先，我先找齊材料，然后開始做，做大象的.材料有輪胎，正方形的積木，還有長方形的積木就行了。我先用正方形當腳，長方形當身體，再用輪胎當眼睛，最后用長方形當鼻子，大象就完成了。
搭積木要認真，要搭得牢固，才能做得好。
搭積木的好處可多了，比如讓你更熟練手力，也能熟練技巧，以后還能創(chuàng)造出更有用的東西，我以后要多搭積木。
樂高積木小學篇七
感恩會的時候，我收到了一份樂高積木，是一架水上飛機。
回到家我就迫不及待地拆開盒子準備搭起來。大大的盒子里有長方形、梯形、圓形、三角形等一百多塊五顏六色的積木。我對照圖紙按順序開始搭。開頭幾步很簡單，我很快就完成了，感覺這是給幼兒園小朋友玩的。可越往后卻越力不從心，碰到實在搞不懂的地方，只好向爸爸媽媽求助。媽媽陪我一起仔細觀察圖紙，找到對應的積木，按照圖中箭頭指示的位置和方向拼接起來。由于我力氣小，有些積木固定不住。這時，我就只好請爸爸來幫忙了。
經過兩個晚上按部就班地努力，一架帥氣的水上飛機終于在我手中誕生了，成就感油然而生。
在搭樂高積木的過程中，讓我體會到仔細觀察，按照正確的順序，細致耐心，就能完成任何事情。
樂高積木小學篇八
吃過飯，我和哥哥一起搭積木。五顏六色的`積木在我們手中，一會變成了遨游大海的漁船；一會變成了飛翔在空中的小鳥；一會又變成了奔馳在馬路上的汽車……我和哥哥齊心協力拼成了一個又一個可愛的模型，搭積木可真有趣?。?/p>
樂高積木小學篇九
終于到周末了，爸爸媽媽放假可以陪我好好出去玩啦！
于是我向爸媽提議：“我們去游樂園玩吧！”話還沒說完，老媽飛一般地跑過去拿拖把，然后說：“啊，辰辰你自己去玩吧，今天媽媽要搞衛(wèi)生呢！”無奈，我只好找老爸，我剛一扭頭，老爸就以光速逃離了，我翻天覆地的找了半天才找到他，誰知他馬上拿出電腦說：“老爸這邊還有點工作沒做完……”
唉！看來游樂園是去不了了，我只能在家里玩兒。于是我決定自己拼積木，那就搭一艘大船吧！
這招挺管用的，不但沒有倒，連縫都沒有了，卡得非常緊！看來做什么事情都要細心呀！
我繼續(xù)拼，可是又遇到了一些問題，比如：零件不夠，我找呀找就是找不到，正當我灰心喪氣時，又從鏡子里看到它居然在花盆下面睡大覺呢！我趕緊撿起來搭了上去，這些小問題最后都被我巧妙地解決了。
大船拼了三個半小時，終于拼好了，超級酷！它長約40厘米，高約30厘米，有兩層船艙，大夾板上還有很多游樂設施和一些小人兒！我仿佛看到大人們在桌子旁談論著工作，小孩們在游泳池里游泳，別提多有趣了！
這個時候，老媽的衛(wèi)生搞完了，老爸的工作也搞定了，我趕緊叫上爸媽過來觀看我的大船。他們看了之后都連連稱贊，我高興極了！
雖然今天沒去成游樂園，但是我很有成就感，這艘船正搭載著我的夢想，揚帆遠航！
樂高積木小學篇十
好久沒有玩積木了，今天姐姐弟弟來我家玩，弟弟搬出了我小時候玩的積木，我們一起搭積木。首先，我們把大塊長方體的積木當地基，正方形當房子的`中心，三角形當屋頂，圓柱用來當煙囪，我們小心翼翼的擺著每一塊積木，慢慢的搭成了一座城堡。雖然小時候經常玩，可是現在和姐姐弟弟一起玩還是那么開心！今天玩得真高興！
樂高積木小學篇十一
我最喜歡玩的玩具是樂高，玩樂高可以讓我的手指變得非常靈活。
今天中午，我興致勃勃地打開放樂高的盒子，我突然眼前一亮，找到一個非常精致的盒子，盒子上畫著一座非常漂亮的別墅。我迫不及待的打開盒子，使勁搖了搖，一些零零星星的碎片就從盒子里灑了出來。首先我拿出一個較大的綠色碎片，然后拿出一個較大的綠色碎片，再拿出兩個亮晶晶的碎片，這個是玻璃。正要安裝桌子的時候，我的桌子卻不翼而飛了，我急得像熱鍋上的螞蟻，我東找找西看看的，不一會兒就滿頭大汗了。突然，我發(fā)現原來桌子被壓在了一個大的碎片下面。接下來就該拼第二層了，我想讓第二層的房屋牢固一點，便把它摁緊點，可是我摁得太緊了便啪的一聲，所有拼好的積木都散了，真是前功盡棄啊！我有些不想玩了，這時，媽媽走過來對我說：“失敗是成功之母，拼樂高是一定要有耐心的。”我立即斬釘截鐵地說：“這一次，我一定能成功的?！闭f完便重新開始做起來，經過一次又一次地努力，終于一座非常漂亮的別墅拼好了。每當我看見它的時候都會非常有成就感。
功夫不負有心人，通過這次拼樂高，讓我懂得了做什么事都不能用蠻力解決，要有耐心。
樂高積木小學篇十二
母親節(jié)那天，小雞想采一些玫瑰花送給媽媽。它急忙跑出門，向一片開著各種花的曠野跑去。
小雞很快跑到了那片曠野，可它怎么也找不到玫瑰花。正當它扭過頭想往家走時，突然看見了小鴨子。小鴨子說：“你在找什么呀？”
“玫瑰花，母親節(jié)到了，我要給媽媽采一些玫瑰花，她可喜歡玫瑰了。”小雞回答。
“我也正要去采玫瑰花呢！你看那里有條河，河對岸是一片青草地，上面開滿了紅色的玫瑰花?！毙▲唽π‰u說。
“好呀，快走吧！”小雞跟小鴨來到河邊，小鴨說：“過來這條河就到了，我們快走吧?！?/p>
小雞猶豫了：“可我不會游泳啊！”
小鴨沉思了一會，說：“你在這兒等等我，我一會就回來?！闭f完就走了。
過了一會，小鴨嘴里銜著一塊木板趕來了，說：“你坐到木板上，我推著你游到河對岸吧?！?/p>
“太好了！”小雞興奮地叫起來。小鴨推著小雞游到河中間，小雞突然看到了小河的美景：那里的河水清澈見底；河里小魚們在水里嬉戲；河的兩岸是一片青草地，草地上開放著五彩繽紛的花。小雞忍不住叫到：“太美了！”
小雞和小鴨順利地過了河，采了一大把紅玫瑰，小雞把他們編成了花環(huán)，戴在媽媽的頭上。小鴨找來了媽媽的兩條絲巾，把他們固定在玫瑰花上，送給了媽媽。小雞和小鴨的媽媽都樂得合不攏嘴。
樂高積木小學篇十三
樂高積木一直是兒童最喜歡的玩具之一。它不僅能夠鍛煉孩子的動手能力和想象力，還能培養(yǎng)孩子的邏輯思維和合作精神。樂高積木培訓課程則進一步加強了這些能力的培養(yǎng)，我參加了這樣一門課程，收獲頗豐。以下是我對這次課程的心得體會。
第一段：課程的組織和安排。
樂高積木培訓課程的組織和安排非常周到。在課程開始前，老師會向我們介紹樂高積木的基本知識和一些構建方法。然后，他們提供了一些復雜的樂高模型供我們參考，幫助我們更好地理解構建方法。每節(jié)課都有具體的主題，老師會示范一些構建的思路和技巧。在構建的過程中，老師也會定期檢查我們的進展，并提供幫助。總之，課程的組織和安排讓我們能夠在有限的時間內更好地掌握樂高積木的基本技能。
第二段：鍛煉動手能力和想象力。
樂高積木培訓課程通過不斷的實踐來鍛煉我們的動手能力。在構建過程中，我們需要將小塊的積木組合成一個精確的形狀。這需要我們動手的靈活性和準確性。同時，樂高積木課程也充分發(fā)揮了我們的想象力。我們可以根據自己的創(chuàng)意來構建模型，沒有任何限制。這讓我們的想象力得到了充分的發(fā)揮，并且讓樂高積木的樂趣更加深入人心。
第三段：培養(yǎng)邏輯思維能力。
在樂高積木課程中，我們需要按照一定的步驟和規(guī)則來完成構建任務。這要求我們具備良好的邏輯思維能力。首先，我們需要仔細閱讀構建說明書，并按照其指示來完成模型的搭建。如果我們不按照一定的順序來安裝積木，可能會導致構建過程不完整或者無法成功。其次，在構建的過程中，我們需要觀察模型的結構和組成，從而可以更好地理解樂高積木的原理。通過這種邏輯思維訓練，我們的思維能力得到了極大的提升。
第四段：培養(yǎng)合作精神。
樂高積木培訓課程還注重培養(yǎng)我們的合作精神。我們可以與其他同學一起合作完成構建任務。在合作過程中，我們需要相互協作和交流，共同完成模型的搭建。如果我們之間缺乏溝通和合作，很難達到預期的效果。通過與同伴合作，我們可以更好地學習如何與他人合作，解決問題，并取得更好的成果。
第五段：對樂高積木的熱愛和堅持。
樂高積木培訓課程激發(fā)了我對樂高積木的熱愛和堅持。在課程中，我發(fā)現樂高積木的樂趣不僅僅在于構建一個模型，更在于構建背后的思考和創(chuàng)意。它是一個充滿無限可能性的世界。在課程結束后，我仍然堅持自己的樂高積木構建，不斷地挑戰(zhàn)自我，探索更多的構建方式。樂高積木培訓課程不僅僅是一個課程，更是一種激勵，激發(fā)我們對創(chuàng)造和探索的熱情。
以上是我對樂高積木培訓課后心得體會的總結。通過這門課程，我不僅掌握了樂高積木的基本技能和知識，還培養(yǎng)了動手能力、想象力、邏輯思維能力和合作精神。并且，樂高積木也讓我對創(chuàng)造和探索充滿了熱愛和堅持。我相信這些收獲將在我的成長之路上起到重要的作用。
樂高積木小學篇十四
近年來，軍事樂高積木不斷受到年輕人的喜愛。作為一種娛樂，拼裝軍事樂高積木在鍛煉手眼協調上具有一定好處。與此同時，這種拼裝過程還會讓人更加了解軍事世界，提高對軍事的興趣。在長時間的拼裝過程中，我總結出了一些感悟，以下將與大家分享。
軍事樂高積木的拼裝是一項具有收獲意義的玩具。這種拼裝可以鍛煉人的耐心和細致，不僅僅是一種消遣，更是一種訓練。由于每個零部件都是精細制造的，正確搭建需要一定的技術支持，提高了人的創(chuàng)造性和動手能力。
第二段：從拼裝中了解歷史和軍事知識。
從拼裝軍事樂高積木的過程中，我們不僅可以鍛煉自己的技能，還可以了解一些軍事知識和歷史。拼裝的零部件大多是現實世界中使用的各種武器裝備的縮小版，如坦克、戰(zhàn)斗機、直升機等，讓我們更好地了解這些器材的結構和原理。同時，拼裝軍事樂高積木還可以了解不同國家的軍事裝備，對于了解國際形勢，培養(yǎng)國際視野也有一定幫助。
第三段：拼裝過程中的發(fā)散性思維鍛煉。
拼裝軍事樂高積木的過程需要具有發(fā)散性思維，要不斷不斷地嘗試不同的組合，才能找到最合適的解決方案。這對于鍛煉我們的思維能力，提高我們的發(fā)散性思考能力，以解決日常生活和學習中遇到的問題。通過拼圖，我們也可以開拓思維，鍛煉創(chuàng)意和想象力。
第四段：從問答中學習。
拼裝軍事樂高積木的過程中，我們通常會遇到不懂的問題或者碰到困難的環(huán)節(jié)，這時我們可以通過各種渠道進行咨詢和問答，通過交流來學習。這種交流方式不僅可以解決我們的疑惑，還能通過交流發(fā)現技巧和方法，加速拼圖過程。
第五段：拼裝中的樂趣。
最后一個模塊中，我要強調一下拼裝軍事樂高積木的好處是可以讓人們體驗到快樂。精美的軍事樂高積木主題使整個拼裝過程變得更加生動，讓我們可以領略到對的自豪和滿足感。有時候，簡單的快樂也可以產生積極的影響，帶來更好的心情，讓我們更加樂觀、積極地面對生活。
總之，玩拼裝軍事樂高積木是一個非常有收獲的過程，可以培養(yǎng)自己的細致、創(chuàng)造性和動手能力。拼圖中，我們也可以鍛煉自己的思維，提高我們的問題解決能力和創(chuàng)意思維。拼圖非常適合大家，包括兒童、年輕人和成年人。大家以此來享受拼圖與探索的快樂吧！
樂高積木小學篇十五
作為一個樂高愛好者，我對于樂高積木有著無限的熱愛。樂高積木的獨特設計和多樣化的組合方式，讓我受益匪淺。我第一次接觸樂高積木，是在小時候。當時，樂高積木的豐富形態(tài)和立體化拼湊方式，完全震撼了我。
第二段：搭建樂高積木的艱辛和樂趣。
每一次搭建樂高積木，都是一種艱辛但又充滿樂趣的過程。我通常會按照圖紙一步一步地拼接，這時需要耐心和細心。雖然過程中有一些不順利和困難，但完成后的成就感讓我感到無比興奮。
第三段：發(fā)揮創(chuàng)意，設計獨特的作品。
有時候我也會在自己的想象中，設計出一些獨特的樂高積木作品。比如，我曾經設計出一個小型酒吧，里面有吧臺，酒架和休閑區(qū)。這種發(fā)揮創(chuàng)意的過程非常有意思，也可以鍛煉我對于物品形態(tài)和空間組合的理解。
第四段：參加樂高積木比賽所帶來的收獲。
作為樂高愛好者，我經常參加樂高積木比賽。這些比賽真正考驗的是我的空間概念能力和心理素質。這些比賽不僅讓我獲得了各種獎項，更加提高我思考和創(chuàng)造的能力。
第五段：樂高積木的價值與意義。
樂高積木不僅僅是一款玩具，也能夠鍛煉我們的操作能力和注意力集中。更重要的是，它可以激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)意且能讓我們享受這個過程。同時通過樂高積木的創(chuàng)作積累，我們還能學習到更多關于物體形態(tài)的知識，這些都會在日后的生活中給我們帶來更多的收獲和啟發(fā)。
在文章的最后，我分享了一張我親手搭建的樂高積木的圖片。通過這篇文章，我也希望更多人能夠體驗樂高積木的樂趣，并且通過這個過程收獲更多的知識和技能。
樂高積木小學篇十六
愛不僅存在于我們人類身上，還存在于動物身上，瞧，在溫哥華街頭就出現了人與動物感人的一幕。
10月9日，一個陽光明媚的早晨，鴨媽媽帶著六只小鴨子準備去野外郊游，有的小鴨子望著遠方，欣賞著四周的風景；有的梳理著自己身上的羽毛，很怕灰塵弄到自己身上；還有的嘎嘎直叫，好像馬上就要去舞臺上唱歌似的。
鴨媽媽帶著小鴨子走到溫哥華街頭時，走著走著，擋住了車輛的去路，公交車上趕時間的人說：“怎么不走了？我還得趕時間去上班呢！”司機說：“有一群鴨子擋住了去路。”那個人說：“管它呢！直接過去不就行了。”司機又說：“鴨子也是生命??！”說完，那個人又坐好，不再說話了。
鴨媽媽還是不放心，回頭數了數小鴨子，數完發(fā)現少了三只，鴨媽媽急得像熱鍋上的螞蟻。有一只鴨子在下水道里喊道，：“媽媽，快來救我，我在這！”鴨媽媽急中生智，看到了遠處的巡警，就靈機一動找巡警來幫忙。
鴨媽媽飛快地跑到巡警旁邊，巡警只見鴨媽媽“嘎嘎”直叫，不知道發(fā)生了什么事，巡警起了一頭霧水，只見鴨媽媽咬著巡警的褲子，巡警好像明白鴨子的意思就跟了過去，看見鴨媽媽和幾只小鴨子圍著下水道往下看，巡警這才發(fā)現三只小鴨子掉了下去。
巡警看到一個漁夫，拿著一個魚簍，就急忙借過來，拿了一根繩子系在上面，把魚簍放進去，小鴨子們跳進魚簍，巡警把它們拉了上來。
小鴨子點頭致謝，巡警向它們敬禮。
這則故事告訴我們：人與動物之間也有關愛。
樂高積木小學篇十七
作為一種在全球范圍內廣受歡迎的玩具，樂高積木讓孩子們充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，鍛煉動手能力。近年來，樂高積木培訓課程逐漸興起，成為許多家長重要的選擇之一。在我參加了一段時間的樂高積木培訓課程后，我總結了一些心得體會，希望能與大家分享。
首先，樂高積木培訓課程給孩子們提供了一個多元化的學習環(huán)境。樂高積木培訓不僅僅是簡單的堆砌積木，而是通過各種富有挑戰(zhàn)性的任務和游戲，激發(fā)孩子們的學習興趣。在課堂中，我們經常面臨著各種不同的問題和難題，需要運用自己的想象力和創(chuàng)造力來解決。這種多樣化的學習方式不僅能夠豐富孩子們的知識面，還能培養(yǎng)他們解決問題的能力。
其次，樂高積木培訓課程注重培養(yǎng)團隊合作精神。在課堂中，我們通常會被分成小組進行任務。在這個過程中，每個人都要發(fā)揮自己的專長和想法，與隊友共同完成任務。通過與隊友的合作，我們學會了傾聽、互相幫助和取舍。這種團隊合作的培養(yǎng)讓我意識到一個人的力量是有限的，只有與其他人緊密合作，才能取得更好的成果。
另外，樂高積木培訓課程還注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。樂高積木有著無限的可能性，我們可以根據自己的想法和創(chuàng)意構建各種各樣的模型和場景。在課程中，老師會引導我們從不同的角度思考問題，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。通過這種方式，我們學會了獨立思考、不斷嘗試和挑戰(zhàn)自己。
此外，樂高積木培訓課程注重培養(yǎng)孩子們的耐心和堅持不懈的精神。有時候，完成一個樂高積木的模型可能需要花費很長時間。在這個過程中，我們往往會遇到各種困難和挫折，但是只要堅持下去，最終肯定能得到滿意的結果。通過這樣的訓練，我們不僅學會了耐心地完成任務，還培養(yǎng)了面對挫折時不氣餒、繼續(xù)努力的品質。
最后，樂高積木培訓課程為我們提供了展示自己的機會。在課程的最后，我們會將自己做的模型和作品展示給其他同學和家長。這個過程不僅讓我們感到自豪，還幫助我們提升自信心和表達能力。通過展示自己的作品，我們能夠獲得來自他人的認可和鼓勵，激發(fā)我們繼續(xù)努力的動力。
總而言之，樂高積木培訓課程是一個非常有益的課程，它通過多元化的學習環(huán)境、團隊合作、創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)，以及耐心和堅持不懈的訓練，幫助孩子們全面發(fā)展。通過參加這樣的課程，我深刻感受到了樂高積木帶給我們的樂趣和成長。我相信，樂高積木培訓課程將會繼續(xù)受到更多家長和孩子們的喜愛。
樂高積木小學篇十八
教材分析：
《燈塔》這篇童話講的是大海上的.一座燈塔日夜為航海的船只導航，得到船只和海鷗的歡迎，卻也遭到潛藏在水下的暗礁的仇視。有一天夜里，燈塔遭遇到狂風暴雨和閃電雷鳴，可他毫無畏懼，依然堅定的履行自己的職責。第二天黎明，它告訴海鷗它之所以不懼怕，是因為它認為自己在做著對人們有益的事。
教學目標：
整體感知課文內容，能用簡練的語言概括文章主要內容。在讀懂課文內容的基礎上，體會燈塔的品質，鼓勵學生聯系生活實際說說聯想到了什么，談談自己的體會。體會文章結尾畫龍點睛的作用。小有有能掌握課文的基本內容。
教學重、難點。
重點：引導學生了解文中寫了哪幾種事物，并體會燈塔的可貴品質。
難點：聯系生活實際說說聯想到了什么，談談體會。
教學構想。
這是一篇自讀課文，要充分發(fā)揮學生學習的主動性，在自主讀書的過程中了解文中寫了哪幾種事物，引導學生仔細讀讀對事物的每種描寫，體會燈塔的可貴品質。在讀懂課文內容的基礎上，鼓勵學生聯系生活實際說說聯想到了什么，談談體會。
教學準備:。
投影片、投影儀。
教學時間：
1課時。
學生學習過程。
一、導入。
1．同學們，你們見過燈塔嗎？知道它有什么作用嗎？
（燈塔在大海中為人們指引方向。）。
誰能說一說你所見到的燈塔是什么樣子的呢？
教師適時評價。
2．對，今天我們就來學習一篇與燈塔有關的文章。
二、理解課文內容。
1．自由朗讀課文，注意讀準字音。
2．指名朗讀課文，思考：文章講了一件什么事？
（文章講了燈塔不畏狂風暴雨的侵襲，依然堅定地履行自己的職責，為人類服務。）。
3．再讀課文，思考文中寫了哪幾種事物？
（文中寫了船只、海鷗、暗礁、燈塔、海浪。）。
想一想寫這些事物的原因是什么呢？它們有什么寓意呢？
指名說一說。
4．分角色朗讀課文，體會不同事物的思想。
5．由這幾種事物，你又聯想到了什么？
（聯想到了有些人為了維護正義，不畏艱險，努力去與惡勢力抗爭，最終取得勝利。）！
6．分角色朗讀課文。
三、談收獲。
1、學了這片文章，你對燈塔又有了什么認識？你想怎樣來贊頌燈塔呢？
2、學了本文，你有什么收獲呢？
四、總結。
希望同學們都能像燈塔下樣做一個堅持正義的使者。
作業(yè)設計：
寫寫讀后感。
板書設計。
燈塔。
堅定履行職責。
為人類服務。
課后反思：
樂高積木小學篇十九
積木是很多小伙伴成長過程中的好玩伴。而在眾多積木中，樂高作為經典代表，更是時至今日仍備受小朋友和大朋友們的熱愛。樂高積木憑借豐富的構造、多變的形象和與時俱進的設計，可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力，啟發(fā)我們的想象力，甚至在拼搭過程中鍛煉我們的耐心和動手能力。下面，就請跟隨我一起分享這些年我拼搭樂高積木的心得體會和經驗吧！
【主體段一：形象】。
說到樂高，相信大伙兒都會想到那種顏色鮮艷，造型奇特的積木方塊吧。這些方塊被制成圓的、三角的、錐形的、拱形的、平面的等各種形狀，再加上各種彩色配搭，可以組合成千奇百怪的形象、建筑、車輛等。比如對于小學生來說，可以拼出自己心儀的寵物、玩具和建筑物；對于成年人來說，可以選擇復雜的模型，例如名勝古跡、機甲、賽車等。而且，小件積木的數量也很豐富，從而可以不斷地更換使用，讓我們的想象力和創(chuàng)意得到無限的發(fā)揮。
【主體段二：思維】。
既然樂高積木給我們的空間這么自由，那么，拼搭如何才能夠更加流暢呢？其實，這與我們的思維方式有關。我們應該明確自己能力的范圍，從簡單的拼法開始。然后通過不斷地嘗試，探索出更多的拼法，提升自己的能力和技巧。看到別人的拼搭，也可以從中發(fā)掘更多的思路和啟示。總之，要不斷在嘗試中總結經驗，向更高的層次挑戰(zhàn)。
【主體段三：有耐心】。
想要拼搭好樂高積木，還需要一顆耐心的心。拼搭一個復雜的模型，往往是一個漫長的過程。最初，我們熱情高漲，但到了后面卻容易因為拼裝過程中的種種困難而喪失興致，這時候就需要一顆持之以恒的心態(tài)。從比較簡單的模型開始拼搭，一點一點地往上升級，同時在過程中好好享受樂趣，慢慢地就會練就出不屈的毅力。
【主體段四：有耐心】。
樂高積木的精神也在于鍛煉我們細心和專注力。細節(jié)有多處，過程有多長，如何以最小的力氣完成任務，這是一個需要長期培養(yǎng)的習慣。在拼搭中，我們需要時常查看余下的積木數量，分析每一塊如何運用，判斷有無錯誤等等。當我們完成一件作品時，不僅僅是它的形象，還有我們鍛煉出的好習慣和品質。
【結尾】。
總之，樂高積木能夠為我們帶來無限的樂趣和收益。在拼搭的過程中，我們可以鍛煉自己的思考能力、動手能力、專注力和耐心，同時也可以享受到創(chuàng)新的美好。當然，這種趣味同樣適用于所有年齡層的人，這是樂高積木最有魅力的地方。所以，如果你還沒有嘗試過樂高積木的世界，那就趕緊動手嘗試一下吧！
樂高積木小學篇二十
軍事樂高積木拼裝是一種利用塑料積木模擬軍事設備、武器等的拼裝和創(chuàng)造活動，它不僅能夠提高青少年的動手能力，而且也可以幫助他們培養(yǎng)智力和創(chuàng)造力。我從不曾接觸過軍事樂高，直到一個朋友向我介紹后，我開始了我的軍事樂高積木拼裝之旅。在這個過程中，我學到了很多，也深深地體會到了拼裝樂高的樂趣和價值。
第二段：拼裝樂高的樂趣。
拼裝樂高每個人都會有不同的體驗，但總的來說，它讓人感到很有趣。當我打開盒子，看到一堆零亂的積木時，我感到很興奮，感覺到一股挑戰(zhàn)的欲望，這些零件需要我一個個拼接起來。當我終于完成這項任務，看到我建造成的科學與創(chuàng)意的結晶品，我感到很自豪。這種樂趣也讓我擁有了細致、耐心和毅力。
第三段：拼裝樂高的價值。
拼裝樂高不僅有趣，而且有很多價值。首先，它可以鼓勵孩子們發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，通過獨立思考和解決問題，提高他們的綜合能力。其次，它可以提高孩子們的協調和操作技巧，加深他們對空間的理解和認識。最后，它可以幫助孩子們學會如何管理時間和資源，以提高他們的自律能力，有助于他們在未來做好時間管理。
第四段：拼裝軍事樂高的感悟。
在拼裝軍事樂高的過程中，我深感到了耐心和細致的重要性。如果我們沒有足夠的耐心和細心去完成任務，我們就不會取得進展，我們的目標就會落空。此外，拼裝軍事樂高還讓我明白了過程比結果更為重要。重要的不是我們完成了多少，而是我們如何去完成，這個過程讓我們感到幸福和滿足。
第五段：結尾。
總之，軍事樂高積木拼裝不僅對于兒童有益，對于青少年和成年人也有很多多種價值，它可以幫助培養(yǎng)孩子們各方面的綜合能力和個人素養(yǎng)，同時也為成年人提供一個放松和富有挑戰(zhàn)的娛樂方式。拼裝樂高的過程中培養(yǎng)好的習慣和能力，也會為一個人今后的生活和事業(yè)帶來很多幫助。
樂高積木小學篇二十一
該系列包括一整套的軟硬件，可以讓玩家搭建自己的可編程機器人！
不僅可以極大釋放玩家的創(chuàng)造力，同時還可拼搭出可行走、會說話、能思考的機器人！
通過手機進行模塊化編程，或使用智能設備或配套遙控器進行控制，可以讓機器人做任何事情！
可以讓孩子極大釋放和提高創(chuàng)造力和想象力！
樂高積木小學篇二十二
教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文中寫了哪幾件事物，引導學生體會燈塔面對惡勢力毫不畏懼，堅守服務崗位的可貴品質。
教學重點：引導學生感受燈塔的可貴美好心靈和暗礁內心的污穢。
教學難點：引導學生體會燈塔面對惡勢力毫不畏懼，堅守服務崗位的可貴品質。
教學準備：課件。
教學課時：1。
教學過程：
激情導入。
一、學習課文。
說說這篇童話寫了一件什么事？
燈塔具有怎樣的品質，從文中哪些地方體現出來？
文中寫了哪幾種事物？
二拓展延伸。
學完這篇童話后你有何感受？
三、板書設計。
樂高積木小學篇二十三
作為一個喜歡做積木的人，我一直都對樂高積木情有獨鐘。樂高積木不僅外形可愛且多樣化，而且對于鍛煉動手能力、想象力和創(chuàng)造力都有著非常好的效果。在這篇文章中，我將分享我的樂高積木心得體會以及一些我所做積木的圖片。
第二段：傳承經驗。
在我用樂高積木創(chuàng)造的時候，我發(fā)現最重要的一點是堅持不懈。剛開始做的時候，我會時不時地出現錯誤和缺點，但是我從不灰心喪氣，這使我能在更短的時間內找到自己創(chuàng)作風格。在我看來，樂高積木的精髓就在于把每一塊積木拼在一起，包容錯誤和缺點，并從中吸取教訓，這樣就可以不斷地完善自己。
第三段：發(fā)展想象。
另外，樂高積木對于想象力的發(fā)展也十分有幫助。當我拿到一盒積木的時候，我會在腦海中想象一個形狀或者一個建筑，然后盡力去創(chuàng)造它。在這個過程中，我可以發(fā)揮我的想象力和創(chuàng)造力，讓我的創(chuàng)作更好地表達自己的想法和主題。
第四段：增強耐性。
樂高積木在耐性方面也起到了很大的作用。當我創(chuàng)作了一個較大規(guī)模的作品時，我需要耐心地將每一個積木拼接到一起。這個過程需要花費較長的時間，但是我從中發(fā)現了樂趣。往往大型的作品要幾個小時才能完成，但是當我真正完成一個完整的作品時，我會感覺到一種無與倫比的成就感。
第五段：結尾。
總的來說，樂高積木對于我的生活和創(chuàng)作有很大的幫助，我學到了不少關于耐性、創(chuàng)造力和想象力的東西。我也希望通過這篇文章分享我的經驗，幫助更多人從中獲得快樂和成就感。在下面，我分享了一些我做的樂高積木作品的圖片，希望大家喜歡。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16869882.html】
