教案的編寫是教師教學的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師更好地組織教學過程，提高教學效果。教案的編寫需要考慮到學生的認知特點和心理發(fā)展規(guī)律。教師要具備良好的教案編寫習慣，提高教案的整體質(zhì)量和實用性。
小班蛋科學教案篇一
1、香蕉若干。
2、方紙盒一只，濕毛巾若干，垃圾桶兩個。
一、產(chǎn)生興趣：
二、想象活動：
1、（教師出示香蕉）這香蕉寶寶會變戲法，小朋友們信不信？
2、（輕輕地把香蕉擺成一個形狀）：香蕉寶寶開始變戲法了，你們看它像什么？（如小橋、月亮、彩虹等）
3、（輕輕地把香蕉擺成一個狀）：香蕉寶寶又變戲法了，你們看它象什么？（如小床、小船、滑梯、搖馬、挖土機、蟲子等）
4、（輕輕地把香蕉擺成一個狀）：香蕉寶寶真會變戲法，瞧，這樣它像什么？（如大刀、電話等）
三、拼擺活動：
剛才是一個香蕉寶寶在變戲法，許多香蕉寶寶會變成什么樣子呢？請2-3名幼兒和教師一起示范，看許多香蕉會變成什么。（如，火車、花、太陽等）
請幼兒自己動手操作，把自己想象的物品擺出來，并講述自己擺的是什么。
四、分享活動：
1、我們把香蕉剝開，看看剝開后的香蕉象什么？（蜘蛛、花、噴泉、海星、章魚等）
2、讓我們來聞聞，這香蕉可真香，吃起來一定很甜，我們把果皮放入垃圾桶里，把香蕉變沒有了吧。
五、活動結(jié)束。
小班蛋科學教案篇二
目標：
1.感知聲音可以通過管狀材料從一頭傳到另一頭的現(xiàn)象。
2.在“打電話”的情景中嘗試兩個人合作探索。
3.能控制音量，避免音量過大損傷同伴的聽力。
準備：
用管狀材料(如pvc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。
玩法說明：
兩名幼兒合作探索，一名幼兒對著傳聲筒說話，另一名在傳聲筒的另一端傾聽。
指導要點：
1.創(chuàng)設“打電話”的游戲情景，引導幼兒遷移生活經(jīng)驗，了解材料的玩法。
2.觀察兩人共同玩“打電話”游戲時是否明確“聽”和“說”的關系，能否互相配合。如果兩名幼兒出現(xiàn)同時聽或同時說的現(xiàn)象，可通過提問“兩個人都說(聽)，誰來聽(說)呢”引導幼兒關注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色，如果幼兒之間不能較好地協(xié)調(diào)，教師可以游戲者身份參與到游戲中，引導幼兒學習分配角色。
3.創(chuàng)設“說悄悄話”的情景，引導幼兒控制音量。當幼兒用較大的音量對著管子說話時，教師可請他的同伴表述“聽”的感受。
4.幼兒說話時鼓勵其先對著管子說一說，再離開管子說一說，然后問一問另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來是否一樣。
小班蛋科學教案篇三
今天上午在我們小三班的教室里，孩子們一個個都在高喊著，用力地砸著手中的一塊物體，到底在砸什么呢？而且還砸的這么高興，老師也沒有加以制止，當孩子們砸碎手中的物體后快樂地高喊著，我拿到禮物咯！我拿到禮物咯！其實這是孩子們在想辦法拿到小企鵝從南極帶來送給小朋友的禮物呢！
《夾心冰塊》這個教學活動是我們這一周的教學主題《熱和冷》中的一個教學內(nèi)容，這是一個科學活動，是讓幼兒在老師創(chuàng)設的情景下進行操作，感知冰的涼和易融化的特征；并且能夠借助一些小禮物，如雪花片、小粘紙等，凍在冰塊中，想辦法取出凍在冰里的小禮物。
有的幼兒說：我們可以把冰塊放到太陽下曬一曬，太陽很熱，會把冰融化的；還有的小朋友說：我們可以在冰塊上澆上熱水，冰也會融化的。聽了孩子們的回答，我把他們的方法進行了一一的實驗，然后在等待冰融化的時間里，我讓幼兒想辦法把小禮物拿出來，結(jié)果，孩子們選擇的最多的方法就是把冰砸碎，因此，教室里就出現(xiàn)了情景描述中的那一幕。
冰是孩子們喜歡玩的，而且在現(xiàn)在這樣的夏天讓孩子們玩冰，更加能夠激發(fā)孩子們的興趣，在冰塊中放上一些小禮物，孩子們?yōu)榱说玫叫《Y物，動腦筋想辦法的積極性更高了，想象力得到了很大的發(fā)展，思維得到了拓展，我覺得在這次的活動中，孩子們了解了冰是易融化的、易碎的，為以后的生活提供了很好的經(jīng)驗。
小班蛋科學教案篇四
1、感知空氣的基本特性，了解它對人類的作用。
2、感受空氣流動產(chǎn)生風這一自然現(xiàn)象，激發(fā)幼兒主動探索的欲望。
幼兒：保鮮袋人手一個，紙折小鳥人手一個，操作材料每組一份（內(nèi)有扇子、吸管、紙片）教師：已裝好空氣扎緊的袋子兩個，空保鮮袋一個，牙簽、紙片；帶領幼兒在有風的日子觀察風來時對各種物體產(chǎn)生的影響。
一、設問導入你們知道空氣嗎？它看得見摸得著嗎？請你想一想？
二、抓空氣
1、教師演示講解抓空氣要領出示保鮮袋提問：這是什么？現(xiàn)在是什么樣的？（癟癟的）今天我要請小袋子幫忙把空氣抓住。
演示講解：兩手抓住袋口，左邊套一套，右邊套一套，一手抓緊袋口，一手抓住袋頭，擰呀擰，擰呀擰，口帶擰緊了。
教師手持裝有空氣的袋子，提問：看，現(xiàn)在口袋怎么了？（鼓鼓的）里面裝的是什么呀？（空氣）你們想不想也來抓空氣？等一會兒請你用小袋子找一個空地方也來抓一袋空氣，抓住后一定要想辦法把它留在袋子里噢。
2、幼兒抓空氣幼兒手持保鮮袋自由套抓，教師觀察指導：
抓住了嗎？快想辦法把它留住！
仔細看看口袋里的空氣，你發(fā)現(xiàn)了什么？
你在哪里抓到空氣的？你覺得身邊有空氣嗎？
3、感知空氣（1）幼兒手持口袋在座位上與老師一起交流，教師提問：
你在哪里抓到空氣的？
（指導幼兒講述抓空氣的地方或部位？
小結(jié)：原來空氣就在我們的周圍。
（2）一起用小手摸一摸，你摸到了嗎？在你抓空氣時候，你看見它了嗎？聞到它了嗎？它有顏色嗎？是什么顏色？（幼兒說是白色時，就拿出白紙進行比較）
總結(jié)：雖然空氣到處都有，但是它看不見，摸不到，沒有味道，沒有顏色。
（3）空氣對我們有什么用處呢？
一起捏住鼻子、抿緊嘴巴一分鐘，感受空氣的用途。
提問：你有什么感覺？
小結(jié)：是呀，空氣對我們非常重要，沒有它，我們就不能呼吸了。
4、感受空氣流動產(chǎn)生風1、集體感受現(xiàn)在讓你口袋里的空氣跑出來親親你的小臉吧?。ㄖ笇в變簩⒋趯首约旱哪?，把空氣放掉）你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（幼兒講述自己的感覺）教師演示：出示準備好的空氣袋，用針扎一小口，再將小紙條放在針眼上，并不斷變換方向，讓孩子看到小紙條倒向另一個方向，初步建立空氣流動的經(jīng)驗。
提問：小紙條怎么了？為什么？空氣跑起來后，把誰也帶來了？
小結(jié)：原來空氣會跑來跑去，它跑得厲害時會把風娃娃也帶來。
2、經(jīng)驗提升，小組操作"讓小鳥動起來"
小結(jié)：我們用工具讓空氣跑起來，請來了風娃娃，小鳥就動起來了。用力時風大，小鳥動的快；用力輕時風小，小鳥就動的慢。
小班蛋科學教案篇五
《幼兒園教育指導綱要》科學領域指出："幼兒園的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，科學教育應密切聯(lián)系幼兒的生活進行"；"對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲"、"通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程與結(jié)果"等。幼兒園的科學探究活動是提高幼兒自主探究及觀察能力的重要形式之一。
大班上期的幼兒對身邊常見事物及其變化非常敏感，好奇心強，更喜歡動手去擺弄材料，探究興趣與能力在不斷地發(fā)展。幼兒喜歡玩電動玩具，喜歡擺弄電池，從幼兒的實際水平及興趣出發(fā)，我選擇了幼兒生活中常見的燈泡、電池、電線為主要材料，設計了本次活動《燈泡亮了》，活動重點是"引導幼兒探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法"，活動難點"能用完整連貫的語言表達操作過程與結(jié)果"。以"幫小兔裝電燈"為主線貫穿始末，試圖通過自主探索的形式，讓幼兒在寬松的探究情境中運用看一看、想一想、試一試等多種方法，探索讓燈泡亮起來的方法；同時通過猜測、驗證、記錄等形式，讓幼兒在操作比較中發(fā)現(xiàn)哪些物體能導電，哪些物體不能導電，使幼兒充分體驗到科學探索的樂趣及合作探索的快樂，提高語言交流與表達能力，同時，也從中懂得日常生活中要注意用電安全，提高安全意識和自我保護能力。
1.對導電現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。
2.探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法，初步感知金屬的物體可以導電，并能大膽用完整的語言表達自己的操作過程和結(jié)果。
3.提高合作探索與用符號記錄表達的能力；知道日常生活中的用電安全，提高自我保護意識。
4.主動參與實驗探索。
5.讓幼兒學會初步的記錄方法。
1.經(jīng)驗準備：觀察過班級電燈的線路與構(gòu)造；熟悉實驗材料的名稱與特征；已初步了解電池、電線的特征；練習兩兩合作常規(guī)。
2.物質(zhì)準備：
(1)學具：第一次--兩人一盤材料：電池、電線(連著燈泡)；
第二次--增加兩人一盤材料：布條、
一、談話引題。(引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達自己的見解)。
1.出示情景圖，激發(fā)興趣：
2.鼓勵幼兒大膽表達，初步了解使電燈亮起來的條件。
二、探索活動"怎樣讓燈泡亮起來"。(引導幼兒合作實驗，探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽交流自己的探究過程與結(jié)果)。
1.教師介紹實驗材料：
2.教師介紹實驗操作步驟與方法：
(a)兩個人一盤材料，請你們合作進行實驗；
(b)做好實驗后，和旁邊的小朋友說說你的燈泡亮了嗎？你是怎么做的？
(c)聽到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。
3.幼兒自主開展實驗探究活動，互相交流自己的實驗過程與結(jié)果：
(a)教師重點引導幼兒兩兩合作進行實驗，不爭搶材料；
(b)引導幼兒觀察電池正負極的特點，鼓勵幼兒用語言完整描述觀察的過程與結(jié)果；
(c)鼓勵幼兒互相交流自己的實驗過程與結(jié)果。
4.集中交流，梳理小結(jié)。
(1)師：我們一起來聽聽看，這些成功讓燈泡亮起來的小朋友他是怎么做的？
(2)結(jié)合梳理圖示鼓勵幼兒大膽表達。
(3)梳理小結(jié)：將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電池的另一頭，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。
(4)幫小兔家接電線。
三、探索活動"接電線"。(引導幼兒自主探索物體的導電現(xiàn)象，初步感知金屬的物體可以導電，鼓勵幼兒用完整的語言表達操作過程和結(jié)果)。
1.設置問題情景：
2.教師介紹實驗操作材料，幼兒猜想：
(1)設疑猜想：紅布條、綠引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
小班蛋科學教案篇六
1、引導幼兒積極探索，主動思考問題。
2、引導幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起來。
3、體驗活動的樂趣
皮球若干，場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。
師：老師給小朋友們準備了許多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧。
讓幼兒自由的探索
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：剛才小朋友們都用球進行了實驗，現(xiàn)在誰來告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了些什么？
（讓幼兒進行討論，并回答老師的問題）
師：現(xiàn)在請小朋友來回答老師的問題，把球?qū)殞毞诺剿?，它會怎么樣呢？（它就會浮在水面上?/p>
把球放在地上用手拍打，球?qū)殞氂謺趺礃幽?？（會向上彈起來?/p>
現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來做游戲，進行觀察吧！
（1）把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。
（2）讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學習名詞“彈性”
（3）讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得更遠？感知球滾動的快慢和地面有關。
師：小朋友們真能干，都開動腦筋和老師一起想！現(xiàn)在小朋友們都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前后左右不同的地方滾動。
小班蛋科學教案篇七
設計意圖：
日常生活中，大部分幼兒接觸過磁鐵，并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無盡的遐想。使他們感到驚奇，產(chǎn)生疑問。通過本次活動，引導幼兒親手動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
活動目標：
1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。
2、愿意進行探究活動，初步感受探究的樂趣。
3、在游戲中加深對磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的認識。
活動準備：
磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等。
活動過程：
一、魔術導入，引出課題。
老師：小朋友們好，這節(jié)課請小朋友們和老師一起進入神秘的科學世界吧！首先老師要給小朋友們表演一個小魔術，大家看好啦！
(幼兒回答)老師：猜猜我是用什么方法讓它移動的呢？
鼓勵幼兒大膽猜想。
二、基本部分。
1、老師展示磁鐵。
老師：哦，我們一起來看看吧！哦，原來紙的背面有個東西，你們知道是什么嗎？
（幼兒回答）老師：對啦，這個是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎？
（幼兒思考）2、幼兒通過實驗認識磁鐵，進一步感受、了解磁鐵的特性。
老師：剛剛有的小朋友說了自己的看法，那現(xiàn)在請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能？然后再用磁鐵一個個的實驗。
（幼兒用磁鐵進行試驗，老師觀察并給予幫助。）3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
三、引導幼兒根據(jù)實驗總結(jié)磁鐵的特性。
老師總結(jié)：磁鐵有吸鐵的特性。
老師：那除了老師準備的東西以外，小朋友們想不想知道這間活動室還有什么東西能被磁鐵吸住，現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囋嚢?！發(fā)現(xiàn)了要告訴老師哦！
（幼兒自由在教室里尋找可以被磁鐵吸住的鐵質(zhì)物品。）老師：好了，寶貝們我們快來坐好，非常棒，大家又找到了很多鐵質(zhì)的能被磁鐵吸住的物品。
四、活動結(jié)束。
（幼兒回答，并動手操作。）老師：寶貝們真聰明，這么快就找到辦法了。那我們現(xiàn)在來釣魚比賽好不好？在一分鐘內(nèi)，音樂停了就停下來哦！我們看看哪組小朋友釣的最多，誰就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。
小班蛋科學教案篇八
1、根據(jù)動物影子尋找相應的動物，了解一些常見動物的明顯特征。
2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂意表達自己的想法。
活動準備。
1、動物課件ppt。
2、展板，貼有小動物的圖片。
3、塑封的小動物影子圖片。
活動過程。
一、分享交流，再現(xiàn)經(jīng)驗。
1、小朋友，你喜歡哪個動物寶寶?為什么呢?
(幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什么呢?)。
2、小結(jié)：動物寶寶很可愛，還有很多的本領呢。
二、情景導入，感知特征。
1、今天，草地上來了一群小動物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢?
它們躲在哪里?請你仔細找一找，再和好朋友說一說。(幼兒相互交流，自由表達。)。
2、提問：你找到了誰?它躲在哪里?(我看到了小兔，在草叢里)追。
問：你從哪里看出來是小兔呀?(長耳朵)。
我們大聲地把小兔請出來吧!小兔小兔，快出來吧!
我們來學小兔。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。
3、提問：大象在哪呢?我怎么沒看見?
你們找對了，真的是大象。大象有兩個大耳朵，象扇子;四條腿粗粗的，象柱子;小尾巴，細細短短的，象個小辮子。
我們一起來學一學。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個澡。
(小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?
(小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的)。
小結(jié)：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。
為什么小鴨的腳趾都連起來呢?(小鴨會游泳，小雞不會)。
原來小鴨腳趾連起來，叫蹼，當小鴨在水里游泳時，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。
嘰嘰嘰、呷呷呷，小雞小鴨唱著歌來了。
我們也來學一學。小雞小雞真可愛，尖尖嘴，細細腳，唱起歌來嘰嘰嘰。
小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴，水里游，走起路來搖啊搖。
小結(jié)：剛才，寶寶們看到動物的影子就找到了小動物。
三、配對游戲，遷移經(jīng)驗。
那里有好多的影子，請寶寶們?nèi)フ乙徽?，看看是哪個小動物的影子，找到了就送到它的身邊。
2、幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲，教師巡視觀察。
你找到了誰的影子，你是怎么看出來的?根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題，集體解決或驗證。
學一學小動物的各種動作，看看它們的影子是不是也會變。
小班蛋科學教案篇九
1幼兒通過實驗活動了解，當水與其他物質(zhì)混合時，有些物質(zhì)能溶解，有些物質(zhì)不能溶解，并了解溶解的含義。
2培養(yǎng)幼兒地探索精神及細致地觀察力，激發(fā)幼兒對科學實驗活動的興趣。
1引出活動主題,激發(fā)幼兒實驗興趣。
2觀察每組桌面的操作材料，啟發(fā)幼兒用連貫的語言來說實驗材料。
3通過實驗使幼兒了解溶解的含義，實驗目的和要求。
分別把鹽仿佛清水和熱水中，讓幼兒仔細觀察其中的細微變化。
4幼兒自己動手操作。
教師巡視觀察每組幼兒的情況，發(fā)現(xiàn)問題引導幼兒。
小班蛋科學教案篇十
小班幼兒的年齡比較小，平均年齡都只有3周歲，每天不同的游戲是他們在幼兒園里最喜歡做得事情，在很多時候都會發(fā)現(xiàn)一些孩子特別喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，抓住孩子這一特點，選擇了一堂科學游戲活動，在這個活動中通過看一看、說一說、想一想、玩一玩，讓幼兒用多種感官去感知彩虹的特征，并為后面的活動做了經(jīng)驗的鋪墊。
通過這一活動來發(fā)展幼兒的觀察能力，讓孩子們初步了解泡泡水的制作方法，同時借助玩泡泡的游戲讓孩子在科學活動中嘗試觀察泡泡的在陽光下的色彩變化，并能愿意分享自己的發(fā)現(xiàn)。
1．通過教師引導，認識彩虹的各種顏色。
2．簡單了解泡泡水的調(diào)制方法與過程，激發(fā)幼兒玩泡泡的欲望。
3．觀察泡泡泡在陽光下的色彩變化，體驗玩泡泡的樂趣.
通過教師引導，認識彩虹的各種顏色，簡單了解泡泡水的調(diào)制方法與過程，激發(fā)幼兒玩泡泡的欲望。
1．大班幼兒關于彩虹的繪畫作品。
2．調(diào)制好的泡泡水一瓶、用于調(diào)制泡泡水的小罐子、配好比例的洗潔精。
（一）、欣賞彩虹的圖片，引導幼兒對彩虹的討論。
1．小朋友我們來看看畫面上有什么？
2．彩虹有哪幾種顏色？你喜歡彩虹嗎？說說原因。
教師小結(jié)：小朋友們真厲害，這個呀是彩虹，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種顏色組合而成的，老師也很喜歡呢，因為它的顏色特別漂亮。
（二）、出示大班幼兒的想象畫，讓幼兒展開合理的想象。
1．引導幼兒來說一說畫面上的彩虹像什么？（教師鼓勵小朋友大膽說出自己的想法，對于觀察仔細的幼兒給予表揚。）
2．大班的哥哥姐姐也很喜歡彩虹呢，他們也畫了關于彩虹的畫，我們一起來看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么?。◤潖澋臉?、美麗的彩帶等）
（三）、通過游戲來發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。
師：小朋友們彩虹有著七彩的顏色，那我們的身邊有沒有彩虹呢？讓我們來找一找。
1．第一次教師吹泡泡，幼兒自由的追逐泡泡。
提問:剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)泡泡身上有什么嗎？
（泡泡可神奇了，如果我們在太陽底下吹泡泡，泡泡的身體還會變出很多的漂亮的顏色呢！我們一起去看看好不好。）
2．第二次教師吹泡泡，引導幼兒園觀察泡泡在太陽下的樣子。
3．教師帶領幼兒回憶剛才看到的泡泡都有什么顏色，請幼兒來說一說，教師用白紙記錄。
（四）、教師動手調(diào)制泡泡水，制造彩虹。
1．觀察教師調(diào)制泡泡水的過程，嘗試調(diào)制泡泡水。
步驟：教師先在洗潔精中加入水，再用吸管攪一攪就調(diào)成了泡泡水。
2．在陽光下玩吹泡泡的游戲，體驗彩虹的美麗。
教師分發(fā)每人一瓶調(diào)制好的泡泡水，幼兒自由結(jié)伴，在陽光下玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡上的色彩，教師也可引導幼兒到暗處和亮處來看看有什么不同。
面的活動做了經(jīng)驗的鋪墊。 通過這一活動來發(fā)展幼兒的觀察能力，讓孩子們初步了解泡泡水的制作方法，同時借助玩泡泡的游戲讓孩子在科學活動中嘗試觀察泡泡的在陽光下的色彩變化，并能愿意分享自己的發(fā)現(xiàn)。 活動目標...
小班蛋科學教案篇十一
1、對導電現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。
2、探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法，初步感知金屬的物體可以導電，并能大膽用完整的語言表達自己的操作過程和結(jié)果。
3、提高合作探索與用符號記錄表達的能力；知道日常生活中的用電安全，提高自我保護意識。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、體驗解決問題的成就感。
經(jīng)驗準備：觀察過班級電燈的線路與構(gòu)造，熟悉實驗材料的名稱與特征，已初步了解電池、電線的特征，練習兩兩合作常規(guī)。
物質(zhì)準備：
(1)學具。
第一次：兩人一盤材料：電池、電線(連著燈泡)。
第二次：增加兩人一盤材料：布條、
一、談話引題，引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達自己的見解。
1、出示情景圖，激發(fā)興趣。
2、鼓勵幼兒大膽表達，初步了解使電燈亮起來的條件。
二、探索活動“怎樣讓燈泡亮起來”。
引導幼兒合作實驗，探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽交流自己的探究過程與結(jié)果。
1、教師介紹實驗材料。
2、教師介紹實驗操作步驟與方法。
(1)兩個人一盤材料，請你們合作進行實驗；
(2)做好實驗后，和旁邊的小朋友說說你的燈泡亮了嗎？你是怎么做的？
(3)聽到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。
3、幼兒自主開展實驗探究活動，互相交流自己的實驗過程與結(jié)果。
(1)教師重點引導幼兒兩兩合作進行實驗，不爭搶材料；
(2)引導幼兒觀察電池正負極的特點，鼓勵幼兒用語言完整描述觀察的過程與結(jié)果；
(3)鼓勵幼兒互相交流自己的實驗過程與結(jié)果。
4、集中交流，梳理小結(jié)。
(1)師：我們一起來聽聽看，這些成功讓燈泡亮起來的小朋友他是怎么做的？
(2)結(jié)合梳理圖示鼓勵幼兒大膽表達。
(3)梳理小結(jié)：將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電池的另一頭，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。
(4)幫羊村城堡接電線。
三、探索活動“接電線”。
引導幼兒自主探索物體的導電現(xiàn)象，初步感知金屬的物體可以導電，鼓勵幼兒用完整的語言表達操作過程和結(jié)果。
1、設置問題情景。
2、教師介紹實驗操作材料，幼兒猜想：
(2)教師在記錄表上做猜想記錄。
3、講解實驗及觀察要求：
(3)每做完一次實驗，就將結(jié)果記錄在記錄紙上，并寫上你們兩個人的號數(shù);。
(5)收拾的時候，請將記錄紙按亮與不亮符號分別貼在板上。
4、幼兒實驗，教師指導：
(1)提醒幼兒根據(jù)記錄紙陸續(xù)取相應的材料做實驗;。
(2)鼓勵幼兒兩兩合作實驗，一人拿電池，一人拿電線;。
(4)鼓勵幼兒用較完整的語言表達觀察的過程與結(jié)果。
5、兩兩交流。
6、集中交流，引導幼兒看記錄表分析并驗證：
重點鼓勵幼兒大膽連貫地描述實驗過程與結(jié)果，并根據(jù)幼兒的記錄情況與猜想情況進行驗證，進一步引導幼兒了解使燈泡亮起來的方法。
7、師幼共同小結(jié)。
鐵、銅等金屬的東西能導電，塑料、布和毛線不能導電。
四、活動結(jié)束，教育幼兒注意用電的安全。
1、接電線使燈泡亮起來。
2、教育幼兒安全用電。
提出開放性的問題，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索實驗的愿望。
師：生活中還有哪些東西可以導電，哪些不能導電呢？我們可以回家和爸爸媽媽一起說一說、試一試。
為了讓每個孩子都參與到活動中，老師把幼兒分成幾組，讓他們自己分配角色，每組有操作員和記錄員，每個幼兒都帶著任務認真地操作。由于幼兒之前有了安裝電池的經(jīng)驗，操作起來比較順手，整個活動，幼兒的學習興趣非常高，動手能力很強，而且能舉一反三。通過實驗，幼兒懂得多節(jié)電池連接的方法：兩節(jié)電池正負極連接好，電線的一頭連接于電池的正極，另一頭繞于燈泡上，再連接在電池的負極，實驗成功——燈泡亮了。每次實驗成功，孩子們都雀躍歡呼，每組孩子都體驗到成功的喜悅。通過多次地嘗試和摸索，孩子們探索出小燈泡發(fā)亮的秘密，知道電池大小、多少與燈光強弱之間的規(guī)律。正確的記錄和表達實驗結(jié)果是本活動的一個難點，在這個環(huán)節(jié)，老師給與孩子一點提示和幫助后，每組幼兒的記錄方法也不一樣，有的組是用圖畫記錄，有的組是用文字加圖畫記錄，但得出的結(jié)果都是一樣的。雖然幼兒交流的時候有點大聲，但整個活動，老師作為一個引導者適時地給與孩子一點引導和幫助，孩子們的學習是積極主動的，學習氛圍是輕松愉快的，師生、生生互動較好。不足之處，記錄和講解實驗結(jié)果是幼兒的弱項，在今后的活動中要注意加以培養(yǎng)。最后，教師通過講解實驗記錄表，進一步指導幼兒正確記錄實驗結(jié)果和肯定今天的實驗結(jié)果，這個活動效果較好。
小班蛋科學教案篇十二
1、使幼兒知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪5261。
2、學習用4102團點、勾線的方法畫1653出小蝌蚪的形狀。
活動準備：
1、《小蝌蚪找媽媽》掛圖。
2、作業(yè)紙，棉簽、顏料。
3、青蛙、蝌蚪、金魚、大白鵝、烏龜、鴨子等頭飾若干。 本回答被網(wǎng)友采納 小班科學彩虹顏色教案。
1、幼兒教育要有活動目標，提前設置活動目標，為教育活動提供一個方向。
2、幼兒教育要有活動準備，方便幼兒教育目標的進行。
3、在活動過程中，要讓幼兒自由活動，發(fā)揮自己的想象力。但同時也要在活動過程中注意安全。
4、提供多種材料，幫助幼兒自己動手操作。
5、活動過程結(jié)束后，讓兒童做游戲增加對課程的理解。
6、課后討論并做延伸活動。其實小孩讀小班是非常有必要的的事情，把小孩放到幼兒園里，小孩可以學會很多東西，會更好與同學們學會相處，學會交朋友。并且現(xiàn)在的`幼兒園教師素質(zhì)是非常高的，寶寶在幼兒園里有老師的教誨，會變得更有禮貌，更講文明。
小班蛋科學教案篇十三
在“動物大世界”的主題開展過程中，孩子們特別關注動物本領，并查找了資料，了解動物的獨特本領。鑒于此，合設計了本次活動，組織幼兒進行猜測與討論，將幼兒在個別探索中的零星經(jīng)驗進行歸納梳理。
1、通過“動物集會”的討論，了解一些動物的特殊本領。
2、依據(jù)已有經(jīng)驗進行比較篩選，并能用語言和其他符號表達自己的想法。
森林背景圖一幅，動物圖片若干。（長頸鹿、大象、獵豹、猴、孔雀、鷹）
一、選項目
1、出示背景圖和動物圖
2、提問：
3、記錄：請幼兒用簡單的符號把自己的猜測記錄下來，提醒他們要讓記錄既簡單又能讓自己的`猜測記錄下來，然后請幼兒進行交流，說說自己的理由。
交流：動物如果按照你們的想法參加比賽，能不能得第一名？為什么？
3、小結(jié)：原來小朋友都找到了動物最特別、最擅長的本領。所以，如果動物能參加這個項目的比賽一定能得第一名。
二、選對手
1、動物都報名了，可每個項目只有一個動物報名，能不能比呀？為什么？
2、動物們比不起來怎么辦？你為那個動物選了誰做比賽的對手？為什么？
三、森林大比武
設計一個動物都能參加的比賽，分別說說比賽的規(guī)則。
小班蛋科學教案篇十四
小班幼兒對顏色很感興趣，而因為年齡問題孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，所以我設計了這樣一節(jié)生動、有趣的教學活動，讓孩子在學中玩，在玩中學。
1、認識紅色、黃色、藍色三種顏色。
2、能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。
3、讓孩子感受色彩的美。
能認識紅色、黃色、藍色。
能把認識的紅色、黃色、藍色遷移到生活的物品中。
紅、黃、藍三種顏色的物品。
一、導入
請出（紅色的`小羊、小黃人玩偶、藍色的海星寶寶）三位小客人引起幼兒的興趣。
教師：今天老師給小朋友請來了三位小客人，你們知道他們是誰嗎？
（出示紅色的小羊、小黃人玩偶、藍色的海星寶寶）
教師：你們看看他們今天都穿了好看的衣服，他們穿的衣服都是什么顏色的（幼兒觀察），引出今天的主題（紅黃藍三顏色）
二、認識紅黃藍三種顏色
1、教師：今天三位小客人想要和小朋友做游戲，你們愿意和他們一起玩嗎？紅色的小羊玩著玩著肚子餓了，他想要吃一個紅紅的辣椒，你們可以幫他找出紅紅的辣椒送給他嗎？小黃人也玩的好累啊，他的肚子咕嚕咕嚕響，他偷偷地告訴老師，如果這時候能吃點香蕉就好了，你們愿意把幫他找點香蕉添飽肚子嗎？藍色的海星寶寶玩的好無聊啊，他想要玩會藍色的氣球，你們和他一起玩吧。
2、幼兒知道把顏色相同的物品放在一起。
3、顏色寶寶玩游戲
教師：今天三位小客人都找到了好朋友，他們邀請跟他們相同顏色的小朋友去玩小木馬，你們都來找一找你們的好朋友吧！
三、找一找
在教室中找出哪些物品是紅黃藍三種顏色。
用紅黃藍三種顏色自由作畫。
小班蛋科學教案篇十五
活動目標：
1.關注秋天樹葉的變化，認識秋天常見樹葉的名稱及特征。
2.通過簡單觀察、比較區(qū)分不同樹葉。
3.樂意參與大自然生活。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備:。
(1)幼兒關注過秋天樹葉的變化，認識幾種常見的樹葉名稱。
(2)幼兒觀察過秋天樹葉掉落、變黃等自然現(xiàn)象。
2.物質(zhì)準備:。
(1)ppt課件。
(2)不同樹葉若干。
活動重點。
關注秋天樹葉的變化，認識秋天常見樹葉的名稱及特征。
活動難點。
能將樹葉與樹一一對應。
活動過程。
1.師幼共同觀看ppt圖片故事小兔子幫助小楓樹葉找媽媽引人課題。
師:秋天來了，風兒一吹，小樹葉們紛紛掉落下來，小樹楓葉找不到媽媽了，我們一起幫它找媽媽吧。
2.認識大樹及他們的孩子們。
(1)出示柳樹圖片幼兒觀察并自由發(fā)言;。
(2)出示楊樹圖片幼兒觀察;。
(3)分別出示松樹、楓樹等圖片幼兒觀察，此環(huán)節(jié)教師請幼兒猜測他們分別是什么樹葉，他們的媽媽是誰。
3.驗證猜想—認識樹葉的外形特點。
出示樹葉，觀察其外形。
師：我們來看一看這些樹葉，它是什么樹的樹葉?是什么顏位的?它長得像什么?師:請你幫幫它找到媽媽，猜一猜它是誰，再將樹葉和樹連一連哦!
活動延伸。
手工活動：請你為小動物們穿花衣。
教師指導幼兒為圖片中的小動物們穿上漂亮的衣服，選擇自己喜歡的樹葉為小動物穿花衣。
小班蛋科學教案篇十六
1、觀察下雪的場影和雪花的特征，感受下雪的樂趣。
2、了解雪在不同溫度下的變化。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
課件、下雪視頻、雪景的圖片。
1、觀看雪景的照片，問幼兒圖片里是什么天氣，下雪了，你們有沒有見過下雪啊？下雪是非常好玩的，也會非常冷，我們來看看下雪我們可以做些做游戲（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）
2、下雪這么好玩，小朋友你們想不想看一看下雪的場影??？播放下雪視頻。
4、你們想不想看一下真的雪花?。磕贸銎孔友b的雪花，讓每個幼兒親手摸一摸，問幼兒有什么感覺？（顏色、溫度等）
5、一段時間后，請幼兒觀察雪花有沒有融化現(xiàn)象，提醒幼兒注意到當雪花不見時會有水產(chǎn)生，最后全部融化，變成了透明的水。
總結(jié)：當溫度升高時，雪花會融化成水慢慢的消失了。
南方的小朋友很多沒見過下雪，所以本節(jié)課使用了課件、視頻慣穿課堂，小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景，最后我把事先準備的冰箱里的霜刮下來，當成是雪，因為真的是跟雪沒有兩樣，不管是顏色和溫度，都和雪非常接近，讓小朋友親手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺騙，小朋友很開心，我也很開心。
小班蛋科學教案篇十七
戶外活動時，幼兒對滑梯下的一只蝙蝠產(chǎn)生了興趣，并且發(fā)現(xiàn)幼兒對許多的小蟲子興趣濃厚;而對院中的小樹、常青樹卻不知愛護，經(jīng)常采樹葉，搖晃小樹，有生命和無生命的物體都是小朋友日常生活中能接觸到的，但小朋友卻沒有真正深入地了解過它們。因此，我們采用幼兒感興趣的形式，通過形象直觀的方法，讓小朋友在游戲中初步了解并區(qū)分生活中有生命和無生命的物體，愛護生命，結(jié)合本月主題活動《感官總動員》我設計此次活動。
1、在操作活動中讓幼兒學會區(qū)分有生命的與無生命的物體，進一步掌握分類的方法。
2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長變化的，而無生命的物體則不能。
3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識：愛護生命、保護生態(tài)環(huán)境、關心自己的生活環(huán)境。
1、多媒體：有生命與無生命物體的錄像。
2、若干小貼紙標志：哭臉和笑臉。
3、活動前布置戶外活動場地，放置相關有生命與無生命的物體，如：各種昆蟲、花草等。
1、播放多媒體讓幼兒觀察，引發(fā)幼兒進行分類的興趣。
(1)播放兩組圖片，一組是有生命的物體，一組是無生命的物體，讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒初步感知有生命體和無生命體的特征，并加以區(qū)分。
(2)滲透“有生命”與“無生命”兩詞，引發(fā)幼兒進行探索與分類的欲望。
2、教師講解用圖標分類方法，幼兒操作。
(1)教師出示標志，笑臉代表有生命，哭臉代表無生命，將有生命的物體粘貼上笑臉，無生命的物體粘貼上哭臉。
(2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無生命的物體，并進行分類、粘貼標志。孩子們在戶外盡情的尋找有生命與無生命的物體，并為其粘貼標志戶外的小草、大樹、毛毛蟲被粘貼上了小笑臉，滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。
3、共同討論有生命與無生命的區(qū)別及其概念。
(1)共同探討有生命與無生命的區(qū)別：根據(jù)幼兒的分類結(jié)果，引導幼兒分別說出尋找到的有生命和無生命物體的特征。
(2)教師進行小結(jié)：有生命的物體在不斷的生長變化，而無生命的物體則不能。
(3)帶幼兒一起檢查分類結(jié)果，并找出錯誤進行改正。
4、教育幼兒保護生命，熱愛環(huán)境。
(1)幼兒一起探討：我們應如何愛護有生命的動植物?
(2)帶領幼兒將大自然的動物放生。
5、延伸活動：
看幻燈片。感知鞏固有生命體和無生命體的特征。
小班蛋科學教案篇十八
1.正確感知4以內(nèi)物體的數(shù)量。
2.學習手口一致的點數(shù)并能說出總數(shù)，能按同一數(shù)量歸類，匹配相應數(shù)量的同類事物。
1.故事掛圖、食物圖片、點卡、棒棒糖卡片。
2.玩具、杯子、橡皮、鉛筆、鈴鼓各4個。
1.導入活動。
（1）（出示故事掛圖）教師講故事：今天是樂樂的生日，媽媽給樂樂買了很多好吃的。有1個西瓜、兩個蘋果、3個桔子、4個棒棒糖，樂樂高興極了。
（2）教師提問：媽媽為樂樂買了什么？幾個西瓜？幾個蘋果？幾個桔子？幾個棒棒糖？
2.復習1――3的數(shù)量，并與相應數(shù)量的點卡進行配對。
（1）出示1――3的食物卡片，引導幼兒辨別并能手口一致的點數(shù)數(shù)量。
（2）出示1――3的點卡，引導幼兒點數(shù)。
（3）出示食物圖片，引導幼兒將1---3的點卡與1――3的食物圖片進行配對。
3.認識“4”的數(shù)量，，并與相同數(shù)量的點卡進行配對。
（1）教師引導幼兒點數(shù)棒棒糖的數(shù)量：“請小朋友數(shù)一數(shù)媽媽給樂樂買了幾塊棒棒糖？” 引導幼兒手口一致的點數(shù)，說出棒棒糖的數(shù)量。
（2）分別出示玩具、杯子、橡皮、鉛筆，引導幼兒點數(shù)并說出它們的數(shù)量都是4。
4.游戲《找點卡》。
教師拍鈴鼓，請幼兒仔細聽。教師拍幾下鈴鼓，就請幼兒舉起幾的點卡。
1.請幼兒數(shù)一數(shù)桌子、椅子各有幾條腿。
2.請幼兒說一說那些小動物有4條腿。
小班孩子年齡較小，控制能力還很差。在本節(jié)活動中，我首先用故事來引起孩子活動的興趣，然后通過看看、說說、做做等，由易到難的引導幼兒正確感知并手口一致的點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。讓孩子真正做到在玩中學，學中玩，通過活動，發(fā)展了幼兒的思維能力、理解能力和動手操作能力。
小班蛋科學教案篇十九
冬天來臨，幼兒會自然地感受到氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。從對冬季生活的感受和體驗切入，我們開展了科學活動《冬爺爺來了》。
本活動是以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，主要包括冬天的氣候、冬天的植物、冬天人們的活動及衣著等方面的內(nèi)容，主要采用看ppt、討論、探索、談話等活動形式。及時捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，如下雪、結(jié)冰等，組織幼兒加以觀察、開展科學教育活動；選取的內(nèi)容和幼兒生活密切聯(lián)系，活動中以幼兒為中心，為幼兒探索創(chuàng)造條件。
在本活動中，幼兒能充滿樂趣地、勇敢地面對環(huán)境，自覺地、主動地認識周圍的變化，他們的認識在生活化的情景中得到發(fā)展，積極的情感態(tài)度也隨之形成。讓孩子們可以開心地、勇敢地對冬爺爺說：“天冷、我不怕！”
1、感知冬季天氣的主要特征，初步了解自然界的變化。
2、鼓勵幼兒冬天不怕冷。
課件、冰塊、音樂cd。
一、談話。
看，冬爺爺來了，我們會感到怎么樣?。慷瑺敔敳粌H會讓我們感覺冷，而且會讓我們身邊很多的東西發(fā)生改變呢！你看！
二、邊看課件邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（一）雪景圖：冬爺爺給我們帶來了什么？（下雪了）。
1、我們一起來學學小雪花飄。（教師帶著幼兒一起做雪花飄的動作）。
2、雪花飄到哪里了？（大樹，大地，屋頂）。
雪花飄到大樹上，大樹變得怎么樣了？
大地上蓋滿了厚厚的雪，大地會感到冷嗎？（厚厚的大雪就像一條厚厚的被子蓋在大地身上，大地一點兒也不感覺到冷。）。
雪花又飄到哪里了？
雪花還會飄到哪里呢？
（二）冰景圖：看，冬爺爺還給我們帶來了什么？
你想摸一摸嗎？（幼兒感知冰的涼、滑的特性）。
看看，哪些地方都結(jié)冰了？
我們可以在結(jié)冰的河上玩嗎？（讓幼兒感知冰易碎的特性）。
汽車還能在結(jié)冰的路上開嗎？為什么？（教師根據(jù)幼兒的回答簡單小結(jié)）。
想一想，你還在哪里見過冰？
（三）大樹圖：冬天到了，大樹媽媽身上少了什么？
樹葉寶寶為什么要離開樹媽媽？（小樹葉可愛自己的媽媽了，但到了冬天，大樹媽媽身體里的營養(yǎng)不多了，不好再供養(yǎng)樹葉寶寶了，小樹葉只能離開媽媽，讓媽媽安全的過冬，等到春天來了，他們又會回到媽媽的身邊。）。
（四）小草圖：冬天來了，我們仔細看看，小草變成什么樣了？小草枯萎。
（五）人們的變化：冬天來了，我們小朋友有什么變化呢？
引導幼兒觀察孩子的穿著打扮。
三、討論：
1、你們喜歡冬天嗎？為什么？請幼兒簡單說說理由。
2、在冬天，我們怎樣讓自己不怕冷？
3、請幼兒隨著音樂一起動一動。
冬天是令人難忘的，更是值得去體驗的。我通過帶領孩子們觀察、體驗、探索和嘗試，一方面讓他們了解冬天的特征，人們在冬天的生活以及植物在冬天的變化；另一方面，幫助他們養(yǎng)成良好的.生活習慣（能天天堅持育鍛煉，天天早睡早起），學會一些自我保護的方法等。回顧整個活動，我有以下一些體會：
一、在選擇教材、運用教材時，一定要根據(jù)本班孩子的實際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點來選取、整合教材，創(chuàng)造性地運用教材。同時，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開展活動的內(nèi)容，才能逐步使孩子的運動興趣向高層次、長久性和穩(wěn)定性發(fā)展。在整個活動中，幼兒自然而然地感受到了氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)了人們的生活起居、穿戴打扮有了變化，會因為冰的出現(xiàn)而欣喜不已。
從對冬季生活的感受和體驗，活動中，幼兒充滿樂趣地、勇敢地面對環(huán)境，自覺地、主動地認識周圍的變化，孩子們的認知在生活化的情景中得到發(fā)展，積極的情感態(tài)度也隨之形成.
二、在和孩子一起進行活動時，能體驗到與孩子共同學習，分享成果的樂趣。在這一過程中，我們能逐漸發(fā)現(xiàn)自身的差距，及時補充有關主題的一些知識和其他專業(yè)知識，在活動前查閱了一些科學資料，讓我也了解了許多知識。
三、活動中有時提出的問題還比較封閉，在回應時也只留下了自己認為較正確的部分。從這方面可以看出我們的思想中還潛在著控制活動的意識。在我們以后的活動中，應該尊重幼兒活動過程的真實性和原始性，還要增強及時進行資料整理的意識。
小班蛋科學教案篇二十
1、引導孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。
2、通過撕紙，促進幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通過觀察，讓幼兒初步了解雪花的特征。
4、了解雪在不同溫度下的變化。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
1、音樂：小雪花
2、趣味練習：貼雪花
3、圖片：雪景
4、白紙若干。
一、導入
談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物？
二、展開
1、感受雪花，欣賞優(yōu)美的雪景（圖片）
告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現(xiàn)象，引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特征。
2、欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》
（1）冬天來了，瑩瑩來到花園里，發(fā)現(xiàn)有什么變化？
（2）冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么？
（3）雪花是什么樣的？
3。組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂。
（1）撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。
（2）布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場景。
4。趣味練習：貼雪花
按照雪人身上的數(shù)字貼出相應數(shù)字的雪花。
引導幼兒進一步觀察雪的變化，并體驗和小伙伴共同游戲的快樂感覺。
三、結(jié)束
欣賞故事《下雪了》
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小班蛋科學教案篇二十一
1、通過玩水，發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。
2、在玩水發(fā)展幼兒對操作的興趣。
盛水的大盆3—4個，內(nèi)裝有半盆水；每人一個塑料筐，內(nèi)有多種材料（小積木。塑料玩具。玻璃球。鐵夾子。木夾子等）
1、介紹各種材料，引起幼兒的操作興趣。
2、幼兒自由操作，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，并引導幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）組織幼兒談話，問幼兒玩水時發(fā)現(xiàn)了什么。
（2）根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，教師請幼兒再玩一次，看是否是這樣？（不同的材料有的會浮起來，有的會沉下去。）建議：
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