時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應性。這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。
八年級英語教學計劃第一學期篇一
1.綏靖 阻遏 銳不可當 潰退 簽訂 消耗
3.拂曉 瓦礫 地窖 鞠躬 顫巍巍
10.克扣 接濟 唏噓 稀罕 噩耗 呵斥 焦灼 伎倆 顛沛 吊唁 文縐縐 長途跋涉 窮愁潦倒 風塵苦旅 雞零狗碎 低眉順眼 連聲諾諾 生死禍福（期中考試1——10課）
13.軒榭 敗筆 丘壑 嶙峋 鏤空 薔薇 明艷 因地制宜 重巒疊嶂 斗拱
八年級英語教學計劃第一學期篇二
style="color:#125b86">英語八年級英語教學總結(jié)1轉(zhuǎn)眼這一學期的工作已接近尾聲，回顧這半年的工作，有收獲也有不足，下面，我僅對這一學期以來的工作做一個總結(jié)：
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治、業(yè)務(wù)學習，認真領(lǐng)會學習內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，做到為人師表，關(guān)愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為了提高教學能力，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了一定的教學效果。我積極參加學校組織的業(yè)務(wù)學習，認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，充分利用學校提供的機會，主動地參加聽課、評課。并認真體會，吸取所長結(jié)合并應用于自己的教學。在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。認真寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。閱讀書目有《新課程下中小學教師備課技能指導》、《英語課程標準》、《成功教育》等，并及時做好筆記，效果較好。
三、教育教學工作方面
這學期我擔任的是八年級3、4班的英語教學。這兩個班英語基礎(chǔ)在級部屬于中間位置，不是最差。但中間接班還是面臨著挑戰(zhàn)，我努力做到盡快地熟悉學生，讓他們接受我，從而喜歡學英語，提高英語成績。同時我還在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領(lǐng)會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，開展了“如何學好英語”等活動，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的科研水平。
具體成效如下：
1、充分認識教材的特點，了解學生的特性。
這屆學生用的是人教版的教材，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學生，起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學”，很多內(nèi)容對于大多數(shù)學生理解起來是有難度的。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣。如多講一些有關(guān)英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜等。
2、注重因材施教，準確把握難易度。
了解和分析學生情況，有針對性地教學對教學成功與否至關(guān)重要。在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會根據(jù)學生的實際情況把教材內(nèi)容進行適當?shù)母木?、整理，每?jié)課確定一個重點內(nèi)容，對于那些難度較大的內(nèi)容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生更容易接受。同時根據(jù)不同的班級學生的'整體素質(zhì)，性格特點等，我也采取了不同的策略。有些學生整體基礎(chǔ)不太好，接受新知識的能力較差。有時我會采用傳統(tǒng)的教學方式，讓學生多讀多背，多給他們布置一些基礎(chǔ)性的題來鞏固所學內(nèi)容。但為了綜合能力的提高，我也會采取比較開發(fā)的課堂形式，多給學生創(chuàng)設(shè)機會讓他們盡可能地用英語說出自己能想到的。這樣，既鍛煉了學生的聽說能力，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力。而且學生通過這樣多次的“自我展現(xiàn)”，其自信心和學習興趣得到了極大的提高。
3、認真完成各項常規(guī)教學環(huán)節(jié)，注重學法指導。
教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實好常規(guī)教學環(huán)節(jié)上。我仍然堅持認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務(wù)。在教學活動中，我針對不同的教學內(nèi)容采取不同的教學方法和教學手段，多讓他們注重對基礎(chǔ)知識的積累，抓詞匯和句型學習，經(jīng)常進行聽寫訓練，每天布置聽寫任務(wù)，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫，提高學生對記憶單詞和句型的能力。認真抓常規(guī)教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀并背誦課文。并能耐心細致地給學生做好輔導工作，詳細地批改每份作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。注意教學的側(cè)重點和難點，加大閱讀和聽力的訓練力度，效果明顯;抓小測驗，堅持單元檢測，及時發(fā)現(xiàn)并提醒學習出現(xiàn)問題的學生，幫助他們把成績趕上來，培養(yǎng)他們的綜合能力。
四、存在的問題和今后努力的方向
總的來說，這一學期的工作我取得了一定的進步，但也還有許多不足之處。部分學生學習態(tài)度不端正，學習自主性差，不能獨立完成作業(yè)。以后應更多地得到家長的支持和配合，鞏固并提高優(yōu)秀率。
八年級英語教學計劃第一學期篇三
《云南的歌會》教學反思
沈從文在《云南的歌會》里寫出了云南淳樸的民風民俗，流露出了對自然，對人、對藝術(shù)的贊賞，唱出了一曲深情的贊歌。文中作者將感情滲透在人物、景物、場面描寫中在娓娓而談里自然透出平淡遼遠。
俗世奇人教學反思
經(jīng)過對這節(jié)課的認真準備，我對新課標的理解加深了，了解了更多教學手段，鍛煉了自身素質(zhì)，自我感覺在課堂教學上有一大進步。課后反思，總結(jié)如下：
有所進步的地方：
1、對本科組的教學標志有了更深的理解和體會。
2、教學靈活性增強了。在設(shè)計教案時，為了講清楚文章的奇妙之處，我安排了人物之“奇”、語言之“奇”、情節(jié)之“奇”三個環(huán)節(jié)。但在實際授課講到語言之“奇”時，我發(fā)現(xiàn)時間拖長了，但學生仍沉浸在語言文字的魅力中，有意猶未盡的感覺。我就臨時決定砍掉后面的`情節(jié)之“奇”這一環(huán)節(jié)，因為我覺得與其讓學生平平的學兩個環(huán)節(jié)，倒不如認真地鉆透一個方面的知識，這樣他們的收獲應該更大。另外，一堂課上得好不好，應該可以從學生的臉上看出來。如果學生面容愉快，那么這堂課應該就是成功的，如果學生眉毛緊鎖，表情困惑，那么這堂課很大程度上就是失敗的。所以教師還應該學會課堂觀察，只有觀察仔細了，才可以從學生的表情上了解到自己上得好不好，從而作出自我反思、及時調(diào)整。
3、對“如何上自讀課”的問題上有了一些自己的體會，因為自讀課不像講讀課，不需要老師去精講，老師在自讀課中的主要作用就是引導點撥。所以在同備課組的老師的幫助下，設(shè)計了一份學案，這份學案并不是機械地將課后習題擺上去，而是將教案處理成以學生為主的教學方案。使之作為溝通學與教的橋梁，將講讀課的思想及其方法延伸，讓學生的學習反饋立竿見影，起到“導讀、導聽、導思、導做”的作用。
有待改進的地方：
在課外充分預習的基礎(chǔ)上，自己提出問題，自己解決問題，這樣的上課更有效。而這節(jié)課在讓學生反思質(zhì)疑這一塊上則較薄弱。
2、在對學生閱讀方法的傳授上顯得不足?！笆谥贼~，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮?！笨梢?，方法的傳授的確比知識的傳授更為重要，教授方法才是教學的根本。雖然在本節(jié)課上也教學生運用圈點勾畫的方法來快速獲取信息，但總覺得沒落到實處。另外，本篇文章寫人敘事的技巧及語言的運用上都值得學生借鑒，但上課時我在這方面點撥得較少。
3、應加強自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在語言講解上應精練簡潔、生動活潑，這樣才能更好地激發(fā)學生的興奮點。同時作為語文老師，這樣也才能在語言表達上給學生作個很好的示范。
《吆喝》教后反思
《吆喝》是新課標語文第八冊第四單元第四課，本節(jié)課主要介紹了舊北京街市上動人的一景，緩緩的追憶語調(diào)中流露出的是愉悅和懷思，引人體味生活中的蘊含的濃郁的情趣。有利于學生了解生活、關(guān)注生活體味生活。
因此，在本節(jié)課的設(shè)計上，我先采用錄音播放相聲，激起學生對吆喝的關(guān)注，把學生帶到課堂的問真實環(huán)境中去，繼而引導學生學習本課。同時運用多媒體這種手段，即加大了課堂容量，又使文字圖像相補充，相得益彰，啟發(fā)學生聯(lián)想，更深刻的體會了作者記憶深處的美好回憶，突破了文章的難點。在教學過程(本文來自優(yōu)秀斐.斐.課.件.園)中，我主要采用以學生為主的學習方法，通過學生的自主、合作、探究，讓學生動腦去分析，解決問題，這樣就鍛煉了學生的自學能力和分析問題的能力，真正體現(xiàn)了以學生為主體的作用。
在問題設(shè)計中，由于本節(jié)課內(nèi)容比較難于理解，我設(shè)計的問題主要體現(xiàn)在本節(jié)課的重點和難點上，在拓展延伸和作業(yè)設(shè)計上貼近學生的生活，讓學生能夠摸得著、看得見。
這堂課雖然獲得了一點成功，但仍存在著學多疏漏之處，主要表現(xiàn)在以下兩點：
由于學生預習不到位，存在膽怯心理，課堂上比較拘謹，氣氛不夠活躍。究其主要原因在于教者對學情的分析不夠到位。
八年級英語教學計劃第一學期篇四
教師的備課重難點突出，層次性強，知識挖掘的有廣度、有深度、有梯度。下面我想談?wù)勥@節(jié)課的優(yōu)點：
一、教師素養(yǎng)
林老師教學基本功扎實，能夠正確使用英語進行教學，語言清晰，表達準確。教學態(tài)度真誠，師生關(guān)系融洽。在教學內(nèi)容方面，也比較豐富，嘗試以學生為主體，寓學于樂。有自己的獨到之處，讓學生或老師們記憶深刻，久久不忘。
二、教學特色
林老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統(tǒng)，動靜結(jié)合的英語課。教師以新的課程理念為指導，充分考慮初二學生的特點，在本課的教學設(shè)計和組織上注重了以下幾個方面：
1、教學創(chuàng)情景，激勵促參與
2、依靠多媒體技術(shù)，整合教學資源
充分運用電腦及網(wǎng)絡(luò)資源，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。將網(wǎng)絡(luò)提供的豐富的教學資源，融入到英語教學中。
3、課堂設(shè)計新穎，任務(wù)性強
《課程標準》中指出，本課程倡導任務(wù)型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。李老師通過對已經(jīng)出現(xiàn)的許多形容詞的比較，讓學生總結(jié)形容詞比較級的構(gòu)成。與傳統(tǒng)的'方法相比，充分發(fā)揮學生的主體作用。這堂課是一節(jié)不錯的任務(wù)型教學的嘗試。
我認為這節(jié)課的不足之處是：老師在呈現(xiàn)新單詞時，運用了大量的圖片，每兩張照片只呈現(xiàn)兩個形容詞做比較，形式較單一，照片的利用率不夠。如果選擇一兩幅比較典型的圖片，放開讓學生自由的多維度的評論可能效果會好些。其次，比較級的運用訓練充分，但由于新單詞多，呈現(xiàn)比較集中，難度大，導致新單詞沒操練到位，學生在完成各項任務(wù)時很少運用到新單詞。如果分開呈現(xiàn)新單詞，并及時讓學生運用這些詞和同學作比較，既能降低難度，又能激發(fā)他們說的欲望，這樣在學中用，用中學，更容易落實教學目標。
八年級英語教學計劃第一學期篇五
在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。下面小編整理的2017八年級英語英語教學計劃范文，歡迎大家參考。
本學期我接任了八年級3、4班的英語課。學生整體基礎(chǔ)比較差，學生缺少學習的主 動性和熱情，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒。針對這些情 況， 在本學期的英語教學中， 本人將致力于一方面應加強英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的 訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學 習英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣; 讓學生掌握記憶語音、 單詞、 閱讀和寫作等英語學習技巧， 培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、 合作探究能力，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務(wù)型教學方式，運用靈 活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學生，與學生一起分享學 習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。
1. 教學中主張以課程改革為契機 以新課程標準為導向 認真轉(zhuǎn)變教學理念 倡導活動式教 學模式。
2. 注重學生基礎(chǔ)知識(詞匯，短語，句型)的掌握。
3. 積極做好教學反思的工作。
深入了解并及時解決教學中的困難和問題從而提高教學質(zhì)量。 以自己或他人的課件，教案為載體認真學習，揚長避短，學以致用。 教材分析： 我們使用的是《仁愛版英語》 ，由北京市仁愛教育研究出版社于 20xx年 3 月依據(jù)《英語 課程標準》在教育部成功立項，依據(jù)《英語課程標準》編寫，它起點低，循序漸進，方便初 學者培養(yǎng)英語學習興趣，從而很快進入英語學習的狀態(tài)。三年六冊學完后，均可達到《英語 課程標準》之要求——五級水平，可以與任何版本的高中課程英語教材銜接使用。
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真 實性和實用性。如：閱讀內(nèi)容題材新穎，語言鮮活，能夠激發(fā)學生濃厚的學習興趣。通過閱 讀訓練，提高學生的英語理解能力和語言運用能力。培養(yǎng)學生根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，運用適 宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng)。
2、注重教材的靈活性和可操作性。圖文并茂，輕松活潑地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，把語言學習 和實際生活結(jié)合起來， 增強學生的聽說能力。 形式多樣的寫作練習， 既能培養(yǎng)學生的'想象力， 又能提高學生的寫作技巧。 在培養(yǎng)學生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上， 開展綜合探究活動進一 步拓展學生的語言知識，提高學生的語言技能。
3、為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。了解英語交際中 常用的體態(tài)語，鼓勵學生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果，從而培養(yǎng)學生的文 化意識和跨文化交際的能力。
4、注重中外文化的雙向交流，為滿足不同層次的學生的需求，使學生通過學習，自學 能力和學習策略得到培養(yǎng)， 為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)， 培養(yǎng)未來跨文化交際 所需要的能力。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他 學科的知識。 結(jié)合貼進生活的圖片學習目標語言， 使學生能在現(xiàn)實中的不同場合運用所學到 的評議知識。
本冊教材內(nèi)容的重點是語法歸類，如：一般將來時 be going to do sth, will/should do sth，情態(tài)動詞 can ,could ,should, must 的用法，過去進行時，形容詞，副詞的原級，比較級，最高級的用法現(xiàn)在完成時,感嘆句等。難點是語法和基本句型，這些重難點都應通 過在語言材料的學習中及時強化和總結(jié)， 呈現(xiàn)圖文并茂的教學內(nèi)容， 把語言學習和實際生活 結(jié)合起來，增強學生的聽說能力;并通過開展各種任務(wù)性活動，鞏固所學的知識。鼓勵學生 通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和 合作學習的能力。
利用教材形式多樣的寫作練習，既能培養(yǎng)學生的想象力，又能提高學生的寫作技巧。并及時 總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學語言知識;同時注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大 限度的激發(fā)學生的學習動機。使學生對語言功能的認識，由感情上升到理性。在培養(yǎng)學生聽 說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上， 開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識， 提高學生的語言 技能。以達到鞏固、掌握和運用的目的，最終形成語言技能。
八年級英語教學計劃第一學期篇六
時間就像流水匆匆流淌著。似乎就在彈指一揮間,2015---教學工作業(yè)已結(jié)束。在過去的一學期,為了總結(jié)過去,好給以后的工作積累一些經(jīng)驗,根據(jù)學校的要求并結(jié)合本人實際,特制定本工作總結(jié)。
一、思想政治方面
在這一學期中,本人認真學習和貫徹黨和國家制定的各項方針、政策,忠誠于人民的教育事業(yè),認真學習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),掌握師德師風建設(shè)的最近動態(tài),并予以實踐。具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德,嚴格按照“有事業(yè)心、有責任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規(guī)范自己的行為。
嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。正確處理和對待教育教學工作中發(fā)生的矛盾和問題,認真加強師德修養(yǎng),提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。
二、教學方面
開學后,我先了解各方面的情況,從教材,學情等方面入手
備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向英語組其他老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。做到提前一兩周備好課,寫好教案。開學一兩周后,就去聽同年組老師的課,向他們認真學習、取長補短。
上課前都提前到班級做好基本的準備工作,調(diào)整好狀態(tài)。課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力,培養(yǎng)學生的學習興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣,如認真做筆記,課后多拓展知識面、閱讀面等。
課后經(jīng)常利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。因為英語需要背誦的地方較多,如單詞、課文等,就要求學生一定要過關(guān),沒有掌握的同學再進行輔導。充分利用時間讓學生多進行背誦,培養(yǎng)學習英語的語感。
除了教學,本人還特別注意了解學生的情況。愛學生就要了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂等方方面面的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。
經(jīng)過這學期的教學,本人注意到尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中不同的地位,但在人格上應該是平等的;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。比如,初中生更喜歡上臺進行對話背誦,而不是單純的死記硬背,這就要多給學生上臺表演的機會。而有的學生英語基礎(chǔ)較差,我就先從基本的音標教起,使他們恢復信心,激發(fā)學習英語的興趣。
我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生,尤其是對待后進生要多給一些溫暖,用“愛”字改變他們,理解、尊重、信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生,對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發(fā)展和前途。對于英語學習成績較差的學生,適當降低要求,避免其產(chǎn)生逆反心理。
三、自我素質(zhì)的提高
教學之余,我積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。我積極參加教研室組織的教研活動,認真聽課,做好聽課記錄。寒假期間認真學習河北省繼續(xù)教育遠程培訓課程。本人還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務(wù),積極撰寫教育教學論文。
四、努力方向
本人需加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng)。對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
總之,本人在過去的一學期中教學取得了一定的成績,、但在學生管理方面還是有不足之處,應多向其他老師求教,虛心學習。力求在各方面有更大的進步,做個稱職、有責任心的教師。
時間就像流水匆匆流淌著。似乎就在彈指一揮間,2015---20教學工作業(yè)已結(jié)束。在過去的一學期,為了總結(jié)過去,好給以后的工作積累一些經(jīng)驗,根據(jù)學校的要求并結(jié)合本人實際,特制定本工作總結(jié)。
一、思想政治方面
在這一學期中,本人認真學習和貫徹黨和國家制定的各項方針、政策,忠誠于人民的教育事業(yè),認真學習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),掌握師德師風建設(shè)的最近動態(tài),并予以實踐。具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德,嚴格按照“有事業(yè)心、有責任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規(guī)范自己的行為。
嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。正確處理和對待教育教學工作中發(fā)生的矛盾和問題,認真加強師德修養(yǎng),提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。
二、教學方面
開學后,我先了解各方面的情況,從教材,學情等方面入手。
備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向英語組其他老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。做到提前一兩周備好課,寫好教案。開學一兩周后,就去聽同年組老師的課,向他們認真學習、取長補短。
上課前都提前到班級做好基本的準備工作,調(diào)整好狀態(tài)。課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力,培養(yǎng)學生的學習興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣,如認真做筆記,課后多拓展知識面、閱讀面等。
課后經(jīng)常利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。因為英語需要背誦的地方較多,如單詞、課文等,就要求學生一定要過關(guān),沒有掌握的同學再進行輔導。充分利用時間讓學生多進行背誦,培養(yǎng)學習英語的語感。
除了教學,本人還特別注意了解學生的情況。愛學生就要了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂等方方面面的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。
經(jīng)過這學期的教學,本人注意到尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中不同的地位,但在人格上應該是平等的;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。比如,初中生更喜歡上臺進行對話背誦,而不是單純的死記硬背,這就要多給學生上臺表演的機會。而有的學生英語基礎(chǔ)較差,我就先從基本的音標教起,使他們恢復信心,激發(fā)學習英語的興趣。
我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生,尤其是對待后進生要多給一些溫暖,用“愛”字改變他們,理解、尊重、信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生,對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發(fā)展和前途。對于英語學習成績較差的學生,適當降低要求,避免其產(chǎn)生逆反心理。
三、自我素質(zhì)的提高
教學之余,我積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。我積極參加教研室組織的教研活動,認真聽課,做好聽課記錄。寒假期間認真學習河北省繼續(xù)教育遠程培訓課程。本人還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務(wù),積極撰寫教育教學論文。
四、努力方向
本人需加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng)。對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
總之,本人在過去的一學期中教學取得了一定的成績,、但在學生管理方面還是有不足之處,應多向其他老師求教,虛心學習。力求在各方面有更大的進步,做個稱職、有責任心的教師。
1.八年級下英語教學工作總結(jié)
2.八年級下學期英語教學工作總結(jié)
3.人教版八年級英語下冊教學總結(jié)
4.八年級英語下教學工作總結(jié)
5.八年級英語個人總結(jié)
6.初二英語教學工作總結(jié)
7.八年級英語上冊教學工作總結(jié)
8.八年級下英語教學工作總結(jié)
八年級英語教學計劃第一學期篇七
尊敬的各位評委，各位老師：
unit1iwouldgotolondon。我將從教材分析、教學目標分析等七個方面來闡述我對本課的認識和授課思路。
一、說教材
1.教材的地位：
unit1是外研版八年級下冊module10的第一個單元，根據(jù)新標準的要求，第一單元是以培養(yǎng)學生的聽說能力為主，兼顧讀寫，包括詞匯、語法、語音的學習展開教學活動，為下一單元進一步培養(yǎng)學生的讀寫能力做準備。
2.對教材的內(nèi)容和整合
本模塊主要談?wù)摷僭O(shè)或想象的話題。用would/wouldn’t表達對事情的想象，學生能熟練地掌握would/wouldn’t表示假設(shè)的用法，并運用這一句型對出游計劃進行描述。我適當對教材做了整合，把本課時的重點放在would的用法及相關(guān)句型練習上。把單元中活動1,2的內(nèi)容放到第二課時，從而降低1,2部分的聽力難度。
二、說教學目標分析
根據(jù)教材的前后聯(lián)系和意圖以及英語課程標準的要求，我將本課的教學目標按知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面細化：
a．知識與能力：
1．能聽懂含有would的描述假期的聽力和對話。
2．能夠用would和would’t談?wù)撟约豪硐氲募倨凇?/p>
b．過程與方法：
在教學中運用情景設(shè)置任務(wù)，學生自主探究、合作學習的方式，談?wù)撟约豪硐氲募倨?，培養(yǎng)學生的聽說能力和合作意識。
c．情感態(tài)度與價值觀：
1.通過對話中對理想的描述，培養(yǎng)學生善于想象、樂于交流自己的理想假日的興趣。
2.通過小組活動，角色表演，培養(yǎng)學生自主、合作、良好學習習慣。
三、說教學重難點
依據(jù)課標：本課時就是用would來談?wù)摷僭O(shè)的話題?；谝陨系姆治觯沁@樣確立本課時的重、難點的。
1、重點：
以談?wù)摷僭O(shè)的話題為中心，談?wù)摳鞣N情況下的可能性。
2、難點：
1）表達猜想的詞匯及它們在句中的正確運用。
2）能用恰當正確的英語介紹個人的旅游計劃。
四、說學情分析
本節(jié)課的教學對象為八年級的學生。這些學生通過了兩年的聽說讀寫的訓練，學生在聽說和口語表達方面都有了一定的基礎(chǔ)，故以聽說為主展開本課教學活動比較好。
五、教法學法分析
為了充分體現(xiàn)以學生為主體的課堂教學，并考慮到學生認知特點和年齡特征，對本課我主要采取了如下方法：
1、探究式的教學模式：
用啟發(fā)式，提問式，閱讀教學法等教學方法，同時輔助多媒體教學。用動畫，圖片使抽象的語言變得直觀，為學生運用英語進行交際創(chuàng)設(shè)情景，實現(xiàn)師生互動，生生互動和人機互動的多向交流。精講多練，使學生掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容。
2、學法：讓學生通過合作學習、自主學習法掌握本課時內(nèi)容。
（具體教法學法見教學過程分析）
六、說教學過程設(shè)計
unit1iwouldgotolondon.
1．情景創(chuàng)設(shè)，導入新課
活動：談?wù)撛诩磳⒌絹淼乃氖嗵斓募倨谥?，想想，你要去哪?/p>
[設(shè)計意圖]用wherewouldyougo?句型自然引出本模塊話題，拉進與學生的距離，營造寬松和諧的教學氛圍。
2.強化句型，突破難點。
活動：展示一組圖片，利用圖片中美麗的風景練習本課的重點句型would/wouldn’tdosth.在這一環(huán)節(jié)中設(shè)置了大量的onebyone的活動.學生通過老師示范，學生師范，明白句型的用法。
[設(shè)計意圖]鼓勵學生問題，激活學生以有的相關(guān)知識，幫助學生初步了解本節(jié)課所要學習的內(nèi)容，讓學生展開想象的翅膀，談?wù)撟约合肴サ牡胤?，并為sally要去的地方做鋪墊。
3.聽讀結(jié)合，掌握大意
活動：播放flash動畫，展現(xiàn)活動三的教學內(nèi)容。之后自主閱讀文章，并完成表格。
[設(shè)計意圖]:通過談?wù)摷偃眨D(zhuǎn)換渡假人物，由于課堂容量大，我將教材活動一二整合下一課時。我選用想象法，提到sally將要回倫敦度假，讓學生猜測sally如何去，誰會送她，并引出活動三的對話。我用播放flash的形式代替了錄音磁帶進行聽力教學，目的在于讓學生身臨其境機場送朋友的的場面.通過這個環(huán)節(jié)，學生進一步明確了本課時的教學內(nèi)容。
4.配音表演，加深理解
活動1：讓學生為flash配音，并回答問題。
活動2：假設(shè)你是調(diào)查員，問問你四周的同學的的理想假期自己設(shè)計問題內(nèi)容，并做出匯報。[設(shè)計意圖]:教師設(shè)計較有難度的問題讓學生在充分的聽的基礎(chǔ)上后完成，利于學生深入理解對話內(nèi)容。報告周圍同學的假期設(shè)想情況，利于學生發(fā)散思維。
5.布置作業(yè)，課外延伸
作業(yè)：1.寫出sally好朋友們的理想假期
2.寫出自己的理想假期
[設(shè)計意圖]：通過作業(yè)，讓學生鞏固基礎(chǔ)知識，讓學生與教師提供兩方面的反饋，及時獲知學生對本節(jié)課知識的掌握情況，適當?shù)恼{(diào)整教學進度和教學方法，并對學習有困難的學生給與指導。
七、板書設(shè)計：
由于多數(shù)內(nèi)容已呈現(xiàn)于幻燈上，因此板書能突出重點即可。
八年級英語教學計劃第一學期篇八
本學期我將繼續(xù)任教原來班級的英語課程。升入八年級的學生，并沒有想象中對待學習更有勁頭兒。七年級的基礎(chǔ)并不牢固，總體基礎(chǔ)明顯參差不齊。而且大部分學生根本沒有學習目標，甚至有的學生不知道去學習，大多數(shù)學生還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，對老師很依賴，學習沒有計劃性和策略性。面對這些學生，我只能放慢步調(diào)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，上好每一節(jié)課，學好每個單詞每個短語每個句子每個對話每篇文章。好在這個學期很長，希望有足夠的時間可以讓學生們學好。
八年級上冊新課本共有十個單元，比老教材每個單元的內(nèi)容有所增加并且難度加大，每個單元分為sectioona和sectionb兩部分，每部分計劃用三節(jié)課完成，以便大部分學生能夠跟上節(jié)奏。再加上練習題需要至少兩節(jié)課，單元作業(yè)需要兩節(jié)課。由此，每個單元需要兩周時間。詞匯學習是本學期的重點也是難點，補充音標的學習，把音標的學習貫穿在詞匯教學的始終！
另外，在教學措施方面，我將繼續(xù)認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力；準確引導優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導好學困生；作業(yè)批改到位，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋或單獨輔導；認真?zhèn)湔n，認真上課，盡量提高課堂的效率；要求學生背誦并默寫部分對話，培養(yǎng)語感；認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，小組長加強監(jiān)督，保證晨讀效果；針對每一個學生的不同點，對學困生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的'快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來；加強對學生學習策略的指導，為他們以后的學習奠定基礎(chǔ)。
八年級英語教學計劃第一學期篇九
1、試題結(jié)構(gòu)與分值
本次試卷有兩大題型（客觀題和主觀題），即單項選擇、完型填空、閱讀理解、按要求改寫句子、用所給詞的正確形式填空、補全對話和書面表達，整卷滿分為120分，其中客觀題55分，主觀題65分。教材中所出現(xiàn)的重要語法項目在不一樣的試題中均得到了考查。對所有采分點的設(shè)題均為教材中所要求掌握的資料，要求學生動筆寫的資料全部控制在教材要求掌握的范圍內(nèi)。
2、命題特點及導向
命題力爭使試卷中的不一樣試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導性，對今后的八年級英語教學有必須的導向性。
(一)單項選擇。經(jīng)過對這次單項選擇試題的分析，能夠發(fā)現(xiàn)，單項選擇題依然堅持傳統(tǒng)的單純語法和詞匯知識考查。該部分試題堅持了所考查的知識，覆蓋面廣。
(二)完形填空。完形填空取材的素材，上下文邏輯關(guān)系清楚，試題針對事情的發(fā)展設(shè)空，考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡(luò)，就能夠順利作答。
(三)閱讀理解。閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，所選的閱讀文章題材多樣化，其中a和b篇是有關(guān)堅持健康，c篇是科普篇，它要求考生閱讀理解準確率高、閱讀速度快。主要考察學生對閱讀材料的分析理解本事、推理確定本事和概括歸納本事。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達的真實意圖。
(四)按要求改寫句子。學生對課本掌握不夠熟悉﹐所以造成一部分同學失分很嚴重。
(五)選擇單詞并用其正確形式補全短文。此題失分最多，很多學生不會，少部分會寫詞但沒按正確的時態(tài)寫出來，同時造成了分的損失。
(六)補全對話。補全對話是一到綜合性的交際英語，選擇性還好。自我補全很多同學都不會。
(七)書面表達。本期的書面表達在必須程度上方便了學生的寫作，試題難度不大，但要想寫出必須水平，得到較高的分數(shù)，仍有必須的難度。
考生在書面表達中所反映的問題主要有：
（1）基礎(chǔ)不扎實，表達不妥當。主要表此刻：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等，還有的考生只寫出了幾個單詞，這些錯誤都導致語言表達不流暢或產(chǎn)生歧義。
（2）答題不規(guī)范，卷面不整潔。
1、認真鉆研教材，在教案設(shè)計上下足工夫，努力提高課堂效率。平時引導學生注重基礎(chǔ)知識的積累鞏固。
2、加強對學生本事的培養(yǎng)。如：經(jīng)過跟錄音讀單詞、課文來提高學生的朗讀水平和聽力水平。也可利用早讀時光來加強聽力本事的訓練。課后需加強課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視學生書面表達的訓練，在要求學生寫作時，要求不能過高，應按照循序漸進的原則，加強寫作技巧的指導來逐步提高寫作本事。
3、做好防差補差的工作。我班相當一部分的學生英語基礎(chǔ)較差，所以補差工作尤為重要，我認為應從以下幾方面著手：
（1）樹立自信，使每個學生都有我能學好英語的信心。
（2）培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
（3）嚴格把好語音關(guān)，使學生過好拼寫關(guān)。
（4）對待差生，可適當降低要求。
八年級英語教學計劃第一學期篇十
本學期我繼續(xù)擔任八年級五。六班的英語教學工作，其中絕大部分學生基礎(chǔ)比較好，而且進取心強。通過一年多的英語學習，由于基礎(chǔ)不平衡，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學，提高學生的英語水平，在制定本計劃和設(shè)計教案的時候，必須做到以學生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學生的靈感，促使學生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學語言知識、展現(xiàn)自己的個性，切實完成本班英語教學工作，達到學校制定的教學目標。
1.扎實基礎(chǔ)教學鞏固語言基礎(chǔ)知識注重過程性評價，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。
2.縮小兩極分化做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關(guān)心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化，認知平出發(fā)，導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
1.語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。根據(jù)《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對學生進行適當?shù)穆牎⒄f、讀、寫專項訓練，并開展適當?shù)木C合性語言實踐活動。逐步培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。
2.在注重交際、培養(yǎng)能力的同時，不可忽視語言知識的系統(tǒng)學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的'三級目標的基礎(chǔ)上，學習、掌握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關(guān)的話題和功能項目。在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的學生，做好“提優(yōu)補差”。
3.積極參加集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內(nèi)容和教學方法，通過集體備課研究每單元的教學策略，特別注重對不同課型教學的研究。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學資源，改進學生學習方式，提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學生創(chuàng)造自主學習的條件。
4.積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫助學生增加知識、開闊視野、發(fā)展個性、展現(xiàn)才能。課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。重視形成性評價，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結(jié)性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力，筆試要增加具有語境的應用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。
第一周－第七周：module1－module6
第八周－第九周：revision1；期中復習階段
第十周：五一節(jié)假期
第十一周：迎接期中考試
第十二周—第十七周：module7－module10
第十八周—第十九周：revision2；復習迎接期末考試
八年級英語教學計劃第一學期篇十一
我任教八年級的英語學困生比較多，考的也很不理想。究其原因是大部分學生基礎(chǔ)較差，他們的學習目的不明確，不愛學。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
要求學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
八年級英語下冊共十個單元，每單元設(shè)計一個話題，并以此為中心，通過語言結(jié)構(gòu)、功能項目為主線展開，采用任務(wù)型語言教學方式，以循序漸進的生活化的學習程序引導學生學會運用英語，有目的地做事。新教材中設(shè)計了許多活動，如填寫問卷、調(diào)查、訪談、書信、郵件往來等，使學生在語言學習中更好地體驗、實踐、參與、合作與交流，同時增加了學生在課堂上的互動，為任務(wù)型教學創(chuàng)造了條件。同一話題隨著學習的深入，內(nèi)容不斷充實，通過“滾動”呈現(xiàn)學習，不斷深化。如提建議話題，在七年級出現(xiàn)，在本教材unit8也“滾動”呈現(xiàn),支持話題的“任務(wù)”、“活動”也不斷“升級”，伴隨語言學習不斷從“低級”走向“高級”，貫穿于教材始終。此外，教材中每個單元設(shè)計的pairwork、groupwork、survey及game為課堂活動提供了豐富的資源。
每個單元以一個話題為中心，分設(shè)sectiona，sectionb和selfcheck三個部分，自成一體，又相互照應：sectiona是單元基本語言內(nèi)容的呈現(xiàn)，sectionb是語言知識的擴展、深化與運用，是sectiona的延伸。sectiona與sectionb是實現(xiàn)單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。selfcheck是將單元基礎(chǔ)詞匯、詞語用法、語言運用等進行提煉，供學生了解、檢查對本單元所學內(nèi)容的掌握情況。
本冊主要內(nèi)容是健康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學會講故事、復習鞏固比較級和最高級、和現(xiàn)在完成時態(tài)。
(一)利用學案導學進行教學?！皩W案”由學習目標、知識結(jié)構(gòu)、認知方法和技能訓練四個要素組成。教師設(shè)計學案時，首先根據(jù)課程標準，制定教學目標和學生活動內(nèi)容，著力點放在“學習活動設(shè)計”上，它包括學習內(nèi)容和學法指導，如觀察、聯(lián)想、對比、歸納、思考、討論等；還要擬定培養(yǎng)學生何種思維方法，訓練何種能力，指導何種解題方法等，要準確、具體，使靜態(tài)的學習內(nèi)容動態(tài)化。同時充分考慮學生的個性差異，認知水平的高低，通過啟發(fā)性、趣味性等問題設(shè)計和學案的情景設(shè)計，使學生進入角色，激起興趣，達到全體學生自主學習的目的?！皩W”包含兩個方面的內(nèi)容。一是“導”，教師要立足于“主導”地位，即創(chuàng)設(shè)情境、明確任務(wù)；組織學習、適時點撥；合理評價、情感推動。二是“學”，其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問題，也包括對教學內(nèi)容要點的梳理和重點目標的明確。應當注意的是，這里教師的“導”是為學生自學服務(wù)的，學生的“學”是在教師的指導下進行的，二者相互配合，相輔相成。
（二）、使學生明白學習目的。學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。因此我結(jié)合本地區(qū)學生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產(chǎn)生興趣，形成學習動機。
（三）、努力建立融洽的師生關(guān)系。樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
（四）積極創(chuàng)造語言情景。八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內(nèi)容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。
八年級英語教學計劃第一學期篇十二
一直以來，人們對中學英語教師的語言知識能力要求不高，認為中學英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。現(xiàn)將我對英語教學的一些認識總結(jié)如下：
一、剛學英語的時候，學生對英語這門課程充滿好奇，喜歡學習、模仿。但是，我發(fā)現(xiàn)久而久之，好奇心逐漸減弱。隨著學習難度的增加，學生產(chǎn)生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。
二、教材詞匯量增加，內(nèi)容難度加大，學生怕苦而不能及時鞏固。課文的配套練習也不能自覺的去獨立完成。
三、我對學生學習英語的要求過于嚴格，不能注意到學生的差異性，沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度，最終導致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽。吃不飽的那部分學生就會產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中。導致兩極分重。影響了及格率。
四、我在有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復復強調(diào)了，學生仍沒有掌握。就責怪學生，并因此加強反復訓練。于是在老師的責怪聲中，在枯燥的訓練中，學生的學習興趣消失了。
八年級英語教學計劃第一學期篇十三
篇一、八年級英語教學反思和總結(jié)
今年我從事八年級英語教學工作。我從學生和課堂教學等方面進行反思和總結(jié)，以便更好做好下半學期的教學、復習工作。
一、課堂教學中存在問題及反思
存在的問題：
今年由于是新接手的班級，學生的情況不是十分了解，他們的英語基礎(chǔ)如何，在后來的教學中才慢慢的顯現(xiàn)出來。我在自己的課堂中總感覺學生不能適應自己的教學方式：學生上課回答問題不積極，參與教學活動的積極性不高。只是一味的聽老師講和做筆記。聽課效率不高。經(jīng)分析，原因是自己上課方式與學生以前的老師的教學方式不一樣，學生不能適應;課堂上我語速過快，學生跟不上、聽不懂。而自己也沒有很好的了解學生的實際情況，學生不回答問題或不參與教學活動，只是一味的埋怨和批評，致使學生上課更不敢回答問題。
反思;1、教師要有課堂效益意識。我正好缺乏這方面的運用;其次，課堂效益還體現(xiàn)在如何設(shè)計教學。課堂設(shè)計要有助于學生在課堂上積極參與復習過程中要重視學習方法的指導。2、英語課堂上教師應及時有效獲取學情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實。及時了解學生的學習，以便在課堂教學過程中做出針對性的調(diào)整。3、教學效率的提高，要切實抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習要精，作業(yè)要精。在課堂教學中強調(diào)基礎(chǔ)知識的學習。4、從方法上，要抓住學生學習的薄弱點，區(qū)別不同情況，有針對性輔導。從策略上，加強學生實際問題的研究，做到缺什、補什么。
二、學生英語學習中存在的問題
2.學生對英語課堂知識的理解不全面，課外花的冤枉時間多。大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本。
3 學生缺少教師明確的指導，在復習時缺乏系統(tǒng)安排和科學計劃，或者學習和復習沒有個性化特點, 導致學習效果不明顯。
反思;我認為作為學生的把關(guān)者，首先要有正確地意識，應充分認識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么。方法一：英語教學和其他學科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學生在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果，把課程標準化為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主;對每個單元進行考查、總結(jié)，分析存在問題，及時補缺補差，幫助學生過關(guān)。平時作業(yè)或測驗得到好成績或有進步的，一定在班上進行表揚，給予肯定;對作業(yè)錯漏較多的當面批改，及時訂正。所謂“活”就是側(cè)重知識的活用訓練，。方法二：將在今后的教學中注意控制自己的情緒，關(guān)心學生，尤其差生，同他們交朋友歧視他們，不動輒呵斥他們，鼓勵他們的學習自信心和學習熱情。讓他們在自信中學習，在快樂步。新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結(jié)合。今后我要努力學習，積極進取。
總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
幫助他們不斷提高成績和運用英語的能力。
篇二、八年級英語教學反思
本學期我擔任八年級1班和、2班英語教學任務(wù)，學生成績兩極分化現(xiàn)象，普遍存在，而且是比較難以解決的一個問題。一般說來，兩極分化形成的規(guī)律是：剛剛升入初中的七年級學生，對英語學習熱情高，好奇心強，學習成績較好。但隨著時間的推移，難度的加深，以及興趣的減弱，一些學生的成績一步步地落后掉隊，而且落伍人數(shù)也相對地增加。也逐漸出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。如教師在有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復復強調(diào)了，學生仍沒有掌握。有些教師就責怪學生，并因此加強反復訓練。于是在教師的責怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學生的學習興趣消失了。
鑒于以上問題，我體會到學生學習語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣，不能要求學生都按一個模式去發(fā)展，而是開發(fā)學生不同的潛能，發(fā)展學生學英語的各方面能力。
八年級教學已經(jīng)開始了，首先八年級的教材形式上發(fā)生了變化。七年級的課本共有12個單元。而八年級只有10個單元，并且多了閱讀理解部分。其次八年級的語法知識點增多，難度也有所提高，對學生的口語表達能力和閱讀能力都有新的要求，這就對教師的要求有了新的提高。
一.教師在教學的過程中首先要把握重難點。我認為這是教學中對教師最重要的要求。如果無法很好的把握重難點。則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導致學生也無法分清重難點。學生在學習的過程中把大量的時間花費在零散知識上，而忽視了重之之重。教師為了更好的把握重難點就要認真的研讀教材，仔細研究教學參考，并且做好教學反思，從同學們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。
二.其次語法講解一定要清楚，透徹。在講解重點語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。
三.應加強學生的對話強度，鼓勵不開口說英語的學生開口。有些學生是對自己不自信，是因為曾經(jīng)對話的過程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當學生出現(xiàn)錯誤的時候應微笑著讓他坐下，然后再糾正錯誤。有些同學的對話可能會脫離現(xiàn)實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。
四.在教學過程中應以學生為主體。整個課堂是學生在開口說而不是老師在干巴巴的講授。尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。要使同學們在默讀的前提下做課本上要求的練習題，也可以確定幾個話題，學生用英語進行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運用所學語言的能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學生進行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個問題，在這一部分一定要讓學生在默讀的前提下獨立完成回答問題。鍛煉他們的應試能力。
六.培養(yǎng)學生們的課文背誦能力。嚴格要求學生要背誦下來課文。這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感。
總之，英語作為一門外語, 其重要性已漸漸為學生們所認同。那么，如何幫助學生真正地掌握這一重要學科，更好地做好英語教學工作，作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦，努力成為一名真正合格的英語教師。
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