我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
初中語文心得體會(huì)篇一
作為一名初中生，語文課是我們每周最重要的課程之一。在這三年里，我學(xué)到了很多有關(guān)語言文字的知識(shí)，也獲得了一些寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。在下面的文章中，我將分享我在初中語文學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)，希望能對(duì)其他同齡人有所幫助。
第一段：初中語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)
初中語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是點(diǎn)線面，即詞匯、語法和篇章結(jié)構(gòu)。詞匯是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握了詞匯便可以更好地理解文章的意思。語法是語言文字的表達(dá)方式，它是語文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和瓶頸。篇章結(jié)構(gòu)則是把前面兩者有機(jī)地結(jié)合起來，通過篇章內(nèi)部的組織和布局來實(shí)現(xiàn)文章的目的和效果。因此，初中語文學(xué)習(xí)應(yīng)該把握好這三個(gè)方面，注重細(xì)節(jié)和整體把握，不斷提升自己的語言文字能力。
第二段：語文學(xué)習(xí)的方法和技巧
語文學(xué)習(xí)的方法和技巧關(guān)系到學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。首先，要多讀多寫，積累經(jīng)驗(yàn)和感受，同時(shí)注意語法錯(cuò)誤和用詞不當(dāng)。其次，要注重閱讀能力的提升，擴(kuò)大閱讀范圍，培養(yǎng)閱讀興趣和理解能力。再次，要注重寫作能力的提升，不斷練習(xí)，參加比賽，積累創(chuàng)新和經(jīng)驗(yàn)。最后，要注重思維能力的提升，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，獨(dú)立思考和判斷問題，開闊思維和視野。
第三段：語文學(xué)習(xí)的目的和意義
語文學(xué)習(xí)的目的和意義在于提高人的語言文字能力和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)人的思維能力和表達(dá)能力。通過語文學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的語言文字能力，使自己更好地理解和表達(dá)世界，更好地交流和溝通他人。通過語文學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的綜合素質(zhì)，使自己更全面地了解和掌握知識(shí)，更有自信和勇氣去面對(duì)和解決問題。
第四段：語文學(xué)習(xí)需要的態(tài)度和方法
語文學(xué)習(xí)需要的態(tài)度和方法是認(rèn)真、耐心和積極。認(rèn)真地學(xué)習(xí)，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)和知識(shí)點(diǎn)，真正做到以學(xué)為樂，以樂為學(xué)。耐心地學(xué)習(xí)，不急于求成，不怕出錯(cuò)，不輕易放棄。積極地學(xué)習(xí)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，積極參與課堂和社會(huì)活動(dòng)，不懈追求進(jìn)步和提高。
第五段：我對(duì)語文學(xué)習(xí)的認(rèn)知和展望
通過初中語文學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性和必要性。同時(shí)，我也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟，比如多讀多寫、注重閱讀理解和寫作能力、培養(yǎng)思維能力和表達(dá)能力等。未來，我將繼續(xù)努力，在語文學(xué)習(xí)中不斷挑戰(zhàn)自己、追求進(jìn)步，在實(shí)現(xiàn)自我的同時(shí)，也更好地服務(wù)家庭和社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。
初中語文心得體會(huì)篇二
臨沂沭河學(xué)校 劉艷萍
10月18日，臨沂市初中優(yōu)質(zhì)課在郯城和蘭山成功舉辦，我校語文組全體教師前往郯城聽課學(xué)習(xí)。聆聽了幾位老師的語文課，收獲良多。下面談?wù)勎覀€(gè)人的一些聽課心得體會(huì)。
首先我認(rèn)為作為一名合格的教師想要上好一堂課應(yīng)該做好以下準(zhǔn)備工作：
一、必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。我區(qū)骨干教師31中朱清華老師執(zhí)教的《在沙漠中心》非常成功。朱老師深情的語言，學(xué)生默契的配合，閱讀聲，搶答聲，聲聲體現(xiàn)了其高超的教學(xué)技能及課堂掌控力。教師的工作對(duì)象不同于一般的工作，他們的工作對(duì)象是一些有思想有生命的學(xué)生，課堂上學(xué)生們某些問題往往會(huì)讓你大吃一驚。
二、必須要有對(duì)教材的充分理解。馬強(qiáng)老師的《喂---出來》深度挖掘課文內(nèi)涵，以出來為突破口，呼喚人性出來，呼喚原始出來，呼喚新的生命出來、、理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。曾聽一位老教師說：“課本編的有他一定的道理，講課前首先要吃透課本??”當(dāng)然這不是說講課就圍著書本轉(zhuǎn)來回的讀，而是不管怎么變都是不會(huì)脫離這個(gè)根本的。
三、必須作好充分的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在這次的公開課交流中，我看到有的老師講起課來可以旁征博引，不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，而且也能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，整節(jié)課精彩紛呈。也有的由于準(zhǔn)備不夠充分，需要用到什么事例講解的也是拿來就說，所舉事例考慮不周全，有時(shí)缺乏邏輯性嚴(yán)密性。
四、必須要對(duì)所教的學(xué)生有一定的了解。我們說教師教的是一群活生生的學(xué)生，那么人自然要有感情，我們?cè)诮虝芯蛻?yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們的青年教師都能跟學(xué)生培養(yǎng)出一定的感情，有了感情的教學(xué)會(huì)擦出教學(xué)的火花，使教學(xué)變得更精彩。我們的學(xué)生都是很敏感，很聰明的，當(dāng)你對(duì)他們給予了全部的愛心，飽含著熱情的上每一節(jié)課的時(shí)候，他們會(huì)回報(bào)給你百倍的情意。于科長(zhǎng)說過一個(gè)真實(shí)的例子，曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生因?yàn)槭艿綄W(xué)校的表彰，他當(dāng)時(shí)要求擁抱一下我們的院長(zhǎng)，在他的過去的學(xué)習(xí)生涯中都是差生的代表，只得到過老師的批評(píng)，第一次受到這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他十分的感動(dòng)。是啊我們的學(xué)生也許是最調(diào)皮最不好管理的，但是他們更是內(nèi)心中情感最充沛的群體，而我們的教師就是要好好的引導(dǎo)他們。優(yōu)秀的教師就是以他們?nèi)烁聍攘推返聛泶騽?dòng)人的，而并不僅僅是學(xué)識(shí)。
總得來說，通過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。也使我認(rèn)識(shí)到只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
10月24日
初中語文心得體會(huì)篇三
自從我上了初中，我的語文課就變得更加深入和細(xì)致。經(jīng)歷了這幾年的學(xué)習(xí)，我逐漸體會(huì)到了語文學(xué)習(xí)的魅力和重要性。在這里，我想發(fā)表幾點(diǎn)關(guān)于語文初中心得體會(huì)的觀點(diǎn)。
一、語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，缺它不行
語文是一門最基礎(chǔ)、最重要的學(xué)科，無論是從學(xué)習(xí)還是社會(huì)交往角度來講，都是不可或缺的。初中語文科目中需要我們學(xué)習(xí)語言的基本規(guī)律，元素和字詞的運(yùn)用，文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)等內(nèi)容，這些都是以后我們學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，最好在初中就掌握好，以后學(xué)習(xí)和發(fā)展上就更牢固、自覺、高效了。
二、字詞造句是關(guān)鍵
初中語文課堂內(nèi)容繁多，很多單元的課程都與字詞造句相關(guān)，所以我們要好好學(xué)習(xí)字詞的搭配和句型的構(gòu)建，因?yàn)橹挥凶衷~使用和句型的合理構(gòu)建才能使我們的語言表達(dá)得更為準(zhǔn)確、生動(dòng)、清晰。這些課程涵蓋了很多常用詞、成語、諺語等，特別是學(xué)習(xí)了這些典故，我們的語言修養(yǎng)和人文素養(yǎng)也會(huì)得到提高，從而讓我們的表達(dá)更能體現(xiàn)出我們的思維。
三、閱讀對(duì)提升語文素養(yǎng)的幫助很大
初中還是進(jìn)一步加強(qiáng)了閱讀的能力培養(yǎng)，包括課本的文學(xué)作品和考試內(nèi)容的閱讀理解等。因此，我們更加需要通過大量的閱讀來鍛煉自己的語文素養(yǎng)，畢竟只有豐富的詞匯和知識(shí)儲(chǔ)備，才能讓我們?cè)趯懽鲿r(shí)有更多的發(fā)揮余地。此外，好讀書不僅發(fā)展智力，而且培養(yǎng)人的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展都有深遠(yuǎn)的影響。
四、語文學(xué)習(xí)中創(chuàng)新思維尤為重要
初中語文課程中還給我們創(chuàng)新思維帶來了新的啟發(fā)。在探尋課外的文學(xué)思想與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合時(shí)，更需要我們避免傳統(tǒng)思維和套路的限制，融合現(xiàn)代思維方式，提升自己的創(chuàng)造力和發(fā)散性思維。這種開放性思維的應(yīng)用不僅表現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)中，更可以延伸到其他學(xué)科和實(shí)際生活中。
五、考驗(yàn)我們表達(dá)和思考的能力
語文學(xué)習(xí)在初中階段已經(jīng)開始進(jìn)入高效的階段，尤其是寫作的相關(guān)內(nèi)容。我們需要掌握常用句型、表達(dá)技巧，增強(qiáng)自己的語言知識(shí)和思考能力，從而提高寫作水平。同時(shí)，我們也要有自己的觀點(diǎn)、思路和態(tài)度，避免只看表面的現(xiàn)象和片面的觀點(diǎn)，真正站到不同的角度去思考一個(gè)問題，才能寫出富有內(nèi)涵的文章，將思想轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)出來。
綜上所述，初中語文學(xué)習(xí)的過程不僅為我們提供了豐富的文化知識(shí)和人文素養(yǎng)，而且更能培養(yǎng)我們語言表達(dá)能力、創(chuàng)新思維和文化自信，對(duì)我們的發(fā)展和成長(zhǎng)都是有著極為重要的作用。因此，我們要重視這門課程，充分利用豐富的教學(xué)資源，開拓自己的思路，提高自己的語文水平。
初中語文心得體會(huì)篇四
你只要打開《名人傳》，生命的烈火就會(huì)撲面而來。
英雄并不只是以思想或強(qiáng)力稱雄的人，心靈偉大的人也是英雄，羅曼·羅蘭在貝多芬身上發(fā)現(xiàn)的“英雄氣息”，是他偉大的人格，在肉體和心靈的`雙重痛苦的重壓下仍然保持著的不屈不撓的高昂斗爭(zhēng)精神，巨大的創(chuàng)造力和道德標(biāo)準(zhǔn)，任何時(shí)候都決不向命運(yùn)屈服。
貝多芬作為一個(gè)音樂大師，他需要敏銳的聽覺，但在他還不到三十歲的時(shí)候，耳朵就開始變聾，內(nèi)臟也有一些疾病，貝多芬還不得不忍受感情的折磨。第一次，他愛上了居麗艾塔居西爾第，她卻在兩年后另嫁他人。這大大加重了貝多芬的病情。但他卻沒有屈服，貝多芬以頑強(qiáng)的毅力投入創(chuàng)作，寫出了一系列輝煌的作品。
貝多芬戰(zhàn)勝了死亡，在以后的日子里，他又與一個(gè)熱愛著他的姑娘訂了婚，體會(huì)到愛情的甜蜜，但后來婚約解除，他又陷入無邊無際的孤獨(dú)之中，從此他以全部精力創(chuàng)作，無論是成功還是困窘，都無法阻擋他前進(jìn)的腳步，他熱愛自己的事業(yè)。
米開朗琪羅是一個(gè)極其矛盾的悲劇人物，他以無窮的精力來追求藝術(shù)盡善盡美?？墒牵木駞s很軟弱，他就已經(jīng)十分衰老了，而且對(duì)敵人、朋友、親人都產(chǎn)生猜疑，這使他很孤獨(dú)，他厭惡自己的懦弱，他不快樂，這位天才藝術(shù)家死于貧病和孤獨(dú)，死前一周他還在站著工作，他是“天才的工具和犧牲品”。
托爾斯泰擁有純粹的教徒的靈魂，盡管他有種種矛盾和弱點(diǎn)，但他有博愛精神。托爾斯泰是——如他在信中自稱的，“那個(gè)在一切名稱中最美、最甜蜜的一個(gè)——”我們的弟兄。
他們各有各自值得稱頌的地方。貝多芬的斗爭(zhēng)精神、米開朗琪羅對(duì)于真善美的追求以及托爾斯泰的博愛是我們崇拜的恐龍精神。
初中語文心得體會(huì)篇五
初中的語文學(xué)習(xí)是我人生中重要的一部分。在這三年里，我經(jīng)歷了很多，收獲了很多。通過這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了很多知識(shí)的美，也理解了語文的深刻意義。下面我將從課文的閱讀、寫作技巧、語言表達(dá)、文化思考以及對(duì)未來的啟示五個(gè)方面，談一談我對(duì)初中語文學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先是課文的閱讀。初中語文學(xué)習(xí)中，老師讓我們閱讀了很多經(jīng)典課文，比如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等。通過閱讀這些經(jīng)典，我感受到了文學(xué)的魅力和深度。文學(xué)不僅僅是一種娛樂，更是一種啟迪人心靈的力量。在閱讀過程中，我通過揣摩人物心理、琢磨作者用詞等方式，更好地理解了文學(xué)作品的內(nèi)涵。同時(shí)，我也從中學(xué)到了許多人生的道理，比如《草房子》中的母愛偉大，以及《荷塘月色》中對(duì)自然的贊美等。這些經(jīng)典作品啟發(fā)著我思考人生的意義，讓我明白了人應(yīng)該追求的是精神的富饒和內(nèi)心的寧靜。
其次是寫作技巧的學(xué)習(xí)。初中語文學(xué)習(xí)中，我們也學(xué)習(xí)了很多寫作技巧。通過學(xué)習(xí)這些技巧，我提高了自己的寫作水平。比如，學(xué)習(xí)寫敘事文時(shí)，我掌握了合理安排時(shí)間順序、描寫人物形象的方法；學(xué)習(xí)寫議論文時(shí)，我學(xué)會(huì)了找到論據(jù)、提出論點(diǎn)并進(jìn)行合理的論證。這些寫作技巧不僅幫助我更好地表達(dá)自己的想法，還使我的文章更加生動(dòng)有趣、有說服力。通過不斷地寫作，我的語文能力在提高，寫作也成為我生活的一部分。
再次是語言表達(dá)的提升。初中語文學(xué)習(xí)中，不僅使我學(xué)到了許多知識(shí)，還提高了我對(duì)語言的理解和駕馭能力。學(xué)習(xí)語文，我學(xué)會(huì)了合理運(yùn)用句子結(jié)構(gòu)、豐富詞匯的方法，使我在表達(dá)時(shí)更加準(zhǔn)確、自如。同時(shí)，在學(xué)習(xí)文言文的過程中，我也對(duì)漢字的演變有了更深入的了解。學(xué)習(xí)古漢語，讓我懂得了語言的歷史，更加尊重漢字的價(jià)值。通過不斷的修煉，我相信我的語言表達(dá)能力會(huì)越來越好，從而更好地與他人交流。
其四是文化思考的拓展。初中語文學(xué)習(xí)中，我們也學(xué)習(xí)了很多古代文化知識(shí)。這些古代文化不僅豐富了我的知識(shí)庫，還培養(yǎng)了我的文化素養(yǎng)。比如，學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)，我更深入地了解了唐宋文化的精髓，感受到了古人對(duì)于美的追求和對(duì)世界的審思。通過學(xué)習(xí)古代文化，我意識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步不應(yīng)該讓我們忽視傳統(tǒng)文化的價(jià)值，而是應(yīng)該更好地傳承和發(fā)揚(yáng)。因此，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和了解更多的文化知識(shí)，讓自己在文化層面更有深度。
最后是對(duì)未來的啟示。通過初中的語文學(xué)習(xí)，我明白了知識(shí)的重要性和語文的作用。語文不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)語文，我不僅培養(yǎng)了自己的思考能力和創(chuàng)造力，還提高了自己的修養(yǎng)和人文素質(zhì)。這些對(duì)我來說，都是寶貴的財(cái)富。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)初中語文學(xué)習(xí)的精神，繼續(xù)追求自己的夢(mèng)想，用語文的智慧照亮自己的人生之路。
初中的語文學(xué)習(xí)是我人生中重要的一部分。通過閱讀課文，我領(lǐng)略了文學(xué)的美妙；通過學(xué)習(xí)寫作技巧，我提高了自己的寫作水平；通過語言表達(dá)的提升，我更好地駕馭了語言；通過文化思考的拓展，我培養(yǎng)了自己的文化素養(yǎng)；通過對(duì)未來的啟示，我明白了語文的價(jià)值和意義。初中的語文學(xué)習(xí)讓我獲得了很多，我會(huì)繼續(xù)努力，讓自己在語文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
初中語文心得體會(huì)篇六
我很榮幸參加xx縣初中語文名師工作室20xx年集中研修活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到了什么叫做名師工作室。在這里我們可以搭建共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái)。
名師工作室的功能：引領(lǐng)教師成長(zhǎng)；促進(jìn)教學(xué)改革；提升教研水平；產(chǎn)生品牌效應(yīng)。從這幾點(diǎn)功能來說，對(duì)我們青年教師是非常有利的，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)老教師的一些方法同時(shí)用于創(chuàng)新探索屬于自己的方法，和找到適合現(xiàn)階段這批孩子的心靈特點(diǎn)。因材施教，努力的提高自己的教學(xué)水平。
其次，聽了名師給新華中學(xué)的學(xué)生上的那堂課，讓我受益匪淺，回想自己以前給學(xué)生上時(shí)實(shí)在是存在很大的不足點(diǎn)。語文這個(gè)學(xué)科本來就是工具性與人文性相統(tǒng)一，如果我們過于注重人文性的東西，就會(huì)忽略語文工具性。迷失了方向，丟了語文這學(xué)科應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)。發(fā)現(xiàn)自己以前就想著如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，興趣，但是現(xiàn)在沉下來想想，有些課堂的話沒有必要過于注重人文性的東西而丟了工具性。在上好每一課前應(yīng)該想好這兩者的關(guān)系，即做到不能忽略二者關(guān)系，也要把握好本篇課文更注重的點(diǎn)。
在與歸朝中學(xué)的陶老師交流，讓我又悟出了一個(gè)點(diǎn)。她說你不要想著如何按墨守常規(guī)來上一篇課文，而是自己找到一個(gè)點(diǎn)一個(gè)角度來解析進(jìn)行教學(xué)。如果一個(gè)學(xué)期一個(gè)單元能夠這樣做并把它做好，那就是你自己的創(chuàng)新教學(xué)法。我認(rèn)為她這種想法確實(shí)很好。
聽了玉老師給我們分享他對(duì)語文課程的本質(zhì)屬性的講解，領(lǐng)我難以忘懷。我特別贊同他所說的觀點(diǎn)，有些時(shí)候我們?yōu)榱税颜n堂搞得特別的活躍，注重人文就丟了原本的工具性。語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力。
語文課程應(yīng)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識(shí)字寫字功能、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。結(jié)合這些要求，我覺得我的學(xué)生現(xiàn)階段特別的缺乏自主學(xué)習(xí)能力，和閱讀能力不夠，口語交際也不理想，寫作能力也是不行。稱對(duì)于這些問題不是我們一兩天就能解決，而是要靠我們現(xiàn)在逐漸的對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和給予相應(yīng)的要求。
書寫也是一個(gè)特別嚴(yán)重的問題，現(xiàn)在絕大部分學(xué)生連字都寫不完整。更達(dá)不到寫得好，平時(shí)作業(yè)都是粗心大意，亂寫亂畫卷面臟亂，讓人看了厭煩。此問題也是我們必須加大力度嚴(yán)管他們才行，讓他們養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。
總而言之：就是要正確的把握語文教育的特點(diǎn)。注重課程內(nèi)容的價(jià)值取向，要尊重學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特的體驗(yàn)。應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫，在大量的語文實(shí)踐中體會(huì)，把握運(yùn)用語文的規(guī)律。積極倡導(dǎo)自主合作、探尋的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
初中語文心得體會(huì)篇七
我有幸參加了“xx縣初中語文名師工作室20xx年集中研修活動(dòng)”的學(xué)習(xí)，期間學(xué)習(xí)了廖長(zhǎng)寬校長(zhǎng)的《搭建共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái)》、玉元平老師的《語文課程的本質(zhì)屬性》、何偉老師的《電子白板課件制作交流》、清華附中老師的《春》這四個(gè)講座。這些老師既有對(duì)語文教學(xué)研究頗深的教育專家，也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師。聆聽他們觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)涵豐富、理念先進(jìn)的講座，讓我獲益匪淺。
一、學(xué)習(xí)，是語文教學(xué)永不枯竭的源泉。
魯肅說：“士別三日當(dāng)刮目相待?！避髯诱f：“學(xué)，不可以已?！睂?duì)一名老師而言，樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，是十分必要的?，F(xiàn)在在中小學(xué)教師最普遍最嚴(yán)重的一個(gè)現(xiàn)象就是，愛讀書的老師越來越少。不讀書怎么學(xué)習(xí)？有些老師會(huì)說，我們一天到晚要備課，要改作業(yè)，要做學(xué)生的思想工作，要抓教學(xué)常規(guī)，還要應(yīng)付各種檢查，哪里還有精力讀書。是啊，現(xiàn)在老師一天到晚時(shí)間都排得滿滿的。各種常規(guī)工作令老師們精疲力竭，但這不能成為老師們不愛讀書的理由。據(jù)調(diào)查，中國(guó)現(xiàn)在全民不愛讀書，人均年讀書才四本左右，比起一些發(fā)達(dá)國(guó)家，相距甚遠(yuǎn)。在這樣的環(huán)境中，教師不愛讀書也是自然的。
但不讀書，不學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些老師教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，知識(shí)儲(chǔ)備有限。尤其是作為一名語文老師，自身的知識(shí)儲(chǔ)備決定著教學(xué)的精彩程度。語文教學(xué)牽涉面廣，沒有豐富的知識(shí)，語文教師就無法如魚得水。因此，我認(rèn)為，要做一名名師首要的任務(wù)就是讀書，學(xué)習(xí)。不僅要讀書語文方面的書，也要讀其他方面的書。由語文老師帶頭讀書，形成一個(gè)人人愛讀書的校園氛圍，教學(xué)就會(huì)變得有趣而輕松。
二、研究，是語文教學(xué)精益求精的方向。
把教書當(dāng)做是一個(gè)事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。有了事業(yè)心，就會(huì)去琢磨研究。一天到晚，只知道拿一本書去教的人，他的教學(xué)不會(huì)有魅力。只有不斷總結(jié)，認(rèn)真研究的人，才能掌握教育的精髓，輕松駕駛教學(xué)。
把教育當(dāng)做事業(yè)來抓，就要求我們做一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師。要研究，首先要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)深了，才能有研究?，F(xiàn)在，有許多教師也在學(xué)習(xí)，但往往學(xué)習(xí)不深，今天學(xué)黃崗，明天學(xué)洋思，后天學(xué)杜郎口，學(xué)來學(xué)去，啥也沒學(xué)到，甚至越學(xué)越糊涂，有些老師就感慨，教育改革這么多年，現(xiàn)在自己都不知道該怎么教學(xué)語文了。我認(rèn)為，研究要有自己的方向，不要人云亦云，找準(zhǔn)方向后，要深挖，不要淺嘗輒止。課堂教學(xué)時(shí)，備課求“深入”，教學(xué)求“淺出”。這樣我們的課堂教學(xué)才能高效有趣，吸引學(xué)生。
三、創(chuàng)新，是語文教學(xué)永遠(yuǎn)常新的動(dòng)力。
語文教學(xué)，沒有創(chuàng)新就會(huì)失去活力。很多學(xué)校去學(xué)洋思，去學(xué)杜郎口，結(jié)果成不了洋思，成不了杜郎口，真正的原因就是他們?cè)谀７拢麄儧]有因地制宜，沒有創(chuàng)新。單純的模仿，絕不能取得真正的成功。語文教學(xué)非常靈活，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式等，都沒有固定不變的成功模式，機(jī)械照搬別人的成功經(jīng)驗(yàn)，往往達(dá)不到預(yù)期的效果。所以，創(chuàng)新是語文教學(xué)一個(gè)永恒主題。而創(chuàng)新又是在扎實(shí)深入的學(xué)習(xí)，精深嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯恐?，才能做到的。只有在豐富的學(xué)識(shí)，深入的研究的基礎(chǔ)上，我們才能談創(chuàng)新。做為一名一線教師，我認(rèn)為，我們重點(diǎn)可以在三個(gè)方面研究創(chuàng)新，一是教學(xué)內(nèi)容，二是教學(xué)方法，三是教學(xué)形式。在教學(xué)內(nèi)容上，要用教材教，而不是教教材。教學(xué)方法上做到因材施教，有的放矢。教學(xué)形式上不拘一格，靈活多樣。
以上幾點(diǎn)，就是我此次參加xx縣初中語文名師工作室20xx年集中研修活動(dòng)的一點(diǎn)體會(huì)和感想?？傊?，這次研修引起我的一些思考，發(fā)現(xiàn)了一些問題，激起了我心底的教學(xué)激情。最后用屈原一句話與各位共勉：路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
初中語文心得體會(huì)篇八
初中的語文學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說是非常重要的，它不僅僅是一門課程，更是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和思維能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過三年的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了語文的魅力和重要性。在這里，我將總結(jié)我在初中語文學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
首先，在初中語文學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了“積累”的重要性。無論是詞匯積累，還是古詩詞歌曲積累，都對(duì)于提高自己的語文素養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。記得剛?cè)氤踔械臅r(shí)候，老師就告訴我們要多讀書，多背誦，多積累。于是，我開始了自己的積累之旅。每天晚上，我都會(huì)選擇一本好書，用心去讀，然后找一些自己喜歡的句子進(jìn)行背誦。在這個(gè)過程中，我真正體會(huì)到了詞匯的魅力和古文的魅力。擴(kuò)大了自己的詞匯量，也提高了自己的閱讀能力。
其次，我在初中語文學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了寫作。寫作對(duì)于一個(gè)人來說是一種自我表達(dá)的方式，也是一種思維的延伸。從最初的短文寫作到后來的議論文和作文，每一次寫作都是一次鍛煉和進(jìn)步。記得第一次寫作的時(shí)候，我感覺到了無從下手，不知道該寫些什么。但經(jīng)過老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的幫助，我漸漸找到了自己的寫作方法。每一篇作文都是一次思維的拓展和表達(dá)的嘗試。通過不斷地寫作，我提高了自己的思維能力和表達(dá)能力。
再次，在初中語文學(xué)習(xí)中我也深刻體會(huì)到了閱讀的重要性。閱讀是一種獲取知識(shí)、拓寬視野的重要途徑。只有通過閱讀，我們才能增長(zhǎng)自己的知識(shí)面，開闊自己的思維。在初中的語文課堂上，我們讀了很多優(yōu)秀的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等。通過閱讀這些作品，我不僅僅了解了文學(xué)的魅力，也了解了其中蘊(yùn)含的人生哲理。閱讀不僅幫助我提高了自己的語文素養(yǎng)，也讓我受益匪淺。
此外，在初中的語文學(xué)習(xí)中還學(xué)會(huì)了傾聽和思考。語文課上，老師經(jīng)常會(huì)給我們提出問題，鼓勵(lì)我們思考并發(fā)表自己的看法。通過和同學(xué)們的討論，我懂得了傾聽別人的觀點(diǎn)，并從中汲取營(yíng)養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題可以有不同的答案，一個(gè)觀點(diǎn)可以有多種解讀。因此，我學(xué)會(huì)了用不同的視角看待問題，用不同的思維方式解決問題。這樣的思考也讓我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中受益匪淺。
最后，在初中的語文學(xué)習(xí)中，我也明白了語文作為一門學(xué)科的關(guān)鍵是理解和應(yīng)用。理解是語文學(xué)習(xí)的核心，只有通過對(duì)文本的深入理解，才能真正領(lǐng)會(huì)到文學(xué)作品的內(nèi)涵和價(jià)值。然而，理解只是基礎(chǔ)，要想真正的學(xué)以致用，就需要將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。通過寫作、背誦、朗讀等活動(dòng)，我將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，不斷提高自己的語文能力。
總而言之，初中的語文學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐。通過積累、寫作、閱讀、傾聽和思考，我不僅提高了自己的語文素養(yǎng)，也拓寬了自己的思維和視野。同時(shí)，我也明白了語文作為一門學(xué)科的核心是理解和應(yīng)用。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文能力，發(fā)掘語文學(xué)習(xí)的更多魅力。
初中語文心得體會(huì)篇九
我有幸參加了初中語文名師工作室開展的集中培訓(xùn)。從中學(xué)到了許多關(guān)于語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，并且和來自全縣其他學(xué)校的一線教師們進(jìn)行了交流活動(dòng)，吸取了他們一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我記得廖校長(zhǎng)在培訓(xùn)開始的時(shí)候說的三句話：“語文教學(xué)，讓閱讀成為習(xí)慣，通過閱讀提升綜合素質(zhì)，優(yōu)秀教師產(chǎn)生于優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”。我想名師工作室作為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，其目的也是在于培養(yǎng)優(yōu)秀教師，廖校長(zhǎng)的話，給了我鼓勵(lì)，同時(shí)也讓我有了奮斗的具體要求和目標(biāo)。怎樣成為一名讓學(xué)生喜愛的優(yōu)秀教師。
后來，我們觀摩了清華附中葉春芳老師的《春》，并從中吸取其精華，去其糟粕。優(yōu)秀教師有值得我們采納的地方，同時(shí)也有值得我們注意改進(jìn)的地方。評(píng)課與聽課同時(shí)進(jìn)行，讓我們?nèi)硇闹蒙砥渲?，遨游在語文的殿堂。從中我得到的經(jīng)驗(yàn)是：一篇課文，我們要注重文本的賞析，從詞、句上品味作者的情感，其次，語文課需要優(yōu)雅的氛圍，人文味很濃。
下午，工作室成員、新華中學(xué)的玉老師給我們介紹了語文課程的本質(zhì)屬性。說實(shí)話，這一堂課，對(duì)我這個(gè)非漢語語言文學(xué)專業(yè)，卻在兼任語文課的老師來說，確實(shí)很受用，語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力。語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。誰說不是呢？作為一個(gè)中國(guó)人，漢語是我們的母語，是我們與他人交流溝通的工具，是我們表達(dá)思想觀念的主要方式………但是，要實(shí)現(xiàn)這些作用，就需要我們學(xué)好語文，讓它致力于我們現(xiàn)實(shí)生活中的綜合實(shí)踐方面。
最后，新華中學(xué)的何偉老師給我們進(jìn)行了電子白板制作交流會(huì)。作為新時(shí)代的老師，粉筆和黑板已經(jīng)遠(yuǎn)去，電子白板成為了我們教學(xué)的主要工具，學(xué)會(huì)使用和制作電子白板課件是對(duì)每個(gè)老師的基本要求，我記得何偉老師說的一句話“用做ppt的思路，用計(jì)算機(jī)考試的方法。你就能制作出你喜愛的課件”。很實(shí)用的一句話，授人以魚不如授人以漁，我相信，何老師交給我們的是后者。他把自己對(duì)于電子白板的一些研究心得都仔細(xì)的傳授給了我們，讓我們追隨著他的腳步，不斷前進(jìn)。
通過研修學(xué)習(xí)，我對(duì)教師的成長(zhǎng)有了新的認(rèn)識(shí)，與教師成長(zhǎng)的策略產(chǎn)生了共鳴。一是大量閱讀，仔細(xì)咀嚼；二是深入課堂，自我反思；三是及時(shí)總結(jié)，著力提升；四是團(tuán)隊(duì)合作，真誠(chéng)交流。我們將這四種策略融合、交流、提升，學(xué)習(xí)過程中，與電腦相伴，大量閱讀專家與同行的作品。每個(gè)階段都有學(xué)習(xí)的任務(wù)，完成定量的作業(yè)。帶著困惑和認(rèn)識(shí)又投入到新的教學(xué)實(shí)踐中，回到平臺(tái)將新的感悟與大家分享。我們充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，把班級(jí)的簡(jiǎn)報(bào)辦得精美，辦出特色，讓大家的思維碰撞，熱情高漲。研修正是為廣大教師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，展示的舞臺(tái)。
研修讓我快樂。從走進(jìn)研修班的開始，我就融入了這個(gè)嶄新的集體，我的學(xué)習(xí)過程是快樂而充實(shí)的，我除了完成本身的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還積極參與到點(diǎn)評(píng)互動(dòng)中來，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真吸取他人經(jīng)驗(yàn)。我在研修班濃濃的學(xué)習(xí)氛圍中奮發(fā)向上，找到了學(xué)習(xí)的快樂。
研修讓我成長(zhǎng)。每個(gè)人都需要一個(gè)鍛煉和展示的平臺(tái)，只有鍛煉、磨練、歷煉，才有成長(zhǎng)和蛻變。我在研修中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。既然站在了研修的起跑線上，便只顧勇往直前，我在收獲中成長(zhǎng)。
名師工作室培訓(xùn)給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙，通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動(dòng)參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對(duì)話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過活動(dòng)，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機(jī)會(huì)建構(gòu)我們自己的知識(shí)；我們需要嘗試，可能還會(huì)冒一定的風(fēng)險(xiǎn)；我們需要在一個(gè)能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。
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