寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫清楚,寫明白,實(shí)事求是。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
三年級(jí)教研總結(jié)與反思篇一
一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期即將結(jié)束,回顧一學(xué)期我們教研組的各項(xiàng)工作,可以說(shuō)我們組每位教師工作勤勉踏實(shí),積極進(jìn)取,有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行活動(dòng),一學(xué)期的教研工作,有耕耘,有收獲,有欣慰,也有遺憾,三年級(jí)組語(yǔ)文教研工作總結(jié)。
教研工作無(wú)處不在,我們時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行研究。我們?nèi)瞬粩嗟倪M(jìn)行探討,怎么才能吸引孩子們的注意力,怎樣在不影響大家的前提下提醒那些不注意聽(tīng)講的孩子。我們認(rèn)為老師的肢體語(yǔ)言應(yīng)該很好地運(yùn)用。課堂上,我們?nèi)昙?jí)的語(yǔ)文老師都會(huì)用眼睛說(shuō)話,出現(xiàn)頻率最多的一句話就是讀懂老師的眼睛,老師的眼睛會(huì)時(shí)時(shí)提醒那些不注意聽(tīng)講的孩子,請(qǐng)注意,老師生氣了。時(shí)時(shí)鼓勵(lì)那些膽小的孩子,請(qǐng)膽子再大一點(diǎn)。時(shí)時(shí)問(wèn)候那些帶病堅(jiān)持上學(xué)的孩子,你真棒。
光用眼睛說(shuō)話是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,有時(shí)還需要老師語(yǔ)調(diào)的變化。老師正專心地講課??傆袑W(xué)生走神,眼睛的提醒不行,怎么辦?變化語(yǔ)調(diào)來(lái)提醒,剛才還是很平和的語(yǔ)調(diào),突然幾個(gè)字的發(fā)音高而亮,很有力度,學(xué)生聽(tīng)到了,馬上明白老師的用意,其他同學(xué)也知道是怎么回事,既不耽誤教學(xué),又能達(dá)到目的。對(duì)于那些很特殊的學(xué)生,眼睛嚴(yán)厲盯著,聲音嚴(yán)厲的上揚(yáng),食指嚴(yán)肅地指著他,叫他感到羞愧,對(duì)不起大家,注意力轉(zhuǎn)移到老師這里。課堂上紀(jì)律自然好了。不怕耽誤時(shí)間,就怕學(xué)生不聽(tīng)課。
我們年級(jí)組提倡叫課堂充滿掌聲。這是在教《掌聲》一課時(shí)得到的體會(huì)?!墩坡暋芬徽n寫的是小兒麻痹癥患者英子以前很憂郁,自卑,從不上講臺(tái),但一位新老師的出要求叫每位學(xué)生都要站到講臺(tái)上講故事,英子沒(méi)辦法,在大家的注目下一搖一晃的走上講臺(tái),這時(shí)大家給她熱烈而持久的掌聲。故事講完,大家又給她熱烈贊揚(yáng)的掌聲,兩次不同的掌聲,給了英子信心和力量,她不再憂郁,變得開(kāi)朗,自信了。我忽然一個(gè)念頭,今天十三位孩子家庭作業(yè)做得很認(rèn)真,沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò),我何不用掌聲鼓勵(lì)一下呢?我說(shuō):“請(qǐng)大家看著老師的眼睛,”故意停頓“今天的作業(yè)全對(duì)的請(qǐng)站起來(lái)。這些同學(xué)很棒,大家給他們熱烈而持久的掌聲!”掌聲立刻響起,大家很激動(dòng),“請(qǐng)給那些,有錯(cuò),一定會(huì)馬上改錯(cuò)的同學(xué),信任的掌聲。請(qǐng)給那些原來(lái)不寫作業(yè),但老師相信他們,從今天開(kāi)始一定會(huì)寫作業(yè)的同學(xué),鼓勵(lì)的掌聲?!比握坡?,把同學(xué)們都包括了。我盼望著出現(xiàn)奇跡。結(jié)果,我們班的從不寫作業(yè)的張敏、李家堡竟然完成的作業(yè)。這就是掌聲的魅力所在?;氐睫k公室,我們討論,今后要把掌聲慷慨的送給同學(xué)們,讓教室充滿掌聲,這掌聲可以是肯定,可以是鼓勵(lì),可以是表?yè)P(yáng)。
三年級(jí)的學(xué)生作文剛剛起步,難度很大,我們協(xié)商,把作文變得有趣一點(diǎn),叫學(xué)生不再談“文”色變。欣賞祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力,決定進(jìn)行片段小練筆。比如,我們學(xué)習(xí)《陶罐和鐵罐》一課,課文中挑選的詞語(yǔ)有奚落 惱怒 理會(huì) 傲慢 驕傲 隨便 謙虛 和睦 相處 。要求是寫一段話,用上以上詞語(yǔ)。同學(xué)們呢,都感興趣,于晨小雨這樣寫道:小紅經(jīng)常不完成作業(yè),成績(jī)很不好,一朵紅花也沒(méi)有。有一天,小明驕傲地問(wèn)小紅:“怎么樣,又沒(méi)寫作業(yè)吧?”小紅白了他一眼,小明沒(méi)有理會(huì),“沒(méi)關(guān)系,我只是隨便一說(shuō)?!毙∶餍馗煌?,脖子一伸,一副傲慢的樣子?!凹t花一朵也沒(méi)有吧?”此時(shí)的小紅惱怒了,喊道:“謙虛一點(diǎn)行不行!同學(xué)干嘛不能和睦相處呢?看我的,早晚會(huì)超過(guò)你的。”這樣的小片段,我們常常會(huì)在辦公室朗讀。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的興趣。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。怎樣更好地提高課堂效率,怎么打開(kāi)學(xué)困生的心靈之門,我們會(huì)再加再勵(lì),更上一層樓。
三年級(jí)教研總結(jié)與反思篇二
一個(gè)學(xué)期來(lái),數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí),在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高。為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。教師專業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì),因此,本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,挖掘校本資源,發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。
1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論,更新觀念,探討新策略,利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們教研組利用每個(gè)星期四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例,了解教研課改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí),不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。幾年來(lái),數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)。每年都有論文在刊物上發(fā)表。
二.積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
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三年級(jí)教研總結(jié)與反思篇三
我們?nèi)M三位教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,形成一個(gè)講團(tuán)結(jié),講合作,講成效的集體。特別是十一、十二月蘇健老師雖然退休,但是由于一時(shí)還沒(méi)老師,便堅(jiān)守崗位,使教學(xué)正常進(jìn)行。在大家的相互合作下,各項(xiàng)工作開(kāi)展的有條不紊,成效顯著。
1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高:
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此,組織組員深入學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自我:
我們教研組利用每個(gè)星期一下午,進(jìn)行教研活動(dòng),了解教研課改信息,一個(gè)學(xué)期下來(lái)“研教合一”,已成為全組教師的共識(shí)。教師都能做到課前集體備課,課中精講精練,課后相互評(píng)議。形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使老師的教學(xué)水平得到不斷提高。并根據(jù)學(xué)校安排,積極參加聽(tīng)課活動(dòng),并及時(shí)進(jìn)行評(píng)議。
3、外出學(xué)習(xí),拓展眼界。
(1)劉純琴老師暑假參加了“全國(guó)骨干教師培訓(xùn)”并獲資格證書。
(2)暑假在醫(yī)學(xué)院我們認(rèn)真聆聽(tīng)了北京教育專家的精彩授課和講座。
(3)12月觀摩學(xué)習(xí)了“醫(yī)科大子校的教科研月”活動(dòng)。
在認(rèn)真,負(fù)責(zé),求真,務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度下,努力鉆研教材,根據(jù)學(xué)情對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,及時(shí)圓滿的完成教學(xué)工作及各項(xiàng)活動(dòng)。具體如下:
1、根據(jù)學(xué)校及教務(wù)處計(jì)劃,及時(shí)制定出教研計(jì)劃;積極開(kāi)展教研活動(dòng),活動(dòng)效果扎實(shí)有效,并及時(shí)上傳教研活動(dòng)日志。共18次。
2、教學(xué)中認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,及時(shí)反饋,做到:時(shí)時(shí)講;時(shí)時(shí)評(píng);時(shí)時(shí)議。通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
3、老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容,布置學(xué)生的作業(yè),在作業(yè)批改中采用雙分制;批改得也及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范;并能及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補(bǔ)救措施。
4、本學(xué)期共九單元內(nèi)容,教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情自己出了七份測(cè)試卷進(jìn)行考查。并通過(guò)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分析、總結(jié)。
5、為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)情趣和能力;利用“十一”大假孩子們辦了一份豐富多彩的《數(shù)學(xué)小報(bào)》,并進(jìn)行講評(píng)和展示。利用這個(gè)平臺(tái),也充分展示了孩子對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)和理解。
6、為孩子即將面臨高段的各項(xiàng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽起到“拋磚引玉”的作用,學(xué)校特意讓三年級(jí)參加四年級(jí)的應(yīng)用問(wèn)題考試。教研組舉行了“三年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題預(yù)賽”。以百分之三十的比例選出參賽。
7、按時(shí)圓滿完成分項(xiàng)測(cè)試:“三年級(jí)(上冊(cè))口算筆算達(dá)標(biāo)測(cè)試”“三年級(jí)(上冊(cè))數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)測(cè)試”。
8、超額完成聽(tīng)課任務(wù);做到會(huì)會(huì)有記錄;認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),做好業(yè)務(wù)摘抄筆記。
9、接待和豐,沙灣,準(zhǔn)東,教育學(xué)院,市教研中心的老師聽(tīng)課。并指導(dǎo)教育學(xué)院、師范大學(xué)、師范學(xué)校的實(shí)習(xí)生和見(jiàn)習(xí)生進(jìn)行教學(xué)。
四.對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念的實(shí)踐。
1.積極參與校本培訓(xùn)和課題研究。
(2)本組劉純琴和蔣新莉初步研究了課題《小學(xué)數(shù)學(xué)合作式學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的影響》。并在數(shù)學(xué)組進(jìn)行了交流座談。
2.我們組老師積極參加了學(xué)校的網(wǎng)上開(kāi)放課,受到了家長(zhǎng)的肯定。
3.為了組內(nèi)研究課成效,采取了走班制的形式進(jìn)行教學(xué)。
4.蔣新莉老師積極報(bào)名參加青聯(lián)的外出學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。12月赴昌吉七小觀摩兄弟學(xué)校的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),并上了一節(jié)研討課《可能性》?;氐綄W(xué)校還為全校老師還做了匯報(bào)。
5.學(xué)生作業(yè)評(píng)定采取雙分制,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,指導(dǎo)學(xué)生辦數(shù)學(xué)小報(bào),寫數(shù)學(xué)日記,并在班級(jí)網(wǎng)站和班級(jí)展板上展示。
1、牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實(shí)提高四十分鐘的效益。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會(huì)學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來(lái)需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、針對(duì)我組的課題,在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,達(dá)到學(xué)習(xí)的成效性。
4、不斷加強(qiáng)和提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。
本組教師雖然是老中青結(jié)合,閱歷上有一些差距,但每位教師都很團(tuán)結(jié),能夠顧全大局,彼此關(guān)心,共同進(jìn)步。
作為數(shù)學(xué)老師,積極配合班主任做好班級(jí)的各項(xiàng)工作,幫助班主任提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,使班級(jí)健康發(fā)展。并積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如:每天的放隊(duì),做操;帶隊(duì)進(jìn)行“綜合實(shí)踐活動(dòng)”;數(shù)學(xué)和科學(xué)競(jìng)賽的監(jiān)考和改卷;掃雪;布置運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)場(chǎng);操場(chǎng)畫點(diǎn);元旦文藝演出;捐款等。
校園的溫馨,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,同事的幫助,工作的責(zé)任心,使我組三位老師愛(ài)校如家,有時(shí)雖然身體不適,也能帶病上課,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),努力工作,愉快工作,享受工作!
因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校第一批使用人教版實(shí)驗(yàn)教材的老師,教育改革的新理念與實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題存在著矛盾;教材與學(xué)情的矛盾;有待于更深、更細(xì)地進(jìn)行探討與改進(jìn)。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓?!皼](méi)有最好,只有更好?!蔽医M教師在相互的協(xié)作下,為了孩子,為了學(xué)校,會(huì)把教學(xué)及各項(xiàng)工作做到更好。
愿我們的校園更加美麗,溫馨。
愿我們的老師更加漂亮,健康。
愿我們的學(xué)生更加聰明,可愛(ài)。
三年級(jí)教研總結(jié)與反思篇四
教研活動(dòng)是引導(dǎo)教師運(yùn)用教育理論對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題進(jìn)行研究探索,通過(guò)實(shí)踐操作獲得解決問(wèn)題的過(guò)程,我校教研組把科研、教研兩結(jié)合,以科研為先導(dǎo),集中精力抓教研,圍繞“課前研究課中研究課后研究”這一主線,重點(diǎn)在研究二字上下功夫,在研究思路及研究方法上做文章,腳踏實(shí)地地開(kāi)展教研活動(dòng)。
(1)談教材,明確按年級(jí)制定本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn),重點(diǎn),制定年段教學(xué)目標(biāo);
(2)談學(xué)生,明確實(shí)際情況,制定難點(diǎn);
(3)談教法,詳細(xì)探討采用何種方法為學(xué)生服務(wù),以及教具的運(yùn)用、板書的安排、練習(xí)的設(shè)計(jì)等等,通過(guò)相互的交流、提供個(gè)人經(jīng)驗(yàn),優(yōu)化組合匯總成一份教學(xué)詳案。
教,同時(shí)教研組組織本組和其他學(xué)科的老師聽(tīng)課,對(duì)執(zhí)教老師的課堂語(yǔ)言、教態(tài)等方面進(jìn)行斟酌,增加教案的完整性,課堂教學(xué)的藝術(shù)性。通過(guò)集思廣益,努力使每堂公開(kāi)課、研討課都集中體現(xiàn)出素質(zhì)教育精神,體現(xiàn)集體的智慧。
在研究過(guò)程中,力求通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教學(xué),努力探索,開(kāi)辟出課堂教學(xué)新模式。開(kāi)學(xué)初教研組向每位教師提出課中研究階段實(shí)施要求,一個(gè)學(xué)期一個(gè)中心,逐段實(shí)施。比如加重對(duì)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、練習(xí)的設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)化的設(shè)計(jì),鼓勵(lì)教師在課堂研究中探索實(shí)踐課堂教學(xué)新模式,每位教師根據(jù)目標(biāo)每周上3節(jié)這樣的研究課,并且在大組活動(dòng)時(shí),向大組匯報(bào)本周自己在上課中或是聽(tīng)課中碰到的困難或者設(shè)想、體會(huì)。教研組根據(jù)教師的反饋情況,大家共同探討對(duì)策后由確定某位教師上示范課。
重視課堂教學(xué)研究,也要重視課后研究,課后研究是課前、課中研究的深入和延伸。針對(duì)某一堂課的情況,先由上課教師自評(píng),為何設(shè)計(jì)此種教法,談?wù)劷毯蟾邢?。然后,全組教師互評(píng),同時(shí),每位組員認(rèn)真寫好“案例分析”,即對(duì)某一教育教學(xué)活動(dòng)從背景、教學(xué)方式、效果等方面進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),并加強(qiáng)反饋交流,促成群體智力的互償。在評(píng)議活動(dòng)中大家暢所欲言,特別鼓勵(lì)年輕教師積極參與到評(píng)議活動(dòng)中來(lái),評(píng)長(zhǎng)論短,聯(lián)系自己的教學(xué)暢談可供借鑒之處。執(zhí)教者誠(chéng)懇,學(xué)習(xí)者積極,大家在寬松、和諧的氛圍中各有長(zhǎng)進(jìn)。傳統(tǒng)的教學(xué)后記更多的是成敗反思,雖有改進(jìn)意見(jiàn),但隨著課堂教學(xué)的`結(jié)束也沒(méi)有進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)意見(jiàn)流于形式。如何再落實(shí)這些改進(jìn)措施和方法呢?教研組就有意識(shí)地把同級(jí)部老師的課進(jìn)行調(diào)整,在相互評(píng)議后,再次讓教者或同級(jí)部還未上這一內(nèi)容的老師依據(jù)集體智慧修改教案,并融合最適合自己教學(xué)風(fēng)格的教法到指定班級(jí)上課,上完后寫出教學(xué)后記。同時(shí),組員們要把好的課堂教學(xué)方法加以推廣運(yùn)用。
課前研究課中研究課后研究實(shí)際上是我們教研組所研究的整體,通過(guò)扎實(shí)有效的研究,促進(jìn)了研究整體的良性循環(huán),也切實(shí)培養(yǎng)了一批教學(xué)上有鉆勁、科研上有闖勁、發(fā)展上有后勁的教師隊(duì)伍。
三年級(jí)教研總結(jié)與反思篇五
三年級(jí)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材專教法。
開(kāi)學(xué)初,我們就認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法,全面掌握本冊(cè)教材的目標(biāo)、重點(diǎn),就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)
三、開(kāi)展計(jì)算競(jìng)賽活動(dòng)。
為提高學(xué)生們的計(jì)算速度能力,本學(xué)期,我們學(xué)行了計(jì)算比賽,并評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),通過(guò)比賽,引起了學(xué)生對(duì)計(jì)算的重視,同時(shí),教師在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算速度,準(zhǔn)確率方面也做了一定的工作,取得了一些成績(jī)。
存在問(wèn)題及方向:
一、成績(jī)差
二、計(jì)算能力不強(qiáng),差生多。
三、認(rèn)真鉆研教材,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、想方設(shè)法提高學(xué)生計(jì)算能力.
三年級(jí)教研總結(jié)與反思篇六
今天20xx年12月13日,我有幸參加了某某中心幼兒園組織的《幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)》。這次學(xué)習(xí)時(shí)間安排的緊湊而豐富。
主要有三個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng):
一、大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》(望亭幼兒園王老師)
目標(biāo):
1.了解鐘面的主要結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針。
2.認(rèn)識(shí)整點(diǎn),了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)方向以及探索時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
二、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《捉迷藏》(東橋中心幼兒園張老師)
目標(biāo):
1.通過(guò)游戲加強(qiáng)空間方位的認(rèn)識(shí),并根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
2.樂(lè)于參與游戲,感受找小動(dòng)物的趣味。
三、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《乘火車》(陽(yáng)澄湖幼兒園顧老師)
目標(biāo):
1.正確感知和判斷6以內(nèi)的序數(shù)。
2.能正確運(yùn)用序數(shù)詞清楚地表述排列的順序。
3.在游戲中激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
這次數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì),雖然是短短的半天的學(xué)習(xí),但我感觸頗深,在教學(xué)上給了我不少引導(dǎo),讓我受益匪淺。參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多了,看到越來(lái)越多的優(yōu)秀的老師上課,讓我越發(fā)感覺(jué)到自己經(jīng)驗(yàn)的缺乏,需要學(xué)習(xí)的東西很多。下面我就參加這次活動(dòng)的心得體會(huì)總結(jié)如下:
1.興趣——課堂教學(xué)應(yīng)該追求的目標(biāo)
我們知道,學(xué)習(xí)興趣是孩子求知的重要?jiǎng)恿χ?。在幼兒教學(xué)活動(dòng)中,如果我們真正激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,孩子就會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)感到輕松愉快。但是,我們也比較清楚,孩子的學(xué)習(xí)興趣不是與生俱來(lái)的,而主要在于教師怎樣去引導(dǎo)孩子。數(shù)學(xué)課,在幼兒教學(xué)中應(yīng)該是屬于比較枯燥的課,很難把握。但這三位老師卻用各自不同的方法激起了孩子的興趣,讓孩子們非常積極的參與學(xué)習(xí)活動(dòng),課堂的氛圍非常好。張靜老師通過(guò)一本繪本改編成了一堂精致的數(shù)學(xué)課,一開(kāi)始的捉迷藏游戲牢牢地抓住了孩子的興趣點(diǎn),整堂課雖然難度偏高,但是孩子們都緊跟著老師的進(jìn)程,由易到難的學(xué)習(xí)了空間方位。
2.探索——在孩子在學(xué)習(xí)中自己探索這是課堂教學(xué)的有效手段
許多教育家、心理學(xué)家都認(rèn)為,幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程比獲得科學(xué)內(nèi)容和事實(shí)更為重要。這說(shuō)明幼兒在科學(xué)活動(dòng)中自主探索的過(guò)程是非常重要的。在王老師的《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》的教學(xué)活動(dòng)中,王老師給了學(xué)生每人一個(gè)小鬧鐘,讓他們?cè)谵D(zhuǎn)動(dòng)鐘面上的三個(gè)針的過(guò)程中探索分針和時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律,尋找出他們?cè)谕瑯拥臅r(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)軌跡的差異。在張靜老師的《捉迷藏》的教學(xué)活動(dòng)中,張老師設(shè)計(jì)了一個(gè)非常精致和有趣的動(dòng)態(tài)ppt,讓孩子們?cè)趯ふ倚?dòng)物的過(guò)程中探索空間方位,雖然在一開(kāi)始張老師直接告訴了孩子樓房是從底層開(kāi)始數(shù)的,這樣的直接引導(dǎo)減少了孩子探索的機(jī)會(huì),但總體這堂課給了孩子不少探索的空間。
3.情景——?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情景式課堂教學(xué)的有效手段
心理學(xué)家指出:幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和對(duì)學(xué)習(xí)的河網(wǎng)不會(huì)自發(fā)的出現(xiàn),但是他們會(huì)依靠教師為他們創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境。正如每位老師都知道的,教學(xué)情境可以讓教學(xué)內(nèi)容從抽象變得具體。教學(xué)情境可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,可以活躍課堂氣氛,可以增加學(xué)習(xí)的愉悅感。顧華香老師運(yùn)用帶孩子們乘火車出去游玩這樣的表演情境,讓孩子們?cè)谫I票乘火車這樣。
4.課件設(shè)計(jì)精巧,課前準(zhǔn)備充分。課件設(shè)計(jì)的精巧生動(dòng),最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,挖掘?qū)W生的潛能。成功的教學(xué)活動(dòng)是千思萬(wàn)慮地磨出來(lái)的,世上沒(méi)有隨隨便便的成功。課前充分的準(zhǔn)備是教學(xué)活動(dòng)成功的前提。張老師的課件真的是花了一番心思的,里面有flash還有提示的聲音,讓孩子們?cè)诓粩嗟捏@喜中探索知識(shí)。顧老師這堂課是準(zhǔn)備最充分的,不但有設(shè)計(jì)得非常精巧的ppt,而且還有了三列火車,以及售票站,可見(jiàn)顧老師在這堂數(shù)學(xué)課里注入了不少時(shí)間和精力。
通過(guò)這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)感受到了自己的缺陷與不足,在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn):
1.一定要做到課前做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真研讀教材,不斷地更新自己的教學(xué)設(shè)計(jì),充分考慮到孩子的學(xué)習(xí)起點(diǎn),掌握教學(xué)的難度。
2.在教學(xué)中注重趣味性,運(yùn)用貼近生活的情境和有趣的游戲進(jìn)行教學(xué),讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)到知識(shí)。
3.在教學(xué)活動(dòng)中多給孩子們一些探索的空間,讓孩子在自主探索的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí)。
4.向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,虛心向他們學(xué)習(xí),聽(tīng)從他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
三年級(jí)教研總結(jié)與反思篇七
時(shí)間流逝,一學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全組教師的密切配合下,教研組的工作順利開(kāi)展,圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)教育任務(wù)?;仡欉@學(xué)期我們?nèi)昙?jí)組的教研活動(dòng)幾分歡喜幾分興奮,全組十二位同志都在自己的甘為上兢兢業(yè)業(yè),用汗水譜寫著愛(ài)崗敬業(yè)的新樂(lè)章。 在完成教育教學(xué)工作的同時(shí),同志們還利用業(yè)余時(shí)間積極進(jìn)修,參加各種課改培訓(xùn),捕捉教改新信息,了解課改新動(dòng)向,充實(shí)自我,提高素養(yǎng),為黨的教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)著最美好的年華。
在課改大潮的帶動(dòng)下,我們?nèi)昙?jí)教研組全體同志團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新、勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé),緊張而有序地開(kāi)展各項(xiàng)工作,不僅圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),還為教改探索出謀劃策,添磚加瓦。下面我具體來(lái)匯報(bào)本學(xué)期的工作。
學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,積極參加新課改培訓(xùn),接受新的教學(xué)理念,虛心聽(tīng)取專家講座,更新教學(xué)理念,將其融于課堂教學(xué)中。新教材教學(xué)任務(wù)重,輔助資料極其缺乏,大家開(kāi)動(dòng)腦筋,想方設(shè)法搜集各種資料,動(dòng)手自制教具,服務(wù)于教學(xué)。為了使大家工作起來(lái)能遵循《 課程標(biāo)準(zhǔn)》,體現(xiàn)新課程理念,開(kāi)學(xué)初,同志們結(jié)合教材中各單元主題,熱烈討論,精心設(shè)計(jì),確定每次教研活動(dòng)的主題,學(xué)習(xí)教研專題,指導(dǎo)教學(xué)工作,督促大家及時(shí)把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論的高度,為發(fā)展研究型教師做準(zhǔn)備。
面對(duì)新教材知識(shí)容量大,知識(shí)銜接脫節(jié),有的知識(shí)點(diǎn)選擇違反學(xué)生認(rèn)知規(guī)律等等現(xiàn)象,同志們共同研究采用畫面為點(diǎn),各個(gè)擊破,循序漸進(jìn),深入淺出的教法,最終使全體學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)中,同志們注重抓住學(xué)生的個(gè)體差異,有針對(duì)性地進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),課前通過(guò)大量查閱資料,搜集有關(guān)圖片等手段,引導(dǎo)學(xué)生初步把握課文;上課時(shí)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),融趣味性、知識(shí)性于一體,采取多種新穎的教學(xué)方法,師生互動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,體現(xiàn)新教材的特點(diǎn),體現(xiàn)新課程理念。同時(shí),寓教于樂(lè),使孩子們?cè)谳p松、愉快的課堂學(xué)習(xí)中感受到獲得知識(shí)的樂(lè)趣,喜歡學(xué)習(xí)。為了上好每一節(jié)課,提高課堂實(shí)效,全組同志利用假期備完全學(xué)期的課程,以便統(tǒng)觀全局,把握尺度。開(kāi)學(xué)后,大家重視每一次的教研活動(dòng),利用活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),再次深入研究教材,激烈討論,挖掘課本內(nèi)涵,勇于發(fā)表自己的獨(dú)到見(jiàn)解,按進(jìn)度在課本上進(jìn)行二次備課。課后,大家互相交流,總結(jié)成敗得失,及時(shí)寫出課后反思,以便更好的促進(jìn)今后工作,為課改工作添磚加瓦。
公平、公正的對(duì)待每一位學(xué)生,讓心靈之花永駐。位學(xué)生營(yíng)造民主、團(tuán)結(jié)、愉快的學(xué)習(xí)、生活氛圍,使孩子們充分感受到學(xué)校大家庭的溫暖,深深體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。面對(duì)品德后進(jìn)生,全組同志上下一條心,你幫我助,共同教育學(xué)生?!瓣P(guān)愛(ài)后進(jìn)生”成了我們常談的話題。大家隨時(shí)交流經(jīng)驗(yàn),努力尋找開(kāi)啟著一把把鎖的鑰匙,是每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)成為老師的寵兒。 老師關(guān)心,幫助學(xué)生的事例枚不勝舉,大家一心為了學(xué)生,在各自的崗位上默默無(wú)聞的工作,還將一如既往地繼續(xù)努力下去,做學(xué)校滿意,家長(zhǎng)放心,學(xué)生喜歡的老師。
如果說(shuō)學(xué)習(xí)使我們教師各自的知識(shí)有所提高,那么彼此之間的交流就使得老師們的知識(shí)有了更大范圍的擴(kuò)充與提升,很多好的經(jīng)驗(yàn)在交流中被大家采用,很多獨(dú)特但不成熟的點(diǎn)子在交流中得到修正與完善。組內(nèi)三位老師開(kāi)課前,老師們都進(jìn)行了多次的聽(tīng)課、評(píng)課、交流活動(dòng),一起討論、出點(diǎn)子,不斷地磨課、反思,努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅,又能激發(fā)學(xué)生興趣與求知欲的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生既學(xué)會(huì)了知識(shí),又有了數(shù)學(xué)思考能力的點(diǎn)滴體會(huì)與感悟,可以說(shuō)每節(jié)課都凝聚了全組老師的共同智慧,在目標(biāo)的定位、思維的層次、語(yǔ)言的機(jī)智與課件的制作等方面都各具特色,受到了好評(píng)。
“心往一處想,勁往一處使”,不論遇到怎樣的任務(wù),全組同志都是這樣互相配合,互相協(xié)作,共同努力,共同費(fèi)斗,總能使任務(wù)圓滿完成。
教學(xué)相長(zhǎng),在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作,組內(nèi)同志都能利用業(yè)余時(shí)間,大量閱讀教育教學(xué)方面的有關(guān)書籍、資料,為教育教學(xué)提供有力的依據(jù)和指導(dǎo)。我們相信;一份耕耘,一份收獲。為新教改的成功出謀劃策,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生,我們?nèi)昙?jí)全體老師將不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望,立足本職,戒驕戒躁,努力進(jìn)取,不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平,更好的完成各項(xiàng)工作,力爭(zhēng)取得更多更好的成績(jī)。
本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,實(shí)踐上做文章,爭(zhēng)取早出成績(jī),出好成績(jī),淌出一條具有本年級(jí)組特色的教研之路。
三年級(jí)教研總結(jié)與反思篇八
新課程猶如一列火車,向我們疾馳而來(lái),帶來(lái)了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。面對(duì)撲面而來(lái)的變革,我們組充分利用間周三下午的教研活動(dòng)時(shí)間,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,大膽地實(shí)踐,轉(zhuǎn)變教師原有的觀念,貫徹新課程理念,注意全面提高學(xué)生各方面的語(yǔ)文素養(yǎng),把握語(yǔ)文課程的人文性,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生的“想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)”。全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強(qiáng),能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,人人爭(zhēng)先向上。
根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,在每學(xué)期的伊始,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃,做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題學(xué)習(xí)討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動(dòng)中的作用,我們提出“主題先行,輪流主講”,改變以往教研組長(zhǎng)一人主講的局面,結(jié)合理論學(xué)習(xí),充分利用本組資源,分別請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論,暢所欲言,更好地發(fā)揮了教師積極參與意識(shí),教研活動(dòng)有熱點(diǎn),在互動(dòng)中有啟發(fā));注重開(kāi)展觀摩教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),并注重工作的實(shí)效性。在單元集體備課中,大家首先鉆研教材,把握住單元的重難點(diǎn),集體研討相應(yīng)的教學(xué)方法,真正使教師在實(shí)際的教學(xué)中做到有的放矢。在課堂中,老師們不但重視了目標(biāo)的明確、重難點(diǎn)的確立,使自己的教學(xué)思路清晰,更注重有效提高了課堂效率,提升了教學(xué)質(zhì)量,讓語(yǔ)文課回歸本色。在輪流課活動(dòng)中,大家深入研究,認(rèn)真準(zhǔn)備,課堂教學(xué)都各有特色,引導(dǎo)學(xué)生在讀中思,在讀中悟,在讀中展開(kāi)豐富的聯(lián)想,教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,引人入勝。緊扣語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生自主感悟與體驗(yàn),洋溢著濃濃的語(yǔ)文味,充分體現(xiàn)了新課程的理念,真正做到了大容量、快節(jié)奏,課堂教學(xué)的效率很高,讓我們欣喜地看到了年青老師的成長(zhǎng)和進(jìn)步。課后組員們進(jìn)行了研討,交流聽(tīng)課收獲,細(xì)數(shù)課堂亮點(diǎn),也坦誠(chéng)地指出了瑕疵,探討改進(jìn)方法,起到了互相學(xué)習(xí),共同提高的良好效果。每單元的教學(xué)結(jié)束后,我們都按時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè),并按要求做好級(jí)組的的試卷分析交教導(dǎo)處。試前根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及班級(jí)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí);試后,組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起,認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控,為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。
語(yǔ)文教學(xué)一定要加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練,不管時(shí)代發(fā)展到什么階段,這都是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,也是加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)期,我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),基本的做法是:先掃除障礙(生字、難詞、有關(guān)背景、知識(shí)等),重點(diǎn)抓好識(shí)字寫字;接著初讀課文,理解課文大意、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文(或片斷),側(cè)重語(yǔ)言訓(xùn)練;之后勤讀背誦,加強(qiáng)語(yǔ)言積累;最后遷移練習(xí),促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用。
三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段,我們?nèi)昙?jí)又面臨著學(xué)生寫話基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況,所以教師們對(duì)此都非常重視,能根據(jù)教材的寫作要求,讓學(xué)生通過(guò)多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐,引導(dǎo)其探索作文的一般規(guī)律,解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感,從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步。具體的做法主要有:多種形式并用,培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣;通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;通過(guò)課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;模仿寫作;加強(qiáng)佳句美文的積累等。配合學(xué)校的《丑小鴨》文學(xué)社,做好學(xué)生的作文指導(dǎo)。
美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”為了開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬孩子們學(xué)習(xí)的空間,落實(shí)課改標(biāo)準(zhǔn)中提出的“語(yǔ)文生活化”思想,幫助學(xué)生了解生活,認(rèn)識(shí)世界,我們積極組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。設(shè)立了“班級(jí)圖書角”,讓學(xué)生多閱讀課外書。其次,開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng),如查字典比賽、寫字比賽等。這些活動(dòng)拓寬學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的天地,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
為了科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí),我們共同擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里,老師們經(jīng)常將自己教學(xué)中的點(diǎn)滴感受或復(fù)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑提出來(lái)與組內(nèi)老師商討,這個(gè)時(shí)候,大家都會(huì)各抒己見(jiàn),辦公室里充滿了濃濃的和諧氣氛。
總之,在看到成績(jī)的同時(shí),我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足:如聽(tīng)課、評(píng)課制度沒(méi)有很好落實(shí),團(tuán)隊(duì)合作精神還有待加強(qiáng)。今后,我們?nèi)昙?jí)教研組將迎難而上,一步一個(gè)腳印地朝前走。
三年級(jí)教研總結(jié)與反思篇九
我們?nèi)昙?jí)教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,根據(jù)學(xué)校的總體思路,我們經(jīng)過(guò)討論后統(tǒng)一了觀點(diǎn):教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念,蹲下看學(xué)生;啟發(fā)式民主教學(xué);要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,提倡反思性教學(xué),從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。以課堂教學(xué)的有效性為突破口,有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)水平。
一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范,組內(nèi)成員有良好的師德,無(wú)論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份,無(wú)體罰、變相體罰學(xué)生,無(wú)亂收費(fèi)等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個(gè)人專業(yè)化發(fā)展,能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,全組各位教師的整體素質(zhì)較高,教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強(qiáng),能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,人人爭(zhēng)先向上。
本組認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,在每學(xué)期的伊始,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃,到實(shí)處,注重開(kāi)展觀摩教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),并注重工作的實(shí)效性,期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂,踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求,我們對(duì)內(nèi)提升自身理念,努力修煉內(nèi)功,隨著課改的不斷深入,新課標(biāo)的正式出臺(tái),教師們更是樹(shù)立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
語(yǔ)文教學(xué)一定要加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練,不管時(shí)代發(fā)展到什么階段,這都是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,也是加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年,我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),基本的做法是:先掃除障礙(生字、難詞、有關(guān)背景、知識(shí)等),重點(diǎn)抓好識(shí)字寫字;接著初讀課文,理解課文大意、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文(或片斷),側(cè)重語(yǔ)言訓(xùn)練;之后勤讀背誦,加強(qiáng)語(yǔ)言積累;最后遷移練習(xí),促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用。
三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段,我們年級(jí)又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況,所以教師們對(duì)此都非常重視,能根據(jù)教材的寫作要求,讓學(xué)生通過(guò)多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐,引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律,解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感,從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步。
1.教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),有更多的文章發(fā)表。
3、理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
三年級(jí)教研總結(jié)與反思篇十
一學(xué)期時(shí)光,轉(zhuǎn)瞬而逝。作為三年級(jí)語(yǔ)文教研組的一員,我深切的感受到,教師們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的孜孜以求的工作態(tài)度,對(duì)理論學(xué)習(xí)、探究、摸索、總結(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,濃郁的學(xué)術(shù)研討氣氛。這些無(wú)時(shí)無(wú)刻不在滋潤(rùn)著我?,F(xiàn)總結(jié)如下:
1、要進(jìn)行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級(jí)還是非課改年級(jí),都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來(lái)指導(dǎo)改革.研究。在過(guò)去的一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,新視角,新要求。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主.合作.控究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。
2、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,學(xué)法,提高課堂效率”通過(guò)實(shí)踐課,匯報(bào)課,研究課,胡紅霞老師的拼音教學(xué),以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革,向新形式下的課改邁出了充滿希望的一步。
第一:活動(dòng)的范圍廣。
每次活動(dòng),三年級(jí)語(yǔ)文教師都全員參與,都是學(xué)習(xí)者,研究者,實(shí)踐者。大家在學(xué)習(xí)中探索,在探索中實(shí)踐,在實(shí)踐中提高。每一堂課是個(gè)體的勞動(dòng),集體的智慧!
第二:過(guò)程的學(xué)術(shù)性。
首先,在備課時(shí),充分發(fā)揮師帶徒作用,從確定課題,選定教材,制定方案到資料搜集,課件制作等所有環(huán)節(jié),共同參與,集思廣益,共同研究,讓我充分感受到集體得溫暖,我并不是孤軍作戰(zhàn),本組的所有老師都是我的同盟軍。同時(shí),本組的各位老師積極進(jìn)取的鉆研態(tài)度,讓我感受良多。
周老師充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
識(shí)字教學(xué)方面,閆老師十分注重引導(dǎo)學(xué)生借助拼音合字典學(xué)習(xí)生字,鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字,讓學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。李若瑩老師注重引導(dǎo)學(xué)生找出字的鬼,根據(jù)規(guī)律分析字形,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,觀察能力。體會(huì)漢字的造型美、保證熟悉勻稱、美觀。
閱讀教學(xué)方面,李老師十分重視朗讀知道,在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,讓學(xué)生入情入境,自讀自悟,方法得當(dāng),方式多樣。涂婭莉老師一改傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單問(wèn)答式,對(duì)提問(wèn)精心設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。余定萍老師則關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特感受,不拘泥于教師用書的提示,只要學(xué)生感受合情合理,就予以肯定。
其次,上課后,及時(shí)評(píng)課,在實(shí)踐中總結(jié),在總結(jié)中提高,步步落得實(shí),一步一重天。我和周老師教師有幸在這個(gè)溫暖的集體中成長(zhǎng)。平常,兩位老師經(jīng)常到教室聽(tīng)隨堂課,指出優(yōu)缺點(diǎn),并及時(shí)幫助我們進(jìn)步。使我們一步一個(gè)腳印,走的踏實(shí),干得起勁。
每節(jié)課必評(píng),全程參與,面對(duì)面,一對(duì)一的指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng),使我們能及時(shí)地了解自己的不足,及時(shí)修正,不斷完善,最后呈現(xiàn)出的是集體智慧的結(jié)晶。如:周老師在上《爬山虎的腳》一課時(shí),全組老師聽(tīng)試講,點(diǎn)評(píng),我所執(zhí)教的《玩出了名堂》一課,更是得到了全組老師們的大力幫助,我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、環(huán)節(jié)的落實(shí)情況語(yǔ)言文字的感悟上,有所不足,再試講,使上課的過(guò)程成為一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,使我也受益匪淺。最后,個(gè)人全程回顧,全面總結(jié)。
每次教研活動(dòng)后,老師們都將教學(xué)成果能動(dòng)地、自覺(jué)地轉(zhuǎn)化到自己的實(shí)際教學(xué)工作中去的同時(shí),并能從教學(xué)實(shí)踐上升到教學(xué)理論。每次教研活動(dòng)都整合了教師資源,豐富了課程內(nèi)容,旨在增加課堂厚度,開(kāi)拓學(xué)生視野,陶冶師生情感,實(shí)現(xiàn)了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的徹底改變。
著名特級(jí)教師于漪說(shuō):面對(duì)“課改”,最大的挑戰(zhàn)就是教師。在這方面,在網(wǎng)上我們傾聽(tīng)特級(jí)教師的課,然后再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際邊學(xué)邊做,這樣省時(shí)省事,又實(shí)用。不僅僅如此,我們還自發(fā)的到其他年級(jí)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)藝術(shù),取長(zhǎng)補(bǔ)短,力爭(zhēng)更大進(jìn)步。
期中考下來(lái),年級(jí)各班都暴露出了一些問(wèn)題。本組老師們共同探討,認(rèn)真分析試卷中的問(wèn)題,并提出了補(bǔ)差計(jì)劃。1、加強(qiáng)聽(tīng)寫。2、更加重視平常的閱讀教學(xué),“授之與魚,莫若授之與漁”方法是關(guān)鍵,讓學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文章的思想感情。學(xué)生進(jìn)步明顯。
“不積跬步,無(wú)以至千里”,沒(méi)有比心更高的山,沒(méi)有比腳更遠(yuǎn)的路?;赝宜哌^(guò)的每一步,所耕耘的這塊綠地,那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全組語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。感謝各位老師對(duì)我的關(guān)心和幫助,我定會(huì)不懈地努力,迎接語(yǔ)文教育鮮花爛漫的春天!
三年級(jí)教研總結(jié)與反思篇十一
在當(dāng)前教育工作中,教研員要轉(zhuǎn)變教研觀念,拓展教研思路,走近教師、學(xué)生和教學(xué)實(shí)際,加大教學(xué)研究力度,不斷促進(jìn)教學(xué)工作的深入開(kāi)展。 小編精心準(zhǔn)備了三年級(jí)教研組工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助!
一學(xué)期又在大家的忙碌中匆匆度過(guò),回望本學(xué)期的工作,有讓人會(huì)心微笑的成績(jī),也有不盡人意的地方,為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
本教研小組由4名老師組成,這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研小組。
本學(xué)期初,我們教研組確定了如何打造高效課堂的研究主題,在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí),從而提高學(xué)生素質(zhì)。
在教學(xué)方面?!白“宓剩葑湔n,上好每一節(jié)課,認(rèn)真批好每一本作業(yè),保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”,是我組在語(yǔ)文教學(xué)上的共識(shí)。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí),教師們不斷對(duì)自己進(jìn)行提高學(xué)習(xí),教師們各自利用周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外,大家還積極參加由校內(nèi)外組織的各種教研活動(dòng)。
在做好本職工作之外,本組教師還積極配合班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?,科學(xué)的管理,硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故,順利的、完整的教好每一個(gè)學(xué)生,讓家長(zhǎng)放心,學(xué)校放心。對(duì)于學(xué)校舉辦的各種活動(dòng),老師們更是不辭辛苦,盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。
1、積極參加區(qū)教研室組織開(kāi)展的各種類型教學(xué)研討活動(dòng),教師們展示了自己,取得可喜的成績(jī)。
2、撰寫的教研論文多篇送市教研室參評(píng)并獲獎(jiǎng)。
4、本學(xué)期語(yǔ)文課堂上教學(xué)活動(dòng)都能開(kāi)展小組合作,自主探究的教學(xué)環(huán)節(jié),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,打破了傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式。
1、由于本組教師都擔(dān)任行政職務(wù),平時(shí)教學(xué)任務(wù)較重,沒(méi)有更多空余時(shí)間,聽(tīng)評(píng)課的機(jī)會(huì)太少,所以對(duì)聽(tīng)評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
2、雖然學(xué)了不少理論知識(shí),但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學(xué)理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)在大喊素質(zhì)教育的同時(shí),我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4、學(xué)生個(gè)別成績(jī)好象是不錯(cuò),但是兩極分化嚴(yán)重,如何培優(yōu)輔差,提高教學(xué)效率,這也是實(shí)際存在應(yīng)該思考的問(wèn)題。
1、我們教師的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高,對(duì)于聽(tīng)課的`方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!
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