制定教案時,需要考慮學生的實際情況和學習特點,從而更好地實施教學。在教案中,教師應該注重培養(yǎng)學生的學習興趣和主動性。不論是初級教師還是資深老師,這些教案范文都能給你提供一些建議和思路。
種花小班教案篇一
小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥有趣的操作活動,非常適于農村幼兒園,也得利于單一的、封閉式的課堂教育。為此,將底結構活動中制作的面泥小花拓展,高結構活動能使幼兒的學習興趣遞增,不同的新經驗提升。本次活動“種花”將材料拓展,使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運用ab模式排序。
在活動中我主要采用了問題情景層層層入的,如一開始教師帶領幼兒來到小花園中問:“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”就將幼兒對春天的感受了大膽的表達,幫助幼兒整合了春天的經驗。
之后在師幼中:“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”的激起了幼兒對有規(guī)律種花的想法與興趣。再幼兒對操作材料的示范與講解,使每位幼兒清晰、地了有規(guī)律種花的要點,再后幼兒在自主選擇教師的材料互動中(平日幼兒在區(qū)域活動中塑造的小花及人手一份的模式卡、小花盆等),了每位幼兒實踐操作的機會。,幼兒在運用ab模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法,從而使幼兒在游戲情景中自主、實踐應用中達成活動。在最后的環(huán)節(jié)中,幼兒自由地在唱唱跳跳中出了對春天的喜愛之情,也使活動了高-潮,并且?guī)椭變毫四芰Φ陌l(fā)展。
種花小班教案篇二
1、能按顏色標記幫花朵分類。
2、學習根據(jù)點數(shù)和花朵匹配。
3、發(fā)展幼兒的語言能力,能夠完整的表述一句話。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、花園場景,并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數(shù)。
2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。
3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干,裝花的禮盒人手一個。
一、討論活動。
2、幼兒討論哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。
你們也可以和好朋友說一說:"你有什么顏色的花?有幾朵?"。
4、請個別幼兒說一說。
幼兒a:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!
幼兒b:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍顏色的花二、認識花園我們收到了這么多漂亮的鮮花,可真開心!
1、認識標記我們來看一看這個花園是什么樣子的?這里有些什么?
我們要怎么種花才最好呢?
幼兒:這里有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。
師:這些標記有什么用呢?告訴我們什么呢?
幼兒:我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。
師:那綠顏色的花,我們要種在那里呢?
幼兒:綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。
小結:對了,我們要看一下花是什么顏色的,然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。
師:在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒:我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。
幼兒:方形里面有三個圓點點,還有三角形里也有圓點點。
幼兒:一個圓點點種一朵花,兩個圓點點種兩朵花。
請幼兒示范,把老師的花種到花園里去。
小結:我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色,然后到這個顏色標記的地方,再數(shù)數(shù)這個顏色的花有幾朵,和哪個圖形里的圓點點一樣多,最后把花種上去就可以了。
2、幼兒操作四、賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。
我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的、綠的、黃的、蘭的,我們請其他小朋友也一起來看一看吧!
本次《種花》活動,目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊是有規(guī)律的,通過花的對比引導幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環(huán)節(jié)引導幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花,讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進行排序的樂趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。
種花小班教案篇三
活動目標:
1、有興趣探索瓶子的多種玩法,初步體驗變廢為寶的樂趣。
2、在“種花”的游戲中,鍛煉幼兒的手臂力量,提高幼兒的平衡能力,促進四肢協(xié)調發(fā)展,初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
活動準備:
各種大小不一裝水的瓶子若干,紅、黃、藍花若干,平衡木、梅花樁、塑料墊鋪成的小路三條。
活動過程:
一、談話,激發(fā)幼兒玩瓶子的興趣。
2、在玩之前,我們先把小手小腳活動一下。
3、來,我們去找個瓶寶寶,想想看,你跟他怎樣玩?
二、幼兒自由探索玩瓶子。
1、看看誰最會動腦筋。
2、請幼兒模仿同伴的玩法。
3、教師和幼兒一起總結玩法。原來,瓶子寶寶可以有這么多玩法,真有趣。瓶子寶寶除了能玩,還可以當作花盆呢!
三、幼兒把花種在花盆里。
1、你們看,老師一邊說一邊將花粘貼在瓶子上。老師種了一朵什么顏色的花呢?
漂亮嗎?那我們一起來種花吧。
2、幼兒種花,教師引導幼兒看看種了什么顏色的花?種了幾朵?
四、幼兒將花盆搬到花園里。
2、我們先去花園看看,邊走邊講解,去花園有三條路呢,你選擇一條你喜歡的.路,看這里有幾個花園?(先請三個幼兒示范,再一起過去)這里是什么花園?(紅花園)為什么呢?依次讓孩子感知。
4、我們別把花寶寶送錯家啊。來一起打扮小花園去嘍!(幼兒搬運花盆)。
五、小蜜蜂采蜜。
我們的小花園美不美呢?誰最喜歡在花園里玩?來,我們一起做小蜜蜂來采蜜。
放音樂,放松活動。
小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥有趣的操作活動,非常適于農村幼兒園,也得利于單一的、封閉式的課堂教育。為此,將底結構活動中制作的面泥小花拓展,高結構活動能使幼兒的學習興趣遞增,不同的新經驗提升。本次活動“種花”將材料拓展,使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運用ab模式排序。
在活動中我主要采用了問題情景層層層入的,如一開始教師帶領幼兒來到小花園中問:“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”就將幼兒對春天的感受了大膽的表達,幫助幼兒整合了春天的經驗。
之后在師幼中:“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”的激起了幼兒對有規(guī)律種花的想法與興趣。再幼兒對操作材料的示范與講解,使每位幼兒清晰、地了有規(guī)律種花的要點,再后幼兒在自主選擇教師的材料互動中(平日幼兒在區(qū)域活動中塑造的小花及人手一份的模式卡、小花盆等),了每位幼兒實踐操作的機會。,幼兒在運用ab模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法,從而使幼兒在游戲情景中自主、實踐應用中達成活動。在最后的環(huán)節(jié)中,幼兒自由地在唱唱跳跳中出了對春天的喜愛之情,也使活動了高-潮,并且?guī)椭變毫四芰Φ陌l(fā)展。
種花小班教案篇四
1、能按顏色標記幫花朵分類。
2、學習根據(jù)點數(shù)和花朵匹配。
3、發(fā)展幼兒的語言能力,能夠完整的表述一句話。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
1、花園場景,并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數(shù)。
2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。
3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干,裝花的禮盒人手一個。
一、討論活動。
2、幼兒討論哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。
你們也可以和好朋友說一說:"你有什么顏色的花?有幾朵?"。
3、請個別幼兒說一說幼兒a:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!
幼兒b:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍顏色的花。
二、認識花園我們收到了這么多漂亮的鮮花,可真開心!
三、種花。
1、認識標記我們來看一看這個花園是什么樣子的?這里有些什么?
我們要怎么種花才最好呢?
幼兒:這里有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。
師:這些標記有什么用呢?告訴我們什么呢?
幼兒:我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。
師:那綠顏色的花,我們要種在那里呢?
幼兒:綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。
小結:對了,我們要看一下花是什么顏色的,然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。
師:在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒:我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。
幼兒:方形里面有三個圓點點,還有三角形里也有圓點點。
幼兒:一個圓點點種一朵花,兩個圓點點種兩朵花。
請幼兒示范,把老師的花種到花園里去。
小結:我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色,然后到這個顏色標記的地方,再數(shù)數(shù)這個顏色的花有幾朵,和哪個圖形里的圓點點一樣多,最后把花種上去就可以了。
2、幼兒操作。
四、賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。
五、結束活動我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的、綠的、黃的、蘭的,我們請其他小朋友也一起來看一看吧!
本次《種花》活動,目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊是有規(guī)律的,通過花的對比引導幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環(huán)節(jié)引導幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花,讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進行排序的樂趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。
種花小班教案篇五
小班數(shù)學種花教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,學習按ab模式進行排序,幫助蝴蝶建造花園,進一步感受春天花兒的美麗,適合幼兒園老師們上小班數(shù)學活動課,快來看看種花教案吧。
1、學習按ab模式進行排序。
2、幫助蝴蝶建造花園,進一步感受春天花兒的美麗。
1、春天小花園場景一個、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。
2、各類模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同顏色、大小、種類的花若干。
3、音樂伴奏。
一、看看說說。
1、師:“我們來到了哪里呀?春天來了,你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”(幼兒扮演蝴蝶姑娘進場)。
2、師:“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰一起玩?我們前幾天一直在做花,快來幫蝴蝶姑娘想個辦法?”
3、師:“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”(幼兒自由說)。
4、小結:蝴蝶姑娘說了,它最喜歡在花園里種的整整齊齊、有規(guī)律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會一點也不漂亮的。
二、擺擺講講。
1、師:“蝴蝶姑娘它有自己的想法,它給每位小朋友準備了一封信,它說按照信的要求把花種的整整齊齊,那么花園會更美麗的?!?/p>
2、討論:“你們知道這盆花是怎么種的呀?”(出示一張模式卡)。
3、小結:種花的時候先找到起點,看清楚信上的規(guī)律再種上去,種的時候排的整整齊齊才會更好看,蝴蝶才會更喜歡和春天小花園的花做朋友。
4、幼兒操作。
5、討論:“你們把一朵一朵的花都排排隊種在了花盆里,好象種的方法不一樣,誰來說一說?”(幼兒一一介紹)。
6、小結:你們真動腦筋,都是按照蝴蝶姑娘的要求來種花,可是種的方法不同,有的是按顏色來種的,有的是按大小來種的,有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來種的,蝴蝶姑娘看了一定會很開心的!
三、唱唱跳跳。
1、師:“我們一起把花種到花園里吧,你們現(xiàn)在覺得蝴蝶姑娘會喜歡來花園玩嗎?”
2、師:“我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧!”(歌舞表演)。
3、師:“和蝴蝶姑娘再見,我們過幾天再來看你!”
小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥開展有趣的操作活動,非常適于農村幼兒園,也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此,將底結構活動中制作的面泥小花進行拓展,有效開展高結構活動能使幼兒的學習興趣遞增,不同的新經驗得到提升。本次活動“種花”就是將材料進行拓展,使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運用ab模式進行排序。
在活動中我主要采用了問題情景層層層入的方式,如一開始教師帶領幼兒來到小花園中問:“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”就將幼兒對春天的各種感受進行了大膽的表達,幫助幼兒整合了各種春天的經驗。之后在師幼討論中:“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”很好的激起了幼兒對有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過個別幼兒對操作材料的示范與講解,使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點,再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動中(平日幼兒在區(qū)域活動中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等),充分給予了每位幼兒大量實踐操作的機會。同時,幼兒在運用ab模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法,從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實踐應用中達成活動目標。在最后的環(huán)節(jié)中,幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對春天的喜愛之情,也使活動達到了高潮,并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。
種花小班教案篇六
活動目標:
1、根據(jù)顏色、點數(shù)對應等特征進行插花。
2、感受春天的美,體驗參與計算活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的.認識能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
紅、黃、綠三種顏色的花干及花瓶(上面標有數(shù)字或圓點),小花若干等。
活動過程:
一.激發(fā)幼兒活動的興趣。
二.粘花干。
1.經驗的分享。
你們看,老師為你們準備了什么?(花,花干)。
花干上藏著小秘密,找到了小秘密才能插花的。(幼兒觀察花干)。
花干上藏著什么小秘密啊?(數(shù)字寶寶,圓點寶寶)。
有數(shù)字寶寶的花干,怎么插花啊?那有圓點寶寶的呢?
2.幼兒操作。
幼兒操作,教師巡回觀察、指導。(幼兒間可相互交流)。
3.集體糾錯。
幼兒和教師一起查看插好的花,找出錯誤的花加以糾正,并說明糾正的理由。
三.插花瓶。
1.討論插花瓶的規(guī)則。
我們把花插到花瓶里吧!咦,這么多花瓶,應該插到哪個花瓶呢?(引導幼兒從顏色、點數(shù)兩種特征進行插花瓶。)。
2.幼兒操作。幼兒操作,教師巡回觀察、指導。
3.集體糾錯。
我們一起看看我們插的花,好看不好看。
四.延伸活動:打扮娃娃家。
種花小班教案篇七
教學目標:
1、學習按ab模式進行排序2、幫助蝴蝶建造花園,進一步感受春天花兒的美麗。
教學準備:
1、春天小花園場景一個、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。
2、各類模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同顏色、大小、種類的花若干。
3、音樂伴奏。
教學過程:
一、看看說說1、師:“我們來到了哪里呀?春天來了,你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”(幼兒扮演蝴蝶姑娘進場)2、師:“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰一起玩?我們前幾天一直在做花,快來幫蝴蝶姑娘想個辦法?”
3、師:“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”(幼兒自由說)4、小結:蝴蝶姑娘說了,它最喜歡在花園里種的整整齊齊、有規(guī)律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會一點也不漂亮的。
二、擺擺講講1、師:“蝴蝶姑娘它有自己的想法,它給每位小朋友準備了一封信,它說按照信的要求把花種的整整齊齊,那么花園會更美麗的?!?/p>
2、討論:“你們知道這盆花是怎么種的呀?”(出示一張模式卡)3、小結:種花的時候先找到起點,看清楚信上的規(guī)律再種上去,種的時候排的整整齊齊才會更好看,蝴蝶才會更喜歡和春天小花園的花做朋友。
4、幼兒操作。
5、討論:“你們把一朵一朵的花都排排隊種在了花盆里,好象種的方法不一樣,誰來說一說?”(幼兒一一介紹)6、小結:你們真動腦筋,都是按照蝴蝶姑娘的要求來種花,可是種的方法不同,有的是按顏色來種的,有的是按大小來種的,有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來種的,蝴蝶姑娘看了一定會很開心的!
三、唱唱跳跳1、師:“我們一起把花種到花園里吧,你們現(xiàn)在覺得蝴蝶姑娘會喜歡來花園玩嗎?”
2、師:“我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧!”(歌舞表演)3、師:“和蝴蝶姑娘再見,我們過幾天再來看你!”
種花小班教案篇八
設計意圖:
孩子們在歡快的音樂中,快樂的游戲。既鍛煉了幼兒的走跑、平衡、鉆爬的基本動作和能力,又培養(yǎng)了幼兒的合作能力和克服困難的精神。為此,選擇了“去郊游”這一好玩的游戲。
活動目標:
1.練習走跑、平衡、鉆爬的基本動作。
2.培養(yǎng)合作能力和克服困難的精神。
活動準備:
易拉罐若干,椅子六把,桌子兩張,報紙棍。
活動建議:
1.談話激趣
孩子們,今天天氣真正好,我們到戶外去郊游。小朋友們準備好了,出發(fā)了。
2.播放音樂《去郊游》游戲。
(1)設置場地,準備游戲。
在場地上劃分五個區(qū)域穿樹林(易拉罐),走木樁(易拉罐),過小橋(椅子),鉆山洞(桌子),“公園”(六名幼兒手舉報紙棍圍城)。游戲開始,每一名幼兒必須走過四個場地(可以互相幫助),來到“公園”,成功到后,學小兔子跳回到起點。
(2)音樂游戲《去郊游》
孩子們在場地上,根據(jù)規(guī)則游戲。
3.注意事項:
在游戲中要注意安全,幼自我保護的意識。
中班戶外活動《勇敢的小鳥》
種花小班教案篇九
2、理解并遵守游戲規(guī)則。
活動準備
1、花生和小圈若干、花生地(9格卡紙底座4個)、骰子(點子)2只。
2、磁性板、記錄紙、紅色點子。
活動過程
1、交代玩法與規(guī)則
(1)引發(fā)猜測:你覺得該怎么種花生呢?
(2)交代玩法:
請小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點子的數(shù)量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生,
滿4顆花生后,用圈把花生圍起來表示完成播種;如果花生數(shù)量超過4顆,必須重新播種。
(3)宣布規(guī)則:
根據(jù)骰子上點子數(shù)量取花生種花生,每小塊地里只能播種4顆花生;滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功,超過4顆花生必須重新播種。
2、幼兒嘗試播種
(1)幼兒輪流擲骰子種花生;
(2)教師記錄幼兒種花生的不同方法。
3、歸納:原來種花生的辦法很多??梢詫⒒ㄉ糠N在一塊地里,
也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里,這樣就能很快完成播種任務。
(比如:5顆花生可以……)
1、幼兒分兩組玩種花生的游戲;(出示2片花生地)
(1)玩法:
幼兒分成紅黃兩隊,一個接一個擲骰子并根據(jù)骰子上的點字數(shù)量取花生種花生;
(2)最后看那一隊先將花生地種滿為勝。
(3)規(guī)則:同第一次
(1)你覺得取幾顆花生,能一下子種滿2塊地?
(2)同樣取這幾顆花生,能不能種滿3塊或更多塊花生地呢?
種花小班教案篇十
1.練習彈跳和鉆爬的動作,提高身體的協(xié)調性。
2.與同伴一起體驗種花游戲(帶來)的快樂。
1.場地上布置小河(繩子)山洞(塑料鉆圈)、小山(跨欄)等障礙物。
中班健康活動《我們去種花》2.花的道具、小兔頭飾若干。教師自備游戲音樂。
1.聽音樂(聽口令),做熱身運動。
小兔子們,今天天氣真好,一起跟兔媽媽在草地上玩一玩吧?。◣熡茁犚魳罚牽诹睿┻M行全身運動,加人撒花籽、澆水、捉蟲的情節(jié),著重做下肢動作。)
1.自主練習彈跳動作。
小兔子是怎么跳的?(請個別幼兒示范,引導幼兒歸納動作要領:跳時兩腳并攏向前,前腳掌輕輕著地。)
2.我們一起來比一比。
以師幼比賽、男女追逐等形式進行集體練習若干遍。(教師及時鼓勵落地動作輕巧的幼兒。)
1.教師引導幼兒回憶種花過程,交代游戲玩法。
春天到了,小朋友們想要擁有美麗的花朵嗎?那我們怎樣オ能種出漂亮的花朵來呢?(引導幼兒梳理撒花籽、澆水、捉蟲、摘花跑回4個環(huán)節(jié)。)
2.個別幼兒嘗試動作,教師觀察指導。
現(xiàn)在我們分成4組,一起去種花。記住,一定要按照我們剛才說過的要求,這樣才能種出更加美麗的花朵。
3.幼兒分成若干組,開展游戲。
小朋友要記住跳過“小河”,鉆過“山洞”,翻過“小山”來到“草地”上。第一次撒花籽,第二次澆水,第三次捉蟲,第四次摘花跑回。
4. 幼兒游戲兩遍。(第一次游戲后,教師要簡單總結游戲情況,并提出下次游戲活動的要求,然后進行第二次游戲。)
1.教師簡單評價,表揚動作完成規(guī)范的幼兒。
2.幼兒聽音樂(聽口令),做放松動作。
3.師幼共同整理活動場地,結束活動。
五、活動延伸
1.師幼一起展開想象,講述兔子種花的故事。
2.一起養(yǎng)護自然角、種植園地的植物。
以游戲情節(jié)貫穿始終的體育活動,幼兒的參與積極性會更高。將種花情節(jié)植入熱身活動,為下面的游戲做鋪墊。練習的過程也可以講究趣味性,鼓勵幼兒自己總結動作要領。
種花小班教案篇十一
1.嘗試運用數(shù)的分解與組合經驗解決游戲情景 中問題,體驗5以內數(shù)的多種分合方法。
2.理解并遵守游戲規(guī)則。
1.花生和小圈若干、花生地(9格卡紙底座4個)、骰子(點子)2只。
2.磁性板、記錄紙、紅色點子。
交代玩法與規(guī)則———引發(fā)猜測:你覺得該怎么種花生呢?
————交代玩法:
請小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點子的數(shù)量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生,滿4顆花生后,用圈把花生圍起來表示完成播種;如果花生數(shù)量超過4顆,必須重新播種。
————宣布規(guī)則:
根據(jù)骰子上點子數(shù)量取花生種花生,每小塊地里只能播種4顆花生;滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功,超過4顆花生必須重新播種。
幼兒嘗試播種。
————幼兒輪流擲骰子種花生;
————教師記錄幼兒種花生的不同方法。
歸納:原來種花生的辦法很多??梢詫⒒ㄉ糠N在一塊地里,也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里,這樣就能很快完成播種任務。(比如:5顆花生可以……)
幼兒分兩組玩種花生的游戲;(出示2片花生地)
————玩法:
幼兒分成紅黃兩隊,一個接一個擲骰子并根據(jù)骰子上的點字數(shù)量取花生種花生;
————最后看那一隊先將花生地種滿為勝。
————規(guī)則:同第一次
思考:
(1)你覺得取幾顆花生,能一下子種滿2塊地?
(2)同樣取這幾顆花生,能不能種滿3塊或更多塊花生地呢?
種花小班教案篇十二
設計意圖:
本學期我們結合《主體滲透式環(huán)保教育的研究》,我們在教室里放置了《綠色環(huán)保箱》,孩子們很高興地從家里把各種廢舊的瓶子、盒子等帶來,沒想到他們對各種各樣的瓶子發(fā)生了興趣。在嘗試用不同的方法打開瓶蓋的活動中,孩子對瓶子的玩法有了初步的興趣,如瓶蓋配對,好聽的聲音等。最近,我們正在進行《小花園》的主題,小朋友對樹、花有了深厚的感情,同時,為了進一步提高幼兒對瓶子的玩法產生探索的欲望,我將瓶子從桌面移到地面,讓孩子有更大的活動空間,繼而使廢棄的瓶子成為運動的器械,成為花盆,再讓孩子把“花”栽到盆子里,讓他們感知種花可以美化我們的環(huán)境,初步萌發(fā)孩子的環(huán)保意識。
活動目標:
1、?有興趣探索瓶子的多種玩法,初步體驗變廢為寶的樂趣。
2、?在“種花”的游戲中,鍛煉幼兒的手臂力量,提高幼兒的平衡能力,促進四肢協(xié)調發(fā)展,初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
活動準備:
各種大小不一裝水的瓶子若干,紅、黃、藍花若干,平衡木、梅花樁、塑料墊鋪成的小路三條。
活動過程:
一、談話,激發(fā)幼兒玩瓶子的興趣。
2、在玩之前,我們先把小手小腳活動一下。
3、?來,我們去找個瓶寶寶,想想看,你跟他怎樣玩?
二、幼兒自由探索玩瓶子。
1、?看看誰最會動腦筋。
2、?請幼兒模仿同伴的玩法。
3、?教師和幼兒一起總結玩法。原來,瓶子寶寶可以有這么多玩法,真有趣。瓶子寶寶除了能玩,還可以當作花盆呢!
三、幼兒把花種在花盆里。
1、你們看,老師一邊說一邊將花粘貼在瓶子上。老師種了一朵什么顏色的花呢?
漂亮嗎?那我們一起來種花吧。
2、
幼兒種花,教師引導幼兒看看種了什么顏色的花?種了幾朵?
四、幼兒將花盆搬到花園里。
2、我們先去花園看看,邊走邊講解,去花園有三條路呢,你選擇一條你喜歡的路,看這里有幾個花園?(先請三個幼兒示范,再一起過去)這里是什么花園?(紅花園)為什么呢?依次讓孩子感知。
4、?我們別把花寶寶送錯家啊。來一起打扮小花園去嘍?。ㄓ變喊徇\花盆)。
五、小蜜蜂采蜜。
我們的小花園美不美呢?誰最喜歡在花園里玩?來,我們一起做小蜜蜂來采蜜。
放音樂,放松活動。
種花小班教案篇十三
我們帶幼兒去公園找春天,幼兒對公園品種豐富的花卉流連忘返,回到教室,我們也來開個花展吧,這一提議立刻得到了幼兒的響應。畫什么花呢?“郁金香、玫瑰花、迎春花……”幼兒雖然會說出一些花卉的名稱,可真要下手卻很少將花卉各具特色的形態(tài)表現(xiàn)出來,看來中班幼兒對表現(xiàn)花卉的不同形態(tài)還有一定的困難。雖然幼兒很難把握花卉復雜多變的形態(tài),但是根據(jù)中班幼兒年齡特點分析,他們已具備比較觀察尋找明顯不同的能力。因此我們打破劃一方法為切入口,將各種花卉的基本特征進行歸類,不強調花的名稱,引導幼兒在比較中把握花芯大小、花瓣多少、花瓣形狀、花朵顏色等主要特征的區(qū)別,使幼兒按自己的想象畫出各種花卉圖像,改變過去把所有的花畫成統(tǒng)一圖像的習慣畫法。
本次活動共分為三大環(huán)節(jié):在第一環(huán)節(jié)中通過經驗回憶。觀察花卉過程中引發(fā)幼兒對花卉不同的形態(tài)的關注;在第二環(huán)節(jié)中引導幼兒在小園丁種花情境中鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造花卉圖像,并體驗運用蠟筆與水粉工具的創(chuàng)作效果;在第三環(huán)節(jié)分享交流中師生合拼大花園,感受花卉的美并體驗作品的創(chuàng)新之處。
小園丁種花(以藝術領域為主)
1、關注花卉不同的形態(tài),并樂意嘗試大膽的創(chuàng)造畫面。
2、嘗試交替使用蠟筆與炫彩棒不同的繪畫工具,共同體驗愛護花卉的情感。
花卉圖片、紙、蠟筆、勾線筆、炫彩棒。
一、觀察花卉,分享交流。
2、有些花我們不認識,可我們能不能用它的顏色或形狀來稱呼它們呢?如:一朵小紅花、一朵小白花、圓圓的花,或給說不出名字的花起個好聽的名字吧!
3、說一說你最喜歡的花是什么樣的,說出它的顏色、形狀或特別的地方,讓其他朋友們都猜一猜。
4、小結:原來每朵花都有它漂亮的地方,許多花在一起更漂亮。
二、嘗試操作,學當小園丁。
2、邀請幼兒輪流在紙上畫花朵。(規(guī)則:不能重復相同的花朵。)
你畫一朵我畫一朵。
你畫花芯我畫花瓣,我畫花芯你畫花瓣。如果相同教師可以啟發(fā)集體思考,通過添加細節(jié)加以改變。
花兒長得好,需要葉子來幫忙。
3、小結:我們都是小園丁,把光禿禿的空地變成了美麗的小花園。
三、表現(xiàn)創(chuàng)造,大家都做小園丁。
1、有沒有本領造個大花園呢?這里有一塊好大的空地,大家來做小園丁,種上美麗的花朵。
2、可以畫見過的花,也可以畫沒見過自己想象的花。
3、畫不同的花,花的位置有高有低,有大有小。
4、用蠟筆添上花莖葉子,讓我們的花園更美麗。
5、小結:讓我們一起來種出各種各樣不同的花朵吧!
四、交流體驗,美麗的花園。
你們的花都種好了,你能為大家介紹你畫的是什么花嗎?
小結:我們有這么多美麗的花朵,讓我們把它們放在一起,變成一個美麗的大花園。
種花小班教案篇十四
1、教幼兒用圈涂或畫好圓圈再涂色的方法學習畫花。鞏固幼兒畫小草的技能。
2、要求幼兒能使用二、三種顏色練聲作畫,培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢。
課前引導幼兒觀察各種花卉,示范畫。
師:這是老師種的花,這些花是什么形狀的?有些什么顏色?你想學畫嗎?先看老師是怎么畫的。
老師邊示范邊講解:先用綠色的蠟筆從下往上提,(像我們以前畫小草)先向左提,再向右提。下面要交叉在一起。然后用好看的顏色在中間一圈一圈涂成小圓圈。這樣一朵花就畫好了。種完一種顏色的花,可以換另一種顏色,盡量在紙上多“種”一些花。花可以有大有小,有的在上面,有的在下面,這樣才美麗。
1、發(fā)放繪畫工具。引導幼兒用各種顏色表現(xiàn)花。
2、提醒幼兒畫好一種顏色后再換另一種顏色,不要混用。
3、幫助個別幼兒樹立完成任務的信心。
種花小班教案篇十五
1、知道春大是花卉移栽的好季節(jié),初步字習移栽花開。
2、知道自己小組所栽花卉的名稱,愿意和本組同伴共同照顧花卉。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
花卉圖片。蝴蝶花、吊蘭、海棠、石竹等春天移栽的花苗,每組一棵。 花盆、小鏟子、水、泥土等。每組一本觀察記錄本,紙、筆。
一、欣賞花卉圖片。
1、這些花美嗎?它們叫什么名字?
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們在春天還見過什么花?
二、選擇花苗。
1、介紹花苗,看看是什么樣子的。
2、 幼兒分成四組,每組幼兒認領一棵花苗。
3、你們準備怎樣來關心它,照顧它?
三、移栽花苗。
1、怎樣讓花苗在盆里長得好?
2、教師示范正確的方法:用鏟子挖出土坑叫把花苗放入坑中并填上土澆水。
3、每組幼兒一只花盆,將選擇好的花苗移栽進花盆。
四、做小組標記。
1、怎樣才能知道哪盆花是自己小組的?
2、共同商量、畫出小組標記,掛或貼在花盆上。
3、分發(fā)記錄本,供日常觀察記錄用。
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