教案可以提供具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，使教師在教學(xué)過(guò)程中能夠有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在編寫(xiě)教案之前，可以進(jìn)行教學(xué)預(yù)習(xí)和討論，與其他教師交流教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。差異化教學(xué)教案范文，幫助教師根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異開(kāi)展教學(xué)。
小貓頭鷹教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
本課我們學(xué)習(xí)貓頭鷹的外形特征，了解貓頭鷹的生活習(xí)性，讓幼兒了解貓頭鷹是益鳥(niǎo)。貓頭鷹和我們是朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察貓頭鷹的外形特征，知道貓頭鷹的生活習(xí)性。
2、知道貓頭鷹是益鳥(niǎo)，懂得愛(ài)護(hù)它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配套掛圖，貓頭鷹圖片或標(biāo)本。
2、貓頭鷹在夜間捕食老鼠的圖片或照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察貓頭鷹的外形特征和習(xí)性。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥(niǎo)。晚上捉田鼠，白天睡大覺(jué)。（貓頭鷹）。
2、出示貓頭鷹圖片讓幼兒觀察。
（1）提問(wèn)。
1）圖片上的鳥(niǎo)叫什么名字？
2）看到它你有什么感覺(jué)？
3）請(qǐng)仔細(xì)看看貓頭鷹是什么樣子的。
引導(dǎo)幼兒從整體到頭、身體、羽毛、腳等局部進(jìn)行觀察并講述。
（2）出示貓頭鷹捕捉老鼠的圖片，讓幼兒觀察貓頭鷹正在干什么，它是怎樣捕捉老鼠的，為什么它能在漆黑的夜晚準(zhǔn)確地抓到老鼠。結(jié)合貓頭鷹眼、耳、嘴、爪的特點(diǎn)，說(shuō)明它為什么能在漆黑的夜晚捕捉到老鼠。（它的眼睛大而有神，夜晚感光度強(qiáng)，能看見(jiàn)老鼠；耳孔前的皮膚褶膜和耳朵周?chē)挠鹈伎梢约訌?qiáng)聲波的聚集，容易發(fā)現(xiàn)老鼠的動(dòng)靜；嘴短而粗壯，前端有鉤子；翅膀大，羽毛柔軟，飛起來(lái)沒(méi)有聲音，不會(huì)被老鼠發(fā)現(xiàn)；腳上有強(qiáng)健的鉤爪等）。
（3）提問(wèn)。
（4）提問(wèn)。
你還知道哪些吃動(dòng)物的鳥(niǎo)？（鷹、啄木鳥(niǎo)、喜鵲等）。
二、組織幼兒討論貓頭鷹與人們的關(guān)系。
1、你喜歡貓頭鷹嗎？為什么？
2、為什么說(shuō)貓頭鷹是捕鼠能手？它對(duì)人類(lèi)有什么益處？
3、對(duì)人類(lèi)有益的鳥(niǎo)我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它們？
4、小結(jié)。
雖然貓頭鷹長(zhǎng)得兇猛，但它善于捕食田鼠，是人類(lèi)的朋友，我們都要愛(ài)護(hù)它，不能傷害它。
小貓頭鷹教案篇二
1.觀察貓頭鷹的外形，提高孩子的觀察能力。
2.能在老師的引導(dǎo)下用卡紙剪貼貼出自己喜歡的貓頭鷹，提高孩子的動(dòng)手制作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、卡紙、廢棄瓦楞紙、剪刀、乳膠
愛(ài)藝美工班學(xué)生
1、導(dǎo)入
（請(qǐng)小朋友們找一個(gè)自己喜歡的位置坐好，咱們馬上開(kāi)始上課，今天的內(nèi)容非常有趣，小朋友們要坐直，豎起耳朵，開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真聽(tīng)課）
師：有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)貓頭鷹嗎？
生：見(jiàn)過(guò)/沒(méi)見(jiàn)過(guò)
師：哦，那見(jiàn)過(guò)貓頭鷹的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)貓頭鷹是什么樣子的？
生：·······
師：哦，那你看到貓頭鷹的時(shí)候感覺(jué)怎么樣呢？
生：········
師：哇，聽(tīng)起來(lái)很美妙的感覺(jué)，你讓老師對(duì)貓頭鷹又多了一些認(rèn)識(shí)。那么我們今天呢就要用卡紙來(lái)貼一個(gè)自己喜歡的貓頭鷹。那接下來(lái)呀，老師給大家講個(gè)關(guān)于貓頭鷹的小故事，聽(tīng)完故事后，我會(huì)找小朋友們給我說(shuō)說(shuō)貓頭鷹長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)?？纯茨膫€(gè)小朋友聽(tīng)得最仔細(xì)，回答的最好！
師：老師的故事講完了，那么請(qǐng)問(wèn)，小朋友們，誰(shuí)能給老師說(shuō)說(shuō)貓頭鷹有哪些特點(diǎn)呢？
（出示ppt圖片）所以貓頭鷹有好多種!接下來(lái)咱們一起來(lái)看看今天的貓頭鷹應(yīng)怎么制作！
師：我們先來(lái)看看老師今天都準(zhǔn)備了些什么材料？
生：有······（教師出示，學(xué)生回答）
師：嗯，我們都認(rèn)識(shí)這些材料對(duì)不對(duì)。非常好，我們知道的東西越來(lái)越多了呢?。ㄓ^察范作）
師：我們先來(lái)觀察一下老師做的貓頭鷹吧？
師：小朋友們能觀察出來(lái)這個(gè)貓頭鷹的每一部分老師都是怎么做的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（教師邊做舉手的動(dòng)作，邊邊用鼓勵(lì)的眼神看著小朋友們）
（通過(guò)對(duì)話(huà)引導(dǎo)孩子觀察范畫(huà)，教師進(jìn)行再示范）
師：我們先來(lái)看看貓頭鷹的身體，它的身體老師是用什么樣形狀做的？
師：橢圓的卡紙是不是？那你們打算用什么顏色什么形狀來(lái)做它的身體呢？自己想一想。
師：嗯，說(shuō)得非常好，我們的五官包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛。那我們先來(lái)看看貓頭鷹的眼睛都是怎么做的。
師：對(duì)了，用有點(diǎn)金黃色的圓形的做的眼睛。那鼻子呢？嘴巴呢？耳朵呢？（依次觀察，進(jìn)行提問(wèn)式的對(duì)話(huà)）
（學(xué)生操作，自由探索，教師觀察輔助）
（孩子就自己的作品作分享交流）
師：哇！小朋友們的貓頭鷹都做得好酷，老師很喜歡小朋友們創(chuàng)造的這些貓頭鷹寶寶們，我們來(lái)給自己的貓頭鷹寶寶起個(gè)名字吧。（由孩子自己來(lái)給作品命名，并且講述自己制作的過(guò)程）
師：做得真棒，現(xiàn)在我們把自己的作品放在空閑的桌子上晾干，然后我們一起來(lái)進(jìn)行學(xué)具整理工作。
師：好了，我們今天的美術(shù)課結(jié)束了，下次再見(jiàn)！
小貓頭鷹教案篇三
中班幼兒的動(dòng)作已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的關(guān)鍵期，根據(jù)中班的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平，并結(jié)合主題《大樹(shù)與小花》，設(shè)計(jì)了本次的體育游戲《貓頭鷹抓田鼠》。本次游戲以貓頭鷹和田鼠為主角，通過(guò)創(chuàng)設(shè)聽(tīng)“音”做“作”、設(shè)“境”入“戲”、盡“興”勁“玩”、移“情”享“樂(lè)”四個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在看一看、學(xué)一學(xué)、玩一玩中發(fā)展快跑、鉆和躲閃的能力，提高動(dòng)作的靈敏性，同時(shí)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
小貓頭鷹教案篇四
教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：
1、能過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解貓頭鷹的形態(tài)特點(diǎn)，并能概括的表現(xiàn)出來(lái)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)擠色勾線填色作畫(huà)，使學(xué)生了解什么是瀝粉畫(huà)，懂得瀝粉畫(huà)的畫(huà)法及特點(diǎn)。
隱性目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)生自己收集材料，了解有關(guān)貓頭鷹的一些常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)動(dòng)物等優(yōu)良習(xí)慣，并注重了學(xué)科之間的滲透。
2、“博士組”“探究組”的評(píng)比，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)美化生活的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握瀝粉畫(huà)法做貓頭鷹的步驟方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
瀝粉技法掌握和運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范例、課件、錫管裝水粉色、硬卡紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
二、討論出新知：
“首先欣賞教師帶來(lái)的貓頭鷹的圖片?！毙蕾p課件中貓頭鷹的形象?！柏堫^鷹長(zhǎng)的什么樣子啊？貓的頭，鷹的嘴和身子。它的兩只眼睛長(zhǎng)在頭的正面，而其它的鳥(niǎo)卻長(zhǎng)在頭兩側(cè)?！薄柏堫^鷹是我國(guó)二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，你對(duì)它知識(shí)了解多少呢？同學(xué)們課下都查找了許多資料，我們就來(lái)一個(gè)小知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)出我們班的‘博士組’。下面給你們?nèi)昼姷臅r(shí)間，小組內(nèi)部討論，由你們選出的代表發(fā)言。”
學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，評(píng)出“博士組”寫(xiě)在黑板上。激發(fā)學(xué)生積極性。
三、探究出新知：
“咱們同學(xué)們知道的還真不少，在以后的自然課學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)學(xué)到更多動(dòng)物的知識(shí)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何用它來(lái)妝扮我們的生活。老師也做了幅貓頭鷹的畫(huà)，打算把它掛到辦公室里。哦，有的同學(xué)覺(jué)得很奇怪，這幅畫(huà)和平常見(jiàn)到的畫(huà)不大一樣。我們各小組傳閱一下，看看摸摸，小組討論老師這幅畫(huà)和平常的畫(huà)有什么不同？”“你們組認(rèn)為老師是分幾步把它表現(xiàn)出來(lái)的？最早、最完整總結(jié)出來(lái)的小組將獲得‘探究組’的稱(chēng)號(hào)。
學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)作畫(huà)步驟：
1、大形（畫(huà)大、簡(jiǎn)練）。
2、擠色線3、填色4、整理。
這種擠色勾線填色作畫(huà)的方法叫瀝粉畫(huà)。師評(píng)出“探究組”激勵(lì)學(xué)生的探究精神及合作精神。
老師這兒有一幅勾好的貓頭鷹，哪位同學(xué)來(lái)試試擠色勾線的過(guò)程。
四、下面，同學(xué)們也來(lái)試一試用瀝粉畫(huà)方法做一幅貓頭鷹裝飾畫(huà)。教師巡視輔導(dǎo)。
五、學(xué)生作品展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
六、課下延伸:我們什么方法表現(xiàn)貓頭鷹，使它能更好的美化我們的生活。課件出表現(xiàn)貓頭鷹的多種不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式。
小貓頭鷹教案篇五
知識(shí)：簡(jiǎn)單了解貓頭鷹的習(xí)性及形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)濃淡不同的墨色，中、側(cè)鋒不同的用筆等筆墨語(yǔ)言，以及畫(huà)面的聚散和貓頭鷹的畫(huà)法。
技能：能用濃淡干濕墨色，中鋒、側(cè)鋒用筆方法，嘗試表現(xiàn)寫(xiě)意貓頭鷹。
過(guò)程與方法
通過(guò)觀察、探究、體驗(yàn)，示范等過(guò)程，進(jìn)一步了解中國(guó)畫(huà)的筆墨特點(diǎn)，體驗(yàn)不同濃淡的墨色都有干濕變化，表現(xiàn)寫(xiě)意貓頭鷹。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀
體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的筆情墨趣，豐富學(xué)生的審美感受，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，感悟繪畫(huà)與生活的關(guān)系。
1.教學(xué)重點(diǎn)
初步學(xué)習(xí)干濕不同的墨色，中鋒、側(cè)鋒不同的用筆等中國(guó)水墨畫(huà)語(yǔ)言，表現(xiàn)貓頭鷹的形象特征。
2.教學(xué)難點(diǎn)
干濕墨色的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)用具：教材、課件、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁、顏料。?
一、導(dǎo)入新課：
學(xué)生精彩兩分鐘展示：學(xué)生上前來(lái)展示自己的寫(xiě)意作品。充分讓學(xué)生大膽地來(lái)展示自己的才藝。
講授新知：
筆墨熱身運(yùn)動(dòng)：
大家拿起筆自由的在紙上畫(huà)出一些線條，隨意的加水加墨。
找一部分有代表性的作品，提問(wèn)你是如何畫(huà)出這種深淺變化的墨色？引導(dǎo)學(xué)生回答墨的干濕、濃淡的變化。然后出示老師的示范。板書(shū)展示干濕。
本練習(xí)從焦?jié)庵氐宓哪来芜M(jìn)行干濕筆的繪畫(huà)練習(xí)，一方面快速讓學(xué)生回憶濃淡墨，一方面練習(xí)干筆的畫(huà)法。
今天這節(jié)課，咱們就用這些變幻的墨色學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)——學(xué)畫(huà)貓頭鷹（出示課題）
貓頭鷹的分析：
學(xué)生帶著問(wèn)題觀看貓頭鷹的短片，視頻中貓頭鷹有哪些特點(diǎn)。
圓形的眼睛，三角形的嘴，橢圓形的頭部和身體，還長(zhǎng)著一對(duì)鋒利的爪子
3.小結(jié)：貓頭鷹是人類(lèi)的好朋友，它為人類(lèi)做出了巨大的貢獻(xiàn)，貓頭鷹在中國(guó)就有三十多種。一只貓頭鷹在一個(gè)夏天就能捉近千只老鼠，因此有“森林衛(wèi)士”之稱(chēng)。
4.對(duì)貓頭鷹的結(jié)構(gòu)分析，請(qǐng)學(xué)生集體回答身體這些部分可以概括成什么幾何形體？三角形的頭部，橢圓的身體，羽毛蓬松。你會(huì)突出表現(xiàn)貓頭鷹的哪幾個(gè)部分？圓形的眼睛長(zhǎng)在臉上，三角形的嘴，還長(zhǎng)著一對(duì)鋒利的爪子。
（三）教師示范學(xué)生感悟
（1）剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了貓頭鷹的特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)，接下來(lái)請(qǐng)看老師的演示。
（2）引導(dǎo)學(xué)生理解用筆、用墨，以及水分的掌握和貓頭鷹外形的表現(xiàn)。
教師在演示面部時(shí)將加入示范貓頭鷹不同的眼睛神態(tài)：睜一只眼閉一只眼、高興的眼神、生氣的眼神，激發(fā)學(xué)生的想象力。并且按照步驟強(qiáng)調(diào)干濕筆和中鋒側(cè)峰的用法。
（3）深度思考怎樣表現(xiàn)貓頭鷹的動(dòng)態(tài)，怎樣畫(huà)使畫(huà)面更有情趣？
（4）適當(dāng)添加環(huán)境（樹(shù)葉、葉等），構(gòu)成完整的畫(huà)面，告訴學(xué)生在畫(huà)面完成之后要給作品起個(gè)名字，再提款、蓋章后才是一幅完整的中國(guó)畫(huà)作品。
三、欣賞書(shū)中學(xué)生作品，
你最欣賞哪幅作品，為什么？啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作富有趣味的貓頭鷹作品
四、欣賞小畫(huà)家們的作品
1.看學(xué)生作品思路視頻，通過(guò)了解其它學(xué)生的創(chuàng)作思路，可以激發(fā)課堂中學(xué)生的想象力。
2.張貼一些學(xué)生作品，強(qiáng)調(diào)背景的變化多樣，注意繪畫(huà)時(shí)的故事情節(jié)及聯(lián)想。
五、藝術(shù)實(shí)踐體驗(yàn)感受
1．作業(yè)要求：
（1）用寫(xiě)意的技法畫(huà)一幅貓頭鷹。
（2）注意墨色干、濕變化和情境的創(chuàng)設(shè)。
2．教師指導(dǎo)：學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。
六、展示與評(píng)價(jià)
（一）請(qǐng)學(xué)生臺(tái)前展示自己的作品。
（二）自己的進(jìn)步在哪里，還存在的問(wèn)題
自評(píng)：自己的進(jìn)步和收獲
他評(píng)：找別人的優(yōu)點(diǎn)，交流一下各自的收獲
七、課后拓展
1．課件欣賞圖片：生活中哪里還有萌萌的貓頭鷹。
2．教師總結(jié)：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家對(duì)國(guó)畫(huà)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和思考愿你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，擁抱大自然熱愛(ài)我們的生活。
小貓頭鷹教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解貓頭鷹的特征和生活習(xí)性。
2、嘗試制作抽拉試的貓頭鷹，增強(qiáng)幼兒探索操作的興趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
貓頭鷹圖片或標(biāo)本、貓頭鷹制作圖示和范例。
活動(dòng)重點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)：
眼睛挖空的大小和兩端縫隙的寬度。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片。
你認(rèn)識(shí)它嗎？它是誰(shuí)？
猜猜為什么叫它貓頭鷹？它什么地方長(zhǎng)得像貓？什么地方像鷹？
晚上這么黑，它為什么能捉到老鼠？你們喜歡貓頭鷹嗎？為什么？
二、討論制作要領(lǐng)。
出示貓頭鷹范例，激發(fā)幼兒興趣。
出示貓頭鷹制作圖示，引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)貓頭鷹的制作方法。
教師講解。
兩只眼睛挖空處大小要一致。（重點(diǎn)）。
貓頭鷹眼睛兩端各開(kāi)一條縫隙，需與穿進(jìn)的紙條寬度相等。（重點(diǎn)）。
取一張紙條穿進(jìn)長(zhǎng)條口，對(duì)準(zhǔn)貓頭鷹的眼睛位置，畫(huà)上睜開(kāi)閉攏的眼珠，但不要畫(huà)得比挖空處大，以便使眼珠動(dòng)起來(lái)。
三、幼兒制作。
按自己想象畫(huà)出貓頭鷹在樹(shù)林中的動(dòng)態(tài)，并制作。
抽開(kāi)紙條，嘗試使眼部活動(dòng)起來(lái)，可邊抽拉紙條邊說(shuō)：“白天到，眼睛瞇成了一條線；黑夜到，睜大眼睛悄悄找，田鼠來(lái)了跑步了！”看誰(shuí)的眼睛最靈活，表示捉的田鼠最多。
小貓頭鷹教案篇七
1．學(xué)用多種顏色暈染的方法添畫(huà)水墨畫(huà)背景。
2.感受水墨顏色暈染的美，喜歡水墨繪畫(huà)。
水桶、毛筆、宣紙、調(diào)色盆、調(diào)色盒、墨汁、水墨顏料、范例畫(huà)。
一．可愛(ài)的貓頭鷹
認(rèn)識(shí)貓頭鷹，討論貓頭鷹的特征及其本領(lǐng)。
這是什么小動(dòng)物？
你怎么知道這是貓頭鷹？它有什么特征？
誰(shuí)能為我們大家介紹下貓頭鷹有什么本領(lǐng)？
總結(jié)大家討論中的貓頭鷹的特征和本領(lǐng)。
二．夜晚的貓頭鷹
觀察討論范例畫(huà)中的內(nèi)容，重點(diǎn)解讀背景的顏色暈染方法。
（出示范例畫(huà)）畫(huà)中有幾只貓頭鷹，它們一樣嗎？
畫(huà)中的背景是怎樣的？有些什么顏色？怎樣來(lái)畫(huà)出這樣的背景呢？
教師示范，讓幼兒認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)用毛筆暈染的方法。
幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
三．貓頭鷹的畫(huà)展
作品展示
說(shuō)說(shuō)你用了哪些顏色來(lái)暈染背景？
你在畫(huà)中畫(huà)了幾只貓頭鷹？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
小貓頭鷹教案篇八
聽(tīng)音樂(lè)學(xué)著小田鼠蹦跳的姿勢(shì)離開(kāi)活動(dòng)室。
邊聽(tīng)音樂(lè)邊做貓頭鷹、田鼠的動(dòng)作入場(chǎng)，為下面的活動(dòng)埋下伏筆。
通過(guò)ppt引出兒歌，并為下面的游戲做鋪墊。
通過(guò)教師示范游戲，幼兒模仿游戲、自主游戲、挑戰(zhàn)游戲等環(huán)節(jié)掌握游戲的玩法，體驗(yàn)游戲的帶來(lái)的快樂(lè)。
以小田鼠搬家來(lái)結(jié)束整個(gè)游戲活動(dòng)。
小貓頭鷹教案篇九
1、初步了解貓頭鷹的特點(diǎn)以及生活習(xí)性，探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。
2、在制作頭飾的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察貓頭鷹的能力和動(dòng)手操作能力。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
操作材料包、蠟筆、剪刀、ppt。
一、什么時(shí)候睡覺(jué)——引發(fā)興趣，猜謎與討論中初步了解貓頭鷹的外形特征和生活習(xí)性
1、猜謎語(yǔ)：遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥(niǎo)。夜晚捉田鼠，白天睡大覺(jué)。你從哪句話(huà)知道的？
2、觀察貓頭鷹，說(shuō)說(shuō)貓頭鷹哪些地方像貓，哪些地方像鷹。貓頭鷹有哪些奇特的地方？
3、貓頭鷹最大的本領(lǐng)是什么？
4、貓頭鷹白天在干什么？晚上在干什么？
5、還有哪些動(dòng)物和貓頭鷹一樣也是晚上不睡覺(jué)的？（貓、狼、鼠等）
小結(jié)：貓頭鷹是典型的夜行性鳥(niǎo)類(lèi)，它的視覺(jué)神經(jīng)非常敏感，白天的紫外線會(huì)對(duì)它的眼睛造成傷害。晚上正是它獵食的時(shí)候,它是不睡覺(jué)的，白天它才會(huì)睡覺(jué)。
二、有趣的睡覺(jué)方法——在看看說(shuō)說(shuō)中引導(dǎo)幼兒探索了解動(dòng)物的睡覺(jué)秘密
1、出示圖片，看看其他小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的？
2、動(dòng)物睡覺(jué)的方法有哪些？
小結(jié)：動(dòng)物有各種各樣的睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，真有趣。
3、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)
三、制作貓頭鷹頭飾——在制作玩具貓頭鷹的過(guò)程中進(jìn)一步了解貓頭鷹的特點(diǎn)以及習(xí)性
1.（出示操作材料包）教師提示制作步驟
眼睛處挖兩個(gè)孔，陰影處各開(kāi)一刀（提示幼兒用對(duì)折剪方法）
剪下抽拉條，將長(zhǎng)紙條插入剪開(kāi)口
選擇2種相似色為貓頭鷹涂色，注意對(duì)稱(chēng)部位
2.輕輕抽拉長(zhǎng)紙條，看看貓頭鷹的眼睛有什么變化？說(shuō)說(shuō)它什么時(shí)候睜眼，什么時(shí)候閉眼。
四、模仿貓頭鷹的活動(dòng)。
老師活動(dòng)前材料準(zhǔn)備充足，語(yǔ)言精練，活動(dòng)環(huán)節(jié)會(huì)較為緊湊。活動(dòng)后，要充分考慮幼兒對(duì)活動(dòng)的需要進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，也會(huì)認(rèn)真吸取同仁提出的寶貴意見(jiàn)，更進(jìn)一步完善活動(dòng)設(shè)計(jì)，開(kāi)展適合幼兒自主發(fā)展的活動(dòng)。
小百科：鸮形目中的鳥(niǎo)被叫做貓頭鷹，總數(shù)超過(guò)130余種。在除南極洲以外所有的大洲都有分布。
小貓頭鷹教案篇十
認(rèn)識(shí)貓頭鷹，討論貓頭鷹的特征及其本領(lǐng)。
這是什么小動(dòng)物？
你怎么知道這是貓頭鷹？它有什么特征？
誰(shuí)能為我們大家介紹下貓頭鷹有什么本領(lǐng)？
總結(jié)大家討論中的貓頭鷹的特征和本領(lǐng)。
觀察討論范例畫(huà)中的內(nèi)容，重點(diǎn)解讀背景的顏色暈染方法。
（出示范例畫(huà)）畫(huà)中有幾只貓頭鷹，它們一樣嗎？
畫(huà)中的背景是怎樣的？有些什么顏色？怎樣來(lái)畫(huà)出這樣的背景呢？
教師示范，讓幼兒認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)用毛筆暈染的方法。
幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
作品展示。
說(shuō)說(shuō)你用了哪些顏色來(lái)暈染背景？
你在畫(huà)中畫(huà)了幾只貓頭鷹？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
小貓頭鷹教案篇十一
小貓頭鷹教師，這是一種新型的教育理念，通過(guò)教育者的角度來(lái)看待孩子們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。它源于對(duì)傳統(tǒng)教育方法的批判，以及對(duì)個(gè)性化教育的推崇。小貓頭鷹教師的特點(diǎn)是傾聽(tīng)、關(guān)懷和引導(dǎo)，致力于提供一個(gè)充滿(mǎn)溫暖和安全感的學(xué)習(xí)環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在實(shí)踐中，我有幸成為一名小貓頭鷹教師，通過(guò)與孩子們的互動(dòng)和觀察，我深刻體會(huì)到了這一教育理念的獨(dú)特魅力。
作為一名小貓頭鷹教師，我深知傾聽(tīng)是培養(yǎng)孩子們自我意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。在日常課堂中，我會(huì)保持耐心地傾聽(tīng)每一個(gè)孩子的發(fā)言，尊重他們的獨(dú)特觀點(diǎn)。傾聽(tīng)不僅是對(duì)孩子們的尊重，更是讓他們感受到被認(rèn)可和理解的重要方式。我會(huì)鼓勵(lì)他們多說(shuō)話(huà)、表達(dá)自己的想法，同時(shí)通過(guò)批判性思維的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子們的觀察力和思考能力。這種傾聽(tīng)和引導(dǎo)的方式，讓孩子們更積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
小貓頭鷹教師注重給予孩子們關(guān)懷和溫暖，建立起師生間的信任和情感紐帶。我經(jīng)常與孩子們進(jìn)行面對(duì)面的交流，詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習(xí)和生活情況，傾聽(tīng)他們的憂(yōu)慮和問(wèn)題，并給予及時(shí)的幫助和關(guān)心。關(guān)懷能夠讓孩子們感受到被重視和被關(guān)注，從而增強(qiáng)他們的自信心和安全感。在我與孩子們的互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們感受到我的關(guān)懷時(shí)，會(huì)更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，表現(xiàn)出更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績(jī)。關(guān)懷之情成為師生之間溝通交流的橋梁，也是小貓頭鷹教育理念的核心要素。
作為小貓頭鷹教師，我深信每個(gè)孩子都有獨(dú)特的潛能和能力。我努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能，開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們勇敢嘗試，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。在課堂上，我會(huì)采用啟發(fā)式教學(xué)的方法，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。同時(shí)，我還會(huì)給予他們充分的支持和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們勇于跨越自己的認(rèn)知邊界。這樣的教學(xué)方式，讓孩子們逐漸找到自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)風(fēng)格，并激發(fā)出他們的內(nèi)在潛能和創(chuàng)造力。
作為一名小貓頭鷹教師，我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們都有不同的需求和潛能。小貓頭鷹教育理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，充分尊重和關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異。通過(guò)傾聽(tīng)、關(guān)懷和激發(fā)潛能，我親身體驗(yàn)到小貓頭鷹教育理念的獨(dú)特魅力，也看到孩子們?cè)谶@種教育環(huán)境中的積極變化和成長(zhǎng)。作為一名小貓頭鷹教師，我會(huì)堅(jiān)持這種教育理念，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育體驗(yàn)。
小貓頭鷹教案篇十二
1.認(rèn)識(shí)貓頭鷹，了解貓頭鷹的外形特征和生活習(xí)性。
2.學(xué)會(huì)利用卷紙筒芯擠壓出貓頭鷹的頭部，再粘貼其他身體部位，制作出可愛(ài)的貓頭鷹。
3.體驗(yàn)自己動(dòng)手制作獲得成功的快樂(lè)。
4培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)貓頭鷹，學(xué)習(xí)動(dòng)手制作貓頭鷹。
學(xué)習(xí)用卷紙筒芯擠壓出貓頭鷹的頭部，并在合適的位置粘貼各個(gè)身體部位，完成貓頭鷹的造型。
ppt、裹上彩紙的卷紙筒芯、身體部位、背景板等。
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：
枝干上，站一鳥(niǎo)，不知叫它什么好？貓的頭，鷹的嘴，翅膀它也有一對(duì)。日間睡覺(jué)，晚上忙，專(zhuān)抓老鼠保護(hù)糧。
二、欣賞貓頭鷹ppt，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓頭鷹的外形特征。
引導(dǎo)幼兒從整體到頭、身體、羽毛、腳等局部進(jìn)行觀察并講述。
老師小結(jié)：貓頭鷹有著鷹的三角形尖尖的長(zhǎng)嘴和炯炯有神的大眼睛，橢圓身體，還有翅膀和腳。在漆黑的夜晚捕捉到老鼠，雖然貓頭鷹長(zhǎng)得兇猛，但它是益鳥(niǎo)，是人類(lèi)的朋友，我們都要愛(ài)護(hù)它。
三、講解制作過(guò)程和方法。
1.介紹制作材料：
出示小朋友們共同收集來(lái)的卷紙筒芯，幼兒觀察并討論這是用來(lái)當(dāng)貓頭鷹的什么部位。另，老師準(zhǔn)備好的貓頭鷹的各個(gè)身體部位如何粘貼。
2.講解制作過(guò)程：
--將卷筒芯的一頭壓出一個(gè)弧度出來(lái)，貓頭鷹的頭部?jī)芍唤蔷统鰜?lái)了。
--找到貓頭鷹的眼睛、嘴巴，在背面抹點(diǎn)膠，粘貼在貓頭鷹身體上合適的位置。
--貓頭鷹的羽毛一排排粘貼在身體上，再將翅膀粘貼牢固，貓頭鷹就完成了。
四、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
五、作品展示，討論交流。
請(qǐng)小朋友們一起欣賞大家的作品，談一談最喜歡哪一只貓頭鷹，老師適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)。
捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛(ài)的一種動(dòng)物。它大頭圓面，兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛，花紋清晰的羽毛，特征明顯，用繪畫(huà)的形式容易表現(xiàn)，能使幼兒得到成功的體驗(yàn)和美的享受。這一活動(dòng)不僅能激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，而且能進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。為了激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣，導(dǎo)入部分我采用了猜謎的形式展開(kāi)的?！斑h(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥(niǎo)，夜晚捉田鼠，白天睡大覺(jué)”，從中來(lái)理解貓頭鷹的外形特征，生活習(xí)性，我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因?yàn)橛辛饲鞍氩糠值恼J(rèn)識(shí)和感知，所以孩子們的作品生動(dòng)、有趣，有貓頭鷹躲在樹(shù)上等待田鼠出洞，有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏斗等。在長(zhǎng)期的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，我總結(jié)出了一點(diǎn)，在幼兒作畫(huà)前一定要講細(xì)、講透，并且提出相應(yīng)的要求，這樣孩子們才有啥畫(huà)，畫(huà)地生動(dòng)、畫(huà)地大氣。美術(shù)課，我認(rèn)為不一定要把大部分的時(shí)間放在孩子們作畫(huà)上，只有理解了、認(rèn)識(shí)了，畫(huà)面才豐富、生動(dòng)、有趣，我們應(yīng)該打破以往的思想觀念，即，兩頭短中間長(zhǎng)的模式，因?yàn)槲覀兊拿佬g(shù)目標(biāo)是激發(fā)孩子們的興趣，培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)作畫(huà)的過(guò)程，體驗(yàn)成功的喜悅，而不是要求孩子們?nèi)绾稳绾萎?huà)的`像，所以每次活動(dòng)我們應(yīng)該根據(jù)情況而定，把時(shí)間的傾重點(diǎn)放在那里。
小貓頭鷹教案篇十三
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、開(kāi)火車(chē)讀生字。
“鷹”：你知道貓頭鷹有什么本領(lǐng)？（捕捉田鼠，保護(hù)莊稼）。
2、這一課中還有幾個(gè)多音字，看看誰(shuí)能讀準(zhǔn)它。
bianpianliangliang。
出示：方便便宜商量力量。
指名讀，齊讀。
二、學(xué)習(xí)第2小節(jié)。
1、聽(tīng)第2小節(jié)的課文錄音。邊聽(tīng)邊想：這一小節(jié)講了些什么？
麗麗和小伙伴們議論開(kāi)了，"議論"是什么意思？誰(shuí)能換一個(gè)詞？（商量、討論）。
他們議論的話(huà)有哪些？指名讀，校對(duì)。（投影出示）齊讀。
3、從他們議論的話(huà)中，你知道了些什么？
板書(shū)：
捉田鼠的能手。
益鳥(niǎo)。
能保護(hù)莊稼。
根據(jù)學(xué)生回答，指點(diǎn)：
（1）貓頭鷹是捉田鼠的能手。
做事情做到什么程度才能叫"能手"？
田鼠十分狡猾，很難捉住，而貓頭鷹有明亮的眼睛，靈敏的耳朵，銳利的爪子，能在黑夜里發(fā)現(xiàn)田鼠，把它捉住，所以說(shuō)它是捕捉田鼠的--能手。
（2）貓頭鷹能保護(hù)莊稼。
為什么說(shuō)貓頭鷹是益鳥(niǎo)？（用"因?yàn)椤浴?）的句式練說(shuō)。
再齊讀議論的話(huà)。
4、麗麗他們議論得熱鬧嗎？從哪個(gè)詞可心看出？（七嘴八舌）。
怎樣地議論才能叫"七嘴八舌"？
麗麗和小伙伴們議論得真熱鬧，麗麗怎么說(shuō)？小伙伴們?cè)趺凑f(shuō)？（練讀句子）。
除了課文中寫(xiě)的這些對(duì)話(huà)，他們還會(huì)議論些什么？
像這樣你說(shuō)一句，我說(shuō)一句地，就叫"七嘴八舌"。我們?cè)賮?lái)讀讀他們的話(huà)。請(qǐng)一位同學(xué)讀麗麗的話(huà)，其他小朋友讀小伙伴們的話(huà)。（分角色練讀）。
5、貓頭鷹是捉田鼠的能手，能保護(hù)莊稼，是一種益鳥(niǎo)?？匆?jiàn)有人在賣(mài)貓頭鷹，麗麗他們是怎么做的？（買(mǎi)下貓頭鷹）。
三、學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)。
1、他們是怎么買(mǎi)貓頭鷹的？自由讀第3、4小節(jié)。老師還有一個(gè)題目要考考大家：請(qǐng)你根據(jù)課文意思，把這幾個(gè)詞語(yǔ)按事情的先后次序排列。
出示：湊錢(qián)商量掏書(shū)放鳥(niǎo)解繩。
讀后，同桌討論用句式說(shuō)：
麗麗和小伙伴們先（），再（），接著（），然后（），最后（）。
校對(duì)。
2、理解相關(guān)內(nèi)容。
（1）"商量"和課文中哪個(gè)詞語(yǔ)意思相近？（議論）這一次他們商量什么？
（2）"湊錢(qián)"時(shí)碰到了什么困難？他們?cè)趺醋觯?/p>
麗麗他們平時(shí)的零用錢(qián)并不多，還要買(mǎi)學(xué)習(xí)用品什么的。但為了救小貓頭鷹，他們把小人書(shū)都拿了出來(lái)。從中可以看出，他們是多么愛(ài)護(hù)小貓頭鷹?。?/p>
（3）"解繩"：比較句子，理解用上"小心地"有什么作用？
3、再用句式說(shuō)說(shuō)這兩段的意思。（指名說(shuō)，同桌互說(shuō)）。
4、齊讀這兩小節(jié)。
四、學(xué)習(xí)第5、6小節(jié)。
孩子們放走了貓頭鷹，賣(mài)貓頭鷹的人呆呆地看了一會(huì)兒，他在想什么？
他怎樣做？
五、.總結(jié)。
2、練習(xí)。
課后練習(xí)第4題，校對(duì)。
青蛙、貓頭鷹、燕子、啄木鳥(niǎo)等都是有益的小動(dòng)物，我們應(yīng)該保護(hù)它們。看到傷害它們的行為，我們應(yīng)該像麗麗他們一樣，加以阻止。
小貓頭鷹教案篇十四
在我作為一名小貓頭鷹教師的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了教育的力量和教師的責(zé)任。小貓頭鷹教師是一種以關(guān)懷和教育為核心的教育模式，在其中我扮演了一個(gè)引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的角色。在這篇文章中，我將分享我作為小貓頭鷹教師的心得體會(huì)，以及我面對(duì)的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。
第二段：關(guān)懷與關(guān)注。
作為小貓頭鷹教師，我發(fā)現(xiàn)關(guān)懷和關(guān)注是至關(guān)重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特需求和背景，在教學(xué)過(guò)程中，我努力去了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和興趣，尊重他們的差異，并提供個(gè)性化的教學(xué)方法。我常常與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，傾聽(tīng)他們的問(wèn)題和困惑，給予必要的指導(dǎo)和支持。通過(guò)積極的關(guān)懷和關(guān)注，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上的動(dòng)力和成效都得到了顯著的提高。
第三段：?jiǎn)l(fā)與激勵(lì)。
作為小貓頭鷹教師，我的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探索精神。我采用了一系列的教學(xué)方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，例如開(kāi)展課堂討論、提出挑戰(zhàn)性問(wèn)題、組織小組合作等。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和獨(dú)立解決問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)能力得到了極大的提升，不再只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是能夠主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)。
第四段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)。
在我擔(dān)任小貓頭鷹教師的過(guò)程中，我也面臨了很多挑戰(zhàn)。首先是如何平衡課程內(nèi)容和學(xué)生的需求。由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力都不同，我必須靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和深度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到恰當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其次是如何處理學(xué)生之間的關(guān)系和沖突。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)不合、分工不均等問(wèn)題，作為教師，我需要及時(shí)介入，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，使合作更加順利。通過(guò)這些挑戰(zhàn)與困難的克服，我的教學(xué)能力和應(yīng)變能力得到了極大的提高。
第五段：反思與感悟。
小貓頭鷹教師的經(jīng)歷讓我對(duì)教育有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和品格素養(yǎng)。作為教師，我們的責(zé)任不僅是教書(shū)育人，更是成長(zhǎng)和引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)小貓頭鷹教育模式的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并從中獲得了巨大的滿(mǎn)足感。我相信，只有通過(guò)關(guān)懷、關(guān)注、啟發(fā)和激勵(lì)，我們才能真正培養(yǎng)出更優(yōu)秀的未來(lái)人才。
總結(jié)：
小貓頭鷹教師讓我充分意識(shí)到了教育的重要性，以及作為教師的責(zé)任。通過(guò)關(guān)懷、關(guān)注、啟發(fā)和激勵(lì)，我促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，也提升了自己的教學(xué)能力。雖然在教學(xué)過(guò)程中會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，但通過(guò)不斷地反思和成長(zhǎng)，我相信我會(huì)越來(lái)越成熟和專(zhuān)業(yè)，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小貓頭鷹教案篇十五
《小貓頭鷹》是一本迪格斯博努曼和路維·絲瓦德佐米爾斯卡編寫(xiě)的繪本。這本繪本以一只迷失在大森林中的小貓頭鷹為主角，講述了它在找尋家的過(guò)程中所經(jīng)歷的一系列冒險(xiǎn)。本書(shū)以精美的插圖和簡(jiǎn)潔的文字，為讀者展現(xiàn)了大自然的美麗與神奇。通過(guò)小貓頭鷹的視角，讀者可以感受到探索和堅(jiān)持的重要性，以及家庭對(duì)于小動(dòng)物們的重要性。
第二段：對(duì)主題的理解。
這本繪本的主題是迷失與歸屬。小貓頭鷹離開(kāi)了它的家，獨(dú)自在大森林中探索，希望能夠找到它的家。在探尋的過(guò)程中，小貓頭鷹遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。但是，正是因?yàn)樗挠赂液蛨?jiān)持不懈的努力，它最終找到了它的家。這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論在人類(lèi)還是動(dòng)物的生活中，家庭是一個(gè)重要的存在。有一個(gè)溫暖而安全的家，能給予我們安慰和支持，讓我們更加勇敢地去面對(duì)困難。
第三段：對(duì)繪本中角色與情節(jié)的思考。
繪本中的小貓頭鷹是一個(gè)非常可愛(ài)又堅(jiān)強(qiáng)的角色。它在迷了路之后，并沒(méi)有害怕和絕望，而是勇敢地探索陌生的森林，尋找它的家。無(wú)論是遇到風(fēng)暴、雨水還是野狼的威脅，小貓頭鷹都沒(méi)有退縮，而是堅(jiān)定地繼續(xù)前行。這個(gè)角色向讀者傳遞了勇敢和堅(jiān)持的重要價(jià)值觀，讓我們明白只要我們有勇氣并持之以恒，總能找到屬于自己的歸屬。
第四段：對(duì)插圖的感受。
繪本中的插圖是非常美麗和精心繪制的。每一幅插圖都展現(xiàn)出森林的神秘和幻想，給讀者帶來(lái)了閱讀的樂(lè)趣和想象的空間。通過(guò)插圖，讀者可以感受到被大自然包圍的魅力和恩賜。特別是在小貓頭鷹找到它的家的那一刻，插圖中的細(xì)節(jié)和色彩更是讓人心曠神怡。這些插圖不僅是故事的一部分，更是幫助讀者更好地理解和體驗(yàn)故事情節(jié)的重要元素。
第五段：我從中學(xué)到的。
通過(guò)閱讀《小貓頭鷹》，我學(xué)到了家的重要性以及勇敢與堅(jiān)持的意義。繪本中的小貓頭鷹讓我明白，無(wú)論遇到什么困難，只要我們堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不放棄，并且相信自己能夠找到家，我們就能夠克服困難，找到歸屬。同時(shí)，家是我們最值得珍惜的財(cái)富，是我們生活中的港灣，給我們帶來(lái)安全感和快樂(lè)。通過(guò)繪本的閱讀，我對(duì)家和勇敢堅(jiān)持有了更深入的理解，并且更加珍惜和感恩自己所擁有的家庭。
總結(jié)：通過(guò)閱讀《小貓頭鷹》，我體會(huì)到了探索、堅(jiān)持和家庭的重要性。這本繪本通過(guò)簡(jiǎn)單而又精彩的故事和美麗的插圖，為讀者帶來(lái)了一次美妙的閱讀體驗(yàn)。它不僅僅是一本有趣的繪本，更能夠引導(dǎo)我們思考生活中的意義和價(jià)值。通過(guò)小貓頭鷹的經(jīng)歷，我們可以明白勇敢和堅(jiān)持的意義，并且更加珍惜和感恩我們所擁有的家庭。這本繪本無(wú)疑是一本值得推薦給讀者的優(yōu)秀之作。
小貓頭鷹教案篇十六
第一段：引入小貓頭鷹教師的背景和重要性（200字）。
小貓頭鷹教師是指那些以貓頭鷹為靈感的教育工作者，他們?cè)诮逃I(lǐng)域中起著重要的作用。這些教師常常被譽(yù)為“守夜人”，因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)生的關(guān)懷和教育始終不變，就像貓頭鷹在黑夜中看護(hù)著自己的領(lǐng)地一樣。小貓頭鷹教師是一種特殊的存在，他們擅長(zhǎng)傾聽(tīng)和理解學(xué)生的需求、鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)掘自己的潛力，并且愿意付出額外的時(shí)間和精力來(lái)幫助學(xué)生成長(zhǎng)。他們的努力對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是珍貴的，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：理解學(xué)生需求的重要性（200字）。
作為小貓頭鷹教師，理解學(xué)生的需求是至關(guān)重要的一步。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，有著自己的個(gè)性、優(yōu)點(diǎn)和困難。通過(guò)傾聽(tīng)和觀察，我們能夠更好地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助他們克服困難，并發(fā)現(xiàn)他們的潛力。同時(shí)，理解學(xué)生的需求也能夠幫助我們?cè)诮虒W(xué)中更有針對(duì)性地讓他們獲得進(jìn)步。每個(gè)學(xué)生的需求都不一樣，我們需要根據(jù)他們的情況調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保他們能夠在自己的舒適區(qū)內(nèi)發(fā)展，同時(shí)不斷挑戰(zhàn)他們以開(kāi)拓新的領(lǐng)域。
第三段：激發(fā)學(xué)生潛力的重要性（200字）。
作為小貓頭鷹教師，激發(fā)學(xué)生的潛力也是我們的責(zé)任之一。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的才能和潛力，我們的任務(wù)是幫助他們發(fā)現(xiàn)并充分利用這些潛力。通過(guò)鼓勵(lì)和贊賞學(xué)生的努力，我們能夠激發(fā)他們的動(dòng)力和自信心，讓他們相信自己可以做到更多。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以提供各種機(jī)會(huì)給學(xué)生去發(fā)揮自己的才能，也可以設(shè)定一些挑戰(zhàn)讓他們超越自己的極限。這樣的實(shí)踐既可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣，也可以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。
第四段：額外的付出和關(guān)懷（200字）。
作為小貓頭鷹教師，我們?cè)敢鉃閷W(xué)生付出額外的時(shí)間和精力。教育不僅僅是在課堂上傳授知識(shí)，更是在生活中影響和啟發(fā)學(xué)生。有時(shí)候，我們需要額外的時(shí)間去研究和準(zhǔn)備教學(xué)材料，或者幫助學(xué)生解決困難和問(wèn)題。有時(shí)候，我們需要與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭中的情況。我們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)心他們的個(gè)人成長(zhǎng)和幸福感。我們?cè)敢獬蔀閷W(xué)生生活中的良師益友，給予他們關(guān)懷和支持。
第五段：總結(jié)小貓頭鷹教師的價(jià)值與影響（200字）。
小貓頭鷹教師以其獨(dú)特的教育方式和關(guān)懷精神，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著不可替代的作用。通過(guò)理解學(xué)生的需求，我們能夠?yàn)樗麄兲峁└玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境和支持，幫助他們發(fā)掘自己的潛力。我們的付出和關(guān)懷，讓學(xué)生感受到了愛(ài)和溫暖，增強(qiáng)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。作為小貓頭鷹教師，我們?cè)敢獬蔀樗麄兂砷L(zhǎng)路上的引路人，陪伴他們前行。我們的心得體會(huì)是，只有真正理解學(xué)生、發(fā)現(xiàn)潛力、關(guān)懷付出，才能讓教育事業(yè)更加美好。
小貓頭鷹教案篇十七
1、初步了解貓頭鷹的特點(diǎn)以及生活習(xí)性，探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。
2、在制作頭飾的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察貓頭鷹的能力和動(dòng)手操作能力。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
操作材料包、蠟筆、剪刀、ppt。
一、什么時(shí)候睡覺(jué)——引發(fā)興趣，猜謎與討論中初步了解貓頭鷹的外形特征和生活習(xí)性。
1、猜謎語(yǔ)：遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥(niǎo)。夜晚捉田鼠，白天睡大覺(jué)。你從哪句話(huà)知道的？
2、觀察貓頭鷹，說(shuō)說(shuō)貓頭鷹哪些地方像貓，哪些地方像鷹。貓頭鷹有哪些奇特的地方？
4、貓頭鷹白天在干什么？晚上在干什么？
5、還有哪些動(dòng)物和貓頭鷹一樣也是晚上不睡覺(jué)的？（貓、狼、鼠等）。
小結(jié)：貓頭鷹是典型的夜行性鳥(niǎo)類(lèi)，它的視覺(jué)神經(jīng)非常敏感，白天的紫外線會(huì)對(duì)它的眼睛造成傷害。晚上正是它獵食的時(shí)候，它是不睡覺(jué)的，白天它才會(huì)睡覺(jué)。
二、有趣的睡覺(jué)方法——在看看說(shuō)說(shuō)中引導(dǎo)幼兒探索了解動(dòng)物的睡覺(jué)秘密。
1、出示圖片，看看其他小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的？
2、動(dòng)物睡覺(jué)的方法有哪些？
小結(jié)：動(dòng)物有各種各樣的'睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，真有趣。
3、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)。
三、制作貓頭鷹頭飾——在制作玩具貓頭鷹的過(guò)程中進(jìn)一步了解貓頭鷹的特點(diǎn)以及習(xí)性。
1、（出示操作材料包）教師提示制作步驟。
眼睛處挖兩個(gè)孔，陰影處各開(kāi)一刀（提示幼兒用對(duì)折剪方法）。
剪下抽拉條，將長(zhǎng)紙條插入剪開(kāi)口。
選擇2種相似色為貓頭鷹涂色，注意對(duì)稱(chēng)部位。
2、輕輕抽拉長(zhǎng)紙條，看看貓頭鷹的眼睛有什么變化？說(shuō)說(shuō)它什么時(shí)候睜眼，什么時(shí)候閉眼。
老師活動(dòng)前材料準(zhǔn)備充足，語(yǔ)言精練，活動(dòng)環(huán)節(jié)會(huì)較為緊湊?；顒?dòng)后，要充分考慮幼兒對(duì)活動(dòng)的需要進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，也會(huì)認(rèn)真吸取同仁提出的寶貴意見(jiàn)，更進(jìn)一步完善活動(dòng)設(shè)計(jì)，開(kāi)展適合幼兒自主發(fā)展的活動(dòng)。
小貓頭鷹教案篇十八
買(mǎi)貓頭鷹》一文記敘了麗麗和小伙伴保護(hù)益鳥(niǎo)貓頭鷹的事，贊揚(yáng)了他們愛(ài)護(hù)益鳥(niǎo)的美好心靈。全文共6個(gè)自然段，按照事情發(fā)展的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序?qū)?，有條有理。課文著重抓住孩子們的動(dòng)作具體地?cái)⑹?，從中體現(xiàn)孩子們的美好心靈。上一單元已學(xué)了《小蝌蚪找媽媽》等課文，學(xué)生已初步懂得世界上許多動(dòng)物有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)，對(duì)本文的學(xué)習(xí)有一定的思想基礎(chǔ)。
在教學(xué)中，設(shè)計(jì)思路如下：
1、朗讀激情，對(duì)話(huà)練習(xí)，了解知識(shí)，理解道理。
課文第2小節(jié)寫(xiě)了孩子們對(duì)事件的議論，通過(guò)對(duì)話(huà)，說(shuō)明了貓頭鷹是益鳥(niǎo)，應(yīng)該保護(hù)的道理。在學(xué)習(xí)時(shí)，抓住對(duì)話(huà)分析，朗讀練習(xí)，逐步理解保護(hù)貓頭鷹的道理。該小節(jié)有許多新詞，如："議論、七嘴八舌、能手"等詞語(yǔ)的意思。能過(guò)換詞、舉例等方式，靈活機(jī)動(dòng)地理解詞語(yǔ)。
2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，自主學(xué)習(xí)，理清線索。
第3、4小節(jié)是孩子們湊錢(qián)買(mǎi)貓頭鷹的情景。我通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的順序排列，掌握課文大意。這是本課學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)給予學(xué)生較多的思考時(shí)間，通過(guò)同桌商議，集體討論等形式，使學(xué)生逐步理清文章的線索。并且在整理的線索時(shí)，結(jié)合詞語(yǔ)的理解。
第5、6小節(jié)寫(xiě)了賣(mài)貓頭鷹的人受孩子們行為的感化，改正了錯(cuò)誤。主要抓住"呆呆"這個(gè)詞，理解賣(mài)貓頭鷹的人改變的原因、動(dòng)機(jī)。
3、知識(shí)延伸，教育明理。
最后，通過(guò)對(duì)其他有益動(dòng)物的了解，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，并進(jìn)一步教育學(xué)生要保護(hù)有益動(dòng)物，積極制止傷害動(dòng)物的行為。
作為學(xué)習(xí)的第二教時(shí)，主要是學(xué)習(xí)第2--6自然段，理解課文的意思和重點(diǎn)詞句。學(xué)生對(duì)"議論、能手、七嘴八舌、商量"等詞語(yǔ)的理解較好。能通過(guò)換詞、舉例子等形式解釋、理解詞語(yǔ)。本文的朗讀訓(xùn)練重點(diǎn)在第2自然段和第4自然段中的一句話(huà)。學(xué)生能做到通順、流利地朗讀，并注意朗讀時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。本課的一個(gè)難點(diǎn)是排列次序錯(cuò)亂的詞語(yǔ)，學(xué)生能通過(guò)同桌討論、集體交流按課文大意理清順序，并且能用指定的句式說(shuō)說(shuō)課文的大意。說(shuō)明對(duì)課文的理解較透徹。但在按句式說(shuō)話(huà)時(shí)，有些學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)句子不夠連貫、通順，在平時(shí)的訓(xùn)練中還應(yīng)重視。
小貓頭鷹教案篇十九
一、設(shè)計(jì)意圖：
《小貓頭鷹》是一個(gè)非常經(jīng)典的外國(guó)文學(xué)作品。圖畫(huà)藝術(shù)性強(qiáng)，富有情感，故事的主題來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠引起幼兒的共鳴，故事講述的是，三只小貓頭鷹——秀秀、皮皮和比比在黑夜中等媽媽回家的溫馨故事。作者將貓頭鷹擬人化，并且利用淺白易懂的文句，透露出孩子在等待媽媽回家時(shí)的彷徨與憂(yōu)心。
書(shū)里面的小貓頭鷹很勇敢地在黑夜里等媽媽回來(lái)，這個(gè)故事情節(jié)非常適合現(xiàn)在我們小班的孩子，正好適合當(dāng)下小班寶貝們的心情，從小貓頭鷹身上看到了自己?；顒?dòng)中首先通過(guò)視頻，讓家長(zhǎng)初步了解故事內(nèi)容，通過(guò)游戲互動(dòng)提高幼兒閱讀興趣，為鞏固幼兒對(duì)《小貓頭鷹》的理解，通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻提高幼兒專(zhuān)注力。在活動(dòng)延伸部分，為幼兒準(zhǔn)備翅膀，引導(dǎo)幼兒用多種形式去表現(xiàn)故事。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察圖書(shū)，理解畫(huà)面所要表達(dá)的內(nèi)容。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)運(yùn)用繪本閱讀培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣，提高幼兒語(yǔ)言以及綜合素養(yǎng)，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：理解故事大意，感受故事所傳遞的情感。
難點(diǎn)：支持和幫助幼兒通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn)深入理解故事，并學(xué)習(xí)大膽表達(dá)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本6本、小椅子、墊子若干。
2、ppt課件、視頻、背景音樂(lè)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞繪本故事課件
2、教師提問(wèn)環(huán)節(jié)
剛才大家看了這個(gè)繪本故事《小貓頭鷹》有什么感受？
在我們的日常生活當(dāng)中，我們家長(zhǎng)是不是也會(huì)遇到類(lèi)似的問(wèn)題，比如說(shuō)您要去上班，把孩子托付給爺爺奶奶或者送孩子入幼兒園，您的孩子會(huì)有什么樣的表現(xiàn)，是不是也會(huì)像小貓頭鷹一樣內(nèi)心彷徨？我們家長(zhǎng)朋友是怎么做的呢？（家長(zhǎng)探討）
3、親子游戲（猜猜我是誰(shuí)）
4、請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)共同欣賞視頻《小貓頭鷹》
5、親子閱讀
請(qǐng)寶貝們領(lǐng)著自己的爸爸媽媽?zhuān)弥约旱男|子坐下來(lái)，今天老師把你們最喜歡的《小貓頭鷹》帶來(lái)了，寶貝們過(guò)來(lái)拿吧（禮貌用語(yǔ)），現(xiàn)在請(qǐng)大家用你們最喜歡的方式進(jìn)行閱讀。
6、互動(dòng)環(huán)節(jié)
五、交流與分享
六、活動(dòng)延伸
做各種各樣的翅膀，創(chuàng)編繪本。
小貓頭鷹教案篇二十
本課我們學(xué)習(xí)貓頭鷹的外形特征，了解貓頭鷹的生活習(xí)性，讓幼兒了解貓頭鷹是益鳥(niǎo)。貓頭鷹和我們是朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們！
1、觀察貓頭鷹的外形特征，知道貓頭鷹的生活習(xí)性。
2、知道貓頭鷹是益鳥(niǎo)，懂得愛(ài)護(hù)它們。
1、配套掛圖，貓頭鷹圖片或標(biāo)本。
2、貓頭鷹在夜間捕食老鼠的圖片或照片。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥(niǎo)。晚上捉田鼠，白天睡大覺(jué)。（貓頭鷹）
2、出示貓頭鷹圖片讓幼兒觀察。
（1）提問(wèn)
1）圖片上的鳥(niǎo)叫什么名字？
2）看到它你有什么感覺(jué)？
3）請(qǐng)仔細(xì)看看貓頭鷹是什么樣子的。
引導(dǎo)幼兒從整體到頭、身體、羽毛、腳等局部進(jìn)行觀察并講述。
（2）出示貓頭鷹捕捉老鼠的圖片，讓幼兒觀察貓頭鷹正在干什么，它是怎樣捕捉老鼠的，為什么它能在漆黑的夜晚準(zhǔn)確地抓到老鼠。結(jié)合貓頭鷹眼、耳、嘴、爪的特點(diǎn)，說(shuō)明它為什么能在漆黑的夜晚捕捉到老鼠。（它的眼睛大而有神，夜晚感光度強(qiáng)，能看見(jiàn)老鼠；耳孔前的皮膚褶膜和耳朵周?chē)挠鹈伎梢约訌?qiáng)聲波的聚集，容易發(fā)現(xiàn)老鼠的動(dòng)靜；嘴短而粗壯，前端有鉤子；翅膀大，羽毛柔軟，飛起來(lái)沒(méi)有聲音，不會(huì)被老鼠發(fā)現(xiàn)；腳上有強(qiáng)健的鉤爪等）
（3）提問(wèn)
（4）提問(wèn)
你還知道哪些吃動(dòng)物的鳥(niǎo)？（鷹、啄木鳥(niǎo)、喜鵲等）
1、你喜歡貓頭鷹嗎？為什么？
2、為什么說(shuō)貓頭鷹是捕鼠能手？它對(duì)人類(lèi)有什么益處？
3、對(duì)人類(lèi)有益的鳥(niǎo)我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它們？
4、小結(jié)。
雖然貓頭鷹長(zhǎng)得兇猛，但它善于捕食田鼠，是人類(lèi)的朋友，我們都要愛(ài)護(hù)它，不能傷害它。
小貓頭鷹教案篇二十一
課題：
貓頭鷹。
教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：
1、能過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解貓頭鷹的形態(tài)特點(diǎn)，并能概括的表現(xiàn)出來(lái)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)擠色勾線填色作畫(huà)，使學(xué)生了解什么是瀝粉畫(huà)，懂得瀝粉畫(huà)的畫(huà)法及特點(diǎn)。
隱性目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)生自己收集材料，了解有關(guān)貓頭鷹的一些常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)動(dòng)物等優(yōu)良習(xí)慣，并注重了學(xué)科之間的滲透。
2、“博士組”“探究組”的評(píng)比，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)美化生活的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握瀝粉畫(huà)法做貓頭鷹的步驟方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
瀝粉技法掌握和運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范例、課件、錫管裝水粉色、硬卡紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
二、討論出新知：
“首先欣賞教師帶來(lái)的貓頭鷹的圖片?！毙蕾p課件中貓頭鷹的形象?！柏堫^鷹長(zhǎng)的什么樣子?。控埖念^，鷹的嘴和身子。它的兩只眼睛長(zhǎng)在頭的正面，而其它的鳥(niǎo)卻長(zhǎng)在頭兩側(cè)。”“貓頭鷹是我國(guó)二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，你對(duì)它知識(shí)了解多少呢？同學(xué)們課下都查找了許多資料，我們就來(lái)一個(gè)小知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)出我們班的‘博士組’。下面給你們?nèi)昼姷臅r(shí)間，小組內(nèi)部討論，由你們選出的代表發(fā)言。”
學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，評(píng)出“博士組”寫(xiě)在黑板上。激發(fā)學(xué)生積極性。
三、探究出新知：
“咱們同學(xué)們知道的還真不少，在以后的自然課學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)學(xué)到更多動(dòng)物的知識(shí)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何用它來(lái)妝扮我們的生活。老師也做了幅貓頭鷹的畫(huà)，打算把它掛到辦公室里。哦，有的同學(xué)覺(jué)得很奇怪，這幅畫(huà)和平常見(jiàn)到的畫(huà)不大一樣。我們各小組傳閱一下，看看摸摸，小組討論老師這幅畫(huà)和平常的畫(huà)有什么不同？”“你們組認(rèn)為老師是分幾步把它表現(xiàn)出來(lái)的？最早、最完整總結(jié)出來(lái)的小組將獲得‘探究組’的稱(chēng)號(hào)。
學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)作畫(huà)步驟：
1、大形（畫(huà)大、簡(jiǎn)練）。
2、擠色線。
3、填色。
4、整理。
這種擠色勾線填色作畫(huà)的方法叫瀝粉畫(huà)。師評(píng)出“探究組”激勵(lì)學(xué)生的探究精神及合作精神。
老師這兒有一幅勾好的貓頭鷹，哪位同學(xué)來(lái)試試擠色勾線的過(guò)程。
四、下面，同學(xué)們也來(lái)試一試用瀝粉畫(huà)方法做一幅貓頭鷹裝飾畫(huà)。教師巡視輔導(dǎo)。
五、學(xué)生作品展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
六、課下延伸:我們什么方法表現(xiàn)貓頭鷹，使它能更好的美化我們的生活。課件出表現(xiàn)貓頭鷹的多種不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式。
小貓頭鷹教案篇二十二
練習(xí)快跑、鉆和躲閃，提高動(dòng)作的靈敏素質(zhì)。
呼啦圈15個(gè)；米袋45個(gè)。
游戲?qū)搿?/p>
師：莊稼地里來(lái)了許多偷糧食田鼠，怎么辦呢？（出示貓頭鷹的圖片給幼兒看，讓幼兒認(rèn)識(shí)貓頭鷹）小朋友們，我們學(xué)一首兒歌田鼠田鼠真正壞，偷吃稻谷搞破壞，機(jī)智勇猛的貓頭鷹，抓住田鼠大家歡。（出示圖片幫助記憶）。
師：學(xué)了兒歌之后我們來(lái)玩一個(gè)貓頭鷹捉老鼠的`游戲。先聽(tīng)老師講規(guī)則，我先請(qǐng)張老師做一下貓頭鷹，站在大樹(shù)上（積木），請(qǐng)小朋友們做田鼠。貓頭鷹負(fù)責(zé)唱兒歌，小田鼠從跑出來(lái)把稻谷偷回家。當(dāng)貓頭鷹唱到最后一個(gè)字也就是“歡”的時(shí)候，就要從樹(shù)上跳下來(lái)抓田鼠了。這時(shí)候小田鼠就要趕緊逃回家。被貓頭鷹捉到的田鼠就變成貓頭鷹繼續(xù)進(jìn)行游戲。
二、強(qiáng)調(diào)規(guī)則。
1．當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字時(shí)，貓頭鷹才能從樹(shù)上跳下來(lái)去抓田鼠。
2、一個(gè)地洞只能進(jìn)兩只老鼠、
三、增加游戲難度。
2．一個(gè)地洞只能進(jìn)一只田鼠。
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