在我們的日常生活中，制定和執(zhí)行計劃可以幫助我們更好地組織時間和資源。計劃的制定需要遵循 SMART 原則，即具體、可衡量、可實現、具有相關性和時間限制。以下是一些關于計劃制定和執(zhí)行的心理學原理和方法，可以幫助我們更好地理解和應用計劃。
六年級單元教學計劃篇一
一、指導思想：
1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
2、認識課本上要求會認的漢字，會寫要求會寫的字。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。學習借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。
1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。
2、在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。
３、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。
４、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。
５、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。
６、積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。
六年級單元教學計劃篇二
一、教材分析。
本單元教材圍繞“人生感悟”這一專題編寫。課文從不同的角度闡明了人生的哲理?！段难晕膬蓜t》表達了學習應該專心致志和看待事物應該有不同角度的道理；《匆匆》表達了作者對時光飛逝的惋惜和無奈，滲透著珍惜時間的意識；《桃花心木》借物喻人，說明人的成長應該經受考驗，學會獨立自主?！俄斖肷倌辍诽N含著“失敗乃成功之母”的哲理?！妒种浮逢U明“團結就是力量”的道理。
二、教學目標。
1、引導學生讀書和搜集資料，讀懂課文內容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示；
2、引導抓住重點語段，聯系生活實際，領悟蘊含的哲理，積累語言，增強語感；
3、引導學生在把握內容的基礎上，體會作者表達感悟的不同方法，并試著在習作中運用。
三、
重點難點。
引導學生在把握內容的基礎上，體會作者表達感悟的不同方法。四、教學措施。
引導抓住重點語段，聯系生活實際，領悟蘊含的哲理，獲得人生的啟示；
五、教時安排13——15課時第二單元。
一、教材分析。
本單元教材圍繞“中華民風民俗”這一專題編寫。課文從不同的角度介紹了各具特色的民風民俗，反映了中華文化的博大精深?！侗本┑拇汗?jié)》描繪的是節(jié)日風俗?！安貞颉北环Q為藏族文化的“活化石”?！陡骶咛厣拿窬印穫戎貙懥吮蛔u為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色?！逗吞锏木S吾人》介紹了能歌善舞的維吾爾族人豁達樂觀的性格特征和饒有趣味的風俗。
三、重點難點。
四、教學措施。
1、拓展課程資源，加強學科整合；2、加強教學內容整合；
3、避免把語文課上成品德與社會課或藝術課。五、教時安排10——12課時。
第三單元。
一、教材分析。
本單元教材圍繞“我的理想”這一專題編寫。課文從不同的角度寫了人物的事跡：李大釗被捕后倍受酷刑，但是面對敵人始終大義凜然，堅貞不屈；解放戰(zhàn)爭時期的郝副營長在一次戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路，壯烈犧牲；開國總理周恩來為了新中國的發(fā)展，嘔心瀝血，日夜操勞；毛澤東在《為人民服務》一文中雖然沒有具體介紹張思德的事跡，但通過查找資料可以知道戰(zhàn)士張思德打仗、紡線、燒炭，干一行愛一行專一行，為救戰(zhàn)友獻出了年輕的生命。
二、教學目標。
1、讓學生受到革命傳統教育，紀念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務的道理；2、引導學生在把握內容的基礎上，了解課文的順序，并試著在習作中運用。
三、重點難點。
引導學生在把握內容的基礎上，了解課文的順序，并試著在習作中運用。
四、教學措施。
1、引導學生發(fā)現內容的感人之處，體會寫法上的特點；2、搜集相關資料，在重點難點上給與點撥，激發(fā)閱讀興趣，調動自主學習的積極性。
3、獨立閱讀思考，放手讓他們討論交流，進一步提高自學能力。
五、教時安排12——14課時。
第四單元。
一、教材分析。
本組教材圍繞“外國名篇名著”這一專題編寫的。本組教材的編排是和五年級上冊第一組“我愛閱讀”、五年級下冊第五組“中國古典名著”一脈相承的，目的引導學生讀好書，讀整本的書，進一步擴展學生讀書的視野，使學生得到異域文化精華的滋養(yǎng)。
本組選編的4篇文章，有兩種呈現方式：一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說中的名篇，是單篇的作品；一種是外國文學名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險記》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片斷的編排方式。4篇課文都有鮮明的人物形象，人物不同的命運同樣引人關注。
結合本組專題，“口語交際?習作”的內容緊緊圍繞《魯濱孫漂流記》，“回顧?拓展四”各個欄目從外國文學作品內容及閱讀方法交流、外國作家作品中的雋語集萃到外國作家趣味故事，無一不是和主題相互呼應、步步深入的。
二、教學目標。
1、拓寬學生閱讀的視野，引導閱讀適合他們程度的外國名篇名著；
梗概加精彩片段的教學。
四、教學措施。
第五單元。
本組教材圍繞“科學精神”這一專題編寫的?！犊缭桨倌甑拿利悺焚澝懒司永锓蛉藢茖W、對社會、對人類的貢獻，更贊美了她的人格與精神?！肚陦艟壴诮癯分攸c了“神舟五號”的成功發(fā)射，載人航天的千年夢想終于實現，贊揚了中國漢姆古田任熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神；《真理誕生于一百個問號之后》用事實強調只要善于觀察，不斷發(fā)問，就能在現實生活中發(fā)現真理?！段易詈玫睦蠋煛氛J識到了科學精神的另一個側面——獨立思考和獨立精神。
1、拓寬學生閱讀的視野，引導閱讀適合學生學習的國內外名人名著；
培養(yǎng)學生把握主要內容（尤其是概括能力），體會作品中人物思想感情的能力。
四、教學措施及手段。
推薦學生課外閱讀一些科學家的傳記或其他科普作品。
五、課時安排：11——13課時。
第六單元。
難忘小學生活分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。主體是“活動建議”引導學生開展活動?！伴喿x材料”可以激起學生對六年小學生活的回憶，激發(fā)對老師、同學和學校的感情，同時在寫作中講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。
激發(fā)對老師、同學和學校的感情，同時在寫作中講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。
在寫作中講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。
四、教學措施及手段。
以學生的活動為主。
五、課時安排：10——14課時。
六年級單元教學計劃篇三
1、帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。
教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。
2、加強計算能力的訓練。
平時教學中發(fā)現學生的計算能力普遍較低，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號;想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算;最后動筆算。
3、加強與實際的聯系。
適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系，提高學生解決實際問題的能力。
5、分層指導。
針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層，充分體現問題練習的層次性，讓不同的學生在復習中都自己新的收獲。
6、后20%學生有針對性輔導。
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六年級單元教學計劃篇四
一、教學內容：
二、教學目標：
1、探究三角形三邊的關系，知道三角形任意兩條邊的和大于第三邊。
2、根據三角形三邊的關系解釋生活中的現象，提高運用數學知識解決實際問題的能力；提高觀察、思考、抽象概括能力和動手操作能力。
3、積極參與探究活動，在活動中獲得成功的體驗，產生學習的興趣。
三、教學重難點：
知道三角形任意兩條邊的和大于第三邊，能用這種關系解釋生活中的現象。
四、教學準備：
不同長度的小棒。
五、教學過程。
一、創(chuàng)設情境，生成問題。
1、觀察課本82頁例3情境圖。問：
（1）這是小明同學上學的路線。請大家仔細觀察，他可以怎樣走？
（2）在這幾條路線中哪條最近？為什么？這節(jié)課我們一起來探究這個問題。讓我們先來做個實驗。
二、探索交流，解決問題。
1、實驗1：用三根小棒擺一個三角形。
在每個小組的桌上都有5根小棒，請大家隨意拿三根來擺三角形，看看有什么發(fā)現？
學生動手操作，發(fā)現隨意拿三根小棒不一定都能擺成三角形。接著引導學生觀察和比較擺不成三角形的三根小棒，尋找原因，深入思考。
2、實驗2：進一步探究三根小棒在什么情況下擺不成三角形。
（1）每個小組用以下四組小棒來擺三角形，并作好記錄。
1、4cm、5cm、6cm3、4cm、4cm、6cm。
2、3cm、3cm、6cm4、3cm、2cm、6m。
說一說不能擺成三角形的情況有幾種？為什么？
（2）能擺成三角形的三根小棒又有什么規(guī)律？
（3）師生歸納總結：三角形任意兩邊的和大于第三邊。
同時板書課題：三角形任意兩邊的和大于第三邊。
三、鞏固應用，內化提高。
2、請學生獨立完成86頁練習十四的第4題：在能拼成三角形的各組小棒下面畫“radic”。（單位：厘米）。
問：我們是否要把三條線段中的每兩條線段都相加后才能作出判斷？有沒有快捷的方法？（用較小的兩條線段的和與第三條線段的關系來檢驗。）。
3、你能用下圖中的三條線段組成三角形嗎？有什么辦法？
4、有兩根長度分別為2cm和5cm的木棒。
（1）用長度為3cm的木棒與它們能擺成三角形嗎？為什么？
（2）用長度為1cm的木棒與它們能擺成三角形嗎？為什么？
（3）要能擺成三角形，第三邊能用的木棒的長度范圍是多少？
四、回顧整理，反思提升。
在這節(jié)課里，你有什么收獲？學會了什么知識？是怎樣學習的？
六年級單元教學計劃篇五
本單元的內容是在學生理解百分數的意義、掌握分數四則混合運算、能用分數四則運算解決實際問題、會解決一般性的百分數實際問題的基礎上進行教學的。主要涉及折扣、成數、稅率、利率等百分數的特殊應用。通過這些與生活實際密切相關的知識的學習，使學生進一步了解百分數在生活中的具體應用，提高靈活應用數學知識的能力。
1.了解百分數在生活中的應用，理解折扣、成數、稅率、利率的具體含義。2.能夠解答日常生活中常見的折扣、成數、稅率、利率問題。
3.在分析問題和解決問題的過程中，發(fā)展數學思維，體會解決問題的多種思路和途徑，活躍思維，提高解決問題的能力。
人教版六年級下冊語文第二單元作文重點：理解掌握折扣、成數、稅率和利率的含義。
六年級單元教學計劃篇六
一、填空：
(1)5/7×8表示的意義是()。
5/7×1/8表示的意義是()。
(2)故事書比科技書多3/5,3/5是把()看作單位”1”,故事書是科技書的()，關系式是()。
(3)四月份比五月份節(jié)約了1/7，1/7把()看作單位“1”，四月份是五月份的()，等量關系是()。
(4)一桶油重7/4千克，倒出1/6千克，還剩()千克。列式().
一桶油重7/4千克，倒出1/6，還剩()千克。列式()。
(5)已知a×7/3=11/12×b=11/11×c,并且a,b,c都不等于0，把a,b,c這三個數按從小到大的.順序排列為()。
(6)一堆貨物，第一次運走了總數的一半，第二次運走的是第一次的一半，這堆貨物還剩()沒有運完。
(6)把五一班的人調出1/7到五二班后，兩班人數相等，原來五二班人數是五一班的()()。
(7)一段路，第一周修全長的2/5，第二周修第一周2/5，第二周修全長的.
(8)生產一批零件，上午完成總數的3/8，下午完成余下的2/5，下午完成總數的()。
二、用橫線畫出題中單位“1”的量，再把關系式補充完整。
(1)母雞的只數比公雞的只數多1/4.
()×1/4=()。
()×(1+1/4)=()。
()×(1+1+1/4)=()。
(2)彩電現價比原價降低1/7。
()×1/7=()()×(1+1/7)=()。
()×(1+1+1/7)=()。
六年級單元教學計劃篇七
六年級2班共有學生66人，班級數學成績欠佳，及格分以上的人數只有一半，在今后教育教學中還需努力。從上學期五年級的期末考試情況看，存在一定的兩極分化現象，后進生人數不少；有相當一部分男同學學習自覺性差，不能及時完成作業(yè)，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在重點抓好基礎知識教學的同時，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的提高工作，全面提高及格率和優(yōu)秀率。
分析教材包括下面一些內容：分數乘法，位置，分數除法，比，圓，百分數，扇形統計圖，數學廣角等。
在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統計方面，教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統計觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。
1、理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。
2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。
7、理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。
1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。
優(yōu)秀生學習成績好，經常得到學生的贊揚、敬慕，家庭、學校寵愛、呵護，這樣易使他們產生優(yōu)越感，總覺得自己已經是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。
2、在教學中滲透課外知識。
成績好的學生，有一定的學習基礎和學習能力，不滿足于課內的知識，對掌握課外的知識表現出極大的興趣和積極性。根據這一特點，可結合課本的知識，適當插入相關的課外知識，并與課內知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內知識的同時，擴大知識面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
3、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導。
優(yōu)秀生在學習中喜歡質疑，可利用課下時間對學習方法進行指導，使他們的學習興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導的情況下，也能學習更深的知識，自己解決疑難問題。
1、采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行后進生的輔導。
2、學校教育與家庭教育聯系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結合。
3、和后進生談心，從思想上樹立信心，思想指導行動，進行自我轉化、更新觀念、與時俱進。
4、注重方法，常抓不懈后進生，加倍關愛，使師生間保持默契的情感交流；揚長避短，大力加以挖掘、表揚和鼓勵其閃光點，做到有的放矢，充分激發(fā)他們的自尊心、自善心；堅持不懈，細致分析其思想變化，堅持不懈地做細致工作；因人施教，對癥下藥，嚴格要求；齊抓共管，取得任課教師的協助，尋求家庭教育，為后進生轉變營造一個良好的教育氛圍。
六年級上學期數學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下：
（一）分數乘法（12課時）。
1、分數乘法5課時左右。
2、解決問題4課時左右。
3、倒數的認識1課時左右。
整理和復習2課時左右。
（二）、位置（2課時）。
（三）、分數除法（13課時）。
1、分數除法5課時左右。
2、解決問題3課時左右。
3、比和比的應用3課時左右。
整理和復習2課時。
（四）、圓（8課時）。
1、圓的認識3課時左右。
2、圓的周長2課時左右。
3、圓的面積2課時左右。
整理和復習1課時。
確定起跑線1課時。
（五）、百分數（15課時）。
1、百分數的意義和寫法2課時左右。
2、百分數和分數、小數的互化2課時左右。
3、用百分數解決問題9課時左右。
整理和復習2課時。
（六）、統計（2課時）。
合理存款1課時。
（七）、數學廣角（2課時）。
（八）、總復習（4課時）。
六年級單元教學計劃篇八
本學期六年級有學生28人,從整體上看學生知識參差不齊,雙優(yōu)生5—7人,學困生9人,其余皆為中等生。大部分學生思維能力差,學過的知識掌握不夠牢固。特別是字寫得歪歪扭扭,。雖然上學期加強訓練,但仍有個別學生許多“字”不象字。所以必須加強基本素質訓練。
二、本學期教學任務。
第十二冊教材共有26篇課文,6個積累運用,選讀課文6篇,其中精讀課文14篇,略讀課文12篇,選讀課文6篇。全冊教材分6組,每組由四個部分組成:導讀、課例、讀寫例話、積累運用。
要求是。
1、在語言文字訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義教育;受到孝敬父母、關愛他人、助人為樂等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強環(huán)保意識。
2、能利用漢語拼音識字,學習普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習135個生字,其中100個能讀準字音,認清自形,正確書寫,會認35個生字,不要求會寫。
4、能聯系上下文、結合生活實際查字典理解詞語。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。
1/6。
5、能正確流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文,閱讀中把握主要內容,體會文章的思想感情,初步領悟作者的表達方法。6、樂于參加討論和辯論,能講清自己的意思,表達有條理。
7、能抓住重點事務進行觀察,養(yǎng)成勤于觀察、思考和動筆的習慣,能寫簡單的紀實作文和想象作文,內容具體、感情真實,條理清楚,練習從內容、詞句標點等方面修改自己的作文。
三、本學期教學重難點。
培養(yǎng)學生的閱讀能力、分析問題的能力;加強詞句訓練;培養(yǎng)學生觀察、寫作、想象能力;能感情真實、內容具體寫紀實作文和想象作文。
四、提高教學質量措施。
1、本期教學重點放在培養(yǎng)學生自學為主,引導學生培養(yǎng)分析和解決問題的能力,更新教學觀念,改進教學方法,提高課堂效率,能面向全體學生,調動學生的積極性,使他們主動參與、樂于學,培養(yǎng)他們分析寫作與實踐、想象的能力,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,批改好作業(yè),輔導好后進生,以優(yōu)帶中差,使其成績得到大面積豐收。
2、基礎知識是語文學科的重中之重,六年級的這一學期的知識綜合性強,生字力求人人會寫,會認的字要求會認、讀、寫,而文中要求背誦的要求會背,不能馬虎。
3、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié),本班學生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中,針對這些,本期重點放在讀上,從讀中理解詞義、句子的含義,從讀中體會思想感情,從而培養(yǎng)學生的思維、概括、創(chuàng)新。以學生自學為主,把大量時間留給學生,使他們從讀中感悟,養(yǎng)成‘讀書’的好習慣,主動參與,老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。
4、培養(yǎng)學生留心周圍事物展開想象,做到勤動腦、動筆的習慣,做到敘事完整、語言精煉、生動有趣、具體地表達出來。
能說真話,吐真情,寫有真情實感的作文。
2/6。
5、認真落實好素質教育,杜絕學生死記死學,教學過程中重點在‘創(chuàng)新’、激起學生學習的興趣,激發(fā)創(chuàng)造思維、激發(fā)自覺探索知識的奧秘,使他們在輕松、愉悅的環(huán)境中學習,只有這樣,才能學好、記牢。
一、指導思想。
本班共有學生18人,其中男生5人。學生多為外地生,三、教材分析。
1、內容和編排:教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了六個專題,依次是:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復習”,為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
3/6。
節(jié),要求教師在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上,對不同課題進行不同的教學設計,分層次,分類別訓練,在預習、課堂活動、課后練習、檢測中,圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設學生全身心參與。
讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動地參與?？傊?教學是一門藝術,奉行“教學有法,教無定法,教要得法”的理念。
四、教學目標。
1、在語言訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強民族自豪感和振興中華的責任感,受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣。2、能利用漢語拼音識字,學習普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習100個生字,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。
4、能聯系上下文、結合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容,體會文章的思想感情,初步領悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開去,結合課文的學習收集有關的資料。
6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。
要點。
4/6。
8、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實,有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
五、教學重難點。
1、重點:學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事。
在閱讀中學習一些讀寫方法:展開聯想和想象進行表達的方法;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯系實際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。
刊、書籍及采訪等途徑,小結自己的小學生活和成長足跡,能夠寫簡單學會活動。
總結。
六、教學措施:1、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
5/6的分析和瑣碎機械的練習。
5、讀寫結合,以讀促寫。重視詞、句、段的訓練,重視朗讀的訓練和指導,加強課外閱讀的指導,拓寬學生的視野,豐富學生的知識。
6、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
7、對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。
8、實行“雙體互促”課堂教學,培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績。
9、每堂課根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。
10、采取一切可行的方法,提升學生的語文整體素養(yǎng),包括學生的聽、說、讀、寫的能力,提高學生的語文品位,培養(yǎng)高素質的一代新人。
11、做好月月清工作,及時反饋,補漏查缺,加強培優(yōu)補差,不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習,不濫抄濫做,減輕學生課業(yè)負擔。
12、教師團結協作,經常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。
6/6。
六年級單元教學計劃篇九
口語交際。
習作一。
3課時回顧。
拓展1課。
第二單元。
1、能正確讀寫本組課文中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學生了解一些傳統的民風民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗風情中蘊含的民族文明和傳統美德。
3、讓學生進一步了解文章的表達方法，體會作者是如何謀篇布局的，并在習作中加以運用。單元重點：
1、能正確讀寫本組課文中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學生了解一些傳統的民風民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗風情中蘊含的民族文明和傳統美德。
難點：讓學生進一步了解文章的表達方法，體會作者是如何謀篇布局的，并在習作中加以運用。
單元課時分配。
《北京的春節(jié)》2課時。
《藏戲》2課時。
《各具特色的民居》1課時。
《和田的維吾爾》1課時。
口語交際1課時。
習作2課時。
回顧拓展。
2課時。
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第三單元。
單元目標。
1、能正確讀寫本組課文中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學生受到革命傳統教育，紀念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務的道理3、引導學生把握文章的主要內容，了解課文的敘述順序，并在習作中加以運用單元訓練重難點重點：
1、能正確讀寫本組課文中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導學生把握文章的主要內容，了解課文的敘述順序，并在習作中加以運用。
《十六年前的回憶》3課時。
《燈光》1課時。
《為人民服務》2課時《一夜的工作》2課時。
口語交際1課時習作3課時。
回顧·拓展1課時課外閱讀1課時。
第四單元。
1、理解課文中含義深刻的句子。
《賣火柴的小女孩》3課時。
《凡卡》1課時。
《魯濱遜漂流記》1課時。
《湯姆·索亞歷險記》1課時。
口語交際1課時習作2課時回顧·拓展2課時。
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第五單元。
1、能正確讀寫本組課文中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導學生學習抓住重點句段，聯系生活實際，領悟文章蘊含的科學精神，并不斷積累語言，增強語感。
3、引導學生在把握課文主要內容的基礎上，體會作者表達感情的不用方法，并試著在習作中運用。
4、引導學生課外閱讀一些科學家的傳記和其他科普作品，培養(yǎng)學生的科學精神。單元訓練重點：
1、能正確讀寫本組課文中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導學生學習抓住重點句段，聯系生活實際，領悟文章蘊含的科學精神，并不斷積累語言，增強語感。
1、引導學生課外閱讀一些科學家的傳記和其他科普作品，培養(yǎng)學生的科學精神。
《跨越百年的美麗》2課時。
《千年夢圓在今朝》1課時。
《真理誕生于一百個問號之后》2課時。
《我最好的老師》1課時口語交際·習作五3課時。
回顧·拓展五1課時。
第六單元。
1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學生活的懷念，對母校、對老師，對同學的感情。
2、回顧個人和集體的成長經歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關懷、老師的教導和同學的幫助。
3、用多種形式表達對老師和同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4、學會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。5、能在教師的幫助下，與同學一起組織策劃聯歡活動。
重點：
1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學生活的懷念，對母校、對老師，對同學的感情。
2、回顧個人和集體的成長經歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關懷、老師的教導和同學的幫助。
3用多種形式表達對老師和同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
難點:。
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1學會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。
2能在教師的幫助下，與同學一起組織策劃聯歡活動。
單元課時安排。
1、瀏覽本組教材，討論和制訂活動計劃。1課時。
只供學習與交流。
六年級單元教學計劃篇十
一、教材簡析：
學生通過第一學段以及四年級上冊對空間與圖形內容的學習，對三角形已經有了直觀的認識，能夠從平面圖形中分辨出三角形。本單元內容的設計是在上述內容基礎上進行的，通過這一內容的教學進一步豐富學生對三角形的認識和理解。
本單元主要內容有：三角形的特性、三角形兩邊之和大于第三邊、三角形的分類、三角形內角和是180°及圖形的拼組。
三角形是常見的一種圖形，在平面圖形中，三角形是最簡單的多邊形，也是最基本的多邊形，一個多邊形都可以分割成若干個三角形。三角形的穩(wěn)定性在實踐中有著廣泛的應用。因此把握好這部分內容的教學不僅可以從形的方面加深學生對周圍事物的理解，發(fā)展學生的空間觀念，而且可以在動手操作、探索實驗和聯系生活應用數學方面拓展學生的知識面，發(fā)展學生的思維能力和解決實際問題的能力。同時也為以后學習圖形的面積計算打下基礎。
二、教學目標：
1、使學生認識三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180deg。
2、使學生認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點并能夠辨認和區(qū)別它們。
3、聯系生活實際并通過拼擺、設計等活動，使學生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯系，感受數學的轉化思想，感受數學與生活的聯系，學會欣賞數學美。
4、使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及圖形的設計活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力。
三、教學重難點：
重點：
1、理解三角形的特性。
2、掌握三角形的不同分類方法。
難點：
1、在三角形內畫高。
2、運用三角形的內角和解決實際問題。
關鍵：
1、重視創(chuàng)設問題情景，讓學生在動手操作、積極探索的活動過程中掌握知識。
2、教學內容的呈現不但要體現知識的形成過程，而且給學生留有充分自主探索和交流的空間。
四、教學建議。
1、準確把握本冊關于“三角形的認識”的教學目標。
本冊對三角形認識的教學目標與第一學段“獲得對簡單平面圖形的直觀經驗”有所不同，應使學生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認識三角形。因此，在進行本單元的教學，如落實“了解三角形任意兩邊的和大于第三邊”“三角形內角和是180°”等內容的具體目標時，不僅要求學生積極參與各種形式的實踐活動，而且要積極引導學生對活動過程和結果進行判斷分析、推理思考和抽象概括，讓學生在學習知識的過程中提高能力。
2、重視實踐活動，讓學生在探索中獲取知識。
“數學學習的過程實際上是數學活動的過程”，學生對圖形的認識是在活動中逐步建立起來的?；貞浬罱涷灐⒂^察實物、動手操作、推理想像等都是學習理解抽象的幾何概念的重要手段，也是發(fā)展學生空間觀念的途徑。教學時，應從學生的生活實踐出發(fā)，給予學生充分從事數學活動的時間和空間，讓他們通過觀察、操作、有條理的思考和推理、交流等活動，經歷從現實空間抽象出幾何圖形的、探索圖形性質及其變化規(guī)律的過程，從而獲得對圖形的認識，發(fā)展空間觀念。
3、促進教學中的數學交流。
交流可以幫助學生在他們的直覺的觀念與抽象的數學語言、符號之間建立聯系。由于學生的個體差異，不同的學生認識事物的'方法不盡相同。教師要重視為學生創(chuàng)設交流的情境，提供“數學對話”的機會，鼓勵學生用耳、用口、用眼、用手去表達自己的思想和接受他人的思想。
4、注重教具、學具和現代教學手段的運用，加強教學的直觀性。
幾何圖形的直觀性為各種教學手段的運用提供了廣闊的空間，利用各種教具、學具和現代教學技術，可以使學生認識和探索圖形的過程更具有趣味性和挑戰(zhàn)性，也是進一步發(fā)展學生空間觀念和實踐能力的有效途徑。
六年級單元教學計劃篇十一
3、從不同的渠道創(chuàng)設一些利用短繩進行活動的方法，能在學習和今后的生活中進行鍛煉。
課次教學內容重點與難點。
一、并腳或單腳交換跳短繩改進動作方法，提高速度，注意手腳的配合。
1、能用并腳或單腳交換跳等動作進行跳短繩練習；
2、用自己擅長的姿勢連續(xù)跳短繩1分鐘；
3、能與伙伴協作練習，找出問題，改進動作。
二、學習交叉跳和雙搖跳短繩抖腕、搖繩要快，過繩協調，動作連貫。
1、徒手進行搖繩與腳跳配合的練習；
2、學會觀察，相互幫助，模仿同學的動作進行練習；
3、體驗單個或幾個交叉跳、雙搖跳繩動作；
3創(chuàng)設一些利用短繩的進行活動的方法學生創(chuàng)設的應是以前我們沒練習過的動作方法。
1、教師啟發(fā)學生思考；
2、引導學生回憶、觀察；
3、學生相互商量、嘗試；
4、相互借鑒，不斷改進。
5、學生展示，小組評比。
三、課題跳繩學習目標。
1、學習跳長繩的動作方法，掌握進、出繩的路線，會選擇起跳的時機和起跳地點；
2、能根據自己的水平合理選擇難度進行練習，敢于向更快的速度挑戰(zhàn)；
3、發(fā)展學生的跳躍能力和身體協調性，培養(yǎng)時間感和空間感以及學生勇于實踐、克服困難、團結協作的精神。
四、實現目標的教法與學法。
4進、出長繩練習初步掌握進、出長繩的時機：當繩剛搖過胸前時，隨繩跑進，跳完后貼著對面搖繩人快速跑出。
1、能隨節(jié)奏做跑進跑出長繩的動作；
2、觀察教師動作，徒手模仿進、出長繩的動作；
3、隨口令節(jié)奏跑進跳長繩；
4、通過游戲的練習，掌握進繩的時機；
5、相互幫助，提高小組成績。
1、用短繩進行個別學生的指導練習；
2、隨繩落地的節(jié)奏，聽教師的提示“進繩”、“跳”、“出繩”口令，進行練習；
3、各小組根據本組同學的水平，選擇不同難度的練習；
4、接受教師的指導，改進動作；6“8”字型跳長繩大膽的進出及跳長繩，能不間斷跳長繩（幾個或小組）。
5、學生自己選擇伙伴（兩、三人一組）進行跳短繩的練習，相互學習，互相幫助；
6、接受教師的糾正，不斷改進動作；
7、分成四個小組（四種不同的速度，學生自己選擇速度）進行練習；
8、積極參加小組的比賽；
9、開展利用繩的各種活動。
六年級單元教學計劃篇十二
學習圖形變換的主要目的是引導學生從運動變化的角度去探索和認識空間與圖形，發(fā)展學生的空間觀念。三年級時，學生已經結合實例初步感知了生活中的平移、旋轉和軸對稱現象，認識了軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形；四年級時，結合實例觀察，學生了解了一個簡單圖形經過旋轉制作復雜圖形的過程，能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。本單元學習的圖形變換內容是在上述基礎上的進一步發(fā)展，是平移、旋轉和軸對稱知識的綜合運用。通過具體實例的展示，使學生知道一個簡單圖形經過旋轉、平移或軸對稱，能形成一個較復雜的圖形，并能運用圖形的變換在方格上設計圖案。本單元主要通過三個活動引導學生展開學習：圖形的.變換、圖案設計、數學欣賞。
1.通過觀察、操作、想象，經歷一個簡單圖形經過平移、旋轉或軸對稱制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。
2.經歷運用平移、旋轉或軸對稱進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案。
3.結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
如何認識平移、旋轉和軸對稱，借助方格紙上的操作和分析，有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程。
能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案。應注意選擇的基本圖形不要太復雜，變換過程應在方格紙上進行，評議只限于沿水平方向和豎直方向。
本單元建議教學課時數4課時。
六年級單元教學計劃篇十三
本班共有學生43人，其中男生23人，女生18人。學生都來自農村，大部分從小就參加勞動，尤其是家務勞動和簡單的田間勞動，有較好的勞動習慣和技能。
本冊教材共有兩大部分，構成一個五彩繽紛的世界，它是學生自主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點.在這個世界里，學生將在老師的指導下學習家政類的手縫、洗滌、烹飪、編織、家用電器、種植等內容，學習技術類的紙工、泥工以及其他多種材料制作等項目。為學生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎，本冊教材正是以此為出發(fā)點而編排的。
1、適應新時期素質教育和教育改革的需要，養(yǎng)成學生的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。
2、促進學生德、智、體、美、勞協調發(fā)展。
3、通勞動技術教育課的教學與實踐，增強學生的動手能力。
4、培養(yǎng)學生的觀察力、想像力和創(chuàng)造精神。
5、增強學生的自我服務和服務他人的意識和能力，提高學生的整體素質。
1、有效地增強學生的動手能力。
2、培養(yǎng)學生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。
3、提高學生的整體素質。
1、強調具有開放性，盡量加大容量，使學生能舉一反三，觸類旁通。
2、注意知識性和趣味性相結合，通過多種方式，激發(fā)學生的學習興趣。
3、注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念，體會勞動創(chuàng)造財富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。
六年級單元教學計劃篇十四
當學生接受一定的課本數學知識后已不滿足課內的學習，希望通過豐富的課外活動來擴大自己的視野、拓寬知識、發(fā)展特長。作為一名數學教師應積極組織各種數學課外活動為學生創(chuàng)造一個自由、寬松、生動活潑的學習環(huán)境，它比課堂教學更具開放性，更有利于因材施教。開展豐富的數學筆記活動，激發(fā)學生的興趣為著眼點，使學生喜歡活動，樂意參與。無論是活動的目標設計、題目擬定、內容安排、形式選擇、效果評價都應體現趣味性。趣味性是針對活動課的內容和方法而言，以吸引學生參與，使學生在活動過程中寓學于樂、寓智于趣，生動活潑主動地獲取知識。讓學生一個良好的學習環(huán)境中培養(yǎng)了學生健康的學習情感，創(chuàng)設了一個敢于競爭、善于競爭的學習氛圍，培養(yǎng)了學生忠誠、堅定、自信的意志品格。
通過開設數學奧數社團活動的形式，激發(fā)學生穩(wěn)定而有效的數學學習興趣，產生積極的內部動機，培養(yǎng)思維創(chuàng)新能力。更重要的是有利于培養(yǎng)學生數學學習的良好習慣，全面提升學生的數學素養(yǎng)。
認真組建數學奧數社團，帶領學生走進豐富的數學世界。
1、開學初組織成立數學奧數社團。制定興趣小組活動計劃，落實詳盡的興趣小組活動方案，體現小組的特色。
2、奧數社團活動定課程，為開展廣泛的數學活動提供切實素材。把學生的數學活動落到實處，為學生安排一定的時間，每周的活動時間，教師專門指導。力求做到周周有內容，有目標。
3、開展讀報和閱讀數學書籍活動。指導學生廣泛閱讀，讓學生享受讀報的快樂。要求有條件的學生自行購買數學書籍，課外閱讀的書籍還可以向學校圖書館借閱。教師在學生開展閱讀前都搜集了一些書籍中的背景資料介紹給學生。教材中的思考題、你知道嗎等內容教師都在數學興趣活動課上組織學生閱讀并指導，并適當介紹拓展些的知識，鼓勵學生自行閱讀、獨立思考等。利用生活中的數學資源，讓學生體驗數學的實用價值。生活中處處有數學，各種媒體中數學內容也非常豐富。一方面教師要廣泛收集適合于學生的數學資料、信息，一方面要求學生針對學習內容收集生活中的各種數學問題，旅游中購買門票的數學問題等等，然后組織學生在課堂中討論研究收集到的數學問題和信息，這樣既拓展了教材內容，又讓學生充分體驗了數學的應用價值，同時又增強了學生學好數學的信心!
4、開展豐富多彩的活動，為“數學興趣活動”提供動力支撐。在正常進行數學興趣活動的同時，開展一定的主題活動把數學課外活動推向高潮。
六年級單元教學計劃篇十五
人教版六年級上這一冊教材內容包括：分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、百分數、扇形統計圖、數學廣角——數與形和數總復習。分數乘法和除法、圓、百分數等是本冊教材的重點教學內容。內容與現實生活聯系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。
二、學情分析。
開學“第一周”我對學生的觀察和了解中發(fā)現少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關。所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心，改變現狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。
三、教學目標：(一)、知識和能力目標。
經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、實施目標的具體做法。
本學期的教學目標是六年級上的內容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早出現兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：
(一)掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數學的積極性。學生進入六年級，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數學知識的直接興趣，同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。
(二)、重視學生能力的培養(yǎng)。
本階段的數學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。
四、教學研究計劃課堂教學與數學改革是相鋪相成的，做好教學研究能更好地為課堂教學服務。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。
六年級單元教學計劃篇十六
貫徹“以學生發(fā)展為中心”，重視學生的主導地位，關注學生個體發(fā)展的差異，激發(fā)學生的體育興趣，改變單一的教學方式，淡化枯燥的跳繩練習，能讓學生主動式、探究式的學習，做到寓教于樂，使學生在輕松愉快中完成教學目標，并從中學到一些簡單的動作方法和活動技能，培養(yǎng)學生從小樹立“健康第一”是設計本次課的基本指導思想。
跳繩是深受小學生喜愛的體育教材內容，經常進行跳繩，對于促進運動器官的發(fā)育和內臟機能的發(fā)展有重要的作用，尤其能夠對發(fā)展彈跳力和提高靈敏、協調、速度、耐力等身體素質具有顯著的效果。本課程將根據小學生身心特點，將跳繩教材游戲化，培養(yǎng)學生練習的積極性，針對學生的個體差異，采用分層次教學的方法，滿足學生們的不同需求，確保每個學生都受益，通過游戲提高團結、協作、競爭以及群體意識和集體榮譽感，使學生得到全面的發(fā)展，在學習中體會快樂，在運動中體驗成功的同時培養(yǎng)學生的終身體育意識。
整體思路是：課堂常規(guī)——教與學內容——組織與實施——學生評價。常規(guī)教學中安排隊列隊形練習，教與學內容中穿插游戲，使學生身心得到發(fā)展，進入一個較好的體育鍛煉狀態(tài)，從而完成創(chuàng)編韻律繩操和花樣跳繩的內容。安排了花樣跳繩，使學生運動樂趣達到高潮，營造良好的運動氛圍，使學生能正確掌握花樣跳繩的方法、要領和節(jié)奏，做到繩和人融為一體，用動態(tài)的方式淡化跳繩的局限性、競技性和規(guī)范性，通過音樂做放松活動，使學生的心身在輕松愉快的活動中得到放松。體現出實施素質教育和貫徹健康第一指導思想下，以學生發(fā)展為本，以學生的身體和心理特點為依據，全面地達成課程標準五個領域的教學目標。
學生在體育活動中學會主動探究學習，85%的學生能掌握一些簡單的韻律及花樣跳繩的動作方法，使學生的心理、生理得到了鍛煉，提高學生參與意識、集體意識及適應社會實踐活動的能力。
1、動作自然、大方跳入時機、跳躍方法節(jié)奏協調一致節(jié)奏。
2、跳入、跳出時機的掌握，主搖手控制繩的節(jié)奏，同起同落、運用自如。
學生在教學的活動，參與意識，參與態(tài)度好，集體意識與合作意識較強，都能在活動中表達自己的愿望，具有開拓創(chuàng)新意識，積極參與實踐活動。能遵守紀律和規(guī)則要求，撿拾器材，放還器材。
六年級單元教學計劃篇十七
大部分學生已經熟練掌握基本的計算能力，學會了整數、小數的加減乘除、分數的加減法。在數與代數、空間和圖形、解決問題、統計、數學廣角等領域都已涉足。但少數學生對于計算還不熟練，抽象力發(fā)展滯后，對于運用數學知識解決問題尚有困難，缺乏綜合分析能力。學生課堂紀律較好，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生因為學習失敗對數學失去信心，所以在教學中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性。本學期，我將根據新課程標準及學生實際情況，采取積極有效的措施，力爭本學期使我班數學綜合成績在總體水平上有一個大的進步。
本冊教材的教學內容編排成7個單元，前6個單元是新知教學，第七單元是整理與復習，其中新授知識分屬于三個領域。
“數與代數”領域：一共安排了5個單元，包括《分數乘法》、《分數除法》、《解決問題的策略》、《分數四則混合運算》和《百分數》。
《分數乘法》主要教學分數乘法的意義以及計算方法；
認識倒數；
已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的實際問題；
比的意義和基本性質；
有關納稅、利息、折扣的簡單實際問題；
列方程解決稍復雜的分數、百分數除法實際問題。
“圖形與幾何”領域：教材安排了1個單元《長方體和正方體》。
本單元主要教學長方體、正方體的特征和展開圖，體積、容積的意義、單位及進率，長方體、正方體表面積和體積的計算，以及相關的簡單實際問題。
“綜合與實踐”領域：本冊教材結合具體教學內容精心安排了三次實踐活動，分別是《表面涂色的正方體》、《樹葉中的比》和《互聯網的普及》。
經歷認識比以及百分數意義的過程，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，加深對現實問題中數量關系的理解，提高綜合應用數學知識和方法解決簡單實際問題的能力。
2．讓學生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，認識長方體，正方體的展開圖；
理解并掌握長方體，正方體表面積的計算方法，能根據對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。
3．讓學生聯系分數的意義，初步掌握用分數表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據指定的可能性設計相應的活動方案。
1.在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。
2.在探索分數乘除法的計算方法，比的基本性質，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯系已有的知識經驗進行觀察和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。
1.能應用在本冊數學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。
2.能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的問題，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。
（
在現實的情境中理解數學內容，利用學到的數學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現，增強學好數學的信心，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。
1．能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。
2．掌握分數乘除法的計算方法，熟練進行分數四則混合運算。
3．認識比和百分數增強數感。
4．能應用在本冊數學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。
1．認真鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學新模式，提高學生數學素養(yǎng)。
2．激發(fā)學習興趣，放手讓學生主動探索，以基礎知識切入口，培養(yǎng)學生的多種能力。
3．堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
4.注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。
5.在探索數學知識的過程中，感受數學思考過程條理性、嚴謹性和數學結論的確定性，初步體驗探索問題的科學方法，初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度。創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
六
第六單元：百分數19.1.2-1.6。
六年級單元教學計劃篇十八
奧數活動是一項全面培養(yǎng)學生能力、尤其是數學興趣的活動。現在越來越多的人已經意識到學習奧數的重要性，奧數曾經一度被人誤認為是孩子的負擔，而今卻變成了提高孩子思考能力，改善孩子思維方式的好武器。應當說，這樣的認識對小學奧數教學的健康發(fā)展和小學數學教學的健康發(fā)展都是有利的?；谶@樣的認識，在奧數不至于沖擊正常的數學教學秩序的情況下，奧數教學可以提升小學生的品質和提高教師的教學水平的積極作用。
二、活動目標。
1、以培養(yǎng)學生的數學思想為目標所謂數學思想，是指現實世界的空間形式和數量關系反映到人們的意識之中，經過思維活動而產生的結果。在小學階段，數學思想主要有符號思想、集合思想、類比思想、分類思想、替換思想、方程與函數思想、數形結合思想、轉化思想、統籌及最優(yōu)化思想、建模思想等?！缎W數學新課程標準》提出：“學生通過學習，能夠獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學知識以及基本的數學思想方法。”因此，小學奧數培訓應該著重數學思想的培養(yǎng)，應該以這些思想為目標進行奧數內容的選擇和培訓。
2、以發(fā)展學生的數學思維能力為基礎。
思維活動的強弱，決定一個人的思維品質。而數學思維能力則是指人們從事數學活動時所必需的各種能力的綜合，其中數學思維能力是核心。數學教學的核心是促進學生思維的發(fā)展。奧數培訓必須以發(fā)展學生的數學思維為基礎，教師要千方百計地通過學生學習數學知識，全面揭示數學思維過程，啟迪和發(fā)展學生思維，將知識發(fā)生、發(fā)展過程與學生學習知識的心理活動統一起來。教師要依據學生的思維特征、認知規(guī)律，讓學生多動腦、動手、動口，給學生主動研究、探索、分析、歸納、推理和判斷等數學活動的時空，學會數學的邏輯性、有序性、最優(yōu)化、假設與驗證等思維方法，從而發(fā)展學生的數學思維能力，為以后更高階段的學習奠定堅實的基礎。
3、以提高學生的學習興趣為出發(fā)點。
興趣是人對客觀事物的一種積極的認識，在數學教學中，興趣是學生學習的強大動力。必須通過許多途徑去提高學生的學習興趣，以激發(fā)他們的學習動機。因而奧數培訓就要創(chuàng)造機會讓孩子體驗成功感，感受數學學習的樂趣。其次可以通過一些生活或數學小故事，讓孩子感受到奧數與生活密切相關，奧數能解決生活中的實際問題，增長人們的智慧。另外，奧數培訓還要講究適時地引導點撥。由于奧數學習的內容有一定難度，學生在找不到解題方法時會感到沮喪，容易產生厭學的情緒。這個時候老師就要及時地幫助他們，通過一些巧妙的方法演算或點撥，讓孩子領悟到數學的奧妙，體驗到成功的莫大喜悅，從而堅定學習信念。
4、加強學生非智力因素的培養(yǎng)奧數的學習除了對智力、思維發(fā)展有很多促進作用以外，對孩子們的非智力因素也有很大幫助。由于小學奧數的培訓對象年齡小，意志品質等較差，對非智力因素的培養(yǎng)效果更明顯。同時，非智力因素也很大程度上影響奧數學習的成效。所以奧數教學要重視學生的學習習慣(包括審題、驗算等)、學習態(tài)度(細心、專心等)和意志力的培養(yǎng)，使學生在奧數學習中獲得良好心理品質的發(fā)展。
三、實施措施。
(一)堅持系統科學的分階段訓練。
小學階段是少年兒童智力，特別是邏輯思維發(fā)展非常重要的啟蒙階段。根據小學不同階段學生的特點和思維規(guī)律，系統科學設計教法，能最大限度開發(fā)少年兒童智力。
1、低年級培訓應以興趣培養(yǎng)為前提。低年級的孩子以直觀形象思維為主，興趣容易轉移，情緒波動大，對教師認同度高，喜歡口頭表揚。針對低年級學生的思維特點，奧數培訓的題型選擇應以動手操作的為主，設計的問題能聯系實際的具體事例，培訓中要學生明白通過探索可以嘗試到成功，并能覺得奧數學習真有用。例如：認識圖形與物體，比較物體的大小、多少、長短，數物體，拼圖形等讓學生認識一些事物的特性或聯系，培養(yǎng)一定的空間能力。這些動手操作的學習內容，學生學習起來興趣盎然，同時又發(fā)展了學生的思維能力、觀察能力。建議有條件的學校能夠從—年級開始每周有一節(jié)奧數培訓課進行思維訓練。如果沒條件的學?？梢宰屓握n教師，每天數學課后安排一道思維訓練題，也能很好地激發(fā)學生興趣。低年級孩子情感上易引導，喜好紅花之類的獎勵，教師可注意及時表揚和獎勵，就能夠吸引孩子，培養(yǎng)興趣。低年級的學生往往對思維訓練有一種莫名的沖動與喜愛，教師一定要考慮題目的難易適度，讓學生易接受。教學方法上考慮使用現代多媒體技術進行對比講解，能夠讓學生明白易懂，且興趣大增。另外值得注意的是低年級學生的概念認識不足，老師要適當地進行知識的反復呈現。
2、中年級培訓應以習慣培養(yǎng)為基礎。小學中年級的學生開始出現抽象邏輯思維，情緒開始穩(wěn)定，有一定的自控能力。建議教師按年級不同進行分級訓練，即同一內容可以選擇不同難度循環(huán)安排教學。教師可以選擇速算和巧算、數字謎及趣味算式、和差倍數應用題、還原問題、邏輯推理等內容對學生進行系統訓練。如在和差倍數應用題訓練中，關鍵在于掌握題目中的數量關系，從已知條件尋求它們之間的內在聯系，注意各種量之間的轉換，然后統一到所求量上來。在教學中，要培養(yǎng)學生認真分析，細心觀察，多方求證，小心驗算的學習習慣，教會學生一些畫圖，抽取條件，列表等的數學方法，為今后高年級的學習打下基礎。同時適當加強意志力培養(yǎng)，逐步在學習中樹立不輕言放棄的信念，大膽假設。培訓時間安排上要保證每周有一節(jié)課的時間，可以是學校的校本課程時間或是地方課程。如在學校課程中安排不上的，建議在學生課外活動課中開設思維訓練課程，保證教學的時間和課程內容。
3、高年級培訓應以思維能力發(fā)展為重點。由于高年級學生的抽象思維能力進一步發(fā)展，求知欲發(fā)展快。因此內容的選擇上更多地考慮綜合題型的訓練或是變式訓練，讓他們更好地了解知識間的聯系，形成較為完整的知識網絡或系統，著重幫助他們建立數學模型，加大空間思維的訓練。在高年級的奧數教學中，由于出現一些抽象的概念，往往使學生在學習數學時或產生困難，或不以為然，喪失興趣。教師一定要及時鼓勵并幫助其建立一些數學抽象知識和運算的具體形象或模型，做到數學與生活的溝通，數學與生活實際的結合，為孩子創(chuàng)設學習數學的生活情境，孩子們就會感受到數學就在我的身邊，自然而然的產生一種想了解數學、研究數學的愿望，繼而喜歡數學。
(二)培養(yǎng)學生良好的思維習慣。
奧數學習中良好的思維習慣是一個主要內容，要真正發(fā)展起數學的思想，具有“條條大路通羅馬”的開闊思路，會運用不同的方法解題，能運用字母、圖形、數字等建立數學模型，嘗試驗證結論的合理性和準確性，使學生學會了概括總結，培養(yǎng)了轉化的數學思想。
(三)注意讓奧數學習與實際生活的聯系。
奧數的內容其實也有很多是與生活實際緊密相連的，如銀行的利率計算，超市物品捆綁出售以及打折，投資利潤計算涉及到市場經濟的數學問題等等。奧數的題目有好一部分都出自古時候的游戲，因而可以通過游戲的形式增強學生的理解，并激發(fā)興趣。培訓中還可以直接用數學家的故事或是童話故事，如丟番圖墓碑之謎———神奇的碑文，用曹沖稱象的故事滲透等量代換思想，激發(fā)學生探究的興趣。
六年級單元教學計劃篇十九
新學期開始了，我充滿激情的開始投入新學期的教學教育工作，為把畢業(yè)班的數學教學工作做得更好，更扎實，我做了詳細的教學計劃。
以國家教育方針和國家基礎教育課程改革的精神為指導方針，以《數學新課程標準》的要求為依據，以提高學生的數學素質，促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點，認真分析班級學生的數學學習現狀，做到有的放矢，使學生學有所得，落實本冊的教學目標。采用各種開放的現代教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性，以適應新時期培養(yǎng)目標的要求。
本班共有學生42人，大部分學生對數學有上進心;有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正;有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別學生基礎知識掌握不夠扎實，學習數學有很大困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。
這一冊教材的教學目標是讓學生：
1.了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。
2.理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。
3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4.認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數據可能產生誤導。
6.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7.經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
8.通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。
9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
六年級單元教學計劃篇二十
本單元教學主要內容有：圓的認識、圓的周長、圓的面積等，主要通過六個活動引導學生展開學習：圓的認識（一）、圓的認識（二）、欣賞與設計、圓的周長、圓周率的歷史、圓的面積。
4、通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念；
6、結合閱讀圓周率發(fā)展歷史的資料，體會人類對數學知識的不斷探索過程，感受數學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數學的積極態(tài)度。
重點：理解圓的特征；在解釋現象中體會圓的本質特征；認識圓是軸對稱圖形，旋轉對稱的意義；理解圓周率的意義及圓周長的計算方法；圓的面積公式的推導過程。
難點：理解圓的特征；體驗數學與日常生活的聯系，理解直徑所在的直線是圓的對稱軸；理解圓周率的意義；體會“化曲為直”的數學思想。
突破重難點的措施：
1、結合具體情境，通過豐富多彩的活動促進學生對圓的特征和圓的對稱性的認識。
2、開展測量活動，探索圓周率的意義及圓周長的計算方法。
3、經歷探索圓周率并得出圓周長的計算公式。
4、結合適當的素材體現數學的文化價值，引導學生感悟數學文化的魅力。
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