小兔捉迷藏小班音樂游戲教案(專業(yè)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 03:41:39
小兔捉迷藏小班音樂游戲教案(專業(yè)18篇)
時間:2023-12-02 03:41:39     小編:書香墨

教案是教師編寫的一種教學指南,有助于提高教學效果。教案的使用需要教師不斷反思和總結經驗,提高教學的質量和效果。以下是一些教案實例,通過這些案例可以更好地理解教案的編寫和應用。

小兔捉迷藏小班音樂游戲教案篇一

1、初步熟悉音樂旋律,學習蹦跳步,并能按音樂節(jié)奏和情節(jié)進行表演。

2、能根據自己的經驗,創(chuàng)編出花的不同造型動作、小兔動作和自然物。

4、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調性。

5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

1、小兔頭飾于幼兒人數(shù)相等、錄音機、磁帶2、日?;顒又袔ьI幼兒觀察并模仿花的造型活動過程:

一、復習歌曲《春來到》,鼓勵幼兒有表情的表現(xiàn)小動物出來玩的樣子。

2、幼兒聽音樂看表演(使幼兒進一步感受、理解音樂,了解游戲情境)教師表演后提問:

(進一步引導幼兒了解游戲順序和小兔動作)3)、它們是不是一開始就在捉迷藏啊?

興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小兔捉迷藏小班音樂游戲教案篇二

1、能夠根據內容做動作。

2、知道遵守游戲的規(guī)則。

3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。

1、體驗與同伴共同游戲的快樂。

2、《找小貓》歌曲磁帶,貓媽媽頭飾。

3、幼兒用書第三冊第38—39頁。

1、談話,導入:“今天老師要和小朋友們做一個有趣的游戲,你們愿意參加嗎?”

2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法,及注意的游戲規(guī)則。

(1)教師戴上貓媽媽的頭飾,并學一學貓的叫聲,說:“我是貓媽媽,今天我要和我的孩子們來做游戲,我的孩子們在哪兒呀?快點來吧!”

(2)老師說:“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn),再請幾名表現(xiàn)好的幼兒學一學小貓叫以及走路靜悄悄的樣子,老師對大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚和鼓勵,激發(fā)全體幼兒一起學小貓走路的動作。然后,老師一邊做動作一邊清唱歌曲,引導幼兒初步了解歌曲的內容和動作。

(3)請幼兒一起跟老師做動作學小貓走路,幼兒學會了之后,由老師清唱歌曲,幼兒配合歌曲做動作。

當老師唱到“找個地方躲躲好”時,提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。當唱到“一會兒媽媽就來找”時,貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了,就要回到椅子上坐好。

3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。

(1)教師清唱歌曲引導幼兒分組玩游戲。

將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右),教師清唱歌曲,分別和每組的孩子做一邊游戲,以便讓幼兒進一步熟悉游戲的規(guī)則,注意照顧到全體幼兒。游戲時請每組幼兒四散站在場地的中間,教師提醒幼兒模仿小貓走路的時侯要輕輕的,要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時,教師要放慢速度唱,待全體幼兒都躲好后,再唱歌曲的最后一句。

(2)教師引導全體幼兒聽音樂按規(guī)則玩游戲。

第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”,幼兒扮演“小貓”,待幼兒熟悉音樂之后,可以請幼兒當“貓媽媽”反復進行游戲。

4、游戲結束。

“貓媽媽”提示幼兒:“孩子們,今天跟媽媽一起做游戲開心嗎?”幼兒回答:“很開心!”“現(xiàn)在覺得有點累了,跟媽媽到外面吹吹風、休息一會兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學貓走路的樣子,一起走出活動室。

5、活動延伸:沒有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩,可以躲到樹后等地方,為了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌。

在整個教學活動中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學會了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。

小兔捉迷藏小班音樂游戲教案篇三

大自然環(huán)境是幼兒獲取數(shù)學知識的源泉,益于幼兒在直觀的感受中進行思維的訓練。教師要通過幼兒熟悉的各種大自然事物讓幼兒細心觀察,積極思考,從而構建初步的數(shù)學知識,并為自己的生活所用。

動物世界對于我們的孩子來說充滿了生機,充滿了趣味。隨著《動物花花衣》主題的開展,孩子們面對各種形態(tài)的動物,常常會充滿好奇,他們用眼睛打量,用耳朵聆聽,用小手撫摸。為了讓孩子們的進一步與自己熟悉喜歡的動物接觸,激發(fā)孩子們的探索欲望,并結合小班第二學期數(shù)教育目標:區(qū)別上面、下面、前面、后面等不同的方位,我設計了“捉迷藏”的活動。

1、能仔細觀察區(qū)別物體的不同方位,探索并表達物體在周圍環(huán)境中所處的位置。

2、進一步萌發(fā)對動物的興趣和喜愛之情。

活動準備:

1、幼兒通過前期活動所積累的某些動物特征的經驗。

2、“捉迷藏”場景。

1、說說看見的動物。

提問:今天,趙老師帶你們來小花園,和一些動物玩游戲。你在小花園里找到了誰?它在哪里?(感知上下、前后方位)。

小結:原來每個動物都在不一樣的地方。有的動物在樹的'上面,有的動物在樹的下面。有的在花叢的前面,有的在花叢的后面。

2、找找看不見的動物。

聽聲音。

提問:這是誰的聲音?誰來找找這兩個動物在哪里?

找到了,說說它們躲在哪里了?

小結:原來它們躲在花叢的后面,身體全都被擋住,就不太容易被找到了!

1、幼兒藏動物,找動物。

(1)部分幼兒藏動物。

(2)部分幼兒找動物。

要求:找到了,要說說你在哪里找到的動物。

(1)男孩子先來躲,女孩子來找。

要求:要說清楚,找到了誰,他在哪里?

(2)交換玩游戲。

小結:下次我們再來玩捉迷藏,看看誰能把自己藏得最好,最后才被發(fā)現(xiàn)。

小兔捉迷藏小班音樂游戲教案篇四

活動目標:

1、讓幼兒體驗游戲活動中小兔和兔媽媽做迷藏時的愉快情緒。

2、初步熟悉音樂旋律,學習蹦跳步,動作較合拍,并在b段做花的造型靜止不動。

3、通過觀察花的表象,創(chuàng)造表現(xiàn)花的不同造型動作。

活動準備:

1、音樂cd。

2、提倡生活中帶領幼兒模仿花的造型。

重點:熟悉音樂旋律,體驗游戲帶來的快樂。

難點:學習蹦跳步,做花的造型。

活動過程:

孩子們和老師們打個招呼吧(在排隊時)。

導入:兔寶寶們,今天是星期天,兔媽媽要帶我的寶寶們出去玩一會,高興嗎?那咱們出發(fā)吧。(一蹦一跳)。

一、開始部分。

講故事,兔媽媽示范游戲動作。

幼:好!

師:故事開始嘍。。。有一天,天氣特別好!有一只小灰兔和它的媽媽一蹦一跳地來到公園賞花。哇!小灰兔發(fā)現(xiàn)了好多漂亮的花呀,于是小灰兔就想出了一個好主意:和媽媽玩捉迷藏的游戲,接著小灰兔就藏到了花中也變成了一朵漂亮的花,小灰兔的媽媽就找呀找,找呀找,終于找到了。他們兩個人高興地抱在一起,最后快天黑了小灰兔和媽媽才一蹦一跳地回家了。

師:寶寶們,猜猜小灰兔是怎樣一蹦一跳的呢?

幼:老師我知道。(幼兒跳)。

師:跳的真好!我們一起看看到底是不是這樣跳的?(兔媽媽跟隨第一遍音樂邊表演邊講解)。

師:怎樣跳的呀?

幼:豎起耳朵,兩只腳放在一起跳。

師:我的寶寶非常聰明,咱們一起跳一跳吧。(兔媽媽清唱a段和兔寶寶坐在小椅子上一起跳)。

師:表演的很精彩!那小灰兔和媽媽捉迷藏的時候她藏到了什么地方?

幼:花的里面。

師:對,然后小灰兔也變成了一朵什么?

幼:花。

師:很漂亮是吧,我的寶寶們也變一朵給媽媽看看,好嗎?(可以先變成一朵最漂亮的花、又變成了一朵小花、最后變成了一朵大花)。

師:寶寶好有創(chuàng)意呀!媽媽非常喜歡,咱們再變出許多不一樣的花吧(兔媽媽清唱b段和兔寶寶坐在小椅子上一起做花的造型)。

師:最后小灰兔和媽媽怎么了?

幼:抱在一起了。

師:咱們一起玩一玩吧,兔寶寶準備。。。(播放第二遍音樂)。

二、基本部分。

兔寶寶和媽媽一起玩捉迷藏的游戲,并逐步適當增加難度。

師:看來兔寶寶都會玩捉迷藏的游戲了對吧,想不想去公園玩呢?

幼:想。

師:先把小椅子輕輕地放到這里,那邊就是公園了,還是個圓形的公園呢。好,準備出發(fā)了……(播放第三遍音樂,并畫一個大圓當公園)。

師:這次寶寶們要藏好了,兔媽媽我要來找你們了。(播放第四遍音樂,在玩時兔媽媽要和兔寶寶互動)。

師:兔寶寶們好玩嗎?

幼:真好玩。

師:兔媽媽說:媽媽來了的時候,兔寶寶們就要馬上和媽媽抱在一起,別忘了呀。要不然媽媽就找不到你了,會很傷心的。(播放第五遍音樂)。

三、結束部分。

師:兔寶寶們累不累?

幼:累了,不累。

師:天快黑了,再玩一次咱們就直接回家,下次媽媽再帶寶*玩,好嗎?準備。。。(播放第六遍音樂)。

小兔捉迷藏小班音樂游戲教案篇五

1、熟悉音樂,感受aba三段體的音樂結構。

2、能跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作,并表現(xiàn)花的不同造型。

3、體驗音樂游戲的樂趣。

1、音樂。

2、圖譜。

3、頭飾等。

一、教師講故事導入:

1、老師講故事:故事的名字叫《小兔捉迷藏》:有一天,小兔子一蹦一跳地出了家門想到花園里去玩,一路上小兔跳三次揮一揮手和好朋友打招呼,來到了花園里。花園里的花真美呀,有的高有的低,有的大有的小,小兔可高興了。這時,兔媽媽來找它。小兔想和兔媽媽玩捉迷藏的游戲。于是,它就變成一朵小花的樣子,一動也不動地躲在花園里。果然,兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來,小兔玩累了,就和媽媽又一蹦一跳地回家了。

二、幼兒初步傾聽音樂。

1、師:今天老師講的故事藏在了一段好聽的`音樂里,我們一起來聽一聽。聽的時候可以想想哪里的音樂講小兔一蹦一跳地去公園,哪里的音樂是講小兔變成了一朵小花。

2、聽后提問:聽音樂的時候感覺怎么樣?音樂可以分成幾段?

3、教師引導語:接下來,我們再來仔細聽音樂,聽聽哪里的音樂講小兔一蹦一跳地去公園,哪里的音樂是講小兔變成了一朵小花。

三、分段欣賞,跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作,并表現(xiàn)花的不同造型。

1、聽a段音樂猜什么事情。

2、出示圖譜,幼兒跟著音樂練習a段節(jié)奏,然后跟著音樂合拍做蹦跳步和揮手動作。(強調幼兒要跟著音樂有節(jié)奏地跳,針對幼兒情況進行再練習動作。)。

3、聽b段音樂猜什么事情。

4、創(chuàng)編表現(xiàn)花的造型。

指導語:小朋友都認識很多的花,誰來說說你知道什么花?會用什么動作來做出這種花的樣子。(個別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型)。

5、請全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型。(坐在椅子上)。

四、完整游戲。

1、幼兒完整地跟著音樂做蹦跳步和變花,教師提醒小花不能動,以及提醒幼兒音樂變化時要馬上變成花。小兔子要先想好你要變成什么樣子的花。

2、老師或小朋友做兔媽媽,分角色表演。

五、結束。

隨音樂離開活動室。

小兔捉迷藏小班音樂游戲教案篇六

一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型。

開火車去郊游,看,草地上開了許多美麗的花,花是什么養(yǎng)的?誰來做做看?

二、教師出示小兔子布偶,引導幼兒欣賞a段音樂。

瞧?誰也來看花了?(教師演示布偶,跟a段音樂有節(jié)奏的跳)。

三、教師鼓勵幼兒邊欣賞a段音樂,邊用拍手動作感知a段音樂節(jié)奏。

1、提問:小兔是怎樣來的呢?(蹦蹦跳跳)我們一起來拍手歡迎它,好嗎?

2、教師引導幼兒學習兔跳。

提問:小兔是怎樣跳的呢?誰能學一學?

小兔跳的時候聲音怎么樣?(很輕)。

那你們覺得用什么地方跳,聲音就會輕輕的呢?(用腳尖跳)。

3、教師帶幼兒聽a段音樂一拍一拍做兔跳。注意,要跟著音樂來跳哦!

教師帶幼兒一起用手指在腿上學小兔子輕輕跳,好嗎?

提問:小兔玩得真高興,還和媽媽捉迷藏呢,我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起來?(中間)。

五、游戲,創(chuàng)編花造型。

小兔和媽媽捉迷藏時,變成了一朵花,媽媽就找不到了。下面我來做兔媽媽,你們來做小兔子,我們也來捉迷藏,看看誰會像小兔一樣,變成一朵花一動也不動,不讓媽媽發(fā)現(xiàn)的!

小兔捉迷藏小班音樂游戲教案篇七

一、引起幼兒活動興趣。

1、師出示大大小小的盒子,搭成樓梯狀。引導幼兒數(shù)數(shù)有幾個?看上去象什么?

師:今天我們小五班來了許多盒子朋友,我們一起來數(shù)數(shù)有幾個?

師:看上去像什么?

2、師在最高的盒子上搭一根長的板,再引導幼兒說說象什么?

師:這樣看上去又像什么?

二、初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境。

1、師出示小兔子,來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導幼兒看小兔子玩滑梯的時候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。

師:太好玩了,它還想玩一次,這次要聽著音樂玩。

2、師出示小狗,演示玩滑滑梯。

(師演示一遍小狗玩滑滑梯,配上音樂)。

3、出示小猴子,演示翻著跟斗玩滑梯。

三、感受音樂的上行和下行。

1、聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?

2、請小朋友用自己的小手做小狗,跟小狗一起來玩滑梯。

四、體驗隨樂表演的樂趣。

1、除了用紙盒做滑梯,老師還能用身體做滑梯,請小朋友看老師的示范。

3、除了用手做滑梯,還會用身體的哪些部位做滑梯呢?

4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯,請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段,什么動作表示的是音樂的第二段?(老師來到一座很大的滑梯下面,小朋友能不能看到老師上去和下來)。

5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時候要走穩(wěn),下來的時候要滑穩(wěn),聽著音樂一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂,有節(jié)奏地玩。

6、師:我要去玩一個很特別的滑梯,師哼音樂做動作,問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的。)。

7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作。

五、延伸活動。

老師的腿做一個滑梯,抱幼兒從自己的腿上滑下去。

教案設計頻道小編推薦:

小兔捉迷藏小班音樂游戲教案篇八

1、通過學習,讓幼兒掌握xxx的節(jié)奏型;。

2、用游戲的方式,讓小朋友愛上音樂游戲,感知音樂游戲的快樂;。

3、訓練小朋友的角色意識及良好的傾聽能力。

椅子擺成半圓形、音樂、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一個、裝樂器的籃子一個、小兔子頭飾一人一個,籃子3個(裝有胡蘿卜、白蘿卜、小白菜圖片)。

(一)導入。

1、教師:我的小手真能干。瞧!芳芳老師的手在干什么?

2、教師:請你也拿出小手,我們一起來拍一拍;。

3、教師拍手后幼兒跟著老師拍;。

4、帶幼兒熟悉過后情小朋友和老師一起來拍手;。

6、變換:拍手兩次,放腿上(小白兔);拍手兩次,放腿上(白又白);拍手兩次,放腿上(兩只耳朵);拍手兩次,放腿上(豎起來);拍手兩次,放腿上(愛吃蘿卜);拍手兩次,放腿上(愛吃菜);拍手兩次,放腿上(蹦蹦跳跳);拍手兩次,放腿上(真可愛)。

(二)小兔子學走路。

1、教師:

剛才的兒歌實在是太好聽了。今天呀,老師還帶來了一首小白兔的`音樂(出示兔子玩偶):

2、教師提問:

拿出你們的小手,讓我們一起來看看小兔子是怎么樣走路的呢?

3、播放音樂,教師帶領小朋友將兩只手變成小兔子放在胸前,根據音樂的提示玩游戲;。

4、教師:小兔子是怎么樣出來看一看的呀?小兔子是怎樣走一走的呢?

(三)小兔跑到鈴鼓上了。

1、教師:

小兔跑到鈴鼓上了,來,把你們椅子下面的鈴鼓拿出來,看一看;。

2、教師:

4、教師:

接下來,我們就跟著音樂來跟小兔子玩游戲吧;。

6、教師:

剛剛小朋友的表現(xiàn)太棒了,都用鈴鼓和小兔子玩游戲啦,也知道什么時候小兔子出來走一走,什么時候小兔子躲起來,什么時候小兔子休息了。現(xiàn)在請男寶寶把鈴鼓放進籃子里面,再請女寶寶把鈴鼓放進籃子里面來。

1、教師:

小兔子要去玩游戲了,我們也變成小白兔,一起去看一看;。

2、教師:

3、教師給小朋友戴頭飾,蹲在椅子后面,聽音樂游戲。

(五)小兔子愛食物。

1、教師:

2、教師一邊將三種食物分發(fā)在幼兒椅子旁,一邊把椅子稍稍聚攏留出空隙;。

3、教師:

4、小朋友選擇自己喜歡的食物并蹲在相應的食物后面,根據音樂做出走一走、跳一跳的動作。

1、教師:

小兔子吃飽啦,這下子小白兔就更加有力氣玩游戲啦,你們想一起去嗎?

2、帶領小朋友找小兔子玩偶,沒找到后教師告訴小朋友:原來小白兔是去找他的媽媽去了,下次再去看他吧。小白兔再見!

小兔捉迷藏小班音樂游戲教案篇九

1.進一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣,感受油水分離的。

特殊效果。

2.在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂。

材料柜(內有自制的海綿球,用白色蠟筆畫過各種。

小動物的`紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布。

設計思路:通過前幾次的玩色活動,如手指點畫“小花”和制作“匹薩餅”,初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛,而且孩子對玩色活動也產生了一定的興趣。這幾天,有小朋友一直對我說:“李老師,我們好久沒玩顏料了,我想玩顏料?!备鶕⒆拥呐d趣需要,我設計了本次活動,這也符合“超市”課程精神。本次活動以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來進一步提高對玩色重點指導:

(一)導入活動,引起興趣。

1.師:今天,我們班來了好多小動物要和我們玩捉迷藏。

的游戲,它們就藏在這張大紙上,猜猜看是哪些小動物藏了起來?(幼兒講講說說)。

2.師:我們一起把這些小動物請出來,好嗎?

(二)講解示范。

1.師:我請綿球寶寶來幫忙,給它穿上好看的衣服。(蘸顏料)。

2.教師示范用綿球平涂,從紙的最上端開始涂,從一邊涂到另一邊,順著一個方向來回涂,不留空。并邊涂邊說:“找呀找呀找呀找,小動物們快出來。”

(三)幼兒練習。

1.鼓勵幼兒邊說邊涂,把整張紙都涂滿。

2.指導幼兒平涂,從一邊涂到另一邊,順著一個方向來回涂。

(四)活動結束。

和好朋友說說你把誰找出來了。

小兔捉迷藏小班音樂游戲教案篇十

1、熟悉音樂,感受aba三段體的音樂結構。

2、能跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作,并表現(xiàn)花的不同造型。

3、體驗音樂游戲的樂趣。

4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、音樂。

2、圖譜。

3、頭飾等。

一、教師講故事導入。

1、老師講故事故事的名字叫《小兔捉迷藏》有一天,小兔子一蹦一跳地出了家門想到花園里去玩,一路上小兔跳三次揮一揮手和好朋友打招呼,來到了花園里。花園里的花真美呀,有的高有的低,有的大有的.小,小兔可高興了。這時,兔媽媽來找它。小兔想和兔媽媽玩捉迷藏的游戲。于是,它就變成一朵小花的樣子,一動也不動地躲在花園里。果然,兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來,小兔玩累了,就和媽媽又一蹦一跳地回家了。

二、幼兒初步傾聽音樂。

1、師今天老師講的故事藏在了一段好聽的音樂里,我們一起來聽一聽。聽的時候可以想想哪里的音樂講小兔一蹦一跳地去公園,哪里的音樂是講小兔變成了一朵小花。

2、聽后提問聽音樂的時候感覺怎么樣?音樂可以分成幾段?

3、教師引導語接下來,我們再來仔細聽音樂,聽聽哪里的音樂講小兔一蹦一跳地去公園,哪里的音樂是講小兔變成了一朵小花。

三、分段欣賞,跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作,并表現(xiàn)花的不同造型。

1、聽a段音樂猜什么事情。

2、出示圖譜,幼兒跟著音樂練習a段節(jié)奏,然后跟著音樂合拍做蹦跳步和揮手動作。(強調幼兒要跟著音樂有節(jié)奏地跳,針對幼兒情況進行再練習)。

3、聽b段音樂猜什么事情。

4、創(chuàng)編表現(xiàn)花的造型。

指導語小朋友都認識很多的花,誰來說說你知道什么花?會用什么動作來做出這種花的樣子。(個別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型)。

5、請全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型。(坐在椅子上)。

四、完成游戲。

1、幼兒完整地跟著音樂做蹦跳步和變花,教師提醒小花不能動,以及提醒幼兒音樂變化時要馬上變成花。小兔子要先想好你要變成什么樣子的花。

2、老師或小朋友做兔媽媽,分角色表演。

五、結束。

隨音樂離開活動室。

通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小兔捉迷藏小班音樂游戲教案篇十一

1、根據教師的提示,認真觀察圖畫的內容。

2、嘗試用“小黑藏在××,它和××捉迷藏”的句式講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、在觀察圖畫的'過程中享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

【活動準備】。

1、多媒體設備,教學ppt。

2、自制“小黑捉迷藏”教學卡片。

3、u形座位。

【活動過程】。

一:認識“小黑”

1、播放ppt引出活動的主角——小黑。

這是什么?它是什么顏色?什么形狀?(黑色的圓形)。

二:觀看ppt,找小黑。

1、小黑藏在彩球中。

師:圖片上有許多什么?(彩球)小黑藏在哪里呀?

師:小黑在和誰捉迷藏?(小貓)。

師:小黑有一個秘密:如果你用一句好聽話把它找出來,它就會很開心的跳舞。這句好聽的話是這樣說的:“小黑藏在彩球中,它和小貓捉迷藏。”我們一起試試,讓小黑出來跳舞吧。

2、小黑藏在車輪邊。

師:小黑很機靈,它又要藏起來了。引導幼兒認識車輪。

師:誰能用好聽的話把它找出來?我們一起來說。

3、小黑藏在石頭上。

師:這是哪里?小河邊有什么(螃蟹、石頭)?你找到小黑了嗎?它和誰在玩捉迷藏啊?

師:誰能用好聽的話把小黑找出來。讓小黑出來跳舞吧。

三、創(chuàng)設情境,幼兒找卡片,觀察卡片,找小黑。

1.師:小黑很聰明,學了很多本領,它會飛,會游泳,會跳,會去很多地方玩,現(xiàn)在它藏在了卡片里,小朋友每人去找一張卡片,在卡片上把小黑找出來。

2.幼兒找卡片,找到后回到座位上,跟旁邊的小朋友說一說:你的小黑藏在哪里?它和誰捉迷藏?(教師個別指導)。

3.請拿到卡片與視頻圖片一樣的幼兒分組到前面來,說一說你的小黑藏在哪里?它和誰捉迷藏?(草叢里、小河里、泡泡里)。

四、觀看小電影,鞏固知識。

師:小黑說今天小朋友說的真好,要獎勵一下小朋友,請小朋友看電影。

五、結束。

小黑今天跟小朋友一起玩的真高興,它現(xiàn)在累了,要回家休息了,我們跟小黑說什么?(再見)。

小兔捉迷藏小班音樂游戲教案篇十二

1.進一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣,感受油水分離的特殊效果。

2.在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂。

3.主動參與實驗探索。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

通過前幾次的玩色活動,如手指點畫“小花”和制作“匹薩餅”,初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛,而且孩子對玩色活動也產生了一定的興趣。這幾天,有小朋友一直對我說:“李老師,我們好久沒玩顏料了,我想玩顏料。”根據孩子的興趣需要,我設計了本次活動,這也符合“超市”課程精神。本次活動以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來進一步提高對玩色的興趣。

(一)導入活動,引起興趣。

1.師:今天,我們班來了好多小動物要和我們玩捉迷藏的游戲,它們就藏在這張大紙上,猜猜看是哪些小動物藏了起來?(幼兒講講說說)。

2.師:我們一起把這些小動物請出來,好嗎?

(二)講解示范。

1.師:我請綿球寶寶來幫忙,給它穿上好看的衣服。(蘸顏料)。

2.教師示范用綿球平涂,從紙的最上端開始涂,從一邊涂到另一邊,順著一個方向來回涂,不留空。并邊涂邊說:“找呀找呀找呀找,小動物們快出來?!?/p>

(三)幼兒練習。

1.鼓勵幼兒邊說邊涂,把整張紙都涂滿。

2.指導幼兒平涂,從一邊涂到另一邊,順著一個方向來回涂。

(四)活動結束和好朋友說說你把誰找出來了。

這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的.提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

小兔捉迷藏小班音樂游戲教案篇十三

1、能夠根據歌詞內容做動作。

2、知道遵守游戲規(guī)則。

3、體驗與同伴游戲的快樂。

4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

1、《找小貓》歌曲音樂,幼兒能夠熟練的`演唱歌曲。

2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。

3、布置"貓咪快樂之家"的場景。

一、直入主題,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

在音樂中帶領幼兒做各種動作進入活動場地。(跑、走、爬等,活動身體,烘托氣氛)教師提問:

1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰?他們在干什么?(通過提問,幫助幼兒回憶歌曲)。

2、師幼一起演唱歌曲,為游戲做準備。

今天,貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過扮演小貓,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)。

二、圓圈游戲,介紹游戲規(guī)則,并要求幼兒能夠遵守,初步體驗游戲的快樂。

1、小貓藏,媽媽來找。介紹游戲規(guī)則:當唱到"找個地方躲躲好"時,小貓躲好后不能亂動。

2、教師清唱歌曲引導幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則)。

3、伴隨音樂玩游戲。(進一步熟悉游戲規(guī)則,并為下一步情境游戲做鋪墊)。

三、在"貓咪快樂之家"玩情境游戲,引導幼兒根據歌詞內容做動作,充分體驗與同伴游戲的快樂。

1、教師清唱歌曲,引導幼兒根據歌詞內容做動作、玩游戲。

唱到哪一句開始躲?躲好后怎么辦?(通過提問強化游戲規(guī)則)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導幼兒進行點數(shù),并說出總數(shù)。

2、伴隨音樂玩游戲,進一步體驗與同伴游戲的快樂。(再次為提高幼兒語言表達能力、發(fā)展空間智能提供了機會。)。

3、教師和1名幼兒來找小貓,增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說一說!(鼓勵幼兒之間互相交流,初步學習使用方位詞,用完整的語言說出藏的具體空間方位。)。

四、教師小結:大家在一起玩游戲真開心,媽媽最喜歡和你們玩游戲了,因為媽媽最愛你們!你們愛媽媽嗎?(激發(fā)幼兒愛媽媽的情感)游戲玩累了,一起伸伸懶腰,我們到外面曬太陽吧!活動結束。

教師將音樂磁帶投放在"娃娃家",鼓勵幼兒自由隨音樂進行游戲。

在整個教學活動中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學會了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。

小兔捉迷藏小班音樂游戲教案篇十四

1、能夠根據內容做動作。

2、知道遵守游戲的規(guī)則。

3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。

1、體驗與同伴共同游戲的快樂。

2、《找小貓》歌曲磁帶,貓媽媽頭飾。

3、幼兒用書第三冊第38 ——39頁。

1、談話,導入:“今天老師要和小朋友們做一個有趣的游戲,你們愿意參加嗎?”

2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法,及注意的游戲規(guī)則。

(1)教師戴上貓媽媽的頭飾,并學一學貓的叫聲,說:“我是貓媽媽,今天我要和我的孩子們來做游戲,我的孩子們在哪兒呀?快點來吧!”(激發(fā)孩子們對游戲的興趣,幼兒們爭先恐后地圍著貓媽媽愿意當“小貓”。)

(2)老師說:“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn),再請幾名表現(xiàn)好的幼兒學一學小貓叫以及走路靜悄悄的樣子,老師對大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚和鼓勵,激發(fā)全體幼兒一起學小貓走路的動作。然后,老師一邊做動作一邊清唱歌曲,引導幼兒初步了解歌曲的內容和動作。

(3)請幼兒一起跟老師做動作學小貓走路,幼兒學會了之后,由老師清唱歌曲,幼兒配合歌曲做動作。

當老師唱到“找個地方躲躲好”時,提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。

當唱到“一會兒媽媽就來找”時,貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了,就要回到椅子上坐好。

(在孩子躲藏時提醒孩子們要小心,不要碰傷自己,也不要撞了其他小朋友。)

(4)向孩子重點交代清楚游戲的規(guī)則:一定要聽清歌詞的口令,當唱到“躲躲好”時才能藏,在躲時注意動作輕輕的,盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲,“小貓”躲好后不能亂動和發(fā)出聲響。

3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。

(1)教師清唱歌曲引導幼兒分組玩游戲。

將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右),教師清唱歌曲,分別和每組的孩子做一邊游戲,以便讓幼兒進一步熟悉游戲的規(guī)則,注意照顧到全體幼兒。

游戲時請每組幼兒四散站在場地的中間,教師提醒幼兒模仿小貓走路的時侯要輕輕的,要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時,教師要放慢速度唱,待全體幼兒都躲好后,再唱歌曲的最后一句。(教師隨時提醒幼兒注意安全,注意游戲的規(guī)則。)

(2)教師引導全體幼兒聽音樂按規(guī)則玩游戲。

第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”,幼兒扮演“小貓”,待幼兒熟悉音樂之后,可以請幼兒當“貓媽媽”反復進行游戲。

4、游戲結束

“貓媽媽”提示幼兒:“孩子們,今天跟媽媽一起做游戲開心嗎?”幼兒回答:“很開心!”“現(xiàn)在覺得有點累了,跟媽媽到外面吹吹風、休息一會兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學貓走路的樣子,一起走出活動室。

5、活動延伸:沒有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩,可以躲到樹后等地方,為了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌。

在整個教學活動中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學會了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。

小兔捉迷藏小班音樂游戲教案篇十五

1、引導幼兒能正確運用方位詞:上下、里外說完整話。

2、愿意用語言表達自己的想法,喜歡應答。

3、體驗游戲所帶來的愉快情感。

物質準備:課件、人手一份小動物的圖片、兔子小盒子。

已學過游戲開火車。

一、游戲開火車,激發(fā)幼兒的活動興趣。鞏固幼兒已知方位詞上下。

師:我們開著火車去旅行吧!

二、出示幻燈,掌握方位詞,學說完整句"xx在……上面"。

1、出示幻燈一、二頁。以小兔形象引入,激發(fā)幼兒興趣.并點數(shù).

師:這是誰的家啊?好漂亮!原來是小兔的家,快跟小兔問聲好吧!

提問:看看有幾只小動物來到小兔子家?

2、出示幻燈第三頁,第四頁引導幼兒運用方位詞學說完整話。

師:小動物們真淘氣,他們在去哪了?

三、找一找?guī)煟盒游锒紒淼叫∫话嗬?我們快來找找吧!

要求:要記住在哪里找到的什么小動物。

孩子藏,老師找。引導幼兒學說完整話。我藏在xx在……后面……。

五、到室外玩"捉迷藏"的游戲。

本次活動的流程清晰流暢,讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn),以游戲的`方式貫穿了活動的始終,讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等,讓孩子們在有趣的意境中獲得知識,習得經驗,真正體現(xiàn)到了玩中學、學中樂。

小兔捉迷藏小班音樂游戲教案篇十六

1、初步掌握鉆過70厘米高的障礙物,練習兩手兩膝著地向前爬行。

2、在體育活動中能勇敢前進。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的`行為。

墊子四塊,分作兩排擺放。長橡皮筋一條(掛上綠色紙樹葉)。小魚圖片若干四散放在場地一端。"魚簍"兩只。

一、開始部分。

1、幼兒聽口令模仿小貓,邊"喵喵"叫著邊走路進入場地。

2、"小貓"在"貓媽媽"帶領下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為:"今天天氣真正好,小貓小貓來做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天鍛煉身體好。"二、基本部分。

1、幼兒分成兩隊,分別站在墊子(草地)前的起跑線。

2、教師交待游戲名稱、玩法:"今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚,路上要先爬過草地,再鉆過樹林,最后來到小河邊釣(撿)起一條小魚,放在魚簍中,然后從墊子兩邊跑回來。"3、請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀察,掌握動作要領及游戲玩法。

4、提醒幼兒注意在爬時,雙手雙膝趴在墊子上,快快地向前爬;在鉆時,別碰到樹上的葉子。

5、幼兒游戲3~~4次,直到把"小魚"全部釣完。

教師表揚勇敢參加鍛煉、認真練本領的"小貓",并告訴大家,今天的任務完成得很好,"貓媽媽"非常滿意。

三、結束部分。

1、"小貓"跟著"媽媽"抬著"魚簍"自然地走下場。

2、帶領幼兒回教室。

本次活動孩子們大多玩的很開心,但是仍有兩個小朋友哭鼻子,因為他倆沒有釣到魚??吹剿麄z哭,好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚,有的為他們擦鼻涕,還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們,得到最多紅花的那組小朋友還要把花給他們---那會兒我都看的感動了??傊?,活動是成功的,孩子們不僅體驗到了動手做游戲的樂趣,懂得了分享與合作的重要性,還懂得了做事要有耐心,不能急。

小兔捉迷藏小班音樂游戲教案篇十七

1. 初步感受音樂aba的結構和性質,學習在a段音樂處較合拍地做兔跳動作。

2. 在教師啟發(fā)下,學習用不同的身體動作創(chuàng)編“花”的各種姿態(tài)。

3. 游戲中,知道尋找空地方進行活動。

4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

小兔子布偶,《飛飛曲》音樂

一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型。

開火車去郊游,看,草地上開了許多美麗的花,花是什么養(yǎng)的?誰來做做看?

二、教師出示小兔子布偶,引導幼兒欣賞a段音樂。

瞧?誰也來看花了?(教師演示布偶,跟a段音樂有節(jié)奏的跳)

三、教師鼓勵幼兒邊欣賞a段音樂,邊用拍手動作感知a段音樂節(jié)奏。

1.提問:小兔是怎樣來的呢?(蹦蹦跳跳)我們一起來拍手歡迎它,好嗎?

2.教師引導幼兒學習兔跳。

提問:小兔是怎樣跳的呢?誰能學一學?

小兔跳的時候聲音怎么樣?(很輕)

那你們覺得用什么地方跳,聲音就會輕輕的呢?(用腳尖跳)

3.教師帶幼兒聽a段音樂一拍一拍做兔跳。注意,要跟著音樂來跳哦!

教師帶幼兒一起用手指在腿上學小兔子輕輕跳,好嗎?

四、完整欣賞音樂,聽辨出b段捉迷藏音樂。

提問:小兔玩得真高興,還和媽媽捉迷藏呢,我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起來?(中間)

五、游戲,創(chuàng)編花造型

小兔和媽媽捉迷藏時,變成了一朵花,媽媽就找不到了。下面我來做兔媽媽,你們來做小兔子,我們也來捉迷藏,看看誰會像小兔一樣,變成一朵花一動也不動,不讓媽媽發(fā)現(xiàn)的!

興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小兔捉迷藏小班音樂游戲教案篇十八

鞏固幼兒對方位的認識,融洽親情。

各種動物玩具游戲規(guī)則:

1.老師藏動物玩具,請幼兒找一找說一說。

2.幼兒藏起來老師找一找,說出幼兒藏的方位,如床下、門后、被子里等。

3.老師藏起來幼兒找,引導幼兒說說從哪里找到的。

4.幼兒拿玩具,按老師說方位放玩具。如:頭上、背后、衣服里面、桌下等。

5.師幼拿著玩具唱歌、跳舞。

本次活動的'流程清晰流暢,讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn),以游戲的方式貫穿了活動的始終,讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等,讓孩子們在有趣的意境中獲得知識,習得經驗,真正體現(xiàn)到了玩中學、學中樂。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16889366.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔