可愛(ài)的小青蛙教案(模板21篇)

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可愛(ài)的小青蛙教案(模板21篇)
時(shí)間:2023-12-02 04:03:21     小編:琴心月

教案不僅是教師備課的重要內(nèi)容,也是教學(xué)評(píng)估和記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況的依據(jù)。教案應(yīng)注重實(shí)踐和練習(xí)環(huán)節(jié),加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作和鞏固。以下是一些著名學(xué)者對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和教案編寫(xiě)的研究成果,希望能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)。

可愛(ài)的小青蛙教案篇一

指導(dǎo)語(yǔ):

1、本組游戲讓幼兒練習(xí)動(dòng)作的控制能力、跳躍能力以及合作能力。通過(guò)親子跳躍游戲,發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)性。

2、本組游戲一個(gè)或幾個(gè)家庭都合適。

游戲一:袋鼠和狗熊。

游戲功能:

1、訓(xùn)練孩子動(dòng)作的控制能力。

2、培養(yǎng)親子情感,營(yíng)造和諧的家庭氣氛。

游戲材料:

袋鼠、狗熊頭飾。

游戲過(guò)程:

1、孩子扮演小袋鼠站在前面,媽媽扮演袋鼠媽媽站在后面。

2、家長(zhǎng)雙手搭在孩子的肩上,然后兩人節(jié)奏一致地向前跳躍。

3、演大狗熊的爸爸從另一處走出,袋鼠媽媽和小袋鼠趕緊站住不動(dòng)。

4、大狗熊繞著他們轉(zhuǎn)一圈,并做一些怪相。

5、袋鼠媽媽和小袋鼠不許笑也不許動(dòng),直到大狗熊走后才可以繼續(xù)向前跳。

游戲二:袋鼠賽跑。

游戲功能:

發(fā)展協(xié)調(diào)性和合作配合的能力。

游戲過(guò)程:

1、父子面相對(duì),孩子的雙腳踩在父親的雙腳背上,雙手相拉,組成“企鵝”。

2、媽媽發(fā)令后,從起點(diǎn)出發(fā),孩子的雙腳始終不得離開(kāi)父親的腳背,全程父親要跳躍移3、途中需繞過(guò)三個(gè)障礙物,看爸爸和寶寶是否可以完成。

游戲三:袋鼠媽媽。

游戲功能:

鍛煉幼兒手部力量和合作配合的能力。

游戲材料:

袋鼠頭飾。

游戲過(guò)程:

1、讓袋鼠寶寶雙手從前面抱緊袋鼠媽媽的脖子,雙腿夾緊媽媽的腰。

2、寶寶像小袋鼠一樣緊緊的掛在媽媽胸前。

3、媽媽抱著寶寶,雙腳向前跳躍,跳至對(duì)面爸爸處,再換成爸爸做袋鼠爸爸,和寶寶跳回來(lái)。

可愛(ài)的小青蛙教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂(lè)意與同伴合作游戲,能遵守游戲規(guī)則。

2、嘗試合作探索花竿的各種跳法,活躍思維。

3、初步學(xué)會(huì)在花竿的跳動(dòng)下跳進(jìn)跳出,培養(yǎng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

駱馬竿、蘆葦棒等若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、舞長(zhǎng)龍。

1、做熱身操,提起幼兒的精神。

2、每組幼兒兩根棒,拿住當(dāng)龍身,一組接一組,教師做龍頭。

3、舞長(zhǎng)龍,幼兒聽(tīng)教師信號(hào),擺動(dòng)龍身。

二、玩花竿。

1、這些花竿真好,可以當(dāng)龍身來(lái)玩,你還知道可以怎么玩這些花竿嗎?

2、幼兒自由講述。

3、那我們每組分4根花竿來(lái)一起玩玩好嗎?

4、幼兒自由合作玩花竿,引導(dǎo)幼兒可以跳花竿等。

5、你們是怎么玩的?幼兒介紹玩法并示范。

6、教師抓一個(gè)較有特色的玩法講解一下,并引導(dǎo)幼兒了解要有規(guī)律的擺動(dòng)花竿、跳。

7、個(gè)別組嘗試。

三、跳花竿。

1、分組自由學(xué)習(xí)跳花竿。

2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)花竿,并有規(guī)律地在花竿跳動(dòng)中跳進(jìn)跳出。

3、引導(dǎo)幼兒相互合作,教師指導(dǎo)參與其中。

4、集中交流,感受快樂(lè)。

四、探索花竿的其他跳法。

1、除了剛才我們學(xué)的這種跳法,我們還可以怎么跳呢?

2、幼兒自由討論。

3、我們?cè)偃ピ囋嚳梢栽趺刺?/p>

4、幼兒合作探索花竿的不同跳法。

引導(dǎo)幼兒合作游戲,大膽探索創(chuàng)新。

5、集中交流,幼兒介紹玩法,并示范給同伴看。

6、教師及時(shí)作鼓勵(lì),并請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)同伴的玩法。

活動(dòng)結(jié)束。

1、花竿真棒,現(xiàn)在我們把他們變成小船一起劃船回去好嗎?

2、劃小船,輕輕搖擺,回教室。

可愛(ài)的小青蛙教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。

2.引導(dǎo)幼兒能變換多種花樣玩繩,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、增強(qiáng)身體機(jī)能。

3.教幼兒掄長(zhǎng)繩,跳大繩,鍛煉孩子的跳躍能力以及孩子的節(jié)奏感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.兩條長(zhǎng)繩。

2.每人一條短繩。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

整隊(duì)帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地,檢查幼兒的穿戴、鞋帶是否系好。

讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔跳的動(dòng)作。教師朗誦兒歌,激發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望。

附兒歌:小繩小繩真有趣,天天和我做游戲,單腳跳、雙腳跳、帶人跳、挽花跳,正著跳,反著跳,跳呀跳、跳呀跳,你也跳,我也跳,蹦蹦跳跳身體好。

二、基本部分。

(一)自由玩繩。

幼兒每人一條短繩,自由玩繩,教師觀(guān)察并引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法:

1.跳繩:?jiǎn)文_跳、雙腳跳、兩腳交替跳、正跳、反跳、挽花跳。

2.兩名幼兒拉直繩子,其他幼兒站成一路縱隊(duì),跑到繩下,用頭頂繩。

3.幼兒兩手拿繩,將繩踩在雙腳下,念兒歌學(xué)小兔跳。

4.請(qǐng)兩名幼兒拉直繩子的兩端,讓幼兒練習(xí)跳高。(高度約15——20cm)。

5.走鋼絲:將繩子放在地上,讓幼兒腳踩繩子走,注意腳不能離開(kāi)繩子。

(二)教幼兒學(xué)習(xí)跳長(zhǎng)繩:

1.教師出示長(zhǎng)繩、讓幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)繩,教師講述長(zhǎng)繩與短繩的不同:短繩是一個(gè)小朋友玩的,最多帶著一個(gè)小朋友跳,長(zhǎng)繩可以有幾個(gè)小朋友一起跳,但是繩子的兩端要有兩個(gè)小朋友掄著,這樣小朋友就可以一起玩了。

2.教師講述長(zhǎng)繩的掄法:

兩人可握住繩子的一頭,向同一個(gè)方向甩動(dòng),并且兩人的用力要一致,然后教師示范掄繩方法。

3.教師講述掄繩子的規(guī)則:甩繩者甩繩子時(shí)應(yīng)有節(jié)奏且用力要適中,注意不要打到跳繩者的頭。

4.讓幼兒練習(xí)掄繩方法。

5.讓幼兒念著兒歌跳長(zhǎng)繩。讓幼兒隨繩子的甩動(dòng)而跳躍,當(dāng)念到“手摸地”時(shí),跳繩者要迅速向繩外跑去,應(yīng)盡量避免被繩子甩著或套住。在旁邊等候的幼兒應(yīng)接著跳入繩中繼續(xù)跳。讓幼兒反復(fù)練習(xí)跳繩。(附兒歌)一根長(zhǎng)繩兩頭搖,小朋友們中間跳,小紅小紅蹦一蹦,小紅小紅跳一跳,小紅小紅請(qǐng)下去。

6.讓幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,教師提醒幼兒要注意安全。

三、結(jié)束部分。

放音樂(lè)讓幼兒做放松動(dòng)作,教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況,對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)好的的幼兒。

可愛(ài)的小青蛙教案篇四

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與能力:通過(guò)練習(xí),使學(xué)生能熟練地掌握已學(xué)過(guò)的乘法口訣,并能運(yùn)用口訣熟練而準(zhǔn)確地計(jì)算。

過(guò)程與方法:通過(guò)小競(jìng)賽、小游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性并養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)過(guò)程。

連一連教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、投影片。

教學(xué)方法:講解法。

一,導(dǎo)入。

同學(xué)們,你們熟悉青蛙嗎?誰(shuí)知道青蛙小時(shí)侯是什么樣兒的?讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

今天,老師帶同學(xué)們到淘氣家的池塘去看看,看看你能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

看一看。

出示圖畫(huà),創(chuàng)設(shè)情境。

學(xué)生獨(dú)立完成連一連。

匯報(bào)交流。

比一比。

出示圖畫(huà),這里將要舉行一場(chǎng)跳躍大賽。看哪只青蛙能在最短的時(shí)間內(nèi)穿過(guò)荷葉又準(zhǔn)又穩(wěn)地到達(dá)對(duì)岸。

同桌之間互相比賽,優(yōu)勝者將得到一塊學(xué)習(xí)小金牌。

匯報(bào)結(jié)果,說(shuō)出用的是哪一句口訣。

集體反饋。

算一算。

出示題目,指名讀題。

學(xué)生試做。

集體交流。

教師進(jìn)行德育教育:青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手,是人類(lèi)的好朋友,所以我們要保護(hù)它。

三、

完成練一練第1題。

把口訣補(bǔ)充完整。逐題出示卡片,由學(xué)生搶答。

二三()三九()。

()八二十四()五一十。

二()十六()七二十一。

列式計(jì)算。

3乘8是多少?

5個(gè)3相加是多少?

一個(gè)因數(shù)是5,另一個(gè)因數(shù)是8,積是多少?

4、在里填上“+”、“-”、“×”。3○8=245○2=7。

5○2=106○3=18。

可愛(ài)的小青蛙教案篇五

游戲目標(biāo)會(huì)用禮貌用語(yǔ)歡送和迎接。能按教師的引導(dǎo)去溝通。游戲準(zhǔn)備場(chǎng)景布置服裝店、衣褲、人民幣。游戲玩法1、教師指導(dǎo)大家分配角色,有店員和顧客來(lái)玩這個(gè)游戲。

2、店員負(fù)責(zé)擺放衣褲,

游戲目標(biāo)。

會(huì)用禮貌用語(yǔ)歡送和迎接。

能按教師的引導(dǎo)去溝通。

游戲準(zhǔn)備。

場(chǎng)景布置服裝店、衣褲、人民幣。

游戲玩法。

1、教師指導(dǎo)大家分配角色,有店員和顧客來(lái)玩這個(gè)游戲。

2、店員負(fù)責(zé)擺放衣褲,給衣褲進(jìn)行搭配和招呼客人??腿诉M(jìn)店時(shí),要主動(dòng)的歡迎客人的到來(lái)。

3、店員負(fù)責(zé)熱情有禮貌的招待客人,回答客人所提出的問(wèn)題。

4、客人要說(shuō)出自己的要求,想要什么樣式的衣褲,想要什么顏色的……。

5、店員要詢(xún)問(wèn)客人需要什么?要根據(jù)客人的需要,提供出來(lái)相應(yīng)的物品來(lái)。

6、客人與店員結(jié)賬的時(shí)候,要根據(jù)物品的錢(qián)數(shù),來(lái)付出相對(duì)應(yīng)的人民幣。能有禮貌的和客人道別。

可愛(ài)的小青蛙教案篇六

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。

春天來(lái)了,萬(wàn)物蘇醒。很多小朋友都對(duì)昆蟲(chóng)很感興趣,所以特設(shè)這個(gè)活動(dòng)讓小朋友認(rèn)識(shí)青蛙。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、明白青蛙與人類(lèi)之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、關(guān)注小動(dòng)物的情感。

2、觀(guān)察并描述青蛙的外形特征,通過(guò)故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、鍛煉幼兒的肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

蝌蚪如何變成青蛙的過(guò)程,青蛙為什么是益蟲(chóng)?

活動(dòng)準(zhǔn)備。

青蛙圖片,《小蝌蚪找媽媽》掛圖。

活動(dòng)過(guò)程。

一、談話(huà)活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問(wèn):

1、圖上畫(huà)的是什么地方?有誰(shuí)?

2、這些青蛙平時(shí)都是吃什么長(zhǎng)大的呢?

3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會(huì)去捉青蛙或吃青蛙嗎?

二、青蛙外形特征。

1、自主探索:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察青蛙圖片、模型,幼兒觀(guān)察青蛙的外形特征,如并頭部扁而寬,口闊、眼大,皮膚光滑,通常為經(jīng)綠色,趾間有薄膜相連,青蛙生活在水中或靠近水的.地方,善跳躍,會(huì)游泳,多在夜間活動(dòng)。

2、集體探索:你見(jiàn)過(guò)青蛙,聽(tīng)過(guò)青蛙的叫聲嗎?說(shuō)說(shuō)青蛙和其他動(dòng)物的不同之處?

三、探索青蛙生長(zhǎng)過(guò)程。

1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖,講述故事。

3、幼兒復(fù)述故事。

(幼兒把兩腿分別伸一伸),最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀,嘴里學(xué)青蛙叫聲:呱呱呱)。

教學(xué)反思。

1、在本節(jié)課中,小朋友學(xué)到了青蛙的外形特征,以及它演變過(guò)程。幼兒在本節(jié)課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來(lái)了。

2、本節(jié)課少講了青蛙的益蟲(chóng),教導(dǎo)幼兒要從小保護(hù)它們。

3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)先告訴大家環(huán)境在不斷惡化,但有些小動(dòng)物還是堅(jiān)持自己的工作,幫人們捉害蟲(chóng),引入本篇課文。

可愛(ài)的小青蛙教案篇七

3、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢及競(jìng)爭(zhēng)的意志品質(zhì)。

4、有參加體育活動(dòng)的興趣,并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

活動(dòng)重點(diǎn):

鍛煉幼兒跑、跳等基本動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn):

有參加體育活動(dòng)的興趣,并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

1、短繩若干、羊角球4個(gè)、跨欄4個(gè);

2、教師在課前為幼兒進(jìn)行安全教育準(zhǔn)備;

3、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及教學(xué)ppt課件準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程。

1、活動(dòng)準(zhǔn)備(熱身)師:(組織小朋友到操場(chǎng)后,進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)及進(jìn)行相關(guān)動(dòng)作練習(xí),幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。)所有幼兒按早操隊(duì)形站好,立正、轉(zhuǎn)成兩路眾隊(duì),原地踏步,轉(zhuǎn)成早操隊(duì)形,立正,向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)。

2、基本部分。

(1)分組師:今天我們要玩的游戲是分組分項(xiàng)目玩的,所以現(xiàn)在老師來(lái)分組,總的分為三組(人數(shù)均衡),每組選一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)相關(guān)事情。

(2)介紹本次活動(dòng)項(xiàng)目師:項(xiàng)目一是跳短繩(每人跳15個(gè));項(xiàng)目二是羊角球跳(從始點(diǎn)都終點(diǎn)跳一次);項(xiàng)目三是跨欄,小朋友要跨過(guò)跨欄,不能把跨欄弄倒了。每一組在進(jìn)行某個(gè)項(xiàng)目時(shí),都是在組內(nèi)輪流進(jìn)行。

三個(gè)小組輪著進(jìn)行這三個(gè)項(xiàng)目,首先是第一組進(jìn)行第一個(gè)項(xiàng)目,第二組第二個(gè),第三組第三個(gè)。之后各組去選擇此時(shí)上一組已經(jīng)完成的那個(gè)項(xiàng)目,各組的組長(zhǎng)宣布項(xiàng)目開(kāi)始及組織大家進(jìn)行活動(dòng)。

(3)項(xiàng)目開(kāi)始師:好了,各組去指定的地方開(kāi)始活動(dòng)吧,組長(zhǎng)要組織好各組的小朋友進(jìn)行平衡活動(dòng)。如果老師吹了3聲哨子就代表可以開(kāi)始換項(xiàng)目跳了。組長(zhǎng)一定要起到提醒的作用。

3、結(jié)束部分師:小朋友按早操隊(duì)形集中,跟老師做一些放松動(dòng)作(拍拍腿、揉揉肩、壓壓腿、擴(kuò)擴(kuò)胸)。(之后老師和幼兒一起收拾器材,把器材放到指定位置)。

可愛(ài)的小青蛙教案篇八

1、本組游戲讓幼兒練習(xí)動(dòng)作的控制能力、跳躍能力以及合作能力。通過(guò)親子跳躍游戲,發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)性。

2、本組游戲一個(gè)或幾個(gè)家庭都合適。

游戲一:袋鼠和狗熊編者:嚴(yán)彩芝游戲功能:

1、訓(xùn)練孩子動(dòng)作的控制能力。

2、培養(yǎng)親子情感,營(yíng)造和諧的家庭氣氛。

游戲材料:

袋鼠、狗熊頭飾。

游戲過(guò)程:

1、孩子扮演小袋鼠站在前面,媽媽扮演袋鼠媽媽站在后面。

2、家長(zhǎng)雙手搭在孩子的肩上,然后兩人節(jié)奏一致地向前跳躍。

3、演大狗熊的爸爸從另一處走出,袋鼠媽媽和小袋鼠趕緊站住不動(dòng)。

4、大狗熊繞著他們轉(zhuǎn)一圈,并做一些怪相。

5、袋鼠媽媽和小袋鼠不許笑也不許動(dòng),直到大狗熊走后才可以繼續(xù)向前跳。

游戲二:袋鼠賽跑編者:嚴(yán)彩芝游戲功能:

發(fā)展協(xié)調(diào)性和合作配合的能力。

游戲過(guò)程:

1、父子面相對(duì),孩子的雙腳踩在父親的.雙腳背上,雙手相拉,組成“企鵝”。

2、媽媽發(fā)令后,從起點(diǎn)出發(fā),孩子的雙腳始終不得離開(kāi)父親的腳背,全程父親要跳躍移3、途中需繞過(guò)三個(gè)障礙物,看爸爸和寶寶是否可以完成。

游戲三:袋鼠媽媽編者:嚴(yán)彩芝游戲功能:鍛煉幼兒手部力量和合作配合的能力。

游戲材料:袋鼠頭飾游戲過(guò)程:

1、讓袋鼠寶寶雙手從前面抱緊袋鼠媽媽的脖子,雙腿夾緊媽媽的腰。

2、寶寶像小袋鼠一樣緊緊的掛在媽媽胸前。

3、媽媽抱著寶寶,雙腳向前跳躍,跳至對(duì)面爸爸處,再換成爸爸做袋鼠爸爸,和寶寶跳回來(lái)。

可愛(ài)的小青蛙教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、明白青蛙與人類(lèi)之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、關(guān)注小動(dòng)物的情感。

2、觀(guān)察并描述青蛙的外形特征,通過(guò)故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、鍛煉幼兒的'肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

青蛙圖片,《小蝌蚪找媽媽》掛圖。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問(wèn):

1、圖上畫(huà)的是什么地方?有誰(shuí)?

2、這些青蛙平時(shí)都是吃什么長(zhǎng)大的呢?

3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會(huì)去捉青蛙或吃青蛙嗎?

二、青蛙外形特征。

1、自主探索:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察青蛙圖片、模型,幼兒觀(guān)察青蛙的外形特征,如并頭部扁而寬,口闊、眼大,皮膚光滑,通常為經(jīng)綠色,趾間有薄膜相連,青蛙生活在水中或靠近水的地方,善跳躍,會(huì)游泳,多在夜間活動(dòng)。

2、集體探索:你見(jiàn)過(guò)青蛙,聽(tīng)過(guò)青蛙的叫聲嗎?說(shuō)說(shuō)青蛙和其他動(dòng)物的不同之處?

三、探索青蛙生長(zhǎng)過(guò)程。

1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖,講述故事。

3、幼兒復(fù)述故事。

玩法:小朋友圍成圓圈站好,老師一邊出示字卡一邊說(shuō):青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵(幼兒蹲下雙手抱腿,頭低下,做圓圈形狀),又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀),小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀),又長(zhǎng)出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸),最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀,嘴里學(xué)青蛙叫聲:呱呱呱)。

可愛(ài)的小青蛙教案篇十

一、指導(dǎo)思想:

本課堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,依據(jù)新的課程規(guī)范,以同學(xué)發(fā)展為中心,從同學(xué)的健康動(dòng)身,結(jié)合低年級(jí)同學(xué)身心的特點(diǎn),利用情境教學(xué),創(chuàng)立一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍。并關(guān)注個(gè)體差別,讓每個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和勝利。充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,在不時(shí)體驗(yàn)進(jìn)步和勝利的過(guò)程中,增強(qiáng)自尊心和自信心,形成積極向上、樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):樂(lè)于在情境中扮演角色,積極參與活動(dòng),自尊,自信。

2、知識(shí)與技能目標(biāo):90%的同學(xué)能初步掌握立定跳遠(yuǎn)的方法和要領(lǐng),體會(huì)全身協(xié)調(diào)用力,發(fā)展腿部力量和跳躍能力。

3、情感目標(biāo):激發(fā)體育興趣,培養(yǎng)觀(guān)察、自主創(chuàng)新能力。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交流,增強(qiáng)集體主義精神。

三、教材與學(xué)情分析:

本節(jié)課為跳躍單元教學(xué)的第一課時(shí)。跳躍是小學(xué)低年級(jí)體育運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容,也是促進(jìn)身體全面發(fā)展的重要手段。通過(guò)跳躍練習(xí),能增強(qiáng)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的力量,發(fā)展協(xié)調(diào)性和彈跳能力,促進(jìn)內(nèi)臟器官的發(fā)展。小學(xué)二年級(jí)的同學(xué)身體正處在迅速發(fā)育時(shí)期,他們的直觀(guān)思維能力較強(qiáng),具有活潑好動(dòng)、喜歡競(jìng)賽、喜歡做各種游戲的特點(diǎn)。但注意力容易轉(zhuǎn)移,自控能力差。小學(xué)一年級(jí)已接觸了向高處跳和向遠(yuǎn)處跳,因此對(duì)學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)有一定的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):雙腳用力蹬地,腿盡量伸直,展髖。

難點(diǎn):蹬擺協(xié)調(diào)配合,平穩(wěn)落地。

五、教學(xué)方法與手段:

1、本節(jié)課的主要任務(wù)是使同學(xué)在一年級(jí)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)雙腳用力蹬地,展髖收腹,雙腳平穩(wěn)落地。因此創(chuàng)設(shè)了“小青蛙學(xué)身手”這一情景,讓同學(xué)通過(guò)模仿青蛙跳躍;對(duì)比教師示范動(dòng)作,從而找出立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要點(diǎn)以和通過(guò)擺“荷葉”,跳“荷葉”完成立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)。同學(xué)自始自終在愉快、活躍的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、課一開(kāi)始就以童話(huà)入手,同學(xué)一邊看著老師手中頭飾的變化,一邊跟著老師模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。教師再加入適當(dāng)?shù)耐?huà)語(yǔ)言,讓同學(xué)在開(kāi)始局部中的學(xué)習(xí)就能達(dá)到認(rèn)真、專(zhuān)心并激發(fā)同學(xué)的'興趣。

3、在課的主要局部利用嘗試教學(xué)法,讓同學(xué)模仿青蛙跳躍。緊接著教師做出正確的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作,利用評(píng)比的方法,讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)老師和同學(xué)們跳躍的不同點(diǎn),讓同學(xué)通過(guò)自身的觀(guān)察、對(duì)比,直觀(guān)形象地明白了立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)要點(diǎn),為下一步的練習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。

4、一改以往教師做示范,同學(xué)學(xué)示范的課堂教學(xué)模式。教師和同學(xué)一起戴上青蛙頭飾,一起在池塘里學(xué)身手。體現(xiàn)了教學(xué)雙方的互動(dòng)性、自主性。而教師也走下講臺(tái)與同學(xué)一起探究、合作學(xué)習(xí),體現(xiàn)了教學(xué)的創(chuàng)新性。

5、在課的后面兩個(gè)環(huán)節(jié)中,為了不使同學(xué)的興趣有所轉(zhuǎn)移,還是利用與青蛙有關(guān)的游戲和舞蹈來(lái)吸引同學(xué)的注意力,從而把他們的學(xué)習(xí)興趣,從課的開(kāi)始一直堅(jiān)持到最后。

6、教學(xué)中利用獎(jiǎng)勵(lì)法,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,提高同學(xué)練習(xí)的積極性,使整堂課的學(xué)習(xí)達(dá)到了高潮。

7、繼續(xù)為下一節(jié)課設(shè)計(jì)情境,讓同學(xué)在學(xué)習(xí)完本節(jié)課后更加期待下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

可愛(ài)的小青蛙教案篇十一

設(shè)計(jì)意圖:

“青蛙是人類(lèi)的好朋友”是“農(nóng)田衛(wèi)士”,可是在孩子生活周?chē)鷧s時(shí)??吹揭恍┴溬u(mài)青蛙、宰殺青蛙的現(xiàn)象。本活動(dòng)通過(guò)了解青蛙的各種知識(shí),激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感,使幼兒明白:保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類(lèi)自己,從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)幼兒樂(lè)于參與教學(xué)活動(dòng),讓幼兒知道青蛙是“農(nóng)田衛(wèi)士”,激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

2、通過(guò)故事《小蝌蚪找媽媽》讓幼兒了解青蛙的外形特征、生活習(xí)性等相關(guān)知識(shí)。

3、培養(yǎng)???幼兒觀(guān)察事物細(xì)微變化的習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn):小青蛙生長(zhǎng)的過(guò)程。

活動(dòng)難點(diǎn):用紙折疊小青蛙的方法步驟。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集有關(guān)青蛙的資料。

2、故事《小蝌蚪找媽媽》。

4、正方形紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜謎導(dǎo)入。

池塘有個(gè)音樂(lè)家,一到夏天呱呱呱,身上穿件綠衣裳,伸長(zhǎng)舌頭把蟲(chóng)抓。

二、交流討論。

出示圖片一只可愛(ài)的小青蛙請(qǐng)小朋友相互交流自己收集的有關(guān)青蛙的資料,了解青蛙的各種知識(shí)。

1、青蛙的生活環(huán)境:提問(wèn):青蛙喜歡生活在什么地方?

2、青蛙的外形。提問(wèn):a、青蛙背部和腹部的顏色有什么不同?

b、它對(duì)青蛙有什么好外?

師小結(jié):青蛙的體色是保護(hù)色,可幫助青蛙躲避敵害有利于捕食。

3、青蛙的捕食,提問(wèn):青蛙吃什么?

(青蛙是有益動(dòng)物,據(jù)統(tǒng)計(jì),每只青蛙每天大約吃60只害蟲(chóng),從春天到秋天的8個(gè)月中,一只青蛙可以消滅一萬(wàn)只害蟲(chóng)。

4、青蛙的冬眠。提問(wèn):青蛙在冬季里是怎樣生活的?它躲在什么地方?

5、討論:

(1)青蛙對(duì)人類(lèi)及自然界有什么作用?

(2)我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)它們?

6、小結(jié):青蛙是人類(lèi)的好朋友,是大自然不可缺少的一個(gè)物種,是農(nóng)田的衛(wèi)士,我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它。

三、故事引導(dǎo)。

1、幼兒欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、思考提問(wèn):

(1)你喜歡聽(tīng)故事中的哪一段,根據(jù)幼兒回答不同的小結(jié)。

(2)為什么小蝌蚪看見(jiàn)媽媽都呆住了?

(3)小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?(課件演示小蝌蚪的生長(zhǎng)變化,在觀(guān)察中掌握難點(diǎn)。)。

師總結(jié):小蝌蚪是慢慢在變,過(guò)了幾天,小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條很小的后腿,再過(guò)幾天,兩條前腿也長(zhǎng)出來(lái)了,而且身體的顏色也發(fā)生了變化,呈黃綠色,蝌蚪的眼睛也有些鼓起來(lái)了,隨著小蝌蚪的不斷變化長(zhǎng)大,它們的尾巴也逐漸變小退化最后變成了青蛙。

四、活動(dòng)延伸。

出示“美麗的夏天池塘”圖畫(huà),教幼兒折青蛙,折好后,貼在圖畫(huà)上。

活動(dòng)反思:

本活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),鍛煉了小朋友們的觀(guān)察思考能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力,充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情及保護(hù)青蛙的情感,從小樹(shù)立了環(huán)保意識(shí),為幼兒的終身教育和良好的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引發(fā)幼兒興趣,了解小青蛙的外形特征及生長(zhǎng)過(guò)程,激發(fā)了幼兒保護(hù)青蛙的情感。

在活動(dòng)中,我收集了大量有關(guān)青蛙的知識(shí)和圖片,引導(dǎo)幼兒全面了解有關(guān)青蛙的各種知識(shí),充分調(diào)動(dòng)了孩子們的探究欲望,孩子們不但學(xué)會(huì)了能用對(duì)比的方法去觀(guān)察事物,而且還養(yǎng)成了良好的觀(guān)察習(xí)慣,能夠運(yùn)用感官去探索事物的變化規(guī)律,同時(shí),還通過(guò)幼兒參與有關(guān)青蛙資料的收集和課堂上的交流,使孩子們充分認(rèn)識(shí)到青蛙是人類(lèi)的好朋友,是農(nóng)田衛(wèi)士,我們應(yīng)該保護(hù)它,并開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出了許多保護(hù)措施,增強(qiáng)了幼兒保護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí),促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),充分體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實(shí)現(xiàn)育人的功能。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境情境,活躍幼兒興趣,學(xué)會(huì)折疊青蛙,鍛煉了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。在本次活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了讓孩子們學(xué)會(huì)并掌握折疊青蛙的方法和步驟,孩子們用靈巧的小手折疊出逼真可愛(ài)的小青蛙,既培養(yǎng)了觀(guān)察思考能力,又鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦能力。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我注重以幼兒為主體,注重師幼關(guān)系的民主平等、注重幼兒的全面參與讓幼兒充分“動(dòng)”起來(lái),使幼兒學(xué)得有滋有味,有聲有色,突破了重難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了觀(guān)察、交流、想象表述和展示的機(jī)會(huì),讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、解決實(shí)際總題的過(guò)程中,自己尋找真正屬于自己的:可愛(ài)的小青蛙“充分體現(xiàn)了”三維目標(biāo)的落實(shí)。

不足之處,在組織教育活動(dòng)的過(guò)程中,我過(guò)多地注重了自身的教育行為和教育目標(biāo)的完成。

可愛(ài)的小青蛙教案篇十二

大家早上好,我的名字叫小青蛙,你對(duì)我一定很熟悉吧!我可是捕捉害蟲(chóng)的能手。

我有一條般的舌頭,一個(gè)準(zhǔn)確無(wú)誤的動(dòng)感掃描儀——良好的視力,還有如彈簧一樣的后腿。有了這些裝備,捉害蟲(chóng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是小菜一碟,他們送給我一個(gè)美譽(yù)——“莊稼的衛(wèi)生”。我用自己的“掃描儀”尋找獵物。一次,我忽然發(fā)現(xiàn)了一只害蟲(chóng)正在偷吃莊嫁,看它東張西望的,警惕性多高呀!于是,我輕輕地靠近了害蟲(chóng)??伤蝗话l(fā)現(xiàn)了我,馬上起飛企圖逃之夭夭。可我用光速般伸縮的舌頭一下子將它粘住,津津有味地吃了起來(lái)。我的功勞大吧!現(xiàn)在稻谷金黃一片,正是豐收的季節(jié),也是我大顯身手的時(shí)候。

——“莊稼的衛(wèi)生”,你喜歡我嗎?

可愛(ài)的小青蛙教案篇十三

一、教材解讀:

“可愛(ài)的小青蛙”是在學(xué)習(xí)完2、3乘法之后的一節(jié)綜合練習(xí)課。教材通過(guò)與青蛙有關(guān)的三個(gè)問(wèn)題,進(jìn)行以學(xué)過(guò)乘法口訣的鞏固練習(xí),學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),進(jìn)一步鞏固2、3的乘法,為學(xué)習(xí)4、5、以后的乘法、甚至是用口訣求商做準(zhǔn)備,這部分知識(shí)必須扎實(shí),鞏固住。滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育。

二、學(xué)情分析:

三、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能:掌握并靈活運(yùn)用口訣。

2、過(guò)程與方法:掌握口訣;用口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):進(jìn)行愛(ài)護(hù)小動(dòng)物教育,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步鞏固已學(xué)過(guò)的乘法口訣,解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn):熟練運(yùn)用已學(xué)口訣,根據(jù)題意提出不同的問(wèn)題并解決問(wèn)題四、教學(xué)過(guò)程。

(一)、情境創(chuàng)設(shè)。

1、說(shuō)謎語(yǔ),引出本課。

“大眼睛,闊嘴巴,說(shuō)起話(huà)來(lái)呱呱呱,會(huì)捉害蟲(chóng)人人夸”。

同學(xué)們,你們猜這是什么:

2、板書(shū)課題。

(1)通過(guò)前幾天的學(xué)習(xí),你都學(xué)會(huì)了什么?

學(xué)生小組討論,歸納。

教師在匯報(bào)的基礎(chǔ)上,有條理地寫(xiě)出前幾節(jié)的內(nèi)容。

2、3的口訣,達(dá)到熟記程度。

(二)、問(wèn)題探究與體驗(yàn)感悟。

1、連一連:

組織學(xué)生說(shuō)出圖意、連線(xiàn)。

小組交流、全班匯報(bào)。

2、“比一比”:

誰(shuí)先到對(duì)岸得紅旗。

3、“算一算”:

每只青蛙吃9只害蟲(chóng),3只吃幾只害蟲(chóng)?

交流,還能提出什么問(wèn)題,青蛙是我們的朋友嗎?為什么?

(三)、實(shí)踐應(yīng)用。

“練一練”:

1、算一算:

4×3=2×5=3×6=5×5=。

8×3=2×8=7×2=3×3=。

2、樓房每層大約3米,一座大樓大約高多少米?

3、4、(略)。

(四)、拓展:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3的乘法,能結(jié)合我們的生活,自己編題嗎?看誰(shuí)編的既合情合理又有創(chuàng)新?小組可以合作完成。

(五)、課堂小結(jié)。

五、課程資源開(kāi)發(fā):

創(chuàng)設(shè)情景,關(guān)系著學(xué)生一節(jié)課學(xué)習(xí)的熱情及學(xué)習(xí)效果,讓學(xué)生能夠在情景中自主來(lái)探索并掌握了新知,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情自然會(huì)高,開(kāi)發(fā)了這一資源,有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,學(xué)生學(xué)習(xí)的效果非常好,自覺(jué)參與。

可愛(ài)的小青蛙教案篇十四

一天早晨,陽(yáng)光明媚,萬(wàn)里無(wú)云,涼風(fēng)吹在身上,真涼爽呀!我邁著大步往公園奔去。我走進(jìn)公園,走在綠草叢旁邊,我看見(jiàn)綠綠的草叢中一動(dòng)一動(dòng)的,好奇的我走近去仔仔細(xì)細(xì)地看了起來(lái),原來(lái)是一只小青蛙,蹬坐在草叢中,不知在看什么。小青蛙的眼睛大大的,瞪著兩只像小燈泡似的大眼睛坐在那里,真可愛(ài)。我決定要把它捉住,看個(gè)明白。說(shuō)干就干,我貓著腰,雙手猛一撲,把它捉住了。小青蛙驚慌失措,立刻在手中掙扎起來(lái),好像在說(shuō):“小朋友,別傷害我,我可是人類(lèi)捉蟲(chóng)的好幫手?!蔽逸p輕地說(shuō):“不要怕,小青蛙,我觀(guān)察好后,一定放了你?!蔽铱匆?jiàn)它有兩只大眼睛,一張大嘴巴,一個(gè)大肚子,雪白雪白地。還有它全身穿著碧綠的衣裳……呀,多么呀!我看完后放了它,小青蛙蹦蹦跳跳地跑走了。小朋友,小青蛙是人類(lèi)的好朋友,我們要保護(hù)小青蛙。

可愛(ài)的小青蛙教案篇十五

因?yàn)樾∏嗤芸梢詭臀覀兎N的莊稼捉害蟲(chóng)。每當(dāng)農(nóng)民伯伯看見(jiàn)他們?cè)谧胶οx(chóng)保衛(wèi)莊稼的時(shí)候農(nóng)民伯伯都會(huì)贊不絕口地夸獎(jiǎng)它們這些青蛙。

它還有一點(diǎn)值得我喜歡,因?yàn)樗某霈F(xiàn),我就知道春天或者是夏天來(lái)了。而這兩個(gè)季節(jié)是青蛙繁殖后代的好季節(jié)。青蛙一次可繁殖出幾萬(wàn)個(gè)后代。但青蛙的天敵卻把它的幾萬(wàn)個(gè)后代弄來(lái)只有幾個(gè)后代。

我雖然喜歡青蛙,但它們有點(diǎn)我不喜歡,因?yàn)樗鼈兠慨?dāng)晚上都會(huì)呱呱叫,吵得我每天晚上都睡不著覺(jué)。所以我討厭青蛙的這一點(diǎn)。

但是,無(wú)論如何,青蛙還是蠻可愛(ài)的。

可愛(ài)的小青蛙教案篇十六

在本節(jié)課的中,我圍繞教學(xué)目標(biāo),無(wú)論是利用多媒體課件,還是板畫(huà),始終創(chuàng)設(shè)與文本相一致的情境,學(xué)生在情境中以讀促演,演中感悟,興趣盎然。

為了讓孩子們感受到山的高大,感受到山頂難以登上,我充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì),讓孩子們仔細(xì)觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)看后感受,孩子們一看山峰圖,就發(fā)出了“哇”的驚嘆聲,顯然在他們眼里,山實(shí)在太高了。有的孩子說(shuō):山好高啊,云都在下面了。有的說(shuō):好高啊,石階好長(zhǎng)好長(zhǎng)。于是,我應(yīng)和道:“是呀,這座山實(shí)在是太高了,瞧,這座山已經(jīng)沖入了云層,就連白云呀,也漂浮在半山腰了(補(bǔ)充詞語(yǔ):高聳入云)。老師還不由得想到了我們學(xué)過(guò)的一首詩(shī):只有天在上----”孩子們接口道:更無(wú)山與齊。舉頭紅日近,回首白云低。我問(wèn):這么高的山,登上山頂你覺(jué)得容易嗎?看到山那邊的海容易嗎?孩子們都皺著眉頭搖搖頭。直觀(guān)的圖畫(huà),首先讓孩子們感受到山的高大,同時(shí)也感受到了青蛙這么渺小的動(dòng)物登上山頂?shù)牟灰?,為后面的教學(xué)作了很好的鋪墊。

可愛(ài)的小青蛙教案篇十七

小班是發(fā)展跳躍能力的最佳時(shí)期,而且以雙腳跳的能力為主。怎樣讓小班幼兒有興趣的練習(xí)跳,是當(dāng)前小班育活動(dòng)中需要解決的問(wèn)題。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),青蛙的外形特征、生活習(xí)慣使幼兒所熟悉的、喜歡的,賦予幼兒小青蛙的角色,不僅有利于幼兒雙腳跳的動(dòng)作,而且有利于其對(duì)體育活動(dòng)的興趣,促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、練習(xí)雙腳向前跳,發(fā)展彈跳力。

2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

【教學(xué)用具】。

1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈當(dāng)荷葉)。

2、歡快的背景音樂(lè)磁帶。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

雙腳向前跳。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、兒歌游戲?qū)?,激發(fā)興趣。

組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)(幼兒在教師提示下活動(dòng)全身)。

復(fù)習(xí)游戲《骨碌碌》:“我的頭骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小腳骨碌碌”。

二、練習(xí)“雙腳向前跳”的本領(lǐng)。

教師扮演青蛙媽媽?zhuān)獛∏嗤苋プ胶οx(chóng),出發(fā)前先練練本領(lǐng)。

(動(dòng)作要領(lǐng):雙腿屈膝向前跳。)。

三、和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”。

小朋友,池塘里有許多害蟲(chóng),小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲(chóng),咱看看今天誰(shuí)捉的害蟲(chóng)最多、最棒。

1.小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到“池塘”里捉害蟲(chóng)。(提醒幼兒在捉害蟲(chóng)的過(guò)程中不要擁擠,向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。)。

2.捉完害蟲(chóng)后,青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。

四、放松整理。

師:好了,小朋友們跳了這么長(zhǎng)的時(shí)間,是不是很開(kāi)心?。拷酉聛?lái),讓我們來(lái)做放松活動(dòng)。

跟音樂(lè)做身體的拉伸及放松。

【活動(dòng)延伸】。

在戶(hù)外繼續(xù)進(jìn)行青蛙跳的動(dòng)作創(chuàng)編。

【活動(dòng)反思】。

在以后的戶(hù)外活動(dòng)中,有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最好伴隨歡快的背景音樂(lè),教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂(lè)。

可愛(ài)的小青蛙教案篇十八

在青蛙感到很失望的時(shí)候,小松鼠來(lái)幫助了它,引領(lǐng)它一級(jí)一級(jí)的跳上臺(tái)階。這時(shí)青蛙開(kāi)始變得有信心了,為了讓學(xué)生體會(huì)青蛙登山的艱辛,我是這樣設(shè)計(jì)的:先以“小青蛙有信心了,登山的過(guò)程就不難了嗎?”這句話(huà)為過(guò)渡,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)探求的欲望,接下來(lái)讓同學(xué)們朗讀課文找出它們登山的過(guò)程,然后出示;兩個(gè)句子“青蛙跟著松鼠往上挑”和“青蛙跟著松鼠一級(jí)一極地往上跳”讓學(xué)生反復(fù)朗讀比較,能否把“一級(jí)一極”去掉,學(xué)生答:“不能?!蔽覇?wèn):“為什么,你從一級(jí)一級(jí)中讀懂了什么?”學(xué)生有的答:“一級(jí)一級(jí)說(shuō)明了山路很長(zhǎng)。”有的說(shuō):“我從中讀出了它們的辛苦。”我繼續(xù)引導(dǎo):“辛苦在哪?”學(xué)生答:“累了在草叢中歇一會(huì)兒,渴了喝點(diǎn)山泉水?!蔽医又鴨?wèn):“就在這一級(jí)一級(jí)的登山過(guò)程中,它們還會(huì)遇到什么困難?”學(xué)生積極動(dòng)腦,大膽想象,最后我:它們登山很不容易,真是經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦啊!”

在教學(xué)的最后我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)?最想對(duì)它說(shuō)什么?有的學(xué)生說(shuō)到蒼鷹和松鼠,認(rèn)為應(yīng)該學(xué)習(xí)它們樂(lè)于助人的精神;更多的學(xué)生則表示要學(xué)習(xí)青蛙不怕困難,堅(jiān)持不懈勇往直前的精神。

可愛(ài)的小青蛙教案篇十九

今天我畫(huà)了一只可愛(ài)的小青蛙。你看,小青蛙正在津津有味的吃著小蟲(chóng)。身上還披著綠色的衣服,哦,還有那鼓鼓的眼睛真有趣!告訴你們一個(gè)小秘密,青蛙是有耳朵的,只是太小了,所以看不見(jiàn)。青蛙的四肢有點(diǎn)像小鴨子的腳,所以它才能在水中自由的游泳。

對(duì)了,畫(huà)中的青蛙還在張著大大的嘴巴在唱歌呢,天空中的云姐姐和鳥(niǎo)妹妹在給青蛙伴奏,他們是很要好的朋友。

有一天,一只小青蛙想開(kāi)一場(chǎng)歌舞會(huì),它邀請(qǐng)了許多朋友來(lái)參加,朋友們都開(kāi)心的來(lái)到青蛙的家。只見(jiàn)小青蛙鼓著肚皮,高興地拿著話(huà)筒“呱呱”地唱著快樂(lè)的歌。樹(shù)爺爺和白云姐姐、鳥(niǎo)妹妹一起為小青蛙伴奏,荷花姐姐為小青蛙跳舞,小魚(yú)弟弟還不停地說(shuō)著:“小青蛙唱的真棒!”太陽(yáng)公公為小青蛙照燈,小花妹妹和小草哥哥不停地拍手贊揚(yáng),全場(chǎng)一片熱烈歡快氣氛,這場(chǎng)歌舞會(huì)真美妙!

可愛(ài)的小青蛙教案篇二十

讓孩子通過(guò)自學(xué)畫(huà)出小松鼠和小青蛙說(shuō)的話(huà)。分角色讀文。注意這個(gè)時(shí)候的分角色讀文不再是走過(guò)場(chǎng),形式主義。而是整節(jié)課的朗讀指導(dǎo)重中之重。層層深入的指導(dǎo)朗讀,讀中感悟。

指名一個(gè)孩子扮演松鼠讀:“你想看海嗎?”師提示讀出熱情的感覺(jué)了嗎?你也來(lái)演松鼠,再熱情的讀一讀。一個(gè)孩子扮演青蛙讀:“是啊,可是這山太高了,我上不去?!睅煟骸澳阈那樵鯓?”“失望”“你生活中有過(guò)失望的時(shí)候嗎?來(lái)說(shuō)一說(shuō)?!薄霸侔堰@種失望的感覺(jué)送到課文中去,你能讀好這句話(huà)嗎?”“誰(shuí)也來(lái)當(dāng)小青蛙?”“老師從你的表情中已經(jīng)感受到失望了!誰(shuí)再來(lái)試一試?”

這節(jié)課讓我收獲頗多。我認(rèn)識(shí)到苦心鉆研教材是上好課的第一步,也是關(guān)鍵一步,我會(huì)永遠(yuǎn)牢記這一點(diǎn)。期待著在以后的教學(xué)工作中能有更大的進(jìn)步!

可愛(ài)的小青蛙教案篇二十一

《》這節(jié)練習(xí)課設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富、形式多樣的練習(xí),讓學(xué)生饒有趣味地應(yīng)用已學(xué)過(guò)的乘法口訣,并解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?!丁肥潜睅煷蟀嫘W(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元的教學(xué)內(nèi)容。它是學(xué)習(xí)了2,3,5的乘法口訣之后安排的一節(jié)綜合練習(xí)課。此次課的教學(xué)設(shè)計(jì)也是從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),并以學(xué)生喜歡的輕松活潑的形式引出數(shù)學(xué)問(wèn)題,由淺入深,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué),目標(biāo)基本達(dá)到。但在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)在一系列的問(wèn)題,看到了教學(xué)設(shè)計(jì)中的不足。

首先,教學(xué)中,還不夠大膽放手,不敢放手讓學(xué)生去說(shuō)。老是害怕學(xué)生說(shuō)不好,完成不了教學(xué)任務(wù),影響教學(xué)進(jìn)度。其實(shí),很多時(shí)候我們放手讓學(xué)生說(shuō),才能真正發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能真正了解學(xué)生掌握程度。甚至有時(shí)候?qū)W生的回答還會(huì)讓我們大吃一驚,收到意想不到的效果。這一點(diǎn),在今后的教學(xué)中,一定要特別注意。

再次,課堂各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排欠妥。由于課堂練習(xí)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),最后導(dǎo)致課堂不夠時(shí)間來(lái)小結(jié)。整個(gè)課堂各環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠合理。

另外,對(duì)于數(shù)學(xué)課堂,應(yīng)該要求語(yǔ)言精煉??山痰投味嗄辏@一點(diǎn)一直沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn),甚是苦惱。每次聽(tīng)高段數(shù)學(xué)老師上課,聽(tīng)到老師們準(zhǔn)確精煉的數(shù)學(xué)語(yǔ),總是羨慕不已?。?/p>

總之,這次課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),思考的機(jī)會(huì),成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。雖然有一些不成熟,但我會(huì)在反思中進(jìn)取,在探索中前進(jìn)!

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