水的教案小班語(yǔ)言大全(18篇)

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水的教案小班語(yǔ)言大全(18篇)
時(shí)間:2023-12-02 04:03:03     小編:JQ文豪

教案的有效運(yùn)用能提高教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。編寫(xiě)一個(gè)好的教案需要充分的教學(xué)準(zhǔn)備和教材的研讀。在教案的編寫(xiě)中,應(yīng)注重教學(xué)理論的指導(dǎo)和實(shí)際教學(xué)的結(jié)合。

水的教案小班語(yǔ)言篇一

喜歡唱歌,享受唱歌的樂(lè)趣。

理解歌詞內(nèi)容,體會(huì)歌曲的意境,感受一家人在一起的快樂(lè)。

發(fā)揮創(chuàng)造性。

歌曲《我家有幾口》(歌曲及音樂(lè)欣賞cd或磁帶)。

形式:集體。

1、播放歌曲《我家有幾口》,并讓幼兒欣賞歌曲歌詞。

2、與幼兒一起朗誦歌詞。

3、提問(wèn):

這首歌里面有誰(shuí)?(爸爸、媽媽、我、布娃娃)?

我家有幾口人(4口)

媽媽和寶寶的表情是怎樣的?(微笑。)

你家有四口人嗎(自由回答。)

你會(huì)怎樣唱這首歌?(輕聲溫柔地唱。)

4、請(qǐng)幼兒想象家里幾口人

5、鼓勵(lì)幼兒把這首歌唱給家人聽(tīng),或和媽媽一起唱,感受親子間的溫馨與快樂(lè)。

能哼《搖籃曲》并理解歌曲的內(nèi)容。

能感受到《搖籃曲》中所表現(xiàn)的媽媽的愛(ài)。

水的教案小班語(yǔ)言篇二

在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘I钪械那闆r來(lái)看,孩子們對(duì)自己的朋友又沒(méi)有什么感覺(jué),常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心,并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng),希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂(lè),以及能夠愿意和朋友分享。

1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。

2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),并嘗試和朋友分享。

一、引起興趣。

1、今天我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)?

2、小狗、小貓……。

3、出示狗熊的圖片。

今天我們要來(lái)聽(tīng)什么故事呢?

這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》。

二、欣賞故事。

1、第一遍欣賞故事(看圖片)。

2、第二遍欣賞故事。

(1)說(shuō)說(shuō)不同氣球的顏色象什么?

(2)小胖熊還沒(méi)有氣球,你有沒(méi)有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

三、看看說(shuō)說(shuō)。

出示照片:這個(gè)寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))。

出示照片:這個(gè)寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō))。

孩子們一起來(lái)找找朋友吧。

一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來(lái)說(shuō)難度很大,這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色,而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,所以孩子們根本分不清楚。

二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好,有的孩子喜歡吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比較的分散。

水的教案小班語(yǔ)言篇三

1、觀(guān)察圖畫(huà),了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。

2、感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1、《媽媽抱抱我》ppt課件

2、背景音樂(lè)

3、場(chǎng)地布置(請(qǐng)幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起)

重點(diǎn):了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。

難點(diǎn):感受媽媽的愛(ài)。

一、談話(huà)導(dǎo)入部分:

師:“小朋友們,今天冀老師給你們帶來(lái)一個(gè)非常好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)看一看吧?!?/p>

二、播放課件,讓幼兒了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶表達(dá)愛(ài)的的方式。

1、出示第一張圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察。

師:“小朋友們看看圖上都有誰(shuí)呢?”(引導(dǎo)幼兒從上到下進(jìn)行觀(guān)察,有鳥(niǎo)媽媽?zhuān)▲B(niǎo),房子,大樹(shù),雞媽媽?zhuān)‰u,小寶寶,還有小狗。)

師:“有小鳥(niǎo)在歡快的唱著歌,有漂亮的房子,有綠色大樹(shù),有可愛(ài)的小寶寶?!薄拔覀儊?lái)看一看小寶寶看到了什么呢?”

2、出示第二張圖片,了解雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)的表達(dá)方式。

師:“寶寶看到了什么呢?雞媽媽在做什么呢?”(雞媽媽在給小雞喂米呢。)“雞媽媽非常愛(ài)她的孩子,小朋友們,你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎?跟你的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),“你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊?!背鍪镜谌龔垐D片,師:“哦,原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子?!苯處熥叩揭粋€(gè)小朋友前面伸開(kāi)雙臂緊緊地抱住他?!半u媽媽就是這樣愛(ài)她的孩子的,好溫暖啊。”

3、出示第四張圖片,了解狗媽媽對(duì)小狗愛(ài)的表達(dá)方式。

師:“寶寶又看到了誰(shuí)呢?他們?cè)谧鍪裁茨??玩得開(kāi)心嗎?那你們說(shuō)狗媽媽是怎樣抱小狗的呢?你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧?!闭?qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),然后出示第五張圖片,“你們看,狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的'孩子的,多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊?!?/p>

4、出示第六張圖片,了解鳥(niǎo)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)愛(ài)的表達(dá)方式。

師:“圖上有誰(shuí)呢?他們?cè)谧鍪裁茨??那我們想一想鳥(niǎo)媽媽是怎么樣抱小鳥(niǎo)的呢?請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧?!背鍪镜谄邚垐D片,“哦,鳥(niǎo)媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥(niǎo)媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥(niǎo)的羽毛撓癢癢呢。鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)真溫暖啊。”鳥(niǎo)媽媽是這樣抱小鳥(niǎo)的。

5、出示第八張圖片,了解大象媽媽對(duì)小象愛(ài)的表達(dá)方式。

師:“圖上有誰(shuí)呢?大象媽媽怎么樣抱小象呢?我們一起來(lái)看一看吧?!背鍪镜诰艔垐D片,“哦,原來(lái)象媽媽是用鼻子溫柔地?fù)崦∠?,象媽媽的?ài)好溫暖啊。請(qǐng)你們也學(xué)象媽媽來(lái)抱抱你的寶寶吧?!?/p>

6、出示第十張圖片

師:“寶寶想到媽媽?zhuān)瑡寢屖嵌嗝吹膼?ài)寶寶呀!老師也非常愛(ài)你們,來(lái)寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧!此時(shí)出示第十一張圖片,播放音樂(lè),師:“好溫暖的抱抱啊,抱抱里有許許多多的愛(ài),媽媽抱著的感覺(jué)真好啊。”

三、把抱抱送給客人老師,活動(dòng)結(jié)束。

師:“小朋友們,好溫暖的抱抱啊,現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧,讓客人老師也感受到寶貝們愛(ài)的抱抱吧?!?/p>

我之所以選擇繪本《媽媽抱抱我》進(jìn)行教育,一是因?yàn)楸П菒?ài)的表現(xiàn),是最直接、最自然地情感交流,本故事抓住了幼兒最重要的兩個(gè)元素:親情關(guān)愛(ài)和對(duì)小動(dòng)物的新奇,特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。二是題材看似簡(jiǎn)單,卻十分貼近幼兒生活,角色分明,能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息,滿(mǎn)足孩子被愛(ài),被擁抱的心理需求。從雞媽媽用翅膀抱他的孩子,狗媽媽用舌頭舔他的孩子,鳥(niǎo)媽媽用嘴巴輕輕地親孩子,象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠?,整個(gè)故事表達(dá)了濃濃的愛(ài)意, 真誠(chéng)的情感表露震撼人心。

整個(gè)活動(dòng),氣氛溫馨輕松自然,我始終注意語(yǔ)氣輕重緩急,注重情感表達(dá),師幼互動(dòng)親切,情感交流真切自然,不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛(ài)的這一部分,在時(shí)間和完整度上就會(huì)更一籌,這個(gè)可以作為課后的活動(dòng)延伸。但總體來(lái)說(shuō)整堂課還是不錯(cuò)的,達(dá)到了預(yù)想的效果。

水的教案小班語(yǔ)言篇四

1、知道自己是中國(guó)人,要愛(ài)中國(guó)。

2、能背誦兒歌《愛(ài)媽媽》。

1、請(qǐng)幼兒看圖回答問(wèn)題:圖上有什么?是什么樣的?鼓勵(lì)孩子用形容詞加以描述,如藍(lán)藍(lán)的大海、閃閃發(fā)亮的星星等。

2、老師指著圖念詩(shī)請(qǐng)小朋友欣賞。

3、提問(wèn):詩(shī)里說(shuō)了哪些事兒?

誰(shuí)是大海的娃娃?誰(shuí)愛(ài)大海媽媽?zhuān)?/p>

誰(shuí)是森林的娃娃?誰(shuí)愛(ài)森林媽媽?zhuān)?/p>

誰(shuí)是藍(lán)天的娃娃?誰(shuí)愛(ài)藍(lán)天媽媽?zhuān)?/p>

誰(shuí)是祖國(guó)的娃娃?誰(shuí)最?lèi)?ài)祖國(guó)媽媽?zhuān)?/p>

4、告訴幼兒祖國(guó)的`節(jié)日是十月―日,我們要學(xué)好兒歌。大家一起念兒歌。

小魚(yú)兒,是大海的娃娃,它愛(ài)大海媽媽?zhuān)▲B(niǎo)兒,是森林的娃娃,它愛(ài)森林媽媽?zhuān)恍⌒切牵撬{(lán)天的娃娃,它愛(ài)藍(lán)天媽媽?zhuān)恍∨笥眩亲鎳?guó)的娃娃,最?lèi)?ài)祖國(guó)媽媽。

水的教案小班語(yǔ)言篇五

1.理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)念兒歌。

2.進(jìn)一步感受色彩與周?chē)挛锏年P(guān)系。

理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)念兒歌。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)顏料盒,并且對(duì)顏色有一定了解,初步感受色彩與周?chē)挛锏年P(guān)系。

物質(zhì)準(zhǔn)備:佳佳、太陽(yáng)、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵、小雨點(diǎn)等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo);色卡紅、黃、綠、黑、白。

1.認(rèn)識(shí)顏色。

(1)出示“佳佳”形象,通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的興趣。

師:“有一個(gè)小朋友叫佳佳,她有一個(gè)美麗的顏料盒,打開(kāi)盒子,里面有什么顏色呢?”

(2)依次出示色卡:紅、綠、黃、黑、白,認(rèn)識(shí)顏色。

提問(wèn):這是什么顏色?

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)很快能說(shuō)出色卡的顏色,如:紅色等。

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō):這是紅顏色等,鼓勵(lì)幼兒一起用完整的語(yǔ)言正確講述。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用普通話(huà)學(xué)說(shuō):“這是綠顏色?!毕燃w念一念,再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

(3)過(guò)渡性語(yǔ)言。

設(shè)問(wèn):佳佳會(huì)把這些顏色送給誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

2.欣賞兒歌。

幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)兒歌朗誦,回憶兒歌內(nèi)容講述,如:“太陽(yáng)”等。(教師追問(wèn):“什么顏色送給太陽(yáng)?”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)完整的句子。)幼兒講述“紅顏色送給太陽(yáng)。”

教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖示,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式,如:“紅顏色送給太陽(yáng)”等。先集體學(xué)念,再個(gè)別幼兒學(xué)念,最后集體念一念。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)前兩個(gè)句式。

如果幼兒說(shuō)不出來(lái)了,教師可以再一次朗誦兒歌,提問(wèn):“其他顏色送給誰(shuí)?”

幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),回答問(wèn)題。教師根據(jù)幼兒回答,出示圖式,引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)。

(2)設(shè)問(wèn):有一個(gè)朋友也想要顏色,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)?佳佳有沒(méi)有給它?

教師朗誦兒歌“小雨點(diǎn)也來(lái)要顏色...'不給,不給,你本來(lái)就是亮晶晶的。'”

提問(wèn):“誰(shuí)也來(lái)要顏色?”(小雨點(diǎn))

“佳佳是怎么說(shuō)的?”(不給不給,你本來(lái)就是亮晶晶的。)

師:我們也來(lái)學(xué)佳佳說(shuō)一說(shuō)吧!

幼兒集體學(xué)說(shuō):“不給,不給,你本來(lái)就是亮晶晶的?!?/p>

(3)豐富詞匯:“亮晶晶的”

教師直接介紹:小雨點(diǎn)沒(méi)有顏色,很干凈,在陽(yáng)光下看上去亮亮的,這樣的小雨點(diǎn)我們可以說(shuō):“亮晶晶的?!币龑?dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)。

幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),并且豐富詞匯:“亮晶晶的?!?/p>

3.學(xué)念兒歌。

師:今天我們學(xué)了一首兒歌,名字叫《送顏色》,我們一起來(lái)念一念吧。

幼兒傾聽(tīng),了解兒歌名字《送顏色》,跟著老師看圖式念一念。(2遍)

第一遍教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌;第二遍教師適當(dāng)幫助幼兒學(xué)念兒歌。

4.總結(jié)。

教師表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真地幼兒,鼓勵(lì)幼兒回家把今天學(xué)的兒歌念給爸爸媽媽聽(tīng)。

水的教案小班語(yǔ)言篇六

現(xiàn)在肥胖的人是越來(lái)越多,怎樣讓自己變得苗條起來(lái)呢?那就要進(jìn)行減肥。說(shuō)起“減肥”這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)孩子一點(diǎn)都不陌生。今天這節(jié)活動(dòng)課《胖胖兔減肥》就是一節(jié)讓幼兒參與討論“肥胖”這一社會(huì)性問(wèn)題的語(yǔ)言課。讓幼兒知道肥胖會(huì)給人們帶來(lái)哪些麻煩?以及讓幼兒明白使身體健康的方法。

1、理解故事中胖胖兔減肥的秘密,知道運(yùn)動(dòng)是減肥的好方法。

2、探索球的多種玩法。

1、毛絨玩具兔子兩只(一只身體瘦弱的兔子,一只身體胖大的兔子)

2、《胖胖兔減肥》課件;幼兒每人一個(gè)皮球。

一、出示瘦弱的小白兔,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

教師小結(jié):這只小白兔每天和小動(dòng)物們一起跑步、做操,身體可好了,可是后來(lái)它覺(jué)得運(yùn)動(dòng)太累了,每天吃了睡,睡了吃,慢慢的,它的身體發(fā)生了變化。

1、(出示胖大的兔子),重點(diǎn)觀(guān)察胖胖兔的外形。

提問(wèn):這只兔子看起來(lái)怎樣?(很白,很胖)如果幼兒說(shuō)不出很胖,教師可進(jìn)一步提醒:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察它的體形:頭、肚子、腿等。

教師小結(jié):它看上去很大很胖。所以森林里的小動(dòng)物們都叫它胖胖兔,那你們知道胖胖兔很胖了會(huì)帶來(lái)什么麻煩嗎?(幼兒自由回答)

2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想:小朋友你們覺(jué)得長(zhǎng)得太胖好不好?為什么呀?(幼兒:胖了不好,很丑,跑不動(dòng)等)

肥胖呀給胖胖兔帶來(lái)了很大的麻煩,一走起路來(lái)就會(huì)呼哧呼哧喘氣,胖胖兔心里可難受了。那怎么辦呢?我們一起來(lái)幫幫它吧!想一想有什么好辦法可以幫助胖胖兔減肥?(幼兒暢所欲言自由回答)

教師小結(jié):你們真會(huì)動(dòng)腦筋,給胖胖兔想了這么多的好辦法,那胖胖兔到底用誰(shuí)想到的辦法減肥呢?現(xiàn)在我們就一起聽(tīng)聽(tīng)《胖胖兔減肥》的故事吧!

1、播放課件,幼兒完整欣賞故事一遍。

2、教師邊提問(wèn)邊操作課件:

(1)提問(wèn):胖胖兔為什么一走起路來(lái)就呼哧呼哧喘粗氣?(播放課件,啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué))可它后來(lái)變成了什么?(運(yùn)動(dòng)員小兔)

(2)師:袋鼠是用什么辦法幫胖胖兔變成運(yùn)動(dòng)員小兔的?(拍球)

(3)胖胖兔怎么學(xué)會(huì)拍球的?

幼:袋鼠對(duì)胖胖兔說(shuō);“你一只腳站在圈里,不要拍到圈外,而且每次連著拍10下”

師:第一天,它成功了沒(méi)有?(沒(méi)有,它只拍了3下),然后就說(shuō)什么?(我累死了!拍得手發(fā)軟,腿發(fā)抖)。(播放課件)

師:第二天胖胖兔又拍了幾下?幫它數(shù)數(shù)看。(播放課件)它拍了幾下?(5下)它拍了五下就累的怎么樣?(一屁股做在了地上)

(4)邊講故事邊設(shè)問(wèn):

師:袋鼠會(huì)對(duì)它說(shuō)什么?(播放課件),(堅(jiān)持,快起來(lái),別偷懶?。?/p>

師:胖胖兔還是不起來(lái),我們站起來(lái)大聲的對(duì)它說(shuō)一次:堅(jiān)持,快起來(lái),別偷懶!

(5)邊講故事邊設(shè)問(wèn):

師:胖胖兔在袋鼠的幫助下拍球成功了嗎?它由胖胖兔變成運(yùn)動(dòng)員小兔減肥成功了嗎?

師:胖胖兔現(xiàn)在鍛煉身體、拍球能做到堅(jiān)持、不偷懶,終于變成了運(yùn)動(dòng)員小兔。(出示最后一個(gè)課件)

2、幼兒每人一個(gè)皮球,自由嘗試玩皮球的方法。教師根據(jù)幼兒玩球的情況,進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

3、嘗試兩個(gè)人合作玩球,引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾接球,合作抱球等玩法。

教師小結(jié):除了運(yùn)動(dòng)外,還要不挑食不偏食,多吃蔬菜水果。這樣我們的身體才會(huì)變得像運(yùn)動(dòng)員一樣更加健康、強(qiáng)壯。

在戶(hù)外區(qū)中可多提供各種球,供幼兒自由玩耍。

本次活動(dòng)是一節(jié)讓幼兒積極參與討論“肥胖”這一社會(huì)性問(wèn)題的語(yǔ)言課。其目標(biāo)主要有通過(guò)交流,了解鍛煉身體的重要性,增加喜歡運(yùn)動(dòng)的情感。

活動(dòng)開(kāi)始,我用一只身體瘦弱的玩具小白兔引出了活動(dòng),讓幼兒感受到了瘦弱兔子肢體的靈活,運(yùn)動(dòng)的重要性。接著又以小故事的形式:“后來(lái),這只瘦弱兔子不喜歡運(yùn)動(dòng)了,每天吃了睡,睡了吃……”隨后出示了胖胖的兔子,讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察,并讓幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與己有的知識(shí),大膽表述太胖的一些不利之處。從而引起了幼兒的同情心,在為胖胖兔減肥想辦法這一環(huán)節(jié)中孩子們暢所欲言,不僅把老師或父母,媒體上了解的一些關(guān)于減肥的方式方法都講述出來(lái)了,還能講出自己在生活中親身經(jīng)歷的一些感情。孩子講出了各種運(yùn)動(dòng)方式:跑步,跳繩,走路,轉(zhuǎn)呼啦圈……在幫助胖胖兔出主意減肥后,便一起觀(guān)看了故事課件《胖胖兔減肥》,讓幼兒在精彩的畫(huà)面下完整的欣賞了一遍故事,給幼兒對(duì)故事的理解做了一次梳理。知道運(yùn)動(dòng)是一種非常好的減肥方法,同時(shí)讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)感知減肥是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。從而讓幼兒明白要想做好一件事都要有堅(jiān)持不懈的毅力,同時(shí)要付出努力。最后又通過(guò)探索球的多種玩法,增強(qiáng)了幼兒的喜好,使幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的欲望,懂得了同伴間的交往,互幫互助的精神。

在最后的環(huán)節(jié)中,從故事拓展到孩子的生活,結(jié)合孩子喜歡的體育活動(dòng),激發(fā)了孩子積極參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)了孩子堅(jiān)持不懈的品質(zhì),同時(shí)也教育幼兒要經(jīng)常運(yùn)動(dòng),這樣我們的身體才會(huì)更健康。

水的教案小班語(yǔ)言篇七

豐富詞語(yǔ):"走"、"跑"、"跳"、" 飛"。

能專(zhuān)心傾聽(tīng),體驗(yàn)故事中好朋友一起游戲的快樂(lè)情感。

理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的語(yǔ)句:"奇怪,xx怎么會(huì)xx呢?""這個(gè)游戲真有趣,我也要玩。"

樹(shù)林大背景、情景表演、背景音樂(lè)、故事圖片、小圖片。

1.教師:你們有沒(méi)有遇到過(guò)什么奇怪的事?

2.這幾天樹(shù)林里發(fā)生了一連串的奇怪事,想聽(tīng)聽(tīng)嗎?

1.幼兒看表演(第一天)。

教師:(第一天,小老鼠看見(jiàn)一片綠色的樹(shù)葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。)教師:小樹(shù)葉怎么走的?我們一起來(lái)學(xué)一下吧。(聽(tīng)音樂(lè))教師:小老鼠怎么想?(奇怪,樹(shù)葉怎么會(huì)走路呢?) 幼兒學(xué)說(shuō)。

教師:小老鼠跟著樹(shù)葉從小路的這頭走到了另一頭,看見(jiàn)從樹(shù)葉下鉆出來(lái)了3只小螞蟻。

教師:是不是樹(shù)葉在走路?

總結(jié):哦,原來(lái)不是樹(shù)葉在走路,是小螞蟻躲在樹(shù)葉下走路。(小老鼠高興地說(shuō):"這個(gè)游戲真好玩!我也想玩。")教師:小老鼠是怎么說(shuō)的?幼兒學(xué)說(shuō)(這個(gè)游戲真好玩,我也想玩?。?/p>

2.同法看表演(第二天)。

教師:(第二天,一只出來(lái)散步的小兔驚訝地看到,有一只紅色的襪子在樹(shù)林里跑來(lái)跑去。)教師:襪子在干什么?我們一起來(lái)學(xué)一下。(音樂(lè))教師:小兔子會(huì)怎么想? 幼兒學(xué)說(shuō)。

3.看表演(第三天),引導(dǎo)幼兒對(duì)第三天發(fā)生的奇怪事進(jìn)行猜測(cè),啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。

教師:(一只小鳥(niǎo)在草地上空,一邊飛一邊唱歌。突然,它看見(jiàn)草地上有一頂帽子在跳來(lái)跳去。)教師:帽子在干什么?我們一起來(lái)學(xué)一下吧。(音樂(lè))教師:小鳥(niǎo)會(huì)怎么想? 幼兒學(xué)說(shuō)。幼兒教育網(wǎng)()

教師:是不是帽子在跳來(lái)跳去?

1.教師:樹(shù)林里發(fā)生了幾件奇怪事?哪三件奇怪的事?根據(jù)幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。

2.第四天,有一塊手帕在半空中飛來(lái)飛去。

教師:手帕在天上干什么?我們一起來(lái)學(xué)一下。(音樂(lè))教師:你們看到手帕在天上飛來(lái)飛去,會(huì)怎么想呢?(奇怪,手帕怎么會(huì)飛來(lái)飛去呢)教師:那到底是怎么回事呢?請(qǐng)小朋友上來(lái)揭開(kāi)手帕。

總結(jié):哦原來(lái)不是手帕在飛,是小鳥(niǎo)在飛。

教師:你們覺(jué)得這個(gè)游戲好玩嗎?那你們會(huì)怎么說(shuō)?

3.森林里還有很多奇怪的事情,第五、第六天又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們回到教室再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

水的教案小班語(yǔ)言篇八

1、仔細(xì)觀(guān)察圖片,理解圖意,樂(lè)意表達(dá)自己的感覺(jué)。

2、了解猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)。

3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演,激發(fā)表演興趣,擔(dān)高表演能力。

掛圖四幅。

故事表演用的道具:草帽若干、扁擔(dān)一根、樹(shù)、猴子的面具。

1.引起興趣。(出示猴子),它是誰(shuí)?有一群猴子在樹(shù)上玩,它們發(fā)生了一些很有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情,我們來(lái)看一下。

5.出示圖四。老公公想出什么辦法?

6.教師完整講述圖意一。

7.這個(gè)故事還沒(méi)題目,請(qǐng)幼兒取個(gè)題目。

8.表演故事二遍。

(1)現(xiàn)在你們來(lái)扮猴子,老公公來(lái)扮演這個(gè)故事。

(2)這個(gè)故事小朋友都很喜歡,下課后,還要表演的繼續(xù)表演。

水的教案小班語(yǔ)言篇九

1、通過(guò)嘗試活動(dòng),引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。

2、學(xué)習(xí)詞:拖、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

2、用積木搭成的鞋屋。

3、錄音機(jī)、磁帶。

教師導(dǎo)語(yǔ):今天,我們一起到鞋屋去玩,你們高興嗎?(進(jìn)活動(dòng)室)

1、幼兒觀(guān)察各種鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ):鞋屋里有些什么鞋?這些鞋都是誰(shuí)穿的?

幼兒回答:皮鞋、旅游鞋、布鞋、這是媽媽穿的鞋;這是爸爸穿的鞋;這是小朋友穿的鞋。

2、第一次嘗試,幼兒穿上爸爸的鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ):小朋友穿上爸爸的鞋,試試有什么感覺(jué)?說(shuō)說(shuō)怎么會(huì)這樣的呢?

幼兒嘗試、回答;走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走;爸爸的鞋太大了。

3、第二次嘗試,幼兒穿上媽媽的鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ):穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,那試一試媽媽的鞋,看看有什么感覺(jué)。

幼兒嘗試:回答:我不會(huì)走路了,我走的時(shí)候摔了一跤,媽媽的鞋子太高了…

師小結(jié):穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃摔在地上。

4、第三次嘗試,幼兒穿自己的鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ):小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺(jué)?

幼兒嘗試:不大也不小正好,很舒服,穿自己的鞋跑得快……

5、幼兒小結(jié)、教師歸納:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃摔在地;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。

1、教師表演不同的動(dòng)作,幼兒根據(jù)動(dòng)作穿不同的鞋,如:教師做搖搖晃晃的動(dòng)作,幼兒迅速穿上媽媽的鞋等。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演動(dòng)作,全體幼兒穿鞋。

讓幼兒在活動(dòng)角嘗試穿不同的鞋子。

教師導(dǎo)語(yǔ):(出示嬰兒鞋、寶寶鞋)這是誰(shuí)的鞋子?小朋友一定很想試一試,等會(huì)兒進(jìn)行自由活動(dòng)時(shí)我們?cè)僭嚢桑?/p>

水的教案小班語(yǔ)言篇十

1.仔細(xì)觀(guān)察圖片上的小豬的動(dòng)作,理解圖意,用完整語(yǔ)句表達(dá)圖意思.

2.教育幼兒自己的事情自己做,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.

3.學(xué)習(xí)動(dòng)詞:起、穿、疊、洗、吃。

教學(xué)掛圖一套。小掛圖卡片人手一套。

1.觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒想象思考。

2.出示圖片(1):回答問(wèn)題

小豬在干什么?它要?jiǎng)e人幫忙嗎?它是怎么穿的?(學(xué)習(xí)動(dòng)詞:穿)。

3.出示圖片(2):回答問(wèn)題。

小豬在做什么?它是怎么疊的?(學(xué)習(xí)動(dòng)詞:疊)。

4.出示圖片(3)(4):引導(dǎo)幼兒回答圖意。

5.教師邊出示掛圖,邊完整講述圖片內(nèi)容。

7.教師給幼兒提供人手一套卡片,請(qǐng)幼兒擺一擺,說(shuō)一說(shuō)你起床后的故事。教師巡回指導(dǎo)。

8.請(qǐng)個(gè)別與老師排列順序不一樣的,說(shuō)得比較完整的幼兒講述故事。

9.教師小結(jié)。

小豬特別能干,自己的事情自己做,小朋友喜歡小豬嗎?我們也要和小豬一樣,做個(gè)能干的好娃娃.

水的教案小班語(yǔ)言篇十一

1、知道兒歌名稱(chēng),學(xué)會(huì)念兒歌,會(huì)說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)和過(guò)橋的樣子。

2、樂(lè)意參與學(xué)習(xí)兒歌,培育孩子對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興起。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

能正確說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)和過(guò)橋的樣子。

錄音機(jī)、磁帶;小動(dòng)物教具:小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。

1、組織幼兒隨音樂(lè)《走路》進(jìn)入活動(dòng)室并找位置坐好。

2、學(xué)習(xí)兒歌。

(1)引題:以小動(dòng)物要去住在河對(duì)面的小熊一起過(guò)生日,引出兒歌題目《過(guò)橋》。

(2)演示小動(dòng)物過(guò)橋的樣子,強(qiáng)調(diào)其名稱(chēng)和過(guò)橋的樣子。

(3)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)小動(dòng)物過(guò)橋的樣子。

3、音樂(lè)游戲:按《走路》的曲子來(lái)仿編《過(guò)橋》,并讓幼兒進(jìn)行歌表演來(lái)結(jié)束活動(dòng)。

小兔、小鴨等小動(dòng)物是孩子們最喜歡的動(dòng)物,因此,活動(dòng)中幼兒都能極參與學(xué)習(xí),對(duì)動(dòng)物過(guò)橋兒歌非常感興趣,很快學(xué)會(huì)念兒歌,同時(shí),能正確地說(shuō)出對(duì)動(dòng)物的名稱(chēng)和過(guò)橋的樣子,活動(dòng)基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

水的教案小班語(yǔ)言篇十二

1.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)念兒歌。(重難點(diǎn))

2.通過(guò)學(xué)念兒歌,感受下雪后的變化。

小動(dòng)物們搬新家了,我們一起去看看吧!

教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察房子,提問(wèn):小動(dòng)物們的房子是怎么樣的?

(以直截了當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)入主題,為下面理解兒歌做鋪墊。)

(一)紅房子是小兔的家

教師指點(diǎn)紅房子,請(qǐng)個(gè)別幼兒猜猜:紅房子是誰(shuí)的家?

那我們一起去敲敲門(mén)吧!“咚咚咚,有人在家嗎?”“唉!來(lái)了”提問(wèn):是誰(shuí)呀?紅房子是誰(shuí)的家呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句:紅房子是小兔的家。

(二)綠房子是小鳥(niǎo)的家

教師指點(diǎn)綠房子,請(qǐng)幼兒猜猜:綠房子是誰(shuí)的家?

那我們一起去敲敲門(mén)吧!“咚咚咚,有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問(wèn):是誰(shuí)呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句:綠房子是小鳥(niǎo)的家。

(三)黃房子是小貓的家

教師指點(diǎn)黃房子,請(qǐng)個(gè)別幼兒敲門(mén):“咚咚咚,有人在家嗎?”“喵喵喵”引導(dǎo)幼兒齊說(shuō)短句:黃房子是小貓的家。

(四)藍(lán)房子是小狗的家

教師指點(diǎn)藍(lán)房子,齊做敲門(mén)狀。“咚咚咚,有人在家嗎?“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒齊說(shuō)短句:藍(lán)房子是小狗的家。

(給每位幼兒提供大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),使幼兒都能投入到活動(dòng)中來(lái)。利用直觀(guān)教具,幫助幼兒,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句)

(六)操作圖片,引出兒歌后半部分

有一天,天空下起雪來(lái),“下雪了,下雪了,紅房子,綠房子,黃房子,藍(lán)房子,一座,一座,全都變成白房子”操作教具,將房子覆蓋上白色的房頂,提問(wèn):這些房子都怎么樣了?(全都變成白房子)

(以小故事形式引出兒歌后半部分,讓幼兒在看看,說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中理解兒歌,感受下雪后的變化。)

1.教師完整朗誦兒歌一遍。

2.引導(dǎo)幼兒跟著教師完整學(xué)念兒歌二、三遍。

3.結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演。

4.分男、女幼兒表演兒歌。

(結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演,增加學(xué)習(xí)的興趣。)

新《綱要》指出:幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)給幼兒提供大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在一個(gè)自由寬松的環(huán)境下發(fā)展語(yǔ)言。冬天的雪景是孩子喜歡的、向往的,《下雪天的房子》是一首有趣、形象的兒歌,它正好描述了一幅極其美麗的雪景,通過(guò)理解、學(xué)念兒歌讓幼兒感受下雪后的變化,激發(fā)孩子的興趣,滿(mǎn)足孩子的表達(dá)欲望。

冬天下雪是每個(gè)孩子都很向往的,這首兒歌正好很符合幼兒的年齡、心理特點(diǎn),描述了美麗的雪景,很形象,很有趣,在猜測(cè)x房子是x的家時(shí),幼兒都顯得很興奮,通過(guò)直觀(guān)的教具,讓幼兒更好的理解,并且學(xué)念兒歌,再通過(guò)一個(gè)小故事讓幼兒感受下雪后的變化,更是激發(fā)了孩子們的興趣,滿(mǎn)足了孩子們的豐富的想象力和表達(dá)的欲望。分析原因,在操作教具,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容時(shí),猜測(cè)部分,教師應(yīng)當(dāng)還更積極投入些,更生動(dòng),形象一些,這樣才能帶動(dòng)幼兒更好的進(jìn)入狀態(tài),也做好鋪墊。教師賦予更多的激情,使孩子更加融入其中,帶動(dòng)幼兒的積極性。

水的教案小班語(yǔ)言篇十三

提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?下雨了我們想到外面去玩那該怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫幫老師。(幼兒答:打傘等)

小朋友,我們可以打傘去外面玩,森林里也有很多小動(dòng)物,它們下雨的時(shí)候也有好多有趣的傘,它們的傘是怎樣的呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

提問(wèn):

1、兒歌的題目叫什么?(出示傘)

2、兒歌里有哪些小動(dòng)物呢?(出示貼絨)

3、它們把什么當(dāng)作傘了?(把貼絨放在小動(dòng)物相應(yīng)的地方)

輔助提問(wèn)

(1)、小喜鵲把什么當(dāng)作傘了?(出示大揚(yáng)樹(shù))

(2)、小青蛙把什么當(dāng)作傘了?(出示大荷葉)

(3)、小螞蟻把什么當(dāng)作傘了?(出示大蘑菇)

提問(wèn):

1、小喜鵲為什么會(huì)把大揚(yáng)樹(shù)當(dāng)傘?

2、小青蛙為什么會(huì)把大荷葉當(dāng)傘?

3、小螞蟻為什么會(huì)把大蘑菇當(dāng)傘?

1、幼兒跟教師朗誦一遍。

2、師幼對(duì)念詩(shī)歌:

(1)、幼兒念前半句,教師接后半句,最后兩句一起念。

(2)、教師念前半句,幼兒念后半句,最后兩句一起念。

3、幼兒起立,有感情的完整念一遍。

1、大楊樹(shù),大荷葉,大蘑菇都像傘,那小朋友,想一想,你覺(jué)得還有什么東西像傘(幼兒輕輕討論)

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答(根據(jù)幼兒回答出示貼絨)

還有這么多東西像傘,小朋友真棒,老師就編了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?(教師示范仿編詩(shī)歌)

3、再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答還有什么像傘(出示貼絨),幼兒逐句仿編,再請(qǐng)幼兒連起來(lái)給大家念一念。

4、現(xiàn)在還有好多東西像傘,請(qǐng)幼兒三人一組之間自由創(chuàng)編,創(chuàng)編好后請(qǐng)幼兒一起上來(lái)創(chuàng)編,請(qǐng)二到三組。

水的教案小班語(yǔ)言篇十四

1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,萌發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)冬天的情感。

2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等。

3、能初步用兒歌語(yǔ)言和格式仿編新的兒歌,并能膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。

4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已通過(guò)各種途徑了解了許多動(dòng)物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過(guò)冬常識(shí)。

2、材料準(zhǔn)備:(燕子、青蛙、魚(yú)、熊)的圖片各一張。

3、兒歌匹配的圖譜一份。

一、以談話(huà)的方式,引出活動(dòng)內(nèi)容。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動(dòng)物們都是怎么過(guò)冬的.嗎?

二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

1、第一遍欣賞兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。

師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動(dòng)物來(lái)開(kāi)告別會(huì)?(教師出示相應(yīng)的圖片)

2、第二遍欣賞兒歌,進(jìn)一步理解小動(dòng)物過(guò)冬的方式。

師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?(出示相應(yīng)動(dòng)物過(guò)冬方式的圖片)

3、第三遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等。

師:在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過(guò)冬的,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),等會(huì)兒也來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、第四遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式。

師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答)

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)一問(wèn)一答的方式,進(jìn)一步練習(xí)兒歌。

4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌。

四、仿編兒歌。

五、延伸活動(dòng)。

師:如果你還有認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物過(guò)冬的方式,我們可以在語(yǔ)言區(qū)說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)。

北風(fēng)輕輕吹,樹(shù)葉輕輕飛,冬天來(lái)到了,小動(dòng)物一起開(kāi)告別會(huì)。

青蛙說(shuō):"呱呱呱,我要鉆進(jìn)泥土"

燕子說(shuō):"喳喳喳,我要飛往南方。"

魚(yú)兒搖搖尾巴:"我要游進(jìn)小河底"

小熊鉆進(jìn)樹(shù)洞:"我要好好睡一覺(jué)。"

再見(jiàn)了,伙伴們,明年春天再相會(huì)!再會(huì)

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)礁的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

水的教案小班語(yǔ)言篇十五

1、通過(guò)閱讀畫(huà)面并聯(lián)系生活實(shí)際,講述晚上在家里的主要活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)用"晚上是,……的時(shí)候"的句式描述畫(huà)面內(nèi)容。

3、激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。

1、晚上天空的圖片(月亮和星星)

2、晚上的圖片六張。

1、引導(dǎo)與觀(guān)察:這是什么時(shí)候?晚上是什么樣的?今天老師帶來(lái)的故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字"晚上"。月亮和星星出來(lái)了,它們?cè)诟墒裁??引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。

2、教師小結(jié):晚上是,月亮和星星出來(lái)捉迷藏的時(shí)候。

這是什么地方?晚上回到家里媽媽首先要做什么?啟發(fā)幼兒用"晚上是,……的時(shí)候"的句式描述畫(huà)面內(nèi)容。教師小結(jié):晚上是,開(kāi)了燈才看得見(jiàn)東西的時(shí)候。

教師:爸爸下班回到家里,全家人在干什么?它們是什么表情、心情怎樣才?你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺(jué)?啟發(fā)幼兒用"晚上是,……的時(shí)候"的句式描述畫(huà)面內(nèi)容。

教師小結(jié):晚上是,爸爸下班,全家一起吃晚飯的時(shí)候。

教師:你看到了什么?這是什么意思?

小結(jié)畫(huà)面:晚上是,把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。

教師:準(zhǔn)備睡覺(jué)了,媽媽在對(duì)寶寶說(shuō)什么?

小結(jié)畫(huà)面:晚上是,媽媽說(shuō)"快來(lái)洗澡"的時(shí)候。

睡覺(jué)前你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么?出示圖五。

小結(jié)畫(huà)面:晚上是,上床前跟爸爸媽媽說(shuō)"晚安"的時(shí)候。

你喜歡晚上嗎?晚上還有那些事情?

水的教案小班語(yǔ)言篇十六

知道兒歌名稱(chēng),學(xué)會(huì)念兒歌,會(huì)說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)和過(guò)橋的樣子。

樂(lè)意參與學(xué)習(xí)兒歌,培育孩子對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興起。

鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

能正確說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)和過(guò)橋的樣子。

錄音機(jī)、磁帶;小動(dòng)物教具:小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。

1、組織幼兒隨音樂(lè)《走路》進(jìn)入活動(dòng)室并找位置坐好。

2、學(xué)習(xí)兒歌

(1)引題:以小動(dòng)物要去住在河對(duì)面的小熊一起過(guò)生日,引出兒歌題目《過(guò)橋》。

(2)演示小動(dòng)物過(guò)橋的樣子,強(qiáng)調(diào)其名稱(chēng)和過(guò)橋的樣子。

(3)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)小動(dòng)物過(guò)橋的樣子。

3、音樂(lè)游戲:按《走路》的曲子來(lái)仿編《過(guò)橋》,并讓幼兒進(jìn)行歌表演來(lái)結(jié)束活動(dòng)

小兔、小鴨等小動(dòng)物是孩子們最喜歡的動(dòng)物,因此,活動(dòng)中幼兒都能極參與學(xué)習(xí),對(duì)動(dòng)物過(guò)橋兒歌非常感興趣,很快學(xué)會(huì)念兒歌,同時(shí),能正確地說(shuō)出對(duì)動(dòng)物的名稱(chēng)和過(guò)橋的樣子,活動(dòng)基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

水的教案小班語(yǔ)言篇十七

(一)理解散文詩(shī),學(xué)說(shuō)短句“xx的味道真好”。

(二)初步感受生活中媽媽對(duì)寶寶的關(guān)愛(ài)。

掛圖《媽媽的味道》,ppt。

(一)嘗嘗媽媽做的菜

1、播放ppt,逐幅圖欣賞并提問(wèn)

師:媽媽燒了一碗米飯,請(qǐng)你聞一聞,摸一摸,一起張大嘴巴嘗一嘗。

師:米飯是什么味道的?

師:媽媽說(shuō),米飯是白云的味道,寶寶吃了一口米飯說(shuō),媽媽?zhuān)自频奈兜勒婧谩?/p>

師:媽媽又燒了一碗菜,這是什么呀?

師:你吃過(guò)的xx是什么味道呀?

師:媽媽說(shuō),xx是xx的味道,寶寶吃了一口xx說(shuō),媽媽?zhuān)瑇x的味道真好。

師:原來(lái)每一種食物都有一種特別的味道,我們一定要自己嘗嘗,才能發(fā)現(xiàn)它的美味。

2、聽(tīng)教師完整講述散文詩(shī)。

師:媽媽為什么每天要給寶寶做好吃的菜呢?

師:媽媽讓讓寶寶快快長(zhǎng)大,老師把媽媽燒的菜和寶寶吃出的味道編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(二)夸夸媽媽做的菜

師:你想跟媽媽說(shuō)悄悄話(huà)嗎?你會(huì)說(shuō)些什么?

(三)找找媽媽的愛(ài)

師:看見(jiàn)自己的寶寶吃菜吃得香,媽媽心情怎么樣?為什么?

師:平時(shí),媽媽還會(huì)為你做什么事情,讓你覺(jué)得媽媽很愛(ài)你?

師:媽媽愛(ài)你的時(shí)候,最喜歡和你說(shuō)什么,做什么動(dòng)作?

水的教案小班語(yǔ)言篇十八

1、知道“跌倒了不哭,打針吃藥時(shí)也不哭”是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言“我不哭”提示自己努力控制情緒。

3、能用語(yǔ)言調(diào)整自己的情緒和行為,做個(gè)勇敢的孩子。

課件ppt 、兒歌

(一)、圖片引入,引起幼兒興趣。

1、教師出示動(dòng)物圖片,了解兒歌中的人物。

師:我們班不止來(lái)了許多客人老師,還來(lái)了三個(gè)小動(dòng)物,我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?

(小熊、小猴子、小貓咪)

(二)、理解兒歌內(nèi)容,知道“跌倒了不哭,打針吃藥時(shí)也不哭”是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。

1、出示兒歌圖片,幫助幼兒理解兒歌,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌中的語(yǔ)言:“不哭、不哭……”。

師:小熊、小猴和小貓?jiān)谟變簣@做游戲時(shí)發(fā)生了一些事情,你想知道他們發(fā)生了什么事情嗎?我們一起來(lái)看一看。

(1)、小熊在玩什么?(拍皮球)我們也來(lái)學(xué)一學(xué)拍皮球(做動(dòng)作)

發(fā)生了什么事情?你看小熊怎么了?你覺(jué)得皮球掉了能不能哭?那你要對(duì)他說(shuō)什么?(不哭不哭,撿回來(lái)。)

(2)、小猴子在干什么?(翻跟頭)你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音(哭聲),是誰(shuí)哭了?請(qǐng)你來(lái)猜一猜。

是不是小猴呢?(是)他為什么哭?(摔跤碰了頭)你從哪里看出來(lái)的?(頭上有包)我們要對(duì)他說(shuō)什么好聽(tīng)的話(huà)?(不哭不哭,爬起來(lái)。)

我們來(lái)看看猜得對(duì)不對(duì)?(小貓摔跤了)我們要對(duì)她說(shuō)什么好聽(tīng)的話(huà)?(不哭不哭,站起來(lái)。)

(4)、我這里還請(qǐng)了一個(gè)神秘的人,我們看看是誰(shuí)?(小寶寶)他在干什么?(打針)他打針時(shí)怎么了?(哭了),他為什么哭?請(qǐng)你對(duì)小寶寶說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)(不哭不哭,真勇敢。)

2、 小結(jié):我們小朋友對(duì)他們說(shuō)了這么多好聽(tīng)的話(huà),他們都想要變勇敢了,小熊下次皮球掉了不哭,自己撿回來(lái),小猴子翻跟頭碰了頭也不哭,自己爬起來(lái),小貓咪學(xué)跑步摔跤了,不哭自己站起來(lái),還有小寶寶打針,雖然有點(diǎn)疼,但他也忍住不哭。這些孩子的都是勇敢的孩子,他們遇到困難都會(huì)自己解決,而不是用哭的辦法。

(三)、通過(guò)圖片講述對(duì)勇敢的初步理解,并引導(dǎo)幼兒在日常生活中用語(yǔ)言提醒自己學(xué)習(xí)控制情緒。

1、教師出示圖片,讓幼兒根據(jù)圖片講述對(duì)勇敢的.初步理解

師:在我們生活中還有許多勇敢的孩子,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),勇敢的孩子是怎樣的?(出示一些相應(yīng)的圖片)

2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己身上勇敢的不哭的事。

師:我們知道這么多勇敢的孩子,那你們是勇敢的孩子嗎?在你身上有沒(méi)有發(fā)生過(guò)一些你很勇敢,沒(méi)有哭的事情。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)為自己打氣的話(huà):“不哭不哭、我不哭?!?/p>

師:我這里有一句給自己打氣的話(huà),可以讓你變勇敢,你想不想學(xué)一學(xué)?“不哭不哭、我不哭?!?/p>

師:你學(xué)會(huì)了嗎,請(qǐng)你把這句打氣的話(huà)大聲地說(shuō)出來(lái)?如果下次你摔跤摔得很疼,打針的時(shí)候真的很害怕,我們可以為自己打氣,對(duì)自己說(shuō)“不哭不哭、我不哭。”

4、鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢的孩子。

師:我們學(xué)會(huì)了這句打氣的話(huà),以后是不是都很勇敢了?現(xiàn)在,我請(qǐng)你做一件勇敢的事好不好?請(qǐng)你站起來(lái)勇敢地大聲和客人老師說(shuō)再見(jiàn)!

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