幼兒園小班樹(shù)葉教案(通用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 09:00:13
幼兒園小班樹(shù)葉教案(通用18篇)
時(shí)間:2023-12-01 09:00:13     小編:字海

教案的編寫(xiě)過(guò)程需要仔細(xì)考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的內(nèi)容。在編寫(xiě)教案時(shí),教師應(yīng)考慮到不同學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)需求。教案是教師為完成課堂教學(xué)目標(biāo)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料,它可以起到組織和調(diào)控學(xué)習(xí)活動(dòng)、指導(dǎo)教師教學(xué)行為、實(shí)施評(píng)價(jià)等多重作用。在教學(xué)過(guò)程中,教案需要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),合理安排教學(xué)步驟和方法。此外,教案的編寫(xiě)還需考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境的實(shí)際情況。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一份較為完美的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒,希望能對(duì)大家的教學(xué)設(shè)計(jì)提供一些啟發(fā)和靈感。

幼兒園小班樹(shù)葉教案篇一

樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位,具有消毒、保健的作用。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感,可以聚成一簇,也可以遍地散落。今天小編為大家整理了幼兒園小班美術(shù)教案:紅樹(shù)葉,黃樹(shù)葉,歡迎閱讀參考。

前面一段時(shí)間,我們一直進(jìn)行著有關(guān)“秋葉飄”的主題活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),孩子們對(duì)秋天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識(shí),積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“秋葉飄”的主題活動(dòng),在孩子們已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓孩子們通過(guò)說(shuō)說(shuō)秋葉的形狀、顏色,學(xué)做秋葉隨風(fēng)飄落的姿態(tài)、尋找秋葉寶寶的一系列活動(dòng)中,讓孩子們能綜合表現(xiàn)秋葉飄落的美景,進(jìn)一步感受秋天的特征。同時(shí),讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中,通過(guò)觀看清楚明了、活潑有趣的flash動(dòng)畫(huà),學(xué)習(xí)給不同的樹(shù)葉均勻涂色,并能合理的分布樹(shù)葉,通過(guò)實(shí)際操作,感受成功的喜悅。

活動(dòng)中,我還注意運(yùn)用“激趣式”學(xué)習(xí)活動(dòng)模式,圍繞情景創(chuàng)設(shè)、理解感知環(huán)節(jié),為幼兒提供語(yǔ)言發(fā)展的.平臺(tái),在每一個(gè)的畫(huà)面和活動(dòng)環(huán)節(jié)中,注重引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),注重幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

(1)知道秋天來(lái)了,有的樹(shù)葉變黃了,有的樹(shù)葉變紅了,能為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。并能不怕困難,堅(jiān)持把樹(shù)葉細(xì)小部分涂完整。

(2)能大膽布置畫(huà)面,有初步合作的能力。

(3)能感受秋天樹(shù)葉的色彩美,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

(1) flash制作《樹(shù)葉飄》

(2) 每人一盒油畫(huà)棒、印有各種樹(shù)葉輪廓的紙

(3) 六張畫(huà)有樹(shù)和草地的背景圖

1、能為樹(shù)葉均勻涂色。

2、畫(huà)出不同顏色的樹(shù)葉。

[欣賞感知]——[探索操作]——[交流分享]——[延伸尋找]

(一)看樹(shù)葉飄

觀看動(dòng)畫(huà)

提問(wèn):

1、這是什么?樹(shù)葉寶寶在干什么?(引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué))。

2、樹(shù)葉寶寶有些什么顏色?(幼兒自由回答,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出綠、黃、紅三種顏色的樹(shù)葉)。

提問(wèn):

1、樹(shù)葉寶寶象什么?(能說(shuō)出一些常見(jiàn)樹(shù)葉的形狀,如三角形的,扁扁的樹(shù)葉)

2、樹(shù)葉寶寶喜歡住在哪些地方?

討論:秋天到了,什么樣的樹(shù)葉寶寶還喜歡呆在樹(shù)媽媽的身邊?什么顏色的樹(shù)葉寶寶會(huì)離開(kāi)媽媽?(讓幼兒了解綠樹(shù)葉長(zhǎng)在樹(shù)枝上,黃樹(shù)葉在樹(shù)上飄落下來(lái),而紅樹(shù)葉隨處可有)

(二)教師出示背景圖,引起幼兒裝扮的興趣

1、觀察草地上的樹(shù)與我們平時(shí)見(jiàn)到的樹(shù)有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)媽媽沒(méi)有樹(shù)葉寶寶)

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),給不同的樹(shù)葉穿上不同顏色的衣服。

3、教師觀察幼兒活動(dòng),針對(duì)不同情況給予不同的指導(dǎo)。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒均勻、完整涂色)

(三)分6組各自打扮樹(shù)媽媽?zhuān)w驗(yàn)合作活動(dòng)的樂(lè)趣

1、幼兒數(shù)數(shù)自己有幾片樹(shù)葉,說(shuō)說(shuō)是什么顏色的(教師再播放第二場(chǎng)景,加深幼兒理解什么樣的樹(shù)葉應(yīng)該擺放在哪里?)

2、幼兒分組貼樹(shù)葉,并和同伴說(shuō)說(shuō)“我的是x顏色樹(shù)葉寶寶”

3、幼兒欣賞成果,感受畫(huà)面中樹(shù)葉的美麗。

(四)播放音樂(lè)《秋天》,幼兒隨音樂(lè)做秋葉歡快的舞蹈

(五)延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒在秋天里繼續(xù)尋找其他的樹(shù)葉,并學(xué)著畫(huà)下來(lái)。

幼兒園小班樹(shù)葉教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化,理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季,觀察秋風(fēng)起樹(shù)葉飄落景象。

2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。

3、圖片(光禿禿的大樹(shù)在哭泣)。

4、錄音機(jī)、歌曲磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

師:“秋天來(lái)了,你們想去看看外面的景色嗎,讓我們一起去郊游吧?!?/p>

2、發(fā)聲練習(xí)《聽(tīng)》。

師:“聽(tīng),是誰(shuí)在唱歌,請(qǐng)小朋友用歌聲來(lái)告訴我?!?/p>

(1)出示圖片,引起幼兒興趣。

師:“是誰(shuí)在哭?”“原來(lái)是樹(shù)媽媽在哭,你們知道大樹(shù)媽媽為什么哭?”(讓幼兒自由回答,引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù))“樹(shù)媽媽在想念她的孩子小樹(shù)葉,越想越傷心,所以哭了?!?/p>

(2)出示一封“小樹(shù)葉”的信,教師有感情地朗讀。

師:“剛才我收到了一封信,是小樹(shù)葉寄給樹(shù)媽媽的,你們想知道信上寫(xiě)了些什么嗎?”(教師朗讀信的內(nèi)容)“小樹(shù)葉在信上寫(xiě)了些什么?”“樹(shù)媽媽聽(tīng)了小樹(shù)葉的信后,心里會(huì)怎樣想?”

(3)教師范唱歌曲。

師:“老師把小樹(shù)葉寫(xiě)來(lái)的信編成了一首歌,你們想聽(tīng)嗎?”

(4)出示節(jié)奏、歌詞圖譜,帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞,重點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節(jié)奏。

(5)幼兒看圖譜聽(tīng)音樂(lè)完整演唱歌曲兩遍,提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

師:“歌曲的第一段講了什么?小樹(shù)葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來(lái)唱?”“歌曲的第二段講了什么?小樹(shù)葉的心情又是怎樣的?我們應(yīng)該用什么聲音演唱?”

5、幼兒扮演“小樹(shù)葉”,圍著“樹(shù)媽媽”唱歌跳舞。

師:“現(xiàn)在老師來(lái)扮演樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥涯銈儊?lái)做小樹(shù)葉,圍著媽媽唱歌跳舞?!?/p>

幼兒園小班樹(shù)葉教案篇三

1、能積極參與收藏樹(shù)葉的討論。

2、感覺(jué)收藏和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

將各種顏色、形狀不一的樹(shù)葉放置在展示臺(tái),每人一本圖書(shū)。

一、與樹(shù)葉對(duì)話(huà)。

1、冬天來(lái)了,樹(shù)葉都從樹(shù)上落下來(lái),你撿過(guò)樹(shù)葉嗎?你用樹(shù)葉做過(guò)什么?(跳舞,鋪樹(shù)葉小路,打扮自己等)。

3、請(qǐng)幼兒對(duì)自己喜歡的樹(shù)葉說(shuō)一句話(huà),幫助幼兒記錄。

二、收藏樹(shù)葉。

1、可以怎樣把樹(shù)葉收起來(lái)呢?請(qǐng)幼兒大膽參與討論。

2、請(qǐng)幼兒將樹(shù)葉壓平,夾在書(shū)本里。

3、幼兒根據(jù)自己的喜好選擇一種樹(shù)葉,將樹(shù)葉展平,小心放進(jìn)自帶的圖書(shū)里。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己收藏的樹(shù)葉是什么樣子的?

5、請(qǐng)幼兒將收藏樹(shù)葉的圖書(shū)帶回家。

幼兒園小班樹(shù)葉教案篇四

1、讓幼兒通過(guò)小樹(shù)葉找媽媽的活動(dòng)體驗(yàn)小樹(shù)葉想回到大樹(shù)身邊的情感,了解樹(shù)葉和樹(shù)之間的親密關(guān)系。

2、通過(guò)激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)培養(yǎng)他們探索樹(shù)葉的興趣和態(tài)度。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師:小樹(shù)葉,老師今天帶你們到樹(shù)林里找大樹(shù)媽媽?zhuān)貌缓?

二、幼兒到樹(shù)林里探索樹(shù)和樹(shù)葉。

1、師:小樹(shù)葉,快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長(zhǎng)得是什么樣的,不要找錯(cuò)呀。

2、你有沒(méi)有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?她長(zhǎng)得什么樣?

3、你是怎么找到的?看看你手上的樹(shù)葉和媽媽身上的樹(shù)葉一樣不一樣。說(shuō)說(shuō)是什么樣的。

三、總結(jié)。

師:今天我們都幫小樹(shù)葉找到了媽媽。大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得真高真大,她有許多樹(shù)葉孩子。小樹(shù)葉喜歡和媽媽在一起,我們把小樹(shù)葉送回到媽媽身邊,和她們?cè)僖?jiàn)吧。以后我們?cè)賮?lái)看望你們!

幼兒園小班樹(shù)葉教案篇五

1、能用自己的方法給樹(shù)葉分類(lèi)。

2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。

1、各種各樣樹(shù)葉數(shù)份。

2、每人兩個(gè)簍子。

3、集體記錄表一張。

一、出示樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒觀察

1、這是什么?

2、這兩片樹(shù)葉什么地方一樣,什么地方不一樣?

二、提出分類(lèi)要求,幼兒進(jìn)行分類(lèi)

要求:1、想一想怎么分?

2、分好的樹(shù)葉放在簍子里。

三、展示、猜測(cè)、介紹活動(dòng)

1、教師幫助幼兒向同伴展示自己的分類(lèi)方法,請(qǐng)大家猜測(cè)可能的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),并用語(yǔ)言表達(dá)出自己的猜測(cè)。

2、教師對(duì)幼兒的分類(lèi)方法進(jìn)行記錄。

四、師生共同總結(jié)、統(tǒng)計(jì)分類(lèi)的方法。

五、按自己感興趣的分類(lèi)方法再進(jìn)行嘗試分類(lèi)。

幼兒園小班樹(shù)葉教案篇六

1、能用自己的方法給樹(shù)葉分類(lèi)。

2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。

1、各種各樣樹(shù)葉數(shù)份。

2、每人兩個(gè)簍子。

3、集體記錄表一張。

1、這是什么?

1、枯葉、綠葉數(shù)份。

2、積木、白紙等操作材料。

3、記錄表、記錄筆等。

1、這是什么?

2、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞:枯葉、綠葉)。

3、猜一猜,葉子里面有什么?有沒(méi)有水?

(1)、介紹記錄表,教師交待如何記錄。

(2)、幼兒把自己的'猜測(cè)記錄下來(lái)。

1、教師介紹操作材料及操作方法。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄。

1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、為什么綠葉里有水,枯葉里沒(méi)有水?

3、師生共同總結(jié)。

幼兒園小班樹(shù)葉教案篇七

1、學(xué)習(xí)用牙刷蘸顏料后與雪糕棒摩擦,使顏料均勻地噴灑成畫(huà)的技能。

2、學(xué)習(xí)用同種色、對(duì)比色、類(lèi)似色搭配畫(huà)面。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

1、范畫(huà)一張。

2、每組稠密適中的紅、黃、藍(lán)、黑、白顏料各一小碟,牙刷、雪糕棒、調(diào)色盤(pán)人手一份,各種形狀的樹(shù)葉若干(預(yù)先請(qǐng)幼兒收集壓平)、抹布2塊,洗筆罐、毛筆。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

(1)教師出示范例:今天,我們來(lái)欣賞一張以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的畫(huà)。請(qǐng)小朋友看一看畫(huà)面的圖案美不美,是怎么排列的。幼兒議論、回答。

(2)看一看圖上的形象是由什么東西組成的,有哪些形狀。(幼兒討論、回答)

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)噴刷技能。

(1)幼兒議論后,教師總結(jié):我們知道樹(shù)葉可以組合成各種圖案,可是怎樣把這些圖案留在紙上呢?今天,老師帶來(lái)了顏料、雪糕棒、牙刷,我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的繪畫(huà)方法。

(2)老師邊引導(dǎo)幼兒觀察操作材料“樹(shù)葉噴刷”,邊示范操作樹(shù)葉噴刷的方法與過(guò)程:首先,我們用樹(shù)葉排列組合成一副畫(huà),再用一把蘸上少量顏料的牙刷與雪糕棒相互摩擦,使顏料均勻地噴灑在作畫(huà)紙上,有樹(shù)葉的地方因?yàn)閲姴坏筋伭隙闪税咨珗D案,這種方法我們叫它“噴刷”。在噴完一種顏料后,想換成另一種顏料時(shí),必須等畫(huà)紙上的顏料干了以后,再拼圖案進(jìn)行噴刷,注意換顏色時(shí),也必須換牙刷和雪糕棒。

3、交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo),注意:

(1)樹(shù)葉剪拼;

(2)色彩調(diào)配適量;

(3)噴刷的方法。

4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫(huà)的作畫(huà)形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫(huà)活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值,此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣,對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫(huà)形式非常感興趣,忙的不亦樂(lè)乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫(huà)形式,孩子們的作畫(huà)技巧掌握的`不太好,畫(huà)面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會(huì)噴畫(huà)出美麗的畫(huà)面。

幼兒園小班樹(shù)葉教案篇八

:在交流分享中,感受秋天的美麗。

1、幼兒去公園或者綠地觀察過(guò)生活中常見(jiàn)的常綠樹(shù)和落葉樹(shù);。

2、幼兒收集的樹(shù)葉若干,綠葉樹(shù)、常綠樹(shù)圖片若干。

3、課件“樹(shù)媽媽的話(huà)”一份。

一、經(jīng)驗(yàn)回憶:說(shuō)說(shuō)自己收集的.各種樹(shù)葉。

1、說(shuō)一說(shuō)。

鼓勵(lì)幼兒大膽交流表達(dá)。

2、談一談:

你撿到的是什么樹(shù)葉?它象什么?”

3、教師小結(jié):原來(lái)這些樹(shù)葉有的會(huì)在秋天變成黃顏色或者紅顏色,有的一年四季都是綠顏色的,而且不同的樹(shù)葉都有它不同的樣子,真是太漂亮了。

4、提問(wèn):

——“為什么這些樹(shù)葉有的到了秋天會(huì)變成黃顏色,然后枯掉了從樹(shù)上落下來(lái),有的還是綠綠的留在大樹(shù)媽媽的身上呢?”

——“讓我們聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)媽媽是怎么說(shuō)的?!?/p>

二、播放課件,幼兒拓寬經(jīng)驗(yàn)。

——“為什么有的樹(shù)叫落葉樹(shù)?而有的樹(shù)叫常綠樹(shù)?

——你們知道還有哪些是落葉樹(shù)、哪些是常綠樹(shù)嗎?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒大膽完整地表達(dá)。)。

——師小結(jié):有些樹(shù)一年四季常綠,秋天也不例外,這叫常綠樹(shù)。如棕櫚樹(shù)、冬青、桂花樹(shù)等。有些到了秋天葉子就枯黃,樹(shù)枝變成光禿禿的,這叫落葉樹(shù)。如水杉、楓樹(shù)、柿子樹(shù)等等。

三、文學(xué)欣賞:樹(shù)真好。

樹(shù)真好。小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢。樹(shù)真好。能擋住大風(fēng),不許風(fēng)沙到處亂跑。

樹(shù)真好。陣陣風(fēng)兒吹,滿(mǎn)樹(shù)花香飄呀飄。樹(shù)真好,天熱了,我們躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。

四、操作活動(dòng):種樹(shù)。

1、欣賞常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的圖片,引發(fā)幼兒對(duì)間隔排列的關(guān)注。

2、操作“種樹(shù)”。

幼兒園小班樹(shù)葉教案篇九

樹(shù)葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材,是自然界中最常見(jiàn)的。由于全國(guó)各地自然氣候條件不同,因此樹(shù)葉的形態(tài)各異,色彩豐富,脈絡(luò)清晰。樹(shù)葉按葉形分主要有以下幾種:卵形、心形、掌形、扇形、針形、披針形、帶形等。

以樹(shù)葉這一特殊的、有趣的材料為表現(xiàn)元素,學(xué)生通過(guò)收集、觀察、組合、拓印樹(shù)葉的這一過(guò)程,在不知不覺(jué)中和大自然融為一體,從而體會(huì)和認(rèn)識(shí)到大自然的美,養(yǎng)成熱愛(ài)大自然的情感。同時(shí)使學(xué)生的審美能力、想像力、動(dòng)手能力都得到有效提高。

本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉形態(tài)的美感,啟發(fā)學(xué)生通過(guò)探究的學(xué)習(xí),創(chuàng)造出多種葉形的組合。指導(dǎo)學(xué)生有效地運(yùn)用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹(shù)葉拓印作品,使學(xué)生在參與的過(guò)程中把自己的所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

二、教學(xué)目標(biāo)。

通過(guò)對(duì)不同葉形的觀察與組合,進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想;用不同葉形組織出新穎別致的造型,并進(jìn)行粘貼與美化。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。

難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。

四、課時(shí)安排:2課時(shí)。

五、德育滲透。

培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的情感。

六、材料準(zhǔn)備。

收集各種樹(shù)葉、繪畫(huà)彩筆、紙、蠟筆等。

七、教學(xué)過(guò)程。

1、問(wèn)題導(dǎo)入。

(出示一片拓印的樹(shù)葉)。

設(shè)問(wèn):瞧,我給你們帶來(lái)了什么?

一片樹(shù)葉,不過(guò)好像不是畫(huà)的。

2、探討交流。

你觀察能力真強(qiáng)!這片樹(shù)葉真的不是畫(huà)的??墒?,它是用什么方法表現(xiàn)的呢?

回憶:我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)拓印的方法,還拓印過(guò)身邊的痕跡呢。

誰(shuí)還記得拓印的方法?

(教師根據(jù)學(xué)生回憶簡(jiǎn)單演示,主要是幫助同學(xué)直觀地回憶起拓印的要點(diǎn))。

3、感知啟示。

哈哈,一片脈絡(luò)清晰的葉子拓好了!

學(xué)生想象:

一只手;

倒過(guò)來(lái)像一棵樹(shù);

如果有兩個(gè)葉柄就像一只蝴蝶了;

對(duì)折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝……。

真棒啊,一片樹(shù)葉你們都能想像到這么多東西,要是幾片不同大小種類(lèi)的樹(shù)葉組織在一起,你們想到的東西一定更有趣!

4、欣賞。

欣賞書(shū)中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品,談?wù)勀愕脑O(shè)想。

5、設(shè)計(jì)制作。

(1)可以想好拓印,也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。

(2)拓印時(shí)不一定將樹(shù)葉用膠固定,那樣比較費(fèi)時(shí)間,容易令學(xué)生喪失興趣。只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。

(3)一片葉子可以根據(jù)情況變換地點(diǎn)反復(fù)適用。

6、裝飾美化。

欣賞并演示,注意裝飾要點(diǎn):

不一定裝飾的多就美,保持盡可能多的脈絡(luò)紋理,使之更具有天然味道。

及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家,將會(huì)起到帶動(dòng)一片的作用。

7、評(píng)價(jià)交流。

組織交流:

勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫(huà)面情境。

給大家講講自己最滿(mǎn)意的設(shè)計(jì)。

談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計(jì)。

8、課后拓展。

欣賞實(shí)行拓印版畫(huà),進(jìn)一步啟發(fā)思維,構(gòu)建新的知識(shí)鏈。

課后記。

有耐心的學(xué)生將自己手中的各種樹(shù)葉反復(fù)組合推敲,組成的畫(huà)面既生動(dòng)又富有想象力。也有的`學(xué)生組合的畫(huà)面很好,但拓印的效果不好,這根工具的質(zhì)量和涂色的技巧有關(guān)。

幼兒園小班樹(shù)葉教案篇十

設(shè)計(jì)意圖:

大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界,它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材,生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具?,F(xiàn)在正值秋季,當(dāng)秋葉一片一片從樹(shù)上飄下來(lái)的時(shí)候,孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣,有的說(shuō)樹(shù)葉在跳舞,有的說(shuō)樹(shù)葉在飛著唱歌,有的孩子索性撿起了樹(shù)葉。看到孩子興趣盎然,何不利用樹(shù)葉作為版畫(huà)的材料呢?孩子用拓印的方法將樹(shù)葉一片片印下來(lái),既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作,又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫(huà)的技能。

2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

3、讓幼兒體驗(yàn)版畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

刷子、顏料、樹(shù)葉。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引發(fā)幼兒興趣。

1、瞧、今天老師給我們小朋友帶來(lái)了幾張漂亮的圖畫(huà),你們想不想看?

3、這幾張圖畫(huà)和我們以前的圖畫(huà)一樣嗎?什么不一樣?

4、教師小結(jié):把用樹(shù)葉印出來(lái)的畫(huà)叫做樹(shù)葉拓印。

二、幼兒嘗試拓印,討論交流。

1、幼兒嘗試拓印,教師觀察指導(dǎo)。

2、交流:小朋友印得都很漂亮,這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮,他們兩個(gè)印出來(lái)的一樣嗎?(不一樣),請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉??”引?dǎo)幼兒說(shuō)出是用樹(shù)葉的正面和反面印的。

3、他們兩個(gè)印出來(lái)的樹(shù)葉哪個(gè)更好看一些呢?(反面)。

1、看到小朋友印出來(lái)的樹(shù)葉這么漂亮,我也想試一試,你們來(lái)當(dāng)老師,教教我好嗎?”

2、是在樹(shù)葉的正面涂顏色,還是在樹(shù)葉的反面涂顏色呢?(反面)我剛才看見(jiàn)有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色,這樣手就不會(huì)臟了,這個(gè)辦法真好,從上到下均勻地涂上顏色。(在涂時(shí)故意留空白)涂完了嗎?(沒(méi)有)噢,把樹(shù)葉全部涂滿(mǎn),不要留空白,涂好之后,把樹(shù)葉輕輕地放在紙上,能移動(dòng)嗎?(不能)那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹(shù)葉,也可以動(dòng)動(dòng)小手,把整個(gè)樹(shù)葉都印下來(lái)。

四、幼兒再次操作。

1、選擇一樹(shù)葉,想想你選擇的樹(shù)葉可以變成什么東西?

1、幼兒操作,并添畫(huà)成為一形象。教師觀察指導(dǎo)。

幼兒園小班樹(shù)葉教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫(huà)。

2、感受樹(shù)葉印畫(huà)的美感,體驗(yàn)印花活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的'喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

落葉、各色顏料、抹布、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)導(dǎo)入。

1、師:秋天到了,小樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落了下來(lái),一會(huì)兒飄到這兒,一會(huì)兒飄到那兒,你們瞧,今天小樹(shù)葉寶寶都飄到了我們班來(lái),讓我們一起把他們送到大樹(shù)媽媽的身邊去吧。

二、教師出示顏料、樹(shù)葉、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙,邊講解邊示范拓印,幼兒觀察。

1、師:輕輕地拿起樹(shù)葉寶寶,在顏料里輕輕地壓一壓,然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親,你瞧,是不是印好啦?我們?cè)贀Q一片樹(shù)葉,在顏料里輕輕地壓一壓,然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親,你瞧,又一片樹(shù)葉樹(shù)葉印好啦。

2、印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹(shù)的樹(shù)干上均勻的涂上顏色)。

教師示范涂色樹(shù)干,提醒幼兒要涂得均勻一些。

3、教師講解操作要點(diǎn):先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時(shí),要將葉子放好后,一只手放在葉子上輕輕地往下壓;——提醒幼兒換顏色時(shí),不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹(shù)的樹(shù)干上均勻的涂上顏色)。

三、幼兒嘗試拓印,討論交流。

1、幼兒嘗試拓印,教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。

四、展示幼兒作品,進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。

展示作品,幼兒觀察與交流。

活動(dòng)反思:

本活動(dòng)是樹(shù)葉拓印,孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的,他們并不了解這些工具和顏色,甚至是樹(shù)葉該怎么用都不太清楚,只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰,幼兒在操作時(shí)不太明確,加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。

幼兒園小班樹(shù)葉教案篇十二

1.能愉快地學(xué)習(xí)詩(shī)歌《蝴蝶樹(shù)葉》,并樂(lè)意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作。

2.能初步嘗試替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ),體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。

3.能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。

4.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與活動(dòng)。

幼兒到戶(hù)外撿過(guò)落葉

磁帶

欣賞戶(hù)外撿樹(shù)葉照片

——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

師:寶寶們你們看這些是什么啊?(照片) 照片上有誰(shuí)? 在干什么呢?

——出示樹(shù)葉

——師:你們看我們撿的小樹(shù)葉也來(lái)啦?

——說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀,

感受詩(shī)歌意境

——師:每一片樹(shù)葉都是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌

——幼兒完整欣賞詩(shī)歌

提問(wèn):你聽(tīng)到了什么? 小樹(shù)葉像什么? 小樹(shù)葉為什么會(huì)飛?

——跟著老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

嘗試仿編詩(shī)歌

——編新的詩(shī)歌,集體朗誦

游戲 “大風(fēng)和樹(shù)葉”——播放歌曲落葉

老師做大風(fēng)

幼兒手拿樹(shù)葉扮小樹(shù)葉!

小樹(shù)葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作!

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹, 樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛,好象一群蝴蝶,張開(kāi)翅膀追追!

活動(dòng)中,我發(fā)揮無(wú)聲的肢體語(yǔ)言,用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容,幫助孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容。由于這首詩(shī)歌中涉及到幾個(gè)動(dòng)詞“吹”“飛”“追”等,我采取了運(yùn)用肢體動(dòng)作這一策略,幫助幼兒更好的理解這些詞,進(jìn)而理解詩(shī)歌的內(nèi)容?;顒?dòng)中,我教孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌和仿編詩(shī)歌時(shí),運(yùn)用非常直觀、形象的動(dòng)作,孩子們非常感興趣,積極性很高,詩(shī)歌仿編的又快又多?;顒?dòng)最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹(shù)葉輕輕飛進(jìn)活動(dòng)室時(shí),“你看到的小樹(shù)葉是怎樣飄下來(lái)的?”一句話(huà)能充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),將他們平時(shí)看到的不同的景象都表現(xiàn)出來(lái)。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的句子,效果很好,始終尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),以孩子為主體,讓孩子在生活、活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),讓孩子在玩中學(xué),會(huì)收到較好的效果。

活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處,如提問(wèn)設(shè)計(jì)方面,有些提問(wèn)很封閉,多是填鴨式的提問(wèn)。如:就象一群什么?張開(kāi)翅膀干嗎?這些提問(wèn)很羅嗦,沒(méi)有實(shí)際的意義,有些甚至繞來(lái)繞去的,卻始終不能說(shuō)明什么問(wèn)題,不能發(fā)揮幼兒的想像力,這樣的一些提問(wèn)如果經(jīng)常在課堂中實(shí)出現(xiàn),對(duì)幼兒的思維發(fā)展來(lái)說(shuō),那是非常不利的,因此,我想:我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重反思,促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長(zhǎng)。

幼兒園小班樹(shù)葉教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1.愿意跟著老師一起念兒歌。

2.能邊念兒歌邊做動(dòng)作。

3.初步感受秋天的特征:樹(shù)葉黃了飄下來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.秋天范畫(huà)一張。

2.卡紙做成的小樹(shù)葉人手兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一.出示圖片,教師講述圖片內(nèi)容。

二、教師邊朗誦兒歌邊表演。

1、教師雙手套上“樹(shù)葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

提問(wèn):剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方,它是怎么飄的?

2、第二次朗誦表演。

三、讓孩子將“樹(shù)葉”套到手指上玩,帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

師:“小朋友,你們想不想當(dāng)小樹(shù)葉?那就請(qǐng)你們將小樹(shù)葉套在手指上和老師一起念兒歌?!?/p>

附:兒歌。

小樹(shù)葉,飄啊飄,飄到我的頭頂上。

小樹(shù)葉,飄啊飄,飄到我的肩膀上。

小樹(shù)葉,飄啊飄,飄到我的膝蓋上。

小樹(shù)葉,飄啊飄,飄到地上睡大覺(jué)。

幼兒園小班樹(shù)葉教案篇十四

1、能積極參與收藏樹(shù)葉的討論。

2、感覺(jué)收藏和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

將各種顏色、形狀不一的樹(shù)葉放置在展示臺(tái),每人一本圖書(shū)。

一、與樹(shù)葉對(duì)話(huà)。

1、冬天來(lái)了,樹(shù)葉都從樹(shù)上落下來(lái),你撿過(guò)樹(shù)葉嗎?你用樹(shù)葉做過(guò)什么?(跳舞,鋪樹(shù)葉小路,打扮自己等)

3、請(qǐng)幼兒對(duì)自己喜歡的樹(shù)葉說(shuō)一句話(huà),幫助幼兒記錄。

二、收藏樹(shù)葉。

1、可以怎樣把樹(shù)葉收起來(lái)呢?請(qǐng)幼兒大膽參與討論。

2、請(qǐng)幼兒將樹(shù)葉壓平,夾在書(shū)本里。

3、幼兒根據(jù)自己的喜好選擇一種樹(shù)葉,將樹(shù)葉展平,小心放進(jìn)自帶的圖書(shū)里。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己收藏的樹(shù)葉是什么樣子的?

5、請(qǐng)幼兒將收藏樹(shù)葉的圖書(shū)帶回家。

今天我們進(jìn)行了《收藏樹(shù)葉》這樣一個(gè)活動(dòng),主要讓他們了解樹(shù)葉的形態(tài)特征(大小、顏色、形狀),為了讓幼兒零距離感受樹(shù)葉、接觸樹(shù)葉,我?guī)Ш⒆觽円黄鹑ビ變簣@里尋找樹(shù)葉,觀察樹(shù)的變化。我問(wèn)孩子們:“樹(shù)上的樹(shù)葉變得怎么樣了?”孩子們都說(shuō):“變少了!”“對(duì)呀!那樹(shù)葉到哪里去了呢?”想像力豐富的王藝意大聲的說(shuō):“飛到天上去了吧!”還有幾個(gè)小朋友憑借自己的已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō):“都落掉了!”我問(wèn):“那落到了哪里去了呢?我們快去找一找吧!”于是,小朋友自由地分散開(kāi)來(lái),去尋找地上的落葉。一會(huì)兒功夫,小朋友都撿到了落葉,有些手里捧了一大堆,有些只撿了一片,也有些還在繼續(xù)找,撿到的小朋友捧著樹(shù)葉,使勁擠到了我的面前,爭(zhēng)著給我看。

幼兒園小班樹(shù)葉教案篇十五

秋天來(lái)了,天氣越來(lái)越?jīng)?,有的?shù)葉子變黃了,變彩了。一片一片的樹(shù)葉被秋風(fēng)一吹,像一只只美麗的蝴蝶似的飄落下來(lái)?!缎?shù)葉》是一首情感豐富的擬人化歌曲。它采用問(wèn)答方式,生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)?shù)葉比作孩子,充滿(mǎn)了童趣,也洋溢著人間的溫情。一問(wèn)一答間,唱出了大樹(shù)媽媽對(duì)孩子離去的擔(dān)心以及小樹(shù)葉的勇敢、樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)。演唱時(shí)可以用不同的速度和情緒表現(xiàn),以豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)并用不同速度和情緒表現(xiàn)歌曲的兩段。

教學(xué)難點(diǎn):用不同的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的情感。

(能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))。

大班能聽(tīng)出音樂(lè)的速度的變化,但是在表現(xiàn)的時(shí)候不是很好。幼兒對(duì)秋天的變化也是有一些基本了解的,知道秋天到了,小樹(shù)葉都會(huì)離開(kāi)大樹(shù)媽媽了。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.學(xué)唱歌曲,感受歌曲兩段的速度不同。

2.能用柔和連貫和斷頓跳躍兩種不同的聲音演唱歌曲。

3.體驗(yàn)歌曲中樹(shù)葉媽媽與小樹(shù)葉深深的母子之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

(材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備)。

音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、感受秋天優(yōu)美意境。

提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?

1.多媒體展示一組畫(huà)面,秋天有什么變化?說(shuō)說(shuō)感受。

過(guò)渡語(yǔ):秋天到了,大地媽媽變成了金黃色,在這個(gè)充滿(mǎn)豐收喜悅的季節(jié)里,小樹(shù)葉確感到有點(diǎn)害怕。這是為什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

二、初步感知歌曲。

理解歌詞。

1.欣賞歌曲第一段。

(1)結(jié)合ppt,回憶歌詞內(nèi)容。

提問(wèn):那我們要用怎樣的歌聲演唱歌曲呢?

(2)嘗試輕聲跟唱第一段。

重點(diǎn)指導(dǎo):表情略帶悲傷、歌唱時(shí)速度緩慢,柔和連貫。

過(guò)渡語(yǔ):心里感到害怕的小樹(shù)葉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2.欣賞第二段。

提問(wèn):如果你是小樹(shù)葉你怎么回答樹(shù)媽媽呀?

(1)結(jié)合ppt回憶歌詞內(nèi)容。

提問(wèn):這一段,我們又要用怎樣的聲音來(lái)演唱呢?

(2)嘗試輕聲跟唱第二段。

重點(diǎn)指導(dǎo):可在沙沙部分加拍手拍腿動(dòng)作。帶著喜悅的表情,用斷頓、跳躍、輕快的聲音演唱。

三、學(xué)唱歌曲。

1.完整演唱歌曲。

2.多形式演唱。

(1)分角色演唱。

(2)創(chuàng)編動(dòng)作,表演唱。

幼兒園小班樹(shù)葉教案篇十六

教育目標(biāo):

1.會(huì)唱歌曲,感受秋風(fēng)吹、樹(shù)葉舞的意境。

2.能分辨音樂(lè)的快慢,并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)?;顒?dòng)準(zhǔn)備每人一片秋葉。

3.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師朗誦歌詞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。

2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛的情景。

3、分辨并表現(xiàn)音樂(lè)的快慢。

教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?lè),模擬風(fēng)聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。

4、游戲:“秋風(fēng)和小樹(shù)葉”。

幼兒手持樹(shù)葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時(shí),教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),幼兒快速地飄來(lái)飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹(shù)葉飛的情境。

活動(dòng)建議:

風(fēng)停時(shí),引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng),教師可以提問(wèn):“小樹(shù)葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在xxx?!?/p>

活動(dòng)評(píng)價(jià):

1.會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

2.想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng),表現(xiàn)出多種樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

教學(xué)反思:

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

幼兒園小班樹(shù)葉教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、教幼兒練習(xí)走跑交替,并能聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格及遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:戶(hù)外場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分,1、引導(dǎo)幼兒課前準(zhǔn)備活動(dòng)。冬爺爺來(lái)了。

教師:現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷啦,冬爺爺快來(lái)了,看到許多樹(shù)被風(fēng)吹得搖呀搖呀。

冬爺爺跑呀跑,看到許多小朋友在踢球,冬爺爺跑呀跑看到許多小雞仔啄食吃,冬爺爺跑呀跑,看到許多小兔子在一蹦一跳。

2、教師一邊帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動(dòng),踢腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)和跳躍運(yùn)動(dòng)。

我們一起來(lái)學(xué)踢球的樣子,這時(shí)候老師帶領(lǐng)幼兒做踢腿運(yùn)動(dòng),老師看看哪個(gè)小朋友能把球踢得很高。我們來(lái)學(xué)小雞啄食的樣子,先看老師是怎樣做的,然后你們跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)。

3、帶領(lǐng)幼兒跟著老師一起做動(dòng)作。

剛才小朋友做得真好。現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)始做游戲吧!

二、基本部分。

1、游戲:大風(fēng)和樹(shù)葉。

教師:冬爺爺?shù)搅?,大風(fēng)呼呼吹,樹(shù)葉也到處亂飛。今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲。游戲的名字叫:大風(fēng)和樹(shù)葉,你們來(lái)扮演樹(shù)葉,你們扮演樹(shù)葉蹲在地上,當(dāng)教師說(shuō)起風(fēng)了,小朋友站起來(lái),教師說(shuō)風(fēng)大了,小朋友快快跑,教師說(shuō)風(fēng)小了,小朋友就要慢慢走,教師說(shuō)風(fēng)停了,你們就要蹲著不動(dòng)。

2、現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)示范,你們要仔細(xì)看清楚。

3、剛才你們都看了xx小朋友是怎么樣玩的,你們知道怎么樣玩這個(gè)游戲嗎?

現(xiàn)在老師請(qǐng)全班的小朋友一起來(lái)做游戲,大風(fēng)快來(lái)了,你們就是樹(shù)葉,你們準(zhǔn)備好了嗎?

4、組織幼兒進(jìn)行游戲。

游戲好玩嗎?教師總結(jié)一下第一次幼兒游戲的情況。

5、集體游戲2—3次,要求幼兒走跑協(xié)調(diào)。

三、教師小結(jié):

1、表?yè)P(yáng)做得好的小朋友。

2、放松活動(dòng),游戲:請(qǐng)你跟我這樣做。

3、組組織幼兒開(kāi)著小火車(chē)回教室休息休息。

幼兒園小班樹(shù)葉教案篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、能積極參與收藏樹(shù)葉的討論。

2、感覺(jué)收藏和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

將各種顏色、形狀不一的樹(shù)葉放置在展示臺(tái),每人一本圖書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、與樹(shù)葉對(duì)話(huà)。

1、冬天來(lái)了,樹(shù)葉都從樹(shù)上落下來(lái),你撿過(guò)樹(shù)葉嗎?你用樹(shù)葉做過(guò)什么?(跳舞,鋪樹(shù)葉小路,打扮自己等)。

3、請(qǐng)幼兒對(duì)自己喜歡的樹(shù)葉說(shuō)一句話(huà),幫助幼兒記錄。

二、收藏樹(shù)葉。

1、可以怎樣把樹(shù)葉收起來(lái)呢?請(qǐng)幼兒大膽參與討論。

2、請(qǐng)幼兒將樹(shù)葉壓平,夾在書(shū)本里。

3、幼兒根據(jù)自己的喜好選擇一種樹(shù)葉,將樹(shù)葉展平,小心放進(jìn)自帶的圖書(shū)里。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己收藏的樹(shù)葉是什么樣子的?

教學(xué)反思:

今天我們進(jìn)行了《收藏樹(shù)葉》這樣一個(gè)活動(dòng),主要讓他們了解樹(shù)葉的形態(tài)特征(大小、顏色、形狀),為了讓幼兒零距離感受樹(shù)葉、接觸樹(shù)葉,我?guī)Ш⒆觽円黄鹑ビ變簣@里尋找樹(shù)葉,觀察樹(shù)的變化。我問(wèn)孩子們:“樹(shù)上的樹(shù)葉變得怎么樣了?”孩子們都說(shuō):“變少了!”“對(duì)呀!那樹(shù)葉到哪里去了呢?”想像力豐富的王藝意大聲的說(shuō):“飛到天上去了吧!”還有幾個(gè)小朋友憑借自己的已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō):“都落掉了!”我問(wèn):“那落到了哪里去了呢?我們快去找一找吧!”于是,小朋友自由地分散開(kāi)來(lái),去尋找地上的落葉。一會(huì)兒功夫,小朋友都撿到了落葉,有些手里捧了一大堆,有些只撿了一片,也有些還在繼續(xù)找,撿到的小朋友捧著樹(shù)葉,使勁擠到了我的面前,爭(zhēng)著給我看。

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