歡慶鼓教案(通用18篇)

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歡慶鼓教案(通用18篇)
時(shí)間:2023-12-02 03:38:24     小編:雁落霞

教案是對教學(xué)過程進(jìn)行規(guī)劃和組織的關(guān)鍵工具,有助于提高教學(xué)效果。制定教案時(shí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置。教案的編寫還需要注重個(gè)人的專業(yè)發(fā)展和教改研究,與時(shí)俱進(jìn),不斷提高自己的教學(xué)水平。

歡慶鼓教案篇一

2、促進(jìn)家長對幼兒園的了解,增進(jìn)家長對幼兒園和老師的`信任及合作意識(shí)。

:提前一周:

1、準(zhǔn)備環(huán)境裝飾的材料;

2、孩子的作品展覽;

4、給家長寫邀請函。

1、班主任致新年賀詞;

2、匯報(bào)演出:

(1)齊唱《新年好》;

(2)精細(xì)動(dòng)作《串珠比賽》(有規(guī)律地排序);

(3)互相穿衣服并拉好衣鏈;

(4)疊衣服比賽;

(6)穿鞋比賽;

(7)表演《火車舞》;

(8)兒童劇《小兔子乖乖》;

(9)第一套模仿操;

(10)合唱歌曲:《小花狗》、《大公雞》、《我愛我的小動(dòng)物》、《我們大家做得好》。

3、請孩子領(lǐng)著家長參觀作品展。

:播放《歌聲與微笑》,使孩子和家長高高興興離園。

歡慶鼓教案篇二

1.會(huì)認(rèn)帶拼音的7個(gè)生字,會(huì)寫“億、潔、歡”等8個(gè)生字,及由生字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文,背誦課文。

3.培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

1.識(shí)記生字,朗讀、背誦課文。

2.激發(fā)熱愛祖國的情感。

集中識(shí)字、表演朗讀。

生字卡片,課文錄音帶、小黑板。

兩課時(shí)。

一、揭示課題,激發(fā)興趣。

同學(xué)們,你們想知道這課歡慶的是什么嗎?(想)。

板書課題,齊讀課題。

二、初讀課文。

1.學(xué)生自讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)的字。

2.聽課文錄音,要求聽準(zhǔn)字音,把不認(rèn)識(shí)、不會(huì)讀的字注上拼音。

3.自由試讀課文,讀準(zhǔn)字音。

4.小組比賽讀,互相評價(jià)。

5.讀了課文,你知道課文主要寫了些什么嗎?

三、識(shí)記生字。

1.出示卡片,學(xué)生認(rèn)讀。

2.出示小黑板上的詞語,學(xué)生認(rèn)讀。

3.交流識(shí)字方法。

4.組詞練習(xí),鞏固識(shí)字。

5.學(xué)生齊讀,“開火車”讀,小組賽讀。

四、指導(dǎo)書寫。

1.重點(diǎn)指導(dǎo)不容易寫好的字。

潔:左窄右寬右邊是“士”,不是“土”。

祖:偏旁為“示”字旁。

旗:左窄有寬,右邊有頂小帽子。

2.練習(xí)“我會(huì)寫”。

先描紅,再臨寫。

一、復(fù)習(xí)。

開火車讀生字詞語。

二、理解課文。

1.教師介紹背景,激發(fā)興趣。

1949年10月1日,在北京天安門廣場舉行了隆重的開國大典。毛主席在天安門城樓上莊嚴(yán)宣告:中華人民共和國成立了!中國人民從此站起來了!

以后每年的十月一日定為中華人民共和國的國慶節(jié),全國各族人民以各種方式慶祝。

2.指名讀,思考:

誰在歡慶?怎樣歡慶?

(田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí),楓林舉起火紅的旗幟,藍(lán)天飛著潔白的鴿子,大海奏起歡樂的樂曲。十三億孩子載歌載舞。)。

3.師示范讀,提問:你想到了什么?

(祖國到處都是一派繁榮富強(qiáng)的景象,人民過著幸福安康的日子。)。

4.指導(dǎo)朗讀,說說我們讀時(shí)要讀出什么樣感情?

(歡樂地心情,熱愛祖國媽媽的感情。)。

5.指名讀,閉上眼睛想一想,課文描繪的是怎樣的一幅畫面?

6.你還想到了哪些歡慶的畫面?

(小朋友們舉著氣球歡快地奔跑,大哥哥們身著節(jié)目的盛裝在放聲歌唱,大街上到處都飄蕩著鮮艷的五星紅旗……)。

三、拓展練習(xí)。

1.把你想象的歡慶畫面畫下來。

2.收集歡慶國慶的圖片。

——祖國媽媽的生日。

田野(圖)獻(xiàn)上果實(shí)。

楓林(圖)舉起旗幟。

藍(lán)天(圖)飛著鴿子。

大海(圖)奏起樂曲。

在朗讀中我采取多種形式進(jìn)行教學(xué)。有個(gè)人朗讀,小組朗讀,接口朗讀,示范表演朗讀。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出語文閱讀的基本要求“注重情感體驗(yàn)”,教師應(yīng)做。

到要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,讓學(xué)生讀出自己的真情實(shí)感。我在教中注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn),激起情感的共鳴,這樣一來學(xué)生的言語能力得到發(fā)展,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的言語智慧。

特級教師薛法根曾經(jīng)說過:“培養(yǎng)學(xué)生的言語智慧,理應(yīng)培育學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí),其次是引領(lǐng)學(xué)生在生活中去進(jìn)行言語實(shí)踐,并在這樣的言語實(shí)踐中領(lǐng)悟生活的哲理與文學(xué)的浪漫,言語表達(dá)與人文素養(yǎng)兼得。

歡慶鼓教案篇三

1、認(rèn)識(shí)慶、獻(xiàn)等7個(gè)生字。會(huì)寫億、潔等8個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。

通過朗讀感悟,體會(huì)詩歌所表達(dá)的對祖國深深的愛。

(生交流搜集的資料。因?yàn)閯倓傔M(jìn)入二年級的學(xué)習(xí),剛剛學(xué)著搜集資料,要求不必過高,學(xué)生能說出秋季的節(jié)日名稱及日期即可。)

1、師:剛才同學(xué)們交流得真熱烈,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師為你們準(zhǔn)備了一首非常好聽的歌曲。(播放《今天是你的生日》)問:這首歌唱得是哪個(gè)節(jié)日呢?(國慶節(jié))。

2、師:對,每年的十月一日是我們中國人民的國慶節(jié),這是一個(gè)特殊的日子,是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。我們偉大的祖國媽媽在56年前的這一天站起來了!我們中國人民過上了好日子,從此以后,每到這一天,都是我們?nèi)珖嗣駳g慶的時(shí)刻!(板書課題:歡慶)。

(一)初讀課文,識(shí)記生字:

1、學(xué)生輕聲讀課文,把生字讀準(zhǔn),遇到不認(rèn)識(shí)的字,自己想辦法解決,遇到難讀的句子就多讀幾遍。

2、同伴互檢(出示我會(huì)認(rèn)中的生字,伙伴互讀,全讀對的在課文的課題旁作個(gè)記號。)。

3、玩猜字迷宮的游戲,只要能順利讀出生字的讀音,就能走出迷宮!(課件出示帶生字的迷宮圖,進(jìn)行生字的鞏固練習(xí),以調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)記生字的積極性。)。

4、師:一聽說我們祖國媽媽的生日快到了,剛剛慶祝完中秋節(jié)的嫦娥姐姐送來了禮物。如果你能通過她的考驗(yàn),就有資格獲得嫦娥姐姐的.禮物,并把它獻(xiàn)給祖國媽媽。(出示帶詞語的禮物圖片,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。注意樂是多音字,讀準(zhǔn)歡樂和樂曲。學(xué)生讀對了詞語,就把卡片送給他)。

5、采用各種方法檢查學(xué)生讀課文的情況。

(二)再讀課文,整體感知,感受詩的主要內(nèi)容。

1、剛才大家讀得可真流利,我也想讀一讀。請大家在心里和老師一起讀,邊讀邊想象詩中描寫的畫面。(師配樂朗讀)。

2、這首詩給你帶來了什么樣的感受?(學(xué)生暢所欲言,說自己的感受)。

(三)感情朗讀,感悟詩文:

1、歡慶的場面是什么樣的呢?在歡慶的時(shí)候你的心情是什么樣的呢?(理解歡慶一詞,使學(xué)生深刻感悟歡慶時(shí)的喜悅和熱烈之情)。

2、文中的好多詞句都能讓你感受到歡慶時(shí)的熱烈和喜悅。請你找到自己感覺最強(qiáng)烈的詞句感受歡慶時(shí)的喜悅,再通過朗讀表達(dá)這種心情。(生自由練讀)。

3、指學(xué)生試讀,教師適時(shí)指導(dǎo)。達(dá)到相應(yīng)水平后指幾名同學(xué)展示讀,調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的參與積極性,全班一起感情朗讀。(教師相機(jī)板書文中景物。)。

5、出示:農(nóng)民勞動(dòng)、工人生產(chǎn)、軍人保衛(wèi)邊疆的圖片,做說話練習(xí)。

農(nóng)民伯伯用換來,為祖國媽媽。

工人叔叔。

解放軍叔叔。

6、開動(dòng)腦筋想一想,還會(huì)有誰為祖國媽媽獻(xiàn)禮?(說話練習(xí))。

師;祖國媽媽是偉大的,通過今天的學(xué)習(xí)我們更感受到了祖國媽媽的偉大,讓我們一起用讀來表達(dá)我們對祖國媽媽的愛!(配樂輕聲齊讀)。

1、此時(shí)此刻,你想對祖國媽媽說些什么?

2、學(xué)生把對祖國媽媽的祝福寫在、畫在嫦娥姐姐帶來的禮物上,送給祖國媽媽作賀禮。

課下用自己喜歡的方式向祖國媽媽慶祝生日。

提示:

1、可學(xué)唱歌頌祖國的歌曲。

2、可畫祖國的美景。

3、可讀歌頌祖國的詩歌。

歡慶鼓教案篇四

2課時(shí)。

(1)認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字。會(huì)寫“億、潔”等8個(gè)字。

(2)正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

(3)加深對祖國的熱愛之情。

(1)認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字。會(huì)寫“億、潔”等8個(gè)字。

(2)正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

(1)認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字。會(huì)寫“億、潔”等8個(gè)字。

(2)正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

(1)課文朗讀錄音帶。

(2)歡慶國慶的錄象片段。

(3)學(xué)生自讀課文,畫出生字詞,制作詞語卡片。

(1)情景導(dǎo)入。

1、課件出示全國人民歡慶國慶的熱鬧情景,通過花如海、歌如潮的情景感染學(xué)生。

2、讓學(xué)生說說畫面。從而導(dǎo)入課題:歡慶。認(rèn)識(shí)生字“慶”。

(2)指導(dǎo)寫字。

1、課件出示詞語:歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、-十三億,學(xué)生自瀆正音。

2、小組合作:把不認(rèn)識(shí)的字找出來,請教小組同學(xué)。

3、讀讀寫寫。出示生字卡,給生字找朋友,看誰找的多。

4、介紹識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。

加一加:

大——慶南——獻(xiàn)只——幟。

編字謎:

有水才有“潔”。三人合“奏”

(3)朗讀感悟。

1、學(xué)生自由輕聲讀課文。畫出自己喜愛的句子并讀給小伙伴聽。

2、展示:愿意讀的就站起來讀,愿意讀哪句就讀哪句。檢查是否讀得正確。特別是提醒“樂”在文中的不同讀音:歡樂(le)樂曲(yue).

3、整體感知。

小組輪讀第一句,每組讀一行;全班齊讀第二句。

教師引讀。

田野獻(xiàn)上……楓林舉起……藍(lán)天飛起……大海奏起……十三億孩子……十月一日……。

4、你讀懂了什么?根據(jù)學(xué)生回答,課件分別演示出下列畫面:金色的果實(shí)、火紅的的楓樹、潔白的鴿子、波濤洶涌的大海。

5、學(xué)生看圖練朗讀。

6、學(xué)生試著背誦課文。

(4)實(shí)踐活動(dòng)。

備一份給祖國媽媽的禮物(可以是一句話,一幅畫,一個(gè)小制作……)。

1、給課文畫一幅插圖。

2、給課文找一首相配的歌曲。

3、給課文編個(gè)舞蹈。

4、以上活動(dòng),學(xué)生可以任選一兩項(xiàng)。

(1)復(fù)習(xí)回顧。

自由朗讀課文。

復(fù)習(xí)生字,詞語。

看圖面(課件顯示)找相應(yīng)的詞語卡片,并做小老師帶大家讀。

將詞語卡片貼與黑板,組織學(xué)生比賽讀。

(2)再讀入情。

1、課件分別演示下列畫面:金色的田野、火紅的楓林、風(fēng)翔著鴿子的藍(lán)天、波濤洶涌的大海,手捧香花的少數(shù)民族兒童。

2、學(xué)生看課件“歡慶國慶圖”自由輕聲背誦。

(3)指導(dǎo)寫字。

1、讓學(xué)生找出田字格中的左右結(jié)構(gòu)的字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這六個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)“左窄右寬”

2、教師范寫,有重點(diǎn)的指導(dǎo)。

億:“乙”是一筆寫成的。

潔:“吉”的上橫長下橫短。

曲:注意筆順。

祖:要注意偏旁不要多一點(diǎn)。

旗:左窄右寬,左短右長;右上的“臥人”要寫小些。最后一筆是點(diǎn)不是捺。

3、學(xué)生描紅、臨寫。

4、完成“讀讀寫寫”的練習(xí)。

(4)拓展活動(dòng)。

1、展示交流:學(xué)生展示各自準(zhǔn)備的獻(xiàn)給祖國的禮物和給課文配的插圖、歌曲、舞蹈、交流欣賞、評價(jià)。

2、推薦有關(guān)國慶的課外讀物。備注。

作業(yè)布置背誦課文。

抄寫生字,完成課程探索。

備一份給祖國媽媽的禮物(可以是一句話,一幅畫,一個(gè)小制作……)。

加一加:

大——慶南——獻(xiàn)只——幟。

編字謎:

有水才有“潔”。三人合“奏”

教學(xué)后記通過感悟朗讀,讓學(xué)生更能感受到國慶的熱烈場面。

歡慶鼓教案篇五

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。熟背課文。

2、了解課文內(nèi)容,體會(huì)喜慶、歡樂的氣氛。

3、使學(xué)生加深對祖國熱愛之情。

1、了解課文的內(nèi)容,體會(huì)喜慶、歡樂的氣氛。

2、通過想象讀出韻律感。

生字卡片、圖片。

兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,初步感知課文內(nèi)容。

一、審題。學(xué)生根據(jù)題目提出問題。

二、讀中識(shí)字。

1、教師范讀課文。

2、自由讀課文:畫出生字。

3、小組讀課文:互查讀音情況。

4、分組讀上下句。

5、小組合作學(xué)習(xí):記憶漢字字形。

6、全班匯報(bào)情況。

(1)、注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。

(2)、“讀讀寫寫”:給下面生字組詞。

三、指導(dǎo)寫字。

1、觀察字形,找一找容易寫錯(cuò)的字。

2、教師范寫:億、慶、曲三個(gè)字。

四、朗讀課文。

1、多種形式讀課文。

2、讀喜歡的詩句,說出為什么喜歡?

五、學(xué)生質(zhì)疑。

六、布置作業(yè)。

歡慶鼓教案篇六

1.再次探索腰鼓的表演方法,并嘗試結(jié)合音樂節(jié)奏表演。

2.能大膽地根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編,樂于與同伴交流、合作。

3.進(jìn)一步體驗(yàn)表演民間歡慶腰鼓的樂趣。

1.幼兒已初步探索了解過腰鼓。

2.每人一個(gè)腰鼓,音樂磁帶,《擁軍花鼓》節(jié)奏圖譜每組一幅。

一、復(fù)習(xí)節(jié)奏活動(dòng)《擁軍花鼓》,激發(fā)幼兒用腰鼓表演的興趣。

1.復(fù)習(xí)節(jié)奏活動(dòng)《擁軍花鼓》。

2.回憶打腰鼓的'幾種方法,并用身體動(dòng)作表示,如:左右槌一起敲打或輪流敲打、鼓槌互擊、加入舞蹈動(dòng)作等。

二、嘗試用腰鼓表演,體驗(yàn)與同伴一起打腰鼓的樂趣。

1.出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒集體看圖譜,根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編腰鼓的身體動(dòng)作。

2.幼兒小組合作,根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編不同的腰鼓表演方法。(引導(dǎo)幼兒在圖譜的相應(yīng)位置用圖示記錄本組創(chuàng)編的打腰鼓的方法)

3.幼兒分組表演合作創(chuàng)編的結(jié)果。

4.鼓勵(lì)幼兒嘗試加入舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。

三、欣賞老師打腰鼓,激發(fā)幼兒繼續(xù)打腰鼓的興趣。

歡慶鼓教案篇七

2、你對國慶節(jié)還有哪些了解?你是怎么知道的?(多問多聽才能學(xué)到更多的知識(shí))。

二、新授。

1、讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻,這是一首描寫國慶的小詩,題目是:“歡慶”,結(jié)合你過節(jié)的感受說說什么是“歡慶”(喜慶,高興)。

2、所以我們在讀的過程中一定要高興,誰愿意給大家讀一讀(歡慶)指讀,全班讀。

3、在學(xué)習(xí)這篇小詩之前,張老師想檢查一下你們對這課書中文字的掌握情況,想看看你們哪些同學(xué)和生字新詞交上了朋友。(出示生字新詞)。

4、剛才大家認(rèn)的都不錯(cuò),那文章中還有一些要求我們會(huì)寫的漢字呢,下面咱們就來比一比,看看哪些同學(xué)能按老師的要求把漢字正確的寫出來,打開聽寫本(找學(xué)生在小黑板上寫)。

5、咱們一起來看看他們寫的是否正確,對他們寫的字進(jìn)行評價(jià)。

6、真好,這么快就和生字新詞交上朋友了,他們都藏在文章中,快來讀一讀文章,把他們的字音讀準(zhǔn)確,請你自己試著先讀一讀。

7、誰敢第一個(gè)把課文讀給大家聽(指名讀)。

誰愿意評一評。

誰愿意和他比一比。

8、老師也想讀一讀,向他們發(fā)起挑戰(zhàn),如果我讀的好,你們就用掌聲來夸夸我,如果你認(rèn)為我讀的哪有問題就請你給我指出來,咱們好一同進(jìn)步。

9、誰愿意學(xué)著老師的樣子再來讀一讀,(愿意讀的同學(xué)都來讀一讀)。

10、讀書不僅要會(huì)讀,會(huì)認(rèn),還要會(huì)思考,下面就請同學(xué)們默讀課文,把自己不懂的地方畫下來,然后在四人小組中討論,如果你能幫其他同學(xué)解決問題你才是最棒的。

11、匯報(bào),你們小組解決了哪些問題?解決不了的問題現(xiàn)在提出來?

12、前四句,每句都是一幅歡慶祖國生日的圖畫,我請四位同學(xué)每人讀一句,來把歡慶祖國生日的情景表現(xiàn)出來,看誰讀的好,其他同學(xué)邊看邊聽,然后進(jìn)行評價(jià)。

13、看同學(xué)們讀的那么開心,老師也忍不住想來讀一讀了,你們可以讓老師來表現(xiàn)一下嗎?同學(xué)們不妨閉著眼睛邊聽老師讀邊想象那些畫面來細(xì)細(xì)的品味一下。

15、根據(jù)學(xué)生說的出示圖片,并作解釋說明。

(1)看到了金色的田野:是呀,秋天來了,梨樹掛起:蘋果:稻海:高粱:現(xiàn)在大家眼中出現(xiàn)了一派豐收的景象,快把你的感受讀一讀。

(2)看到了漫山遍野的楓林:火紅一片,就好象掛起的一面面旗子。多美呀,快讀一讀。老師通過你們的讀眼中仿佛看到了一片楓樹林。

(3)大海在唱什么歌呢?

(4)在藍(lán)天上飛翔的鴿子好象在說什么呢?你能帶著感情讀一讀嗎?

16、前四行多美呀,他們在用各自的方式為祖國媽媽祝賀生日,誰能把這四句連起來讀讀,自己先試試,指讀,評讀。

17、除了文章介紹的以外,還有誰也來祝賀祖國媽媽的生日了,快把你們收集的資料拿出來,你能不能也象課文那樣給你帶來的圖片配上一句小詩,誰愿意說給大家聽。

18、是呀,在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里,無論田野楓林還是藍(lán)天大海都異常的美麗,全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中,這么美的詩句如果能把他積累下來就更好了,用你喜歡的方式快來背一背,看看誰背的最有感情。

(1)誰愿意第一個(gè)來背,表演表演。

(2)表演的多好呀,還有哪些同學(xué)想展示自己,那就把高興表現(xiàn)在臉上,把興奮體現(xiàn)在聲音里,咱們一起來背背。

三、小結(jié)。

1949年10月1日毛澤東主席在天安門城樓上宣告了中華人民共和國成立,標(biāo)志著中國人民從此當(dāng)家作主了,全國人民所期待的這天是多么的來之不易,所以我們要慶祝這美好的日子,要銘記這一天,每年的10月1日,那是祖國媽媽的生日。

歡慶鼓教案篇八

一、導(dǎo)入、復(fù)習(xí)。

1、師語:我們的祖國媽媽馬上就要度過她的53歲生日了,讓我們一起來歡慶吧(板書課題),祝媽媽生日快樂!

2、學(xué)生交流收集到的和國慶節(jié)有關(guān)的資料及圖片等。

3、游戲鞏固生字。

二、美讀、感悟課文。

1、誰愿意來讀讀詩歌,作為送給媽媽的第一份禮物?

2、每個(gè)小朋友都愛自己的祖國,請你也讀一讀吧,把你的愛表現(xiàn)出來。

3、人人都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,快快告訴你的同桌,通過朗讀你知道了什么呢?

4、那么會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友也一定有自己的問題要問,對嗎?

5、讓我們帶著自己的問題去發(fā)現(xiàn)和探究吧。

6、這首詩歌寫了哪些景物呢?請聽老師來讀課文,劃出有關(guān)的詞語。(教師根據(jù)學(xué)生回答板書:田野、楓林、藍(lán)天、大海)。

(2)指名讀。

(3)完成練習(xí)。

(4)齊讀第一句。

7、還有誰也在慶祝這個(gè)盛大的節(jié)日?

(1)根據(jù)學(xué)生回答,板書:孩子。

(2)你想怎樣讀第二句話呢?

(3)師范讀句子,生跟讀。

(4)認(rèn)為老師讀的好的,模仿老師的語氣再讀;認(rèn)為自己也讀的好的,教一教你的同桌。

8、在小組里讀讀你喜歡的詩句,并說一說你為什么喜歡它。

歡慶鼓教案篇九

1、介紹國慶的來歷。

2、出示投影:圖中都畫了哪些地方的景物?

3、“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子?

4、小組合作學(xué)習(xí):這首詩為我們描繪了怎樣的情景?發(fā)揮想象并用自己的話描述出來。

5、全班匯報(bào):小組代表介紹。

6、有感情地朗讀課文:自由讀全班讀。

7、教師小結(jié)。

歡慶鼓教案篇十

1949年10月1日,毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布:中華人民共和國成立了!萬眾歡呼,禮炮齊鳴,五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了,整個(gè)世界震動(dòng)了。從那一天起,勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設(shè)得越來越強(qiáng)大。如今,全世界都看到了中國發(fā)生著翻天覆地的變化,我們作為一個(gè)中國人,感到無比的光榮和自豪!那么,讓我們?nèi)w起立,在雄壯的國歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國媽媽!

歡慶鼓教案篇十一

1、教師范讀課文。

2、自由讀課文:畫出生字。

3、小組讀課文:互查讀音情況。

4、分組讀上下句。

5、小組合作學(xué)習(xí):記憶漢字字形。

6、全班匯報(bào)情況。

(1)注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。

(2)“讀讀寫寫”:給下面生字組詞。

潔:_________、_________。

慶:_________、_________。

曲:_________、_________。

歡慶鼓教案篇十二

復(fù)習(xí)生字,詞語。

看圖面(課件顯示)找相應(yīng)的詞語卡片,并做小老師帶大家讀。

將詞語卡片貼與黑板,組織學(xué)生比賽讀。

(2)再讀入情。

1、課件分別演示下列畫面:金色的田野、火紅的楓林、風(fēng)翔著鴿子的藍(lán)天、波濤洶涌的大海,手捧香花的少數(shù)民族兒童。

2、學(xué)生看課件“歡慶國慶圖”自由輕聲背誦。

(3)指導(dǎo)寫字。

1、讓學(xué)生找出田字格中的左右結(jié)構(gòu)的字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這六個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)“左窄右寬”

2、教師范寫,有重點(diǎn)的指導(dǎo)。

億:“乙”是一筆寫成的。

潔:“吉”的上橫長下橫短。

曲:注意筆順。

祖:要注意偏旁不要多一點(diǎn)。

旗:左窄右寬,左短右長;右上的“臥人”要寫小些。最后一筆是點(diǎn)不是捺。

3、學(xué)生描紅、臨寫。

4、完成“讀讀寫寫”的練習(xí)。

(4)拓展活動(dòng)。

1、展示交流:學(xué)生展示各自準(zhǔn)備的獻(xiàn)給祖國的禮物和給課文配的插圖、歌曲、舞蹈、交流欣賞、評價(jià)。

2、推薦有關(guān)國慶的課外讀物。備注。

作業(yè)布置背誦課文。

抄寫生字,完成課程探索。

備一份給祖國媽媽的禮物(可以是一句話,一幅畫,一個(gè)小制作……)。

歡慶鼓教案篇十三

1、課件出示全國人民歡慶國慶的熱鬧情景,通過花如海、歌如潮的情景感染學(xué)生。

2、讓學(xué)生說說畫面。從而導(dǎo)入課題:歡慶。認(rèn)識(shí)生字“慶”。

(2)指導(dǎo)寫字。

1、課件出示詞語:歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、-十三億,學(xué)生自瀆正音。

2、小組合作:把不認(rèn)識(shí)的字找出來,請教小組同學(xué)。

3、讀讀寫寫。出示生字卡,給生字找朋友,看誰找的多。

4、介紹識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。

加一加:

大——慶南——獻(xiàn)只——幟。

編字謎:

有水才有“潔”。三人合“奏”

(3)朗讀感悟。

1、學(xué)生自由輕聲讀課文。畫出自己喜愛的句子并讀給小伙伴聽。

2、展示:愿意讀的就站起來讀,愿意讀哪句就讀哪句。檢查是否讀得正確。特別是提醒“樂”在文中的不同讀音:歡樂(le)樂曲(yue).

3、整體感知。

小組輪讀第一句,每組讀一行;全班齊讀第二句。

教師引讀。

田野獻(xiàn)上……楓林舉起……藍(lán)天飛起……大海奏起……十三億孩子……十月一日……。

4、你讀懂了什么?根據(jù)學(xué)生回答,課件分別演示出下列畫面:金色的果實(shí)、火紅的的楓樹、潔白的鴿子、波濤洶涌的大海。

5、學(xué)生看圖練朗讀。

6、學(xué)生試著背誦課文。

(4)實(shí)踐活動(dòng)。

備一份給祖國媽媽的禮物(可以是一句話,一幅畫,一個(gè)小制作……)。

1、給課文畫一幅插圖。

2、給課文找一首相配的歌曲。

3、給課文編個(gè)舞蹈。

4、以上活動(dòng),學(xué)生可以任選一兩項(xiàng)。

歡慶鼓教案篇十四

歡慶(第一課時(shí))。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫2個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,著重讀好第一句,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

教學(xué)難點(diǎn):有感情地朗讀第一句,讀出喜慶、歡樂的氣氛。?。

教學(xué)重點(diǎn):理解“國慶”的重大意義。

教學(xué)過程:?。

一、導(dǎo)入:

1、師談話:我們每個(gè)人都有生日,就連我們的祖國也有,那你們知道我們祖國媽媽的生日是哪一天嗎?是的,明天就是祖國媽媽的生日了,我們把這一天稱為“國慶節(jié)”,現(xiàn)在,讓我們一起去看看國慶節(jié)是怎么來的吧?(觀看錄像)。

3、就讓我們帶著快樂的心情再一次齊讀課題:歡慶。

二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

a、讀讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字拼拼音節(jié),記住字形。

b、想一想,課文中誰趕來慶祝祖國媽媽的生日,請用小圓圈做上記號。

a、帶拼音多種方式讀,教師正音。

(開火車——說說怎么記住生字(指導(dǎo)識(shí)字方法)——同桌合作,說說其他生字怎么記住——齊讀)。

b、去拼音多種方式讀,教師正音。

師:看,生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?

(自己試一試——開火車)。

d、教師根據(jù)回答,出示課件。

三、學(xué)習(xí)第一句(課件已出示):

2、你們看到了什么?(生說到哪句就把課件打出來,講解并指導(dǎo)有感情朗讀,帶著想象讀。)。

a、田野:

·你看到了什么?他給祖國送來了什么禮物?

·同桌試一試(讀得好夸一夸)——你能加上動(dòng)作嗎?——指名(一個(gè))——齊讀。

b、楓林:

·閉著眼睛時(shí),你還看到了什么?楓林送來了什么?

·你平時(shí)見過“旗幟”嗎?他是怎么樣的?在這句話里“旗幟”指的是什么?

總結(jié):對呀,這里的旗幟就是楓林,秋天楓葉紅了,風(fēng)一吹,就好像旗幟。

·自已試一試——指名讀(一個(gè))——齊讀(想象一下,現(xiàn)在你就是一棵楓樹,我們這么多的楓樹在一起,就成了一片紅色的楓林,風(fēng)吹來了,你的楓葉呢?來,讓我們跳起舞來,一起為祖國送上祝福?。?/p>

c、藍(lán)天:

·你還看到了什么?那你有聽到鴿子在說什么嗎?

·對媽媽說話要親切一些,你試著用親切的語氣讀一讀。

·指名(1個(gè))——誰已經(jīng)想到帶上動(dòng)作試一試了(1個(gè))——一齊表演讀(面對同桌,看誰是最快樂的鴿子)。

d、大海:

·大海是怎么唱歌的?他會(huì)對祖國媽媽唱什么歌呢?你會(huì)唱嗎?你們會(huì)唱嗎?好吧,借這個(gè)機(jī)會(huì)讓我們做一回大海,一起為祖國媽媽獻(xiàn)上一首歌。

·再讓我們快樂地讀一讀這一句。

6、我們201班的小朋友真聰明呀,快把掌聲送給自已,(課件出示掌聲。)。

7、寫字:在這節(jié)課上,我們201班的小朋友們表現(xiàn)真棒,不知你們的字寫得好不好呀?最后讓我們一起過寫字關(guān)吧,看看你能不能做到棒上加棒!

(讀一讀“歡慶”——說說寫字時(shí)要注意什么——教師范寫——學(xué)生寫,教師巡視指導(dǎo))。

歡慶鼓教案篇十五

(1)請小朋友們閉上眼睛認(rèn)真聽、用心想。金秋十月,從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,處處都是歡樂的海洋。果實(shí)累累,紅楓似火、白鴿翻飛,海濤陣陣……再加上我們自己的想象,該是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。

(2)好了,睜開眼睛,說一說剛才你閉著眼睛感受到了什么。

(3)那快快用你手中的彩筆把它畫下來吧。

4、生繪畫,組內(nèi)交流。

5、展示作品。

歡慶鼓教案篇十六

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。熟背課文。

2、了解課文內(nèi)容,體會(huì)喜慶、歡樂的氣氛。

3、使學(xué)生加深對祖國熱愛之情。

1、了解課文的內(nèi)容,體會(huì)喜慶、歡樂的氣氛。

2、通過想象讀出韻律感。

生字卡片、圖片。

兩課時(shí)。

認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,初步感知課文內(nèi)容。

二、讀中識(shí)字。

2、自由讀課文:畫出生字。

3、小組讀課文:互查讀音情況。

4、分組讀上下句。

5、小組合作學(xué)習(xí):記憶漢字字形。

6、全班匯報(bào)情況。

(1)、注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。

(2)、“讀讀寫寫”:給下面生字組詞。

潔慶曲。

1、觀察字形,找一找容易寫錯(cuò)的字。

潔祖旗。

2、教師范寫:億、慶、曲三個(gè)字。

四、朗讀課文。

1、多種形式讀課文。

2、讀喜歡的詩句,說出為什么喜歡?

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、讀出喜慶、歡樂的氣氛,加深學(xué)生對祖國的熱愛之情。

1、復(fù)習(xí)本課字詞:“開火車”游戲,讀出語氣。

2、復(fù)習(xí)本課生字:全班讀。

3、復(fù)習(xí)句子:指明讀句子,要讀出語氣。

(1)、田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。

(2)、楓林舉起火紅的旗幟。

(3)、藍(lán)天飛著潔白的鴿子。

(4)、大海奏起歡樂的樂章。

4、指名讀課文:要求讀音準(zhǔn)確。

1、介紹國慶的.來歷。

2、出示投影:圖中都畫了哪些地方的景物?

3、“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子?

4、小組合作學(xué)習(xí):這首詩為我們描繪了怎樣的情景?發(fā)揮想象并用自己的話描述出來。

5、全班匯報(bào):小組代表介紹。

6、有感情地朗讀課文:自由讀全班讀。

7、教師小結(jié)。

1、讀一讀歌頌祖國的歌曲中的歌詞。

2、做一張慶國慶的書簽。

歡慶鼓教案篇十七

1、復(fù)習(xí)本課字詞:“開火車”游戲,讀出語氣。

2、復(fù)習(xí)本課生字:全班讀。

3、復(fù)習(xí)句子:指明讀句子,要讀出語氣。

(1)田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。

(2)楓林舉起火紅的旗幟。

(3)藍(lán)天飛著潔白的鴿子。

(4)大海奏起歡樂的樂章。

4、指名讀課文:要求讀音準(zhǔn)確。

歡慶鼓教案篇十八

《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉溺在歡樂之中。金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著,我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉,看見天安門廣場上緩緩上升的國旗,似乎聽見中華兒女對和平的呼喚,聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的一起心聲。

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入:

1、十月一日,這是一個(gè)特殊的日子,是一個(gè)閃閃發(fā)光的.日子。1949年的這一天,整個(gè)中華大地沸騰了,整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球:“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼,禮炮齊鳴,五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊,也是新中國前進(jìn)的號角。多少人浴血奮戰(zhàn),多少人赴湯蹈火,為的就是這一刻的到來!從此,每年的十月一日,我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我們就會(huì)想起長眠地下的革命先烈,想起新中國走過的路和將要走的路。

二、初讀體會(huì)

1、自由讀課文,畫出生字,并把課文讀正確,讀流利。

2、把生字拼讀幾遍。

3、出示詞語:歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億,同學(xué)自讀正音,指名讀,男女生競賽讀。

4、范讀課文,同學(xué)說說聽后的感受。

三、朗讀感悟:

1、同學(xué)自由輕聲讀課文,劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。

2、展示讀:同學(xué)愿讀哪句就讀哪句,檢查是否讀得正確。

3、賞讀課文:讀讀你喜歡的詩句,并說說為什么喜歡它。在同學(xué)說時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩,要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào),用熱烈豪放、激情滿懷的聲音,表示出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句,速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。然后突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

4、讀、議課文。

(1)出示課件(歡慶局面),引導(dǎo)觀察:圖中畫了哪些地方的景物?十三億小朋友歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自身的話說一說。

(2) 讀前面四行,可讓同學(xué)說說從詩句中體會(huì)到什么。還可讓同學(xué)根據(jù)自身的感受和想象,說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行,想想為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”。

5、有感情地朗讀全文。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1、搜集歌頌祖國的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。

2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽,或者畫一張畫。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入:

1、小組展示自已送給祖國媽媽的禮物,互相交流,互相學(xué)習(xí)。

2、馬上要到國慶節(jié)了,我們一起來《歡慶》

二、再讀入情

1、讓同學(xué)看圖找句,練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。

2、指名讀,同學(xué)評,互相讀、互相評,直到背誦。

3、看圖自由輕聲地背誦,指名背誦。

三、識(shí)字。

1、出示生字,給生字找朋友,看誰找得多。

2、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字:

加一加:大—慶只---幟南---獻(xiàn)

編兒歌

四、指導(dǎo)寫字:

1、找出左右結(jié)構(gòu)的字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。

2、教師范寫,有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁,不是衣字旁;

“旗”字右下的“其”中間是兩橫?!皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左,彎筆要盡量舒展?!扒弊值摹翱凇睉?yīng)寫得扁些,兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致——左低右高。“慶”字廣字旁的橫不宜太長,“大”的撇一定要寫成“豎撇”,捺盡量向右伸展。

3、同學(xué)描紅臨寫。

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