教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行教學(xué)溝通的重要工具。教案的編寫(xiě)要考慮教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源的條件，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。接下來(lái)是一些教案的實(shí)例，其中包含了不同年級(jí)、不同學(xué)科的教案模板。
上教育教案篇一
2、教育學(xué)生從小就要養(yǎng)成吃早餐的'好習(xí)慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓學(xué)生知道一定要吃早餐。
圖片
一課時(shí)
小朋友們，你們今天吃早餐了嗎？有沒(méi)有同學(xué)沒(méi)有吃早餐？你知道不吃早餐對(duì)我們的身體有什么危害嗎？今天學(xué)習(xí)了健康教育第8課就知道了。
1、師范讀課文
2、聽(tīng)后指名說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？
3、生自由讀課文。
4、師小結(jié)：不吃早餐的危害：營(yíng)養(yǎng)不良、頭昏腦脹、記憶力下降、影響發(fā)育。由此可見(jiàn)吃早餐是很重要的。
1、今天你吃早餐了沒(méi)有？不吃早餐有什么危害？
課文圖中哪個(gè)小朋友做錯(cuò)了，為什么？
上教育教案篇二
當(dāng)然有，我就是其中之一。
我寒假寫(xiě)教案的原因是：
一、做到心中有數(shù)提前寫(xiě)好教案，能夠提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)才能心中有數(shù)。寫(xiě)教案不是一件簡(jiǎn)單的事情，不是想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。教案是對(duì)整堂課的規(guī)劃。所以，一堂課的好壞，教案很關(guān)鍵。假期內(nèi)寫(xiě)教案能夠有充足的時(shí)間進(jìn)行修改，使教案不斷完善，達(dá)到完美。 完美的教案，才能達(dá)到好的教學(xué)效果，才能提高教學(xué)質(zhì)量。
二、有利于教學(xué)水平的提高認(rèn)真編寫(xiě)教案是提高教學(xué)水平的重要過(guò)程。假期內(nèi)，我們可以認(rèn)真的研究教學(xué)大綱，教材等。
在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠按大綱精神，分析教材的編寫(xiě)意圖和教材的特點(diǎn)，找出教材的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，確定教學(xué)方法。 在鉆研編寫(xiě)教案的過(guò)程中，教學(xué)水平也會(huì)隨之提高。
三、開(kāi)學(xué)時(shí)間緊剛開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)，要準(zhǔn)備各種計(jì)劃，整理班務(wù)欄內(nèi)各種表冊(cè)。而且，我所在的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，這里實(shí)行包班制，我們每周都有35節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，還要批改孩子的各科作業(yè)，更要時(shí)刻注意孩子們的安全問(wèn)題。
所以，開(kāi)學(xué)后，根本沒(méi)有時(shí)間去仔細(xì)揣摩教案的設(shè)計(jì)，也就只能也只好利用寒假來(lái)寫(xiě)。最后，我想說(shuō)并不是假期寫(xiě)了教案，開(kāi)學(xué)時(shí)就不再有任何準(zhǔn)備，到時(shí)就拿著它去照本宣科的講課。
我們?cè)谏厦抗?jié)課之前，還會(huì)復(fù)備教案，再熟悉一遍，有不合適的還會(huì)調(diào)整，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。
上教育教案篇三
1、體會(huì)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生產(chǎn)生活中的作用活動(dòng)過(guò)程。
2、養(yǎng)成健康上網(wǎng)的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件及資料等。
一、談話激情，導(dǎo)入新課。
二、認(rèn)識(shí)“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”，了解網(wǎng)絡(luò)的作用。
同學(xué)們你對(duì)網(wǎng)絡(luò)有哪些了解?平日你了解人們都用網(wǎng)絡(luò)干什么?(讓學(xué)生結(jié)合自己聯(lián)系具體事例交流：查閱資料、網(wǎng)絡(luò)游戲、上網(wǎng)聊天、看動(dòng)畫(huà)片電影、買(mǎi)東西等等)。
學(xué)生小組討論交流談體會(huì)，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的重要作用。
三、警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱。
1、教師講述案例《危險(xiǎn)的網(wǎng)絡(luò)游戲》、《沉迷網(wǎng)絡(luò)少年聚眾群歐》。
2、學(xué)生交流，暢談感受。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己實(shí)際進(jìn)行反思，網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的危害。
上網(wǎng)也是有節(jié)制的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)陷阱帶來(lái)了哪些危害?
四、制定上網(wǎng)公約。
討論，制定《網(wǎng)絡(luò)文明公約》，拒絕網(wǎng)絡(luò)陷阱。
1、在網(wǎng)上與朋友交談或?qū)戨娮余]件的時(shí)候，要有禮貌。
2、要請(qǐng)爸爸、媽媽一起去上網(wǎng)，把網(wǎng)上好玩的事告訴他們。
3、上網(wǎng)的時(shí)間不要超過(guò)一小時(shí)。時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)影響學(xué)習(xí)和視力。
4、不要與從未見(jiàn)過(guò)面的網(wǎng)友約會(huì)。
5、不要把自己的地址、電話、學(xué)校班級(jí)情況告訴網(wǎng)友。
五、總結(jié)我們要正確使用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們健康成長(zhǎng)的花園，展翅高飛的天空。
上教育教案篇四
2、學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的方法。
1、掌握調(diào)控情緒的方法。
2、形成自我調(diào)控、自我控制的習(xí)慣。
1、懂得調(diào)控自己情緒對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活的重要性。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)合理調(diào)控情緒，讓自己保持積極、健康向上的心理。
3、學(xué)會(huì)觀注他人的情緒，尊重他人，適時(shí)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的情緒。
調(diào)控情緒的方法。
調(diào)控情緒方法的運(yùn)用。
《三國(guó)演義》中的周瑜才華出眾，機(jī)智過(guò)人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命?！度龂?guó)演義》中周瑜是怎么死的？（被氣死）設(shè)問(wèn)：
1、周瑜是怎么死的？（氣死的）。
2、他為什么會(huì)被氣死？（學(xué)生積極討論，教師引導(dǎo)）。
人有七情六欲，要善于調(diào)節(jié)自己的情緒。如果他能很好地控制自己的情緒的話，就不會(huì)被人氣死了。在人生的旅途中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情（如意、不如意），因此我們每個(gè)人每時(shí)每刻都保持輕松、愉快的情緒是不現(xiàn)實(shí)的，但是我們不應(yīng)該做情緒的奴隸，聽(tīng)任情緒的擺布，我們應(yīng)該做情緒的主人，學(xué)會(huì)用理智的力量控制情緒，用適當(dāng)方式來(lái)轉(zhuǎn)移、調(diào)整自己的情緒。
（一）情緒是可以調(diào)適的（板書(shū)）。
總結(jié)出：情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的。
同樣一件事，會(huì)因所持的人生態(tài)度不同而有不同的感受。要想積極地對(duì)待生活，應(yīng)該改變自己的觀念，使自己能夠以樂(lè)觀的態(tài)度去看待問(wèn)題、思考問(wèn)題。另外，生活的視角也需要調(diào)整。人的眼睛就像是一部攝像機(jī)，隨時(shí)拍攝生活的各個(gè)場(chǎng)面，如果不調(diào)整“拍攝”的視角，總是悲觀地盯著生活中的陰暗面，看不到光明的一面，就會(huì)感到煩躁、憂愁、焦慮，許多不良情緒就會(huì)產(chǎn)生。如果你能夠關(guān)注生活中積極的、美好的一面，你就會(huì)從中體會(huì)到生活的美好，從而使你感受到生活的樂(lè)趣。樂(lè)觀的生活態(tài)度也就會(huì)在潛移默化中形成。
（二）排解不良情緒（板書(shū)）。
活動(dòng)二：模擬情景：李偉畫(huà)畫(huà)非常好，曾獲得美術(shù)比賽一等獎(jiǎng)，他是班級(jí)的宣傳委員。一天中午，他正在出板報(bào)，很多同學(xué)圍觀，不少同學(xué)贊嘆，李偉聽(tīng)后心里美滋滋的，臉上始終洋溢著微笑，畫(huà)得更起勁。這時(shí)，小剛過(guò)來(lái)，對(duì)板報(bào)提出了一些批評(píng)，李偉不高興了，回頭生氣地看著小剛，小剛還在說(shuō)，李偉扔下粉筆，沖著小剛大聲地說(shuō)：“你行，我不干了。”剩下小剛和其他同學(xué)尷尬地站在那里。
總結(jié)：初中生的情緒特點(diǎn)：不穩(wěn)定性、強(qiáng)烈性、自控能力差。
多變的情緒，不能使我們專(zhuān)心做事；這不僅影響自己的精神狀態(tài)，而且影響人際交往。甚至有些初中生不能擺脫情緒的干擾，憑著一時(shí)的沖動(dòng)，做出一些違紀(jì)、違法的事情。
所以，我們更應(yīng)該對(duì)情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)。
教師可以先讓學(xué)生談自己如何調(diào)節(jié)不良情緒的，教師總結(jié)即可。（學(xué)生談的方法多集中在前兩種）。
活動(dòng)四：出謀劃策。
請(qǐng)你給下面的同學(xué)出主意，開(kāi)處方，幫助他們調(diào)控情緒。（見(jiàn)課本p66）。
老師總結(jié)：我們同學(xué)提出了很多解決問(wèn)題的方法，有：轉(zhuǎn)移話題、改變環(huán)境，我們把他們叫做：轉(zhuǎn)移注意力。在適合場(chǎng)合哭一場(chǎng)、向他人傾訴、進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)放聲歌唱或大聲喊叫、寫(xiě)日記，我們把他們叫做：合理發(fā)泄法。自我安慰、自我暗示、自我激勵(lì)、心理?yè)Q位、學(xué)會(huì)升華，我們把他們叫做：理智控制法。
具體介紹各方法的含義和方式。
1、注意轉(zhuǎn)移法：當(dāng)人的情緒激動(dòng)時(shí)，為了使它不至于爆發(fā)和難以控制，可以有意識(shí)地轉(zhuǎn)移注意力，把注意力從引起不良情緒反應(yīng)的刺激情境轉(zhuǎn)移到其他事物或活動(dòng)上去。
改變注意焦點(diǎn)；做自己平時(shí)最感興趣的事；
改變環(huán)境，到風(fēng)景秀麗的野外去郊游或散步……。
2、合理發(fā)泄法：遇到不良情緒時(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)單的“宣泄”痛痛快快地表達(dá)出來(lái)，或?qū)⒉涣记榫w通過(guò)別的方式宣泄出來(lái)。
在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合哭一場(chǎng)；向他人傾訴；
進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)；放聲歌唱或大叫；
聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)；發(fā)發(fā)牢騷；寫(xiě)寫(xiě)日記；
聲聲吁嘆……。
3、理智控制法：
人都是有理智的，在陷入不良情緒時(shí)，應(yīng)調(diào)動(dòng)自己理智的閘門(mén)，去控制不良情緒，使自己的情緒愉悅起來(lái)。
（1）自我暗示：
（學(xué)生活動(dòng)）：1.考試時(shí)很緊張，這時(shí)我會(huì)_______。
2.與他人發(fā)生沖突時(shí)，我剛要發(fā)怒，我會(huì)_______。
3.當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí)，我會(huì)_______。
這些方法就是通過(guò)自己的理智去控制不良情緒，這種方法就是自我暗示，不是通過(guò)外界條件來(lái)調(diào)節(jié)。
（2）自我激勵(lì)：
通過(guò)外界的人、事物來(lái)約束、激勵(lì)自己，使自己獲得精神動(dòng)力，從而更好地戰(zhàn)勝困難和挫折。像林則徐的“制怒”條幅，時(shí)刻提醒自己。
（3）心理?yè)Q位：
就是站在對(duì)方的角度想問(wèn)題，與他人互換角色、位置，這樣有利于增強(qiáng)相互之間的理解和溝通，可以消除一些不良情緒。我們同學(xué)之間、與家長(zhǎng)之間、與老師之間，都可以用這種方法。
（4）升華法：
將痛苦、煩惱、憂愁等不良情緒轉(zhuǎn)化為積極而采取的有益行為，產(chǎn)生積極情緒。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期孫臏被砍去雙腳后，怒而發(fā)憤，寫(xiě)出《孫臏兵法》，歌德在失戀的基礎(chǔ)上寫(xiě)出《少年維特的煩惱》，司馬遷在遭受宮刑后，完成《史記》，貝多芬再遭受雙耳失聰?shù)那闆r下，創(chuàng)作出《命運(yùn)交響曲》。
（三）、喜怒哀樂(lè)，不忘關(guān)心他人。
王強(qiáng)當(dāng)時(shí)的情緒表達(dá)是否合適？
你能想象當(dāng)時(shí)李曄的心情嗎？
情緒的表達(dá)是否只是自己的事情？
我們?cè)谶\(yùn)用一些方法調(diào)控情緒時(shí)，應(yīng)該注意什么問(wèn)題呢？
老師歸納：個(gè)人由于自己的需要不同、遭遇不同的事情會(huì)引起不同的情緒感受，但個(gè)人在表達(dá)自己的情緒時(shí)，最好能考慮場(chǎng)合和他人的感受，否則有可能引起不尊重甚至傷害他人的情況。
老師總結(jié)：表面上情緒似乎是個(gè)人情感，其實(shí)不然，我們是生活在一個(gè)集體中，而人的情感具有相通性和感染性，一個(gè)人的情緒狀態(tài)很容易影響到周?chē)娜?，我們?yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合、用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。因此，情緒表達(dá)需要考慮他人感受，當(dāng)喜則喜，當(dāng)怒則怒，喜怒有常，喜怒有度，這是我們調(diào)控情緒的目標(biāo)。如果我們能夠在生活中對(duì)別人的情緒給與更多的關(guān)心，嘗試去共享彼此的各種情緒，那么，我們的喜悅將加倍，而痛苦會(huì)減半，同學(xué)們的情誼也將更加深厚。
連連看：（請(qǐng)同學(xué)講）。
1、當(dāng)你面對(duì)他人的批評(píng)時(shí)g、不要內(nèi)疚，要記取“吃一塹，長(zhǎng)一智”
2、當(dāng)你和家人有誤會(huì)時(shí)b、不要難過(guò)，要理解父母的苦心。
3、當(dāng)你做錯(cuò)事時(shí)c、不要委屈，要提醒自己“聞過(guò)則喜”
4、當(dāng)你對(duì)他人表現(xiàn)不滿時(shí)d.不要憤怒，要選擇“得饒人處且饒人”
5、當(dāng)有人對(duì)你不滿時(shí)e、不要生氣，要自勉“走自己的。
6、當(dāng)你對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)時(shí)f.不要焦慮，要相信“人最終會(huì)戰(zhàn)勝環(huán)境”
7、當(dāng)你和同學(xué)有矛盾時(shí)a.不要傷心，要懂得“矛盾無(wú)時(shí)不有”
在什么場(chǎng)合下應(yīng)該有什么情緒？
教室(1)手舞足蹈（2）大聲喊叫（3）靜心專(zhuān)注聯(lián)。
歡會(huì)上（1）積極參與（2）漠不關(guān)心（3）顯示自我。
追悼會(huì)上（1）高聲喧嘩（2）身著艷麗服飾（3）沉痛哀悼。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道人會(huì)有不良情緒的產(chǎn)生，一旦有不良情緒就要采取適當(dāng)?shù)姆椒右哉{(diào)節(jié)，及時(shí)地加以排解，我們要根據(jù)自己情緒變化的特點(diǎn)，合理宣泄不良情緒，主動(dòng)調(diào)控情緒，保持積極的、良好的情緒狀態(tài)，讓你天天擁有一份好心情！
上教育教案篇五
1、了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
2、為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。
準(zhǔn)備制作營(yíng)養(yǎng)食譜的紙筆人手一份。
自制健康印章一枚，圖案為太陽(yáng)或燈泡。
(一)我最喜歡吃。
我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少?
(二)營(yíng)養(yǎng)寶塔。
2.教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的`東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。
3.吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)。
4.可以吃的第二個(gè)多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)。
5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚(yú)肉都要吃一些，可是不能吃的太多)。
6.吃的最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)。
(三)我的營(yíng)養(yǎng)食譜。
1.看了營(yíng)養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分健康食譜好嗎?
3.將紙折成三折，使它看起來(lái)象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫(huà)在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫(huà)在第二面和第三面上。
4.折攏食譜在封面處美化裝飾。
5.選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
6.我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站，歡經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康。
上教育教案篇六
1、知道5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
2、知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛(ài)他們情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
1、掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張。
2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作圖片。
5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，讓幼兒知道身邊的人都是勞動(dòng)者，有尊敬和熱愛(ài)他們情感。
1、介紹“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
（2）講解“五一”節(jié)的來(lái)歷，告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節(jié)日。
2、認(rèn)識(shí)誰(shuí)是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。
（1）觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問(wèn)和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。
（2）談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說(shuō)一說(shuō)他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。
3、師生共同布置“勞動(dòng)的人最光榮”的展覽，將家長(zhǎng)工作照裝飾后張貼在上面。
這些活動(dòng)的開(kāi)展豐富了教師和幼兒的文化生活，更調(diào)動(dòng)了教師職工和幼兒參與活動(dòng)的積極性，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)了幼兒的合作交往能力，體現(xiàn)了和諧校園的理念。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
上教育教案篇七
了解為什么要安排一日三餐，科學(xué)安排一日三餐。
了解一日三餐中的科學(xué)。
一、導(dǎo)入新課。
談話：汽車(chē)行駛要加油，人每一天活動(dòng)要吃飯，你們明白是為什么嗎？
講述：一日三餐不僅僅能給我們的身體加油，還能為我們進(jìn)行活動(dòng)帶給必備的能量。假如人不吃飯會(huì)怎樣呢？這天，我們就來(lái)了解一日三餐中的科學(xué)。
（板書(shū)：5、一日三餐）。
二、學(xué)習(xí)新課。
一日三餐好處多。
學(xué)生討論并匯報(bào)。
講述：一日三餐是人體活動(dòng)的需要，因?yàn)榘滋焓侨嘶顒?dòng)、學(xué)習(xí)的集中時(shí)間，這期間人體要消耗超多的熱能。通常狀況下，胃排空食物約需3—4小時(shí)，也就是說(shuō)進(jìn)食后不到4小時(shí)，肚子就會(huì)餓了，就又該吃飯了。如果到時(shí)你不吃飯，就會(huì)感到饑腸轆轆，頭昏眼花。
科學(xué)安排一日三餐。
講述：吃飯不僅僅要定時(shí)，還要定量。每個(gè)人的胃所能容納的食物是有必須限度的。暴食會(huì)引起急性胃擴(kuò)張，使胃損傷；吃得太少又會(huì)使胃部空磨，引起疼痛感，同樣會(huì)損害胃。所以吃飯定時(shí)定量直接關(guān)系到兒童的身體健康。
學(xué)習(xí)課文第二句話：早餐就應(yīng)吃得好，午餐做到要吃飽，晚餐講究精而少。
提問(wèn)：什么樣的早餐叫做吃得好？
中餐為啥要吃飽？怎樣才能吃得飽？
晚餐的“少而精”指的是什么？
清淡，以蔬菜為主，減少脂肪、糖類(lèi)的攝入量，盡量吃低熱量的食物等。
一日三餐有規(guī)律，身體健康發(fā)育好。
聯(lián)系上述資料，說(shuō)一說(shuō)你家每日三餐都吃些什么？比一比誰(shuí)家安排的最合理。
三、鞏固和反饋。
做一做：為爺爺奶奶、爸爸媽媽和自我設(shè)計(jì)一天的食譜。
上教育教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義.懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。
2、愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人，鄙視虛假和不守信用的行為，對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不按和歉疚。希望通過(guò)此次班會(huì)，能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為，做一個(gè)誠(chéng)信的小公民。
3、增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生努力做到說(shuō)話做事事實(shí)在在、表里如一，做一個(gè)誠(chéng)信的小公民。
活動(dòng)要點(diǎn)：
1、講故事。
2、誠(chéng)信調(diào)查，制定誠(chéng)信調(diào)查表，對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信行為進(jìn)行調(diào)查。
3、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行動(dòng)。
4、總結(jié)班會(huì)，糾正同學(xué)的錯(cuò)誤行為，增強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，深化班會(huì)主題。
活動(dòng)過(guò)程：
必須具備這個(gè)品質(zhì)，才是一個(gè)純粹的人。
接著，舉出一些體現(xiàn)中學(xué)生一些缺乏誠(chéng)信的問(wèn)題——不按時(shí)完成作業(yè)，而后抄襲他人作業(yè)、撒謊等等惡習(xí)。讓同學(xué)們對(duì)此發(fā)表議論，“應(yīng)該怎樣克服這種壞習(xí)慣，是否能改正”，“如果是別的同學(xué)向你借去‘參考’，你該怎樣做？”，針對(duì)有這一情況的同學(xué)進(jìn)行提問(wèn)，讓他們深刻了解自己所犯的錯(cuò)誤，以及下定改正的決心。由此引入班會(huì)主題“誠(chéng)信”，開(kāi)始班會(huì)活動(dòng)步驟：
（一）、講故事：
《曾參殺豬取信》。
騙人是什么？這樣的事咱不能干。”左鄰右舍知道這件事后，紛紛稱(chēng)贊司馬光為人誠(chéng)實(shí)。
（二）、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行動(dòng)。
（1）議一議：實(shí)際生活中你遇到此類(lèi)事情怎么辦？
事例1：周兵和宋杰是好朋友，他們?cè)?jīng)許諾，不管誰(shuí)遇到困難，一定要互相幫助。這天周兵想抄宋杰的作業(yè)，宋杰沒(méi)同意，他生氣的說(shuō)：“這點(diǎn)忙都不幫，真不講信用?！?/p>
討論：你對(duì)這件事怎么看？
事例2：王娟的爸爸參加了醫(yī)療隊(duì)。最近，她媽媽得了重病住進(jìn)了醫(yī)院。
二、活動(dòng)指導(dǎo)思想1、誠(chéng)信的言行和作風(fēng)，自始至終貫穿于活動(dòng)的全過(guò)程。2、從自身做起。
二、活動(dòng)指導(dǎo)思想。
1、誠(chéng)信的言行和作風(fēng)，自始至終貫穿于活動(dòng)的全過(guò)程。
2、從自身做起，從現(xiàn)在做起，確有實(shí)效。
3、宣傳社會(huì)，擴(kuò)大影響，帶動(dòng)身邊的人。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)。
（一）活動(dòng)準(zhǔn)備。
（二）活動(dòng)形式。
1對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下幾方面的教育。
（1）、文明禮貌教育。文明禮貌是誠(chéng)信品質(zhì)的外在表現(xiàn)，文明禮貌，包括各種場(chǎng)合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語(yǔ)等。通過(guò)外在的文明禮貌行為實(shí)踐養(yǎng)成誠(chéng)信的內(nèi)存品質(zhì)。
（2）、遵紀(jì)守法教育。自覺(jué)遵守社會(huì)、學(xué)校紀(jì)律和法規(guī)，是一個(gè)人良好社會(huì)信譽(yù)的標(biāo)志。遵紀(jì)守法教育包括：遵守各種社會(huì)法規(guī)、教育法規(guī)和學(xué)術(shù)交流的`各種紀(jì)律，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的意識(shí)和個(gè)人的社會(huì)信譽(yù)意識(shí)。
信教育，建立和詣的人際關(guān)系，體驗(yàn)自尊，提高個(gè)人的社會(huì)親和力。
（4）、樂(lè)于助人的教育。樂(lè)于助人是誠(chéng)信品質(zhì)的體現(xiàn)。包括：富于愛(ài)心和同情心，力所能及、主動(dòng)地幫助他人，把幫助他人視為自己的需要。通過(guò)樂(lè)于助人教育，提高關(guān)心他人的能力和積極情感體驗(yàn)。
（5）、言行一致辭和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)教育。言行一致和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)是誠(chéng)信教育的本質(zhì)要求和重要內(nèi)容。包括：說(shuō)和做相一致，對(duì)自己、家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。
（6）、誠(chéng)信立人教育。誠(chéng)信立人是誠(chéng)信教育的核心目標(biāo)和內(nèi)容。包括，確立誠(chéng)信立人的意識(shí)，把誠(chéng)信作為做人的準(zhǔn)則。通過(guò)誠(chéng)信立人教育，喚起自我完善的意識(shí)。
2、各班利用晨會(huì)、午會(huì)和班會(huì)時(shí)間組織班上學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信活動(dòng)的大討論。
3、學(xué)生征文活動(dòng)。學(xué)生圍繞誠(chéng)實(shí)守信，正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活，誠(chéng)實(shí)對(duì)待考試、升學(xué)等內(nèi)容寫(xiě)作，可以是觀點(diǎn)鮮明的議論文，也可以是反映學(xué)習(xí)、生活中富有教育意義的小故事等。
四、活動(dòng)總結(jié)。
塑造誠(chéng)信大學(xué)生，構(gòu)建誠(chéng)信校園。
引導(dǎo)學(xué)生明了誠(chéng)信的本質(zhì)和內(nèi)涵、誠(chéng)信與道德、誠(chéng)信與大學(xué)。
上教育教案篇九
影響學(xué)生心理健康的因素包括生物因素和社會(huì)因素。社會(huì)因素中，環(huán)境對(duì)學(xué)生心理具有極大的影響作用。有段古文這樣寫(xiě)道：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！边@短短數(shù)語(yǔ)，表明了周?chē)h(huán)境對(duì)人的影響之大。因?yàn)閷W(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，學(xué)生每天大部分時(shí)間都是在學(xué)校的教室中度過(guò)的，所以教室環(huán)境的好壞能直接影響一個(gè)人的心理，而從一個(gè)教室環(huán)境的布置反映出一個(gè)學(xué)校的整體面貌。教室布置在教學(xué)情境中，是一個(gè)十分重要的一環(huán)，它具有欣賞、教學(xué)及創(chuàng)作的功能，若能發(fā)揮得當(dāng)，更能激勵(lì)人心，鼓動(dòng)、激勵(lì)學(xué)生之功用。
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解教室里環(huán)境問(wèn)題的種類(lèi)，以及這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的影響。
2、讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，你身邊的小事做起。
3、通過(guò)各種活動(dòng)，學(xué)生了解解決教室環(huán)境問(wèn)題的方法，開(kāi)展創(chuàng)建綠色教室行動(dòng)。
2——3課時(shí)
一、引出話題
學(xué)生小組討論。
二、確定活動(dòng)內(nèi)容
根據(jù)學(xué)生討論環(huán)境問(wèn)題，同時(shí)結(jié)合《環(huán)境教育》六年級(jí)下冊(cè)p29上圖，啟發(fā)學(xué)生歸納到以下幾個(gè)主題：
1、噪聲問(wèn)題
2、光污染問(wèn)題
3、垃圾問(wèn)題
4、粉塵問(wèn)題
5、其它
三、根據(jù)學(xué)生的討論主題，結(jié)合自己的喜歡的情況進(jìn)行分組。
四、各小組根據(jù)自己的主題，制定活動(dòng)計(jì)劃、。
小組活動(dòng)
活動(dòng)主題：
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)方式：
時(shí)間安排：
小組分工：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各小組按各自的主題進(jìn)行活動(dòng)
2、老師及時(shí)了解各組學(xué)生活動(dòng)情況，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。
1、各小組交流活動(dòng)所得
各組展示一些有特色的成果。
3、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)后的體會(huì)。（先由說(shuō)代替寫(xiě)，在說(shuō)的基礎(chǔ)上再過(guò)渡到寫(xiě)體會(huì)）
上教育教案篇十
幼兒期間，豐富合理的營(yíng)養(yǎng)和杰出的飲食習(xí)慣，會(huì)促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。但是，幼兒由于缺乏保健知識(shí)，挑食、偏食的征象較多。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高幼兒的生活技能，我預(yù)設(shè)了《多吃蔬菜不挑食》這一活動(dòng)。
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱(chēng)，并能大膽在小朋友面前說(shuō)出自己愛(ài)吃的蔬菜名稱(chēng)。
1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等） 或資料圖片
2、多媒體準(zhǔn)備 ：ppt課件。
1、今天小白兔來(lái)我班做客了，它要帶小朋友到蔬菜王國(guó)去看看?（播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。）
師：小朋友，你們看到的是什么地方？
幼：蔬菜王國(guó)！
師：我們到蔬菜王國(guó)里去看看都有哪些蔬菜吧。
師：你們都看到了哪些蔬菜？
幼：西紅柿、黃瓜、茄子、蘿卜、白菜、辣椒......
師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？
幼：認(rèn)識(shí)。
師：生活中我們吃的蔬菜種類(lèi)很多，下面再來(lái)看看咱們平常吃的蔬菜還有哪些？
2、分別出示出示幻燈片，認(rèn)識(shí)蔬菜，了解其豐富營(yíng)養(yǎng)。
師：這是菠菜，長(zhǎng)得什么樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰(shuí)喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營(yíng)養(yǎng)？菠菜含有大量的胡蘿卜素和鐵，它能使我們的皮膚變光滑。你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《大力水手》嗎？大力水手波佩一吃菠菜就變得力大無(wú)窮，什么困難都能解決是不是？所以小朋友要喜歡洗菠菜、多吃菠菜。
還有一種蔬菜里面含有胡蘿卜素你知道是什么菜嗎？請(qǐng)你們猜一猜，它是桔紅色的，小白兔非常愿吃。對(duì)！是胡蘿卜。小朋友吃了后,我們的眼睛會(huì)變得更加明亮。
師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過(guò)西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營(yíng)養(yǎng)，它能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固，還能防止牙齦出血。
小朋友最?lèi)?ài)吃的西紅柿炒雞蛋就是用西紅柿做的，現(xiàn)在我們還知道了它對(duì)人體的作用。
3、示圖8--10：芹菜、大蒜、香菜--有香味的菜。
師：芹菜中含有鐵、胡蘿卜素、多種維生素。聞一聞還有芹菜香味呢。另外還含大量的纖維，有利于排便。對(duì)人體健康都十分有益。所以，小朋友也要吃芹菜。大蒜不僅能調(diào)味，還能殺菌。
下面這些蔬菜你們吃過(guò)哪些？
大白菜、花菜、卷心菜、黃瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆芽、豆角、海帶、蘑菇、冬瓜等。
幼：吃過(guò)，有的沒(méi)有吃過(guò)。
師：這些菜都含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和維生素，所以，小朋友都要吃，只有這樣我們的身體才能長(zhǎng)的好，不會(huì)因?yàn)槿狈S生素而患病。
4、結(jié)束部分：
（1）欣賞兒歌 《不挑食》
小烏龜愛(ài)挑食，一粒大米吃三次，脖子細(xì)細(xì)，尾巴細(xì)細(xì)，耷拉著腦袋沒(méi)力氣。
小老鼠愛(ài)挑食，只吃花生巧克力，脖子細(xì)細(xì)，尾巴細(xì)細(xì)，焉頭耷腦沒(méi)力氣。
小熊一點(diǎn)不挑食，米飯、青菜、肉和魚(yú)，大口大口吃下去，臉蛋紅紅笑嘻嘻！
（2）欣賞動(dòng)畫(huà)片《不挑食》。幼兒跟著學(xué)唱并結(jié)束
上教育教案篇十一
1、讓學(xué)生懂得按時(shí)作息的好處，每一天能保證10小時(shí)。
2、使學(xué)生掌握正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生，由學(xué)生自我說(shuō)出，應(yīng)當(dāng)怎樣睡眠。
一、導(dǎo)入新課：
在我們學(xué)校里，同學(xué)們你們都幾點(diǎn)睡覺(jué)，幾點(diǎn)起床？算一算，你們每一天都睡了幾小時(shí)？
二、學(xué)習(xí)新課：
1、睡前不要做：
a、不要吃得太飽。
b、不要賀濃茶。
c、不要看驚險(xiǎn)電視節(jié)目，不要聽(tīng)恐怖故事。
d、要用溫水洗腳。
2、睡覺(jué)時(shí)要：
a、蓋的被子要根據(jù)季節(jié)和天氣而適當(dāng)。
b、持續(xù)室內(nèi)空氣流通（要打開(kāi)一扇小窗戶(hù)）。
c、不要蒙頭睡覺(jué)。
3、臥如弓：
身體向左側(cè)彎曲，像弓箭一樣，“臥如弓”
三、鞏固新知：
1、組織學(xué)生自我給自我評(píng)價(jià)一下，我們?cè)谄綍r(shí)生活中都做到了嗎？
2、請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)，發(fā)表一下，今后我們打算怎樣來(lái)睡眠？
3、總結(jié)該課使學(xué)生明白：
睡眠是恢復(fù)（精神）和（體力）的最好休息方法，是（長(zhǎng)身體）的重要時(shí)刻。每一天我們要睡足（10）小時(shí)，養(yǎng)成（早睡早起）、（按時(shí)起床）的好習(xí)慣。
上教育教案篇十二
1、 讓學(xué)生交流秋天的美景，增強(qiáng)對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。
2、 通過(guò)校園實(shí)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。
3、 讓學(xué)生了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對(duì)環(huán)境的污染。
4、 通過(guò)制作書(shū)簽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
5、 啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，組合樹(shù)葉，學(xué)會(huì)使用樹(shù)葉制作粘貼畫(huà)。
秋天的特點(diǎn)觀察及落葉的處理方法
如何表現(xiàn)秋天
1、 搜集秋天的資料、圖片或視頻。
2、 觀察校園的樹(shù)木，并準(zhǔn)備匯報(bào)觀察結(jié)果；采集樹(shù)葉，制作書(shū)簽和粘貼畫(huà)。
一、 導(dǎo)入：
1、 播放《在希望的田野上》，讓學(xué)生感受秋天到來(lái)的喜悅。
2、 秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動(dòng)；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來(lái)年勃勃生機(jī)的滿園春色。
二、 開(kāi)動(dòng)腦筋：
1、 學(xué)生之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語(yǔ)言或詩(shī)句表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天的情感，鍛煉學(xué)生寫(xiě)作能力和口頭表達(dá)能力。
2、 思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開(kāi)始落葉？
三、 暢所欲言：
1、 引導(dǎo)學(xué)生回憶見(jiàn)到過(guò)的燃燒樹(shù)葉的情形，讓學(xué)生談感受。
2、 小組討論：
怎樣處理落葉才能減少對(duì)環(huán)境的危害？
四、 走出校園：
鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，以畫(huà)筆畫(huà)出秋的絢麗，用相機(jī)留住秋天的美麗。
上教育教案篇十三
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解汽車(chē)尾氣的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過(guò)寫(xiě)汽車(chē)尾氣處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)汽車(chē)為期的危害。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
三、課前準(zhǔn)備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、光盤(pán)。
3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
四、教學(xué)過(guò)程：
（1）、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
2、學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū)。
日 735000千克735噸
月 22050000千克22050噸
年 264600000千克 264600噸
3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”
4、“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車(chē)產(chǎn)生的廢氣量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國(guó)呢？全世界呢”
5、出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀。“今天，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)汽車(chē)尾氣的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”
（2）、聯(lián)系實(shí)際：（做一做）
1、課本中的實(shí)驗(yàn)。用白紙檢測(cè)摩托車(chē)尾氣的污染。
2、討論：馬路上各種車(chē)輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？
（3）、了解危害：（讀一讀）小資料
（4）、觀看錄象 ： （看一看）
“我們就從自己熟悉的城市來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況！”
1、學(xué)生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”
3、“我市正在爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車(chē)尾氣的排放？能接受嗎？”
（5）、研究方案：（寫(xiě)一寫(xiě)）
1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
a、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。
b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類(lèi)似，那么你就不必在重復(fù)。
3、隨機(jī)補(bǔ)充。
（6）、活動(dòng)拓展：（說(shuō)一說(shuō)）
“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護(hù)環(huán)境、減少?gòu)U氣污染的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？”
（7）、課堂總結(jié)。
五、課后延伸：根據(jù)課文提示，調(diào)查十字路口，司機(jī)在等待綠燈時(shí)關(guān)掉引擎了嗎？填好表格。下節(jié)課交流、討論。
上教育教案篇十四
俗話說(shuō)“水火無(wú)情”，是說(shuō)水災(zāi)火災(zāi)給人類(lèi)生命和財(cái)產(chǎn)造成不可估量的損失，讓我們沒(méi)有安全感。那么，類(lèi)似的災(zāi)害可不能夠預(yù)防如果災(zāi)難發(fā)生了，能不能采取有效的自救應(yīng)急措施，把災(zāi)難降低到最小程度答案是肯定的。我們安全教育課，就是讓同學(xué)們了解一些安全常識(shí)，學(xué)會(huì)一些應(yīng)急自救措施，最大程度地保護(hù)生命和財(cái)產(chǎn)安全，樹(shù)立安全意識(shí)，以預(yù)防為主，拒災(zāi)難于千里之外。
場(chǎng)地：安全教育教室，按60人設(shè)計(jì)，每組12人，共分5組。
工具材料：15個(gè)滅火器，20個(gè)火警和交通標(biāo)志牌，安全教育噴繪牌若干，1.7米高特制跳臺(tái)一個(gè)。
1、遵守課堂秩序，聽(tīng)從教師指揮。
2、演練中嚴(yán)格按照程序操作，互相保護(hù)。
3、高樓逃生演練時(shí)，必須要求系好安全帶。
(一)三警電話：
中小學(xué)生遇到災(zāi)難發(fā)生時(shí)，不提倡當(dāng)英雄，應(yīng)以安全自救為主;自救的方法有：逃跑、呼喊、煙火求救、報(bào)警、野外求救字樣sos等。
三警電話：110、119、120。
三警電話接通后，應(yīng)講清地點(diǎn)、案情或?yàn)?zāi)害事故情景等，如歹徒正在行兇，應(yīng)注意自身安全?；鹁蚣本葢?yīng)在路口引導(dǎo)消防車(chē)和救護(hù)車(chē)。
經(jīng)過(guò)三警電話的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解110、119、120報(bào)警電話是特種專(zhuān)用電話，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到撥打三警電話戲耍取樂(lè)的嚴(yán)重后果。
(二)防火安全常識(shí)與應(yīng)急訓(xùn)練：
1、野外火災(zāi)事故預(yù)防：
(1)不在草木繁茂的山林用火;。
(2)上山掃墓時(shí)應(yīng)注意防火;。
(3)不亂扔煙頭;。
(4)不亂扔礦泉水瓶;。
(5)燃放鞭炮應(yīng)注意防火。
2、家庭防火：
(1)家中不放置易燃易爆危險(xiǎn)品;。
(2)家庭裝修應(yīng)使用不燃性材料或經(jīng)阻燃處理的材料;。
(3)堅(jiān)持室內(nèi)過(guò)道、樓梯暢通;。
(4)家庭用電、用氣、驅(qū)蚊等注意防火;。
(5)家庭應(yīng)自備滅火器，并掌握使用方法。
3、公共場(chǎng)所和高樓預(yù)防火災(zāi)：
(1)公共場(chǎng)所和高樓應(yīng)制訂防火逃生方案，并進(jìn)行演練;。
(2)防止人為縱火;。
(3)安全通道應(yīng)堅(jiān)持暢通;。
(4)高樓各層應(yīng)有消防設(shè)備和逃生器材。
采用分組討論方法，讓學(xué)生了解野外、家庭、高樓和公共場(chǎng)所應(yīng)如何預(yù)防火災(zāi)。
4、火災(zāi)應(yīng)急常識(shí)：
(1)滅火的方法：
火焰初起時(shí)應(yīng)用滅火器、沙土、濕毯子等物品覆蓋滅火;。
電器、油等著火不可直接用水滅火。
(2)滅火器的使用方法(小型干粉abc滅火器)：
a、適用范圍：油、電子儀器、文物、圖書(shū)等物品的初起火災(zāi);。
b、使用方法：
應(yīng)距離燃燒物5米處放置好滅火器，拔出保險(xiǎn)銷(xiāo)，一手在上一手在下，將噴嘴對(duì)準(zhǔn)火源處，握住開(kāi)啟手柄噴干粉滅火。
c、滅火器的使用方法訓(xùn)練：每名學(xué)生按使用方法實(shí)際操作訓(xùn)練一次。
5、火場(chǎng)逃生訓(xùn)練：
(1)火場(chǎng)逃生的方法：
a、火災(zāi)初起時(shí)，可披上濕衣服、濕毛毯等低姿勢(shì)沖出火場(chǎng);。
b、出現(xiàn)濃煙時(shí)，應(yīng)用濕毛巾捂住嘴鼻逃生;。
c、衣服著火可撕脫衣服，用手或物體撲打;也可倒地打滾滅火;。
d、高樓發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)走安全通道，不可乘坐電梯;。
e、大火風(fēng)箏;封住安全通道時(shí)，可用繩子、窗簾、床單等物系成長(zhǎng)繩往樓下逃生;。
g、煙氣從門(mén)縫進(jìn)入時(shí)，可將濕毛巾濕衣服、濕毛毯等物品擋好;。
h、樓下著火也可到樓頂避火、求救。
(2)火場(chǎng)逃生訓(xùn)練：
a、模擬火場(chǎng)逃生訓(xùn)練：用舞臺(tái)發(fā)煙器發(fā)出煙霧，學(xué)生用濕毛巾捂住嘴鼻進(jìn)入安全通道逃生。
b、樓上繩索逃生訓(xùn)練：在消防訓(xùn)練塔下鋪好保護(hù)墊，學(xué)生登上消防訓(xùn)練塔，讓學(xué)生在消防訓(xùn)練塔上系好安全帶后，手腳并用，從樓上向樓下逃生訓(xùn)練。
(3)學(xué)生分小組競(jìng)賽。
這部分資料采用演示法、實(shí)踐操作法，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，掌握火災(zāi)應(yīng)急常識(shí)并能在火場(chǎng)自救逃生。在演練過(guò)程中提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)合作精神。
6、火災(zāi)應(yīng)急“十要”
(1)要早撲火。
(2)要早抱警。
(3)要先撲火，后搬財(cái)物。
(4)要沉著冷靜。
(5)要仔細(xì)確定，果敢決策。
(6)要注意鄰室起火。
(7)要掌握正確的逃生要領(lǐng)。
(8)要屏住呼吸。
(9)要掩口鼻。
(10)要隔離煙火。
1、交通安全標(biāo)志的識(shí)別：學(xué)習(xí)20種交通安全標(biāo)志，然后分小組進(jìn)行競(jìng)賽。
2、交通安全十項(xiàng)注意：
(1)遵守交通規(guī)則;。
(2)行人應(yīng)走斑馬線、天橋、地下通道等;。
(3)乘車(chē)應(yīng)系好安全帶，關(guān)好車(chē)門(mén)，車(chē)停止后從車(chē)的右側(cè)車(chē)門(mén)下車(chē);。
(4)乘車(chē)時(shí)不把手、頭伸出車(chē)體外，不往車(chē)外拋物、吐痰等;。
(5)不乘坐無(wú)牌、無(wú)證或破舊老化的車(chē)、船等;。
(6)不進(jìn)入交通管制區(qū);。
(7)乘車(chē)時(shí)應(yīng)尊老愛(ài)幼。
(8)乘坐飛機(jī)、火車(chē)、汽車(chē)、輪船、軌道機(jī)車(chē)等要聽(tīng)從管理人員的指揮。
上教育教案篇十五
1，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到燃放煙花炮竹除了污染環(huán)境外，還會(huì)給人帶來(lái)不必要的人身傷害。
2，教育學(xué)生能從我做起，用心響應(yīng)政府的"禁放"號(hào)令，并能勸阻和制止別人的不良行為。
3，教育學(xué)生懂得安全的重要好處。
兩課時(shí)。
一，導(dǎo)入新課。
1，快放寒假了，同學(xué)們最想玩，最?lèi)?ài)玩的活動(dòng)有哪些呀。
在春節(jié)期間，你除了看電視，逛集市，游公園，走親戚，還有什么事是你最?lèi)?ài)玩的。
1，學(xué)生交流。
2，是呀！教師和你們一樣，個(gè)性喜歡煙花炮竹在喜慶日子里給我們帶來(lái)的那份喜悅，可是，它在給我們帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)，也會(huì)給我們帶來(lái)煩惱和傷害。這天這節(jié)課，我們就來(lái)討論要不要放煙花炮竹的問(wèn)題。
二，學(xué)習(xí)新課。
認(rèn)識(shí)煙花炮竹的內(nèi)部構(gòu)造。
1，齊讀課文前四句，提問(wèn)：為什么說(shuō)它的脾氣暴躁。
2，出示投影片——炮竹剖面圖，了解炮竹內(nèi)部構(gòu)造，理解課文資料。
3，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生描述煙花炮竹脾氣暴躁，火藥多，一點(diǎn)就爆的特點(diǎn)。
一，復(fù)習(xí)舊知。
說(shuō)說(shuō)煙花炮竹的構(gòu)造以及危害。
一，學(xué)習(xí)新課：
揭示煙花炮竹的危害性。
1，教師講述"天地響炸傷小朋友眼睛的故事。
2，哪位同學(xué)也來(lái)講講你聽(tīng)到的類(lèi)似事情。
3，聽(tīng)了教師和同學(xué)的介紹，你有什么想法呢。
4，師拿出一個(gè)摔炮：這摔炮也是個(gè)壞東西，別看它此刻不響，可一摔它就響，一擠它就炸。以前有位同學(xué)買(mǎi)了包摔炮放在褲子口袋里乘汽車(chē)，由于車(chē)內(nèi)人太多，一下子把摔炮擠炸了，結(jié)果，不僅僅他的褲子炸破，腿上被炸掉皮，還炸傷了其它乘客。
6，討論：你是怎樣響應(yīng)禁放號(hào)召的如果見(jiàn)到有人在放，你怎樣辦。
7，師講述煙花炮竹對(duì)環(huán)境的污染。
二，了解一些安全常識(shí)。
選取一些適宜的場(chǎng)地，
選取一些適宜的點(diǎn)放物。
最好不要用手抓，應(yīng)放在地上，點(diǎn)著導(dǎo)活索后跑開(kāi)。
對(duì)沒(méi)有炸響的鞭炮，不要急于去觀看。
三，全課小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
不放煙花炮竹。
噪音：聲音大，噪聲高，擾人休息。
污染：煙霧濃，紙屑飛，環(huán)境污染。
危害多傷人：炸傷手，臉，雙眼。
火災(zāi)：房被燒，物被毀，害人又害己。
絕對(duì)禁放。
上教育教案篇十六
(一)班會(huì)目的:。
1.使學(xué)生明白一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí).
2.使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)，觸電，食物中毒，遇到壞人對(duì)付處理方法，有必須應(yīng)變本事.
(三)教育重點(diǎn):學(xué)習(xí)防火，防觸電，防中毒，防壞人破壞的生活常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力.
(四)，班會(huì)流程:。
1，第一組代表表演防火一人讀情節(jié)過(guò)程，三人表演)。
2，大家認(rèn)真觀察表演后討論:。
(1)發(fā)生了什么事他們是怎樣處理的發(fā)生火情應(yīng)當(dāng)怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系(打火警119，講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址，火勢(shì)情景)。
3，學(xué)習(xí)防觸電知識(shí)的情景表演:。
(1)第二組代表表演:。
(2)大家認(rèn)真討論觀察表演后討論:。
a.提問(wèn):發(fā)生了什么事他們是怎樣做的。
4，學(xué)習(xí)防中毒知識(shí)的情景表演:。
1)第三組代表表演:。
(2)大家認(rèn)真觀察表演后討論:。
學(xué)習(xí)防壞人破壞知識(shí)的情景表演:。
1，第四組代表:。
2，大家認(rèn)真觀察表演后討論:。
(五)鞏固總結(jié)。
1，匪警，火警，急救中心電話各是什么。
遇壞人打110，著火打119，急救中心120.
上教育教案篇十七
1、嘗試用自己的方式記錄小水滴旅行的原因以及過(guò)程。
2、對(duì)小水滴的變化過(guò)程感興趣。
：2課時(shí)
第1課時(shí) 完成開(kāi)動(dòng)腦筋到齊心協(xié)力板塊
第2課時(shí) 完成走出校園
關(guān)于水資源的資料、圖片、錄像、小水滴的形象、故事錄音、紙、筆
一、引起興趣
1、你們喜歡旅行嗎？你們到哪些地方去旅行過(guò)的？
（教師：原來(lái)在我們中國(guó)有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。）
2、你覺(jué)得小水滴能去旅行嗎？為什么？
（教師：你們真棒，和別人有不同的想法時(shí)，都能大膽的說(shuō)出你們的理由。）
二、傾聽(tīng)故事
師：小水滴真的去旅行了，今天就請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小水滴旅行的故事，可今天聽(tīng)故事可和平時(shí)不一樣，我們要試一試邊聽(tīng)故事，邊把故事中你最喜歡的小水滴旅行中的一件事情記錄下來(lái)，想不想來(lái)試一試。
三、記錄故事
把你最喜歡的那一件小水滴旅行的事情記錄下來(lái)，要是能讓別人一看就明白，就更棒了。
四、介紹記錄
（一）教師指導(dǎo)要點(diǎn)：（小水滴旅行的路線圖——地球上的水循環(huán)示意圖）
1、小水滴變成水蒸氣、云、雨的原因與過(guò)程
2、和別人不同的記錄方式。
（二）把全班按照各自的觀點(diǎn)分成正方、反方，如開(kāi)一次辯論會(huì)。
（三）公益廣告語(yǔ)評(píng)選，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
五、小結(jié)：
上教育教案篇十八
1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記，懂得一些基本的安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護(hù)的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力，動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記，懂得一些基本的安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理方法。
難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力，動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
1、內(nèi)容活動(dòng)前帶幼兒觀察常見(jiàn)的交通標(biāo)記和安全標(biāo)記。
2、材料：玩具電話兩部，民警幅帽一頂，兩面可用的紅綠燈標(biāo)記牌，各種標(biāo)記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干，繪畫(huà)工具材料。
一：開(kāi)始部分
幼兒自由看《看圖認(rèn)標(biāo)記》、《看圖識(shí)字講安全》的圖書(shū)邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”，教師與個(gè)別自我保護(hù)意識(shí)較薄弱的孩子談話，觀看幼兒園內(nèi)的墻報(bào)：“請(qǐng)遵守交通規(guī)則”。
二：基本部分，認(rèn)識(shí)主要幾種標(biāo)記
（1）有毒危險(xiǎn)品標(biāo)記。
師：這是什么標(biāo)記？你在哪里見(jiàn)到過(guò)這種標(biāo)記了它表示什么，提醒我們注意什么？
幼兒自由討論，最后讓幼兒知道有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是劇毒，危及生命，切不亂動(dòng)亂用。
（2）防觸電標(biāo)記。師：這是什么標(biāo)記？哪些地方掛（畫(huà)）著這種標(biāo)記？它表示什么？出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說(shuō)出這樣做有什么危險(xiǎn)，哪些地方不應(yīng)該放風(fēng)箏。
（3）防火標(biāo)記。師：這是什么標(biāo)記？平時(shí)小朋友應(yīng)該怎樣防火？在幼兒討論的基礎(chǔ)上，教師講一些安全知識(shí)。如小朋友不能隨意玩火柴、打火機(jī)、不玩爆竹；不知己摸亂掀電器開(kāi)關(guān)等等。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)要采取一些一些自救的方法。如：撥火警電話“119”，大聲喊“救火”或“救命”，通知大人前來(lái)救火；想方設(shè)法離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)等等。玩“報(bào)火警”的游戲。玩法：教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員，請(qǐng)一幼兒做報(bào)警者，撥玩具電話“119”，向值班人員報(bào)告火警（要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)消防隊(duì)趕快來(lái)救火）。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車(chē)上警報(bào)器的聲音，邊走邊作開(kāi)車(chē)狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動(dòng)作，征刻后，開(kāi)車(chē)返回，表示火已撲滅。
（4）人行橫道。師：這是什么標(biāo)記？在什么地方有這個(gè)標(biāo)記？它表示什么？過(guò)與路為什么要走人行橫道線？幼兒回答后，教師提醒幼兒要遵守交通規(guī)則，過(guò)與路要從人行橫道線上走，切不可亂。違反交通規(guī)則，就會(huì)闖大禍，組織幼兒玩“過(guò)馬路的游戲”。玩法：一幼兒扮演民警站在十字路中心，指揮交通，部分幼兒扮司機(jī)部分幼兒扮行人過(guò)馬路，司機(jī)開(kāi)車(chē)沿著向前行駛，眼看紅綠燈，隨燈開(kāi)行或停下。遇紅燈停車(chē)時(shí)，行人邊念兒歌（小朋友，大步走，一走走到與路口，綠燈車(chē)開(kāi)人停下，紅燈車(chē)停人快走）邊從人行道穿過(guò)馬路。
上教育教案篇十九
明白白開(kāi)水是兒童最佳的飲品。
電腦、搜集短片（世界各地、生命之源—水）圖片、紙、筆。
（一）欣賞短片世界各地。
師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品。
幼：蒙古人—奶茶，藏族—青稞酒、酥油茶，西方人—咖啡、可樂(lè)、啤酒，東方人—茶。
師：你們最喜歡喝什么？
幼：果汁、可樂(lè)、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶、、、、
（二）白開(kāi)水，益處大。
師：戶(hù)外活動(dòng)和劇烈活動(dòng)后會(huì)出很多汗，應(yīng)當(dāng)喝什么？
幼：喝白開(kāi)水。
師：讓幼兒了解為什么喝白開(kāi)水？請(qǐng)幼兒再次欣賞短片：＂生命之源—水＂。
教師小結(jié)。
a：白開(kāi)水包含豐富的礦物質(zhì)。
b：能幫忙人身體進(jìn)行代謝。
c：白開(kāi)水也是一種營(yíng)養(yǎng)素。
鼓勵(lì)幼兒日常多喝白開(kāi)水促進(jìn)身體健康。
延伸活動(dòng)：利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評(píng)比喝水標(biāo)兵。
幼兒經(jīng)過(guò)觀看短片直觀的了解白開(kāi)水對(duì)人體的好處，在兩次游戲后經(jīng)過(guò)比較法，由第一次喝水30%人到第二次游戲喝水人數(shù)上升到80%，這樣使幼兒進(jìn)一步了解到白開(kāi)水對(duì)人的益處多。在引導(dǎo)幼兒自制飲水表中，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并制作，延伸活動(dòng)中滿足大班幼兒好競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，提高了幼兒的自我評(píng)價(jià)本事，培養(yǎng)幼兒能自覺(jué)主動(dòng)進(jìn)行飲水，使幼兒逐漸從教師的被動(dòng)提醒督促轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)地行為。
上教育教案篇二十
3、讓小朋友學(xué)會(huì)并在今后養(yǎng)成“垃圾分類(lèi)”的好習(xí)慣。
1、準(zhǔn)備好畫(huà)筆和紙；
2、準(zhǔn)備好繪有紙盒、塑料瓶、香蕉（皮）、廢棄電池、樹(shù)葉、舊報(bào)的卡紙，同時(shí)準(zhǔn)備好“可回收”和“不可回收”的卡片；（如上次環(huán)教一樣）
3、準(zhǔn)備必須的視頻錄像。
1、首先，是讓小朋友們動(dòng)手繪制“可回收”和“不可回收”兩個(gè)標(biāo)志的大體模板，有認(rèn)真畫(huà)的并且畫(huà)得比較像的有獎(jiǎng)勵(lì)哦。
2、其次，通過(guò)垃圾分類(lèi)小游戲，讓小朋友們對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)有一定的了解。讓小朋友學(xué)習(xí)到更多東西。
垃圾分類(lèi)是怎么一回事以及要如何區(qū)分不同類(lèi)型的垃圾；
可回收是可以回收再利用，可以多次循環(huán)利用的垃圾；
認(rèn)識(shí)有毒垃圾；垃圾分類(lèi)的益處。
1、問(wèn)題引入：
2、我們對(duì)垃圾分類(lèi)以一個(gè)小故事進(jìn)行風(fēng)趣的講解；
3、讓小朋友們繪畫(huà)“可回收”和“不可回收”兩種標(biāo)志的圖案，并請(qǐng)三個(gè)小朋友上臺(tái)進(jìn)行展示自己的作品，同時(shí)講講自己對(duì)這兩種標(biāo)志的理解，踴躍的小朋友當(dāng)然會(huì)得到我們的獎(jiǎng)勵(lì)。
4、請(qǐng)兩位工作人員頭戴“可回收”和“不可回收”的卡片條，我們的工作人員對(duì)“可回收”和“不可回收”進(jìn)行舉例解釋說(shuō)明。請(qǐng)以三個(gè)為一組的小朋友們上臺(tái)對(duì)我們的卡片進(jìn)行“垃圾分類(lèi)”（一共四組）每一組分類(lèi)完之后，我們的工作人員要對(duì)分類(lèi)的正誤進(jìn)行說(shuō)明評(píng)論哦。踴躍的小朋友會(huì)得到我們的獎(jiǎng)勵(lì)。
5、（下午）
首先讓大家看一個(gè)有關(guān)垃圾分類(lèi)的視頻哦。（這個(gè)動(dòng)畫(huà)性質(zhì)的挺好的）
老師說(shuō)說(shuō)：大家從這個(gè)視頻中學(xué)到了哪些東西呢？
6、朗誦《不亂扔垃圾順口溜》
好學(xué)生，講衛(wèi)生，垃圾扔進(jìn)垃圾桶。校內(nèi)校外一個(gè)樣，環(huán)境衛(wèi)士人人爭(zhēng)。扔張紙，吐口痰，人的生命要玩完?？膳?！塑料袋，滿天飛，市容面貌在抹黑?？蓯海∷芰洗?，竹木筷，城市污染真厲害。害怕！天變黃，水變黑，白色垃圾滿天飛。真臟！天變灰，河變臟，生態(tài)環(huán)境在受傷。咋辦？小朋友講衛(wèi)生，果皮紙屑不亂扔。校內(nèi)校外一個(gè)樣，環(huán)境衛(wèi)士人人爭(zhēng)。一二三四五六七，絕對(duì)不亂扔垃圾。七六五四三二一，絕不隨地吐痰。
布置作業(yè)：
讓小朋友們回到家里后向自己的家人講講自己今天學(xué)到的內(nèi)容；同時(shí)每個(gè)人準(zhǔn)備好一個(gè)塑料瓶里面裝點(diǎn)沙粒明天上課哦。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16874154.html】
